ทำสรุปการเดินทาง แผนการเดิน

(ส่วนความรู้ความเข้าใจ)

เด็กๆ ในกลุ่ม ผู้ปกครอง และคุณครูก็เข้าร่วมด้วย

เป้า:

• พัฒนาความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติรัสเซียพื้นเมืองของเรา
• ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติพื้นเมือง ปลูกฝังพื้นฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
• พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป และสรุปผล
• สร้างผลการรักษา ระบบประสาทเด็กผ่านประสบการณ์ด้านสุนทรียภาพและการเสริมสร้างสุขภาพกาย
• สร้างเงื่อนไขสำหรับการดูดซึมแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ร่วงของสัตว์ป่าในชีวิตของพืชและสัตว์ที่เกี่ยวข้องกับการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง

งาน:

• สอนให้รับรู้ถึงปรากฏการณ์ที่มีลักษณะเฉพาะที่สุดของธรรมชาติที่มีชีวิตซึ่งมีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วง
• พัฒนาทักษะการศึกษาและการวิจัยทั่วไป: การสังเกต การเปรียบเทียบ การจัดระบบและการจำแนกประเภท
• เพื่อสร้างจิตสำนึกทางนิเวศน์ความคิดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุธรรมชาติที่มีชีวิต

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เดินเที่ยวไป ป่าฤดูใบไม้ร่วง "โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจธรรมชาติ"

(ส่วนความรู้ความเข้าใจ)

เด็กกลุ่มที่ 11 ผู้ปกครอง และครูเข้าร่วม

เป้า:

1. พัฒนาความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติรัสเซียพื้นเมืองของเรา
2. ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติพื้นเมือง ปลูกฝังพื้นฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
3. พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป และสรุปผล
4. เพื่อสร้างผลการรักษาของระบบประสาทของเด็กผ่านประสบการณ์ด้านสุนทรียศาสตร์และเสริมสร้างสุขภาพกาย
5. สร้างเงื่อนไขสำหรับการดูดซึมแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ร่วงของสัตว์ป่าในชีวิตของพืชและสัตว์ที่เกี่ยวข้องกับการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง

งาน:

1. สอนให้รับรู้ถึงปรากฏการณ์ที่มีลักษณะเฉพาะที่สุดของธรรมชาติที่มีชีวิตซึ่งมีอยู่ในฤดูใบไม้ร่วง
2. พัฒนาทักษะการศึกษาและการวิจัยทั่วไป: การสังเกต การเปรียบเทียบ การจัดระบบและการจำแนกประเภท
3. เพื่อสร้างจิตสำนึกทางนิเวศน์ความคิดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุธรรมชาติที่มีชีวิต

การเตรียมอุปกรณ์การท่องเที่ยว:

1. แผนเส้นทางเข็มทิศ
2. ถุงเก็บขยะ, ถุงมือ.
3. น้ำดื่ม ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก ชุดปฐมพยาบาล
4. โฟลเดอร์สำหรับพืช - 2.
5. ตะกร้าทรงกรวยใบไม้ - 4.
6. ขนมปังสำหรับเลี้ยงเป็ด

ความคืบหน้าของการทัศนศึกษา

I. ส่วนองค์กร อัพเดตความรู้พื้นฐาน:

นักการศึกษา:

พวกคุณสวัสดีตอนบ่าย! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! วันนี้เราจะพาไปเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วงและเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับชีวิตทางธรรมชาติในช่วงเวลานี้ของปี ก่อนอื่นเรามาจำกฎเกณฑ์ความประพฤติในป่ากันก่อน

พวกเขาตั้งชื่อกฎของพฤติกรรมในป่า: เดินตามทาง ไม่ส่งเสียงดัง ไม่รื้อต้นไม้ ไม่หักกิ่ง ไม่ทำลายรังและมด ฯลฯต่อไป นักเรียนและครูจะพากันเดินชมป่าฤดูใบไม้ร่วง

เมื่อมาถึงสถานที่ทั้งผู้ใหญ่และคุณครูพร้อมกับเด็กๆ เลือกที่โล่งที่สะดวกและจัดเป้ไว้ในที่เดียว พวกเขากำลังพักผ่อน

การสนทนา ในป่า ครูเริ่มต้นด้วยการอ่านบทกวีของ V. Rozhdestvensky “เมื่อคุณเข้าไปในป่า กลิ่นหอม และความเย็น...”

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?

เด็ก:

ฤดูใบไม้ร่วง.

นักการศึกษา: คุณเดาได้อย่างไร?

เด็ก:

ต้นไม้และหญ้ากลายเป็นสีเหลือง

นักการศึกษา: ทำได้ดี! คุณรู้สัญญาณอะไรอีกบ้างของฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: ฝนตกบ่อย น้ำค้างแข็งครั้งแรก ใบไม้ร่วง นกบินหนีไป

การจัดเกมร่วมกับผู้ปกครองและเด็ก

1. เกม "เราเห็นอะไร" อธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็นรอบๆ ได้เป็นคำเดียว (ท้องฟ้า ดวงอาทิตย์ ต้นไม้) คุณต้องพูดอย่างรวดเร็วและไม่พูดซ้ำคำที่คนอื่นพูด
2. เกม “มันคืออะไร? " เด็กๆ ผลัดกันตั้งชื่อวัตถุและคุณสมบัติของมัน ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ทางเดินยาว กรวดขรุขระ พื้นอบอุ่น
3. เกม "คำพูดที่ดี" ย้ำว่ายังมีคำพูดดีๆ มากมาย ควรพูดกับผู้ใหญ่และเด็กให้บ่อยขึ้น ขึ้นมาด้วย คำที่แตกต่างกันสำหรับเบิร์ช, ป็อปลาร์, ป่าน, หญ้า, นก
4. เกมกลางแจ้ง "การอพยพของนก"

นักการศึกษา:

เพื่อนๆ มาสูดอากาศบริสุทธิ์ กลิ่นขมฉุนของต้นเบิร์ช ฟังความเงียบ ยืนเงียบๆ และฟังธรรมชาติกันดีกว่า

เด็ก ๆ ฟังและพูดในสิ่งที่ได้ยิน

ครูเสนอให้ฟังบทกวีเกี่ยวกับต้นเบิร์ช

กระจายไปทั่วสนามหญ้า

ฝูงแกะที่ไร้กังวลและเบา

เหมือนเด็กสาววัยรุ่น

ต้นเบิร์ชลำต้นสีขาว

พวกเขาจับมือกัน และดังนั้น-

การเต้นรำรอบเริ่มหมุน

นักการศึกษา: พวกคุณมาที่ต้นเบิร์ชหน่อยสิ กอดเธอ บอกเธอว่าเธอสวย

การแข่งขันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “พูดคำที่สวยงามเกี่ยวกับต้นเบิร์ชให้ได้มากที่สุด”

เด็ก ๆ พร้อมผู้ปกครองแสดงการเต้นรำเป็นวงกลม “มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา”

นักการศึกษา:

มาดูกันให้ดีอีกครั้งว่าใครอยู่บนต้นไม้และใกล้ต้นไม้?

เด็ก:

นกกระรอก

นักการศึกษา:

พวกมันทำอะไรบนต้นไม้และรอบๆ ต้นไม้ได้บ้าง? สัตว์ พืช และต้นไม้สามารถเชื่อมโยงกันได้อย่างไร?

เด็ก:

สัตว์ต่างๆ ได้อาหารจากต้นไม้ นกซ่อนตัวอยู่ในต้นไม้ สร้างรังบนกิ่งไม้และในโพรง

นักการศึกษา:

ดี! สัตว์ได้รับประโยชน์จากพืช แต่พืชล่ะ?

เด็ก: คงไม่มีอะไร..

นักการศึกษา: ก

นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่? ฟังเรื่องราวของฉัน(เล่าถึงชีวิตของพืชและสัตว์ในป่า)

นักการศึกษา: ใครช่วยหว่านเมล็ดเมเปิ้ลบ้าง?

เด็ก:

หนู.

นักการศึกษา:

ผลไม้โอ๊คเรียกว่าอะไร?

เด็ก:

ลูกโอ๊ก

นักการศึกษา:

ใครช่วยกระจายผลของต้นโอ๊ก?

เด็ก:

เจย์.

นักการศึกษา:

ใครช่วยแจกจ่ายผลไม้โรวัน?

เด็ก:

นกแบล็กเบิร์ดและนกอื่นๆ

นักการศึกษา:

ทำได้ดีมากคุณจำได้ดี!

ด่าน II - การเรียนรู้เนื้อหาใหม่.

นักการศึกษา:

หนุ่มๆ มองไปรอบๆ ฟังความเงียบของป่า ชื่นชมความงามของภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง คุณได้ยินเสียงอะไรในฤดูใบไม้ร่วง? ยืนหันหลังพิงลำต้นของต้นโอ๊กและฟังเสียงฤดูใบไม้ร่วง บอกเราเกี่ยวกับพวกเขาเพื่อที่เราจะได้ฟังพวกเขาด้วย

เด็ก:

ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบใต้เท้า นกพูดพล่อยอย่างเศร้า สายลมแทบไม่พัดใบไม้ และหนูก็ส่งเสียงกรอบแกรบ

นักการศึกษา:

เพลงอะไรที่เหมาะกับฤดูใบไม้ร่วงนี้?

เด็ก:

สงบและเศร้า

นักการศึกษา: คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับป่าฤดูใบไม้ร่วง? คุณจะพูดในบทกวีเกี่ยวกับความงามของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างไร?เด็ก ๆ อ่านบทกวีของ I. Bunin, V. Semenov, A. Pushkin ด้วยประโยคหัวใจ

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะจำได้ว่าใบไม้ร่วงจากต้นไม้ต้นไหนซึ่งฉันจะแสดงให้คุณดูครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นใบไม้ของต้นไม้ต่าง ๆ โดยให้เด็ก ๆ ดูว่าใบไม้นั้นมาจากต้นไม้ใด

เกมนี้กำลังถูกเล่นอยู่ "เรา - ฤดูใบไม้ร่วง" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยมีใบไม้อยู่ในมือพูดและเคลื่อนไหว: “ เราเป็นใบไม้เราเป็นใบไม้เราเป็นใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเรานั่งอยู่บนกิ่งไม้ลมพัดแล้วเราก็บินหนีไป (เด็ก ๆ วิ่งหนี) . เราบิน เราบิน และแล้วเราก็เหนื่อยกับการบิน ลมหยุดพัด - เราทุกคนนั่งเป็นวงกลม (เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ ยกใบไม้ขึ้นเหนือหัว) ทันใดนั้นลมก็พัดอีกครั้งและพัดใบไม้ออกไปอย่างรวดเร็ว (เด็ก ๆ กระจัดกระจายโบกใบไม้) ใบไม้ทั้งหมดปลิวไปนั่งเงียบ ๆ บนพื้น (เด็ก ๆ โยนใบไม้ขึ้นแล้วดูว่าร่วงหล่นตรงไหน)

นักการศึกษา: ต้นไม้ในป่ามีใบไม้ทั้งหมดหรือไม่?

เด็ก: เลขที่ ต้นคริสต์มาสและต้นสนมีเข็มสีเขียว - เข็มที่ไม่เปลี่ยนสีทั้งในฤดูหนาวหรือฤดูร้อน ต้นไม้เหล่านี้เรียกว่า - ต้นสนมีกลิ่นสน (ให้คุณได้กลิ่นของกิ่งสปรูซ)

นักการศึกษา: ถูกต้องแล้วยังมีปริศนาเช่นนี้: ในฤดูหนาวและฤดูร้อนมีสีเดียว (ต้นคริสต์มาส)

ต้นไม้ที่เหลือเรียกว่าอะไร?

เด็ก: ต้นไม้ผลัดใบเพราะไม่มีเข็ม แต่มีใบ!

นักการศึกษา: ลองมาเดินเล่นตามเส้นทางป่าดูว่ามีต้นสนและไม้ผลัดใบอะไรบ้างที่เติบโตในป่า

นักการศึกษา:

ทัวร์ป่าฤดูใบไม้ร่วงของเรายังคงดำเนินต่อไป เรามาพูดถึงชีวิตของสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง สัตว์เหล่านี้เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาวในฤดูใบไม้ร่วง? เริ่มจากหมีกันก่อน

เด็ก:

หมีกำลังเตรียมจำศีล

นักการศึกษา:

กระต่าย.

เด็ก:

กระต่ายเปลี่ยนขนจากสีเทา ฤดูร้อนเป็นสีขาว ฤดูหนาว และอบอุ่นกว่า

นักการศึกษา:

เม่น

เด็ก:

เม่นกำลังเตรียมจำศีล

นักการศึกษา: กระรอก

เด็ก:

กระรอกกำลังตุน

นักการศึกษา:

ในการทัศนศึกษาของเรา เราไม่เพียงแต่สังเกต สังเกต ดูและฟังเท่านั้น แต่ยังรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติด้วย เช่น ใบไม้ร่วงที่มีสีต่างกัน โคน ลูกโอ๊ก เกาลัดการรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติมีความจำเป็นในอนาคตสำหรับการดำเนินการชั่วโมงสร้างสรรค์ในกลุ่ม

ด่านที่ 3 - การรวมและการควบคุมเบื้องต้นของสิ่งที่ได้เรียนรู้

นักการศึกษา:

มาสรุปทริปกันดีกว่า! วันนี้เราศึกษาการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปี?

เด็ก:

ในฤดูใบไม้ร่วง.

นักการศึกษา:

ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างจากฤดูกาลอื่นด้วยปรากฏการณ์อะไร

เด็ก:

ฝนตกบ่อย น้ำค้างแข็งครั้งแรก วันสั้นๆ ใบไม้ร่วง นกบางชนิดบินไปทางทิศใต้ เห็ดอุดมสมบูรณ์ในป่า

นักการศึกษา:

เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก:

พวกมันเปลี่ยนสีของใบไม้ ผลัดใบ และหว่านเมล็ดพืชด้วยความช่วยเหลือจากสัตว์และลม

นักการศึกษา:

สัตว์มีพฤติกรรมอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก:

พวกเขาเปลี่ยนขนให้อุ่นขึ้น บ้างก็เปลี่ยนสี เตรียมพร้อมสำหรับการจำศีล และเตรียมสิ่งของสำหรับฤดูหนาว

นักการศึกษา:

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ขอขอบคุณทุกท่านมากสำหรับการท่องเที่ยวที่น่ารื่นรมย์และการทำงานที่ดีของคุณ

ด่านที่ 4 - การบ้าน.

นักการศึกษา:

ที่บ้านพวกผู้ชายใช้เตารีดรีดใบไม้ให้แห้งแล้วใช้กระดาษทำเป็นงานปะติดที่สวยงามในหัวข้อ "ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง"

บทเรียนนี้มุ่งเป้าไปที่:

Ø เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับป่าไม้ในฐานะชุมชนของสัตว์และพืช

Ø ทำซ้ำและเสริมชื่อต้นไม้ นก สัตว์ เห็ดที่อาศัยและเติบโตในป่าของเราร่วมกับเด็ก ๆ

Ø ส่งเสริมความสนใจในชีวิตของชาวป่าและมีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อพวกเขา

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ทัศนศึกษา

โดย เส้นทางนิเวศวิทยาในป่าฤดูใบไม้ร่วง

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง

ซิมินา โอลกา ยูริเยฟนา

MBDOU TsRR โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 6 “เบลล์”

ลุคโควิตซี 2014

ท่องเที่ยวไปตามเส้นทางนิเวศเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ร่วง

เป้าหมาย:

• รวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับป่าไม้ในฐานะชุมชนของสัตว์และพืช แนะนำชั้น (ซอกนิเวศน์) ของป่าเบญจพรรณและผู้อยู่อาศัย
• ทำซ้ำและเสริมสร้างต้นไม้ นก สัตว์ เห็ดที่อาศัยและเติบโตในป่าของเราร่วมกับเด็กๆ
• เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลที่ง่ายที่สุดที่ช่วยให้สัตว์และพืชอยู่ร่วมกันได้
• เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าทุกคนในป่าต้องการกันและกัน
• ปลูกฝังความสนใจในชีวิตของชาวป่าและมีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อพวกเขา
• รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในธรรมชาติ

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:

ใบไม้ร่วง วัสดุธรรมชาติ: โคน ตอไม้ กิ่งไม้; เครื่องแต่งกายของ Lesovik, Leshy; ภาพประกอบต้นไม้ ป่า ต้นคริสต์มาส รูปภาพพร้อมป้ายเตือนความจำสำหรับเด็กแต่ละคน

งานเบื้องต้น:

สนทนา เกมส์ อ่านงานเกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับป่าไม้ เดินดู ถามปริศนา ดูภาพประกอบในหนังสือ อ่านบทกวี นิยาย,เดินผ่านสวนฤดูใบไม้ร่วง

งานคำศัพท์:

กิ่งสปรูซ, ของขวัญจากป่า, ต้นน้ำผึ้ง, ป่าสน, “ป่าเสากระโดง”, ดงโอ๊ก, ชั้น, ต้นสนชนิดหนึ่ง

(ตัวละครทุกตัวเป็นลูกของกลุ่มเรา)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้แดดดีมากจริงๆ สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง. ฉันแค่อยากจะเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วงสีทอง จำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง สูดอากาศในป่า และเพียงแค่ฝัน

นักการศึกษา : คือว่าไปเที่ยวป่ากันไหม?

เด็ก ๆ : เราต้องการ!

นักการศึกษา: แล้วเราจะออกไปสู่ถนน เด็ก ๆ เดินเข้าไปในป่า ครูถามเด็ก ๆ ว่า “คุณรู้ไหมว่าทำไมใบไม้ถึงเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วง”

เด็ก: เนื่องจากอากาศหนาวเย็นทำให้พื้นดินแข็งตัว รากของต้นไม้ไม่สามารถดูดซับความชื้นได้ และใบเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น

นักการศึกษา: พวกคุณกฎการปฏิบัติที่สำคัญที่สุดในป่าคืออะไร?

เด็ก: ห้ามส่งเสียงดัง ห้ามวิ่ง ห้ามเหยียบย่ำต้นกล้าเล็กๆ

นักการศึกษา: สวัสดีป่าป่าทึบ

เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์

สิ่งที่แฝงตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ

เปิดทุกอย่างอย่าปิดบัง

เห็นไหมว่าเราเป็นของเราเอง!

เด็ก ๆ ใครจะจำบทกวีเกี่ยวกับป่าไม้ได้บ้าง?

เด็ก: ต้นเบิร์ชคลายเกลียวผมเปีย

พวกต้นเมเปิลก็ปรบมือ

ลมหนาวมาแล้ว

และต้นป็อปลาร์ก็ถูกน้ำท่วม

ต้นหลิวร่วงหล่นริมสระน้ำ

ต้นแอสเพนเริ่มสั่นไหว

ต้นโอ๊กมีขนาดใหญ่เสมอ

มันเหมือนกับว่าพวกเขามีขนาดเล็กลง

ทุกอย่างสงบลงหดตัว

มันเหี่ยวเฉาและกลายเป็นสีเหลือง

ต้นคริสต์มาสเท่านั้นที่สวยงาม

เธอดีขึ้นแล้ว

นักการศึกษา: เด็กๆ เรามาหยุดฟังเสียงลมเล่นกับยอดไม้กันดีกว่า

(เด็ก ๆ หยุดและฟังการบันทึก)

นักการศึกษา: เอาล่ะพวกเราไปต่อกันดีกว่า?

(ชายชราคนหนึ่งออกมา - เด็กชายป่า)

นักการศึกษา: พวกคุณดูชายชราสิ - เด็กชายป่ากำลังเดินค่อนข้างเศร้า มาทักทายเขากันเถอะ

เด็ก: สวัสดีคุณเฒ่า-เด็กป่า (ไม่ได้ยิน) นี่เป็นครั้งที่สองที่เด็กๆ ทักทายเด็กป่า

เลโซวิช็อก: สวัสดี (ถอนหายใจแล้วนั่งลงบนตอไม้)

นักการศึกษา: เกิดอะไรขึ้น?

เลโซวิช็อก: ใช่นี่คือที่ที่ Leshy และ Kikimora เพิ่งเดินร้องเพลงดังตะโกนเปิดเพลงดังวิ่งไปรอบ ๆ ทิ้งขยะจุดไฟและทิ้งทุกสิ่ง ฉันก็เลยแทบไม่ดับไฟ และมองดูสิ่งที่พวกเขาทิ้งไว้ (ขยะ ขวด กระดาษ...)

นักการศึกษา: ไม่ต้องกังวลนะเจ้าป่าตัวน้อย ฉันกับพวกจะช่วยคุณเศร้าโศกและคิดอะไรบางอย่างขึ้นมา (จริงเหรอพวก? - เขาถามเด็ก ๆ ) เอาล่ะ ไปหาเลชี่และคิคิโมระกันดีกว่าไหม? เลโซวิช็อค มากับเรา และระหว่างทางคุณจะแสดงทรัพย์สินของคุณให้เราเห็น

เลโซวิช็อก: เพื่อนๆ รู้ไหมว่าคุณมาป่าไหน?

เด็ก ๆ : ผสม

เลโซวิช็อก: คุณเดาได้อย่างไร?

เด็ก: เพราะต้นไม้ที่แตกต่างกันเติบโตที่นี่: เบิร์ช, ต้นสน, ต้นโอ๊ก, เฮเซล, ออลเดอร์, แอสเพน, ลินเดน, ต้นสน, ต้นสนชนิดหนึ่ง

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าป่าที่มีแต่ต้นเบิร์ชเท่านั้นที่เติบโตชื่ออะไร?

เด็ก: ป่าเบิร์ชหรือป่าไม้เบิร์ช

นักการศึกษา: ต้นโอ๊กเท่านั้นที่เติบโตที่ไหน?

เด็ก ๆ: ดูบราฟนิก

นักการศึกษา: ต้นสนเท่านั้นที่เติบโตที่ไหน?

เด็ก: ป่าสนหรือ “ป่าเสากระโดง” เพราะว่า เรือและเสากระโดงเคยสร้างจากต้นสน

เลโซวิช็อก: เด็กๆ รู้ไหมว่าป่าของฉันมีกี่ชั้น?

เด็ก: ชั้นที่ 1 – ชั้นของมอสและไลเคน ชั้นนี้ใกล้กับพระแม่ธรณีมากที่สุด

ชั้นที่ 2 – สมุนไพรหนา ดอก เห็ด

ชั้นที่ 3 – พุ่มไม้เขียวชอุ่ม

และที่ 4 - เขาสูงกว่าใครๆ

เสียงของยอดเขานั้นได้ยินได้ดีมากสำหรับเรา

ใบไม้สั่นไหว เสียงดังเอี๊ยด

ได้แก่ ต้นสน ต้นสน และต้นลินเด็น

เลโซวิช็อก: ทำได้ดีมาก ฉันเห็นว่าคุณเป็นเพื่อนกับป่าไม้และธรรมชาติ พวกคุณตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ร่วงและพุ่มไม้และหญ้าอันเขียวชอุ่มนั้นยากจะมองเห็นแล้ว แต่คุณมาในฤดูใบไม้ผลิหรือฤดูร้อน เมื่อป่า "ตื่นขึ้น" คุณชอบปริศนาไหม?

ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนของมัน

เราเห็นแต่งตัวแล้ว

และในการล่มสลายจากสิ่งที่ยากจน

เสื้อถูกฉีกออกทั้งหมด

และพายุหิมะในฤดูหนาว

พวกเขาแต่งตัวเขาด้วยหิมะ (ต้นไม้)

ในการทำหญ้าแห้งนั้นมีรสขม

และในความเย็นมันก็หวาน (โรวัน)

ต้นไม้ชนิดใดที่ตกแต่งปีละครั้ง? (ต้นคริสต์มาส)

ต้นไม้ชนิดใดเรียกว่าหวานมีน้ำผึ้ง? (ลินเดน).

เลโซวิช็อก: ทำได้ดี. ใครคือชาวป่าของฉัน?

เด็ก ๆ: นก : นกฮูก, นกฮูกนกอินทรี, นกกาเหว่า, นักร้องหญิงอาชีพ, นกหัวขวาน, ไก่ป่าดำ, ไก่บ่นไม้, นกกางเขน, นกฮูกเห็ด : เห็ดนม, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, ชานเทอเรล, เห็ดหูหนูขาว,เห็ดน้ำผึ้ง.สัตว์: สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, หมี, กระต่าย, กวาง, กวางเอลค์, กระรอก, มอร์เทน, หมูป่า, เม่น

เลโซวิช็อก: เพื่อนๆ ถึงเวลาที่ฉันต้องไปแล้ว ฉันต้องตรวจดูสัตว์ต่างๆ ก่อนอากาศหนาวจะมาถึง

นาทีพลศึกษา

พินอคคิโอยืดตัว

โค้งงอหนึ่งครั้ง โค้งงอสองครั้ง

เขากางแขนออกไปด้านข้าง

เห็นได้ชัดว่าฉันหากุญแจไม่เจอ

เพื่อเอากุญแจมาให้เรา

คุณต้องยืนด้วยปลายเท้าของคุณ

นักการศึกษา: พวกเราจะไปตามหาอันธพาลกันต่อไป เราสัญญาว่าจะช่วยเด็กป่า(เด็กๆ ไปไกลกว่านั้นและเห็น Leshy ถือเครื่องอัดเทปและหนังสติ๊กอยู่ในมือ ร้องเพลงเสียงดัง หักกิ่งก้านระหว่างทาง กระโดด...)

นักการศึกษา: สวัสดี Leshy เขาไม่ได้ยิน เด็กๆ ทักทายเขาอีกครั้ง

เหตุใดจึงรบกวนความสงบสุขของป่า?

ผี : ไอ้เด็กนี่ช่างจะด่าว่าอะไร นี่ไม่ใช่ป่าใคร เราทำตามใจชอบ(มองไปรอบๆ มองหาคิคิโมระ). คิคิโมระของฉันอยู่ที่ไหน เธอไปไหน!?

นักการศึกษา: คุณ Leshy ผิด ป่าเป็นบ้านของธรรมชาติสำหรับทุกคน และเราเป็นเพียงแขกเท่านั้น

เด็ก ๆ มาช่วย Leshy เข้าใจพฤติกรรมของเขาเกี่ยวกับป่ากันเถอะ

คุณรู้กฎเกณฑ์พฤติกรรมอะไรในป่า?

เด็ก ๆ: ในป่าคุณไม่สามารถ:

• พูดเสียงดัง (ตะโกน)
• เปิดเพลงดัง
• ถอนดอกเห็ด
• หักกิ่งก้านของต้นไม้
• ไฟไหม้
• ทำลายรังมด
• ยิงนกด้วยหนังสติ๊ก
• ทิ้งขยะไว้ข้างหลัง
• ทำลายเครื่องแก้ว
• ควัน

นักการศึกษา: พวกเรามาอธิบายให้ Leshy ฟังสถานการณ์นี้กันดีกว่า:

1. หากป่าเกิดเพลิงไหม้เนื่องจากความผิดของมนุษย์:

เด็ก: - สัตว์จะตาย นกและลูกไก่ของพวกเขา

• ต้นไม้จะไหม้
• จะไม่มีอากาศบริสุทธิ์
• จะไม่มีผลเบอร์รี่, เห็ด, ถั่ว
• และถ้าต้นไม้ถูกไฟไหม้ก็จะไม่มีกระดาษ ไม่มีเฟอร์นิเจอร์...

1. ถ้าคุณทำลายรังนกและยิงนกด้วยหนังสติ๊ก ต้นไม้ก็จะตาย เพราะ... พวกมันจะถูกหนอนและแมลงที่เป็นอันตรายกัดกิน และนกก็กินแมลงเหล่านี้ ยิ่งมีนกอยู่ในป่ามากเท่าไร สุขภาพก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น

นักการศึกษา: เด็ก ๆ มาบอก Leshy ว่าเรารู้อะไรอีกบ้างเกี่ยวกับการคุ้มครองป่าไม้

1. ถ้าคุณมาเดินเล่นในป่า

สูดอากาศบริสุทธิ์

วิ่งกระโดดและเล่น

อย่าลืมนะ

1. คุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่าได้

แม้จะร้องเพลงดังมาก

สัตว์ตัวน้อยจะกลัว

พวกเขาจะหนีออกจากชายป่า

อย่าหักกิ่งโอ๊ก -

ไม่เคยลืม

กำจัดขยะออกจากหญ้า!

ไม่จำเป็นต้องเด็ดดอกไม้เปล่าๆ!

อย่ายิงด้วยหนังสติ๊ก!

คุณไม่ได้มาเพื่อฆ่า!

1. ปล่อยให้ผีเสื้อบินไป

แล้วพวกเขารบกวนใครล่ะ?

ไม่จำเป็นต้องจับพวกเขาที่นี่

กระทืบ ตบมือ ตีด้วยไม้

1. คุณเป็นเพียงแขกในป่า

ที่นี่เจ้าของเป็นไม้โอ๊คและกวางเอลก์

ดูแลความสงบสุขของพวกเขา -

ท้ายที่สุดพวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา!

นักการศึกษา: Leshy คุณเข้าใจทุกอย่างไหม?

ผี: ฉันเข้าใจทุกอย่างแล้ว (เอาขยะใส่ถุง) ขอบคุณเพื่อนๆที่สอนให้รักและเข้าใจธรรมชาติ น่าเสียดายที่คิคิโมระหนีไปที่ไหนสักแห่ง เธอก็คงไม่เสียหายที่จะฟังคุณเช่นกัน

นักการศึกษา: Leshy ถ้าไม่มีป่าคุณจะอยู่ที่ไหนไม่คิดเหรอ? และเพื่อเป็นของที่ระลึกพวกเขาจะมอบป้ายเตือนคุณและคิคิโมระให้คุณดูและจดจำวิธีปฏิบัติตนในป่า!(เด็ก ๆ มอบป้ายที่แขวนอยู่บนหน้าอกของ Leshy และ Kikimora)

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ถึงเวลาที่เราต้องไปโรงเรียนอนุบาล ไม่เช่นนั้นในฤดูใบไม้ร่วง กลางวันจะสั้นลงและเริ่มมืดเร็ว

เด็ก: คุณเติบโตขึ้นเพื่อทำให้ผู้คนพอใจ

เราจะเป็นเพื่อนกับคุณ

ป่าดี ป่ายิ่งใหญ่

เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์!

เรากำลังเติบโต เติบโต เติบโต!

เราเรียนรู้ทุกสิ่งเกี่ยวกับโลก

เราจะไม่ทำร้ายแมลง

เราจะไม่ทำลายรังนก

อย่าเด็ดดอกลิลลี่แห่งหุบเขาอันสวยงาม

มาบันทึกจอมปลวกกันเถอะ

เราจะไม่ทำให้กระแสน้ำขุ่น

นักการศึกษา: และเราจะมาเยี่ยมคุณในป่าในช่วงเวลาอื่นของปี

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เราไปเยี่ยมชมป่าฤดูใบไม้ร่วง ทำซ้ำกฎของพฤติกรรมในป่า ตั้งชื่อต้นไม้ นก สัตว์ต่างๆ ตลอดการเดินทาง ทุกคนพยายามตอบคำถามให้ถูกต้อง ฟังคำตอบของเพื่อนโดยไม่ขัดจังหวะกัน และทำงานที่ครูมอบหมายให้สำเร็จ

บรรณานุกรม.

1. อาร์เตโมวา แอล.วี. " โลกในเกมการสอน” ม., 2476
2. บอนดาเรนโก เอ.เค. " เกมการสอนวี โรงเรียนอนุบาล" ม., 1991
3. วิโนกราโดวา เอ็น.เอฟ. “การศึกษาจิตของเด็กในกระบวนการแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ” ม., 1978
4. โคโลมินา เอ็น.วี. “การศึกษาพื้นฐานของวัฒนธรรมนิเวศในโรงเรียนอนุบาล” มอสโก” ศูนย์สร้างสรรค์" - 2546
5. มาเนฟโซวา แอล.เอ็ม. "โลกธรรมชาติและเด็ก" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "อุบัติเหตุ" - 2547
6. Molodova L. “กิจกรรมเพื่อสิ่งแวดล้อมโดยใช้เกมกับเด็กๆ” ม.ค. 1996
7. Nikolaeva S.N. " ชั้นเรียนที่ซับซ้อนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา" มอสโก "สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย" - 2548
8. Nikolaeva S.N. “เราปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติตั้งแต่วัยเด็ก” มอสโก "โมเสก-ซินเตซ" - 2545
9. ต้องการที.ดี. “สารานุกรมสำหรับเด็ก ปาฏิหาริย์มีอยู่ทุกที่” ใช่แล้ว, 1998
10. โปโปวา ที.ไอ. "โลกรอบตัวเรา". มอสโก "Linka - Press" - 2545
11. เซลิโควา แอล.จี. “ความคุ้นเคยกับโลกภายนอกและการพัฒนาคำพูด” มอสโก "โมเสก - การสังเคราะห์"

ทีน่า มาตรีโอนินา
โครงร่างของการเที่ยวชมป่าฤดูใบไม้ร่วง “ผ่านสายตาแห่งธรรมชาติ” กับเด็กอายุ 6-8 ปี

ความเกี่ยวข้อง

ปัจจุบันความสนใจของเด็กมักเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีมากที่สุด เด็กๆ ไม่ค่อยได้สัมผัสกับธรรมชาติและไม่ค่อยได้เดินเข้าไปในป่าเนื่องจากพ่อแม่มีงานยุ่ง ผู้ชายที่อาศัยอยู่ในเมืองไม่ได้ยินเสียงนกไนติงเกล เสียงร้องของนก และเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบเนื่องจากเสียงฮัมของรถยนต์ ในเรื่องนี้ เราต้องการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้กับธรรมชาติรอบตัวเรา ไปยังปรากฏการณ์ที่เรียบง่ายของโลกโดยรอบในฤดูใบไม้ร่วง เรากระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจของเด็ก ๆ ในป่าฤดูใบไม้ร่วง ผู้อยู่อาศัยและวัตถุต่างๆ การบำบัดด้วยการส่องไฟช่วยให้เด็กๆ มีสมาธิกับสิ่งที่สำคัญต่อพวกเขาเป็นพิเศษ และมุ่งความสนใจไปที่สิ่งผิดปกติที่อยู่ใกล้ๆ เรา

อายุของเด็ก: 6-8 ปี

จุดประสงค์ของการเดิน:สร้างวัฒนธรรมแห่งการสื่อสารกับธรรมชาติ

วัตถุประสงค์ของการเดิน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. สรุปและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของปรากฏการณ์ตามฤดูกาล

2. เรียนรู้ที่จะเห็นความสัมพันธ์และการพึ่งพาอาศัยกันโดยธรรมชาติ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลที่ง่ายที่สุดอย่างอิสระ

3. เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับป่าฤดูใบไม้ร่วง ถิ่นอาศัย และลักษณะเฉพาะของป่า

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. พัฒนาการรับรู้สี รูปร่างและขนาด สัมผัส การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน

2. พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ จินตนาการ

3. พัฒนาทักษะในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ กระตุ้นความปรารถนาในการวิจัยอิสระ

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. ให้ความรู้แก่เด็กๆ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ป่าไม้และผู้อยู่อาศัย (สัตว์ พืช เห็ด)

2. กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก

3. ปลูกฝังพฤติกรรมที่เหมาะสมในป่า

อุปกรณ์และวัสดุ:ตะกร้าหลากสี (กล่อง ถุง ภาชนะ แฟ้ม) สีแดง สีเหลือง และสีเขียว ซีเรียล เมล็ดพืชและขนมปัง กล้องถ่ายภาพใบไม้ของต้นไม้และวัตถุต่างๆ ในป่า

1. การสนทนาเบื้องต้น

2. เนื้อหาหลัก

3. สรุป.

สถานที่ท่องเที่ยว:ป่า (n Kugesi)

การเตรียมครูสำหรับการทัศนศึกษา:

1. วางแผนเส้นทางการท่องเที่ยว

2.เตรียมอุปกรณ์และวัสดุในการทัศนศึกษา

3. สนทนาเกี่ยวกับฤดูกาลและสัญลักษณ์เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ

การเตรียมนักเรียนสำหรับการทัศนศึกษา:

1. การตรวจสอบภาพประกอบ

2. การอ่านบทกวี

3. การถามปริศนา

4. อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่า

5. ฟังเพลง "Autumn Song" โดย P. I. Tchaikovsky

6. พูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับ หลากหลายชนิดพืช: ต้นไม้ พุ่มไม้ มอส

ความคืบหน้าของการทัศนศึกษา

เวลาจัดงาน.

ทำความคุ้นเคยกับนักเรียนเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมในป่าและข้อควรระวังด้านความปลอดภัยระหว่างการท่องเที่ยว

ครู: สวัสดีพวก! วันนี้เราจะไปเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วงกัน ก่อนออกไปไหนมาทบทวนกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่ากันก่อน (เด็กตอบ)

คุณไม่สามารถ: พูดเสียงดังในป่าได้ (ตะโกน เปิดเพลงดัง ถอนดอกไม้ เห็ด หักกิ่งก้านของต้นไม้ จุดไฟ ทำลายรัง จอมปลวก ยิงนกด้วยหนังสติ๊ก ทิ้งขยะ ทำลายเครื่องแก้ว ควัน

ในป่า คุณสามารถ: พูดเงียบๆ ให้อาหารสัตว์และนก แขวนอาหารนก เก็บใบไม้ โคนต้นสน ดอกไม้ (ไม่มีราก) เดินไปตามเส้นทาง สัมผัสต้นไม้ นั่งบนตอไม้ ดูสัตว์ต่างๆ

ส่วนสำคัญ.

ครู: เราก็เลยมาถึงป่า บอกกฎที่เราคุยกันหน่อยสิ? (เด็ก ๆ ทำซ้ำ) คุณไม่สามารถตะโกนที่นี่ได้ เพราะสัตว์ที่อาศัยอยู่ที่นี่อาจกลัวและวิ่งหนี แล้วคุณจะไม่เห็นพวกมัน ดังนั้นวันนี้เราจะคุยกับคุณด้วยเสียงกระซิบ เรามาเที่ยวชมป่า เยี่ยมชมกระรอก เม่น และสัตว์อื่นๆ มีใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในป่า? (เด็กตอบ).

หากบนต้นไม้ใบไม้จะกลายเป็นสีเหลือง

หากไปแดนไกลนกก็บินหนีไป

หากฟ้าขมวดคิ้ว หากฝนเทลงมา

งวดนี้เรียกว่าอะไรคะ?

ครู: ในป่ามีวัตถุที่น่าสนใจมากมายที่เราจะได้เห็นตอนนี้ ตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ร่วง และในฤดูใบไม้ร่วงในป่าอากาศจะหนาว มีลมพัดบ้างบางครั้ง ฝนตกใบไม้บนต้นไม้ก็แข็งตัว เปลี่ยนเป็นสีแดง เหลือง เขียว และร่วงหล่นลงสู่พื้น ดูสิว่ามีใบไม้กี่ใบพรมใต้เท้าของเรามีสีสันแค่ไหน ตอนนี้เราจะรวบรวมพวกเขา

เกม "จับคู่ตามสี"

ครู: เรามีตะกร้าสามใบที่นี่ ในแต่ละใบคุณต้องใส่ใบไม้ที่มีสีของมัน ตะกร้าสีเขียวประกอบด้วยใบไม้สีเขียว ตะกร้าสีเหลืองประกอบด้วยใบไม้สีเหลือง และตะกร้าสีแดงประกอบด้วยใบไม้สีแดง เรารวบรวมเฉพาะใบไม้ที่สวยงามที่สุด สะอาด และเรียบร้อย ใหญ่และเล็ก เรียบและหยาบกร้าน แตกต่าง. (เด็กๆเก็บ)

เกม "ค้นหาสิ่งเดียวกัน"

ครู: ทำได้ดีมาก! ทีนี้มาดูกันว่าคุณเก็บใบไม้ชนิดไหน ดูรูปของฉันแล้วตอบคำถาม: เรามีแผ่นงานดังกล่าวหรือไม่? แต่อันนี้เหรอ? ลองค้นหาพวกเขาดู (เด็ก ๆ กำลังมองหา)

แบบฝึกหัด "ค้นหาป่า"

ครู: ในป่าไม่ได้มีแค่ใบไม้ ต้นไม้บางต้นก็มีโคนด้วย เช่น ที่ต้นคริสต์มาสหรือต้นสน ไปหาพวกเขากันเถอะ? หรือบางทีเราอาจเจอลูกโอ๊กระหว่างทาง? หรือกิ่งไม้สวย ๆ บ้าง? หรือตอไม้? มอส? บางทีเราอาจจะเห็นรูหรือโพรง? หรือจอมปลวก? หรืออาจจะเป็นสัตว์? (เด็ก ๆ มองดูป่ารอบตัวพวกเขาอย่างระมัดระวัง)

แบบฝึกหัด "ช่วยเหลือสัตว์"

ครู: สัตว์หลายชนิดอาศัยอยู่ในป่า มาจำพวกเขากันเถอะ ใครอาศัยอยู่ในป่า? สัตว์ทำอะไรในป่าในฤดูใบไม้ร่วง? ใช่แล้ว เตรียมรับหน้าหนาวกันได้เลย พวกเขาเตรียมเสบียง เก็บอาหารและนำไปไว้ในบ้าน เช่น กระรอกชอบกินเมล็ดพืช มาเลี้ยงเธอกันเถอะ เธอจะวิ่งเข้ามาพาพวกเขาเข้าไปในโพรงของเธออย่างแน่นอน นกกินอะไรเมื่ออากาศหนาว? ดูสิในป่าของเราในต้นไม้ คนดีเครื่องให้อาหารแบบแขวน ทำไมพวกเขาถึงเป็น? (คำตอบของเด็ก) มาให้อาหารนกกันเถอะ พวกเขาชอบซีเรียลและขนมปังมาก (เด็กๆ ใส่อาหารนกลงในเครื่องให้อาหารนกแล้วดูพวกเขาบินขึ้นไปกิน)

แบบฝึกหัด "นาทีแห่งความเงียบงัน"

ครู: ตอนนี้คุณและฉันจะฟังป่า ถ้าคุณหลับตา คุณจะได้ยินเสียงต่างๆ กี่เสียง? (เด็กหลับตาและฟังเสียงรอบตัวอย่างระมัดระวัง) คุณได้ยินอะไร? (คำตอบของเด็ก) คุณได้ยินเสียงคนเคาะไหม? นี่คือนกหัวขวาน ลองมองหาเขาตามกิ่งก้านของต้นไม้ดู

เกมเสียงสัตว์

ครู: และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณบรรยายถึงเสียงที่คุณเพิ่งได้ยิน (เสียงนกหัวขวาน เสียงคำรามของสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น เสียงนกไนติงเกลที่ไหลริน เสียงนกกระจอกร้อง เสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ)

บทสรุป

การออกกำลังกาย "ส่องไฟ"

ครู: พวกคุณเห็นไหมว่าเราเห็นสิ่งน่าสนใจมากมายในป่านี้ มาเก็บภาพช่วงเวลาเหล่านี้ไว้เป็นความทรงจำ ฉันขอแนะนำให้คุณถ่ายรูป คุณแต่ละคนจะสามารถถ่ายภาพสิ่งที่คุณชอบมากที่สุดในป่าได้ มาลองกัน. (เด็ก ๆ ถ่ายรูป)

ครู: นี่เป็นการสิ้นสุดการเดินทางของเรา ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนแล้ว

ที่โรงเรียน - สร้างภาพต่อกันโดยใช้วัสดุและภาพถ่ายจากธรรมชาติที่รวบรวมไว้

บรรณานุกรม:

1. Skorolupova O. A. สัตว์ป่า อ.: สำนักพิมพ์ Scriptorium, 2549.

2. Sladkov N. บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ อ.: “แมลงปอ – สื่อ”, 2545.

3. Soboleva A.V. Riddles - เข้าใจ คู่มือการปฏิบัติสำหรับนักบำบัดการพูด นักการศึกษา และผู้ปกครอง อ.: สำนักพิมพ์ “Gnome and D”, 2000.

4. ซูโรวา ดรายซโลวา: ผู้ค้นพบ เราเดินและเล่น - เราสำรวจโลก

อ: มานน์, อิวานอฟ และเฟอร์เบอร์, 2015

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เป้าหมาย: ขยายและรวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ ลักษณะของป่าในฤดูร้อน และสิ่งที่เกิดขึ้น

สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องการพัฒนาองค์ความรู้ด้วยแนวทางเพศภาวะในกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) “การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง”สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาความรู้ความเข้าใจด้วยแนวทางเพศภาวะ กลุ่มกลาง(4-5 ปี) “การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง” ทางการศึกษา.

สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กเล็ก “การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง”พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้. บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาคำพูดประเภทของบทเรียน: การพัฒนาทางสติปัญญา

สรุปบทเรียนเปิดกับเด็กๆ กลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง”การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง เนื้อหาของโปรแกรม: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" สอนให้พวกเขาตอบและหาเหตุผลประกอบคำตอบ

หัวข้อบทเรียนการวาดภาพ: "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" อายุของเด็กอายุ 5-6 ปี บูรณาการทุกพื้นที่การศึกษา เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นและให้กำลังใจ

บทเรียนทัศนศึกษาสวนสาธารณะในเมือง “การเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง”

สถานที่: ตรอกโรวัน.

การใช้เวลา: ช่วงฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

วัตถุประสงค์ของการทัศนศึกษา: ชมเถ้าภูเขาในฤดูใบไม้ร่วงภายในเมือง

งาน:

พัฒนาความสามารถในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง

พัฒนาความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ และสรุปผล

งานเตรียมความพร้อมสำหรับการเดินทางท่องเที่ยว สนทนาเรื่องกฎเกณฑ์การปฏิบัติ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย

ความคืบหน้าของการท่องเที่ยว

I. ช่วงเวลาขององค์กร ครั้งที่สอง การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน การอัพเดตความรู้ของนักเรียน

ครู:

– ลองคิดดูว่าตอนนี้ใครจะเจอเราบ้าง?

แต่งตัวในฤดูร้อน และเปลื้องผ้าในฤดูหนาว (ต้นไม้).

– คุณจะพบว่ามันเรียกว่าอะไรโดยการเดาปริศนา:

มันเป็นสีเขียวในฤดูใบไม้ผลิ อาบแดดในฤดูร้อน
ในฤดูใบไม้ร่วง ฉันสวมปะการังสีแดง (โรวัน).

ครู:

– ตอนนี้เรากำลังยืนอยู่ข้างต้นโรวัน มองที่พวกเขา. ทำไมต้นโรวันถึงมีใบไม้หลากสีสันมากมาย? เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา? พวกเขาคงจะหายป่วยแล้ว พวกเขายังมีชีวิตอยู่ไหม?
– แตะใบไม้ ลูบโคนต้นไม้ แน่นอนว่าเถ้าภูเขาทั้งหมดยังมีชีวิตอยู่
– มองใกล้ ๆ: คุณสามารถเห็นรูเล็ก ๆ บนลำต้นและกิ่งก้านที่ต้นไม้หายใจได้ มันยังมีชีวิตอยู่ ในฤดูใบไม้ร่วง มีเพียงใบไม้เปลี่ยนสีและตายไป เนื่องจากกลางวันไม่นานนักและอากาศเริ่มหนาวแล้ว
– วันนี้เราจะเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับเถ้าภูเขาเพราะเธอชวนเราไปเยี่ยมเธอ

3) การทำซ้ำ

ครู:

– เพื่อนๆ ทำไมเราถึงไปเที่ยวชมธรรมชาติล่ะ?

เด็ก:

ฟังเสียงนกร้อง ชื่นชมความงาม สูดอากาศบริสุทธิ์หอมกรุ่น และเผยความลึกลับใหม่ของธรรมชาติ
ครู: - ใครจำวิธีปฏิบัติตัวเมื่อเยี่ยมชมธรรมชาติได้บ้าง?

เด็ก ๆ จำกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ:

1. ห้ามส่งเสียงดังหรือรบกวนชาวป่า
2.อย่าเด็ดดอกไม้อย่าหักต้นไม้
3.ไม่ทิ้งขยะในป่า
4.ห้ามจุดไฟ

ครู:

– กิน คำพูดที่ดี: “คุณมาเยี่ยมชมธรรมชาติอย่าทำอะไรที่ถือว่าไม่เหมาะสมขณะเยี่ยมชม”

สาม. ส่วนสำคัญ

ครู:

– คนของเรามีความสัมพันธ์พิเศษกับเถ้าภูเขา เธอเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย เธอเป็นนักบุญอุปถัมภ์ของผู้ที่เกิดตั้งแต่วันที่ 21 มกราคมถึง 17 กุมภาพันธ์ มีการเขียนเพลงและบทกวีมากมายเกี่ยวกับเธอ คุณรู้จักเพลงและบทกวีพื้นบ้านเกี่ยวกับโรวันอะไรบ้าง (คำตอบของเด็ก ๆ )

นาทีพลศึกษา
1. "ดู" ยืน แยกขาออกเล็กน้อย แขนลง แกว่งแขนตรงไปมาแล้วพูดว่า "ติ๊กต็อก" ทำซ้ำ 5 ครั้ง
2. “เติบโตเหมือนเถ้าภูเขา” ยืน ขาชิด แขนไปตามลำตัว ยกแขนขึ้น ยืดตัว ยกเท้าขึ้น – หายใจเข้า ลดแขนลง ลดเท้าลงทั้งหมด - หายใจออก พูดว่า "เอ่อ-h-h" ทำซ้ำ 5 ครั้ง

3. "หัวรถจักร". ยืนทีละคนและช้าๆ เดินไปมาระหว่างต้นโรวัน เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือของคุณ แล้วพูดว่า “ชู่ ชู่ ชู”

ครู:

– ขณะที่เรากำลังเล่นอยู่ ต้นโรวันก็เตรียมภารกิจต่างๆ แบ่งออกเป็นกลุ่มแล้วแต่ละคนเลือกต้นโรวันแล้วไปตามทางแยกกัน (ใกล้ต้นโรวันแต่ละต้นจะมีแพ็กเก็ตที่มีภารกิจ)
– เอาล่ะ เพื่อนๆ พยายามตอบคำถามจากไพ่เป็นกลุ่ม

1) งานอิสระ

งานจะถูกมอบหมายให้กับทุกกลุ่มในเวลาเดียวกัน มีงานเป็นกลุ่ม (5 – 7 นาที) หลังจากตรวจสอบผลงานของแต่ละกลุ่มแล้วจึงเริ่มเล่นเกม

มอบหมายให้กลุ่มแรก

– มองแล้วบอกฉันว่าเถ้าภูเขามีลักษณะอย่างไรหรือใคร?

คำตอบสำหรับเด็ก: - สีแดงเหมือนไฟ
- หลากสีราวกับผ้าพันคอคล้องไหล่เหมือนเด็กผู้หญิง
- น้องสาวใน sundresses สีสันสดใส
- หญิงชราคดโกง “ก้มลงราวกับมองหาอะไรบางอย่าง”

ครู:

– ลองดูให้ละเอียดยิ่งขึ้นว่าเถ้าภูเขาทั้งหมดเหมือนกันอย่างไร? (เด็ก: -ลำต้นบาง เปราะบาง แตกกิ่งก้าน ขาเรียวสวย แตกต่างกัน ฯลฯ)

ครู: - อันที่จริงโรวันมีรอยเปื้อนซึ่งหมายถึงหลากสี มันยังทำให้ดวงตาของคุณพร่ามัว

การมอบหมายให้กลุ่มที่สอง

– พิจารณาใบโรวัน มีสีและรูปร่างอะไรบ้าง? จำคำที่กวีใช้อธิบายใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงได้ไหม
การสนทนาบนพื้นฐานของวัสดุเชิงสังเกต

คำตอบของเด็ก:

สีแดง สีเหลือง สีน้ำตาล ทอง ด่าง ทาสี ฯลฯ

ครู:

ใบโรวันมีความซับซ้อนมากดูเหมือนเป็นกิ่งก้านทั้งหมดโดยมีใบหลายใบอยู่ตรงข้ามกัน แต่ละใบมีฟันและรูปไข่มากขึ้น

การแข่งขัน "ช่อใบโรวันที่ดีที่สุด"

2) เกม “ใบไม้กำลังบิน”

เด็ก ๆ เดินไปตามเส้นทาง ตามสัญญาณจากผู้นำเสนอ “ใบ 2!” เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่แล้วเคลื่อนไหวจนกระทั่งสัญญาณบางอย่าง มีการส่งสัญญาณใหม่ “Leaves 3!” เด็กๆ แบ่งออกเป็นกลุ่มละสามคนและเคลื่อนไหวต่อไป

3) เกม “ใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง”

ในกองใบไม้ เด็กๆ จะพบซองจดหมายจ่าหน้าถึงพวกเขา เมื่อเปิดออกก็พบจดหมายจากต้นโรวันอยู่ในนั้น พวกเขาขอให้บอกพวกเขาถึงสิ่งน่าสนใจที่พวกเขารู้เกี่ยวกับโรวัน

บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโรวัน(เอกสารเพิ่มเติมจัดทำโดยครูหรือนักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรม)

ครู:

– ชื่อวิทยาศาสตร์ของเถ้าภูเขาหมายถึง "นักจับนก" ได้แล้วด้วย ต้นฤดูใบไม้ร่วงผลเบอร์รี่สีส้มและสีแดงทรงกลมจำนวนมากดึงดูดนก ไม้โรวันมีความแข็ง มันเงา และมีคุณค่ามาก ส่วนใหญ่มักใช้ทำล้อ วัสดุสำหรับงานฝีมือ ได้แก่ กิ่งไม้แห้งและรากของต้นไม้

การมอบหมายให้กลุ่มที่สาม

– ลองพิจารณาผลเบอร์รี่โรวัน คุณคิดว่าเหตุใดพวกเขาจึงบอกว่าเถ้าภูเขาในฤดูใบไม้ร่วงดูเหมือนต้นคริสต์มาส

การสนทนาบนพื้นฐานของวัสดุเชิงสังเกต

คำตอบของเด็ก:

– ผลเบอร์รี่เป็นเหมือนลูกบอลบนต้นคริสต์มาส
– และผลเบอร์รี่โรวันก็ดูเหมือนแอปเปิ้ลลูกเล็กด้วย

ครู:

ที่ด้านล่างของโรวันเบอร์รี่แต่ละอันจะมีรูห้าแฉกแกะสลัก ซึ่งเมื่อมองจากระยะไกลจะเป็นจุดสีดำ
ผลไม้สีส้มแดงจะคงอยู่บนต้นไม้ตลอดฤดูหนาว เช่นเดียวกับการเก็บผลไม้หลังจากน้ำค้างแข็งครั้งแรก พวกเขาทำแยมและไส้ขนมหวาน ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดว่าในการทำหญ้าแห้งนั้นมีรสขม แต่ในน้ำค้างแข็งจะมีรสหวาน ผลเบอร์รี่โรวันอุดมไปด้วยวิตามินมากและมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในทางการแพทย์ วันที่ 23 กันยายน เรียกว่า Fieldfare ในวันนี้ การเก็บเกี่ยวโรวันเริ่มต้นขึ้น แต่ต้นโรวันไม่ได้ถูกเด็ดออกทั้งหมด ผลเบอร์รี่บางส่วนเหลือไว้สำหรับนกแบล็กเบิร์ดและนกบูลฟินช์

– ทำไมคุณถึงคิด?(เด็ก: - สำหรับให้อาหารนก).
– เราควรทำอย่างไร จะเตรียมให้นก หรือจะทิ้งไว้บนต้นไม้?? (เด็ก ๆ: - ปล่อยไว้เถอะเพราะสัตว์หลายชนิดกินผลเบอร์รี่โรวัน: นกแบล็กเบิร์ด, ปีกขี้ผึ้ง, นกบูลฟินช์, อีกา, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย)

4) เกม "รถไฟด่วน"

สองทีมเล่น กิ่งโรวันอยู่ห่างจากทีม 3–4 เมตร ตามคำสั่งผู้เล่นเดินไปที่กิ่งไม้อย่างรวดเร็ว เดินไปรอบ ๆ พวกเขาแล้วกลับไปที่คอลัมน์โดยที่ผู้เล่นคนที่สองจะเข้าร่วมและพวกเขาก็ร่วมกันสร้างเส้นทางเดียวกันอีกครั้ง ฯลฯ

IV. ผลของการเที่ยว

ครู:

– เราไปเยี่ยมชมเถ้าภูเขา คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ครู: - และเพื่อเป็นการอำลาเธอขอให้เราเขียนเรียงความ - เรื่องย่อ "การสังเกตของฉันในสวนฤดูใบไม้ร่วง" และวาดแฟนสาวในฤดูใบไม้ร่วงของเธอ

มาดูกัน. ช่างเป็นของขวัญที่ต้นโรวันมอบให้พวกเราทุกคน? (เด็ก ๆ: - แก้มสีชมพูอมชมพู) .
- ทำไม?(เด็ก: - อากาศบริสุทธิ์ทำให้สุขภาพดีขึ้น และคนที่มีสุขภาพดีย่อมสวยงามอยู่เสมอ)
– ขอขอบคุณเถ้าภูเขาสำหรับความงดงามและความสุขที่พวกเขาแบ่งปันกับเราอย่างไม่เห็นแก่ตัว

ในตอนท้ายของการทัศนศึกษา ครูจะประเมินพฤติกรรมของเด็ก ๆ ในธรรมชาติและขอบคุณพวกเขาสำหรับความช่วยเหลือในการทำงาน

เที่ยวฤดูใบไม้ร่วงสู่ธรรมชาติ “ชมต้นไม้”

เป้าหมาย:

สังเกตการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณของความแตกต่างระหว่างพืชในฤดูใบไม้ร่วงเทียบกับฤดูร้อน

เดินหน้ากำหนดแนวความคิดว่า “ไม่” ธรรมชาติที่มีชีวิต, "สัตว์ป่า" อัพเดทไอเดียเกี่ยวกับรูปแบบชีวิตของพืช

สอนการสังเกตพฤติกรรมของสัตว์

พัฒนาความสามารถในการรับรู้ธรรมชาติรอบตัวคุณอย่างมีสุนทรีย์ต่อไป แสดงให้เด็กๆเห็นว่าธรรมชาติสวยงามในทุกฤดูกาล

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเชื่อมโยงทางนิเวศและการพึ่งพาปรากฏการณ์และวัตถุแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต

สอนการรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติอย่างเหมาะสม

อุปกรณ์:แฟ้มเก็บใบไม้ แว่นขยาย กล่องหรือตะกร้าเก็บผลไม้ โปสเตอร์ ธงสัญญาณ

การสนทนาเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยและกฎเกณฑ์การปฏิบัติตามธรรมชาติ

ความคืบหน้าของการทัศนศึกษา

ครู:- เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปเดินเล่นสวนสาธารณะกัน ฉันได้รับจดหมายจาก “ต้นไม้” และพวกเขาก็ชวนเราไปเยี่ยมพวกเขา

สวนสาธารณะที่มีสีสัน,

สวนหลากสีสัน,

ใบไม้ร่วงเริ่มแล้ว!

ใบไม้เริ่มร่วงแล้ว!

ใต้ฝ่าเท้าของพวกผู้ชาย

ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างมีความสุข!

มองไปรอบๆ ดูความอลังการของสีสันที่ล้อมรอบเรา ฟังเสียงของธรรมชาติ เสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ ฉันจำคำพูดของกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ A.S. Pushkin:

ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์!

ฉันพอใจกับความงามอำลาของคุณ -

ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม

ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง...

กวีเขียนเกี่ยวกับเวลาใด?

เด็ก:เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

ครู:ตั้งชื่อคำที่สนับสนุนสมมติฐานของคุณ

นักเรียน:ผ้าทองแห่งป่า ธรรมชาติเหี่ยวเฉา

ครู:ทำไมใบไม้บนต้นไม้ถึงเปลี่ยนเป็นสีเหลืองแล้วร่วงหล่น?

นักเรียน:เนื่องจากสภาพอากาศหนาวเย็น สารอาหารจึงหยุดไหลไปที่ใบ และลมก็พัดพาใบไม้ออกไป

ครู:เพื่อนๆ ระวังตรงจุดที่ต้นไม้เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองนะ ในฤดูใบไม้ร่วงอากาศจะหนาว ต้นไม้จึงเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองจากด้านบน ซึ่งไม่ได้รับการปกป้องจากลมน้อยลง

ครู:แสดงรายการทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ

เด็ก:ต้นไม้ พุ่มไม้ หญ้า อีกา สุนัข หิน ท้องฟ้า แสงอาทิตย์ ฯลฯ

ครู:คุณตั้งชื่อวัตถุกี่ชิ้น แต่ปัญหาคือ คุณลืมไปว่าธรรมชาติไม่ได้ถูกสร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์ มาแก้ไขข้อผิดพลาดของเราและตั้งชื่อวัตถุแห่งธรรมชาติให้ชัดเจน: เมฆ ท้องฟ้า ดวงอาทิตย์ พืช สัตว์

ครู:ทุกสิ่งที่คุณระบุไว้สามารถแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ตั้งชื่อพวกเขา

เด็ก:ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและมีชีวิต

ครู:ฉันจะถามปริศนาและคุณโดยไม่ต้องตั้งชื่อคำตอบบอกฉันว่าพวกเขากำลังพูดถึงธรรมชาติอะไร

ไม่ใช่สัตว์ร้าย แต่หอน(ลม)

ชายร่างผอมเดินแต่ติดดิน(ฝน)

มันเผาไหม้โดยไม่มีไฟ(ดวงอาทิตย์)

เด็ก:ปริศนาเหล่านี้กล่าวถึงธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต - ลม, ฝน, แสงแดด

ครู:เอาแก้มไปตากแดด คุณรู้สึกอย่างไร?

นักเรียน:ความอบอุ่นเล็กน้อย

ครู: จำได้ไหมว่าคุณรู้สึกอย่างไรกับแสงแดดในฤดูร้อน?

เด็ก:พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ามากจนร้อน

ครู:ดวงอาทิตย์อยู่บนท้องฟ้าในตำแหน่งใดในฤดูร้อน?

นักเรียน:มันสูง

ครู:วันนี้เป็นอย่างไรบ้าง?

เด็ก:ด้านล่างจึงเป็นเหตุผลว่าทำไมมันถึงร้อนเล็กน้อย

ครู:เดาว่ามันคืออะไร?

ใหญ่ เป็นเศษส่วน บ่อยครั้ง

และพระองค์ทรงรดน้ำทั่วทั้งแผ่นดินโลก

นักเรียน:นี้ ฝน .

ครู:ฝนตกมาหลายวันแล้ว “ฟ้าเหมือนจะเบาบาง” เปรียบเทียบระยะเวลาและอุณหภูมิของฝนฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง

นักเรียน:ในฤดูใบไม้ร่วงจะยาวนานและไม่อบอุ่นนัก และในฤดูร้อนคุณสามารถว่ายน้ำท่ามกลางสายฝนและเพลิดเพลินไปกับความเย็นที่ได้รับท่ามกลางความร้อน

ครู:มองดูท้องฟ้า. ทำไมไม่เห็นพระอาทิตย์?

อินทรีบินข้ามท้องฟ้าสีคราม

ปีกจะกางออก

พวกเขากระซิบกับดวงอาทิตย์

เด็ก:เราเห็นเมฆ

ครู:เมฆมักจะลอยข้ามท้องฟ้าในฤดูร้อนหรือไม่? เด็ก ๆ : ไม่ ไม่ค่อยมี

ครู:พวกเขาทำให้คุณนึกถึงใคร?

ครู:เกี่ยวกับวัตถุอะไร ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเรายังไม่ได้คุยกันเหรอ? ฟังคำใบ้

ไม่ทราบว่าเขาอาศัยอยู่ที่ไหน

ถ้ามันบิน มันจะงอต้นไม้

เมื่อเขาผิวปากก็สั่นสะท้านไปตามแม่น้ำ

คุณเป็นคนสร้างความเสียหาย แต่คุณจะไม่หยุด

เด็ก:นี้ ลม , ถ้ามันพัดมากเกินไป ต้นไม้ก็งอและอาจแตกหักได้ และเมื่อมันพัดไปตามน้ำในแม่น้ำ มันก็จะกระเพื่อม นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาเรียกเขาว่า ซุกซน

ครู:เรามาสรุปกัน การเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก:พระอาทิตย์ส่องแสงและอุ่นน้อยลง เมฆมักจะลอยข้ามท้องฟ้า ลมแรงขึ้น ฝนตกบ่อย และอากาศจะเย็นลง

ครู:ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ ฉันจะอ่านปริศนาเกี่ยวกับธรรมชาติ ใครก็ตามที่เดาว่าเธอกำลังพูดถึงใครต้องรีบไปที่ "คำตอบของเขา"

ลำต้นเปลี่ยนเป็นสีขาว

หมวกเปลี่ยนเป็นสีเขียว

ยืนอยู่ในชุดขาว

ต่างหูห้อย.

เด็กวิ่งไปหา ไม้เรียวและบอกหมายสำคัญที่เขาเดาได้ (ลำต้นสีขาว กิ่งห้อย ต่างหู)

ครู: ปริศนาต่อไป .

หญิงสาวในชุดสีแดง

ฉันออกไปบอกลาฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูใบไม้ร่วงใช้เวลา

ฉันลืมถอดชุดออก

เด็ก:นี้ โรวัน. เข้าสู่ระบบ: ผลไม้สีแดง พวกเขาประดับต้นไม้เพื่อให้ผู้คนเปรียบเทียบกับหญิงสาว

ครู: นี่เป็นเรื่องลึกลับอีกอย่างหนึ่ง .

นี่มันสาวประเภทไหนกันนะ?

ไม่ใช่ช่างเย็บผ้าไม่ใช่ช่างฝีมือ

เธอไม่ได้เย็บอะไรเอง

และอยู่ในเข็มตลอดทั้งปี

นักเรียน: นี้ เรียบร้อย. ป้ายคือเข็มที่เป็นใบไม้ พวกมันจะไม่ร่วงหล่นทันที แต่ค่อยๆ ต้นไม้จึงเขียวอยู่เสมอ

ครู: ทำได้ดีมาก คุณเดาปริศนาทั้งหมดถูกและคุณก็ทำได้ดีมาก

ดังนั้นคุณจึงเรียกว่า: เบิร์ช, โรวัน, โก้เก๋ คำทั่วไปใดที่สามารถใช้เพื่อกำหนดคำเหล่านี้ได้?

นักเรียน: เหล่านี้คือต้นไม้

ครู: คุณเห็นสัญญาณที่เหมือนกันอะไร?

เด็ก: ลำต้นหลักหนึ่งอัน

ครู: จงตั้งใจฟังปริศนาต่อไปนี้

ฉันอายุน้อยแค่ไหน - ฉันเป็นคนผิวขาว

และเมื่อเธอโตขึ้นเธอก็หน้าแดง

เด็ก:คาลินา. ในฤดูใบไม้ผลิจะบานเป็นสีขาว แต่ตอนนี้กลับออกผลสีแดง

ครู: นี่คือพืชชนิดใด?

มีพุ่มไม้สีเขียว

ด้วยลายจุดสีแดง

ถ้าสัมผัสมันจะกัด.

นักเรียน: นี้ โรสฮิป, บัดนี้มีผลไม้สีแดงและมีหนามแหลมคมอยู่บนลำต้น

ครู: คำทั่วไปใดที่เราสามารถใช้เพื่อเรียก viburnum, rose hips?

เด็ก:บุช, เพราะมีลำต้นหลายต้นงอกขึ้นมาจากพื้นดิน

ครู: ตอนนี้เราจะรวบรวมใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้ ดูสี รูปร่าง และร่องตามขอบจาน พยายามเลือกสิ่งที่สวยงามที่สุดตามความเห็นของคุณ เราจะใส่ใบไม้ลงในหนังสือพิมพ์ จากนั้นใส่ไว้ในแฟ้มสมุนไพรแล้วเช็ดให้แห้ง ในบทเรียนถัดไป เราจะเล่นเกม: “ใบไม้เหล่านี้มาจากพืชอะไร” คุณไม่เห็นด้วยหรือไม่ จากนั้นไปทำงาน

ครู:ตอนนี้เรามาดูกันว่าใครในพวกคุณเป็นคนช่างสังเกตมากที่สุด ต้นไม้ใดมีใบร่วงมากที่สุด?

นักเรียน:ฉันไม่รู้ว่าเขาเรียกว่าอะไร แต่มี "ร่มชูชีพ" ห้อยอยู่

ครู:เหล่านี้เป็นผลไม้ที่มีรูปร่างน่าสนใจ เราจะรวบรวมไว้ในสมุนไพรด้วย และพืชชนิดนี้มีชื่อว่า - เมเปิ้ลอเมริกัน . คุณรู้จักต้นเมเปิลที่มีใบตาล ลองหาดูสิ มองดูพวกเขาอย่างใกล้ชิดแล้วคุณจะเห็นสัญญาณของความแตกต่าง

ครู:ในการสังเกตครั้งต่อไป เราจะพบว่าพืชชนิดใดที่จะผลัดใบเป็นพืชสุดท้าย ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้เรียกว่าอะไร?

เด็ก:ใบไม้ร่วง.

ครู: ใบไม้ร่วง– เป็นช่วงที่ต้นไม้ผลัดใบและเตรียมพร้อมรับมือกับความหนาวเย็นในฤดูหนาว ใบไม้จะปกคลุมพื้นด้วยพรมต่อเนื่องและปกป้องรากของต้นไม้จากน้ำค้างแข็ง พื้นดินใต้ใบไม้ที่ร่วงหล่นจะไม่แข็งตัวลึก จะไม่อัดแน่นเกินไปด้วยน้ำหนักของหิมะ และจะกักเก็บอากาศไว้ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้อยู่อาศัยในดินต่างๆ ที่ทำให้ดินคลายตัวและทำให้อุดมสมบูรณ์ ในฤดูใบไม้ผลิ ใต้ใบไม้ที่ร่วงหล่น พื้นดินจะกักเก็บความชื้นของหิมะที่ละลายไว้ได้นานขึ้น ใบไม้ที่ร่วงหล่นบนพื้นดินไม่ใช่ขยะ แต่เป็นที่ต้องการของดินและพืชที่เติบโตบนนั้น

ใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง

ใบไม้สีเหลืองกำลังบิน

พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

สวนสาธารณะจะเปลือยเปล่าในไม่ช้า

ครู:ตอนนี้เรามาเล่นเกม "เราคือใบไม้ร่วง"

เราเป็นใบไม้ เราเป็นใบไม้

เราคือใบไม้ร่วง

เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้

ลมพัดและพวกเขาก็บินไป

(เด็ก ๆ ยืนกระจัดกระจายยกมือขึ้น - แกว่งไปมา)

เราบินเราบิน

แล้วเราก็เหนื่อยกับการบิน

ลมหยุดพัด -

เราทุกคนนั่งเป็นวงกลม

(เด็ก ๆ วิ่งไปในทิศทางต่าง ๆ โบกใบไม้ - พวกเขานั่งยอง ๆ ชูใบไม้ขึ้นเหนือหัว)

ทันใดนั้นลมก็พัดอีกครั้ง

และเขาก็รีบเป่าใบไม้ออกไป

ใบไม้ปลิวไปหมดแล้ว

และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ

(พวกมันวิ่งขึ้นไปอีกครั้งโบกใบไม้ขว้างเลียนแบบใบไม้ร่วง)

ครู:ไปเงียบ ๆ ไปที่พุ่มม่วงกันเถอะ ฉันเห็นสิ่งมีชีวิตอยู่บนนั้น ใครซ่อนตัวอยู่ท่ามกลางใบไม้?

นักเรียน:ฉันเห็นผีเสื้อและคนที่ดูเหมือน โอสึ

ครู:นี้ แมลงวันดอกไม้ต่างจากผีเสื้อตรงที่มีปีกสองปีก มีอะไรอีกที่มองเห็นได้บนร่างกายของพวกเขา?

เด็ก:หนวดขาลงสีสวยๆครับ

ครู:เราสามารถใช้คำทั่วไปใดในการเรียกสัตว์เหล่านี้ได้?

เด็ก:นี้ แมลง.

ครู:ตอนนี้เรามาดูสัตว์ที่น่าทึ่งนี้กันดีกว่า มันทำอะไร? มองอย่างระมัดระวังผ่านแว่นขยาย

นักเรียน: แมงมุมสานเว็บของเขา

ครู: ทำไมเขาถึงทำเช่นนี้?

เด็ก:มันจับแมลงวัน แมลงตัวเล็กๆ ผีเสื้อ แล้วกินเข้าไป

ครู:สัตว์ที่เราเห็นมีธรรมชาติแบบไหน?

นักเรียน:นี่คือธรรมชาติที่มีชีวิต พวกมันจะเคลื่อนไหว กิน ทอใย หรือสร้างบ้าน

ครู:มาดูหญ้าเขียวๆ กันดีกว่า ใครกำลังกระโดดอยู่ตรงนั้น?

เด็กซน

ในเสื้อแจ็คเก็ตทหารสีเทา

สอดแนมไปรอบ ๆ สนาม

รวบรวมเศษขนมปัง

เด็ก: กระจอก. เขาปกคลุมไปด้วยขนสีเทาเราอาศัยอยู่ในสนามหญ้าข้าง ๆ บุคคล

ครู:เขากำลังทำอะไร?

เด็ก: จิกเมล็ดหญ้า

ครู:พืชชนิดนี้เรียกว่าเบิร์ดนอตวีดหรือบัควีตนก เพราะนกจำนวนมากชอบกินเมล็ดของมัน

ครู:คุณเห็นนกอะไรอีกบ้างระหว่างการเดินทางของเรา?

การเดินทางสู่ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงของเรากำลังสิ้นสุดลงแล้ว คุณเคยเห็นสัญญาณที่แตกต่างกันกี่ประการในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและไม่มีชีวิต? เมื่อคุณกลับจากโรงเรียนหรือเดินเล่นกับเพื่อน ลองชมใบไม้ที่ผ่านไป นกที่บินไปยังดินแดนที่อากาศอบอุ่น แมลงตัวสุดท้าย ฟังเสียงเม็ดฝน เสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ และอื่นๆ อีกมากมาย ธรรมชาติพื้นเมือง. ในบทเรียนต่อๆ ไป คุณจะพูดถึงทุกสิ่งที่คุณเห็นและได้ยินในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ในที่สุดก็ได้ฟังบทกวี

ฤดูร้อนผ่านไปอย่างรวดเร็ว

วิ่งผ่านดอกไม้

เดินไปที่ไหนสักแห่งหลังภูเขา

และเขาเบื่อที่นั่นโดยไม่มีเรา

ฤดูใบไม้ร่วงกำลังเคาะประตูของเรา

และหลังจากฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึงฤดูหนาว

เราไม่ได้รอเธอ เราไม่ได้ขอเธอ

และเธอก็ไปด้วยตัวเอง

(V. Malikova และ L. Nekrasova)

ครู:คุณและฉันเศร้าเกี่ยวกับฤดูร้อนไหม?

เด็ก:แน่นอนแต่มันจะกลับมาอีกครั้งในหนึ่งปี นี่คือกฎแห่งธรรมชาติ

ครู:ดังนั้นเราจึงได้เสร็จสิ้นการเที่ยวชมธรรมชาติช่วงฤดูใบไม้ร่วงอันแสนวิเศษของเราแล้ว คุณเรียนรู้อะไร อะไรที่ทำให้คุณประหลาดใจ คุณเห็นและได้ยินอะไรในธรรมชาติ? มาลองวาดเกี่ยวกับเรื่องนี้ที่โรงเรียนกัน บางทีอาจมีคนคิดเรื่องสั้นหรือเทพนิยายขึ้นมาให้เราฟังอย่างมีความสุข