สรุปบทเรียนภาษารัสเซียในหัวข้อ "หน่วยวลีที่เป็นกลางและมีสีโวหาร" การจำแนกรูปแบบของหน่วยวลีและหน่วยวลี พลังของหน่วยวลีของหนังสือดึงดูด

การจำแนกประเภทของหน่วยวลีและหน่วยวลี คุณสมบัติการแสดงออกและโวหารของพวกเขา

การจำแนกรูปแบบการทำงานของหน่วยวลีมีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากจะช่วยสรุปขอบเขตการใช้งานที่เป็นไปได้ จุดประสงค์เดียวกันนี้ให้บริการโดยการทำความเข้าใจความหมายที่แสดงออกและโวหารของพวกเขา

หน่วยวลีที่มีขนาดค่อนข้างเล็กสามารถแยกแยะได้ว่าเป็น interstyle เช่น ใช้ในรูปแบบการทำงานใด ๆ (ดูมาตรา 15) ซึ่งรวมถึงตัวอย่าง: ตีผ่านเป้าหมาย (และคำตรงข้ามโจมตีเป้าหมาย); ส่งเสียงเตือน; เอา (เอา) พื้น; เข้าข้างใครบางคน ใครบางคน; หยิบ; ปีแล้วปีเล่า; ขึ้น; จำไว้; แรกเห็น; ผลักดันขอบเขต; รักษาสัญญา; ลบขอบ ยืนขวางทาง; สูญเสียการมองเห็น; เจาะลึกเข้าไปใน (ตัวเอง); ให้ทาง; สองด้าน; ลองทำอะไรสักอย่าง; แกว่งเต็ม; จุดศูนย์ถ่วง; ในทุกขั้นตอนฯลฯ จากมุมมองของโวหารหน่วยวลีดังกล่าวสามารถเรียกว่าเป็นกลางและไม่มีสีโวหาร

เมื่อเทียบกับพื้นหลังของหน่วยวลีที่พิจารณาแล้ว วลีหลักและโวหารหลักสองประเภทมีความโดดเด่น: ภาษาพูดและหนอนหนังสือ ซึ่งแต่ละวลีมีลักษณะพิเศษเพิ่มเติมด้วยการระบายสีที่แสดงออกและโวหาร

ในรูปแบบการสนทนา หน่วยวลีจำนวนมากที่สุดคือ การแสดงออกทางภาษาและ หน่วยวลี. มีลักษณะพิเศษด้วยจินตภาพที่ยิ่งใหญ่กว่าและมักจะมีการใช้สีที่ลดลงเล็กน้อย (ขี้เล่น ขี้เล่น น่ารัก ตลอดจนน่าขัน คุ้นเคย) ตัวอย่างเช่น: ศูนย์สัมบูรณ์; ไม่เพียงแค่เหลือบมอง; บนขาของนาย; เอา (เอา) ไปด้านข้าง; สำหรับความสำคัญที่มากขึ้นให้เทออก ขับรถเข้าไปในโลงศพ ถูแว่นตา หัวสวน; งอหลังของคุณ วิ่ง; เพื่อสร้างภูเขาขึ้นมาจากเนินปล่องภูเขาไฟ ระวัง; สัมผัสแกนใน ครอบคลุมเส้นทางของคุณ สูบบุหรี่บนท้องฟ้า บิดจมูกของคุณ พวกไก่หัวเราะ บินกลับหัว; ปัญหาดาวน์และเอาท์เริ่มต้นขึ้น ด้วยความเร็วสูงสุด (วิ่งหนี); การสังหารหมู่ของแม่; ตั้งแต่เด็กจนถึงต้น; เย็บด้วยด้ายสีขาว ไปที่เธรดสุดท้าย แงะ; ตกหลุมรัก; ร้องเพลงจากเสียงของคนอื่น เทน้ำมันลงบนเปลวไฟ ตัดเหมือนถั่ว กระจายความคิด; ยืนหยัด; สถานที่อบอุ่น การระเบิดก็เพียงพอแล้ว คว้าใจของคุณและอื่น ๆ

ที่อยู่ติดกันในแง่ของลักษณะการใช้งานและคุณสมบัติโวหารที่เกิดขึ้นจริงมีการแสดงออกทางวลีมากมายโดยเฉพาะประเภทสุภาษิต - สุภาษิต: ความหิวไม่ใช่ปัญหา หลังฝนตกในวันพฤหัสบดี เจ็ดวันศุกร์ต่อสัปดาห์ เซเว่นอย่ารอใครเลยฯลฯ

หน่วยวลีทางภาษาพูดถูกนำมาใช้มากขึ้นในบางรูปแบบของสุนทรพจน์ในหนังสือ เช่น ในวารสารศาสตร์ ในภาษานวนิยาย ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีกำหนดลักษณะคำพูดของตัวละคร

วลีที่อยู่นอกขอบเขตของภาษาวรรณกรรมควรแยกออกจากวลีในชีวิตประจำวัน ซึ่งรวมถึงวลีที่มีลักษณะเป็นภาษาพูดโดยประมาณและวลีที่ไม่เหมาะสม: แสร้งทำเป็นว่าเป็นคนเลิกบุหรี่ นวดด้านข้าง น้ำลายไหล; ตีที่คอ; เกาด้วยลิ้น ไม่มีทาง; ให้ตายเถอะและอื่น ๆ.

การใช้วลีกลุ่มนี้ แม้แต่ในภาษาพูดก็ควรมีจำกัดมาก การใช้วลีประเภทนี้สามารถใช้ในภาษาของนวนิยายเพื่อจุดประสงค์ทางโวหารเฉพาะเท่านั้น: เพื่อถ่ายทอดคำพูดด้วยวาจาของตัวละคร หรือเพื่อแสดงด้านลบของชีวิต หรือเพื่อให้คำพูดเป็นสีที่น่าขัน

ขอบเขตของการใช้หน่วยวลีของคำพูดในหนังสือนั้นแคบกว่าหน่วยวลีที่เป็นกลางและสลับกันมาก ซึ่งรวมถึงการกล่าวสุนทรพจน์ทางธุรกิจอย่างเป็นทางการด้วย: ใส่ไว้ใต้ผ้า กำลังงาน; ค่าจ้างที่แท้จริง การเผชิญหน้า; หนังสือรับรอง; รับผิดชอบและอื่น ๆ.; หน่วยวลีของประเภทคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์: ศูนย์กลาง; ทอดเงา; ปฏิกิริยาลูกโซ่ แรงโน้มถ่วงและอื่น ๆ.; การเปลี่ยนแปลงของลักษณะวรรณกรรมและวารสารศาสตร์: รักมาตุภูมิ บุตรชายของปิตุภูมิ; นักสู้เพื่อสันติภาพ หน้าที่พลเมือง ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุ มิตรภาพที่ไม่มีวันแตกหัก ลำแสง; ความผูกพันแห่งมิตรภาพ อุดมสมบูรณ์; ความโศกเศร้าของโลก ปราสาทในอากาศ ปาล์ม; อีกด้านหนึ่งของเครื่องกีดขวาง ข้น; จงมีศีรษะอยู่ในเมฆ ส่งเสียงปลุกฯลฯ

จากมุมมองของโวหารวลีในหนังสือยังรวมถึงคำพูดมากมายจากผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียและชาวต่างชาติสำนวนจากวรรณกรรมโบราณจากหนังสือในโบสถ์ ฯลฯ (ดูมาตรา 28 และ)

ในแง่ของแก่นแท้ของการแสดงออกและอารมณ์ หน่วยวลีในหนังสือบางเล่มและการแสดงออกทางวลีของทุกรูปแบบมีลักษณะเป็นความอิ่มเอิบ ความเคร่งขรึม และความน่าสมเพชที่มากขึ้น อย่างไรก็ตาม เมื่อรวมไว้ในบริบทที่ไม่ปกติสำหรับความหมายแล้ว อาจกลายเป็นอารมณ์ขันหรือการประชดได้ พุธ: “พลังงาน” ผู้สร้างกล่าว “เป็นรากฐาน อัลฟ่าและโอเมกาของชีวิตผู้คน”(หยุด.) - ห้องครัวอัลฟ่าและโอเมก้า - พ่อครัว Pelageya กำลังเล่นซออยู่รอบเตา(ช.).

4302.82KB.

การวางแผนบทเรียนวรรณกรรมเฉพาะเรื่องในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หนังสือเรียน “วรรณกรรม” (เครื่องอ่านตำราเรียน), 93.93kb.

A. I. Kuprina “พุดเดิ้ลขาว” ในหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 71.59kb.

โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง “แง่มุมการสอนเคมี”, 158.7kb.

การวางแผนเฉพาะเรื่องหลักสูตรวรรณกรรมสำหรับครูปีการศึกษา 2554-2555: Lobova, 110.69kb

ที่อยู่ของผู้จัดพิมพ์: ที่อยู่บริการเชิงพาณิชย์ 29.25kb.

สำนวนของภาษารัสเซียสมัยใหม่จากมุมมองของต้นกำเนิด

หน่วยวลีดั้งเดิมและสำนวนวลี

พื้นฐานของวลีภาษารัสเซียประกอบด้วยวลีดั้งเดิมเช่น ภาษาสลาวิกทั่วไป (โปรโต-สลาวิก) สลาวิกตะวันออก (ภาษารัสเซียเก่า) และอักษรรัสเซีย

ถึง แพนสลาฟรวมถึงตัวอย่าง: พา (รับ) ไปสู่ความรวดเร็ว; (ให้) โจ๊กเบิร์ช; ขังไว้; อาบน้ำ; ให้ (ถาม) trepak; เหมือนพระคริสต์ (พระเจ้า) ในอกของเขา ทั้งปลาและไก่ พยักหน้า; แขวนจมูกของคุณ คนหนึ่งเหมือนนิ้วและอื่น ๆ.

ถึง สลาวิกตะวันออกการปฏิวัติได้แก่: โดยไม่มีกษัตริย์อยู่ในหัวของฉัน(และไม่เปิดเผยชื่อ มีกษัตริย์อยู่ในหัวของฉัน); บ่นหูหนวก; มุมหมี; ไม่มีเดิมพัน ไม่มีลาน; ภายใต้ซาร์โกโรห์; สุนัขเย็น; ลับเชือกรองเท้าให้คมขึ้นและอื่น ๆ.

จริงๆแล้วเป็นภาษารัสเซียเป็นหน่วยทางวลีส่วนใหญ่ เช่น แลบลิ้น; อับอาย; หมดความอดทน ริมฝีปากไม่โง่; หุบปาก; ใช้ชีวิตอย่างมีความสุข เพื่อจิตวิญญาณอันหอมหวาน ถนนสีเขียว; หัวข้อประจำวัน พูดฟัน; และไม่เลิกคิ้ว และราคาถูกและร่าเริง ไปโดยประมาท; จากถุงไปจนถึงปู วางไข่; เด็กกำพร้าคาซาน; ราวกับว่าเขากำลังมองลงไปในน้ำ บทกวีโคลอมนา; ยุงจะไม่กัดจมูกของคุณ หยั่งรู้เฉียง; อร่อย; หักหอก; หลอดเล็กๆแต่ล้ำค่า ทอดเล็ก หมวกของโจรติดไฟ เขียนไว้บนหน้าผาก ปีนขึ้นไปบนกำแพง สูบบุหรี่บนท้องฟ้า ไม่มีอะไรปรากฏให้เห็น ลอกออกเหมือนเหนียว เปื้อนไปด้วยโลกใบเดียวกัน ความจริงที่แท้จริง; ใส่ไว้ใต้ผ้า พันธุ์พืชชนิดหนึ่ง; เผาพื้น; อย่างไม่ระมัดระวัง; คาลาชขูด; เงียบ ๆ; ดึงสายรัด; ผ่านดาดฟ้าตอไม้ พยักหน้าให้รู้จักกันและอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ

ที่จริงแล้ววลีภาษารัสเซียถูกเติมเต็มเนื่องจากความเป็นมืออาชีพ: สำรอง; เล่นไวโอลินครั้งแรก ปล่อยให้ไอน้ำ; ดึงขลิบด้าย; งานงุ่มง่าม; ช็อตเปล่าฯลฯ.; วลีสแลง-argotic: ออกจากเกม ธุรกิจ - ยาสูบ แผนที่บิต; ตำแหน่งสูงสุด ถูกระจกและอื่น ๆ.; สำนวนภาษาถิ่น: จากถุงไปจนถึงปู ไม่ราดเกลือ แพ้ภัยตัว; อย่าล้างแบบนั้นฯลฯ

สำนวนทางวลีภาษารัสเซียที่เกิดขึ้นจริงบางส่วนมีรากฐานมาจากนิยาย ตัวอย่างเช่น: และ Vaska ก็ฟังและกิน หยอกล้อห่าน; หูของ Demyanova; เหมือนกระรอกในวงล้อ งานของลิง; ความเสียหาย; ไม่มีสัตว์ร้ายที่แข็งแกร่งกว่าแมวและอื่น ๆ อีกมากมาย อื่น ๆ (จากนิทานของ I.A. Krylov); ระยะทางไกลมาก ความคิดที่ผิด; ตำนานนั้นสดใหม่ แต่ยากที่จะเชื่อ และควันแห่งปิตุภูมิก็หอมหวานและชื่นใจสำหรับเราและอื่น ๆ (จากหนังตลกของ A.S. Griboyedov); เรื่องในอดีต; ข้าราชบริพารเจ้าเล่ห์; โดยไม่ต้องกังวลใจอีกต่อไป ไม่ใช่ตามวันแต่เป็นชั่วโมง หน้าต่างสู่ยุโรป ความอยากท่องเที่ยวและอื่น ๆ (จากผลงานของ A.S. Pushkin); จากระยะไกลที่สวยงาม คิดง่ายเป็นพิเศษ จิตวิญญาณที่ตายแล้ว; ม้าป่าเมาส์(จากผลงานของ N.V. Gogol); คนพิเศษ; พ่อและลูกชาย(I.S. ทูร์เกเนฟ); ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น นามสกุลม้า ไปที่หมู่บ้านเพื่อปู่ ผู้ชายในกรณีและอื่น ๆ (จากผลงานของ A.P. Chekhov); คำพูดที่น่าสมเพช เรื่องราวธรรมดาๆ(IA Goncharov); จากท่ามกลางผู้คน นำไปสู่สิ่งที่น่ารังเกียจ(A.M. กอร์กี); เงาตำราเรียน(V.V. Mayakovsky) และอื่น ๆ อีกมากมาย

หน่วยวลีและวลีที่ยืมมาจากภาษาอื่น

วลีที่มีต้นกำเนิดสามารถยืมมาจากภาษาอื่นได้

ก่อนอื่นจะมีการเน้นวลีที่ยืมมาจากภาษาของหนังสือคริสตจักรเช่น ภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่า Russified ตัวอย่างเช่น: การสังหารหมู่ผู้บริสุทธิ์ อุปสรรค์; บาเบล; มานาจากสวรรค์ อสูรแห่งนรก; คำขวัญ; เพื่อสนับสนุน; กำลังจะเข้านอน; รากฐานหิน; ตะปิ้ง; ด้วยเหงื่อที่หน้าผากของเขา เปื้อนไปด้วยโลกใบเดียวกันและอื่น ๆ.

กลุ่มวลีจำนวนมากประกอบด้วยสิ่งที่เรียกว่าเอกสารการติดตามวลีและกึ่งคาลค์เช่น สำนวนที่เป็นการแปลตามตัวอักษร (หรือเกือบเป็นตัวอักษร) ของหน่วยวลี สุภาษิต และคำพูดในภาษาต่างประเทศ ตัวอย่างเช่น: ตานก(ภาษาฝรั่งเศส); น้ำแข็งแตกแล้ว(ภาษาฝรั่งเศส); รสชาติท้องถิ่น(ภาษาฝรั่งเศส); เกิดขึ้น(ภาษาฝรั่งเศส); หน้าตลกในเกมที่แย่(ภาษาฝรั่งเศส); กลืนยา(ภาษาฝรั่งเศส); นั่นคือที่ฝังสุนัขไว้(เยอรมัน); ถุงน่องสีน้ำเงิน(ภาษาอังกฤษ); เวลาคือเงิน(ภาษาอังกฤษ); สิ่งที่อนุญาตให้ดาวพฤหัสบดีไม่ได้รับอนุญาตให้วัว(lat.); ล้างมือ(lat.) ฯลฯ

กลุ่มพิเศษประกอบด้วยคำพังเพยจากวรรณคดีโบราณ คำพูดจากวรรณคดีของประเทศต่าง ๆ ตลอดจนคำพูดของนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติที่โดดเด่นและบุคคลสาธารณะ: คอกม้า Augean; เสาหลักของ Hercules (เสาหลัก); แป้งแทนทาลัม ทุกสิ่งมีขีดจำกัด ค่าเฉลี่ยสีทอง(ฮอเรซ); โอ้ความเรียบง่ายอันศักดิ์สิทธิ์!(แจน ฮุส); แต่เธอก็ยังหมุน!(กาลิเลโอ); เป็นหรือไม่เป็น?(เช็คสเปียร์); หอคอยงาช้าง(แซงต์เบิฟ); พายุในถ้วยน้ำชา(มงเตสกิเยอ); มัวร์ทำงานของเขาเสร็จแล้ว มัวร์สามารถเกษียณได้(ชิลเลอร์); เจ้าหญิงบนถั่ว(แอนเดอร์เซ่น) เป็นต้น

บางครั้งบทกลอนภาษาต่างประเทศจะใช้ในภาษารัสเซียโดยไม่มีการแปล พวกเขามักจะอยู่ร่วมกับเอกสารการติดตามวลีซึ่งมักใช้บ่อยกว่าเนื่องจากมีการแจกจ่าย ตัวอย่างเช่น: Après nous le delúge(ภาษาฝรั่งเศส คำที่มาจาก Louis XV) - มีกระดาษลอกลายด้วย: หลังจากเราอาจมีน้ำท่วม สถานที่โคลเออร์(ฝรั่งเศส) - มีกระดาษลอกลายด้วย: สีท้องถิ่น Finita ลาตลก(ภาษาอิตาลี) - มีกระดาษลอกลายด้วย: หนังตลกจบลงแล้ว เฟสติน่าเลนเต้(สำนวนภาษาละตินประกอบกับ Julius Caesar) - มีกระดาษลอกลายด้วย: รีบหน่อยเถอะ; วิธีการวิเวนดิ(lat.) - มีกระดาษลอกลายด้วย: ไลฟ์สไตล์; ไม่ใช่หลาย, sed multum(lat.) - มีกระดาษลอกลายด้วย: นิดหน่อย นิดหน่อยและอื่น ๆ.

หน่วยวลีและสำนวนภาษารัสเซียหลายหน่วยได้เป็นภาษาอื่นของชาวรัสเซียและภาษาอื่น ๆ ของโลก ดังนั้นชาวยุโรปจำนวนมาก (ทั้งสลาฟและไม่ใช่สลาฟ) และภาษาอื่น ๆ จึงรวมวลีต่อไปนี้: ฮีโร่แห่งยุคของเรา บ้านพักตากอากาศ; บ้านแห่งวัฒนธรรม ถนนสีเขียว; การทำฟาร์มรวม ใครจะชนะ; ผู้ไม่ทำงานก็อย่ากิน ค่ายสันติภาพ ความเสียหาย; พ่อและลูกชายฯลฯ วลีภาษารัสเซียได้รับการแปล ติดตาม และรวมอยู่ในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ของผู้คนทั่วโลก

สำนวนของภาษารัสเซียสมัยใหม่จากมุมมองของโวหารและโวหาร

การจำแนกประเภทของหน่วยวลีและหน่วยวลี คุณสมบัติการแสดงออกและโวหารของพวกเขา

การจำแนกรูปแบบการทำงานของหน่วยวลีมีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากจะช่วยสรุปขอบเขตการใช้งานที่เป็นไปได้ จุดประสงค์เดียวกันนี้ให้บริการโดยการทำความเข้าใจความหมายที่แสดงออกและโวหารของพวกเขา

หน่วยวลีที่ค่อนข้างเล็กสามารถแยกแยะได้ดังนี้ อินเตอร์สไตล์, เช่น. ใช้ในรูปแบบการทำงานใด ๆ (ดูมาตรา 15) ซึ่งรวมถึง: พลาดเป้าหมาย(และคำตรงข้าม เข้าถึงเป้าหมาย); ส่งเสียงเตือน; เอา (เอา) พื้น; เข้าข้างใครบางคน ใครบางคน; หยิบ; ปีแล้วปีเล่า; ขึ้น; จำไว้; แรกเห็น; ผลักดันขอบเขต; รักษาสัญญา; ลบขอบ ยืนขวางทาง; สูญเสียการมองเห็น; เจาะลึกเข้าไปใน (ตัวเอง); ให้ทาง; สองด้าน; ลองทำอะไรสักอย่าง; แกว่งเต็ม; จุดศูนย์ถ่วง; ในทุกขั้นตอนฯลฯ จากมุมมองของโวหารสามารถเรียกหน่วยวลีดังกล่าวได้ เป็นกลางไร้สีสันอย่างมีสไตล์

เมื่อเทียบกับพื้นหลังของหน่วยวลีที่พิจารณาแล้ว วลีหลักและโวหารหลักสองประเภทมีความโดดเด่น: ภาษาพูดและหนอนหนังสือ ซึ่งแต่ละวลีมีลักษณะพิเศษเพิ่มเติมด้วยการระบายสีที่แสดงออกและโวหาร

หน่วยวลีภาษาพูดและหน่วยวลี

ในรูปแบบการสนทนา หน่วยวลีจำนวนมากที่สุดคือ สำนวนภาษาพูดและสำนวนทางวลี. มีลักษณะพิเศษด้วยจินตภาพที่ยิ่งใหญ่กว่าและมักจะมีการใช้สีที่ลดลงเล็กน้อย (ขี้เล่น ขี้เล่น น่ารัก ตลอดจนน่าขัน คุ้นเคย) ตัวอย่างเช่น: ศูนย์สัมบูรณ์; ไม่เพียงแค่เหลือบมอง; บนขาของนาย; เอา (เอา) ไปด้านข้าง; สำหรับความสำคัญที่มากขึ้นให้เทออก ขับรถเข้าไปในโลงศพ ถูแว่นตา หัวสวน; งอหลังของคุณ วิ่ง; เพื่อสร้างภูเขาขึ้นมาจากเนินปล่องภูเขาไฟ ระวัง; สัมผัสแกนใน ครอบคลุมเส้นทางของคุณ สูบบุหรี่บนท้องฟ้า บิดจมูกของคุณ พวกไก่หัวเราะ บินกลับหัว; ปัญหาดาวน์และเอาท์เริ่มต้นขึ้น ด้วยความเร็วสูงสุด (วิ่งหนี); การสังหารหมู่ของแม่; ตั้งแต่เด็กจนถึงต้น; เย็บด้วยด้ายสีขาว ไปที่เธรดสุดท้าย แงะ; ตกหลุมรัก; ร้องเพลงจากเสียงของคนอื่น เทน้ำมันลงบนเปลวไฟ ตัดเหมือนถั่ว กระจายความคิด; ยืนหยัด; สถานที่อบอุ่น การระเบิดก็เพียงพอแล้ว คว้าใจของคุณและอื่น ๆ

ที่อยู่ติดกันในแง่ของลักษณะการใช้งานและคุณสมบัติโวหารที่เกิดขึ้นจริงมีการแสดงออกทางวลีมากมายโดยเฉพาะประเภทสุภาษิต - สุภาษิต: ความหิวไม่ใช่ปัญหา หลังฝนตกในวันพฤหัสบดี เจ็ดวันศุกร์ต่อสัปดาห์ เซเว่นอย่ารอใครเลยฯลฯ

หน่วยวลีทางภาษาพูดถูกนำมาใช้มากขึ้นในบางรูปแบบของสุนทรพจน์ในหนังสือ เช่น ในวารสารศาสตร์ ในภาษานวนิยาย ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีกำหนดลักษณะคำพูดของตัวละคร

วลีที่อยู่นอกขอบเขตของภาษาวรรณกรรมควรแยกออกจากวลีในชีวิตประจำวัน ซึ่งรวมถึงวลีที่มีลักษณะเป็นภาษาพูดโดยประมาณและวลีที่ไม่เหมาะสม: แสร้งทำเป็นว่าเป็นคนเลิกบุหรี่ นวดด้านข้าง น้ำลายไหล; ตีที่คอ; เกาด้วยลิ้น ไม่มีทาง; ให้ตายเถอะและอื่น ๆ.

การใช้วลีกลุ่มนี้ แม้แต่ในภาษาพูดก็ควรมีจำกัดมาก การใช้วลีประเภทนี้สามารถใช้ในภาษาของนวนิยายเพื่อจุดประสงค์ทางโวหารเฉพาะเท่านั้น: เพื่อถ่ายทอดคำพูดด้วยวาจาของตัวละคร หรือเพื่อแสดงด้านลบของชีวิต หรือเพื่อให้คำพูดเป็นสีที่น่าขัน

หนังสือหน่วยวลีและสำนวนวลี

ขอบเขตของการใช้หน่วยวลีของคำพูดในหนังสือนั้นแคบกว่าหน่วยวลีที่เป็นกลางและสลับกันมาก ซึ่งรวมถึงการกล่าวสุนทรพจน์ทางธุรกิจอย่างเป็นทางการด้วย: ใส่ไว้ใต้ผ้า กำลังงาน; ค่าจ้างที่แท้จริง การเผชิญหน้า; หนังสือรับรอง; รับผิดชอบและอื่น ๆ.; หน่วยวลีของประเภทคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์: ศูนย์กลาง; ทอดเงา; ปฏิกิริยาลูกโซ่ แรงโน้มถ่วงและอื่น ๆ.; การเปลี่ยนแปลงของลักษณะวรรณกรรมและวารสารศาสตร์: รักมาตุภูมิ บุตรชายของปิตุภูมิ; นักสู้เพื่อสันติภาพ หน้าที่พลเมือง ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุ มิตรภาพที่ไม่มีวันแตกหัก ลำแสง; ความผูกพันแห่งมิตรภาพ อุดมสมบูรณ์; ความโศกเศร้าของโลก ปราสาทในอากาศ ปาล์ม; อีกด้านหนึ่งของเครื่องกีดขวาง ข้น; จงมีศีรษะอยู่ในเมฆ ส่งเสียงปลุกฯลฯ

จากมุมมองของโวหารวลีในหนังสือยังรวมถึงคำพูดมากมายจากผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียและชาวต่างชาติสำนวนจากวรรณกรรมโบราณจากหนังสือในโบสถ์ ฯลฯ (ดูมาตรา 28 และ 29)

ในแง่ของแก่นแท้ของการแสดงออกและอารมณ์ หน่วยวลีในหนังสือบางเล่มและการแสดงออกทางวลีของทุกรูปแบบมีลักษณะเป็นความอิ่มเอิบ ความเคร่งขรึม และความน่าสมเพชที่มากขึ้น อย่างไรก็ตาม เมื่อรวมไว้ในบริบทที่ไม่ปกติสำหรับความหมายแล้ว อาจกลายเป็นอารมณ์ขันหรือการประชดได้ พุธ: “พลังงาน” ผู้สร้างกล่าว “เป็นรากฐาน อัลฟ่าและโอเมกาของชีวิตผู้คน”(หยุด.) - ห้องครัวอัลฟ่าและโอเมก้า - พ่อครัว Pelageya กำลังเล่นซออยู่รอบเตา(ช.).

การพัฒนาคำศัพท์และวลีภาษารัสเซียในยุคปัจจุบัน

การเกิดขึ้นของคำและวลีใหม่ การเปลี่ยนแปลงค่านิยมของพวกเขา สูญเสียคำและวลีที่ล้าสมัย

ระบบคำศัพท์และวลีเกี่ยวข้องโดยตรงกับกิจกรรมของมนุษย์ในสังคมและการพัฒนาของสิ่งหลัง คำศัพท์และวลี (โดยเฉพาะอันแรก) ของภาษาทุกระดับถือเป็นภาษาที่สามารถซึมผ่านได้มากที่สุด คำศัพท์อย่างรวดเร็วที่สุดสะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่เกิดขึ้นและกำลังเกิดขึ้นในขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนาของโซเวียตและรัฐรัสเซีย

ในการพัฒนาคำศัพท์และวลีภาษารัสเซียสามารถแยกแยะทิศทางหลักดังต่อไปนี้:

1) การเกิดขึ้นของคำและวลีใหม่

2) การเปลี่ยนความหมายของหน่วยคำศัพท์และวลีที่มีอยู่แล้ว

3) การสูญเสียการใช้คำและวลี;

4)นำคำเก่าๆกลับมามีชีวิตอีกครั้ง

การเกิดขึ้นของคำศัพท์ใหม่- กระบวนการนี้มีประสิทธิผลมากที่สุดซึ่งสะท้อนถึงทุกขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาสังคม ดังนั้นในระหว่างการก่อตัวของสถานะใหม่ชื่อใหม่จึงปรากฏขึ้น (ทั้งตัวเต็มและตัวย่อ) ตัวอย่างเช่น หากตั้งแต่ปี พ.ศ. 2460 เป็นต้นมา หน่วยงานที่มีอำนาจสูงสุดของรัฐก็คือ สภาโซเวียตแห่งรัสเซียทั้งหมดจากนั้นตั้งแต่ปี พ.ศ. 2465 ถึง พ.ศ. 2479 - สภาคองเกรสแห่งสหภาพโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียต.

หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียตและการแนะนำการปกครองของประธานาธิบดี รัฐดูมา; แนวคิด รัฐสภา สมาชิกรัฐสภาถูกแทนที่ด้วยอดีต - สภาสูงสุดและ เจ้าหน้าที่ของประชาชน. การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเมืองในประเทศได้ลบคำที่สะท้อนถึงกิจกรรมของพรรคคอมมิวนิสต์ออกจากคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ ( การจัดงานปาร์ตี้, ผู้จัดปาร์ตี้, นักกิจกรรมปาร์ตี้, การควบคุมปาร์ตี้, เลนินนิสต์ฯลฯ) ตลอดจนอดีตองค์กรเยาวชน ( คมโสมล, การก่อสร้างคมโสม; ผู้บุกเบิก, ผู้บุกเบิกและอื่น ๆ.).

คำและวลีมากมายเกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์ การพัฒนา และกิจกรรมอันเข้มแข็งในช่วงสงครามของกองทัพโซเวียตและกองทัพเรือ: ตั้งแต่เริ่มแรก ทหารกองทัพแดง ทหารเรือแดง ทาสี(แม่ทัพแดง) จนกระทั่งต่อมา ส่วนตัวของกองทัพโซเวียต(ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2486) กะลาสีเรือโซเวียต(ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2489) ตลอดจนความทันสมัย ทหารและเจ้าหน้าที่ของกองทัพรัสเซีย. ชื่อของสาขาอื่น ๆ ของกองทัพก็สะท้อนให้เห็นเช่นกัน กองทัพอากาศล้าหลัง(หรือ กองทัพอากาศล้าหลัง) เป็นต้น ในช่วงสงคราม คำที่รู้จักกันก่อนหน้านี้ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันมากขึ้น กองพันแพทย์, อาจารย์แพทย์, คอมฟรีย์, พนักงานดับเพลิง, ช่างเสียง, คนส่งสัญญาณ, ช่างเจาะเกราะและอื่น ๆ.; ชื่อภาษามืออาชีพของรายการเฉพาะ: เจาะเกราะ, เครื่องจุดไฟ(ค่าใช้จ่าย), ยาม(เรือ), ไฟแช็กปลวก "สามสิบสี่"(ถัง), "คัตยูชา"(ครกจรวดระบบพิเศษ) เป็นต้น

ชื่อที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการเกษตรได้กลายเป็นที่แพร่หลาย: จากเดิมล้าสมัยไปอย่างรวดเร็ว คณะกรรมการคนจน ภาษีในรูปแบบ ระบบการจัดสรรส่วนเกิน ชุมชนเกษตรกรรมฯลฯ ขึ้นไป ฟาร์มส่วนรวม, เกษตรกรส่วนรวม, เกษตรกรส่วนรวม, ฟาร์มของรัฐ, คนงานในฟาร์มของรัฐ, วันทำงาน, MTS(แล้ว พีทีซี), คอมเพล็กซ์อุตสาหกรรมเกษตร พืชไร่ โรงเรียนเกษตร นักปฐพีวิทยา จุดเกษตร0และอื่น ๆ.; เครื่องดื่มอัตโนมัติ, เครื่องซ้อนกอง, เม็ดสารอาหาร, สปริงเกอร์, เครื่องดื่มไฟฟ้า, เครื่องรีดนมไฟฟ้าและในที่สุดก็ ชาวนา, การทำฟาร์มและอื่น ๆ.

พจนานุกรมนี้สะท้อนถึงความสำเร็จในแต่ละวันของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในด้านวิทยาศาสตร์ การผลิต และการเกษตร อาชีพใหม่ๆ มากมายและชื่อของพวกเขากำลังเกิดขึ้น โดยมีการใช้มากขึ้นเพื่อกำหนดอาชีพหญิงคู่ขนานกัน (ส่วนใหญ่ใช้ในภาษาพูด): คนขับรถออโต้คาร์ - ผู้ปฏิบัติงานออโต้คาร์, โปรแกรมเมอร์ - โปรแกรมเมอร์, ตัวทำตาราง - ตัวทำตารางและอื่น ๆ.

พจนานุกรมเต็มไปด้วยชื่อที่ซับซ้อนด้วยวิธีการสร้างคำดั้งเดิมเช่น: ใช้งาน-, เร็ว-, สูง-, ใหญ่-, เบา-, เล็ก-, ต่ำ-, เฉียบพลัน-, ซุปเปอร์-, กว้าง-ฯลฯ

มีคำจำนวนมากปรากฏขึ้นโดยใช้องค์ประกอบภาษาต่างประเทศ เช่น: อากาศ-, เฉียบพลัน-, ชีวภาพ-, วิดีโอ-, ไฮเปอร์-, ดิส-, สวนสัตว์-, ไอโซ-, อินเตอร์-, ภาพยนตร์-, มาโคร-, อุกกาบาต-, ไมโคร-, มอเตอร์-, วิทยุ-, โทรทัศน์, เทอร์โม-, ภาพถ่าย-, อัลตร้า-, พิเศษ-, อิเล็กโทร-และอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ

คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายรวมอยู่ในภาษาวรรณกรรม ในช่วง 10-15 ปีที่ผ่านมามีวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ ปรากฏขึ้น ชื่อของพวกเขาเริ่มมีบทบาทอย่างรวดเร็วในการใช้งาน ตัวอย่างเช่น: atlantology - atlantologist, biogeocenology, ไบโอนิค, ภูเขาไฟ - นักภูเขาไฟ, hydromelioration - hydromeliorator, Dolphinology - นักโลมาวิทยา, การผ่าตัดหัวใจ - ศัลยแพทย์หัวใจ, ไมโครอิเล็กทรอนิกส์, โรคไตวิทยา - นักไตวิทยา, speleology - speleologistและอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ คำดังกล่าวจำนวนมากเกี่ยวข้องกับการขยายความรู้ในด้านอวกาศ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต

กลุ่มกลางระหว่างกลุ่มศัพท์ (เช่น บอลลูนตรวจอากาศเรดาร์) และการก่อตัวที่ไม่ใช่ศัพท์คือคำที่คล้ายกัน อนุภาคอัลฟา, การสลายของอัลฟา, ไพเมซอน, กรรไกรกดและอื่น ๆ.

คำศัพท์ของภาษาประจำชาติได้รับการเติมเต็มด้วยรูปแบบใหม่ที่ผ่าออก (ส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์) ตัวอย่างเช่น: ชั้นไวแสง, ฝนตก, โคมไฟโมฆะ, กระแสเร้าใจ, อะตอมที่ติดแท็ก, เครื่องขุดเดินฯลฯ เมื่อสร้างคำที่คล้ายกัน บางครั้งมีการใช้การทบทวนคำเชิงเปรียบเทียบ (เช่น การถ่ายทอดประเภทต่างๆ) เปรียบเทียบ: สนามฟาร์มรวม - สนามแม่เหล็ก รุ่นผู้ชนะ - รุ่นนิวตรอน จดหมายลูกสาว - อะตอมของลูกสาวและอื่น ๆ.

คำที่อยู่ในคลังลึกของภาษาจะกลับสู่ชีวิตที่กระฉับกระเฉง:

1) คำศัพท์การบริหาร คำศัพท์ทางการศึกษา ( ผู้ว่าการแผนก; โรงยิมสถานศึกษา);

2) คำศัพท์สารภาพ ( พระคุณ ความศรัทธา ทูตสวรรค์ บาป พระบัญญัติ พิธีสวด; การกลับใจ การกุศล ความเมตตา);

3) คำศัพท์ภาวะเศรษฐกิจใหม่ ( ผู้ประกอบการ ตลาดหลักทรัพย์ การค้าขาย การประมูล ทรัพย์สินส่วนตัว ชนชั้นกลาง) และอื่น ๆ.

การทำคำเก่าให้เป็นจริงมักจะมาพร้อมกับการฟื้นฟูความหมายเชิงประเมินเชิงบวกในตัวคำเหล่านั้น (เช่น การตีความคำว่า "ผู้ประกอบการ" ในพจนานุกรมยุคโซเวียตว่าเป็นการเรียกสิ่งแปลกปลอมจากความเป็นจริงของโซเวียต)

คำที่สะท้อนถึงพัฒนาการของวัฒนธรรม กีฬา และแง่มุมต่างๆ ในชีวิตประจำวันของเรารวมอยู่ในพจนานุกรมแล้ว เช่น คนรักหนังสือ ละครพื้นบ้าน แอโรบิก, แรลลี่, ไบแอธลอน, โกคาร์ท, โต้คลื่น; microdistrict อาคารสูงฯลฯ

หน่วยวลีใหม่และหน่วยวลีใหม่จะรวมอยู่ในคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น: ตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น, การต่อสู้เพื่อสันติภาพ, ความคิดริเริ่มที่ยิ่งใหญ่, ขึ้นสู่วงโคจร, การวิ่งระดับดาว, พี่น้องดารา (พี่น้องสวรรค์), ความคิดริเริ่มด้านสันติภาพ; รับระดับความสูง น้อยมาก(ตามชื่อบทความโดย V.I. Lenin); ยอมตายยืนดีกว่าอยู่คุกเข่า(ด. อิบารูริ); ประชาชนระวัง!(ยู. ฟูจิค); พักผ่อนในความฝันของเราเท่านั้น(อ. บล็อก); การเริ่มต้นชีวิต ผู้ยุยงให้เกิดสงคราม เกิดมาเพื่อคลานบินไม่ได้(เอ็ม. กอร์กี้); ขั้นตอนของการเดินทางอันยาวนาน(ม. สเวตลอฟ); กระดาษลอกลายจากภาษาอังกฤษ ช่วยจิตวิญญาณของเรา สงครามเย็น; กระดาษลอกลายจากยูเครน ความรู้สึกของครอบครัวที่เป็นหนึ่งเดียวกัน(P. Tychina) และอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ

เส้นทางของการอัปเดตความหมายและโวหารของคำที่รู้จักในภาษานั้นมีประสิทธิภาพไม่น้อยไปกว่ากัน คำพูดนั้นผ่านเขาไป กระตือรือร้น, ต่อสู้, เข้มแข็ง, นักรบ; โดยส่วนตัว, ราชวงศ์, หมู่, ผู้สูงศักดิ์, ผู้ถูกเลือก, ไม่เสื่อมคลาย, พัด, ซากศพ, กรรมพันธุ์, สหายและอื่น ๆ อีกมากมาย เป็นต้น ความหมายของคำต่างๆ เช่น เปเรสทรอยกา การเคลื่อนไหว การล่มสลาย แบบจำลอง นิเวศวิทยาและอื่น ๆ.

ในทางกลับกัน หลายคำจากคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ได้กลายเป็นคำที่ไม่โต้ตอบหรืออยู่ในรูปแบบโวหารในกลุ่มคำประเมินเชิงลบ ตัวอย่างเช่น: นาย, สุภาพสตรี, ขุนนาง, ขี้ข้า, คนรับใช้. คำบางคำจากยุค 20 ได้เข้าสู่เลเยอร์แบบพาสซีฟของพจนานุกรมแล้ว: ผู้เชี่ยวชาญทางทหาร, ผู้บัญชาการ, โปรแกรมการศึกษา, NEP, NEPmanฯลฯ

ดังนั้นองค์ประกอบของคำศัพท์และวลีของภาษารัสเซียจึงอยู่ในสถานะของการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง สะท้อนถึงความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นทางสังคม การเมือง เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ อุตสาหกรรม เทคนิค วัฒนธรรม และชีวิตประจำวันของประเทศ

พจนานุกรมพื้นฐานของภาษารัสเซีย

ประเภทของพจนานุกรม

สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมพจนานุกรมและการศึกษาเรียกว่า พจนานุกรม(พจนานุกรมกรีก - พจนานุกรมและกราฟโฟ - เขียน)

พจนานุกรมมีสองประเภท: สารานุกรม(เช่น สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ พจนานุกรมสารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่ สารานุกรมวรรณกรรม สารานุกรมสำหรับเด็ก พจนานุกรมปรัชญา ฯลฯ) และ ปรัชญา (ภาษาศาสตร์). ประการแรกมีการอธิบายแนวคิดและปรากฏการณ์ ข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆ นำเสนอ ประการที่สองอธิบายคำศัพท์และตีความความหมาย พจนานุกรมภาษาศาสตร์สามารถเป็นสารานุกรมได้ เช่น “Linguistic Encyclopedic Dictionary”, ed. วี.เอ็น. Yartseva ตีพิมพ์ในปี 1990 และในปี 1997 ได้รับการตีพิมพ์ภายใต้กองบรรณาธิการของ ยู.เอ็น. พจนานุกรม Karaulov "ภาษารัสเซีย: สารานุกรม"

พจนานุกรมภาษาศาสตร์จะแบ่งออกเป็นสองประเภท: พจนานุกรม พูดได้หลายภาษา(ส่วนใหญ่มักเป็นสองภาษา ซึ่งเราใช้เมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ ทำงานแปล ฯลฯ) และ ภาษาเดียวซึ่งอธิบายคำโดยใช้คำภาษาเดียวกัน

ในที่สุด ในบรรดาพจนานุกรมภาษาเดียว สิ่งต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1) พจนานุกรมรวมถึงคำทั้งหมดของภาษาที่กำหนด (ที่เรียกว่าพจนานุกรมอรรถาภิธาน (gr.) - คลัง, พื้นที่เก็บข้อมูล);

2) พจนานุกรมภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่ (พจนานุกรมอธิบายประเภทที่พบบ่อยที่สุดดูด้านล่าง)

3) พจนานุกรมภาษาถิ่นของแต่ละบุคคลหรือกลุ่ม (พจนานุกรมภูมิภาคเช่นพจนานุกรม Donskoy)

4) พจนานุกรมภาษาของนักเขียนคนใดคนหนึ่ง

5) พจนานุกรมภาษาของงานเฉพาะ

6) พจนานุกรมประวัติศาสตร์ รวมถึงคำจากช่วงระยะเวลาหนึ่งในประวัติศาสตร์ของภาษา

7) พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์อธิบายที่มาของคำแต่ละคำ

8) พจนานุกรมคำพ้องความหมาย;

9) พจนานุกรมวลี;

10) พจนานุกรมความผิดปกติ รวมถึงคำในการใช้ การออกเสียง หรือการเขียนที่มักสังเกตการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานทางวรรณกรรม

11) พจนานุกรมคำต่างประเทศ

12) พจนานุกรมการสะกดคำ;

13) พจนานุกรมการสะกดคำ (พจนานุกรมการออกเสียงและสำเนียงวรรณกรรม);

14) พจนานุกรมการสร้างคำ

15) พจนานุกรมย้อนกลับ;

16) พจนานุกรมความถี่

17) พจนานุกรมคำย่อ;

18) พจนานุกรมคำสแลง ฯลฯ

พจนานุกรมภาษารัสเซียเล่มแรกซึ่งปรากฏเมื่อปลายศตวรรษที่ 13 เป็นรายการคำศัพท์เล็ก ๆ ที่เข้าใจยาก (พร้อมการตีความ) ที่พบในอนุสรณ์สถานของงานเขียนภาษารัสเซียโบราณ ในศตวรรษที่ 16 พจนานุกรมดังกล่าวเริ่มรวบรวมตามลำดับตัวอักษรอันเป็นผลมาจากการที่พวกเขาได้รับชื่อ "หนังสือตัวอักษร"

พจนานุกรมที่พิมพ์ออกมาฉบับแรกซึ่งมีทั้งหมด 1,061 คำ ปรากฏในปี 1596 เพื่อเป็นภาคผนวกของไวยากรณ์ของนักปรัชญาชื่อดังในยุคนั้น นักบวช Laurence Zizanius หนังสือส่วนใหญ่มีการตีความคำสลาฟและคำต่างประเทศจำนวนเล็กน้อย

พจนานุกรมฉบับต่อไปรวบรวมในปี 1627 โดยนักปรัชญาชาวยูเครน Pamva Berynda ดังที่ชื่อหนังสือ (“Slavonic Russian Lexicon”) แสดงให้เห็น ผู้เขียนตั้งเป้าหมายที่จะอธิบายหนังสือคำศัพท์สลาโวนิกของคริสตจักรเก่า ทั้งในด้านจำนวนคำ (6982) และความถูกต้องของคำอธิบายโดยอิงจากเนื้อหาของคำศัพท์ภาษาพูดที่มีชีวิต และทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อแหล่งที่มา พจนานุกรมนี้มีความโดดเด่นในเรื่องระดับภาษาศาสตร์ที่สูง

ขั้นตอนการเตรียมการสำหรับการสร้างพจนานุกรมภาษารัสเซียสมัยใหม่ (สมัยใหม่ในยุคหนึ่ง) เป็นพจนานุกรมสองภาษาและหลายภาษา ในปี ค.ศ. 1704 พจนานุกรมสามภาษาโดย Fyodor Polikarpov-Orlov ได้รับการตีพิมพ์ในมอสโกโดยมีการตีความคำภาษารัสเซียในภาษากรีกและละติน ในยุคเดียวกับพระเจ้าปีเตอร์มหาราช พจนานุกรมคำศัพท์ต่างประเทศฉบับแรก "พจนานุกรมคำศัพท์ใหม่ในตัวอักษร" ได้ถูกรวบรวมไว้จำนวน 503 คำ

ในศตวรรษที่ 18 ความสนใจเกิดขึ้นในคำถามเกี่ยวกับที่มาและการก่อตัวของคำแต่ละคำบันทึกนิรุกติศาสตร์ของ Trediakovsky, Lomonosov, Sumarokov, Tatishchev และนักเขียนและนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ ในช่วงปลายศตวรรษ มีการตีพิมพ์พจนานุกรมภาษาสลาโวนิกของศาสนจักรจำนวนหนึ่ง (“พจนานุกรมคริสตจักร” และ “เพิ่มเติม” ในพจนานุกรมมีคำอธิบายมากกว่า 20,000 คำ)

จากงานพจนานุกรมก่อนหน้านี้ มันเป็นไปได้ที่จะเริ่มทำงานเกี่ยวกับการสร้างพจนานุกรมมาตรฐานของภาษารัสเซีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งอาจมีพื้นฐานมาจากเอกสารที่เขียนด้วยลายมือของ Lomonosov และนักวิจัยคนอื่นๆ

ถึงเวลาที่เด็กนักเรียนเริ่มเรียนรู้ว่าหน่วยวลีคืออะไร การศึกษาของพวกเขาได้กลายเป็นส่วนสำคัญของหลักสูตรของโรงเรียน การรู้ว่าหน่วยวลีคืออะไรและใช้งานอย่างไรจะมีประโยชน์ไม่เพียง แต่ในบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตด้วย คำพูดเชิงเปรียบเทียบเป็นสัญญาณบ่งบอกว่าอย่างน้อยก็เป็นคนที่อ่านหนังสือได้ดี

หน่วยวลีคืออะไร?

การใช้วลีนิยม - มีเนื้อหาบางคำซึ่งในชุดค่าผสมที่กำหนดจะมีความหมายแตกต่างจากเมื่อใช้คำเหล่านี้แยกกัน นั่นคือหน่วยวลีสามารถเรียกว่าสำนวนที่เสถียร

วลีทางวลีในภาษารัสเซียมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย นักภาษาศาสตร์ Vinogradov ศึกษาหน่วยวลีและต้องขอบคุณเขาอย่างมากที่หน่วยเหล่านี้เริ่มใช้กันอย่างแพร่หลาย ภาษาต่างประเทศก็มีหน่วยวลีเช่นกัน แต่เรียกว่าสำนวน นักภาษาศาสตร์ยังคงโต้เถียงว่ามีความแตกต่างระหว่างหน่วยวลีและสำนวน แต่ยังไม่พบคำตอบที่แน่นอน

ที่นิยมมากที่สุดคือหน่วยวลีภาษาพูด ตัวอย่างการใช้งานมีอยู่ด้านล่าง

สัญญาณของหน่วยวลี

หน่วยวลีมีคุณสมบัติและลักษณะสำคัญหลายประการ:

1. หน่วยวลีเป็นหน่วยภาษาสำเร็จรูป ซึ่งหมายความว่าบุคคลที่ใช้คำนี้ในการพูดหรือการเขียนจะดึงสำนวนนี้มาจากความทรงจำ และไม่ได้ประดิษฐ์ขึ้นมาทันที
2. พวกเขามีโครงสร้างถาวร
3. คุณสามารถเลือกคำที่มีความหมายเหมือนกันสำหรับหน่วยวลีได้เสมอ (บางครั้งก็เป็นคำตรงกันข้าม)
4. หน่วยวลีคือสำนวนที่ไม่สามารถประกอบด้วยคำน้อยกว่าสองคำ
5. หน่วยวลีเกือบทั้งหมดแสดงออกและกระตุ้นให้คู่สนทนาหรือผู้อ่านแสดงอารมณ์ที่สดใส

หน้าที่ของหน่วยวลีในภาษารัสเซีย

แต่ละหน่วยวลีมีหน้าที่หลักอย่างหนึ่ง - เพื่อให้คำพูดมีความสว่าง ความมีชีวิตชีวา ความหมาย และแน่นอน เพื่อแสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อบางสิ่งบางอย่าง เพื่อจินตนาการว่าคำพูดจะสดใสขึ้นมากเพียงใดเมื่อใช้หน่วยวลี ลองจินตนาการว่านักแสดงตลกหรือนักเขียนล้อเลียนคนที่ใช้หน่วยวลีอย่างไร คำพูดมีความน่าสนใจมากขึ้น

รูปแบบวลี

การจำแนกหน่วยวลีตามสไตล์เป็นคุณลักษณะที่สำคัญมาก โดยรวมแล้ว การแสดงออกของฉากมี 4 รูปแบบหลัก: อินเตอร์สไตล์, ชอบหนังสือ, ภาษาพูด และภาษาพูด แต่ละหน่วยวลีเป็นของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเหล่านี้ขึ้นอยู่กับความหมายของหน่วย

หน่วยวลีทางภาษาเป็นกลุ่มสำนวนที่ใหญ่ที่สุด บางคนเชื่อว่าหน่วยวลีระหว่างรูปแบบและภาษาพูดควรรวมอยู่ในกลุ่มเดียวกันกับหน่วยภาษาพูด จากนั้นจึงแยกแยะชุดนิพจน์ได้เพียงสองกลุ่มเท่านั้น: ภาษาพูดและหนอนหนังสือ

ความแตกต่างระหว่างหน่วยวลีในหนังสือและภาษาพูด

หน่วยวลีแต่ละรูปแบบมีความแตกต่างกัน และความแตกต่างที่โดดเด่นที่สุดคือหน่วยวลีทางหนังสือและภาษาพูด ตัวอย่าง: ไม่คุ้มค่าเงินและ คนโง่ก็คือคนโง่. สำนวนที่มั่นคงประการแรกคือหนอนหนังสือ เนื่องจากสามารถใช้ในงานศิลปะใดๆ ในบทความวารสารศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ ในการสนทนาทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ ฯลฯ ในขณะที่สำนวน " หลอกคนโง่"ใช้กันอย่างแพร่หลายในการสนทนา แต่ไม่ใช่ในหนังสือ

หนังสือหน่วยวลี

หน่วยวลีในหนังสือเป็นชุดสำนวนที่มักใช้ในการเขียนมากกว่าในการสนทนา พวกเขาไม่ได้โดดเด่นด้วยความก้าวร้าวและการปฏิเสธที่เด่นชัด หน่วยวลีของหนังสือใช้กันอย่างแพร่หลายในวารสารศาสตร์ บทความทางวิทยาศาสตร์ และนิยาย

1. ระหว่างนั้น- หมายถึง สิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว. สำนวนนี้คือ Old Slavonic และมักใช้ในงานวรรณกรรม
2. ดึงขลิบมาเลย- ความหมายของกระบวนการที่ยาวนาน ในสมัยก่อน ด้ายโลหะยาวเรียกว่า gimp และดึงออกด้วยแหนบลวดโลหะ พวกเขาปักด้วยผ้ากำมะหยี่ด้วย gimp ซึ่งเป็นงานที่ต้องใช้ความอุตสาหะและยาวนานมาก ดังนั้น, ดึงขลิบด้าย- นี่เป็นงานที่ยาวและน่าเบื่ออย่างยิ่ง
3. เล่นกับไฟ- การทำสิ่งที่อันตรายอย่างยิ่ง “อยู่ในแนวหน้า”
4. อยู่กับจมูกของคุณ- ถูกทิ้งไว้โดยปราศจากสิ่งที่คุณต้องการจริงๆ
5. เด็กกำพร้าคาซาน- นี่คือหน่วยวลีเกี่ยวกับบุคคลที่แกล้งทำเป็นขอทานหรือคนป่วยโดยมีเป้าหมายในการได้รับผลประโยชน์
6. คุณไม่สามารถขี่แพะได้- นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเมื่อนานมาแล้วเกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่ตัวตลกและตัวตลกไม่สามารถให้กำลังใจในวันหยุดได้
7. นำมาใส่น้ำสะอาด- เปิดโปงคนที่ทำสิ่งที่ไม่พึงประสงค์

มีหน่วยวลีในหนังสือจำนวนมาก

หน่วยวลีแบบ Interstyle

สไตล์อินเตอร์บางครั้งเรียกว่าภาษาพูดที่เป็นกลาง เพราะมันเป็นกลางทั้งจากมุมมองโวหารและอารมณ์ หน่วยภาษาพูดที่เป็นกลางและหน่วยวลีในหนังสือสับสน เนื่องจากหน่วยที่ใช้ระหว่างรูปแบบไม่ได้เน้นอารมณ์เป็นพิเศษ คุณลักษณะที่สำคัญของวลีแบบ interstyle คือไม่แสดงอารมณ์ของมนุษย์

1. ไม่สักหน่อย- หมายถึงการไม่มีบางสิ่งบางอย่างโดยสมบูรณ์
2. มีบทบาท- มีอิทธิพลต่อเหตุการณ์นี้หรือเหตุการณ์นั้นอย่างใดกลายเป็นสาเหตุของบางสิ่งบางอย่าง

ภาษารัสเซียมีหน่วยวลีแบบ interstyle ไม่มากนัก แต่ใช้ในการพูดบ่อยกว่าหน่วยอื่น

หน่วยวลีสนทนา

สำนวนที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือหน่วยวลีที่เป็นภาษาพูด ตัวอย่างการใช้งานอาจมีความหลากหลายมาก ตั้งแต่การแสดงอารมณ์ไปจนถึงการอธิบายบุคคล หน่วยวลีสนทนาอาจเป็นหน่วยที่แสดงออกได้มากที่สุด มีมากมายที่สามารถยกตัวอย่างได้ไม่รู้จบ หน่วยวลีภาษาพูด (ตัวอย่าง) มีดังต่อไปนี้ บางส่วนอาจฟังดูแตกต่าง แต่ในขณะเดียวกันก็มีความหมายคล้ายกัน (นั่นคือคำพ้องความหมาย) และสำนวนอื่น ๆ ตรงกันข้ามมีคำเดียวกัน แต่เป็นคำตรงข้ามที่ชัดเจน

หน่วยวลีภาษาพูดที่พ้องความหมายตัวอย่าง:

1. โดยไม่มีข้อยกเว้น ความหมายของลักษณะทั่วไปคือ: ทั้งหมดเป็นหนึ่งเดียว ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ จากเล็กไปใหญ่
2. รวดเร็วมาก: ในทันที; ฉันไม่มีเวลามองย้อนกลับไป สักครู่; ฉันไม่มีเวลาที่จะกระพริบตา
3. ทำงานหนักและขยัน: อย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย; จนกระทั่งเหงื่อครั้งที่เจ็ด พับแขนเสื้อของคุณขึ้น ด้วยเหงื่อที่หน้าผากของเขา
4. ค่าความใกล้เคียง: ห่างออกไปสองก้าว; อยู่ใกล้ๆ; ที่มือ.
5. วิ่งเร็ว: หัวทิ่ม; ว่ามีกำลัง; ด้วยความเร็วเต็มที่ กินอะไร; ในสะบักทั้งหมด ด้วยกำลังทั้งหมดของฉัน; มีเพียงส้นเท้าของเขาที่เปล่งประกาย
6. ค่าความคล้ายคลึงกัน: ทั้งหมดเป็นหนึ่งเดียว ทุกอย่างราวกับถูกเลือก หนึ่งต่อหนึ่ง; ทำได้ดีจนถึงทำได้ดี

หน่วยวลีภาษาพูดที่ไม่ระบุชื่อตัวอย่าง:

1. แมวร้องไห้(น้อย) - ไก่ไม่จิก(มาก).
2. ไม่เห็นอะไรเลย(มืดมองยาก)- อย่างน้อยก็เก็บเข็ม(สว่างมองเห็นได้ชัดเจน)
3. หายหัวซะ(คิดไม่ดี)- มุ่งหน้าบนไหล่ของคุณ(เป็นคนมีเหตุผล)
4. เหมือนแมวและสุนัข(คนทำสงคราม) - อย่าทำน้ำหกนะแฝดสยาม จิตวิญญาณสู่จิตวิญญาณ(ปิดสนิทเป็นกันเองมากหรือ
5. ห่างออกไปสองก้าว(ใกล้) - ห่างไกล(ไกล).
6. หัวในเมฆ(ครุ่นคิด ฝันกลางวัน และคนไม่มีสมาธิ) - จงเปิดตา เปิดหูของเจ้าไว้(คนที่เอาใจใส่).
7. เกาลิ้นของคุณ(พูดคุย นินทา)- กลืนลิ้น(เงียบ).
8. อุมาวอร์ด(คนฉลาด) - หากไม่มีกษัตริย์อยู่ในหัว จงอยู่ในใจคนอื่น(คนโง่หรือประมาท).

ตัวอย่างวลีพร้อมคำอธิบาย:

1. ลุงอเมริกัน- บุคคลที่ช่วยเหลือจากสถานการณ์ทางการเงินที่ยากลำบากโดยไม่คาดคิด
2. ต่อสู้เหมือนปลาบนน้ำแข็ง- กระทำการที่ไม่จำเป็นและไร้ประโยชน์ซึ่งไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ใดๆ
3. ตีหัวของคุณ- เลอะเทอะ
4. โยนถุงมือลง- ทะเลาะกับใครสักคนท้าทาย

บทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

หัวข้อ: การใช้วลีเป็นสีที่เป็นกลางและมีโวหาร

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อพัฒนาความสามารถในการพิจารณาว่าหน่วยวลีเป็นของโวหารที่เป็นกลางและมีสีสันหรือไม่

ปรับปรุงความสามารถในการใช้หน่วยวลีประเภทต่างๆ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์การพูด สามารถระบุความหมายของหน่วยวลีโดยใช้พจนานุกรมวลีและในระดับความคิดในชีวิต

พัฒนาการ : พัฒนาทักษะการพูดของนักเรียน

พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างข้อมูลพื้นฐานและข้อมูลเพิ่มเติม

พัฒนาความสามารถในการดึงข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ (ตาราง แผนภาพ รายการพจนานุกรม)

พัฒนาความสามารถในการสร้างคำพูดคนเดียวในหัวข้อทางภาษา

เกี่ยวกับการศึกษา : ปลูกฝังความสนใจและความเคารพต่อภาษาแม่

ปลูกฝังทัศนคติที่มีคุณค่าต่อคำพูด

ปลูกฝังความเคารพซึ่งกันและกันความปรารถนาที่จะร่วมมือและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผลการศึกษาที่วางแผนไว้

เรื่อง:

นักเรียนจะมีโอกาสเรียนรู้: สาธิตความรู้คำศัพท์ภาษารัสเซียประยุกต์ความรู้เฉพาะของการใช้หน่วยวลีของสีโวหารต่างๆเพื่อสื่อความหมาย

ด้านข้างของคำพูด

เมตาหัวข้อ:

กฎระเบียบ : เรียนรู้ที่จะยอมรับและรักษางานการเรียนรู้ วางแผนการศึกษา

กิจกรรม; ดำเนินการตามแผน เรียนรู้ที่จะควบคุม แก้ไข และ

การวิเคราะห์ตนเองของกิจกรรมการศึกษา การควบคุมตนเอง

ความรู้ความเข้าใจ : เข้าใจข้อมูลและบูรณาการเข้ากับสต็อกที่มีอยู่

ความรู้.การสื่อสาร : เรียนรู้ที่จะเจรจากิจกรรมร่วมกัน

ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่จำเป็นในความร่วมมือ

ส่วนตัว: ทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ ความจำเป็นในการพัฒนาตนเองอย่างมีสติ ความสามารถในการประเมินการกระทำของตนเอง

ระหว่างเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดียามเช้า เชิญนั่งครับ ฉันดีใจที่ได้พบคุณในบทเรียนของเรา ฉันหวังว่าเราจะทำงานอย่างมีประสิทธิผลร่วมกัน เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ระบุชื่อผู้ที่ไม่อยู่

แรงจูงใจในการทำกิจกรรม .

การจัดชั้นเรียนให้พร้อมสำหรับการทำงาน

ฉันเห็นในสายตาของเด็ก ๆ แสงไฟกำลังลุกไหม้ในดวงตาของพวกเขา

มาเริ่มกันเลยเพื่อให้ทุกคนมีเวลามีส่วนร่วมสำคัญ -

วาดหน้ายิ้มเพื่อแสดงอารมณ์ของคุณ (วงกลมบนแผ่นงาน)

นี่คืออารมณ์ของฉัน (สไมลี่แบบแม่เหล็กหรือแบบวาด จริงจัง).

เราไม่เสียเวลาและไปทำงาน

เราเปิดสมุดงาน จดตัวเลข เยี่ยมมาก

มาดูเอกสารประกอบคำบรรยายกันดีกว่า

1. คำใดที่เราจัดเป็นคำที่ใช้งานอยู่ และคำใดเป็นคำที่ไม่โต้ตอบ?

คำที่ใช้งาน: น้ำ อากาศ มนุษย์ ชีวิต

การใช้งานแบบพาสซีฟ : โค้ตโค้ต, อาจารย์, แผนห้าปี( ประวัติศาสตร์นิยม - เป็นคำที่ล้าสมัยไปพร้อมกับแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์) โบราณคดี - เหล่านี้เป็นคำที่เป็นชื่อที่ล้าสมัยของสิ่งและปรากฏการณ์สมัยใหม่: นิ้วกริยา

คำใดจัดเป็นคำที่ใช้ทั่วไป และคำใดจัดเป็นคำศัพท์จำกัดการใช้? ?

คำทั่วไป : อพาร์ทเมนต์ ยามเช้า ท้องฟ้า ชีวิต

คำที่ถูกจำกัด : การช่วยชีวิต, เข็มฉีดยา, ถุงออกซิเจน, การวินิจฉัย

คำศัพท์คืออะไร?

คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบได้อย่างไร?

คำศัพท์แบบพาสซีฟรวมถึง: ล้าสมัย, (ลัทธิโบราณวัตถุ, ลัทธิใหม่), ลัทธิใหม่

คำที่ใช้ได้จำกัดได้แก่: ความเป็นมืออาชีพ เงื่อนไข ภาษาถิ่น ศัพท์แสง

2.อ่านข้อความ: มีการพิมพ์บทสนทนานี้ไว้บนโต๊ะ

แล้วทำไมคุณถึงห้อยจมูกล่ะ?

ใช่แล้ว แมวร้องหาเงิน...

แสดงให้ฉันดู ใช่แล้ว นี่เป็นเพียงหยดน้ำในมหาสมุทร! จะทำอย่างไร?

ฉันจินตนาการไม่ออก!

คุณไม่ควรเป็นคนโง่ แต่พับแขนเสื้อขึ้นไปทำงานช่วงฤดูร้อน เพื่อจะได้ซื้อคอนโซลได้ แต่ตอนนี้คุณจะต้องถามพ่อแม่ของคุณอีกครั้ง...

ไม่มีทาง! ฉันจะยอมให้หัวขาดแล้วจะหาเงินมาซื้อคอนโซลเอง!

รอดู!

การวิเคราะห์:

ฮีโร่สามารถเรียกว่าเพื่อนได้ไหม? ทำไม

โดยทั่วไปแล้วบทสนทนาของพวกเขาคืออะไร? ขีดเส้นใต้หน่วยวลี คุณพบหน่วยวลีกี่หน่วย? (6)

แทนที่หน่วยวลีด้วยคำและสำนวนธรรมดา อ่านมัน. สิ่งที่คุณสามารถพูดได้? (บทสนทนาหายไปมันแสดงออกและน่าสนใจมากขึ้น)

สรุปเกี่ยวกับบทบาทของหน่วยวลีในคำพูดของเรา

แล้วเราจะทำอะไรในบทเรียนวันนี้? (หน่วยวลี)

3. การอัพเดตความรู้ พนักงานต้อนรับ “คุณสำหรับฉัน ฉันสำหรับคุณ”

1) หน่วยวลีคืออะไร?

2) สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาการผสมผสานของคำพูดที่มั่นคงชื่ออะไร?

3) บทบาทของหน่วยวลีในประโยคคืออะไร?

4) หน่วยวลีเกิดขึ้นได้อย่างไร?

4 .เราคุ้นเคยกับหน่วยวลี เรามาดูประโยคต่อไปนี้กันดีกว่า และหันไปหางานทางภาษา (บนกระดานและในเอกสารแจก)

ต่อไปนี้เป็นสองประโยคที่มีคำผสมกันคล้ายกัน มีอะไรบ้างที่เหมือนกัน และ (ชุดค่าผสม) แตกต่างกันอย่างไร? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ

เขาทำผิดสามครั้งในสองคำ

บอกเราทุกอย่างโดยสรุป

คำถามในชั้นเรียน: ทำไมคุณถึงต้องการความรู้นี้? (ความสามารถในการแยกแยะระหว่างชุดคำที่ฟรีและมั่นคง)

2. ทำการบ้านตาม

แม้แต่ M.V. Lomonosov ผู้ยิ่งใหญ่ก็ยังเรียกชุดค่าผสมที่เสถียร"วลี" « สุภาษิตรัสเซีย ” โดยเสนอให้รวมไว้ในพจนานุกรม ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าหน่วยวลีจะสร้างชั้นพิเศษในภาษาซึ่งสะท้อนชีวิตของผู้คนจากยุคสมัยที่ห่างไกลในแบบของมันเอง

หน่วยวลีที่ปรากฏในภาษามีกี่วิธี? ตั้งชื่อแหล่งที่มาของหน่วยวลี

1. จากคำพูด (ขึ้นอยู่กับชุดค่าผสมฟรี)

2.จากการพูดอย่างมืออาชีพ

3. เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์และชีวิตของ Ancient Rus'

4.นำมาจากหนังสือพิธีกรรม

5. คำติดปีก (จากตำนานโบราณ, จากวรรณกรรม)

6.คำพูด สุภาษิต ชุดสำนวนจากเทพนิยายรัสเซีย

ตรวจการบ้าน. ประโยคที่มีหน่วยวลี

5. พวกคุณรู้จักหน่วยวลีกี่หน่วย?มาดำเนินการวิ่งมาราธอนเชิงวลีกันเถอะ (ในแผ่นงานมีส่วนแรกของหน่วยวลี) –ใน 1 นาที (นาฬิกาทราย)

นิ้วเก่ง)

ความเสียหาย)

นิคลง)

กัด... (ลิ้น).

ไม่มีชีวิต... (หรือตาย)

เหมือนหิมะ... (บนหัว)

ใครจะไปป่า... (ใครได้ฟืน).

ไม่เข้าหมู่บ้าน...(ไม่เข้าเมือง)

สีดำบน... (สีขาว)

เงียบกว่าน้ำ...(ใต้หญ้า)

ง่ายๆ... (พูดถึง)

.… แขนเสื้อ (ภายหลัง)

..แจ็คแห่งการซื้อขายทั้งหมด (ปรมาจารย์)

.. slurping (จืด)

… จมูก (เป๊ก)

พร้อม... (และข้าม)

… บาคลูชิ (จังหวะ) คุณสามารถเอาชนะอะไรได้อีก? (ความวิตกกังวล)

… ให้ (ด้วยมือ)

…แต่อยู่ที่ตา (ไม่ใช่ที่คิ้ว)

… คอ (สบู่)

… ล้มเหลว (อย่างน่าสังเวช)

อธิบายความหมาย 1,3,6

พวกฉันจะหาสื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับหน่วยวลีได้ที่ไหน?

(พจนานุกรมเชิงวลี, พจนานุกรมอธิบาย, แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต)ใน "พจนานุกรมวลีของโรงเรียนภาษารัสเซีย" โดย V.P. Zhukov ประกอบด้วยหน่วยวลีที่ใช้บ่อยที่สุดประมาณ 2,000 หน่วย (1980) ในขณะที่พจนานุกรมมีการปรับปรุงอยู่ตลอดเวลา นักวิทยาศาสตร์นับหน่วยวลีนับหมื่นหน่วย

3.การอัพเดตและทดลองกิจกรรมการเรียนรู้

วางอุบาย

ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างทวินามที่รู้จักคำหนึ่งคำแล้ว (เคยได้ยินมาหลายครั้ง) - หน่วยวลีและคำที่สองต้องพบโดยการเปรียบเทียบ:

กระดาษแข็ง –ตัน - ไฟฉาย

ป้าสตี - ……….. - โดยล กะ (นี่คือคำสไตล์ )

คุณได้ทวินามอะไรมา?สไตล์และวลี

เป็นไปได้ไหมที่จะรวมแนวคิดเหล่านี้เข้าด้วยกัน?

แล้วไงล่ะปัญหา ปรากฏต่อหน้าเราหรือ? ตั้งคำถามที่เป็นปัญหา

( สไตล์และวลีเกี่ยวข้องกันอย่างไร? การเลือกวลีขึ้นอยู่กับรูปแบบการพูดหรือไม่)

6. พิจารณาข้อเสนอดังต่อไปนี้:

ก) ครูไม่พอใจคำตอบของนักเรียนและเริ่มหมุนถังใส่เขา

B) เด็กแต่ละคนพบสิ่งที่ต้องทำ แต่ Olya ไม่ได้เล่นกับพวกเขาจึงลงเอยอยู่เบื้องหลัง

ค) พฤติกรรมของบุคคลควรขึ้นอยู่กับความสามารถในการควบคุมตนเอง

ทุกสูตรที่นี่ถูกต้องหรือไม่?

อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก?

4. คำแถลงภารกิจด้านการศึกษา

แล้ววันนี้คุณต้องทำงานอะไร? คุณจะตั้งเป้าหมายอะไร? ด้านหน้า?

และที่นี่เป้าหมายของฉัน: ปรับปรุงความสามารถของนักเรียนในการใช้หน่วยวลีในรูปแบบคำพูดที่แตกต่างกันอย่างเหมาะสมเพื่อพัฒนาความสามารถในการพิจารณาว่าหน่วยวลีเป็นของหน่วยที่เป็นกลางและมีสีสันหรือไม่

ปรับปรุงความสามารถในการใช้หน่วยวลีประเภทต่างๆ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์คำพูด

เป้าหมายของเราตรงกันหรือเปล่า?

(และนอกจาก, สามารถเพิ่ม:

พัฒนาความคิดเชิงอุปมาอุปไมยและเชิงตรรกะ คำพูด หน่วยความจำภาษา และการได้ยินคำพูด

ส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบต่อภาษา)

มาเขียนหัวข้อของบทเรียนกัน “หน่วยวลีมีความเป็นกลางและมีสีโวหาร”

การสะกดคำอุ่นเครื่อง หน้าหนังสือ 108

5.การระบุสถานที่และสาเหตุของปัญหา

แต่ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงาน เราจำเป็นต้องพัฒนาอัลกอริธึมการดำเนินการก่อน (ทำงานเป็นคู่ )

7 . ในการทำเช่นนี้ จำไว้ว่าคุณกำหนดคุณสมบัติโวหารของคำอย่างไร ลองมาสามคำ:พูด, รายงาน, พึมพำ คุณจะกำหนดสีโวหารของพวกเขาได้อย่างไร?

อัลกอริทึม : กำหนดความหมายของคำ ว่าคำนั้นสามารถใช้ได้ในสถานการณ์ใด ไม่ว่าคำนั้นจะแสดงทัศนคติ การประเมิน รูปแบบใดที่สามารถเกิดขึ้นได้ และสรุปผล

คำใดต่อไปนี้แสดงทัศนคติต่อบุคคลได้อย่างชัดเจนและเป็นรูปเป็นร่าง? (พึมพำ...)

คำใดในภาษารัสเซียมีจำนวนมากกว่า - ในเชิงโวหารที่เป็นกลางหรือมีสีสัน? (เป็นกลาง)

ตัวเลือกคำถาม: คำใดที่ประกอบเป็นคำศัพท์ส่วนใหญ่? – ใช้กันทั่วไป, เป็นกลางทางโวหาร.

6.ศึกษาเนื้อหา

ดังนั้นอัลกอริทึมนี้จะช่วยให้เรารู้วิธีจัดสไตล์มีความสัมพันธ์กัน กับหน่วยวลี .

ทำแบบฝึกหัด 212 (ปากเปล่า)

8. สำนวน

โทนสีกลางอย่างมีสไตล์

หนังสือภาษาพูดภาษาพูด

การกำหนดกฎเกณฑ์ กำลังอ่านในตำราเรียน..

ออฟฟิศ 213

ดินแดนแห่งพันธสัญญาเป็นสถานที่ที่ใครๆ ก็ใฝ่ฝันอยากจะไป

มงกุฏหนาม – การฝึกหัด, ความทุกข์ทรมาน

ไปรูเบคอน -กระทำการที่ไม่สามารถยกเลิกได้อีกต่อไป ทำการตัดสินใจที่เป็นอันตรายและไม่อาจเพิกถอนได้ (สำนวนยอดนิยม)

ภูเขาโอลิมปัสอันเงียบสงบของโอลิมปิกซึ่งสูงขึ้น 2,917 เมตรเหนืออ่าวเทสซาโลนิกิในปัจจุบันถือเป็นที่พำนักของเทพเจ้ากรีกโบราณ

ใส่เครื่องหมายเท่ากับ - เท่ากับ

พลังแห่งแรงดึงดูด - ความยึดติดที่แข็งแกร่งเช่นแรงโน้มถ่วง

หน้าที่พลเมืองเป็นความรับผิดชอบของพลเมืองของประเทศ

บุตรแห่งปิตุภูมิคือชายผู้อุทิศตนเพื่อบ้านเกิดของเขา

ทำงานเป็นคู่.

อ่านหน่วยวลี โปรดทราบความแตกต่างขีดเส้นใต้ การรวมกันจากสิ่งที่ไม่ได้เน้น

ค้นหาความหมายของหน่วยวลีที่ไม่คุ้นเคยโดยใช้พจนานุกรม

เขียนข้อความ (4-5 ประโยค)“เคล็ดลับสู่ความสำเร็จ” โดยใช้เท่านั้น บางส่วนของขีดเส้นใต้ หน่วยวลี

กำหนดรูปแบบของข้อความผลลัพธ์

หน่วยวลีช่วยถ่ายทอดความคิดของคุณหรือไม่? มีการประเมินปรากฏการณ์ การกระทำ วัตถุที่พวกเขาตั้งชื่อด้วยการอนุมัติหรือเชิงลบหรือไม่ กำหนดกลุ่ม (เป็นกลางอย่างมีสไตล์ , ภาษาพูด, ชอบอ่านหนังสือ) คุณจะจำแนกหน่วยวลีที่ใช้

สามารถพบได้ในรูปแบบคำพูดอื่น ๆ หรือไม่?

จดบันทึก ฆ่าหนอนให้หมดทางนำโดยตัวอย่าง , ควบคุมตัวเอง , ขึ้นพื้น , เลี้ยวออกจากประตู,เข้าร่วม ไม่ใช่เสาหรือลาน นับถือดวงวิญญาณมีบทบาท เล่นเกมเงียบๆ แมวร้อง หักไม้บ้างบรรลุความเข้าใจ , ตั้งคำถาม , ยิงนกกระจอก,ยืนอยู่บนพื้น เกือบหนึ่งชั่วโมงแล้ว ลับสกีของคุณ นำโดยจมูก ห่างออกไปสองก้าว เล่นตลกสิ่งแรก .

ครู: สำนวนก็เหมือนกับคำพูดที่แตกต่างกันในเรื่องการใช้สีโวหาร มีหน่วยวลีที่ใช้ในรูปแบบคำพูดใด ๆ ในทุกสถานการณ์ของการสื่อสารด้วยวาจา เราจะเรียกพวกเขาว่าเป็นกลางอย่างมีสไตล์ พวกเขาตั้งชื่อปรากฏการณ์ วัตถุ การกระทำโดยไม่มีการประเมินใดๆ (การอนุมัติ การประชด)

มารู้จักกฎเกณฑ์ด้วยตัวเองในหน้า 109

นี่คือข้อความ ไม่มีหน่วยวลีอยู่ในนั้น แทนที่คำที่ขีดเส้นใต้ด้วยหน่วยวลีที่เหมาะสม ค้นหาว่าข้อความเหล่านี้เหมาะสมกับข้อความที่กำหนดหรือไม่ รูปแบบข้อความ -? รูปแบบของหน่วยวลีคือ?

ทำไมข้อความถึงเรียกสิ่งนี้? พยายามระบุให้ชัดเจนว่าความหมาย การประเมิน ทัศนคติต่อสิ่งที่พูดนั้นมาจากหน่วยวลี (ประสบการณ์ การประชด ความเคารพ การดูถูก การไม่เห็นด้วย ความเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ )

สรุปว่าทำไมต้องใช้หน่วยวลีในการพูด?

นับจำนวนหน่วยวลี คุณคิดว่าการฟังคำพูดดังกล่าวเป็นเรื่องง่ายหรือไม่ เพราะเหตุใด จำเป็นต้องมีหน่วยวลีจำนวนมากในข้อความหรือไม่? คุณสามารถเปลี่ยนแปลงอะไรและได้อย่างไร? คุณสามารถให้คำแนะนำอะไรแก่เพื่อนของคุณเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ทำผิดพลาดเช่นนั้น?

“วันโง่” (เรื่องโดย Dunno)

เช้านี้ฉันตื่นขึ้นมาแล้วรู้สึกว่า...ฉันรู้สึกไม่ดี . ฉันไปเวิร์คช็อปของ Vintik ซึ่งใช้เวลานานมากกำลังทำเรื่องไร้สาระ และจากนั้นไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับตัวเอง . ถึงบ้านแล้วเหนื่อย.แทบจะไม่มีชีวิตอยู่ , กินแทบจะไม่ 6 ชิ้นและช้า ดื่มน้ำมะเขือเทศหนึ่งแก้ว ที่นี่ทันใดนั้นก็ปรากฏตัวขึ้น พิลยูลคิน เขาถูกสาป สั่งจดจำ สิ่งที่คุณไม่สามารถกินด้วยมือสกปรก แต่ฉันไม่สำคัญ เพราะฉันเหนื่อยไม่เข้าใจอะไรเลย .

คำสำหรับการอ้างอิง: แมวข่วนวิญญาณ ชกหลังศีรษะ ดึงหางแมว ไม่เป็นหรือตาย ด้วยความโศกเศร้าในครึ่งชั่วโมง หนึ่งช้อนชา ขณะที่หิมะตกบนศีรษะ สายฟ้าแลบฟาดฟัน จมูก แม้แต่เสาบนหัวของสวนสนุก ไม่ใช่ที่เท้าฟัน

ครู: บุคคลจะไม่มีประโยชน์ใด ๆ หากเขาไม่ต่อสู้เพื่อสิ่งใดเช่นพระเอกของข้อความนี้

ความสามารถในการใช้หน่วยวลีอย่างถูกต้องและเหมาะสมก็เป็นหนทางสู่ความสำเร็จเช่นกัน

11. ทำงานเป็นคู่ “หน่วยวลีที่มีความหมายเหมือนกัน”

ก) เปรียบเทียบหน่วยวลีจากภาษาต่างๆ เชื่อมต่อหน่วยวลีที่มีความหมายคล้ายกันด้วยเส้นที่มีสีเดียวกัน

เมื่อหมูใส่รองเท้าสีชมพูปีนภูเขา

แมวอยู่ในสะกิด

ส่งน้องหมาไปทอดไส้กรอก

เขาจ้องมองเหมือนแกะที่ประตูใหม่

กระต่ายอยู่ในถุง

เมื่อมะเร็งบนภูเขาผิวปาก

ยืนเหมือนวัวอยู่หน้าภูเขา

b) ตอบคำถามโดยใช้หน่วยวลีที่เหมาะสมจากภาษารัสเซีย (ใช้คำในการอ้างอิง)

1) ชาวอังกฤษกล่าวว่าคนเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกันเหมือนถั่วสองใบ ชาวสวีเดนเป็นเหมือนผลเบอร์รี่สองลูก ชาวเยอรมันและเช็กเป็นเหมือนไข่สองใบ แล้วชาวรัสเซียล่ะ? _______________________

2) ถ้าคนอังกฤษรู้อะไรบางอย่างเป็นอย่างดี เขาพูดว่า: ฉันรู้เหมือนมือของฉันเอง คนฝรั่งเศสและชาวเยอรมันพูดว่า: ฉันรู้เหมือนกระเป๋าของตัวเอง คนรัสเซียจะพูดอะไร _______

3) ชาวอังกฤษพูดถึงคนเช่นนี้ว่าเขายุ่งเหมือนผึ้ง ส่วนชาวฝรั่งเศสบอกว่าเขายิงจากปืนสี่กระบอก คนรัสเซียพูดว่าอย่างไร? ____________________________________________

สำหรับการอ้างอิง: เขาทำงานเหมือนวัว เขาทำงานเหมือนผึ้ง นิ้วทั้งห้าของเขาเหมือนถั่วสองเมล็ดในฝัก

ตรวจสอบว่ากลุ่มเหล่านี้ (ในทั้งสองงาน) เป็นคำพ้องความหมายหรือไม่ เหตุใดภาษาต่าง ๆ จึงมีหน่วยวลีที่มีความหมายคล้ายกัน ชุดค่าผสมที่มั่นคงเหล่านี้สร้างขึ้นโดยหลักการใด เหล่านี้เป็นหน่วยวลีที่ตรงกัน

หน่วยวลีที่ไม่ระบุชื่อ

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับหน่วยวลีต่อไปนี้ คุณจะเรียกพวกเขาว่าอะไร?

ใช้ชีวิตแบบแมวและสุนัข วิญญาณสู่จิตวิญญาณ

มากเกินพอ ด้วยจมูกกลวง
ขึ้นและลง. อย่างเร่งรีบ.

นกที่สำคัญ. ทอดเล็ก.

หน่วยวลีที่ไม่ระบุชื่อช่วยในการแสดงทัศนคติของบุคคลเกี่ยวกับเรื่องหรือตัวละครเฉพาะ

ออกกำลังกาย 215 ปากเปล่า

สรุป: หน่วยวลีมีบทบาทอย่างไรในการพูด? ทำให้มีสีสันและมีชีวิตชีวามากขึ้น

7.ภาพสะท้อนของกิจกรรม

เป้าหมายของคุณคืออะไร?

คุณจัดการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณหรือไม่?

ยังไง?

คุณได้รับผลลัพธ์อะไรบ้าง?

อะไรทำให้เกิดปัญหาเป็นพิเศษ?

คุณสามารถใช้ความรู้ใหม่ได้ที่ไหน?

มีการเปิดดำเนินการหรือไม่?

กลับไปที่หน่วยทวินามสไตล์-วลีกัน พวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร?

ตามคำกล่าวของ Nik.Max นักภาษาศาสตร์ชื่อดังชาวรัสเซีย Shansky "ภาษาที่ไม่มีวลีวลีก็เหมือนกับน้ำกลั่นถ้าคุณเปรียบเทียบกับน้ำแร่" - คุณเห็นด้วยกับข้อความนี้หรือไม่?

(สำหรับการอ้างอิง: Shansky N.M. วลีวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ - M. , 1969)นิโคไล มักซิโมวิช แชนสกี้ ( 22 พฤศจิกายน 1922 , มอสโก - 11 พฤษภาคม 2005 ) - รัสเซียนักภาษาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านคำศัพท์ วลี การสร้างคำ ไวยากรณ์ นิรุกติศาสตร์ของภาษารัสเซีย ภาษาของนักเขียน และภาษารัสเซียภาษาศาสตร์ , วิธีการสอนภาษารัสเซีย

ฉันเข้าใจ…

ฉันพบ …

ฉันได้เรียนรู้ …

(ในใบงาน) ทำได้ดีมาก ทุกคนมีส่วนช่วยอย่างมีนัยสำคัญ ยกมือขึ้นหากคุณพอใจกับการประเมินของคุณ

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อจบบทเรียน?

8.เขียนการบ้านของคุณ:

ไอน้ำ. 27 เรียนรู้กฎ แบบฝึกหัด 214 (ข้อเขียน)

ขอบคุณสำหรับบทเรียน

ในทางโวหาร หน่วยวลีแตกต่างอย่างมากจากคำ คำจำนวนมากมีความเป็นกลางทางโวหาร ซึ่งไม่สามารถพูดเกี่ยวกับหน่วยวลีได้ ความหมายหลักคือการแสดงออกของการประเมินและทัศนคติของผู้พูด ข้อความที่ประกอบด้วยหน่วยวลีเพียงอย่างเดียวไม่สามารถมีอยู่ได้

จากมุมมองของแหล่งกำเนิดและประเพณีการใช้งานหน่วยวลีสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:

สำนวนจากคำพูดในชีวิตประจำวัน:

เสียหัว พูดฟัน ไม่ใช่ฉัน ฯลฯ

สำนวนจากขอบเขตการใช้งานระดับมืออาชีพ จาก argot:

ถนนสีเขียว - คนงานรถไฟโดยไม่มีการผูกปม - ช่างไม้ ฯลฯ

สำนวนจากคำพูดที่เป็นหนังสือและวรรณกรรม:

ก) คำศัพท์และวลีจากการใช้ทางวิทยาศาสตร์:

จุดศูนย์ถ่วง แรงดึงดูด เข่าขาว ปฏิกิริยาลูกโซ่ ฯลฯ

b) สำนวนจากนิยายและสื่อสารมวลชน:

edren - ก้อน (Sholokhov "ดินบริสุทธิ์พลิกกลับ"), "คนที่มีความสุขไม่ดูนาฬิกา" (Griboedov "วิบัติจากปัญญา"), "ศพที่มีชีวิต" (L. Tolstoy), "กลิ่นของน้ำมันก๊าด" (M . Koltsov), “ด้วยความรู้สึก, อย่างมีเหตุมีผล, ด้วยการจัดเตรียม” ฯลฯ

สำนวนที่เป็นกลาง: ชี้นำ, งอไม้, มุมมอง, ไม่ทำอะไรเลยในโลก, รักษาคำพูด ฯลฯ

ภาษาพูด - สำนวนในชีวิตประจำวันและสำนวนวลีประกอบขึ้นเป็นตัวเลขที่ใหญ่ที่สุดในรูปแบบการสนทนา ขอบเขตของการใช้หน่วยวลีดังกล่าวคือการสื่อสารในชีวิตประจำวันรูปแบบการสนทนาด้วยวาจา: วางฟันบนชั้นวางไปไกลเกินไปมีเมื่อใด! เมื่อ - ไม่เคยอยู่ในตัวอ่อนเมื่อเค้นเต็ม ฯลฯ - ตัวละครที่ลดลง: หยิบออกมาวางลง ปีนเข้าไปในขวด คลานสี่ขา บาสไม่ถัก เป็นเงาบนรั้ว ฉันซดซุปกะหล่ำปลีโดยไม่ใช้รองเท้าบาส ทั้งผิวหนังและหน้า เหมือนแกะตัวผู้ ประตูใหม่, เต้าของราชาแห่งสวรรค์, กระแทกออกมาจากสีฟ้า, กระจาย, ปีศาจด้วยสอง, เกาลิ้นของคุณ, ตีคอ, ประณามมัน ฯลฯ หนึ่งในคุณสมบัติที่โดดเด่นของหน่วยวลีภาษาพูดคือพวกมันคือ ส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากการคิดใหม่เชิงเปรียบเทียบของวลีอิสระที่มีองค์ประกอบคำศัพท์เดียวกัน: โยนคันเบ็ด, สอดเข้าไปในเข็มขัด, นอนตะแคง ฯลฯ สำนวนภาษาพูดหลายอย่างมีความหมายที่เข้มข้นขึ้นซึ่งต้องขอบคุณการแสดงออกทางอารมณ์ เฉดสีของหน่วยวลีปรากฏขึ้นด้วยพลังที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ความหมายที่ทวีความรุนแรงนั้นปรากฏชัดอย่างยิ่งในคำวิเศษณ์ เช่น (วิ่ง) ไปที่สะบักทั้งหมด (ดูเหมือน) เหมือนหยดน้ำสองหยด (ดุ) ไปที่เปลือกโลกทั้งหมด และสังเกตได้ง่ายเมื่ออธิบายความหมายของ หน่วยวลีที่สอดคล้องกัน ลองยกตัวอย่าง หน่วยวลีวิเศษณ์ (ตะโกน) ที่ด้านบนของปอดของคุณจะถูกตีความผ่านการรวมกัน (ตะโกน) “ดังมาก” การใช้วลีกลุ่มนี้ในการพูดภาษาพูดควรถูกจำกัด การใช้วลีประเภทนี้สามารถใช้ในนวนิยายเพื่อถ่ายทอดองค์ประกอบเชิงความหมายของคำพูดด้วยวาจาของตัวละคร หรือเพื่อแสดงด้านลบของชีวิต หรือเพื่อให้คำพูดมีสีแดกดัน

ขอบเขตของการใช้หน่วยวลีของคำพูดในหนังสือนั้นแคบกว่าหน่วยวลีที่เป็นกลางและเป็นสไตล์ระหว่างกันมาก ซึ่งรวมถึงวลีบางวลีของคำพูดทางธุรกิจที่เป็นทางการ: วางไว้ใต้พรม แรงงาน ค่าจ้างจริง การเผชิญหน้า ข้อมูลประจำตัว มีความรับผิดชอบ ฯลฯ ; หน่วยวลีประเภทคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์: ศูนย์กลาง, ทอดเงา, แรงโน้มถ่วง ฯลฯ ; วลีที่มีลักษณะทางวรรณกรรมและสื่อสารมวลชน: ความรักต่อมาตุภูมิ, นักสู้เพื่อสันติภาพ, ปราสาทในอากาศ, ความผูกพันของมิตรภาพ, ความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุ, อีกด้านหนึ่งของเครื่องกีดขวาง ฯลฯ จากมุมมองของโวหารหนังสือ หน่วยวลีประกอบด้วยคำพูดมากมายจากผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียและชาวต่างชาติ สำนวนจากวรรณกรรมโบราณ จากหนังสือของโบสถ์ ฯลฯ หากคุณรวมไว้ในบริบทที่ไม่ธรรมดาสำหรับความหมาย หน่วยเหล่านั้นอาจกลายเป็นสื่อแห่งอารมณ์ขันหรือประชดได้

หน่วยวลีที่ใช้กันทั่วไปซึ่งดำเนินการในรูปแบบที่แตกต่างกันส่วนใหญ่เป็นฟังก์ชันการเสนอชื่อในขณะที่ยังคงรักษาความเป็นกลางสัมพัทธ์ตามกฎเรียกว่าสไตล์ระหว่างกัน เหล่านี้เป็นวลีเช่นการรักษาคำพูดของคุณไม่อยู่ที่ที่อยู่ความถ่วงจำเพาะจากปีต่อปีจากนาทีต่อนาทีจากวันต่อวันไปให้ไกลกว่า (ความเหมาะสม) เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงและอื่น ๆ อีกมากมายใช้เท่า ๆ กันทั้งใน ภาษาพูดและในรูปแบบหนังสือ อย่างไรก็ตาม หน่วยวลีระหว่างรูปแบบที่ใช้กันทั่วไปมักจะอยู่ร่วมกันในภาษากับรูปแบบภาษาพูด (หรือหนังสือ) ดังนั้น การแทนที่องค์ประกอบ `vest' ในทางกลับกันเพื่อนำแนวของคุณด้วยองค์ประกอบ 'bend' จะเปลี่ยนรูปแบบ interstyle กลายเป็นภาษาพูด ลองยกตัวอย่าง นอกจากนี้ความแตกต่างในรูปแบบความหมายระหว่างหน่วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันสำหรับไม่มีอะไรในโลก (ภาษาพูด) และไม่มีประโยชน์ (เป็นหนอนหนังสือ) เป็นต้น