สำนวนภาษารัสเซีย แนวคิดของหน่วยวลี

คำศัพท์

วลีวิทยา (วลีกรีก - 'การแสดงออก' โลโก้ - 'การสอน') เป็นส่วนหนึ่งของภาษาแห่งความรู้ที่ศึกษาการผสมผสานภาษาที่มั่นคง

วลีเรียกอีกอย่างว่าชุดของการผสมผสานที่มั่นคงในภาษาโดยรวมในภาษาของนักเขียนคนหนึ่งในภาษาของงานศิลปะที่แยกจากกัน ฯลฯ

วลีที่ไม่ฟรีที่เสถียร (ตีนิ้วหัวแม่มือ, นับอีกา, มีปัญหา, ชนะ ฯลฯ ) เรียกอีกอย่างว่าหน่วยวลี (PU), หน่วยวลี, หน่วยวลี, วลี

หน่วยวลีคือการรวมกันของหน่วยคำศัพท์ตั้งแต่สองหน่วยขึ้นไปซึ่งมีส่วนสำคัญในความหมายมีความเสถียรในองค์ประกอบและโครงสร้าง

ดังที่คุณทราบหน่วยวลีเกิดขึ้นจากการรวมกันของคำฟรีซึ่งใช้ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง ความสามารถในการพกพาจะถูกลืมถูกลบออกทีละน้อยและการรวมกันจะมีเสถียรภาพ ขึ้นอยู่กับว่าความหมายเชิงนามของส่วนประกอบของหน่วยวลีวิทยาถูกลบและรวมเข้าด้วยกันเท่าใด ความหมายเชิงเปรียบเทียบนั้นแข็งแกร่งเพียงใด หน่วยวลีวิทยา 4 ประเภทมีความโดดเด่น: การยึดเกาะทางวลี, เอกภาพทางวลี, การผสมทางวลี, การแสดงออกทางวลี

การหลอมรวมเชิงวลีเป็นการผสมผสานที่เสถียรและแบ่งแยกไม่ได้อย่างแน่นอน ความหมายทั่วไปซึ่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับความหมายของคำที่ประกอบขึ้นแต่อย่างใด คือ ตีคนไร้สาระ ลับลาสาว กินสุนัข ฆ่าหนอน พูดฟัน เดือดร้อน ยุงชนะ ไม่เจ็บจมูก มึนงง ฯลฯ

การยึดติดทางวลีเกิดขึ้นบนพื้นฐานของความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างของส่วนประกอบ แต่ต่อมาความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างเหล่านี้ก็ไม่สามารถเข้าใจได้จากมุมมอง ภาษาสมัยใหม่. ตัวอย่างเช่นความหมายของหน่วยวลี ยุง จะไม่ทำลายจมูก - "คุณไม่พบความผิดเพราะมันทำได้ดีมาก" - ไม่เป็นไปตามความหมายของคำว่า ยุง และ บ่อนทำลาย แต่ถ้าคุณจำมันได้. ภาษารัสเซียเก่าคำว่าคมชัดหมายถึง "ลื่น" จากนั้นเราจะเข้าใจความหมายโดยนัยของสำนวนทั้งหมด เราเห็นสิ่งที่คล้ายกันในหน่วยวลีที่ประสบปัญหา (prosak - "อุปกรณ์สำหรับการบิดเชือก") เป็นต้น

ดังนั้นในการหลอมรวมเชิงวลีความสัมพันธ์ระหว่างความหมายโดยตรงและเชิงเปรียบเทียบจึงสูญหายไปและเป็นรูปเป็นร่างได้กลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขา นั่นคือสาเหตุที่การหลอมรวมเชิงวลีไม่สามารถแปลเป็นภาษาอื่นได้ ความไม่แปลเป็นหนึ่งในสัญญาณของหน่วยวลี

การรวมวลีมีคุณสมบัติเฉพาะ:

1) มีคำที่ล้าสมัย (necrotisms) - คำที่ไม่ได้ใช้ที่ใดก็ได้ยกเว้นการหลอมรวมนี้ไม่สามารถเข้าใจได้จากมุมมองของภาษาสมัยใหม่ (กลับหัวไม่สามารถมองเห็นได้ในสายตาสร้างพลวงสร้างแนวสร้างชูรา - murs เหลาสาว ๆ )

2) พวกเขามีรูปแบบไวยากรณ์ที่เก่าแก่ (temna voa v oblatsekh - 'ในเมฆ' โดยไม่รู้จักของตัวเอง - 'พวกเขาไม่รู้จัก' สุภาษิต - 'ท่ามกลางประชาชาติ' โดยไม่ลังเล - 'โดยไม่สงสัยอะไรเลย') ;

3) การแยกย่อยทางวากยสัมพันธ์ไม่ได้ (แม้ว่าจะเป็นเรื่องตลกก็ตามพูดไร้สาระหัวทิ่มหัวทิ่มในใจของคุณราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น)

4) การจัดเรียงส่วนประกอบใหม่เป็นไปไม่ได้

5) ความไม่สามารถเข้าถึงได้ - ไม่อนุญาตให้มีคำเพิ่มเติมในองค์ประกอบ

6) เข้าใกล้ความหมายของคำที่แยกจากกัน (ไก่ไม่จิก - มาก, แสงแรก - เร็ว, หัวทิ่ม - เร็ว, ประมาท - เกียจคร้าน)

เอกภาพทางวลีเป็นการผสมผสานที่แยกไม่ออกทางความหมายและแยกไม่ออกซึ่งความหมายได้รับแรงบันดาลใจจากความหมายของส่วนประกอบที่เป็นส่วนประกอบ: เก็บหินไว้ในอกของคุณซักผ้าลินินสกปรกในที่สาธารณะเจ็ดวันศุกร์ในหนึ่งสัปดาห์นกกระจอกที่ถูกยิงแขวนโดย ด้าย ว่ายน้ำตื้น เลือดกับนม เต้นรำใต้ท่อคนอื่น เชือดโดยไม่ต้องใช้มีด เกาด้วยลิ้น เปิดขา ไปตามกระแส ตีด้วยกุญแจ ถือไว้ในมือของคุณเอง ค้นหาในระหว่างวัน ด้วยไฟ ห่มผ้า ฯลฯ

เอกภาพทางวลีค่อนข้างใกล้เคียงกับการผสมผสานทางวลีในภาพและอุปมาอุปมัย แต่แตกต่างจากการผสมผสานเชิงวลีที่ซึ่งเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างถูกเปิดเผยเฉพาะในอดีตเท่านั้น ในความสามัคคีเชิงวลีที่เป็นรูปเป็นร่างและความสะดวกในการพกพานั้นเกิดขึ้นจากมุมมองของภาษาสมัยใหม่

มีแรงจูงใจในการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบของความสามัคคีทางวลี เพื่อให้เข้าใจถึงเอกภาพทางวลีจำเป็นต้องรับรู้ส่วนประกอบต่างๆ ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง ตัวอย่างเช่น ความหมายของสำนวนนี้คือการสร้างตัวจอมปลวกออกจากตัวจอมปลวก เช่น "พูดเกินจริงบางสิ่งบางอย่างอย่างมาก" จะเปิดเผยก็ต่อเมื่อคำว่าบินหมายถึง "สิ่งที่ไม่สำคัญ เล็ก" และคำว่าช้าง - "สิ่งที่ใหญ่มาก"

สัญญาณลักษณะหน่วยวลี:

– ไม่มีคำศัพท์ที่เข้าใจยากจากมุมมองของภาษารัสเซียสมัยใหม่

– การเก็บรักษาความหมายของแต่ละองค์ประกอบ

– การเปลี่ยนแปลงลำดับของส่วนประกอบ (เหวี่ยงเบ็ด - เหวี่ยงเบ็ด;

ดูดมันออกจากนิ้วของคุณ - ดูดมันออกจากนิ้วของคุณ);

– ความเป็นไปได้ของคำพ้องเสียงที่มีวลีอิสระ (เปรียบเทียบ: ฟองหัวของคุณ, ไปตามกระแส, นั่งบนคอของคุณ, เกาลิ้นของคุณ);

– ความเป็นไปได้ของความสัมพันธ์ที่พ้องความหมายกับคำและหน่วยวลีอื่น ๆ

การรวมกันทางวลีเป็นวลีที่มั่นคงซึ่งรวมถึงคำที่มีความหมายทั้งอิสระและเกี่ยวข้องกับวลี: ม้าดำ, คำถามที่ละเอียดอ่อน, เพื่อนในอก, ความตายอย่างกะทันหัน, น้ำค้างแข็งกัด, ศัตรูสาบาน, มุมมองที่น่าทึ่ง, ปวดตา, แนวคิดหลวม ๆ , ร้องไห้สะอื้นอื่น ๆ

องค์ประกอบที่มีความหมายที่ไม่อิสระเรียกว่าส่วนที่คงที่หรือคำหลักของหน่วยวลีส่วนประกอบที่มีความหมายอิสระคือส่วนที่แปรผัน ตัวอย่างเช่น ในการรวมกันเพื่อลดดวงตา องค์ประกอบแรกคือส่วนที่คงที่ องค์ประกอบที่สองคือตัวแปร (เช่น ดวงตา การมอง การมอง ฯลฯ)

ซึ่งแตกต่างจากการยึดติดทางวลีและเอกภาพทางวลีซึ่งมีความหมายแบบองค์รวมและแยกไม่ออก การผสมผสานทางวลีนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการสลายตัวทางความหมาย ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงเข้าใกล้วลีฟรี

คุณสมบัติลักษณะของชุดค่าผสมทางวลี:

1) การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นไปได้ (นรกพิทช์ ความมืดสนิท)

2) สามารถแทนที่คำหลักที่มีความหมายเหมือนกันได้ (เปื้อนด้วยเลือด, เปื้อนด้วยเลือด);

3) มีความเป็นไปได้ที่จะรวมคำจำกัดความ (คิ้วดำขมวด, ดวงตาที่รู้สึกผิดลดลง);

4) สามารถจัดเรียงส่วนประกอบใหม่ได้ (ค้นหาในระหว่างวันด้วยไฟ - ค้นหาในระหว่างวันด้วยไฟ)

จำเป็นต้องใช้ส่วนประกอบอย่างใดอย่างหนึ่งฟรีและจำเป็นต้องใช้ส่วนประกอบอื่นที่เกี่ยวข้อง

การแสดงออกทางวลี

การส่งเสริมการทำซ้ำเป็นคุณลักษณะหลักของหน่วยวลีทำให้ศาสตราจารย์ N.M. Shansky เพื่อพัฒนาการจัดหมวดหมู่ของนักวิชาการ V.V. Vinogradov และระบุหน่วยวลีประเภทที่สี่ - ที่เรียกว่าสำนวนวลี

การแสดงออกทางวลีเป็นหน่วยทางวลีที่มั่นคงซึ่งประกอบด้วยคำที่มีความหมายเชิงนามอิสระและแบ่งแยกความหมายได้ คุณสมบัติเดียวของพวกเขาคือการทำซ้ำ: ใช้เป็นหน่วยคำพูดสำเร็จรูปที่มีองค์ประกอบคำศัพท์คงที่และความหมายบางอย่าง

สำนวนวลีรวมถึงสุภาษิตและคำพูดของรัสเซีย (อยู่ตลอดไป เรียนรู้ตลอดไป จบงาน - เดินอย่างกล้าหาญ) นักวิทยาศาสตร์บางคนรวมคำศัพท์ที่มั่นคงซึ่งประกอบด้วยคำสองคำขึ้นไป (ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ คำนามที่เคลื่อนไหวได้)

จากมุมมองของขอบเขตของการใช้งานครั้งแรก หน่วยวลีของภาษารัสเซียสมัยใหม่มี แหล่งต่างๆ. สำนวน (วลีฟรี) จากคำพูดในชีวิตประจำวันที่ได้รับความหมายเชิงเปรียบเทียบและเป็นรูปเป็นร่าง

วันพุธ การใช้วลีเริ่มต้นและเชิงวลี หนามในตา สามารถลบออกได้โดยการผ่าตัดเท่านั้น - Chatsky เหมือนหนามในตา (A. Griboyedov) เขาปกป้องจุดที่เจ็บบนขาอย่างระมัดระวังจากการบาดเจ็บโดยไม่ตั้งใจ - Baklanov ต่อยเขาในจุดที่เจ็บปวดที่สุด

ให้เราให้หน่วยวลีจำนวนหนึ่งพร้อมแหล่งที่มาและที่มาที่ระบุ: ดูดจากนิ้ว, หยิบจากเพดาน, บนหัวของคุณ, ถือไม้กางเขน, ฉีกหัวของคุณ, เปิด (เปิด) ตาของคุณ, เพลงที่ร้องที่ เอามือ ลงใต้เท้า นั่งในแอ่งน้ำ มัดมือ เปลือยฟัน แทะคอ กินเกลือ จิ้มใต้จมูก ฯลฯ

สำนวนจากคำศัพท์มืออาชีพและอาร์โกต์: ดึง gimp (จากการผลิตงานปักทอง); ดึงสายรัด (จากคำพูดของผู้ลากเรือ); เล่นไวโอลินตัวแรก, ปรับแต่ง (จากคำพูดของนักดนตรี), เล่นบทบาท (จากคำพูดของนักแสดง); งานงุ่มง่ามโดยไม่ผูกปม (จากคำพูดของช่างไม้, ช่างไม้), ตัดเหมือนถั่ว (จากคำพูดของช่างทำตู้); มาถึงทางตัน, เข้าสู่ทางตัน, ให้ไฟเขียว (จากคำพูดของคนงานรถไฟ); บิตการ์ด ไพ่ผสม ไพ่เล่นปาหี่ (จากคำพูดของนักพนัน); ทุบตีทุบตี (จากคำพูดของพ่อค้า); ไม่ใช่การเตะฟัน (จากโรงเรียน argot) ฯลฯ

ข้อเท็จจริงจากประวัติศาสตร์

ใน Ivanovo เต็มรูปแบบ - "ดังมาก, เต็มกำลัง, เต็มขนาด (ตะโกน, ทำอะไรสักอย่าง)" เชื่อกันว่าหน่วยวลีนี้มีพื้นฐานมาจากการประกาศพระราชกฤษฎีกาอันดังที่จัตุรัสอิวาโนโวในเครมลิน ใกล้กับหอระฆังของพระเจ้าอีวานมหาราช

ที่เตาด้านหลัง (เลื่อน, เลื่อน, วางออกไป) - "เป็นเวลานานอย่างไม่มีกำหนด (เลื่อนบางสิ่งบางอย่างออก)" ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงต่อไปนี้: ซาร์อเล็กซี่มิคาอิโลวิชในหมู่บ้าน Kolomenskoye มีกล่องยาวที่ทำในเสาซึ่งมีการร้องเรียนซึ่งเนื่องจากความไม่เต็มใจของเจ้าหน้าที่จึงไม่ได้รับการพิจารณาเป็นเวลานาน

คืนเซนต์บาร์โธโลมิว - "การทุบตีผู้คนที่สงบสุข ไร้การป้องกัน และผู้บริสุทธิ์อย่างโหดร้ายและโหดร้าย" มีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ของการทุบตีหมู่ชาวโปรเตสแตนต์อูเกอโนต์โดยชาวคาทอลิกในปารีสในคืนก่อนนักบุญบาร์โธโลมิว (24 สิงหาคม 1572)

เด็กกำพร้าคาซาน แกล้งทำเป็นเด็กกำพร้าคาซาน - "คนที่แกล้งทำเป็นไม่มีความสุข ขุ่นเคือง ทำอะไรไม่ถูก ฯลฯ เพื่อสงสารใครสักคน" ในขั้นต้นเกี่ยวกับ Tatar mirzas (เจ้าชาย) ผู้ซึ่งพยายามหลังจากการพิชิตอาณาจักรคาซานโดยชาวรัสเซีย (ในสมัยของ Ivan the Terrible) เพื่อรับสัมปทานทุกประเภทจากกษัตริย์รัสเซียโดยบ่นเกี่ยวกับชะตากรรมอันขมขื่นของพวกเขา

ข้อเท็จจริงจากตำนานและตำนานโบราณ โลกโบราณ, เรื่องราวในพระคัมภีร์

ร้องเพลงลาซารัส -“ แกล้งทำเป็นไม่มีความสุขพยายามสงสาร

ร้องไห้บ่นเรื่องชีวิต" จากคำอุปมาเรื่องพระกิตติคุณเกี่ยวกับลาซารัสขอทานซึ่งนอนมีสะเก็ดอยู่ที่ประตูเศรษฐีและดีใจที่ได้รับเศษอาหารจากโต๊ะของเขา

ตราประทับของ Cain - "รอยประทับ, ร่องรอย, สัญญาณภายนอกอาชญากรรม" จากตำนานในพระคัมภีร์เกี่ยวกับการฆาตกรรมของคาอิน บุตรชายของอาดัมและเอวา ของอาเบลน้องชายของเขา (นี่เป็นการฆาตกรรมครั้งแรกในโลก) เพื่อเป็นการลงโทษที่พระเจ้าทรงประทับตราหน้าเขาด้วยสัญลักษณ์พิเศษ

กล่องแพนโดร่า - "แหล่งที่มาของความโชคร้าย ภัยพิบัติ" จากตำนานกรีกโบราณของแพนโดร่า ตามที่ผู้คนเคยอาศัยอยู่โดยไม่รู้ถึงความโชคร้าย ความเจ็บป่วย และความชรา จนกระทั่งโพรมีธีอุสขโมยไฟจากเทพเจ้า ด้วยเหตุนี้ซุสผู้โกรธแค้นจึงส่งมายังโลก ผู้หญิงสวย– แพนโดร่า; เธอได้รับโลงศพจากซุสซึ่งความโชคร้ายของมนุษย์ทั้งหมดถูกล็อคไว้ แม้ว่าโพรมีธีอุสจะเตือนว่าอย่าเปิดโลงศพ แต่แพนโดร่ากลับถูกกระตุ้นด้วยความอยากรู้อยากเห็น จึงเปิดมันออกและกระจายความโชคร้ายทั้งหมดออกไป

สิ่งสำคัญของนักวาทศาสตร์คือ "เหตุผล เหตุผล บ่อเกิดของการทะเลาะวิวาท ความไม่ลงรอยกัน" จากตำนานกรีกโบราณเกี่ยวกับแอปเปิ้ลที่ปารีสนำมาสู่เทพธิดาอโฟรไดท์เพื่อเป็นรางวัลด้านความงาม (พร้อมจารึกว่า "สวยที่สุด") และทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่างเธอกับเทพธิดาเฮร่าและเอธีน่า

กระทู้ของ Ariadne คือ “วิธีที่จะช่วยให้หลุดพ้นจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก” ในนามของเอเรียดเน ธิดาของกษัตริย์ไมนอสแห่งเกาะเครตัน ผู้ซึ่งตามตำนานกรีกโบราณ ได้ช่วยกษัตริย์เธซีอุสแห่งเอเธนส์ สังหารมิโนทอร์ครึ่งวัวครึ่งคน และออกจากเขาวงกตอย่างปลอดภัยด้วยความช่วยเหลือของด้าย ติดไว้ที่ทางเข้า

สำนวนจากผลงานนวนิยาย

นอกจากนี้ยังมีดินปืนอยู่ในขวด - "ใครบางคนเต็มไปด้วยความเข้มแข็งมีพลังที่จะทำบางสิ่งบางอย่างทำบางสิ่งบางอย่างให้สำเร็จ" สำนวนจากเรื่องราวของ N.V. โกกอล “ทาราส บุลบา” (1842)

สาวน้อยกิเสนยา “คนเหลาะแหละ เอาแต่ใจ” ยืมมาจากเรื่องโดย เอ็น.จี. Pomyalovsky "ความสุขอันเลวร้าย" (2403)

ความอัปยศในปุย (ปืน) -“ มีคนมีส่วนร่วมในการกระทำที่ไม่สมควรมีส่วนร่วมในสิ่งใด ๆ ข้อตกลงที่ไม่ซื่อสัตย์" ยืมมาจากนิทานของ I.A. Krylov เรื่อง The Fox and the Marmot (1813)

อัศวินหนึ่งชั่วโมงคือ "คนอ่อนแอ ไม่สามารถต่อสู้ระยะยาวเพื่อเป้าหมายอันสูงส่งได้" จากชื่อบทกวีของ N.A. Nekrasov "อัศวินหนึ่งชั่วโมง" (2406)

สู่รางน้ำที่แตก (เพื่อกลับ) - "เพื่อกลับไปสู่สถานการณ์เมื่อคุณถูกลิดรอนทุกสิ่งที่คุณได้มา" ยืมมาจาก "The Tale of the Fisherman and the Fish" โดย A.S. พุชกิน (2378)

สำนวนที่ย้อนกลับไปถึงความเชื่อ สุภาษิต คำพูด

เพลงหงส์เป็น "เพลงล่าสุดซึ่งมักจะเป็นการแสดงความสามารถและกิจกรรมที่สำคัญที่สุด" (จากความเชื่อที่ว่าหงส์ร้องเพลงเพียงครั้งเดียวในชีวิต - ก่อนตาย)

น้ำตาจระเข้ - "ความเห็นอกเห็นใจความเสียใจที่ไม่จริงใจ" (จากความเชื่อที่ว่าจระเข้ร้องไห้เมื่อกินเหยื่อ)

กัดข้อศอก - "เสียใจอย่างขมขื่นรำคาญบางสิ่งบางอย่าง" (จากสุภาษิตคุณไม่สามารถกัดข้อศอกได้ ข้อศอกของคุณอยู่ใกล้ แต่คุณจะไม่กัด)

ขุด (ขุด) หลุม หมายถึง “เตรียมปัญหาใหญ่ ก่ออันตราย” (จากสุภาษิตที่ว่า อย่าขุดหลุมให้คนอื่น เดี๋ยวจะลงเอยเอง)

©2015-2019 เว็บไซต์
สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน ไซต์นี้ไม่ได้อ้างสิทธิ์ในการประพันธ์ แต่ให้ใช้งานฟรี
วันที่สร้างเพจ: 2016-04-11

1. วลีภาษารัสเซียและความหมายของคำพูด

1.1 แนวคิดของวลี

1.2 แนวคิดของความหมายเชิงวลี

1.3 การแสดงออกของคำพูด

2. การสร้างและการใช้รูปแบบของระดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์

2.1 แนวคิดของระดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ

2.2 วิธีการสร้างแบบฟอร์มเปรียบเทียบ

2.3 วิธีในการสร้างขั้นสูงสุด

บรรณานุกรม

1. วลีภาษารัสเซียและความหมายของคำพูด

1.1 แนวคิดของวลี

ในภาษารัสเซีย (เช่นเดียวกับภาษาอื่นๆ หลายภาษา) คำต่างๆ จะถูกรวมเข้าด้วยกันเพื่อสร้างเป็นวลี บางส่วนฟรีและบางส่วนไม่ฟรี ตัวอย่างเช่นเปรียบเทียบการใช้วลีกลับหัวในประโยค: พวกเขาวางเรือไว้ที่นั่นด้วยกระดาน; ที่นั่นพลิกกลับด้านพวกเขาอุดรูรั่วและดักมันไว้ (ช.) - ในตอนกลางคืนตำรวจบุกเข้าไปในบ้านของทารัส พวกเขาพลิกห้องและตู้เสื้อผ้าทั้งหมดกลับหัว (โคก) ในประโยคแรกวลีนี้เป็นอิสระ แต่ละคำในนั้นยังคงความหมายที่เป็นอิสระและทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์เฉพาะ ทั้งสองคำสามารถรวมกันได้อย่างอิสระกับคำอื่น ๆ : กลับหัว, โดยมีก้นทึบ; คว่ำ, คว่ำ, ขึ้นและลง ฯลฯ การรวมกันดังกล่าวถูกสร้างขึ้นในกระบวนการพูดตามการรับรู้และความประทับใจส่วนบุคคลอันเป็นผลมาจากสถานการณ์บางอย่าง ชุดค่าผสมดังกล่าวไม่ได้เก็บไว้ในความทรงจำของเรา: สถานการณ์เปลี่ยนไปและชุดค่าผสมฟรีใหม่จะเกิดขึ้น ในประโยคที่สอง การรวมกันเดียวกันมีความหมายที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: “นำบางสิ่งไปสู่ความไม่เป็นระเบียบ เข้าสู่สภาวะแห่งความโกลาหล” มันไม่ฟรีอีกต่อไป ความหมายที่เป็นอิสระของคำที่เป็นส่วนประกอบในนั้นอ่อนลงเนื่องจากความสัมพันธ์กับหัวเรื่องหายไปคุณสมบัติการเสนอชื่อของคำก็หายไปดังนั้นความหมายของทั้งวลีจึงแทบจะไม่เกี่ยวข้องกับความหมายของแต่ละคำแยกจากกันอีกต่อไป ตามคำศัพท์แล้ว การรวมกันดังกล่าวแบ่งแยกไม่ได้และทำซ้ำเป็นคำพูดเป็นหน่วยคำพูดสำเร็จรูป บทบาทของวลีโดยรวมจะถือเป็นวากยสัมพันธ์ และไม่ใช่แต่ละคำแยกกัน การเชื่อมโยงระหว่างคำในนั้นมีข้อ จำกัด มาก: หากคุณสามารถพูดกลับหัวหรือใช้การพลิกกลับในความหมายเดียวกันได้ชุดค่าผสมอื่น ๆ จะทำลายความหมายของการเลี้ยวโดยสิ้นเชิง การเลี้ยวไม่ฟรีและอยู่ใกล้แค่เอื้อมเพื่อพาพวกเขาไปที่น้ำจืด: Lubentsov หัวเราะ สำหรับเขาซึ่งเป็นชาวตะวันออกไกล ระยะทางที่ไม่สำคัญนี้ดูตลกดี เขาจำภูมิภาคอามูร์ได้ซึ่งถือว่าระยะทางหนึ่งพันกิโลเมตรเป็นเพียงหินขว้าง (คอซแซค); งานปรึกษาหารือนำมาสู่น้ำจืดหลายสิ่งที่ไม่ควรเห็นแสงแห่งวัน (ม.-ส.) ตัวอย่างเช่นเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้ชุดค่าผสม "with your foot" หรือ "with your hand" ในความหมายเดียวกัน ทางเลือกเดียวที่จะนำการหมุนเวียนไปสู่น้ำจืดคือการนำมาสู่น้ำสะอาด ไม่สามารถทดแทนอย่างอื่นได้

1.2 แนวคิดของความหมายเชิงวลี

การเลี้ยวเชิงวลีดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้คือประการแรกแตกต่างจากวลีอิสระโดยความหมายทั่วไปของความหมายของการเลี้ยวทั้งหมดโดยรวม นี่คือสิ่งที่ช่วยให้เราแยกแยะความหมายพิเศษของวลีได้อย่างแม่นยำ - ความหมายทางวลีซึ่งไม่ตรงกับความหมายคำศัพท์ของคำ - ส่วนประกอบที่ประกอบขึ้น นอกจากนี้ ตามกฎแล้วความหมายเชิงวลีนั้นไม่ได้โดยตรง แต่เป็นเชิงเปรียบเทียบ ซึ่งเกิดขึ้นบนพื้นฐานของความหมายหลักเชิงนามของคำในชุดค่าผสมฟรีบางคำ ดังนั้นความหมายเชิงวลีจึงไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรง แต่มีความเกี่ยวข้องทางอ้อมกับหัวเรื่อง นอกจากนี้เมื่อเปรียบเทียบกับความหมายโดยตรงของคำในความหมายของหน่วยวลีแล้วการประเมินชื่อคุณสมบัติการกระทำ ฯลฯ ที่แสดงออกมานั้นเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด (เปรียบเทียบ: พัง - ลงท่อระบายน้ำ; อดอยาก - วางฟันบนชั้นวาง ฯลฯ ) ดังนั้นความหมายเชิงวลีไม่ได้ประกอบด้วยผลรวมของความหมายคำศัพท์ของคำและส่วนประกอบ แต่แสดงถึงความหมายทั่วไปเชิงความหมายใหม่ของวลีทั้งหมดโดยรวม การใช้วลีเช่นเดียวกับคำพูดสามารถเป็นได้ทั้งแบบคลุมเครือ (ส่วนใหญ่) และแบบพหุความหมาย ตัวอย่างเช่น วลีที่ชัดเจน ได้แก่ ส้นเท้าของ Achilles, ลากจูง, ความโกลาหลของชาวบาบิโลน, เคลื่อนไหวต่อไป, ทันทีที่ค้างคาว และอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ วลีนี้มีความหมายตั้งแต่สองความหมายขึ้นไป: เดิมพัน เอาชนะ รับ (รับ) ของคุณ ให้ (ให้) คำพูดของคุณ แขวนอยู่ในอากาศ มือทองคำ และอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ ความหมายต่างกันหน่วยวลี การกลืนลิ้น ทำให้สามารถใช้ในแถวที่มีความหมายเหมือนกันได้ ดังนั้น ในความหมายของ "มีของอร่อย" คำพ้องความหมายจะเป็นวลี lick your fingers และในกรณีที่พวกเขาพูดถึงบุคคลที่ไม่ต้องการหรือไม่สามารถพูดถึงบางสิ่งบางอย่างได้พวกเขาใช้วลีที่มีความหมายเหมือนกันหลายประการ: กลืนลิ้น - เหมือนเอาน้ำเข้าปาก - โง่เหมือนปลา ฯลฯ ชุดหน่วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันในเชิงปริมาณ ก็ไม่เท่ากันเหมือนซีรีย์ที่มีความหมายเหมือนกัน แต่ละคำ. บางส่วนประกอบด้วยการปฏิวัติสองครั้งและอื่น ๆ - สามครั้งขึ้นไป พุธ: ชั้นวาง - วางใต้ผ้า; เข้าใจได้ทันที - เข้าใจได้ทันที จงลืมตา - จงลืมตา - แคะหู; พื้นที่ว่าง - ศูนย์ที่ไม่มีไม้ - พูดครั้งสุดท้ายในรถม้า; ประสบปัญหา - ใช้นิ้วตีท้องฟ้า - นั่งใน galosh (ในแอ่งน้ำ); ด้วยพลังทั้งหมดของคุณ - ด้วยพลังทั้งหมดของคุณ - ด้วยสุดวิญญาณของคุณ; ในชั่วพริบตา - ในสองครั้ง - ในช่วงเวลาหนึ่ง - ในคราวเดียว - เท้าข้างหนึ่งอยู่ที่นี่อีกข้างหนึ่งที่นั่น ฉีกหน้ากากออก - เปิดเผยไพ่ - จับเขาคาหนังคาเขา - ตรึงเขาไว้กับผนัง ผลเบอร์รี่ในทุ่งเดียวกัน - รองเท้าบู๊ตสองคู่ - ทำจากแป้งเดียวกัน - ทั้งคู่อยู่ในรองเท้าเดียวกัน - แฝดสยาม - ทาด้วยโลกใบเดียวกัน ฯลฯ องค์ประกอบทางวลียังมีหน่วยวลีที่ไม่ระบุชื่อซึ่งมีฟังก์ชั่นคล้ายกัน ถึงวลีที่ตรงกัน ในแง่ของความหมายและโครงสร้างหน่วยวลีที่ไม่ระบุชื่อส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการแทนที่องค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่งด้วยคำตรงข้ามที่สัมพันธ์กันทางความหมาย ตัวอย่างเช่น: เป็นค่าใช้จ่ายของคนอื่น - เป็นค่าใช้จ่ายของตัวเอง, ไม่บ้า - ไม่อยู่ในใจ ฯลฯ อย่างไรก็ตาม ยังมีคำตรงข้ามเชิงวลีที่มีโครงสร้างต่างกันอีกด้วย ตัวอย่างเช่น: กลิ้งลงตามระนาบเอียง - ขึ้นเนิน โดยทั่วไป คำตรงข้ามของหน่วยวลีจะไม่แพร่หลายเท่ากับคำพ้องความหมาย

1.3 การแสดงออกของคำพูด

ระบบคำศัพท์และวลีเกี่ยวข้องโดยตรงกับกิจกรรมของมนุษย์ในสังคมและการพัฒนาของสิ่งหลัง คำศัพท์และวลี (โดยเฉพาะอันแรก) ของภาษาทุกระดับถือเป็นภาษาที่สามารถซึมผ่านได้มากที่สุด ในการพัฒนาคำศัพท์และวลีภาษารัสเซียสามารถแยกแยะทิศทางหลักดังต่อไปนี้: 1) การเกิดขึ้นของคำและวลีใหม่ 2) การเปลี่ยนความหมายของหน่วยคำศัพท์และวลีที่มีอยู่แล้ว 3) การสูญเสียคำและวลีจากการใช้งาน การใช้งาน 4) การกลับมามีชีวิตของคำเก่า ๆ

ดังนั้นองค์ประกอบของคำศัพท์และวลีของภาษารัสเซียจึงอยู่ในสถานะของการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่เกิดขึ้นในด้านสังคม การเมือง เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ อุตสาหกรรม เทคนิค วัฒนธรรม และ ชีวิตประจำวันประเทศ.

2. การสร้างและการใช้รูปแบบของระดับการเปรียบเทียบชื่อ

คำคุณศัพท์

2.1 แนวคิดของระดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพมีการเปรียบเทียบสองระดับ: ระดับเปรียบเทียบและขั้นสูงสุด สำหรับสิ่งที่เรียกว่าระดับบวก มันเป็นรูปแบบเริ่มต้นสำหรับการก่อตัวของระดับการเปรียบเทียบหลัก คำคุณศัพท์ใน "ระดับบวก" ไม่มีการเปรียบเทียบในความหมาย แต่เป็นการแสดงลักษณะคุณภาพโดยไม่มีการอ้างอิง พุธ: คนฉลาด - คนนี้ฉลาดกว่าใครหลายคน ดอกไม้สวย - เขานำดอกไม้มาสวยกว่าของฉันมาก ฯลฯ คำคุณศัพท์เปรียบเทียบแสดงถึงลักษณะคุณภาพของวัตถุที่กำหนดในระดับมากหรือน้อยเมื่อเปรียบเทียบกับคุณสมบัติเดียวกันในวัตถุอื่น ๆ รวมถึงการเปรียบเทียบกับคุณสมบัติที่ รายการนี้มีมาก่อนหรือจะมีในอนาคต ตัวอย่างเช่น หนังสือเล่มนี้น่าสนใจมากกว่าเล่มที่แล้ว เขาเริ่มขาดสติมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด คำคุณศัพท์ขั้นสูงสุดบ่งบอกถึงระดับคุณภาพสูงสุดในรายการเมื่อเปรียบเทียบกับคุณสมบัติเดียวกันในรายการอื่นที่คล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น ในบรรดาคนรอบข้างเขา เขาเป็นคนที่ฉลาดที่สุด พวกเขาหยิบมันขึ้นมา ดอกไม้ที่สวยที่สุด.

ดังนั้น รูปแบบขั้นสูงสุดจึงสามารถใช้เป็นวิธีการเปรียบเทียบคุณภาพบางอย่างเฉพาะในวัตถุเนื้อเดียวกันที่คล้ายคลึงกันเท่านั้น (เช่น ในบรรดาที่มีอยู่ทั้งหมดนี่เป็นบุคคลที่สังเกตได้ชัดเจนที่สุด) ในขณะที่รูปแบบเปรียบเทียบเป็นวิธีการเปรียบเทียบบางอย่าง คุณภาพหรือบุคคลเดียวกัน คัดค้าน เวลาที่แตกต่างกันการดำรงอยู่ของเขา (เช่น: ตอนนี้เขาสงบลงกว่าเดิม) หรือสิ่งของที่หลากหลาย (เช่น: บ้านกลายเป็นสูงกว่าหอคอย)

2.2 วิธีการสร้างแบบฟอร์มเปรียบเทียบ

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่มีสองวิธีหลักในการสร้างระดับการเปรียบเทียบ: 1) การใช้คำต่อท้าย -ee(s) และ -e เช่น: ยังไงก็ตามทุกอย่างก็เป็นมิตรและเข้มงวดกว่า แต่ทุกอย่างก็เป็นที่รักของคุณมากกว่า และที่รักมากกว่าหนึ่งชั่วโมงที่แล้ว (ตวาร์ด). วิธีนี้เรียกว่าสังเคราะห์หรือแบบง่าย 2) การใช้คำว่า more, less. วิธีการนี้เรียกว่าการวิเคราะห์หรือซับซ้อน (เชิงพรรณนา) เช่น แข็งแกร่งกว่า สูงน้อยกว่า รูปแบบสังเคราะห์ของระดับการเปรียบเทียบจะใช้อย่างเท่าเทียมกันในทุกรูปแบบการพูดของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ในขณะที่รูปแบบการวิเคราะห์มักใช้ในรูปแบบทางการ ธุรกิจ และวิทยาศาสตร์ รูปแบบของระดับการเปรียบเทียบบางครั้งก็ซับซ้อนโดยคำนำหน้า po- เพื่อลดระดับของความเหนือกว่าของคุณภาพมากกว่ารูปแบบของระดับการเปรียบเทียบที่เกิดขึ้นตามปกติ (แข็งแกร่งกว่า, แก่กว่า, สูงกว่า) ตามกฎแล้วรูปแบบดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบการพูดในการสนทนาเนื่องจากมีการแสดงออกมากกว่า คำคุณศัพท์แต่ละคำจะสร้างรูปแบบการเปรียบเทียบได้สองวิธี: ทั้งด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -ee (เพิ่มเติม มากขึ้น) และด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -e (เพิ่มเติม มากขึ้น); นอกจากนี้รูปแบบแรกยังใช้ในรูปแบบการพูดแบบหนอนหนังสือเป็นหลัก

ในบางกรณี ตรงกันข้าม แบบฟอร์มใน -ee เป็นภาษาพูดเมื่อเปรียบเทียบกับแบบฟอร์มใน -e; ตัวอย่างเช่น โดดเด่นกว่าและดังกว่าคือรูปแบบภาษาพูด และโดดเด่นกว่าและดังกว่าคือวรรณกรรมทั่วไป จากคำคุณศัพท์ที่มีลำต้นเป็น g, k, x, d, t, st, in รูปแบบของระดับการเปรียบเทียบจะเกิดขึ้นโดยใช้ส่วนต่อท้าย -e ซึ่งไม่เกิดผลสำหรับภาษารัสเซียสมัยใหม่ ในกรณีนี้จะสังเกตการสลับพยัญชนะ ตัวอย่างเช่น: แพง - แพงกว่า, ห่างไกล - ไกลออกไป, หูหนวก - ห่างไกลมากขึ้น, อายุน้อย - อายุน้อยกว่า, รวย - รวยขึ้น, เรียบง่าย - ง่ายกว่า, ถูก - ถูกกว่า

คำคุณศัพท์ที่ใช้ในรูปแบบการเปรียบเทียบสังเคราะห์ จะไม่เปลี่ยนแปลงเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ ไม่เห็นด้วยกับคำนาม ในประโยครูปแบบสังเคราะห์ของระดับการเปรียบเทียบส่วนใหญ่มักทำหน้าที่เป็นภาคแสดง (ตัวอย่างเช่น: ในเงื่อนไขของ Far North กวางจะแข็งแกร่งกว่าสุนัข) และไม่ค่อยบ่อยนักเป็นคำจำกัดความ (เช่น: เขาต้องการ ปรึกษาผู้ที่มีอายุมากกว่าและมีประสบการณ์มากกว่าเกี่ยวกับทุกสิ่ง) แบบฟอร์มการวิเคราะห์(ซับซ้อน) ซึ่งรวมถึงคำคุณศัพท์แบบเต็ม ในประโยคมักจะทำหน้าที่เป็นตัวกำหนด (เช่น: ที่พักพิงที่สะดวกกว่าน่าจะช่วยเราทุกคนได้) แม้ว่ามันจะสามารถเป็นภาคแสดงก็ได้ (เช่น: ที่พักพิงนี้สะดวกกว่า) . หากอยู่ในองค์ประกอบ รูปร่างที่ซับซ้อนระดับของการเปรียบเทียบรวมถึงคำคุณศัพท์สั้น ๆ จากนั้นก็เป็นภาคแสดงและตามกฎแล้วจะใช้คำเชื่อมเปรียบเทียบมากกว่าที่ใช้ (ตัวอย่างเช่น: ลูกชายคนโตเป็นมิตรมากกว่าน้อง) คำคุณศัพท์ส่วนบุคคล เช่น เทอะทะ เป็นมิตร เหมือนธุรกิจ โหดร้าย อ้างว้าง กัดกร่อน และอื่นๆ ไม่มีระดับการเปรียบเทียบในรูปแบบสังเคราะห์ จากนั้นรูปแบบของระดับการเปรียบเทียบจะได้มาจากการวิเคราะห์เท่านั้น ตัวอย่างเช่น: เป็นมิตรมากขึ้น, มีความเป็นธุรกิจมากขึ้น, โหดร้ายมากขึ้น คำคุณศัพท์ส่วนบุคคลจะสร้างรูปแบบเสริม เช่น จากรากอื่น: ดีดีกว่า แย่แย่กว่า

2.3 วิธีในการสร้างขั้นสูงสุด

กวดวิชา

ต้องการความช่วยเหลือในการศึกษาหัวข้อหรือไม่?

ผู้เชี่ยวชาญของเราจะแนะนำหรือให้บริการสอนพิเศษในหัวข้อที่คุณสนใจ
ส่งใบสมัครของคุณระบุหัวข้อในขณะนี้เพื่อค้นหาความเป็นไปได้ในการรับคำปรึกษา

สำนวนของภาษารัสเซียสมัยใหม่ วลีวิทยาเป็นวิธีการใช้ภาษาในการเสนอชื่อและการแสดงออก การใช้วลีและการผสมผสานคำที่ไม่อิสระ สำนวนและคำพูด หน่วยวลีและคุณลักษณะต่างๆ . คำถามคือเกี่ยวกับปริมาณของวลี ประเภทของหน่วย และหลักการของการจัดสรร การจำแนกประเภทของหน่วยวลีในแนวคิดของ V.V. Vinogradov, V.N. Telia ปัญหาข้อขัดแย้งของวลี คำถามเกี่ยวกับขอบเขตขององค์ประกอบทางวลีของภาษารัสเซีย ความเสถียรและความแปรปรวนของหน่วยวลี แนวทางภาษาและวัฒนธรรมในการอธิบายหน่วยวลี ภาพของโลกในกระจกของคำศัพท์และวลีภาษารัสเซีย องค์ประกอบทางวัฒนธรรมของชาติในด้านความหมายของคำและหน่วยวลี การแสดงความหมายของคำและวลีในความหมายทางปัญญา การวิเคราะห์แนวคิดคำศัพท์และวลีวิทยา พจนานุกรมวลี

วลีวิทยาเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์พิเศษก่อตั้งโดย V.V. Vinogradov ในยุค 50 ของศตวรรษที่ 20 ความสนใจหลักของนักวิชาการ Vinogradov ทุ่มเทความสนใจไปที่คำอธิบายของหน่วยวลีในกระบวนทัศน์กระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์เชิงโครงสร้างและความหมาย คำถามหลักคือความแตกต่างระหว่างหน่วยวลีจากคำและประโยคการเปิดเผยความจำเพาะของตนเอง

วลีวลีวลี

รูปแบบการทำซ้ำตามหลักไวยากรณ์

การรวมกันของคำที่ไม่มีสำนวน

ขึ้นอยู่กับวากยสัมพันธ์

ความสมบูรณ์ทางความหมายของการเชื่อมต่อ

การเสนอชื่อเรียงลำดับคำฟรี

ความซื่อสัตย์เป็นแนวคิดที่แยกชิ้นส่วน

รับคำ หนังสือ นำหนังสือของคุณกลับมา กลับของคุณ

ศัพท์-seme L1 + L2 + L3=С1+С2+С3

นำคำพูดของคุณกลับมา L1 + L2 + L3 + L4 = C1 PS: ความซื่อสัตย์ ความหมายตามสำนวน การเสนอชื่อที่ไม่แตกต่าง ความสามารถในการทำซ้ำ

PV: การรวมกันของคำ, องค์ประกอบที่แยกจากกัน, การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์, การพึ่งพาทางไวยากรณ์ของคำซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลี แต่ใน PS พวกเขาเหมือนกับคำนั้นเนื่องจากพวกมันทำหน้าที่เป็นหน่วยสำคัญของการเสนอชื่อ มั่นคงไม่เพียง แต่ในความหมายเท่านั้น แต่ยังอยู่ในโครงสร้างด้วย ต่อจากนั้นวิธีการจำแนกอย่างเป็นระบบก็ครอบงำซึ่งกลายเป็นหัวข้อของการวิพากษ์วิจารณ์ในยุค 70 ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเกิดวิกฤติในการศึกษาวลีวิทยาและจำเป็นต้องแก้ไขความรู้ทางภาษาส่วนนี้และลักษณะของหน่วยที่เป็นส่วนประกอบ ปัจจุบันคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของหน่วยวลีคือสถานการณ์เช่น ความสามารถในการชี้ให้เห็นสถานการณ์และในขณะเดียวกันก็แสดงทัศนคติเชิงประเมินต่อพวกเขา ในเรื่องนี้ทั้งหมดมีลักษณะกริยา: เก็บสมองของคุณ เล่นคนโง่ ม้วนขูด ในที่ห่างไกล โบนันซ่าฯลฯ ความเฉพาะเจาะจงที่เป็นสัญลักษณ์ของหน่วยวลีนั้นแสดงออกมาในความจริงที่ว่าพวกมันมีลักษณะเป็นข้อความซึ่งเป็นไมโครเท็กซ์ซึ่งมีพื้นฐานการเสนอชื่อซึ่งรวมถึงข้อมูลทุกประเภทในรูปแบบของ "การบิด" พร้อมเมื่อแสดงสถานการณ์ เพื่อใช้เป็นข้อความภายในข้อความ ลักษณะข้อความของพวกเขาทำให้พวกเขามีสถานะของสัญญาณทางภาษาพิเศษ ในเรื่องนี้มีการใช้อย่างแข็งขันในการกล่าวสุนทรพจน์ของนักการเมืองในสุนทรพจน์ทางศิลปะและบทกวี ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ในวลี.

พวกเขาปรากฏตัวต่อหน้ารูปแบบที่ใกล้เคียงภายในของหน่วยวลีเดียว ตัวแปรของหน่วยวลีคือความหลากหลายของคำศัพท์และไวยากรณ์ซึ่งมีความหมายและความสามัคคีทางความหมายเหมือนกัน อะไรจะแตกต่างกันไป?

1)องค์ประกอบขององค์ประกอบคำศัพท์ 2) โครงสร้าง; 3) ลำดับคำ; 4) การระบายสีโวหาร

ตัวอย่างเช่น: ขว้างก้อนหิน - ก้อนหิน(การออกแบบมอร์ฟ) ไม่คุ้มค่าเงิน(ไฟแนนซ์);

ผ่านตอไม้ดาดฟ้า (ล้ม); การอยู่ในตำแหน่ง (น่าสนใจ) ถือเป็นความสมบูรณ์ ผ่านตอไม้ดาดฟ้า...- สี : โค้ง/ใหม่

ในวลีศาสตร์สามารถสังเกตความสัมพันธ์ที่มีความหมายเหมือนกันได้ ซึ่งมักจะใช้กับหน่วยวลีที่มีสมาชิกร่วมกัน ส่วนประกอบ แทนที่ด้วยคำที่มีความหมายที่เกี่ยวข้อง: พูดเรื่องไร้สาระ(ไร้สาระ); ไล่ล่าคนขี้เกียจ (สุนัข); นอนบนถนน (ระหว่างทาง); คนโง่ที่สมบูรณ์ -คนโง่ที่สมบูรณ์

คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของหน่วยวลี.

คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ พวกมันทำหน้าที่เป็นสมาชิกหนึ่งของประโยคเสมอ ขึ้นอยู่กับความหมายของคำศัพท์และไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น: มันเป็นเค้กชิ้นหนึ่ง - ง่าย; เหนือกว่า - โกหก

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของหน่วยวลีนั้นถูกกำหนดโดยคุณสมบัติของคำหลักในอีกด้านหนึ่งและในทางกลับกันโดยคำนึงถึงความสัมพันธ์กับคำอื่นที่เทียบเท่าทางไวยากรณ์ F. พันธุ์ต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

วาจา: ดื่มรสขมยืดจมูก...

สาระสำคัญ: ปุน คอกม้า Augean...

คำวิเศษณ์: ตลอดไปและตลอดไป,

คำคุณศัพท์: หนังและกระดูก (บาง) ในสิ่งที่แม่ให้กำเนิด (เปลือยเปล่า)

คำอุทาน: เอาล่ะ! ขอร้องบอกฉันด้วยเถอะ!

เป็นกิริยาช่วย: มีคำถามอะไร?

พันธมิตร: แม้จะมีความจริงที่ว่า...

คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของวลี: พวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงได้ (วาจา, สาระสำคัญ, คำคุณศัพท์) และไม่เปลี่ยนรูป (คำวิเศษณ์, คำอุทาน, คำกริยา, การเชื่อม) เช่น อันไหน (อะไร)... ฉันเห็น (เห็น) มุมมอง

ประเภทของหน่วยวลี

มันถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงระดับความใกล้ชิดความหมายขององค์ประกอบของหน่วยวลีเนื่องจากระดับความใกล้ชิดอาจแตกต่างกันมาก

การยึดเกาะทางวลี. - เหล่านี้เป็นวลีที่เทียบเท่ากับคำที่ไม่ได้รับการกระตุ้นซึ่งส่วนประกอบที่เป็นส่วนประกอบไม่มีการแยกความหมายและไม่สัมพันธ์กับความหมายส่วนบุคคลของคำที่เป็นส่วนประกอบ ตัวอย่างเช่น ล้างกระดูก - นินทา, ตีเรื่องไร้สาระ, หัวทิ่ม ฯลฯ

ตามคำกล่าวของ V.V. Vinogradov พวกมันคือ "สารประกอบทางเคมีของบางส่วนละลายและจากมุมมองของภาษาสมัยใหม่ ส่วนคำศัพท์ที่ไม่มีรูปร่าง" มีเพียงผิวเผินที่คล้ายกับคำเท่านั้น หากองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบเป็นแบบโมโนโฟนิกซึ่งมีคำในภาษาที่แยกจากกันและเป็นอิสระ แสดงว่าความสัมพันธ์ของทั้งสองเป็นคำพ้องเสียงอย่างหมดจด" ดังนั้น ที่นี่จึงมีความสามัคคีอย่างมากของคำที่ทำหน้าที่เป็นการเสนอชื่อเดี่ยว นอกจากนี้ แต่ละคำยังมีการตกแต่งสำเนียงของตัวเอง

ดังนั้น FS จึงเป็นหน่วยวลีที่ไม่สามารถแบ่งแยกความหมายได้ ซึ่งประกอบด้วยคำสัทศาสตร์ตั้งแต่สองคำขึ้นไปที่ไม่มีความหมายแยกกัน

เอกภาพทางวลี. สิ่งเหล่านี้แบ่งแยกไม่ได้ในเชิงความหมายและเป็นอินทิกรัล (เหมือนการหลอมรวม) แต่ความหมายเชิงอินทิกรัลของพวกมันได้รับแรงบันดาลใจจากความหมายของแต่ละบุคคล

ชื่อของคำที่เป็นส่วนประกอบ ความสามารถในการแยกไม่ออกเป็นผลมาจากการรวมส่วนต่างๆ ที่เป็นส่วนประกอบเข้าด้วยกันให้กลายเป็นความหมายองค์รวมที่เป็นรูปเป็นร่างเป็นหนึ่งเดียว ตัวอย่างเช่น: โยนคันเบ็ดแพนเค้กอันแรกเป็นก้อนลอยตื้น ๆ วางฟันไว้บนหิ้ง...

แรงจูงใจของพวกเขาให้ความรู้สึกเหมือนกับคำพูดที่ได้มา ไม่ใช่โดยตรง แต่โดยอ้อม เหล่านี้เป็นคำฟรีที่สามารถแทรกได้ สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างเนื่องจากมีพื้นฐานเป็นรูปเป็นร่างภายในดังนั้นจึงสามารถใช้คำพ้องเสียงได้สำหรับพวกเขา เช่น ถูศีรษะ คาดเข็มขัด...

การผสมผสานทางวลีพวกเขาพึ่งพาการรวมคำเดียวซึ่งหนึ่งในนั้นมีความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลีและอีกคำหนึ่งอาจมีความหมายฟรี แต่สิ่งสำคัญคือคำหนึ่งคำจำเป็นต้องทำงานในความหมายรองที่เกี่ยวข้องกับวลี ตัวอย่างเช่น: อก(การเชื่อมต่อ) - เพื่อน(ฟรี): ใจดีแก่ที่รักศัตรูสาบาน เลือดจมูก ความตายกะทันหัน ความหนาวเย็นอันขมขื่น...

พวกเขาไม่สามารถมีคำพ้องความหมายที่สัมพันธ์กันและในคำเรียบเรียงที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องสามารถถูกแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายเหมือนกัน (กะทันหัน - กะทันหัน, สลายตัว - แตกหัก) ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ทุกคนที่จัดประเภทเหล่านี้เป็นวลี เช่น Larin (วลีที่เป็นคำนาม)

การแสดงออกทางวลี (ข้อความแบบอย่าง) พวกเขาไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยผู้พูดในกระบวนการสื่อสาร แต่ทำซ้ำเป็นหน่วยสำเร็จรูปที่มีองค์ประกอบและความหมายคงที่ (ทรัพย์สินสากล) ตัวอย่างเช่น: รักทุกเพศทุกวัย หากคุณกลัวหมาป่า อย่าเข้าไปในป่า สิ่งที่แวววาวไม่ใช่ทอง-

คล้ายกับวลีอิสระ: แบ่งตามความหมายได้ ซึ่งประกอบด้วยคำที่มีความหมายฟรี แต่ต่างจากคำเหล่านี้ที่ทำซ้ำทั้งหมดจากความทรงจำ

พันธุ์: การแสดงออกทางวลีที่มีลักษณะการสื่อสาร: ผู้ชาย - ฟังดูน่าภาคภูมิใจ! มะรุมไม่หวานกว่าหัวไชเท้ามีโครงสร้างเท่ากับประโยค

PV ที่มีลักษณะเป็นนาม: ผู้อบอุ่น สถาบันอุดมศึกษา... ในโครงสร้างเป็นวลี

ความหลากหลายของมันคือชื่อประสม: เป็นกลางและไม่คลุมเครือหมายถึงแนวคิดบางอย่าง: ตัวย่อ (LEP.NTR.), วลีกริยา - คำนาม, ชุดค่าผสมที่มั่นคง: สมุดโน๊ตทั่วไป, หนังสือเกรดฯลฯ

หน่วยวลีต่างๆ สามารถแสดงได้ในระดับการถ่ายทอด: คำ: F. ฟิวชั่น - F. เอกภาพ - F. การรวมกัน - F. วลี - (สำนวน - วลี) - วลีและประโยคฟรี

ตามระดับของความสามัคคีเชิงความหมาย: แบ่งแยกไม่ได้: ฟิวชั่น, ความสามัคคี;

ประกบ: การรวมกันการแสดงออก

วลีวลีจากมุมมองของต้นกำเนิด.

1. เดิมทีเป็นเขตสหพันธรัฐรัสเซีย

พวกเขาต่างกันในเวลาที่ปรากฏ: 1)สลาฟทั่วไป: นำโดยจมูกตีเข้าตา (Yuolg. Biya ในตา; ยูเครน. Biti ในดวงตา);

สลาวิกตะวันออก: ภายใต้มือที่ร้อน

รัสเซียที่เหมาะสม (ตั้งแต่ศตวรรษที่ 10) วิญญาณจมลงสู่ส้นเท้าของคุณ คุณขับรถอย่างเงียบ ๆ ...

ตามธรรมชาติและวิธีการก่อตัวสามารถเกิดขึ้นได้: A) จากชุดค่าผสมฟรีที่กลายเป็นวลีด้วยเหตุผลบางประการ ผู้ชายในกรณี อดีตคน, ที่รางน้ำที่แตก- อันเป็นผลมาจากการอุปมาอุปไมยการใช้คำในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง ความสามัคคีทางวลีและการแสดงออกของลักษณะการสื่อสารเกิดขึ้นบ่อยขึ้น สาวผมแดง ร้องไห้อย่างสูญเปล่า สะเทือนใจ- เป็นผลมาจากการพัฒนาคำใดคำหนึ่งที่มีความหมายที่เกี่ยวข้อง มักจะเกิดการผสมผสานทางวลี

การแสดงออกของแนวคิดเดียวด้วยการรวมคำอย่างอิสระ: น้ำท่วมทุ่งการปฏิบัติ ระบอบเศรษฐกิจ การแข่งขันแบบสังคมนิยมมีการสร้างการแสดงออกทางวลีที่มีลักษณะเป็นนาม

B) หน่วยวลีภาษารัสเซียดั้งเดิมที่เกิดขึ้นจากการเปรียบเทียบ (ตามรุ่น) ตัวอย่างเช่น: โจ๊กเบิร์ช(ตีก้น) - เซโมลินา ข้าวฟ่าง... เหมือนอ็อกซีโมรอน: ซากศพอีกาขาว

2. หน่วยวลีที่ยืมมา - วลีที่มั่นคงซึ่งเข้ามาเป็นภาษารัสเซียจากภายนอกเป็นหน่วยที่ทำซ้ำได้สำเร็จรูปและใช้เป็นภาษาต้นฉบับ

2 หมวดหมู่: 1..FE ของต้นกำเนิดสลาฟเก่า - คำพูดเดินจากพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์: เกลือแห่งแผ่นดิน เนื้อและเลือด แพะรับบาป หลับใหลอย่างไม่ลังเล ตาต่อตา...

3. FO ภาษาต่างประเทศที่ไม่มีการแปลจากภาษายุโรปตะวันตก pf1 เหรอ? โอ เทโตรกา โอ โทเกซ\(ละติน).

กระดาษลอกลายวลี

FO ซึ่งปรากฏในภาษารัสเซียอันเป็นผลมาจากตัวอักษรเช่น คำต่อคำการแปลภาษาต่างประเทศ ตัวอย่างเช่น: การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่(8 1gi yo 1 gog Ige) - การแปลแบบคำต่อคำแบบองค์ประกอบต่อองค์ประกอบ นี่เป็นถ้อยคำสุดท้ายของหนังสือของดาร์วินเรื่อง On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or the Preservation of Favorite Races in the Struggle for Existence (1859)

กระดาษลอกลายอาจเป็นค่าที่แน่นอนหรือโดยประมาณก็ได้ การติดตามที่แน่นอน - การทำซ้ำหน่วยวลีของมนุษย์ต่างดาวโดยไม่มีการเบี่ยงเบน: ถุงน่องสีน้ำเงิน - อังกฤษ Yie yosksh e.

ไม่ถูกต้อง - โดยมีการเบี่ยงเบนในการถ่ายทอดคำศัพท์และไวยากรณ์ขององค์ประกอบแต่ละส่วน เช่น ลำดับคำ: มาตรฐานการครองชีพ - ภาษาอังกฤษ แย่จัง! oPgGe

FO ของการสนทนาและธรรมชาติในชีวิตประจำวัน เหล่านี้เป็นการผสมคำที่มั่นคงซึ่งส่วนใหญ่ใช้ในการพูดด้วยวาจา โดยปกติแล้วพวกเขาจะมีสีที่แสดงออกและโวหารลดลง: การกอดรัด br.,ประชด,ตลก... ชี้สกีของคุณ จิ้มจมูกของคุณเข้าไป...

เกือบทั้งหมดมีพื้นฐานเป็นรูปเป็นร่าง: ฆ่าหนอน ปลูกหมู ไล่มันเข้าหัว

FO มีลักษณะเหมือนหนอนหนังสือ บทบัญญัติที่ใช้ในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร พวกเขาได้เพิ่มสีที่แสดงออกและโวหาร: หนังสือ, คบเพลิง, กวี ใช้ในการพูดที่เป็นมาตรฐานอย่างเคร่งครัด สื่อสารมวลชน สุนทรพจน์ทางศิลปะ: ราศีพฤษภสีทอง(เงิน) หญิง(ผู้หญิง) ทะเลแห่งชีวิต(ชีวิต)

ในหมู่พวกเขาสถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยชาวฝรั่งเศส Historicisms - สิ่งที่ใช้งานไม่ได้เนื่องจากการหายไปของปรากฏการณ์ความเป็นจริงที่เกี่ยวข้อง: มนตรีแห่งรัฐจมูกผ้า

Fr Archaisms - ผู้ที่ไม่ได้ใช้งานเนื่องจากการแทนที่ด้วยการผสมผสานคำหรือคำแต่ละคำที่มีเสถียรภาพอื่น ๆ : โลกใหม่(อเมริกา) ดาวพเนจร ส- ดาวเคราะห์ เดิมพัน-โต้แย้ง

Felix Krivin "บาป" (ร่าง):

“ พวกเขาปล่อยวิญญาณให้กลับใจ วิญญาณไปและชื่นชมยินดี: - โอ้แล้วฉันจะกลับใจแล้ว!ดังนั้นฉันจะกลับใจ! พวกเขาทักทายเธอตามที่คาดหวัง: พวกเขาล้อมรอบเธอทุกด้าน, ถามเธอในสิ่งที่ใจของเธอต้องการ. - อย่างนั้นวิญญาณพูด

-เอาล่ะ ตอบตามลำดับ: คุณเอาอะไรเข้าไปในจิตวิญญาณของคุณ คุณซ่อนอะไรไว้ในจิตวิญญาณของคุณ?- ฉันไม่ได้เอาอะไรเลย ฉันไม่ได้ซ่อนอะไรเลย“เราจะเห็น เราจะเห็น” พวกเขากล่าว และพวกเขาก็เข้าไปในจิตวิญญาณของคุณจิตวิญญาณของฉันทนไม่ได้

“ฉันกลับใจ” เขากล่าว - ฉันจะพูดอะไรก็ตามที่คุณสั่ง!

นั่นคือจุดที่พวกเขาหายใจไม่ออก ครั้นพวกเขาพาเราไปก็พบว่าไม่มีวิญญาณอยู่ในสายตาซึ่งไม่ได้อยู่ที่นั่น เธอไม่ควรรับบาปไว้กับตัวเอง

และเนื่องจากทั้งหมดนี้เป็นบาป เราจึงต้องกลับใจอีกครั้ง”

2. Interstyle - ใช้ในคำพูดทุกรูปแบบ เป็นกลางอย่างมีสไตล์ เป็นชื่อง่ายๆ ของปรากฏการณ์ของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์โดยไม่มีการประเมินใดๆ: รักษาคำพูด ลงคะแนนลับ เล่นคำพูดมีจำนวนมากและมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น

การใช้หน่วยวลีเชิงโวหาร

ฟังก์ชั่น: ให้พลังคำพูดและโน้มน้าวใจ, สีสันและจินตภาพ

คำพูดติดปากหรือคำพูดทำให้คำพูดสดใสและน่าเชื่อถือยิ่งขึ้น ใช้ใน

สุนทรพจน์เชิงกวี การแสดงเชิงอุปมาอุปไมยและการแสดงลักษณะเฉพาะ

การทำงาน.

ส. เคอร์ซานอฟ. การ์ตูนจิ๋วที่มีคำว่า "โปร่งสบาย":

ให้ฉันมีปราสาทในอากาศ

เพื่อเดินผ่านห้องโถงที่โปร่งสบาย

หลังจากออกจากเมืองที่อบอ้าวไปแล้วเราจะอยู่ที่ไหน?

คุณสองคนนั่งกินพายฟูๆได้

เราไม่ได้อยู่ในปราสาท ไม่เที่ยวเตร่ ไม่เลี้ยงฉลอง...

ฉันเบื่อกับการจูบหรือเปล่า?

ฉันดีใจไหมที่อยู่บนท้องฟ้าเหนือถนน

ความรักบินได้เหมือนลูกโป่งเด็ก

1. เติม FO ด้วยเนื้อหาใหม่ในขณะที่ยังคงความสมบูรณ์ของคำศัพท์และไวยากรณ์: " ปลาตายว่ายเพียงลำพัง ครีบห้อยเหมือนปีกหัก มันลอยได้หนึ่งสัปดาห์ และไม่มีทั้งก้นและยาง"(V. Mayakovsky0.

2. การอัปเดตโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของ FO ในขณะที่ยังคงรักษา PS และ

โครงสร้าง มักจะแทนที่องค์ประกอบหนึ่งด้วยคำพ้องความหมาย เพื่อขยายองค์ประกอบ

2-แล้วพวกสลาฟล่ะ? ประชานิยม? - -

“บางคนไม่อยู่ที่นั่นอีกต่อไปแล้ว และบางคนก็อยู่ไกลจากความเป็นจริง” Turobaev ตอบ(มก.)

-วันนั้นเราสูบบุหรี่เยอะมากท่ามกลางความเงียบของสนาม(พื้น).

3.การใช้ FO เป็นการรวมคำฟรีมักเกี่ยวข้องกับ

การเปลี่ยนแปลงความหมายและคุณสมบัติทางไวยากรณ์

- เราจะได้รับการพิจารณาให้มีความรุ่งโรจน์ - ท้ายที่สุดแล้วเราก็คือคนของเราเอง(มก.)

ความยุ่งเหยิงของเขา(สชช) สรรพนามของคุณ(เช็ก). ช่างฝีมือดี. 5.การใช้ FO ทั้งในรูปแบบ FO และวลีอิสระ:

ฉันเริ่มเขียนบนผลไม้และหู บนหนังตุ่น บนเกล็ดปลาแซลมอนฉันสาดเส้นด้วยไม้พายบนสระน้ำฉันยังเขียนบนน้ำด้วยคราด.(ส. เคอร์ซานอฟ)

ไม่ต้องอวด! ถ่อมความภาคภูมิใจของคุณเพื่อน คุณเดินเหมือนโกกอล แต่คุณเขียน...แย่กว่านั้นมาก(เอก?)

พจนานุกรมวลี

Berkov V.P. , Mokienko V.M. , Shulezhkova S.G. พจนานุกรมคำศัพท์ยอดนิยมในภาษารัสเซียขนาดใหญ่ อ.: พจนานุกรมภาษารัสเซีย; แอสเทรล; อสท., 2000.

Birikh A.K., Mokienko V.M., Stepanova L.I. พจนานุกรมวลีภาษารัสเซีย: หนังสืออ้างอิงทางประวัติศาสตร์และนิรุกติศาสตร์ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Folio-Press, 1998. 704 หน้า

Dobrovolsky D.O., Karaulov Yu.N. พจนานุกรมวลีเชิงสัมพันธ์ของภาษารัสเซีย / สถาบันภาษารัสเซีย ภาษา รศ. อ.: Pomovsky และหุ้นส่วน 1994.116.

จูคอฟ เอ.วี. พจนานุกรมคำศัพท์และวลีของภาษารัสเซีย อ.: Ast-rel; AST, 2546. 607 น.

จูคอฟ วี.พี. พจนานุกรมสุภาษิตและคำพูดภาษารัสเซีย ม.: มาตุภูมิ ภาษา 2537. 431 น.

Zhukov V.P., Sidorenko M.I., Shklyarov V.T. พจนานุกรมคำพ้องความหมายวลีของภาษารัสเซีย: ประมาณ 730 แถวที่มีความหมายเหมือนกัน / เอ็ด วี.พี.ซูโควา ม.: มาตุภูมิ ยาซ., 1987. 448 หน้า.

คอซโลวา ที.วี. พจนานุกรมเชิงอุดมคติของหน่วยวลีภาษารัสเซียพร้อมชื่อสัตว์ ม.: ธุรกิจและบริการ, 2544. 208 น.

Melerovich A.M. , Mokienko V.P. สำนวนในคำพูดของรัสเซีย พจนานุกรม. อ.: พจนานุกรมรัสเซีย, 2540. 864 หน้า

มิเชลสัน M.I. ความคิดและคำพูดของรัสเซีย: ของเราและคนอื่น ๆ: ประสบการณ์การใช้วลีภาษารัสเซีย การรวบรวมคำที่เป็นรูปเป็นร่างและสัญลักษณ์เปรียบเทียบ: ใน 2 เล่ม อ.: Terra ต. 1. 779 หน้า; ต. 2. 580 น.

พจนานุกรมวลีของภาษาวรรณกรรมรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 18-XX: ใน 2 เล่ม / เอ็ด เอไอ เฟโดรอฟ โนโวซีบีสค์: วิทยาศาสตร์. 1991.

Shansky N.M., Zimin V.I., Filipov A.V. ประสบการณ์พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของวลีภาษารัสเซีย ม.: มาตุภูมิ ยาซ., 1987. 240 น.

ยารันต์เซฟ อาร์.ไอ. สำนวนภาษารัสเซีย: หนังสืออ้างอิงพจนานุกรม ม.: มาตุภูมิ Yaz., 1997. 845 น.

สำนวน(จากวลีภาษากรีก - สำนวน + โลโก้ - คำหลักคำสอน) - 1) ส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาองค์ประกอบทางวลีของภาษาในสถานะสมัยใหม่และการพัฒนาทางประวัติศาสตร์: ปัญหาของ f.; 2) ชุดหน่วยวลีของภาษาที่กำหนด: Russian F.; 3) ชุดของลักษณะการแสดงออกที่มีอยู่ในกลุ่มสังคมบางกลุ่ม ผู้เขียนแต่ละคน หรือขบวนการวรรณกรรมและวารสารศาสตร์:

F. แนวโรแมนติก, F. Krylov, F. Griboyedov, F. Saltykov-Shchedrin

ในกระบวนการพัฒนาประวัติศาสตร์ของภาษา การรวมกันของคำแต่ละคำจะกลายเป็นสูตรที่แช่แข็ง ซึ่งสมาชิกจะสูญเสียความเป็นอิสระทางคำศัพท์และวากยสัมพันธ์ในอดีต ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของชุดค่าผสมดังกล่าวจางหายไป และชุดค่าผสมเหล่านั้นจะถูกทำให้เป็นศัพท์และกลายเป็นหน่วยของระบบคำศัพท์ของภาษา การผสมคำที่มั่นคงซึ่งมีความหมายเท่ากันหรือใกล้เคียงกันในคำเดียวเรียกว่าหน่วยวลี: การห้อยจมูก "สิ้นหวัง" ปล่อยให้ต้นโอ๊ก "ตาย" โดยไม่ใส่ใจ "ไม่ดี" เนื่องจากเป็นความคิดโบราณสำเร็จรูป หน่วยวลี (ต่อไปนี้จะเรียกว่า PU) ได้รับการทำซ้ำเท่านั้นและไม่ได้สร้างขึ้นใหม่ในงานคำพูด การทำงานร่วมกันทางความหมายของหน่วยวลีทำให้โครงสร้างทางไวยากรณ์อ่อนแอลงและแม้กระทั่งการสูญเสีย ในประโยคหน่วยวลีเช่นคำจะปรากฏในตำแหน่งของสมาชิกคนหนึ่งซึ่งมักจะกำหนดไว้อย่างเคร่งครัด ดังนั้น ปีกของอีกาจึงเป็นคำจำกัดความเสมอ การดึงสมองของคนๆ หนึ่งเป็นภาคแสดง ความประมาทถือเป็นสถานการณ์หนึ่ง หน่วยวลีบางหน่วยได้กลายเป็นรูปแบบประโยคที่หยุดนิ่ง: เอาล่ะ! เก็บกระเป๋าของคุณให้กว้างขึ้น! สิ่งแรกสุดมันก้อน!

หน่วยวลี(วลีนิยม, การเปลี่ยนวลีของวลี) เป็นคำศัพท์ที่แยกไม่ออก, มีความเสถียรในองค์ประกอบและโครงสร้างของมัน, สมบูรณ์ในความหมาย, วลี, ทำซ้ำในรูปแบบของหน่วยคำพูดสำเร็จรูป

ประเภทของหน่วยวลี Acad วี.วี. Vinogradov แยกแยะส่วนประกอบต่างๆ ตามระดับของการทำงานร่วมกันทางความหมาย (ตามรูปแบบ)

ประเภทที่ 1 - หน่วยวลีหรือสำนวน - ตัวเลขคำพูดที่มีคำศัพท์มากที่สุดซึ่งความหมายไม่เกี่ยวข้องกับความหมายของสมาชิก ความหมายของสำนวนนี้ไม่มีแรงจูงใจแต่อย่างใด สำนวนมักมีคำและรูปแบบไวยากรณ์ที่ผู้พูดภาษาสมัยใหม่ไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์เช่น: ถุงเท้าของคุณถูกคว่ำ, คว่ำ, ให้คำสาป, ประสบปัญหา, ทำให้สาวของคุณคมขึ้น, ทำให้คุณล้มลง, พูดถึง เมือง ฯลฯ

การแบ่งแยกเชิงความหมายสัมบูรณ์ของการหลอมรวมเชิงวลีจะกำหนดการแบ่งแยกทางวากยสัมพันธ์และการขาดแรงจูงใจ สำนวน- "คำประสมทางวากยสัมพันธ์ที่แปลกประหลาด" (V.V. Vinogradov): ไม่ใช่, แย่มาก, แน่นอน, เพื่อเฉลิมฉลองคนขี้ขลาด, เล่าเรื่องตลก ฯลฯ

ประเภทที่ 2 - เอกภาพทางวลี - การรวมกันที่มั่นคงซึ่งความหมายของทั้งหมดมีแรงจูงใจในระดับหนึ่งและสามารถอนุมานได้จากความหมายของสมาชิก เอกภาพทางวลี "ดูดซับความเป็นเอกเทศของคำ แม้ว่าจะไม่สูญเสียความหมายก็ตาม" เราแยกแยะความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ระหว่างสมาชิกของเอกภาพทางวลีได้อย่างชัดเจนและตระหนักถึงความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างเช่นการฆ่าโดยไม่ใช้มีดการเอาวัวโดยใช้เขาการงอโคนการทำโมลฮิลล์จาก จอมปลวก คาดเข็มขัด ดูดนิ้ว บีบสมอง ก่อปัญหา น้ำ แพนเค้กชิ้นแรกเป็นก้อน วางฟันบนชั้นวาง เจ็ดวันศุกร์ต่อสัปดาห์ ดึงสายรัด ,ล้างมือ,เกาลิ้น.

ประเภทที่ 3 – การรวมกันทางวลี – ชุดคำแบบกึ่งอิสระและปิด ซึ่งโดยปกติจะมีเพียงคำเดียวเท่านั้นที่ถูกจำกัดในการใช้งาน ความหมายของทั้งหมดถูกกำหนดโดยความหมายของสมาชิกที่เป็นส่วนประกอบ โดยไม่ทำลายความหมายของการผสมผสานทางวลีตามกฎแล้วสมาชิกคนหนึ่งสามารถถูกแทนที่ด้วยคำอื่นได้เช่น: มองลงไป (จ้องมอง, ดวงตา, ​​หัว), จมูก (ใบหน้า), ความกลัว (ความรำคาญ, อิจฉา, ความเศร้าโศก , สยองขวัญ) เกิดขึ้น, สถานการณ์ที่ละเอียดอ่อน (พฤติการณ์)

หน่วยวลีประเภทหลัก- ในเวลาเดียวกันสิ่งเหล่านี้เป็นเหตุการณ์สำคัญในเส้นทางประวัติศาสตร์ของการใช้คำศัพท์จากการผสมคำอย่างอิสระ ขอบเขตระหว่างประเภทของหน่วยวลีนั้นมีความลื่นไหลในอดีต เมื่อระดับของการใช้ศัพท์เพิ่มขึ้น การรวมกันจะเคลื่อนต่อไปตามเส้นทางของการเปลี่ยนเป็นสำนวน สำนวนสมัยใหม่มีการพัฒนาไปไกลจากการรวมกันอย่างเสรีผ่านการผสมผสานทางวลีและเอกภาพไปจนถึงการผสมผสานทางวลี

การใช้วลีของภาษาใดๆ มีความเฉพาะเจาะจงของชาติที่แตกต่างกันออกไป

การแปลตามตัวอักษรของหน่วยวลีจากภาษาหนึ่งไปยังอีกภาษาหนึ่งมักเป็นไปไม่ได้ โดยเลือกชุดค่าผสมที่มีความหมายเหมือนกันเพื่อสื่อความหมาย ตัวอย่างเช่น: ไม่ใช่ขนปุยหรือขน - เป็นใบ้ Hals und Bein bruch (แปลว่า “หักคอและขาของคุณ”) – ภาษาเช็ก zlom si vaz (ตัวอักษร “หักคอของคุณ”); ละติจูด Ad Kalendas Greacas (แปลตรงตัวว่า “ก่อนกรีก Kalends”) - ภาษารัสเซีย หลังฝนตกเมื่อวันพฤหัสบดี

บทนำ 2

บทที่ 1 คุณสมบัติของวลีภาษารัสเซีย 5

1.1 แนวคิดของหน่วยวลี 5

1.2 ความหมาย ความสัมพันธ์กับคำและวลี 11

1.3 การจำแนกประเภท 22

1.4 แหล่งที่มาของวลีภาษารัสเซีย 25
บทที่ 2 การศึกษาหน่วยวลีจากมุมมองเชิงความหมาย
ลักษณะเฉพาะ ความหมายเชิงหมวดหมู่ และความเชื่อมโยงของระบบ 28
บทสรุป 36
วรรณกรรม 38
ภาคผนวก 41

การแนะนำ

มีการเขียนบทความหนังสือวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับวลีและความสนใจในด้านภาษานี้ไม่แห้งเหือดทั้งในหมู่นักวิจัยหรือผู้ที่ไม่แยแสกับคำพูด ความถูกต้องของสูตรที่แสดงออกมาในตอนเช้าของศตวรรษโดยนักภาษาศาสตร์ชาวเดนมาร์กชื่อดัง Otto Jespersen ผู้ซึ่งเรียกวลีวิทยาว่า "เป็นสิ่งที่เผด็จการและเข้าใจยาก" ได้รับการยืนยัน ข้อเท็จจริงของการปรากฏตัวในภาษานอกเหนือจากคำพูดของความซับซ้อนทางวาจาทั้งหมดซึ่งบางครั้งก็เหมือนกันกับคำและมักเป็นตัวแทนของปรากฏการณ์ทางภาษาที่เป็นเอกลักษณ์ซึ่งโดดเด่นด้วยการแสดงออกที่สดใสจินตภาพและอารมณ์ทำหน้าที่เป็นเหตุผล เพื่อให้เราได้สำรวจสไตล์เฉพาะส่วนนี้ อย่างไรก็ตาม การใช้วลีในฐานะที่รวมสำนวนทั้งหมดที่กำหนดไว้ในภาษาหนึ่งๆ ถือเป็นขอบเขตกิจกรรมที่กว้างเกินไปสำหรับงานเล็กๆ เช่นนี้

ภาษารัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของชาวรัสเซียที่ได้
ประเพณีประชาธิปไตยและการปฏิวัติอันอุดมสมบูรณ์
วัฒนธรรมสูงสุด นี่คือภาษา วิทยาศาสตร์สมัยใหม่เทคโนโลยีและวัฒนธรรม
ภาษารัสเซียในยุคของเราคือจุดเชื่อมโยงของกลุ่มบริษัทข้ามชาติที่ยิ่งใหญ่
รัฐรัสเซียกับผู้คนทั่วโลก คำภาษารัสเซีย- นี่คือเสียง
สันติภาพ การเรียกร้องอย่างกระตือรือร้นเพื่อความเสมอภาค ภราดรภาพ และมิตรภาพของทุกชนชาติ ในนามของ
สันติภาพและความก้าวหน้าทางสังคม

การศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของภาษารัสเซียเริ่มต้นขึ้นโดยที่องค์ประกอบของการรับรู้ถึงรูปแบบที่มีอยู่ในภาษานั้นถูกเพิ่มเข้าไปในกระบวนการต่อเนื่องอย่างเป็นกลางในการเรียนรู้คำพูดเจ้าของภาษา

งานนี้ตรวจสอบเพียงส่วนเดียวจากหลายส่วนอิสระที่ศึกษาแต่ละแง่มุม (ระดับ) ของภาษา จะได้รับ ข้อมูลโดยย่อจากประวัติความเป็นมาของการศึกษาวลีภาษารัสเซียในภาษาศาสตร์ในประเทศได้มีการกำหนดแนวคิดทั่วไปบางประการของวลีวิทยาวัตถุประสงค์ของวลีขอบเขตและขอบเขตของมัน แยก

หน่วยวลีเป็นประเภทตามระดับความสามัคคีความหมายขององค์ประกอบ ปัญหาในการแยกแยะความแตกต่างและคำพ้องความหมายของหน่วยวลี คำถามเกี่ยวกับรูปแบบดั้งเดิมของหน่วยวลี

ในงานนี้ วัตถุประสงค์ของคำอธิบายคือหน่วยวลี เสนอให้คุณสนใจ งานหลักสูตรในวลีนั้นอุทิศให้กับการศึกษาคุณสมบัติเชิงโครงสร้างและความหมายของวลีวิทยาของภาษารัสเซีย

การศึกษาดำเนินการโดยใช้เนื้อหาของภาษารัสเซียสมัยใหม่

เป้าหมายหลักที่กำหนดไว้เมื่อสร้างงานคือการดำเนินการ
การวิเคราะห์โครงสร้างและความหมายเชิงเปรียบเทียบแบบซิงโครนัส

หน่วยวลี

เมื่อสร้างงานนี้ มีการพยายามแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

จัดให้มีการทบทวนวรรณกรรมเชิงวิเคราะห์เชิงวิเคราะห์

สำรวจกิจกรรมทางวลีของคำนาม

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างที่มาของหน่วยศัพท์เหล่านี้กับผลผลิตทางวลี

วิเคราะห์คุณลักษณะ - หน่วยวลีเชิงโครงสร้าง ความหมาย และศัพท์-โวหารของกลุ่มนี้

งานหลักสูตรนี้ดำเนินการบนพื้นฐานของหลักการทางทฤษฎีที่เสนอโดยนักวิจัยและนักวลีวิทยาของสหภาพโซเวียตและรัสเซีย พื้นฐานทางทฤษฎีของงานคือผลงานของ N.M. Shansky, V.P. Zhukov, V.V. Vinogradov, V.L Arkhangelsky และคนอื่น ๆ เมื่อเลือกเนื้อหาสำหรับการวิจัยเราพยายามที่จะสะท้อนถึงความร่ำรวยและความคิดริเริ่มระดับชาติของวลีภาษารัสเซียอย่างเต็มที่ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพื่อจุดประสงค์นี้และเพื่ออธิบายประเด็นที่กล่าวถึงได้ดีขึ้น จึงมีการใช้ตัวอย่างและใบเสนอราคามากมาย ตัวอย่างถูกนำมาใช้เพื่อแสดงและยืนยันข้อเรียกร้องที่เกิดขึ้นในงาน

ในงานใช้วิธีการต่อไปนี้: การเปรียบเทียบแบบซิงโครนัส, วิธีการระบุวลี, วิธีการอธิบายเชิงวลี

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะใช้ข้อเท็จจริงจำนวนมากก็ตาม งานจริงไม่ได้แสร้งทำเป็นว่าให้ความคุ้มครองที่สมบูรณ์และครบถ้วนสมบูรณ์ของความแตกต่างทั้งหมดของปัญหาที่กำลังพิจารณา เนื่องจากมีหลากหลายแง่มุมเกินไป นอกจากนี้ นักภาษาศาสตร์ไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ในหลายประเด็น พวกเขายังคงเป็นที่ถกเถียงกันจนถึงทุกวันนี้และกำลังรอการแก้ไข

บทที่ 1 คุณสมบัติของวลีภาษารัสเซีย 1.1 แนวคิดของวลี

เรื่องของวลีในฐานะสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์คือการศึกษาคุณสมบัติหมวดหมู่ของหน่วยวลีบนพื้นฐานของการระบุคุณสมบัติหลักของหน่วยวลีและคำถามเกี่ยวกับสาระสำคัญของหน่วยวลีเมื่อหน่วยพิเศษของภาษาได้รับการแก้ไข เช่นเดียวกับการระบุรูปแบบการทำงานของหน่วยวลีในการพูดและกระบวนการสร้าง อย่างไรก็ตามต่อหน้าการวิจัยเพียงเรื่องเดียวและถึงแม้จะมีการพัฒนาโดยละเอียดมากมายในหลายประเด็นของวลี แต่จนถึงทุกวันนี้ก็มีมุมมองที่แตกต่างกันว่าหน่วยวลีคืออะไรขอบเขตของวลีวิทยาของภาษารัสเซียคืออะไร รายการหน่วยวลีของภาษารัสเซียที่เสนอโดยนักวิทยาศาสตร์หลายคนนั้นแตกต่างกันมากด้วย ด้วยเหตุผลที่ดีเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับมุมมองที่แตกต่าง มักจะตรงข้ามกันโดยตรง แม้กระทั่งมุมมองที่แยกจากกันในเรื่องการวิจัย และเกี่ยวกับความหลากหลายและความสับสนในคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้เพื่อแสดงถึงแนวคิดที่สอดคล้องกัน สิ่งนี้อธิบายทั้งความเข้าใจที่ไม่ชัดเจนเกี่ยวกับงานเป้าหมายและสาระสำคัญของคำว่า "วลี" และความจริงที่ว่าไม่มีการจำแนกประเภทหน่วยวลีของภาษารัสเซียแบบรวมที่เฉพาะเจาะจงเพียงพอจากมุมมองของความสามัคคีทางความหมาย แม้ว่าสิ่งที่พบบ่อยที่สุด (พร้อมคำชี้แจงและเพิ่มเติม) คือการจำแนกประเภทของ V.V. Vinogradov นั่นคือเหตุผลว่าทำไมในที่สุดระบบวลีภาษารัสเซียจึงเพิ่งเริ่มมีการศึกษา เมื่อสรุปมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับวลีเราสามารถสังเกตสิ่งต่อไปนี้ ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ มีการวิจัยสองทิศทางอย่างชัดเจน ทิศทางแรกมีจุดเริ่มต้นในการรับรู้ว่าหน่วยวลีเป็นหน่วยของภาษาที่ประกอบด้วยคำนั่นคือโดยธรรมชาติของวลี ในเวลาเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์บางคนแสดงความคิดเห็นว่าวัตถุประสงค์ของวลีคือทุกสิ่งที่เป็นเรื่องจริง

การผสมคำเฉพาะที่เป็นไปได้ในภาษาที่กำหนด โดยไม่คำนึงถึงความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างคำเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น Kopylenko กล่าวว่า "วลีวิทยาครอบคลุมคำศัพท์ทั้งหมดที่มีอยู่ในภาษาที่กำหนด รวมถึงวลีที่เรียกว่า "ฟรี" ด้วย"

ในทางกลับกันวัตถุของวลีวิทยาภายในขอบเขตของทิศทางนี้ได้รับการยอมรับจากบางหมวดหมู่และกลุ่มของการผสมคำเท่านั้นซึ่งโดดเด่นจากสิ่งที่เป็นไปได้ในการพูดด้วยความคิดริเริ่มพิเศษของพวกเขา องค์ประกอบของหน่วยดังกล่าวในภาษาจะถูกกำหนดทั้งนี้ขึ้นอยู่กับคุณลักษณะที่นำมาพิจารณาเมื่อระบุวลีดังกล่าว เฉพาะวลี "พิเศษ" เหล่านี้เท่านั้นที่สามารถเรียกว่าหน่วยวลีได้ แม้จะมีความธรรมดาของแนวคิดและความแตกต่างที่เกี่ยวข้อง แต่ก็มักจะกล่าวว่าวลีสามารถนำเสนอได้:

ก) เป็นวลีของภาษาในความหมาย "กว้าง" ของคำ รวมถึงวลีที่ได้รับการคิดใหม่ทั้งหมด และวลีที่มีคำที่เป็นองค์ประกอบที่ไม่ได้ตีความใหม่ ตัวอย่างของความเข้าใจ "กว้าง" ในขอบเขตและองค์ประกอบของวลีคือมุมมองของ V.L. Arkhangelsky, O.S. Akhmanova, N.M. Shansky

b) เป็นวลีของภาษารัสเซียในความหมาย "แคบ" ของคำ รวมถึงเฉพาะวลีที่ได้รับการคิดใหม่ทั้งหมด ในบรรดาผลงานที่สะท้อนถึงความเข้าใจในขอบเขตและองค์ประกอบของวลีวิทยาของภาษารัสเซีย ได้แก่ บทความของ V.P. Zhukov

ในทั้งสองกรณี ลักษณะทางวาจาของหน่วยวลี เช่นเดียวกับลักษณะศัพท์ของส่วนประกอบต่างๆ ไม่ได้ถูกตั้งคำถามโดยนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ ขอแนะนำให้พิจารณาหน่วยวลีเป็นการปนเปื้อนของลักษณะของคำและวลี โดยเน้นที่คำพ้องเสียงของหน่วยวลีและวลีที่มีความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างด้วย

ทิศทางที่สองในวลีภาษารัสเซียเกิดขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าหน่วยวลีไม่ใช่วลี (ทั้งในรูปแบบหรือเนื้อหา) มันคือ

หน่วยของภาษาที่ไม่ประกอบด้วยคำ วัตถุประสงค์ของวลีคือสำนวนที่เป็นเพียงสาระสำคัญของวลีทางพันธุกรรมเท่านั้น “พวกมันสามารถย่อยสลายได้เฉพาะในเชิงนิรุกติศาสตร์เท่านั้น ซึ่งก็คือ นอกระบบของภาษาสมัยใหม่ ในแง่ประวัติศาสตร์” สำนวนเหล่านี้ตรงกันข้ามกับวลีที่ไม่เหมือนกันเนื่องจากมีความแตกต่างในเชิงคุณภาพ สิ่งสำคัญในการศึกษาหน่วยวลีไม่ใช่ลักษณะเชิงความหมายและเป็นทางการของส่วนประกอบที่สร้างมันขึ้นมาและไม่ใช่ความเชื่อมโยงระหว่างส่วนประกอบต่างๆ แต่เป็นหน่วยวลีวิทยาโดยรวมในฐานะหน่วยของภาษาที่มีบางอย่าง รูปแบบ เนื้อหา และลักษณะการใช้คำพูด องค์ประกอบของวลีเกิดขึ้นจากหน่วยที่คล้ายกันอย่างเด็ดขาด ประวัติความเป็นมาและนิรุกติศาสตร์ของแต่ละหน่วยวลีได้รับการศึกษาโดยอาศัยแบบไม่เชิงเส้นในรูปแบบ "สากล" บางอย่างสำหรับการคิดวลีใหม่ตามระดับความสามัคคีทางความหมายขององค์ประกอบและระดับการแยกส่วนของคำในวลี บทบัญญัติหลักของทิศทางนี้ได้รับการพิจารณาโดย A.I. Molotkov ในบทความเบื้องต้นของ "พจนานุกรมวลีวิทยาของภาษารัสเซีย" ในหนังสือของเขา "พื้นฐานของวลีวิทยาของภาษารัสเซีย" และงานอื่น ๆ เราอยู่ใกล้กับตำแหน่งของ N.M. Shansky มากขึ้นซึ่งแสดงออกมาในผลงานของเขาหลายชิ้นเช่นในหนังสือ "วลีวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่" มุมมองนี้ดูเหมือนจะสมเหตุสมผลที่สุดโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีนักวิทยาศาสตร์หลายคนแบ่งปันโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เขียนสารานุกรมภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่นมีการให้คำจำกัดความต่อไปนี้ของหน่วยวลี: “ หน่วยวลีซึ่งเป็นหน่วยวลีเป็นชื่อทั่วไปสำหรับการรวมกันของคำที่ไม่มีความหมายซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นในคำพูด (เป็นโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่คล้ายกันใน รูปแบบ - วลีหรือประโยค) แต่ทำซ้ำในลักษณะที่กำหนดทางสังคม ด้านหลังคือความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างเนื้อหาความหมายและองค์ประกอบคำศัพท์และไวยากรณ์บางอย่าง การเปลี่ยนแปลงความหมายในความหมายของส่วนประกอบคำศัพท์ความเสถียรและการทำซ้ำนั้นเชื่อมโยงถึงกัน คุณสมบัติที่เป็นสากลและโดดเด่นของหน่วยวลี"

หน่วยวลีมีคุณสมบัติที่สำคัญหลายประการ: ความเสถียร, การทำซ้ำ, ความสมบูรณ์ของความหมาย, การแยกส่วนขององค์ประกอบ (โครงสร้างที่แยกจากกัน) ความเสถียรและความสามารถในการทำซ้ำเป็นแนวคิดที่เกี่ยวข้องกัน แต่ไม่เหมือนกัน หน่วยทางภาษาทั้งหมดที่มีความเสถียรสามารถทำซ้ำได้ แต่ไม่ใช่ทุกหน่วยที่สามารถทำซ้ำได้จะมีความมั่นคง

ความสามารถในการทำซ้ำคือการทำซ้ำหน่วยทางภาษาอย่างสม่ำเสมอซึ่งมีระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน สุภาษิตและสุภาษิตถูกทำซ้ำ: คำนี้ไม่ใช่นกกระจอก ถ้ามันบินออกไป คุณจะจับมันไม่ได้ ทั้งวันถึงค่ำก็น่าเบื่อถ้าไม่มีอะไรทำ คำพูดยอดนิยม: ไม่พบชั่วโมงแห่งความสุข] คำผสมและชื่อ: หมีขั้วโลก, กรดซัลฟิวริก, เครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์; หน่วยวลีตามจริง: ลากจูง, กินสุนัข ฯลฯ

ความเสถียรคือการวัดระดับของความสามัคคีทางความหมายและการสลายตัวของส่วนประกอบต่างๆ ความมั่นคงทำหน้าที่เป็นรูปแบบหนึ่งของการสำแดงสำนวน ดังนั้นหน่วยวลีที่มีความหมายแบบองค์รวมที่ไม่มีแรงจูงใจเช่นปีศาจในที่ห่างไกล - "ห่างไกลมาก" จึงมีความมั่นคงมากกว่าหน่วยวลีที่มีความหมายแบบองค์รวมเช่นไม่มีที่จะถ่มน้ำลาย - "มีมากมาย คนที่ไม่มีพื้นที่ว่างเลย”

ความหมายแบบองค์รวมเป็นความหมายทั่วไป (เดี่ยว) ของหน่วยวลีที่ยากหรือเป็นไปไม่ได้ที่จะได้มาจากความหมายของส่วนที่เป็นส่วนประกอบ ความสมบูรณ์ของความหมายของหน่วยวลีวิทยานั้นเกิดขึ้นได้โดยการคิดใหม่ส่วนประกอบทั้งหมดหรือบางส่วนซึ่งเป็นผลมาจากการที่ตามกฎแล้วพวกเขาแยกความหมายจากคำที่เกี่ยวข้องของการใช้งานฟรี

คุณลักษณะที่สำคัญของหน่วยวลีคือโครงสร้างที่แยกออกเป็น "superwordism" ดังนั้นหน่วยวลี แว่นตาถู และวลีฟรีที่อ่านหนังสือพิมพ์จึงถูกสร้างขึ้นจากรุ่นเดียวกัน "บท + คำนามใน v.p." เป็นหน่วยที่แยกจากกันและไม่แตกต่างกันในลักษณะภายนอก

การใช้วลีที่มีองค์ประกอบทั้งหมดจะรวมกันเป็นคำพูดด้วยคำที่สำคัญ

ในทางโวหาร หน่วยวลีแตกต่างอย่างมากจากคำ คำจำนวนมากมีลักษณะเป็นกลางทางโวหาร ซึ่งไม่สามารถพูดเกี่ยวกับหน่วยวลีได้ จุดประสงค์หลักคือเพื่อแสดงการประเมินประเภทต่างๆ และทัศนคติของผู้พูดต่อสิ่งที่กำลังแสดง ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของความหมายเชิงวลี ข้อความที่ประกอบด้วยหน่วยวลีเพียงอย่างเดียวไม่สามารถมีอยู่ได้

สำนวนของภาษารัสเซียสามารถแบ่งออกเป็นสามชั้นโวหารหลัก หน่วยวลีส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการพูดภาษาพูด ขอบเขตของการใช้หน่วยวลีดังกล่าวคือการสื่อสารในชีวิตประจำวันรูปแบบคำพูดแบบปากเปล่า: เงยจมูกขึ้นแล้วคาดเข็มขัด สำนวนที่มีลักษณะเป็นภาษาพูดส่วนใหญ่จะใช้ในการพูดในชีวิตประจำวันและมีความหมายแฝงโวหารที่ลดลงอย่างหยาบคาย: ฉันปีนเข้าไปในขวดฉันไม่ถักการพนันฉันซดซุปกะหล่ำปลีโดยไม่มีรองเท้าพนัน คุณสมบัติที่โดดเด่นประการหนึ่งของหน่วยวลีทางภาษาพูดคือส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากการคิดใหม่เชิงเปรียบเทียบเกี่ยวกับวลีอิสระที่มีองค์ประกอบคำศัพท์เดียวกัน: โยนลูกสาวของคุณ เหน็บเข็มขัดของคุณ (ใคร) ฯลฯ

หน่วยวลีแบบ Interstyle ไม่มีความหมายแฝงเกี่ยวกับโวหาร (ลดลงหรือสูง) และมีการใช้อย่างแข็งขัน สไตล์ที่แตกต่างคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร นี่เป็นหน่วยวลีประเภทที่ค่อนข้างเล็ก: อย่างน้อยก็เป็นครั้งคราว โดยส่วนใหญ่แล้ว หน่วยวลีที่เป็นกลางทางโวหารจะมีส่วนประกอบที่สัมพันธ์กับคำที่มีเนื้อหาไม่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นตามกฎแล้ววลีที่เกี่ยวข้องไม่สามารถเทียบเคียงกับวลีอิสระที่มีองค์ประกอบเทียบเท่ากันและเป็นผลให้ขาดความหมายเชิงเปรียบเทียบทั่วไป

หน่วยวลีในหนังสือมีลักษณะเฉพาะของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นหลักและมักจะให้ความรู้สึกอิ่มเอมใจและความเคร่งขรึม พวกเขา

โดยส่วนใหญ่อยู่ในข่าวสังคม ธุรกิจอย่างเป็นทางการ และสุนทรพจน์ที่สมมติขึ้น ไม่เสมอ หนังสือหน่วยวลีมีสีหน้าเคร่งขรึมหรือร่าเริง นอกจากนี้ยังสามารถเป็นกลางทางโวหารได้อีกด้วย นี่เป็นรูปแบบการพูดในวรรณกรรมและหนังสือทั่วไปที่มีต้นกำเนิดจากภาษาต่างประเทศ เช่น การสำรวจดิน คอกม้า Augean

หน่วยวลีเชิงวารสารศาสตร์ถูกใช้ในที่สาธารณะ -วรรณกรรมการเมือง. เป้าหมายของพวกเขาคือการสื่อสารความรู้และมีอิทธิพลต่อผู้อ่านหรือผู้ฟัง เป็นผลให้หน่วยวลีวิทยานักข่าวมีความใกล้เคียงกับทั้งรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และหนังสือ ประกอบด้วยคำศัพท์ที่หลากหลาย ตั้งแต่คำศัพท์ทางเทคนิคพิเศษไปจนถึงบทกวีที่สูงส่ง

มีการใช้หน่วยวลีทางวิทยาศาสตร์ งานทางวิทยาศาสตร์ความรู้ทุกด้าน วัตถุประสงค์หลักของพวกเขาคือเพื่อสื่อสารข้อมูลและผลลัพธ์ที่ได้รับจากวิทยาศาสตร์สาขาใดสาขาหนึ่ง สำหรับ สไตล์วิทยาศาสตร์โดยทั่วไปจะใช้หน่วยวลี ปริมาณมากคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องและคำศัพท์เชิงนามธรรม แม้แต่คำที่เป็นรูปธรรมก็มักจะใช้ในความหมายเชิงนามธรรม ในรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ หน่วยวลีจะใช้ในเอกสารเสมียน กฎหมาย และการทูต ในคำพูดทางธุรกิจนั้นมีลักษณะมาตรฐานระดับสูง การใช้วลีวิทยาในความหมายโดยตรงและแม่นยำซึ่งไม่อนุญาตให้ตีความซ้ำซ้อน

จากมุมมองของความเกี่ยวข้องของการใช้หน่วยวลีเช่นคำ

อาจเป็นเรื่องธรรมดา ล้าสมัย หรือล้าสมัย ระดับของการใช้งานยังขึ้นอยู่กับการใช้สีโวหารของหน่วยวลี: หน่วยวลีที่เป็นกลางและเป็นภาษาพูดมักใช้อย่างแข็งขัน; ในทางตรงกันข้าม วลีในหนังสือไม่มีลักษณะเฉพาะของการใช้คำในสมัยของเรา วลีที่ล้าสมัยจะสูญเสียรูปแบบภายในและมักจะมีองค์ประกอบที่เก่าแก่

1.2 ความหมาย ความสัมพันธ์กับคำและวลี

ตามกฎแล้วคุณสมบัติทางโครงสร้างและความหมายของหน่วยวลีซึ่งแยกประเภทของพวกมันนั้นถูกสร้างขึ้นในกระบวนการคิดใหม่เกี่ยวกับชุดค่าผสมดั้งเดิมของคำโดยรวมหรืออย่างน้อยหนึ่งองค์ประกอบคำศัพท์ของการรวมกัน ในกรณีแรก จะมีการสร้างหน่วยวลีที่มีความหมายสอดคล้องกัน (หรือคุณสมบัติของสำนวน) ความหมายที่รวมกันอาจเป็นรูปเป็นร่างหรือน่าเกลียดและจุดประสงค์ของส่วนประกอบคำศัพท์นั้นแยกไม่ออก: มองผ่านนิ้วของคุณ, เห็นทิวทัศน์, ทำให้ไก่หัวเราะ, โล่งใจจากใจ ประการที่สองความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลีจะเกิดขึ้นในคำที่คิดใหม่ซึ่งสามารถรับรู้ได้เมื่อใช้ร่วมกับคำบางคำหรือหลายคำเท่านั้นซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของความซับซ้อนทางวาจาที่มั่นคงซึ่งมีความหมายเชิงวิเคราะห์ (แบ่ง): เนื้อขาว วัยทอง ทาสของตัณหา (นิสัย) แฟชั่น) มาถึงความคิด (เพื่อสรุป เพื่อตัดสินใจ)

ในบรรดาหน่วยวลีประเภทแรกนั้นมีความโดดเด่นในการหลอมรวมวลี (ความหมายของพวกมันไม่ได้รับการกระตุ้นอย่างแน่นอน คำศัพท์สมัยใหม่ภาษา): เทกระสุนเส้นโค้งจะดึงออกไปสู่เปลือกโลกทั้งหมดและเอกภาพทางวลีในความหมายที่สามารถเน้นความหมายที่ได้รับแรงบันดาลใจจากความหมายของส่วนประกอบในการใช้งานตามปกติ: เพื่อปิดกั้นเส้นทางอย่างเต็มที่ ความเร็วป่าอันมืดมิด คุณสมบัติที่โดดเด่นความสามัคคี - จินตภาพ

หน่วยวลีที่โดดเด่นด้วยความหมายเชิงวิเคราะห์เป็นตัวแทนของหน่วยโครงสร้างและความหมายของหน่วยเชิงวลีพิเศษ - การผสมผสานทางวลี เหล่านี้เป็นหน่วยวลีซึ่งมีคำที่มีทั้งความหมายอิสระและเกี่ยวข้องกับวลี คุณลักษณะเฉพาะของคำที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลีคือการขาดฟังก์ชั่นสัญญาณที่เป็นอิสระ: ด้วยการแยกความหมายของความหมายของคำดังกล่าวพวกเขาสามารถแสดงวัตถุทางภาษาภายนอกได้เฉพาะใน

ความเข้ากันได้กับคำอื่น ๆ ที่ทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบสนับสนุนการเสนอชื่อของการผสมคำเหล่านี้ (ขนมปังดำ, ตลาดดำ, สูทดำ, วันดำ) คุณสมบัติของพวกเขานี้ปรากฏอยู่ในการพึ่งพาการเลือกคำที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลีทางความหมาย คำหลักในกระบวนการสร้างองค์ประกอบคำศัพท์และไวยากรณ์ของประโยค ข้อ จำกัด ในการเลือกได้รับการแก้ไขโดยบรรทัดฐานที่สร้างความเข้ากันได้ของคำในความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลีกับคำบางคำ: คำเดียวชุดคำหรือหลายชุดเช่น: เสียเงิน, นิ้วแห่งโชคชะตา, บุตรแห่งสเตปป์ (ภูเขา ) วัยชราที่ลึกล้ำหรือค่ำคืนที่ลึกซึ้ง (ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว) และการรวมกันโดยทั่วไปมีลักษณะเฉพาะด้วยข้อ จำกัด ในการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ คำที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลีทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบคงที่ของการผสมวลี พวกเขาเข้าสู่การเชื่อมโยงที่มีความหมายเหมือนกัน ไม่ระบุชื่อ และหัวเรื่องและหัวเรื่องร่วมกับคำสำคัญทางความหมายเท่านั้น การผสมผสานทางวลีแทบจะไม่มีการผสมผสานคำที่เหมือนกัน

N.M. Shansky ยังระบุหน่วยวลีประเภทที่สี่ - การแสดงออกทางวลี เหล่านี้เป็น "หน่วยทางวลีที่มีเสถียรภาพในองค์ประกอบและการใช้งานซึ่งไม่เพียง แต่แตกต่างทางความหมายเท่านั้น แต่ยังประกอบด้วยคำที่มีความหมายฟรีทั้งหมด การแสดงออกทางวลีแตกต่างจากการผสมทางวลีตรงที่ไม่มีคำที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับวลี : ทุกวัยยอมรัก ; กลัวหมาป่า - อย่าเข้าป่า ค้าส่ง ขายปลีก จริงจังและยาวนาน กระบวนการได้เริ่มขึ้นแล้ว เศรษฐกิจตลาด คำที่ก่อตัวขึ้นนั้นไม่สามารถมีคำพ้องความหมายได้ " คุณลักษณะที่โดดเด่นของพวกเขาคือการทำซ้ำได้ การแสดงออกทางวลีแบ่งออกเป็นการเสนอชื่อและการสื่อสาร (สัมพันธ์กับส่วนหนึ่งของประโยคและประโยคตามลำดับ)

เนื่องจากหน่วยสำคัญ หน่วยวลีจึงถูกใช้ในรูปแบบต่างๆ ในภาษา บางส่วนปรากฏในองค์ประกอบคำศัพท์และไวยากรณ์คงที่: วิลโลว์ร้องไห้; โชคชะตาประชด คนตายไม่มีความละอาย ในภาพและอุปมา; เป็นพื้นฐาน ส่วนอื่นๆ ทำหน้าที่ในรูปแบบของตัวเลือกที่เท่าๆ กันหลายตัว และความจริงที่ว่ามีหน่วยวลีจำนวนมากในภาษาซึ่งคล้ายกันในความหมาย แต่แตกต่างกันในการออกแบบพจนานุกรม - ไวยากรณ์ทำให้เกิดการอภิปรายอย่างดุเดือด คำถามหลักที่ต้องเผชิญกับวลีเชิงปฏิบัติคือสิ่งที่ควรพิจารณาว่าเป็นรูปแบบต่างๆ และสิ่งที่ควรพิจารณาว่าเป็นคำพ้องความหมายของวลีนี้หรือวลีนั้น แนวคิดของตัวแปรของหน่วยวลีมักจะถูกกำหนดไว้กับพื้นหลังของตัวตนของความหมายหรือภาพลักษณ์แบบองค์รวม นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ตระหนักดีว่า “รูปแบบต่างๆ ของวลีเชิงวลีคือความหลากหลายของคำศัพท์และไวยากรณ์ เหมือนกันในด้านความหมายและระดับของความสามัคคีทางความหมาย” อย่างไรก็ตาม ความขัดแย้งเกิดขึ้นเมื่อเริ่มกำหนดประเภทของการเปลี่ยนแปลง ประเภทหลักของการแปรผันทางวลีคือการแปลงอย่างเป็นทางการและการแทนที่คำศัพท์ของส่วนประกอบหน่วยวลี การจำแนกประเภทของรูปแบบวลีนี้ได้รับการยอมรับจากนักวิจัยส่วนใหญ่ การแปรผันอย่างเป็นทางการของส่วนประกอบของหน่วยวลีจะถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงของความเหมือนกันทางพันธุกรรมของคำและองค์ประกอบเชิงวลี ดังนั้นประเภทของการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบจึงคล้ายกับประเภทของการเปลี่ยนแปลงของคำศัพท์ ในการพูดสด ตัวเลือกดังกล่าวทุกประเภทสามารถบันทึกได้ - จากสำเนียงวิทยาและการออกเสียง (เปรียบเทียบ: ไปจนถึงการบานของเห็ด - "ร้องไห้, คร่ำครวญ"; การออกเสียงตามธรรมชาติที่จะกลายเป็นต้นโอ๊ก, โอ๊ค, โอ๊ค ฯลฯ หรือการบิดเบือนของ วลี St. Bartholomew's Night into Khylamey's Night) เป็นวากยสัมพันธ์ (ทำงานให้กับพนักงานแทนที่จะเป็นในพนักงาน) รูปแบบทางสัณฐานวิทยาของหน่วยวลีมักจะลดลงเหลือสองประเภท - แบบกระบวนทัศน์และการสร้างคำ ในกรณีแรกมีการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบภายในกระบวนทัศน์ของคำดั้งเดิม: เอาชนะ (bil, ตี) baklushi, จำไว้ (ว่าง, ในใจ) ประเภทที่สองคือตัวเลือก

กำหนดเงื่อนไขโดยการปรับเปลี่ยนรูปแบบคำ: เลียนิ้วของคุณไปอย่างบ้าคลั่ง

นักวิจัยหลายคนระบุความแปรผันของคำศัพท์ของหน่วยวลี แต่ยังเข้าอยู่. ผลงานใหม่ล่าสุดเราสามารถพบการปฏิเสธการตีความการแทนที่คำศัพท์อย่างเด็ดขาดว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงและความปรารถนาที่จะพิจารณาปรากฏการณ์นี้เป็นคำพ้องความหมายเชิงวลี ความคิดเห็นของ Babkin มีความชัดเจนมากในเรื่องนี้ ซึ่งถือว่าแนวคิดของ "คำพ้องความหมายทางวลี" ไม่อาจปฏิเสธได้ และการโต้เถียง "ตัวแปรทางวลี" เมื่อนำไปใช้กับกรณีของการแทนที่คำศัพท์ของส่วนประกอบหน่วยวลี N.M. Shansky ระบุตัวเลือกวลีสามประเภท:

1) หน่วยวลีที่มีสิ่งต่าง ๆ แต่มีความหมายเหมือนกัน
ส่วนประกอบที่ว่างเปล่า (ในกรณีนี้หน่วยวลีก็สามารถทำงานได้เช่นกัน
หากไม่มีสมาชิกเหล่านี้): ไม่คุ้มกับเพนนี (วัด) - ไม่คุ้มกับเพนนี
มี (เป็น) ความแข็งแกร่ง - ความแข็งแกร่งอะไร

2) หน่วยวลีที่มีคำที่แตกต่างกันทางไวยากรณ์

3) หน่วยวลีที่แตกต่างกันโดยสมบูรณ์และ
พันธุ์ย่อ (ซึ่งในกรณีนี้ความสัมพันธ์จะเหมือนกัน
ความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างคำเต็มและคำย่อ):
ถอยกลับ - ถอยหลัง; อยู่ในตำแหน่งที่น่าสนใจ -
ดำรงตำแหน่ง (เทียบ: รอง - รอง, สถานีวิทยุ - เครื่องส่งรับวิทยุ)
หน่วยวลีที่มีสมาชิกทั่วไป
ในความหมายเริ่มต้น เขาแนะนำให้พิจารณาคำว่า "คำพ้องความหมายคู่"
ดังนั้นการปฏิวัติเหมือนการอาบน้ำ (พริกไทย) ด้วยสุดใจ - สุดหัวใจ
วิญญาณ; เตะถัง (ชาบาลู); บดเรื่องไร้สาระ (เรื่องไร้สาระ); พับ (แตก)
ศีรษะ; นำ (รับ) เข้าห้องขัง; คนโง่ที่สมบูรณ์ (กลม) ฯลฯ
ได้รับการยอมรับว่าเป็นคำพ้องความหมาย - โอ๊คฤดูร้อน ดังที่ Shansky เขียนว่า “ในแบบของฉันเอง
ลักษณะคำศัพท์และความหมายของหน่วยวลีประเภทนี้มีความคล้ายคลึงกัน
คำพ้องคำศัพท์รากเดียวเช่น toponymy - toponymy, sin
- สีน้ำเงิน, สามรูเบิล - สามรูเบิล, ความเจ้าเล่ห์ - ความเจ้าเล่ห์" หยุดเต็ม

A.I. Fedorov ยังพยายามยืนยันมุมมองในทางทฤษฎีว่าการแทนที่คำศัพท์ในหน่วยวลีนำไปสู่การก่อตัวของคำพ้องความหมายมากกว่าตัวแปร ในความเห็นของเขาการแทนที่องค์ประกอบของหน่วยวลีจะเปลี่ยนลักษณะของการแสดงเป็นรูปเป็นร่างของหน่วยหลังการระบายสีเชิงประเมินและโวหาร

ในทางตรงกันข้าม V.M. Mokienko เชื่อว่าการตีความดังกล่าวทำให้แนวคิดของตัวแปรทางวลีแย่ลงอย่างมีนัยสำคัญและขยายแนวคิดของคำพ้องความหมายทางวลีมากเกินไป หลักฐานหลักที่ทำให้นักวิจัยปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ของหน่วยวลีไม่ถือเป็นวัตถุประสงค์ การแทนที่คำศัพท์ของส่วนประกอบไม่ได้เปลี่ยนรูปภาพหรือลักษณะของหน่วยวลีเสมอไป ไม่ใช่เรื่องแปลกที่คำต่างๆ จะถูกแทนที่ - คำพ้องความหมายที่รับประกันความมั่นคงในการนำเสนอเป็นรูปเป็นร่าง และช่วงของคำเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพูดสดนั้นกว้างมาก บ่อยครั้งที่การเปลี่ยนส่วนประกอบเกิดขึ้นในแวดวงคำศัพท์เพื่อให้มั่นใจถึงเอกลักษณ์สัมพัทธ์ของการเป็นตัวแทนเป็นรูปเป็นร่าง: ฟอกคอ (หัว); ไปบ้า (บ้าไปบ้า) บ้า เป็นการยากที่จะไม่รับรู้ถึงความใกล้ชิดเชิงโครงสร้างและความหมายซึ่งเกือบจะเป็นเอกลักษณ์ของวลีประเภทนี้ การปฏิเสธที่จะกำหนดให้เป็นคำศัพท์ที่แตกต่างกันของหน่วยวลีจะนำไปสู่ความสับสนกับคำพ้องความหมายทางวลีของโครงสร้างต่าง ๆ และการประเมินโวหารเช่นการทิ้งรองเท้าพนัน - เล่นในกล่อง - ให้ไม้โอ๊กหรือนับซี่โครง - ให้ตี - แสดงแม่ของคุซก้า นอกจากนี้เขายังตั้งข้อสังเกตอีกว่า "การแปรผันของคำศัพท์จริงๆ แล้วคือการเปลี่ยนแปลงทางวลี การเปลี่ยนแปลงของหน่วยที่มีรูปแบบแยกจากกัน แต่เป็นหน่วยอินทิกรัลเชิงความหมาย" Mokienko พิจารณาคุณสมบัติหลักของตัวแปรของหน่วยวลีที่เป็นเอกภาพของแรงจูงใจภายในภาพของหน่วยวลีและเอกลักษณ์สัมพัทธ์ของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ซึ่งมีการแทนที่คำศัพท์ ต้องขอบคุณเงื่อนไขเหล่านี้ “การแทนที่คำศัพท์ในรูปแบบต่างๆ ของหน่วยวลีจึงมีลักษณะที่เป็นธรรมชาติและเป็นระบบอย่างเคร่งครัด”

ในสารานุกรม "ภาษารัสเซีย 1" คำถามของตัวแปรต่างๆนั้นครอบคลุมสั้น ๆ แต่ค่อนข้างแน่นอน: “ ในโครงสร้างของสำนวนเชิงวลีส่วนใหญ่องค์ประกอบคงที่ (คงที่) และตัวแปรจะแตกต่างกัน องค์ประกอบคงที่เป็นพื้นฐานของเอกลักษณ์ของหน่วย , องค์ประกอบตัวแปรสร้างความเป็นไปได้ของการแปรผัน การเปลี่ยนแปลงของสำนวนวลีแสดงออกในการปรับเปลี่ยนองค์ประกอบที่สัมพันธ์กับหน่วยของระดับต่าง ๆ : คำศัพท์ - ความหมาย (ตก / ตกจากดวงจันทร์ / จากท้องฟ้า, แขวน / แขวนบนด้าย / ตามเธรดเรามาเปรียบเทียบตัวเลือกโวหาร: ปีน / มีปัญหาหันหัว / ศีรษะของคุณ) วากยสัมพันธ์สัณฐานวิทยาการสร้างคำและการออกเสียงรวมถึงการเปลี่ยนจำนวนส่วนประกอบคำศัพท์ที่ไม่ละเมิดเอกลักษณ์ของ หน่วย." กล่าวอีกนัยหนึ่งผู้เขียนสารานุกรมยึดมุมมองเดียวกันกับ V.M. Mokienko โดยประมาณ มุมมองนี้ดูเหมือนว่าเราจะมีเหตุผลมากที่สุดเช่นกัน การออกแบบและความสมบูรณ์ของภาพของหน่วยวลีที่แยกจากกันทำให้มั่นใจได้ถึงความสามารถในการสับเปลี่ยนส่วนประกอบต่างๆ และในขณะเดียวกันก็ความเสถียรทางความหมายของหน่วยวลีวิทยาที่มีความแปรปรวน ต้องขอบคุณคุณสมบัติเหล่านี้ที่เป็นไปได้ที่จะสร้างวลีใหม่หรือ "กึ่งวลี" บนพื้นฐานของวลีที่มีอยู่แล้วในภาษาผ่านการเปลี่ยนแปลงส่วนประกอบของผู้เขียน คำถามของการแปรผันของหน่วยวลีมีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากเกี่ยวข้องโดยตรงกับการฝึกศัพท์ ในแต่ละพจนานุกรมของพจนานุกรมหนึ่งๆ จะพิจารณาหน่วยวลีหนึ่งหน่วย หากเราถือว่าหน่วยวลีสามารถมีรูปแบบคำศัพท์และโวหารได้ ควรคำนึงถึงรูปแบบเหล่านี้ทั้งหมดภายในบทความเดียว หากการปรับเปลี่ยนคำศัพท์ถือเป็นคำพ้องความหมายแบบ doublet ควรพิจารณาคำพ้องความหมายแต่ละรายการในรายการพจนานุกรมที่แยกจากกัน ในเวลาเดียวกัน งานของผู้เขียนพจนานุกรมก็ง่ายขึ้นบางส่วน เนื่องจากพจนานุกรมอาจไม่ได้กล่าวถึงวลีที่มีความหมายเหมือนกันทั้งหมด แต่ตัวอย่างเช่น วลีที่พบบ่อยที่สุด

ความถี่ ปัญหาของตัวแปรและคำพ้องความหมายของหน่วยวลีก็เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำถามของรูปแบบดั้งเดิมของหน่วยวลี ตามที่ A.M. เขียนไว้ Babkin ถ้าวลี "สบตา, พุ่งเข้าตา, พุ่งเข้าตา, ตีตา, ปีนเข้าไปในดวงตาเป็นหน่วยที่แตกต่างกันของหน่วยวลีเดียว" ดังนั้น "คำถามคืออันไหน แน่นอน ด้วยคำศัพท์ภายนอกล้วนๆ ในแนวทางไวยากรณ์เราสามารถจินตนาการถึงแบบจำลอง: กริยาแปรผัน + ในสายตา" โดยธรรมชาติแล้ว

นักเขียนพจนานุกรมมีปัญหาเกี่ยวกับรูปแบบที่

ใส่วลีเชิงวลีในชื่อเรื่องของรายการพจนานุกรม ในความคิดของเรา เหตุผลที่สมเหตุสมผลที่สุดคือแนวทางที่ใช้โดยนักเขียนพจนานุกรมหลายคนและได้รับการพิจารณาโดย V.P. Zhukov ในงานของเขา "การแปรผันทางวลีและคำพ้องความหมายที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการใช้วลี (อิงตามพจนานุกรมคำพ้องความหมายวลีของภาษารัสเซีย)" ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าหน่วยวลีสามารถมีองค์ประกอบเดียวและสามารถรวมรูปแบบต่างๆ หลายรูปแบบได้ในเวลาเดียวกัน (นี่เป็นเรื่องปกติโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับหน่วยวลีทางวาจาที่มีระดับความซับซ้อนต่างกัน) กรณีที่ยากที่สุดเกิดขึ้นเมื่อรูปแบบหลายประเภทเกิดขึ้นพร้อมกัน ในกรณีนี้ แต่ละรูปแบบที่แตกต่างกันของหน่วยวลีในการใช้คำเฉพาะอาจแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด V.P. Zhukov ให้วิธีแก้ปัญหาดังต่อไปนี้ เกี่ยวกับตัวแปรที่จะเคลื่อนไหวและกำหนดการเคลื่อนไหว ("วิ่งหนีอย่างเร่งรีบ") เขาเขียนว่า: "การเปลี่ยนแปลงที่นี่ไม่ได้กลายเป็นคำพ้องความหมาย เนื่องจากสูตรดั้งเดิมของวลีที่วิเคราะห์มีลักษณะดังนี้: ให้ (ตั้งค่า) การเคลื่อนไหว (แรงฉุด, กระตุก, เกา" โดยที่คำนามที่แตกต่างกันเป็นคำพ้องความหมาย" แต่แม้ว่าผู้เขียนพจนานุกรมจะมองว่าการแก้ไขคำศัพท์เป็นคำพ้องความหมายและไม่ใช่รูปแบบที่แตกต่างกันของวลี แต่ปัญหายังคงอยู่ พวกเขาเกี่ยวข้องกับ การค้นหารูปแบบดั้งเดิมของหน่วยวลีที่มีความหลากหลายทางไวยากรณ์ B.T. Khaitov สังเกตเห็นและจำแนกความยากลำบากประเภทนี้ในบทความ "หน่วยวลีในพจนานุกรม" ผู้เขียนดึงความสนใจ

บน คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาหน่วยวลีทางวาจาของภาษารัสเซียและการสะท้อนของคุณสมบัติเหล่านี้ใน "พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย" แก้ไขโดย A.I. Molotkov (ed. 1 - 1967, ed. U-1994) ในบทความเบื้องต้น "วิธีใช้พจนานุกรม" 1 เกี่ยวกับหน่วยวลีทางวาจาที่ จำกัด ในการใช้งานคำแนะนำต่อไปนี้จะได้รับ: "หากองค์ประกอบทางวาจาไม่ได้ให้ไว้ใน infinitive แต่ในรูปแบบส่วนตัวใด ๆ นี่หมายถึง ว่าหน่วยวลีถูกใช้เท่านั้นหรือส่วนใหญ่ในรูปแบบนี้ “อย่างไรก็ตาม รูปลักษณ์ที่แท้จริงของบทบัญญัตินี้ในรายการพจนานุกรมบางรายการของพจนานุกรมวลีเผยให้เห็นความไม่สอดคล้องกัน ความไม่สอดคล้องกันนี้เองที่ B.T. Khaitov ตั้งข้อสังเกต หน่วยวลีทางวาจาซึ่งใช้เฉพาะหรือส่วนใหญ่ในรูปแบบไวยากรณ์ใดรูปแบบหนึ่งจะถูกวางไว้ใน infinitive ในรายการพจนานุกรมบางรายการ (บากที่จมูกของคุณอย่าดมดินปืนเคาะลิ่มด้วยลิ่มให้ไม้โอ๊ก เพื่ออายุยืนยาว เล่นในกล่อง ระวังทุกสายตา) สิ่งที่น่าสนใจคือตัวอย่างที่แสดงให้เห็นมักจะขัดแย้งกับรูปแบบหัวเรื่องที่เกี่ยวข้องด้วยเหตุผลที่ชัดเจน เนื่องจากมีการใช้วลีในการพูดอย่างจำกัด มีการสังเกตภาพที่ตรงกันข้าม:“ หน่วยวลีจำนวนมากที่มีรูปแบบไวยากรณ์หลายรูปแบบ, ส่วนหัวของรายการพจนานุกรมจะอยู่ในหน่วยเดียว อย่างไรก็ตาม ใบเสนอราคาแสดงรูปแบบที่เป็นไปได้หลายรูปแบบสำหรับหน่วยวลีที่กำหนดและไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปที่จะชัดเจน กำหนดว่าหน่วยใดเป็นเรื่องธรรมดามากกว่า ตัวอย่างเช่น หน่วยวลีที่อยู่ในตับ จับจ้องอยู่ที่บุรุษที่ 3 เอกพจน์ ในตัวอย่างภาพประกอบให้ไว้ในรูปแบบต่อไปนี้: “เรานั่งในตับ นั่งในตับ; ไม่ได้ กระพริบตา - จะไม่กระพริบตา จะไม่กระพริบตา จะไม่กระพริบตา ไม่กระพริบตา”

การแก้ไขหน่วยวลีทางวาจาในพจนานุกรมในรูปแบบไวยากรณ์อย่างใดอย่างหนึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการแก้ปัญหาอื่น: การแยกแยะคำพ้องความหมายทางวลี เช่น ผู้ที่ยังไม่ก้าวเท้า

(มุมมองที่ไม่ใช่ของโซเวียต อดีตกาล) - ที่ซึ่งไม่มีใครเคยอยู่หรืออาศัยอยู่ เกี่ยวกับสถานที่ห่างไกล รกร้าง และไม่มีผู้คนอาศัยอยู่ เท้าของใครจะไม่ก้าวเท้า (อดีตกาล, ส่วนตัวไม่ จำกัด ) - บางคนจะไม่ปรากฏที่ใดเลย คำพ้องความหมายวลีสามารถอยู่ในหมวดหมู่พจนานุกรม - ไวยากรณ์ที่เหมือนกันหรือต่างกันซึ่งบทบาทของคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำหลักของหน่วยวลีก็มีความสำคัญเช่นกัน: กลืนลิ้น - หุบปาก, หยุดพูด, อย่าพูดคุย, ฯลฯ (หน่วยวลีกริยา); กลืนลิ้นของคุณ - อร่อยมาก (หน่วยวลีกริยาวิเศษณ์) - ใช้ในรูปแบบบุคคลที่ 2 เท่านั้น คำแนะนำทั่วไปสำหรับการแก้ไขหน่วยวลีทางวาจาในพจนานุกรมสามารถสรุปได้สามจุดซึ่งทำโดย B.T. Khaitov: “1) หน่วยวลีที่มีรูปแบบไวยากรณ์ทั้งหมดหรือส่วนใหญ่ควรได้รับในชื่อของรายการพจนานุกรมในรูปแบบ infinitive และด้วยความช่วยเหลือของตัวอย่างที่แสดงให้เห็นเพื่อแสดงรูปแบบอื่น ๆ 2) สำหรับหน่วยวลีที่ จำกัด ในรูปแบบไวยากรณ์ขอแนะนำให้วางรูปแบบที่ใช้ทั้งหมดเช่น: กับสิ่งที่พระเจ้าส่งมา - กับสิ่งที่พระเจ้าจะส่ง", 3) สำหรับวลี หน่วยที่มีรูปแบบไวยากรณ์เพียงรูปแบบเดียว น่าจะเหมาะกว่าที่จะแก้ไขด้วยเครื่องหมายจำกัด เช่น “เฉพาะในอดีตกาล” “เฉพาะในบุรุษที่ 3 เท่านั้น” เป็นต้น แต่แน่นอนว่าหน่วยวลีหลักนั้นเป็นเพียงส่วนหนึ่งของระบบวลีทั้งหมดของภาษารัสเซีย และหน่วยวลีประเภทอื่น ๆ ก็มีลักษณะเฉพาะของตัวเองเช่นกันและคำอธิบายในพจนานุกรมก็ไม่เหมาะเช่นกัน นี่เป็นการยืนยันแนวคิดอีกครั้งว่าในสาขาวลีและวลีนั้น นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียมีสาขาวิชาการวิจัยที่กว้างขวาง ในภาษารัสเซีย (เช่นเดียวกับภาษาอื่นๆ หลายภาษา) คำต่างๆ จะถูกรวมเข้าด้วยกันเพื่อสร้างเป็นวลี บางส่วนฟรีและบางส่วนไม่ฟรี ตัวอย่างเช่นเปรียบเทียบการใช้วลีกลับหัวในประโยค: พวกเขาวางเรือไว้ที่นั่นด้วยกระดาน; ที่นั่นพลิกมันกลับหัวอุดรูรั่วและดักมันไว้ (โกกอล) - ในตอนกลางคืนตำรวจบุกเข้าไปในบ้านของทาราส พวกเขาพลิกห้องและตู้เสื้อผ้าทั้งหมดกลับหัว (Gorbushkin) ในประโยคแรกวลีนี้ฟรี

แต่ละคำในนั้นยังคงความหมายที่เป็นอิสระและทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์เฉพาะ ทั้งสองคำสามารถรวมกันได้อย่างอิสระกับคำอื่น ๆ : กลับหัว, โดยมีก้นทึบ; คว่ำ, คว่ำ, ขึ้นและลง ฯลฯ การรวมกันดังกล่าวถูกสร้างขึ้นในกระบวนการพูดตามการรับรู้และความประทับใจส่วนบุคคลอันเป็นผลมาจากสถานการณ์บางอย่าง ชุดค่าผสมดังกล่าวไม่ได้เก็บไว้ในความทรงจำของเรา: สถานการณ์เปลี่ยนไปและชุดค่าผสมฟรีใหม่จะเกิดขึ้น ในประโยคที่สอง การรวมกันเดียวกันมีความหมายที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: “นำบางสิ่งไปสู่ความไม่เป็นระเบียบ เข้าสู่สภาวะแห่งความโกลาหล” มันไม่ฟรีอีกต่อไป ความหมายที่เป็นอิสระของคำที่เป็นส่วนประกอบในนั้นอ่อนลงเนื่องจากความสัมพันธ์กับหัวเรื่องหายไปคุณสมบัติการเสนอชื่อของคำก็หายไปดังนั้นความหมายของทั้งวลีจึงแทบจะไม่เกี่ยวข้องกับความหมายของแต่ละคำแยกจากกันอีกต่อไป ตามคำศัพท์แล้ว การรวมกันดังกล่าวแบ่งแยกไม่ได้และทำซ้ำเป็นคำพูดเป็นหน่วยคำพูดสำเร็จรูป บทบาทของวลีโดยรวมจะถือเป็นวากยสัมพันธ์ และไม่ใช่แต่ละคำแยกกัน การเชื่อมโยงระหว่างคำในนั้นมีข้อ จำกัด มาก: หากคุณสามารถพูดกลับหัวหรือใช้การพลิกกลับในความหมายเดียวกันได้ชุดค่าผสมอื่น ๆ จะทำลายความหมายของการเลี้ยวโดยสิ้นเชิง การเลี้ยวไม่ฟรีและอยู่ใกล้แค่เอื้อมเพื่อพาพวกเขาไปที่น้ำจืด: Lubentsov หัวเราะ สำหรับเขาซึ่งเป็นชาวตะวันออกไกล ระยะทางที่ไม่สำคัญนี้ดูตลกดี เขาจำภูมิภาคอามูร์ได้ซึ่งถือว่าระยะทางหนึ่งพันกิโลเมตรเป็นเพียงหินขว้าง (คอซแซค); งานให้คำปรึกษาได้นำสิ่งต่าง ๆ มากมายที่ไม่ควรเห็นแสงแห่งวันมาสู่น้ำจืด (มามิน - สิบีรยัก) ตัวอย่างเช่นเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้ชุดค่าผสม "with your foot" หรือ "with your hand" ในความหมายเดียวกัน ทางเลือกเดียวที่จะนำการหมุนเวียนไปสู่น้ำจืดคือการนำมาสู่น้ำสะอาด ไม่สามารถทดแทนอย่างอื่นได้ ดังนั้นหน่วยวลีหรือหน่วยวลีจึงเป็นวลีที่แบ่งแยกไม่ได้ทางความหมายซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยความคงตัวของความหมายอินทิกรัลพิเศษองค์ประกอบองค์ประกอบหมวดหมู่ทางไวยากรณ์และการประเมินบางอย่าง พวกเขาเป็นเป้าหมายของการศึกษา

สาขาภาษาศาสตร์พิเศษ - วลี (f. rbgazeoz - expression + lоgоз - การสอน) บ่อยครั้งที่วลีหมายถึงองค์ประกอบทางวลีทั้งหมดของภาษาเช่น จำนวนทั้งสิ้นของวลีที่แบ่งแยกคำศัพท์ไม่ได้ทั้งหมด

วลีของภาษารัสเซียมีวิธีการพูดที่หลากหลายและขอบเขตของมันยังไม่ชัดเจน ในวรรณคดีภาษาศาสตร์สมัยใหม่ มีการระบุทิศทางหลักสองประการในการแก้ปัญหานี้

ตัวแทนของทิศทางเดียว (B.A. Larin, S.I. Ozhegov, A.G. Rudnev ฯลฯ ) จัดประเภทเป็นวลีเฉพาะหน่วยความหมายที่มีลำดับที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งเทียบเท่ากับคำซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยการต่ออายุความหมายและการอุปมาอุปไมย สุภาษิตคำพูดคำพูดมากมายและคำศัพท์ที่ซับซ้อนเกือบทั้งหมดไม่รวมอยู่ในสาขาวลีเช่น วลีทั้งหมดที่ยังไม่ได้กลายเป็นวลีที่แบ่งแยกคำศัพท์ยังไม่ได้รับความหมายทั่วไปที่เป็นรูปเป็นร่างไม่ได้กลายเป็นการผสมผสานเชิงเปรียบเทียบ

นักวิทยาศาสตร์เช่น L.A. มีความคิดเห็นที่แตกต่างออกไป บูลาคอฟสกี, A.A. รีฟอร์แมตสกี้, A.I. Efimov, E.M. Galkina-Fedoruk, N.M. แชนสกี้, วี.แอล. Arkhangelsky และคนอื่น ๆ นอกเหนือจากวลีวิทยาแล้ว ยังรวมถึงสำนวนสุภาษิต คำพูดที่ได้กลายเป็น วลีเงื่อนไขที่ซับซ้อน วลีดังกล่าวเรียกว่าสำนวนวลี (N.M. Shansky)

วี.วี. Vinogradov หนึ่งในผลงานชิ้นแรกเกี่ยวกับวลี (“แนวคิดพื้นฐานของวลีภาษารัสเซียในฐานะระเบียบวินัยทางภาษา”, 1946) ถือว่าสุภาษิตและคำพูดเป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลีโดยจำแนกเป็นกลุ่มของเอกภาพทางวลี ในงานต่อมา (“ เกี่ยวกับประเภทหลักของหน่วยวลีในภาษารัสเซีย”, 1947; “ ภาษารัสเซีย: หลักคำสอนทางไวยากรณ์ของคำ”, 1947) สุภาษิตและคำพูดไม่รวมอยู่ในวลีวิทยาอีกต่อไป

ชื่อประสมหรือคำผสมศัพท์ Acad วี.วี. Vinogradov พิจารณาความสามัคคีดังต่อไปนี้ อย่างไรก็ตาม เขาคิดว่ามันเป็นไปได้ที่จะถือว่าบางส่วน เช่น ทางรถไฟ โรคหลอดเลือดหัวใจตีบ เป็น "ความสามัคคีที่ไม่ได้รับการกระตุ้นโดยสิ้นเชิง" กล่าวคือ เพื่อการยึดเกาะ, .

1.3 การจำแนกประเภท

เรื่องของวลีในฐานะสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์คือการศึกษาคุณสมบัติหมวดหมู่ของหน่วยวลีบนพื้นฐานของการระบุคุณสมบัติหลักของหน่วยวลีและคำถามเกี่ยวกับสาระสำคัญของหน่วยวลีเมื่อหน่วยพิเศษของภาษาได้รับการแก้ไข เช่นเดียวกับการระบุรูปแบบการทำงานของหน่วยวลีในการพูดและกระบวนการสร้าง อย่างไรก็ตามต่อหน้าการวิจัยเพียงเรื่องเดียวและถึงแม้จะมีการพัฒนาโดยละเอียดมากมายในหลายประเด็นของวลี แต่จนถึงทุกวันนี้ก็มีมุมมองที่แตกต่างกันว่าหน่วยวลีคืออะไรขอบเขตของวลีวิทยาของภาษารัสเซียคืออะไร รายการหน่วยวลีของภาษารัสเซียที่เสนอโดยนักวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ นั้นแตกต่างกันมากจนเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความแตกต่างที่แตกต่างกันซึ่งมักจะตรงกันข้ามโดยตรงแม้กระทั่งมุมมองที่ไม่เหมือนกันในเรื่องการวิจัยและเกี่ยวกับความหลากหลายและความสับสน ในคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้เพื่อแสดงแนวคิดที่เกี่ยวข้อง สิ่งนี้อธิบายทั้งความเข้าใจที่ไม่ชัดเจนเกี่ยวกับงานเป้าหมายและสาระสำคัญของคำว่า "วลี" และความจริงที่ว่าไม่มีการจำแนกประเภทหน่วยวลีของภาษารัสเซียแบบรวมที่เฉพาะเจาะจงเพียงพอจากมุมมองของความสามัคคีทางความหมาย แม้ว่าสิ่งที่พบบ่อยที่สุด (พร้อมคำชี้แจงและเพิ่มเติม) คือการจำแนกประเภทของ V.V. Vinogradov นั่นคือเหตุผลว่าทำไมในที่สุดระบบวลีภาษารัสเซียจึงเพิ่งเริ่มมีการศึกษา

เมื่อสรุปมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับวลีเราสามารถสังเกตสิ่งต่อไปนี้ ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ มีสองทิศทางอย่างชัดเจน

วิจัย. ทิศทางแรกมีจุดเริ่มต้นในการรับรู้ว่าหน่วยวลีเป็นหน่วยของภาษาที่ประกอบด้วยคำนั่นคือโดยธรรมชาติของวลี ในเวลาเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์บางคนแสดงความคิดเห็นว่าวัตถุประสงค์ของวลีวิทยาคือวลีที่เป็นรูปธรรมซึ่งเป็นไปได้จริงในภาษาที่กำหนด โดยไม่คำนึงถึงความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างพวกเขา ตัวอย่างเช่น Kopylenko กล่าวว่า "วลีวิทยาครอบคลุมคำศัพท์ทั้งหมดที่มีอยู่ในภาษาที่กำหนด รวมถึงวลีที่เรียกว่า "ฟรี" ด้วย"

ในทางกลับกันวัตถุของวลีวิทยาภายในขอบเขตของทิศทางนี้ได้รับการยอมรับจากบางหมวดหมู่และกลุ่มของการผสมคำเท่านั้นซึ่งโดดเด่นจากสิ่งที่เป็นไปได้ในการพูดด้วยความคิดริเริ่มพิเศษของพวกเขา องค์ประกอบของหน่วยดังกล่าวในภาษาจะถูกกำหนดทั้งนี้ขึ้นอยู่กับคุณลักษณะที่นำมาพิจารณาเมื่อระบุวลีดังกล่าว เฉพาะวลี "พิเศษ" เหล่านี้เท่านั้นที่สามารถเรียกว่าหน่วยวลีได้ แม้จะมีแนวคิดแบบแผนและความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกัน แต่ก็มักกล่าวกันว่าวลีวิทยาสามารถนำเสนอได้: ในฐานะวลีของภาษาในความหมาย "กว้าง" ของคำ รวมถึงวลีที่ได้รับการคิดใหม่ทั้งหมด และวลีที่ไม่มี คำส่วนประกอบที่ตีความใหม่ ตัวอย่างของความเข้าใจ "กว้าง" ในขอบเขตและองค์ประกอบของวลีอาจเป็นมุมมองของ V.L. Arkhangelsky, O.S. Akhmanova, N.M. Shansky ในฐานะวลีของภาษารัสเซียในความหมาย "แคบ" ของคำรวมถึง มีเพียงวลีเท่านั้นที่คิดใหม่ทั้งหมด ในบรรดาผลงานที่สะท้อนถึงความเข้าใจในขอบเขตและองค์ประกอบของวลีวิทยาของภาษารัสเซีย ได้แก่ บทความของ V.P. Zhukov ในทั้งสองกรณี ลักษณะทางวาจาของหน่วยวลี เช่นเดียวกับลักษณะศัพท์ของส่วนประกอบต่างๆ ไม่ได้ถูกตั้งคำถามโดยนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ ขอแนะนำให้พิจารณาหน่วยวลีเป็นการปนเปื้อนของลักษณะของคำและวลี โดยเน้นที่คำพ้องเสียงของหน่วยวลีและวลีที่มีความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างด้วย

ทิศทางที่สองในวลีภาษารัสเซียนั้นมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าหน่วยวลีไม่ใช่วลี (ทั้งในรูปแบบหรือเนื้อหา) แต่เป็นหน่วยของภาษาที่ไม่ประกอบด้วยคำ วัตถุประสงค์ของวลีคือสำนวนที่เป็นเพียงสาระสำคัญของวลีทางพันธุกรรมเท่านั้น “พวกมันสามารถย่อยสลายได้เฉพาะในเชิงนิรุกติศาสตร์เท่านั้น ซึ่งก็คือ นอกระบบของภาษาสมัยใหม่ ในแง่ประวัติศาสตร์” สำนวนเหล่านี้ตรงกันข้ามกับวลีที่ไม่เหมือนกันเนื่องจากมีความแตกต่างในเชิงคุณภาพ สิ่งสำคัญในการศึกษาหน่วยวลีไม่ใช่ลักษณะเชิงความหมายและเป็นทางการของส่วนประกอบที่สร้างมันขึ้นมาและไม่ใช่ความเชื่อมโยงระหว่างส่วนประกอบต่างๆ แต่เป็นหน่วยวลีวิทยาโดยรวมในฐานะหน่วยของภาษาที่มีบางอย่าง รูปแบบ เนื้อหา และลักษณะการใช้คำพูด องค์ประกอบของวลีเกิดขึ้นจากหน่วยที่คล้ายกันอย่างเด็ดขาด ประวัติความเป็นมาและนิรุกติศาสตร์ของแต่ละหน่วยวลีได้รับการศึกษาโดยอาศัยแบบไม่เชิงเส้นในรูปแบบ "สากล" บางอย่างสำหรับการคิดวลีใหม่ตามระดับความสามัคคีทางความหมายขององค์ประกอบและระดับการแยกส่วนของคำในวลี บทบัญญัติหลักของทิศทางนี้ได้รับการพิจารณาโดย A.I. Molotkov ในบทความเบื้องต้นของ "พจนานุกรมวลีวิทยาของภาษารัสเซีย" ในหนังสือของเขา "พื้นฐานของวลีวิทยาของภาษารัสเซีย" และงานอื่น ๆ

เราอยู่ใกล้กับตำแหน่งของ N.M. Shansky มากขึ้นซึ่งแสดงออกมาในผลงานของเขาหลายชิ้นเช่นในหนังสือ "วลีวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่" มุมมองนี้ดูเหมือนจะสมเหตุสมผลที่สุดโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีนักวิทยาศาสตร์หลายคนแบ่งปันโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เขียนสารานุกรมภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่นมีการให้คำจำกัดความต่อไปนี้ของหน่วยวลี: “ หน่วยวลีซึ่งเป็นหน่วยวลีเป็นชื่อทั่วไปสำหรับการรวมกันของคำที่ไม่มีความหมายซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นในคำพูด (เป็นโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่คล้ายกันใน รูปแบบ - วลีหรือประโยค) แต่ทำซ้ำในลักษณะที่กำหนดทางสังคม ด้านหลังมีความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างเนื้อหาเชิงความหมายกับองค์ประกอบคำศัพท์และไวยากรณ์บางอย่าง.. การเปลี่ยนแปลงความหมายในความหมายของคำศัพท์

ส่วนประกอบ ความเสถียร และความสามารถในการทำซ้ำเป็นคุณลักษณะสากลและโดดเด่นที่เชื่อมโยงถึงกันของหน่วยวลี"

1.4 แหล่งที่มาของวลีภาษารัสเซีย

ส่วนหลักของแหล่งข้อมูลเชิงวลีของภาษารัสเซียประกอบด้วยหน่วยวลีที่มีต้นกำเนิดมาจากรัสเซียดั้งเดิม ในบรรดาหน่วยวลีที่มีลักษณะเป็นภาษาพูดนั้นมีจำนวนมากซึ่งเป็นแหล่งที่มาของคำพูดระดับมืออาชีพเช่น: ลับเชือกผูกรองเท้าให้คมขึ้นโดยไม่ต้องผูกปม (จากคำพูดของช่างไม้มืออาชีพ) ออกจากเวทีเล่นเป็นคนแรก ไวโอลิน (จากคำพูดของนักแสดงนักดนตรี) มีปัญหา ( เกี่ยวข้องกับการผลิตเชือก, เชือก; prosak - เครื่องจักรสำหรับบิดเชือก, เชือก).

หน่วยวลีบางหน่วยที่เข้ามาในภาษาวรรณกรรมจากคำสแลง เช่น วลี rub in glass เป็นการแสดงออกถึงความคม (ผู้ลับใช้ไพ่ผงพิเศษเพื่อถูแก้วอย่างแท้จริง กล่าวคือ เพิ่มหรือลบแต้มระหว่างเกมไพ่)

ในขอบเขตของคำพูดในชีวิตประจำวันและภาษาพูดวลีต่างๆ เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องและกำลังเกิดขึ้นซึ่งสังคมต่างๆ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และขนบธรรมเนียมของชาวรัสเซีย ตัวอย่างเช่นหน่วยวลีที่วาง (หรือเก็บเข้าลิ้นชัก) มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของซาร์อเล็กซี่มิคาอิโลวิช (ศตวรรษที่ 17) ซึ่งมีการติดตั้งกล่องคำร้องที่หน้าพระราชวังใน Kolomenskoye แต่นวัตกรรมดังกล่าวไม่ได้ขจัดเทปสีแดง และผู้คนก็สะท้อนความจริงข้อนี้ตามนั้น: การเก็บเข้าลิ้นชักหมายถึงการเลื่อนการพิจารณาประเด็นออกไปเป็นระยะเวลาไม่มีกำหนด ประเพณีของชาวรัสเซียสะท้อนให้เห็นในหน่วยวลีเช่นกลอุบาย (โดยการจับสลากเพื่อแก้ไขปัญหาข้อขัดแย้ง), ขี่ลูกบอลสีดำ (วาดลูกบอลสีดำเมื่อลงคะแนน), แฮ็กจมูก (จมูกเป็นกระดาน, แท็ก ซึ่งเขียนบันทึกเพื่อความทรงจำ) เป็นต้น

นอกเหนือจากหน่วยวลีซึ่งมีต้นกำเนิดที่เกี่ยวข้องกับคำพูดเป็นภาษาพูดแล้ว ยังมีหน่วยวลีของแหล่งกำเนิดหนังสือจำนวนมากทั้งภาษารัสเซียและยืมมา ในหมู่พวกเขามีสิ่งที่เก่ามากยืมมาจากหนังสือพิธีกรรมเช่น: แสวงหาแล้วคุณจะพบ, ศักดิ์สิทธิ์แห่งความบริสุทธิ์, อสูรแห่งนรก, ในภาพและอุปมาอุปไมย ฯลฯ

วลีของภาษารัสเซียกำลังถูกเติมเต็มด้วยบทกลอนที่มาจากวรรณกรรม ตัวอย่างเช่นดาบของ Damocles, ปม Gordian, เตียง Procrustean - จากตำนานโบราณ; การแสดงออกจากระยะไกลที่สวยงามเป็นของ N.V. Gogol; สิ่งต่างๆ เกิดขึ้นมาเป็นเวลานานแล้ว วันที่ผ่านไป- เช่น. พุชกิน; คนมีความสุขไม่ดูนาฬิกา - A.S. กรีโบเยดอฟ; ความคิดริเริ่มที่ยิ่งใหญ่ - V.I. เลนิน.

นอกจากหน่วยวลีภาษารัสเซียพื้นเมืองแล้ว ยังมีหน่วยวลีที่มาจากภาษาต่างประเทศอีกด้วย โดยทั่วไปจะเป็นการสืบค้นจากหน่วยวลีภาษาต่างประเทศ เช่น การยังคงเงียบ (จากภาษาละติน) ทางรถไฟ (จากภาษาฝรั่งเศส) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ (จากภาษาอังกฤษ) แม่ม่ายฟาง (จากภาษาเยอรมัน)

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของวลีสมัยใหม่ของภาษารัสเซีย มีหน่วยวลีภาษาต่างประเทศจำนวนหนึ่งที่ใช้โดยไม่มีการแปล ตัวอย่างเช่น a1ta ta1er [โรงเรียนเก่า], lat. “ แม่พยาบาล” - สถาบันการศึกษาระดับสูงที่วิทยากรศึกษา 1abi1a แก๊ส [tabula raza], lat. “ กระดานชนวนที่สะอาด” - บางสิ่งบางอย่างที่สะอาดไม่มีใครแตะต้อง; Nuge osh?eP [a livre uvere], ฝรั่งเศส “จากหนังสือที่เปิด” - โดยไม่ต้องเตรียมการ (เกี่ยวกับการอ่านข้อความใด ๆ )

หมายเหตุระเบียบวิธี บุคคลจะค่อยๆ ได้มาซึ่งทรัพยากรทางวลีของภาษา หน่วยวลีที่อิสระและเป็นธรรมชาติที่สุดที่ใช้ในชีวิตประจำวันคือหน่วยที่เป็นชื่อประสมของวัตถุที่รู้จักกันดีหรือคำพูดที่ซ้ำซากจำเจที่ใช้กันอย่างแพร่หลายเช่น: โรงเรียนอนุบาล. ขั้วโลกเหนือ, ตรงนั้น, จากที่ไหนเลย ฯลฯ

อย่างไรก็ตามหน่วยวลีที่มีลักษณะเชิงเปรียบเทียบเด่นชัดนั้นเด็กไม่สามารถเข้าใจได้และมักจะรับรู้โดยพวกเขา

อย่างแท้จริง. “...สำนวนที่ง่ายที่สุดไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเด็ก” K.I. ชูคอฟสกี้ ดังนั้นในการเรียนรู้ภาษาสำนวนจึงจำเป็นต้องมีความสม่ำเสมอและการเลือกเนื้อหาวลีอย่างระมัดระวัง

เมื่อสรุปมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับวลีเราสามารถสังเกตสิ่งต่อไปนี้ ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ มีการวิจัยสองทิศทางอย่างชัดเจน ทิศทางแรกมีจุดเริ่มต้นในการรับรู้ว่าหน่วยวลีเป็นหน่วยของภาษาที่ประกอบด้วยคำนั่นคือโดยธรรมชาติของวลี ในเวลาเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์บางคนแสดงความคิดเห็นว่าวัตถุประสงค์ของวลีวิทยาคือวลีที่เป็นรูปธรรมซึ่งเป็นไปได้จริงในภาษาที่กำหนด โดยไม่คำนึงถึงความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างพวกเขา

ในทางกลับกันวัตถุของวลีวิทยาภายในขอบเขตของทิศทางนี้ได้รับการยอมรับจากบางหมวดหมู่และกลุ่มของการผสมคำเท่านั้นซึ่งโดดเด่นจากสิ่งที่เป็นไปได้ในการพูดด้วยความคิดริเริ่มพิเศษของพวกเขา องค์ประกอบของหน่วยดังกล่าวในภาษาจะถูกกำหนดทั้งนี้ขึ้นอยู่กับคุณลักษณะที่นำมาพิจารณาเมื่อระบุวลีดังกล่าว เฉพาะ "11 วลีพิเศษเหล่านี้เท่านั้นที่สามารถเรียกว่าหน่วยวลีได้

บทที่ 2 การศึกษาหน่วยวลีที่มีความหมายของการประเมินเชิงคุณภาพสำหรับการกระทำและพฤติกรรมของมนุษย์

ในบทนี้เราจะพิจารณาหน่วยวลีของภาษารัสเซียจากมุมมองของลักษณะความหมายความหมายความหมายเชิงหมวดหมู่และการเชื่อมโยงอย่างเป็นระบบ การศึกษานี้ใช้ตัวอย่างของหน่วยวลีที่มีความหมายในการประเมินเชิงคุณภาพสำหรับการกระทำและพฤติกรรมของบุคคล

ในบรรดาหน่วยวลีของภาษารัสเซียมีหน่วยวลีประมาณ 300 หน่วย (พร้อมรายการเปิด) มีความหมายในการประเมินเชิงคุณภาพสำหรับการกระทำและพฤติกรรมของบุคคล การใช้วลีประเภทนี้เป็นเป้าหมายของการศึกษาของเรา พวกเขาพิจารณาจากมุมมองของลักษณะความหมายความหมายเชิงหมวดหมู่และการเชื่อมต่อที่เป็นระบบ ความหมายเชิงหมวดหมู่ของหน่วยวลีที่รวมอยู่ในกลุ่มนี้แตกต่างกัน: บางส่วน (ส่วนใหญ่) มีความหมายเท่ากับคำกริยาเช่น: ให้พริกไทย (กับใคร) - "ดุ, ดุ, ลงโทษ, มักจะทำให้คุณรู้สึกว่าคุณ ความแข็งแกร่ง, พลัง”; คนอื่น ๆ (มีเพียงสิบห้าคน) สอดคล้องกับความหมายทางไวยากรณ์ของคำวิเศษณ์เช่น: นั่งยืนเหมือนตอไม้ - "นิ่งเฉยไร้ความหมายไม่แยแส"

โดยใช้วิธีการตีความที่ไม่ซ้ำซ้อน [I, p. 204] เรากำหนดความหมายเชิงหมวดหมู่ของหน่วยวลีที่วิเคราะห์โดยใกล้เคียงกับคำกริยา (สำหรับกลุ่มแรก) และใกล้เคียงกับคำวิเศษณ์ (สำหรับกลุ่มที่สอง) เราพูดว่า "ปิด" เนื่องจากหน่วยวลีหลายหน่วยมีลักษณะเป็นพหุนามแบบแบ่งหมวดหมู่ดังที่ V.P. Zhukov ชี้ให้เห็นโดยแสดงให้เห็นถึงข้อเท็จจริงนี้โดยใช้ตัวอย่างของหน่วยวลี "กินฟันของเขา" ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของเรา สิ่งนี้สามารถแสดงได้ด้วยตัวอย่างของหน่วยวลี "เดินบนเชือก บนด้าย (จากใครบางคน)" ความหมายของหน่วยวลีนี้สามารถสื่อความหมายได้ดังต่อไปนี้

วลี: 1) “ ตัวสั่นตัวสั่นต่อหน้าใครบางคน” 2) “ เชื่อฟังและฝึกฝนมาอย่างดี” คำที่มีความหมายเท่ากับหน่วยวลีนี้จะกลับไปเป็นคำพูดสองส่วน - คำกริยาและคำคุณศัพท์ตามลำดับ แต่การเปลี่ยนวลีนี้ไม่ได้ทำให้เกิดความหลากหลาย

มันหมายความว่าอย่างนั้น polysemy แบบแบ่งประเภทสามารถพัฒนาได้อย่างอิสระจากปรากฏการณ์ของ polysemy ในความหมายที่เหมาะสม ในกรณีที่ความหมายเด็ดขาดประการหนึ่งของหน่วยวลีคือความหมายทางไวยากรณ์ของคำกริยา เราจะถือว่าพวกมันเป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลีที่วิเคราะห์แล้ว (เดินบนเชือก บนเชือก (จากใครบางคน) ปิดปากของคุณ เก็บ ลิ้นของคุณถูกจูง; ร้องเพลงจากเสียงของคนอื่น) . หน่วยวลีที่มีความหมายทั่วไปของ "การประเมินเชิงคุณภาพของการกระทำและพฤติกรรมของบุคคล" สามารถจัดกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อยที่แคบลงทางความหมายได้:

1. การใช้วลีที่แสดงถึงการกระทำของบุคคลตามความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงของเขาด้วย สิ่งแวดล้อมในทีม: เดินยืนบนขาหลัง (1 ข้างใครบางคน) - "เพื่อโปรดรับใช้" - เหตุใด Molchalin จึงเดินด้วยขาหลังต่อหน้า Famusov และต่อหน้าแขกคนสำคัญของเขา? -เพราะโลหะน่ารังเกียจที่สนับสนุนการดำรงอยู่ของมนุษย์ (Pisarev, Pushkin และ Belinsky) 1. ถูหัว (ใครบางคน) - "ดุด่าอย่างรุนแรงดุใครบางคน" - ผู้ว่าการรัฐถูศีรษะเจ้าหน้าที่ตำรวจอย่างหนักสำหรับถนนที่เขาขับรถเมื่อวานนี้ (เฮอร์เซน. อดีตและความคิด). 2. ยืนขวางคอ (ของใครบางคน) - “ทำตัวน่ารำคาญมาก กวนใจ กวนใจใครบางคน กวนใจใครบางคน” -Tsvetkov ใช้ไม้เท้าทุบพื้นแล้วตะโกน: "นี่มันน่าขยะแขยง!" ...คำโกหกของคุณติดคอฉันมาเก้าปีแล้ว (เชคอฟหมอ). พบหน่วยวลีดังกล่าว 110 หน่วย กลุ่มนี้รวมถึงหมวดหมู่ความหมาย: ก) หน่วยวลีที่แสดงลักษณะพฤติกรรมของบุคคลที่ครอบครองตำแหน่งที่ต้องพึ่งพาในสังคมเช่น: งอหลังกระดูกสันหลังคอ (ต่อหน้าใครบางคน) - ทำให้อับอายตัวเอง , เนรคุณตัวเอง, ประจบประแจง;

คลานบนท้องของคุณ (ต่อหน้าใครบางคน) - แกงเผ็ด, กวาง, ครุย, กวาง; กระดิกหาง (ต่อหน้าใครบางคน) (ในความหมายที่สอง: แสดงความขอบคุณตัวเอง, ปฏิบัติต่อใครบางคนอย่างรับใช้); b) หน่วยวลีที่แสดงลักษณะของความโกรธความไม่พอใจของบุคคลต่อบางสิ่งเช่น: การขว้างฟ้าร้องและฟ้าผ่า - เพื่อดุใครบางคน; พูดด้วยความโกรธ ฉุนเฉียว ตำหนิ ประณามใครบางคน หรือข่มขู่ใครบางคน ปะปนผู้อื่นด้วยสิ่งสกปรก อับอาย ดูถูก ใส่ร้ายในทุกวิถีทาง; c) หน่วยวลีที่แสดงลักษณะของพฤติกรรมของบุคคลที่ไม่มีความคิดเห็นของตนเองเช่น: ร้องเพลงด้วยเสียงของคนอื่น -“ ไม่มีความคิดเห็นของคุณเองแสดงออกซ้ำ ๆ ฯลฯ ของคนอื่น 11“ ขึ้นอยู่กับวิจารณญาณของคุณ ”; ดู, มองจากมือ (ของใคร, ซึ่ง)“ ทำตามที่คนอื่นต้องการ, ไม่เป็นอิสระ”; เต้นรำตามทำนองของ (ของใคร) -“ กระทำ, ประพฤติตามที่คนอื่นพอใจ, เชื่อฟังใครสักคนโดยไม่มีเงื่อนไข”

2. สำนวนที่แสดงลักษณะท่าทาง การสื่อสารด้วยวาจา: หมุนวน, หมุนวัว -“ พูด, พูดเรื่องไร้สาระ, ยืนยันสิ่งที่ไร้สาระอย่างเห็นได้ชัด” - Notkin: หยุดพลิกวัวได้แล้ว! Karl Marx ไม่เคยเล่นไพ่ใด ๆ (Mayakovsky. Bathhouse) เพื่อลับเชือกผูกรองเท้า ราวระเบียง - "มีส่วนร่วมในการพูดคุยที่ว่างเปล่า พูดจาไร้สาระ" “มาคุยกันเถอะ” เซมยอนโกรธ -สมมติว่าราคาของคุณมาทำงานกันเถอะ การลับลูกกรงนั้นไร้ประโยชน์ (K. Sedykh. Dauria) เราพบหน่วยวลีดังกล่าว 27 หน่วย ภายในกลุ่มย่อยสามารถรวมกันเป็นสามหมวดหมู่ความหมาย: ก) หน่วยวลีที่มีความหมายว่า "ไม่เต็มใจที่จะเข้าร่วมการสนทนาหรือดำเนินการต่อ" เช่น: กัด, กัดลิ้นของคุณ - "หุบปาก; งดพูด" ; จับลิ้นของคุณไว้ -“ เงียบ ๆ อย่าพูดอย่าพูดมากเกินไป ระวังคำพูดของคุณ”; กลืนลิ้นของคุณ -“ หุบปากหยุดพูดพูดคุย ฯลฯ ”; เอาน้ำเข้าปาก - "เงียบปากแข็งไม่พูดอะไรเลย"; ปิดปากของคุณ -“ เงียบ ๆ อย่าพูดอย่าพูดมากเกินไป ระวังคำพูดของคุณ”; b) หน่วยวลี

การกำหนดลักษณะของการสนทนา เช่น การสร้างแบบ การสร้างแบบ - พูดยาว ใช้คำอย่างละเอียด หลั่งไหลออกมาเหมือนนกไนติงเกล - พูดจาไพเราะด้วยความกระตือรือร้น ดึงหางแมว - พูดช้าและน่าเบื่อ ตรงไปตรงมา - ตรงไปตรงมาเปิดเผยตรงไปตรงมาโดยไม่ต้องใช้คำใบ้ (พูดคุยถาม ฯลฯ ); ผ่านฟัน - I. ไม่ชัดเจน, ไม่เข้าใจ (พูด, กระซิบ, พึมพำ ฯลฯ ); 2. ดูถูก ไม่พอใจ ฯลฯ เหมือนไม่เต็มใจ (พูด พึมพำ บ่น ฯลฯ) เปิดคอของคุณ - พูดเสียงดัง, ตะโกน, ตะโกน, หัวเราะ ฯลฯ ; เกาฟัน - พูดคุย, พูดมาก, พูด; c) หน่วยวลีที่แสดงลักษณะของเนื้อหาของการสนทนา (มักจะมาจากด้านลบ) เช่น: พูด, พูดเรื่องไร้สาระ, เรื่องไร้สาระ, เรื่องไร้สาระ - พูด, เขียน ฯลฯ ความโง่เขลา; หมุน (บิด) วัว - พูด, พูดเรื่องไร้สาระ, ยืนยันบางสิ่งที่ไร้สาระอย่างเห็นได้ชัด; พกพา, เฆี่ยนเรื่องไร้สาระ, เกม, เรื่องไร้สาระ, เรื่องไร้สาระ, เรื่องไร้สาระ, เรื่องไร้สาระ - พูด, เขียน ฯลฯ เรื่องไร้สาระ;

3. สำนวนที่แสดงลักษณะทัศนคติของบุคคลในการทำงานต่อธุรกิจ: พับแขนเสื้อขึ้น - ขยันขันแข็งขยันขันแข็ง (ทำอะไรสักอย่าง) - ไม่มีอะไรหยุดฉันจากการนั่งเอนหลังและยังคงเป็นผู้ชมโดยพับมือ; และคุณต้องออกไปในสนาม พับแขนเสื้อขึ้น ทำงาน ทำงาน (Turgenev. Rudin) การเสียเวลาคือการใช้เวลาอย่างเกียจคร้านไม่ทำอะไรเลย - สวัสดีพ่อบอกว่าเขาจะตามใจเราในหมู่บ้านว่าเราไม่ได้เป็นเด็กตัวเล็กอีกต่อไปและถึงเวลาที่เราจะเรียนอย่างจริงจัง (แอล. ตอลสตอย . วัยเด็ก). ด้วยเหงื่อที่ไหลอาบหน้า - ด้วยความกระตือรือร้น, ความตึงเครียด, พยายามอย่างเต็มที่ (ทำงาน, ทำงานหนัก ฯลฯ ) - ชายหนุ่มกล่าวว่าเงินออมทั้งหมดของพวกเขาหมดลงและพวกเขาหาเงินได้จากการเลื่อยไม้ ซานโชแสดงหนังด้านบนมือของเขา: “คุณจะเห็นว่าเราหารายได้ด้วยเหงื่อจากคิ้ว!” (O. Matyushina เพื่อมิตรภาพ). พบหน่วยวลีดังกล่าว 28 หน่วย ภายในกลุ่มย่อยนี้มีหมวดหมู่ความหมายสองประเภทที่แตกต่างกัน: ก) หน่วยวลีที่แสดงถึงความขยันหมั่นเพียรความเครียดในการทำงานทักษะพิเศษในการทำงานเช่น: งอ, หักหลัง, โคก, กระดูกสันหลัง - ทำงานจนกระทั่ง อ่อนเพลีย หมดแรงไปกับงานหนัก หมุน (หมุน,

หมุน) เหมือนกระรอกในวงล้อ - ประสบปัญหากิจกรรมความกังวลอย่างต่อเนื่อง เหงื่อออกที่คิ้ว - ด้วยความกระตือรือร้นความตึงเครียดพยายามทุกวิถีทาง (ทำงานทำงานหนัก ฯลฯ ); b) หน่วยวลีที่แสดงถึงความเกียจคร้านหรือทัศนคติที่ไม่ซื่อสัตย์ต่องานเช่น: ถ่มน้ำลายใส่เพดาน - ไม่ทำอะไรเลย, ไม่ได้ใช้งาน; ไล่สุนัข - ป้วนเปี้ยน, ไม่ได้ใช้งาน; พับแขน - ไม่ทำอะไรเลยไม่ได้ใช้งาน เตะถัง - ใช้เวลาอย่างเกียจคร้าน, ไม่ได้ใช้งาน; ไล่ล่าคนขี้เกียจ - ใช้เวลาอย่างเกียจคร้าน, เกียจคร้าน; ในมือที่มีชีวิต - รีบเร่ง, ไม่ดี, อย่างใด (ทำอะไรบางอย่าง); อย่างไม่ระมัดระวัง - อย่างไม่ระมัดระวัง (ทำอะไรบางอย่าง); ล้มดาดฟ้าผ่านตอไม้ - ทำช้า ๆ งุ่มง่ามเงอะงะหรืออย่างใดและใต้ 4. สำนวนที่บ่งบอกถึงสภาพจิตใจของบุคคลซึ่งแสดงออกภายนอกในพฤติกรรมของเขาเช่น: เหมือนใบแอสเพนตัวสั่นสั่น - อย่างแรงมาก (ตัวสั่นสั่นมักเกิดจากความตื่นเต้นความกลัว ฯลฯ ) - เหมือนใบไม้แอสเพน การเขย่า Alena Dmitrievna ล้มลงแทบเท้าสามีของเธอขอให้เขาฟังเธอ (Belinsky บทกวีของ Lermontov) ริมฝีปากมุ่ย (ริมฝีปาก) - โกรธ, ขุ่นเคือง, ทำหน้าไม่พอใจ; แสดงความไม่พอใจ ความรำคาญ ฯลฯ - คำพูดของเขาทำให้ฉันขุ่นเคือง เขาสังเกตเห็นสิ่งนี้ “ คุณหน้าบูดหรือเปล่า?” ใช่คุณ (M. Gorky วัยเด็ก) พบหน่วยวลีดังกล่าว 12 หน่วย ภายในกลุ่มย่อยนี้แบ่งความหมายได้ 2 หมวดหมู่: ก) หน่วยวลีที่มีความหมายว่า แรงกระตุ้นของความรู้สึกของตน, อยู่ภายใต้ความประสงค์ของตน; ควบคุมตนเอง รักษาความสงบ ยึดบังเหียน - สามารถควบคุมตัวเองได้ b) หน่วยวลีที่มีความหมายว่า "แสดงความรู้สึกภายนอก" เช่น: ตี, เข้าไป, ทะลวงไปสู่ความทะเยอทะยาน - แสดงออกอย่างรุนแรง, แสดงความไม่พอใจ, ความไม่พอใจเมื่อความภาคภูมิใจถูกทำร้าย; เหมือนใบไม้แอสเพนสั่นไหว - แรงมาก (ตัวสั่น * สั่นมักมาจากความตื่นเต้นความกลัว ฯลฯ ); คว้าจับท้อง (ท้อง) - กลิ้งด้วยเสียงหัวเราะหัวเราะอย่างหนัก ทำตากลมโต - แสดงความประหลาดใจอย่างมาก สับสน ฯลฯ

5 สำนวนที่แสดงถึงลักษณะของการใช้ภาพหรือ การรับรู้ทางการได้ยินเช่น: กลอกตา (ตา) (ใคร, อะไร) - มองอย่างระมัดระวัง, ระวังใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง - หญิงสาวหรี่ตามองเขารอว่าเขาจะทำอะไรกับแครกเกอร์ (Goncharov. Oblomov) ฟังให้เต็มหู - อย่างระมัดระวังโดยไม่พลาดแม้แต่คำ เสียง ฯลฯ พบหน่วยวลีดังกล่าว 18 หน่วย

หน่วยวลีที่วิเคราะห์แล้วจะแสดงด้วยโครงสร้างไวยากรณ์ (แบบจำลอง) ที่พบบ่อยที่สุดดังต่อไปนี้ 4 ประเภท: หน้ามุ่ย; หลั่งน้ำตา; สะบัดเข่าออก แส้เป็นไข้ (110 หน่วยวลี) 5 ประเภท: ใช้ทางคอ; แหย่จมูกของคุณ กระดิกหาง; เท, เทโคลน, เลอะเทอะ (19 หน่วยวลี) ด้วยคำบุพบท (บน, ใน) หมายเลข 4 หมายเลข 6 เช่น: เทน้ำลงในโรงสี; เทน้ำมันลงบนเปลวไฟ ให้หูของคุณอยู่เหนือศีรษะ ดึงขนแกะปิดตาของใครบางคน เก็บลิ้นของคุณไว้บนสายจูง ทอดเงาบนรั้วในวันที่อากาศแจ่มใส (9 หน่วยวลี) ด้วยคำบุพบท (ใน, บน) หมายเลข 4: ถ่มน้ำลายเข้าตา; ไม่สนใจจิตวิญญาณ เป่าเข้าหู; ยก (ยก) ขึ้นไปบนโล่; คณะกรรมการ (10 หน่วยวลี) การคำนวณแสดงให้เห็นว่าหน่วยวลีส่วนใหญ่ของกลุ่มการศึกษาไม่คลุมเครือ (-85%) ตามคำกล่าวของวี.พี. Zhukov “ การพัฒนาหน่วยวลีวิทยาหลายแบบถูกขัดขวางโดยความจริงที่ว่าหน่วยวลีวิทยามักเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการคิดใหม่เชิงเปรียบเทียบของวลีอิสระที่มีเนื้อหาคำศัพท์เดียวกัน 11 หน่วยวลีสามสิบสองหน่วยจากโพลีความหมายสามสิบแปดหน่วย แต่ละคนมีสองความหมาย เช่น ตัดไหล่ - I. พูดตรงๆ เฉียบขาด ไม่คำนึงถึงใครหรือสิ่งใดๆ 2. กระทำ กระทำตรงไปตรงมา มักไม่มีความคิด ไม่รอบคอบ หุนหันพลันแล่น

หน่วยวลีสี่หน่วยในกลุ่มศึกษาแต่ละหน่วยมีสามความหมาย: เงยจมูก, ตัดเป็นถั่ว, สร้างพลวง, ละลายพยาบาล เงยจมูกของคุณ (จมูก, ปากกระบอกปืน) (จากใคร, จากอะไร) หยาบกว้างขวาง I. หันหลังให้; 2. ปฏิบัติต่อบุคคลหรือบางสิ่งด้วยความดูถูกหรือดูหมิ่น 3.ปฏิเสธด้วยความรังเกียจ. เพียงหนึ่งเดียว

หน่วยวลีมีสี่ความหมาย น้ำลายไหล. เรียบง่าย ฉันร้องไห้เริ่มร้องไห้ 2.สะอื้น ร้องไห้ คร่ำครวญ บ่นเรื่องอะไร 3. เป็นคนเหม่อลอย ไม่ตั้งใจ ไม่กระตือรือร้น ๔. ถูกกระตุ้นด้วยอารมณ์, ถูกทำให้อ่อนลงด้วยบางสิ่ง.

หน่วยวลีของความหมายที่วิเคราะห์แล้วมีความสัมพันธ์ของคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม เมื่อระบุคำพ้องความหมายในกลุ่มการศึกษาเราอาศัยคำจำกัดความของ V.P. Zhukov“ คำพ้องความหมายเชิงวลีเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นหน่วยวลีที่มีความหมายใกล้เคียงกันมากตามกฎแล้วสัมพันธ์กับส่วนของคำพูดเดียวกันโดยมีความสอดคล้องบางส่วนหรือ (บ่อยน้อยกว่า) ความเข้ากันได้ของพจนานุกรม - วลีที่เหมือนกัน แต่แตกต่างกันในเฉดสี ของความหมาย การใช้สีโวหาร และบางครั้งทั้งสองอย่างในเวลาเดียวกัน" [I, p. 178] ในกลุ่มที่ศึกษา "พจนานุกรมคำพ้องความหมายวลีของภาษารัสเซีย" ระบุหน่วยคำพ้องความหมายวลี - วลี 37 แถว ควรสังเกตว่า "เนื่องจากการมีหลายหน่วย หน่วยวลีแต่ละหน่วยจึงสามารถอัปเดตการเชื่อมโยงที่มีความหมายเหมือนกันกับความหมายใหม่แต่ละความหมายได้ [I, p. 185]" ตัวอย่างเช่น เพื่อควบคุม - 1. ใครบางคน บังคับตัวเองให้เชื่อฟัง (ในการกระทำ การกระทำ ฯลฯ) 2. อะไร. ยึดถือสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ครอบครองสิ่งใดสิ่งหนึ่ง คำพ้องความหมาย: วางอุ้งเท้า (ในความหมายแรก, เหมาะสม, ยึดบางสิ่งบางอย่าง, ครอบครองบางสิ่งบางอย่าง) หน่วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันหลายแถวมีหน่วยวลีมากกว่า 15 หน่วย ส่วนหน่วยอื่นๆ ประกอบด้วยสองถึงสี่หน่วย

ซีรีส์ที่มีความหมายเหมือนกันหลายเรื่องมีความหมายใกล้เคียงกัน ดังที่ V.P. ชี้ให้เห็น จูคอฟ [I, p. 186] อธิบายสิ่งนี้โดยใช้ตัวอย่างของซีรี่ส์ที่มีความหมายเหมือนกัน [ภาคผนวก]

การใช้วลีของอรรถศาสตร์ที่กำลังศึกษาอยู่นั้นมีความสัมพันธ์ของการไม่เปิดเผยชื่อ เมื่อระบุคำตรงข้าม เราใช้คำจำกัดความของ V.P. Zhukov: "คำตรงข้ามของหน่วยวลีถูกสร้างขึ้นจากการต่อต้านโดยสิ้นเชิง ความแตกต่าง... ของคุณลักษณะทางความหมายที่มีความหมาย"

ใน "พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย" พบหน่วยวลี - คำตรงข้ามหนึ่งชุด [แอปพลิเคชัน].

ดังนั้นวัสดุที่ศึกษาจึงมีเหตุผลในการทำ ข้อสรุปต่อไปนี้: 1. หน่วยวลีส่วนใหญ่ของกลุ่มที่ศึกษาในความหมายระบุลักษณะพฤติกรรมของมนุษย์ (270 หน่วยวลี) 2. ความหมายเชิงหมวดหมู่ของหน่วยวลีส่วนใหญ่เท่ากับคำกริยา (280 หน่วยวลี) 3. หน่วยวลีวิทยาส่วนใหญ่ที่ครอบงำของความหมายที่ศึกษานั้นไม่คลุมเครือ (260 หน่วยวลี) 4. หน่วยวลีของกลุ่มที่อยู่ระหว่างการพิจารณามีความสัมพันธ์ของคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม สร้างหน่วยวลี 37 แถว - คำพ้องความหมายและหน่วยวลี 1 แถว - คำตรงข้าม

บทสรุป

หน่วยวลี แม้ว่าจะมีคุณลักษณะที่มีความหมายและเป็นทางการของหน่วยระดับ (คำและวลี) แต่ด้วยตัวมันเองแล้ว ไม่ได้ก่อให้เกิดระดับภาษาพิเศษ ความจริงก็คือหน่วยวลีนั้นไม่สามารถรวมเข้าด้วยกันในประโยคได้จริงและยังไม่ได้แบ่งออกเป็นหน่วยระดับที่ง่ายกว่าและไม่สร้างหน่วยภาษาที่ซับซ้อนกว่าตัวมันเอง - กล่าวอีกนัยหนึ่งหน่วยวลีนั้นปราศจากโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์และลำดับชั้น คุณสมบัติ.

การไหลเวียนทางวลีเป็นเอกภาพที่ค่อนข้างซับซ้อนและขัดแย้งกัน เนื่องจากเป็นนิติบุคคลที่แยกจากกันจึงมีความหมายแบบองค์รวม คุณสมบัติบางอย่างนำหน่วยวลีเข้าใกล้วลีมากขึ้น และคุณสมบัติอื่น ๆ - เป็นคำ เนื่องจากความแตกต่างระหว่างเนื้อหาและวิธีการแสดงวลีเชิงวลีจึงเกิดปรากฏการณ์ช่วงเปลี่ยนผ่านและระดับกลางจำนวนมาก

การใช้วลีวิทยามีข้อ จำกัด ในการแสดงคุณสมบัติการก่อตัวและการรวมกันซึ่งได้รับการควบคุมและควบคุมอย่างต่อเนื่อง รูปร่างภายในและความหมายทั่วไป (แบบองค์รวม) ของหน่วยวลี การปรับเปลี่ยนหน่วยวลีบางอย่าง รวมถึงการขยายการเชื่อมต่อตามบริบท จะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของหน่วยวลีเชิงความหมายและแบบย้อนกลับ

ในสาขาวลี มีรูปแบบต่างๆ และแนวโน้มตามธรรมชาติปรากฏขึ้น ตัวอย่างเช่นมีการพิสูจน์แล้วว่าด้วยการเสริมความแข็งแกร่งของความหมายเชิงประเมินคุณสมบัติทางวาจาของหน่วยวลีดังกล่าวจะอ่อนแอลงตามลำดับและประการแรกกิจกรรมประเภทชั่วคราวจะลดลงและในทางกลับกัน เป็นที่ทราบกันดีว่าการวัดสำนวนของหน่วยวลีนั้นขึ้นอยู่กับธรรมชาติและระดับของการยกเลิกความเป็นจริงของส่วนประกอบ ยิ่งสังเกตความแตกต่างระหว่างคำของการใช้งานฟรีและองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องมากเท่าไรก็ยิ่งยากขึ้นเท่านั้น ระบุความหมายขององค์ประกอบเองยิ่งมีสำนวนความหมายสูง

การสลายตัวไม่ได้ของหน่วยวลี ความสัมพันธ์แบบผกผันก็เป็นจริงเช่นกัน วิธีที่เชื่อถือได้พอสมควรในการกำหนดความสมบูรณ์ทางความหมายของหน่วยวลีคือเทคนิคการซ้อนหน่วยวลีบนวลีที่เทียบเท่ากัน เมื่อพิจารณาคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของหน่วยวลี (ตัวอย่างเช่นเมื่อเชื่อมโยงหน่วยวลีกับส่วนหนึ่งของคำพูด) วิธีการตีความแบบไม่ซ้ำซ้อนแบบขยายจะค่อนข้างเหมาะสม การตีความโดยละเอียดสามารถสะท้อนไม่เพียงแต่เนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบที่เป็นทางการของความหมายเชิงวลีด้วย แต่เป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะตัดสินคุณสมบัติความหมายและไวยากรณ์ของวลีที่ตีความโดยใช้การตีความเชิงพรรณนาด้วยคำพูดเนื่องจากไม่สามารถมีความเท่าเทียมกันอย่างสมบูรณ์ระหว่างวลีที่ตีความและตัวระบุ

การสังเกตกระบวนการที่ใช้งานอยู่ในการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงวลีภาษารัสเซียทำให้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

1. คำจำนวนมากและ
หน่วยวลีที่ไม่เกี่ยวข้อง

2. คำศัพท์ใหม่และ
หน่วยวลีที่เกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการตั้งชื่อวัตถุใหม่
แนวคิดและปรากฏการณ์ การเสริมสร้างคำศัพท์ดำเนินการโดย
การสร้างคำตามรูปแบบที่มีอยู่ในภาษาโดย
การยืมคำต่างประเทศ

3. การใช้คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคอย่างกว้างขวาง
นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงขอบเขตการใช้งานทำให้เกิดการใช้งาน
คำศัพท์ในรูปแบบเชิงเปรียบเทียบและเป็นรูปเป็นร่าง cf: ไฟฟ้าแรงสูง,
การทดสอบความแข็งแกร่ง ฯลฯ

4. เนื่องจากปฏิสัมพันธ์ของสไตล์โวหาร
การระบายสีคำและวลี (เช่น ความกดดันด้านเวลา แผ่นยิงจรวด
ให้ความช่วยเหลือ ให้คำแนะนำ ฯลฯ)

ผลที่ตามมาของกระบวนการนี้คือการเติมเต็มคำศัพท์ที่เป็นกลาง

วรรณกรรม

1. Arkhangelsky V.L. ตั้งวลีเป็นภาษารัสเซียสมัยใหม่
สำนักพิมพ์ของมหาวิทยาลัย Rostov, 2507 -315 น.

2. อัคมาโนวา โอ.เอส. บทความเกี่ยวกับคำศัพท์ทั่วไปและภาษารัสเซีย - ม.: อุชเพ็ดกิซ
พ.ศ. 2500-295 น.

3. Babkin A.M. สำนวนภาษารัสเซีย พัฒนาการและแหล่งที่มา ล.: วิทยาศาสตร์
1970.-264 น.

4. วิโนกราดอฟ วี.วี. ผลงานที่คัดสรร พจนานุกรมและพจนานุกรมศัพท์ ม.:
วิทยาศาสตร์ พ.ศ. 2520-272 น.

5. วอมเพอร์สกี้ วี.พี. กลับสู่ต้นกำเนิด // คำพูดของรัสเซีย - 2534.- ครั้งที่ 2.
กับ. 42-44.

6. กัฟริน เอส.จี. สำนวนของภาษารัสเซียสมัยใหม่ (ในแง่ของทฤษฎี
ภาพสะท้อน) ระดับการใช้งาน: ระดับการใช้งาน สถาบันน้ำท่วมทุ่งแห่งรัฐ พ.ศ. 2517 -146 หน้า

7. กวอซดาเรฟ ยู.เอ. พื้นฐานของการสร้างวลีภาษารัสเซีย สำนักพิมพ์ Rostov
มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2520-262 น.

8. กลูคอฟ วี.เอ็ม. คำถามเกี่ยวกับ polysemy ของหน่วยวลีและของพวกเขา
วิธีแก้ปัญหาในพจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย 11, ed.
A.I. Molotkova // ปัญหาความมั่นคงและความแปรปรวนของวลี
หน่วย ตูลา 2511 - 282 น.

9. ไวยากรณ์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ อ.: เนากา, 1970.
-З68.с.

10. Zhukov V.P. , Zhukov A.V. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา
หน่วยวลีของภาษารัสเซีย ล., 1980. - 277 น.

11. จูคอฟ วี.พี. สำนวนภาษารัสเซีย ม.: บัณฑิตวิทยาลัย, 1986. -158 น.

12. จูคอฟ วี.พี. ความหมายของหน่วยวลี อ. : การตรัสรู้
2521.-160 น.

13. อิวานนิโควา อี.เอ. ความสัมพันธ์พ้องระหว่างวลี
หน่วยและคำศัพท์ // บทความเกี่ยวกับคำพ้องความหมายของรัสเซียสมัยใหม่
ภาษาวรรณกรรม ม.-ล., 2509. -153 น.

14. Kopylenko M.N. , Popova Z.D. บทความเกี่ยวกับวลีทั่วไป - โวโรเนซ:
สำนักพิมพ์ของ Voronezh State University, 1972.-144 p.

15. วี.เอ็ม. Mokienko ความลึกลับของวลีภาษารัสเซีย - มอสโก, โรงเรียนมัธยมปลาย,
พ.ศ. 2533.-245 น.

16. โมลอตคอฟ เอ.ไอ. พื้นฐานของวลีในภาษารัสเซีย ล.: Nauka, 1977. -
284ส.

17. โซโลโอ๊ค Yu.P. สำนวนภาษารัสเซียเป็นเป้าหมายของการเปรียบเทียบ
การวิจัยเชิงโครงสร้างและประเภท (ขึ้นอยู่กับหน่วยวลีด้วย
คุณค่าของการประเมินเชิงคุณภาพของบุคคล): บทคัดย่อ โรค หมอ นักปรัชญาวิทยาศาสตร์
ม., 1985.-140 น.

18. โซโลดับ ยู.พี. เกี่ยวกับการจำแนกความหมาย-ไวยากรณ์
หน่วยวลี // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน 1 ". 2531 ม. 3, หน้า 39-42.

19. โทลิกีนา อี.เอ็น. เกี่ยวกับธรรมชาติและธรรมชาติของการเชื่อมต่อที่มีความหมายเหมือนกัน
หน่วยวลีและคำ // บทความเกี่ยวกับคำพ้องความหมายของสมัยใหม่
ภาษาวรรณกรรมรัสเซีย ม.-ล., 2509. -163 น.

20. ไคตอฟ บี.ที. หน่วยวลีในพจนานุกรม // คำพูดภาษารัสเซีย - 2530. - อันดับ 1. - กับ.
86-89

21. แชนสกี้ เอ็น.เอ็ม. ศัพท์ภาษารัสเซียสมัยใหม่: ฉบับที่ 2 ม.
พ.ศ. 2515-241 น.

22. แชนสกี้ เอ็น.เอ็ม. สำนวนของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม.: สูงกว่า
โรงเรียน พ.ศ. 2528 -192 น.

23. แชนสกี้ เอ็น.เอ็ม., ซีมิน วี.ไอ., ฟิลิปปอฟ เอ.วี. วลีของโรงเรียน
พจนานุกรมภาษารัสเซีย: ความหมายและที่มาของวลี - ม.:
อีแร้ง, 1997.-196 น.

24. พจนานุกรมวลีของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย 2 ฉบับ / คอมพ์
AI. Fedorov.-โนโวซีบีร์สค์, 1995. -544 หน้า

25. พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย / คอมพ์ แอลเอ วอยโนวา. - ม.
2521-543 หน้า.

26. พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย เอ็ด โมลอตโควา เอ.ไอ. - -
ภาษารัสเซีย พ.ศ. 2529 - 464 น.

27. ภาษารัสเซีย สารานุกรม. - ช. เอ็ด เอฟ.พี.ฟิลิน. - ม.: โซเวตสกายา
สารานุกรม, 2522. - 432 น.

28. พจนานุกรมคำพ้องความหมายทางวลีของภาษารัสเซีย - คอมพ์:
V.P.Zhukov, M.I.Sidorenko, V.T.Shklyarov / Ed. วี.พี.เดโควา - ม.: มาตุภูมิ
แลง., 1987.-448p.-(SFS)

แอปพลิเคชัน

ซีรี่ส์ที่มีความหมายเหมือนกัน:

ก) เล่นเป็นคนโง่ เล่นเป็นคนโง่ ไล่ล่าคนเลิกบุหรี่ นอนตะแคง นอนอยู่
เตา, ถ่มน้ำลายบนเพดาน, นั่งเอนหลัง ฯลฯ - "จงดื่มด่ำกับความเกียจคร้าน
ความเกียจคร้าน";

ข) ตัดแต่งทางเท้า ช้างเดินเตร่ ขัดถนน - “เดินเตร่
โดยไม่มีสาเหตุ".

หน่วยวลี-คำตรงข้ามจำนวนหนึ่ง:

หันหลังกลับ (หาใครทำอะไร) - เพื่อแสดงความรังเกียจไม่แยแส; หยุดสนใจบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง หันหน้าของคุณ (หาใครทำอะไร) - เพื่อแสดงการมีส่วนร่วมสนใจใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง เริ่มสนใจบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง

สารบัญบทนำ 2 บทที่ 1 คุณสมบัติของวลีภาษารัสเซีย 5 1.1 แนวคิดของวลี