ซีรีส์: หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครอง

ดี

ยอดเยี่ยม

เรียนผู้ปกครองของกลุ่มบำบัดคำพูด!

ฉันยินดีต้อนรับคุณสู่การประชุมชมรมโลโก้ของเรา - การวางแผนการประชุมของสโมสรโลโก้ผู้ปกครอง “Chatterboxes”

กันยายน

ทั่วไปจะคลอดบุตร การประชุม.

พบกับกลุ่ม.

1. "ผลลัพธ์ของการวินิจฉัยเบื้องต้น "
2. ตุลาคม

ยิมนาสติกแบบประกบ

1. « “การนวดบำบัดด้วยคำพูด”พฤศจิกายน

การบ้าน ในการรวบรวมเสียงที่กำหนดและเพิ่มคำศัพท์ (หัวข้อคำศัพท์)"»

2. “เกมและแบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนา

« การได้ยินสัทศาสตร์ธันวาคม

เกมคอมพิวเตอร์

• เพื่อพัฒนาและแก้ไขคำพูด"
• ยิมนาสติกแบบประกบ
• ยิมนาสติกที่ประกบจะดำเนินการทุกวันเป็นเวลา 3-5 นาทีหลายครั้งต่อวันกับผู้ปกครองที่บ้าน
• ยิมนาสติกแบบประกบจะดำเนินการขณะยืนหรือนั่งอยู่หน้ากระจกโดยต้องปฏิบัติตามท่าทางที่ถูกต้อง
• จำเป็นต้องบรรลุการเคลื่อนไหวที่ชัดเจน แม่นยำ และราบรื่น
• ในตอนแรก การเคลื่อนไหวของข้อต่อจะดำเนินการอย่างช้าๆ ไม่เร่งรีบ แต่เมื่อเชี่ยวชาญแล้ว จังหวะของยิมนาสติกข้อต่อก็จะเพิ่มขึ้น
• ความซับซ้อนของยิมนาสติกแบบข้อต่อกำลังมีความซับซ้อนและขยายตัวอย่างต่อเนื่องเนื่องจากการออกกำลังกายที่เลือกใหม่พร้อมนักบำบัดการพูด

การออกกำลังกายแต่ละครั้งจะดำเนินการตั้งแต่ 5 ถึง 20 ครั้ง จำนวนการทำซ้ำจะเพิ่มขึ้นเมื่อทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อดีขึ้นควบคู่ไปกับการเพิ่มจังหวะของการเคลื่อนไหว

เป็นไปได้และเป็นที่น่าพอใจในการเล่นยิมนาสติกแบบข้อต่อด้วยการนับ ดนตรี การปรบมือ ฯลฯ 2. การนำเสนอ "เรื่องเล่าภาษาตลก"

ดาวน์โหลด:

http://dfiles.ru/files/4739j2nw5

3. คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ (หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครอง)สำหรับเสียงผิวปาก /huhkml/pamjatka_dlja_roditelej_na_s.doc

สำหรับผู้ที่ร้อนจัด/huhkml/pamjatka_dlja_roditelej.doc

สำหรับเสียง ล /huhkml/gimnastika_dlja_l.doc

สำหรับเสียง r/huhkml/pamjatka_na_r.doc

คอมเพล็กซ์ทั่วไป

/huhkml/pamjatka_gimnastika.doc

การนวดบำบัดด้วยคำพูด1. หนังสือเล่มเล็ก "การนวดลิ้นด้วยตนเอง"

ดาวน์โหลด:

/huhkml/samomassazh_jazyk1.doc

เมื่อทำการนวดโทนิค (กล้ามเนื้อลดลง) จะใช้เทคนิคการลูบ การถู การนวด และการสั่นสะเทือน เมื่อทำการนวดผ่อนคลาย (เพิ่มกล้ามเนื้อ) จะใช้การลูบและการสั่นสะเทือนเล็กน้อย

--เทคนิคทั้งหมดไม่ควรทำให้เด็กรู้สึกไม่สบาย-

การเคลื่อนไหวแต่ละครั้งจะทำซ้ำ 5-8 ครั้ง

ระยะเวลาของการนวดคือ 5-15 นาที

จำนวนเซสชันขึ้นอยู่กับความรุนแรงของข้อบกพร่องการนวดบำบัดด้วยคำพูดดำเนินการในหลักสูตรที่มีตั้งแต่ 10 ถึง 20 ครั้ง โดยเหมาะสมที่สุด 10 - 12 ครั้ง ระยะเวลาของเซสชั่นและหลักสูตรการนวดนั้นขึ้นอยู่กับความรุนแรงของพยาธิสภาพของคำพูด: ยิ่งความผิดปกติผิวเผินมากเท่าใดหลักสูตรการนวดก็จะสั้นลงและจำเป็นน้อยลงสำหรับการแก้ไขที่สมบูรณ์ที่สุด บางครั้งก็จำเป็นต้องจัดหลักสูตรการนวดบำบัดด้วยคำพูดเป็นเวลาหลายปี แนะนำให้เว้นช่วงสามเดือนระหว่างหลักสูตรแรกและหลักสูตรที่สอง ในอนาคต สามารถจัดหลักสูตรการนวดซ้ำทุกเดือนได้

4.เทคนิคการนวดบำบัดด้วยคำพูด

1. การลูบอย่างอ่อนโยนจะดำเนินการในทิศทางต่างๆ
2. กระทบต่อกล้ามเนื้อตามยาวตั้งแต่โคนจนถึงปลายลิ้น
3. ส่งผลกระทบต่อ กล้ามเนื้อขวางลิ้นจากตรงกลางถึงขอบ
4. การเคลื่อนไหวจะเป็นวงกลมและหมุนวนไปทั่วพื้นผิวของลิ้น
5. ตบเบา ๆ ให้ทั่วทั้งลิ้น
6. แรงกดดันต่อกล้ามเนื้อตามยาว
7. การนวดบริเวณโพรงลิ้น ทิศทางการเคลื่อนที่จากบนลงล่าง
8. นวดผ่านผ้ากอซ ดำเนินการถู

ทำการบ้านเรื่องการออกเสียงที่ถูกต้องอย่างไร?

• เมื่อเน้นย้ำเสียงที่นักบำบัดการพูดที่บ้านตั้งไว้ พ่อแม่ต้องจำไว้ ระยะเริ่มแรกในระหว่างทำงาน เด็กจะออกเสียงเสียงที่ฝึกในลักษณะที่เกินจริง (ออกเสียงด้วยเสียง - ยาว หนักแน่น ดัง ตัวอย่างเช่น SSSanky, SSSalad, SSSbag เป็นต้น)
• ลำดับสำหรับระบบเสียงอัตโนมัติมีดังนี้:​

พยางค์

เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ

เสียงที่ท้ายคำ

เสียงที่อยู่ตรงกลางคำและคำที่มีพยัญชนะผสมกัน

คำพูด วลี บทกวี และข้อความที่บริสุทธิ์ .

• ถ้าเข้า. การบ้านมีภาพวาดโครงร่างสำหรับการระบายสีจากนั้นรูปแบบการดำเนินการจะเป็นดังนี้:

1. การแจ้งเตือนการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

2. การออกเสียงพยางค์และเส้นทางพยางค์ที่ชัดเจน (จำไว้ว่าให้ทำซ้ำ 4 พยางค์พร้อมกัน)

3. การออกเสียงคำโดยเน้นเสียง ตั้งชื่อภาพ.

4. การฟักภาพเป็นเสียงอัตโนมัติพร้อมการออกเสียง

ตัวอย่าง: -คุณจะวาดอะไร?

เรบ - ฉันจะวาด shhshar

- คุณกำลังวาดอะไร?

- ฉันกำลังวาด shhshar

คุณวาดอะไร?

- ฉันวาด shhshar ฯลฯ

5. การสร้างประโยคร่วมกับเด็กในแต่ละคำ

6. การเรียนรู้บทกวีและคำพูดง่ายๆ โดยใช้เสียงอัตโนมัติ

ประเภทไฟล์: DOC

ขนาด: 41 กิโลไบต์

งานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการสอนภาษาแม่ของเด็กก่อนวัยเรียนคือการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เด็กทุกคนควรจะสามารถแสดงความคิดเห็นอย่างมีความหมาย ถูกหลักไวยากรณ์ สอดคล้องกันและสม่ำเสมอ สิ่งนี้จะช่วยให้เขาเอาชนะความเงียบและความเขินอาย เข้าสังคมได้ และมั่นใจในความสามารถของเขา ในขณะเดียวกัน คำพูดของเด็กควรมีชีวิตชีวา เป็นธรรมชาติ และแสดงออก

คำพูดที่เชื่อมโยงมีสองรูปแบบ: เชิงโต้ตอบ (การสนทนาระหว่างคนสองคนขึ้นไป) และคำพูดเดียว (คำพูดของบุคคลหนึ่งคน) แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

ประเภทไฟล์: DOC

คำพูดผิดพลาดหรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ขนาด: 30 กิโลไบต์ หากคุณตั้งใจฟังคำพูดของเด็ก ๆ คุณจะสังเกตเห็นคำศัพท์ "ใหม่" มากมายที่ไม่สามารถยืมมาจากผู้ใหญ่ได้: "pravdun", "ช้า", "หนังห่าน", "ไม่ดี" ฯลฯ การปรากฏตัวของคำดังกล่าวใน คำพูดของเด็ก ๆ ที่เรียกว่าการสร้างคำนี่คืออะไร

ความสามารถที่น่าทึ่ง

เด็ก?

มาตรฐานการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

ประเภทไฟล์: DOCX

ขนาด: 16 KB

ประเภทไฟล์: DOC

เมื่ออายุสี่ขวบ การพูดวลีของเด็กจะประกอบด้วยประโยคจำนวนห้าถึงหกคำ ในวัยเดียวกัน เด็ก ๆ จะเริ่มพูดพร้อมกับการเล่น ซึ่งบ่งบอกถึงการก่อตัวของหน้าที่ด้านกฎระเบียบ คำศัพท์ของเด็กอายุ 4 ขวบประกอบด้วย 2,000 คำ

เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กจะเชี่ยวชาญคำศัพท์ในชีวิตประจำวันอย่างเต็มที่ คำศัพท์ของเขาเต็มไปด้วยคำพ้องความหมาย คำตรงข้าม ฯลฯ การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นบังคับให้เด็กตั้งคำถามที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งต้องการคำตอบจากผู้ใหญ่ รูปแบบการสื่อสารชั้นนำกลายเป็นความรู้ความเข้าใจ

ลูกของคุณพูดได้ถูกต้องหรือไม่ และคุณควรไปพบนักบำบัดการพูดหรือไม่?

ประเภทไฟล์: DOC

ขนาด: 29 กิโลไบต์

บ่อยครั้งเมื่อประเมินพัฒนาการการพูดของเด็ก ผู้ใหญ่ให้ความสนใจเพียงว่าเด็กออกเสียงเสียงได้ถูกต้องเพียงใด และอย่ารีบไปพบนักบำบัดการพูดหากในความเห็นของพวกเขา สถานการณ์ประสบความสำเร็จไม่มากก็น้อย สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด นักบำบัดการพูดไม่เพียงแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงเท่านั้น แต่ยังช่วยขยายคำศัพท์พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวและกำหนดประโยคอย่างถูกต้องจากมุมมองทางไวยากรณ์เสียงพูดของทารกดังขึ้น เพื่อให้คำพูดของเด็กสามารถเข้าใจได้ชัดเจนและเข้าใจได้สำหรับคนอื่น ๆ จำเป็นต้องพัฒนากล้ามเนื้อของอุปกรณ์ที่ข้อต่อ มีแบบฝึกหัดพิเศษเพื่อพัฒนาความคล่องตัว ความชำนาญของลิ้น ริมฝีปาก แก้ม และไฮออยด์เฟรนลัม ซึ่งเรียกว่ายิมนาสติกแบบข้อต่อ ด้านล่างนี้เป็นยิมนาสติกที่ซับซ้อนทั่วไป

ประเภทไฟล์: DOC

ขนาด: 163 KB

คำพูดของเด็กพัฒนาภายใต้อิทธิพลของคำพูดของผู้ใหญ่ และส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการฝึกพูดที่เพียงพอ สภาพแวดล้อมทางสังคมและการพูดตามปกติ การเลี้ยงดูและการฝึกอบรม ซึ่งเริ่มตั้งแต่วันแรกของชีวิต

ความสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและครอบครัว

ประเภทไฟล์: DOC

ขนาด: 1 เมกะไบต์

บางครั้งเด็กที่มีพัฒนาการทางจิตใจและจิตใจตามปกติจะประสบปัญหาในการเรียนรู้คำพูด บ่อยครั้งสิ่งนี้เกิดขึ้นในเด็กที่อ่อนแอจากการเจ็บป่วยอย่างต่อเนื่อง ตามกฎแล้วเด็กดังกล่าวจำเป็นต้องทำงานเพิ่มเติมเกี่ยวกับการออกเสียงและการพัฒนาคำพูดทั่วไป การสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องอย่างทันท่วงทีเป็นสิ่งสำคัญสำหรับวัฒนธรรมการพูดโดยทั่วไปและสำหรับคนปกติ การสื่อสารด้วยวาจาเพื่อการเรียนรู้การรู้หนังสือที่ประสบความสำเร็จและเมื่อเข้าโรงเรียน - เพื่อการเรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียน

ยิมนาสติกแบบประกบอนุญาตสร้างโครงสร้างบางอย่างและพัฒนาการเคลื่อนไหวของอวัยวะต่างๆของอุปกรณ์ข้อต่อที่จำเป็นสำหรับการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

กฎสำหรับยิมนาสติกข้อต่อ:

1. จำเป็นต้องแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่อทุกวันเพื่อรวมทักษะที่พัฒนาแล้ว 2. ออกกำลังกายขณะนั่งอยู่หน้ากระจก หลังตรง ร่างกายไม่เกร็ง แขนและขาอยู่ในท่าสงบ 3. ระยะเวลาของยิมนาสติกคือ 5-10 นาที (5-7 แบบฝึกหัด) การออกกำลังกายแต่ละครั้งทำซ้ำ 5-7 ครั้ง 4. การออกกำลังกายแบบคงที่ (ท่าค้าง) จะดำเนินการเป็นเวลา 10-15 วินาที 5. ลำดับในการเลือกแบบฝึกหัด - จากง่ายไปจนถึงซับซ้อน 6. จำเป็นต้องเพิ่มแบบฝึกหัดใหม่หนึ่งแบบฝึกหัดเมื่อเด็กทำแบบฝึกหัดก่อนหน้านี้สำเร็จ 7. เด็กจะต้องเห็นหน้าและข้อต่อของผู้ใหญ่ รวมถึงเห็นใบหน้าของตัวเองเพื่อควบคุมตนเอง 8. ผู้ใหญ่จะต้องตรวจสอบคุณภาพของแบบฝึกหัดและความแม่นยำ 9. จำเป็นต้องสลับแบบฝึกหัดแบบคงที่และแบบไดนามิก

« กบ/งวง" สลับกันเหยียดริมฝีปากของคุณเป็นรอยยิ้มแล้วดึงเข้าไปในหลอด

"ไม้พาย" ปากเปิด ลิ้นที่กว้างและผ่อนคลายวางอยู่บนริมฝีปากล่าง ดำรงตำแหน่ง.

"รั้ว" ยิ้มโชว์ฟันปิด ดำรงตำแหน่ง.

"แกว่ง" ปากเปิด ปลายลิ้นยกขึ้นถึงฟันบนและลดลงไปที่ฟันล่าง

"ดู" ปากเปิดเล็กน้อย ริมฝีปากยิ้ม เลื่อนปลายลิ้นแคบจากมุมซ้ายของปากไปทางขวา

"ถ้วย" ปากก็เปิดกว้าง ยกขอบลิ้นด้านหน้าและด้านข้างขึ้นเป็นรูปถ้วย

"เข็ม" ปากเปิดอยู่ แลบลิ้นไปข้างหน้าให้แคบลง

“แมวโกรธ” ปากเปิดอยู่ ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันล่าง ส่วนด้านหลังของลิ้นโค้งขึ้น

“เชื้อรา” เปิดปากของคุณเล็กน้อย กดขอบกว้างของลิ้นโดยให้ระนาบทั้งหมดหันไปทางเพดานปาก เปิดปากของคุณ ดำรงตำแหน่ง.

"ม้า" ดูดลิ้นของคุณไปที่เพดานปากของคุณ คลิกลิ้นของคุณ

"นกหัวขวาน" แตะปลายลิ้นหลังฟันบนซ้ำๆ และชัดเจน เพื่อออกเสียงเสียง D-D-D

“การแปรงฟันของเรา” ปิดปากแล้ว ขยับลิ้นเป็นวงกลมระหว่างริมฝีปากและฟัน

เป็นที่ทราบกันดีว่าคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นเกิดขึ้นบนพื้นฐานของคำพูดด้วยวาจาดังนั้นการขาดคำพูดด้วยวาจาอาจส่งผลเสียต่อความเชี่ยวชาญในการอ่านและการเขียน โรงเรียนประถมศึกษา- ด้วยการฝึกหัดง่ายๆ เหล่านี้ เราได้เตรียมอวัยวะต่างๆ สำหรับการออกเสียงที่ถูกต้อง ควบคู่ไปกับการฝึกประกบ การฝึกหายใจและการใช้นิ้ว ควรใช้เกมเพื่อพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์และโครงสร้างเสียงและพยางค์ของคำ เฉพาะแนวทางที่รอบคอบและครอบคลุมเท่านั้นที่จะช่วยให้คุณบรรลุผลตามที่ต้องการและป้องกันปัญหาที่ไม่พึงประสงค์ระหว่างการเรียน

เชเลียบินสค์, 2015

ยิมนาสติกแบบข้อต่อ

นักบำบัดการพูด - ครู MBOU หมายเลข 68 Sorokina E.Yu.

การออกกำลังกายแบบไดนามิก – เป็นแบบฝึกหัดในกรณีที่จำเป็น การเคลื่อนไหวที่ถูกต้องแก้ม ริมฝีปาก ลิ้น เหล่านี้เป็นแบบฝึกหัดเช่น:

"ดู"

ปากก็เปิดออกเล็กน้อย ริมฝีปากเหยียดยิ้ม ใช้ปลายลิ้นแคบสลับกันนับถึงมุมปาก

"ม้า"

ดูดลิ้นขึ้นไปบนเพดานปากแล้วสะบัดลิ้น คลิกช้าๆ แรงๆ เสียงดัง ดึงเอ็นไฮออยด์ กรามไม่ขยับ

“การแปรงฟันของเรา”

ปิดปากแล้ว ขยับลิ้นเป็นวงกลมระหว่างริมฝีปากและฟัน

"แกว่ง"

ปากเปิดอยู่ ใช้ลิ้นเกร็ง เอื้อมมือไปที่ฟันบนและฟันล่าง

การทำงานที่เป็นระบบและตรงเป้าหมายในการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อเท่านั้นที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงเสียงภาษารัสเซียได้อย่างถูกต้อง

TOGBOU" โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) Otyass สำหรับเด็กที่มีความพิการ ความพิการสุขภาพ"

เตรียมไว้

ครูนักบำบัดการพูด

โคลเนวา เอส.เอส.

เพื่อให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงเสียงที่ซับซ้อน ริมฝีปากและลิ้นของเขาจะต้องแข็งแรงและยืดหยุ่น คงอยู่ในตำแหน่งที่ต้องการเป็นเวลานาน และเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปอีกการเคลื่อนไหวหนึ่งได้หลายครั้งอย่างง่ายดาย ยิมนาสติกแบบข้อต่อสามารถช่วยให้คุณเรียนรู้ทั้งหมดนี้ได้

เป้าหมายของยิมนาสติกแบบข้อต่อคือการพัฒนาการเคลื่อนไหวที่เต็มเปี่ยมและตำแหน่งบางส่วนของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อที่จำเป็นสำหรับการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

เหตุผลที่คุณต้องฝึกการประกบ

ยิมนาสติก:

1 เตรียมอุปกรณ์ข้อต่อเพื่อพัฒนาการออกเสียงของเสียงอย่างอิสระ (เช่น ยิ่งเด็กเริ่มเล่นยิมนาสติกข้อต่อเร็วเท่าไร เด็กก็จะพัฒนาเสียงได้เร็วขึ้นเท่านั้น) ภาษาพื้นเมืองแม้แต่สิ่งที่ยากเช่น R, L)

แบบฝึกหัด 2 ข้อช่วยให้เด็กมีความซับซ้อน ความผิดปกติของคำพูดเอาชนะข้อบกพร่องในการพูดได้เร็วขึ้น

3 ยิมนาสติกที่ประกบมีประโยชน์มากสำหรับเด็กที่พวกเขาพูดว่า "โจ๊กในปาก" (เช่นเด็กดังกล่าวมีกล้ามเนื้อแก้มริมฝีปากและลิ้นลดลง)

คุณควรออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลา 7-10 นาที

แบบฝึกหัดทั้งหมดทำหน้ากระจก ( ตัวเลือกที่ดีที่สุด– กระจกบานใหญ่ที่เด็กมองเห็นตัวเองและผู้ใหญ่)

แบบฝึกหัดทั้งหมดดำเนินการในรูปแบบของเกม ห้ามบังคับให้เด็กเรียนหนังสือ จำเป็นต้องสนใจ: “มาเล่นลิ้นกันเถอะ…”

ในตอนแรก แบบฝึกหัดจะดำเนินการอย่างช้าๆ 4 - 5 แบบฝึกหัดต่อวัน จากนั้นทุกวันเราจะเพิ่มแบบฝึกหัดใหม่ 1 แบบฝึกหัด

แบบฝึกหัดข้อต่อแบ่งออกเป็นแบบคงที่และไดนามิก

แบบฝึกหัดทางสถิติ – เป็นแบบฝึกหัดที่เด็กทำท่าทางบางอย่าง ตำแหน่งแก้ม ริมฝีปาก ลิ้น เหล่านี้เป็นแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

"รั้ว"

ยิมนาสติกแบบประกบ

ทำไมยิมนาสติกจึงจำเป็น?

ข้อบกพร่องด้านคำพูดอาจเป็นพิษร้ายแรงต่อชีวิตของเด็ก เนื่องจากมักกลายเป็นสาเหตุของเรื่องตลกและการเยาะเย้ยในหมู่เด็ก

การออกเสียงเสียงที่ไม่ถูกต้องเกิดขึ้นเนื่องจากความไม่สมบูรณ์ของอุปกรณ์ข้อต่อ นี่คือชื่อที่ตั้งให้กับกลุ่มอวัยวะที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสียง เช่น กล่องเสียง ริมฝีปาก ลิ้น กราม ฯลฯ และเช่นเดียวกับที่พ่อแม่พัฒนาความสามารถทางกายภาพของเด็กผ่านการพลศึกษา อวัยวะเหล่านี้จำเป็นต้องมียิมนาสติก
เป้าหมายของยิมนาสติกแบบข้อต่อคือการพัฒนาอุปกรณ์พูดการปรับปรุงและพัฒนาการเคลื่อนไหว
ทุกคนต้องการมันไหม และทำไมต้องทำแบบฝึกหัดหากยังเร็วเกินไปที่จะพูดถึงข้อบกพร่องในการพูด? ทุกคน. สำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี จะช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อของอุปกรณ์ข้อต่อและเพิ่มการเคลื่อนไหวของลิ้น เมื่ออายุ 5-7 ปี การละเมิดที่มีอยู่จะสามารถแก้ไขได้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจที่นี่ว่ายิ่งคุณเริ่มเรียนเร็วเท่าไร ผลลัพธ์ที่เป็นบวกก็จะยิ่งมีมากขึ้นเท่านั้น ใกล้ชิดมากขึ้น วัยเรียนและในโรงเรียนประถมศึกษา ข้อบกพร่องในการพูดเป็นเรื่องยากมากและบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไขแม้จะมีนักบำบัดการพูดก็ตาม
บางครั้งเด็ก ๆ ออกเสียงได้อย่างถูกต้อง แต่เนื่องจากการออกเสียงที่ช้าผลที่ได้คือ "โจ๊กในปาก" ปรากฏการณ์นี้ถือเป็นความเบี่ยงเบนที่ไม่ได้แสดงออกในการพัฒนาคำพูดและเรียกว่า dysarthria รูปแบบที่ถูกลบ

กฎพื้นฐานของยิมนาสติก

ชั้นเรียนควรเป็นระบบสำหรับคุณและบุตรหลานของคุณ มีเพียงการฝึกอบรมเป็นประจำเท่านั้นที่จะให้ผลลัพธ์ได้ คุณต้องรู้อะไรอีก:

ระยะเวลาของ “การฝึกลิ้น” ขึ้นอยู่กับความเมื่อยล้าของทารก แต่ไม่เกิน 10 นาที
ในระหว่างเรียน ทารกจะนั่งอยู่หน้ากระจกเพื่อดูลิ้นของเขา
อย่าบังคับลูกน้อยของคุณ เป็นการดีกว่าถ้าเปลี่ยนการฝึกฝนให้เป็นเกม
ชั้นเรียนจะดำเนินการตามจังหวะที่วัดได้ 4 – 5 แบบฝึกหัดต่อเซสชัน
หากลูกน้อยของคุณเคลื่อนไหวข้อต่อซ้ำได้ยากหลังจากคุณ ให้ช่วยเขาด้วยที่จับช้อนชา
หน้าที่ของผู้ปกครองคือติดตามความถูกต้องและความราบรื่นของการกระทำไม่เช่นนั้นยิมนาสติกก็ไม่สมเหตุสมผล
หากยิมนาสติกเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนลิ้นของเขาสั่นและไม่เชื่อฟังควรปรึกษานักบำบัดการพูดจะดีกว่า บางทีทารกอาจต้องการการนวดเป็นพิเศษ

ประเภทของการออกกำลังกาย

แบบฝึกหัดการประกบสามารถคงที่ (ลิ้นได้รับการแก้ไขในตำแหน่งที่แน่นอน) และไดนามิก (ทุกอวัยวะของอุปกรณ์พูดมีส่วนร่วม)

การออกกำลังกายแบบคงที่

เมื่อทำการแสดง สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องแสดงตำแหน่งของลิ้นเท่านั้น แต่ยังต้องคงท่าไว้ประมาณ 7 – 10 วินาทีด้วย

"ไม้พาย".อ้าปากให้กว้างและวางลิ้นที่ผ่อนคลายไว้บนริมฝีปากล่าง
"เห็ด".เราดูดลิ้นของเราไปที่เพดานปากและอ้าปากให้มากที่สุด
"งวง".ดึงริมฝีปากที่ปิดไว้ไปข้างหน้าให้มากที่สุดด้วย "สายยาง" ค้างไว้ประมาณ 5 – 10 วินาที

การออกกำลังกายแบบไดนามิก

แบบฝึกหัดจะดำเนินการโดยการนับโดยที่ตำแหน่งของอวัยวะคำพูดเปลี่ยนแปลงเป็นจังหวะ

"ดู."เราอ้าปากและยิ้ม เราทำให้ลิ้นแคบลงโดยให้ปลายลิ้นหันไปทางมุมปาก
"แกว่ง".เราอ้าปากและเหยียดลิ้นไปที่คางหรือจมูก
“ขนมอยู่ไหน”- ริมฝีปากปิด เราสลับกันวางลิ้นบนแก้มแต่ละข้าง
"ม้า".เราแก้ไขลิ้นเช่นเดียวกับในแบบฝึกหัด "เห็ด" และคลิกอย่างแรง

อย่างที่คุณเห็นการเคลื่อนไหวนั้นง่ายมาก และคุณสามารถแสดงได้แม้จะไม่มีนักบำบัดการพูดก็ตาม

ลักษณะอายุของเด็กและยิมนาสติก

ยังเร็วเกินไปที่จะทำยิมนาสติกแบบประกบกับเด็กทารก แต่เด็กทารกอายุแปดเดือนค่อนข้างสามารถทำซ้ำการกระทำบางอย่างหลังจากผู้ใหญ่ได้: พองแก้มออก, ยื่นลิ้นออกมา, ออกเสียงเสียงผสมที่เรียบง่าย ตัวอย่างเช่น คุณสามารถสูดจมูกกับลูกน้อยขณะเปลี่ยนเสื้อผ้าหรือล้างหน้า

สำหรับเด็กอายุ 2 – 3 ปี

ชั้นเรียนเต็มรูปแบบสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อควรเริ่มตั้งแต่อายุสองปี ยังเร็วเกินไปที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการผลิตเสียงที่เป็นปัญหามากที่สุด - เสียงฟู่, เสียงดังและเสียงหวีดหวิว ดังนั้นเป้าหมายหลักของงานในขั้นตอนนี้คือการพัฒนา ความสนใจทางการได้ยิน, ทำความคุ้นเคยกับความแรงและระดับเสียง, การควบคุมระยะเวลาของการหายใจเข้าทางปาก, ชี้แจงการออกเสียงของการผสมคำสร้างคำ (เหมียว-เหมียว, โค-โค, บูม-บูม)

"ลูกบอล".ขอให้ลูกน้อยของคุณพองแก้มออกและปล่อยลมออก หากเขาไม่ประสบความสำเร็จในทันที ให้กดพวกเขาเบาๆ จากนั้นคุณสามารถขยายแก้มทีละข้างได้
“ลองเดาดูสิ”เตรียมร้อนๆและ น้ำเย็น, ช้อนชา เมื่อเด็กหลับตาให้แตะลิ้นด้วยอุปกรณ์แล้วขอให้เขาเดาว่าช้อนอยู่ในน้ำชนิดใด

"บ้าน".เมื่อเปิดปาก (บ้าน) ทารกจะแสดงลิ้นของเขาแล้วซ่อนมันอีกครั้ง
"เกตส์".อ้าปากให้กว้าง คุณต้องรักษาตำแหน่งไว้ (5 – 7 วินาที)

สำหรับเด็กอายุ 3 – 4 ปี

จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือการแนะนำอวัยวะในการพูดและหน้าที่ของมัน (ริมฝีปากยิ้มยืดออกเหมือนท่อ กรามล่างช่วยในการเปิดและปิดปาก ลิ้นขยับขึ้นลงเป็นวงกลมขวาและซ้าย ).

"รอยยิ้ม".ยิ้มและดำรงตำแหน่งนี้เพื่อนับ
"แยมอร่อย"ขอให้ลูกน้อยของคุณแกล้งเลียแยมจากริมฝีปากของเขา ครั้งแรกจากด้านบนจากนั้นจากด้านล่าง

การใช้รูปภาพที่แสดงวิธีออกกำลังกายอย่างชัดเจนและสิ่งที่ต้องแสดงจะช่วยเพิ่มตัวละครที่ขี้เล่นให้กับยิมนาสติกแบบข้อต่อ บทกวีตลก ๆ ยังช่วยสร้างความบันเทิงให้ลูกน้อยด้วย

สำหรับเด็กอายุ 4 – 5 ปี

วัตถุประสงค์ของงาน: การรวมแนวคิดเก่าและการแนะนำแนวคิดใหม่: ริมฝีปากบนและล่าง, ฟัน; ภาษาที่กว้างและแคบ กระแทกหลังฟัน ข้อกำหนดสำหรับแบบฝึกหัดที่ดำเนินการเพิ่มขึ้น และความเร็วในการทำงานก็เพิ่มขึ้น

"เข็ม".อ้าปาก ดันลิ้นไปข้างหน้าให้มากที่สุดเพื่อให้ลิ้นแคบลง
"แล่นเรือ".ยิ้มเราก็อ้าปากกว้าง ปลายลิ้นวางอยู่บนตุ่มหลังฟันล่าง ดำรงตำแหน่ง.
"มาแปรงฟันกันเถอะ"ปากเปิดกว้างอีกครั้งพร้อมรอยยิ้มบนริมฝีปาก ด้วยปลายลิ้น เราสร้างการเคลื่อนไหวที่ชวนให้นึกถึงการแปรงฟันจากด้านใน (ขวา-ซ้าย) ลิ้นใช้งานได้เท่านั้น อวัยวะที่เหลือไม่เคลื่อนไหว

สำหรับเด็กอายุ 5 – 7 ปี

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อให้ความคิดเกี่ยวกับส่วนหลังของลิ้น การดำเนินการฝึกหัดที่ศึกษานั้นไม่มีที่ติและนำไปสู่จุดที่เป็นอัตโนมัติ เด็กสามารถดำเนินการที่ซับซ้อนได้อย่างง่ายดายซึ่งเขาเปลี่ยนตำแหน่งของอวัยวะอย่างง่ายดายและรวดเร็ว
เมื่อถึงวัยนี้จะเห็นได้ชัดเจนแล้วว่าจำเป็นต้องแก้ไขข้อบกพร่องด้านคำพูดใดบ้าง ดังนั้นจึงมีการเลือกแบบฝึกหัดสำหรับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับพัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ เนื่องจากโรงเรียนอยู่ใกล้แค่เอื้อม และเด็กจะเขียนจดหมายได้อย่างไรหากเขาไม่สามารถแยกแยะจดหมายเหล่านั้นด้วยหูได้

"ปรบมือของคุณ"ผู้ใหญ่ตั้งชื่อเสียงและเด็กก่อนวัยเรียนตบมือ (หมอบลง ยกมือขึ้น) เมื่อได้ยินเสียงที่ตกลงไว้ล่วงหน้า งานอาจซับซ้อนได้โดยการออกเสียงไม่ใช่เสียง แต่เป็นคำที่เกิดเสียงที่ต้องการ
“เปลี่ยนเสียง”ผู้ใหญ่เรียกคำนั้นเด็กจะแทนที่เสียงใดเสียงหนึ่ง ตัวอย่างเช่น “แทนที่เสียงแรกด้วย [r] แล้วพูดสิ่งที่คุณได้รับ: squeak - ..isk”