นอดอยู่ในกลุ่มนิเวศวิทยาอาวุโส ชั้นเรียนนิเวศวิทยา

หัวข้อเฉพาะนี้จะสรุปประสบการณ์ของครูก่อนวัยเรียนในด้านการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็ก ที่นี่คุณจะได้พบกับ จำนวนมากบันทึกการปฏิบัติและสถานการณ์จำลองสำหรับชั้นเรียน ความบันเทิง เกม และการเดินทางเสมือนจริงโดยเน้นด้านสิ่งแวดล้อม พวกเขาจะช่วยรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ สิ่งแวดล้อมทรงปลูกฝังจิตสำนึกแก่พวกเขา ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ทรัพยากรธรรมชาติ อยู่ในอำนาจของเราที่จะเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ มีวัฒนธรรม และมีคุณธรรมสูงที่เกี่ยวข้อง ธรรมชาติพื้นเมือง. คนรุ่นหนึ่งที่จะใช้ชีวิตอย่างกลมกลืนกับโลกรอบตัว

“หลักเบื้องต้นของนิเวศวิทยาสำหรับเด็ก” - ส่วนนี้มีทุกสิ่งที่คุณต้องการเพื่อศึกษา

มีอยู่ในส่วน:
รวมถึงส่วนต่างๆ:

• ทะเล มหาสมุทร โลกใต้น้ำ ความลึกของทะเลและผู้อยู่อาศัย

ตามกลุ่ม:

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 ของ 8231.
ทุกส่วน | ชั้นเรียนนิเวศวิทยา บันทึกบทเรียน GCD สำหรับ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

งาน: -เปิดเผยความลับของการกำเนิดของอำพัน เรียนรู้ความลับของการสกัด ศึกษาคุณสมบัติของหิน ค้นหาว่ามีการใช้อำพันที่ไหน -พัฒนาความสนใจทางปัญญาผ่านกิจกรรมการวิจัย พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ ทำ...

การใช้งาน เกมเล่นตามบทบาทได้ ด้านสิ่งแวดล้อมการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน บทนำ ปัจจุบันมีความเกี่ยวข้องมาก ปัญหาทางนิเวศวิทยา . ทัศนคติของผู้บริโภคต่อสิ่งแวดล้อมของพวกเขา ด้านสิ่งแวดล้อมการไม่รู้หนังสือทำให้เกิดการละเมิด ด้านสิ่งแวดล้อม...

ชั้นเรียนนิเวศวิทยา บันทึกบทเรียน GCD เรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา - บันทึก OD เรื่องความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ ในกลุ่มจูเนียร์ “เยี่ยมสัตว์เลี้ยง”

สิ่งตีพิมพ์ “โครงร่าง OD เรื่อง การแนะนำโลกธรรมชาติ ในกลุ่มรุ่นน้อง “เมื่อมาเยือน...”วัตถุประสงค์: พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: - แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "สัตว์เลี้ยง" จากพวกเขา รูปร่างสิ่งที่พวกเขากิน ประโยชน์ที่พวกเขานำมาสู่มนุษย์ - แนะนำสัตว์เลี้ยงให้กับเด็กเล็ก พัฒนาการ: - พัฒนาการมองเห็น...

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโส “ ท่องเที่ยวบนดาวเคราะห์โลก”สรุป GCD เพื่อความคุ้นเคยกับโลกภายนอกค่ะ กลุ่มอาวุโส“การเดินทางรอบโลก” จุดประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับความสำคัญของป่าไม้และน้ำในชีวิตของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทุกชนิด วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา. สร้างความเข้าใจองค์รวมเรื่องน้ำในฐานะธรรมชาติ...

สรุปบทเรียนเรื่องนิเวศวิทยา "Winter Sochi" ในกลุ่มเตรียมการบันทึกบทเรียนใน กลุ่มเตรียมการเกี่ยวกับนิเวศวิทยา “ฤดูหนาวโซชี” Alieva O.A. อาจารย์ที่ MDOU หมายเลข 79 ในเมืองโซชี เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูหนาวในโซชี วัตถุประสงค์: การปรับปรุง โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูด. เพื่อเสริมสร้างสัญญาณของฤดูหนาว ฤดูกาล...

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างบรรยากาศแห่งอารมณ์ที่สนุกสนาน วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา - สอนให้รู้จักและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของพืช พัฒนาการ - เพื่อพัฒนาสมาธิและการท่องจำ การศึกษา - เพื่อปลูกฝังความสามารถในการสัมผัสความรู้สึกสนุกสนานจากการมองดูต้นไม้และความสามารถ...

ชั้นเรียนนิเวศวิทยา บันทึกบทเรียน ECD เพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม - ECD เพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ “โลกแห่งธรรมชาติ” โดยใช้เทคโนโลยี TRIZ “มาช่วยลูกสุนัขตามหาแม่เพื่อนกันเถอะ”

กิจกรรมได้รับการออกแบบตามอายุของเด็ก กลุ่มจูเนียร์ข้อกำหนดและข้อเสนอแนะของโครงการ “วัยเด็ก” บูรณาการพื้นที่การศึกษา: " การพัฒนาองค์ความรู้», « การพัฒนาคำพูด, "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาทางกายภาพ",...

Prudnikova Tatyana Grigorievna นักการศึกษาประเภทคุณวุฒิสูงสุด MBDOU หมายเลข 5“ ยิ้ม”

เนื้อหาของโปรแกรม:ให้แนวคิดแก่เด็กๆ ว่าธรรมชาติคือบ้านของเรา รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ของเด็ก เช่น สัตว์ ปลา นก เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกวัตถุโดยการเน้นวัตถุเหล่านั้น คุณสมบัติลักษณะ. เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล พัฒนาคำพูดของเด็ก พัฒนาทักษะการเรียนรู้ ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน: ภาพหัวเรื่อง: สัตว์ นก ปลา เค้าโครง: ป่า สระน้ำ ภาพประกอบของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต แก้วน้ำจืดและน้ำเค็ม

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:เหมือนหลังคาคลุมดิน

ท้องฟ้าสีฟ้า

และใต้หลังคาสีน้ำเงิน -

และทุ่งหญ้าและดอกไม้

และแน่นอน ฉันและคุณ!

คุณคิดว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? (คำตอบสำหรับเด็ก: เกี่ยวกับธรรมชาติ)

ลองคิดถึงสิ่งที่เรียกว่าธรรมชาติไม่ได้เหรอ? (คำตอบสำหรับเด็ก: สิ่งที่ทำด้วยมือมนุษย์)

นักการศึกษา:ธรรมชาติทั้งหมดของโลกสามารถแบ่งออกเป็นสอง โลกอันยิ่งใหญ่: โลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิตและโลกแห่งธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ฉันมีรูปภาพอยู่บนโต๊ะ ช่วยฉันแยกมันหน่อย วางภาพสัตว์ป่าไว้ด้านหนึ่ง และอีกด้านหนึ่งเป็นภาพ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต. อธิบายตัวเลือกของคุณ (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

ทำได้ดี! ตอนนี้เรามาดูการเดินทางสู่โลกแห่งสัตว์นั่นคือสู่โลกของสัตว์

เค้าโครงป่าไม้

นักการศึกษา:และนี่คือจุดแรก คุณจะเรียกมันว่าอะไรและทำไม? (เด็กตอบ). กรุณาตอบคำถาม:

1. สัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่า?
2. สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าชื่ออะไร?
3. สัตว์ที่อาศัยอยู่ข้างๆ คนและคนดูแลชื่ออะไร?
4. สัตว์กินอะไร?

นักการศึกษา:จำไว้ว่าสัตว์ต่างๆ เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว

1. กระต่ายเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว?
2. หมีเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว?
3. กระรอกเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว?
4. ทำไมช้าง ยีราฟ หรือหมีขั้วโลกถึงไม่สามารถอาศัยอยู่ในป่าของเราได้?

นักการศึกษา:ใช่พวกคุณพูดถูกทุกประการ ป่าของเราเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่านานาชนิดที่ปรับตัวเข้ากับสภาพอากาศของเรา สัตว์ทุกชนิดสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: สัตว์กินพืช สัตว์กินเนื้อ และสัตว์กินพืชทุกชนิด คิดและอธิบายว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร (คำตอบของเด็ก ๆ )

แบบจำลองอ่างเก็บน้ำ

ดูสิ นี่คือจุดจอดที่สองของเรา คุณจะเรียกมันว่าอะไรและทำไม? (คำตอบของเด็ก) ดูเค้าโครงนี้อย่างละเอียดแล้วตอบคำถาม:

1. ใครอาศัยอยู่ในน้ำ?
2. คุณเรียกปลาทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในแม่น้ำว่าอะไร? (แม่น้ำ)
3. ปลาทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในทะเลเรียกว่าอะไร? (ทะเล)

นักการศึกษา:ทำได้ดี! แหล่งน้ำใด ๆ ก็เต็มไปด้วยชีวิต ผู้อยู่อาศัยในน้ำแต่ละคนก็มีความกังวลของตัวเอง และตอนนี้เราจะพยายามพิจารณาว่าผู้อาศัยในน้ำเหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน มีแก้วน้ำอยู่ตรงหน้าคุณแล้วหยิบรูปปลาขึ้นมา ชิมน้ำแล้วดูว่าน้ำเค็มหรือสด เดาว่าคุณจะปล่อยปลาในแหล่งที่อยู่อาศัยใด: ลงทะเลหรือลงแม่น้ำ เค้าโครงด้วยภาพทะเล และเค้าโครงด้วยภาพแม่น้ำ

การออกกำลังกาย: วาดรูปสัตว์

นักการศึกษา:ฉันตั้งชื่อสัตว์ต่างๆ และคุณแสดงว่าพวกมันเคลื่อนไหวอย่างไร

สุนัข (วิ่ง)

กระต่าย (กระโดด)

กลืน (บิน)

งู (คลาน) ฯลฯ ฯลฯ

นักการศึกษา:จุดต่อไปของเราคือบนท้องฟ้า

นักการศึกษา:คิดและพูดว่า:

1. มีชีวิตในอากาศหรือไม่?
2. ใครอยู่ในอากาศ?
3. นกแตกต่างจากสัตว์อย่างไร?
4. นกจะเรียกต่างกันได้อย่างไร? (ขนนก)
5. ตั้งชื่อนกที่บินไปในฤดูหนาวค่ะ ประเทศที่อบอุ่น(นกนางนวล นกนางแอ่น นกกระสา นกกระสา นกกระเรียน และอื่นๆ)
6. ตั้งชื่อนกที่อยู่ในช่วงฤดูหนาว (อีกา, นกกางเขน, อีกา, นกกระจอก, นกพิราบ, นกบูลฟินช์, นกฮูก, นกกาเหว่า, นกหัวขวาน, หัวนม)

ถิ่นที่อยู่ของนกคือท้องฟ้า แต่นกสร้างรังบนพื้นดิน นกบางชนิดบินไปยังเขตอบอุ่นพร้อมกับอากาศหนาว และพวกมันถูกเรียกว่า ... (อพยพ). นกเหล่านั้นที่อยู่กับเราในฤดูหนาวเรียกว่า... (ฤดูหนาว). ฤดูหนาวเป็นเรื่องยากสำหรับนกและฉันเชื่อว่าผู้คนควรช่วยเหลือพวกมัน สิ่งที่เราสามารถทำได้? (คำตอบของเด็ก).

การรวม: เกม "ใครอยู่ที่ไหน"- การ์ดสีน้ำเงิน ฟ้า และเขียว (สีฟ้า- ที่อยู่อาศัยของปลา สีฟ้าสำหรับนก สีเขียวสำหรับสัตว์)

ครูเสนอชื่อตัวแทนของสัตว์โลก และเด็ก ๆ ใช้การ์ดเพื่อระบุถิ่นที่อยู่ของพวกเขา

สรุปบทเรียน:พวกคุณเก่งมาก! คุณรู้มากเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิต! สัตว์หรือนกตัวไหนที่คุณชอบมากที่สุด และเพราะเหตุใด คุณคิดว่าใครเป็นสัตว์ที่สำคัญที่สุดในโลกของสัตว์? (คำตอบของเด็ก ๆ )เราจะสรุปอะไรได้บ้าง ? (คำตอบของเด็ก ๆ )ทำได้ดี. ในโลกธรรมชาติ ทุกคนมีความสำคัญและทุกคนก็เป็นที่ต้องการ

สอนให้เด็กๆ สังเกตชีวิตของธรรมชาติ แสดงให้เด็กๆ เห็นถึงความหลากหลายของสัตว์ต่างๆ และ พฤกษา. ส่งเสริมวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อม เด็ก ๆ ไปเดินเล่นในป่าดูพวกเขาแล้วเดาปริศนาว่าใบไม้มาจากต้นไม้ใด พวกเขาดูเห็ดและนกในป่า

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เรื่อง: "ธรรมชาติคือสิ่งมหัศจรรย์"

เป้า: การพัฒนาคุณสมบัติบุคลิกภาพเชิงบูรณาการที่ซับซ้อนของนักเรียนในกระบวนการเล่นและกิจกรรมการรับรู้และการสื่อสาร

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: สอนให้สังเกตชีวิตของธรรมชาติ

เกี่ยวกับการศึกษา:แสดงให้เด็กๆ เห็นถึงความหลากหลายของพืชและสัตว์ต่างๆ ช่วยให้คุณสัมผัสได้ถึงความสวยงามและความหลากหลายของธรรมชาติ

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์ ด้วยความช่วยเหลือของการจำลองเกม ให้พวกเขารู้สึกมีส่วนร่วมในทุกสิ่งที่มีชีวิตชีวาและสวยงาม

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศ ความรักธรรมชาติ และทัศนคติที่ดีต่อกัน

ทำงานกับพจนานุกรม:สีแดงเข้ม, หนุ่ม, ผิวปาก, หงอน, ฝูง

สภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาสำหรับกิจกรรมการศึกษา:รูปภาพต้นไม้ ใบไม้ของต้นไม้ต่าง ๆ (ทำเอง); ของเล่นที่แสดงภาพสัตว์และพืช การเลียนแบบการล้างเห็ด (ป่าน, เชื้อรา, ตะไคร่น้ำ ฯลฯ ); บันทึกเสียงนกร้อง

เอกสารประกอบคำบรรยาย:ใบไม้ของต้นไม้ต่าง ๆ (ทำเอง)

กิจกรรมของเด็กๆ ใน NOD:ความรู้ความเข้าใจ, การวิจัยความรู้ความเข้าใจ, การเล่นเกม, การสื่อสาร, ประสิทธิผล, มอเตอร์

โครงสร้าง GCD:

1. ส่วนเบื้องต้น. ทัศนคติเชิงบวกต่อชั้นเรียน (2 นาที.).
2. ส่วนแรก (8 นาที): บทสนทนาเบื้องต้น การทายปริศนา
3. ส่วนที่สอง (10 นาที): การเดินทางเข้าไปในป่า
4. นาทีพลศึกษา (3 นาที)
5. ส่วนที่สาม (5 นาที): การเดินทางต่อ
6. ส่วนสุดท้าย (2 นาที): สรุป ไตร่ตรอง

การย้าย GCD:

นักการศึกษา: - เด็ก! วันนี้เป็นวันที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! วันนี้ฉันอารมณ์ดี ฉันอยากจะยิ้มให้คุณ คุณก็จะยิ้มให้ฉันอย่างมีความสุขและใจดีเช่นกันแล้วกลุ่มของเราจะสดใสยิ่งขึ้น!

เด็กๆ ยิ้มแย้มแจ่มใส

บทสนทนาเบื้องต้น.

นักการศึกษา: - ฉันจะบอกปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณเดาว่าบทเรียนของเราจะทุ่มเทให้กับอะไร

ยืนหยัดเหมือนกำแพงสู่ท้องฟ้า

ต่อหน้าเราคือปาฏิหาริย์.....

เด็ก ๆ: - ป่า

นักการศึกษา: - ถูกต้องป่าไม้ ทำได้ดี! วันนี้เราจะไปเดินเล่นในป่ากัน ไม่ใช่สำหรับเห็ดหรือผลเบอร์รี่ แต่เพื่อปาฏิหาริย์! และจะมีปาฏิหาริย์อะไรอยู่ในป่า?

เด็กๆกำลังคิด.

ครูเสนอให้ฟังบทกวี

เมื่อคุณเดินไปตามเส้นทางป่า

คำถามครอบงำคุณในฝูงชน

หนึ่ง “ทำไม” วิ่งระหว่างต้นไม้

บินไปบนส้นเท้าของนกที่ไม่รู้จัก

อีกอัน - ผึ้งตัวหนึ่งปีนขึ้นไปบนดอกไม้

และอย่างที่สาม - กระโดดเหมือนกบเข้าไปในลำธาร

แต่เราจะเข้าไปในป่าได้อย่างไรเราจะไปถึงได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: โดยรถประจำทาง เดินเท้า โดยรถยนต์

นักการศึกษา: - วิธีที่ง่ายที่สุดคือการกลายเป็นบางสิ่งหรือบางคน

เด็กๆ ต่างยอมรับด้วยความยินดี

เราจะกลายเป็นเมฆ

รีบวิ่งไปที่ป่าใกล้เคียงกันเถอะ

ให้มองเห็นจากด้านบน

ต้นไม้ หญ้า และพุ่มไม้

เดินทางเข้าไปในป่า

ครูโยนใบไม้ที่วาดเป็นสีในฤดูใบไม้ร่วงขึ้นมา

ใบไม้ก็มีสีสัน

พวกเขาหมุนไปในสายลม

และพวกเขาก็ล้มลงกับพื้น

และพวกเขาก็นอนราบเหมือนพรม

เด็ก ๆ จับและตั้งชื่อว่าใบไม้นั้นมาจากต้นไม้ชนิดใด

ใบไม้ที่สวยงามอะไร: เหลือง, แดง ทำไมพวกเขาถึงเป็นแบบนี้?

เด็ก: - เพราะฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว

นักการศึกษา: - ใช่แล้วในช่วงฤดูร้อนพวกเขาเป็นอย่างไร?

เด็ก ๆ: - สีเขียว

นักการศึกษา: - พวกเขาเป็นอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก: - ตอนแรกมีดอกตูม ต่อมาก็ออกดอกเป็นสีเขียวเล็กๆ

นักการศึกษา: - โอเค ทำได้ดีมาก จะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาเมื่อฤดูหนาวมาถึง?

เด็ก: - พวกเขาจะล้มลงและต้นไม้จะเปลือยเปล่า

นักการศึกษา: - ขวา. นี่เป็นปาฏิหาริย์สำหรับคุณ: จากใบไม้สีเขียวเปลี่ยนเป็นสีเหลืองแล้วก็สีแดงเข้ม

ครูวาดภาพต้นเมเปิลอ่อน

และนี่คือต้นเมเปิลตัวเล็ก เขาพบกับใบไม้ร่วงครั้งแรก

ใบไม้ร่วงครั้งแรกของคุณ

พบกับต้นเมเปิลต้นนี้

ในชุดที่รื่นเริงที่สุดของคุณ

เขาเปลี่ยนเสื้อผ้าของเขา

ใส่ผู้หญิงของเขา

ห้าใบถูกตัดออก

พวกมันมีสีแดงและกว้างเหมือนกับตัวใหญ่

(วี. เบเรสตอฟ)

นาทีพลศึกษา

นักการศึกษา: - คุณรู้ไหมว่าสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่า Dasha จะคล้ายกับต้นเบิร์ชมาก Nikita ก็เหมือนต้นโอ๊กและ Lenochka นั้นเรียวยาวเหมือนต้นแอสเพนที่อายุน้อย สมมติว่าเราเป็นต้นไม้

เด็ก ๆ พรรณนาถึงต้นไม้หรือใบไม้ที่พวกเขาถืออยู่ในมือ

ลมพัดเข้าหน้าเรา

ต้นไม้ก็แกว่งไปมา

ลมเริ่มเงียบลงเงียบขึ้น -

ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ

และฉันจะเป็นสายลม ลมก็พัด...

เด็กๆ วาดภาพต้นไม้ที่ไหวไหว เงียบกว่าหรือแรงกว่านั้นขึ้นอยู่กับความแรงของลม ในตอนท้ายของเกม ใบไม้ร่วง และลมก็สะสมเป็นกอง

ความต่อเนื่องของการเดินทาง

นักการศึกษา: - พวกคุณมาที่นี่เร็ว ๆ นี้! ทายสิว่าฉันเจออะไร?

เล็ก - ระยะไกล

ผ่านแผ่นดินไปแล้ว

ฉันพบหนูน้อยหมวกแดงแล้ว

เด็ก ๆ: - เห็ด

นักการศึกษา: - ถูกต้องเห็ด ปาฏิหาริย์จริงๆ! เชื้อรา!

พวกเขาพบเชื้อราใต้ต้นแอสเพน

นักการศึกษา: - เห็ดชนิดนี้ชื่ออะไร?

เด็ก ๆ: - เห็ดชนิดหนึ่ง

นักการศึกษา: - ถูกต้องเห็ดชนิดหนึ่ง ทำไมจึงเรียกอย่างนั้น?

เด็ก: - เพราะมันเติบโตใต้ต้นแอสเพน

นักการศึกษา: - ถูกต้องทำได้ดีมาก เราสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง?

เด็ก: - ต้ม ทอด

นักการศึกษา: - ใช่แล้ว ปรุงอะไรสักอย่างจากมัน ใครอาศัยอยู่ในป่า?

เด็ก ๆ: - นกสัตว์

นักการศึกษา: - คุณคิดว่าชาวป่าคนใดที่สามารถพบเห็นได้ในป่าในช่วงใบไม้ร่วง

เด็ก ๆ: - กระรอกเม่น

ฤดูร้อนมาและไป

ไพเราะ, เร่าร้อน.

และตอนนี้ก็มีแสงสว่างในป่า

เข้มงวดและสงบมากขึ้น

มีเพียงกระรอกเท่านั้นที่อยู่ในสายตา -

ฉันคลานไปทุกมุม

อาหารวิตามิน

สต๊อกของรับหน้าหนาว.

(ยาอาคิม)

นักการศึกษา: - แต่ลูกบอลใบไม้กำลังเคลื่อนไหวอยู่ใต้ต้นเมเปิ้ล มันคือใคร?

ถูกเผาไหม้เหมือนไฟ

มีแปรงอยู่บนต้นโรวัน

ลูกบอลกำลังกลิ้งไปทาง

จากใบไม้ร่วง

คุณจำเขาไม่ได้เหรอ?

ลองดูให้ละเอียดยิ่งขึ้น - นี่คือสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น!

กลายเป็นลูกบอลทองคำ

เม่นเจ้าเล่ห์มีหนาม

ใบเมเปิ้ลที่ร้อยเป็นเส้น

บนเข็มของคุณ

เขาพาพวกเขากลับบ้าน

ล้มตัวลงนอนบนเตียง

ดังนั้นในช่วงหน้าหนาวอันยาวนาน

นอนใต้ต้นไม้ก็ชื่นใจ

ให้เขามีความฝัน

พายุหิมะ

ให้เขานอนจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

ในเปลอันอบอุ่น

(ต. โชริจิน่า)

นักการศึกษา: - ฟังนะ... ฤดูใบไม้ร่วง... ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ คุณสามารถได้ยินเสียงเพลงอำลาของนกที่บินไปยังประเทศที่ร้อนอบอ้าวบนท้องฟ้าและที่นี่ที่เถ้าภูเขาคุณจะได้ยินเสียงผิวปากอันเงียบสงบราวกับอยู่บนท่อ: "Sviri - sviri - svirisvir!" และช่างเป็นนกที่สง่างามเกาะอยู่บนต้นโรวัน นี่คือนกชนิดใด?

เด็ก ๆ: - หุ่นขี้ผึ้ง

นักการศึกษา: - คุณรู้ได้อย่างไร?

เด็ก: - ตามสี มีสีน้ำตาลแดง มีขนสีดำอยู่ใต้จะงอยปาก ปีกและหาง ทรงผม-เป็นกระจุกบนศีรษะ

นักการศึกษา: - ด้วยเหตุผลบางอย่าง เธอไม่ปรากฏให้เห็นในป่าในฤดูร้อน... ใช่แล้ว มันคือแว็กซ์วิง เธอบินไปยังป่าของเราในฤดูหนาวจากทางเหนือในเดือนตุลาคม และตอนนี้กำลังกินผลเบอร์รี่โรวัน นกพวกนี้มีฝูงเต็มไปหมด พวกเขาติดอยู่กับเถ้าภูเขาและกินเลี้ยงกัน

แว็กซ์วิงส์มาแล้ว

พวกเขาเล่นไปป์

พวกเขาผิวปาก:“ Sviri - svir!”

เราจะมีงานเลี้ยงในป่า!

ปล่อยให้ใบไม้ร่วงหล่นจากกิ่งก้าน

ฝนฤดูใบไม้ร่วงส่งเสียงกรอบแกรบ

เราจิกต้นโรวัน -

คุณจะไม่พบผลเบอร์รี่ที่ดีกว่านี้”

(ต. โชริจิน่า)

นักการศึกษา: - นั่นคือการประชุมที่ยอดเยี่ยมที่เขาเตรียมไว้ให้เรามากมาย ป่าฤดูใบไม้ร่วง. และปล่อยให้ป่าเปิดประตูมากกว่าหนึ่งครั้งสำหรับผู้มาเยือนทุกคนที่ต้องการทำความคุ้นเคยกับความมหัศจรรย์ของธรรมชาติ เหมือนบ้านที่อบอุ่น

บ้านเปิดทุกด้าน

มุงด้วยหลังคาแกะสลัก

อย่าลังเลที่จะเข้าไปในบ้านหลังนั้น -

คุณจะพบปาฏิหาริย์ในนั้น

ฉันเปิดเพลงนก เด็ก ๆ ฟัง

และก็ถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่ม ให้เรากลับมาเป็นเด็กอีกครั้ง

สรุปบทเรียน

เอาล่ะ เราอยู่ในกลุ่มแล้ว คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? มีอะไรน่าสนใจและผิดปกติเกี่ยวกับการพบปะกับป่าไม้ในวันนี้?

เด็กๆ แสดงความคิดเห็น.

เรื่องย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาในด้านความรู้ความเข้าใจด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาในกลุ่มผู้อาวุโส

หัวข้อ: “ดูแลธรรมชาติ มันคือบ้านของเรา!”

นักการศึกษา: E.V. Shipova

เป้า: สร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมในธรรมชาติเนื้อหาของโปรแกรม:

องค์ความรู้: ให้เด็กเข้าใจว่าธรรมชาติเป็นบ้านร่วมกันของเรา สร้างความเข้าใจในบทบาทของธรรมชาติในชีวิตมนุษย์ต่อไป ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ และพัฒนาความสนใจในปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติ

คำพูด: พัฒนาความปรารถนาในเด็กที่จะสนับสนุนการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากรที่เป็นไปได้พัฒนาขอบเขตความคิดและคำพูดที่เชื่อมโยง

สังคมและการสื่อสาร:พัฒนาความสามารถในการประเมินการกระทำของตัวเองและการกระทำของเพื่อนส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

กายภาพ: การก่อตัว ท่าทางที่ถูกต้องเด็ก ๆ ในชั้นเรียน

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์: สอนเด็กๆ ให้อ่านด้วยการแสดงออกของบทกวี ปลูกฝังทัศนคติที่สนุกสนานและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

งานคำศัพท์:แนะนำคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก: ลูกโลก, ดาวเคราะห์, ธรรมชาติ ทำความคุ้นเคยกับการตอบด้วยคำตอบที่สมบูรณ์

งานเบื้องต้น:มองโลก ท่องจำบทกวี และแบบฝึกหัดพลศึกษา สร้างการนำเสนอ อ่านหนังสือ นิยาย,บทสนทนา,การเลือกบันทึกเสียง-ท่วงทำนองป่าไม้

วัสดุและอุปกรณ์:ลูกโลก, โปรเจคเตอร์, บันทึกเสียง “เสียงแห่งป่า”, การนำเสนอ “โลกคือบ้านของเรา”, กระดาษห่อขนม, ตะกร้า

ความคืบหน้าของบทเรียน: สวัสดีทุกคน! ครูอ่านบทกวี:

บ้านเกิดของเรา บ้านทั่วไปของเรา -

ดินแดนที่คุณและฉันอาศัยอยู่!

เราไม่สามารถนับปาฏิหาริย์ทั้งหมดได้

พวกเขามีชื่อเดียว:

ป่าไม้และภูเขาและทะเล -

ทุกสิ่งเรียกว่า - โลก!แสดงสไลด์ #1

นักการศึกษา: แสดงแบบจำลองของโลกลูกโลกคืออะไร? (ลูกโลกคือแบบจำลองของโลกที่พืช สัตว์ และมนุษย์อาศัยอยู่ ลดลงหลายพันเท่า โลกคือบ้านร่วมกันของพวกมัน)แสดงสไลด์หมายเลข 2
คุณเห็นสีอะไรบนนั้น?
สีไหนมากกว่ากัน?
เขาเป็นตัวแทนของอะไร?
ใช่แล้ว น้ำที่แสดงเป็นสีน้ำเงินคือมหาสมุทร ทะเล ทะเลสาบ แม่น้ำ สีเขียว - ป่าไม้, ที่ราบ; สีน้ำตาล - ภูเขา ทั้งหมดนี้เป็นดินแดนของเรา วันนี้เราจะพูดถึงว่าเราควรมีชีวิตอยู่บนโลกอย่างไร หากธรรมชาติคือบ้านที่อยู่ร่วมกัน คุณแต่ละคนก็มีบ้านเป็นของตัวเอง และทุกคนพยายามรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในบ้านของตน

เพื่อนๆ แนะนำให้ไปเที่ยวบอลลูนลมร้อน พกกล้องโทรทรรศน์ มองไปไกลๆ กันดีกว่า ฉันมองเห็นยอดไม้
คุณเห็นไหม? ลงจอดที่นี่กันเถอะ มาดูใกล้ๆ กันดีกว่าว่าเราอยู่ที่ไหน? บันทึกเสียงพร้อมเสียงป่าเด็กตอบว่าอยู่ในป่า

ถูกต้องแล้วใครอยู่ในป่า? คำตอบของเด็ก.แสดงสไลด์หมายเลข 3

เพื่อนๆ รู้ไหมว่าสัตว์ทุกตัวมีบ้านเป็นของตัวเอง ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมบอลชื่อบ้านสัตว์

เราได้ยินเสียงนกอะไรในป่า? (นกหัวขวาน, นกกางเขน, หัวนม) ทายสิว่าปริศนาเหล่านี้เกี่ยวกับนกอะไร?

ปริศนาเกี่ยวกับนก

ไม่ใช่คนตัดไม้ ไม่ใช่ช่างไม้ แต่เป็นคนงานคนแรกในป่า
(นกหัวขวาน)

เวเรชุนยา หน้าขาว และชื่อของเธอคือ...
(นกกางเขน)

ถูกต้อง ทำได้ดีมาก มาดูกันว่าคุณจะสามารถรวบรวมนกจากภาพที่ตัดออกมาได้หรือไม่ กำลังเล่นเกม "รวบรวมนก"

พวกคุณนกอาศัยอยู่ที่ไหน? (บนต้นไม้). ใช่แล้ว ดูต้นไม้รอบๆสิ เหล่านี้เป็นต้นสนและต้นเบิร์ช คุณรู้จักต้นไม้อื่นๆ บ้างไหม? พวกเขาทุกคนต้องการโลกเพราะมันคือบ้านของพวกเขา

และตอนนี้เราจะผ่อนคลายและเล่นสักหน่อย

นาทีพลศึกษา:ลมพัดใส่หน้า ต้นไม้แกว่งไปมาลมเริ่มเงียบลงเรื่อยๆ ต้นไม้ก็สูงขึ้นเรื่อยๆ

นักการศึกษา: พวกคุณพักผ่อนกันบ้างไหม?

การตรวจสอบบัตรต้องห้ามและเรื่องราวเกี่ยวกับพวกเขา ทำงานกับการ์ด

ทุกคน นั่งลงบนเก้าอี้ และตอนนี้เราจะดูภาพประกอบที่น่าสนใจบนโปรเจ็กเตอร์ คุณจะดูพวกเขาแล้วบอกฉันว่าทุกอย่างโอเคไหม? เกิดอะไรขึ้น (ภาพแสดงสถานการณ์ต่างๆ พฤติกรรมที่ไม่ดีในป่า)

สิ่งที่ไม่ควรทำในป่า:

อย่าส่งเสียงดังในป่า!

อย่าจุดไฟในป่า!

อย่าทิ้งขยะในป่า!

อย่านำสัตว์ป่ากลับบ้าน!

อย่าทำลายรังนก!

อย่าทำลายมดในป่า!

อย่าเด็ดหรือเหยียบย่ำดอกไม้ในป่า!

อย่าทำลายต้นไม้ในป่า!

อย่าจับผีเสื้อในป่า!สไลด์โชว์หมายเลข 4 - หมายเลข 9

ตอนนี้เรามาทำแบบฝึกหัดการหายใจ "ใบไม้ของต้นไม้" กัน

พวกคุณดูนี่สิ เกิดอะไรขึ้นที่นี่? คุณคิดว่าใครสามารถทำเช่นนี้?

พวกอันธพาลบางคนเข้ามาในป่าและสร้างความวุ่นวายที่นี่ เป็นไปได้ไหมที่จะประพฤติเช่นนี้ในป่า? ให้เรารวบรวมทุกอย่างเข้าด้วยกันคุณเห็นด้วยไหม? มาใช้ตะกร้าขยะและรวบรวมขยะทั้งหมด

ทำได้ดีมากเด็กๆ! แล้ววันนี้เราพูดถึงสัญญาณอะไรบ้าง? ใครจะจำและบอกได้?ผลลัพธ์: แสดงสไลด์หมายเลข 10

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าใครอาศัยอยู่บนโลกนี้? คุณเข้าใจหรือไม่ว่าโลกเป็นบ้านทั่วไปสำหรับใคร? (คำตอบของเด็ก)

ต้นไม้ สัตว์ ดอกไม้ และนก
พวกเขาไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองเสมอไป
หากพวกมันถูกทำลาย
บนโลกนี้เราจะตายเหมือนพวกเขา

นักการศึกษา: วันนี้ฉันตัดสินใจที่จะเริ่มต้นคุณ“นักอนุรักษ์ที่กระตือรือร้น”เพื่อนของธรรมชาติคือบุคคลที่ปกป้องและปกป้องมัน ฉันมอบเหรียญรางวัลให้คุณ คุณคิดว่าคุณจะเป็นเพื่อนแท้ของธรรมชาติหรือไม่ เพราะเหตุใด คุณจะทำอย่างไรเพื่อสิ่งนี้?(คำตอบของเด็ก) วันนี้คุณจำอะไรได้มากที่สุด?ชั้นเรียน ? (คำตอบของเด็ก) . คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณเห็นว่าเพื่อนหรือเพื่อนบ้านกำลังเก็บดอกไม้ในแปลงดอกไม้ ทิ้งขยะ หักกิ่งไม้?(คำตอบของเด็ก) ทำได้ดีมากเด็กๆ และคำขวัญของเราคือ: ดูแลโลกของคุณ - ท้ายที่สุดแล้วไม่มีใครในโลกนี้!แสดงสไลด์หมายเลข 11

นี่คือจุดที่การเดินทางที่น่าสนใจของเราสิ้นสุดลง พวกคุณชอบมันไหม? (คำตอบของเด็ก).

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! ดูตัวอย่างสไลด์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ ถ้าคุณสนใจ งานนี้กรุณาดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

พื้นที่การศึกษา: “ความรู้ความเข้าใจ”

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง:“สิ่งแวดล้อมศึกษา”

เรื่อง:"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

เป้า:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ร่วง

งาน:

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• พัฒนาพื้นฐานของเด็กต่อไป ความคิดทางนิเวศวิทยาขยายความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

• เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญา การสังเกต ความสนใจ การคิด (ความสามารถในการวิเคราะห์ สรุป สรุป) ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติพื้นเมืองของเรา เพื่อให้สามารถมองเห็นความงามของมัน ความปรารถนาที่จะรักษาสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

งานการสอนเพื่อดำเนินการตามหลักการบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

• พื้นที่การศึกษา "การสื่อสาร": ชี้แจง, เพิ่มคุณค่า, เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง", พัฒนาทักษะของข้อตกลง, การผันคำ, การสร้างคำ; ความสามารถในการตอบประโยคทั่วไปที่สมบูรณ์
• ขอบเขตการศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม": รวบรวมทักษะด้านพฤติกรรมในเกมและการสนทนา
• พื้นที่การศึกษา “ความปลอดภัย”: เพื่อพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมในธรรมชาติ
• สาขาวิชา “สุขภาพ” พัฒนาการได้ยินและ การรับรู้ภาพหายใจออกพูดยาวเรียบ
• พื้นที่การศึกษา "พลศึกษา": เพื่อสร้างการเคลื่อนไหวที่ประสานกันอย่างแม่นยำร่วมกับคำพูด
• สาขาการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”: พัฒนาทักษะและความสามารถด้านการมองเห็น สร้างความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

พจนานุกรม:

• คำนาม: ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ เคลียร์ ป่า เห็ด แมลงวัน เห็ดชนิดหนึ่ง เห็ดชนิดหนึ่ง นก
• คำคุณศัพท์: ขาว, เหลือง, แดง, น้ำตาล, ส้ม, เขียว, กินได้, กินไม่ได้
• กริยา: เหี่ยวเฉากลายเป็นสีเหลือง, บินไป, พัดไป, ร่อนลง, แมลงวัน,

อุปกรณ์:ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่ทาสี, ภาพวาดที่แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง, ดอกไม้ที่มีกลีบหลากสี, การบันทึกเสียงของ "The Seasons" โดย P.I. Tchaikovsky, หุ่นเห็ด, นก (โอริกามิ), ผ้าพันคอ, gouache, โปสเตอร์ที่มีต้นไม้ทาสี, เปียก ผ้าเช็ดทำความสะอาด

งานเบื้องต้น:

1. อ่านนิยายสิ่งแวดล้อม

2. การพิจารณาภาพประกอบธีมฤดูใบไม้ร่วง

3. การสังเกต ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงกำลังเดิน

4. การเรียนรู้ปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง

เกมการสอนและแบบฝึกหัด:

• “พัดใบไม้”
• "ใช่หรือไม่",
• “สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง”,
• “มาหาเห็ด”
• “ค้นหาใบไม้ใบเดียวกัน”
• “นกของใครจะบินได้ไกลที่สุด”
• “กรุณาโทรหาฉันด้วย”

การย้าย GCD

1. เวลาจัดงาน. (70 วินาที)

งานการสอน การเปิดใช้งานความสนใจและการรับรู้ของการได้ยินและคำพูด

ฤดูใบไม้ร่วง: สวัสดีเด็ก ๆ ! คุณจำฉันได้ไหม?

และเดาว่าฉันเป็นใครจากปริศนาของฉัน

หากใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หากนกบินไปยังดินแดนอันห่างไกล
หากท้องฟ้ามืดมนหากฝนตก
ช่วงเวลานี้ของปี...(คำตอบของเด็ก) เรียกว่า

ฤดูใบไม้ร่วง: ใช่แล้ว ฉันเป็นฤดูใบไม้ร่วง ฉันมาหาคุณเพื่อบอกคุณเกี่ยวกับตัวเองและเพื่อดูว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับฉันบ้าง และสำหรับสิ่งนี้ฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมฉันในทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ร่วง ดูสิว่าในป่าในฤดูใบไม้ร่วงจะสวยงามแค่ไหนและมีใบไม้กี่ใบ

2. ออกกำลังกาย “เป่าใบไม้” (50 วินาที)

งานการสอน พัฒนาการของการหายใจออกด้วยคำพูดยาวที่ราบรื่น

แสดงฝ่ามือซ้ายของคุณให้ฉันดูฉันจะวางใบไม้ร่วงบนฝ่ามือของคุณแล้วคุณก็สูดอากาศและเป่าเพื่อให้ใบไม้ปลิวไปเหมือนสายลม แต่ไม่รุนแรง แต่ราบรื่น

ฤดูใบไม้ร่วง: และเพื่อให้น่าสนใจสำหรับคุณและฉัน ฉันจะต้องค้นหาว่าคุณรู้จักสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? นั่งลงบนตอไม้

3. เกมการสอน: “ใช่หรือไม่ใช่” (2 นาที.) (ให้คำตอบที่ถูกต้อง)

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วงเพื่อพัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางหูและวาจา

ดอกไม้บานในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
เห็ดเติบโตในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์หรือไม่?
ลมแรงกำลังจะมาเหรอ?
แมลงบินไหม?
สัตว์ปิดรูของมันหรือไม่?
ทุกคนได้รับผลผลิตแล้วหรือยัง?
ฝูงนกกำลังบินหนีไปเหรอ?
ฝนตกบ่อยมั้ย?
เราได้รับรองเท้าบูทไหม?
พระอาทิตย์ส่องแสงร้อนมากไหม?
เด็ก ๆ สามารถอาบแดดได้หรือไม่?
แล้วเราควรทำอย่างไร?
เราควรสวมแจ็กเก็ตและหมวกหรือไม่?

ฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณบอกอะไรอีกเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงบ้าง?

4. เกมการสอน "สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง" (2 นาที)

งานสอน: การเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

เด็ก ๆ: หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและแห้ง วันกลางวันจะสั้นลง กลางคืนยาวนานขึ้น ฝนตก ท้องฟ้าเป็นสีเทา นกบินไปยังบริเวณที่อากาศอบอุ่น ใบไม้ร่วงและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

ฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณอะไรจะเติบโตได้ในที่โล่งหรือป่าในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก:เห็ดเบอร์รี่

ฤดูใบไม้ร่วง: มีเห็ดชนิดใดบ้าง? (กินได้และกินไม่ได้)

ฤดูใบไม้ร่วง: อันไหน? เห็ดที่กินได้, คุณรู้? (ขาว,เห็ดชนิดหนึ่ง.....)

แล้วสิ่งที่กินไม่ได้ล่ะ? (แมลงวันอะครีลิค)

ฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณบอกว่าแมลงวันอะครีลิกเป็นเห็ดที่กินไม่ได้ แต่คุณสามารถเตะหรือเหยียบย่ำมันได้หรือไม่?

เด็ก:เลขที่!

ฤดูใบไม้ร่วง: ไม่แน่นอน ทำไมล่ะ?

เด็ก:สัตว์ได้รับการบำบัดด้วยแมลงวันอะครีลิก

ฤดูใบไม้ร่วง: ใช่แล้ว เพราะทุกสิ่งในธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน ทุกสิ่งที่เติบโตและมีชีวิตบนโลกก็มีประโยชน์

ฤดูใบไม้ร่วง:เรานั่งอยู่ในที่โล่งมาสักพักแล้ว มาเล่นกัน

5. เกมการสอน “มาหาเห็ด” (2 นาที.)

งานสอน: เพื่อรวบรวมความสามารถในการจดจำเห็ดตามลักษณะที่กำหนด

(เห็ดจำลองวางอยู่บนพื้น เด็ก ๆ เข้าใกล้เห็ดที่มีชื่อ)

หนึ่ง สอง สาม ก เห็ดพอร์ชินีไป ฯลฯ

ฤดูใบไม้ร่วง: โปรดบอกฉันว่าสัตว์ป่าเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว? (กระต่าย หมี เม่น)

เด็ก:สัตว์รวบรวมเสบียง เปลี่ยนเสื้อ....

ฤดูใบไม้ร่วง: ทำไมคุณถึงคิดว่ากระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์ของเขา? หมีทำอะไร?

(คำตอบของเด็ก ๆ ) ทำไมเม่นถึงเก็บใบไม้?

6. เกมการสอน “ค้นหาใบไม้ที่เหมือนกัน” (2 นาที)

งานสอน: เพื่อพัฒนาการสังเกตความจำและความสนใจ

ดูสิว่าใบไม้ใต้เท้าเราสวยงามขนาดไหน

พวกเขาทั้งหมดเหมือนกันหรือเปล่า? คุณต้องหาใบที่เหมือนกัน

ฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณ ทำไมรอบๆ ถึงเงียบแบบนี้ และคุณไม่ได้ยินเสียงนกร้องในป่าของเราล่ะ?

เด็ก:นกบินหนีไปสู่ดินแดนอันอบอุ่น

ฤดูใบไม้ร่วง: ทำไมนกจึงบินไปยังเขตอบอุ่น?

เด็ก:แมลงซ่อนตัวอยู่ก็หนาว

งานสอน: เพื่อสร้างการเคลื่อนไหวที่ประสานกันอย่างแม่นยำ

เด็กๆ เข้าแถวเป็นแถวแล้วปล่อยนกกระดาษตามคำสั่ง

ฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณ ดูสิ มีดอกไม้แปลก ๆ เติบโตอยู่ในที่โล่งของเรา แต่ละกลีบมีความแตกต่างกัน เขาเตือนฉันถึงบางสิ่งบางอย่างหรือไม่? มาพูดคุยเรื่องฤดูใบไม้ร่วงด้วยกัน

ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว
ฤดูใบไม้ร่วงนำมาซึ่งสีสัน
ตอนนี้ ตั้งชื่อสีสันของฤดูใบไม้ร่วง

เด็ก:สีเหลือง สีแดง สีส้ม สีเขียว สีน้ำตาล

ฤดูใบไม้ร่วง: ทำได้ดีมาก คุณเห็นว่าคาถาทำงานอย่างไร คุณจำสีสันทั้งหมดของฤดูใบไม้ร่วงได้ ฉันรู้ว่าคุณชอบช่วงเวลานี้ของปีมากแค่ไหน

8. การวาดใบไม้บนเงาต้นไม้ที่เตรียมไว้ (4 นาที)

ฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณดูต้นไม้ต้นนี้สิ ไม่มีใบไม้อยู่บนนั้น และไม่มีใบไม้อยู่บนพื้นด้วย ช่วยฉันตกแต่งด้วยใบไม้ร่วง ตอนนี้คุณจะเห็นว่าฤดูใบไม้ร่วงมีงานมากแค่ไหน และตอนนี้คุณจะวาดรูปแล้วดนตรีจะช่วยคุณ!

งานสอน:

ฤดูใบไม้ร่วง: โอ้เพื่อน ๆ แต่ไม่มีแปรง เราจะใช้อะไรวาดใบไม้? ฉันเสนอมันให้กับคุณ บีบกระดาษเป็นลูกบอลแล้ววาดด้วย

(เสียงทำนองเพลงในฤดูใบไม้ร่วงเด็ก ๆ วาดใบไม้ตามเสียงเพลง)

ฤดูใบไม้ร่วง: เรามีต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามจริงๆ และใบไม้ก็ดูเหมือนสีทอง

ฤดูใบไม้ร่วง:และตอนนี้ฉันจะเปลี่ยนคุณให้เป็น ฤดูใบไม้ร่วงถือใบไม้ไว้ในมือแล้วยืนเป็นวงกลม

9. บทเรียนพลศึกษา “เราคือใบไม้เปลี่ยนสี” (1 นาที)

งานสอน: สร้างการเคลื่อนไหวที่ประสานกันอย่างแม่นยำร่วมกับคำพูด

เราคือใบไม้ร่วง
เรานั่งบนกิ่งไม้ (เด็ก ๆ รวมกันเป็นวงกลม)
ลมพัดและพวกมันก็บินไป (พวกมันกระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทาง)
เราบินเราบิน (วิ่งโบกใบไม้)
เหนื่อยกันทั้งใบ!
สายลมหยุดพัดแล้ว -
เราทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม (นั่งยอง ๆ ยกใบไม้ขึ้นเหนือหัว)
ทันใดนั้นลมก็พัดอีกครั้ง
และทรงเป่าใบไม้ออกจากกิ่ง (พวกมันวิ่งไปรอบ ๆ โบกใบไม้)
ใบไม้ปลิวไปหมดแล้ว
และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ

ฤดูใบไม้ร่วง: คุณชอบที่จะเป็นใบไม้ไหม? ใบไม้ทั้งหมดก็ร่วงหล่นลงบนพื้น

10. เกมการสอน "ตั้งชื่อด้วยความรัก" (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วส่งผ้าเช็ดหน้าให้ฤดูใบไม้ร่วง) (1 นาที)

งานการสอน การสร้างและการใช้คำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว

ฤดูใบไม้ร่วง: ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี เรามาตั้งชื่อคำที่สื่อถึงฤดูใบไม้ร่วงอย่างเสน่หา: ใบไม้-ใบไม้, แอ่งน้ำ-แอ่งน้ำ, ฝน-ฝน, เมฆ-เมฆ, เบิร์ช-เบิร์ช, แอสเพน-แอสเพน ฯลฯ

10. สรุป GCD (3 นาที)

ฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณชอบมันในสำนักหักบัญชีของฉันไหม? มีอะไรน่าสนใจที่นี่? (คำตอบของเด็ก)

คุณรู้วิธีปฏิบัติตนในการแผ้วถางป่าหรือไม่?

เด็ก:คุณไม่สามารถเด็ดดอกไม้ ทำลายจอมปลวก เหยียบย่ำเห็ด ก่อไฟ หักกิ่งไม้ ทิ้งขยะไว้ในที่โล่ง และคุณไม่สามารถนำสัตว์กลับบ้านได้

และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับจากทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ร่วงไปยัง โรงเรียนอนุบาลหลับตาแล้วเพลงอันไพเราะของเราจะพาคุณจากชายป่าไปสู่โรงเรียนอนุบาล