เมื่อเขียนคำต่อท้ายโอนกแล้ว เปิดบทเรียนภาษารัสเซีย “การสะกดคำต่อท้าย – อนอก และ – โยนก” แผนการสอนภาษารัสเซีย (ป.2) ในหัวข้อ

ศูนย์การศึกษา "โรงเรียนประถมศึกษาศตวรรษที่ XXI" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (1-4)

เป้าหมายทางการศึกษา:

• เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
• เรียนรู้การวิเคราะห์เนื้อหาภาษา
• เรียนรู้การเขียนคำต่อท้ายอย่างถูกต้อง -หนุ่มสาว- และ -อนอก- .

เป้าหมายการพัฒนา:

• พัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม
• พัฒนาทักษะในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป เน้นประเด็นหลัก และสรุปผล

เป้าหมายทางการศึกษา:

• แสดงความต้องการความรู้ภาษารัสเซีย
• พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม

สรุปบทเรียน

ขั้นตอนบทเรียน

ในระหว่างเรียน

ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

– จะทราบได้อย่างไรว่าเราจะเขียนคำต่อท้ายใด?
(ในคำนามเพศชายจะเขียนคำต่อท้าย -ETS-
ในคำนามเพศหญิง คำต่อท้ายจะเขียนว่า -ITs-)

- อ่านประโยค. พวกเขาพูดแบบนี้ในสถานการณ์ใดบ้าง?

ทูตที่ดีพูดตามเวลาที่กำหนด

– ประโยคดังกล่าวในภาษารัสเซียเรียกว่าอะไร? (สุภาษิต)
- พิสูจน์สิ.
เขียนมันลง. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ไม่ใช่ลูกแกะหรือแมว
สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตลอดทั้งปี
เสื้อคลุมขนสัตว์สีเทา - สำหรับฤดูร้อน
สำหรับฤดูหนาว - สีที่แตกต่าง
(กระต่าย)
สี - เทา,
นิสัย - ขโมย,
เสียงกรีดร้องแหบห้าว -
บุคคลที่มีชื่อเสียง.
(อีกา)

พจนานุกรม: กระต่ายอีกา
- เรากำลังตรวจสอบ. ตั้งชื่อการสะกดที่ไม่สามารถตรวจสอบได้
- คำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (คำนาม, เคลื่อนไหว)
สร้างคำนามจิ๋วจากคำเหล่านี้
พจนานุกรม: กระต่ายอีกา
กระต่ายน้อยอีกา
– ด้วยความช่วยเหลือของส่วนใดของคำที่ทำให้เกิดคำศัพท์ใหม่? (คำต่อท้าย -อนอก-, -หนุ่มสาว-)

บทสรุป:
h คำต่อท้ายที่เป็นลายลักษณ์อักษร -หนุ่มสาว- .
หลังจากพยัญชนะแข็งและ h มีการเขียนคำต่อท้าย -อนอก- .

งานกลุ่ม

นก

นกกำลังนั่งอยู่ในรัง
และพวกเขามองไปที่ถนน
พวกเขาอยากจะไปเดินเล่น
และพวกเขาก็บินไปอย่างเงียบ ๆ

(เด็ก ๆ เลียนแบบนกบิน)

มาเรียนรู้การใช้กฎกัน:

(ตารางอ้างอิงบนกระดาน)

1. เน้นรากของคำ
2. ตรวจสอบว่าเสียงพยัญชนะตัวใดอยู่หน้าคำต่อท้าย
3. ถ้าเป็นพยัญชนะแข็งหรือเสียงพยัญชนะ ว , และ , ชม. , พวกเราเขียน - -อนอก- , ถ้าไม่ - -หนุ่มสาว- .

2. หนังสือเรียน น.114 แบบฝึกหัดที่ 1

เขียนคำเป็นสองคอลัมน์
1) คำต่อท้าย -หนุ่มสาว- ; 2) คำต่อท้าย -อนอก- .
ใช้ตารางอ้างอิง

รวดเร็ว...ก๊อก กระรอก...ก๊อก ไก่...ก๊อก ช้าง...ก๊อก สุนัขจิ้งจอก...ก๊อก ไก่งวง...ก๊อก ลินซ์...ก๊อก หนู...ก๊อก แพะ ..เคาะลูก...เคาะ

3. เกมโอเอกซ์

เราเห็นด้วย - เกี่ยวกับ
ไม่เห็นด้วย - เอ็กซ์

1.ลูกหมาป่า 4.เม่น 7.ลูกเป็ด
2. วอลรัส 5. แบดเจอร์ตัวน้อย 8. โกง
3.นกกระจอกเทศน้อย 6.กบน้อย 9.นกน้อย

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

การสะกดคำต่อท้าย -อน็อก- และ -โยนก- ในคำ

คำต่อท้าย -อนอก-เขียนตามพยัญชนะแข็งและคำนามรากศัพท์และคำต่อท้าย -โยนก-หลังพยัญชนะอ่อน ยกเว้น "ชม"ในนามของลูกไก่และสัตว์เล็ก

ในภาษารัสเซีย ชื่อของลูกไก่และสัตว์เล็กนั้นใช้คำต่อท้าย -อนอก-/-โยนก-, ตัวอย่างเช่น:

• สิงโต - ลูกสิงโต (lion-young_ - ราก / คำต่อท้าย / ตอนจบ)
• แบดเจอร์ - แบดเจอร์ตัวน้อย (badger-onok_ - รูต / คำต่อท้าย / สิ้นสุด)

วิธีเลือกตัวเลือกคำต่อท้ายที่ต้องการในคำ -อนอก-หรือ -หนุ่มสาว-?

เพื่อตอบคำถามนี้ ก่อนอื่นเรามาจำก่อนว่าคำต่อท้ายคืออะไรและมีความหมายอะไรในคำหนึ่งๆ

การสะกดคำต่อท้าย -โยนก-

และตอนนี้เราสร้างคำศัพท์ใหม่ ชื่อของลูกไก่และสัตว์เล็ก โดยใช้คำต่อท้าย -หนุ่มสาว-:

• แมวป่าชนิดหนึ่ง - แมวป่าชนิดหนึ่งตัวน้อย อีกา - อีกาตัวน้อย
• กวาง - กวาง, นกกระจอกเทศ - ลูกนกกระจอกเทศ,
• แพะ - ลูก, ห่าน - ลูกห่าน,
• ช้าง - ลูกช้างเป็ด - ลูกเป็ด
• จิงโจ้ - จิงโจ้ตัวน้อย, ไนติงเกล - ไนติงเกลตัวน้อย

โปรดทราบว่าคำต่อท้าย -หนุ่มสาว-ใช้ในการเขียนคำนามตามหลังพยัญชนะอ่อนของราก ยกเว้น [h’] ที่อ่อนเสมอไป

การสะกดคำต่อท้าย -อน็อก-

มาดูคำต่อท้ายกัน -อนอก-และด้วยความช่วยเหลือของมัน เราจึงได้คำนามใหม่:

• หมาป่า - หมาป่าโอนก สตาร์ลิ่ง - สตาร์ลิ่งโอนอก
• แบดเจอร์ - barsu h onok, นกกางเขน - สี่สิบ h onok
• อูฐ - ผมอูฐ, รวดเร็ว - ผมผู้หญิง,
• เม่นก็คือเม่น เม่นก็คือเม่น
• หนูก็คือไก่งวงตัวน้อย ไก่งวงก็คือไก่งวงตัวน้อย

ทีนี้เรามาดูกันว่าสระของคำรากศัพท์คำต่อท้ายนี้เขียนด้วยความเครียดตัวใด อย่างที่คุณเห็นสิ่งเหล่านี้เป็นพยัญชนะที่เปล่งเสียงดังกล่าว - เสียงที่แข็งเสมอ [zh], [sh] และเสียงที่นุ่มนวลเสมอ [h’]

เพื่อเลือกตัวเลือกส่วนต่อท้ายที่ต้องการ เราจะใช้อัลกอริทึมต่อไปนี้:

1. เน้นรากในคำ;
2. มาดูกันว่าพยัญชนะที่ลงท้ายด้วยตัวอะไร
3. ตามหลังพยัญชนะหนักและพี่น้อง “zh”, “ซ”, “ฮ”รากของคำนามภายใต้ความเครียดเราจะเขียนส่วนต่อท้าย -อนอก-ตามหลังพยัญชนะอ่อนใดๆ ยกเว้น "ชม"มาเขียนกันดีกว่า -หนุ่มสาว-.

เราจะอ่านรายละเอียดวิธีใช้กฎนี้ทีละขั้นตอนในบทความเกี่ยวกับการสะกดคำว่า "กระต่าย" และ "กระรอกน้อย"

คำที่ลงท้ายด้วย -enok-, -onok-: ตัวอย่างคำและกฎเกณฑ์

ตามหลักสูตรของโรงเรียน ช่วงเวลาที่เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -enok คือชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คำที่มีส่วนต่อท้ายนี้มักทำให้เกิดปัญหาในการสร้างคำและการสะกดคำ

ปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการออกเสียงเป็นหลัก กล่าวคือ เมื่อออกเสียงตัวอักษร -e- มันจะสร้างเสียง [o] ตัวอย่างเช่น คำว่า "จิ้งจอกน้อย" ที่มีตัวอักษร -e- ในส่วนต่อท้ายจะมีลักษณะเช่นนี้ในการถอดความ: [l`is`onok] ดังนั้นเมื่อออกเสียงตัวอักษร -e- ตามหลังพยัญชนะนุ่ม [s`] จะถูกแปลงเป็นเสียง [o]

ดังนั้นเมื่อศึกษาหัวข้อนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการก่อตัวของคำศัพท์ใหม่โดยใช้ส่วนต่อท้ายที่ระบุตลอดจนการเลือก -o- และ -e- ในการสะกดคำที่ถูกต้อง

นอกเหนือจากกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนในการเลือกคำต่อท้ายในสถานการณ์การสร้างคำที่กำหนดแล้ว ยังมีบางแง่มุมที่กำหนดการใช้คำต่อท้ายที่กำหนดในแง่ของภาระความหมายที่ให้กับคำต้นฉบับ คุณควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งนี้

รูปแบบที่สร้างขึ้นใหม่จะถูกใช้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์การพูดและความหมายเชิงความหมายที่กำหนดให้กับคำที่กำลังก่อตัว

คำที่ลงท้ายด้วย -onok/-enok: ตัวอย่าง

ตัวอย่างคำที่ลงท้ายด้วย -onok:

• อีกาตัวน้อย;
• หมีเท็ดดี้;
• นกฮูกตัวน้อย
• กบ;
• บาร์เรล;
• ไก่น้อย;
• เติร์กตัวน้อย
• กระต่าย;
• ลูกกระรอก;
• กระต่ายน้อย;
• หมาน้อย;
• นกกาเหว่า;
• ตัดผม;
• นกน้อย;
• เต่าตัวน้อย
• แมงมุม;
• หนูตัวน้อย;
• สัตว์จำพวกครัสเตเชียน;
• เม่น;
• วอลรัส;
• หลานชาย;
• แบดเจอร์;
• คอซแซค;
• อูฐน้อย;
• เด็กชายตัวเล็ก ๆ;
• เซ็กซ์ตัน;
• ไก่งวง;
• ลูกหมาป่า
• โกง;
• เด็กเลี้ยงแกะ;
• เด็กจีน.

ตัวอย่างคำที่ลงท้ายด้วย -enok:

• เป็ด;
• คิตตี้;
• สัตว์ตัวน้อย
• นกฮูก;
• ปีศาจน้อย;
• ภูตผีปีศาจ;
• น้ำมัน;
• เห็ดน้ำผึ้ง
• สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย
• หมู;
• ลูกสิงโต;
• ลูกห่าน;
• เด็ก;
• อีกา;
• รถเครนเด็ก;
• นกอินทรี;
• ลูกช้าง;
• น่อง;
• ตุ๊กตา;
• เจี๊ยบ;
• ทำอาหาร;
• เด็ก;
• จิงโจ้ทารก;
• นกกระสา;
• หนูตัวน้อย;
• กวาง;
• ยิงเล็กน้อย;
• น่อง;
• ลูกเสือ

ใช้

คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok/-enok ในกรณีส่วนใหญ่ใช้เพื่อสร้างคำที่เป็นเพศชายซึ่งแสดงถึงชื่อของลูกสัตว์

คำต่อท้ายเหล่านี้ทำหน้าที่สร้างคำและทำหน้าที่สร้างคำศัพท์ใหม่ที่มีความหมายทางศัพท์เฉพาะ

อย่างไรก็ตาม การแสดงชื่อของสัตว์เล็กไม่ได้เป็นเพียงหน้าที่เดียวที่หน่วยคำเหล่านี้ดำเนินการ คำที่มีคำต่อท้าย -enok และ -onok มีความหมายแบบจิ๋วหรือดูหมิ่น และบ่งบอกถึงความเป็นเด็กและยังไม่บรรลุนิติภาวะของแนวคิดที่กำหนด ดังนั้นก่อนที่จะใช้คำที่มีส่วนต่อท้ายนี้ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องรู้กฎของการสะกดคำเท่านั้น แต่ยังต้องกำหนดบริบทของสถานการณ์คำพูดที่จะใช้ด้วย

การสะกดคำต่อท้าย -onok-, -enok-

ขอแนะนำกฎการสะกดคำต่อท้าย -onok-, -enok-

ดูเนื้อหาเอกสาร
“การสะกดคำต่อท้าย -onok-, -enok-”

สวนสัตว์เป็นพิพิธภัณฑ์แห่งธรรมชาติที่มีชีวิต

เขาขโมยไก่จากหมู่บ้าน

นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?

ยืนขึ้นเหมือนเสา

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้าหูใหญ่กว่าหัวเหรอ?

สัมผัสหญ้าด้วยกีบ

ชายหนุ่มรูปงามเดินผ่านป่า

เดินอย่างกล้าหาญและง่ายดาย

แตรแผ่กว้าง

เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว

ใต้ต้นสนขนาดใหญ่

และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง

ตื่นจากการหลับใหล

นอนอยู่ระหว่างต้นไม้

หมอนมีเข็ม.

แล้วจู่ๆเธอก็วิ่งหนีไป

คุณไม่รู้พ่อ-

สิงโตแดงตัวใหญ่?

เขามีอุ้งเท้าหนัก

และหัวมีขนดก

การทำงานเป็นกลุ่ม.

• กระต่ายน้อย
• หมีเท็ดดี้
• เม่น

• สุนัขจิ้งจอก
• ลูกกวาง
• ลูกสิงโต

มาเรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย -อน็อก-, -โยนก- กันเถอะ

มาเรียนรู้การใช้กฎ: -onok- หรือ -yonok-?

• เลือกราก
• ตรวจสอบว่าเสียงพยัญชนะตัวใดอยู่หน้าคำต่อท้าย
• ถ้าเป็นพยัญชนะแข็งหรือ [ch´] ให้เขียนส่วนต่อท้าย — โอนก- , ถ้าไม่ใช่ให้เขียนคำต่อท้าย -โยนก-

kopilkaurokov.ru

การสะกดคำต่อท้าย -อน็อก-, -โยนก- ชั้น 2

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: กำหนดและสอนการใช้กฎการสะกดคำต่อท้าย -อน็อก-, -โยนก-

งาน:

1. พัฒนาความสามารถในการค้นหาและเน้นคำต่อท้ายเป็นคำ

2. พัฒนาความสามารถในการสังเกตคำศัพท์ กำหนดวัตถุประสงค์ทางการศึกษาของบทเรียน และตอบคำถามที่วางไว้

3. พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่ ความสนิทสนมกัน และทัศนคติที่ดีต่อสัตว์

UUD ที่จัดตั้งขึ้น:

ส่วนตัว:

• รักษาแรงจูงใจในการเรียน มุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจเหตุผลของความสำเร็จในการศึกษา พัฒนาความสามารถในการภาคภูมิใจในตนเอง

กฎระเบียบ:

• ยอมรับและบันทึกงานด้านการศึกษา คำนึงถึงแนวทางการดำเนินการที่ระบุโดยครู วางแผนการกระทำของคุณ ดำเนินการควบคุมขั้นสุดท้ายและทีละขั้นตอน รับรู้การประเมินของครูอย่างเพียงพอ แยกความแตกต่างระหว่างวิธีการและผลลัพธ์ของการกระทำ ดำเนินการ ศึกษาการกระทำทางวาจา วาจา และจิตใจ

ความรู้ความเข้าใจ:

• ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น ใช้สัญลักษณ์ สัญลักษณ์ แบบจำลอง แผนภาพ แสดงออกด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร วิเคราะห์วัตถุ เน้นประเด็นสำคัญ สังเคราะห์ (ทั้งหมดจากส่วนต่างๆ) เปรียบเทียบ จำแนกตามเกณฑ์ต่างๆ สร้างสาเหตุ - และความสัมพันธ์ที่มีผลกระทบ สร้างการให้เหตุผลเกี่ยวกับวัตถุ สรุป (ระบุประเภทของวัตถุตามคุณลักษณะบางอย่าง)

การสื่อสาร:

• อนุญาตให้มีมุมมองที่แตกต่างกัน คำนึงถึงความคิดเห็นที่แตกต่างกัน พยายามประสานงาน กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของตนเองในแถลงการณ์ ถามคำถามที่สำคัญ ควบคุมการกระทำของคู่ครอง ใช้คำพูดเพื่อควบคุมการกระทำของตน

อุปกรณ์:หนังสือเรียน "ภาษารัสเซีย" ผู้แต่ง S.V. Ivanov การ์ดสำหรับการทำงานเป็นคู่ การ์ดสนับสนุน (อัลกอริทึม) ภาพประกอบสัตว์ การ์ดสัญญาณ อุปกรณ์มัลติมีเดีย การนำเสนอบทเรียน

ประเภทบทเรียน:การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

รูปแบบขององค์กรบทเรียน: การสนทนา

เทคโนโลยีที่ใช้:เทคโนโลยีการเรียนรู้เชิงบุคลิกภาพ

ได้รับสายที่รอคอยมานาน
บทเรียนเริ่มต้นแล้ว!
เสียงที่มีตัวอักษรมาแล้ว
พวกเขานำความรู้มาสู่เด็กๆ
ตอนนี้ลองดูเพื่อนของฉัน
คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?
ทุกอย่างเข้าที่หรือเปล่า?
ทุกอย่างเรียบร้อยดีใช่ไหม?
ปากกา หนังสือ และสมุดบันทึก!
ทุกคนนั่งถูกต้องแล้วหรือยัง?
ทุกคนดูอย่างระมัดระวังไหม?
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
มันจะเป็นประโยชน์สำหรับพวก
พยายามจะเข้าใจทุกอย่าง
ฟัง คิด ใช้เหตุผล!

U: - เรากำลังเรียนหัวข้ออะไรในบทเรียนภาษารัสเซียครั้งล่าสุด? (คำต่อท้าย)

U: - มาตรวจสอบสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับคำต่อท้ายกันดีกว่า ข้อความเกี่ยวกับส่วนต่อท้ายจะปรากฏบนหน้าจอ และคุณจะแสดงพร้อมการ์ดสัญญาณว่าเป็นจริงหรือไม่ ( สไลด์):

1. ทำหน้าที่สร้างคำศัพท์ใหม่

2. มันมาหลังจากรากก่อนที่จะสิ้นสุด

3. กำหนดให้เป็น “บ้าน”

4. การหาคำต่อท้ายต้องเลือกรากและลงท้าย..

5. คำต่อท้ายมีความสำคัญ

(สีแดง – “ไม่เห็นด้วย”, สีเขียว – “เห็นด้วย”)

U: - ที่บ้านคุณเรียนรู้ที่จะหาคำต่อท้ายมาตรวจสอบกันว่าคุณทำการบ้านเสร็จแล้วอย่างไร

(บนกระดานมีคำที่เน้นคำว่า: ป่า, ใบหญ้า, ใบไม้)

U: - คุณคิดว่าคุณได้เรียนรู้ที่จะค้นหาคำต่อท้ายในคำหรือไม่?

T: - บทเรียนวันนี้จะไม่ธรรมดาเลยทีเดียว เราจะไปเยี่ยม. และคุณจะพบว่าเดาปริศนาได้ถูกต้องที่ไหน

มีบ้านที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้
มีสัตว์มากมายอยู่ในนั้น
พวกเขาให้ความสุขและเสียงหัวเราะแก่ผู้คน
บ้านหลังนี้ทุกคนรู้จัก (สวนสัตว์)

คุณ: - ดูสิ สัตว์ตัวเล็กมากอาศัยอยู่ในสวนสัตว์ของเรา ตั้งชื่อผู้อยู่อาศัย

(บนกระดานมีรูปภาพ (ภาพถ่าย) ของลูกสัตว์: ลูกแมว ลูกเป็ด ไก่ ลูกหมี เม่น ลูกห่าน ลูกเสือ กระรอก จิ้งจอกน้อย ฯลฯ )

T: -คุณสามารถแบ่งพวกเขาออกเป็นกลุ่มไหนได้บ้าง? (สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงและนก)

คุณ: - วันนี้ในชั้นเรียนเราจะเปิดเผยความลับอย่างหนึ่งและค้นหาว่าเราจะแยกลูกๆ ของเราออกจากกันได้อย่างไร

U: - พวกคุณคนไหนพูดได้บ้างว่าคำเหล่านี้ - ชื่อของลูก - เกิดขึ้นได้อย่างไร?

U: - ใช้คำต่อท้ายอะไร?

คุณมีรายการคำศัพท์อยู่บนโต๊ะ อ่านคำศัพท์อย่างละเอียดและพยายามตอบคำถาม: ในคำพูดจะมีการเขียนคำต่อท้าย - onok- และเมื่อใดที่ต่อท้าย - yonok-?

ใส่ใจกับการออกเสียงของเสียงที่มาก่อนคำต่อท้าย

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

• สัญญาซื้อขาย. วิธีการกรอกให้ถูกต้อง ประหยัดเวลาในการทำสัญญา! โปรแกรมฟรี กรอกเอกสารอัตโนมัติทั้งหมด เรียนรู้เพิ่มเติม >> กรอกแบบฟอร์มเอกสารมาตรฐานอัตโนมัติ Branded […]
• การกรอกใบสมัครบัตรธนาคาร ข้อมูลทั่วไป ในปี 2554 คณะกรรมการรับสมัครและแผนกบัญชีของคณะคณิตศาสตร์และคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกโดยได้รับการสนับสนุนจากสาขา Vernadsky ของ Sberbank แห่งรัสเซียในมอสโกจะจัดการตอบรับการสมัคร สำหรับ […]
• วันที่กฎของมนู กฎของมนูเป็นชุดคำแนะนำทางศาสนา ศีลธรรม และสังคม (ธรรมะ) ของอินเดียโบราณ หรือที่เรียกว่า "กฎของชาวอารยัน" หรือ "รหัสแห่งเกียรติยศของชาวอารยัน" มานะวัตธรรมศาสตรา เป็นหนึ่งในยี่สิบ [...]
• โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับโลกโดยรอบในหัวข้อ "กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยกฎสำหรับการจัดการในครัวเรือนและเครื่องใช้แก๊ส" เป้าหมายชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักถึงสาเหตุหลักของการเกิดเพลิงไหม้และกฎเกณฑ์การปฏิบัติใน […]
• สถานะทางกฎหมายของพลเมืองต่างประเทศในสหพันธรัฐรัสเซีย A.N. Chashin หัวหน้าบรรณาธิการ พลเมืองต่างประเทศสามารถอยู่ในอาณาเขตของรัสเซียได้อย่างถูกกฎหมายภายในระบอบใดระบอบหนึ่งต่อไปนี้: พำนักชั่วคราว; ถิ่นที่อยู่ชั่วคราว […]
• จะร้องเรียนปลัดอำเภอได้ที่ไหน? จะบ่นเกี่ยวกับปลัดอำเภอได้ที่ไหน - คำถามนี้มักเกิดขึ้นในหมู่ประชาชนที่พยายามชำระหนี้ด้วยความช่วยเหลือของปลัดอำเภอ คุณสามารถคาดหวังผลลัพธ์สุดท้ายได้จากปลัดอำเภอ [...]

.

กฎการสะกดคำต่อท้าย ONOK และ YONOK
1) เลือกรูท
2) พิจารณาว่าเสียงพยัญชนะตัวใดอยู่หน้าคำต่อท้าย
3) ถ้าเป็นพยัญชนะแข็งหรือเสียงพยัญชนะให้เขียนต่อท้าย -อน็อก- ถ้าไม่เช่นนั้นให้เขียนต่อท้าย -โยนก-

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เปิดบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ศูนย์การศึกษาและการศึกษา “ โรงเรียนประถมศึกษา ศตวรรษที่ XXI” แก้ไขโดย N. Vinogradova

หัวข้อบทเรียน: “การสะกดคำต่อท้าย – อนอก และ – โยนก”

ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการค้นพบความรู้ใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : สร้างเงื่อนไขให้เด็กได้รับกฎเกณฑ์ว่าเมื่อใดคำต่อท้าย -อนอก จะเขียนด้วยคำ และเมื่อใด - โยนก

งาน: ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและกระบวนการรับรู้: ความจำ ความสนใจ การคิด การรับรู้

ปลูกฝังความสนใจในเรื่อง

1. เวลาจัดงาน.

สวัสดีทุกคน!

- วันนี้เรามีบทเรียนสำคัญ แขกมาหาเรา และเช่นเดียวกับเจ้าภาพที่มีอัธยาศัยดี เราจะมอบรอยยิ้มอันใจดีให้กับคุณและขอให้คุณมีผลงานดีๆ และดวงอาทิตย์ของเราจะทำให้คุณและฉันอบอุ่น

พระอาทิตย์ขึ้นเมื่อนานมาแล้ว
มองเข้าไปในหน้าต่างของเรา
เขารีบเราไปชั้นเรียน -
ภาษาของเราตอนนี้เป็นภาษารัสเซีย

พวกคุณเปิดสมุดบันทึกของคุณ: จดหมายเลขไว้เยี่ยมมาก

2. นาทีแห่งการเขียนบท

เลขที่

ผู้คน ข่าว พิธีขึ้นบ้านใหม่

ผู้ที่รักวิทยาศาสตร์ย่อมไม่เบื่อ

อย่าโยนคำให้ลม? (คำอธิบายสุภาษิต)

พวกเราจำได้ไหมว่าคำต่อท้ายคืออะไร?

คำต่อท้ายหมายถึงอะไร –yok, -ok, -ik, chik?

ทำได้ดี!

เพื่อนๆ ตอนนี้เราจะเล่นเกม "แม่-พ่อ-ฉัน" กัน คุณต้องรวบรวมโซ่จากครอบครัว เราเขียนมันลงในสมุดบันทึกของเรา เลือกรากและสิ้นสุด

ทุกคนทำภารกิจเสร็จหรือยัง? พวกฉันจะขอให้คุณเขียนจดหมาย -ё หรือ -o ด้วยดินสอในคำที่บ่งบอกถึงลูก เช็คโซ่.

3. ทำงานกับวัสดุใหม่ ข้อความหัวข้อบทเรียน

พวกเรามาเล่นเกมกันไหม?

เกมที่มีคำต่อท้าย "แม่และเด็ก"

ทำงานกับการ์ด

ลูกสุนัขจิ้งจอก

ลูกแพะ

กระต่ายน้อย

หนูตัวน้อย

แม่หมี

จิงโจ้เด็ก

ลูกช้าง

ยู. – คำศัพท์ใหม่เกิดขึ้นได้อย่างไร?

ด. – คำศัพท์ใหม่ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้ายในลักษณะต่อท้าย

ยู. – คำต่อท้ายใดช่วยสร้างคำศัพท์ใหม่?

ด. – คำต่อท้าย –อน็อก–, -โยนก-.

ยู. - เขาชี้ไปที่อะไร?

ด. – ตามชื่อลูก..

กำหนดหัวข้อและเป้าหมายของบทเรียน (การสะกดคำต่อท้าย –อนอก-, -โยนก-)

4 . งานกลุ่ม.

เรามาศึกษาการทำงานเป็นกลุ่มกันดีกว่า

คุณจำกฎการทำงานในกลุ่มอะไรได้บ้าง?

กฎการทำงานเป็นกลุ่ม:

1. เราทำงานร่วมกัน
2. เราพูดสลับกันโดยไม่ขัดจังหวะกัน
3. เราตั้งใจฟัง
4. เราเคารพความคิดเห็นของคู่สนทนา
5. อย่าไปฟุ้งซ่านกับสิ่งอื่น
6. เราไม่ยุ่งเกี่ยวกัน เราช่วยเหลือกันทันเวลา
7. ปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้เฒ่า

แบ่งออกเป็นกลุ่ม เลือกผู้นำ ผู้ควบคุม

ผู้นำนำแผนงานและการมอบหมายงาน

ออกกำลังกาย. กวาง-กวาง, วัว-ลูกวัว, เสือ-ลูกเสือ, แม่หมี-ลูกหมี, ลูกแกะ-แกะ, สุนัข-สุนัข, ลูกหงส์, ลูกเป็ด-เป็ด, ลูกกระรอก, ห่าน-ลูกห่าน, หมูป่า

แบ่งคำออกเป็น 2 คอลัมน์

การอ่านแผนการทำงาน

วางแผน.

1.อ่านคำเน้นราก

2. ขีดเส้นใต้พยัญชนะหน้าคำต่อท้าย - อนอก, โยนก :

3. สังเกต: สระใดตามหลังพยัญชนะเสียงอ่อน และสระใดตามหลังพยัญชนะเสียงแข็ง?

4. ค้นหาข้อยกเว้นของกฎ: หลังจากนั้นอะไรอ่อนนุ่ม พยัญชนะยังเขียนต่อท้ายว่า –อน็อก-?

5. วาดข้อสรุป

(เด็กทำงานเป็นกลุ่ม - 5-6 นาที)

ใครพร้อมนำเสนอผลงานกลุ่มบ้าง?

การป้องกัน:

เอาต์พุต 1:

เราเชื่อว่าคำต่อท้าย -โยนก- เขียนตามพยัญชนะเสียงอ่อน ยกเว้นเสียง (ch) ส่วนต่อท้าย -อนอก- เขียนตามหลังพยัญชนะแข็ง และ (ch)

บทสรุปที่ 2:

กฎสามารถกำหนดได้แตกต่างกัน

คำต่อท้าย - โอนก - เขียนตามเสียงพยัญชนะและในกรณีอื่น ๆ - โยนก

คุณชื่นชมใครจากกลุ่มของคุณ?

เราสามารถพูดได้ว่ากลุ่มมีความคิดเห็นเหมือนกันหรือไม่?

ลักษณะทั่วไปของงานกลุ่ม

การทำงานกับตำราเรียนหน้า 120-121

คุณทำงานได้ดี คุณค้นพบ: คุณเกิดกฎใหม่ขึ้นมา บอกตามแบบแผน: เมื่อไหร่เราจะเขียน -โยนก-? -อน็อก-?

(ครูโพสต์ DIAGRAM: M ตาม ยกเว้น (h) - - ENOK -

โทรทัศน์. ข้อตกลง และ (ซ) - -ONOK-

ตรวจสอบความถูกต้องของข้อสรุปของเราโดยใช้ตำราเรียน.

5. นาทีพลศึกษา.

6. ศึกษากฎเกณฑ์ในตำราเรียน หน้า 120-121.(อ่านออกเสียง)

กฎตรงกับเราหรือเปล่า? ซึ่งหมายความว่าเราได้รับกฎอย่างถูกต้อง

สัมบูรณ์:

เป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่าหลังจากพยัญชนะอ่อนทั้งหมดเขียนว่า -enok-? (ไม่)

เราได้ชี้แจงอะไรกับกฎที่ไม่มีในตำราเรียนบ้าง? (ตารางที่ 2)

ตอนนี้เรารู้กฎแล้วเราจะทำอะไรได้บ้าง? (เพื่อเขียนคำ)

แต่ก่อนที่คุณจะเขียนคำ คุณต้องสร้างอัลกอริธึมเพื่อใช้กฎเสียก่อน

7. มาสร้างอัลกอริทึมกัน

ใครจะรู้ว่าอัลกอริธึมคืออะไร?

คุณควรทำอะไรก่อน? (เลือกราก)

เราควรใส่ใจอะไรต่อไป? (ลองพิจารณาว่าเสียงอะไรอยู่หน้าคำต่อท้าย)

(ครูแสดงขั้นตอนของอัลกอริทึมบนกระดาน)

1. เลือกราก

2. พิจารณาว่าเสียงพยัญชนะตัวใดอยู่หน้าคำต่อท้าย

3. หลังจาก [zh], [sh], [h] เราเขียนส่วนต่อท้าย –onok-,

4. หลังพยัญชนะอ่อนให้เขียน –โยนก-.

8. การรวมบัญชี

แบบฝึกหัดที่ 1 เขียนด้วยตัวอักษร

ทำงานในสมุดบันทึก “เขียนอย่างมีความสามารถ” หน้า 50 ลำดับ 1 งานอิสระ

9. สรุปบทเรียน

หัวข้อของบทเรียนคืออะไร?

วันนี้เราตั้งเป้าหมายอะไรไว้บ้าง?

เราบรรลุเป้าหมายของเราแล้วหรือยัง?

เราได้กฎเกณฑ์อะไรมาบ้าง? (โต๊ะ)

อัลกอริทึมสำหรับการใช้กฎคืออะไร (ตาราง)

เรามีปัญหาอะไร? ทำไม

ตอนนี้เราสามารถอธิบายได้ว่าควรเขียนคำต่อท้ายอะไร? (อธิบาย).

จำเป้าหมายที่คุณตั้งไว้และบรรลุเป้าหมายหรือไม่?

"รถไฟ". บนโต๊ะด้านหน้าเด็กแต่ละคนมีสัญลักษณ์สองอัน: อันหนึ่งมีใบหน้ายิ้มแย้มและอีกอันมีอันเศร้า บนกระดานมีรถไฟพร้อมตู้โดยสาร ซึ่งแต่ละตู้มีสีของตัวเอง ขอให้เด็กๆ ใส่ “หน้าร่าเริง” ในหน้าที่แสดงว่าคุณเข้าใจทุกอย่าง และ “หน้าเศร้า” ในหน้าที่แสดงว่าคุณไม่เข้าใจอะไรเลย สามารถใช้โทเค็นได้เพียงอันเดียวตามดุลยพินิจของนักเรียน

การให้คะแนนครู

10. การบ้าน:เรียนรู้กฎในหน้า 120-121 ทำงานให้เสร็จในสมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา หน้า 50 หมายเลข 2

บทเรียนจบลงแล้ว

• ดาว) ที่ได้มาจาก ดาว)คำต่อท้าย -och- ให้ความหมายความรักใคร่เล็กๆ น้อยๆ การตรวจสอบ: แว่นตาโคมไฟ, แว่นตาแจ็คเก็ต, แว่นตาริบบิ้น- คำต่อท้าย -ochk- ที่มีความหมายจิ๋ว
• ขนมปัง)- คำที่เกี่ยวข้อง:ขนมปัง(s),(ไม่ใช่) ขนมปัง(),ขนมปัง(s)- ในที่นี้มีการสลับระหว่าง k/ch ในรากและ o อย่างคล่องแคล่ว ไม่มีคำใดที่มีราก bul- ดังนั้นเราจึงเน้นที่รากบุญ- การลงท้าย (a) คำต่อท้าย -k- (-och - - ส่วนหนึ่งของราก) ยังคงอยู่
  การตรวจสอบการมีอยู่ของหน่วยคำ: คำ ที่จับถึง (ก) มีดถึง (ก)-คำต่อท้าย -k- ที่มีความหมายจิ๋ว
  เช่นเดียวกัน: bench-k(a) (ร้านค้า(a)) จาน-k(a) (จาน(a)) เสื้อยืด-k(a) (ไมค์(a)).
• หลุม-och-k (ก)- คำที่เกี่ยวข้อง:หลุม, หลุม,เราจำการสลับกันของ k/ch ในรากและ o ได้คล่อง และเน้นคำต่อท้าย -och- ส่วนต่อท้าย - k- ให้ความหมายที่เล็ก เช่น รูก็คือรูเล็ก เช่นเดียวกัน:bowl-ech-k(a) (ชาม(a)-ชาม-k(a)), trub-och-k(a) (ไปป์(a)-pipe-ka)), tetrad-och-k(a) (notebook()- สมุดบันทึกถึง (a)).
• เอล-och-k(ก)- คำที่เกี่ยวข้อง โก้เก๋, yol-k(a), yol-och-n(y),ดังนั้นเราจึงเน้นที่ราก el' ส่วนต่อท้าย -och- และ -k-;
• นกนางแอ่น, เสื้อเชิ้ต - จุด - ส่วนหนึ่งของรูท

ในแต่ละกรณีจำเป็นต้องกำหนดความหมายของคำศัพท์ของคำ (ความหมาย) ส่วนของคำพูด และค้นหาคำที่มีรากเดียวกัน
เมื่อระบุคำต่อท้ายในคำใดคำหนึ่ง เป็นการยากที่จะระบุจำนวนและขอบเขตของคำต่อท้าย

อัลกอริธึมการแยกส่วนต่อท้าย

โดยใช้คำเป็นตัวอย่าง ไดอารี่
• เลือกรูท ลงท้ายด้วย: วัน- เอฟนิค() - จาก วันวัน-วัน(ดร.- - รูต)
• แจกแจงคำที่เกี่ยวข้องซึ่งมีส่วนที่เหลือของคำ - เอฟนิค : วัน- จ(อุ๊ย). ดังนั้นเราจึงเลือกคำต่อท้าย -evn- .
• เรากำลังมองหาคำที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่เหลือ -ik- ในองค์ประกอบ ไม่มีคำดังกล่าว ดังนั้น -ik- จึงถือเป็นคำต่อท้ายเดียว
• คำตอบ: ไดอารี่()- คำต่อท้าย -evn, -ik

คุณสามารถตรวจสอบการแยกวิเคราะห์สัณฐานวิทยาได้โดยใช้พจนานุกรม Yandex สำหรับภาษารัสเซีย - พจนานุกรมการสะกดตามสัณฐานวิทยา

หลังจากระบุคำต่อท้าย (คำนำหน้า) แล้ว จำเป็นต้องตรวจสอบการมีอยู่ของหน่วยคำดังกล่าว รายการคำต่อท้ายบนเว็บไซต์จะมีประโยชน์ที่นี่ (คุณต้อง "รู้คำต่อท้ายและคำนำหน้าด้วยสายตา") และการเลือกคำที่มีหน่วยคำนี้ที่มีความหมายเหมือนกัน

ตามหลักสูตรของโรงเรียน ช่วงเวลาที่เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -enok คือชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คำที่มีส่วนต่อท้ายนี้มักทำให้เกิดปัญหาในการสร้างคำและการสะกดคำ

ปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการออกเสียงเป็นหลัก กล่าวคือ เมื่อออกเสียงตัวอักษร -e- มันจะสร้างเสียง [o] ตัวอย่างเช่น คำว่า "จิ้งจอกน้อย" ที่มีตัวอักษร -e- ในส่วนต่อท้ายจะมีลักษณะเช่นนี้ในการถอดความ: [l`is`onok] ดังนั้นเมื่อออกเสียงตัวอักษร -e- ตามหลังพยัญชนะนุ่ม [s`] จะถูกแปลงเป็นเสียง [o]

ดังนั้นเมื่อศึกษาหัวข้อนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการก่อตัวของคำศัพท์ใหม่โดยใช้ส่วนต่อท้ายที่ระบุตลอดจนการเลือก -o- และ -e- ในการสะกดคำที่ถูกต้อง

นอกเหนือจากกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนในการเลือกคำต่อท้ายในสถานการณ์การสร้างคำที่กำหนดแล้ว ยังมีบางแง่มุมที่กำหนดการใช้คำต่อท้ายที่กำหนดในแง่ของภาระความหมายที่ให้กับคำต้นฉบับ คุณควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งนี้

รูปแบบที่สร้างขึ้นใหม่จะถูกใช้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์การพูดและความหมายเชิงความหมายที่กำหนดให้กับคำที่กำลังก่อตัว

คำที่ลงท้ายด้วย -onok/-enok: ตัวอย่าง

ตัวอย่างคำที่ลงท้ายด้วย -onok:

• อีกาตัวน้อย;
• หมีเท็ดดี้;
• นกฮูกตัวน้อย
• กบ;
• บาร์เรล;
• ไก่น้อย;
• เติร์กตัวน้อย
• กระต่าย;
• ลูกกระรอก;
• กระต่ายน้อย;
• หมาน้อย;
• นกกาเหว่า;
• ตัดผม;
• นกน้อย;
• เต่าตัวน้อย
• แมงมุม;
• หนูตัวน้อย;
• สัตว์จำพวกครัสเตเชียน;
• เม่น;
• วอลรัส;
• หลานชาย;
• แบดเจอร์;
• คอซแซค;
• อูฐน้อย;
• เด็กชายตัวเล็ก ๆ;
• เซ็กซ์ตัน;
• ไก่งวง;
• ลูกหมาป่า
• โกง;
• เด็กเลี้ยงแกะ;
• เด็กจีน.

ตัวอย่างคำที่ลงท้ายด้วย -enok:

• เป็ด;
• คิตตี้;
• สัตว์ตัวน้อย
• นกฮูก;
• ปีศาจน้อย;
• ภูตผีปีศาจ;
• น้ำมัน;
• เห็ดน้ำผึ้ง
• สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย
• หมู;
• ลูกสิงโต;
• ลูกห่าน;
• เด็ก;
• อีกา;
• รถเครนเด็ก;
• นกอินทรี;
• ลูกช้าง;
• น่อง;
• ตุ๊กตา;
• เจี๊ยบ;
• ทำอาหาร;
• เด็ก;
• จิงโจ้ทารก;
• นกกระสา;
• หนูตัวน้อย;
• กวาง;
• ยิงเล็กน้อย;
• น่อง;
• ลูกเสือ

ใช้

คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok/-enok ในกรณีส่วนใหญ่ใช้เพื่อสร้างคำที่เป็นเพศชายซึ่งแสดงถึงชื่อของลูกสัตว์

คำต่อท้ายเหล่านี้ทำหน้าที่สร้างคำและทำหน้าที่สร้างคำศัพท์ใหม่ที่มีความหมายทางศัพท์เฉพาะ

อย่างไรก็ตาม การแสดงชื่อของสัตว์เล็กไม่ได้เป็นเพียงหน้าที่เดียวที่หน่วยคำเหล่านี้ดำเนินการ คำที่มีคำต่อท้าย -enok และ -onok มีความหมายแบบจิ๋วหรือดูหมิ่น และบ่งบอกถึงความเป็นเด็กและยังไม่บรรลุนิติภาวะของแนวคิดที่กำหนด ดังนั้นก่อนที่จะใช้คำที่มีส่วนต่อท้ายนี้ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องรู้กฎของการสะกดคำเท่านั้น แต่ยังต้องกำหนดบริบทของสถานการณ์คำพูดที่จะใช้ด้วย

ตัวอย่างเช่น.

ที่มาของคำว่า	คำที่ลงท้ายด้วย -enok - ตัวอย่างคำ	ความหมายคำศัพท์ของคำใหม่
		แมวเด็ก
		ลูกสุนัขจิ้งจอก
	กระต่าย	กระต่ายน้อย
	กระรอกน้อย	กระรอกน้อย
	เด็กเลี้ยงแกะ	ตัวแทนของอาชีพ “คนเลี้ยงแกะ” ในวัยเด็ก
	มือเกษตร	ตัวแทนของอาชีพ "คนงานในฟาร์ม" ในวัยเด็กหรือในแง่ที่ดูหมิ่น
	เด็กจีน	เด็กที่มีสัญชาติ “จีน”
		ภาชนะที่มีขนาดเล็กลงตามแนวคิดเดิม

ชื่อสัตว์ที่ใช้กระบวนทัศน์คำอื่น

คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok/-enok สามารถใช้เพื่อสร้างชื่อลูกสัตว์ได้ไม่ทั้งหมด เช่น มีชื่อสัตว์ที่ชื่อใช้รูปแบบคำต่างกัน

ตัวอย่างเช่น.

ตัวอย่างชื่อสัตว์ที่ไม่สามารถใช้คำต่อท้าย -onok/-enok ได้

มีชื่อของสัตว์หลายชนิดที่ไม่สามารถใช้วิธีการสร้างคำต่อท้ายเพื่อระบุลูกได้

ตัวอย่างเช่น:

ยีราฟ - ลูกยีราฟ, ฮิปโปโปเตมัส - ลูกฮิปโปโปเตมัส

ไม่มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับการใช้หรือไม่ใช้คำต่อท้ายเหล่านี้กับคำเฉพาะเจาะจง เหตุผลหลักที่นี่คือประวัติศาสตร์ ดังนั้นคุณควรจำคำศัพท์ดังกล่าวเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการสร้างคำในอนาคต

กฎการสร้างคำโดยใช้คำต่อท้าย -e (o) nok

ในการพิจารณาว่าคำใดที่มีคำต่อท้าย -enok หรือคำต่อท้าย -onok ควรเขียนในบางกรณี คุณต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้

คำที่ลงท้ายด้วย -onok- เขียนว่า:

ในคำพูดชื่อสัตว์ก้านซึ่งลงท้ายด้วยเสียงฟู่ภายใต้ความเครียด:

หมี - ลูกหมี

เมาส์ - เมาส์

เม่น - เม่น

กบ - กบ

คำที่ลงท้ายด้วย -enok เขียนว่า:

ในคำที่มีพยัญชนะเสียงอ่อนมีฐาน (ยกเว้น [h`]):

การก่อตัวของคำที่มีคำต่อท้าย -อน็อก/-อนอก

ในการสร้างคำที่มีคำต่อท้าย -enok คุณจะต้องแยกต้นกำเนิดของคำออกและแนบส่วนต่อท้ายที่ต้องการเข้ากับกฎสำหรับการสร้างคำใหม่ ดังนั้นโครงร่างสำหรับการสร้างรูปแบบคำใหม่จึงมีลักษณะดังนี้:

ฐานคำ + คำต่อท้าย -e (o) nok + ลงท้าย (ถ้าจำเป็น)

ที่มาของคำว่า	พื้นฐานการสร้างคำ	คำสุดท้าย	การเลือกคำต่อท้าย
			ก้านของคำสุดท้ายลงท้ายด้วย [v`] ที่นุ่มนวลและไม่ร้อนจัด - คำต่อท้ายอนุพันธ์ -enok
			ก้านของคำสุดท้ายลงท้ายด้วย [s`] ที่นุ่มนวลและไม่ร้อนจัด - คำต่อท้ายที่สร้างคำ -enok
			ก้านจบลงด้วยเสียงฟู่ [sh] - คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok
		มือเกษตร	ก้านลงท้ายด้วยเสียงฟู่ [h] - คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok

เมื่อสร้างคำศัพท์ใหม่ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสลับตัวอักษรพยัญชนะในคำขึ้นต้นและคำสุดท้าย

คำที่ลงท้ายด้วย -enok: ตัวอย่างคำที่มีพยัญชนะสลับกันที่ฐาน

ควรสังเกตว่าในบางกรณี เมื่อคำที่มีส่วนต่อท้ายเหล่านี้เกิดขึ้น เสียงพยัญชนะจะสลับกันที่รอยต่อสัณฐานวิทยา ดังนั้นพวกเขาจึงสลับกัน:

1) ภาษาหลัง/เสียงฟู่: กระต่าย - กระต่ายน้อย, หมาป่า - หมาป่าน้อย

2) D/f, d’/f: หมี - หมีน้อย

3) พยัญชนะแข็งคู่/พยัญชนะอ่อนคู่: สุนัขจิ้งจอก - จิ้งจอกน้อย แมว - ลูกแมว

อัลกอริทึมสำหรับการสร้างคำศัพท์ใหม่โดยใช้คำต่อท้าย -enok/-onok

ดังนั้น หากต้องการสะกดคำให้ถูกต้อง คุณต้องทำตามลำดับต่อไปนี้:

1) เลือกต้นกำเนิดของคำต้นฉบับ

2) พิจารณาว่าก้านลงท้ายด้วยอะไร (เสียงพยัญชนะนำหน้าคำต่อท้าย):

• สำหรับเสียงฟู่ - เราเขียนคำต่อท้าย -onok;
• สำหรับความนุ่มนวลไม่ร้อนจัดหรือ [ch`] - เราเขียนคำต่อท้าย -enok

การใช้คำต่อท้าย -onok/-enok เพื่อสร้างคำที่ไม่แสดงถึงชื่อลูกสัตว์

ในบางกรณี คำต่อท้ายเหล่านี้ใช้เพื่อสร้างคำที่ไม่แสดงถึงชื่อของลูกสัตว์

ในสถานการณ์เช่นนี้ คำต่อท้ายนี้อาจบ่งบอกถึงตัวแทนของประเทศ ชั้นทางสังคม หรือวิชาชีพบางประเทศ เป็นของ

อย่างไรก็ตาม เมื่อใช้คำที่มีส่วนเสริมนี้ในสถานการณ์การพูดที่เฉพาะเจาะจง คุณควรจำความหมายที่ดูหมิ่นบางอย่างที่หน่วยคำนี้ให้ไว้

ตัวอย่างเช่น:

• คนเลี้ยงแกะ - เด็กเลี้ยงแกะ;
• คน - เด็ก;
• ปรุงอาหาร - ปรุง;
• ยิปซี - เด็กยิปซี;
• สัตว์ - สัตว์เล็ก
• จีน - จีน

เมื่อเลือกการสะกด -e- หรือ -o- ในส่วนต่อท้ายสำหรับคำประเภทที่กำหนด จะใช้กฎเดียวกัน

การผันคำนามที่มีคำต่อท้าย -onok/-enok

จากคำเดิมที่เติมคำต่อท้ายนี้ลงไปจะได้คำที่มีคำต่อท้าย -enok และลงท้ายด้วยเลข 0 หรือรูปแบบคำเดียวกันกับคำต่อท้าย -onok

ตัวอย่างเช่น:

• ช้าง - ลูกช้าง □;
• แมว - ลูกแมว □;
• อีกา - อีกาตัวน้อย □;
• มือในฟาร์ม - มือในฟาร์ม □.

เมื่อคำนามผันแปรโดยใช้คำต่อท้ายเหล่านี้ สระ "o" จะถูกละทิ้ง

ตัวอย่างเช่น:

กระรอกน้อย - กระรอกน้อย เม่น - เม่นน้อย ปีศาจน้อย - ปีศาจน้อย

บางครั้งเมื่อสร้างคำนาม เสียงสระรากจะหลุดออกไป ดังนั้นเราจึงได้คำที่องค์ประกอบเสียงของฐานแตกต่างจากคำเดิม

ตัวอย่างเช่น:

• สิงโต แต่: ลูกสิงโต;
• นกอินทรี แต่: นกอินทรี

รูปพหูพจน์ของคำนามที่มีส่วนต่อท้าย -enok/-onok

เมื่อสร้างคำนามพหูพจน์ คำเติมในพหูพจน์นี้จะถูกแทนที่ด้วย -at/-yat

ตัวอย่างเช่น:

• สิงโต - ลูกสิงโต - แต่: ลูกสิงโต, ลูกสิงโต;
• แมมมอ ธ - แมมมอ ธ ตัวน้อย - แต่: แมมมอ ธ แมมมอ ธ ;
• เม่น - เม่น - แต่: เม่น, เม่น;
• กระต่าย - กระต่ายน้อย - แต่: กระต่ายน้อย กระต่ายน้อย

เมื่อแปลงคำในรูปพหูพจน์หลัง -at/-yat จะใช้การลงท้ายของตัวพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง

ตัวอย่างเช่น:

กฎนี้ใช้เฉพาะกับคำที่แสดงถึงชื่อของทารก เช่นเดียวกับคำว่า เชื้อราน้ำผึ้ง (เห็ดน้ำผึ้ง เห็ดน้ำผึ้ง) และเนย (เนย เนย) กฎนี้ใช้ไม่ได้กับคำอื่นที่มีส่วนต่อท้ายนี้

เปรียบเทียบ:

บาร์เรล - บาร์เรล - แต่: บาร์เรล, บาร์เรล

ดังนั้น กฎการใช้คำต่อท้าย -onok/-enok จึงเรียบง่าย ปัญหาเดียวที่อาจเกิดขึ้นกับการจำคำที่ท้าทายกฎการสร้างคำ

ตามหลักสูตรของโรงเรียน ช่วงเวลาที่เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -enok คือชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คำที่มีส่วนต่อท้ายนี้มักทำให้เกิดปัญหาในการสร้างคำและการสะกดคำ

ปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการออกเสียงเป็นหลัก กล่าวคือ เมื่อออกเสียงตัวอักษร -e- มันจะสร้างเสียง [o] ตัวอย่างเช่น คำว่า "จิ้งจอกน้อย" ที่มีตัวอักษร -e- ในส่วนต่อท้ายจะมีลักษณะเช่นนี้ในการถอดความ: [l`is`onok] ดังนั้นเมื่อออกเสียงตัวอักษร -e- ตามหลังพยัญชนะนุ่ม [s`] จะถูกแปลงเป็นเสียง [o]

ดังนั้นเมื่อศึกษาหัวข้อนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการก่อตัวของคำศัพท์ใหม่โดยใช้ส่วนต่อท้ายที่ระบุตลอดจนการเลือก -o- และ -e- ในการสะกดคำที่ถูกต้อง

นอกเหนือจากกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนในการเลือกคำต่อท้ายในสถานการณ์การสร้างคำที่กำหนดแล้ว ยังมีบางแง่มุมที่กำหนดการใช้คำต่อท้ายที่กำหนดในแง่ของภาระความหมายที่ให้กับคำต้นฉบับ คุณควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งนี้

แบบฟอร์มที่สร้างขึ้นใหม่จะใช้ขึ้นอยู่กับความหมายเชิงความหมายที่คำนั้นถูกสร้างขึ้น

คำที่ลงท้ายด้วย -onok/-enok: ตัวอย่าง

ตัวอย่างคำที่ลงท้ายด้วย -onok:

• อีกาตัวน้อย;
• หมีเท็ดดี้;
• นกฮูกตัวน้อย
• กบ;
• บาร์เรล;
• ไก่น้อย;
• เติร์กตัวน้อย
• กระต่าย;
• ลูกกระรอก;
• กระต่ายน้อย;
• หมาน้อย;
• นกกาเหว่า;
• ตัดผม;
• นกน้อย;
• เต่าตัวน้อย
• แมงมุม;
• หนูตัวน้อย;
• สัตว์จำพวกครัสเตเชียน;
• เม่น;
• วอลรัส;
• หลานชาย;
• แบดเจอร์;
• คอซแซค;
• อูฐน้อย;
• เด็กชายตัวเล็ก ๆ;
• เซ็กซ์ตัน;
• ไก่งวง;
• ลูกหมาป่า
• โกง;
• เด็กเลี้ยงแกะ;
• เด็กจีน.

ตัวอย่างคำที่ลงท้ายด้วย -enok:

• เป็ด;
• คิตตี้;
• สัตว์ตัวน้อย
• นกฮูก;
• ปีศาจน้อย;
• ภูตผีปีศาจ;
• น้ำมัน;
• เห็ดน้ำผึ้ง
• สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย
• หมู;
• ลูกสิงโต;
• ลูกห่าน;
• เด็ก;
• อีกา;
• รถเครนเด็ก;
• นกอินทรี;
• ลูกช้าง;
• น่อง;
• ตุ๊กตา;
• เจี๊ยบ;
• ทำอาหาร;
• เด็ก;
• จิงโจ้ทารก;
• นกกระสา;
• หนูตัวน้อย;
• กวาง;
• ยิงเล็กน้อย;
• น่อง;
• ลูกเสือ

ใช้

คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok/-enok ในกรณีส่วนใหญ่ใช้เพื่อสร้างคำที่เป็นเพศชายซึ่งแสดงถึงชื่อของลูกสัตว์

คำต่อท้ายเหล่านี้ทำหน้าที่สร้างคำและทำหน้าที่สร้างคำศัพท์ใหม่ที่มีความหมายทางศัพท์เฉพาะ

อย่างไรก็ตาม การแสดงชื่อไม่ใช่ฟังก์ชันเดียวที่หน่วยคำเหล่านี้ดำเนินการ คำที่มีคำต่อท้าย -enok และ -onok มีความหมายแบบจิ๋วหรือดูหมิ่น และบ่งบอกถึงความเป็นเด็กและยังไม่บรรลุนิติภาวะของแนวคิดที่กำหนด ดังนั้นก่อนที่จะใช้คำที่มีส่วนต่อท้ายนี้ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องรู้กฎของการสะกดคำเท่านั้น แต่ยังต้องกำหนดบริบทของสถานการณ์คำพูดที่จะใช้ด้วย

ตัวอย่างเช่น.

ที่มาของคำว่า	คำที่ลงท้ายด้วย -enok - ตัวอย่างคำ	ความหมายคำศัพท์ของคำใหม่
		แมวเด็ก
		ลูกสุนัขจิ้งจอก
	กระต่าย	กระต่ายน้อย
	กระรอกน้อย	กระรอกน้อย
	เด็กเลี้ยงแกะ	ตัวแทนของอาชีพ “คนเลี้ยงแกะ” ในวัยเด็ก
	มือเกษตร	ตัวแทนของอาชีพ "คนงานในฟาร์ม" ในวัยเด็กหรือในแง่ที่ดูหมิ่น
	เด็กจีน	เด็กที่มีสัญชาติ “จีน”
		ภาชนะที่มีขนาดเล็กลงตามแนวคิดเดิม

ชื่อสัตว์ที่ใช้กระบวนทัศน์คำอื่น

คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok/-enok สามารถใช้เพื่อสร้างชื่อลูกสัตว์ได้ไม่ทั้งหมด เช่น มีชื่อสัตว์ที่ชื่อใช้รูปแบบคำต่างกัน

ตัวอย่างเช่น.

ตัวอย่างชื่อสัตว์ที่ไม่สามารถใช้คำต่อท้าย -onok/-enok ได้

มีชื่อสัตว์หลายชื่อที่ไม่สามารถใช้คำต่อท้ายเพื่อระบุลูกได้

ตัวอย่างเช่น:

ยีราฟ - ลูกยีราฟ, ฮิปโปโปเตมัส - ลูกฮิปโปโปเตมัส

ไม่มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับการใช้หรือไม่ใช้คำต่อท้ายเหล่านี้กับคำเฉพาะเจาะจง เหตุผลหลักที่นี่คือประวัติศาสตร์ ดังนั้นคุณควรจำคำศัพท์ดังกล่าวเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการสร้างคำในอนาคต

กฎการสร้างคำโดยใช้คำต่อท้าย -e (o) nok

ในการพิจารณาว่าคำใดที่มีคำต่อท้าย -enok หรือคำต่อท้าย -onok ควรเขียนในบางกรณี คุณต้องปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้

คำที่ลงท้ายด้วย -onok- เขียนว่า:

ในคำพูดชื่อสัตว์ก้านซึ่งลงท้ายด้วยเสียงฟู่ภายใต้ความเครียด:

หมี - ลูกหมี

เมาส์ - เมาส์

เม่น - เม่น

กบ - กบ

คำที่ลงท้ายด้วย -enok เขียนว่า:

ในคำที่มีพยัญชนะเสียงอ่อนมีฐาน (ยกเว้น [h`]):

การก่อตัวของคำที่มีคำต่อท้าย -อน็อก/-อนอก

ในการสร้างคำที่มีคำต่อท้าย -enok คุณจะต้องแยกต้นกำเนิดของคำออกและแนบส่วนต่อท้ายที่ต้องการเข้ากับกฎสำหรับการสร้างคำใหม่ ดังนั้นโครงร่างสำหรับการสร้างรูปแบบคำใหม่จึงมีลักษณะดังนี้:

ฐานคำ + คำต่อท้าย -e (o) nok + ลงท้าย (ถ้าจำเป็น)

ที่มาของคำว่า	พื้นฐานการสร้างคำ	คำสุดท้าย	การเลือกคำต่อท้าย
			ก้านของคำสุดท้ายลงท้ายด้วย [v`] ที่นุ่มนวลและไม่ร้อนจัด - คำต่อท้ายอนุพันธ์ -enok
			ก้านของคำสุดท้ายลงท้ายด้วย [s`] ที่นุ่มนวลและไม่ร้อนจัด - คำต่อท้ายที่สร้างคำ -enok
			ก้านจบลงด้วยเสียงฟู่ [sh] - คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok
		มือเกษตร	ก้านลงท้ายด้วยเสียงฟู่ [h] - คำต่อท้ายที่สร้างคำ -onok

เมื่อสร้างคำศัพท์ใหม่ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสลับตัวอักษรพยัญชนะในคำขึ้นต้นและคำสุดท้าย

คำที่ลงท้ายด้วย -enok: ตัวอย่างคำที่มีพยัญชนะสลับกันที่ฐาน

ควรสังเกตว่าในบางกรณี เมื่อคำที่มีส่วนต่อท้ายเหล่านี้เกิดขึ้น เสียงพยัญชนะจะสลับกันที่รอยต่อสัณฐานวิทยา ดังนั้นพวกเขาจึงสลับกัน:

1) ภาษาหลัง/เสียงฟู่: กระต่าย - กระต่ายน้อย, หมาป่า - หมาป่าน้อย

2) D/f, d’/f: หมี - หมีน้อย

3) ตัวนิ่มที่จับคู่: สุนัขจิ้งจอก - ลูกสุนัขจิ้งจอก, แมว - ลูกแมว

อัลกอริทึมสำหรับการสร้างคำศัพท์ใหม่โดยใช้คำต่อท้าย -enok/-onok

ดังนั้น หากต้องการสะกดคำให้ถูกต้อง คุณต้องทำตามลำดับต่อไปนี้:

1) เลือกต้นกำเนิดของคำต้นฉบับ

2) พิจารณาว่าก้านลงท้ายด้วยอะไร (เสียงพยัญชนะนำหน้าคำต่อท้าย):

• สำหรับเสียงฟู่ - เราเขียนคำต่อท้าย -onok;
• สำหรับความนุ่มนวลไม่ร้อนจัดหรือ [ch`] - เราเขียนคำต่อท้าย -enok

การใช้คำต่อท้าย -onok/-enok เพื่อสร้างคำที่ไม่แสดงถึงชื่อลูกสัตว์

ในบางกรณี คำต่อท้ายเหล่านี้ใช้เพื่อสร้างคำที่ไม่แสดงถึงชื่อของลูกสัตว์

ในสถานการณ์เช่นนี้ คำต่อท้ายนี้อาจบ่งบอกถึงตัวแทนของประเทศ ชั้นทางสังคม หรือวิชาชีพบางประเทศ เป็นของ

อย่างไรก็ตาม เมื่อใช้คำที่มีส่วนเสริมนี้ในสถานการณ์การพูดที่เฉพาะเจาะจง คุณควรจำความหมายที่ดูหมิ่นบางอย่างที่หน่วยคำนี้ให้ไว้

ตัวอย่างเช่น:

• คนเลี้ยงแกะ - เด็กเลี้ยงแกะ;
• คน - เด็ก;
• ปรุงอาหาร - ปรุง;
• ยิปซี - เด็กยิปซี;
• สัตว์ - สัตว์เล็ก
• จีน - จีน

เมื่อเลือกการสะกด -e- หรือ -o- ในส่วนต่อท้ายสำหรับคำประเภทที่กำหนด จะใช้กฎเดียวกัน

การผันคำนามที่มีคำต่อท้าย -onok/-enok

จากคำเดิมที่เติมคำต่อท้ายนี้ลงไป เราจะได้คำที่มีคำต่อท้าย -enok และคำเดียวกันนี้จะมีรูปแบบเดียวกันกับคำต่อท้าย -onok

ตัวอย่างเช่น:

• ช้าง - ลูกช้าง □;
• แมว - ลูกแมว □;
• อีกา - อีกาตัวน้อย □;
• มือในฟาร์ม - มือในฟาร์ม □.

เมื่อคำนามผันแปรโดยใช้คำต่อท้ายเหล่านี้ สระ "o" จะถูกละทิ้ง

ตัวอย่างเช่น:

กระรอกน้อย - กระรอกน้อย เม่น - เม่นน้อย ปีศาจน้อย - ปีศาจน้อย

บางครั้งเมื่อสร้างคำนาม เสียงสระรากจะหลุดออกไป ดังนั้นเราจึงได้คำที่องค์ประกอบเสียงของฐานแตกต่างจากคำเดิม

ตัวอย่างเช่น:

• สิงโต แต่: ลูกสิงโต;
• นกอินทรี แต่: นกอินทรี

รูปพหูพจน์ของคำนามที่มีส่วนต่อท้าย -enok/-onok

เมื่อสร้างคำนามพหูพจน์ คำเติมในพหูพจน์นี้จะถูกแทนที่ด้วย -at/-yat

ตัวอย่างเช่น:

• สิงโต - ลูกสิงโต - แต่: ลูกสิงโต, ลูกสิงโต;
• แมมมอ ธ - แมมมอ ธ ตัวน้อย - แต่: แมมมอ ธ แมมมอ ธ ;
• เม่น - เม่น - แต่: เม่น, เม่น;
• กระต่าย - กระต่ายน้อย - แต่: กระต่ายน้อย กระต่ายน้อย

เมื่อแปลงคำในรูปพหูพจน์หลัง -at/-yat จะใช้การลงท้ายของตัวพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง

ตัวอย่างเช่น:

กฎนี้ใช้เฉพาะกับคำที่แสดงถึงชื่อของทารก เช่นเดียวกับคำว่า เชื้อราน้ำผึ้ง (เห็ดน้ำผึ้ง เห็ดน้ำผึ้ง) และเนย (เนย เนย) กฎนี้ใช้ไม่ได้กับคำอื่นที่มีส่วนต่อท้ายนี้

เปรียบเทียบ:

บาร์เรล - บาร์เรล - แต่: บาร์เรล, บาร์เรล

ดังนั้น กฎการใช้คำต่อท้าย -onok/-enok จึงเรียบง่าย ปัญหาเดียวที่อาจเกิดขึ้นกับการจำคำที่ท้าทายกฎการสร้างคำ