ชีววิทยา ความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของ biocenosis ตัวอย่างและประเภท ไบโอซีโนซิส

ประชากรสัตว์สองชนิดไม่สามารถจำแนกเป็นสายพันธุ์เดียวกันได้ หากบุคคลในประชากรเหล่านี้ ก) ไม่ได้ผสมข้ามพันธุ์กัน ข) มีความแตกต่างกัน

จากกันในขนาด c) มีที่อยู่อาศัยร่วมกัน d) อาศัยอยู่ในระดับที่แตกต่างกัน

เลือกข้อความที่ถูกต้องหนึ่งข้อความจากสี่ข้อที่ให้มา
.1. วงจรจ่ายไฟที่ประกอบอย่างถูกต้อง:
ก) ตอเน่า - เชื้อราน้ำผึ้ง - หนู - งู - เหยี่ยว;
b) หนู - ตอเน่า - เห็ดน้ำผึ้ง - งู - เหยี่ยว;
c) เหยี่ยว - งู - หนู - ตอเน่า - เห็ดน้ำผึ้ง;
d) เห็ดน้ำผึ้ง - ตอเน่า - หนู - งู - เหยี่ยว
2. การแสดงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และผู้ย่อยสลายแบบกราฟิกในรูปแบบ biocenosis โดยแสดงเป็นหน่วยมวล จำนวนบุคคล หรือพลังงาน:
ก) วงจรไฟฟ้า
b) เครือข่ายแหล่งจ่ายไฟ
c) ปิรามิดทางนิเวศวิทยา
d) คอลัมน์นิเวศวิทยา
3. การใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพพลังงานแสงแดดจากพืชป่าเกิดขึ้นได้จาก:
ก) ปากใบจำนวนมากอยู่ในผิวหนังของใบ;
b) การมีขนอยู่บนพื้นผิวใบ
c) การจัดวางพืชหลายชั้น
d) การออกดอกของพืชก่อนเกิดใบ
4. ความสัมพันธ์ทางอาหารทั้งหมดระหว่างสิ่งมีชีวิตในไบโอซีโนส
ก) วงจรไฟฟ้า
b) เครือข่ายแหล่งจ่ายไฟ
c) ปิรามิดทางนิเวศวิทยา
d) คอลัมน์นิเวศวิทยา
5. ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมควรได้รับการพิจารณา:
ก) ปัจจัยที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิต
b) ปัจจัยที่ทำให้เกิดการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง
c) ปัจจัยใด ๆ ที่กระทำต่อร่างกาย;
d) องค์ประกอบของสภาพแวดล้อมที่ทำให้สิ่งมีชีวิตสามารถอยู่รอดได้ในการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่
6. อุณหภูมิอากาศ ความชื้นในอากาศ แสงแดดคือ: ก) ปัจจัยที่ไม่มีชีวิต;
b) ปัจจัยทางชีววิทยาของการบรรเทา c) ปัจจัยทางชีวภาพ;
d) ปัจจัยทางมานุษยวิทยา
7. ป่าสน ป่าสน, ทุ่งหญ้า, หนองน้ำ - ตัวอย่างของ: ก) ไบโอซีน; ข) ไบโอจีโอซีโนส; c) อะโกรซีโนส; d) ชีวนิเวศ
8. ผู้บริโภคลำดับที่สอง ได้แก่ ก) หนูแฮมสเตอร์ ข) จิ้งจก; c) ตั๊กแตน; d) ท้องนา
9. การถ่ายโอนสสารและพลังงานจากสิ่งมีชีวิตประเภทหนึ่งไปยังอีกประเภทหนึ่งเรียกว่า: ก) ปิรามิดของตัวเลข; b) ห่วงโซ่อาหาร c) ปิรามิดพลังงาน; d) ปิรามิดทางนิเวศวิทยา
10. ผู้บริโภคลำดับแรก ได้แก่: a) หมาป่า b) หมาจิ้งจอก; ค) แมวป่าชนิดหนึ่ง; d) ท้องนา
ครั้งที่สอง เลือกข้อความที่ถูกต้องสามข้อความจากหกข้อความที่ให้มา
1. ปัจจัยที่ควบคุมจำนวนชนิดในไบโอซีโนส: ก) การเปลี่ยนแปลงปริมาณอาหาร; b) การเปลี่ยนแปลงจำนวนผู้ล่า c) การล่าสัตว์เชิงพาณิชย์; d) โรคติดเชื้อ e) การประมงด้วยไม้เรียว; e) การก่อสร้างบ้านในชนบท
.2. Biocenoses รวมถึง: ก) ทุ่งหญ้า; b) สวนแอปเปิ้ล ค) ทะเลสาบ; ง) ป่าสน จ) ทุ่งข้าวสาลี จ) จอด
3. Agrocenoses รวมถึง: ก) ทุ่งหญ้า; b) สวนแอปเปิ้ล ค) ทะเลสาบ; ง) ป่าสน จ) ทุ่งข้าวสาลี จ) จอด
สาม. ค้นหาการแข่งขัน เขียนจำนวนข้อความที่สอดคล้องกับแนวคิดที่กำหนด
1. ส่วนประกอบของ biocenosisA) ผู้ย่อยสลาย: ____________________________B) ผู้ผลิต ___________________________C) ผู้บริโภคลำดับที่หนึ่ง:__________________E) ผู้บริโภคลำดับที่สอง:_________________1) สิ่งมีชีวิตที่กินพืชเป็นอาหาร; 2) สิ่งมีชีวิตที่กินเนื้อเป็นอาหาร 3) พืชสีเขียว; 4) สิ่งมีชีวิตที่ทำลายสารประกอบอินทรีย์
.2. ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม:A) ทางชีวภาพ:___________________________B) ทางชีวภาพ:___________________________1) แสง; 2) อุณหภูมิ; 3) ภูมิประเทศ; 4) พืช; 5) สัตว์; 6) บุคคลIV อ่านข้อความ. ใช้คำด้านล่างเพื่อการอ้างอิง (รายการคำซ้ำซ้อน) กรอกคำที่ขาดหายไป (ตอนจบอาจมีการเปลี่ยนแปลง)1. สภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตของ biocenoses เรียกว่าปัจจัย __________ มีสามประเภท: _________ -- อิทธิพล ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต, ________ - ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิตอื่น ___________ - เกิดจากกิจกรรมของมนุษย์ หลังสามารถเป็นปัจจัยโดยตรงและ ___________ ก) สิ่งแวดล้อม; b) เหมาะสมที่สุด; ค) ชีวภาพ; ง) ชีวภาพ; e) การจำกัด f) มานุษยวิทยา; ซ) เป็นระยะ; ช) ทางอ้อม; i) ไม่แน่นอน หมายเลขคำ: ________________________.2. กลุ่มการทำงานของสิ่งมีชีวิตใน biocenosis คือ: _________ หรือผู้ผลิต; ____________ หรือผู้บริโภค ___________ หรือเรือพิฆาต ก) ผู้ผลิต; b) ปรสิต; c) ตัวย่อยสลาย; ง) ผู้บริโภค d) ซาโพรไฟต์ หมายเลขคำ:_______________________________________

คำถามที่ 1 biocenoses ใดในพื้นที่ของคุณที่สามารถใช้เป็นตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบต่างๆ ได้

คำถามที่ 2 ยกตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบของ biocenosis ในตู้ปลา

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำถือได้ว่าเป็นแบบจำลองของ biocenosis แน่นอนว่าหากไม่มีการแทรกแซงของมนุษย์ การดำรงอยู่ของ biocenosis เทียมนั้นเป็นไปไม่ได้ในทางปฏิบัติ แต่ถ้าตรงตามเงื่อนไขบางประการ ก็จะสามารถบรรลุความเสถียรสูงสุดได้

ผู้ผลิตในตู้ปลาคือพืชทุกประเภท ตั้งแต่สาหร่ายขนาดเล็กไปจนถึงพืชดอก พืชในกระบวนการชีวิตจะผลิตสารปฐมภูมิภายใต้อิทธิพลของแสง อินทรียฺวัตถุและปล่อยออกซิเจนที่จำเป็นสำหรับการหายใจของชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำทุกคน

ผลิตภัณฑ์จากพืชออร์แกนิกไม่ได้ถูกนำมาใช้ในตู้ปลาเนื่องจากตามกฎแล้วตู้ปลาไม่มีสัตว์ที่เป็นผู้บริโภคในลำดับแรก บุคคลจะดูแลให้อาหารแก่ผู้บริโภคลำดับที่สอง - ปลา - ด้วยอาหารแห้งหรืออาหารสดที่เหมาะสม ไม่ค่อยพบมากในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ปลานักล่าซึ่งอาจมีบทบาทเป็นผู้บริโภคอันดับที่สามได้

ตัวแทนของหอยและจุลินทรีย์บางชนิดที่แปรรูปของเสียจากผู้อยู่อาศัยในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำถือได้ว่าเป็นผู้ย่อยสลายที่อาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ นอกจากนี้งานทำความสะอาด ขยะอินทรีย์ใน biocenosis ของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำนั้นดำเนินการโดยบุคคล

คำถามที่ 3 พิสูจน์ว่าในตู้ปลาคุณสามารถแสดงความสามารถในการปรับตัวของส่วนประกอบต่างๆ ทุกประเภทได้

ในตู้ปลาเป็นไปได้ที่จะแสดงการปรับตัวของส่วนประกอบทุกประเภทให้กันและกันเฉพาะในสภาวะที่มีปริมาณมากและมีการแทรกแซงของมนุษย์น้อยที่สุด ในการทำเช่นนี้คุณต้องดูแลองค์ประกอบหลักทั้งหมดของ biocenosis ในตอนแรก ให้ธาตุอาหารแร่ธาตุแก่พืช จัดให้มีการเติมอากาศเติมพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำด้วยสัตว์กินพืชซึ่งจำนวนนี้สามารถให้อาหารสำหรับผู้บริโภคลำดับแรกที่จะเลี้ยงพวกมัน เลือกผู้ล่าและสุดท้ายคือสัตว์ที่ทำหน้าที่ของผู้ย่อยสลาย

เขต MBOU MO Plavsky "โรงเรียนมัธยม Kamyninskaya"

จัดทำและดำเนินการโดยหัวหน้า

วงนิเวศวิทยา "เกษตรวิทยา"

ซาโมเชนโควา ยูเลีย โอเลคอฟนา

ปี 2556

งาน: ทำความคุ้นเคยกับนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของ biocenosis ของสวนสาธารณะโรงเรียนพร้อมรูปแบบพื้นฐานของการโต้ตอบของส่วนประกอบต่างๆ ศึกษาความสัมพันธ์ของสัตว์กับส่วนประกอบอื่นๆ ของ biocenosis

อุปกรณ์: กระดาษจดบันทึก ดินสอ แว่นขยาย

ความคืบหน้าของบทเรียน:

วันนี้เราจะไปทัศนศึกษาที่สวนสาธารณะของโรงเรียนและดูโครงสร้างของ biocenosis แต่ก่อนอื่น มาจำทุกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับพืชและชุมชนทางธรรมชาติกันก่อน

สัตว์กลุ่มใดบ้างที่มีอยู่?

biocenosis คืออะไร?

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับป่าไม้? ความสำคัญด้านสิ่งแวดล้อมคืออะไร?

ป่าไม้ครอบคลุมพื้นที่ประมาณ 30٪ ของโลก เราเรียกต้นไม้ ปอดของดาวเคราะห์" ทำไม

ต้นไม้กักเก็บฝุ่น ทำน้ำให้บริสุทธิ์โดยการระเหย ให้ไม้ เชื้อเพลิง กระดาษ ฯลฯ แก่มนุษย์

(ก่อนออกทริปจะมีการทดสอบความปลอดภัยกับนักเรียน)

ให้เราอธิบายสวนสาธารณะของโรงเรียน: ภูมิประเทศ โครงสร้างดิน แสงสว่าง

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับองค์ประกอบสายพันธุ์ของชุมชนพืชได้บ้าง?

และตอนนี้เราจะแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละคนจะได้รับการ์ดพร้อมภารกิจ คุณต้องอ่านคำถามอย่างละเอียดและทำงานให้เสร็จสิ้น และจดผลลัพธ์ลงในสมุดบันทึกของคุณ

งานสำหรับกลุ่ม 1:

1. กำหนดจำนวนพืชใน biocenosis ปัจจัยใดที่เป็นตัวชี้ขาดในการกระจายพันธุ์พืชระหว่างชั้น?
2. พิจารณาว่าสัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในระดับใดระดับหนึ่ง อะไรทำให้มั่นใจได้ถึงการกระจายพื้นที่อยู่อาศัยใน biocenosis?
3. อธิบายสัตว์ในระดับใดระดับหนึ่ง ระบุลักษณะการปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในระดับนี้

งานสำหรับกลุ่ม 2:

1. ตรวจสอบพื้นผิวใบ ลำต้นของต้นไม้ และตอไม้ ค้นหาแมลงที่อาศัยอยู่ที่นั่น
2. สังเกตสิ่งที่แมลงกิน แมลงเหล่านี้จัดอยู่ในลำดับใด?
3. ตรวจสอบรอยแตกบนเปลือกไม้ที่ล้ม ค้นหาไข่แมลง ตัวอ่อน ดักแด้ และตัวเต็มวัย ค้นหาว่าแมลงเหล่านี้แข่งขันกันเองหรือไม่

งานสำหรับกลุ่ม 3:

1. ค้นหาสถานที่ตั้งถิ่นฐานของสัตว์ใน biocenosis ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมอะไรบ้างที่มีอิทธิพลต่อการเลือกสถานที่อาศัยของสัตว์?
2. กำหนดตำแหน่งที่เป็นระบบของสัตว์ที่สังเกตและการปรับตัวให้เข้ากับสถานที่อยู่อาศัยใน biocenosis
3. ค้นหาแหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์ในกลุ่มระบบต่างๆ ทำไมสัตว์ถึงไม่แข่งขันกันเพื่อพื้นที่อยู่อาศัยแม้จะอยู่ด้วยกัน?

งานสำหรับกลุ่ม 4:

1. ค้นหาแมลงที่บินอย่างแข็งขันใน biocenosis สังเกตว่าแมลงเหล่านี้มาเยี่ยมเยียนไม้ดอกบ่อยแค่ไหน?
2. อธิบายแมลงเหล่านี้กำหนดคุณสมบัติของการปรับตัวให้เข้ากับโภชนาการ
3. ชมนกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมกินเมล็ดพืชและผลไม้ การปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับอาหารบางประเภทคืออะไร?

งานสำหรับกลุ่ม 5:

1. วัดความหนาของขยะในป่า บทบาทของขยะใน biocenosis คืออะไร?
2. วางขยะสองสามกำมือลงบนกระดาษสีขาว ค้นหาสัตว์ที่อาศัยอยู่ในครอก
3. กำหนดตำแหน่งที่เป็นระบบของสัตว์เหล่านี้: ประเภท, คลาส ทำไมความหนาของพื้นป่าจึงไม่เพิ่มขึ้นทุกปี?

เราทัวร์และดูความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์กับส่วนประกอบของ biocenosis บอกฉันว่าอะไรดึงดูดความสนใจของคุณมากที่สุดระหว่างการเดินทาง? biocenosis คืออะไร?

คุณบันทึกข้อสังเกตทั้งหมดของคุณไว้ในบล็อก ตอนนี้งานของคุณคือจัดทำรายงานเชิงสร้างสรรค์เกี่ยวกับการทัศนศึกษา

(แต่ละกลุ่มเตรียมรายงานของตนเอง)

นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ฉันหวังว่าคุณ มีอารมณ์ดี. แล้วพบกันใหม่!

ชุมชนคือกลุ่มประชากรของพืช (phytocenosis) สัตว์ (zoocenosis) เชื้อรา และจุลินทรีย์ (microbocenosis) ที่เชื่อมโยงกันซึ่งก่อตั้งขึ้นในอดีตซึ่งอาศัยอยู่ในดินแดนบางแห่ง

องค์การชุมชน (biocenosis):

ประกอบด้วยชิ้นส่วนสำเร็จรูปเสมอ (ประชากรของสิ่งมีชีวิตประเภทต่างๆ)

ชิ้นส่วนสามารถใช้แทนกันได้ (ประเภทหนึ่งสามารถใช้แทนประเภทอื่นที่มีข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อมที่คล้ายคลึงกัน)

ขึ้นอยู่กับการควบคุมเชิงปริมาณของจำนวนบางชนิดโดยผู้อื่น

ขนาดจะถูกกำหนดโดยสภาวะของสภาพแวดล้อมที่ไม่มีชีวิต (biotope)

Biotope เป็นพื้นที่ที่ค่อนข้างเป็นเนื้อเดียวกันของสภาพแวดล้อมที่ไม่มีชีวิตซึ่งถูกครอบครองโดยชุมชนเดียว (biocenosis)

พื้นฐานสำหรับการดำรงอยู่ของชุมชน (biocenosis) คือการเชื่อมโยงซึ่งกันและกันระหว่างสิ่งมีชีวิต:

สิ่งมีชีวิตทางโภชนาการ (อาหาร) กินสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ไม่ว่าจะเป็นซากศพหรือผลผลิตจากกิจกรรมที่สำคัญของพวกมัน (แมลงปอจับแมลง แมลงเต่าทองที่ขุดหลุมศพกินซากของสัตว์และนกตัวเล็ก ๆ ด้วงมูลสัตว์กินมูล ฯลฯ );

เฉพาะที่: สิ่งมีชีวิตบางชนิดสร้างที่อยู่อาศัยสำหรับสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ (ไลเคนเกาะอยู่บนเปลือกไม้ ลูกโอ๊กทะเลเกาะอยู่บนผิวหนังของปลาวาฬ ฯลฯ );

โฟริก: สิ่งมีชีวิตบางชนิดมีส่วนร่วมในการแพร่กระจายของสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ (สัตว์ถือผลไม้โดยมีสิ่งที่แนบมากับขน นกแบล็กเบิร์ดและนกเจย์แผ่เมล็ดต้นไม้ ฯลฯ );

โรงงาน: สิ่งมีชีวิตบางชนิดใช้ของเสียหรือซากสิ่งมีชีวิตอื่นเพื่อสร้างรังและบ้าน (นกใช้กิ่งไม้ ขนของสัตว์ หญ้า ใบไม้เพื่อสร้างรัง ตัวอ่อนของแมลงวันแคดดิสสร้างบ้านจากเศษกิ่งไม้และเปลือกหอย เป็นต้น )

โครงสร้างชุมชน (biocenosis)

โครงสร้างชนิด– ความหลากหลายของชนิดพันธุ์และอัตราส่วนของชนิดในแง่ของจำนวนและความหนาแน่นของประชากร มีชุมชนที่อุดมสมบูรณ์ไปด้วยสิ่งมีชีวิตหลายชนิด (แนวปะการัง ป่าดิบชื้น ฯลฯ) และชุมชนที่ยากจน (ทุนดราอาร์กติก ทะเลทราย หนองน้ำ ฯลฯ)

ชนิดที่มีจำนวนมากกว่าคือชนิดพันธุ์ที่โดดเด่น ในบรรดาสายพันธุ์ที่โดดเด่นมีสายพันธุ์ที่สร้างที่อยู่อาศัยสำหรับทั้งชุมชน - สายพันธุ์ผู้ปลูก (ในป่าสน - ต้นสนในป่าเบิร์ช - เบิร์ช ฯลฯ )

สัตว์หายากและสัตว์ขนาดเล็กช่วยเพิ่มความหลากหลายในการเชื่อมโยงในชุมชน และทำหน้าที่เป็นแหล่งสำรองสำหรับการทดแทนสายพันธุ์ที่โดดเด่น ยิ่งสภาพแวดล้อมมีความเฉพาะเจาะจงมากเท่าไร องค์ประกอบของชนิดพันธุ์ก็จะยิ่งแย่ลงและจำนวนชนิดแต่ละชนิดก็จะยิ่งสูงขึ้นตามไปด้วย ในทางกลับกัน ในชุมชนที่ร่ำรวย สัตว์ทุกชนิดหายาก ยิ่งความหลากหลายของสายพันธุ์สูงเท่าไร ชุมชนก็จะมีเสถียรภาพมากขึ้นเท่านั้น

โครงสร้างเชิงพื้นที่– การแพร่กระจายของสิ่งมีชีวิต (ส่วนใหญ่เป็นพืช) ระหว่างชั้นเหนือพื้นดินและชั้นใต้ดิน ชั้นต่างๆ ประกอบขึ้นเป็นอวัยวะของพืชและระบบรากเหนือพื้นดิน ชั้นต่างๆ ถูกกำหนดไว้อย่างดีในป่า (ไม้ ไม้พุ่ม ไม้ล้มลุก มีตะไคร่น้ำ) นอกจากแนวดิ่งแล้วยังมีการกระจายของสิ่งมีชีวิตในแนวนอนในชุมชน - โมเสก ลวดลายโมเสกเกิดจากความแตกต่างของไมโครรีลีฟ กิจกรรมของพืช สัตว์ และมนุษย์ (การปล่อยดิน การเหยียบย่ำหญ้า การตัดต้นไม้ ฯลฯ)

โครงสร้างทางโภชนาการ– ห่วงโซ่อาหารประกอบด้วยสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดที่มีความสัมพันธ์ทางโภชนาการซึ่งกันและกัน ห่วงโซ่อาหารก่อให้เกิดการทอที่ซับซ้อนในชุมชน - เครือข่ายอาหาร (โภชนาการ)

โครงสร้างทางนิเวศวิทยา– อัตราส่วนของกลุ่มระบบนิเวศของสิ่งมีชีวิตที่ประกอบกันเป็นชุมชน ความหลากหลายและความอุดมสมบูรณ์ของตัวแทนของกลุ่มนิเวศวิทยาเฉพาะนั้นขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม (ในทะเลทราย พืชซีโรไฟติกและสัตว์ซีโรฟิลิกมีอิทธิพลเหนือกว่า ในชุมชนทางน้ำ พืชที่ชอบน้ำ และสัตว์ที่ชอบน้ำ ฯลฯ) ชุมชนที่มีโครงสร้างทางนิเวศคล้ายคลึงกันอาจมีองค์ประกอบของสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน ดังนั้นวิธีการยึดครองนิเวศนิเวศน์เดียวกัน ประเภทต่างๆ(โพรงนิเวศน์เดียวกันนั้นถูกครอบครองโดยมอร์เทนในไทกายุโรปและโดยเซเบิลในไทกาไซบีเรีย)