ชีวิตที่สองของขยะในครัวเรือน โครงการ “ขยะเป็นหัวข้อนิรันดร์”
ซาวิน่า โอลก้า
โครงการการศึกษาและสร้างสรรค์ “ชีวิตที่สองของขยะ”
เทศบาลงบประมาณ สถานศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล ครั้งที่ 9
โครงการ
องค์ความรู้ - สร้างสรรค์
ในหัวข้อ: « ชีวิตที่สองของขยะ»
กับเด็กอายุ 6-7 ปี
เตรียมไว้:
นักการศึกษา
ซาวินา โอ.วี.
ไป. วิกซา
หนังสือเดินทาง โครงการ
ดู โครงการ: ทางการศึกษา - ความคิดสร้างสรรค์
ระยะเวลา โครงการ-ระยะสั้น
ผู้เข้าร่วม โครงการ: เด็กอายุ 6-7 ปี คุณครู ผู้ปกครอง
ระยะเวลาดำเนินการ โครงการ – 2 สัปดาห์(11/13/60 - 24/11/60)
ปัญหา: การอนุรักษ์ธรรมชาติ ความพยายามที่จะแก้ไข ปัญหาขยะ.
บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค:
“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”
“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”
“การพัฒนาคำพูด”
ความเกี่ยวข้อง
วัยก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาวัฒนธรรมทางนิเวศน์ของแต่ละบุคคล เมื่อถึงวัยนี้ เด็กจะเริ่มแยกแยะตัวเองออกจาก สิ่งแวดล้อมทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อสิ่งแวดล้อมพัฒนาขึ้นรากฐานของตำแหน่งทางศีลธรรมและสิ่งแวดล้อมของแต่ละบุคคลถูกสร้างขึ้น
ด้านสิ่งแวดล้อม - สถานการณ์ทางสังคม วันนี้ส่งต่อไปยังครู การศึกษาก่อนวัยเรียนภารกิจค้นหาวิธีการสากล การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมวี สภาพที่ทันสมัย. ในความคิดของฉัน หนึ่งในวิธีการเหล่านี้อาจเป็นเรื่องสิ่งแวดล้อม โครงการหนึ่งในเทคโนโลยีไม่กี่อย่างที่พาครูและนักเรียนก้าวข้ามกำแพง โรงเรียนอนุบาลวี โลกและความเป็นจริงทางสังคม
เป้า โครงการ: ความตระหนักรู้ของเด็กเกี่ยวกับความเหมาะสมในการคัดแยก การรีไซเคิล และการกำจัด ขยะ(ของเสีย)และทำสิ่งจำเป็นต่างๆจากมัน
การเลี้ยงดูวัฒนธรรมทางนิเวศน์ของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน.
งาน โครงการ:
พัฒนาความสามารถในการมองเห็นปัญหาสิ่งแวดล้อมและหาวิธีแก้ไข
ให้เด็กๆ ได้ทราบถึงประเภทของขยะในครัวเรือนและคุณสมบัติของขยะเหล่านั้น
เรียนรู้ที่จะสังเกต เห็นความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล และสรุปผล
พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ คำพูด ขอบเขตอันไกลโพ้น
พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็กๆ ประดิษฐ์งานฝีมือจากวัสดุเหลือใช้
เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกด้วยจิตวิญญาณของการดูแลรักษาความสนใจและกฎเกณฑ์ด้านสิ่งแวดล้อมของพฤติกรรมในธรรมชาติ
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการสอนและความคิดสร้างสรรค์
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เด็กและผู้ใหญ่เข้าใจถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ พฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมในสิ่งแวดล้อม และตระหนักถึงครัวเรือนนั้น ขยะสามารถนำกลับมาใช้ซ้ำได้เพื่อทำสิ่งที่มีประโยชน์
ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ
ด่าน 1 - การเตรียมการ:
แผนการพัฒนาและการดำเนินงาน โครงการ.
การคัดเลือกวรรณกรรมสำหรับเด็กเกี่ยวกับระเบียบวิธีและศิลปะและนิเวศน์ วัสดุภาพประกอบ เกมการสอน
การเตรียมคำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง .
ชมการนำเสนอร่วมกับเด็กๆ « ชีวิตที่สองของขยะ»
ด่าน 2 - หลัก:
การวางแผนมุมมองและเฉพาะเรื่องสำหรับการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม โครงการ: « ชีวิตที่สองของขยะ»
ประเภทกิจกรรม วัตถุประสงค์ รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกับเด็ก
การพัฒนาทางกายภาพ พัฒนาความคิด สติปัญญา การสังเกต พัฒนาความใส่ใจ ความเร็ว ความชำนาญ
เกมรีเลย์ “ใครจะเก็บได้เร็วกว่ากัน? ขยะ» , "ค้นหาและเก็บเงียบ".
ความรู้ความเข้าใจพัฒนาการ 1/ให้เด็กๆ ได้ทราบถึงปัญหา ขยะ,พูดคุยเกี่ยวกับอันตรายของการฝังกลบต่อธรรมชาติและผู้คน, สอนเด็กๆ ให้มีทัศนคติที่รับผิดชอบต่อธรรมชาติ
2. เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และอนุรักษ์ความงามของธรรมชาติ
3. ขยายความเข้าใจของเด็กในเรื่อง รองการใช้ขยะในครัวเรือน
4. สำรวจวิธีการเรียงลำดับ ขยะ. 1. บทสนทนาเกี่ยวกับ ขยะและสิ่งที่สามารถทำได้ มีขยะน้อยลง».
2. การสนทนา “โลกคือบ้านของเราและเราจะช่วยมัน”.
3. GCD สำหรับนิเวศวิทยา: “ลองมาดูอย่างชาญฉลาด ขยะ»
4. เกมการสอน "เก็บรวบรวม ขยะถูกต้อง» , « นักสำรวจขยะ» .
การพัฒนาคำพูด แนะนำเด็กมีผลงานใหม่ๆ พัฒนาทักษะการฟังอย่างตั้งใจ และตอบคำถามแบบละเอียดในเนื้อหา
การอ่าน นิทานทางนิเวศวิทยาและเรื่องราวต่างๆ
กำลังดูภาพประกอบ" ขยะอยู่รอบตัวเรา?
เดาปริศนา
เกมการสอน “พูดในทางกลับกัน”.
การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกรอบตัว
เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับวัสดุเหลือใช้และนำไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่เหมาะสม
พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก การใช้แรงงานคน 1. "ตัวละครในเทพนิยายสำหรับโรงละครหุ่นกระบอก". (งานฝีมือจากแก้วพลาสติก ช้อน กล่องกระดาษ ภาชนะ)
2. "แจกันดอกไม้"(จากกระดาษและขวดพลาสติก).
3.ของเล่นแสนสนุกจากวัสดุเหลือใช้ (พลาสติก, ภาชนะเซอร์ไพรส์ Kinder, ริบบิ้น, กระดาษ).
4. ที่วางแปรง (เซลล์จากใต้ไข่).
5. ภาชนะใส่ดินสอ (กล่อง เกลียว)
6. หมอนอิงเป็นของขวัญสำหรับคุณแม่ (ยางโฟม แผ่น เกลียว).
การโต้ตอบกับการปรึกษาหารือกับผู้ปกครอง “การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานของเด็กอายุ 6-7 ปี”.
บันทึก “สิ่งที่สามารถทำได้จากวัสดุเหลือใช้”.
ระดับผู้เชี่ยวชาญ « ชีวิตที่สองของขยะ» .
การแข่งขันโปสเตอร์ “เราจะสามารถกำจัดดาวเคราะห์ดวงนี้ออกไปด้วยกัน ขยะ» .
ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ:
1. นิทรรศการงานฝีมือจากวัสดุเหลือใช้ « ชีวิตที่สองของขยะ» .
2. การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม “ให้อาหารนกในฤดูหนาว”. (การทำเครื่องป้อนจากวัสดุเหลือใช้).
3. การพักผ่อนเชิงนิเวศน์ “เด็กๆ ต่อต้าน ขยะ» .
ผลลัพธ์:
โครงการช่วยให้เด็กและผู้ปกครองเข้าใจถึงสิ่งที่ไม่ได้รับอนุญาต ทิ้งขยะอย่างไร้ความคิดจะต้องปฏิบัติต่อสิ่งต่าง ๆ ด้วยความเอาใจใส่ ดูแล ทำของขวัญต้นฉบับจากของใช้แล้วทิ้ง สิทธิประโยชน์ต่างๆ เพื่อ เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม
บรรณานุกรม:
1. โวรอนเควิช โอ.เอ. “สิ่งแวดล้อมของเด็กๆ โครงการ» ; เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ; หนังสือพิมพ์เด็ก, 2559
2. โกมาโรวิช อี. เอส. "สิ่งที่เมืองหายใจ". ม.: “คิมกิ”,2013
3. Zakhlebny A.N. “หนังสืออ่านเรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติ”. อ.: การศึกษา, 20114.
4. โคโนเปลวา เอ็น.พี. « ชีวิตที่สองของสิ่งต่าง ๆ» . ม. "การศึกษา", 2558
5. โรดิโอนอฟ เอส.เค. "เกิดอะไรขึ้น ขยะ» . ม.: “คิมกิ”, 2013
6. แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ผู้จัดการโครงการ: Esedullaeva Diana Zumrudinovna สรุปสั้นๆทุกวันนี้ มีการผลิตและทิ้งขวดหลายล้านขวดทุกปี
โครงการการศึกษาและสร้างสรรค์ “แฟนติก”สไลด์หมายเลข 2 ความเกี่ยวข้อง วัยก่อนวัยเรียนเป็นหน้าที่สดใสและไม่เหมือนใครในชีวิตของทุกคน ในช่วงเวลานี้เองที่มีการเชื่อมต่อเกิดขึ้น
โครงการการศึกษาและสร้างสรรค์ “นิทานต่าง ๆ เช่นนี้” (กลุ่มรองที่สอง)โครงการการศึกษาและสร้างสรรค์ “นิทานที่แตกต่างเช่นนี้” (ที่สอง กลุ่มจูเนียร์) นักการศึกษา: Afonina M. A. ประเภทโครงการ: องค์ความรู้และความคิดสร้างสรรค์
โครงการ “Planet Earth - ชีวิตที่สองของสิ่งที่ไม่จำเป็น” “Planet Earth คือบ้านของเราทุกคนทุกคนที่อาศัยอยู่ในนั้นจะต้องดูแลและเอาใจใส่
"ขยะกับชีวิตที่สองของมัน"
ระยะเวลาดำเนินโครงการ: กุมภาพันธ์ - พฤษภาคม 2556
นำเสนอโครงการ
ดีดีที ชมรม "หัตถกรรม"
หมู่บ้านเราเจ๋ง! เราเกิดในหมู่บ้าน เราโต เราเรียน และใช้ชีวิต แต่คุณมักจะเห็นกองขยะ ฟืนที่ยังไม่ได้เก็บวางอยู่ใกล้อาคารที่พักอาศัย ตลอดทั้งปี. และในสุนัขทั้งหมดนี้เด็ก ๆ ก็ปีนขึ้นไป และในฤดูใบไม้ผลิหมู่บ้านของเราก็กลายเป็นขยะ แต่แล้ววันทำความสะอาดก็ถูกจัดขึ้น รถก็มาถึง ขยะทั้งหมดก็ถูกขนออกไป "ที่ไหน?" ผู้ใหญ่ตอบว่า: “ไปฝังกลบ!”
ความเกี่ยวข้องของโครงการปัจจุบันมีทางเลือกเดียวในการกำจัดขยะคือการกำจัดทิ้ง ฝังกลบหมู่บ้าน. แต่สิ่งนี้ช่วยแก้ปัญหาได้หรือไม่? การกำจัดขยะในครัวเรือนในแง่สิ่งแวดล้อม? ไม่และไม่มีอีกครั้ง
สมมติฐาน:หรือบางทีขยะก็สามารถให้ "ชีวิตที่สอง" ได้?
จากนั้นเราก็ตัดสินใจดำเนินการสอบสวนในหัวข้อ: "ขยะและ "ชีวิตที่สองของมัน"
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการกำจัดขยะทั้งหมด
เรียนรู้ผ่าน งานภาคปฏิบัติหา แอปพลิเคชั่นที่มีประโยชน์ขยะในครัวเรือน ส่งผลให้เรามีส่วนร่วมในการรีไซเคิลบางส่วนและลดการฝังกลบ
ระบุว่าขยะในครัวเรือนประเภทใดที่มีมากที่สุดในห้องเรียนและที่บ้าน
ค้นหาของเสียชนิดใดที่สลายตัวเร็วกว่า
ทำความคุ้นเคยกับวิธี "ต่อสู้" ขยะในครัวเรือน ได้แก่ วิธีกำจัดที่ปลอดภัยที่สุด
การรีไซเคิลขยะ
เชี่ยวชาญเทคโนโลยีใหม่สำหรับการทำงานกับวัสดุเหลือใช้ต่างๆ
ร่วมกันผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์จากขยะในครัวเรือน
จัดคลาสมาสเตอร์
ปรากฎว่า:
200,000 ปีก่อนคริสต์ศักราช จ. กองขยะแรกที่นักโบราณคดีค้นพบ
400 ปีก่อนคริสตกาล จ. มีการจัดตั้งสถานที่ฝังกลบเทศบาลแห่งแรกในกรุงเอเธนส์
200 มีการจัดตั้งบริการเก็บขยะในเมืองขึ้นในกรุงโรม
พ.ศ. 1315 หลังจากหยุดไปนาน การเก็บขยะก็กลับมาดำเนินการอีกครั้งในปารีส
พ.ศ. 1388 รัฐสภาอังกฤษสั่งห้ามการทิ้งขยะบนถนน
พ.ศ. 2318 ถังขยะใบแรกปรากฏขึ้นในลอนดอน
พ.ศ. 2343 (ค.ศ. 1800) สภาเมืองนิวยอร์กมีคำสั่งให้กำจัดหมูออกจากถนนในเมือง
ซึ่งควรจะกินขยะ
พ.ศ. 2417 (ค.ศ. 1874) การเผาขยะในเมืองเริ่มขึ้นที่เมืองน็อตติงแฮม
พ.ศ. 2440 เปิดศูนย์คัดแยกและรีไซเคิลขยะแห่งแรกในนิวยอร์ก
พ.ศ. 2475 มีการประดิษฐ์เครื่องอัดขยะในประเทศสหรัฐอเมริกา
พ.ศ. 2485 การรวบรวมขยะเพื่อการรีไซเคิลจำนวนมากเริ่มต้นขึ้นในสหภาพโซเวียตและสหรัฐอเมริกา
วัตถุประสงค์ทางทหาร
พ.ศ. 2491 สถานที่ฝังกลบ The Fresh Kills เปิดขึ้นในนิวยอร์กและยังคงอยู่
ที่ใหญ่ที่สุดในโลก
พ.ศ. 2508 รัฐสภาคองเกรสแห่งสหรัฐอเมริกาผ่านกฎหมายการกำจัดขยะมูลฝอย
ประเทศในสหภาพยุโรป 2,000 ประเทศตั้งเป้าหมายเพื่อให้บรรลุการรีไซเคิลและการรีไซเคิล
ใช้ขยะ 50%
โดยเฉลี่ยแล้ว ประชากรโลกทุกคนสะสมขยะประมาณหนึ่งตันต่อปี ซึ่งมากกว่า 5 พันล้านตัน ทุกประเทศมีปัญหาขยะเป็นของตัวเอง แต่ที่ใดมีขยะ ที่นั่นย่อมมีหลุมฝังกลบ มีหลุมฝังกลบ "ป่า" และอุปกรณ์พิเศษ เราทุกคนคุ้นเคยกับการฝังกลบแบบ "ป่า" ในพื้นที่รกร้าง สถานที่ก่อสร้างร้าง ริมป่า ริมถนนและทางรถไฟ มีการทิ้งขยะหลากหลายชนิด แม้ว่าจะมีข้อห้ามก็ตาม
ในบรรดาขยะทั้งหมดนี้ ขยะในครัวเรือนที่เป็นของแข็งถือเป็นภัยคุกคามร้ายแรงต่อมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม การทิ้งขยะส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อทุกองค์ประกอบของสิ่งแวดล้อม และเป็นมลพิษที่ทรงพลังของอากาศ ดิน และน้ำใต้ดิน นอกจากนี้ พื้นที่ฝังกลบเหล่านี้ยังเป็นแหล่งเพาะพันธุ์หนู หนู แมลง และอาจกลายเป็นแหล่งที่มาได้ โรคติดเชื้อ. พลาสติกและวัสดุสังเคราะห์ครอบครองสถานที่พิเศษในหมู่ขยะในครัวเรือนเนื่องจากไม่อยู่ภายใต้กระบวนการทำลายทางชีวภาพและสามารถอยู่ในสิ่งแวดล้อมได้เป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่น ถุงพลาสติกที่พวกเราทิ้งไว้จะนอนอยู่บนพื้นเป็นเวลาหลายศตวรรษ ไม่มีแบคทีเรียบนโลกที่สามารถทำลายมันได้ และเศษแก้ว กระป๋อง และขวดสามารถ "ทำงาน" ได้เช่นเดียวกับเหมืองแม้จะผ่านไป 1,000 ปีก็ตาม ในสภาพอากาศที่มีแสงแดดจ้า เศษแก้วสามารถทำหน้าที่เป็นเลนส์และทำให้เกิดเพลิงไหม้ได้ และมีผู้บาดเจ็บกี่คนเนื่องจากกระจกแตกซึ่งสามารถทะลุรองเท้าได้ง่าย?
เราพบว่าขยะในครัวเรือนต้องใช้เวลาหลายปีในการย่อยสลาย
ขวดแก้ว - 1,000 ปี
ผลิตภัณฑ์พลาสติก - 100 ปี
กระป๋อง – 50 - 80 ปี
(ฝังไว้ใต้ต้นพลัม - 2-3 ปี)
พื้นรองเท้ายาง - 50 - 40 ปี;
หนัง - 50 ปี;
ผลิตภัณฑ์ไนลอน – 30 - 40 ปี
ถุงพลาสติก– 10 - 20 ปี;
แบตเตอรี่ - 10 ปี;
ก้นบุหรี่ - 1 - 5 ปี;
ถุงเท้าขนสัตว์ - 1 - 5 ปี;
กระดาษ - 2 ปี;
เปลือกส้มหรือกล้วย -2 - 5 สัปดาห์
สถานที่ที่ทิ้งกระจุยกระจายที่สุด
ถนน – 37%
สนามหญ้าที่อยู่อาศัย – 30%
ใกล้ร้านค้า – 12%
บริเวณโรงเรียน – 1%
พื้นที่นันทนาการ (สวนสาธารณะ) – 20%
สาเหตุหลักของการทิ้งขยะ
จำนวนถังขยะไม่เพียงพอ – 5%
ไม่มีที่ปัดน้ำฝน – 2%
ขาดระบบรวบรวมและกำจัดขยะที่ชัดเจน – 47%
วัฒนธรรมระดับต่ำของผู้อยู่อาศัยในนิคม – 46%
ใครทิ้งขยะมากที่สุด?
เด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษา – 10%
วัยรุ่น – 66%
เยาวชน – 24%
ผู้ใหญ่ - 0%
คุณจะทิ้งอะไรบนถนน?
กล่องกระดาษแข็งเปล่า – 3%
กระป๋องเปล่าหรือขวดน้ำผลไม้ น้ำ เบียร์ ฯลฯ – 2%
กระดาษห่อจาก เคี้ยวหมากฝรั่ง – 25%
อ่านหนังสือพิมพ์ – 15%
ถ้วยกระดาษ – 2%
ปอกเปลือกกล้วย ส้ม ฯลฯ – 13%
ไม่มีอะไรเลย – 40%
หลังจากใช้จ่ายแล้ว สำรวจในบรรดานักเรียนที่เราพบว่า
สาเหตุหลักที่ทำให้ปริมาณขยะในหมู่บ้านเพิ่มขึ้นคือ:
การเติบโตของการผลิตสินค้าใช้แล้วทิ้ง
การเพิ่มปริมาณบรรจุภัณฑ์
การเพิ่มมาตรฐานการครองชีพให้สิ่งของใช้สอยถูกแทนที่ด้วยสิ่งใหม่
วัฒนธรรมระดับต่ำของชาวบ้านในหมู่บ้าน
แนวปฏิบัติระดับโลกเสนอวิธีการต่อไปนี้ที่ช่วยให้สามารถกำจัดขยะในครัวเรือนได้:
วิธีการฝังศพ (ในพื้นดิน, ในอ่างเก็บน้ำ);
วิธีการเผาไหม้
การกำจัด
เข้าไปในถังสีเทาพกพาหนังสือพิมพ์ นิตยสาร และกล่องกระดาษแข็ง
ในถังสีเหลืองทิ้งกระป๋อง ขวด พลาสติก กระดาษ และบรรจุภัณฑ์โลหะ
กระบอกสีเขียวมีไว้เพื่อสำหรับเศษอาหารที่ย่อยสลายได้ทางชีวภาพเพื่อนำไปแปรรูปเป็นปุ๋ยหมักในภายหลัง
ขยะสะสมมากมายทุกที่... ถ้าคุณไม่สามารถรีไซเคิลได้ มันจะครอบคลุมทั้งโลก
ขยะรีไซเคิล
กระจก.
ผลิตภัณฑ์แก้วที่ใช้แล้วสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ง่ายมาก กระป๋องและขวดที่ไม่เสียหายไม่จำเป็นต้องรีไซเคิล หลังจากแปรรูปแล้ว สามารถนำมาใช้อีกครั้งตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการได้ กระจกที่แตกสามารถหลอมละลายได้
แก้วเป็นวัสดุที่ทนทานและทนต่อการสึกหรอ ในตัวมันเองไม่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม แต่กระจกแตกเป็นอันตรายต่อคนและสัตว์ โดยธรรมชาติแล้ว เศษแก้วจะแตกสลายในเวลาหลายร้อยปี แตกร้าวและแตกสลายเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ ผลิตภัณฑ์สุดท้ายของการสลายตัวของภาชนะแก้วคือเศษแก้วซึ่งมีลักษณะคล้ายกับทราย
ขยะแก้วจำนวนมากไม่ได้ถูกรีไซเคิลและถูกกำจัดในหลุมฝังกลบแทน
เศษโลหะ.
เศษโลหะส่วนใหญ่มักประกอบด้วยสิ่งของที่ทำจากเหล็กหรือเหล็กหล่อ สารประกอบเหล็กสามารถก่อให้เกิดอันตรายอย่างมากต่อสิ่งแวดล้อม - เป็นพิษต่อสิ่งมีชีวิตหลายชนิด นอกจากนี้เศษโลหะที่ถูกทิ้งยังเป็นอันตรายต่อคนและสัตว์อีกด้วย
เศษโลหะจะสลายตัวเมื่อสัมผัสกับออกซิเจน และกลายเป็นเหล็กออกไซด์ในที่สุด อัตราการสลายตัวของผลิตภัณฑ์โลหะอยู่ที่ 10-20 ปีต่อความลึกมิลลิเมตร (นิ้ว น้ำจืด- เป็นเวลา 3-5 ปีในน้ำเค็ม - เป็นเวลาหนึ่งหรือสองปี)
เศษโลหะเป็นวัสดุที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการรีไซเคิล การรีไซเคิลเศษโลหะมีความสำคัญทางเศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อมอย่างมาก ช่วยให้คุณสามารถขนแร่ที่สะสมไว้หมดแล้ว ลดต้นทุนเชื้อเพลิงสำหรับการถลุงโลหะที่จำเป็น รวมทั้งลดต้นทุนที่เกี่ยวข้องได้อย่างมาก (เช่น การขนส่ง)
ผลิตภัณฑ์ฟอยล์และกระป๋องอลูมิเนียมสามารถนำไปรีไซเคิลได้ โดยธรรมชาติแล้วฟอยล์สามารถนอนบนพื้นได้นานถึง 20-30 ปี (และกระป๋องอลูมิเนียม - มากถึงหลายร้อย!) ทำให้เกิดอะลูมิเนียมออกไซด์และเกลือที่ไม่เป็นอันตรายโดยทั่วไปภายใต้อิทธิพลของออกซิเจน วิธีที่ปลอดภัยที่สุดในการกำจัดผลิตภัณฑ์ที่ทำจากอะลูมิเนียม (ไม่นับการหลอมใหม่) คือการฝังศพ
หนัง.
แม้แต่เศษหนังเล็กๆ ที่ไร้ประโยชน์ก็สามารถก่อให้เกิดประโยชน์ได้มากมาย
จากเข็มขัดเก่า คุณสามารถสร้างบานพับที่ทำง่าย เชื่อถือได้ และไม่เกิดเสียงดังเอี๊ยดสำหรับฝากล่อง ขาตั้ง หรือโลงศพ
ทำสันหนังสือสวยๆ เพื่อใช้เข้าเล่มหนังสือจากเศษเข็มขัดได้ง่ายๆ
แถบหนังเนื้อนุ่มบางๆ ที่ติดอยู่ด้านในของสายนาฬิกาโลหะจะทำให้สวมใส่สบายยิ่งขึ้น
หากคุณเบื่อกับกำไลโลหะและพลาสติกเมื่อเชี่ยวชาญเทคนิคการตกแต่งหนังแล้วคุณสามารถสร้างสายนาฬิกาหนังที่นุ่มสบายและนุ่มสบายตามรสนิยมของคุณ
การใช้เทคนิคเดียวกันนี้ทำให้การทำที่คั่นหนังสือจากหนังสะดวกและทนทานไม่ใช่เรื่องยาก
แถบหนังบางๆ พับครึ่งหรือสามครั้งตามยาวแล้วติดกาว สามารถเย็บเป็นไม้แขวนเสื้อหรือเสื้อแจ็คเก็ตได้ มีความแข็งแรงและทนทานกว่าไม้แขวนผ้ามาก และไม่หยาบเท่ากับไม้แขวนโซ่โลหะ
คุณสามารถทำอะไรกับสิ่งของที่ใช้แล้วแต่ยังคงใช้งานได้? หนังแท้ถ้าเราเริ่มสะสมมันจากส่วนกลางล่ะ? ที่สถาบันสหกรณ์ ผู้เชี่ยวชาญด้านโรงฟอกหนังคำนึงถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุดว่าจะคัดแยกและแปรรูปวัตถุดิบหนังรอง วิธีฆ่าเชื้อและฟื้นฟูวัตถุดิบเหล่านั้นอย่างไร พวกเขาพัฒนาเทคโนโลยีสำหรับการผลิตเสื้อแจ็คเก็ต เสื้อกั๊ก และรองเท้าแตะสำหรับเยาวชนที่ทันสมัยจากรองเท้าเก่า ทุกคนชอบตัวอย่างในห้องปฏิบัติการมาก
อีกตัวอย่างหนึ่งคือการพัฒนาของสถาบันวิจัยอุตสาหกรรมเครื่องหนังและรองเท้าแห่งยูเครน ที่นี่พวกเขาเสนอให้ใช้ของเสียจากผิวหนังที่ไม่มีประโยชน์โดยสิ้นเชิงเป็นปุ๋ยโปรตีนสำหรับการปลูกผัก เศษผิวหนังถูกบด เติมน้ำ ต้มและทำให้แห้ง ผลลัพธ์ที่ได้คือผงสีเทาที่ประกอบด้วยไนโตรเจน 9-14% และธาตุขนาดเล็กที่มีคุณค่ามากมาย ปุ๋ยฟรีกลายเป็นประสิทธิภาพสูง: ผลผลิตมันฝรั่งเพิ่มขึ้น 30% และผลผลิตมะเขือเทศเพิ่มขึ้น 35%
แป้งป้อนก็ทำจากขยะฟอกหนังเช่นกัน
กระดาษ.
เศษกระดาษคิดเป็น 40% ของทั้งหมด ขยะมูลฝอยและมักจะใช้ผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์ที่ประกอบด้วยกระดาษ (บางครั้งมีสารป้องกัน) กระดาษแข็งและหมึก แม้ว่ากระดาษจะสลายตัวใน 2-3 ปี แต่ก็ไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม สีและสารเคลือบป้องกันสามารถปล่อยสารที่เป็นพิษต่อมนุษย์ในระหว่างกระบวนการสลายตัวได้
เศษกระดาษมีศักยภาพในการรีไซเคิลได้ดี ใช้ในการผลิตกระดาษเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ บรรจุภัณฑ์ และวัสดุก่อสร้าง เศษกระดาษ 1 ตันทดแทนได้ประมาณ 4 ชิ้น ลูกบาศก์เมตรไม้ ดังนั้นการรวบรวมและการกำจัดเศษกระดาษอย่างมีเหตุผลจะช่วยลดการตัดไม้ทำลายป่าได้อย่างมาก กระดาษเก่าจะถูกแช่ ทำความสะอาด และฉีกเป็นเส้นใยที่เรียกว่าเซลลูโลส กระบวนการต่อไปจะเหมือนกับกระบวนการผลิตกระดาษจากผลิตภัณฑ์จากป่าไม้
เมื่อเกิดการเผาไหม้ เศษกระดาษไดออกไซด์ที่เป็นอันตรายเกิดขึ้น - ผลิตภัณฑ์จากการเผาสีและหมึกพิมพ์ วิธีการนี้ไม่สมเหตุสมผลในการกำจัดขยะประเภทนี้
พลาสติก.
ในโลกสมัยใหม่ ไม่มีองค์กรใดสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้วัสดุโพลีเมอร์ ดังนั้นการรีไซเคิลขยะพลาสติกจึงมีศักยภาพสูง - วัตถุดิบโพลีเมอร์ที่ใช้ในการผลิตผลิตภัณฑ์สามารถหาได้จากพลาสติกรีไซเคิล ขึ้นอยู่กับมาตรฐานคุณภาพ ผลิตภัณฑ์สามารถผลิตจากวัตถุดิบพลาสติกรีไซเคิลทั้งหมด หรือจากพลาสติกบริสุทธิ์หรือพลาสติกรีไซเคิลในสัดส่วนที่กำหนด
ผลิตภัณฑ์พลาสติกที่ถูกทิ้งจะรบกวนการแลกเปลี่ยนก๊าซในดินและแหล่งน้ำ และก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อสัตว์ มีตัวอย่างมากมายที่พัสดุที่ถูกกลืนเข้าไปทำให้สัตว์เสียชีวิต แม้กระทั่งกรณีการตายของวาฬก็ถูกบันทึกไว้ด้วย ภาชนะพลาสติกทนทานต่อสภาพแวดล้อมที่รุนแรงและไม่ถูกย่อยโดยร่างกายของสัตว์
นอกจากนี้การปล่อยพลาสติก สารมีพิษระหว่างการเผาไหม้และการสลายตัวซึ่งสามารถคงอยู่ได้นานกว่า 100 ปี
เศษอาหาร.
เมื่อเศษอาหารถูกเผา สารที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์จะถูกปล่อยออกมา - ไดออกไซด์ นี่เป็นการยืนยันอีกครั้งถึงความจำเป็นในการคัดแยกขยะก่อนรีไซเคิล
วิธีกำจัดขยะอินทรีย์ที่ปลอดภัยที่สุดคือการทำปุ๋ยหมัก ในระหว่างกระบวนการนี้ ปริมาณของสารที่พืชย่อยได้ง่าย เช่น ฟอสฟอรัส ไนโตรเจน โพแทสเซียม และอื่นๆ การเพิ่มขึ้นของมวลอินทรีย์ รวมถึงพืชและจุลินทรีย์ที่ไม่เอื้ออำนวยจะถูกทำให้เป็นกลาง
ดังนั้นด้วยการกำจัดขยะอินทรีย์อย่างเหมาะสมและทันเวลา ขยะประเภทนี้จึงไม่เพียงแต่ไม่เป็นอันตรายต่อธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังสามารถใช้เป็นปุ๋ยธรรมชาติได้อีกด้วย
ขยะมากกว่าครึ่งหนึ่งสามารถรีไซเคิลและนำกลับมาใช้ใหม่ได้ เริ่มจากตัวเราเองและพยายามอย่าสร้างมลพิษให้กับโลกของเรามากนัก ในการทำเช่นนี้เราจะใช้วิธีการพื้นฐานอย่างน้อยเพื่อลดปริมาณขยะ
กระจกสามารถรีไซเคิลได้ไม่จำกัดจำนวนครั้ง โดยทั่วไปแล้วจะจัดเรียงตามสี ทำความสะอาด หลอมละลาย และนำกลับมาใช้ใหม่เป็นขวด ของตกแต่ง หรือแม้แต่พื้นใหม่
นำขวดและกระป๋องไปยังจุดรวบรวมแก้ว หากทิ้งให้ใส่ถุงแยกต่างหากแล้ววางไว้ข้างๆ ถังขยะเพื่อให้ผู้อื่นสามารถส่งมอบได้
การบรรจุกระป๋องอลูมิเนียม ธนาคารกระป๋องเครื่องดื่มสามารถนำมาหลอมเป็นกระป๋องใหม่ได้ กระป๋องเหล็กใช้ในการผลิตชิ้นส่วนต่างๆ
ในรัสเซีย น่าเสียดายที่อะลูมิเนียมและเหล็กกล้าได้รับการประมวลผลเฉพาะในอุตสาหกรรมเท่านั้น และมีจุดรวบรวมกระป๋องเพียงไม่กี่แห่ง ดังนั้นอย่าทิ้งกระป๋องเครื่องดื่มไว้ทุกที่ แต่ทิ้งลงในถังขยะ
ขวดพลาสติกสามารถรีไซเคิลและนำมาใช้ใหม่ได้ ในบางประเทศ เฟอร์นิเจอร์และอุปกรณ์เสริมต่างๆ ทำจากขวดที่หลอมละลาย วิธีที่ดีที่สุดคือการคัดแยกขยะ ภาชนะบรรจุสำหรับขยะคัดเลือกได้ปรากฏขึ้นเพื่อจุดประสงค์นี้แล้ว ถังสีเหลืองใช้สำหรับขวดพลาสติก ในบางพื้นที่มีจุดรวบรวมขวดพลาสติก
บรรจุภัณฑ์กระดาษแข็งภาชนะบรรจุน้ำผลไม้เป็นการรีไซเคิลได้ยากที่สุด เนื่องจากมักประกอบด้วยชั้นอลูมิเนียมฟอยล์หรือโพลีเอทิลีน นอกเหนือจากกระดาษแข็งเพื่อกันของเหลวออก หากคุณกำลังจะไปพักผ่อนนอกเมือง อย่าทิ้งบรรจุภัณฑ์ดังกล่าวลงในหลุมฝังกลบในพื้นที่ แต่ให้เผาทิ้งเป็นเดิมพัน
ถุงพลาสติกผู้ซื้อนำไปที่จุดชำระเงินของซูเปอร์มาร์เก็ต ทุกปี มีการใช้ถุงนับหมื่นล้านใบที่ไม่สามารถรีไซเคิลได้ พยายามอย่านำถุงเพิ่มเติมที่ซุปเปอร์มาร์เก็ต ยิ่งไปกว่านั้น: ย้อนกลับไปในยุคโซเวียตและนำกระเป๋าของคุณเองไปที่ร้าน
กระดาษและ กระดาษแข็งคิดเป็นประมาณ 1/3 ของขยะในครัวเรือนที่เราทิ้งไป เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการรีไซเคิลและใช้งานอีกครั้ง ใน ครั้งโซเวียตกระดาษเหลือใช้ได้รับการยอมรับในแต่ละอำเภอ ขณะนี้ในรัสเซีย องค์กรต่างๆ ที่จัดการกับเรื่องนี้ยอมรับพรรคการเมืองขนาดใหญ่เป็นหลัก แต่สามารถบริจาคกระดาษและกระดาษแข็งที่สะสมไว้ได้โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายโดยนำไปที่จุดรวบรวมด้วยตนเอง
ผลิตภัณฑ์ผ้าที่เราทิ้งกันทุกปีส่วนใหญ่เป็นเสื้อผ้าดีๆที่ตามลักษณะวัตถุประสงค์ก็ยังใส่ได้ สามารถบริจาคเสื้อผ้าล้าสมัย ผ้าม่าน ผ้าปูโต๊ะให้กับสถานสงเคราะห์คนไร้บ้านหรือโบสถ์ได้ ซึ่งสิ่งของเหล่านี้จะมอบให้กับผู้ที่ต้องการพวกเขา สามารถบริจาคสิ่งใหม่ๆ ให้กับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหรือโรงเรียนประจำได้
และพยายามอย่าซื้อสินค้าที่ไม่จำเป็นและไร้ประโยชน์คำนวณปริมาณวัสดุที่จำเป็นสำหรับความต้องการของคุณ
ความคิดสร้างสรรค์ - เวทีการปฏิบัติ
เราเสนอวิธีการนำสิ่งของและสิ่งของที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ในแบบของเราเอง ไม่มีสิ่งที่ไม่จำเป็น มีแต่จินตนาการเล็กๆ น้อยๆ เท่านั้น!
แผนที่เทคโนโลยีการผลิตขวดตกแต่ง
| หมายเลขเวที | ลำดับของการทำงาน | เครื่องมือและการดัดแปลง |
| 1. | การรวบรวมวัสดุเหลือใช้ | การมีส่วนร่วมของนักเรียนประจำชั้นและเจ้าหน้าที่เทคนิคของโรงเรียน |
| 2. | การสร้างร่าง | ดินสอและยางลบที่เรียบง่าย |
| 3. | การเลือกวัสดุที่ต้องการ | ขวดแก้ว กระดุม เศษแก้ว กุญแจ เชือก เมล็ดพืช กระดุม ไม้ก๊อก จี้ ลูกปัด ขวดพลาสติก. |
| 4. | วางวัสดุเหลือใช้ | กาว, กรรไกร. |
| 5. | จิตรกรรมองค์ประกอบ | สีสเปรย์มีสองเฉดสี |
เรามีจินตนาการมากมาย ข้อพิสูจน์เรื่องนี้เป็นของเรา สินค้าสำเร็จรูป. ไอเทมที่สามารถคงอยู่ได้ชั่วระยะเวลาหนึ่ง สามารถใช้เป็นของชำร่วย แจกัน ขวดเหล้า หรือเป็นของประดับตกแต่งภายในได้
ผลลัพธ์ที่สำคัญอีกประการหนึ่งของงานวิจัยของเราคือเราได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับขยะในครัวเรือน และยังได้เรียนรู้วิธีการทำงานร่วมกับ วัสดุที่แตกต่างกัน(พลาสติก กระดาษแก้ว แก้ว และอื่นๆ) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เข้าร่วมงานวิจัย โดยมีผู้ปกครองมีส่วนร่วม
ในอนาคต เราตัดสินใจที่จะดำเนินการภาคปฏิบัติเกี่ยวกับการรีไซเคิลขยะในครัวเรือนต่อไปในอนาคตอันใกล้นี้
ความสะอาดและความสะดวกสบายให้กับคุณ!
ขยะ - ธีมนิรันดร์.(1)
เอาล่ะมาคุยกันเถอะเกี่ยวกับสิ่งที่ทุกคนรู้
บ่อยครั้งที่เราทิ้งขยะบนถนนและที่บ้าน
ว่าของเสียทั้งหมดนั้นเกินเกณฑ์โยนมันแบบสุ่ม
และตราบใดที่คุณมีสุขภาพดี ก็มีความกังวลเล็กน้อยเกี่ยวกับเรื่องนี้
(2) ตลอดชีวิต เป็นธรรมดาที่บุคคลจะทิ้งขยะทุกชนิดและของเสียต่างๆ ไว้เบื้องหลัง
เรามักจะเห็นตามท้องถนนในเมืองของเรา เป็นจำนวนมากขยะเกลื่อนกลาดตามรั้วและบ้านเรือน. ขยะมาจากไหน? วิธีย่อสิ่งนี้ จำนวนมากของเสีย? และสิ่งนี้ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมอย่างไร?
ก็เป็นเช่นนี้แลเรื่อง การวิจัย: “ขยะเป็นหัวข้อนิรันดร์”
(3) วัตถุประสงค์ของการศึกษา: พิจารณาสถานการณ์การกำจัดขยะในครัวเรือน
วัตถุประสงค์ของการวิจัย:
1. ค้นหาปัญหาการกำจัดขยะ
2. ศึกษาเทคโนโลยีการรีไซเคิลขยะ
3. พิจารณาประเด็นการแยกเก็บขยะ
4. ดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับวิธีการนำของเสียกลับมาใช้ใหม่ได้
5. เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อนี้
(4) สมมติฐานการวิจัย
เราสันนิษฐานว่าขยะในครัวเรือนรบกวนระบบนิเวศของโลกและเป็นอันตรายต่อสุขภาพของประชาชนลองสมมติว่าสามารถนำมาใช้ซ้ำได้
ผลกระทบของขยะต่อสิ่งแวดล้อม
(5) ปัญหา “ขยะ” เป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดประการหนึ่งในปัจจุบัน ทุกปีในรัสเซียมีขยะเกิดขึ้นประมาณ 7 พันล้านตัน โดยมีการรีไซเคิลเพียง 2 พันล้านตันเท่านั้น บุคคลไม่สามารถอยู่ได้หากไม่ทิ้งขยะมูลฝอยในครัวเรือน (MSW)
(6) ขยะในครัวเรือนจำนวนมากเกิดขึ้นในเมืองทุกวัน ขยะเก่าจำนวนมหาศาลไม่เพียงแต่ไม่น่าดูเท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายต่อสุขภาพและชีวิตของประชากรทั้งหมดอีกด้วย
(7) ขยะในครัวเรือนที่เป็นของแข็งกระจายกลิ่นอันไม่พึงประสงค์และเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ของแบคทีเรีย แมลง และสัตว์ฟันแทะที่ก่อโรค ซึ่งเป็นพาหะของโรคติดเชื้อ
(8)
(9) ปริมาณขยะในครัวเรือนที่เพิ่มขึ้นเกิดจากสาเหตุดังต่อไปนี้:
เพิ่มการผลิตสินค้าอุปโภคบริโภคแบบใช้แล้วทิ้ง
การเพิ่มปริมาณบรรจุภัณฑ์
การเพิ่มมาตรฐานการครองชีพทำให้สิ่งของที่ใช้งานได้สามารถทดแทนของใหม่ได้
(10) ขยะในครัวเรือนส่วนใหญ่ไม่ย่อยสลายทางชีวภาพ สภาพธรรมชาติหรือมีระยะเวลาการสลายตัวนานมาก ตัวอย่างเช่น กระดาษใช้เวลาย่อยสลาย 2 ปี กระป๋องใช้เวลา 90 ปี โคล่าอะลูมิเนียมใช้เวลา 500 ปี และแก้วใช้เวลาย่อยสลายมากกว่า 1,000 ปี
คำถามเกิดขึ้น จะทำอย่างไรกับขยะมูลฝอยชุมชน?
(11) มีสามทางเลือกหลักสำหรับการจัดการของเสียนี้:
1 - การจัดหลุมฝังกลบ
2 - การเผาไหม้
3 - การประมวลผลรอง
(12) 1. องค์กรของการฝังกลบ นี่คือตัวเลือกที่ไม่ใช่ระบบนิเวศที่สุด - sการกำจัดของเสีย. ของเสียจะถูกขนออกจากภาชนะบรรจุและปรับระดับโดยใช้อุปกรณ์พิเศษ ชั้นขยะที่มีความหนาบางชั้นจะถูกคลุมด้วยดินเป็นระยะหลังจากนั้นจึงเทของเสียอีกครั้ง
(13) 2. การเผา เมื่อเผาขยะมูลฝอยในโรงเผาขยะ เป็นไปได้ที่จะลดปริมาตรและรับพลังงานจำนวนหนึ่ง แต่การเผาไหม้ทำให้เกิดมลภาวะต่อบรรยากาศ
(14) 3. การประมวลผลรอง (การคัดแยกและการรีไซเคิล).นี่เป็นตัวเลือกที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมมากที่สุดสำหรับการจัดการขยะมูลฝอย การรีไซเคิลขยะมูลฝอยให้ผลกำไรอย่างมาก เนื่องจากมีความต้องการวัตถุดิบรองอยู่เสมอ เช่น กระดาษ แก้ว พลาสติก อลูมิเนียม โลหะที่ไม่ใช่เหล็ก และอื่นๆ
สถานการณ์การรีไซเคิลยังคงเป็นเรื่องยาก รีไซเคิลได้ไม่เกิน 2% เนื่องจากการคัดแยกขยะเป็นปัญหาหลักในรัสเซีย
ประการแรก ไม่ใช่ทุกที่ที่มีภาชนะพิเศษสำหรับเก็บขยะแบบแยกส่วน
ประการที่สอง ผู้คนไม่ตระหนักถึงความจำเป็นในการกำจัดขยะในครัวเรือน
(15) ทิศทางหลักในการแปรรูปขยะมูลฝอย
วัตถุดิบทุติยภูมิ คือ “ทรัพยากรวัสดุทุติยภูมิที่มีอยู่ในปัจจุบัน ใช้ในเศรษฐกิจของประเทศ”
ที่โรงงานแปรรูปของเสีย เศษโลหะเหล็กจะถูกแยกออกจากของเสียโดยใช้แม่เหล็ก เศษโลหะนี้จะถูกกดและส่งไปหลอมให้กับโรงงานโลหะวิทยา
ยางรถยนต์บดขยี้ด้วยกลไกจนกลายเป็นเศษเล็กเศษน้อยซึ่งต่อมาก็ทำรองเท้าแตะชายหาด, พรมปูพื้น, เครื่องนอน, พื้นผิวถนนไพโรคาร์บอนเป็นผงสีดำที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการผลิตยางและพลาสติก
เศษอาหารและสวนถูกนำมาใช้ทำปุ๋ย
ขวด ฐานเสื่อน้ำมัน กระเบื้องมุงหลังคา และเฟอร์นิเจอร์สำหรับร้านกาแฟกลางแจ้งทำจากพลาสติกรีไซเคิล
และใช้เศษกระดาษที่มีชื่อเสียงในการผลิต หลากหลายชนิดกระดาษใหม่ กระดาษแข็ง ถาดไข่ บรรจุภัณฑ์สำหรับ เครื่องใช้ในครัวเรือน,กระถางเพาะเมล็ด,ถ้วยใช้แล้วทิ้ง.
แท่งกดที่มีการถ่ายเทความร้อนสูงทำจากเศษไม้จากการแปรรูปไม้ เรียกว่าพาเลทหรือเม็ดเชื้อเพลิง
(16) ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่ฉันอาศัยอยู่ตอนนี้ มีเด็กมากมาย นี่คือครอบครัวใหญ่ของเรา เด็กทุกคนมีวันเกิดปีละครั้ง ฉันพยายามแสดงความยินดีกับทุกคน โดยเฉพาะเด็กๆ และฉันก็ไม่ลืมคุณครูด้วย ดังนั้นฉันจึงหาวิธีใช้บรรจุภัณฑ์และวัสดุเหลือใช้อื่นๆ บางส่วนได้ ไม่จำเป็นต้องรีบทิ้งเพราะกระดาษแข็งและพลาสติกแปรรูปง่าย: สามารถตัดด้วยกรรไกร มีด ติดกาว ฯลฯ ฉันทำของเล่น เครื่องประดับ ของตกแต่ง ย่อมาจากไข่อีสเตอร์ ตุ๊กตาออริจินัล กระเป๋าถือสำหรับเด็กผู้หญิง กล่องเครื่องเขียน แว่นตาสำหรับดินสอ งานฝีมือสำหรับนิทรรศการ และอื่นๆ อีกมากมาย และฉันสนับสนุนให้ทุกคน “เพื่อนๆ ทำสิ่งที่มีประโยชน์จากขยะกันเถอะ ! »
ใดๆ งาน DIY สื่อถึงพลังงานเชิงบวก เนื่องจากช่วยให้มืออบอุ่นและสื่อถึงทัศนคติส่วนตัวต่อบุคคลที่ตั้งใจไว้ ปัจจุบัน.
ก่อนหน้านี้ ฉันไม่เคยคิดถึงความจริงที่ว่าขยะจำนวนมากนี้สามารถนำไปใช้ใหม่ได้ ซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับงานฝีมือดั้งเดิม และถ้าคุณทิ้งขยะน้อยลง สิ่งแวดล้อมก็จะสะอาดขึ้น
บทสรุป: เนื่องจากวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมอยู่ในระดับต่ำ คนส่วนใหญ่จึงไม่คิดถึงผลที่ตามมาเลย: พวกเขาทิ้งขยะจำนวนมากซึ่งสร้างความเสียหายให้กับ อันตรายใหญ่หลวงนิเวศวิทยาของโลกทั้งใบของเรา
(18) ขยะในครัวเรือนเป็นปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ร้ายแรงสำหรับมนุษยชาติทั้งหมด ซึ่งเป็นอันตรายต่อสุขภาพ ซึ่งยืนยันสมมติฐานการวิจัย
(19) มาปกป้องเมืองของเราจากสิ่งสกปรกและขยะกันเถอะ!
มาทำให้โลกสะอาดขึ้นหรือขยะและชีวิตที่สองของมันกันเถอะโครงการ
ซิบิเรียโควา ไอตาลินา เซเมนอฟนาครูประเภทแรกMBDOU CRR โรงเรียนอนุบาล "กุญชี่"กับ. เทศบาล Dyabila Churapchinsky ulus (เขต)สาธารณรัฐซาฮา (ยากูเตีย)
ความเกี่ยวข้องของโครงการ. ขยะเป็นปัญหาที่เราแต่ละคนเผชิญทุกวันในเมือง บนถนน ในระบบขนส่งสาธารณะ ในป่า ริมแม่น้ำ การฝังกลบใหม่และหลุมฝังกลบตามธรรมชาติทั้งหมดปรากฏขึ้นอย่างรวดเร็วอย่างไม่น่าเชื่อ แม้ว่าขยะหลายประเภทจะใช้เวลานานมากในการย่อยสลายหรือไม่สลายเลยก็ตาม โลกของเราจะกลายเป็นกองขยะขนาดใหญ่จริง ๆ ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าหรือไม่? คำถามนี้ทำให้ทุกคนกังวล
เด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่ชอบเดินเล่นในธรรมชาติ ไปกับพ่อแม่ที่สวนสาธารณะและป่าไม้ และไปเที่ยวท่องเที่ยว แต่สิ่งที่ทำให้ทุกคนไม่พอใจก็คือมีขยะมากมายเกือบทุกที่ เดินทางไปกับผู้ปกครองเพื่อ ประเทศต่างๆ,เด็กๆใส่ใจกับความสะอาดรอบตัว,อุปกรณ์เก็บขยะต่างๆในเมืองต่างประเทศและเปรียบเทียบกับท้องถนน บ้านเกิด. คำถามไม่รู้จบ: “ทำไมเราถึงมีขยะมากมายขนาดนี้” “มันมาจากไหน” “มันส่งผลต่อสุขภาพของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทุกชนิดอย่างไร” ทำให้เกิดแนวคิดในการสร้างโครงการ “ขยะกับชีวิตที่ 2” ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเด็กในพื้นที่สิ่งแวดล้อม การจัดกิจกรรมร่วมกันไม่เพียงแต่ช่วยให้เกิดความสามัคคีและต่อเนื่อง กระบวนการสอนแต่ยังนำการระบายสีทางอารมณ์เชิงบวกแบบพิเศษที่จำเป็นสำหรับเด็กมาสู่กระบวนการนี้ด้วย
ที่สุด วิธีการที่มีประสิทธิภาพการดำเนินงานด้านการศึกษาสิ่งแวดล้อมเป็นองค์กร กิจกรรมโครงการร่วมกับผู้ปกครองและเด็ก การมีส่วนร่วมใน การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมวันทำความสะอาด ทำสวน ทำงานในโครงการด้านสิ่งแวดล้อม - โอกาสพิเศษสำหรับเด็กและผู้ปกครองในการแสดงออกและเป็นประโยชน์ต่อธรรมชาติโดยรอบของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา
ประเภทโครงการ: องค์ความรู้และความคิดสร้างสรรค์
ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก-ครู-ผู้ปกครอง
อายุ:เด็กอายุ 6-7 ปี
ระยะเวลาโครงการ: ระยะยาว
ปัญหา: การอนุรักษ์ธรรมชาติ ความพยายามที่จะแก้ไข “ปัญหาขยะ”
วัตถุประสงค์ของโครงการ: การเลี้ยงดูลูกหลานรุ่นเยาว์รักและเคารพสิ่งแวดล้อมบ้านเกิดเล็กๆ ของตน เพื่อให้ลูกหลานมีความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมประเภทต่างๆ เพื่อปกป้องธรรมชาติ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1. ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ พัฒนาความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ
2. เสริมสร้างประสบการณ์ทางศีลธรรม ปลูกฝังความรักต่อสิ่งแวดล้อม รักษาความสะอาดและสวยงาม
3. ขยายแนวคิดที่ว่าไม่มีสิ่งใดในธรรมชาติหายไปอย่างไร้ร่องรอย สร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการรีไซเคิลขยะในครัวเรือนและขยะในครัวเรือน
4.ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองอย่างจริงจัง กิจกรรมร่วมกันกับเด็กในครอบครัวและในโรงเรียนอนุบาล
ความแปลกใหม่ของโครงการสิ่งแวดล้อมประกอบด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศคอมพิวเตอร์ ข้อเท็จจริงหลักที่รับประกันประสิทธิผลของกระบวนการศึกษาคือการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลของเด็กและผู้ปกครองในชีวิตที่มีความสำคัญ ด้วยการใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ ที่น่าตื่นเต้นสำหรับคนรุ่นใหม่ จึงสามารถรับประกันความครอบคลุมนี้ได้ โครงการนี้เปิดโอกาสให้เด็กๆ และผู้ปกครองได้ทำสิ่งที่พวกเขารักและในขณะเดียวกันก็เป็นประโยชน์ต่อโลกรอบตัวพวกเขาด้วย มีเพียงความพยายามร่วมกันเท่านั้นที่เราจะสามารถแก้ไขภารกิจหลักได้ - เพื่อยกระดับบุคคลที่มีความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม
วิธีการวิจัย:
·ศึกษาแหล่งวรรณกรรม
·การสะท้อน. “ขยะคืออะไร”, “การฝังกลบคือทางออกเดียวเสมอไปหรือ?”, “ ปัญหาทางนิเวศวิทยา", "ฉันควรทำอย่างไรดี?"
·การสังเกต การตั้งคำถาม สถานการณ์ ภาคปฏิบัติ
ขั้นตอน:
ขั้นที่ 1 เตรียมการ
การพัฒนาเนื้อหาโครงการ ระยะเวลา 2 เดือน การกำหนดเป้าหมาย: การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์
เป้า: การกำหนดแรงจูงใจ เป้าหมาย วัตถุประสงค์ในการดำเนินโครงการ “ชีวิตที่สองของขยะ” การเลือกใช้วัสดุ ความหมายของระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์สมัยนิยม นิยาย,ภาพประกอบ
การสร้างเงื่อนไขในการอ่านวรรณกรรมศิลปะและสิ่งแวดล้อม
2.เวทีหลัก (สร้างสรรค์และวิจัย)
เป้า: ระบุสาเหตุของขยะ ศึกษาวิธีการคัดแยก แปรรูป และกำจัดของเสีย
วิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพคือการใช้รูปแบบและวิธีการทำงานที่หลากหลาย:
- - กิจกรรมเชิงนิเวศน์
- – ทัศนศึกษาเชิงนิเวศ
- - บทเรียนเรื่องความมีน้ำใจ
- – วงกลมนิเวศวิทยา
- – การแข่งขันด้านสิ่งแวดล้อม
- – KVN, การประมูล, การวิ่งมาราธอน, แบบทดสอบ “สนามแห่งปาฏิหาริย์” และอื่นๆ
- – การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม
- – การอภิปรายและแสดงสถานการณ์
- - การลงจอดของแรงงาน
- – ชมรมนักสำรวจธรรมชาติ
- – ห้องทดลองของนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์
- – พิพิธภัณฑ์นิเวศวิทยา
- – วันหยุดและเทศกาลเชิงนิเวศน์
- – เกมเชิงนิเวศน์(การเล่นตามบทบาท การสอน การจำลอง เกมสร้างแบบจำลองระบบนิเวศ เกมการแข่งขัน - การเดินทาง และอื่นๆ)
ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก
การพัฒนาองค์ความรู้
การสนทนา: “เสวนาเรื่องขยะและสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อลดขยะ”
เป้า:ให้เด็กๆ ได้ทราบถึงปัญหาขยะ พูดคุยเกี่ยวกับอันตรายของการฝังกลบต่อธรรมชาติและผู้คน สอนให้เด็กมีทัศนคติที่รับผิดชอบต่อธรรมชาติ ถ่ายทอดให้เด็ก ๆ ทราบถึงความสำคัญของปัญหานี้และแสดงวิธีบางอย่างจากสถานการณ์นี้ เสนอให้คิดแก้ไขปัญหาขยะด้วยความช่วยเหลือจากเด็กๆ ในหมู่บ้าน และที่บ้าน
การสนทนา : « โลกเป็นบ้านร่วมกันของเราและเราจะช่วยมันไว้ "
เป้า: ส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติในเด็ก ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และอนุรักษ์ความงามของธรรมชาติ
งาน: การพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องเพื่อวัฒนธรรมพฤติกรรมในธรรมชาติ ขยายแนวคิดที่ว่าทุกสิ่งในธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน ทรัพยากรวัสดุ (เศษกระดาษ)
เกมการสอน:“เก็บขยะของคุณอย่างถูกต้อง” "คัดแยกขยะ"
ดูภาพประกอบในหัวข้อ : « ขยะอยู่รอบตัวเรา"
GCD เกี่ยวกับนิเวศวิทยาในหัวข้อ : “มาดูขยะกันดีกว่า”
เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการรีไซเคิลขยะในครัวเรือน
งาน: เพื่อปลูกฝังความรัก ความเคารพ และการดูแลธรรมชาติรอบตัวเรา ปรารถนาที่จะดูแลเธออย่างดี ทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับปัญหามลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม มีความเป็นไปได้ในการรีไซเคิลวัสดุเหลือใช้ การพัฒนากิจกรรมการรับรู้ของเด็กในกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาของเมือง ความสามารถในการสังเกตและสรุปผล เสริมสร้างความสามารถในการใช้วัสดุต่างๆอย่างชาญฉลาด เปิดใช้งานคำศัพท์ (คัดแยก ขยะ ขยะในครัวเรือน)
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์
อ่านเรื่องราวสิ่งแวดล้อมและนิทาน
ดูภาพประกอบในหัวข้อ: “ช่วยโลกจากขยะ”
GCD สำหรับงานใช้แรงงาน (รวม) “แจกันดอกเดซี่จากวัสดุเหลือใช้”
งาน: การศึกษา ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่โลกโดยรอบ การพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีมและร่วมกัน รวบรวมความสามารถในการทำงานกับวัสดุเหลือใช้และนำไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ถูกต้อง รวบรวมความสามารถในการสร้างองค์ประกอบจากแจกันและดอกไม้
นิทรรศการ “ปาฏิหาริย์เพื่อคนและสิ่งไม่จำเป็น”
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
ช่วยครูทำความสะอาดห้องกลุ่มทิ้งขยะ
การมอบหมายงาน:“ช่วยเด็กๆ เคลียร์พื้นที่ทิ้งขยะ” “การทำความสะอาดไซต์กลุ่มจากขยะ”
เป้า:ส่งเสริมการทำงานหนัก ความถูกต้อง และการเคารพต่อสิ่งแวดล้อม .
เกมการสอน: "เก็บขยะของคุณอย่างถูกต้อง” "คัดแยกขยะ"
การพัฒนาคำพูด
- อ่านเรื่องราวสิ่งแวดล้อมและนิทาน
- ดูภาพประกอบ “ขยะรอบตัวเรา”
- เดาปริศนา
- ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง:
1. การโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพสำหรับผู้ปกครอง "ดาวเคราะห์โลก" - "ชีวิตที่สองของสิ่งที่ไม่จำเป็น", "จะสอนเด็กอย่างไรไม่ให้สร้างมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม"
2. มาสเตอร์คลาส “ชีวิตที่สองของสิ่งที่ไม่จำเป็น”
3. การประกวดนิทรรศการ “Autumn Fantasies”
4. นิทรรศการผลงานตามผลงานของโครงการ
3.ขั้นตอนสุดท้าย
1. กิจกรรมร่วม “ดูแลโลก”
2. นิทรรศการผลงาน
3การนำเสนอโครงการสำหรับครูและผู้ปกครอง
ผลลัพธ์สุดท้าย:
- - การรับรู้ของเด็กถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติว่าไม่ควรทิ้งขยะอย่างไร้ความคิด เด็กๆ จะเข้าใจว่าพวกเขาจำเป็นต้องปฏิบัติต่อสิ่งต่างๆ ด้วยความระมัดระวัง ดูแลพวกเขา ทำของขวัญแปลกใหม่จากของที่ใช้แล้วทิ้ง และอุปกรณ์ช่วยเหลือต่างๆ สำหรับกิจกรรมด้านการศึกษา การแสดงละคร และการเล่น
- -การมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้ปกครองและเด็กในการจัดกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ - การจัดสวนและตกแต่งสถานที่ในโรงเรียนอนุบาลโดยใช้ "ขยะในครัวเรือน"
บรรณานุกรม:
1.เดเรียโบ, เอส.ดี. การสอนและจิตวิทยาสิ่งแวดล้อม / S.D. เดเรียโบ เวอร์จิเนีย ยาสวิน. - รอสตอฟ-ออน-ดอน: ฟีนิกซ์, 1996.
2. เอฟโดคิโมวา, E.S. การสนับสนุนการสอนสำหรับครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน / E.S. เอฟโดคิมอฟ. - อ.: ทีซี สเฟรา, 2548.
3. Zhernevskaya, T.V. ระบบความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อเป็นเงื่อนไขในการเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน / โทรทัศน์ Zhernevskaya, L.A. Maltnova // การจัดการก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา. - 2007. - №3.
4. ซเวเรวา, โอ.แอล., โครโตวา, ที.วี. การสื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: ด้านระเบียบวิธี / O.L. Zvereva, T.V. โครโตวา. - อ.: ทีซี สเฟรา, 2548.
5.ซิโนเวียวา, เอ็ม.วี. อิทธิพลของรูปแบบการศึกษาของผู้ปกครองต่อการพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นของโลกทัศน์ในเด็กก่อนวัยเรียน: วิทยานิพนธ์ นักวิทยาศาสตร์ ขั้นตอน ปริญญาเอก วิทยาศาสตร์จิตวิทยา: (19.00.13) / M.V. ซิโนเวียฟ. - มอสโก, 2544.
6. มาร์ติโนวิช วี.เอ. การแนะนำเด็กอายุ 6-7 ขวบสู่ธรรมชาติ: ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว / วี.เอ. Martynovich //การจัดการสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน. - 2548. - ครั้งที่ 2.
7. "พวกเรา" โครงการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็ก / N. N. Kondratyeva et al. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detstvo-Press, 2003
อิรินา มาสลาโควา
โครงการสิ่งแวดล้อม“ให้ชีวิตที่สองแก่ฉัน! การรีไซเคิลขยะในครัวเรือน"
โครงการสิ่งแวดล้อม« ให้ชีวิตที่สอง!» (การรีไซเคิลขยะในครัวเรือน)
เหตุผล
ถ้าคนเพียงแต่ได้ยินเขาก็สามารถ
สงสัยว่าถ้าเขาเห็นเท่านั้นเขายังทำได้
สงสัยแต่ถ้าใครทำอะไรสักอย่าง
ด้วยมือของเขาเอง เขาไม่สงสัยอีกต่อไป
คำพูดบนกำแพงเบลท์สวิลล์ -
วิจัย
ศูนย์เกษตรกรรมของสหรัฐฯ
ฤดูร้อนเป็นเวลาที่จะรวบรวมผลเบอร์รี่และเห็ดไม่เพียง แต่เท่านั้น และ: ขยะ. น่าเสียดายที่ขวดพลาสติกและกระป๋องโลหะกลายเป็นส่วนสำคัญของป่าไม้และริมฝั่งแม่น้ำ และนี่คือสัญญาณบอกตามตรงว่าไม่ใช่วัฒนธรรมที่สูงมากของคนที่ชอบ "ผ่อนคลาย" ในธรรมชาติ ปัจจุบันปัญหาขยะเริ่มรุนแรงในหลายประเทศ และมันจะต้องมีการแก้ไข อย่างทั่วถึง: ไม่ใช่แค่การค้นหาเทคโนโลยีการประมวลผลใหม่ๆ เท่านั้น ขยะแต่ยังได้รับความช่วยเหลืออีกด้วย การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม. ยิ่งไปกว่านั้น ยิ่งเราเริ่มทำสิ่งนี้ได้เร็วเท่าไรก็ยิ่งมีโอกาสสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมใหม่มากขึ้นเท่านั้น
อย่างไรก็ตาม นี่ยังไม่เพียงพอที่จะส่งเสริมให้เด็กๆ ไม่ทิ้งขยะหรือจุดไฟ ในความเห็นของเรา การแบนจะไม่ช่วยอะไร แม้ว่าสถาบันหลายแห่งกำลังสร้างก็ตาม งานด้านสิ่งแวดล้อมตรงเป๊ะ สโลแกน: “คุณทำไม่ได้” “อย่าทำ” “อย่าเลิก” แต่พฤติกรรมแม้แต่คนตัวเล็กก็ต้องมีสติและมีแรงบันดาลใจ และก็ได้ข้อสรุปว่า ขยะไม่มีอยู่ในป่าเขาต้องมาด้วยตัวเองแม้ว่าจะอยู่ภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวดของผู้ใหญ่ก็ตาม มันตอบสนองวัตถุประสงค์เหล่านี้ได้อย่างแม่นยำ โครงการ"ขยะก็ต้องแยกดังนั้น ใช้อีกครั้ง".
เกือบทุกวันเราทิ้งขวดพลาสติก ภาชนะใส่อาหารแบบใช้แล้วทิ้ง บรรจุภัณฑ์อาหาร กล่องทุกชนิด หลอด ปากกาสักหลาดเก่า หนังสือพิมพ์ ฝาขวด ฯลฯ เป็นต้น และเราแทบจะไม่คิดเลยว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนจึงจะได้มา ของเสียเหล่านี้ก็เน่าเปื่อยไปแล้ว ตอนนี้มันเป็นเรื่องที่ทันสมัยที่จะพูดถึง นิเวศวิทยาเกี่ยวกับวิธีการใหม่ๆ การใช้ขยะเพื่อประโยชน์ส่วนรวมเพราะสิ่งนี้มาก ขยะสามารถนำไปใช้ประโยชน์ใหม่ ๆ กลายเป็นพื้นฐานสำหรับงานฝีมือเด็กดั้งเดิมหรือของเล่นที่น่าตื่นเต้นก็ได้ ใช้แล้วเพื่อห้องเล่นเกมแสนสนุก หัวข้อนี้มีไม่สิ้นสุด คุณสามารถสร้างบทบาทใหม่ๆ ให้กับสิ่งเก่าๆ รอบตัวเราได้อย่างไม่สิ้นสุด และไม่ใช่เรื่องของความมั่งคั่งหรือความยากจน แต่เป็นเรื่องของทัศนคติทางศีลธรรมต่อสิ่งเหล่านั้น สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสอนให้เด็กๆ รู้สึกถึงความสุขจากการทำงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างอิสระ สอนให้พวกเขาเอาชนะความยากลำบาก และเพิ่มทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อ สถานการณ์ทางนิเวศน์ในหมู่บ้าน.
“เด็กทุกคนก็เป็นอัจฉริยะในระดับหนึ่ง และอัจฉริยะทุกคนก็เป็นเด็กในระดับหนึ่ง” นี้ คำพูดที่มีชื่อเสียงจาก Schopenhauer ต้องการคำชี้แจง อัจฉริยะของเด็กคืออะไร? และอัจฉริยะเด็กโดยธรรมชาติคนนี้ปรากฏตัวที่ไหน? คุณสมบัติหลักของอัจฉริยะคือการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ และเหตุการณ์ที่นอกเหนือไปจากความหมายปกติและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป มองเห็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความคิดเห็นและอคติ ในแง่นี้เด็กทุกคนจึงเป็นอัจฉริยะ ในการทำเช่นนี้ ก็เพียงพอแล้วที่จะให้โอกาสในการแสดงออกและสร้างความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ โดยตระหนักว่ามันเป็นปรากฏการณ์พิเศษที่ต้องได้รับความเคารพ เด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์เป็นที่ยอมรับตลอดวัยเด็ก ชีวิตจะได้รับพลังในการคิดอย่างอิสระและสร้างสรรค์ ความหลงใหลในครูสามารถแพร่เชื้อไปยังเด็กที่เฉื่อยชาที่สุดได้ ให้เขาลอง. ทำซ้ำ. แน่นอนเขาจะทำอะไรบางอย่างในแบบของเขาเองเขาจะต้องใช้จินตนาการของเขา - นี่เป็นคุณสมบัติสำคัญของวัสดุเหลือใช้
ฝาขวด ฝาพลาสติก ปากกาเก่า ถ้วยโยเกิร์ต และแม้กระทั่งกล่องน้ำผลไม้ ล้วนเป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับงานฝีมือทุกประเภท และคุณจะได้อะไรจากพลาสติก ขวด: พวกมันอาจเป็นสปริงเกอร์ แจกัน พาย และเป้าหมายของเมือง คุณสามารถใช้มันทำพลั่วและแม่พิมพ์ทราย เรือ หรือแม้แต่แพทั้งลำได้
การทำงานกับวัสดุดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนากิจกรรมการออกแบบของเด็ก ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือต่าง ๆ พวกเขาเรียนรู้ที่จะประมวลผลและเชื่อมต่อชิ้นส่วนจากวัสดุต่าง ๆ เรียนรู้คุณสมบัติซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการและทักษะทางเทคนิค การทำงานกับสื่อประเภทต่างๆ จะช่วยเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา หัวข้อนี้มีไม่สิ้นสุด
การตระเตรียม โครงการดำเนินการภายใต้กรอบค่ายโรงเรียนพัฒนาสุขภาพเฉพาะทาง "School Academy of Chemist"
โปรแกรม "School Academy of Chemist" ถูกนำเสนอในการแข่งขันระดับภูมิภาคของโปรแกรมภาคฤดูร้อนและได้รับใบรับรองอันดับที่ 2 และรางวัลเงินสด 2,000 รูเบิล
เป้า โครงการ: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความรู้ความเข้าใจ และความสนใจที่มีความรับผิดชอบ ด้านสิ่งแวดล้อมสิ่งแวดล้อมผ่านการผลิตงานฝีมือจากหลากหลาย ขยะในครัวเรือน.
ทำงานต่อไป โครงการไม่ต้องใช้เงินลงทุนจำนวนมาก คุณเพียงแค่ต้องมองดูสิ่งรอบตัวอย่างใกล้ชิดและให้โอกาสเด็กในการประดิษฐ์ สร้างสรรค์ และลองทำด้วยตัวเอง
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1.สร้างสรรค์ผลงานจาก ขยะในครัวเรือน
2. การมีส่วนร่วมในการแข่งขันและนิทรรศการระดับภูมิภาค
1. วิธีการ โครงการ
ใดๆ โครงการด้านสิ่งแวดล้อมสามารถแบ่งออกเป็นหลาย ๆ ขั้นตอน: เตรียมความพร้อม เชิงทฤษฎี สร้างสรรค์
ขั้นตอนการเตรียมการ
เราดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ความจริงที่ว่าทุกวันเราทิ้งมันไป ขยะ. เขาไปไหน? และที่บ้านพวกเขากำลังสะสม ขยะ? พ่อแม่ของเขาทำอะไรกับเขา? เป็นไปได้ไหมที่จะดู ขยะบริเวณโรงเรียน? มันมาจากไหน?
ขั้นตอนทางทฤษฎี
เรารวบรวม ขยะในครัวเรือนบนอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล
เราจัดเรียงทุกสิ่งที่รวบรวม: โลหะ ขยะ, พลาสติก, กระดาษ เป็นต้น ในหมู่ เราเป็นขยะเช่น พบขวดพลาสติก กระป๋องโซดา กระดาษ แก้ว และถุงพลาสติก
เราขอเชิญชวนเด็กๆ ให้พิจารณาอย่างรอบคอบทั้งหมด ขยะ: เขามาจากไหนที่นี่?
เราคุยกันเรื่องนั้นทุกอย่าง วัตถุธรรมชาติแปรรูป กินโดยใครบางคน และกลายเป็นดินในที่สุด แต่ขวดและกระป๋องทำด้วยมือของมนุษย์ซึ่งไม่ใช่ของธรรมชาติ แต่เป็นของเทียม ไม่มีพลาสติกในธรรมชาติ ดังนั้นจึงไม่มีสัตว์ที่สามารถกินหรือรีไซเคิลได้ ความจริงก็เกิดขึ้น คำถาม: สุดท้ายแล้ว กระดาษก็ทำด้วยมือของมนุษย์เช่นกัน แต่ก็ยังคงหายไปตามกาลเวลา ทำไม จำไว้ว่ากระดาษทำมาจากอะไร เสร็จแล้ว: ทำด้วยไม้ และต้นไม้ก็เป็นธรรมชาติ ชาวป่าจำนวนมากไม่รังเกียจที่จะหาประโยชน์จากไม้
ระยะเน่าเปื่อยของต่างๆ ขยะ?
กระดาษสลายตัว: กระป๋องดีบุก 1 ปี สลายตัว: > 90
ตัวกรองบุหรี่จะสลายตัว: ถุงโพลี 1 ปี สลายตัว: > 200
พลาสติกสลายตัว:- แก้ว 200 ปี สลายตัว:> 1000
ขั้นตอนการปฏิบัติ
เราทำให้แน่ใจว่าผู้คนทิ้งขยะเป็นจำนวนมาก ขยะ: เป็นไปได้ไหม ใช้? เราเชิญชวนเด็กๆ มาวาดภาพ (งานฝีมือ ของเล่นจากขยะ สร้างประติมากรรมที่น่าสนใจ และอุปกรณ์ป้อนอาหารต่างๆ จากวัสดุบรรจุภัณฑ์
2. ห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์
ค้นหาเครื่องประดับ" การโจมตีทางนิเวศวิทยา"
ในการทำงาน เราจำเป็นต้องมีสิ่งที่เหลือเชื่อที่สุดซึ่งเราจะสามารถสร้างบางสิ่งบางอย่างได้ เด็กๆได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ เวลา: รวบรวมบนดินแดนเด็ก สวนง. ของอ่อน ของสี่เหลี่ยม ของใส ของคม ของยาว ของที่คนทิ้งไว้ ของที่กลม เปลือกไข่ ขนนก กระดาษ ฯลฯ
สร้างงานฝีมือจากทุกสิ่งที่พวกเขาพบ
รถเข็นสำหรับ ขยะจากหน้านิตยสาร
กระดานไม้ก๊อกแชมเปญ
ตกแต่งปีใหม่
หลอดไฟเก่าที่ไหม้แล้วไม่ควรทิ้ง หากคุณตกแต่งด้วยสีแก้วคุณจะได้รับการตกแต่งต้นคริสต์มาสที่ยอดเยี่ยมซึ่งสามารถคงอยู่ได้นานหลายปี
สิ่งต่อไปที่เราสนใจคือจานแบบใช้แล้วทิ้ง
พวกเขายังสร้างงานฝีมือที่น่าสนใจมากด้วย สิ่งที่ง่ายที่สุดคือการทาสีแผ่นกระดาษ มันจะออกมาสวยงามถ้าการออกแบบตั้งอยู่ตรงกลางแผ่นและกรอบกระดาษลูกฟูกยังคงเป็นสีเดียว (สีขาวหรือสี). คุณสามารถวาดอะไรก็ได้ที่ใจคุณปรารถนา
จานแบบใช้แล้วทิ้งทำให้สัตว์ตัวน้อยน่ารักได้ จานทั้งใบสามารถกลายเป็นหัวสิงโตได้ ในการทำเช่นนี้ให้ทาด้วยสีเหลืองวาดปากกระบอกปืนและแผงคอจะเป็นขอบลูกฟูกทาสีน้ำตาลหรือสีส้ม จากอีกครึ่งหนึ่งของจานอื่น เราจะสร้างลำตัวสำหรับสิงโตและทากาวไว้ที่หัว ชิ้นส่วนที่เหลือของแผ่นกลายเป็นหางโดยใช้กรรไกร หากคุณมีความคิดสร้างสรรค์เพียงเล็กน้อย คุณสามารถสร้างเต่า แมว เต่าทอง และแมงมุมได้
การทำหมวก
คงจะดีไม่น้อยหากได้จัดเวิร์คช็อปทำหมวก และสำหรับสิ่งนี้ เราจะต้องมีจานแบบใช้แล้วทิ้งเหมือนกันทั้งหมด ใช้ที่เจาะรูหรือกรรไกร เจาะรูเล็กๆ ทั้งสองด้านของจาน ยึดริบบิ้นหรือแถบยางยืดไว้ สิ่งเหล่านี้จะเป็นความสัมพันธ์ ตอนนี้วาง "หมวก" ไว้บนโต๊ะแล้วเริ่มตกแต่ง สี, ดอกไม้ประดิษฐ์, ริบบิ้น, โบว์, ขนนก, ลูกปัด, พาสต้า, ประกายไฟ, เศษผ้า, ลูกไม้, เข็มกลัด - โดยทั่วไปแล้วทุกอย่างจะถูกนำมาใช้ และถ้าคุณจำภาพจาก ภาพยนตร์ประวัติศาสตร์ที่ผู้หญิงไม่เพียงแต่สวมหมวกบนศีรษะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงงานศิลปะที่แท้จริงในรูปแบบของแจกันที่มีผลไม้หรือเรือทั้งลำ คุณคงมีไอเดียในการตกแต่งเพิ่มเติม หาก "การทำหมวก" ดึงดูดเด็กๆ คุณสามารถสร้างคอลเลกชั่นหมวกตามธีมทั้งหมดได้เช่นเดียวกับนักออกแบบแฟชั่นตัวจริง ตัวอย่างเช่น: "สัตว์ที่น่าทึ่งเหล่านี้", "สวัสดีฤดูใบไม้ผลิ!" หรือ "สมบัติแห่งท้องทะเล" และอย่าลืมจัดให้มีการแสดงหมวกสำหรับพ่อหรือปู่ย่าตายาย
ตุ๊กตา Matryoshka จากช้อน
ตุ๊กตาทำรังหน้ากลมสีแดงก่ำนี้ทำจากช้อน ถ้วย และผ้าเช็ดปากที่ใช้แล้วทิ้ง
สำหรับสิ่งนี้คุณจะต้องมี: ถ้วยใช้แล้วทิ้ง, กระดาษเช็ดปากสีสันสดใส, ด้าย, ปากกามาร์กเกอร์, กรรไกร, กระดาษสี
“แก้วมูราโน่”
การวาดภาพด้วยกระจกเป็นศิลปะโบราณ ดังนั้นเราจึงไม่สามารถข้ามความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ไปได้ การนำดอกไม้ใส่ "แจกัน" สวยๆ ก็เป็นเรื่องดี
ลู่นวด
ในช่วงฤดูร้อน ครูต้องเผชิญกับภารกิจหลักที่สำคัญ นั่นคือ การปรับปรุงสุขภาพและความเข้มแข็งของเด็ก คุณสามารถสร้างเครื่องจำลองการนวดเท้าด้วยมือของคุณเอง
คุณจะต้องการ: ไม้อัดทุกขนาด กาวสำเร็จรูป ฝาเครื่องดื่มอัดลม และจินตนาการของคุณ ฝาขวดยังเหมาะกับการเล่นหมากฮอสอีกด้วย สิ่งที่เด็กๆรักมาก
ผู้เชี่ยวชาญด้านเอกสาร
ตลอดทั้งปี เด็กๆ จะสะสมกระดาษสีและกระดาษสำนักงานที่เหลือจำนวนมาก ในฤดูใบไม้ผลิ เราเตือนพวกเขาว่าอย่าทิ้งกระดาษนี้ ในระหว่างชั้นเรียน เด็กๆ จะได้เรียนรู้พื้นฐานของการพับกระดาษแบบแยกส่วนและการพับกระดาษ ในการทำงานฝีมือ คุณเพียงแค่ต้องใช้กระดาษ กรรไกร และไม้บรรทัดเท่านั้น นอกจากนี้คุณยังสามารถ ใช้นิตยสารมัน. งานฝีมือที่ทำในสไตล์โอริกามิจะยอดเยี่ยมมาก ของขวัญสำหรับวันหยุด.
3. ห้องสมุดของเล่นแสนสนุก
ใช้ขยะในครัวเรือนเป็นไปได้ไม่เพียงแต่สำหรับงานฝีมือเท่านั้น แต่ยังสำหรับการเล่นเกมกลางแจ้งและเกมกระดานที่น่าสนใจอีกด้วย
“มหกรรมสบู่”
แน่นอนคุณสามารถซื้อขวดหรือปืนสีสว่างได้ ฟองสบู่ในร้าน. แต่มันน่าสนใจกว่ามากที่จะสร้างฟองสบู่ด้วยมือของคุณเอง ในการทำเช่นนี้ให้ใช้น้ำยาล้างจานเหลวหรือสบู่ซักผ้าขูด ผสมกับน้ำตามสัดส่วน 1 :10 และเติมกลีเซอรีน 50-100 มล. ทางออกพร้อมแล้ว! คุณสามารถเป่าฟองสบู่ผ่านหลอดค็อกเทลธรรมดาได้ และคุณสามารถเริ่มต้นได้ เกม: ใครมีฟองอายุยืนที่สุด, ใครมีฟองบินไกลที่สุด, ใครมีฟองใหญ่ที่สุด เป็นต้น
"ฟุตบอลอากาศ"
เกมนี้จะดึงดูดเด็กทุกคน หยิบกล่องทรงเตี้ย ลิ้นชัก หรือทำกล่องของคุณเอง ในการเล่น คุณต้องตั้งประตูบนสนามเด็กเล่น ใช้ลูกปัดขนาดใหญ่แทนลูกบอล หรือทำลูกบอลจากกระดาษ คนสองคนสามารถเล่นโดยใช้หลอดค็อกเทลได้ ทุกคนจะต้องเป่าลูกบอลของฝ่ายตรงข้ามเข้าประตูของเขา หลังการฝึกอบรมคุณสามารถจัดการแข่งขันได้อย่างปลอดภัย
หลักสูตรเชือก
หลักสูตรเชือกมีชื่อเรียกเพราะว่า ใช้เชือก. สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเศษเส้นด้ายหรือด้ายที่แข็งแรง คุณแม่มักจะจบลงด้วยลูกบอลที่พวกเขาเกลียดที่จะทิ้ง นี่คือที่ที่มันมีประโยชน์
ก) "เว็บ" หรือ "หนองน้ำ" (ตามที่คุณต้องการ).
ในอาณาเขตของโรงเรียน สวน หรือสวนสาธารณะ จะมีการเลือกพื้นที่ราบที่มีต้นไม้สี่ต้นเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส เชือก/ด้ายที่มีรูหลายรูสำหรับขาถูกขึงไว้ระหว่างกัน ภารกิจคือการข้ามทั้งทีมผ่านเว็บจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งโดยไม่ต้องสัมผัสส่วนใดส่วนหนึ่งของมัน หากคุณสัมผัสด้ายให้กลับไปเริ่มออกกำลังกายอีกครั้ง หลังจากการฝึกซ้อมคุณสามารถจัดการแข่งขันระหว่างทีมได้
b) "รูปทรงเรขาคณิต"
ผู้เข้าร่วมทุกคนในเกมยืนเป็นวงกลม พวกเขาจะได้รับด้ายหรือเชือกที่มีความยาวตามที่กำหนด เด็กๆ ยึดมั่นในตัวเธอ ภารกิจแรกคือการเขียนอะไรก็ได้ รูปทรงเรขาคณิตด้วยดวงตาที่เปิดกว้างและพูดคุย บน ที่สองเวที - สร้างร่าง (สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สามเหลี่ยม วงกลม ฯลฯ)ด้วยตาที่เปิดกว้างแต่ไม่ได้พูด และภารกิจที่สาม - ปิดตา ปิดปาก เราสุ่มตัวเลข คุณสมบัติความเป็นผู้นำได้รับการพัฒนาในระหว่างเกม
"ห้องยิงปืนมุนเฮาเซ่น"
สนามยิงปืนเป็นสถานที่ที่ผู้คนยิงใส่เป้าหมาย พวกเขาทำลูกดอกของตัวเองจากเศษวัสดุ เป้าหมายทำจากกล่องน้ำผลไม้ที่เหลือจากอาหารกลางวัน พวกเขาติดกาวเข้าด้วยกัน ที่เหลือก็แค่จัดการแข่งขันเพื่อดูว่าใครแม่นที่สุด
"นักเล่นกลหนุ่ม"
ที่โรงเรียน เด็กๆ ชอบขว้างสิ่งของต่างๆ กัน เราตัดสินใจที่จะช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ เราสร้างช่องว่างจาก "ลูกบอล" ตามขนาดที่กำหนดเพื่อให้ถือได้สะดวก ในกรณีนี้เราต้องการกระดาษและเทปที่เหลือ ซึ่งไปข้างหน้า. เกมเริ่มต้นขึ้น ความบันเทิงนี้ส่งเสริมสมาธิและความสามารถในการรักษาสมดุล
"การประชุมกล่อง"
เป็นการแข่งขันกีฬาที่สนุกสนาน และพวกมันก็ “ถูกบรรจุกล่อง” เพราะในการแข่งขันวิ่งผลัดทั้งหมด ใช้กล่องน้ำผลไม้ซึ่งเด็กๆได้ดื่มชายามบ่าย
สามารถเข้าร่วมได้หลายทีมตั้งแต่ 3 ถึง 5 คน
ขั้นตอนที่แตกต่างกัน:
ถือกล่องไว้บนหัวของคุณ
ถือกล่องไว้บนไหล่ของคุณ
ถือกล่องไว้บนหลังของคุณ
ถือกล่องไว้ใกล้เท้า
ถือกล่องไว้ที่จมูกของคุณ
ถือกล่อง กดคางไปที่คอ ฯลฯ
คุณสามารถสร้างหุ่นยนต์มหัศจรรย์จากกล่องน้ำผลไม้ได้" คนเก็บขยะ".
