เกมในบ้านของเรา - มาเล่นด้วยกัน! — วารสารสด แนวทางสำหรับนักศึกษาในการจัดงานอิสระในสาขาวิชาภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด ทะเลมีคลื่นแรงเป็นครั้งคราว

คำถาม: กรุณา! แก้ไขข้อผิดพลาดในการใช้ตัวเลข จดตัวเลือกที่ถูกต้องทันที นักข่าว นักท่องเที่ยว และแขกจำนวนมากเข้ามาในเมืองหลวงของการแข่งขันชิงแชมป์ซึ่งมีประชากรเพิ่มขึ้นสองพันคน เด็กผู้หญิงสามคนกำลังเล่นกับลูกบอล มีรถสี่คันจอดอยู่นอกหน้าต่าง รถบรรทุกจอดอยู่ที่ประตูทั้งสอง ฉันต้องการกรรไกรสองตัว นักเรียนทั้งสองคนได้รับ A เขาแสดงความคิดเห็นในการสนทนาสามครั้งพร้อมกัน คนงานหญิงสี่คนยื่นลาออกทันที

โปรด! แก้ไขข้อผิดพลาดในการใช้ตัวเลข จดตัวเลือกที่ถูกต้องทันที นักข่าว นักท่องเที่ยว และแขกจำนวนมากเข้ามาในเมืองหลวงของการแข่งขันชิงแชมป์ซึ่งมีประชากรเพิ่มขึ้นสองพันคน เด็กผู้หญิงสามคนกำลังเล่นกับลูกบอล มีรถสี่คันจอดอยู่นอกหน้าต่าง รถบรรทุกจอดอยู่ที่ประตูทั้งสอง ฉันต้องการกรรไกรสองตัว นักเรียนทั้งสองคนได้รับ A เขาแสดงความคิดเห็นในการสนทนาสามครั้งพร้อมกัน คนงานหญิงสี่คนยื่นลาออกทันที

คำตอบ:

นักข่าว นักท่องเที่ยว และแขกจำนวนมากเข้ามาในเมืองหลวงของการแข่งขันชิงแชมป์ซึ่งมีประชากรเพิ่มขึ้นสองพันคน เด็กผู้หญิงสามคนกำลังเล่นกับลูกบอล มีรถสี่คันจอดอยู่นอกหน้าต่าง รถบรรทุกจอดอยู่ที่ประตูทั้งสอง ฉันต้องการกรรไกรสองตัว นักเรียนทั้งสองคนได้รับ A เขาแสดงความคิดเห็นในการสนทนาสามครั้งพร้อมกัน พนักงานหญิงสี่คนยื่นลาออกทันที

คำถามที่คล้ายกัน

• ยูเรเซียตั้งอยู่ในเขตภูมิอากาศใด
• เขียนจากผลงานศิลปะของบทเรียนจาก 5 คำพูดพร้อมกำหนด ขวา 166 ภาษายูเครน (ส่วนหนึ่ง) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
• จะเขียนวิธีแก้ปัญหาได้อย่างไร?
• เขียนผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบ 4-5 คนจากหนังสือที่คุณกำลังอ่าน กรุณาช่วย
• วิธีสร้างคำว่าชัยชนะให้เป็นกาลอนาคตเอกพจน์
• โปรดช่วยด้วย ฉันต้องเขียนด้วยสอง nn หรือหนึ่ง n 1) ว่างเปล่า(n/nn)aya 2) ครึ่ง(n/nn)โอ้ 3) ชีวิต(n/nn)y 4) หญ้า(n/nn) โอ้ 5) ใบไม้(n/nn) 6) ปริมาณ(n/nn)

หัวข้อ 13, 14. กฎไวยากรณ์ บทเรียนเชิงปฏิบัติหมายเลข 12, 13

เป้า:บรรทัดฐานทางไวยากรณ์หลักที่สร้างปัญหาให้กับผู้พูดภาษารัสเซีย

วางแผน

1. 
   กำหนดว่าสมาชิกหลักของประโยคคืออะไร สมาชิกรองของประโยค เครื่องหมายวรรคตอน ไวยากรณ์ และวลี
2. 
   กรอกเซลล์คำไขว้:

แนวนอน: 3. หัวหน้าสมาชิกประโยคที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ 5. สมาชิกรายย่อยประโยคที่ตอบคำถามอะไร? ที่? ที่? ของใคร? และแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ 6. การสนทนาระหว่างบุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไป 7. สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงสถานที่ เวลา วิธีการกระทำ 8. สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาการวางเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้อง 9. สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ใช้ศึกษาวลีและประโยค 10. จะใส่อะไรระหว่างประธานและภาคแสดงถ้าสมาชิกหลักทั้งสองแสดงด้วยคำนามในกรณีเสนอชื่อ?

แนวตั้ง: 1. สมาชิกหลักของประโยค 2. คำ (หรือการรวมกันของคำ) ตั้งชื่อบุคคลที่กล่าวถึงคำพูด 4. คำตั้งแต่สองคำขึ้นไปเกี่ยวข้องกันทั้งในด้านความหมายและไวยากรณ์

1. 
   พูดคุยเกี่ยวกับหมวดหมู่ของเพศของคำนาม:

ก) คำนามที่มีต้นกำเนิดจากต่างประเทศที่ไม่อาจปฏิเสธได้

b) เพศของคำนามที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของรัสเซีย;

ค) การกำหนดบุคคลตามวิชาชีพ ตำแหน่ง ยศทางวิชาการ หรือยศทหาร

พูดคุยเกี่ยวกับหมวดหมู่ตัวเลขของเพศของคำนาม

1. 
   ปฏิเสธชื่อและนามสกุลหากเป็นไปได้

เอริช-มารี เรอมาร์ค, บอริส ปาสเตอร์นัก, ยาซูนาริ คาวาบาตะ, มิเรลล์ มาติเยอ, ทารัส เชฟเชนโก้, เอลิซาเบธ เทย์เลอร์

1. 
   เขียนข้อความ (เรื่องราว) โดยเพิ่มคำคุณศัพท์เอกพจน์ให้กับคำนามที่กำหนด

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, Borjomi, อเวนิว, กาแฟ, kohlrabi, Ivasi, เมนู, ห้องโถง, ผู้หญิง, แท็กซี่, เดิมพัน

1. 
   เปิดวงเล็บแล้วจดวลีที่มีคำเหล่านี้

ตัวอย่าง: ชื่นชม ชื่นชม และประหลาดใจ (ในความกล้าหาญของเขา) - ชื่นชมความกล้าหาญของเขา โค้งคำนับต่อหน้าความกล้าหาญของเขา และประหลาดใจในความกล้าหาญของเขา

1. 
   รับปริญญาโท (ภาษา) 2. ใส่ใจ ใส่ใจ (พลศึกษา) 3. พึ่งพา, ยึดถือ, ยึดถือ (งานวิจัยใหม่). 4. รักษาความมั่นใจ รักษาศรัทธา (ผลสำเร็จของการดำเนินการ) 5. ขัดขวาง ป้องกัน (การได้รับรายได้ที่ผิดกฎหมาย)

1. 
   สำหรับคำต่อไปนี้ ให้สร้างคำนามเพศหญิงที่สอดคล้องกันหากเป็นไปได้:

ครู แคชเชียร์ ช่างทำผม แพทย์ แพทย์ ผู้อำนวยการ นักบัญชี ศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ วิศวกร

1. 
   ในประโยคต่อไปนี้ ให้ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบของคำนามและแก้ไขให้ถูกต้อง:

ก) ฉันสระผมด้วยแชมพูดีๆ

b) หน้าต่างถูกม่านด้วยผ้าโปร่งบาง ๆ

c) เขาทำพินซ์เนซหล่น

d) เธอแสดงความไม่พอใจต่อฉัน

f) บรรณาธิการแก้ไขข้อความ

ช) เธอไม่มีถุงน่องหรือถุงเท้า

h) วันนี้ฉันไม่มีเวลาอย่างแน่นอน

i) ที่สวนสัตว์ เราเห็นชิมแปนซีที่ไม่ธรรมดา

j) หน้าต่างถูกปิดด้วยมู่ลี่อันสวยงาม

k) เราเห็นนกฮัมมิ่งเบิร์ดตัวเล็ก

m) มีชาวยิปซีจำนวนมากในค่าย

ก) มีผ้าเช็ดตัวหลายผืนแขวนอยู่บนไม้แขวนเสื้อ

o) คุณยายอบแพนเค้กมากมายเป็นอาหารเช้า

o) บนโต๊ะมีถ้วยหกใบและจานรองหกใบ

9. กำหนดเพศของคำนามต่อไปนี้:

รอยัล, โกโก้, โรงพยาบาล, หงส์, แคลลัส, แชมพู, เด็ก, คนชื่อซ้ำ, มันฝรั่ง, คนพาล, อยู่ไม่สุข, คนพาล, จิงโจ้, บากู, สื่อ, มู่ลี่, โซชี, โทษ, ข้อแก้ตัว, ทูลเล, แยม, ผ้าคลุมหน้า, ล็อบบี้

10. เลือกตัวเลือกที่สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์ (ข้อตกลง):

1. ผู้จัดการร้านทำแฟชั่น Irina Vasilievna ... ทางวิทยุ \ a) พูด b) พูด

2. บริษัทของเราจ้าง... โปรแกรมเมอร์ Olga Subbotina \ ก) ดี ข) ดี

3. ประธานเทศกาลภาพยนตร์ Lidia Fedoseeva-Shukshina... ถึงศิลปินกรังด์ปรีซ์ \ a) ส่งมอบ b) ส่งมอบ

4. มอสโก... รัฐมนตรีต่างประเทศสหรัฐฯ แมดเดอลีน อัลไบรท์ \ a) ส่งมอบ b) ส่งมอบ

6. ปีนี้... พิพิธภัณฑ์-อพาร์ตเมนต์ของนักวิชาการ Dmitry Likhachev \ a) เปิดแล้ว b) เปิดแล้ว 7. นักศึกษาได้รับเชิญให้... พบปะยามเย็นกับทหารผ่านศึก \ a) เคร่งขรึม b) เคร่งขรึม 8. หนังสือพิมพ์ “St. Petersburg Vedomosti” ... เกี่ยวกับการเพิ่มขึ้นของอัตราแลกเปลี่ยนรูเบิล \ a) รายงาน b) รายงาน 9. ... โซซีดึงดูดนักท่องเที่ยวทุกคน \ a) แดดจัด b) แดดจัด c) แดดจัด

11. แก้ไขประโยคเหล่านี้ โดยขจัดปัญหาที่ยุ่งยากซับซ้อนในการทำความเข้าใจ

1. ผู้เขียนไม่เห็นด้วยกับคำวิจารณ์นวนิยายของเขา 2. เพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของครูในโรงเรียนให้ดียิ่งขึ้น จึงจัดให้มีการสัมมนาอย่างสม่ำเสมอ 3. ภาพยนตร์เรื่องนี้ได้รับการวิจารณ์อย่างกระตือรือร้นจากสื่อมวลชน 4. ไม่มีขีดจำกัด การตัดสินใจดำเนินการ. 5. เรื่องราวนี้เป็นผลมาจากการค้นหาสไตล์สร้างสรรค์ของเขาที่ซับซ้อนของผู้แต่ง 6. ในส่วนของความจำเป็นในการเพิ่มผลิตภาพแรงงานขององค์กรนี้มีการวางแผนกิจกรรมพิเศษ 7. เรากำลังพูดถึงการทำความเข้าใจระบบประชาธิปไตยของผู้เขียนและการยึดถือหลักการของนักการเมือง
12. ปฏิเสธจำนวนเต็มต่อไปนี้ (ตามตัวอย่าง):

	ตั้งแต่ 5 ถึง 20 และ 30	จาก 50 ถึง 80	จาก 500 ถึง 900	200	300	400	40	90	100
ไอพี	ห้า
รป.	ห้า
ดี.พี.	ห้า
วี.พี.	ห้า
ฯลฯ	ห้า
ป.ล.	(o) ห้า

13. คุณลักษณะใดที่แสดงลักษณะของชื่อตัวเลข? ตั้งชื่อหมวดหมู่ของตัวเลขตามความหมายและองค์ประกอบ

14. ปฏิเสธวลีต่อไปนี้:

แอปเปิ้ลหนึ่งลูกครึ่ง ลูกแพร์หนึ่งลูกครึ่ง หนึ่งร้อยกิโลเมตร เพื่อนทั้งสอง แฟนสาวห้าคน สองในห้า 567 กิโลเมตร 2340 กิโลกรัม 20.7 วินาที

15. เปิดวงเล็บเขียนตัวเลขที่ระบุด้วยตัวเลขเป็นคำแล้ววางไว้ในรูปแบบที่ต้องการ:

ก) พวกเขากำลังเดินมาหาเรา (ชาย 2 คน หญิง 3 คน)

b) พิพิธภัณฑ์มี (1,050 ภาพวาด)

c) เราทำงานในโครงการนี้ (22 วัน)

d) นักเรียน 32 คนเข้ามาในชั้นเรียน

จ) เขาวิ่งได้ระยะทาง (15.7 วินาที)

f) เลื่อนทั้งสองของเราพังพร้อมกัน

g) เราเหลือเวลาพักผ่อนอีกประมาณ (1.5 สัปดาห์)

h) เราเฉลิมฉลอง (ครบรอบ 800 ปี) ของกรุงมอสโก

i) เครื่องบินลำหนึ่งมาถึงพร้อมกับผู้โดยสาร (345 คน) บนเครื่อง

j) พวกเขากำลังรอคุณอยู่ใน (ห้อง 320)

16. ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบตัวเลขและแก้ไขให้ถูกต้อง

ก) เราเชิญเพื่อนทั้งสองมาเยี่ยมชม

b) เด็กผู้หญิงสามคนกำลังเล่นกับลูกบอล

c) รถสี่คันยืนอยู่ใต้หน้าต่าง

d) รถบรรทุกจอดอยู่ที่ประตูทั้งสอง

ง) ฉันต้องการกรรไกรสองตัว

f) นักเรียนทั้งสองคนได้รับ A's

ช) มีผู้กำลังศึกษาอยู่ที่สถาบันประมาณสองร้อยคน

ซ) บทเรียนจะอยู่ในห้องสามร้อยสิบห้า

i) รถไฟมาถึงใน 20.5 วินาที

j) เขาวิ่งเป็นระยะทางสองร้อยเมตร

17. คุณลักษณะใดที่ทำให้คำสรรพนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด? ตั้งชื่อหมวดหมู่ของคำสรรพนามและอธิบายแต่ละหมวดหมู่ (ตาราง)

18. ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้สรรพนามและแก้ไขให้ถูกต้อง

ก) ผู้ป่วยขอให้พี่สาวเอาน้ำมาเอง

b) ห้องสมุดมีตู้หนังสือพร้อมหนังสือ มีเพียงแปดคนเท่านั้น

c) พ่อเรียกลูกชายมาหาเขา

ง) ฉันคิดถึงคุณมาก

จ) เยาวชนทุกคนมาที่วันหยุดนี้ พวกเขาสนุกสนานกันจนถึงเช้า

f) มีกระจกอยู่ที่โถงทางเดิน และตรงข้ามมีภาพวาด

g) เพื่อนช่วยฉันทำงานและขอบคุณพวกเขาที่ฉันมาตรงเวลา

h) ในภาพยนตร์เรื่องนี้ นักแสดงคนไหนก็เล่นได้ดี

i) เขาเก็บขยะทุกใบบนถนน

j) เราดูละครในโรงละครแห่งใหม่ และมันก็ดูแปลกสำหรับเรามาก

k) ทีมของพวกเขาได้ที่หนึ่ง

ม) ผู้ชายคนนี้เขาประพฤติตัวเร้าใจ

ฐ) ฉันเรียนหลักสูตรนี้โดยไม่เกิดประโยชน์ใดๆ ต่อตนเอง

o) ทุกคนมีความเห็นว่าธุรกิจนี้ไม่คุ้มที่จะเริ่มต้น

o) จดหมายมาถึงบนเรือ และในไม่ช้ามันก็ชั่งน้ำหนักสมอ

จดจำ: ฉันคิดถึงคุณ ฉันคิดถึงเรา ฉันคิดถึงคุณ

หัวข้อ 15, 16. บรรทัดฐานโวหาร บทเรียนเชิงปฏิบัติหมายเลข 14, 15

เป้า:สอนการกำหนดรูปแบบการใช้สีคำ การใช้สีข้อความในรูปแบบโวหาร และสามารถแก้ไขข้อความด้วยรูปแบบโวหารได้

วางแผน

1. 
   สไตล์ภาษาคืออะไร?
2. 
   การระบายสีโวหารหมายถึงอะไร?
3. 
   ค้นหาในคำนำของพจนานุกรมอธิบายและวิเคราะห์เครื่องหมายด้วยความช่วยเหลือที่สร้างลักษณะโวหาร (อารมณ์, ประเมินผลและการทำงาน) ของคำศัพท์ในพจนานุกรมอธิบาย
4. 
   ยกตัวอย่างคำที่ความหมายมีองค์ประกอบโวหารเพิ่มเติม ตรวจสอบพจนานุกรมเพื่อดูว่าคุณเลือกคำถูกต้องหรือไม่
5. 
   ใช้พจนานุกรมอธิบายของภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่ เลือกหนึ่งตัวอย่างสำหรับเครื่องหมายโวหารแต่ละอันที่ยอมรับในพจนานุกรมนี้
6. 
   ใช้พจนานุกรมอธิบายของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่เลือกหนึ่งตัวอย่างสำหรับเครื่องหมายประเมินอารมณ์แต่ละอันที่ยอมรับในพจนานุกรมนี้
7. 
   พิจารณาว่าครอกใดในยุคปัจจุบัน พจนานุกรมอธิบายระบุลักษณะคำต่อไปนี้

หิว กินมากเกินไป ผู้ชายตัวโต ซ่า สูง ข้าวต้ม (สับสน ไม่เป็นระเบียบ) วัว (เกี่ยวกับผู้หญิงอ้วนเงอะงะ) คร่ำครวญ (บ่น)

1. 
   กำหนดสีโวหารของคำที่กำหนดและเลือกคำพ้องความหมายโวหารสำหรับคำเหล่านั้น

โรคร้าย ต่อสู้ เร่ร่อน ปรบมือ ไม่ทำอะไรเลย นักรบ บุกเข้ามา ขับไล่ เกรงกลัว เกียจคร้าน ดื้อรั้น ไร้การศึกษา ท้องถิ่น

1. 
   ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ยืมมา ตรวจสอบว่าขอบเขตการใช้คำเหล่านี้มีความแตกต่างกันหรือไม่?

ชาดก, การนิรโทษกรรม, ไม่แยแส, แลกเปลี่ยน, ลดค่า, สาธิต, ภาพลักษณ์, พูดน้อย, ท้องถิ่น, ทันสมัย, เหมาะสมที่สุด, มองโลกในแง่ดี

1. 
   กำหนดความหมายของศัพท์เฉพาะที่กำหนด เป็นไปได้ไหมที่จะระบุที่มาของพวกเขา? คุณคิดว่าข้อไหนได้กลายมาเป็นส่วนหนึ่งของสุนทรพจน์เป็นภาษาพูดแล้ว?

ความผิดพลาด ความโง่เขลา ความโกลาหล ปัญหา ความตื่นเต้น ตึงเครียด ความสูญเปล่า ความมืด การแต่งกาย แผนผัง การแยกชิ้นส่วน ตัก เครื่องจักร ปาร์ตี้

1. 
   กำหนดสีโวหารของข้อความ

1. 
   ปัญหาการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมตามประเพณีอยู่ในสาขานิเวศวิทยา อย่างไรก็ตาม ต้นกำเนิดทางชีวภาพของนิเวศวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ทำให้เกิดรอยประทับบางอย่างในการรับรู้คำนี้ ผู้เชี่ยวชาญต่างๆ. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง, ประชาชนทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญที่ไม่ใช่แพทย์เข้าข่ายด้วย ปัญหาสิ่งแวดล้อมและปัญหาสุขภาพของมนุษย์ และแพทย์ที่พูดถึงระบบนิเวศ ประการแรกหมายถึงอิทธิพลนี้ กิจกรรมมานุษยวิทยาบน สัตว์ป่าโดยแยกออกจากปัญหาทางการแพทย์เกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม: ปัญหาเหล่านี้ในวิทยาศาสตร์การแพทย์ในประเทศมักถูกแยกออกเป็นส่วนพิเศษที่เรียกว่าสุขอนามัย ซึ่งเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของมนุษย์ นั่นคือสภาพการทำงาน ชีวิต และการพักผ่อนของเขา
2. 
   โรคภูมิแพ้เรียกว่าโรคแห่งอารยธรรม ในประเทศด้วย ระดับสูงการพัฒนาอุตสาหกรรมโรคภูมิแพ้ได้แก่ ปัญหาสังคมซึ่งส่งผลกระทบต่อประชากรมากถึงหนึ่งในสี่หรือมากกว่านั้น ใน สิ่งแวดล้อมมีปัจจัยหลายประการที่สามารถทำให้เกิดโรคนี้ได้ สารก่อภูมิแพ้อาจเป็นสารธรรมดาในรูปของแต่ละบุคคล องค์ประกอบทางเคมี(ไอโอดีน คลอรีน โครเมียม นิกเกิล โคบอลต์) และโปรตีนเชิงซ้อนรวมกันด้วย สารเคมี. ไวรัส จุลินทรีย์ เชื้อราและผลิตภัณฑ์จากการเผาผลาญ เกสรพืช ไร น้ำลาย ขนของสัตว์ ฝุ่น ยา และสารก่อภูมิแพ้อื่น ๆ สามารถส่งผลกระทบต่อร่างกายมนุษย์ได้ มีความเชื่อมโยงระหว่างโรคภูมิแพ้และความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน
3. 
   ผู้เขียนมีสิทธิ์: เผยแพร่ ทำซ้ำ และแจกจ่ายผลงานของเขาในทุกวิถีทางที่กฎหมายอนุญาตภายใต้ชื่อของเขาเอง โดยใช้ชื่อรหัส (นามแฝง) หรือไม่ระบุชื่อ (โดยไม่ระบุชื่อ) ว่าด้วยการฝ่าฝืนงานได้: ให้ได้รับค่าตอบแทนในการใช้งานของบุคคลอื่น เว้นแต่ในกรณีที่กฎหมายกำหนดไว้ อัตราค่าลิขสิทธิ์ถูกกำหนดโดยกฎหมาย

1. 
   เลือกส่วนของข้อความโดยใช้วิภาษวิธี ศัพท์เฉพาะ และคำศัพท์ภาษาพูด
2. 
   เลือกส่วนของข้อความโดยใช้คำศัพท์ภาษาพูด
3. 
   เลือกส่วนของข้อความข่าว
4. 
   เลือกส่วนของข้อความทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ
5. 
   เลือกส่วนของข้อความทางวิทยาศาสตร์
6. 
   อ่านตัวอย่างต่อไปนี้จากหนังสือพิมพ์ ค้นหาคำและสำนวนภาษาพูดและสแลงในนั้น แก้ไขข้อความด้วยโวหาร

1. 
   ผู้บรรยาย “วิ่งเข้าไปใน” คริสตจักร เห็นได้ชัดว่านักธุรกิจกำลังกำจัดคู่แข่งหรือ "หลังคา" กำลังแยกแยะระหว่างกัน คราวนี้การแจกจ่ายซ้ำจะเกิดขึ้นในทรงกลม ธุรกิจรักษาความปลอดภัยหรือที่เรียกกันว่า "ตลาดการคุ้มครอง" ตามแหล่งที่มาของเรา “การประลองหมี” ครั้งต่อไปมีสาเหตุมาจากการเลือกตั้งสภานิติบัญญัติที่กำลังจะเกิดขึ้น สหายของเขาพยายาม "พลิกโต๊ะ" กับ Alexey Malikov ชื่อเล่น Medic 2. ทำไมตำรวจตะวันตกไม่ปราบปรามมวลชน? 3. การปลดพรรคพวกหลับสนิทและเดินเข้าไปในคอกวัวอย่างเชื่อฟังโดยไม่ต้องยิงสักนัดเดียว 4. เป็นเวลาหลายทศวรรษแล้วที่การโฆษณาชวนเชื่อตีหัวผู้คนว่าวันที่ 7 พฤศจิกายนเป็นวันหยุดหลักของประเทศ 5. คำสั่งประธานาธิบดีครึ่งหนึ่งปิดบังอยู่ในคณะรัฐมนตรีของรัฐบาล 6. มีชายคนหนึ่งขี่ม้าขาว นักธุรกิจเผด็จการผูกมิตรกับเขา เศรษฐีน้ำมันขอนัด และตอนนี้พวกเขาก็ไล่เขาเข้าไปในรูหนู 7. ผู้คนถอนหายใจอย่างเศร้าและเริ่มวางแผนว่าจะหลบหนีจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปที่ไหนในช่วงวันครบรอบสิบวัน

1. 
   เขียนได้สวยงาม สวยงามเกินไป สว่างไสว สว่างเกินไป มีแต่คนขี้เกียจเท่านั้นที่ทำไม่ได้ในตอนนี้ ก็สามารถทำได้". สิ่งที่ปลอมแปลงไม่ได้คือมโนธรรมของคำพูด

อาการที่แย่มากคือสิ่งที่เกิดขึ้นกับภาษารัสเซียและยิ่งไปกว่านั้นกับฉากหลังของวัฒนธรรมวรรณกรรมที่มีชื่อเสียงเพิ่มขึ้น อาการหูหนวกทางภาษามักปรากฏควบคู่ไปกับความซับซ้อนทางภาษา ภาษารัสเซียเขียนราวกับว่าเป็นภาษาที่ตายแล้ว ซึ่งผู้พูดได้เสียชีวิตไปเมื่อหลายศตวรรษหรือนับพันปีก่อน

เอส. อเวรินเซฟ. ความหวังและความกังวล.

คุณสมบัติอะไรบ้าง สไตล์นักข่าวปรากฏในข้อความเหรอ? คำและสำนวนใดสะท้อนถึงจุดยืนของผู้เขียน? เขียนเรียงความในประเภทบทวิจารณ์ โดยที่คุณอธิบายแนวคิดของข้อความนี้โดยการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับทัศนคติที่ไม่ระมัดระวังต่อภาษา

คำเตือน! ทบทวน- (lat. recensio - review) – ทบทวน, วิเคราะห์งาน, ประเภท วิจารณ์วรรณกรรมและหนังสือพิมพ์และวารสารศาสตร์ การทบทวนมักจะให้คำอธิบายบรรณานุกรม ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับเนื้อหา ประเด็น รูปแบบงาน การประเมินเชิงวิพากษ์ของงาน

กรมสามัญศึกษาและวิทยาศาสตร์แห่งภูมิภาคโคสโตรมา

สถาบันการศึกษาวิชาชีพด้านงบประมาณระดับภูมิภาคของรัฐ Kostroma Road College

คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

สำหรับนักเรียน

เกี่ยวกับการจัดงานอิสระ

ตามวินัย

ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด

พิเศษ

สำหรับนักศึกษาเต็มเวลา

ได้รับการอนุมัติโดยคณะกรรมการระเบียบวิธีของ OGBPOU "KADC" สาขา Sudislavsky

รวบรวมโดย:

คุซเนตโซวา เอ็น.เอฟ. ครูประเภทคุณสมบัติแรก

แนวทางวินัย "วัฒนธรรมภาษาและการพูดภาษารัสเซีย" สำหรับนักศึกษาเต็มเวลามีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยในการจัดระเบียบ งานอิสระเมื่อเชี่ยวชาญ วินัยทางวิชาการ. การพัฒนาระเบียบวิธีประกอบด้วยข้อความอธิบาย เนื้อหาของสาขาวิชา คำถามเกี่ยวกับการควบคุมตนเอง การปฏิบัติ และการควบคุม

บทนำ 3

สัทศาสตร์ 4

คำศัพท์และสำนวน 5

การสร้างคำ 7

สัณฐานวิทยา 8

ไวยากรณ์ 10

บรรทัดฐานการสะกดคำภาษารัสเซีย 11

รูปแบบคำพูดเชิงหน้าที่ 11

การใช้งาน 14

อ้างอิง 23

การแนะนำ.

แนวทางการศึกษาวินัยทางวิชาการ "ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด" มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำและระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา สถาบันการศึกษาเฉลี่ย อาชีวศึกษาการศึกษาเต็มเวลาสำหรับนักศึกษาเฉพาะทางด้านเทคนิค

จากการศึกษาหลักสูตร "ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด" นักเรียนจะต้องทราบ :

หน่วยภาษาที่เกี่ยวข้อง - สัทศาสตร์ คำศัพท์ วลี สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์;

มาตรฐานภาษาที่เหมาะสมสำหรับการพูดและการเขียน

วิธีการแสดงออกภาษาวรรณกรรม

สามารถ :

มีทักษะในการพูดด้วยวาจาที่สอดคล้องกัน

นำความรู้ไปใช้ในกิจกรรมการพูด การปรับปรุงวัฒนธรรมการพูด

การปรับปรุงการรู้หนังสือ

"สัทศาสตร์";

“คำศัพท์และวลี”;

"การสร้างคำ";

"สัณฐานวิทยา";

"ไวยากรณ์";

“ บรรทัดฐานการสะกดคำภาษารัสเซีย”;

"รูปแบบการพูด"

ในกระบวนการเรียนรู้ตามโปรแกรมนี้ นักเรียนจะต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาและคำพูด เข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงการทำงานของภาษาในฐานะวิธีแสดงแนวคิด ความคิด และวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คน เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับการแบ่งชั้นโวหารของ ภาษารัสเซียสมัยใหม่ คุณสมบัติของการพูดในวรรณกรรม และบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม รู้จักและใช้วิธีการแสดงออกของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

นอกจากชั้นเรียนภาคทฤษฎีแล้ว ยังมีชั้นเรียนภาคปฏิบัติอีกด้วย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาตนเอง วัฒนธรรมการพูดและปรับปรุงการรู้หนังสือ งานที่นำเสนอในงานภาคปฏิบัติมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนได้รับความเข้าใจที่สมบูรณ์เกี่ยวกับข้อมูลทางทฤษฎีของหลักสูตรสาขาวิชาและความสามารถในการใช้ข้อมูลนี้ทั้งทางวาจาและลายลักษณ์อักษร

งานมอบหมายสำหรับ งานภาคปฏิบัติในสาขาวิชาจะคล้ายกับงานที่นำเสนอในแนวปฏิบัติ

ทดสอบ ทดสอบซึ่งดำเนินการโดยนักเรียนในบทเรียนสุดท้าย จัดให้มีการประเมินคุณภาพความรู้ของนักเรียนที่แตกต่างกันในสาขาวิชานี้

การแนะนำ.

ภาษาและคำพูด หน่วยพื้นฐานของภาษา แนวคิดของภาษาวรรณกรรมและบรรทัดฐานทางภาษา ประเภทของบรรทัดฐาน พจนานุกรมภาษารัสเซีย แนวคิดของวัฒนธรรมการพูด ลักษณะทางสังคม คุณสมบัติของการพูดที่ดี (ความถูกต้อง แม่นยำ การแสดงออก ความเหมาะสมของการใช้วิธีการทางภาษา)

ต้องรู้:

ความแตกต่างระหว่างภาษาและคำพูด

ฟังก์ชั่นภาษา

สัญญาณของภาษาวรรณกรรมและประเภทของบรรทัดฐานในการพูด

องค์ประกอบหลักของสุนทรพจน์ทางวัฒนธรรม

ควรจะสามารถ:

สร้างข้อความในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษร

แยกความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบของคำพูดที่เป็นมาตรฐานและไม่เป็นมาตรฐาน

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง

กำหนดแนวคิด "ภาษา" และ "คำพูด"

ตั้งชื่อขอบเขตการใช้ภาษาและคำพูด

อธิบายคำพูดสองรูปแบบ (วาจาและลายลักษณ์อักษร)

แสดงรายการฟังก์ชันของภาษาและคำพูด

ตั้งชื่อหน่วยพื้นฐานของภาษาและส่วนที่เกี่ยวข้องของศาสตร์แห่งภาษา

ภาษาวรรณกรรมคืออะไร?

บรรทัดฐานคืออะไร? มีบรรทัดฐานประเภทใดบ้าง?

ทำไมคุณต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางภาษา?

การสื่อสารคืออะไร? เงื่อนไขใดที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่จะเกิดขึ้น? ยกตัวอย่าง.

กำหนดแนวคิดของ "วัฒนธรรมการพูด"

คำพูดที่ถูกต้องและคำพูดที่ดีแตกต่างกันอย่างไร?

ส่วนที่ 1 สัทศาสตร์

หน่วยเสียงของภาษา (หน่วยเสียง) คุณสมบัติของสำเนียงรัสเซีย แนวโน้มหลักในการพัฒนาสำเนียงรัสเซีย ความเครียดเชิงตรรกะ

บรรทัดฐานออร์โทพีก: บรรทัดฐานการออกเสียงและความเครียด รูปแบบไวยากรณ์และคำแต่ละคำ

การออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียรูปแบบต่างๆ: การออกเสียงสระและพยัญชนะ การออกเสียงคำที่ยืมมา

วิธีการออกเสียงคำพูด

ต้องรู้:

คุณสมบัติของสำเนียงและการออกเสียงของรัสเซีย

บรรทัดฐานการสะกด

ควรจะสามารถ:

ฝึกฝนแนวคิดของหน่วยเสียงวิธีการออกเสียงคำพูด

ใช้พจนานุกรมการสะกดคำ

ทำงานอิสระ :

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง

สัทศาสตร์ศึกษาอะไร?

ฟอนิมคืออะไรและมีบทบาทอย่างไรในภาษา? ฟอนิมแตกต่างจากเสียงพูดอย่างไร?

ออร์โธปี้คืออะไร?

สำเนียงรัสเซียมีคุณสมบัติอย่างไร?

อะไรคือคุณสมบัติของ orthoepy ของรัสเซีย?

คำพูดประเภทใดที่ถือว่าไพเราะ?

น้ำเสียงมีบทบาทอย่างไรในการพูด?

อะไรทำให้คำพูดมีเสียงขรม?

งานภาคปฏิบัติ

เน้นคำว่า:

รูปปั้น อัมพาต ขุนนาง ตัวอักษร แค็ตตาล็อก เปอร์เซ็นต์ ความตั้งใจ เครื่องลายคราม หัวบีท เข็มทิศ คนขับ การคิด การจัดหา การตลาด การโทร สัตวแพทยศาสตร์ น่าอิจฉา ฉลาด ทำให้รุนแรงขึ้น

เน้นสถานที่:

ก) คำคุณศัพท์รูปแบบสั้น;

B) ในกริยากาลที่ผ่านมา

ก) ร่าเริง - ร่าเริง - ร่าเริง - ร่าเริง;

หนุ่ม - หนุ่ม - หนุ่ม - หนุ่ม;

ถนน - ถนน - แพง - ถนน;

ขม - ขม - ขม - ขม;

สิทธิ - สิทธิ - สิทธิ - สิทธิ;

B) ให้ - ให้ - ให้ - ให้;

เอา - เอา - เอา - เอา;

ครอบครอง - ครอบครอง - ครอบครอง - ครอบครอง;

เริ่ม - เริ่ม - เริ่ม - เริ่ม;

เข้าใจ - เข้าใจ - เข้าใจ - เข้าใจ

สร้างคำต่อไปนี้ในรูปแบบที่เป็นผู้หญิงและเป็นกลางและเน้นคำเหล่านี้:

เริ่ม, ยืม, ส่ง, เอาไป, เอาไป, ออกไป.

พูดคำต่อไปนี้โดยให้ความสนใจกับวิธีการออกเสียงพยัญชนะก่อนเสียง [e] แข็งหรืออ่อน:

แลกเปลี่ยน, นักธุรกิจ, แซนด์วิช, นักเลง, คอมพิวเตอร์, เลเซอร์, ลอตเตอรี, ก้าว, วิทยานิพนธ์, เทรนด์, พลังงาน, ผมสีน้ำตาล, ผมน้ำตาลเข้ม, ความก้าวร้าว, ไปรษณีย์พัสดุ, คลังสินค้า, ยัติภังค์, พิพิธภัณฑ์, ปลอดภัย, เทอม, ความหวาดกลัว, ไม้อัด

บท ครั้งที่สอง . คำศัพท์และวลีวิทยา

คำความหมายคำศัพท์ของมัน

ศัพท์และ หน่วยวลีภาษารัสเซีย. บรรทัดฐานทางคำศัพท์และวลี

ความสามารถในการมองเห็นและการแสดงออกของคำศัพท์และวลี การใช้คำศัพท์ทางวิชาชีพและคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์

ข้อผิดพลาดของคำศัพท์และการแก้ไข: การเรียบเรียงคำซ้ำซาก ความซ้ำซ้อนของคำศัพท์ ความไม่เพียงพอของคำศัพท์ ต้องเดา

ต้องรู้:

หน่วยคำศัพท์และวลีของภาษา

ควรจะสามารถ:

เชี่ยวชาญกฎการใช้คำกำหนดความหมายของคำศัพท์

ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ ข้อผิดพลาดในการใช้หน่วยวลี

สามารถกำหนดหน้าที่และโวหารของคำได้

กำหนดคำที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบใหม่ของผู้เขียน

งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง

พจนานุกรมศัพท์ศึกษาอะไร?

ชื่อ คุณสมบัติคำ.

"ความหมายหลายคำ" คืออะไร?

คำๆ หนึ่งสามารถมีความหมายอะไรได้บ้าง?

การจัดเรียงคำศัพท์คืออะไร?

ให้การตีความคำจำกัดความของคำว่า "pleonasm" และ "tautology"

การขาดคำศัพท์คืออะไร? จะหลีกเลี่ยงคำพูดได้อย่างไร?

คำศัพท์ของภาษาคืออะไร? มีคำศัพท์ชั้นใดบ้าง? ยกตัวอย่างแต่ละอย่าง

งานภาคปฏิบัติ

ตั้งชื่อความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำต่อไปนี้:

ฤดูใบไม้ผลิสดใสเข้ามาใกล้สวยงามจากด้านล่างดังนั้น

ตั้งชื่อขอบเขตการใช้คำต่อไปนี้:

ซ้ำซาก - เล็กน้อย

นักแสดง - นักแสดง

โยน - สั่น - สาด

อร่อย-เผ็ด

การลงทุน - การลงทุน

รบกวน - รบกวน

ด้วยกัน - มากมาย

มีส่วนร่วม - มีส่วนร่วม

นักรบ - นักรบ

จงระบุความหมายของคำว่า "ใจดี" ด้วยวลีต่อไปนี้:

คนดี จิตใจดี ความคิดดี คำพูดดี คำแนะนำที่ดี ความปรารถนาดี, คนดี, เพื่อนที่ดี, จิตใจดี

เขียนหนึ่งประโยคในแต่ละวลี

ในประโยคต่อไปนี้ ให้แก้ไขข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับความเข้ากันได้ของคำศัพท์:

ก) นักกีฬาชนะการแข่งขัน

B) มันเป็นฤดูร้อนที่ลึกล้ำ

C) นักเขียนคนนี้ได้รับชื่อเสียง

D) ในสถานการณ์เช่นนี้โชคไม่คุกคามเรา

ในประโยคต่อไปนี้ ให้แก้ไขข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับความบกพร่องในการพูด:

A) ภาษาของพุชกินแตกต่างจากภาษาโกกอล

B) สภาพในเมืองไม่เหมือนกับในหมู่บ้าน

B) มีภาพเขียนสีน้ำมันอยู่บนผนัง

ง) ทุกคน ครูประจำชั้นจะต้องรับรองการเข้าร่วมของพ่อแม่ของเขา

ในประโยคต่อไปนี้ ให้แก้ไขข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับความซ้ำซ้อนของคำพูด:

ก) ก่อนที่เขาจะเสียชีวิตเขาได้เขียนพินัยกรรม

B) ระยะเวลาของชั้นเรียนใช้เวลาหนึ่งชั่วโมง

C) การเรียกร้องของคุณขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่ไม่มีมูล

D) เขาตัดสินใจอย่างเด็ดขาด

สร้างวลีโดยเลือกคำที่เหมาะสมในวงเล็บสำหรับคำพ้องความหมายแต่ละรายการต่อไปนี้:

ก) ต่ำ, หมอบ, คนแคระ (มนุษย์, บ้าน, ต้นไม้);

B) เกาลัด, น้ำตาล, น้ำตาล (ตา, ผม, รองเท้า);

B) เกิดขึ้น, เกิดขึ้น (การประชุม, น้ำท่วม);

D) ยากจน, น่าสงสาร, ขาดแคลน (อาหารเย็น, คน, บ้าน);

D) พรรณนา จับภาพ บรรยาย (รูปลักษณ์ รูปภาพ ภูมิทัศน์)

เขียนคำตรงข้ามจากคำด้านล่าง:

วัน สงบ กล้าหาญ จริง หนาว จริง หา เกลียด พูด วางตัว โง่ คม สนุก ดำ แพ้ มืด นอน เท็จ ขี้ขลาด สงคราม กลางคืน รัก ทะเลาะ งาน ร้อน ,เล่น,หลอกลวง,สดใส,ขาว,เศร้า,โง่,ฉลาด,เงียบๆ,ตื่นตัว.

ให้คำจำกัดความของคำพ้องความหมายแต่ละคำที่ให้ไว้ในชุดคำพ้องความหมายต่อไปนี้ และแต่งวลีโดยใช้คำที่ให้ไว้ในวงเล็บ:

กตัญญู – กตัญญู (จารึก, นักเรียน, ผู้ชม, จดหมาย, จดหมาย, ผู้อ่าน);

ตัวอักษร – ตัวอักษร (การแปล การรับรู้ การกำหนด ความหมาย);

วัตถุระเบิด - วัตถุระเบิด (สาร, กลไก, อุปกรณ์, ลักษณะ, ส่วนผสม);

อร่อย - รสชาติ (อาหาร อาหารเย็น สรรพคุณ กลิ่น ความรู้สึก)

ประชาธิปไตย – ประชาธิปไตย (บุคคล รัฐ มุมมอง สื่อ สไตล์ พฤติกรรม การเลี้ยงดู)

อธิบายความหมายของหน่วยวลีต่อไปนี้ (หากคุณมีปัญหาใด ๆ ให้ปรึกษาพจนานุกรม)

โดยไม่มีปีต่อสัปดาห์ จงทะนุถนอมเหมือนแก้วตาของเจ้า โยนก้อนกรวดเข้าไปในสวนของใครบางคน ตกปลาในน่านน้ำที่มีปัญหา เป็นที่ฝังสุนัขไว้ ไม่คุ้มเลย; ซักผ้าสกปรกในที่สาธารณะ เก็บหินไว้ในอกของคุณ ซื้อหมูมาจิ้มแล้วเอาฝุ่นเข้าตา

งานภาคปฏิบัติ:

ศัพท์ที่เป็นรูปเป็นร่างของภาษา

ที่มา โครงสร้าง และวัตถุประสงค์ของหน่วยวลี

ข้อผิดพลาดของคำศัพท์และการแก้ไข

การสร้างคำของกวีและนักเขียนร้อยแก้ว

การวิเคราะห์โวหารของข้อความ

บท สาม . การสร้างคำ

วิธีการสร้างคำ

ความเป็นไปได้โวหารของการสร้างคำ

คุณสมบัติของการสร้างคำศัพท์และคำศัพท์ทางวิชาชีพ

ต้องรู้:

วิธีการสร้างคำ

ควรจะสามารถ:

ใช้บรรทัดฐานของการสร้างคำที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และวิชาชีพทั่วไปที่ใช้กันทั่วไป

ใช้วิธีการสร้างคำเพื่อจุดประสงค์ด้านการมองเห็นและการแสดงออก

ทำงานอิสระ

คำถามสำหรับการตรวจสอบตนเอง

ศาสตร์แห่งภาษา เช่น สัณฐานวิทยา และการสร้างคำ ศึกษาอะไร?

หน่วยคำและส่วนเสริมคืออะไร? อะไรคือความแตกต่างและหน้าที่ของพวกเขาคืออะไร?

เหตุใดการลงท้ายจึงไม่ใช่ส่วนสำคัญของคำและไม่รวมอยู่ในพื้นฐาน

ตั้งชื่อวิธีการสร้างคำทั้งหมดในภาษารัสเซีย อธิบายลักษณะแต่ละวิธี และยกตัวอย่างสำหรับแต่ละวิธี

งานภาคปฏิบัติ

เลือกสามคำที่ประกอบด้วย:

ก) จากรากเดียว;

B) จากรากและการสิ้นสุด;

B) จากคำนำหน้า, รูตและตอนจบ;

D) จากคำนำหน้า ราก คำต่อท้าย และคำลงท้าย

2. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาและการสร้างคำของคำต่อไปนี้:

ขี้สงสัย ลูกหมี สิ้นหวัง โหดเหี้ยม กวดวิชา แจกจ่าย การกุศล หลงทาง หกเหลี่ยม

กำหนดวิธีการสร้างคำด้วยคำต่อไปนี้:

สโนว์ดรอป เร่ร่อน สีฟ้า ถามอีกครั้ง ทางเท้า ถังดับเพลิง

ในประโยคต่อไปนี้ ให้ค้นหาคำที่มีข้อผิดพลาดในการสร้างหรือการใช้คำ แก้ไขประโยคเหล่านี้

ก) เราทุกคนประหลาดใจกับความไม่เกรงกลัวของเขา

b) ไม่ต้องสงสัยเลย สิ่งนี้สำคัญมากสำหรับฉัน

c) ในระยะไกลบ้านที่ไม่ธรรมดาบางหลังก็ปรากฏขึ้น

ง) ปู่ของฉันบอกว่าน้ำผึ้งดีต่อสุขภาพมาก

d) มีรถบางประเภทวิ่งผ่านเราไป

ส่วนที่สี่ สัณฐานวิทยา.

การใช้รูปแบบคำมาตรฐาน

ข้อผิดพลาดในการพูด โวหารของส่วนของคำพูด ข้อผิดพลาดในการสร้างและการใช้รูปแบบคำในข้อความ

ต้องรู้:

ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริม

ควรจะสามารถ:

ใช้รูปแบบไวยากรณ์ของคำตามมาตรฐานวรรณกรรมและลักษณะโวหารของข้อความที่สร้างขึ้น

ระบุข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในข้อความของผู้อื่นและข้อความของคุณเอง

งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง

ไวยากรณ์และสัณฐานวิทยาศึกษาอะไร? พวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร?

กำหนดแนวคิดต่อไปนี้: "ความหมายทางไวยากรณ์ของคำ", "รูปแบบคำ"

งานภาคปฏิบัติ

กำหนดเพศของคำนามต่อไปนี้:

รอยัล, โกโก้, โรงพยาบาล, หงส์, แคลลัส, แชมพู, เด็ก, คนชื่อซ้ำ, มันฝรั่ง, คนพาล, อยู่ไม่สุข, คนพาล, จิงโจ้, บากู, สื่อ, มู่ลี่, โซชี, โทษ, ข้อแก้ตัว

สร้างพหูพจน์ของคำนามต่อไปนี้:

นามสกุล, สมาคม, คำมั่นสัญญา, แหวน, สว่าน, ล้อ, การแต่งกาย, ปาฏิหาริย์, เพื่อนบ้าน, ขุนนาง, บัลแกเรีย, ยิปซี เครื่องลายคราม ครีม ข้าวไรย์ นม ความเยาว์วัย หมอ ผู้กำกับ ป็อปลาร์ วันหยุด

ในประโยคต่อไปนี้ ให้ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบของคำนามและแก้ไขให้ถูกต้อง:

ก) ฉันสระผมด้วยแชมพูดีๆ

b) หน้าต่างถูกคลุมด้วยผ้าโปร่งบาง ๆ

c) เธอแสดงความไม่พอใจต่อฉัน

จ) บรรณาธิการแก้ไขข้อความ

4. เปลี่ยนคำคุณศัพท์ต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปแบบย่อตามเพศและจำนวนแล้วใส่

เน้นในแต่ละรูปแบบ:

ใจดี ถูกต้อง สด บริสุทธิ์ คม ว่างเปล่า โง่ ตรงไปตรงมา เรียบง่าย

จากคำคุณศัพท์ต่อไปนี้ ให้สร้างรูปแบบสั้น ๆ หากเป็นไปได้

ยิ่งใหญ่, ยอดเยี่ยม, กล้าหาญ, กล้าหาญ, นับไม่ถ้วน, สวย, เต็มไปด้วยหิน, ไม่สำคัญ, ร้อนแรง, นักร้อง, ร่าเริง, มีความรับผิดชอบ, ไร้สาระ, เคร่งขรึม

ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบตัวเลขและแก้ไขให้ถูกต้อง:

ก) เราเชิญเพื่อนทั้งสองมาเยี่ยม

B) เด็กผู้หญิงสามคนกำลังเล่นกับลูกบอล

B) มีรถสี่คันยืนอยู่ใต้หน้าต่าง

D) ฉันต้องการกรรไกรสองตัว

D) มีผู้เรียนที่สถาบันประมาณสองร้อยคน

ในประโยคต่อไปนี้ ให้ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบกริยาและแก้ไขให้ถูกต้อง:

ก) นักกีฬาขว้างลูกปืนใหญ่ลงสนาม

B) พระเอกถูกขับเคลื่อนด้วยความรู้สึกสูง

C) ความเร่าร้อนของเขาก็หมดไปในไม่ช้า

D) มีคนโบกมือมาที่ฉัน

D) ฉันสวมหมวกแล้ววิ่งออกจากบ้าน

งานภาคปฏิบัติ:

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาส่วนของคำพูด

การวิเคราะห์โวหารของรูปแบบไวยากรณ์ในข้อความ

ระบุข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบคำในงานเขียนของคุณเองและผลงานของผู้เขียนคนอื่น

การใช้รูปแบบคำที่กำหนดในประโยคและข้อความ การใช้ไวยากรณ์คำพ้องความหมาย

มาตรา V. ไวยากรณ์

หน่วยวากยสัมพันธ์พื้นฐาน: วลีและประโยค

ง่าย ซับซ้อน ซับซ้อน ซับซ้อน และ ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพ. การแบ่งข้อเสนอปัจจุบัน

ความเป็นไปได้ที่แสดงออกของไวยากรณ์ภาษารัสเซีย (การผกผัน การไม่รวมกัน การโพลิยูเนียน การแยกส่วน และรูปแบบอื่น ๆ )

คำพ้องความหมายทางวากยสัมพันธ์เป็นแหล่งของความสมบูรณ์และความหมายของคำพูดภาษารัสเซีย

ต้องรู้:

โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ของประโยค

ควรจะสามารถ:

แยกแยะระหว่างประโยคง่ายและซับซ้อน วลีแยก คำพูดโดยตรงและคำพูดของผู้เขียน คำพูด

สร้างข้อความของคุณเองในรูปแบบการศึกษา วิทยาศาสตร์ เป็นทางการ และธุรกิจ

งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง

ตั้งชื่อวิธีการแสดงออกของไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ยกตัวอย่างของคุณเอง

ตั้งชื่อตัวอย่างการละเมิดบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์และวิธีการแก้ไข

งานภาคปฏิบัติ

1. ค้นหาข้อผิดพลาดเมื่อยอมรับหัวเรื่องและภาคแสดงเขียนลงไป ตัวเลือกที่ถูกต้อง:

ก) ปู่และย่าออกจากบ้านเกิด

B) มีหนังสือสี่เล่มอยู่บนโต๊ะ

C) คนส่วนใหญ่ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรในสถานการณ์นี้

D) หนังสือนับพันเล่มมาถึงนิทรรศการ

2. ค้นหาข้อผิดพลาดในประโยคที่เกี่ยวข้องกับลำดับคำ เขียนสิ่งที่ถูกต้องลงไป

ตัวเลือก:

ก) เด็กชายกินข้าวชิ้นนั้นร่วมกับคนเลี้ยงแกะของเขา

B) วันนี้เพื่อนของฉันมาหาฉันโดยสวมแจ็กเก็ตตัวใหม่

ข) วันนี้ร้อนมาก

D) ภาพยนตร์เรื่องนี้สนใจฉันมาก

ส่วนที่หก บรรทัดฐานการสะกดคำภาษารัสเซีย

หลักการสะกดคำภาษารัสเซีย ประเภทและประเภทของการสะกดคำ บทบาทของการวิเคราะห์ศัพท์และไวยากรณ์ในการเขียนคำที่มีโครงสร้างและความหมายต่างกัน

หลักการของเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย หน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอน บทบาทของเครื่องหมายวรรคตอนในการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร บทบาทเชิงความหมายของเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความ เครื่องหมายวรรคตอนและน้ำเสียง วิธีกำหนดคำพูดของคนอื่น การอ้างอิง

การสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนภาษารัสเซียในด้านการแสดงออกทางคำพูด

ต้องรู้:

กฎการสะกดคำ

เข้าใจบทบาทในการแยกแยะความหมายของการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน

ควรจะสามารถ:

ใช้กฎการสะกดคำ ตัวแปร และเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่บังคับ

งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง

การสะกดคืออะไร? ตั้งชื่อประเภทหลักและประเภทของการสะกดคำพร้อมตัวอย่างของคุณ

ตั้งชื่อหลักการพื้นฐานของการสะกดคำภาษารัสเซีย ยกตัวอย่าง.

การสะกดผิดสามารถส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำศัพท์ได้หรือไม่?

เครื่องหมายวรรคตอนคืออะไร และเครื่องหมายวรรคตอนคืออะไร

เหตุใดจึงต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน? เครื่องหมายวรรคตอนส่งผลต่อความหมายของข้อความหรือไม่?

หลักการพื้นฐานของเครื่องหมายวรรคตอนภาษารัสเซียมีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างของคุณเอง

ตั้งชื่อฟังก์ชันของเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด ยกตัวอย่าง.

ส่วนที่ 7 รูปแบบคำพูดที่ใช้งานได้จริง

ข้อความและโครงสร้างของมัน ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมาย: คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล คำจำกัดความ การแสดงลักษณะ (ประเภทของคำอธิบาย) ข้อความ (ตัวเลือกการบรรยาย)

คำอธิบาย วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ธุรกิจ

รูปแบบการทำงานของภาษาวรรณกรรม: ภาษาพูด วิทยาศาสตร์ ธุรกิจราชการ วารสารศาสตร์ ศิลปะ: ขอบเขตของการใช้ภาษาเหล่านี้

ประเภทของคำพูดทางธุรกิจและการศึกษาและวิทยาศาสตร์

ต้องรู้:

สไตล์การทำงานภาษาวรรณกรรม

มีความคิดเกี่ยวกับการแบ่งชั้นทางสังคมและโวหารของภาษารัสเซียสมัยใหม่

ควรจะสามารถ:

แยกแยะข้อความตามสไตล์

วิเคราะห์คำพูดจากมุมมองของบรรทัดฐานความเหมาะสมและความได้เปรียบ

ผลิต ประเภทต่างๆคำพูดสร้างตำรารูปแบบธุรกิจการศึกษาวิทยาศาสตร์และเป็นทางการในประเภทที่ตรงตามข้อกำหนดของการฝึกอบรมวิชาชีพของนักเรียน

งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง

ข้อความคืออะไร? อาการของมันเป็นอย่างไร?

ตั้งชื่อประเภทข้อความหลัก ยกตัวอย่าง.

สไตล์คืออะไร? ตั้งชื่อรูปแบบการทำงานของภาษาวรรณกรรมและให้คำอธิบายโดยละเอียด ยกตัวอย่าง.

514353810กรมสามัญศึกษา วิทยาศาสตร์ และนโยบายเยาวชน
ภูมิภาคโวโรเนซ
สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐในภูมิภาค Voronezh
"วิทยาลัยสารพัดช่างเซมิลูกิ"
คำแนะนำด้านระเบียบวิธี
สำหรับนักเรียน
เกี่ยวกับการจัดงานอิสระ
ตามวินัย
ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด
สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์และการบัญชี
(ตามอุตสาหกรรม)
สำหรับนักศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลา
เซมิลูกิ
2015
ได้รับการอนุมัติจากสภาระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐระดับอุดมศึกษา "SPK"
รวบรวมโดย:
โบรอซดิโนวา เอ็น.เอ. ครูประเภทคุณวุฒิสูงสุดของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐระดับอุดมศึกษา "SPK"
แนวทางวินัย "วัฒนธรรมภาษาและการพูดภาษารัสเซีย" สำหรับนักศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลามีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยในการจัดการงานอิสระเมื่อเชี่ยวชาญด้านวิชาการ การพัฒนาระเบียบวิธีประกอบด้วยข้อความอธิบาย เนื้อหาของสาขาวิชาการ คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง งานปฏิบัติและการควบคุม
© Borozdinova N.A., 2015
©รัฐเซมิลุคสกี
วิทยาลัยเทคนิคและเศรษฐศาสตร์
เนื้อหา
บทนำ 3
สัทศาสตร์ 4
คำศัพท์และสำนวน 5
การสร้างคำ 7
สัณฐานวิทยา 8
ไวยากรณ์ 10
บรรทัดฐานการสะกดคำภาษารัสเซีย 11
รูปแบบคำพูดเชิงหน้าที่ 11
การใช้งาน 14
อ้างอิง 23

การแนะนำ.
แนวทางการศึกษาสาขาวิชาวิชาการ "ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด" มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำและระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีพผ่านหลักสูตรการติดต่อทางไปรษณีย์นักศึกษาในสาขาวิชาเทคนิคและเศรษฐศาสตร์
จากการศึกษาหลักสูตร "ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด" นักเรียนควรรู้:
หน่วยภาษาที่เกี่ยวข้อง - สัทศาสตร์ คำศัพท์ วลี สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์;
มาตรฐานภาษาที่เหมาะสมสำหรับการพูดและการเขียน
วิธีการแสดงออกทางภาษาวรรณกรรม
สามารถ:
มีทักษะในการพูดด้วยวาจาที่สอดคล้องกัน
นำความรู้ไปใช้ในกิจกรรมการพูด การปรับปรุงวัฒนธรรมการพูด
การปรับปรุงการรู้หนังสือ
ไปยังเนื้อหา โปรแกรมการทำงานรวมถึงส่วนต่างๆ:
"สัทศาสตร์";
“คำศัพท์และวลี”;
"การสร้างคำ";
"สัณฐานวิทยา";
"ไวยากรณ์";
“ บรรทัดฐานการสะกดคำภาษารัสเซีย”;
"รูปแบบการพูด"
ในกระบวนการเรียนรู้ตามโปรแกรมนี้ นักเรียนจะต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาและคำพูด เข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงการทำงานของภาษาในฐานะวิธีแสดงแนวคิด ความคิด และวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คน เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับการแบ่งชั้นโวหารของ ภาษารัสเซียสมัยใหม่ คุณสมบัติของการพูดในวรรณกรรม และบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม รู้จักและใช้วิธีการแสดงออกของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่
นอกจากชั้นเรียนภาคทฤษฎีแล้ว ยังมีชั้นเรียนภาคปฏิบัติอีกด้วย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนปรับปรุงวัฒนธรรมการพูดและปรับปรุงการอ่านออกเขียนได้ งานที่นำเสนอในงานภาคปฏิบัติมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนได้รับความเข้าใจที่สมบูรณ์เกี่ยวกับข้อมูลทางทฤษฎีของหลักสูตรสาขาวิชาและความสามารถในการใช้ข้อมูลนี้ทั้งทางวาจาและลายลักษณ์อักษร
งานภาคปฏิบัติในสาขาวิชามีความคล้ายคลึงกับงานที่นำเสนอในแนวปฏิบัติ
แบบทดสอบซึ่งนักเรียนทำในบทเรียนสุดท้ายจะจัดให้มีการประเมินคุณภาพความรู้ของนักเรียนที่แตกต่างกันในสาขาวิชานี้
การแนะนำ.
ภาษาและคำพูด หน่วยพื้นฐานของภาษา แนวคิดของภาษาวรรณกรรมและบรรทัดฐานทางภาษา ประเภทของบรรทัดฐาน พจนานุกรมภาษารัสเซีย แนวคิดของวัฒนธรรมการพูด ลักษณะทางสังคม คุณสมบัติของการพูดที่ดี (ความถูกต้อง แม่นยำ การแสดงออก ความเหมาะสมของการใช้วิธีการทางภาษา)
ต้องรู้:
ความแตกต่างระหว่างภาษาและคำพูด
ฟังก์ชั่นภาษา
สัญญาณของภาษาวรรณกรรมและประเภทของบรรทัดฐานในการพูด
องค์ประกอบหลักของสุนทรพจน์ทางวัฒนธรรม
ควรจะสามารถ:
สร้างข้อความในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษร
แยกความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบของคำพูดที่เป็นมาตรฐานและไม่เป็นมาตรฐาน
คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง
กำหนดแนวคิด "ภาษา" และ "คำพูด"
ตั้งชื่อขอบเขตการใช้ภาษาและคำพูด
อธิบายคำพูดสองรูปแบบ (วาจาและลายลักษณ์อักษร)
แสดงรายการฟังก์ชันของภาษาและคำพูด
ตั้งชื่อหน่วยพื้นฐานของภาษาและส่วนที่เกี่ยวข้องของศาสตร์แห่งภาษา
ภาษาวรรณกรรมคืออะไร?
บรรทัดฐานคืออะไร? มีบรรทัดฐานประเภทใดบ้าง?
ทำไมคุณต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางภาษา?
การสื่อสารคืออะไร? เงื่อนไขใดที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่จะเกิดขึ้น? ยกตัวอย่าง.
กำหนดแนวคิดของ "วัฒนธรรมการพูด"
คำพูดที่ถูกต้องและคำพูดที่ดีแตกต่างกันอย่างไร?
ส่วนที่ 1 สัทศาสตร์

หน่วยเสียงของภาษา (หน่วยเสียง) คุณสมบัติของสำเนียงรัสเซีย แนวโน้มหลักในการพัฒนาสำเนียงรัสเซีย ความเครียดเชิงตรรกะ
บรรทัดฐานออร์โทพีก: บรรทัดฐานการออกเสียงและความเครียด รูปแบบไวยากรณ์และคำแต่ละคำ
การออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียรูปแบบต่างๆ: การออกเสียงสระและพยัญชนะ การออกเสียงคำที่ยืมมา
วิธีการออกเสียงคำพูด
ต้องรู้:
คุณสมบัติของสำเนียงและการออกเสียงของรัสเซีย
บรรทัดฐานการสะกด
ควรจะสามารถ:
ฝึกฝนแนวคิดของหน่วยเสียงวิธีการออกเสียงคำพูด
ใช้พจนานุกรมการสะกดคำ

คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง
สัทศาสตร์ศึกษาอะไร?
ฟอนิมคืออะไรและมีบทบาทอย่างไรในภาษา? ฟอนิมแตกต่างจากเสียงพูดอย่างไร?
ออร์โธปี้คืออะไร?
สำเนียงรัสเซียมีคุณสมบัติอย่างไร?
อะไรคือคุณสมบัติของ orthoepy ของรัสเซีย?
คำพูดประเภทใดที่ถือว่าไพเราะ?
น้ำเสียงมีบทบาทอย่างไรในการพูด?
อะไรทำให้คำพูดมีเสียงขรม?
งานภาคปฏิบัติ

เน้นคำว่า:
รูปปั้น อัมพาต ขุนนาง ตัวอักษร แค็ตตาล็อก เปอร์เซ็นต์ ความตั้งใจ เครื่องลายคราม หัวบีท เข็มทิศ คนขับ การคิด การจัดหา การตลาด การเรียก สัตวแพทยศาสตร์ น่าอิจฉา ฉลาด ซ้ำเติม เน้นที่:
ก) คำคุณศัพท์รูปแบบสั้น;
B) ในกริยากาลที่ผ่านมา
ก) ร่าเริง - ร่าเริง - ร่าเริง - ร่าเริง;
หนุ่ม - หนุ่ม - หนุ่ม - หนุ่ม;
ถนน - ถนน - แพง - ถนน;
ขม - ขม - ขม - ขม;
สิทธิ - สิทธิ - สิทธิ - สิทธิ;
B) ให้ - ให้ - ให้ - ให้;
เอา - เอา - เอา - เอา;
ครอบครอง - ครอบครอง - ครอบครอง - ครอบครอง;
เริ่ม - เริ่ม - เริ่ม - เริ่ม;
เข้าใจ - เข้าใจ - เข้าใจ - เข้าใจ
สร้างคำต่อไปนี้ในรูปแบบที่เป็นผู้หญิงและเป็นกลางและเน้นคำเหล่านี้:
เริ่ม, ยืม, ส่ง, เอาไป, เอาไป, ออกไป.
พูดคำต่อไปนี้โดยให้ความสนใจกับวิธีการออกเสียงพยัญชนะก่อนเสียง [e] แข็งหรืออ่อน:
แลกเปลี่ยน นักธุรกิจ แซนด์วิช นักเลง คอมพิวเตอร์ เลเซอร์ ลอตเตอรี ก้าว วิทยานิพนธ์ กระแส พลังงาน ผมสีน้ำตาล สีน้ำตาล ความก้าวร้าว โพสต์พัสดุ คลังสินค้า ยัติภังค์ พิพิธภัณฑ์ ปลอดภัย เทอม ความหวาดกลัว ไม้อัด ส่วนที่ 2 คำศัพท์และวลีวิทยา
คำความหมายคำศัพท์ของมัน
หน่วยคำศัพท์และวลีของภาษารัสเซีย บรรทัดฐานทางคำศัพท์และวลี
ความสามารถในการมองเห็นและการแสดงออกของคำศัพท์และวลี การใช้คำศัพท์ทางวิชาชีพและคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์
ข้อผิดพลาดของคำศัพท์และการแก้ไข: การเรียบเรียงคำซ้ำซาก ความซ้ำซ้อนของคำศัพท์ ความไม่เพียงพอของคำศัพท์ ต้องเดา
ต้องรู้:
หน่วยคำศัพท์และวลีของภาษา
ควรจะสามารถ:
เชี่ยวชาญกฎการใช้คำกำหนดความหมายของคำศัพท์
ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ ข้อผิดพลาดในการใช้หน่วยวลี
สามารถกำหนดหน้าที่และโวหารของคำได้
กำหนดคำที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบใหม่ของผู้เขียน
งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น
คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง
พจนานุกรมศัพท์ศึกษาอะไร?
ตั้งชื่อลักษณะเด่นของคำ
"ความหมายหลายคำ" คืออะไร?
คำๆ หนึ่งสามารถมีความหมายอะไรได้บ้าง?
การจัดเรียงคำศัพท์คืออะไร?
ให้การตีความคำจำกัดความของคำว่า "pleonasm" และ "tautology"
การขาดคำศัพท์คืออะไร? จะหลีกเลี่ยงคำพูดได้อย่างไร?
คำศัพท์ของภาษาคืออะไร? มีคำศัพท์ชั้นใดบ้าง? ยกตัวอย่างแต่ละอย่าง
งานภาคปฏิบัติ
ตั้งชื่อความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำต่อไปนี้:
ฤดูใบไม้ผลิสดใสเข้ามาใกล้สวยงามจากด้านล่างดังนั้น
ตั้งชื่อขอบเขตการใช้คำต่อไปนี้:
ซ้ำซาก - เล็กน้อย
นักแสดง - นักแสดง
โยน - สั่น - น่าอาย - น่ารับประทาน
การลงทุน - การลงทุน
รบกวน - รบกวน
ด้วยกัน - มากมาย
มีส่วนร่วม - มีส่วนร่วม
นักรบ - นักรบ
จงระบุความหมายของคำว่า "ใจดี" ด้วยวลีต่อไปนี้:
คนใจดี จิตใจดี คิดดี คำพูดดี คำแนะนำดี ความปรารถนาดี คนดี เพื่อนที่ดี มีจิตใจดี สร้างหนึ่งประโยคในแต่ละวลี
ในประโยคต่อไปนี้ ให้แก้ไขข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับความเข้ากันได้ของคำศัพท์:
ก) นักกีฬาชนะการแข่งขัน
B) มันเป็นฤดูร้อนที่ลึกล้ำ
C) นักเขียนคนนี้ได้รับชื่อเสียง
D) ในสถานการณ์เช่นนี้โชคไม่คุกคามเรา
ในประโยคต่อไปนี้ ให้แก้ไขข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับความบกพร่องในการพูด:
A) ภาษาของพุชกินแตกต่างจากภาษาโกกอล
B) สภาพในเมืองไม่เหมือนกับในหมู่บ้าน
B) มีภาพเขียนสีน้ำมันอยู่บนผนัง
D) ครูประจำชั้นแต่ละคนต้องดูแลให้ผู้ปกครองมาเข้าร่วมด้วย
ในประโยคต่อไปนี้ ให้แก้ไขข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับความซ้ำซ้อนของคำพูด:
ก) ก่อนที่เขาจะเสียชีวิตเขาได้เขียนพินัยกรรม
B) ระยะเวลาของชั้นเรียนใช้เวลาหนึ่งชั่วโมง
C) การเรียกร้องของคุณขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่ไม่มีมูล
D) เขาตัดสินใจอย่างเด็ดขาด
สร้างวลีโดยเลือกคำที่เหมาะสมในวงเล็บสำหรับคำพ้องความหมายแต่ละรายการต่อไปนี้:
ก) ต่ำ, หมอบ, คนแคระ (มนุษย์, บ้าน, ต้นไม้);
B) เกาลัด, น้ำตาล, น้ำตาล (ตา, ผม, รองเท้า);
B) เกิดขึ้น, เกิดขึ้น (การประชุม, น้ำท่วม);
D) ยากจน, น่าสงสาร, ขาดแคลน (อาหารเย็น, คน, บ้าน);
D) พรรณนา จับภาพ บรรยาย (รูปลักษณ์ รูปภาพ ภูมิทัศน์)
เขียนคำตรงข้ามจากคำด้านล่าง:
วัน สงบ กล้าหาญ จริง เย็น จริง หา เกลียด พูด วางตัว โง่ คม สนุก ดำ แพ้ มืด นอน เท็จ ขี้ขลาด สงคราม กลางคืน รัก ทะเลาะ งาน ร้อน , เล่น , หลอกลวง , สดใส , ขาว , เศร้า , โง่ , ฉลาด , เงียบ , ตื่น ให้คำจำกัดความของคำพ้องความหมายแต่ละคำที่ให้ไว้ในชุดคำพ้องต่อไปนี้และแต่งวลีโดยใช้คำที่ให้ไว้ในวงเล็บ:
กตัญญู – กตัญญู (จารึก, นักเรียน, ผู้ชม, จดหมาย, จดหมาย, ผู้อ่าน);
ตัวอักษร – ตัวอักษร (การแปล การรับรู้ การกำหนด ความหมาย);
วัตถุระเบิด - วัตถุระเบิด (สาร, กลไก, อุปกรณ์, ลักษณะ, ส่วนผสม);
อร่อย - รสชาติ (อาหาร อาหารเย็น สรรพคุณ กลิ่น ความรู้สึก)
ประชาธิปไตย – ประชาธิปไตย (บุคคล รัฐ มุมมอง สื่อ สไตล์ พฤติกรรม การเลี้ยงดู)
อธิบายความหมายของหน่วยวลีต่อไปนี้ (หากคุณมีปัญหาใด ๆ ให้ปรึกษาพจนานุกรม)
โดยไม่มีปีต่อสัปดาห์ จงทะนุถนอมเหมือนแก้วตาของคุณ โยนก้อนกรวดเข้าไปในสวนของใครบางคน ตกปลาในน่านน้ำที่มีปัญหา เป็นที่ฝังสุนัขไว้ ไม่คุ้มเลย; ซักผ้าสกปรกในที่สาธารณะ เก็บหินไว้ในอกของคุณ ซื้อหมูมาจิ้มแล้วเอาฝุ่นเข้าตา
งานภาคปฏิบัติ:
ศัพท์ที่เป็นรูปเป็นร่างของภาษา
ที่มา โครงสร้าง และวัตถุประสงค์ของหน่วยวลี
ข้อผิดพลาดของคำศัพท์และการแก้ไข
การสร้างคำของกวีและนักเขียนร้อยแก้ว
การวิเคราะห์โวหารของข้อความ
ส่วนที่ 3 การสร้างคำ
วิธีการสร้างคำ
ความเป็นไปได้โวหารของการสร้างคำ
คุณสมบัติของการสร้างคำศัพท์และคำศัพท์ทางวิชาชีพ
ต้องรู้:
วิธีการสร้างคำ
ควรจะสามารถ:
ใช้บรรทัดฐานของการสร้างคำที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และวิชาชีพทั่วไปที่ใช้กันทั่วไป
ใช้วิธีการสร้างคำเพื่อจุดประสงค์ด้านการมองเห็นและการแสดงออก
งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น
คำถามสำหรับการตรวจสอบตนเอง
ศาสตร์แห่งภาษา เช่น สัณฐานวิทยา และการสร้างคำ ศึกษาอะไร?
หน่วยคำและส่วนเสริมคืออะไร? อะไรคือความแตกต่างและหน้าที่ของพวกเขาคืออะไร?
เหตุใดการลงท้ายจึงไม่ใช่ส่วนสำคัญของคำและไม่รวมอยู่ในพื้นฐาน
ตั้งชื่อวิธีการสร้างคำทั้งหมดในภาษารัสเซีย อธิบายลักษณะแต่ละวิธี และยกตัวอย่างสำหรับแต่ละวิธี
งานภาคปฏิบัติ
เลือกสามคำที่ประกอบด้วย:
ก) จากรากเดียว;
B) จากรากและการสิ้นสุด;
B) จากคำนำหน้า, รูตและตอนจบ;
D) จากคำนำหน้า ราก คำต่อท้าย และคำลงท้าย
2. ทำการวิเคราะห์สัณฐานวิทยาและการสร้างคำของคำต่อไปนี้:
ขี้สงสัย ลูกหมี สิ้นหวัง โหดเหี้ยม กวดวิชา แจกจ่าย การกุศล หลงทาง หกเหลี่ยม
กำหนดวิธีการสร้างคำด้วยคำต่อไปนี้:
สโนว์ดรอป เร่ร่อน สีฟ้า ถามอีกครั้ง ทางเท้า ถังดับเพลิง
ในประโยคต่อไปนี้ ให้ค้นหาคำที่มีข้อผิดพลาดในการสร้างหรือการใช้คำ แก้ไขประโยคเหล่านี้
ก) เราทุกคนประหลาดใจกับความไม่เกรงกลัวของเขา
b) ไม่ต้องสงสัยเลย สิ่งนี้สำคัญมากสำหรับฉัน
c) ในระยะไกลบ้านที่ไม่ธรรมดาบางหลังก็ปรากฏขึ้น
ง) ปู่ของฉันบอกว่าน้ำผึ้งดีต่อสุขภาพมาก
d) มีรถบางประเภทวิ่งผ่านเราไป
ส่วนที่สี่ สัณฐานวิทยา.
ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริม
การใช้รูปแบบคำมาตรฐาน
ข้อผิดพลาดในการพูด โวหารของส่วนของคำพูด ข้อผิดพลาดในการสร้างและการใช้รูปแบบคำในข้อความ
ต้องรู้:
ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริม
ควรจะสามารถ:
ใช้รูปแบบไวยากรณ์ของคำตามมาตรฐานวรรณกรรมและลักษณะโวหารของข้อความที่สร้างขึ้น
ระบุข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในข้อความของผู้อื่นและข้อความของคุณเอง
งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น
คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง
ไวยากรณ์และสัณฐานวิทยาศึกษาอะไร? พวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร?
กำหนดแนวคิดต่อไปนี้: "ความหมายทางไวยากรณ์ของคำ", "รูปแบบคำ"
งานภาคปฏิบัติ
กำหนดเพศของคำนามต่อไปนี้:
รอยัล, โกโก้, โรงพยาบาล, หงส์, ข้าวโพด, แชมพู, เด็ก, คนชื่อซ้ำซาก, มันฝรั่ง, คนพาล, อยู่ไม่สุข, คนพาล, จิงโจ้, บากู, สื่อ, มู่ลี่, โซชี, โทษ, ข้อแก้ตัว สร้างรูปพหูพจน์ของคำนามต่อไปนี้:
นามสกุล, สมาคม, คำมั่นสัญญา, แหวน, สว่าน, ล้อ, การแต่งกาย, ปาฏิหาริย์, เพื่อนบ้าน, ขุนนาง, บัลแกเรีย, ยิปซี เครื่องลายคราม ครีม ข้าวไรย์ นม ความเยาว์วัย หมอ ผู้กำกับ ป็อปลาร์ วันหยุด
ในประโยคต่อไปนี้ ให้ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบของคำนามและแก้ไขให้ถูกต้อง:
ก) ฉันสระผมด้วยแชมพูดีๆ
b) หน้าต่างถูกคลุมด้วยผ้าโปร่งบาง ๆ c) เธอแสดงความไม่พอใจต่อฉัน
ง) มีหมึกสีแดงอยู่ในปากกาหมึกซึมของฉัน
จ) บรรณาธิการแก้ไขข้อความ
4. เปลี่ยนคำคุณศัพท์ต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปแบบย่อตามเพศและจำนวนแล้วใส่
เน้นในแต่ละรูปแบบ:
ใจดี ถูกต้อง สด บริสุทธิ์ คม ว่างเปล่า โง่ ตรงไปตรงมา เรียบง่าย
จากคำคุณศัพท์ต่อไปนี้ ให้สร้างรูปแบบสั้น ๆ หากเป็นไปได้
ยิ่งใหญ่, ยอดเยี่ยม, กล้าหาญ, กล้าหาญ, นับไม่ถ้วน, สวย, เต็มไปด้วยหิน, เหลาะแหละ, ร้อน, นักร้อง, ร่าเริง, รับผิดชอบ, ไร้สาระ, เคร่งขรึม ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบตัวเลขและแก้ไขให้ถูกต้อง:
ก) เราเชิญเพื่อนทั้งสองมาเยี่ยม
B) เด็กผู้หญิงสามคนกำลังเล่นกับลูกบอล
B) มีรถสี่คันยืนอยู่ใต้หน้าต่าง
D) ฉันต้องการกรรไกรสองตัว
D) มีผู้เรียนที่สถาบันประมาณสองร้อยคน
ในประโยคต่อไปนี้ ให้ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบกริยาและแก้ไขให้ถูกต้อง:
ก) นักกีฬาขว้างลูกปืนใหญ่ลงสนาม
B) พระเอกถูกขับเคลื่อนด้วยความรู้สึกสูง
C) ความเร่าร้อนของเขาก็หมดไปในไม่ช้า
D) มีคนโบกมือมาที่ฉัน
D) ฉันสวมหมวกแล้ววิ่งออกจากบ้าน
งานภาคปฏิบัติ:
การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของส่วนของคำพูด
การวิเคราะห์โวหารของรูปแบบไวยากรณ์ในข้อความ
ระบุข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบคำในงานเขียนของคุณเองและผลงานของผู้เขียนคนอื่น
การใช้คำในรูปแบบที่กำหนดในประโยคและข้อความ การใช้คำพ้องความหมายทางไวยากรณ์
มาตรา V. ไวยากรณ์
หน่วยวากยสัมพันธ์พื้นฐาน: วลีและประโยค
ประโยคง่าย ซับซ้อน ซับซ้อน ซับซ้อน และไม่ติดกัน การแบ่งข้อเสนอปัจจุบัน
ความเป็นไปได้ที่แสดงออกของไวยากรณ์ภาษารัสเซีย (การผกผัน การไม่รวมกัน การโพลิยูเนียน การแยกส่วน และรูปแบบอื่น ๆ )
คำพ้องความหมายทางวากยสัมพันธ์เป็นแหล่งของความสมบูรณ์และความหมายของคำพูดภาษารัสเซีย
ต้องรู้:
โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ของประโยค
ควรจะสามารถ:
แยกแยะระหว่างประโยคง่ายและซับซ้อน วลีแยก คำพูดโดยตรงและคำพูดของผู้เขียน คำพูด
สร้างข้อความของคุณเองในรูปแบบการศึกษา วิทยาศาสตร์ เป็นทางการ และธุรกิจ
งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น
คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง
ตั้งชื่อวิธีการแสดงออกของไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ยกตัวอย่างของคุณเอง
ตั้งชื่อตัวอย่างการละเมิดบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์และวิธีการแก้ไข
งานภาคปฏิบัติ
1. ค้นหาข้อผิดพลาดเมื่อยอมรับหัวเรื่องและภาคแสดง เขียนตัวเลือกที่ถูกต้อง:
ก) ปู่และย่าออกจากบ้านเกิด
B) มีหนังสือสี่เล่มอยู่บนโต๊ะ
C) คนส่วนใหญ่ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรในสถานการณ์นี้
D) หนังสือนับพันเล่มมาถึงนิทรรศการ
2. ค้นหาข้อผิดพลาดในประโยคที่เกี่ยวข้องกับลำดับคำ เขียนสิ่งที่ถูกต้องลงไป
ตัวเลือก:
ก) เด็กชายกินข้าวชิ้นนั้นร่วมกับคนเลี้ยงแกะของเขา
B) วันนี้เพื่อนของฉันมาหาฉันโดยสวมแจ็กเก็ตตัวใหม่
ข) วันนี้ร้อนมาก
D) ภาพยนตร์เรื่องนี้สนใจฉันมาก
ส่วนที่หก บรรทัดฐานการสะกดคำภาษารัสเซีย
หลักการสะกดคำภาษารัสเซีย ประเภทและประเภทของการสะกดคำ บทบาทของการวิเคราะห์ศัพท์และไวยากรณ์ในการเขียนคำที่มีโครงสร้างและความหมายต่างกัน
หลักการของเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย หน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอน บทบาทของเครื่องหมายวรรคตอนในการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร บทบาทเชิงความหมายของเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความ เครื่องหมายวรรคตอนและน้ำเสียง วิธีกำหนดคำพูดของคนอื่น การอ้างอิง
การสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนภาษารัสเซียในด้านการแสดงออกทางคำพูด
ต้องรู้:
กฎการสะกดคำ
เข้าใจบทบาทในการแยกแยะความหมายของการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน
ควรจะสามารถ:
ใช้กฎการสะกดคำ ตัวแปร และเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่บังคับ
งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น
คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง
การสะกดคืออะไร? ตั้งชื่อประเภทหลักและประเภทของการสะกดคำพร้อมตัวอย่างของคุณ
ตั้งชื่อหลักการพื้นฐานของการสะกดคำภาษารัสเซีย ยกตัวอย่าง.
การสะกดผิดสามารถส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำศัพท์ได้หรือไม่?
เครื่องหมายวรรคตอนคืออะไร และเครื่องหมายวรรคตอนคืออะไร
เหตุใดจึงต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน? เครื่องหมายวรรคตอนส่งผลต่อความหมายของข้อความหรือไม่?
หลักการพื้นฐานของเครื่องหมายวรรคตอนภาษารัสเซียมีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างของคุณเอง
ตั้งชื่อฟังก์ชันของเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด ยกตัวอย่าง.
ส่วนที่ 7 รูปแบบคำพูดที่ใช้งานได้จริง
ข้อความและโครงสร้างของมัน ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมาย: คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล คำจำกัดความ การแสดงลักษณะ (ประเภทของคำอธิบาย) ข้อความ (ตัวเลือกการบรรยาย) คำอธิบาย วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ธุรกิจ
รูปแบบการทำงานของภาษาวรรณกรรม: ภาษาพูด วิทยาศาสตร์ ธุรกิจราชการ วารสารศาสตร์ ศิลปะ: ขอบเขตของการใช้ภาษาเหล่านี้
ประเภทของคำพูดทางธุรกิจและการศึกษาและวิทยาศาสตร์
ต้องรู้:
รูปแบบการทำงานของภาษาวรรณกรรม
มีความคิดเกี่ยวกับการแบ่งชั้นทางสังคมและโวหารของภาษารัสเซียสมัยใหม่
ควรจะสามารถ:
แยกแยะข้อความตามสไตล์
วิเคราะห์คำพูดจากมุมมองของบรรทัดฐานความเหมาะสมและความได้เปรียบ
สร้างคำพูดประเภทต่างๆ สร้างข้อความในรูปแบบการศึกษา วิทยาศาสตร์ และธุรกิจอย่างเป็นทางการในประเภทที่ตรงตามข้อกำหนดของการฝึกอบรมวิชาชีพของนักเรียน
งานอิสระ: ทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น
คำถามสำหรับการควบคุมตนเอง
ข้อความคืออะไร? อาการของมันเป็นอย่างไร?
ตั้งชื่อประเภทข้อความหลัก ยกตัวอย่าง.
สไตล์คืออะไร? ตั้งชื่อรูปแบบการทำงานของภาษาวรรณกรรมและให้คำอธิบายโดยละเอียด ยกตัวอย่าง.

2. ปฏิเสธวลีต่อไปนี้:

แอปเปิ้ลหนึ่งลูกครึ่ง ลูกแพร์หนึ่งลูกครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่งกิโลเมตร ทั้งเพื่อน แฟนทั้งสอง ห้าลูก

พวกสองในห้า 567 กิโลเมตร 2,340 กิโลกรัม 20.7 วินาที

เปิดวงเล็บ จดตัวเลขเป็นคำ ระบุด้วยตัวเลข และจัดให้อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้อง

ก) พวกเขากำลังเดินมาหาเรา (ชาย 2 คน หญิง 3 คน)

b) พิพิธภัณฑ์มี (1,050 ภาพวาด)

c) เราทำงานในโครงการนี้ (22 วัน)

d) นักเรียน 32 คนเข้ามาในชั้นเรียน

จ) เขาวิ่งได้ระยะทาง (15.7 วินาที)

f) เลื่อนทั้งสองของเราพังพร้อมกัน

g) เราเหลือเวลาพักผ่อนอีกประมาณ (1.5 สัปดาห์)

h) เราเฉลิมฉลอง (ครบรอบ 800 ปี) ของกรุงมอสโก

i) เครื่องบินลำหนึ่งมาถึงพร้อมกับผู้โดยสาร (345 คน) บนเครื่อง

j) พวกเขากำลังรอคุณอยู่ใน (ห้อง 320)

ค้นหาข้อผิดพลาดในการใช้รูปแบบตัวเลขและแก้ไขให้ถูกต้อง

ก) เราเชิญเพื่อนทั้งสองมาเยี่ยมชม

b) เด็กผู้หญิงสามคนกำลังเล่นกับลูกบอล

c) รถสี่คันยืนอยู่ใต้หน้าต่าง

d) รถบรรทุกจอดอยู่ที่ประตูทั้งสอง

ง) ฉันต้องการกรรไกรสองตัว

f) นักเรียนทั้งสองคนได้รับ A's

ช) มีผู้กำลังศึกษาอยู่ที่สถาบันประมาณสองร้อยคน

ซ) บทเรียนจะอยู่ในห้องสามร้อยสิบห้า

i) รถไฟมาถึงใน 20.5 วินาที

j) เขาวิ่งเป็นระยะทางสองร้อยเมตร

สรรพนาม

สรรพนามเป็นส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งมีลักษณะเฉพาะดังต่อไปนี้

1. คุณสมบัติความหมาย:ชี้ไปที่บุคคล สิ่งของ เครื่องหมาย และปริมาณ หรือถามถึงแต่ไม่ได้เอ่ยชื่อ คำสรรพนามคือสิ่งที่ใช้ “แทนชื่อ” กล่าวคือ ใช้คำสรรพนามแทนคำนาม คำคุณศัพท์ และตัวเลข

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของส่วนของคำพูดแทนที่จะปรากฏในประโยค

3. คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์:ทำหน้าที่วากยสัมพันธ์ของส่วนของคำพูดแทนที่จะปรากฏในประโยค

ตามความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ คำสรรพนามแบ่งออกเป็น 9 ประเภท

เกรดสรรพนาม

1. ส่วนตัว: ฉัน คุณ เขา เธอ มัน เรา คุณ พวกเขา

2. การส่งคืน: ตัวฉันเอง.

3. ครอบครอง: ของฉัน, ของคุณ, ของเขา, เธอ, ของเรา, ของคุณ, ของพวกเขา

4. การสาธิต: นั่น, สิ่งนี้, เช่นนั้น, มาก.

5. คำถาม: ใคร, อะไร, อันไหน, ซึ่ง, ซึ่ง, กี่คน.

6. ญาติ: คำถามเดียวกัน แต่ไม่มีคำถาม

7. ความไม่แน่นอน: บางคน, บางสิ่ง, บางคน, หลายคน, บางคน, ใครก็ตาม, ใครก็ตาม, บางคน, บางคน, บางคน, บางคน, บางคน, บางคน

8. เชิงลบ: ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร, ไม่มี, ไม่มีใคร, ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร.

9. ปัจจัยกำหนด: ตัวเขาเอง มากที่สุด ทั้งหมด ทั้งหมด อื่น ๆ อื่น ๆ ทุกคน

คำสรรพนาม

คำสรรพนามชี้ไปที่บุคคลหรือวัตถุแล้วตอบคำถาม: ใครอะไร?

คำสรรพนาม ฉัน (บุคคลที่ 1) และ คุณ(บุคคลที่ 2) ระบุผู้เข้าร่วมในการพูดและคำสรรพนาม เขา เธอ มัน พวกเขา(บุคคลที่สาม) ระบุถึงบุคคลหรือสิ่งที่ถูกพูดถึง

คำสรรพนาม พวกเราคุณไม่ได้หมายถึง “ฉันหลายคน” หรือ “พวกคุณหลายคน” จึงไม่ใช่คำสรรพนามพหูพจน์ในความหมาย ฉันและ คุณ,พวกเขาชี้ไปที่ผู้พูดและคู่สนทนาของเขา: เรา -"ฉันและคนอื่น ๆ" คุณ -"คุณและคนอื่นๆ"

คำสรรพนามบุรุษที่ 3 มีหมวดหมู่เพศ: เขาเธอมัน.

คำสรรพนามส่วนบุคคลไม่สามารถมีคำขยายที่แสดงโดยคำคุณศัพท์ได้ แต่สามารถมีได้ คำจำกัดความที่แยกจากกัน: “และเขาผู้กบฏกำลังมองหาพายุ”(คุณไม่สามารถพูดว่า "เขากบฏ")

ประโยคสามารถมีหัวเรื่องและวัตถุได้

สรรพนามสะท้อน

สรรพนามสะท้อนตัวฉันเองบ่งชี้ว่าการกระทำที่กำลังดำเนินการนั้นมุ่งตรงไปที่ตัวนักแสดงเอง: ตราบเท่าที่ฉันจำได้ฉันก็เรียนรู้ตลอดเวลา

ไม่มีเพศ หมายเลข หรือรูปแบบ กรณีเสนอชื่อในประโยคคือวัตถุสามารถทำหน้าที่เป็นอนุภาคได้: ไปกับพระเจ้า.

ในประโยคจะทำหน้าที่เป็นส่วนเสริม

คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ

คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, ของคุณระบุว่าสิ่งของนั้นเป็นของบุคคลใดและตอบคำถาม ของใคร?

คำสรรพนามเหล่านี้เปลี่ยนแปลงตามเพศ (ของฉัน ของฉัน ของฉัน)ตามตัวเลข (ของคุณของคุณ)และตามกรณี พวกเขามีกระบวนทัศน์การปฏิเสธเช่นเดียวกับคำคุณศัพท์

เพื่อบ่งชี้ว่าวัตถุเป็นของบุคคลที่สาม จะใช้สรรพนามส่วนบุคคลของบุคคลที่ 3: ของเขา เธอ พวกเขา (หนังสือของเขา ถุงมือของเธอ สุนัขของพวกเขา)

ในประโยคทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความ