विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के उदाहरण। मानव गतिविधियों के मुख्य प्रकार और उनकी विशेषताएं

गतिविधि एक विशेष रूप से मानव गतिविधि है जो चेतना द्वारा नियंत्रित होती है, जरूरतों से उत्पन्न होती है और अनुभूति और परिवर्तन के उद्देश्य से होती है। बाहर की दुनियाऔर स्वयं व्यक्ति, जो सार्वजनिक प्रकृति का है, काफी हद तक समाज के लक्ष्यों और आवश्यकताओं से निर्धारित होता है।
अलग दिखना:
1. गेमिंग गतिविधि;
एक खेल एक प्रकार की अनुत्पादक गतिविधि है, जहां मकसद इसके परिणामस्वरूप नहीं, बल्कि प्रक्रिया में ही होता है।
2. शैक्षिक गतिविधियाँ;
शिक्षण एक गतिविधि है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण करना है। शिक्षण को विशेष संस्थानों में आयोजित किया जा सकता है, और असंगठित और अन्य गतिविधियों के साथ-साथ स्वचालित रूप से किया जा सकता है।
3. श्रम गतिविधि;
मानव जीवन की व्यवस्था में श्रम का एक विशेष स्थान है। श्रम एक ऐसी गतिविधि है जिसका उद्देश्य भौतिक और अमूर्त वस्तुओं को बदलना और मानवीय जरूरतों को पूरा करने के लिए उन्हें अपनाना है।खेल और सीखना केवल काम की तैयारी है और काम से उत्पन्न होता है, क्योंकि यह काम है जो एक व्यक्तित्व, उसकी क्षमताओं, मानसिक, नैतिक गुणों, उसकी चेतना के निर्माण के लिए निर्णायक शर्त है। श्रम में, किसी व्यक्ति के वे व्यक्तिगत गुण विकसित होते हैं, जो उसकी प्रक्रिया में उसके द्वारा आवश्यक रूप से और लगातार प्रकट होते हैं। श्रम से शारीरिक शक्ति का विकास होता है: महान सहन करने की क्षमता शारीरिक व्यायाम, मांसपेशियों की ताकत, धीरज, चपलता, गतिशीलता।
खर्च किए गए मुख्य प्रयासों की प्रकृति के अनुसार, श्रम गतिविधि को कई प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:
- शारीरिक कार्य;
- बौद्धिक कार्य;
- आध्यात्मिक कार्य।

गतिविधि संरचना:
गतिविधि की संरचना को आमतौर पर एक रैखिक तरीके से दर्शाया जाता है, जहां प्रत्येक घटक समय पर दूसरे का अनुसरण करता है। आवश्यकता → उद्देश्य → उद्देश्य → साधन → क्रिया → परिणाम
1. गतिविधि के विषय हो सकते हैं:
-मानव
-लोगों का एक समूह
-संगठन
- राज्य निकाय
2. गतिविधि की वस्तुएं हो सकती हैं:
-प्रकृति और प्राकृतिक सामग्री
- आइटम (चीजें)
- घटना,
-प्रक्रियाएं
- लोग, लोगों के समूह, आदि।
-क्षेत्र या लोगों के जीवन के क्षेत्र
- किसी व्यक्ति की आंतरिक स्थिति
3. गतिविधि का मकसद हो सकता है:
-जरूरत
-सामाजिक दृष्टिकोण
-विश्वास
-रूचियाँ
- इच्छाएं और भावनाएं
-आदर्श
4. गतिविधि का उद्देश्य अपेक्षित परिणाम की एक सचेत छवि बनाना है, जिसकी उपलब्धि का उद्देश्य है।
5. गतिविधि के साधन हो सकते हैं:
-भौतिक और आध्यात्मिक उपकरण (वस्तुओं, घटनाओं, प्रक्रियाओं), अर्थात्। वह सब कुछ जो अपने गुणों के कारण क्रिया के साधन के रूप में कार्य करता है।
6. गतिविधि की प्रक्रिया - लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से की जाने वाली क्रियाएं।
7. गतिविधि का परिणाम - वह परिणाम (उत्पाद) जिसकी विषय में इच्छा थी।

मानव सार की अभिव्यक्तियाँ विविध हैं। हालांकि, एक व्यक्ति के लिए विशिष्ट विशेषता, जो उसे जीवित प्राणियों की पूरी दुनिया से अलग करती है, जो उसके सार को निर्धारित करती है, वह मानव है गतिविधि.

गतिविधि- दुनिया से संबंधित होने का एक तरीका केवल एक व्यक्ति के लिए निहित है, जो एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके दौरान एक व्यक्ति होशपूर्वक और उद्देश्य से दुनिया और खुद को बदलता है। यह मानव गतिविधि है जो मनुष्य में जैविक और सामाजिक की एकता का आधार है।

गतिविधि के माध्यम से, एक व्यक्ति अपने अस्तित्व की स्थितियों को बदलता है, बदलता है दुनियाउनकी लगातार विकसित होने वाली जरूरतों के अनुरूप। मानव गतिविधि एक ही अभिव्यक्ति में असंभव है और शुरुआत से ही सामूहिक, सामाजिक रूप से कार्य करती है। गतिविधि के बिना न तो समाज का जीवन संभव है और न ही प्रत्येक व्यक्ति का अस्तित्व। चालू मानवीय गतिविधिभौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की दुनिया बनाई जा रही है, और साथ ही, गतिविधि स्वयं मानव संस्कृति की एक घटना है।

मानव गतिविधि के मुख्य प्रकार श्रम और रचनात्मकता हैं। काम- यह लोगों की समीचीन सामग्री और उद्देश्य गतिविधि है, जिसकी सामग्री मनुष्य और समाज की ऐतिहासिक जरूरतों को पूरा करने के लिए प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण का विकास और परिवर्तन है। श्रम भौतिक वस्तुओं का उत्पादन है, और एक व्यक्ति की शिक्षा, और उपचार, और लोगों का प्रबंधन है।

रचनात्मक गतिविधि श्रम गतिविधि के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। निर्माण- सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करने वाली एक नई वास्तविकता बनाने के लिए गुणात्मक रूप से नई सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों को बनाने के लिए किसी व्यक्ति की क्षमता। रचनात्मक गतिविधियों में वैज्ञानिक अनुसंधान, साहित्य और कला के कार्यों का निर्माण आदि शामिल हैं।

श्रम और रचनात्मकता का अटूट संबंध है: भौतिक श्रम में एक बौद्धिक घटक, नैतिक और सौंदर्य संबंधी पहलू होते हैं, अर्थात। रचनात्मकता के तत्व। व्यक्तित्व के निर्माण में मानव गतिविधि एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

4. "मनुष्य", "व्यक्तिगत", "व्यक्तित्व" की अवधारणाएं। व्यक्तित्व की संरचना।

"मनुष्य", "व्यक्तिगत", "व्यक्तित्व" की अवधारणाओं के बीच अंतर करना आवश्यक है।

« इंसान"- यह एक सामान्य, सामान्य अवधारणा है, यह मानव जाति (होमो सेपियन्स) के रूप में ऐसे ऐतिहासिक रूप से विकासशील समुदाय की दुनिया में उपस्थिति को इंगित करता है, जो अपने जीवन के तरीके में भिन्न होता है।

इसकी अवधारणा " व्यक्ति"मानव जाति के एक अलग, विशिष्ट प्रतिनिधि को इंगित करता है, इसकी अनूठी जैविक, मानसिक और सामाजिक विशेषताओं के साथ।

इसकी अवधारणा " व्यक्तित्वव्यक्ति के सामाजिक सार पर जोर देता है। "व्यक्तित्व" की अवधारणा किसी व्यक्ति के सामाजिक गुणों की अखंडता को दर्शाती है, व्यक्ति को सामाजिक विकास के उत्पाद के रूप में दर्शाती है, संचार और जोरदार गतिविधि के माध्यम से सामाजिक संबंधों की प्रणाली में शामिल होने का परिणाम है। व्यक्तित्व कानूनी, नैतिक, सौंदर्य और अन्य सामाजिक मानदंडों का वाहक है, यह दुनिया के ज्ञान और परिवर्तन का विषय है।

"मनुष्य" - "व्यक्तिगत" - "व्यक्तित्व" की अवधारणाएं द्वंद्वात्मक रूप से परस्पर जुड़ी हुई हैं: वे क्रमशः सहसंबंधित हैं, जैसे आम – विलक्षण – विशेष .

"व्यक्तित्व" की अवधारणा एक व्यक्ति में एक संपूर्ण और जैविक, और मानसिक और सामाजिक में एकीकृत, एकजुट हो रही है। इसीलिए व्यक्तित्व की संरचना मेंतीन स्तरों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: जैविक, मानसिक, सामाजिक।

एक व्यक्तित्व में रूपात्मक अंतर होते हैं, उसके शारीरिक संगठन की विशेषताएं: आकृति, चाल, चेहरे की अभिव्यक्ति, बोलने का तरीका। व्यक्तित्व का जैविक स्तर मनुष्य के उसके प्राकृतिक वातावरण के साथ घनिष्ठ संबंध पर भी जोर देता है। व्यक्तित्व की अखंडता, उसकी अभिव्यक्ति सुनिश्चित करने के लिए जैविक घटक एक आवश्यक शर्त है।

व्यक्तित्व का मनोवैज्ञानिक मूल उसका चरित्र, इच्छाशक्ति है। व्यक्तित्व की प्रकृति समाज द्वारा विकसित आदर्शों के अनुसार सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण लक्ष्यों की प्राप्ति में प्रकट होती है। इच्छा के बिना न तो नैतिकता और न ही नागरिकता संभव है, एक व्यक्ति के रूप में व्यक्ति की सामाजिक आत्म-पुष्टि असंभव है।

वहीं व्यक्ति अपने शारीरिक या मानसिक संगठन से नहीं, बल्कि अपने सामाजिक गुणों से एक व्यक्ति होता है। सामूहिक गतिविधि और संचार की प्रक्रिया में व्यक्तित्व का निर्माण होता है। ये कारक समाजीकरण की प्रक्रिया में प्रकट होते हैं। समाजीकरण- यह किसी व्यक्ति द्वारा व्यवहार के पैटर्न, सामाजिक मानदंडों और मूल्यों को आत्मसात करने की प्रक्रिया है, किसी दिए गए समाज में स्वयं के सफल अहसास के लिए आवश्यक सामाजिक गुणों, ज्ञान और कौशल के निर्माण की प्रक्रिया है। समाजीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जो व्यक्ति और समाज दोनों के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाती है। समाजीकरण की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि कोई व्यक्ति स्वयं को, समाज में अपनी क्षमताओं को कितना महसूस कर पाएगा। समाज के लिए समाजीकरण प्रक्रिया की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि क्या नई पीढ़ी पुरानी पीढ़ियों की संस्कृति के अनुभव, कौशल, मूल्यों, उपलब्धियों को अपनाने में सक्षम होगी, क्या समाज के विकास में निरंतरता बनी रहेगी।

एक व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक आवश्यक शर्त एक विश्वदृष्टि का गठन है - दुनिया पर विचारों की एक प्रणाली और उसमें एक व्यक्ति का स्थान। केवल एक निश्चित विश्वदृष्टि विकसित करने के बाद, एक व्यक्ति को दुनिया में अपने होने के अर्थ, जीवन में आत्मनिर्णय की संभावना, अपने सार की प्राप्ति का एहसास करने का अवसर मिलता है।

व्यक्तित्व में शामिल हैं:

मानव जाति के प्रतिनिधि के रूप में उनमें निहित सामान्य विशेषताएं,

अपनी विशिष्ट राष्ट्रीय विशेषताओं, सामाजिक-राजनीतिक विशेषताओं, सांस्कृतिक परंपराओं के साथ एक निश्चित समाज के प्रतिनिधि के रूप में विशेष संकेत,

वंशानुगत लक्षणों के कारण अद्वितीय व्यक्तिगत विशेषताएं, सूक्ष्म वातावरण की अनूठी स्थितियां जिसमें व्यक्तित्व बनता है (परिवार, मित्र, शैक्षिक या कार्य दल, आदि), साथ ही साथ अद्वितीय व्यक्तिगत अनुभव।

गतिविधि- विशेष रूप से मानव गतिविधि, चेतना द्वारा नियंत्रित, जरूरतों से उत्पन्न और बाहरी दुनिया और स्वयं व्यक्ति के ज्ञान और परिवर्तन के उद्देश्य से।

गतिविधि की मुख्य विशेषता यह है कि इसकी सामग्री पूरी तरह से उस आवश्यकता से निर्धारित नहीं होती है जिसने इसे जन्म दिया। एक मकसद (प्रेरणा) के रूप में आवश्यकता गतिविधि को गति देती है, लेकिन गतिविधि के बहुत रूप और सामग्री सार्वजनिक लक्ष्यों द्वारा निर्धारित, आवश्यकताओं और अनुभव।

अंतर करना तीन मुख्य गतिविधियां: खेलना, पढ़ाना और काम करना। लक्ष्य खेलयह स्वयं "गतिविधि" होगी, इसके परिणाम नहीं। मानव गतिविधि, जिसका लक्ष्य ज्ञान, कौशल और योग्यता प्राप्त करना है, कहलाती है शिक्षण. काम- गतिविधि, जिसका उद्देश्य सामाजिक रूप से आवश्यक उत्पादों का उत्पादन होगा।

गतिविधि विशेषताएं

गतिविधियों को विशेष रूप से समझा जाता है मानव मार्गदुनिया के लिए एक सक्रिय रवैया एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके दौरान एक व्यक्ति रचनात्मक रूप से अपने आसपास की दुनिया को बदल देता है, खुद को एक सक्रिय विषय में बदल देता है, और घटना को उसकी गतिविधि की वस्तु में महारत हासिल हो जाती है।

अंतर्गत विषययहां हमारा मतलब गतिविधि के स्रोत, अभिनेता से है। चूंकि गतिविधि पारंपरिक रूप से किसी व्यक्ति द्वारा दिखाई जाती है, इसलिए अक्सर यह वह होता है जिसे विषय कहा जाता है।

वस्तुवे रिश्ते के निष्क्रिय, निष्क्रिय, निष्क्रिय पक्ष को कहते हैं, जिस पर गतिविधि की जाती है। गतिविधि का उद्देश्य एक प्राकृतिक सामग्री या वस्तु (कृषि गतिविधियों में भूमि), कोई अन्य व्यक्ति (अध्ययन की वस्तु के रूप में एक छात्र) या स्वयं विषय (स्व-शिक्षा, खेल प्रशिक्षण के मामले में) हो सकता है।

गतिविधि को समझने के लिए, इसकी कई महत्वपूर्ण विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

मनुष्य और गतिविधि का अटूट संबंध है।गतिविधि एक जरूरी है मानव जीवन: उसने मनुष्य को स्वयं बनाया, उसे इतिहास में संरक्षित किया और पूर्वनिर्धारित किया प्रगतिशील विकाससंस्कृति। इसलिए, एक व्यक्ति गतिविधि के बाहर मौजूद नहीं है। इसका उल्टा भी सच है: व्यक्ति के बिना कोई गतिविधि नहीं है। केवल मनुष्य ही श्रम, आध्यात्मिक और अन्य परिवर्तनकारी गतिविधियों में सक्षम है। http: // साइट पर प्रकाशित सामग्री

गतिविधि पर्यावरण का परिवर्तन है।जानवर के अनुकूल होते हैं स्वाभाविक परिस्थितियां. एक व्यक्ति इन स्थितियों को सक्रिय रूप से बदलने में सक्षम है। उदाहरण के लिए, वह भोजन के लिए पौधों को इकट्ठा करने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि कृषि गतिविधियों के दौरान उन्हें उगाता है। http: // साइट पर प्रकाशित सामग्री

गतिविधि एक रचनात्मक, रचनात्मक गतिविधि के रूप में कार्य करती है:अपनी गतिविधि की प्रक्रिया में एक व्यक्ति प्राकृतिक संभावनाओं की सीमाओं से परे चला जाता है, कुछ नया बनाता है जो पहले प्रकृति में मौजूद नहीं था।

उपरोक्त सभी के आधार पर, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि गतिविधि की प्रक्रिया में एक व्यक्ति रचनात्मक रूप से वास्तविकता, खुद को और खुद को और सामाजिक संबंधों को बदल देता है।

इसके संरचनात्मक विश्लेषण के दौरान गतिविधि का सार अधिक विस्तार से प्रकट होता है।

मानव गतिविधि के मुख्य रूप

मानव गतिविधि निवास स्थान (औद्योगिक, घरेलू, प्राकृतिक वातावरण) में की जाती है

गतिविधि- पर्यावरण के साथ किसी व्यक्ति की सक्रिय बातचीत, जिसके परिणामस्वरूप इसकी उपयोगिता होनी चाहिए, जिसके लिए व्यक्ति को तंत्रिका प्रक्रियाओं की उच्च गतिशीलता, तेज और सटीक आंदोलनों, धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, भावनात्मक स्थिरता की गतिविधि में वृद्धि की आवश्यकता होती है।

मनुष्य का अध्ययन प्रगति पर है श्रम गतिविधिएर्गोनॉमिक्स किया जाता है, जिसका उद्देश्य मानवीय क्षमताओं के तर्कसंगत विचार के आधार पर श्रम गतिविधि का अनुकूलन करना है।

किसी व्यक्ति द्वारा किए गए कार्यों की प्रकृति के अनुसार मानव गतिविधि के सभी रूपों को दो मुख्य समूहों में विभाजित किया जा सकता है - शारीरिक और मानसिक श्रम।

शारीरिक कार्य

शारीरिक कार्यमहत्वपूर्ण मांसपेशी गतिविधि की आवश्यकता होती है, जो मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम पर भार की विशेषता होती है और कार्यात्मक प्रणालीशरीर (हृदय, श्वसन, न्यूरोमस्कुलर, आदि), और प्रति दिन 17 से 25 एमजे (4,000-6,000 किलो कैलोरी) और अधिक ऊर्जा लागत की आवश्यकता होती है।

मस्तिष्क काम

मस्तिष्क काम(बौद्धिक गतिविधि) - कार्य जो सूचना के स्वागत और प्रसंस्करण से संबंधित कार्य को जोड़ता है, जिसमें ध्यान, स्मृति और सोच प्रक्रियाओं के सक्रियण के तनाव की आवश्यकता होती है। मानसिक कार्य के दौरान दैनिक ऊर्जा खपत 10-11.7 एमजे (2,000-2,400 किलो कैलोरी) है।

मानव गतिविधि की संरचना

गतिविधि की संरचना को आमतौर पर एक रैखिक तरीके से दर्शाया जाता है, जहां प्रत्येक घटक समय पर दूसरे का अनुसरण करता है।

आवश्यकता → उद्देश्य → उद्देश्य → साधन → क्रिया → परिणाम

आइए गतिविधि के प्रत्येक घटक की एक-एक करके जाँच करें।

कार्रवाई की आवश्यकता

ज़रूरत- आवश्यकता, असंतोष, सामान्य अस्तित्व के लिए आवश्यक किसी चीज की कमी की भावना। यह कहने योग्य है कि किसी व्यक्ति को अभिनय शुरू करने के लिए, उसकी आवश्यकता और उसके स्वभाव को महसूस करना बेहद जरूरी है।

में अधिकांशमानव आवश्यकताओं का विकसित वर्गीकरण अमेरिकी मनोवैज्ञानिक अब्राहम मास्लो (1908-1970) से संबंधित है और इसे जरूरतों के पिरामिड के रूप में जाना जाता है (चित्र। 2.2)

मास्लो ने जरूरतों को प्राथमिक, या जन्मजात, और माध्यमिक, या अधिग्रहित में विभाजित किया। यह ध्यान देने योग्य है कि वे बदले में निम्नलिखित की जरूरतें शामिल करते हैं:

• शारीरिक -भोजन, पानी, हवा, कपड़े, गर्मी, नींद, स्वच्छता, आश्रय, शारीरिक मनोरंजन, आदि में;
• अस्तित्व- सुरक्षा और सुरक्षा, व्यक्तिगत संपत्ति की हिंसा, गारंटीकृत रोजगार, भविष्य में विश्वास, आदि;
• सामाजिक -किसी भी सामाजिक समूह, टीम आदि से संबंधित और संबंधित होने की इच्छा। स्नेह, मित्रता, प्रेम के मूल्य इन्हीं आवश्यकताओं पर आधारित हैं;
• प्रतिष्ठित -सम्मान की इच्छा के आधार पर, व्यक्तिगत उपलब्धियों के दूसरों द्वारा मान्यता, आत्म-पुष्टि, नेतृत्व के मूल्यों पर;
• आध्यात्मिक -आत्म-अभिव्यक्ति, आत्म-प्राप्ति पर ध्यान केंद्रित, रचनात्मक विकासऔर उनके कौशल, क्षमताओं और ज्ञान का उपयोग।
• जरूरतों के पदानुक्रम को कई बार बदला गया है और विभिन्न मनोवैज्ञानिकों द्वारा पूरक किया गया है। मास्लो ने स्वयं अपने शोध के बाद के चरणों में, इसमें आवश्यकताओं के तीन अतिरिक्त समूह जोड़े:
• संज्ञानात्मक- ज्ञान, कौशल, समझ, अनुसंधान में। इनमें नई चीजों की खोज करने की इच्छा, जिज्ञासा, आत्म-ज्ञान की इच्छा शामिल है;
• सौंदर्य विषयक- सद्भाव, व्यवस्था, सौंदर्य की इच्छा;
• उत्कृष्ट होती- आत्म-अभिव्यक्ति की इच्छा में, आध्यात्मिक आत्म-सुधार में दूसरों की मदद करने की निस्वार्थ इच्छा।

मास्लो के अनुसार, उच्च, आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, सबसे पहले उन जरूरतों को पूरा करना बेहद जरूरी है जो उनके नीचे पिरामिड में जगह लेती हैं। यदि किसी भी स्तर की जरूरतें पूरी तरह से संतुष्ट हैं, तो एक व्यक्ति को उच्च स्तर की जरूरतों को पूरा करने की स्वाभाविक जरूरत है।

गतिविधि के उद्देश्य

प्रेरणा -एक आवश्यकता-आधारित, जागरूक अभियान जो गतिविधि को सही और उचित ठहराता है। आवश्यकता एक प्रेरणा बन जाएगी यदि इसे न केवल आवश्यकता के रूप में, बल्कि कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में महसूस किया जाए।

एक मकसद बनाने की प्रक्रिया में न केवल जरूरतें होती हैं, बल्कि अन्य मकसद भी शामिल होते हैं। एक नियम के रूप में, आवश्यकताओं की मध्यस्थता हितों, परंपराओं, विश्वासों, सामाजिक दृष्टिकोणों आदि द्वारा की जाती है।

रुचि कार्रवाई का एक विशिष्ट कारण है जो निर्धारित करती है सामाजिक व्यवहार. हालांकि सभी लोगों की जरूरतें समान होती हैं, लेकिन विभिन्न सामाजिक समूहों के हित होते हैं। उदाहरण के लिए, श्रमिकों और कारखाने के मालिकों, पुरुषों और महिलाओं, युवाओं और पेंशनभोगियों के हित अलग-अलग हैं। इसलिए, नवप्रवर्तन युवा लोगों के लिए अधिक महत्वपूर्ण हैं, पेंशनभोगियों के लिए परंपराएं; उद्यमियों के भौतिक हित होते हैं, जबकि कला के लोगों के पास आध्यात्मिक होते हैं। प्रत्येक व्यक्ति के व्यक्तिगत झुकाव, पसंद (लोग अलग-अलग संगीत सुनते हैं, अलग-अलग खेलों के लिए जाते हैं, आदि) के आधार पर ϲʙᴏ और व्यक्तिगत हित दोनों होते हैं।

परंपराओंपीढ़ी से पीढ़ी तक पारित एक सामाजिक और सांस्कृतिक विरासत का प्रतिनिधित्व करते हैं। हम धार्मिक, पेशेवर, कॉर्पोरेट, राष्ट्रीय (उदाहरण के लिए, फ्रेंच या रूसी) परंपराओं आदि के बारे में बात कर सकते हैं। कुछ परंपराओं (उदाहरण के लिए, सैन्य) के लिए, एक व्यक्ति ϲʙᴏ और प्राथमिक जरूरतों को सीमित कर सकता है (उच्च जोखिम वाली गतिविधियों के लिए सुरक्षा और सुरक्षा बदलना)

मान्यताएं- किसी व्यक्ति के विश्वदृष्टि आदर्शों के आधार पर दुनिया के दृढ़, राजसी विचार और एक व्यक्ति की इच्छा को कई जरूरतों (उदाहरण के लिए, आराम और धन) को छोड़ने के लिए जो वह सही मानता है (के लिए) सम्मान और गरिमा)

समायोजन- समाज के कुछ संस्थानों के लिए किसी व्यक्ति का प्राथमिक अभिविन्यास, जो जरूरतों पर आरोपित होता है। उदाहरण के लिए, कोई व्यक्ति धार्मिक मूल्यों की ओर उन्मुख हो सकता है, या भौतिक समृद्धि की ओर, या की ओर उन्मुख हो सकता है जनता की राय. तदनुसार, वह प्रत्येक मामले में अलग तरह से कार्य करेगा।

में जटिल प्रकारगतिविधि, आमतौर पर एक मकसद नहीं, बल्कि कई की पहचान करना संभव है। इस मामले में, मुख्य मकसद को अलग कर दिया जाता है, जिसे ड्राइविंग माना जाता है।

गतिविधि लक्ष्य

लक्ष्य -϶ᴛᴏ गतिविधि के परिणाम के प्रति सचेत विचार, भविष्य की प्रत्याशा। किसी भी गतिविधि में लक्ष्य निर्धारण शामिल होता है, अर्थात। स्वतंत्र रूप से लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता। जानवरों, मनुष्यों के विपरीत, स्वयं लक्ष्य निर्धारित नहीं कर सकते हैं: उनकी गतिविधि का कार्यक्रम पूर्व निर्धारित है और वृत्ति में व्यक्त किया गया है। मनुष्य अपने स्वयं के कार्यक्रम बनाने में सक्षम है, कुछ ऐसा बना रहा है जो प्रकृति में कभी नहीं रहा है। चूंकि पशु गतिविधि में कोई लक्ष्य-निर्धारण नहीं है, यह गतिविधि नहीं होगी। m के साथ, यदि जानवर अपनी गतिविधि के परिणामों को पहले से प्रस्तुत नहीं करता है, तो गतिविधि शुरू करने वाला व्यक्ति अपेक्षित वस्तु की छवि को ध्यान में रखता है: वास्तविकता में कुछ बनाने से पहले, वह दिमाग में बनाता है।

हालांकि, लक्ष्य जटिल हो सकता है और कभी-कभी इसे प्राप्त करने के लिए मध्यवर्ती चरणों की एक श्रृंखला की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, एक पेड़ लगाने के लिए, आपको एक अंकुर खरीदना होगा, एक उपयुक्त स्थान ढूंढना होगा, एक फावड़ा लेना होगा, एक छेद खोदना होगा, उसमें एक अंकुर रखना होगा, उसे पानी देना होगा, आदि। मध्यवर्ती परिणामों के बारे में विचारों को कार्य कहा जाता है। उपरोक्त सभी के आधार पर, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि लक्ष्य को विशिष्ट कार्यों में विभाजित किया गया है: यदि इन सभी कार्यों को हल किया जाता है, तो समग्र लक्ष्य प्राप्त किया जाएगा।

गतिविधियों में प्रयुक्त धन

सुविधाएं -गतिविधि के दौरान उपयोग की जाने वाली तकनीकें, क्रिया के तरीके, वस्तुएं आदि। उदाहरण के लिए, सामाजिक विज्ञान सीखने के लिए व्याख्यान, पाठ्यपुस्तकें, सत्रीय कार्यों की आवश्यकता होती है। एक अच्छा विशेषज्ञ बनने के लिए, आपको प्राप्त करने की आवश्यकता है व्यावसायिक शिक्षा, कार्य अनुभव है, उसकी गतिविधियों में लगातार अभ्यास करना, आदि।

साधन दो अर्थों में साध्य से मेल खाना चाहिए। सबसे पहले, साधन साध्य के समानुपाती होना चाहिए। दूसरे शब्दों में, वे अपर्याप्त नहीं हो सकते (अन्यथा गतिविधि निष्फल हो जाएगी) या अत्यधिक (अन्यथा ऊर्जा और संसाधन बर्बाद हो जाएंगे)। उदाहरण के लिए, यदि आप इसके लिए पर्याप्त सामग्री नहीं हैं तो आप एक घर नहीं बना सकते हैं; आपको इसे बनाने की आवश्यकता से कई गुना अधिक सामग्री खरीदना भी व्यर्थ है।

दूसरे, साधन नैतिक होना चाहिए: अनैतिक साधनों को अंत के बड़प्पन द्वारा उचित नहीं ठहराया जा सकता है। यदि लक्ष्य अनैतिक हैं, तो सभी गतिविधियाँ अनैतिक होंगी (इस अवसर पर, एफ.एम. दोस्तोवस्की के उपन्यास "द ब्रदर्स करमाज़ोव" के नायक इवान ने पूछा कि क्या विश्व सद्भाव का राज्य एक अत्याचारी बच्चे के एक आंसू के लायक है)

कार्य

कार्य -गतिविधि का एक तत्व जिसमें अपेक्षाकृत स्वतंत्र और सचेत कार्य होता है। एक गतिविधि व्यक्तिगत क्रियाओं से बनी होती है। उदाहरण के लिए, शिक्षण गतिविधि में व्याख्यान तैयार करना और वितरित करना, सेमिनार आयोजित करना, असाइनमेंट तैयार करना आदि शामिल हैं।

जर्मन समाजशास्त्री मैक्स वेबर (1865-1920) ने निम्नलिखित प्रकार की सामाजिक क्रियाओं को प्रतिष्ठित किया:

• उद्देश्यपूर्ण -एक उचित गीत प्राप्त करने के उद्देश्य से कार्रवाई। m के साथ, एक व्यक्ति स्पष्ट रूप से सभी साधनों और संभावित बाधाओं की गणना करता है (एक सामान्य युद्ध की योजना बना रहा है; एक व्यवसायी एक उद्यम का आयोजन कर रहा है; एक शिक्षक एक व्याख्यान तैयार कर रहा है);
• मूल्य-तर्कसंगत- विश्वासों, सिद्धांतों, नैतिक और सौंदर्य मूल्यों पर आधारित कार्य (उदाहरण के लिए, एक कैदी द्वारा दुश्मन को बहुमूल्य जानकारी स्थानांतरित करने से इनकार करना, एक डूबते हुए व्यक्ति को अपने जीवन के जोखिम में बचाना);
• भावात्मक -प्रभाव में की गई कार्रवाई मजबूत भावनाओं- घृणा, भय (उदाहरण के लिए, शत्रु से भागना या स्वतःस्फूर्त आक्रमण);
• परंपरागत- आदत पर आधारित क्रियाएं, अक्सर रीति-रिवाजों, विश्वासों, प्रतिमानों आदि के आधार पर विकसित एक स्वचालित प्रतिक्रिया। (उदाहरण के लिए, किसी शादी समारोह में कुछ खास रस्मों का पालन करना)

गतिविधि का आधार पहले दो प्रकार की क्रियाएं हैं, क्योंकि केवल उनका एक सचेत लक्ष्य होता है और वे प्रकृति में रचनात्मक होते हैं। प्रभाव और पारंपरिक क्रियाएं केवल सहायक तत्वों के रूप में गतिविधि के पाठ्यक्रम पर कुछ प्रभाव डाल सकती हैं।

कार्रवाई के विशेष रूप होंगे: कर्म - ऐसे कार्य जिनका मूल्य-तर्कसंगत, नैतिक मूल्य होता है, और कर्म - ऐसे कार्य जिनमें उच्च सकारात्मकता होती है सामाजिक महत्व. उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की मदद करना एक कार्य है, एक महत्वपूर्ण लड़ाई जीतना एक कार्य है। एक गिलास पानी पीना एक सामान्य क्रिया है, जो न तो कोई क्रिया है और न ही कोई क्रिया। कानूनी मानदंडों का उल्लंघन करने वाली कार्रवाई या निष्क्रियता को संदर्भित करने के लिए अक्सर "अधिनियम" शब्द का प्रयोग न्यायशास्त्र में किया जाता है। उदाहरण के लिए, कानून में "अपराध एक गैरकानूनी, सामाजिक रूप से खतरनाक, दोषी कार्य है।"

गतिविधि का परिणाम

परिणाम- अंतिम परिणाम, वह अवस्था जिसमें आवश्यकता पूरी होती है (पूर्णतः या आंशिक रूप से) उदाहरण के लिए, अध्ययन का परिणाम ज्ञान, कौशल हो सकता है, श्रम का परिणाम माल है, वैज्ञानिक गतिविधि- विचार और आविष्कार। गतिविधि का परिणाम स्वयं व्यक्ति हो सकता है, क्योंकि गतिविधि के दौरान वह विकसित होता है और बदलता है।

स्व-जांच प्रश्न

1. एक गतिविधि क्या है?

गतिविधि दुनिया के व्यक्ति और स्वयं द्वारा सचेत और उद्देश्यपूर्ण परिवर्तन की एक प्रक्रिया है।

3. गतिविधियाँ और ज़रूरतें कैसे संबंधित हैं?

मानवीय गतिविधियों को उसकी जरूरतों को पूरा करने के लिए किया जाता है।

एक आवश्यकता एक ऐसी आवश्यकता है जिसे किसी व्यक्ति द्वारा अनुभव किया जाता है और महसूस किया जाता है कि उसके शरीर को बनाए रखने और उसके व्यक्तित्व को विकसित करने के लिए क्या आवश्यक है। आवश्यकताएं तीन प्रकार की होती हैं: प्राकृतिक, सामाजिक और आदर्श।

4. गतिविधि का मकसद क्या है? उद्देश्य उद्देश्य से किस प्रकार भिन्न है? मानव गतिविधि में उद्देश्यों की क्या भूमिका है?

एक मकसद है कि एक व्यक्ति क्यों कार्य करता है, और एक लक्ष्य वह होता है जिसके लिए व्यक्ति कार्य करता है। एक ही गतिविधि विभिन्न उद्देश्यों के कारण हो सकती है। उदाहरण के लिए, छात्र पढ़ते हैं, अर्थात वे एक ही गतिविधि करते हैं। लेकिन ज्ञान की आवश्यकता महसूस करते हुए एक छात्र पढ़ सकता है। दूसरा - माता-पिता को खुश करने की इच्छा के कारण। तीसरा एक अच्छा ग्रेड पाने की इच्छा से प्रेरित है। चौथा खुद को मुखर करना चाहता है। उसी समय, एक ही मकसद हो सकता है विभिन्न प्रकारगतिविधियां। उदाहरण के लिए, अपनी टीम में खुद को स्थापित करने के प्रयास में, एक छात्र शैक्षिक, खेल, सामाजिक गतिविधियों में खुद को साबित कर सकता है।

5. आवश्यकता को परिभाषित कीजिए। मानव आवश्यकताओं के प्रमुख समूहों के नाम लिखिए तथा विशिष्ट उदाहरण दीजिए।

एक आवश्यकता एक ऐसी आवश्यकता है जिसे किसी व्यक्ति द्वारा अनुभव किया जाता है और महसूस किया जाता है कि उसके शरीर को बनाए रखने और उसके व्यक्तित्व को विकसित करने के लिए क्या आवश्यक है।

में आधुनिक विज्ञानजरूरतों के विभिन्न वर्गीकरण लागू होते हैं। बहुत में सामान्य रूप से देखेंउन्हें तीन समूहों में जोड़ा जा सकता है: प्राकृतिक, सामाजिक और आदर्श।

प्राकृतिक जरूरतें। दूसरे तरीके से, उन्हें जन्मजात, जैविक, शारीरिक, जैविक, प्राकृतिक कहा जा सकता है। किसी व्यक्ति के अस्तित्व, विकास और प्रजनन के लिए आवश्यक हर चीज में ये जरूरतें हैं। प्राकृतिक में शामिल हैं, उदाहरण के लिए, भोजन, हवा, पानी, आश्रय, कपड़े, नींद, आराम आदि के लिए मानव की जरूरतें।

सामाजिक आवश्यकताएं। वे समाज से संबंधित व्यक्ति द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। सामाजिक आवश्यकताओं को श्रम गतिविधि, निर्माण, रचनात्मकता, सामाजिक गतिविधि, अन्य लोगों के साथ संचार, मान्यता, उपलब्धियों, यानी हर चीज में सामाजिक जीवन का एक उत्पाद माना जाता है।

आदर्श जरूरतें। दूसरे तरीके से उन्हें आध्यात्मिक या सांस्कृतिक कहा जाता है। एक व्यक्ति की हर चीज में ये जरूरतें हैं जो उसके आध्यात्मिक विकास के लिए आवश्यक हैं। आदर्श लोगों में शामिल हैं, उदाहरण के लिए, आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता, सांस्कृतिक मूल्यों का निर्माण और विकास, किसी व्यक्ति को अपने आस-पास की दुनिया को जानने की आवश्यकता और उसमें उसका स्थान, उसके अस्तित्व का अर्थ।

6. मानव गतिविधि के परिणामों (उत्पादों) के लिए क्या जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?

मानव गतिविधि के उत्पादों में भौतिक और आध्यात्मिक लाभ, लोगों के बीच संचार के रूप, सामाजिक स्थिति और संबंध, साथ ही व्यक्ति की क्षमता, कौशल, ज्ञान शामिल हैं।

7. मानवीय गतिविधियों के प्रकारों के नाम लिखिए। के लिए खुला ठोस उदाहरणउनकी विविधता।

विभिन्न आधारों के आधार पर, विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ होती हैं।

अपने आस-पास की दुनिया से किसी व्यक्ति के संबंधों की विशेषताओं के आधार पर, गतिविधियों को व्यावहारिक और आध्यात्मिक में विभाजित किया जाता है। व्यावहारिक गतिविधि का उद्देश्य प्रकृति और समाज की वास्तविक वस्तुओं को बदलना है। आध्यात्मिक गतिविधि लोगों की चेतना में बदलाव से जुड़ी है।

जब मानव गतिविधि इतिहास के पाठ्यक्रम, सामाजिक प्रगति के साथ सहसंबद्ध होती है, तो गतिविधि का एक प्रगतिशील या प्रतिक्रियावादी अभिविन्यास, साथ ही साथ रचनात्मक या विनाशकारी होता है। इतिहास पाठ्यक्रम में अध्ययन की गई सामग्री के आधार पर, आप उन घटनाओं के उदाहरण दे सकते हैं जिनमें ये गतिविधियाँ प्रकट हुई थीं।

मौजूदा सामान्य सांस्कृतिक मूल्यों के साथ गतिविधि के अनुपालन के आधार पर, सामाजिक मानदंड, कानूनी और अवैध, नैतिक और अनैतिक गतिविधियां निर्धारित की जाती हैं।

के सिलसिले में सामाजिक रूपगतिविधियों को अंजाम देने के लिए लोगों के संघ सामूहिक, सामूहिक, व्यक्तिगत गतिविधियों में अंतर करते हैं।

लक्ष्यों की नवीनता की उपस्थिति या अनुपस्थिति के आधार पर, गतिविधियों के परिणाम, इसके कार्यान्वयन के तरीके, नीरस, टेम्पलेट, नीरस गतिविधियों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जो नियमों, निर्देशों के अनुसार सख्ती से किए जाते हैं, ऐसी गतिविधियों में नई चीजें कम से कम होती हैं, और सबसे अधिक बार पूरी तरह से अनुपस्थित, और नवीन, आविष्कारशील गतिविधियाँ। , रचनात्मक।

जिन सामाजिक क्षेत्रों में गतिविधि होती है, उनके आधार पर आर्थिक, राजनीतिक, सामाजिक गतिविधियोंऔर अन्य। इसके अलावा, समाज के प्रत्येक क्षेत्र में, कुछ प्रकार की मानव गतिविधि इसकी विशेषता है। उदाहरण के लिए, आर्थिक क्षेत्र को उत्पादन और उपभोक्ता गतिविधियों की विशेषता है। राजनीतिक गतिविधियों को राज्य, सैन्य, अंतर्राष्ट्रीय गतिविधियों की विशेषता है। समाज के आध्यात्मिक क्षेत्र के लिए - वैज्ञानिक, शैक्षिक, अवकाश।

8. गतिविधि और चेतना कैसे संबंधित हैं?

किसी वस्तु की कोई भी कामुक छवि, कोई संवेदना या प्रतिनिधित्व, जिसका एक निश्चित अर्थ और अर्थ होता है, चेतना का हिस्सा बन जाता है। दूसरी ओर, कई संवेदनाएं, मानवीय अनुभव चेतना के दायरे से बाहर हैं। वे कम-सचेत, आवेगी क्रियाओं की ओर ले जाते हैं, जिनका उल्लेख पहले किया गया था, और यह मानव गतिविधि को प्रभावित करता है, कभी-कभी इसके परिणामों को विकृत करता है।

गतिविधि, बदले में, मानव चेतना में परिवर्तन, इसके विकास में योगदान करती है। एक ही समय में इस गतिविधि को प्रभावित करने, इसे निर्धारित करने और विनियमित करने के लिए गतिविधि द्वारा चेतना का गठन किया जाता है। मन में पैदा हुए अपने रचनात्मक विचारों को व्यावहारिक रूप से साकार करते हुए लोग प्रकृति, समाज और खुद को बदल देते हैं। इस अर्थ में, मानव चेतना न केवल वस्तुगत दुनिया को दर्शाती है, बल्कि इसे बनाती भी है। अवशोषित ऐतिहासिक अनुभव, ज्ञान और सोचने के तरीके, कुछ कौशल और क्षमताएं प्राप्त करने के बाद, एक व्यक्ति वास्तविकता में महारत हासिल करता है। उसी समय, वह लक्ष्य निर्धारित करता है, भविष्य के उपकरणों के लिए प्रोजेक्ट बनाता है, और होशपूर्वक अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करता है।

कार्य

1. कामचटका में, जो अपने सक्रिय ज्वालामुखियों के लिए जाना जाता है, ज्वालामुखी कच्चे माल के प्रसंस्करण के लिए विशेष तकनीकों को पेश किया जा रहा है। यह काम राज्यपाल के एक विशेष निर्णय से शुरू किया गया था। विशेषज्ञों ने निर्धारित किया है कि ज्वालामुखीय चट्टान से सिलिकेट का उत्पादन एक बहुत ही लाभदायक व्यवसाय है जिसमें महत्वपूर्ण पूंजी निवेश की आवश्यकता नहीं होती है। उनकी गणना के अनुसार, एक संयंत्र का काम क्षेत्रीय बजट में 40 मिलियन रूबल और राज्य के बजट में 50 मिलियन रूबल ला सकता है। अध्ययन किए गए विषय के दृष्टिकोण से इस जानकारी पर विचार करें: यह निर्धारित करें कि वर्णित घटनाओं में किस प्रकार के लोगों की गतिविधियाँ खुद को प्रकट करती हैं, प्रत्येक मामले में गतिविधि के विषयों और वस्तुओं को नाम दें, पर ट्रेस करें यह उदाहरणचेतना और गतिविधि के बीच संबंध।

गतिविधि का प्रकार - श्रम, भौतिक गतिविधि, विषय - श्रमिक, विशेषज्ञ, वस्तुएं - ज्वालामुखी कच्चे माल, व्यावसायिक लाभ। चेतना और गतिविधि का संचार - पहले हम घटना से अवगत होते हैं, हम उस पर एक रिपोर्ट बनाते हैं (लाभ की गणना), फिर हम पहले से ही कार्य करना शुरू कर देते हैं (प्रौद्योगिकियां पेश करते हैं)।

2. निर्धारित करें कि क्या व्यावहारिक या आध्यात्मिक गतिविधियों में शामिल हैं: a) संज्ञानात्मक गतिविधि; बी) समाज सुधार; ग) आवश्यक वस्तुओं का उत्पादन।

ए) संज्ञानात्मक गतिविधि आध्यात्मिक गतिविधि को संदर्भित करती है, क्योंकि अनुभूति का उद्देश्य ज्ञान प्राप्त करना है, और ज्ञान आदर्श है, इसे देखा या छुआ नहीं जा सकता;

बी) सामाजिक सुधार व्यावहारिक गतिविधियों से संबंधित होंगे, टीके। इस प्रकार की गतिविधि का उद्देश्य समाज को बदलना है;

c) आवश्यक वस्तुओं का उत्पादन व्यावहारिक गतिविधियों से संबंधित होगा, t.to. इस मामले में वस्तु प्रकृति होगी, और परिणाम भौतिक सामान होगा।

3. डॉक्टर, किसान, वैज्ञानिक की गतिविधियों को बनाने वाली क्रियाओं के नाम लिखिए।

डॉक्टर सबसे पहले लोगों के साथ काम करता है: वह स्वीकार करता है, विश्लेषण के परिणामों के अनुसार वह निष्कर्ष निकालता है, यदि आवश्यक हो, तो वह इलाज करता है। किसान: यह जानने के लिए मिट्टी का अध्ययन करता है कि उस पर क्या उगेगा और क्या उसे निषेचित करने की आवश्यकता है, खेती करता है, उस पर जो कुछ भी आवश्यक है, पौधे लगाता है, पौधों की देखभाल करता है, फसल लेता है। वैज्ञानिक: विज्ञान में संलग्न है, कुछ में सामग्री एकत्र करता है और परीक्षण करता है वैज्ञानिक क्षेत्र, उनके गुणों का अध्ययन करता है, कुछ नया करने और खोजने की कोशिश करता है, प्रयोग करता है, आदि।

4. ए.एन. लेओन्टिव ने लिखा: "गतिविधि अधिक समृद्ध है, इससे पहले की चेतना से अधिक सत्य है।" इस विचार को स्पष्ट कीजिए।

चेतना एक व्यक्ति को सोचने की अनुमति देती है, लेकिन हर विचार कार्रवाई की ओर नहीं ले जाता है, जिसका अर्थ है कि गतिविधि अधिक समृद्ध और अधिक सच्ची है।

आधुनिक समाज का मनुष्य विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में लगा हुआ है। हालांकि, सभी लोगों की मुख्य गतिविधियों की विशेषता को सामान्यीकृत और एकल करना संभव है। वे सामान्य जरूरतों के अनुरूप होंगे जो बिना किसी अपवाद के लगभग सभी लोगों में पाई जा सकती हैं, या यों कहें, उन प्रकार की सामाजिक मानवीय गतिविधियों में जिनमें प्रत्येक व्यक्ति अनिवार्य रूप से अपने व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में शामिल होता है। ऐसी गतिविधियाँ हैं खेलना, सीखना और काम करना।

एक खेल- एक प्रकार की गतिविधि, जिसका परिणाम किसी सामग्री या आदर्श उत्पाद का उत्पादन नहीं है। खेल एक विशेष प्रक्रिया है जिसमें विशिष्ट तरीकेलोगों की कार्रवाई और बातचीत।

खेल पूर्वस्कूली और छोटे बच्चों के जीवन में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। विद्यालय युग. सबसे पहले, खेल जीवन का एक प्रकार का प्रतिबिंब है। खेल में पहली बार दुनिया को प्रभावित करने की जरूरत पैदा हुई है। सक्रिय खेल का रूपबच्चा जीवन की घटनाओं, लोगों के सामाजिक संबंधों, श्रम प्रक्रियाओं को और अधिक गहराई से सीखता है। बच्चे को शामिल करना गेमिंग गतिविधिमानव जाति द्वारा संचित सामाजिक अनुभव के साथ-साथ संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत और में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करता है नैतिक विकासबच्चा।

वयस्कों के जीवन में, खेल मनोरंजन की प्रकृति में है, लक्ष्य आराम प्राप्त करना है। कभी-कभी खेल किसी व्यक्ति की वास्तविक जरूरतों के प्रभाव में उत्पन्न होने वाले तनावों के प्रतीकात्मक विश्राम के साधन के रूप में कार्य करते हैं, जिसे वह किसी अन्य तरीके से कमजोर करने में सक्षम नहीं है।

कई प्रकार के खेल हैं:

1. व्यक्तिगत खेल एक प्रकार की गतिविधि है जब एक व्यक्ति खेल में संलग्न होता है।

2. समूह - कई व्यक्तियों को शामिल करें।

3. ऑब्जेक्ट गेम किसी व्यक्ति की गेमिंग गतिविधि में किसी ऑब्जेक्ट को शामिल करने से जुड़े होते हैं।

4. कहानी के खेल एक निश्चित परिदृश्य के अनुसार प्रकट होते हैं, इसे मूल विवरण में पुन: प्रस्तुत करते हैं।

5. भूमिका निभाने वाले खेल एक व्यक्ति के व्यवहार की अनुमति देते हैं, जो एक विशिष्ट भूमिका तक सीमित है जो वह खेल में लेता है।

6. नियमों के साथ खेल उनके प्रतिभागियों के लिए आचरण के नियमों की एक निश्चित प्रणाली द्वारा नियंत्रित होते हैं।

अक्सर जीवन में मिश्रित प्रकार के खेल होते हैं: विषय-भूमिका-खेल, कथानक-भूमिका-खेल, कहानी का खेलनियमों के साथ, आदि। खेल में लोगों के बीच विकसित होने वाले संबंध, एक नियम के रूप में, शब्द के अर्थ में कृत्रिम हैं, कि उन्हें दूसरों द्वारा गंभीरता से नहीं लिया जाता है और किसी व्यक्ति के बारे में निष्कर्ष का आधार नहीं है। खेल व्यवहार और खेल संबंधों का वास्तविक मानवीय संबंधों पर बहुत कम प्रभाव पड़ता है, कम से कम वयस्कों में।

शिक्षण गतिविधियां -विषय और संज्ञानात्मक क्रियाओं को आत्मसात करने की प्रक्रिया, जो सामग्री को आत्मसात करने के लिए तंत्र पर आधारित है, बदली हुई परिस्थितियों में विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए स्थिति की विषय स्थितियों के बीच बुनियादी संबंधों को उजागर करना, समाधान के सिद्धांत को सामान्य बनाना, समस्या को हल करने और उसकी निगरानी करने की प्रक्रिया को मॉडलिंग करना [मकारोवा]।

सिद्धांत- यह एक व्यापक शिक्षा और बाद की श्रम गतिविधि के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने के उद्देश्य से एक गतिविधि है।

एक व्यक्ति के जीवन में शिक्षण खेल का अनुसरण करता है, जीवन भर उसका साथ देता है और काम से पहले होता है। अध्ययन का मुख्य उद्देश्य भविष्य के स्वतंत्र कार्य की तैयारी है। शिक्षण का आयोजन और विशेष रूप से किया जा सकता है शिक्षण संस्थानों. यह असंगठित हो सकता है और रास्ते में हो सकता है, अन्य गतिविधियों में उनके पक्ष के रूप में, अतिरिक्त परिणाम। वयस्कों में, सीखना स्व-शिक्षा के चरित्र को प्राप्त कर सकता है।

श्रम गतिविधि -मानव की जरूरतों को पूरा करने और विभिन्न मूल्यों को बनाने के लिए प्रकृति की वस्तुओं, समाज के भौतिक और आध्यात्मिक जीवन को सक्रिय रूप से बदलने की प्रक्रिया।

श्रम के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति वह बन गया जो वह है, बनाया गया आधुनिक समाज, भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की वस्तुओं का निर्माण किया, उनके जीवन की स्थितियों को इस तरह से बदल दिया कि उन्होंने आगे, व्यावहारिक रूप से असीमित विकास की संभावनाओं की खोज की। सबसे पहले, श्रम उपकरणों का निर्माण और सुधार श्रम से जुड़ा है। वे, बदले में, श्रम उत्पादकता बढ़ाने, विज्ञान के विकास, औद्योगिक उत्पादन, तकनीकी और कलात्मक सृजनात्मकता. श्रम व्यक्तित्व निर्माण का मुख्य तरीका है। इस गतिविधि में मानवीय क्षमताओं का विकास होता है, चरित्र का विकास होता है। श्रम का उद्देश्य सामाजिक रूप से उपयोगी उत्पाद बनाना है। यही उसका उद्देश्य है।

इन गतिविधियों में है अलग अर्थओटोजेनी के विभिन्न चरणों में मानव विकास के लिए।

मनोविज्ञान में, की एक अवधारणा है अग्रणी गतिविधि. अग्रणी गतिविधि- यह एक ऐसी गतिविधि है, जिसका कार्यान्वयन ओटोजेनेटिक विकास के एक निश्चित चरण में किसी व्यक्ति के मुख्य मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म के उद्भव और गठन को निर्धारित करता है। यानी इस गतिविधि का सबसे अधिक प्रभाव पर पड़ता है मानसिक विकासविकास के एक निश्चित चरण में व्यक्ति .

अग्रणी गतिविधि:

छोटे बच्चों के लिए, यह एक खेल है, हालाँकि उनकी गतिविधियों में सीखने और काम करने के तत्व होते हैं;

अग्रणी भूमिका स्कूल में शिक्षा की है;

उम्र के साथ, श्रम गतिविधि एक प्रमुख भूमिका निभाती है।