โหนดนิเวศวิทยา สรุปประเด็นเกี่ยวกับการพัฒนาแนวคิดด้านสิ่งแวดล้อมในเด็กของกลุ่มอายุมากกว่า

ผู้เขียน: Prokudina Evgenia Aleksandrovna
ตำแหน่ง: ครูประเภทคุณวุฒิสูงสุด
สถานที่ทำงาน:
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Kemerovo เขต Belovsky หมู่บ้าน เมนเชอเรป, เซนต์. เซ็นทรัล

บูรณาการพื้นที่: " การพัฒนาองค์ความรู้», « การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"

งานซอฟต์แวร์:

ทางการศึกษา: ขยาย และ . เพื่อสร้างความสนใจ แนะนำเด็กให้รู้จักบรรทัดฐานและ

พัฒนาการ: พัฒนาเด็กให้มีความปรารถนาที่จะสร้างประโยชน์ให้กับประชากร พัฒนาขอบเขตความคิด การคิด และการพูดที่สอดคล้องกัน

งานเบื้องต้น: การนำเสนอวีดิทัศน์เรื่อง “ชีวิตของอ่างเก็บน้ำ”, การอ่าน นิยาย, .

วัสดุ: ห้องโถงตกแต่ง, อ่างน้ำขนาดใหญ่, ตาข่าย, ถัง, แผนที่การเดินทางที่วาดไว้, การขนส่งและเก้าอี้ (ตามตั๋ว), ดนตรีประกอบ

การย้าย GCD:

พวกเราได้รับจดหมาย เราได้รับเชิญให้ไปเยี่ยม ใช่ มีอย่างอื่นที่นี่ นี่คืออะไร? (บัตรเด็ก) ทำได้ดีใช่มั้ย คุณรู้หรือไม่ว่ามีอะไรแสดงบนแผนที่ (เส้นทาง) เรามาดูพร้อมๆ กันเลยครับ ทริปไหนคะ ไปเที่ยวกันมั้ย? ก่อนอื่นคุณต้องคำนวณระยะทาง และวิธีการคำนวณ (วัด) สิ่งที่ใช้วัดอย่างถูกต้อง (ไม้บรรทัด, สายวัด, เมตร) เราไม่มีรายการเหล่านี้เลย นี่คือสิ่งที่มันเป็น เรามาตรวจสอบกระเป๋าของเรากันดีกว่า เครื่อง กิ๊บ หวี เป็นไปได้ไหมที่จะวัดระยะทางกับวัตถุเหล่านี้? ตอนนี้เรารู้ว่าไปที่สถานี …………….และไปที่สถานี……………………….และไปที่สถานี………………………… …A โดยที่ระยะห่างระหว่างสถานีใดมากกว่า………..และระยะทางน้อยกว่า ทำได้ดีมาก คุณสามารถเดินทางด้วยวิธีใดก็ได้ (รถยนต์, รถไฟ, รถบัส, เครื่องบิน) เราจะไปโดยรถบัส แต่มันไม่ง่ายเลยเพราะว่าสำหรับการเดินทางคุณต้องซื้ออะไรสักอย่าง... (ตั๋ว) กรุณามาที่บ็อกซ์ออฟฟิศ ตั๋วถูกซื้อเพื่อเงิน...เราจะทำเพื่อคำวิเศษ จดจำ. สวัสดี กรุณาให้ฉัน 1 ใบ ขอบคุณ

ตอนนี้นั่งตามตั๋วของคุณ (geomert.figugam) ทุกคนพร้อมแล้ว ไปร้องเพลงกันเถอะ (คอรัส: เราไปเราไปเราไปดินแดนอันห่างไกล …).

1 สถานีแรก “เวเซนยาโปลยานา”

นี่มันช่างเคลียร์อะไรเช่นนี้ ฤดูใบไม้ผลิ. พวกคุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นที่นี่? นักท่องเที่ยวทิ้งขยะ คุณคิดว่ากฎเกณฑ์ใดที่นักท่องเที่ยวควรปฏิบัติตาม (คำตอบสำหรับเด็ก) เราควรทำอย่างไรตอนนี้? แน่นอนเราจะช่วยเหลือและฟื้นฟูความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อย (เก็บขยะทั้งหมดใส่ถุงขยะ) เราจะออกเดินทางแล้ว แต่จะเกิดอะไรขึ้นถ้านักท่องเที่ยวกลับมาอีกครั้ง? ทิ้งป้าย "ห้ามทิ้งขยะ" ไว้ที่นี่ในที่โล่ง เห็นได้ชัดว่าขาดอะไรบางอย่าง (เครื่องหมายสีแดง - ขีดฆ่าหมายถึงอย่าโยน - พวกเขาติดป้าย

ตอนนี้เราอยู่บนถนนอีกครั้ง เรานั่งตามตั๋วของเรา พวกเขาไปร้องเพลงเรามาถึงแล้ว. เราจบลงที่ไหน?

2 นี่คือสถานีวอเตอร์เวิลด์

มาดูกัน. เกิดอะไรขึ้น ปลัก?

1. เด็ก - นี่คือทะเลสาบที่รกร้างและมีมลภาวะ ที่นี่มีงูและกบ ดอกบัวและต้นกกเติบโต - พืชที่ชอบความชื้นซึ่งต้องการน้ำมาก นกกระสาอาศัยอยู่ในหนองน้ำ และยังมีวอเตอร์สไตรเดอร์และแมลงปอ พวกมันเหินผ่านน้ำราวกับเล่นสเก็ต

มันคืออะไร ฤดูใบไม้ผลิ (คำตอบ)

2. เด็ก - ร็อดนิโชค และพวกเขาก็บอกว่ากุญแจด้วย นี่ไม่ใช่คนที่เปิดประตู กุญแจออกมาจากพื้น มันสะอาด น้ำจืด- ไม่มีปลาใหญ่อยู่ในนั้น

เกิดอะไรขึ้น ทะเล มหาสมุทร (ตอบ).

3. เด็ก - น้ำในทะเลและมหาสมุทรมีรสเค็ม เป็นไปไม่ได้ที่จะดื่มแบบนี้ แต่แมงกะพรุนว่ายอยู่ที่นั่นมากที่สุด สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมขนาดใหญ่ปลาวาฬ ฉันชอบฉลาม - พวกมันเป็นสัตว์นักล่า และโลมา - พวกมันถูกเรียกว่าผู้ช่วยเหลือซึ่งฉลาดที่สุดดูแลผู้คนและเด็ก

เกิดอะไรขึ้น 4 ทะเลสาบ?

4 - เด็ก - ทะเลสาบอาจไม่ใหญ่หรือเล็กมาก แต่ยังมีทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดคือทะเลสาบไบคาล น้ำสะอาดที่สุดที่นั่น ผู้อยู่อาศัยใต้น้ำมีรายชื่ออยู่ใน Red Book

เราพิจารณาเรื่องนี้อย่างละเอียด….ทะเลสาบ แต่ผมคิดว่าทะเลสาบของเรามีปัญหานะ... ดูสิ (มีคนจับปลา เปลือกหอย กรวด และสาหร่ายได้หมดแล้ว) มาช่วยกันเถอะ (เด็กๆ ปล่อยปลา เปลือกหอย กรวด และสาหร่าย) ทำได้ดี. มันยิ่งใหญ่มาก ฉันแค่คิดว่าเราจะจากไปในไม่ช้า และทะเลสาบของเราจะคงอยู่ต่อไปโดยไม่มีผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ เป็นอย่างไร... (มาติดป้ายปกป้องความงามของผืนน้ำที่มีชีวิต - ทะเลสาบ)

คุณพร้อมที่จะออกเดินทางแล้วหรือยัง? (ขี่ร้องเพลง)

3 นี่เราอยู่ สถานี "โลกแห่งสัตว์และนก"ดูเหมือนมีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้นที่นี่ คุณเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นกับที่โล่ง เกิดอะไรขึ้นกับทะเลสาบ สัตว์ทั้งหลายหรือนกก็อยู่ไม่ได้เหมือนเมื่อก่อนจึงจากไป ที่สถานีนี้ตอนนี้ทุกคนอาศัยอยู่ด้วยกัน ใช่ นั่นแค่ไม่ชัดเจน มาช่วยกันเถอะ ฟังให้ดีว่าใครกำลังขอความช่วยเหลือ (เสียงแผ่นเสียง Cuckoos - ใช่นี่คือหมาป่า เด็ก ๆ ไม่นี่คือนกกาเหว่า) - ทำได้ดีเลย ถูกต้องแล้ว ,,บอกฉันหน่อยว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกกาเหว่าตัวนี้บ้าง (นิทานเด็ก)

6 - เด็ก - จ๊ะเอ๋, จ๊ะเอ๋, จ๊ะเอ๋, จิงโจ้ที่ริมป่า
ใบไม้ซ่อนมันปกป้องจากดวงตา
นกกาเหว่ากำลังเรียกร้องฤดูร้อนซึ่งหายไปที่ไหนสักแห่ง
พระอาทิตย์ขอความร้อน ให้ลมพัดพาฝนไป
เธอนับปี และรู้ว่าเราควรจะอยู่ได้นานแค่ไหน

มาฟังอีกครั้ง - เป็นอีกาขอความช่วยเหลือ (หมีคำราม) ใคร...ก็ถูก. หมี.…… บอกฉันหน่อยว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับหมีบ้าง

7. เด็ก - ยักษ์นอนหลับในฤดูหนาวในถ้ำอันอบอุ่น

รอคอยความอบอุ่นของฤดูใบไม้ผลิ และความเบ่งบานของธรรมชาติ

ตีนปุกมีความคล่องแคล่วมากและชอบจับปลา

เพื่อลิ้มรสน้ำผึ้งอันแสนหวาน ฉันสามารถทำลายรังได้

มาฟังกันใหม่ (WOLF หอน) นี่ใคร? บอกฉันว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับ เขา.

8. เด็ก -ในป่า Kuzbass ของเรามีหมาป่า พวกเขายังพูดเกี่ยวกับพวกเขาด้วย:“ ฉลามสีเทา- พวกเขาชั่วร้ายและอันตรายมาก หมาป่ากินทุกอย่างพวกมันเป็นสัตว์นักล่า ชาวป่าทุกคนปกป้องลูกของพวกเขา นางหมาป่าจะไม่ช่วยลูกหมาป่าของเธอหากพวกมันเดือดร้อน เธอจะช่วยตัวเอง

และใครคือตั๊กแตน... บอกฉันสิ่งที่คุณรู้ โอ นกหัวขวาน

9. เด็ก - ต้นไม้มีหมอเป็นของตัวเอง ไม่ใช่ธรรมดา แต่เป็นป่า

เขาพูดง่ายๆ เขาพูดกับต้นเบิร์ชและต้นสน

โดยไม่ต้องใช้ยาและเครื่องมือ เขาจะรักษาผู้ป่วย

เขาบินเข้าไปนั่งบนกิ่งไม้ - คุณสบายดีไหม? ที่นี่, ที่นี่, ที่นี่...

และไนติงเกลคนนี้คือใคร บอกฉันว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์ตัวนี้บ้าง 10 - เด็ก - นี่ไม่ใช่สัตว์ นี่คือนก เธอไม่ใช่สัตว์เลี้ยง เธออาศัยอยู่ในป่าหรือบินมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ เล็กและไม่สว่างมาก เธอมีเพลงที่ยอดเยี่ยม เมื่อนกไนติงเกลร้องเพลง ทุกคนก็ชอบฟัง

มีโนมส์ 2 ตัวออกมา

1คำพังเพย:ฉันกลัว... และฉันก็กลัวด้วย เว็ด:นี่คือใคร? เอาล่ะ จงกล้าหาญยิ่งขึ้น

2 คำพังเพย: เราเป็นพวกโนมส์ ฉันชื่อทิม และเขาคือทอม

1 คำพังเพย: เรามาขอบคุณพวกเราในนามของชาวป่าทุกคนและในนามของแม่ธรรมชาติที่ได้กล่าวขอบคุณอย่างสูง

เว็ด:พวกเราจะตอบอะไร... ได้โปรด (กระซิบข้างหูผู้นำเสนอ) คนแคระเขินอายมาก...พวกเขาเตรียมของขวัญมาให้คุณแล้ว

1 คำพังเพย: เรามีเกมโปรด เราจะมอบมันให้กับคุณตอนนี้ เราจะสอนวิธีเล่นให้กับคุณ และคุณสามารถนำไปสอนเด็กคนอื่นๆ ให้เล่นได้ (กำลังเล่นเกมอยู่)

พวกโนมส์:(พวกเขาถือขนมลูกใหญ่) เรารู้ว่าผู้ชายทุกคนมีฟันหวาน นี่คือของขวัญสำหรับคุณ (เด็กๆ ขอบคุณ)

เว็ด:เรากลายเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน แต่ถึงเวลากลับบ้านแล้ว บอกลาแล้วไปกัน (ขับรถ, ร้องเพลง) เรามาถึงแล้ว (ไปที่แผนที่) พวกคุณสนุกกับการเดินทางไหม? คุณเคยไปสถานีไหนมาบ้าง?

เราช่วยเหลือทุกคน เรามาจำกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติกัน

ทำได้ดี! ตอนนี้คุณสามารถไปกินขนมหวาน

ชื่อบทความ:บทคัดย่อของ GCD สำหรับ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางสู่โลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต”

การวิเคราะห์ตนเองของโหนดเปิด

นักการศึกษา: โปรคูดินา อี.เอ.

ในชั้นเรียนถูกนำมาใช้ บูรณาการพื้นที่: "การพัฒนาทางปัญญา”, “การพัฒนาคำพูด”, “การพัฒนาการสื่อสารและสังคม”, “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”

งานซอฟต์แวร์:

ทางการศึกษา: ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ เพื่อพัฒนาความสนใจในปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติเพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ

พัฒนาการ: เพื่อพัฒนาความปรารถนาในเด็กที่จะสนับสนุนการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากรที่เป็นไปได้เพื่อพัฒนาขอบเขตความคิดและคำพูดที่สอดคล้องกัน

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อธรรมชาติ

มีการดำเนินงานเบื้องต้น:

วีดิทัศน์นำเสนอเรื่อง “Life of Reservoirs” อ่านนิยาย เกมการสอนเกี่ยวกับธรรมชาติ

วัสดุ:

ห้องโถงตกแต่ง, แอ่งน้ำขนาดใหญ่, ตาข่าย, ถัง, แผนที่การเดินทางที่วาดไว้, การขนส่งและเก้าอี้ (ตามตั๋ว), ดนตรีประกอบ

ในระหว่าง NOD นักเรียนได้ไปเยี่ยมชม 3 สถานี: 1 POLYANA ซึ่งพวกเขาได้เก็บขยะและเตรียมแบบจำลองสำหรับนักเดินทาง - คำเตือน ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ 2 ทะเลสาบ - เราคืนความสมดุลในธรรมชาติ จัดระเบียบและปล่อยปลาที่มีชีวิต เรายังสร้างแบบจำลอง - เตือนความจำในการดูแลอ่างเก็บน้ำ ที่สถานีที่ 3 - ชาวป่าคืนบ้านให้สัตว์และนกทุกชนิด และเพื่อเป็นรางวัลพวกเขาได้รับขนมหวานชิ้นใหญ่จากพวกโนมส์ป่า

นักเรียนได้แสดงความรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา พวกเขากระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในการทำงานให้สำเร็จ

หัวข้อ: บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา ในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางสู่โลกแห่งสัตว์ป่า”
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, นิเวศวิทยา, กิจกรรมนอกหลักสูตร, ชั้นเรียนปริญญาโท

คูปรียาโนวา สเวตลานา มิคาอิลอฟนา

MDOBU CRR โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 16 “Zolotinka” สาธารณรัฐ Sakha (Yakutia) Yakutsk

บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับนิเวศวิทยาใน กลุ่มกลาง"การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ผลิ"

เป้า:เรียนรู้กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัยตามธรรมชาติต่อไป ส่งเสริมวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อม

งาน:แนะนำเด็กให้รู้จักกฎความปลอดภัยใหม่

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ผลิในการดำรงชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กต่อไป

ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับข้อห้ามด้านสิ่งแวดล้อม ช่วยให้ไม่เพียงเข้าใจ แต่ยังรู้สึกถึงกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติเพื่อโน้มน้าวความจำเป็นในการปฏิบัติตามพวกเขา

เพื่อพัฒนาความสามารถในการประพฤติตนตามธรรมชาติ ดูแลเอาใจใส่ เห็นความสวยงามและเอกลักษณ์เฉพาะตัว

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่สนุกสนานและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติให้กับเด็ก

งานเบื้องต้น:

การอ่านนิยาย การชมภาพเขียนที่เลียนแบบโดยศิลปินชื่อดัง การสังเกต การเดิน ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

วัสดุสำหรับบทเรียน

แล็ปท็อป, เกมการสอน “ตั้งชื่อสัตว์”, “เก็บดอกไม้” ภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ผู้นำเสนอ: พวกคุณดูสิวันนี้เรามีแขก มาทักทายพวกเขากันดีกว่า เตรียมฝ่ามือของคุณให้พร้อม ทำซ้ำกับฉัน

ยิมนาสติกนิ้ว

สวัสดีตะวันแดง - ยกมือขึ้น

สวัสดีสายลม - มือที่ไหว

กระต่ายซันนี่ - โบกมือต่อหน้าคุณ

สตรีมด่วน - มือด้านล่างโบกมือ

สวัสดีหญ้าสุก - ต้นปาล์มตัดหญ้า

สวัสดีใบไม้ที่มีเสียงดัง - ถูมือของคุณ

สวัสดีหนูน้อย - สำลีข้างหลังคุณ

สวัสดีกระต่าย - เตียงนอนเข้าที่แล้ว

เรายินดีต้อนรับทุกคนในขณะนี้ - นิ้วที่เชื่อมต่ออยู่ในล็อค

ดีใจมากที่ได้เห็น คุณ - มือไปที่หน้าอกและไปข้างหน้า - ไปทางด้านข้าง

นักการศึกษา:วันนี้หมีน้อยมาเยี่ยมพวกเรา ทักทายเขา. หมีน้อยขอให้คุณช่วยพิจารณาว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี:

จากเหนือภูเขา จากเหนือทะเล

ฝูงนกกระเรียนวิ่งเข้ามา

ลำธารในป่าร้องเพลง

และดอกสโนว์ดรอปกำลังเบ่งบาน

ใครสามารถพูดได้ใครจะรู้เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น? (ฤดูใบไม้ผลิ).

ฤดูใบไม้ผลิยาวนานกี่เดือน? (สาม) .

ตั้งชื่อพวกเขา (มีนาคม, เมษายน, พฤษภาคม)

ทำได้ดี!

นักการศึกษา: หมีน้อยอยากชวนคุณไปเดินเล่นในป่า คุณอยากไปกับเขาไหม?

เด็ก ๆ : เราต้องการ!

นักการศึกษา: แต่มีสิ่งหนึ่ง กฎที่สำคัญ, กฎความปลอดภัย, ตั้งใจฟัง:

เราต้องเข้าใจทุกอย่างอย่างจริงจัง:

คุณไม่สามารถเข้าป่าได้หากไม่มีผู้ใหญ่!

มันง่ายที่จะหลงทางที่นั่น:

ไปไกลจากบ้าน

และไม่มีทางกลับมา...

แล้วจะไม่ได้ไปหาแม่อีก...

คุณจำกฎได้ไหม? เข้าป่าไม่ได้ถ้าไม่มีผู้ใหญ่!!!

จะไปป่าได้อย่างไร?

เด็ก:โดยรถยนต์, รถบัส, เดินเท้า...

นักการศึกษา:คุณและฉันจะเดินเท้าชื่นชมความงามของธรรมชาติ

(เส้นทางจำลอง).

สวัสดีป่าป่าทึบ

เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์!

คุณกำลังส่งเสียงดังอะไรบนใบไม้?

ใครซ่อนตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ -

สัตว์ชนิดไหน? นกอะไร?

อย่าปิดบังทุกสิ่ง เห็นไหม เราเป็นของเราเอง!

นักการศึกษา:คุณและฉันกำลังเข้าใกล้การแผ้วถางป่า ลองจินตนาการดูว่าดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ท้องฟ้าสีฟ้าใสอยู่เบื้องบน พื้นหญ้าอ่อนสีเขียวปกคลุมอยู่ ดอกไม้ดอกแรกปรากฏขึ้น

ดอกไม้ใดปรากฏก่อน?

เด็ก:สโนว์ดรอป

ภารกิจ D\I: “เก็บดอกไม้”

นักการศึกษา:ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกตูมจะบานบนต้นไม้และใบแรกจะบานสะพรั่ง

โอ้กิ่งก้านของต้นไม้หัก ใครทำสิ่งนี้? คุณสามารถหักกิ่งไม้ได้หรือไม่? ทำไม

เด็ก ๆ : ไม่

นักการศึกษา: ไม่แน่นอน! พืชและต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิต พวกมันเติบโต หายใจ กิน ทิ้งดักฝุ่น พืชให้ออกซิเจนแก่เราและทำให้อากาศบริสุทธิ์ ดังนั้นคุณจึงไม่ควรหักกิ่งไม้บนต้นไม้

นักการศึกษา: ฝากป้ายไว้ที่นี่ด้วย ใครเห็นจะรู้ว่าห้ามหักกิ่งไม้ เดินหน้าต่อไป

โอ้ดูสิกระต่ายกระโดดอะไร!

คุณรู้ไหมว่าเกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ในฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก ๆ : เปลี่ยนสี ตื่นจากการจำศีล บางคนมีลูก

นักการศึกษา: หมีน้อยเสนอที่จะผ่อนคลายเล็กน้อยและเล่นเกม: "ตั้งชื่อสัตว์และลูกของมัน" (นั่งบนเก้าอี้)

เกม: "ค้นหา Cub"

นักการศึกษา: คุณทำงานได้ดีและตอนนี้เดินหน้าต่อไปแล้วหรือยัง?

เด็ก ๆ บอกหมีน้อยว่าคุณทำอะไรไม่ได้ในป่าถ้าคุณเป็นเพื่อนของเขา? เพื่อนชาวป่า?

ฟังบทกวีของ Mishka:

เราเดินเราเดินผ่านทุ่งหญ้า

การเก็บดอกไม้:

แดง ขาว น้ำเงิน...

ช่อดอกไม้ที่ยอดเยี่ยม (ม. Bychkova)

คุณคิดว่าหมีน้อยไม่ชอบบทกวีนี้อย่างไร? (เด็ดดอกไม้)

นักการศึกษา: หลังจากที่หิมะละลาย หญ้าและดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิก็ปรากฏขึ้น พวกเขาสวยงามและอ่อนโยนมากและคุณอยากพาพวกเขากลับบ้านกับคุณจริงๆ เป็นไปได้ไหมที่จะเด็ดดอกไม้?

ฟังข้อพระคัมภีร์เกี่ยวกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นถ้าเราเด็ดดอกไม้

ถ้าฉันเลือกดอกไม้ ถ้าคุณเลือกดอกไม้

ถ้าเธอและฉันอยู่ด้วยกัน เราก็เก็บดอกไม้ด้วยกัน

ทุ่งโล่งทั้งหมดจะว่างเปล่า และจะไม่มีความสวยงาม

นักการศึกษา: จำกฎนี้ด้วย หากคุณเลือกดอกไม้ จะไม่มีแมลง พวกเขาจะไม่มีอะไรกิน ฝากป้ายไว้ตรงนี้ด้วย

ฉันจะไปที่ป่าสีเขียว

ฉันจะพบกระต่ายสีเทา

ฉันจะนำมันกลับบ้าน

กระต่ายตัวนี้จะเป็นของฉัน

(คุณไม่สามารถพาใครกลับบ้านจากป่าได้)

นักการศึกษา: สัตว์ต่างๆ จะรู้สึกแย่หากไม่มีแหล่งที่อยู่อาศัยที่พวกมันคุ้นเคย

ฝากป้ายไว้ตรงนี้ด้วย

การออกกำลังกาย

นกน้อย นกน้อย

พวกเขาบินผ่านป่าร้องเพลง

ลมแรงพัดมาอยากจะพัดนกไป

นกซ่อนตัวอยู่ในโพรง ที่นั่นอบอุ่นและอบอุ่น

นักการศึกษา: คุณคงเคยได้ยินเรื่องนี้มา เมื่อเร็วๆ นี้ไฟป่าเกิดขึ้นบ่อยมาก อาจมาจากความร้อน หรือเมื่อใบไม้ไหม้ หรือนักท่องเที่ยวลืมดับไฟ

จำกฎอีกข้อหนึ่ง:

ฤดูใบไม้ผลิ! หนุ่มๆ รีบไปเดินป่ากันเถอะ!

แต่นักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์จำเป็นต้องรู้:

เพื่อไม่ให้สัตว์และนกต้องทนทุกข์ทรมาน

ทำลายธรรมชาติไม่ดี!

เก็บขยะจากการเคลียร์

และเผาเขาที่เสาเข็ม!

อย่าทิ้งไฟไว้ในป่า

ปกคลุมไปด้วยทรายและดิน

เพื่อไม่ให้ควันไม่เกิดประกายไฟ

เขาไม่ได้สร้างปัญหาใดๆ ในป่า

เราสามารถดึงกฎอะไรออกจากบทกวีนี้?

เด็ก ๆ: คุณไม่สามารถทิ้งขยะในป่าได้ คุณไม่สามารถทิ้งไฟที่ไม่มีวันดับได้ (วางป้าย)

นักการศึกษา: นั่นคือจำนวนกฎที่เราเรียนรู้สำหรับเพื่อน ๆ ในป่า เรามาทำซ้ำสัญญาณทั้งหมดที่ห้ามทำในป่า

เราช่วยให้ลูกหมีรู้ว่าอะไรไม่ควรทำในป่าและตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับ โรงเรียนอนุบาล.

คุณสนุกกับทริปฤดูใบไม้ผลิของเราหรือไม่? คุณชอบอะไรมากที่สุด?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: เรามาเป็นเพื่อนกับป่ากันเถอะ ดูแลธรรมชาติ: อย่าเหยียบย่ำ หญ้าสีเขียวไม่เด็ดดอกไม้แต่มาชื่นชมกันเถอะ ขอให้ดวงอาทิตย์อันอ่อนโยนโปรดคุณและฉันเสมอ

ลาก่อนหมีน้อย

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยาใน กลุ่มเตรียมการในหัวข้อ “เมืองเชิงนิเวศน์”

เป้า:เพื่อชี้แจงความรู้ประวัติศาสตร์ธรรมชาติของเด็กเกี่ยวกับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

จำเป็นต่อชีวิตบนโลก พัฒนาความสามารถในการพยากรณ์

ผลที่ตามมาจากการกระทำของคุณ ส่งเสริมทัศนคติด้านมนุษยธรรมต่อ

วัสดุ:เครื่องแต่งกายเอเลี่ยน แผง และรูปภาพวัตถุ โมเดล

ภาพถ่ายแสดงส่วนต่างๆ ของโลก ต้นไม้ที่ไม่มีใบ

(“เศร้า”, “เหี่ยวเฉา”) ใบไม้และดอกไม้กระดาษ

งานเบื้องต้น: เลือกรูปภาพหัวข้อต่างๆ ร่วมกับเด็กและผู้ปกครองให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (พืช สัตว์เลี้ยง นก แมลง ปลา) และจัดเรียงรูปภาพเหล่านั้นสำหรับงานต่อไปบนแผงควบคุม เล่นเกมแฟนตาซีกับเด็ก ๆ : "จินตนาการและวาดภาพโหมดการขนส่งที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม", "บ้านที่ฉันอยากจะอยู่": การวาดภาพ (ออกแบบผลงานสำหรับเด็กเพื่อใช้บนแผง)

ความคืบหน้าของบทเรียน

บทเรียนเริ่มต้นด้วยช่วงเวลาที่สนุกสนานและน่าประหลาดใจ

ครูที่แต่งตัวเป็นมนุษย์ต่างดาวเข้ามาในกลุ่มเด็กๆ

เอเลี่ยน:ฉันเป็นคนต่างด้าวฉันมาหาคุณจากดาวเคราะห์อันไกลโพ้น

ฉันสังเกตชีวิตบนโลกมาเป็นเวลานานและฉันรู้เกี่ยวกับคุณมากมาย

ฉันมีความฝันอันล้ำค่า - ฉันต้องการสร้างสิ่งมหัศจรรย์

เมืองที่จะสวยงาม สะอาด และร่าเริงที่สุดในโลก

คุณชอบความคิดของฉันหรือไม่? โนอาห์ตระหนักว่าถ้าไม่มีคุณมนุษย์โลก ฉันก็ทำไม่ได้

รับมือกับ. ฉันต้องการผู้ช่วยที่มีความสามารถและเป็นคนดี

พวกเขารู้กฎธรรมชาติของโลกและจะช่วยฉันทำสิ่งที่ถูกต้อง คุณ

คุณต้องการที่จะช่วยฉันในเรื่องนี้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

ก่อนอื่นเราต้องเลือกสถานที่สำหรับเมืองของเราก่อน ลาก่อน

บินรอบโลกฉันถ่ายรูปสถานที่บางแห่ง เอาล่ะ

เราจะมาดูด้วยกันและตัดสินใจว่าจะเริ่มก่อสร้างที่ไหน

(แสดงภาพถ่ายของเด็กๆ แนะนำสถานที่นั้น และเด็กๆ อธิบายว่าเหตุใดจึงไม่เหมาะกับเมือง)

· ใกล้ภูเขาไฟ – อากาศโดยรอบมีมลพิษอย่างหนัก ดินไม่ดี ในช่วงที่ภูเขาไฟปะทุเป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ไม่มีพืช

· มหาสมุทรไม่มีดิน แต่เราอยู่ในอากาศได้ เพราะ... ไม่มีออกซิเจน ไม่มีเงื่อนไขสำหรับชีวิตมนุษย์...

· ทะเลทราย - ร้อนมาก น้ำไม่มี ดินไม่ดี...

· ทะเลทรายที่เต็มไปด้วยหิมะ – หนาวมาก มีแสงสว่างน้อย ดินเป็นน้ำแข็ง ไม่มีพืช

เด็กๆ ผลัดกันปฏิเสธทางเลือกของคนต่างด้าว

เอเลี่ยน:พวกบอกฉันว่าผู้คนต้องการเงื่อนไขอะไร

เพื่อชีวิตบนโลก

การใช้แบบจำลอง เด็กๆ จัดทำรายการและอธิบายเงื่อนไข (จำเป็น: อากาศ ความร้อน แสง น้ำ ดิน) มนุษย์ต่างดาวหยิบรูปถ่ายอีกรูปหนึ่งออกมา (ซึ่งแสดงดวงอาทิตย์ ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า แม่น้ำ ทุ่งนา ต้นไม้บางชนิด แสง) และพูดว่า: "ดูสิ บางทีคุณอาจจะชอบสถานที่นี้" เด็ก ๆ ตรวจสอบและสรุปว่าสถานที่แห่งนี้เหมาะสำหรับการสร้างเมือง - มีเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับชีวิตที่นี่

เอเลี่ยน:ฉันดีใจมากที่ในที่สุดเราก็พบสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับ

เมืองของเรา ตอนนี้คุณและฉันจะเป็นทั้งผู้สร้างและ

ชาวสวนและศิลปิน เรามาพักผ่อนและจำไว้ว่า

ทำโดยคนหลากหลายอาชีพ

การออกกำลังกาย: เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวตามคำแนะนำจากมนุษย์ต่างดาว

ลักษณะของอาชีพเฉพาะ

จิตรกร - สี

ช่างไม้ - ตอกตะปู

คนสวน - ปลูกรดน้ำต้นไม้

ช่างตัดเสื้อ-ตัดเย็บ

นักดนตรี-ละคร

ศิลปิน - วาด

หลังจากออกกำลังกายเสร็จ เด็กๆ ก็มาที่แผงและเริ่มจินตนาการและสร้างเมืองของตัวเองร่วมกับเอเลี่ยน

เอเลี่ยน:เรามาปลูกพืชที่แตกต่างกันก่อน

พืช. คุณอยากมีพืชชนิดใดในเมืองของเรา?

(เด็ก ๆ เลือกภาพที่มีต้นไม้และเสนอให้ปลูกในเมือง)

คำถามสำหรับเด็ก?

ทำไมเราถึงต้องการพืชชนิดนี้?

มันมีประโยชน์อะไร?

จะเติบโตได้ดีที่สุดที่ไหน?

(ตัวเลือกคำตอบ: “จำเป็นต้องได้รับผลเบอร์รี่ ผลไม้ เพื่อรักษาอากาศให้สะอาดสำหรับสัตว์ นก เพื่อความสวยงาม มีที่สำหรับเดินเล่น ฯลฯ ขณะที่พวกเขาตอบ เด็กๆ ก็วางต้นไม้ไว้บนแผง”)

เอเลี่ยน:มันออกมาสวยงามแค่ไหน! ตอนนี้ฉันอยากจะตั้งถิ่นฐานที่นี่

สัตว์ทุกชนิด ฉันชอบสัตว์ใหญ่มาก: ช้าง

ฮิปโป แรด - ตอนนี้ฉันจะวางพวกมันไว้ที่นี่... (พยายาม

แนบรูปภาพ) สัตว์เหล่านี้สามารถอาศัยอยู่ที่นี่ได้ใช่ไหม?

คุณเห็นด้วยกับฉันไหม?

เด็กๆ อธิบายว่าทำไมพวกเขาจึงไม่สามารถตั้งถิ่นฐานที่นี่ได้ เสนอทางเลือกของตนเองในการตั้งถิ่นฐานของสัตว์: สัตว์เลี้ยง สัตว์ป่าจากป่าของเรา แมลง นก พวกเขาอธิบายว่าใครจะอาศัยอยู่ที่ไหนและทำไม มนุษย์ต่างดาวพยายามจะแนบเสือสิงโต เด็กๆ หยิบยกทางเลือกของตนเองว่าเหตุใดเราจึงไม่ต้องการนักล่าเหล่านี้ในเมืองของเรา ดังนั้นจึงมีการหารือเกี่ยวกับการนำวาฬเข้าสู่ทะเลสาบ)

เอเลี่ยน:แล้วเราจะอาศัยอยู่ที่ไหน?

เด็กๆ อธิบายว่าพวกเขามีบ้านที่สามารถสร้างได้ในเมืองนี้แล้ว (พวกเขาแสดงภาพวาดบ้านและบอกว่าสร้างจากอะไรติดไว้บนแผง)

เอเลี่ยน:ยอดเยี่ยม! มันกลายเป็นเมืองที่มีถนนและบ้านเรือนจริงๆ โอ้! แต่ถนนของเราไม่มีชื่อ! ตั้งชื่อให้พวกเขาอย่างรวดเร็ว!

(เด็ก ๆ คิดชื่อถนน)

เอเลี่ยน:เรามีเมืองใหญ่อะไรเช่นนี้! เราจะเป็นอย่างไร

เดินทางจากปลายด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง? ฉันไม่ต้องการมันในตัวฉัน

รถยนต์และรถโดยสารที่มีควันไอเสียกำลังขับไปรอบเมือง!

ความงามทั้งหมดจะถูกทำลาย!

(เด็ก ๆ สร้างความมั่นใจให้กับคนต่างด้าวเพื่อที่เขาจะได้ไม่ต้องกังวล พวกเขาคิดเรื่องนี้แล้ว แสดงและบอกว่าพวกเขาคิดค้นรูปแบบการขนส่งที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมอะไร วางรูปภาพบนแผง)

เอเลี่ยน:แค่นั้นแหละ! เมืองของเราสร้างขึ้นแล้ว คุณก็สามารถอยู่อาศัยได้แล้ว

พวกคุณชาวเมืองนี้ควรเป็นอย่างไร? คุณต้องการอะไร

เพื่อให้เมืองของเราสะอาด

สง่างามและสวยงาม?

(ตัวเลือกคำตอบ: ผู้อยู่อาศัยควรใจดี เอาใจใส่ รักใคร่ ดูแลธรรมชาติ ฯลฯ)

เอเลี่ยน:พวก! แต่วันนี้กลายเป็นวันเกิดของเมืองเรา!

(คุณสามารถตั้งชื่อเมืองได้) และในวันเกิดก็เป็นเรื่องปกติ

ให้ของขวัญ มอบต้นไม้ต้นนี้ให้กับเมืองของเรา

(นำต้นไม้ที่ไม่มีใบเข้ามา).

ดูสิว่าต้นไม้จะสวยงามขนาดไหน

(ตัวเลือกคำตอบ: ต้นไม้น่าเกลียด ไม่มีใบ เศร้า กิ่งก้านคดเคี้ยว ไม่จำเป็นต้องให้ของขวัญเช่นนั้น)

เอเลี่ยน:และเราจะไม่ให้มันไปแบบนั้น ตอนนี้คุณจะมากับของเรา

ขอแสดงความยินดีและขอพรกับเมืองและวาดไว้บนใบไม้และ

ดอกไม้และต้นไม้ของเราก็จะสวยงามและรื่นเริงมาก

(เด็ก ๆ วาดภาพดอกไม้และใบไม้แล้วติดไว้ที่ต้นไม้)

เอเลี่ยน: สุขสันต์วันเกิด…….(ชื่อเมือง)!

โปรดยอมรับความยินดีและความปรารถนาของเรา!

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเพื่อการดำเนินงานด้านการรับรู้กับเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส
ในหัวข้อ: “ เยี่ยมเยียนชาวป่า”

นักการศึกษา: Zotova O.I.

เนื้อหาของโปรแกรม:

พัฒนาความรู้เด็กๆ อย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับชาวป่า: ชีวิตของพืชและสัตว์ เพื่อพัฒนากิจกรรมการรับรู้ของเด็กในกระบวนการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชสมุนไพร กฎเกณฑ์ในการรวบรวม การเก็บรักษา และการใช้

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะเพื่อรองรับสถานการณ์เกมในจินตนาการ

พัฒนาทักษะการสื่อสารความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของคุณ

งานเบื้องต้น:

อ่านนิยายเกี่ยวกับป่าไม้และชาวป่า ท่องจำบทกวี ปริศนา เก็บสมุนไพร พืชสมุนไพร: ดอกแดนดิไลออน, ตำแย, กล้าย, โคลท์ฟุต, ดูที่ “สมุดปกแดง”, ดูอัลบั้ม “ชาวป่า”, ทิศทางตามแผน.

สภาพแวดล้อมการพัฒนา:

แผน, ตัวอักษร, ตัวอักษร (K, L, Y, CH), ภาพประกอบพรรณพืชสมุนไพร, แบบจำลองมดฮิลล์, ใบเมเปิ้ลและโอ๊ก, ของเล่น (กระต่าย, หมี)

การย้าย GCD:

V.: - เด็กๆ บุรุษไปรษณีย์เพิ่งนำจดหมายมา อยากรู้ว่ามาจากใครคะ? ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องไขปริศนา

— พวกเขามีเพื่อนที่ดี

เพื่อนร่าเริงสีเขียว

พระองค์จะทรงเหยียดพระหัตถ์หนึ่งร้อยพระหัตถ์ให้พวกเขา

และพันฝ่ามือ

ถาม: - ป่ามีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์?

(คำตอบของเด็ก).

V.: - ตอนนี้ฟังสิ่งที่พวกเขาเขียนในจดหมาย

- ถึงพวกคุณ! ฉันรู้จากชาวป่าว่าคุณ เพื่อนที่ดีป่าไม้และป่าไม้จะดีใจที่ได้พบคุณในฐานะแขก เลโซวิชอค.

V.: - ไปป่ากันเถอะ ไม่ใช่เพื่อเห็ด ไม่ใช่เพื่อผลเบอร์รี่ แต่เพื่อปาฏิหาริย์ และแผนนี้จะช่วยเราในเรื่องนี้

(เด็ก ๆ ดูแผน)

V.: - ก่อนอื่นคุณต้องไขปริศนาเพื่อเปิดถนนสู่ป่า

1. อาศัยอยู่โดยไม่มีหน้าต่าง ไม่เคยเห็นแสงแดด (ตุ่น).

2. ในเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูร้อน และเปลือยเปล่าในฤดูหนาว (ป่า).

3.นกบินที่ไหนในฤดูใบไม้ร่วง? (ใต้).

4.นกชนิดใดจับปลาได้ดีที่สุด? (นางนวล).

(ตัวอักษรตัวแรกของคำจะปรากฏบนกระดาน) เด็ก ๆ อ่านคำว่า "คีย์"

V.: - กุญแจดอกนี้จะเปิดทางเข้าป่าให้เรา ขอให้มีการเดินทางที่ดี!

V.: - เรามาถึงป่าแล้ว ลองนึกภาพว่า Lesovichok มาพบเรา มาทำให้มันมีชีวิตกันเถอะ

- เขาดูเหมือนใคร?

- คุณใส่ชุดอะไร?

- สูงเท่าไหร่?

- อะไรอยู่บนหัวของเขา?

(เด็ก ๆ แต่งเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับ Lesovichka)

V.: - เด็ก ๆ คุณอยากฟังบทกวีเกี่ยวกับเลโซวิชไหม?

เขาอาศัยอยู่ในป่ามาเป็นเวลานาน

เฝ้าดูป่าไม้อย่างใกล้ชิด

เพื่อให้ป่าไม่ป่วย

เพื่อให้กิ่งก้านแข็งแรง

เพื่อให้รากได้รับอาหารอย่างดี

เพื่อไม่ให้ด้วงกินเปลือกไม้

ทางเดินเงียบ

บนเส้นทางบนพื้นหญ้า

มาพร้อมกับสายตาที่ใจดี

คนดี.

V.: - ในป่าคุณต้องเอาใจใส่และช่างสังเกตเพื่อไม่ให้พลาดสิ่งที่น่าสนใจ

(เด็กๆ เดินตามแผนที่วางไว้ ระหว่างทางมีต้นสนจำลองจอมปลวก)

V.: - เด็ก ๆ นี่บ้านใคร?

- มันเรียกว่าอะไร?

- มดมีดีอะไร?

- มดเกิดอะไรขึ้น?

- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับมดได้บ้าง? พวกเขาคืออะไร?

D.: - เล็ก ขยัน แข็งแรง สามารถยกไม้ที่ใหญ่กว่าได้หลายเท่า

V.: - บางครั้งมันเกิดขึ้นที่มดไปไกลจากบ้านและหลงทาง จากนั้นเขาก็รีบวิ่งไปที่นี่หยุดวิ่งมองหาถนน อะไรช่วยให้เขาพบหนทางของเขา? มดเป็นตัวกำหนดว่าจะไปที่ไหนด้วยกลิ่น แต่ไม่ใช่แค่ด้วยกลิ่นเท่านั้น ปรากฎว่ามดมีความจำดีมาก พวกเขาจำสิ่งที่ตั้งอยู่ใกล้จอมปลวก ต้นไม้ ดอกไม้ พุ่มไม้ และนี่คือวิธีที่พวกเขาหาทางกลับบ้าน พวกมันแยกแยะมดต่างชาติออกจากมดด้วยกลิ่น และไม่ยอมให้มดต่างชาติคลานเข้ามาหาพวกมัน

ถาม: - เด็ก ๆ มดมีประโยชน์อะไรบ้าง?

D.: - มดช่วยนก พวกมันลงมาบนจอมปลวก กางปีกออกแล้วนั่งอยู่ที่นั่นเป็นเวลาหลายนาที มดคลานอยู่เหนือนก หลั่งกรด และใช้มันเพื่อทำลายแมลงที่เป็นอันตรายที่กัดนก

ถาม: - เด็กๆ ควรปฏิบัติต่อมดอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

ถาม: - คุณรู้จักแมลงอะไรอีกบ้าง?

ถาม: - อะไรอยู่บนจอมปลวก?

D.: - เข็มต้นคริสต์มาส

ถาม: - มีเข็มอะไรอีกบ้าง?

D.: - เข็มเย็บผ้า, เข็มสำหรับเม่น, เข็มสำหรับเข็มฉีดยา

ถาม: มีคำอื่นใดอีกบ้างที่คุณรู้ซึ่งฟังดูเหมือนกันแต่มีความหมายต่างกัน?

D.: - ใบไม้ (ใกล้หนังสือ, ไม้, หินชนวน, เตาอบ)

— เคียว (เด็กผู้หญิงกำลังตัดหญ้า)

— เครน (น้ำ, การยก)

— ปากกา (ที่บ้านของเด็ก, ที่ประตู, เขียน, ที่จาน)

V.: - เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ จอมปลวกกันเถอะเพื่อไม่ให้ทำลายมันและเดินหน้าต่อไป

(มีใบเมเปิ้ลตามทาง).

ถาม: - ใบไม้มาจากต้นไม้อะไร?

ครูหยิบใบไม้ขึ้นมาและมีกระต่ายอยู่ข้างใต้

ถาม: ทำไมคุณถึงคิดว่าเขาซ่อนตัวอยู่? บางทีเราส่งเสียงดังในป่าเขาเลยกลัว? เพื่อที่เขาจะได้ไม่กลัวเราจงเรียกเขาด้วยคำพูดที่ใจดี

D.: - กระต่าย, กระต่าย, กระต่าย, กระต่ายน้อย.

ถาม: - ลูกกระต่ายชื่ออะไร?

- ถ้าเขาอยู่คนเดียว? มากมาย?

- กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน?

นาทีพลศึกษา:

- เกม "In the Animal World" - เด็ก ๆ กลายเป็นสัตว์ นก แมลง ด้วยความช่วยเหลือของการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

V.: - แต่ยังมีใบไม้นอนอยู่ตรงนั้น พวกเขามาจากต้นไม้อะไร? (ดูบา).

V.: - ช่างเป็นแผ่นที่สวยงามมาก แต่ก็ไม่ง่าย แต่มีปริศนา:

เจ้าของป่า

ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ

และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ

เขานอนอยู่ในถ้ำที่เต็มไปด้วยหิมะ

ครูถามคำถามเดิมเหมือนตอนเจอกระต่าย

ถาม: - เราเดินกันมานานมากก็ถึงเวลาที่เราจะต้องหยุด พวกเขาหยุดอยู่ใกล้ร้านขายยาป่าไม้

ง.: ในป่ามีร้านขายยาไหม?

V.: - พืชสมุนไพรหลายชนิดเติบโตในป่า (เด็กชื่อพืชสมุนไพร)

ถาม: - การกินพืชสมุนไพรมีประโยชน์อย่างไร?

ง.: - สามารถรักษาโรคต่าง ๆ สัตว์และนกก็รักษาได้ด้วย

ถาม: - มีอะไรผิดปกติกับการรับประทานพืชสมุนไพร?

ง.: - ผู้คนถอนต้นไม้จำนวนมาก ทำไม่ถูกต้อง ส่งผลเสียต่อต้นไม้ อาจหายไปหมดเมื่อเวลาผ่านไป

V.: - พืชบางชนิดมีอยู่ใน Red Book ตั้งชื่อพืชชนิดใดที่อยู่ใน Red Book? (เด็ก ๆ โทร)

เด็กๆ เข้าชมพิพิธภัณฑ์สมุนไพร

ถาม: ทำไมโคลท์ฟุตถึงมีชื่อเช่นนี้?

ง.: - ด้านหนึ่งใบของพืชเรียบและเย็นเมื่อสัมผัสเหมือนแม่เลี้ยง และอีกด้านหนึ่งมีขนปุยเหมือนแม่

ถาม: เด็กๆ อยากเล่นเกมไหม? (เด็ก ๆ เล่นเกม "ค้นหาตามคำอธิบาย")

ผู้นำเสนอบรรยายถึงพืชที่เด็ก ๆ เดา

เมื่อสิ้นสุดการทัศนศึกษา เด็กๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับป่าไม้

ขอบคุณคนปลูกป่า

สำหรับต้นสน สำหรับต้นโอ๊ก และหญ้าในน้ำค้าง

สำหรับต้นสนที่สัมผัสท้องฟ้า

และถักเปียอย่างอ่อนโยนด้านหลังต้นเบิร์ช

เรารักป่าไม้ตลอดทั้งปี

เราได้ยินเสียงแม่น้ำพูดช้าๆ

ทั้งหมดนี้เรียกว่าธรรมชาติ

คอยดูแลเธออยู่เสมอ

V.: - เด็กๆ ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว บอกลาป่าไม้และชาวป่าทุกคน

บทคัดย่อ GCD ในกลุ่มอาวุโสด้านนิเวศวิทยา “ชายชรา-เลโซวิโชคเดินทางผ่านป่า”

เป้าหมาย:
1. รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับป่าไม้ ชาวป่า และพืชพรรณ
2. สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของป่าไม้ในชีวิตมนุษย์
3. พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจ คำศัพท์
4. เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถาม พูดอย่างแสดงออก ด้วยน้ำเสียง
5. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการสนทนา
6. ส่งเสริมความรักในธรรมชาติ

วัสดุ: ตุ๊กตาเฒ่า - เลโซวิโชค ภาพประกอบของนกสัตว์
ทุ่งป่า ต้นคริสต์มาส ดอกไม้ เห็ด เกล็ดหิมะ ภูมิทัศน์ธรรมชาติ บันทึกเสียง "เสียงนก" หมวกคนขับ. กล้อง. กล้องส่องทางไกล.

งานคำศัพท์: นกกางเขนจอมขโมย เอโลวิค. ล่าภาพถ่าย ภาพถ่าย คนขับ. สถานี.

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: - พวกคุณดูสิวันนี้มีแขกมาหาเรากี่คนมาทักทายพวกเขากัน
- พวกคุณจำไว้ Old Lesovichok มาหาเรา วันนี้เขาจึงชวนเราไปที่ป่าของเขา
ครั้งที่สอง ส่วนเบื้องต้น.
นักการศึกษา: - จากนั้นคุณและฉันจะไปเยี่ยมชายชรา - เลโซวิช - แต่ก่อนอื่นมาจำวิธีปฏิบัติตัวในป่ากันก่อน?
(คุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่าได้ เปิดเพลงดัง ๆ ปีนต้นไม้)
ถ้าคุณมาเดินเล่นในป่า
สูดอากาศบริสุทธิ์
วิ่ง กระโดด และเล่น
อย่าลืมนะ
ว่าคุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่าได้
แม้จะร้องเพลงดังมาก
คุณเป็นเพียงแขกในป่า
ที่นี่เจ้าของเป็นไม้โอ๊คและกวางเอลก์
ดูแลความสงบสุขของพวกเขา
ท้ายที่สุดพวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา!

เหตุใดจึงไม่สามารถทำได้? (นกและสัตว์ต่างหวาดกลัว)
- เราจะประพฤติตัวอย่างไร?
- จากนั้นคุณและฉันจะขึ้นรถไฟแล้วไปที่ป่าเพื่อเยี่ยมชมเลโซวิช รีบๆกันหน่อย ไม่งั้นรถไฟจะออกเร็วๆ นี้
(เด็กๆ ยืนทีละคน เอาศอกทำเป็นรถไฟ เด็กคนขับสวมหมวก ยืนไปข้างหน้า แล้วทุกคนก็ไป ไปถึงป่า)

III. ส่วนหลัก.
- พวกคุณนี่คือป่า Lesovichok น่าจะพบเราที่นี่ เขาอยู่ที่ไหน? (เสียงเริ่ม" นกร้องเพลง»),
SL: - ฉันอยู่ที่นี่ ฉันรีบไม่สายและฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในป่าของฉัน สวัสดีทุกคน! วันนี้ฉันจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับป่าของฉันและคุณจะช่วยฉันนิดหน่อย ดี.
SL: - พวกคุณมาถึงสถานีป่าแห่งแรกแล้วเรียกว่า "ฤดูกาล"
(พื้นมีเคลียร์ทำจากผ้าสีเขียว ดอกไม้ เห็ด ใบไม้ร่วง, เกล็ดหิมะ มีภาพวาดทิวทัศน์รอบๆ: ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว ฤดูร้อน)
- โอ้พวก ฉันไม่รู้ว่าป่าของฉันเป็นช่วงไหนของปี
โอ้สิ่งที่ยุ่งเหยิง เกิดอะไรขึ้นที่นี่? ใครผสมปนเปกันไปหมด บางทีพวกคุณอาจจะช่วยฉันจัดเรื่องให้เรียบร้อยและคิดออกก็ได้
Voe pit.: - พวกเรามาช่วยเลโซวิชกันเถอะ
- ก่อนอื่น บอกฉันทุกอย่างที่คุณเห็นที่นี่? (เด็ก ๆ เขียนสิ่งที่พวกเขาเห็น)
- เมื่อไหร่จะมีใบเหลืองแดง? (ฤดูใบไม้ร่วง)
- ตอนนี้หาภาพวาดที่แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วงให้ฉันบ้างไหม? ทำได้ดี.
- ทีนี้บอกฉันหน่อยว่าดอกไม้บานผลเบอร์รี่และเห็ดสุกเมื่อไร? (ในฤดูร้อน)
- หารูปฤดูร้อนให้ฉันเจอไหม?
เกล็ดหิมะและทิวทัศน์ฤดูหนาวจะเหมาะกับช่วงใดของปี? (ฤดูหนาว).
เราไม่ได้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี? มีอะไรหายไปที่นี่? (ฤดูใบไม้ผลิ).
-อะไรที่เหมาะกับฤดูใบไม้ผลิ? บอกฉัน?
(ภาพฤดูใบไม้ผลิ, ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ: สโนว์ดรอป, โคลท์ฟุต)
- ตอนนี้กี่โมงของปี? (ฤดูหนาว).
-เราต้องเอาอะไรออกจากการเคลียร์นี้? (ดอกไม้ เห็ด ใบไม้ ทิวทัศน์ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง)
- เอาออกไหม (เด็ก ๆ เอาทุกอย่างที่ไม่จำเป็นออก)
- เหลือฤดูกาลอะไร และเข้าป่ากี่โมง? (ฤดูหนาว)
S.L.: - พวกคุณช่วยฉันฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในธรรมชาติ ตอนนี้เป็นที่ชัดเจนแล้วว่าฤดูหนาวมาถึงป่าของฉันแล้ว ทำได้ดีมาก แต่ถึงเวลาที่เราต้องเดินทางต่อ รถไฟกำลังรอเราอยู่
(เด็กๆ นั่งรถไฟไปลงที่สถานีปิติยา)
SL: - พวก! เราก็มาถึงสถานีปิติยะแล้ว นกอาศัยอยู่ที่นี่ ดูสิว่านกบินไปที่ต้นคริสต์มาสอะไรบ้าง
บอกฉันสิ? (นกกางเขน, หัวนม, นกกระจอก, อีกา, นกหัวขวาน, นกกางเขน, นูแฮทช์, นกฮูก)
- นกเหล่านี้เป็นนกชนิดใด? (ฤดูหนาว).
- นกฤดูหนาวหมายถึงอะไร? (ที่อยู่กับเราไม่บินไปไหน)
- มาจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับนกบางชนิดกันเถอะ
ทายปริศนานี้ว่าเกี่ยวกับนกอะไร?
นักล่าตัวนี้เป็นคนช่างพูด
ขี้ขโมย จุกจิก
เสียงร้องเจี๊ยก ๆ ด้านสีขาว
และชื่อของเธอคือ... (นกกางเขน)
- ใช่นี่คือสี่สิบ (มีรูปนกกางเขนอยู่บนต้นคริสต์มาส)
ทำไมถึงเรียกว่าหน้าขาว? (เธอมีด้านสีขาว).
นกกางเขนมีอีกชื่อหนึ่งว่าอะไร? (นกกางเขนจอมโจร.)
ทำไมจึงเรียกอย่างนั้น?
ทำได้ดีมาก คุณรู้จักนกกางเขนดี ตอนนี้หานกตัวอื่นได้แล้วเหรอ?
เดาว่านกชนิดไหน:
กลัวแสงจ้า
จงอยปากด้วยตะขอ ตาด้วยจมูก
หัวหูนี่คือ ... (นกฮูก)
- ถูกต้องมันคือนกฮูก (มีรูปนกฮูกอยู่บนต้นคริสต์มาส)
- ผู้คนพูดถึงนกฮูกว่าอย่างไร? (เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับนกฮูก)
นกฮูกตัวน้อย - หัวโต
เขาเห็นทุกอย่างในป่า รู้ทุกอย่างในป่า เข้าใจทุกอย่าง...
ไม่มีนกที่ฉลาดกว่านกฮูก
ป่าทั้งหมดเป็นหัว
นกที่ฉลาดที่สุดในโลกคือนกฮูก
เขาได้ยินทุกอย่างแต่กลับตระหนี่คำพูดมาก
ยิ่งเขาได้ยินมากเท่าไหร่เขาก็ยิ่งพูดน้อยลงเท่านั้น
อ่า นี่คือสิ่งที่เราหลายคนพลาด!
- พวกคุณนี่เป็นนกชนิดไหน?
ใครกำลังกระโดดและส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ตรงนั้น?
มันใช้จะงอยปากกินโคนสนหรือเปล่า?
ด้วยน้ำเสียงที่ใสแจ๋ว
- เย็น! เย็น! เบาะแส - ร้องเพลงพร้อมนกหวีด
(ครอสบิล).
- พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับ crossbill บ้างไหม? (เด็กๆเล่า.
บทกวีเกี่ยวกับไม้กางเขน)

โก้เก๋ - หางสั้น
ต้นสปรูซเป็นไม้กางเขนที่ร่าเริง
ต้นสนไม่ชอบหิน
เขานึกถึงต้นคริสต์มาส
SL: -ทำไมจึงเรียกว่าสปรูซ? (เขาอาศัยอยู่บนต้นสน)
S.L: - และเขาก็ชอบอาศัยอยู่บนต้นสนและต้นซีดาร์ด้วย คุณรู้อะไรอีกเกี่ยวกับ crossbill?
ครอสบิล
พายุหิมะกำลังหมุนวน
น้ำค้างแข็งแตกในเวลากลางคืน
บนต้นสนอันเขียวชอุ่ม
crossbill ที่สว่างลอกกรวย
เขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง
ฤดูหนาวไม่น่ากลัวสำหรับเขา
มอบป่าไม้และต้นสนให้กับนก
เมล็ดสีทอง
S.L: - คุณเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ และฉันก็รู้จักบทกวีตลกเกี่ยวกับ crossbill ให้ฉันอ่านด้วยและคุณทุกคนจะทำซ้ำพร้อมกับการเคลื่อนไหว
นาทีพลศึกษา มีต้นสนอยู่ในป่า
พวกเขามองดูท้องฟ้าสีคราม (ยกมือขึ้น-ยืด).
กิ่งก้านยื่นออกไปด้านข้าง (มือไปด้านข้าง)
Crossbills กำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้ (มือถึงไหล่)
Crossbills กำลังกระโดดบนต้นไม้ (กระโดด)
Crossbills รวบรวมกรวย; เข็มของพวกเขาไม่ทำให้พวกเขากลัว Crossbills เป็นเด็กน้อยที่ฉลาด
เราจะนั่งใต้ต้นไม้ (พวกเขานั่งมองต้นไม้)
มาดู crossbills กันดีกว่า