บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส: สัตว์ต่างๆ เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาวในฤดูใบไม้ร่วง สรุปโหนดที่มีลูกของกลุ่มเตรียมการ "ในป่าในฤดูหนาว" งานของพื้นที่การศึกษาที่มีลำดับความสำคัญ

บันทึกบทเรียนใน กลุ่มเตรียมการในหัวข้อ: “ขนมปัง”
เป้า:
รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของข้อเสนอ
งาน:
ปรับปรุงคำศัพท์ในหัวข้อ พัฒนาทักษะในการเขียนเรื่องราวจากรูปภาพ พัฒนาทักษะในการสร้างคำที่เกี่ยวข้อง พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง การวิเคราะห์ประโยค โครงร่าง
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักบำบัดการพูด มีรูปภาพอยู่ตรงหน้าคุณ คุณเห็นอะไรในภาพ?
เด็ก. เบเกิล เครื่องอบผ้า ขนมปังก้อน
นักบำบัดการพูด วันนี้เราจะพูดถึงขนมปัง ผลิตภัณฑ์ที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้ และเกี่ยวกับคนที่เตรียมมัน ใครจะรู้ว่าผลิตภัณฑ์เหล่านี้เรียกว่าอะไร: ขนมปัง, ขนมปังขิง, เบเกิล?
เด็ก. เบเกอรี่.
นักบำบัดการพูด ขวา.
2. เกม “อันไหน?”
นักบำบัดการพูดวางถาดไว้ข้างหน้าเด็ก ๆ และมีเค้กและคุกกี้ขนมปังขิงอยู่บนนั้น เสนอให้ลอง
นักบำบัดการพูด Sasha คุณลองทำอะไร?
เด็ก. ขนมปังขิง.
นักบำบัดการพูด บอกเราว่ามันเป็นขนมปังขิงชนิดใด
เด็ก. แน่น อร่อย ภายในขาว กลมเล็ก
นักบำบัดการพูด เพื่อนๆ ขนมปังขิงทำให้คุณหิวมั้ย?
เด็ก. ใช่.
นักบำบัดการพูด นั่นหมายความว่าขนมปังขิงก็อร่อยเช่นกัน!
นักบำบัดการพูด มหาอำมาตย์แล้วคุณล่ะ?
เด็ก. มีเครื่องอบผ้า แข็ง กลม มีรู มีลักษณะเป็นห่วง อร่อยครับ
3. มองภาพแล้วพูดถึงมัน
นักบำบัดการพูด ขนมปังมาถึงโต๊ะของเราได้อย่างไร?
เด็ก. พวกเขาอบมัน
นักบำบัดการพูด ในภาพนี้คุณสามารถเห็นทุ่งข้าวไรย์ ข้าวไรย์สุกมีสีเหลืองดูเหมือนเป็นสีทอง คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับสนามได้อีก?
เด็ก. สนามนี้เรียกได้ว่า razdolnoe ใหญ่กว้างฟรี
นักบำบัดการพูด นอกจากนี้ ในภาพคืออะไร?
เด็ก. ประชากร.
นักบำบัดการพูด ผู้คนกำลังเก็บเกี่ยวขนมปัง พวกเขาถูกเรียกว่า
เด็ก. ผู้ปลูกข้าว.
นักบำบัดการพูด และยังมีอุปกรณ์พิเศษชนิดใดบ้าง?
เด็ก. รวมกัน.
นักบำบัดการพูด ใครเป็นผู้ดำเนินการผสมผสาน?
เด็ก. เครื่องผสมผสาน
นักบำบัดการพูด ถูกต้องแล้ว ผู้ควบคุมรถเกี่ยวนวดควบคุมเครื่องจักรขนาดใหญ่ - รถเกี่ยวข้าว ผู้ปฏิบัติงานแบบผสมผสานมีงานที่ยากและยากลำบาก
นักบำบัดการพูด คุณชอบภาพนี้ไหม? ทำไม
เด็ก. ในรูปภาพ ธรรมชาติที่สวยงาม. เธอยังมีรถเกี่ยวข้าวขนาดใหญ่ที่ใช้งานได้ดีอีกด้วย
4. รวบรวมเรื่องตามแผนของครู
นักบำบัดการพูด ตอนนี้ฟังว่าคุณจะต้องวางแผนอะไรในการเขียนเรื่องราว
แผน: คำอธิบายธรรมชาติ – ทุ่งนา ป่าไม้ ท้องฟ้า อุปกรณ์พิเศษ ทำไมคุณถึงชอบภาพนี้?
5. ยิมนาสติกนิ้ว "โจ๊ก"
โจ๊กเติบโตในทุ่งนา พวกเขายกมือขึ้น ขยับนิ้ว มันมาที่จานของเรา พวกเขาย่อตัว "เดิน" โดยเอานิ้วไปบนพรม เราจะปฏิบัติต่อเพื่อนของเราทุกคน เราจะให้พวกเขา จาน. พวกเขายืนขึ้นรบกวนนิ้วชี้ของมือขวาในฝ่ามือซ้าย สำหรับนกตัวเล็ก กระต่าย และสุนัขจิ้งจอก สำหรับแมวและ matryoshka - เราจะให้ช้อนทุกคน งอนิ้วเดียว ทั้งสองมือสำหรับแต่ละชื่อ
6. “ครอบครัวแห่งถ้อยคำ”
นักบำบัดการพูด วันนี้เราจะมาพูดถึงขนมปัง ขนมปังชื่อที่รักใคร่คืออะไร เด็ก ๆ ขนมปัง นักบำบัดการพูด ร้านที่ขายขนมปังชื่ออะไรคะ เด็กๆ ขนมปัง นักบำบัดการพูด กล่องเก็บขนมปังชื่ออะไร เด็กๆ Breadbox นักบำบัดการพูด คนที่มีอัธยาศัยดีเรียกว่าอะไร เด็ก ๆ มีอัธยาศัยดี นักบำบัดการพูด คำเหล่านี้เกี่ยวข้องกันโดยมีส่วนเหมือนกันคือขนมปัง
7. วาดแผนภาพเสียงตัวอักษรของคำว่า "ขนมปัง"
8. การวิเคราะห์ข้อเสนอ
นักบำบัดการพูด ตั้งชื่อคำการกระทำสำหรับคำว่าขนมปัง พวกเขาทำอะไรกับขนมปัง?
เด็กๆ กำลังอบขนมปัง. พวกเขากินขนมปัง ขนมปังจะถูกลบออก
นักบำบัดการพูด คุณมีประโยคแล้วจดบันทึกไว้โดยจำไว้ว่า word-object ระบุด้วยหนึ่งบรรทัด word-action - คูณ 2.9 บรรทัดล่าง การประเมินกิจกรรมของเด็ก

พฤศจิกายน สัปดาห์ที่ 4

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ฤดูกาล ลำดับเดือนในปี

2. การก่อตัวของแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับการปรับตัวของพืชและสัตว์ต่อการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ

3. การขยายและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง(การสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เช่น น้ำค้างแข็ง หิมะแรก ลมแรง ฝน น้ำค้างแข็ง ลูกเห็บ หมอก)

4. ขยายความรู้เกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างการใช้ชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและประเภทงานตามฤดูกาล

การอ่านและเล่าเรื่องของ G. Snigirev เรื่อง "นกและสัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว"– รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ ปลายฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ในเวลานี้

กิจกรรมการศึกษาโดยตรงในพื้นที่การศึกษา:

วันในสัปดาห์	เช้าเย็น	จีซีดี	กิจกรรมความร่วมมือ	กิจกรรมอิสระ (องค์กร MS สำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก / ศูนย์กิจกรรม
วันจันทร์	- ยิมนาสติกนิ้ว - การมอบหมายงาน, หน้าที่, กรอก “ปฏิทินธรรมชาติ”; - การนวดตัวเองให้เลือก: "มาเล่นหูกันเถอะ", "มาเล่นมือกันเถอะ", "มาเล่นจมูกกันเถอะ", เรียนรู้, "มาเล่นขากันเถอะ" (A. Umanskaya, K. Dineika) ; - บทสนทนา "ผู้คนเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว", "แมลงในฤดูหนาวอย่างไร", " นกอพยพ", "เสื้อผ้าของผู้คนเปลี่ยนไปอย่างไร", "สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว"; - การจัดระบบความคิดเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการตอบสนองความต้องการของผู้คน (“ คุณยายของฉันเตรียมการสำหรับฤดูหนาว) - รวบรวมเรื่องราว “เมื่อเราพบว่าตัวเองอยู่ในป่ามหัศจรรย์...” เกม “ป่าดี”; - ดิไอ “ เลือกผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์มากที่สุดในฤดูหนาว”, “สิ่งที่ฉันรู้” - กฎสำหรับการปฐมพยาบาลในกรณีที่ล้มหรือถูกความเย็นกัด - ทดลอง “ติดเหล็ก” (ในที่เย็นและเปียกจะเกาะติดกับเหล็ก) - เกม “เดินตามเส้นทางป่าตามแผน”; - สถานการณ์ปัญหา "ไฟไหม้ป่า"; - การสร้างเลย์เอาต์: “Bear’s Den”, “Badger’s Hole”, “Squirrel’s Hollow”	9 00 – 9 30 – การสนทนาของ FCCM “ทำไมแมลงถึงซ่อนตัว” - สอนให้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างการจากไปของนกกับการหายตัวไปของแมลง (แมลงที่บินก่อนคือแมลงที่มาทีหลัง ได้แก่ นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกจับแมลง ลูกนกบินหนีก่อน และนกที่แข็งกว่า อิทธิพล); ทั่วไปความรู้เกี่ยวกับการเตรียมสัตว์ป่าสำหรับฤดูหนาว (หมีกินในฤดูใบไม้ร่วงสะสมไขมันซึ่งจะอุ่นและบำรุงตลอดฤดูหนาวในช่วง การจำศีลในถ้ำเขากินข้าวโอ๊ต น้ำผึ้ง ลูกโอ๊ก เม่นเตรียมเตียงอันอบอุ่นสำหรับฤดูหนาวโดยใช้ใบไม้ ฟาง และตะไคร่น้ำ หมาป่าและสุนัขจิ้งจอกจะไม่นอนในฤดูหนาวจึงไม่ตุน) 9 40 – การประยุกต์ใช้ “สัตว์” 10 00 – วิชาพลศึกษา	- การเล่าเรื่องจากภาพเรื่อง “ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ” - ดิไอ “การปฐมพยาบาล” เพื่อรวบรวมทักษะในการให้ความช่วยเหลือขั้นพื้นฐานในสถานการณ์ที่ยากลำบากและอันตราย - การวาดภาพตามแผน - เกมสร้างละครที่สร้างจากเทพนิยายเรื่อง "หมูน้อยสามตัว"; - - เกมเรื่องราว“ สิ่งที่ต้องใส่ในกระเป๋าเอกสารของคุณ”; - เกมคณิตศาสตร์ - เรื่องราวโดยรวม“ การเดินทางไปสวนสัตว์ของเรา”; - การอ่านและการสนทนาตามสิ่งที่อ่านเพื่อให้เด็กเข้าใจข้อความ - ดูภาพประกอบ; - เดาปริศนา - ดิไอ “ตัวคี่ที่สี่”, “โลโต” ฯลฯ; - เทคนิคการเสริมสร้างนิสัยการเก็บของเล่นไปไว้ในสถานที่ที่กำหนด	- ผ้าสักหลาด “นักออกแบบเรขาคณิต”; - อัลกอริธึมภาพสัตว์ - ภาพประกอบ ภาพถ่าย หน้ากากสัตว์ที่ทำโดยใช้เทคนิคการปะติดปะติด (Appliqué) - การออกแบบนิทรรศการหนังสือ “นักเขียนเกี่ยวกับสัตว์ป่า” - อุปกรณ์และคุณสมบัติสำหรับเกมเล่นตามบทบาท "บ้าน" "ครอบครัว" ฯลฯ - ดิไอ ในหัวข้อนี้ - การออกแบบโครงการ “ปฏิบัติตนอย่างไรในป่า” - ปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับสุขภาพ กีฬา ผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ; - การทำซ้ำผลงานของศิลปินเกี่ยวกับสัตว์ - รูปแบบการปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับรอยฟกช้ำ - การสร้างหอศิลป์ "นกอพยพและนกหลบหนาว" - ภาพประกอบและหนังสือในหัวข้อ: "The Magic Ring", "The Soldier and the Tsar in the Forest", I. Bunin "The First Snow", P. Voronko "มีกระท่อมอยู่ในป่าใต้ต้นคริสต์มาส .. ”, A. Pleshcheev “ ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว”, “ ภาพที่น่าเบื่อ!.. ”, A. Pushkin “ มันเป็นช่วงเวลาที่น่าเศร้า! เสน่ห์แห่งดวงตา!.. ", A. Tolstoy " ฤดูใบไม้ร่วงสวนที่น่าสงสารของเราพังทลาย ... ", I. Krylov "แมลงปอและมด", V. Bianchi "ปฏิทิน Titmouse", S. Kozlov "ไวโอลินของเม่น ”, K Korovin “กระรอก” ", D. Mamin-Sibiryak "Medvedko", R. Pogodin "เมฆมาจากไหน", Y. Sladkov "โลกหลากสี", G-H. Andersen "ลูกเป็ดขี้เหร่", "หงส์ป่า", V. Dahl "ชายชราแห่งปี", K. Paustovsky "ขนมปังอุ่น", สารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์ ฯลฯ
วันอังคาร	9 00 – FEMP บทที่ 7 – เรียนรู้การเขียนเลข 10 จากตัวเลขที่มีขนาดเล็กกว่าสองตัวและแยกย่อยเป็นตัวเลขที่มีขนาดเล็กกว่าสองตัว รวมความสามารถในการกำหนดตัวเลขก่อนหน้า ตัวเลขที่ตามมา และตัวเลขที่หายไปให้เป็นตัวเลขที่มีชื่อหรือระบุด้วยตัวเลขภายใน 10 (Pomoraeva , หน้า 61) 9 45 – ดนตรี 10 20 – บทเรียนวิจิตรศิลป์ 14 ฤดูใบไม้ร่วงที่น่าเศร้า – สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ปลายฤดูใบไม้ร่วงและเธอ คุณสมบัติลักษณะสอนให้พวกเขาพรรณนาถึงฤดูใบไม้ร่วงที่มืดมน ท้องฟ้ามีเมฆมาก ลมแรง, ฝนเย็น, ต้นไม้เปลือยเปล่า (Koldina, หน้า 24) *10 50 – การออกกำลังกายบนท้องถนน*
วันพุธ	9 00 – การพัฒนาคำพูด บทที่ 7 โลกใต้ทะเล– เพื่อปรับปรุงคำพูดเชิงโต้ตอบของเด็กและความสามารถในการแต่งเรื่องราว (Gerbova, หน้า 41) 9 45 - Phys-ra ตาม p/gr 10 10 – 10 35 – FEMP ตาม p/g บทที่ 8 – รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับค่าเชิงปริมาณและลำดับของตัวเลขภายใน 10 รวบรวมความสามารถในการเขียนเลข 10 จากหน่วย (โพโมไรวา หน้า 64) .
วันพฤหัสบดี	9 00 – การพัฒนาคำพูด บทที่ 8 หิมะแรก ท่องจำบทกวีของ A. Fet “แม่! มองออกไปนอกหน้าต่าง” - เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเข้าใจคำพูดบทกวีเพื่อช่วยจดจำบทกวี (Gerbova, p. 42) 9 45 – ดนตรี 10 20 – บทเรียนวิจิตรศิลป์ 13 ฤดูใบไม้ร่วงที่สนุกสนาน – สรุปความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับเดือนฤดูใบไม้ร่วง เกี่ยวกับ ช่วงเวลาที่แตกต่างกันฤดูใบไม้ร่วงคุณลักษณะเฉพาะโดยใช้การทำสำเนาภาพวาดและบทกวี (Koldina, p. 23)
วันศุกร์	9 00 - 9 30 – PIiP(K)D การสร้าง “กบ” จากกระดาษโดยใช้เทคนิค origami *ความบันเทิง*

กิจกรรมการศึกษาร่วมในหัวข้อในช่วงเวลาพิเศษ:

ขั้นตอนสุขอนามัย:

สถานการณ์ของเกมเกี่ยวกับความสามารถในการสังเกตและกำจัดความผิดปกติในรูปลักษณ์ของคุณอย่างอิสระ

อาหารเช้า อาหารกลางวัน ของว่างยามบ่าย อาหารเย็น:

การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับมารยาทบนโต๊ะอาหาร

สถานการณ์ของเกมเพื่อพัฒนาทักษะการใช้มีดอย่างระมัดระวัง การร้องขอ การขอบคุณ

การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับความหลากหลายของอาหารและระบอบการดื่ม

ฝึกสม่ำเสมอหลังมื้ออาหารให้หยิบจานและใส่ลงในอ่างล้างจานอย่างระมัดระวัง

เดิน

การสังเกตของ ประเภทต่างๆเมฆ, เมฆ; ความโปร่งใสของอากาศ หิมะแรก; น้ำแข็ง; น้ำแข็งบนแอ่งน้ำ สภาพอากาศ; ระยะเวลาของวัน หิมะ; ท้องฟ้า; การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ

เกมกลางแจ้ง

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน

ทำงานบนเว็บไซต์ (ทำความสะอาดไซต์คลุมเตียงดอกไม้ด้วยใบไม้)

กิจกรรมอิสระที่เด็กๆ เลือก

งานส่วนบุคคล:

- มารยาทบนโต๊ะอาหาร: Vlada, Vanya T. , Christina;

- KGN: อาร์เซนี, โรม่า, แวนย่า ที., แวนย่า อาร์.;

เราเล่นด้วยกัน: Vanya R. , Lera;

การพัฒนาทักษะกราฟิก: Vlada, Vanya T., Anya;

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเรา: Lisa M. , Anya, Denis

เพื่อนำไปปฏิบัติ กิจกรรมการศึกษาในครอบครัวในหัวข้อนี้ขอแนะนำให้แนะนำให้ผู้ปกครองทราบ:

- บทสนทนา“ ผู้คนเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว”, “แมลงในฤดูหนาวอย่างไร”, “นกอพยพ”, “เสื้อผ้าของผู้คนเปลี่ยนไปอย่างไร”, “สัตว์ต่างๆ เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว”;

- วาดขึ้นแผนป่าไม้ (เค้าโครง);

- ช่วยด้วยการออกแบบนิทรรศการ “นักเขียนสัตว์ป่า”;

- เตรียมตัวการออกแบบโครงการ “ปฏิบัติตนอย่างไรในป่า”

- อธิบายและให้เด็กๆ ดูการเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว สิ่งที่พวกเขาทำ และวาดอัลกอริทึมในการแสดง การกระทำด้านแรงงาน;

- ด้วยกันกับลูกของคุณ ดูผู้คนทำงานในสวนสาธารณะ ทุ่งนา และสวนผัก

การอ่าน นิยาย: “แหวนวิเศษ”, “ทหารกับราชาในป่า”, ไอ. บูนิน"หิมะแรก", ป. โวรอนโก“มีกระท่อมอยู่ในป่าใต้ต้นคริสต์มาส...” อ. เพลชชีฟ“ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว”, “ภาพที่น่าเบื่อ!..”, อ. พุชกิน“เป็นช่วงเวลาที่น่าเศร้า! โอ้ยเสน่ห์!..” อ. ตอลสตอย“ฤดูใบไม้ร่วง สวนที่น่าสงสารของเรากำลังพังทลาย...” ไอ. ครีลอฟ"แมลงปอและมด" วี. เบียนชี"ปฏิทิน Sinichkin" ส. คอซลอฟ"ไวโอลินของเม่น" เค. โคโรวิน"กระรอก", ดี. มามิน-สิบีรยัค"เมดเวดโก้" ร. โปโกดิน“เมฆมาจากไหน” ใช่แล้ว สลาดคอฟ“โลกหลากสี” จี-เอช. แอนเดอร์เซ่น"ลูกเป็ดขี้เหร่", "หงส์ป่า" วี. ดาห์ล“คนแก่ปีเก่า” เค. เปาสโตฟสกี้“ขนมปังอุ่น” สารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์ ฯลฯ

- องค์ประกอบปริศนาเกี่ยวกับสัตว์

สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ “สัตว์เตรียมตัวอย่างไรในฤดูหนาว”

เป้า : เพื่อสร้างความคิดให้กับเด็กเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในป่าการปรับตัวให้เข้ากับช่วงฤดูหนาว แนะนำ ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวิตของสัตว์ป่า

งาน :

ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

จัดระบบความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและวิธีการให้ความรู้เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว ความสามารถในการกำหนด คุณสมบัติสัตว์;

เต็มอิ่มและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ เรียนรู้ที่จะเข้าสู่บทสนทนาทั่วไป พัฒนาและจบบทสนทนา

หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อโลกธรรมชาติ ต่อสัตว์ป่า เพื่อแสดงความเอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อสิ่งมีชีวิตทั้งปวง

การย้าย GCD

เด็กๆ ยิ้มให้กัน ยิ้ม

- ตอนนี้ฟัง : ไกล ไกล สูง สูง อยู่ในวังอันโปร่งสบายอันน่าทึ่ง ตลอดทั้งปีและเขามีลูกสาวแสนสวยสี่คน ถึงจะไม่เหมือนกันแต่พ่อก็รักพวกเขาเท่ากัน เพื่อให้ลูกสาวไม่เศร้า พ่อจึงปล่อยให้ลูกสาวไปเดินเล่นบนพื้นตลอดทั้งปี

ฉันคิดว่าคุณเดาสิ่งที่เรากำลังพูดถึง?(คำตอบของเด็ก)

เด็กๆ ที่ไหนเราจะมองเห็นทุกฤดูกาลโดยไม่ต้องละทิ้งเรากลุ่ม ? (คำตอบของเด็ก)

บนโต๊ะ"วงกลมเวทย์มนตร์" (สไลด์ 1)

เด็ก ๆ สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?(สัญญาณ)

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม“แต่ละคนมีเวลาหรือสถานที่ของตัวเอง” .

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก

เด็กๆ มองออกไปนอกหน้าต่างแล้วบอกฉันว่าลูกสาวคนไหนที่พ่อส่งมายังโลกตลอดทั้งปี?

เขามอบหมายงานอะไรให้ลูกสาว?(คำตอบของเด็ก)

เด็กๆ คุณสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างเมื่อไปห้องเนอสเซอรี่เมื่อเช้านี้?

- ฉันสังเกตเห็น : เราไปเที่ยวกันบ่อยๆ"เลโซวิชเก่า" และวันนี้บ้านของเขาว่างเปล่า(สไลด์2)

คุณคิดว่าเขาจะไปไหนได้?(คำตอบของเด็ก)

ปัญหาอะไรและใครมีพวกเขาในป่าฤดูหนาว?(คำตอบของเด็ก)

เด็กๆ คุณอยากเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นที่นั่นไหม?

สมมติว่าคำวิเศษและไปที่ป่า :

หันกลับมาพบว่าตัวเองอยู่ในป่าฤดูหนาว(สไลด์ 3)

ดูสิว่าจะสวยงามแค่ไหนในป่าฤดูหนาว

บ้านป่าเหมาะกับใคร?(คำตอบของเด็ก)

เด็กๆ คุณรู้ได้ยังไงสัตว์กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว ?

มาดูกันว่านัดแรกจะอยู่กับใคร(กระรอก)

ยังไงกระรอกเตรียมรับฤดูหนาว ?

กระรอกไปฤดูหนาว เปลี่ยนสีเสื้อคลุมขนสัตว์ของเขาจากสีแดงเป็นสีเทา เพื่อให้เธอซ่อนตัวจากศัตรู เช่น เหยี่ยวหรือมอร์เทนได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้เสื้อคลุมขนสัตว์ยังอุ่นและนุ่มขึ้นอีกด้วย ในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงที่สุด กระรอกจะนอนหลับอยู่ในโพรงของมัน มันเกินไปเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว : ในฤดูใบไม้ร่วงกระรอกจะลากใบไม้ที่ร่วงหล่นและตะไคร่น้ำแห้งไปที่นั่นเพื่อให้โพรงแห้งอบอุ่นและอ่อนนุ่ม กระรอกประหยัดมากสัตว์ . ในโพรงเธอสร้างห้องเก็บของได้มากมาย ถั่ว โคน ลูกโอ๊ก เห็ด จะถูกเก็บไว้ที่นั่น...

เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าหางกระรอกทำหน้าที่อะไร?(ขับรถ) .

เมื่อกระรอกกระโดดจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นไม้หนึ่ง มันจะกางหางที่นุ่มฟูออกมา และเหมือนร่มชูชีพที่พยุงมันขึ้นไปในอากาศ และในฤดูหนาวที่หนาวเย็น กระรอกจะคลุมตัวเองด้วยหางเหมือนผ้าห่ม

นัดต่อไปจะอยู่กับใคร?(กระต่าย)

- กระต่ายเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวหรือยัง? ?

กระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์จากสีเทาเป็นสีขาวเพื่อไม่ให้มองเห็นได้ในหิมะในฤดูหนาว และเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวก็อบอุ่น กระต่ายกินเปลือกไม้และกิ่งอ่อน

กระต่ายสร้างบ้านได้อย่างไร?

ปรากฎว่าเขาไม่มีมิงค์แยกจากกัน ในระหว่างวัน เขามักจะนอนในหลุมหิมะหรือฝังอยู่ในกองหิมะ และในตอนกลางคืนเขาจะออกมาหาอาหาร

เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าสีขนของกระต่ายเปลี่ยนไปอย่างไร?(แสดงภาพ)

พวกเขาทั้งหมดได้ปรับตัวเข้ากับชีวิตในป่า ไม่มีใครสนใจพวกเขา พวกเขาหาอาหารเอง และป้องกันตัวเองจากศัตรู

ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันสักหน่อยม : นาทีทางกายภาพ"กระต่าย" .

กระต่ายกำลังกระโดดผ่านป่า

กระต่ายกำลังมองหาอาหาร

ทันใดนั้นกระต่ายก็อยู่บนหัวของเขา

หูลุกขึ้นเหมือนลูกศร

ได้ยินเสียงกรอบแกรบอันเงียบสงบ :

มีคนแอบเข้าไปในป่า

กระต่ายทำให้เส้นทางของเขาสับสน

วิ่งหนีจากสุนัขจิ้งจอก

กระโดดไปด้านข้างแล้วหันกลับมา

และเขาก็ขดตัวอยู่ใต้พุ่มไม้

เหมือนลูกบอลสีขาวลูกเล็ก -

จนไม่มีใครสามารถค้นพบมันได้

การประชุมครั้งต่อไปของคุณคือใคร?(หมี)

เด็กๆ คุณรู้ได้ยังไงหมีกำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว ? (กินเยอะ สะสมไขมัน ทำรัง)

ในช่วงฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง หมีจะอ้วนมากและอ้วนมากขึ้น และเมื่อถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง ท่ามกลางลมพัด ใต้โคนต้นไม้ที่ล้มลง มันก็สร้างรังขึ้นมา ด้านล่างเรียงรายไปด้วยกิ่งสปรูซ ใบไม้แห้ง และปูด้วยผ้าปูที่นอนนุ่ม ๆ ตลอดฤดูหนาว

หมีกินอะไร?(ผลเบอร์รี่ น้ำผึ้ง ราก เห็ด ปลา กบ)

หมีเป็นสัตว์นักล่า

เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าทำไมพวกเขาถึงพูดอย่างนั้น?"ดูดอุ้งเท้า" . เพียงช่วงกลางฤดูหนาว ผิวหนังบนอุ้งเท้าหมีเริ่มคัน คัน และเปลี่ยนแปลง นี่คือหมีในความฝันและเลียผิวเก่า

ขณะที่คุณกำลังพูดถึงสัตว์ฉันก็รวบรวม ฤดูใบไม้ร่วง. แต่ใบเหล่านี้กลับไม่ใช่เรียบง่าย : มีงานอยู่ที่นี่ หากคุณเชื่อมโยงจุดต่างๆ คุณจะพบว่าเราจะพบใครในครั้งต่อไปในป่าฤดูใบไม้ร่วง

หันกลับมามองตัวเอง พบว่าตัวเองอยู่ในยุคสมัย

เด็ก ๆ คุณชอบอะไรมากที่สุด?(คำตอบของเด็ก)

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับสัตว์บ้าง?

ธรรมชาติเองก็ได้ปรับตัวให้สัตว์ต่างๆฤดูหนาว แต่มนุษย์ก็ต้องดูแลสัตว์ด้วย

บูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "พลศึกษา" โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ: คำพูดพร้อมการเคลื่อนไหว - "บูลฟินช์"

เป้าหมายและภารกิจ:ชี้แจงและขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตของสัตว์ป่า (กระรอก กระต่าย หมาป่า หมี กวางเอลก์) สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิสัยทั่วไปของสัตว์ในฤดูหนาว วิธีการป้องกันจากศัตรู รับอาหาร ให้ความรู้ว่าสัตว์ต่างๆ สามารถอยู่รอดได้ก็ต่อเมื่อปรับตัวเข้ากับสภาวะฤดูหนาวที่ยากลำบากเท่านั้น ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือนกและสัตว์ในฤดูหนาว เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์และวัสดุ:

ซองจดหมายพร้อมจดหมายจาก Lesovichka, รูปภาพสัตว์, การ์ด - สัญลักษณ์สำหรับเกม "Migratory or Wintering", รูปภาพของนก, การ์ดที่มีปริศนา, ภาพวาด ป่าฤดูหนาว.

งานเบื้องต้น:

• อ่านหนังสือ: V. Bianchi "ป่าในฤดูหนาว", Y. Koval "เส้นทางกระต่าย", G. Ladonshchikov "เราเห็นอะไรในป่า"
• การวาดภาพ: "สัตว์ป่า", "ต้นไม้ป่า"
• ดำเนินการ เกมสิ่งแวดล้อม: "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "เดาบ้านของฉัน", เกมคิวบ์ "หางของใคร?"

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: กิจกรรมเพื่อการสื่อสาร

สถานที่ : ห้องกลุ่ม.

ความคืบหน้าของบทเรียน

ถาม: สวัสดีทุกคน! วันนี้ฉันได้รับจดหมายจากเลโซวิชกาเพื่อนของเรา เขาเรียกคุณและฉันไปที่ป่า แต่ก่อนที่คุณจะและฉันไปเยี่ยมเลโซวิช มาจำไว้ว่าใครอาศัยอยู่ในป่าฤดูหนาว แต่ก่อนอื่น เดาปริศนาของฉันก่อน

ฉันรู้สึกเสียใจกับสิ่งที่น่าสงสารที่เย็นชา -
สู่สายลมและสายลมทั้งหมด
เขาเป็นเสื้อตัวสุดท้าย
ฉันแบ่งพวกมันออกเป็นชิ้นๆ

ถาม: ทำได้ดีมากทุกคน ! นี่คือป่า

ถาม: พวกคุณคิดว่ามีชีวิตในป่าในฤดูหนาวไหม? หรือป่าจะตายในฤดูหนาว?

ถาม: ถูกต้องแล้วในฤดูหนาวป่าจะมีชีวิตเป็นของตัวเอง และต้นไม้ก็หลับใหลในฤดูหนาว

ถาม: ทำไมต้นไม้ถึงนอนในฤดูหนาว?

ถาม: ใช่แล้ว หน้าหนาวและต้นไม้ก็ไม่มีอะไรจะกิน เพราะ... ไม่มีสารอาหารไหลผ่านราก ใบไม้ร่วงหล่นในฤดูหนาว และต้นไม้ก็ผล็อยหลับไป และลำต้นของต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยเปลือกไม้ซึ่งช่วยปกป้องต้นไม้จากความหนาวเย็น

ถาม: นกอะไรอาศัยอยู่ในป่าฤดูหนาว? คุณรู้? (ฟังคำตอบของเด็ก)

ถาม: เอาล่ะ เราจะเล่นเกม "Migratory or Wintering" เราต้องเดาปริศนาและแบ่งนกทั้งหมดออกเป็นฤดูหนาวและการย้ายถิ่น

(ครูถามปริศนาและเด็ก ๆ ก็เดาและใส่รูปนกเป็นสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง)

ถาม: มีสัตว์ในป่าในฤดูหนาวหรือไม่? ที่?

ถาม: ใช่แล้ว คุณสามารถเห็นสัตว์ต่างๆ ในป่าในฤดูหนาวได้ เหล่านี้คือกระรอก กวางเอลก์ กระต่าย หมาป่า สุนัขจิ้งจอก

ถาม: ขอให้เราจำไว้ว่าสัตว์ต่างๆ ใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร

ไม่ใช่หนูไม่ใช่นก

กำลังเล่นอยู่ในป่า.

อาศัยอยู่ตามต้นไม้

และเขาก็แทะถั่ว

ถาม: นี่ใคร?

ถาม: ใช่แล้ว นี่คือกระรอก (ใส่รูปกระรอกขึ้นมา)

ถาม: กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน?

(กระโดดจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง พบโพรง ป้องกันและอาศัยอยู่ในนั้น)

ถาม: มันกินอะไร?

(ตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วงเขาก็ตุน: ถั่ว เห็ด)

ถาม: พวกเขาจะหนีจากศัตรูได้อย่างไร?

(รู้วิธีย้ายจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่งอย่างรวดเร็ว)

Q: เตรียมตัวอย่างไรในช่วงหน้าหนาว?

(เพิง, เปลี่ยนขน, สี)

ถาม: นี่ใคร?

ขาวในฤดูหนาว

สีเทาในฤดูร้อน

ถาม: (ถ่ายรูปออกมา) ใช่แล้ว มันคือกระต่าย เขาเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว?

(เพิงเปลี่ยนสีขน)

ถาม: มันกินอะไร?

(เปลือกไม้ กิ่งก้าน ยอดอ่อน)

ถาม: กระต่ายมีศัตรูหรือไม่ และมันจะหนีจากพวกมันได้อย่างไร?

(สุนัขจิ้งจอก หมาป่า ขาเร็ว สีขน ประหยัด)

ถาม: พวกคุณคิดว่าชาวป่าฤดูหนาวคนอื่น ๆ คนไหนที่กินกิ่งไม้และเปลือกไม้?

ถาม: (แสดงรูปกวางมูส)

ถูกต้องพวกมันเป็นกวางมูส และผู้คนในฤดูหนาวก็ช่วยกวางมูสให้อดทนต่อความยากลำบากของชีวิตในฤดูหนาว พวกเขาวางเครื่องให้อาหารด้วยหญ้าแห้งและเกลือ

ถาม: กวางมูซมีศัตรูหรือไม่ และมันจะหนีจากมันได้อย่างไร?

(หมาป่าวิ่งหนีหรือป้องกันตัวเองด้วยเขาหรือกีบ)

ถาม: นี่คือสัตว์ชนิดใด?

ใครอากาศหนาวในฤดูหนาว
ชายขี้โมโหเดินผ่านป่า
หิว?

ถาม: ใช่แล้ว หมาป่า (มีรูปหมาป่าแสดง)

ถาม: หมาป่าหาอาหารได้อย่างไร?

(เขามีขาที่แข็งแรง ทนทาน มักเจอสัตว์ที่อ่อนแอหรือป่วย จึงถูกเรียกว่า "ป่ามีระเบียบ"

ถาม: หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน?

(หมาป่าอาศัยอยู่เป็นฝูงและมีวิถีชีวิตเร่ร่อน ขุดหลุมเพื่อผสมพันธุ์ลูก)

ถาม: นี่ใคร?

หางมีขนปุย
ขนสีทอง,
ใน อาศัยอยู่ในป่า,
ไก่กำลังขโมย.

ถาม: (หยิบภาพขึ้นมา) ใช่แล้ว มันคือสุนัขจิ้งจอก

ถาม: ทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงถูกเรียกว่าโกงแดงและไม่กลัวน้ำค้างแข็ง?

(สุนัขจิ้งจอกมีขนสีแดงอบอุ่นหนาและขนที่ขาหนาเหมือนรองเท้าบูทสักหลาด)

ถาม: พวกคุณเก่งมาก ทุกอย่างบอกถูกต้อง ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ

บทเรียนพลศึกษา "บูลฟินช์"

การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

(ความชัดเจนของคำศัพท์ การออกเสียงที่ถูกต้อง การแสดงออกของน้ำเสียง) บรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ

ถาม: ลองจินตนาการว่าเราพบว่าตัวเองอยู่ในพื้นที่โล่งของป่าและเห็นฝูงนกฟินช์อกแดง

ดูที่กิ่งไม้นี่ (มือกระพือปีกเหมือนปีก)

Bullfinches ในเสื้อยืดสีแดง (มือโชว์หน้าอก)

ขนได้กางออกและกำลังอาบแดดอยู่ (เคลื่อนไหวแขนสั่นเล็กน้อยตามลำตัว)

หันหัวของคุณ (หันหัวของคุณไปทางซ้าย, ขวา, สองครั้ง)

อยากจะบินหนีไป (วิ่งเป็นวงกลม โบกมือ)

ชู่! ชู่! บินหนีไปกันเถอะ! หลังพายุหิมะ! หลังพายุหิมะ! (พวกเขากระจายไปทั่วกลุ่ม โบกแขนต่อไป)

ถาม: คุณและฉันเล่นกัน พักผ่อนกัน และตอนนี้เดาปริศนาอื่นได้ไหม

เจ้าของป่า
ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ
เขานอนในกระท่อมหิมะ

ถาม: (มีภาพแสดงขึ้นมา)

ขวา. หมี. หมีเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว?

(สะสมไขมันใต้ผิวหนังเข้าสู่ภาวะจำศีล)

ถาม: เขากินอะไรในฤดูหนาว?

(เขานอนในฤดูหนาว ชีวิตคงอยู่ เนื่องจากร่างกายใช้ไขมันใต้ผิวหนัง)

ถาม: นี่คือสิ่งที่ชีวิตในป่าในฤดูหนาวเป็นเช่นนี้

ทุกคนใส่ใจกับการหาอาหาร ในวันและคืนที่อากาศหนาวเย็น หลีกเลี่ยงการแช่แข็งและตายจากความหิวโหย ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับสัตว์ ลม พายุหิมะ และหิมะตกจะปกคลุมพื้น ต้นไม้ และพุ่มไม้ด้วยหิมะ ซึ่งคุณสามารถหาอาหารได้ แล้วสำหรับเพื่อนของเรามา วันที่ยากลำบาก. ในเวลานี้พวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากเรา เราจะช่วยเพื่อนได้อย่างไร?

(ฟังคำตอบของเด็กอย่างระมัดระวัง)

ใน:พวกคุณเก่งมาก คุณเดาปริศนาถูกต้องคุณรู้มากเกี่ยวกับชีวิตของป่าฤดูหนาวและผู้อยู่อาศัย ดังนั้นครั้งต่อไปคุณและฉันจะไปเยี่ยมเลโซวิชเพื่อนของเรา

มิทรียาชกินา นาตาลียา มิคาอิลอฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MBDOU หมายเลข 4 "อูโกเล็ก"
สถานที่:เมือง Myski ภูมิภาค Kemerovo
ชื่อของวัสดุ:เชิงนามธรรม
เรื่อง:เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม“สัตว์เตรียมตัวอย่างไรในฤดูหนาว”
วันที่ตีพิมพ์: 10.01.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญในทิศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของการพัฒนานักเรียนหมายเลข 4 "อูโกเล็ก"
สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมศึกษา

“สัตว์เตรียมตัวอย่างไรในฤดูหนาว”
มายสกี 2016

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
สร้างความเข้าใจให้เด็กๆ ว่าสัตว์ป่าในป่าเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาวและปรับตัวเข้ากับสภาพฤดูหนาว
งาน:
Dis เพื่อสอนให้เข้าใจบทบาทของมนุษย์ในการอนุรักษ์ธรรมชาติและฝึกฝนกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในนั้น  พัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็ก ตรรกะ การคิด  ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์กับสิ่งแวดล้อม  ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่และมีสติต่อโลกธรรมชาติ ทักษะความร่วมมือ และความเป็นอิสระ
ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา:
สวัสดีเด็กๆ! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ ฉันชื่อ Natalya Mikhailovna วันนี้มีแขก. มาทักทายพวกเขากันดีกว่า จับมือแล้วยืนเป็นวงกลมกับฉัน “เด็กๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน จับมือกันแน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน” (นั่งบนเก้าอี้)
นักการศึกษา:
เด็กๆ วันนี้ตอนที่ฉันกำลังเดินไป โรงเรียนอนุบาลฉันเห็นเครื่องให้อาหารบนต้นไม้ที่มีนกนั่งอยู่: นกกระจอก หัวนม และนกกางเขน และฉันได้ยินการสนทนาระหว่างพวกเขา นกกางเขนบอกนกกระจอกและหัวนมว่าพวกเขามีชีวิตที่ดี - ได้รับอาหารอย่างดี ผู้คนให้อาหารพวกเขา แต่ชาวป่ามีช่วงเวลาที่ยากลำบาก พวกเขาหาเสบียงด้วยตนเอง และหิมะตกเร็ว ฉันเดินไปและคิดว่าจะช่วยชาวป่าได้อย่างไรจึงมาขอความช่วยเหลือจากคุณ บางทีเราอาจช่วยพวกเขาได้ และในขณะเดียวกันก็ค้นหาวิธีที่พวกเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว แต่ก่อนที่เราจะออกเดินทางเราต้องจำกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่าก่อน (ตามแผนบัตร)
“กฎการปฏิบัติในป่า”
(แสดงการ์ดบนมัลติมีเดีย เด็ก ๆ ตอบพร้อมคำตอบที่สมบูรณ์) บอกฉันหน่อยว่าสัญลักษณ์นี้หมายถึงอะไร? - คุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่าได้ - คุณไม่สามารถทิ้งขยะได้ - คุณไม่สามารถหักกิ่งก้านได้ และถ้าคุณและฉันปฏิบัติตามกฎเหล่านี้
แล้วมาอนุรักษ์ธรรมชาติกันเถอะ

นักการศึกษา:
และเพื่อไม่ให้ชาวป่าหวาดกลัว คุณและฉันจะกลายเป็นเกล็ดหิมะชั่วคราว หมุนอย่างเงียบ ๆ และบินไปที่บ้านของสัตว์ป่า ยืนอยู่ในวงกลมของฉัน (เสียงดนตรีเกล็ดหิมะบิน)
นักการศึกษา
: เด็กๆ ดูสิว่ารอบๆ สวยแค่ไหน พวกเราอยู่ที่ไหน? (แสดงสไลด์พร้อมป่า) คำตอบสำหรับเด็ก: ในป่า
นักการศึกษา:
ถูกต้อง คุณและฉันพบว่าตัวเองอยู่ในป่า ฟังนะ คุณได้ยินเสียงแปลกๆ เหล่านี้ไหม? (เปิดการบันทึกพร้อมเสียงสัตว์ป่า) ลองทายเสียงเหล่านี้ดู: - สีขาวในฤดูหนาว, สีเทาในฤดูร้อน (กระต่าย) - ผมสีแดง, หางปุย, อาศัยอยู่ในป่า, ใต้พุ่มไม้ (สุนัขจิ้งจอก) - ใครขว้างโคนต้นสนใส่เด็ก ๆ จากต้นสนสูงเหรอ? (กระรอก) - เหมือนต้นคริสต์มาสที่มีเข็มปกคลุม (เม่น) คุณตั้งชื่อชาวป่าได้อย่างถูกต้อง แค่ไม่มีใครอยู่ในสายตา รอบๆ มีแต่ต้นไม้ รู้ไหมเรียกว่าอะไร? คำตอบสำหรับเด็ก: รายการ
นักการศึกษา:
ถูกต้องในป่ามีต้นไม้และพุ่มไม้ต่าง ๆ มากมาย ป่าเป็นบ้านหลังใหญ่มีผู้อยู่อาศัยมากมาย แต่ไม่สามารถมองเห็นได้ในทันที แต่ที่นั่นในที่โล่งให้ดูกองหิมะบางชนิดใครจะอยู่ที่นั่น? (แสดงสไลด์ที่มีป่าพร้อมรูปถ้ำหมีที่มีไอน้ำมาจาก)
ปริศนาเกี่ยวกับหมี:
สัตว์มีขนยาวมีเท้ากระบอง
เขาดูดอุ้งเท้าของเขาในถ้ำ คำตอบของเด็ก: หมี
นักการศึกษา:
เขากำลังทำอะไรในช่วงเวลานี้ของปี? คำตอบของเด็ก: เขากำลังนอนหลับ
นักการศึกษา:
ถูกต้องแล้วทำไมเขาถึงหลับ? คำตอบของเด็ก ๆ : เขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวและเข้าสู่โหมดไฮเบอร์เนต
นักการศึกษา:
หมีเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาวมันกินอะไร? คำตอบสำหรับเด็ก: หมีเดินป่ากินผลเบอร์รี่สุก ถั่ว ลูกโอ๊ก ปลา และขุนสำหรับฤดูหนาว
นักการศึกษา:
หมีจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวที่ไหน? คำตอบสำหรับเด็ก: หมีอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว
นักการศึกษา:
ขวา. เขาทำเตียงของเขาจากอะไร? คำตอบสำหรับเด็ก: หมีเรียงแถวรังด้วยเปลือกไม้ ตะไคร่น้ำ และกิ่งก้าน
นักการศึกษา:
ถูกต้อง หมีเตรียมเตียงของเขาไว้ในหลุมลึก ซึ่งมีใบไม้และตะไคร่น้ำแห้งเรียงรายอยู่ และทันทีที่เกล็ดหิมะก้อนแรกบิน หมีก็ไปที่เตียงอันอบอุ่นของเขาและนอนหลับตลอดฤดูหนาว
นักการศึกษา:
หมีต้องการ จำนวนมากอาหาร แต่ในฤดูหนาวเขาไม่สามารถเลี้ยงตัวเองได้จึงจำศีล การนอนหลับของหมีนั้นไวมาก หากคุณส่งเสียงดังมาก หมีก็จะตื่นได้ อย่ารบกวนหมี บินต่อไปกันเถอะ ช่างเป็นหิมะที่สะอาดและฟูทั่วตัว ฉันเห็นรอยเท้าของใครบางคนและมีมากมาย มองอย่างใกล้ชิดรางรถไฟดูเหมือนจะคดเคี้ยวใครทิ้งมันไว้? หรือบางที... -ก้อนปุย หูยาว -กระโดดเก่ง ชอบแครอท นี่คือใคร? คำตอบสำหรับเด็ก: กระต่าย (แสดงสไลด์พร้อมรูปกระต่ายขาว)
นักการศึกษา:
รอยเท้าของกระต่ายเรียกว่าอะไร? กระต่าย กระต่ายจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวที่ไหน?
คำตอบของเด็ก:
กระต่ายจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวใต้พุ่มไม้
นักการศึกษา:
ถูกต้อง แต่ในสภาพอากาศหนาวเย็นจัดเขาจะซ่อนตัวอยู่ใต้หิมะ
นักการศึกษา:
บอกฉันว่ากระต่ายกินอะไร? คำตอบสำหรับเด็ก: กระต่ายกินเปลือกไม้
นักการศึกษา:
แต่กระต่ายเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว? ใครจะรู้? คำตอบของเด็ก ๆ: เขาเปลี่ยนสีเสื้อคลุมขนสัตว์ให้กลายเป็นสีขาว
นักการศึกษา:
แต่เขาเปลี่ยนสีเสื้อคลุมขนสัตว์ของเขาทีละน้อย ทำไมเขาต้องเปลี่ยนสีเสื้อขนสัตว์ของเขา? คำตอบสำหรับเด็ก: กระต่ายมีศัตรูมากมาย: หมาป่า, สุนัขจิ้งจอก
นักการศึกษา:
อะไรช่วยให้กระต่ายหนีจากพวกมันได้? คำตอบสำหรับเด็ก: กระต่ายช่วยให้หลบหนีจากศัตรูได้ด้วยขาที่ยาว หูและจมูกที่ไวต่อความรู้สึก
นักการศึกษา:
และเขาก็วิ่งหนีจากศัตรูทำให้เส้นทางของเขาสับสนพวกเขายังพูดอีกว่า -
คดเคี้ยว
ฉันสงสัยว่ารอยทางของเขาจะพาเราไปที่ไหนต่อไป? ดูสิ พวกมันอยู่ตรงต้นไม้เลย และมีคนกำลังนั่งอยู่บนต้นไม้
ปริศนาเกี่ยวกับกระรอก:

ไม่ใช่นกที่กระโดดตามกิ่งก้าน แต่เป็นนกสีแดง ไม่ใช่สุนัขจิ้งจอก
นักการศึกษา:
เธอคุ้นเคยกับคุณไหม? คำตอบของเด็ก: ใช่ นี่คือกระรอก (แสดงภาพสไลด์กระรอก)
นักการศึกษา:
แน่นอน. คุณไม่ได้ยินอะไรเลยเหรอ? ในความคิดของฉัน กระต่ายกับกระรอกกำลังพูดถึงอะไรบางอย่าง บางทีเราอาจค่อย ๆ ลุกขึ้นมาฟัง? คำตอบของเด็ก: มาเลย
นักการศึกษา:
ฟังนะ กระต่ายบ่นกับกระรอกว่ามันยากสำหรับเขา เขาต้องหนีจากศัตรู หาอาหาร และหาที่พัก และกระรอกก็ตอบว่าเธอเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์แล้ว แต่กลัวว่าจะมีสิ่งของไม่เพียงพอ
นักการศึกษา:
ดูรูปกระรอกเคยเป็นสีแดง แต่ตอนนี้เป็นยังไงบ้างคะ? (สีเทา). คำตอบของเด็ก ๆ: ขนของกระรอกกลายเป็นสีเทา ขนก็หนาขึ้น
นักการศึกษา:
เธอเปลี่ยนสีเสื้อคลุมขนสัตว์ของเธอทำไม? คำตอบสำหรับเด็ก: นี่คือวิธีที่กระรอกซ่อนตัวจากศัตรู
นักการศึกษา:
เธอจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวที่ไหน? คำตอบของเด็ก ๆ: ในโพรงบนต้นไม้ (แสดงสไลด์ต้นไม้พร้อมเห็ด)
นักการศึกษา
: โพรงกระรอกมันแห้ง อยู่ด้วยอะไร? คำตอบสำหรับเด็ก: ใบไม้แห้ง หญ้า มอส
นักการศึกษา:
ที่นั่นในฤดูหนาว กระรอกจะแห้งและอบอุ่น เธอขดตัวเป็นลูกบอลและนอนหลับ ในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง กระรอกหลายตัวสามารถนอนในโพรงเดียวเพื่อให้อากาศอบอุ่นขึ้น โดยพวกมันจะปกคลุมทางเข้าด้วยตะไคร่น้ำ
นักการศึกษา:
อยากรู้ว่ากระรอกเตรียมอะไรไปหน้าหนาวบ้างรู้ยัง? คำตอบสำหรับเด็ก: กระรอกตากเห็ด เก็บถั่ว โคน และลูกโอ๊ก
นักการศึกษา:
กระรอกทำเงินสำรองจำนวนมาก ค้นหาถั่ว ฝังมันไว้ในหลุมใต้ต้นไม้ และหากไม่พบมันในฤดูหนาว ถั่วก็จะงอกในสถานที่นั้นและทำให้เห็ดแห้งบนกิ่งก้าน
นักการศึกษา
: ดูสิ มีแต่เห็ด - กระรอกมีเห็ดไม่เพียงพอ จะเป็นอย่างไรถ้ามันมีไม่เพียงพอสำหรับฤดูหนาวที่ยาวนาน เราอาจจะช่วยกระรอกและทำเห็ดให้มันได้? คำตอบของเด็ก: เราจะช่วย
นักการศึกษา:
กรุณามาที่โต๊ะ บอกฉันหน่อยว่ากระรอกกินอะไร? คำตอบของเด็ก: (รายการ)
นักการศึกษา:
คุณและฉันจะทำเห็ดสำหรับกระรอก สำหรับสิ่งนี้เราใช้เปลือกโอ๊กและวอลนัท
นักการศึกษา:
(เสียงเพลงป่า) ถูกต้องเราจะเชื่อมต่อเปลือกและลูกโอ๊กเข้าด้วยกันโดยใช้ดินน้ำมัน ดังนั้นเราจึงเตรียมเห็ดสำหรับกระรอก บางทีเราอาจรักษาเธอได้? (เราวางเห็ดที่ทำไว้ใกล้ต้นไม้ในแบบจำลอง) ตอนนี้เธอมีเสบียงเพียงพอแล้ว อย่ากวนใจกระรอก บินต่อไปกันเถอะ
นาทีพลศึกษา
เราออกไปที่ทุ่งหญ้าในป่ายกขาให้สูงขึ้น
ผ่านพุ่มไม้และพุ่มไม้ ผ่านกิ่งก้านและตอไม้ (เรานั่งบนเก้าอี้)
นักการศึกษา:
ดูสิว่าเราไปถึงไหนแล้ว! (สไลด์โชว์) การหักบัญชีและตอไม้บนนั้น! และมีคนส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ข้างใต้เขา คุณได้ยินไหม? เป็นใครได้บ้าง?
ปริศนาเกี่ยวกับเม่น
ในป่าทึบ ใต้ต้นสน เต็มไปด้วยใบไม้ มีเข็มอยู่ก้อนหนึ่ง เต็มไปด้วยหนามและมีชีวิต คำตอบสำหรับเด็ก: เม่น
นักการศึกษา:
คุณคิดว่าเขากำลังทำอะไรอยู่ที่นั่น? คำตอบของเด็ก: เขาเตรียมเตียง
นักการศึกษา:
เขาเตรียมตัวยังไงบ้าง? คำตอบของเด็ก ๆ: เขากลิ้งเป็นลูกบอลแล้วเก็บหญ้าแห้งบนหนาม
นักการศึกษา:
เม่นจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวที่ไหน? เขาขุดหลุมลงดินแล้วใส่เข้าไป ทำไมเม่นถึงนอนหลับในฤดูหนาว? คำตอบของเด็ก: เขาไม่มีอะไรจะกิน
นักการศึกษา:
เขากินอะไร? คำตอบสำหรับเด็ก: เม่นเป็นสัตว์กินแมลงและยังกินสัตว์ฟันแทะตัวเล็กด้วย
นักการศึกษา:
นี่คือสิ่งที่นกกางเขนเล่าให้นกฟัง - เกี่ยวกับเม่น วิธีป้องกันไม่ให้เขากลายเป็นน้ำแข็งในที่เย็นจัด
นักการศึกษา:
เราสามารถช่วยเม่นและจัดเตียงอุ่นๆ ให้เขาได้ไหม? สำหรับสิ่งนี้เราจะใช้กระดาษ กระดาษที่อยู่ข้างหน้าคุณสีอะไร? ทำไมเราถึงเลือกกระดาษที่มีสีเฉพาะนี้? คำตอบสำหรับเด็ก: สีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง คำตอบสำหรับเด็ก: เนื่องจากเม่นเตรียมที่นอนในฤดูใบไม้ร่วง และใบไม้เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองในช่วงเวลานี้ของปี
นักการศึกษา:
ถูกต้อง แต่ก่อนอื่นเราจะยืดนิ้วของเราก่อน
ยิมนาสติกนิ้วเกี่ยวกับเม่น
ตามเส้นทางป่าแล้ง (ตบหมัดต่อหมัด) กระทืบ - กระทืบ - กระทืบเท้า (หมัดบนโต๊ะ) เม่นสีเทาปกคลุมไปด้วยเข็มเดินเดินไปตามทาง (หมัดต่อหมัด) (สลับปลายนิ้วของมือทั้งสองข้างสลับกัน นิ้วหัวแม่มือ) เรากำลังมองหาผลเบอร์รี่เห็ดสำหรับลูกชายและลูกสาวของเรา (งอนิ้วมือทั้งสองข้างสลับกันโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ)
สู่เพลง "เสียงแห่งป่า"

นักการศึกษา:
เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย เราหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งบีบมันด้วยมือข้างหนึ่งและใช้นิ้วมืออีกข้างหนึ่งโดยใช้การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นตามแนวที่วาดไว้เราเริ่มฉีกขอบกระดาษออก ทุกท่านทำได้ดีมาก ทำได้ดีมาก
นักการศึกษา:
เราได้กี่ใบตอนนี้เม่นก็จะอุ่นแล้ว เราจะเอาใบไม้มาคลุมเม่นด้วยไหม? (เราเข้าใกล้แบบจำลองคลุมเม่นด้วยใบไม้ที่เราทำ)
นักการศึกษา:
ดูสิ ชาวป่าพร้อมสำหรับฤดูหนาวแล้ว คุณก็ช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ด้วย และถึงเวลาที่คุณและฉันจะต้องกลับมา (
ดนตรีกำลังเล่น เกล็ดหิมะกำลังบิน ผู้คนกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้)

นักการศึกษา:
เด็ก ๆ คุณคิดว่าเราช่วยเม่นและกระรอกหรือไม่? คำตอบของเด็ก: พวกเขาช่วย
นักการศึกษา:
คุณและฉันทำอะไร?
คำตอบของเด็ก:
สำหรับกระรอก - เห็ดสำหรับเม่น - ใบไม้ ปรากฎว่าชาวป่าทุกคน แตกต่างกันเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว แต่ละคนมีชื่อบ้านเป็นของตัวเองบอกฉันหน่อยว่าใครจะไปพักช่วงฤดูหนาวที่ไหน? คำตอบของเด็ก ๆ: หมีจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวในถ้ำ กระต่ายจะฝังตัวเองใต้หิมะหรือซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้ในช่วงที่อากาศหนาวจัด กระรอกจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวในโพรง เม่นจะอยู่ในหลุมใต้ตอไม้ .
(แก้ไข).

เกม "มันเกิดขึ้นหรือไม่"
ช่วยฉันด้วยเด็ก ๆ ฉันกำลังเดินผ่านป่า หิมะตกเอี๊ยดอยู่ใต้ฝ่าเท้าของฉัน และเม่นก็กลิ้งมาหาฉัน สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่?
นักการศึกษา:
ทำไม คำตอบสำหรับเด็ก: เพราะเม่นเข้าสู่โหมดไฮเบอร์เนต
นักการศึกษา:
ครั้งหนึ่งในฤดูหนาวฉันอยู่ในป่าและเห็นหมีกินราสเบอร์รี่สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่? คำตอบของเด็ก: ไม่ เพราะหมีเข้าสู่ภาวะจำศีล
นักการศึกษา:
มีสัตว์หลายชนิดอาศัยอยู่ในป่า แต่คราวนี้เราไม่ได้เจอพวกมัน คุณสามารถดูพวกมันได้ในภาพเหล่านี้ และดูว่ามีใครอยู่ในป่าบ้าง (ให้เด็กๆ ทุกคนมีรูปสัตว์ปะปนกัน) ขอบคุณทุกคน.