विशेषता 37.05 02 व्यावसायिक गतिविधियों का मनोविज्ञान। व्यावसायिक गतिविधि का मनोविज्ञान: वे क्या सिखाते हैं, बाद में किसके साथ काम करना है, पेशे की प्रतिष्ठा

मनोविज्ञान मानव के मानसिक जीवन, व्यवहार एवं क्रियाकलाप का विज्ञान है। मनोविज्ञान विभिन्न परिस्थितियों में और व्यक्ति के जीवन पथ के विभिन्न चरणों में मानव मानस के विभिन्न तंत्रों, पैटर्न और अभिव्यक्तियों का अध्ययन करता है।

विशेषज्ञ का मुख्य कार्य व्यक्ति को भावनात्मक स्तर पर स्थिति को समझने में मदद करना, बौद्धिक क्षमताओं को समझना, बार-बार होने वाली गलतियों के चक्र से छुटकारा दिलाना और उसके जीवन को बदलने के लक्ष्य के साथ आगे बढ़ना है। एक मनोवैज्ञानिक की मुख्य गतिविधियाँ: मनोविश्लेषण, मनोवैज्ञानिक परामर्श, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण का विकास और संचालन।

इस क्षेत्र में एक विशेषज्ञ का मुख्य लक्ष्य कानून प्रवर्तन, रक्षा, सरकारी एजेंसियों और अर्थशास्त्र के क्षेत्र में प्रबंधन, कर्मचारियों और विभागों के प्रदर्शन के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन की जटिल समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल करना है।

पेशे के लाभ:

• माँग,
• वास्तविक लोगों की समस्याओं के समाधान में भाग लेने का अवसर,
• गतिविधि की रचनात्मक प्रकृति,
• निरंतर विकास और योग्यता में सुधार की आवश्यकता,
• अर्जित ज्ञान को रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करने का अवसर।

मनोवैज्ञानिकों की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल हैं: कानून प्रवर्तन, रक्षा, व्यक्तिगत सुरक्षा, समाज और राज्य, शिक्षा, सामाजिक सहायता, संगठन के क्षेत्र में प्रबंधन, कर्मियों और इकाइयों की आधिकारिक गतिविधियों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन की जटिल समस्याओं को हल करना। व्यक्तियों और संगठनों को सेवाएँ प्रदान करने वाली मनोवैज्ञानिक सेवाओं का कार्य, और मनोवैज्ञानिक शिक्षा।

स्नातकों के लिए रोजगार के अवसर: आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, आंतरिक मामलों के मंत्रालय, संघीय प्रायश्चित सेवा, सैन्य संगठन, शैक्षणिक संस्थान, स्वास्थ्य देखभाल और खेल की सेवाएं; भर्ती एजेंसियां, कार्मिक सेवाएँ; मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सीय सेवाएं; औद्योगिक उद्यम.

अध्ययन किए गए अनुशासन: पूछताछ का मनोविज्ञान, वकील के काम का मनोविज्ञान, प्रदर्शन समर्थन का मनोविज्ञान, संघर्ष का मनोविज्ञान, सुधार और पुनर्वास का मनोविज्ञान, तनाव और तनाव-प्रतिरोधी व्यवहार का मनोविज्ञान, आपराधिक मनोविज्ञान, संगठनात्मक मनोविज्ञान।

प्रशिक्षण की विशेषताएं: विशेषज्ञता विषय आंतरिक मामलों के मंत्रालय, संघीय प्रायश्चित सेवा, फोरेंसिक मनोरोग विशेषज्ञता केंद्र और अन्य विशिष्ट संगठनों के चिकित्सकों द्वारा पढ़ाए जाते हैं। छात्रों की वार्षिक इंटर्नशिप विशेष संगठनों में होती है।

छात्रों से उनके अध्ययन के क्षेत्र के बारे में प्रतिक्रिया

तात्याना: किसी विशेषता को चुनते समय, ध्यान "पेशेवर गतिविधियों के मनोविज्ञान" की दिशा पर केंद्रित था क्योंकि यह विशेषता विभिन्न प्रकार के संस्थानों और संगठनों में मनोवैज्ञानिक के रूप में काम करने के अवसरों की एक विस्तृत श्रृंखला का प्रतिनिधित्व करती है।

"आधिकारिक गतिविधियों के मनोविज्ञान" विशेषता के स्नातक के लिए काम की पहली दिशा में सेना, मंत्रालय के कर्मियों की आधिकारिक गतिविधियों के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के लिए सुरक्षा बलों और कानून प्रवर्तन एजेंसियों में एक मनोवैज्ञानिक के रूप में काम करने का अवसर शामिल है। आंतरिक मामले, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय और न्यायिक प्रणाली।

विशेषज्ञ की व्यावहारिक गतिविधि की दूसरी दिशा विभिन्न संगठनों - राज्य, नगरपालिका, निजी उद्यमों, व्यावसायिक कंपनियों आदि में कार्मिक प्रबंधक के रूप में काम करने की संभावना है। "कार्मिक प्रबंधक" के रूप में काम करने वाला एक मनोवैज्ञानिक कर्मियों का पेशेवर चयन करता है और उनका मूल्यांकन, नए कर्मचारियों का अनुकूलन, उनका आगे का प्रशिक्षण आदि सुनिश्चित करता है।

तीसरी दिशा विभिन्न राज्य और नगरपालिका संगठनों, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक केंद्रों, शैक्षणिक संस्थानों (स्कूल, किंडरगार्टन) आदि में मनोवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक सलाहकार के रूप में काम करने का अवसर है।

व्यावहारिक गतिविधि का चौथा क्षेत्र "प्रदर्शन गतिविधियों के मनोविज्ञान" विशेषता के स्नातक के लिए विभिन्न संगठनों, संस्थानों, कंपनियों में प्रशिक्षक-प्रबंधक, संरक्षक, कोच के रूप में काम करने, प्रबंधक की गतिविधियों को व्यवस्थित करने और व्यवस्थित करने का अवसर है। , प्रबंधन प्रदान करते हैं, और पारस्परिक संबंधों, करियर मार्गदर्शन, करियर योजना, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास आदि के मुद्दों पर परामर्श अभ्यास भी करते हैं।

अनुमत

शिक्षा मंत्रालय के आदेश से

और रूसी संघ का विज्ञान

संघीय राज्य शैक्षिक मानक

विशेषज्ञता में उच्च शिक्षा

05.37.02 कार्यालय गतिविधि का मनोविज्ञान

(विशेषता स्तर)

I. आवेदन का दायरा

उच्च शिक्षा का यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक उच्च शिक्षा के बुनियादी पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं का एक सेट है - विशेषता में विशेष कार्यक्रम 37.05.02 पेशेवर गतिविधि का मनोविज्ञान (बाद में विशेष कार्यक्रम, विशेषता के रूप में जाना जाता है)।

द्वितीय. प्रयुक्त संक्षिप्तीकरण

इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निम्नलिखित संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया जाता है:

ठीक है - सामान्य सांस्कृतिक दक्षताएँ;

जीपीसी - सामान्य व्यावसायिक दक्षताएँ;

पीसी - पेशेवर दक्षताएं;

पीएसके - पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताएं;

एफएसईएस वीओ - उच्च शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक;

नेटवर्क फॉर्म - शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन का एक नेटवर्क फॉर्म।

तृतीय. विशेषता की विशेषताएँ

3.1. किसी विशेष कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति केवल उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन (बाद में संगठन के रूप में संदर्भित) में ही दी जाती है।

3.2. संगठन में विशेष कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण पूर्णकालिक, अंशकालिक और अंशकालिक रूपों में किया जाता है।

विशेष कार्यक्रम की मात्रा 300 क्रेडिट इकाइयां (बाद में क्रेडिट के रूप में संदर्भित) है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके विशेष कार्यक्रम का कार्यान्वयन, एक के अनुसार विशेष कार्यक्रम का कार्यान्वयन त्वरित प्रशिक्षण सहित व्यक्तिगत पाठ्यक्रम।

3.3. विशेष कार्यक्रम के अंतर्गत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि:

पूर्णकालिक शिक्षा में, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, यह 5 साल है। एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित पूर्णकालिक विशेष कार्यक्रम की मात्रा औसतन 60 क्रेडिट है;

पूर्णकालिक और अंशकालिक शिक्षा में, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की परवाह किए बिना, पूर्णकालिक शिक्षा में शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में यह 6 महीने से कम और 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ती है। साथ ही, एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित विशेष कार्यक्रम की मात्रा 75 क्रेडिट से अधिक नहीं हो सकती;

व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, यह अध्ययन के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा प्राप्त करने की अवधि से अधिक नहीं है, और विकलांग व्यक्तियों के लिए व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन करते समय, इसे बढ़ाया जा सकता है उनके अनुरोध पर शिक्षा के संबंधित स्वरूप के लिए स्थापित शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में 1 वर्ष से अधिक नहीं। एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन करते समय एक शैक्षणिक वर्ष के लिए एक विशेष कार्यक्रम की मात्रा 75 z.e से अधिक नहीं हो सकती।

शिक्षा प्राप्त करने की विशिष्ट अवधि और एक शैक्षणिक वर्ष में लागू विशेष कार्यक्रम की मात्रा, पूर्णकालिक और अंशकालिक शिक्षा में, एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार, संगठन द्वारा इस पैराग्राफ द्वारा स्थापित समय सीमा के भीतर स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है। .

3.4. किसी विशेष कार्यक्रम को लागू करते समय, किसी संगठन को ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने का अधिकार है।

विकलांग लोगों को पढ़ाते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों को उनके लिए सुलभ रूपों में जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने की संभावना प्रदान करनी चाहिए।

विशेष रूप से ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा तकनीकों का उपयोग करके किसी विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन की अनुमति नहीं है।

3.5. नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके विशेष कार्यक्रम का कार्यान्वयन संभव है।

3.6. विशेष कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियाँ रूसी संघ की राज्य भाषा में की जाती हैं, जब तक कि संगठन के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा अन्यथा निर्दिष्ट न किया गया हो।

3.7. राज्य रहस्य बनाने वाली जानकारी वाले विशेषज्ञ कार्यक्रम राज्य रहस्यों पर रूसी संघ के कानून की आवश्यकताओं और संबंधित शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले संगठनों के प्रभारी संघीय सरकारी निकायों के नियामक कानूनी कृत्यों के अनुपालन में बनाई गई शर्तों के तहत विकसित और कार्यान्वित किए जाते हैं।

चतुर्थ. व्यावसायिक गतिविधि की विशेषताएं

स्नातक जिन्होंने विशेष कार्यक्रम पूरा कर लिया है

4.1. विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में प्रबंधन के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन, कानून प्रवर्तन, रक्षा, व्यक्तिगत सुरक्षा, समाज और राज्य, शिक्षा, सामाजिक के क्षेत्र में कर्मियों और इकाइयों के प्रदर्शन की जटिल समस्याओं को हल करना शामिल है। सहायता, मनोवैज्ञानिक सेवाओं के कार्य को व्यवस्थित करना, व्यक्तियों और संगठनों को सेवाएं प्रदान करना, और मनोवैज्ञानिक शिक्षा।

4.2. विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएँ किसी व्यक्ति की मानसिक प्रक्रियाएँ, गुण और अवस्थाएँ, कार्य गतिविधियों में उनकी अभिव्यक्तियाँ, व्यक्ति, समूह और समुदाय के स्तर पर पारस्परिक और सामाजिक बातचीत में होती हैं।

4.3. व्यावसायिक गतिविधियों के प्रकार जिनके लिए विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक तैयार किए जाते हैं:

व्यावहारिक;

वैज्ञानिक अनुसंधान;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय;

शैक्षणिक;

विशेष।

विशेषज्ञता जिसके लिए विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों को प्रशिक्षित किया जाता है:

विशेषज्ञता संख्या 1 "कानून प्रवर्तन अधिकारियों के प्रदर्शन के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन";

विशेषज्ञता संख्या 2 "आधिकारिक गतिविधियों के लिए नैतिक और मनोवैज्ञानिक समर्थन";

विशेषज्ञता संख्या 3 "प्रायश्चित मनोविज्ञान";

विशेषज्ञता संख्या 4 "चरम परिस्थितियों में कार्य गतिविधियों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन।"

किसी विशेष कार्यक्रम को विकसित और कार्यान्वित करते समय, संगठन व्यावसायिक गतिविधि के विशिष्ट प्रकार पर ध्यान केंद्रित करता है जिसके लिए विशेषज्ञ तैयारी कर रहा है और संगठन के श्रम बाजार, अनुसंधान और सामग्री और तकनीकी संसाधनों की जरूरतों के आधार पर विशेषज्ञता चुनता है।

4.4. एक स्नातक जिसने विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है, वह निम्नलिखित व्यावसायिक समस्याओं को हल करने के लिए तैयार है:

व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार(प्रकारों) के अनुसार जिस पर विशेष कार्यक्रम केंद्रित है:

व्यावहारिक गतिविधियाँ:

कर्मियों के प्रदर्शन के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन, परिचालन और आधिकारिक कार्यों का उनका प्रभावी प्रदर्शन;

सेवा के लिए भर्ती किए गए व्यक्तियों की पेशेवर मनोवैज्ञानिक उपयुक्तता का निर्धारण (कानून प्रवर्तन एजेंसियों, सैन्य सेवा में), प्रशिक्षण (संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में जो रक्षा और राज्य सुरक्षा के हितों में कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं) ), अन्य पदों के लिए सेवा में स्थानांतरित, पेशेवर कार्यों को करने के लिए उनकी मनोवैज्ञानिक तत्परता का पूर्वानुमान, प्रबंधन पदों के लिए कार्मिक रिजर्व के साथ काम करने के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन;

रोजमर्रा और चरम स्थितियों में गतिविधियों के लिए नैतिक और मनोवैज्ञानिक तत्परता बनाने के लिए कर्मियों के पेशेवर मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण का कार्यान्वयन;

किसी व्यक्ति की मानसिक प्रक्रियाओं, मानसिक गुणों और अवस्थाओं की विशेषताओं का विश्लेषण, कर्मियों की विभिन्न प्रकार की व्यावसायिक गतिविधियों में उनकी अभिव्यक्तियाँ, व्यक्ति, समूह, समुदाय के स्तर पर पारस्परिक और सामाजिक बातचीत में;

मनोवैज्ञानिक जलवायु की निगरानी, ​​​​कार्य टीमों में बातचीत के आयोजन के रूपों का विवरण और विश्लेषण;

किसी विभाग, संस्था या संगठन के कामकाज में बाधा डालने वाली समस्याओं की पहचान करना;

कर्मियों के साथ काम का निदान और अनुकूलन करना, इकाई कर्मियों की मनोवैज्ञानिक परीक्षा के परिणामों पर प्रबंधकों से परामर्श करना;

कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों और कर्मचारियों के मनोवैज्ञानिक पुनर्वास और प्रदर्शन की बहाली का संचालन करना;

सामाजिक और व्यक्तिगत स्थिति में उल्लंघन और विचलन की रोकथाम, कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों और कर्मचारियों का मानसिक विकास, असामाजिक व्यवहार के जोखिम, पेशेवर जोखिम, पेशेवर विकृति;

एक स्वस्थ जीवन शैली, सामंजस्यपूर्ण विकास, बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में सहिष्णुता, पेशेवर और जीवन की कठिनाइयों पर उत्पादक काबू पाने के प्रति दृष्टिकोण का गठन;

साइकोडायग्नोस्टिक मॉडल का विकास, प्राथमिक डेटा एकत्र करने के तरीके, उनका विश्लेषण और व्याख्या, उनके उपयोग के लिए साइकोडायग्नोस्टिक निष्कर्ष और सिफारिशें तैयार करना;

सुधारात्मक प्रभावों की आवश्यकता वाले व्यक्तियों की समस्याओं के निदान के लिए मॉडल का विकास, सुधारात्मक उपायों के पर्याप्त रूपों, तरीकों और कार्यक्रमों का चयन, कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों और कर्मचारियों को मनोवैज्ञानिक सहायता के कार्यक्रम;

प्रबंधकीय, सामाजिक, व्यावसायिक, शैक्षिक गतिविधियों के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक परामर्श, कर्मियों की कार्य गतिविधियों के संगठन से संबंधित मनोवैज्ञानिक समस्याओं पर अधिकारियों से परामर्श, सेवा (शैक्षिक) टीमों में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल का निर्माण, क्षेत्र में व्यक्तिगत परामर्श पारस्परिक संबंध, कैरियर मार्गदर्शन, कैरियर योजना, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास;

वैज्ञानिक सम्मेलनों और सेमिनारों में किसी की व्यावसायिक गतिविधि की रूपरेखा के अनुसार व्यावहारिक वैज्ञानिक अनुसंधान में भागीदारी;

नवाचार के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन;

विशिष्ट व्यावसायिक समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में छोटी टीमों और कलाकारों के समूहों के काम को व्यवस्थित करना;

कार्यस्थल संगठन के लिए एर्गोनोमिक समर्थन;

मनोवैज्ञानिक सेवाओं के पद्धतिगत उपकरणों में सुधार;

शैक्षणिक गतिविधि:

शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में मनोविज्ञान के क्षेत्र में शिक्षण अनुशासन (मॉड्यूल);

पालन-पोषण और शिक्षा, सेवा और संगठनात्मक गतिविधियों, संचार की प्रक्रियाओं में मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने और संरक्षित करने में मनोवैज्ञानिक कारकों की भूमिका के बारे में जानकारी का प्रसार;

विशिष्ट गतिविधियां:

इस प्रकार की गतिविधि के कार्य संगठन द्वारा ग्राहक (नियोक्ता) के साथ मिलकर विशेषज्ञ की भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किए जाते हैं।

उच्च शिक्षा के लिए इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक के पैराग्राफ 4.3 में निर्दिष्ट विशेषज्ञता के अनुसार व्यावसायिक कार्य संगठन द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

वी. विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

5.1. विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, स्नातक को सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य पेशेवर, पेशेवर और पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताओं का विकास करना होगा।

5.2. एक स्नातक जिसने विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है, उसके पास निम्नलिखित सामान्य सांस्कृतिक दक्षताएँ होनी चाहिए:

वैचारिक, सामाजिक और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण दार्शनिक समस्याओं को समझने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता (ओके-1);

नागरिक स्थिति बनाने और देशभक्ति विकसित करने के लिए रूस के ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न, आधुनिक दुनिया में इसकी जगह और भूमिका का विश्लेषण करने की क्षमता (ओके -2);

राजनीतिक और सामाजिक प्रक्रियाओं को नेविगेट करने की क्षमता (ओके-3);

नैतिक मानकों, पेशेवर नैतिकता और कार्यालय शिष्टाचार (ओके-4) के अनुसार पेशेवर कार्य करने की क्षमता;

एक टीम में काम करने की क्षमता, सामाजिक, सांस्कृतिक, धार्मिक मतभेदों को सहनशीलता से समझना, पेशेवर गतिविधि की प्रक्रिया में संघर्ष स्थितियों को रोकने और रचनात्मक रूप से हल करने की क्षमता (ओके -5);

कठिन और चरम स्थितियों में मनोवैज्ञानिक स्थिरता प्रदर्शित करने की क्षमता, अपनी गतिविधियों और मनोवैज्ञानिक स्थिति को अनुकूलित करने के लिए भावनात्मक और संज्ञानात्मक विनियमन के तरीकों को लागू करना (ओके-6);

तार्किक रूप से सोचने की क्षमता, मौखिक और लिखित भाषण को तर्कसंगत और स्पष्ट तरीके से तैयार करना, वाद-विवाद और चर्चा करना (ओके-7);

इष्टतम संगठनात्मक और प्रबंधकीय निर्णय लेने की क्षमता (ओके-8);

स्वस्थ जीवन शैली के बारे में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विचारों के अनुसार अपने जीवन को व्यवस्थित करने की क्षमता (ओके-9);

रूसी में लिखित और मौखिक संचार करने की क्षमता (ओके-10);

व्यावसायिक संचार की क्षमता, विदेशी भाषाओं में से किसी एक में व्यावसायिक संचार (ओके-11);

विभिन्न सूचना संसाधनों और प्रौद्योगिकियों के साथ काम करने की क्षमता, जानकारी प्राप्त करने, भंडारण, खोज, व्यवस्थित करने, प्रसंस्करण और संचारित करने के बुनियादी तरीकों, तरीकों और साधनों को लागू करने की क्षमता (ओके -12)।

5.3. एक स्नातक जिसने विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है, उसके पास निम्नलिखित सामान्य व्यावसायिक दक्षताएँ होनी चाहिए:

व्यावसायिक समस्याओं को हल करने में विज्ञान के कानूनों और तरीकों को लागू करने की क्षमता (जीपीसी-1);

विभिन्न व्यावसायिक समस्याओं (ओपीके-2) को हल करने में प्राप्त डेटा को संसाधित करने के लिए बुनियादी गणितीय और सांख्यिकीय तरीकों, मानक सांख्यिकीय पैकेजों को लागू करने की क्षमता।

5.4. एक स्नातक जिसने विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है, उसके पास उन व्यावसायिक गतिविधियों के प्रकार के अनुरूप निम्नलिखित व्यावसायिक दक्षताएँ होनी चाहिए जिन पर विशेष कार्यक्रम केंद्रित है:

व्यावहारिक गतिविधियाँ:

विषम परिस्थितियों में कर्मियों के प्रदर्शन के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने की क्षमता (पीसी-1);

किसी व्यक्ति की मानसिक कार्यप्रणाली की विशिष्टताओं की पहचान करने की क्षमता, उम्र के चरणों, विकास संबंधी संकटों और जोखिम कारकों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पेशेवर, लिंग, जातीय और सामाजिक समूहों (पीसी -2) से संबंधित;

किसी निश्चित क्षेत्र में किसी विशेषज्ञ की गतिविधि की संरचना का वर्णन करने, पेशेवर गतिविधि की मनोवैज्ञानिक स्थितियों की भविष्यवाणी, विश्लेषण और मूल्यांकन करने की क्षमता (पीसी-3);

विभिन्न प्रकार की व्यावसायिक गतिविधियों में महारत हासिल करने और उन्हें लागू करने में सक्षम व्यक्तियों का पेशेवर मनोवैज्ञानिक चयन करने की क्षमता (पीसी-4);

विशिष्ट व्यावसायिक कार्यों (पीसी-5) के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक वर्तमान मनोवैज्ञानिक क्षमताओं (मनोवैज्ञानिक संसाधनों) की पहचान करने की क्षमता;

कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों और कर्मचारियों के लिए सामान्य, विशेष और लक्षित मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करने, व्यवस्थित करने और कार्यान्वित करने की क्षमता (पीसी-6);

सामान्य और रोग संबंधी स्थितियों में किसी व्यक्ति के मानसिक गुणों और स्थितियों का अध्ययन करने की क्षमता, कर्मियों, व्यक्तियों और समूहों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में मानसिक प्रक्रियाओं और अभिव्यक्तियों को चिह्नित करना, उनके उपयोग के लिए मनोवैज्ञानिक निष्कर्ष और सिफारिशें तैयार करना (पीसी -7);

उत्तरदाताओं के लक्ष्यों, स्थिति और आकस्मिकता के लिए पर्याप्त मनो-निदान तकनीकों को चुनने और लागू करने की क्षमता (पीसी-8);

परिवर्तनों की भविष्यवाणी करने की क्षमता, संज्ञानात्मक और प्रेरक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास और कामकाज के स्तर को व्यापक रूप से प्रभावित करना, आत्म-जागरूकता, साइकोमोटर कौशल, क्षमताएं, चरित्र, स्वभाव, कार्यात्मक अवस्थाएं, व्यक्तित्व लक्षण और सामान्य परिस्थितियों में और मानसिक विकारों के साथ उच्चारण किसी व्यक्ति की मानसिक कार्यप्रणाली में सामंजस्य स्थापित करने के लिए, पारंपरिक और नवीन तरीकों और प्रौद्योगिकियों (पीसी-9) का उपयोग करके किसी व्यक्ति या समूह को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने के लिए मनोवैज्ञानिक हस्तक्षेप करना;

पारस्परिक और अंतरसमूह संबंधों और वास्तविक दुनिया के साथ विषय के संबंध को प्रभावित करने के साधनों को विकसित करने और उपयोग करने की क्षमता (पीसी-10);

मनोवैज्ञानिक माहौल का अध्ययन करने की क्षमता, कार्य टीमों में बातचीत के आयोजन के रूपों का विश्लेषण करना, मनोवैज्ञानिक माहौल बनाने और बनाए रखने के उद्देश्य से काम करना जो कार्य गतिविधियों के अनुकूलन में योगदान देता है (पीसी-11);

व्यक्तिगत विकास, व्यक्तियों और समूहों के स्वास्थ्य की रक्षा पर केंद्रित मनोवैज्ञानिक तरीकों और प्रौद्योगिकियों को लागू करने की क्षमता (पीसी-12);

आधिकारिक कार्यों के प्रदर्शन और मानसिक आघात प्राप्त करने वाले व्यक्तियों के मनोवैज्ञानिक पुनर्वास के दौरान कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों और कर्मचारियों के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता के तरीकों को लागू करने की क्षमता, कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुन: अनुकूलन के लिए उपायों के एक सेट को लागू करना। चरम गतिविधियों में भाग लेने वाले कर्मचारी (पीसी-13);

सामाजिक और व्यक्तिगत स्थिति में उल्लंघन और विचलन, कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों और अन्य व्यक्तियों के मानसिक विकास, असामाजिक व्यवहार के जोखिम, पेशेवर जोखिम, पेशेवर विकृति (पीसी-14) को रोकने के उद्देश्य से कार्यक्रमों को विकसित करने और लागू करने की क्षमता;

सुधारात्मक कार्रवाई की आवश्यकता वाले व्यक्तियों की समस्याओं का निदान करने की क्षमता, सुधारात्मक उपायों के पर्याप्त रूपों, विधियों और कार्यक्रमों का चयन करना (पीसी-15);

आतंकवादी हमलों, दंगों, आपात स्थिति, प्राकृतिक आपदाओं, आपदाओं और युद्ध गतिविधियों (पीके-16) की स्थितियों सहित परिचालन गतिविधियों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन के संगठन पर कानून प्रवर्तन अधिकारियों, सैन्य विशेषज्ञों के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत करने की क्षमता;

पारस्परिक संबंधों, करियर मार्गदर्शन, करियर योजना, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास (पीसी-17) के क्षेत्र में परामर्श प्रदान करने की क्षमता;

कर्मियों की कार्य गतिविधियों के संगठन, सेवा (प्रशिक्षण) टीमों (पीके-18) में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल के गठन और रखरखाव से संबंधित मनोवैज्ञानिक समस्याओं पर अधिकारियों को सलाह देने की क्षमता;

अनुसंधान गतिविधियाँ:

अनुसंधान विषय पर वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक जानकारी, घरेलू और विदेशी अनुभव को संसाधित करने, विश्लेषण करने और व्यवस्थित करने की क्षमता (पीसी-19);

अनुसंधान समस्याओं को तैयार करने, परिकल्पनाओं को प्रमाणित करने और अनुसंधान उद्देश्यों को निर्धारित करने की क्षमता (पीसी-20);

प्रायोगिक अनुसंधान की योजना बनाने और व्यवस्थित करने, मानक सॉफ़्टवेयर पैकेजों का उपयोग करके डेटा को संसाधित करने, अनुसंधान परिणामों का विश्लेषण और व्याख्या करने की क्षमता (पीसी-21);

पूर्ण शोध के परिणामों के आधार पर वैज्ञानिक रिपोर्ट, समीक्षा, प्रकाशन और सिफारिशें तैयार करने की क्षमता (पीसी-22);

वैज्ञानिक अनुसंधान परिणामों के कार्यान्वयन की योजना बनाने, व्यवस्थित करने और मनोवैज्ञानिक रूप से समर्थन करने की क्षमता (पीसी-23);

मनोवैज्ञानिक तकनीकों को चुनने और लागू करने की क्षमता जो पेशेवर अभ्यास के विभिन्न क्षेत्रों में नई समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है (पीसी-24);

शैक्षणिक गतिविधि:

कर्मचारियों, सैन्य कर्मियों और कर्मचारियों के बीच मनोवैज्ञानिक ज्ञान को बढ़ावा देने की क्षमता (पीके-25);

शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में मनोविज्ञान के क्षेत्र में विषयों (मॉड्यूल) को पढ़ाने की क्षमता; शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों को डिजाइन, कार्यान्वित, मॉनिटर और मूल्यांकन करना, छात्रों के बीच संचार और बातचीत को व्यवस्थित करना (पीके-26);

संगठनात्मक और प्रबंधकीय गतिविधियाँ:

इष्टतम प्रबंधन निर्णय लेने की क्षमता (पीसी-27);

कलाकारों की कार्य गतिविधियों की योजना बनाने और व्यवस्थित करने, उसके परिणामों की निगरानी और रिकॉर्ड करने की क्षमता (पीसी-28);

गोपनीयता व्यवस्था (पीसी-29) का अनुपालन सुनिश्चित करने के लिए, राज्य रहस्यों और सूचना सुरक्षा की सुरक्षा के क्षेत्र में कानूनी कृत्यों की आवश्यकताओं के साथ पेशेवर गतिविधियों का पालन करने की क्षमता।

5.5. एक स्नातक जिसने किसी विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल कर ली है, उसके पास विशेष कार्यक्रम की विशेषज्ञता के अनुरूप पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताएं होनी चाहिए।

5.6. एक विशेष कार्यक्रम विकसित करते समय, चुने हुए विशेषज्ञता से संबंधित सभी सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य पेशेवर, पेशेवर दक्षताओं और पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताओं को विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक परिणामों के सेट में शामिल किया जाता है।

5.7. एक विशेष कार्यक्रम विकसित करते समय, संगठन को ज्ञान के विशिष्ट क्षेत्रों और (या) प्रकार की गतिविधियों या कार्यक्रम की विशेषज्ञता पर विशेष कार्यक्रम के फोकस को ध्यान में रखते हुए, स्नातकों की दक्षताओं के सेट को पूरक करने का अधिकार है।

5.8. एक विशेष कार्यक्रम विकसित करते समय, संगठन प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, स्वतंत्र रूप से व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं में सीखने के परिणामों की आवश्यकताओं को निर्धारित करता है।

5.9. 29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून एन 273-एफजेड "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 81 के भाग 1 में निर्दिष्ट संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करने के लिए रक्षा और राज्य सुरक्षा के हितों में विशेष कार्यक्रम लागू किए गए हैं। रूसी संघ में "संघ" (बाद में संघीय राज्य निकायों के रूप में संदर्भित), निर्दिष्ट संघीय कानून द्वारा प्रदान की गई आवश्यकताओं के साथ-साथ सैन्य पेशेवर प्रशिक्षण, स्नातकों के विशेष पेशेवर प्रशिक्षण के लिए योग्यता आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किए जाते हैं। संबंधित संगठनों के प्रभारी संघीय सरकारी निकाय द्वारा।

VI. विशेष कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएँ

6.1. इसमें एक अनिवार्य भाग (मूल) और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक भाग (चर) शामिल है। यह एक ही विशेषता के भीतर विभिन्न फोकस (विशेषज्ञता) के साथ विशेष कार्यक्रमों को लागू करने का अवसर प्रदान करता है।

6.2. विशेष कार्यक्रम में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:

ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)", जिसमें कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) और इसके परिवर्तनशील भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) शामिल हैं;

ब्लॉक 2 "अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित है;

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणीकरण", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित है और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित उच्च शिक्षा विशिष्टताओं की सूची में निर्दिष्ट योग्यता के असाइनमेंट के साथ समाप्त होता है।

विशेष कार्यक्रम की संरचना

विशेष कार्यक्रम की संरचना		z.e. में विशेष कार्यक्रम का दायरा
	अनुशासन (मॉड्यूल):
	मूल भाग, विशेषज्ञता के विषयों (मॉड्यूल) सहित
	परिवर्तनशील भाग
	वैज्ञानिक अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास
	मूल भाग
	राज्य अंतिम प्रमाणीकरण
	मूल भाग
विशेष कार्यक्रम का दायरा

6.3. विशेष कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) और अभ्यास छात्र के लिए अनिवार्य हैं, उस कार्यक्रम की विशेषज्ञता को ध्यान में रखते हुए जिसमें वह महारत हासिल कर रहा है। विशेष कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं का सेट मुख्य के प्रासंगिक नमूने को ध्यान में रखते हुए, उच्च शिक्षा के लिए इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित सीमा तक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित किया जाता है। व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम (कार्यक्रम)।

6.4. दर्शनशास्त्र, विदेशी भाषा, इतिहास, सामान्य मनोविज्ञान, सामान्य मनोवैज्ञानिक कार्यशाला, व्यक्तित्व मनोविज्ञान, मनोविश्लेषण, नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान, तनाव और तनाव-प्रतिरोधी व्यवहार का मनोविज्ञान, मनोवैज्ञानिक परामर्श, मनोवैज्ञानिक सुधार और पुनर्वास, पेशेवर गतिविधियों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन में अनुशासन (मॉड्यूल), संघर्ष का मनोविज्ञान, कार्मिक प्रबंधन का मनोविज्ञान, संचार और बातचीत का मनोविज्ञान, प्रयोगात्मक मनोविज्ञान, जीवन सुरक्षा और विशेष या सैन्य प्रशिक्षण विशेष कार्यक्रम के ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)" के मूल भाग के ढांचे के भीतर कार्यान्वित किया जाता है। इन विषयों (मॉड्यूल) के कार्यान्वयन की मात्रा, सामग्री और क्रम स्वतंत्र रूप से निर्धारित किए जाते हैं।

संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में जो राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं, उन्हें जीवन सुरक्षा पर अनुशासन (मॉड्यूल) को बाहर करने की अनुमति है।

6.5. भौतिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल) निम्नलिखित के ढांचे के भीतर कार्यान्वित किए जाते हैं:

पूर्णकालिक अध्ययन में कम से कम 72 शैक्षणिक घंटे (2 क्रेडिट) की राशि में विशेष कार्यक्रम के ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)" का मूल भाग;

कम से कम 328 शैक्षणिक घंटों की मात्रा में वैकल्पिक विषय (मॉड्यूल)। निर्दिष्ट शैक्षणिक घंटे मास्टरिंग और z.e. के लिए अनिवार्य हैं। अनुवादित नहीं हैं.

भौतिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल) संगठन द्वारा स्थापित तरीके से लागू किए जाते हैं। विकलांग लोगों और सीमित स्वास्थ्य क्षमताओं वाले व्यक्तियों के लिए, संगठन उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, शारीरिक शिक्षा और खेल में विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने के लिए एक विशेष प्रक्रिया स्थापित करता है।

संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में, जो ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)", अनुशासन (मॉड्यूल) के मूल भाग के ढांचे के भीतर, रक्षा और राज्य सुरक्षा के हितों में कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं। शारीरिक प्रशिक्षण को पूर्णकालिक प्रशिक्षण में निम्न मात्रा में कार्यान्वित किया जाता है:

कम से कम 72 शैक्षणिक घंटे (2 क्रेडिट);

कम से कम 328 शैक्षणिक घंटे (क्रेडिट में परिवर्तित नहीं)।

संघीय राज्य शैक्षिक संगठनों में, अंशकालिक आधार पर कार्यान्वित किए जा रहे एक विशेष कार्यक्रम के मामले में, छात्रों के लिए उनके पेशेवर प्रशिक्षण के हिस्से के रूप में आयोजित अनिवार्य शारीरिक प्रशिक्षण कक्षाओं को ध्यान में रखते हुए शारीरिक प्रशिक्षण में विषयों (मॉड्यूल) का अध्ययन नहीं किया जा सकता है। उनकी सेवा के स्थान पर.

6.6. विशेष कार्यक्रम के परिवर्तनशील भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल), अन्य बातों के अलावा, विशेष कार्यक्रम का फोकस (विशेषज्ञता) निर्धारित करते हैं। विशेष कार्यक्रम के परिवर्तनीय भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) का सेट उच्च शिक्षा के लिए इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित सीमा तक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित किया जाता है। छात्र द्वारा कार्यक्रम की दिशा (विशेषज्ञता) चुनने के बाद, छात्र के लिए मास्टर करने के लिए प्रासंगिक विषयों (मॉड्यूल) का एक सेट अनिवार्य हो जाता है।

6.7. ब्लॉक 2 "वैज्ञानिक अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास" में प्री-ग्रेजुएशन, इंटर्नशिप सहित शैक्षिक और उत्पादन शामिल है।

शैक्षिक अभ्यास का प्रकार:

प्राथमिक कौशल और अनुसंधान कौशल सहित प्राथमिक व्यावसायिक कौशल प्राप्त करने के लिए अभ्यास करें।

इंटर्नशिप का प्रकार:

पेशेवर कौशल और पेशेवर अनुभव हासिल करने के लिए अभ्यास करें।

शैक्षिक एवं व्यावहारिक प्रशिक्षण आयोजित करने की विधियाँ:

अचल,

दूर

अंतिम योग्यता कार्य को पूरा करने के लिए प्री-ग्रेजुएशन अभ्यास किया जाता है और यह अनिवार्य है।

विशेष कार्यक्रम विकसित करते समय, संगठन गतिविधि के प्रकार के आधार पर प्रथाओं के प्रकार का चयन करता है, जिस पर विशेषता और विशेषज्ञता कार्यक्रम केंद्रित होते हैं। संगठन को उच्च शिक्षा के लिए इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित प्रथाओं के अलावा विशेष कार्यक्रम में अन्य प्रकार की प्रथाओं को प्रदान करने का अधिकार है।

शैक्षिक और (या) व्यावहारिक प्रशिक्षण संगठन के संरचनात्मक प्रभागों में किया जा सकता है जिनके पास आवश्यक कार्मिक क्षमता और सामग्री और तकनीकी आधार है।

विकलांग व्यक्तियों के लिए इंटर्नशिप साइटों का चुनाव छात्रों की स्वास्थ्य स्थिति और पहुंच संबंधी आवश्यकताओं को ध्यान में रखकर किया जाता है।

संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में जो राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में प्रशिक्षण करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं, संगठन की विशिष्टताएं और व्यावहारिक प्रशिक्षण की अवधि संघीय सरकारी निकाय द्वारा निर्धारित की जाती है जिसके तहत अधिकार क्षेत्र संगठन देश में व्यावहारिक प्रशिक्षण के दायरे को बनाए रखते हुए स्थित है, अर्थात, उच्च शिक्षा के इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा परिभाषित।

6.8. ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणन" में अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा शामिल है, जिसमें रक्षा प्रक्रिया और रक्षा प्रक्रिया की तैयारी के साथ-साथ राज्य परीक्षा की तैयारी और उत्तीर्ण करना शामिल है (यदि संगठन ने राज्य परीक्षा को राज्य के हिस्से के रूप में शामिल किया है) अंतिम प्रमाणीकरण)।

6.9. राज्य रहस्य बनाने वाली जानकारी वाले विशेषज्ञ कार्यक्रम रूसी संघ के कानून और राज्य रहस्यों की सुरक्षा के क्षेत्र में विनियमों द्वारा निर्धारित आवश्यकताओं के अनुपालन में विकसित और कार्यान्वित किए जाते हैं।

6.10. शैक्षिक कार्यक्रम और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के भाग (भागों) का कार्यान्वयन, जिसके ढांचे के भीतर (जिसमें) सीमित पहुंच की जानकारी छात्रों को दी जाती है और (या) हथियारों, सैन्य उपकरणों और उनके घटकों के गुप्त नमूने शैक्षिक के लिए उपयोग किए जाते हैं उद्देश्यों, ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की अनुमति नहीं है।

6.11. एक विशेष कार्यक्रम विकसित करते समय, छात्रों को वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान किया जाता है, जिसमें विकलांग लोगों और सीमित स्वास्थ्य क्षमताओं वाले लोगों के लिए विशेष परिस्थितियां शामिल होती हैं, जो कि चर भाग की मात्रा के कम से कम 30 प्रतिशत की मात्रा में होती हैं। ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)"।

संघीय राज्य निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय राज्य संगठनों में जो राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में प्रशिक्षण देते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं, शैक्षिक कार्यक्रमों के परिवर्तनीय भाग के गठन की विशेषताएं और विषयों का विकास (मॉड्यूल) ) छात्र की पसंद का निर्धारण संघीय सरकारी निकाय द्वारा किया जाता है जिसके अधिकार क्षेत्र में संगठन स्थित है।

6.12. ब्लॉक 1 "विषयों (मॉड्यूल)" के लिए समग्र रूप से व्याख्यान-प्रकार की कक्षाओं के लिए आवंटित घंटों की संख्या इस ब्लॉक के कार्यान्वयन के लिए आवंटित कक्षा घंटों की कुल संख्या के 40 प्रतिशत से अधिक नहीं होनी चाहिए।

सातवीं. कार्यान्वयन की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ

विशेष कार्यक्रम

7.1. विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सिस्टम-व्यापी आवश्यकताएँ।

7.1.1. संगठन के पास एक सामग्री और तकनीकी आधार होना चाहिए जो वर्तमान अग्नि सुरक्षा नियमों और विनियमों का अनुपालन करता हो और पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए छात्रों के सभी प्रकार के अनुशासनात्मक और अंतःविषय प्रशिक्षण, व्यावहारिक और अनुसंधान कार्यों का संचालन सुनिश्चित करता हो।

7.1.2. अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान प्रत्येक छात्र को एक या अधिक इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक व्यक्तिगत असीमित पहुंच प्रदान की जानी चाहिए। इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को किसी भी बिंदु से छात्र की पहुंच का अवसर प्रदान करना चाहिए जहां सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (इसके बाद "इंटरनेट" के रूप में संदर्भित) तक पहुंच हो, दोनों संगठन के क्षेत्र में और उससे भी आगे।

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण को यह प्रदान करना होगा:

पाठ्यक्रम, विषयों के कार्य कार्यक्रमों (मॉड्यूल), प्रथाओं, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणालियों के प्रकाशन और कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों तक पहुंच;

शैक्षिक प्रक्रिया की प्रगति, मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के परिणाम और मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों को रिकॉर्ड करना;

सभी प्रकार की कक्षाओं का संचालन, सीखने के परिणामों का आकलन करने की प्रक्रिया, जिसका कार्यान्वयन ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के लिए प्रदान किया जाता है;

किसी छात्र के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का निर्माण, जिसमें उसके कार्यों का संरक्षण, शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी प्रतिभागी द्वारा इन कार्यों की समीक्षा और मूल्यांकन शामिल है;

इंटरनेट के माध्यम से सिंक्रोनस और (या) एसिंक्रोनस इंटरैक्शन सहित शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत।

इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण की कार्यप्रणाली सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयुक्त साधनों और इसका उपयोग और समर्थन करने वाले श्रमिकों की योग्यता द्वारा सुनिश्चित की जाती है। इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण तक पहुंच, उपयोग और संचालन को रूसी संघ के कानून का पालन करना चाहिए।

संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में जो राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में प्रशिक्षण करते हैं, कानून और व्यवस्था, कार्यक्षमता, इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण के गठन, उपयोग और कामकाज की प्रक्रिया सुनिश्चित करते हैं, इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण तक छात्रों की पहुंच की विशेषताएं, साथ ही सूचना संदर्भ प्रणालियों, स्थानीय नेटवर्क से जुड़े कंप्यूटर उपकरण और (या) इंटरनेट तक छात्रों की पहुंच, संघीय सरकार द्वारा निर्धारित की जाती है। संगठन का प्रभारी निकाय.

7.1.3. किसी विशेष कार्यक्रम को नेटवर्क रूप में लागू करने के मामले में, विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन की आवश्यकताओं को विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठनों द्वारा प्रदान की गई सामग्री, तकनीकी, शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के संसाधनों के एक सेट द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। नेटवर्क रूप में.

7.1.4. अन्य संगठनों या संगठन के अन्य संरचनात्मक प्रभागों में स्थापित प्रक्रिया के अनुसार स्थापित विभागों में एक विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मामले में, विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन की आवश्यकताओं को इनके संसाधनों की समग्रता द्वारा सुनिश्चित किया जाना चाहिए। संगठन.

7.1.5. संगठन के प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की योग्यता प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका में स्थापित योग्यता विशेषताओं के अनुरूप होनी चाहिए, अनुभाग "उच्च व्यावसायिक और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के प्रबंधकों और विशेषज्ञों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" ", रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के दिनांक 11 जनवरी 2011 एन 1एन के आदेश द्वारा अनुमोदित (23 मार्च 2011 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 20237), और पेशेवर मानक ( यदि कोई)।

संघीय राज्य निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय राज्य संगठनों में जो राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं, उच्च शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के प्रबंधकों और वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों के पदों की योग्यता विशेषताएं हैं रूसी संघ के कानून के अनुसार निर्धारित।

7.1.6. पूर्णकालिक वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों की हिस्सेदारी (पूर्णांक मूल्यों तक कम दरों में) संगठन के वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों की कुल संख्या का कम से कम 70 प्रतिशत होनी चाहिए।

7.2. विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कार्मिक शर्तों की आवश्यकताएँ।

7.2.1. विशेष कार्यक्रम का कार्यान्वयन संगठन के प्रबंधन, वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों के साथ-साथ नागरिक अनुबंध की शर्तों के तहत विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शामिल व्यक्तियों द्वारा सुनिश्चित किया जाता है।

7.2.2. विशेष कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों की कुल संख्या में सिखाए गए अनुशासन (मॉड्यूल) की प्रोफ़ाइल के अनुरूप शिक्षा और (या) अकादमिक डिग्री के साथ वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों की हिस्सेदारी (पूर्णांक मूल्यों तक कम दरों के संदर्भ में) कम से कम 70 प्रतिशत होना चाहिए.

7.2.3. वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं का हिस्सा (पूर्णांक मानों में परिवर्तित दरों के संदर्भ में) जिनके पास एक अकादमिक डिग्री (विदेश में प्रदान की गई और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त एक अकादमिक डिग्री सहित) और (या) एक अकादमिक उपाधि (विदेश में प्राप्त एक शैक्षणिक उपाधि सहित) है और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त), विशेष कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या कम से कम 60 प्रतिशत होनी चाहिए।

संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में, जो राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं, इन श्रेणियों में शिक्षकों का हिस्सा संघीय सरकारी निकाय द्वारा निर्धारित किया जाता है जिसके अधिकार क्षेत्र के तहत संगठन है स्थित है.

संघीय राज्य निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय राज्य संगठनों में, जो राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं, सैन्य-पेशेवर और विशेष-व्यावसायिक शिक्षकों को अकादमिक डिग्री के साथ वैज्ञानिक और शैक्षणिक श्रमिकों के बराबर किया जाता है और ( या) अकादमिक उपाधियाँ (मॉड्यूल) शैक्षणिक डिग्री के बिना और (या) शैक्षणिक उपाधियाँ, विशेष उच्च शिक्षा के साथ, क्षेत्र में सैन्य सेवा अनुभव (कानून प्रवर्तन एजेंसियों में सेवा) और विशेष कार्यक्रम के अनुरूप व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुओं के साथ, कम से कम 10 वर्ष, सैन्य (विशेष) रैंक "प्रमुख" ("कैप्टन 3 रैंक") से कम नहीं, युद्ध का अनुभव, या राज्य पुरस्कार, या राज्य (उद्योग) मानद उपाधि, या राज्य पुरस्कार।

डॉक्टर ऑफ साइंस की शैक्षणिक डिग्री और (या) प्रोफेसर की शैक्षणिक उपाधि के साथ वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं में, सैन्य पेशेवर विषयों (मॉड्यूल) के शिक्षक, विज्ञान के उम्मीदवार की शैक्षणिक डिग्री के साथ विशेष पेशेवर विषयों (मॉड्यूल), दोनों में से कोई भी राज्य हो पुरस्कार या राज्य (उद्योग) मानद उपाधियाँ, या राज्य पुरस्कार।

7.2.4. उन संगठनों के प्रबंधकों और कर्मचारियों में से कर्मचारियों की हिस्सेदारी जिनकी गतिविधियाँ कार्यान्वित विशेष कार्यक्रम के फोकस (विशेषज्ञता) से संबंधित हैं, विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शामिल कर्मचारियों की कुल संख्या में कम से कम 1 प्रतिशत होनी चाहिए।

7.3. विशेष कार्यक्रम की सामग्री, तकनीकी, शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के लिए आवश्यकताएँ।

7.3.1. विशेष परिसर में व्याख्यान-प्रकार की कक्षाएं, सेमिनार-प्रकार की कक्षाएं, पाठ्यक्रम डिजाइन (कोर्सवर्क पूरा करना), समूह और व्यक्तिगत परामर्श, चल रही निगरानी और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण, साथ ही स्वतंत्र कार्य के लिए कमरे और भंडारण और निवारक रखरखाव के लिए कमरे होने चाहिए। शैक्षिक उपकरण. विशेष परिसर को विशेष फर्नीचर और तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री से सुसज्जित किया जाना चाहिए जो बड़े दर्शकों के लिए शैक्षिक जानकारी प्रस्तुत करने का काम करता है।

व्याख्यान-प्रकार की कक्षाएं संचालित करने के लिए, प्रदर्शन उपकरण और शैक्षिक दृश्य सहायता के सेट पेश किए जाते हैं, जो अकादमिक विषयों (मॉड्यूल) के कार्यक्रमों के अनुरूप विषयगत चित्र प्रदान करते हैं।

विशेष कार्यक्रम को लागू करने वाले संगठन के पास एक सामग्री और तकनीकी आधार होना चाहिए जो संगठन के पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए छात्रों के सभी प्रकार के अनुशासनात्मक और अंतःविषय प्रशिक्षण, प्रयोगशाला, व्यावहारिक और अनुसंधान कार्य, साथ ही विशेष उपकरण, सेवा हथियार, विशेष साधन सुनिश्चित करता है। संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में छात्रों के विशेष या सैन्य प्रशिक्षण के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक अन्य सामग्री-तकनीकी साधन जो राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं।

किसी विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी सहायता की न्यूनतम सूची में शामिल होना चाहिए:

कंप्यूटर कक्षाएं;

"सामान्य मनोवैज्ञानिक कार्यशाला" के लिए हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर, विशेषज्ञता के विषयों (मॉड्यूल) में साइकोडायग्नोस्टिक्स, साइकोफिजियोलॉजी पर कार्यशालाएं;

मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण और मनोवैज्ञानिक परामर्श कक्षाएं संचालित करने के लिए आधुनिक ऑडियो और वीडियो उपकरणों से सुसज्जित कक्षाएं; शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करने के लिए कंप्यूटर मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर और अन्य उपकरण;

जिम;

संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों के लिए जो रक्षा और राज्य सुरक्षा के हित में कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं, साथ ही:

शूटिंग रेंज (सेवा हथियारों से शूटिंग के लिए);

कार्यालय:

विशेष उपकरण;

अग्नि प्रशिक्षण;

विशेष (सैन्य) प्रशिक्षण;

विशेष पुस्तकालय (सीमित पहुंच वाले साहित्य का पुस्तकालय)।

विशेष कार्यक्रमों की रसद के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति उपभोग्य सामग्रियों और अन्य विशिष्ट आपूर्ति सहित आवश्यक सामग्री और तकनीकी संसाधनों द्वारा सुनिश्चित की जानी चाहिए।

छात्रों के स्वतंत्र कार्य के लिए परिसर को इंटरनेट से जुड़ने और संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक पहुंच प्रदान करने की क्षमता वाले कंप्यूटर उपकरणों से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा तकनीकों का उपयोग करने के मामले में, विशेष रूप से सुसज्जित परिसर को उनके आभासी समकक्षों के साथ बदलना संभव है, जिससे छात्रों को उनकी व्यावसायिक गतिविधियों के लिए आवश्यक कौशल में महारत हासिल करने की अनुमति मिलती है।

यदि संगठन इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) का उपयोग नहीं करता है या अकादमिक विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं के कार्यक्रमों के अनुसार आवश्यक प्रकाशनों तक पहुंच इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम के माध्यम से प्रदान नहीं की जाती है, तो लाइब्रेरी फंड को सुसज्जित किया जाना चाहिए विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं के कार्य कार्यक्रमों में सूचीबद्ध बुनियादी साहित्य के इन संस्करणों में से प्रत्येक की कम से कम 50 प्रतियों और प्रति 100 छात्रों पर अतिरिक्त साहित्य की कम से कम 25 प्रतियों की दर से मुद्रित प्रकाशनों के साथ।

7.3.2. संगठन को लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर का आवश्यक सेट प्रदान किया जाना चाहिए (सामग्री विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और आवश्यकतानुसार अद्यतन करने के अधीन है)।

7.3.3. इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को विशेष कार्यक्रम में कम से कम 25 प्रतिशत छात्रों तक एक साथ पहुंच प्रदान करनी चाहिए।

7.3.4. छात्रों को ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग के मामले में, आधुनिक पेशेवर डेटाबेस और सूचना संदर्भ प्रणालियों तक पहुंच (रिमोट एक्सेस) प्रदान की जानी चाहिए, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है ).

संघीय सरकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र के तहत संघीय सरकारी संगठनों में पेशेवर डेटाबेस और सूचना संदर्भ प्रणालियों तक पहुंचने की छात्रों की क्षमता, जो रक्षा और राज्य सुरक्षा के हितों में कर्मियों को प्रशिक्षित करती है, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करती है, संघीय सरकारी निकाय द्वारा विनियमित होती है।

7.3.5. विकलांग छात्रों को उनकी स्वास्थ्य सीमाओं के अनुकूल मुद्रित और (या) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन उपलब्ध कराए जाने चाहिए।

7.3.6. एक विशेष विश्वविद्यालय पुस्तकालय में संघीय सरकारी निकाय की सेवाओं की गतिविधियों को विनियमित करने वाले नियामक कानूनी दस्तावेजों का एक कोष होना चाहिए जिसके लिए कर्मियों का प्रशिक्षण किया जाता है।

7.4. विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय स्थितियों की आवश्यकताएँ।

7.4.1. विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता किसी दिए गए स्तर के लिए शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा स्थापित बुनियादी मानक लागत से कम नहीं होनी चाहिए। शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र, सुधार कारकों को ध्यान में रखते हुए जो विशिष्टताओं में उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए मानक लागत निर्धारित करने की पद्धति के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों की बारीकियों को ध्यान में रखते हैं ( प्रशिक्षण के क्षेत्र) और विशिष्टताओं के बढ़े हुए समूह (प्रशिक्षण के क्षेत्र), रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 30 अक्टूबर 2015 एन 1272 के आदेश द्वारा अनुमोदित (30 नवंबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 2015, पंजीकरण एन 39898)।

7.4.2. ऐसे संगठन में जिसमें रूसी संघ का कानून सैन्य या अन्य समकक्ष सेवा, कानून प्रवर्तन एजेंसियों में सेवा प्रदान करता है, विशेष कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता संघीय द्वारा आवंटित संघीय बजट के बजटीय आवंटन के भीतर की जानी चाहिए। कार्यकारिणी निकाय।

प्रदर्शन मनोविज्ञान एक अपेक्षाकृत नई विशेषता है जो उन छात्रों के लिए व्यापक अवसर खोलती है जो इसे अपने भविष्य के पेशे के रूप में चुनते हैं।

आधिकारिक गतिविधियों के मनोविज्ञान के क्षेत्र में शिक्षा प्राप्त करने वाले विशेषज्ञों के पेशेवर प्रशिक्षण के दायरे में प्रबंधन के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक सहायता के जटिल मुद्दों को हल करना, कानून प्रवर्तन एजेंसियों की आधिकारिक गतिविधियां, सामाजिक सेवाओं के काम का आयोजन, मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना और बहुत कुछ शामिल है। . इसके अलावा, इसमें सामाजिक और व्यावसायिक कार्यान्वयन में सहायता प्रदान करने जैसा क्षेत्र भी शामिल है।

वे प्रदर्शन मनोविज्ञान कहाँ पढ़ाते हैं?

पेशे की बारीकियों और इसकी नवीनता को ध्यान में रखते हुए, आज ऐसे कई उच्च शिक्षण संस्थान नहीं हैं जो इस विशेषता को पढ़ाते हैं: राजधानी में भी ऐसे विश्वविद्यालयों की संख्या दस तक नहीं पहुंचती है।

हालाँकि, आप मास्को और अन्य क्षेत्रों दोनों में एक उपयुक्त विश्वविद्यालय पा सकते हैं। राजधानी में, आप लोक प्रशासन विश्वविद्यालय, रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय और उनके विश्वविद्यालयों में इस विशेषता में शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं। एम.वी. लोमोनोसोव, शहर के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्वविद्यालय और कुछ अन्य में।

इस विशेषता में नामांकन के लिए, एक नियम के रूप में, आपको तीन परीक्षाएं उत्तीर्ण करनी होंगी। पहला और मुख्य है जीव विज्ञान, दूसरा है रूसी भाषा। तीसरी परीक्षा विदेशी भाषा या गणित हो सकती है।

अधिकांश उच्च शिक्षण संस्थानों में, इस विशेषता में पूर्णकालिक अध्ययन पाँच वर्षों के लिए किया जाता है। पूर्णकालिक अध्ययन के अलावा, छात्र अंशकालिक या पूरी तरह से पत्राचार शिक्षा का रूप चुन सकते हैं।

सामान्य विषयों के अलावा, इस विशेषता के छात्र अपने अध्ययन के दौरान मनोविज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से परिचित होते हैं, मनोवैज्ञानिक परामर्श और प्रेरक मुद्दों की विशेषताओं का अध्ययन करते हैं। प्रायश्चित संस्थानों में गैर-मानक, चरम स्थितियों में व्यावसायिक गतिविधि सुनिश्चित करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

किसी भी अन्य विशेषज्ञता की तरह, कैरियर मनोविज्ञान में न केवल सैद्धांतिक, बल्कि व्यावहारिक पाठ्यक्रम भी शामिल है, जो पेशेवर प्रशिक्षण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

वे विश्वविद्यालयों में क्या पढ़ाते हैं

इस विशेषता में प्रशिक्षण के दौरान, छात्रों को सबसे महत्वपूर्ण कौशल और क्षमताएं प्राप्त होती हैं जिनका उपयोग वे बाद में सार्वजनिक या निजी संरचनाओं में, आंतरिक मामलों के मंत्रालय की विशेष संरचनाओं में कर सकते हैं।

कौशल की सूची में शामिल हैं:

• सैन्य सेवा या आंतरिक मामलों के निकायों में काम के लिए व्यक्तियों की पेशेवर उपयुक्तता निर्धारित करने के लिए साक्षात्कार आयोजित करना;
• कर्मचारियों की विशेषताओं को तैयार करना, उनकी गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण करना;
• कार्य की प्रक्रिया में अधिकतम प्रभावी आत्म-प्राप्ति के लिए कर्मचारियों को परामर्श और प्रशिक्षण देना;
• विषम परिस्थितियों में अपने काम के परिणामस्वरूप, या आपातकालीन घटनाओं या आतंकवादी कार्रवाइयों वाले क्षेत्रों में रहने के परिणामस्वरूप प्राप्त चोटों वाले व्यक्तियों का पुनर्वास;
• टीम में मनोवैज्ञानिक स्थिति का विश्लेषण और पूर्वानुमान, अनुकूल माहौल बनाने के लिए सिफारिशों का विकास;
• व्यावसायिक मार्गदर्शन के मामलों में सलाह और सहायता प्रदान करना;
• कुछ पदों के लिए उम्मीदवारों के साथ साक्षात्कार आयोजित करना;
• लिसेयुम, विश्वविद्यालयों और विशेष पाठ्यक्रमों में मनोविज्ञान पढ़ाना।

ये बुनियादी कौशल हैं जो छात्र अपनी पढ़ाई के दौरान हासिल करते हैं। ये कौशल कई छात्रों को पढ़ाई के दौरान ही अपने अध्ययन के क्षेत्र में रोजगार खोजने की अनुमति देते हैं। जो लोग भविष्य में सैद्धांतिक और वैज्ञानिक मुद्दों पर काम करना चाहते हैं वे मास्टर कार्यक्रम में अपनी पढ़ाई जारी रखते हैं। जो छात्र व्यावसायिक विकास चाहते हैं या विदेश में काम करना चाहते हैं वे स्नातक विद्यालय में दाखिला लेते हैं।

विशेषज्ञों के लिए रोजगार के अवसर

प्रदर्शन मनोविज्ञान में डिग्री वाले स्नातक कई क्षेत्रों में काम कर सकते हैं।

निर्देश इस प्रकार हैं:

• सार्वजनिक और निजी चिकित्सा संस्थानों में, शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थानों में, मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने वाले केंद्रों में और कार्मिक चयन सेवाओं में मनोवैज्ञानिक (परामर्शदाता मनोवैज्ञानिक) के पेशे से;
• भर्ती एजेंसियों, उद्यमों की कार्मिक सेवाओं और निजी प्रैक्टिस में कार्मिक प्रबंधन (हेड हंटर) के क्षेत्र में एक मनोवैज्ञानिक के रूप में पेशे से;
• विभिन्न कंपनियों और संगठनों में और निजी प्रैक्टिस में मानव संसाधन विभागों में व्यवसाय प्रशिक्षक या कोच के रूप में पेशे से।

मनोवैज्ञानिकों का वेतन 15-20 हजार रूबल से शुरू होता है। एक प्रभावी प्रशिक्षक 60-90 हजार रूबल या अधिक कमा सकता है। एक भर्तीकर्ता या कार्मिक चयन विशेषज्ञ को 25-30 हजार रूबल मिलते हैं। संगठन जितना बड़ा और प्रतिष्ठित होगा, वेतन स्तर उतना ही अधिक होगा।