รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะรูปแบบการพูดหลักห้าแบบ แต่ละส่วนมีลักษณะเฉพาะของประชากรบางกลุ่มและประเภทของวารสารศาสตร์ รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นรูปแบบที่เข้าใจยากที่สุด เหตุผลก็คือมีคำศัพท์พิเศษจำนวนมากรวมอยู่ในข้อความ

แนวคิดทั่วไป

ภาษาวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการสื่อสารในการศึกษา การวิจัย และการวิเคราะห์ทางวิชาชีพ ด้วยรูปแบบการเขียนข้อความแบบนี้ค่ะ ชีวิตจริงด้วยเหตุผลใดเหตุผลหนึ่ง ทุกคนต้องเผชิญสิ่งนี้โดยไม่มีข้อยกเว้น หลายคนเข้าใจภาษาวิทยาศาสตร์ได้ดีขึ้นด้วยวาจา

ทุกวันนี้การเรียนรู้บรรทัดฐานของสไตล์นี้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมรัสเซีย คำพูดทางวิทยาศาสตร์มักถูกจัดว่าเป็นภาษาวรรณกรรม (หนังสือ) เหตุผลนี้คือสภาพการทำงานและคุณลักษณะโวหารเช่นตัวละครคนเดียวความปรารถนาที่จะทำให้คำศัพท์เป็นปกติการคิดเกี่ยวกับแต่ละข้อความและรายการวิธีการแสดงออกที่เข้มงวด

ประวัติความเป็นมาของสไตล์

คำพูดทางวิทยาศาสตร์ปรากฏขึ้นเนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของความรู้สาขาต่าง ๆ ในพื้นที่แคบใหม่ของชีวิต ในตอนแรก รูปแบบการนำเสนอนี้สามารถนำมาเปรียบเทียบกับการเล่าเรื่องเชิงศิลปะได้ อย่างไรก็ตาม ในสมัยอเล็กซานเดรีย ภาษาวิทยาศาสตร์ค่อยๆ แยกออกจากภาษาวรรณกรรม ในสมัยนั้นชาวกรีกมักใช้คำศัพท์เฉพาะซึ่ง คนธรรมดาพวกเขาไม่สามารถรับรู้มันได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ในช่วงเวลานี้ สัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็เริ่มปรากฏให้เห็น

คำศัพท์เฉพาะทางเริ่มแรกเป็นภาษาละตินเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้านักวิทยาศาสตร์จากทั่วโลกก็เริ่มแปลเป็นภาษาของตน อย่างไรก็ตาม ภาษาละตินยังคงเป็นวิธีการสากลในการส่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์จนถึงทุกวันนี้ ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา อาจารย์หลายคนพยายามอย่างหนักเพื่อความถูกต้องและรัดกุมในการเขียนข้อความเพื่อที่จะหลีกหนีจากองค์ประกอบทางศิลปะในการนำเสนอให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากอารมณ์ทางวรรณกรรมขัดแย้งกับหลักการของการเป็นตัวแทนเชิงตรรกะของสิ่งต่างๆ

“การปลดปล่อย” รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ดำเนินไปอย่างช้าๆ มาก ตัวอย่างคือคำกล่าวที่เป็นกลางของเดการ์ตเกี่ยวกับผลงานของกาลิเลโอว่าข้อความของเขาเป็นเรื่องสมมติเกินไป ความคิดเห็นนี้แบ่งปันโดยเคปเลอร์โดยเชื่อว่านักฟิสิกส์ชาวอิตาลีมักจะหันไปใช้อย่างไม่สมเหตุสมผล คำอธิบายทางศิลปะธรรมชาติของสิ่งต่างๆ เมื่อเวลาผ่านไป ผลงานของนิวตันก็กลายเป็นต้นแบบของสไตล์นี้

ภาษาวิทยาศาสตร์ของรัสเซียเริ่มเป็นรูปเป็นร่างเมื่อต้นศตวรรษที่ 18 เท่านั้น ในช่วงเวลานี้ ผู้เขียนสิ่งพิมพ์และนักแปลเฉพาะทางเริ่มสร้างคำศัพท์ของตนเอง ในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 มิคาอิล โลโมโนซอฟ พร้อมด้วยผู้ติดตามของเขา ได้เป็นแรงผลักดันให้เกิดการก่อตัวของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ปรมาจารย์หลายคนอาศัยผลงานของนักธรรมชาติวิทยาชาวรัสเซีย แต่ในที่สุดคำศัพท์ก็ถูกรวบรวมเข้าด้วยกันเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้น

ประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

บน ช่วงเวลานี้มี 2 ​​การจำแนกประเภท: แบบดั้งเดิมและแบบขยาย ตามมาตรฐานสมัยใหม่ของภาษารัสเซีย รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มี 4 ประเภท แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะและข้อกำหนดของตัวเอง

การจำแนกแบบดั้งเดิม:

1. ข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ผู้รับคือผู้ชมที่ไม่มีทักษะและความรู้พิเศษในบางด้าน ตำราวิทยาศาสตร์ยอดนิยมยังคงรักษาคำศัพท์และความชัดเจนในการนำเสนอเป็นส่วนใหญ่ แต่ธรรมชาติของเนื้อหานั้นเรียบง่ายมากสำหรับการรับรู้ นอกจากนี้ในรูปแบบนี้ยังได้รับอนุญาตให้ใช้รูปแบบคำพูดทางอารมณ์และการแสดงออก งานของเขาคือการทำความรู้จักกัน ประชาชนทั่วไปด้วยข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์บางอย่าง ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่สไตล์ย่อยปรากฏขึ้นในช่วงปลายทศวรรษ 1980 - ลดการใช้คำศัพท์และตัวเลขพิเศษให้เหลือน้อยที่สุดและการมีอยู่ของสไตล์นั้นมีคำอธิบายโดยละเอียด

รูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยมมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติดังต่อไปนี้: การเปรียบเทียบกับวัตถุในชีวิตประจำวัน ความง่ายในการอ่านและการรับรู้ การทำให้เข้าใจง่าย การบรรยายปรากฏการณ์เฉพาะโดยไม่มีการจำแนกประเภท และภาพรวมทั่วไป การนำเสนอประเภทนี้มักตีพิมพ์ในหนังสือ นิตยสาร และสารานุกรมสำหรับเด็ก

2. ข้อความทางการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ผู้รับงานดังกล่าวคือนักเรียน จุดประสงค์ของข้อความคือเพื่อทำความคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงที่จำเป็นในการรับรู้เนื้อหาบางอย่าง ข้อมูลนำเสนออยู่ใน ปริทัศน์พร้อมตัวอย่างทั่วไปมากมาย สไตล์นี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยการใช้คำศัพท์ทางวิชาชีพ การจำแนกประเภทที่เข้มงวดและ การเปลี่ยนแปลงที่ราบรื่นตั้งแต่ภาพรวมไปจนถึงกรณีพิเศษ มีการเผยแพร่ผลงานในคู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี

3. ข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้นจริง ที่นี่ผู้รับเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้และนักวิทยาศาสตร์ วัตถุประสงค์ของงานนี้คือการอธิบายข้อเท็จจริง การค้นพบ และรูปแบบเฉพาะ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีตัวอย่างอยู่ในวิทยานิพนธ์ รายงาน และการทบทวน ไม่เพียงแต่ใช้คำศัพท์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อสรุปส่วนบุคคลที่ไม่ใช้อารมณ์ด้วย

4. ข้อความทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ งานสไตล์ประเภทนี้ส่งถึงผู้เชี่ยวชาญที่มีโปรไฟล์แคบ เป้าหมายคือการนำความรู้และความสำเร็จไปใช้ในทางปฏิบัติ

การจำแนกประเภทแบบขยาย นอกเหนือจากประเภทข้างต้น ยังรวมถึงข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่ให้ข้อมูลและอ้างอิงด้วย

พื้นฐานของสไตล์วิทยาศาสตร์

ความแปรปรวนของประเภทของภาษานี้ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางภาษาทั่วไปที่แสดงออกโดยไม่คำนึงถึงสาขา (ด้านมนุษยธรรม ที่แน่นอน เป็นธรรมชาติ) และความแตกต่างของประเภท

ขอบเขตของรูปแบบการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์นั้นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญโดยที่เป้าหมายคือการแสดงออกทางความคิดเชิงตรรกะที่ชัดเจน รูปแบบหลักของภาษาดังกล่าวจะเป็นแนวคิด การอนุมาน และการตัดสินแบบไดนามิกที่ปรากฏตามลำดับที่เข้มงวด คำพูดทางวิทยาศาสตร์ควรเต็มไปด้วยข้อโต้แย้งที่เน้นตรรกะของการคิดเสมอ การตัดสินทั้งหมดอยู่บนพื้นฐานของการสังเคราะห์และการวิเคราะห์ข้อมูลที่มีอยู่

สัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความมีลักษณะที่เป็นนามธรรมและเป็นลักษณะทั่วไป ลักษณะพิเศษทางภาษาทั่วไปและคุณสมบัติของคำพูดคือ:

ลักษณะภาษา

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์พบการแสดงออกและความสม่ำเสมอในหน่วยคำพูดบางหน่วย ลักษณะทางภาษามีได้ 3 ประเภท:

1. หน่วยคำศัพท์ กำหนดสีการใช้งานและโวหารของข้อความ พวกเขามีรูปแบบทางสัณฐานวิทยาพิเศษและโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์
2. หน่วยโวหาร รับผิดชอบภาระหน้าที่เป็นกลางของข้อความ ดังนั้นความเหนือกว่าเชิงปริมาณในรายงานจึงกลายเป็นปัจจัยกำหนด หน่วยที่ทำเครื่องหมายเป็นรายบุคคลเกิดขึ้นเป็น รูปแบบทางสัณฐานวิทยา. โดยทั่วไปแล้ว พวกเขาอาจได้รับโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์
3. ยูนิตอินเตอร์สไตล์ เรียกอีกอย่างว่าองค์ประกอบภาษาที่เป็นกลาง ใช้ในคำพูดทุกรูปแบบ พวกเขาครอบครองส่วนที่ใหญ่ที่สุดของข้อความ

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์และคุณลักษณะของมัน

แต่ละรูปแบบและประเภทของคำพูดมีคุณสมบัติบ่งบอกถึงของตัวเอง คุณสมบัติหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์: ศัพท์ ภาษาศาสตร์ และวากยสัมพันธ์

คุณสมบัติประเภทแรกรวมถึงการใช้วลีและคำศัพท์เฉพาะทาง ลักษณะคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มักพบในคำที่มีความหมายเฉพาะ ตัวอย่าง: “ร่างกาย” เป็นคำจากฟิสิกส์ “กรด” มาจากเคมี ฯลฯ คุณลักษณะเหล่านี้ยังมีอยู่ในการใช้คำทั่วไปเช่น "ปกติ", "ปกติ", "เป็นประจำ" แสดงออกและไม่ควรใช้ ในทางกลับกัน อนุญาตให้ใช้วลีที่ซ้ำซากจำเจ ภาพวาดและสัญลักษณ์ต่างๆ ในกรณีนี้จะต้องมีการเชื่อมโยงไปยังแหล่งข้อมูล สิ่งสำคัญคือคำพูดจะต้องเต็มไปด้วยคำบรรยายในบุคคลที่สามโดยไม่ต้องใช้คำพ้องความหมายบ่อยๆ ลักษณะศัพท์ของรูปแบบวิทยาศาสตร์ - การศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมดังนั้นการกล่าวสุนทรพจน์ควรเป็นภาษาที่นิยม คำศัพท์เฉพาะเจาะจงนั้นไม่ธรรมดา

ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความต้องเป็นไปตามข้อกำหนดเช่นความเป็นกลางและความไม่เคลื่อนไหว สิ่งสำคัญคือวลีและแนวคิดทั้งหมดจะต้องไม่คลุมเครือ

ลักษณะทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์: การใช้สรรพนาม "เรา" ในความหมายพิเศษ, ความเด่นของโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน, การใช้ภาคแสดงประสม ข้อมูลถูกนำเสนอในรูปแบบที่ไม่มีตัวตนพร้อมลำดับคำมาตรฐาน มีการใช้คำอธิบายแบบพาสซีฟและประโยคอย่างแข็งขัน

คุณสมบัติหลักทั้งหมดของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ถือว่ามีองค์ประกอบพิเศษของข้อความ รายงานควรแบ่งออกเป็นส่วนๆ โดยมีชื่อเรื่องที่เหมาะสม สิ่งสำคัญคือเนื้อหาประกอบด้วยคำนำ กรอบการทำงาน และบทสรุป

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์: คุณสมบัติของคำศัพท์

ในการกล่าวสุนทรพจน์อย่างมืออาชีพ แบบฟอร์มหลักการคิดและการแสดงออกเป็นแนวคิด นั่นคือเหตุผลที่หน่วยคำศัพท์ของรูปแบบนี้แสดงถึงวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่เป็นนามธรรม แนวคิดพิเศษดังกล่าวช่วยให้เราสามารถชี้แจงข้อกำหนดได้อย่างไม่คลุมเครือและแม่นยำ หากไม่มีคำหรือวลีเหล่านี้ซึ่งแสดงถึงการกระทำนี้หรือสิ่งนั้นในกิจกรรมที่แคบก็เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงรูปแบบทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ตัวอย่างของคำดังกล่าว ได้แก่ วิธีการเชิงตัวเลข จุดสุดยอด การฝ่อ พิสัย เรดาร์ เฟส ปริซึม อุณหภูมิ อาการ เลเซอร์ และอื่นๆ อีกมากมาย

ภายในระบบศัพท์ สำนวนเหล่านี้จะไม่คลุมเครือเสมอ ไม่ต้องการการแสดงออกและไม่ถือว่าเป็นกลางทางโวหาร คำนี้มักเรียกว่าภาษาทั่วไป สาขาวิทยาศาสตร์กิจกรรม. หลายคนมาจากพจนานุกรมภาษารัสเซียจากภาษาอังกฤษหรือภาษาละติน

ปัจจุบันคำนี้ถือเป็นหน่วยแนวคิดที่แยกจากกันในการสื่อสารระหว่างผู้คน คุณลักษณะคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ดังกล่าวในแง่ปริมาณในรายงานเฉพาะทางและผลงานมีความสำคัญเหนือกว่านิพจน์ประเภทอื่น ตามสถิติ คำศัพท์คิดเป็นประมาณ 20% ของข้อความทั้งหมด ใน คำพูดทางวิทยาศาสตร์มันรวบรวมความสม่ำเสมอและความเฉพาะเจาะจง เงื่อนไขที่กำหนดตามคำจำกัดความนั่นก็คือ คำอธิบายสั้น ๆ ของปรากฏการณ์หรือวัตถุ ทุกแนวคิดในภาษาวิทยาศาสตร์สามารถระบุได้

เงื่อนไขมีตัวเลข คุณสมบัติเฉพาะ. นอกจากความคลุมเครือและความแม่นยำแล้ว ยังความเรียบง่าย ความสม่ำเสมอ และความแน่นอนด้านโวหารอีกด้วย นอกจากนี้หนึ่งในข้อกำหนดหลักสำหรับข้อกำหนดก็คือความทันสมัย ​​(ความเกี่ยวข้อง) เพื่อไม่ให้ล้าสมัย ดังที่คุณทราบในทางวิทยาศาสตร์มันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะแทนที่แนวคิดบางอย่างด้วยแนวคิดที่ใหม่กว่าและกว้างขวางกว่า นอกจากนี้ ข้อกำหนดควรใกล้เคียงกับภาษาสากลมากที่สุด ตัวอย่างเช่น สมมติฐาน เทคโนโลยี การสื่อสาร และอื่นๆ เป็นที่น่าสังเกตว่าทุกวันนี้คำศัพท์ส่วนใหญ่โดยทั่วไปยอมรับองค์ประกอบการสร้างคำสากล (bio, extra, anti, neo, mini, marco และอื่นๆ)

โดยทั่วไป แนวคิดที่มีรายละเอียดแคบอาจเป็นเรื่องทั่วไปและระหว่างวิทยาศาสตร์ก็ได้ กลุ่มแรกประกอบด้วยคำศัพท์ต่างๆ เช่น การวิเคราะห์ ปัญหา วิทยานิพนธ์ กระบวนการ ฯลฯ กลุ่มที่สองได้แก่ เศรษฐศาสตร์ แรงงาน ต้นทุน แนวคิดที่เข้าใจยากที่สุดคือแนวคิดที่มีความเชี่ยวชาญสูง เงื่อนไขนี้ กลุ่มคำศัพท์ตัวละครเฉพาะสาขาวิทยาศาสตร์บางสาขาเท่านั้น

แนวคิดในการพูดแบบมืออาชีพใช้ในความหมายเฉพาะเพียงความหมายเดียวเท่านั้น หากคำนั้นคลุมเครือ จะต้องมาพร้อมกับคำที่นิยามซึ่งให้ความกระจ่างชัด ในบรรดาแนวคิดที่ต้องการความเฉพาะเจาะจงสามารถแยกแยะสิ่งต่อไปนี้ได้: ร่างกาย, ความแข็งแกร่ง, การเคลื่อนไหว, ขนาด

ลักษณะทั่วไปในรูปแบบวิทยาศาสตร์มักเกิดขึ้นได้โดยใช้ ปริมาณมากหน่วยคำศัพท์เชิงนามธรรม นอกจากนี้ ภาษาวิชาชีพยังมีลักษณะเฉพาะทางวลีของตัวเองอีกด้วย ประกอบด้วยวลีเช่น "solar plexus", "วลีคำวิเศษณ์", "ระนาบเอียง", "แสดงถึง", "ใช้สำหรับ" ฯลฯ

คำศัพท์ไม่เพียงแต่ให้ข้อมูลความเข้าใจร่วมกันเท่านั้น ระดับนานาชาติแต่ยังรวมถึงความเข้ากันได้ของเอกสารด้านกฎระเบียบและกฎหมายด้วย

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์: ลักษณะทางภาษา

ภาษาของขอบเขตการสื่อสารที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านนั้นมีลักษณะเฉพาะของมัน คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา. ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของคำพูดนั้นแสดงออกมาในแต่ละหน่วยไวยากรณ์ซึ่งจะถูกเปิดเผยเมื่อเลือกรูปแบบและหมวดหมู่ของการนำเสนอ ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์นั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความถี่ของการทำซ้ำในข้อความนั่นคือระดับของภาระเชิงปริมาณ

กฎเศรษฐศาสตร์ที่ไม่ได้พูดของคำศัพท์หมายถึงบังคับให้ใช้วลีรูปแบบสั้น ๆ วิธีหนึ่งในการลดภาระภาษาเหล่านี้คือการเปลี่ยนรูปแบบของคำนามจากเพศหญิงเป็นเพศชาย (เช่น คีย์ - คีย์) สถานการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับพหูพจน์ซึ่งถูกแทนที่ด้วยเอกพจน์ ตัวอย่าง: เฉพาะเดือนมิถุนายนเท่านั้น ในกรณีนี้ เราไม่ได้หมายถึงต้นไม้ต้นเดียว แต่เป็นพืชตระกูลทั้งหมด คำนามจริงบางครั้งสามารถใช้เป็นพหูพจน์ได้: ความลึกมาก, เสียงรบกวนในจุดวิทยุ ฯลฯ

แนวคิดในการพูดทางวิทยาศาสตร์มีชัยเหนือชื่อของการกระทำอย่างมีนัยสำคัญ สิ่งนี้ทำขึ้นโดยไม่ตั้งใจเพื่อลดการใช้กริยาในข้อความ ส่วนใหญ่แล้วส่วนของคำพูดเหล่านี้จะถูกแทนที่ด้วยคำนาม ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การใช้คำกริยาทำให้สูญเสียความหมายของคำศัพท์ และเปลี่ยนการนำเสนอให้อยู่ในรูปแบบนามธรรม ดังนั้นส่วนของคำพูดเหล่านี้ในรายงานจึงใช้เพื่อเชื่อมโยงคำเท่านั้น: ปรากฏ, กลายเป็น, เป็น, ถูกเรียก, ทำ, สรุป, ครอบครอง, ได้รับการพิจารณา, ถูกกำหนด ฯลฯ

ในทางกลับกันในภาษาวิทยาศาสตร์มีกลุ่มคำกริยาแยกต่างหากซึ่งทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบของชุดค่าผสมที่ระบุ ในกรณีนี้ สื่อความหมายทางภาษาในการนำเสนอ ตัวอย่าง: นำไปสู่ความตาย ทำการคำนวณ บ่อยครั้งในรูปแบบการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ คำกริยาของความหมายเชิงนามธรรมถูกนำมาใช้: มี, ดำรงอยู่, ดำเนินต่อไป, เกิดขึ้นและอื่น ๆ อนุญาตให้ใช้รูปแบบที่อ่อนแอทางไวยากรณ์ได้: การกลั่น, การสรุปผล ฯลฯ

คุณลักษณะทางภาษาอีกประการหนึ่งของสไตล์นี้คือการใช้คำพูดที่อยู่เหนือกาลเวลาที่มีความหมายเชิงคุณภาพ ทำเช่นนี้เพื่อระบุสัญญาณและคุณสมบัติของปรากฏการณ์หรือวัตถุที่กำลังศึกษา เป็นที่น่าสังเกตว่าคำกริยาในความหมายเหนือกาลเวลาในอดีตสามารถรวมได้เฉพาะข้อความทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น (ตัวอย่างข้อความ: รายงานการทดลอง รายงานการวิจัย)

ในภาษามืออาชีพ ภาคแสดงที่ระบุใน 80% ของกรณีถูกใช้ในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ เพื่อให้การนำเสนอมีความเป็นสากลมากขึ้น กริยาบางคำในรูปแบบนี้ใช้ในกาลอนาคตในวลีที่มั่นคง เช่น พิจารณา พิสูจน์ ฯลฯ

สำหรับคำสรรพนามส่วนบุคคลนั้นจะใช้ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ตามลักษณะของความเป็นนามธรรมของข้อความ ในบางกรณีที่เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก มีการใช้แบบฟอร์ม เช่น “เรา” และ “คุณ” เนื่องจากเป็นการระบุการเล่าเรื่องและที่อยู่ ในภาษาวิชาชีพ คำสรรพนามบุรุษที่ 3 แพร่หลาย

สไตล์วิทยาศาสตร์: คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์

คำพูดประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะคือต้องการโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน วิธีนี้ช่วยให้คุณถ่ายทอดความหมายของแนวคิดได้แม่นยำยิ่งขึ้น และสร้างการเชื่อมโยงระหว่างคำศัพท์ สาเหตุ ผลที่ตามมา และข้อสรุป คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความนั้นมีลักษณะทั่วไปและความสม่ำเสมอของทุกส่วนของคำพูด

ประเภทของประโยคที่พบบ่อยที่สุดคือผู้ใต้บังคับบัญชาแบบผสม รูปร่างที่ซับซ้อนคำสันธานและคำวิเศษณ์รวมอยู่ในการนำเสนอด้วย (ข้อความทางวิทยาศาสตร์) ตัวอย่างข้อความทั่วไปสามารถดูได้ในสารานุกรมและตำราเรียน ในการรวมทุกส่วนของคำพูดจะใช้วลีที่เชื่อมโยง: โดยสรุปดังนั้น ฯลฯ

ประโยคในภาษาวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้นอย่างสม่ำเสมอโดยสัมพันธ์กับสายโซ่ของข้อความ การเล่าเรื่องที่สอดคล้องกันเป็นสิ่งจำเป็น แต่ละประโยคจะต้องเชื่อมโยงอย่างมีเหตุผลกับประโยคก่อนหน้า แบบฟอร์มคำถามมีการใช้สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์น้อยมากและเพียงเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ฟังเท่านั้น

เพื่อให้ข้อความมีลักษณะเป็นนามธรรมและเป็นอมตะ จึงมีการใช้สำนวนทางวากยสัมพันธ์บางอย่าง (ไม่มีตัวตนหรือทำให้เป็นทั่วไป) ไม่มีบุคคลที่กระตือรือร้นในประโยคดังกล่าว ความสนใจจะต้องมุ่งเน้นไปที่การกระทำและสถานการณ์ของมัน สำนวนส่วนบุคคลทั่วไปและไม่แน่นอนจะใช้เฉพาะเมื่อมีการแนะนำข้อกำหนดและสูตรเท่านั้น

ประเภทของภาษาวิทยาศาสตร์

ข้อความสไตล์นี้นำเสนอในรูปแบบของงานสำเร็จรูปที่มีโครงสร้างที่เหมาะสม ประเภทหนึ่งที่พบบ่อยที่สุดคือประเภทหลัก สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ดังกล่าว (ตัวอย่างข้อความ: บทความ การบรรยาย เอกสาร การนำเสนอด้วยวาจา, รายงาน) รวบรวมโดยผู้เขียนหนึ่งคนขึ้นไป การนำเสนอจะถูกเปิดเผยสู่สาธารณะเป็นครั้งแรก

ประเภทรองประกอบด้วยข้อความที่รวบรวมตามข้อมูลที่มีอยู่ นี่เป็นบทคัดย่อ เรื่องย่อ คำอธิบายประกอบ และวิทยานิพนธ์

แต่ละประเภทมีคุณสมบัติโวหารบางอย่างที่ไม่ละเมิดโครงสร้างของรูปแบบการเล่าเรื่องทางวิทยาศาสตร์และสืบทอดคุณสมบัติและลักษณะที่ยอมรับโดยทั่วไป

สไตล์วิทยาศาสตร์(นักวิจัย) ให้บริการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในสาขาต่างๆ จัดให้มีกระบวนการศึกษาในมหาวิทยาลัยที่มีโปรไฟล์หลากหลาย (ด้านมนุษยธรรม ธรรมชาติ และด้านเทคนิค)

สไตล์วิทยาศาสตร์– รูปแบบการทำงานที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และสะท้อนถึงลักษณะของการคิดเชิงทฤษฎี

หน้าที่หลักของผู้ช่วยวิจัย– การสื่อสาร (การส่ง) ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ การแสดงออกทางความคิดที่แม่นยำ สมเหตุสมผล และไม่คลุมเครือที่สุดในสาขาความรู้เฉพาะ

วัตถุประสงค์หลักของงานทางวิทยาศาสตร์– แจ้งความรู้ใหม่เกี่ยวกับความเป็นจริงแก่ผู้รับและพิสูจน์ความจริง

1. นส. ดำเนินการใน สองรูปแบบ: ปากเปล่า (คำพูดทางวิทยาศาสตร์ด้วยวาจา) และลายลักษณ์อักษร (การสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร) สุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นรูปแบบหลักของการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์

2 . ภาษาการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์เสริมด้วยความชัดเจนของกราฟิกเช่น ภาพวาด ไดอะแกรม กราฟ สัญลักษณ์ สูตร ไดอะแกรม ตาราง รูปภาพ ฯลฯ

คุณสมบัติโวหาร (สัญญาณ) ของคำพูดทางวิทยาศาสตร์:

ความเที่ยงธรรม (การนำเสนอมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหา การขาดความเป็นส่วนตัวในการถ่ายทอดเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ การไม่มีตัวตนของการแสดงออกทางภาษา)

ตรรกะ (ความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอของการนำเสนอ);

หลักฐาน (การโต้แย้งบทบัญญัติและสมมติฐานบางประการ)

ความแม่นยำ (การใช้คำศัพท์ คำที่ชัดเจน การออกแบบการเชื่อมโยงวากยสัมพันธ์ในประโยคและข้อความอย่างชัดเจน)

ความกระชับและความสมบูรณ์ของข้อมูล (การใช้ประเภทการบีบอัด ข้อความทางวิทยาศาสตร์);

ลักษณะทั่วไปและความเป็นรูปธรรมของการตัดสิน (การใช้คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป คำนามที่มีความหมายเชิงนามธรรม)

การไม่มีตัวตนและความเป็นนามธรรมของคำกล่าว (การใช้รูปแบบไวยากรณ์พิเศษ: ความเด่นของกริยาสะท้อนกลับและไม่มีตัวตน, การใช้กริยาของบุคคลที่ 3, ประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอน, โครงสร้างแบบพาสซีฟ);

การสร้างมาตรฐานของวิธีการแสดงออก (การใช้คำพูดแบบโบราณในการออกแบบโครงสร้างและส่วนประกอบ งานทางวิทยาศาสตร์รวมถึงประเภทของคำอธิบายประกอบ บทคัดย่อ บทวิจารณ์ ฯลฯ)

สำหรับวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคโดยทั่วไป:

ขาดจินตภาพ การเปลี่ยนภาษาเชิงเปรียบเทียบ และวิธีการแสดงออกทางอารมณ์

ข้อห้ามในการใช้ภาษาที่ไม่ใช่วรรณกรรม

เกือบจะไม่มีสัญญาณของรูปแบบการสนทนา

การใช้คำอย่างกว้างขวาง ทั้งนามธรรมและแคบ คำศัพท์พิเศษ,

การใช้คำในความหมายตามตัวอักษร (มากกว่าเป็นรูปเป็นร่าง)

การใช้วิธีพิเศษในการนำเสนอเนื้อหา (ส่วนใหญ่เป็นคำอธิบายและการใช้เหตุผล) และวิธีการจัดโครงสร้างข้อความเชิงตรรกะ

ภายในกรอบของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์พิเศษ วิธีการจัดระเบียบข้อความเชิงตรรกะกล่าวคือ : 1) การหักเงิน; 2) การเหนี่ยวนำ; 3) การนำเสนอที่เป็นปัญหา;

การหักเงิน (ละติน deductio - deduction) คือการเคลื่อนความคิดจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะ วิธีการนำเสนอเนื้อหาแบบนิรนัยจะใช้เมื่อจำเป็นต้องพิจารณาปรากฏการณ์บนพื้นฐานของตำแหน่งและกฎหมายที่ทราบอยู่แล้วและสรุปผลที่จำเป็นเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้

องค์ประกอบของการใช้เหตุผลแบบนิรนัย:

ขั้นที่ 1– การเสนอวิทยานิพนธ์ (วิทยานิพนธ์กรีก - ตำแหน่งที่ต้องพิสูจน์ความจริง) หรือสมมติฐาน

ขั้นที่ 2– ส่วนหลักของข้อโต้แย้งคือการพัฒนาวิทยานิพนธ์ (สมมติฐาน) การให้เหตุผล การพิสูจน์ความจริงหรือการหักล้าง.

เพื่อพิสูจน์วิทยานิพนธ์ต่างๆ ประเภทอาร์กิวเมนต์(อาร์กิวเมนต์ละติน - อาร์กิวเมนต์เชิงตรรกะ):

การตีความวิทยานิพนธ์

"หลักฐานจากสาเหตุ"

ข้อเท็จจริงและตัวอย่างการเปรียบเทียบ

ด่าน 3– ข้อสรุปข้อเสนอแนะ

วิธีการให้เหตุผลแบบนิรนัยใช้กันอย่างแพร่หลายในบทความเชิงทฤษฎี ในการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์ในประเด็นทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นข้อขัดแย้ง ในการสัมมนาทางการศึกษาและวิทยาศาสตร์

การเหนี่ยวนำ (ละติน inductio - คำแนะนำ) คือการเคลื่อนไหวของความคิดจากเรื่องเฉพาะไปสู่เรื่องทั่วไป จากความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงส่วนบุคคลหรือข้อเท็จจริงเฉพาะไปจนถึงความรู้เกี่ยวกับกฎทั่วไป ไปจนถึงลักษณะทั่วไป

องค์ประกอบของการใช้เหตุผลเชิงอุปนัย:

ขั้นที่ 1- การกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัยที่ดำเนินการ

ขั้นที่ 2- การนำเสนอข้อเท็จจริงที่สะสม การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ และการสังเคราะห์เนื้อหาที่ได้รับ

ด่าน 3- ตามสิ่งนี้ พวกเขาถูกสร้างขึ้น ข้อสรุปมีการสร้างรูปแบบ มีการระบุสัญญาณของกระบวนการเฉพาะ ฯลฯ

การใช้เหตุผลแบบอุปนัยใช้กันอย่างแพร่หลายในรายงานทางวิทยาศาสตร์ เอกสาร รายวิชา และ วิทยานิพนธ์,การวิจัยวิทยานิพนธ์,รายงานการวิจัย.

คำชี้แจงปัญหา เกี่ยวข้องกับการกำหนดลำดับของปัญหาที่เป็นปัญหา โดยการแก้ปัญหาที่ใครๆ ก็สามารถสรุปได้ทางทฤษฎี การกำหนดกฎเกณฑ์และรูปแบบ

คำชี้แจงปัญหาเป็นการให้เหตุผลแบบอุปนัยประเภทหนึ่ง ในระหว่างการบรรยายรายงานในข้อความของเอกสารบทความโครงการสำเร็จการศึกษาวิทยานิพนธ์ผู้เขียนกำหนดปัญหาเฉพาะและแนะนำวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้หลายวิธี สิ่งที่ดีที่สุดจะต้องได้รับการวิเคราะห์โดยละเอียดในการศึกษา (มีการเปิดเผยความขัดแย้งภายในของปัญหา มีการตั้งสมมติฐานและการโต้แย้งที่เป็นไปได้ถูกหักล้าง) และด้วยเหตุนี้จึงแสดงให้เห็นถึงกระบวนการในการแก้ปัญหานี้

คำถาม: อ่านข้อความ. บ่งบอกถึงลักษณะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำว่าหมึกและสมุดบันทึกเป็นที่รู้จักในภาษารัสเซียมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 11 คำว่าหมึกเดิมเป็นภาษารัสเซีย ตอนแรกหมายถึง “สารละลายสีดำที่ใช้เขียน” ปัจจุบันมีการใช้สารละลายเพื่อสร้างหมึก สีที่ต่างกัน. คำว่าสมุดบันทึกมาจากภาษากรีก เดิมทีมีความหมายว่า “ใบไม้พับเป็นสี่ส่วน” จากนั้นคำนี้จึงมีความหมายว่า "กระดาษเย็บสำหรับเขียน"

อ่านข้อความ. บ่งบอกถึงลักษณะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำว่าหมึกและสมุดบันทึกเป็นที่รู้จักในภาษารัสเซียมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 11 คำว่าหมึกเดิมเป็นภาษารัสเซีย ตอนแรกหมายถึง “สารละลายสีดำที่ใช้เขียน” ปัจจุบันมีการใช้สารละลายที่มีสีต่างกันเพื่อสร้างหมึก คำว่าสมุดบันทึกมาจากภาษากรีก เดิมทีมีความหมายว่า “ใบไม้พับเป็นสี่ส่วน” จากนั้นคำนี้จึงมีความหมายว่า "กระดาษเย็บสำหรับเขียน"

คำตอบ:

1) คำว่าหมึกและสมุดบันทึกเป็นที่รู้จักในภาษารัสเซียมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 11 2) ตอนแรกหมายถึง “สารละลายสีดำที่ใช้เขียน” 3) จากนั้นคำนี้เริ่มมีความหมายว่า "กระดาษเย็บสำหรับเขียน" สัญญาณของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์: ความแม่นยำ, ความชัดเจน, ตรรกะ, การโต้แย้งที่เข้มงวด, การแสดงออกทางความคิดที่ชัดเจน

คำถามที่คล้ายกัน

• มีเหรียญเงินหน้าตาเหมือนกันทั้งหมด 27 เหรียญ แต่เหรียญหนึ่งเป็นของปลอม (หนักกว่า) เหรียญนี้ชั่งน้ำหนักขั้นต่ำได้กี่เหรียญ? ฉันต้องเขียนวิธีแก้ปัญหาถ้าเป็นไปได้
• เรื่องราวต้นกำเนิด?
• คุณเข้าใจคำพูดที่ว่า “อิสรภาพไม่ใช่การควบคุมตัวเอง แต่อยู่ที่การควบคุมตนเอง” ได้อย่างไร
• เขียนผลลัพธ์ของสงครามโลกครั้งที่ 1 สำหรับรัสเซีย
• บัฟฟินส์ อาจเป็นไปได้ว่าพวกคุณคนใดที่ต้องออกจากเมืองที่มีเสียงดังในฤดูหนาวและไปเยี่ยมชมสถานที่ในเดชาชานเมืองต่างชื่นชมนกบูลฟินช์กระดุมแดงที่สวยงาม ในช่วงฤดูหนาว นกฟินช์จะอาศัยอยู่ใกล้กับที่อยู่อาศัยและถนนของมนุษย์ ในฤดูร้อน นกฟินช์ลึกลับจะมองเห็นได้ยาก ในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว นกบูลฟินช์จะกินเมล็ดพืชมีหนามที่เติบโตใกล้รั้วสวนและในคูน้ำลึกริมถนน เพลงที่เรียบง่ายของนกบูลฟินช์นั้นเงียบและไพเราะ ฉันชอบนกฟินช์อกแดงมาก ซึ่งมองเห็นได้ชัดเจนบนผ้าปูโต๊ะสีขาวที่มีหิมะริมถนนในฤดูหนาว ฉันต้องเก็บนกฟินช์ไว้ในกรงมากกว่าหนึ่งครั้ง พวกมันคุ้นเคยกับมนุษย์อย่างรวดเร็วและทนต่อการถูกจองจำได้ง่าย ดีใจที่ได้ฟังเพลงเงียบ ๆ ของนกบูลฟินช์ในห้อง ฉันจำได้ว่าในสมัยโบราณมีกรงที่มีนกบูลฟินช์แขวนอยู่ในห้องของลูกสาวตัวน้อยของฉัน: Arinushka และ Alyonushka พวกเขาเตรียมตัวไปโรงเรียนในขณะที่มนุษย์หิมะกำลังร้องเพลงและป้อนเมล็ดป่านและแครอทขูดให้เขา คุณยายของฉัน แม่ของฉัน ซึ่งเป็นผู้หญิงในหมู่บ้านดูแลนกบูลฟินช์ ซึ่งดูแลนกบูลฟินช์แทนงานชาวนาตามปกติของเธอ เราชอบบูลฟินช์ของเรามาก เขาบินไปรอบๆ ห้องอย่างอิสระ อาบน้ำในอ่างอาบน้ำที่วางอยู่บนพื้น และตัวเขาเองก็บินเข้าไปในกรงที่เตรียมอาหารไว้สำหรับเขา ไม่เคยดูเบื่อเลย Bullfinches เป็นสิ่งที่ดีในป่า ในวันที่อากาศแจ่มใสในฤดูหนาว ใกล้พุ่มไม้หรือในพุ่มไม้หนาทึบ บนกิ่งก้านของดอกกุหลาบสะโพกหรือไวเบอร์นัม นกบูลฟินช์จะนั่งอยู่ในลูกปัดสีแดงขนาดใหญ่ พวกเขาแทบไม่กลัวคนที่ผ่านไปมา Bullfinch เป็นนกรัสเซียของเรา Bullfinches ใช้เวลาเดินทางไม่นาน ประเทศที่อบอุ่นยังคงใช้เวลาช่วงฤดูหนาวในสถานที่เกิดของตน โดยบินในระยะทางสั้นๆ เท่านั้น เป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้เลี้ยงนกที่มีประสบการณ์ที่จะจับนกบูลฟินช์ที่ไว้วางใจในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว หากคุณมีนกบูลฟินช์อาศัยอยู่ในกรง จงอ่อนโยนกับเขา อย่าทำให้เขาตกใจ และเขาจะคุ้นเคยกับคุณเป็นอย่างมาก จะชื่นชมยินดีเมื่อเจ้าของมาถึง และนั่งบนไหล่ของเขา 1) เขียนคำทุกคำที่มีคำนำหน้า, ที่ และอธิบายความหมายของคำนำหน้า 2) เขียนคำที่ซับซ้อน 2 คำแล้วทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยา 3) เขียนคำที่เกิดขึ้นโดยไม่มีคำต่อท้ายจากย่อหน้าสุดท้าย 4) เขียนรากที่มีการสลับกัน 2 ตัวอย่าง 5) เพิ่มคำนำหน้าที่มีความหมายว่า "มาก" ให้กับคำว่า "อบอุ่น""

คุณสมบัติหลักของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

ที่พบมากที่สุด คุณลักษณะเฉพาะของรูปแบบการพูดนี้คือตรรกะของการนำเสนอ .

ข้อความที่สอดคล้องกันใดๆ จะต้องมีคุณสมบัตินี้ แต่ข้อความทางวิทยาศาสตร์นั้นโดดเด่นด้วยตรรกะที่เน้นย้ำและเข้มงวด ทุกส่วนในนั้นเชื่อมโยงกันอย่างเคร่งครัดในความหมายและจัดเรียงตามลำดับอย่างเคร่งครัด ข้อสรุปเป็นไปตามข้อเท็จจริงที่นำเสนอในข้อความ ซึ่งทำได้โดยวิธีทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์: การเชื่อมประโยคโดยใช้คำนามซ้ำ ๆ มักใช้ร่วมกับคำสรรพนามสาธิต

คำวิเศษณ์ยังบ่งบอกถึงลำดับการพัฒนาความคิด: ก่อนอื่นก่อนอื่นจากนั้นจากนั้นต่อไป; และ คำเกริ่นนำ: ประการแรก ประการที่สอง ประการที่สาม ท้ายที่สุด ดังนั้น ในทางกลับกัน; สหภาพแรงงาน: ตั้งแต่ เพราะ เพราะนั้น เพราะเหตุนั้น. ความเด่น การสื่อสารของสหภาพเน้นความเชื่อมโยงที่มากขึ้นระหว่างประโยค

ให้กับผู้อื่น สัญญาณทั่วไปรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีความแม่นยำ .

ความถูกต้องของความหมาย (ความชัดเจน) เกิดขึ้นได้จากการเลือกคำอย่างระมัดระวัง การใช้คำในคำเหล่านั้น ความหมายโดยตรง, ใช้กันอย่างแพร่หลายคำศัพท์และคำศัพท์พิเศษ ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การใช้คำสำคัญซ้ำๆ ถือเป็นบรรทัดฐาน

สิ่งที่ทำให้ไขว้เขว และ ลักษณะทั่วไป จำเป็นต้องซึมซับทุกข้อความทางวิทยาศาสตร์

ดังนั้นแนวคิดเชิงนามธรรมที่ยากจะจินตนาการ เห็น และสัมผัสจึงถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางที่นี่ ในข้อความดังกล่าว มักมีคำที่มีความหมายเชิงนามธรรม เช่น ความว่างเปล่า ความเร็ว เวลา แรง ปริมาณ คุณภาพ กฎหมาย จำนวน ขีดจำกัด; สูตร, สัญลักษณ์, สัญลักษณ์, กราฟ, ตาราง, ไดอะแกรม, ไดอะแกรม, ภาพวาด

เป็นลักษณะที่ แม้แต่คำศัพท์เฉพาะที่นี่ก็ทำหน้าที่แสดงถึงแนวคิดทั่วไป .

ตัวอย่างเช่น: นักปรัชญาจะต้องระมัดระวังนั่นคือนักปรัชญาโดยทั่วไป เบิร์ชทนต่อน้ำค้างแข็งได้ดีกล่าวคือไม่ใช่วัตถุชิ้นเดียว แต่เป็นพันธุ์ไม้ - แนวคิดทั่วไป. สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเมื่อเปรียบเทียบคุณสมบัติของการใช้คำเดียวกันในทางวิทยาศาสตร์และ สุนทรพจน์เชิงศิลปะ. ในสุนทรพจน์ทางศิลปะ คำไม่ใช่คำศัพท์ มันไม่เพียงแต่มีแนวคิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพศิลปะทางวาจาด้วย (การเปรียบเทียบ ตัวตน ฯลฯ)

คำว่าวิทยาศาสตร์นั้นชัดเจนและเป็นคำศัพท์เฉพาะทาง

เปรียบเทียบ:

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นพหูพจน์ของคำนามนามธรรมและคำนามจริง: ความยาว ขนาด ความถี่; ใช้บ่อยคำที่เป็นเพศ: การศึกษา ทรัพย์สิน ความหมาย

ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่คำกริยายังมักใช้ในบริบทของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่ในความหมายพื้นฐานและเฉพาะเจาะจง แต่ในความหมายนามธรรมทั่วไป

คำ: ไป, ปฏิบัติตาม, นำ, เขียน, ระบุь และคนอื่นๆ ไม่ได้หมายถึงการเคลื่อนไหว ฯลฯ แต่เป็นอย่างอื่นที่เป็นนามธรรม:

ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งวรรณกรรมทางคณิตศาสตร์ รูปแบบของกาลอนาคตมักจะถูกลิดรอนความหมายทางไวยากรณ์ แทนที่จะเป็นคำ จะถูกนำมาใช้ คือคือ.

กริยากาลปัจจุบันไม่ได้รับความหมายของความเป็นรูปธรรมเสมอไป: ใช้เป็นประจำ; ระบุเสมอ. มีการใช้แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์กันอย่างแพร่หลาย

คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะดังนี้: ความเด่นของสรรพนามบุคคลที่ 1 และ 3 ในขณะที่ความหมายของบุคคลนั้นอ่อนลง การใช้คำคุณศัพท์สั้น ๆ บ่อยครั้ง

อย่างไรก็ตาม ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของข้อความในรูปแบบคำพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้หมายความว่าข้อความเหล่านั้นขาดอารมณ์และการแสดงออกในกรณีนี้พวกเขาคงไม่บรรลุเป้าหมาย

การแสดงออกของสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์แตกต่างจากการแสดงออกของสุนทรพจน์ทางศิลปะตรงที่สัมพันธ์กับความถูกต้องของการใช้คำ ตรรกะในการนำเสนอ และความโน้มน้าวใจเป็นหลัก ส่วนใหญ่มักใช้วิธีที่เป็นรูปเป็นร่างในวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

อย่าผสมคำศัพท์ที่กำหนดขึ้นในทางวิทยาศาสตร์และเกิดขึ้นตามประเภทของอุปมา (ในชีววิทยา - ลิ้น สาก ร่ม; ในเทคโนโลยี - คลัตช์ อุ้งเท้า ไหล่ ลำตัว; ในภูมิศาสตร์ - ฐาน (ภูเขา) สันเขา) การใช้คำศัพท์เพื่อจุดประสงค์เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกในรูปแบบคำพูดของนักข่าวหรือศิลปะ เมื่อคำเหล่านี้ยุติการเป็นคำศัพท์ ( ชีพจรแห่งชีวิต บารอมิเตอร์ทางการเมือง การเจรจาหยุดชะงักฯลฯ)

เพื่อเพิ่มการแสดงออกในรูปแบบคำพูดทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวรรณคดีวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ในงานที่มีลักษณะโต้แย้ง ในบทความอภิปราย ถูกนำมาใช้ :

1) อนุภาคคำสรรพนามคำวิเศษณ์ที่เข้มข้นขึ้น: เท่านั้น อย่างแน่นอน เท่านั้น;

2) คำคุณศัพท์เช่น: ใหญ่โต ได้เปรียบที่สุด ยิ่งใหญ่ที่สุด ยากที่สุด;

3) คำถาม “ปัญหา”: อันที่จริง ศพแบบไหนที่ทำ... เซลล์ใน สิ่งแวดล้อม?, สาเหตุนี้คืออะไร?

ความเที่ยงธรรม- อีกสัญญาณหนึ่งของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และกฎหมาย ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ปรากฏการณ์ การทดลอง และผลลัพธ์ - ทั้งหมดนี้นำเสนอในตำราที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

และทั้งหมดนี้ต้องอาศัยคุณลักษณะเชิงปริมาณและคุณภาพ มีวัตถุประสงค์ และเชื่อถือได้ ดังนั้น ประโยคอัศเจรีย์จึงถูกใช้น้อยมาก ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ ความคิดเห็นส่วนตัวเป็นเรื่องที่ยอมรับไม่ได้ ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะใช้สรรพนาม I และกริยาในบุรุษที่ 1 เอกพจน์ ในที่นี้ มีการใช้ประโยคส่วนตัวที่ไม่แน่นอนบ่อยกว่า ( คิดอย่างนั้น..) ไม่มีตัวตน ( เป็นที่รู้กันว่า...) ส่วนตัวอย่างแน่นอน ( มาดูปัญหากัน....).

ในรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์สามารถแยกแยะรูปแบบย่อยหรือความหลากหลายได้หลายแบบ:

ก) เป็นวิทยาศาสตร์จริงๆ (เชิงวิชาการ) - เข้มงวดที่สุดแม่นยำ; เขาเขียนวิทยานิพนธ์ เอกสาร บทความในวารสารวิทยาศาสตร์ คำแนะนำ GOST สารานุกรม

b) วิทยาศาสตร์ยอดนิยม (นักข่าววิทยาศาสตร์) เขาเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์ในหนังสือพิมพ์ นิตยสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยม หนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ซึ่งรวมถึง การแสดงสาธารณะทางวิทยุโทรทัศน์ หัวข้อทางวิทยาศาสตร์สุนทรพจน์โดยนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญต่อหน้าผู้ชมจำนวนมาก

c) วิทยาศาสตร์และการศึกษา (วรรณกรรมการศึกษาในหัวข้อต่างๆสำหรับ ประเภทต่างๆสถาบันการศึกษา; หนังสืออ้างอิง คู่มือ)

ลักษณะคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์หลักของข้อความทางวิทยาศาสตร์และคำศัพท์คือเพื่อกำหนดปรากฏการณ์ วัตถุ ตั้งชื่อและอธิบายสิ่งเหล่านั้น และสำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องมีคำนามก่อนอื่น

ที่สุด คุณสมบัติทั่วไปคำศัพท์สไตล์วิทยาศาสตร์ได้แก่

ก) การใช้คำในความหมายที่แท้จริง;

b) ขาดวิธีการเป็นรูปเป็นร่าง: คำคุณศัพท์, คำอุปมาอุปมัย, การเปรียบเทียบทางศิลปะ, สัญลักษณ์บทกวี, อติพจน์;

c) การใช้คำศัพท์และคำศัพท์เชิงนามธรรมอย่างแพร่หลาย

ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์มีคำสามชั้น:

คำเหล่านี้มีโวหารที่เป็นกลาง เช่น ที่นิยมใช้กันในรูปแบบต่างๆ

ตัวอย่างเช่น: เขา ห้า สิบ; ใน, บน, เพื่อ; ดำ, ขาว, ใหญ่; ไปเกิดขึ้นฯลฯ.;

คำวิทยาศาสตร์ทั่วไป เช่น เกิดขึ้นในภาษาศาสตร์ต่างๆ ไม่ใช่ศาสตร์ใดศาสตร์หนึ่ง

ตัวอย่างเช่น: ศูนย์กลาง แรง องศา ขนาด ความเร็ว รายละเอียด พลังงาน การเปรียบเทียบฯลฯ

สิ่งนี้สามารถยืนยันได้ด้วยตัวอย่างวลีที่นำมาจากตำราของวิทยาศาสตร์ต่างๆ: ศูนย์บริหาร, ศูนย์กลางของยุโรปส่วนหนึ่งของรัสเซีย, ใจกลางเมือง; จุดศูนย์ถ่วง จุดศูนย์กลางการเคลื่อนไหว ศูนย์กลางของวงกลม

เงื่อนไขของวิทยาศาสตร์ใด ๆ เช่น คำศัพท์เฉพาะทางสูง คุณรู้อยู่แล้วว่าสิ่งสำคัญในระยะนี้คือความถูกต้องและไม่คลุมเครือ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

กริยาในบุรุษที่ 1 และ 2 เอกพจน์นั้นแทบจะไม่ได้ใช้ในตำราทางวิทยาศาสตร์เลย มักใช้ในวรรณกรรม

กริยาในกาลปัจจุบันที่มีความหมายว่า "อมตะ" มีความใกล้เคียงกับคำนามทางวาจามาก: กระเด็นลง - กระเด็นลง, ย้อนกลับ - กรอกลับ; และในทางกลับกัน: เติม - เติม.

คำนามทางวาจาถ่ายทอดกระบวนการที่เป็นรูปธรรมและปรากฏการณ์ได้ดี ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมักใช้ในตำราทางวิทยาศาสตร์

มีคำคุณศัพท์ไม่กี่คำในข้อความทางวิทยาศาสตร์ และหลายคำใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์และมีความหมายที่แม่นยำและมีความเชี่ยวชาญสูง ในข้อความวรรณกรรมมีคำคุณศัพท์มากกว่าในรูปแบบเปอร์เซ็นต์และมีคำคุณศัพท์และคำจำกัดความทางศิลปะมากกว่าที่นี่

ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ส่วนของคำพูดและรูปแบบไวยากรณ์จะใช้แตกต่างจากรูปแบบอื่นๆ

เพื่อระบุคุณลักษณะเหล่านี้ เรามาศึกษาข้อมูลกันสักหน่อย

คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป ได้แก่:

ก) การปฏิวัติพิเศษ เช่น: ตามความเห็นของ Mendeleev จากประสบการณ์;

c) การใช้คำ: ให้รู้เห็นสมควรเป็นช่องทางในการติดต่อสื่อสาร;

d) การใช้โซ่ กรณีสัมพันธการก:สร้างการพึ่งพาความยาวคลื่นของรังสีเอกซ์ของอะตอม(กปิตสา.)

ในคำพูดทางวิทยาศาสตร์มีการใช้มากกว่ารูปแบบอื่น ประโยคที่ซับซ้อนโดยเฉพาะสิ่งที่ซับซ้อน

สารประกอบที่มีส่วนคำสั่งอธิบายแสดงถึงลักษณะทั่วไป เผยให้เห็นปรากฏการณ์ทั่วไป รูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง

คำ ดังที่ทราบกันดีว่านักวิทยาศาสตร์เชื่อว่ามีความชัดเจนฯลฯ ระบุเมื่อพูดถึงแหล่งที่มาถึงข้อเท็จจริงหรือบทบัญญัติใด ๆ

ประโยคที่ซับซ้อนด้วย เหตุผลรองมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากวิทยาศาสตร์เปิดเผยความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง ในประโยคเหล่านี้จะใช้เป็นคำสันธานทั่วไป ( เพราะว่า ตั้งแต่ เพราะว่า ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา) และจอง ( เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากความจริงที่ว่า สำหรับ).

ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ การเปรียบเทียบช่วยให้เปิดเผยแก่นแท้ของปรากฏการณ์ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ค้นพบความเชื่อมโยงกับปรากฏการณ์อื่น ๆ ในขณะที่งานศิลปะจุดประสงค์หลักคือการเปิดเผยภาพ รูปภาพ และถ้อยคำที่ศิลปินวาดออกมาอย่างเต็มตาและอารมณ์ .

การใช้วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมบ่อยครั้ง

การใช้วิธีแสดงออก

ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้ยกเว้นการแสดงออก นักวิทยาศาสตร์ใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อเน้นประเด็นความหมายที่สำคัญที่สุดและโน้มน้าวผู้ฟัง

การเปรียบเทียบ - รูปแบบหนึ่งของการคิดเชิงตรรกะ

น่าเกลียด (ไม่มีภาพ) เช่น: โบโรฟลูออไรด์มีความคล้ายคลึงกับคลอไรด์

การเปรียบเทียบแบบขยาย

…ในประวัติศาสตร์ ใหม่รัสเซียเราพบกับเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริง "ส่วนเกิน" มันเป็นไปไม่ได้ที่จะรวมมันไว้ในระบบการวิจัยทั้งหมด เนื่องจากเมื่อนั้นเราจะได้สิ่งที่เรียกว่า "สัญญาณรบกวน" ในไซเบอร์เนติกส์ ลองจินตนาการถึงสิ่งต่อไปนี้: มีหลายคนนั่งอยู่ในห้อง และทันใดนั้นทุกคนก็เริ่มพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องครอบครัวของตนไปพร้อมๆ กัน สุดท้ายเราก็จะไม่รู้อะไรเลย ข้อเท็จจริงมากมายต้องอาศัยการคัดเลือก และเช่นเดียวกับที่นักอะคูสติกเลือกเสียงที่พวกเขาสนใจ เราต้องเลือกข้อเท็จจริงที่จำเป็นในการให้ความกระจ่างแก่หัวข้อที่เลือก นั่นก็คือ ประวัติศาสตร์ชาติพันธุ์ของประเทศของเรา (L.N. Gumilev จากมาตุภูมิถึงรัสเซีย)

การเปรียบเทียบเป็นรูปเป็นร่าง

สังคมมนุษย์ก็เปรียบเสมือนทะเลที่ปั่นป่วน ซึ่งบุคคลต่าง ๆ เปรียบเสมือนคลื่นที่ล้อมรอบด้วยคลื่นของตัวเอง ปะทะกัน เกิดขึ้น เติบโต และหายไป และทะเล - สังคม - ก็เดือดดาล ปั่นป่วน และไม่เงียบงันตลอดไป.. .

ประเด็นปัญหา

คำถามแรกที่เผชิญหน้าเราคือ สังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ประเภทใด? วิชาของการศึกษาคืออะไร? สุดท้ายนี้ แผนกหลักของสาขาวิชานี้คืออะไร?

(ป. โซโรคิน. สังคมวิทยาทั่วไป)

ข้อจำกัดในการใช้ภาษาในลักษณะทางวิทยาศาสตร์

– การรับศัพท์นอกวรรณกรรมไม่ได้

– ในทางปฏิบัติแล้วไม่มีคำกริยาและสรรพนามในรูปแบบบุคคลที่ 2 คุณหรือคุณ

– การใช้งานจำกัด ประโยคที่ไม่สมบูรณ์.

– การใช้คำศัพท์และวลีที่แสดงออกทางอารมณ์มีจำกัด

ทั้งหมดข้างต้นสามารถนำเสนอในตารางได้

คุณสมบัติของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

ตัวอย่างรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

การปฏิรูปการสะกดคำ พ.ศ. 2461 ทำให้งานเขียนเข้าใกล้สุนทรพจน์ที่มีชีวิตมากขึ้น (นั่นคือ ยกเลิกชุดออร์โธแกรมแบบดั้งเดิมทั้งหมด แทนที่จะเป็นสัทศาสตร์) วิธีการสะกดคำกับคำพูดที่มีชีวิตมักจะทำให้เกิดการเคลื่อนไหวไปในทิศทางอื่น: ความปรารถนาที่จะนำการออกเสียงเข้าใกล้การสะกดมากขึ้น...

อย่างไรก็ตามอิทธิพลของการเขียนถูกควบคุมโดยการพัฒนาแนวโน้มการออกเสียงภายใน เฉพาะคุณลักษณะอักขรวิธีเหล่านี้เท่านั้นที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการออกเสียงวรรณกรรม ซึ่งช่วยพัฒนาระบบสัทศาสตร์ภาษารัสเซียตามกฎหมายของ I.A. Baudouin de Courtenay หรือมีส่วนในการขจัดหน่วยวลีในระบบนี้...

ในขณะเดียวกันก็ต้องเน้นย้ำว่าประการแรกคุณลักษณะเหล่านี้เป็นที่รู้จักเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 และประการที่สองแม้ตอนนี้พวกเขาไม่สามารถถือว่าได้รับชัยชนะอย่างสมบูรณ์ในการออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ บรรทัดฐานวรรณกรรมเก่าแข่งขันกับพวกเขา