Springทุกข์.docx - หัวข้อ “ความทุกข์ทรมานในฤดูใบไม้ผลิ และลงมือทำธุรกิจ

Krivosheina E.V., Kuptsova A.V. – นักการศึกษา, Akshatina N.A. – นักจิตวิทยาด้านการศึกษา, MADOU No. 99, Tomsk

เป้าหมาย:

1. การจัดระบบและการรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลงการรวมชื่อของเดือนฤดูใบไม้ผลิ ให้แนวคิดถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตั้งแต่เนิ่นๆ และ ปลายฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ
2. การพัฒนาทักษะการวิจัยขั้นพื้นฐาน การคิดเชิงตรรกะ การหายใจทางสรีรวิทยา ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ การแสดงพฤติกรรมและกิจกรรมในธรรมชาติอย่างมีมนุษยธรรม
3. เสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีม

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกคุณเดาปริศนาแล้วคุณจะพบว่าบทเรียนของวันนี้จะเน้นไปที่ช่วงเวลาใดของปี

มาพร้อมกับความดี
พัดพาไปด้วยความอบอุ่น
สีแดงท่ามกลางแสงตะวัน
และชื่อของเธอคือ... (ฤดูใบไม้ผลิ).

คุณตื่นเต้นกับฤดูใบไม้ผลิไหม? เรารอฤดูใบไม้ผลิมานานแล้ว ฤดูใบไม้ผลิเป็นแบบไหน? (รอมานาน)- คุณมีอารมณ์อย่างไรเมื่อพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ? (สนุกดีกระปรี้กระเปร่าสวย ... )- ลองค้นหาอารมณ์ของเราและจำไว้ว่ามีอารมณ์อื่นอะไรบ้าง

แบบฝึกหัดการสอน: “ค้นหาอารมณ์ แสดงอารมณ์ของคุณ” (ใช้รูปสัญลักษณ์)

แบบฝึกหัดการพูด: “อันไหน” ที่? ที่? “ เราพูดได้ไหม - อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ? ดวงอาทิตย์เป็นอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ? (ฤดูใบไม้ผลิ)- แอ่งน้ำเป็นอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ? (ฤดูใบไม้ผลิ)- และท้องฟ้าในฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร? (เมฆ ลำธาร ต้นไม้ หญ้า แผ่นน้ำแข็ง น้ำแข็งย้อย ฝน กลางวัน)

เรามาบอกคุณว่าจะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ เริ่มคำตอบด้วยคำว่า “สปริง”...

ในฤดูใบไม้ผลิ...พระอาทิตย์จะส่องแสงเจิดจ้า
ในฤดูใบไม้ผลิหิมะจะละลาย
ในฤดูใบไม้ผลิจะมีแผ่นละลายปรากฏขึ้น
ในฤดูใบไม้ผลิจะมีแอ่งน้ำปรากฏขึ้น

ในฤดูใบไม้ผลิดอกตูมจะบวม
นกมาถึงในฤดูใบไม้ผลิ
น้ำแข็งย้อยปรากฏในฤดูใบไม้ผลิ
ลำธารไหลในฤดูใบไม้ผลิ

แมลงตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิหรือไม่?
ในฤดูใบไม้ผลิ สัตว์ป่าจะเปลี่ยนสีขน
ในฤดูใบไม้ผลิ สัตว์ต่างๆ จะออกลูก
ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ดอกแรกจะปรากฏขึ้น: สโนว์ดรอป แม่ และแม่เลี้ยง

ในฤดูใบไม้ผลิหญ้าจะปรากฏขึ้น
ฝนตกในฤดูใบไม้ผลิ

(เด็กตอบครูแสดงรูปภาพพร้อมป้ายบนขาตั้งเป็น "เส้นทาง" สองทาง: ต้นฤดูใบไม้ผลิปลาย)

ตอนนี้เรามีฤดูใบไม้ผลิแบบไหน? (แต่แรก)

เกมกลางแจ้ง: “ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิสีแดง”

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิสีแดง! (เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)

มาฤดูใบไม้ผลิด้วยความยินดี

ด้วยความยินดี ด้วยความยินดี (ไปทางอื่น)

ด้วยความเมตตาอย่างยิ่ง:

ด้วยผ้าลินินชั้นสูง (หยุด ยกมือขึ้น ยืนขึ้น

บนนิ้วเท้าของคุณหายใจเข้า)

ด้วยหยั่งรากลึก (หมอบ แขนท่อนล่าง หายใจออก)

พร้อมขนมปังมากมาย (จับมือแล้ววิ่งเป็นวงกลม).

การฝึกหายใจ: “โอ้ กลิ่นมันช่าง!” - (เสนอให้มีกลิ่นของฤดูใบไม้ผลิ: อากาศ, หญ้า, ดอกไม้ดอกแรก - หายใจลึก ๆ , หายใจออกช้า ๆ , สูดดม - หายใจสั้น ๆ หลายครั้ง, หายใจออกยาวพร้อมคำว่า "อา!")

ฤดูใบไม้ผลิได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว

เดาว่ามันคืออะไร?
แขวนอยู่นอกหน้าต่าง
กระเป๋าเป็นน้ำแข็ง
มันเต็มไปด้วยหยด
และมันมีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ (น้ำแข็ง)

มีน้ำแข็งย้อยอยู่กี่ก้อน ใช้เวลาครั้งละหนึ่ง

สัมผัสแท่งน้ำแข็งมันเป็นยังไง? (เย็น เปียก ลื่น เนียน เป็นน้ำแข็ง คม)

รูปร่างของมันคืออะไร? เธอมีหน้าตาเป็นอย่างไร? (บนแครอท)

ดูเธอสิ เธอเป็นยังไงบ้าง? (ใส แวววาว แวววาวกลางแดด...)

ถ้าน้ำแข็งตกลงมาจะเกิดอะไรขึ้น? (เธอจะแตกสลาย)- เรามาตรวจสอบกัน (ฉันหล่น)- แล้วเธอเป็นอย่างไรบ้าง? (บอบบาง)- มีอะไรอีกที่แตกเมื่อคุณล้ม? (กระจก)

เกิดอะไรขึ้นกับน้ำแข็งย้อยท่ามกลางความร้อน? (ละลาย)

ถือน้ำแข็งในมือคุณเห็นอะไร? (หยดน้ำไหลลงมาตามแท่งน้ำแข็ง)- ฟังเสียงหยดดังขึ้น (วางถาด)

เมื่อน้ำแข็งจำนวนมากละลายพร้อมกันบนถนน มันจะกลายเป็นหยดน้ำ

ยิมนาสติกนิ้ว:

“หยดหยดหยดแหวนหยด - (กลองนิ้วของคุณบนโต๊ะเลียนแบบการเล่นเปียโน)

เมษายนมาหาเราแล้ว”

ฟังบทกวี (เด็กอ่านบทกวี "หยด")

ต้นสนอุ่นขึ้นท่ามกลางแสงแดด
ต้นสนละลายแล้ว
มันเป็นเดือนเมษายน
หยดกำลังดังขึ้น

มันเป็นฤดูใบไม้ผลิข้างนอก

คุณได้ยินชื่อเดือนอะไรในบทกวี?

คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ผลิอะไรอีกบ้าง?

มาพูดพร้อมกัน: “มีนาคม เมษายน พฤษภาคม - อย่าลืมพวกเขา”

แล้วอะไรจะส่องสว่าง อบอุ่น และเบ่งบานในฤดูใบไม้ผลิ?

มาเรียกตะวันกันเถอะ

ชื่อเล่น “อาทิตย์” (พร้อมตบมือ):

แดดสดใสแต่งตัว! (ปรบมือบนไหล่ ไขว้แขนเหนือหน้าอก)

ตะวันแดงแสดงตัวสิ! (ปรบมือ)

ใส่ชุดสีแดงเข้ม (ตบมือเข่า)

ให้เราเป็นวันสีแดง! (ปรบมือเหนือศีรษะ).

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา:

เรย์ขึ้นเรย์ลง
ยิ้มให้เด็ก ๆ ราวกับรังสี
มองไปทางขวาไปทางซ้าย
ไปรอบดวงอาทิตย์

สิ่งที่สามารถทำได้? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ใครรู้สุภาษิตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิบ้าง?

เด็ก ๆ พูดสุภาษิต:

โกงบนภูเขา - ฤดูใบไม้ผลิอยู่ในสนาม
ฤดูหนาวทำให้ฤดูใบไม้ผลิกลัว แต่มันก็ละลายไปเอง
ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงด้วยดอกไม้ และฤดูใบไม้ร่วงมีพาย
ทำงานหนักในฤดูใบไม้ผลิ และคุณจะได้รับอาหารอย่างดีในฤดูหนาว

กุมภาพันธ์มีพายุหิมะตกหนัก และเดือนมีนาคมมีฝนตกหนักมาก
ใส่ปุ๋ยให้มากขึ้นการเก็บเกี่ยวจะสูงขึ้น

นักการศึกษา: พวกคุณเมื่ออากาศอบอุ่นมากคุณและฉันจะปลูกดอกไม้ของเราในแปลงดอกไม้ของเรา ดอกไม้เหล่านี้จะทำให้คุณและฉันพอใจตลอดฤดูร้อนจนถึงฤดูใบไม้ร่วง

หากต้องการดูการนำเสนอด้วยรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์นำเสนอ:โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 8 "Yolochka" Urensky Municipal District ของภูมิภาค Nizhny Novgorod การนำเสนอเรื่องความคุ้นเคยกับธรรมชาติ "Spring Feast" จัดทำโดย: ครูของกลุ่มอาวุโส Maltseva Firuza Nikolaevna หัวข้อ: เนื้อหาโปรแกรม "SPRING FEAR" รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ผลิ ในธรรมชาติ ขยายแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะงานเกษตรกรรมในฤดูใบไม้ผลิ ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อผู้คนที่เกี่ยวข้องกับการเกษตร คำอธิบายสั้น ๆ ของสไลด์ สไลด์ 4 ช่วงเวลาขององค์กร อ่านบทกวี สไลด์ 5 ด้านหลังป่าด้านหลังทุ่งหญ้าได้ยินเสียงฟ้าร้องในทุ่งนา: เหล่านี้คือรถไถพรวนไถพรวนดินสีดำอ่อน เขาพลิกชั้นบนสุดของดิน สไลด์ 6 และนี่คือคราด มีฟันแหลมคมจึงเรียกว่า "ฟัน" คราดแตก ก้อนใหญ่ตกลงมาเป็นสิ่งเล็กๆ พวกเขาไถพรวนดินด้วยคราด สไลด์ 7, 8, 9 เมื่อดินพร้อมสำหรับการหว่านเมล็ดจะติดเครื่องหยอดเมล็ดไว้กับรถแทรกเตอร์ เครื่องหยอดเมล็ดทำร่อง จากเครื่องหยอดเมล็ดจะตกลงสู่พื้นเท่า ๆ กันในร่อง การหว่านเมล็ดพืชและพืชตระกูลถั่วด้วยวิธีนี้ ธัญพืชเป็นพืชที่ผลิตธัญพืช เช่น ข้าวสาลี ข้าวไรย์ ข้าวฟ่าง ข้าวบาร์เลย์ และอื่นๆ สไลด์ 11 ข้าวสาลี (เซโมลินา) สไลด์ 12 ไรย์ สไลด์ 13 มะเดื่อ สไลด์ 14 ข้าวฟ่าง สไลด์ 15 ข้าวบาร์เลย์ (ข้าวบาร์เลย์มุกและข้าวบาร์เลย์) สไลด์ 16 พืชตระกูลถั่ว ได้แก่ ถั่ว ถั่วลันเตา และอื่นๆ เกษตรกรรม– รู้ว่างานเกษตรจะต้องทำเมื่อใดและอะไรบ้าง ความสำเร็จตลอดทั้งปีขึ้นอยู่กับว่าการรณรงค์ทุ่งสปริงดำเนินไปอย่างไร ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลที่ภูมิปัญญาชาวนาโบราณกล่าวว่า: วันฤดูใบไม้ผลิจะเลี้ยงปี เมล็ดพันธุ์จะงอกในดินต้องทำอย่างไร? (จากเมล็ดดังกล่าวจะแตกหน่อเล็กๆ ขึ้นมาก่อน แล้วจึงแตกหน่อออกมา จากนั้นจึงรวบรวมช่อดอกเหล่านี้บนทุ่งโดยการรวมกันแล้วนำไปโรงโม่แป้ง คนทำขนมปังจะทำแป้งและอบขนมปัง ขนมปัง โรล คุณก็รู้ ทำไมขนมปังถึงเกิดขึ้น สีที่ต่างกัน- (มีแป้งสาลี - ทำจากข้าวสาลีและแป้งข้าวไรย์ - ทำจากข้าวไรย์ สไลด์ 17 พวกเขาอบจากแป้งสาลี ขนมปังขาวขนมปังก้อน สไลด์ 18 ขนมปังดำและขนมปังขิงไรย์อบจากแป้งข้าวไรย์ เราควรปฏิบัติต่อขนมปังอย่างไร สุภาษิตเกี่ยวกับขนมปัง - ขนมปังเป็นหัวของทุกสิ่ง - ขนมปังและน้ำเป็นอาหารที่กล้าหาญ

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

1. เพื่อช่วยเจาะลึกและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า นก ต้นไม้ ปลา

2. ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัย

3. แนะนำต่อ คุณสมบัติลักษณะฤดูใบไม้ผลิ.

4. แนะนำคุณสมบัติของน้ำแข็งและน้ำ

5.สอนต่อไปให้เข้าใจและใช้คำที่แสดงถึงอัตราส่วนของวัตถุตามขนาด

งานพัฒนา:

1. เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสนใจทางปัญญาในชีวิตของป่าและผู้อยู่อาศัย

2. พัฒนาความจำ คำพูดที่สอดคล้องกัน และความสามารถในการวิเคราะห์

งานด้านการศึกษา:

1. เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจชีวิตป่าไม้ ความสามารถในการประพฤติตนในป่า

2. ปลูกฝังความรัก ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

3. แสดงความเอาใจใส่และใส่ใจต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

4. สร้างความปรารถนาดี

งานเบื้องต้น:

1.ดูภาพประกอบเกี่ยวกับสัตว์ป่า ต้นไม้ นก

2. รีวิวอัลบั้ม “Seasons”

3. บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

4. อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

5. ไขปริศนาเกี่ยวกับนกและสัตว์ต่างๆ

6. อ่านนิทานเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ

7. เกมการสอน "สัตว์ป่า", "นก"

อุปกรณ์:

1. ทางเดิน (ทำจากเชือก)

2. แม่น้ำ (ผ้าใบสีน้ำเงิน)

3. สาขาเบิร์ช

4. ห้องปฏิบัติการป่าไม้ (โต๊ะ 2 ตัวปูผ้าใบ)

5. ถาด.

6.ผ้าเช็ดปาก.

7. เครื่องบันทึกเทป

8. กระดาษแข็งสีแดง

ความคืบหน้า:

นักการศึกษา:พวกคุณอยากไปป่าฤดูใบไม้ผลิไหม?

เด็ก:ใช่เราทำ

นักการศึกษา:บอกฉันหน่อยว่าตอนนี้เป็นเวลาเท่าไร?

เด็ก: ฤดูใบไม้ผลิ.

นักการศึกษา:คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก:ภายนอกอากาศอบอุ่น หิมะกำลังละลาย ดวงอาทิตย์ส่องแสงและอบอุ่น ดอกตูมกำลังบวมบนต้นไม้ ผู้คนถอดอันอบอุ่นออกแล้วสวมแจ็กเก็ตแบบบาง

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก จะเข้าป่าต้องเดินตามทาง (แสดงแทร็กชั่วคราว) เธอเป็นยังไงบ้าง?

เด็ก:กว้าง (เด็ก ๆ เดินไปตามถนนเป็นคู่)

นักการศึกษา:เราก็เลยเดินไปตามทาง เธอพาเราไปที่ไหน?

เด็ก:ถึงแม่น้ำ.

นักการศึกษา:ถูกต้องเราเข้าใกล้แม่น้ำ ในฤดูใบไม้ผลิ น้ำแข็งในแม่น้ำจะบางและเปราะบาง เริ่มละลายและแตกออก นั่นใครอยู่ใต้น้ำแข็ง?

เด็ก:ปลา.

นักการศึกษา:ในฤดูใบไม้ผลิ น้ำแข็งจะละลายและกลายเป็นน้ำ ปลาจึงเริ่มว่าย คุณคิดว่าปลานั้นเย็นอยู่ใต้น้ำแข็งหรือไม่?

เด็ก:เย็น.

นักการศึกษา:ถ้าปลาว่ายก็ไม่หนาว ตอนนี้เรามาดูกันดีกว่า

การจะเข้าป่าต้องข้ามแม่น้ำบนสะพานที่สวยงามแห่งนี้ เขาเป็นอย่างไร?

เด็ก:แคบ.

นักการศึกษา:ทำได้ดี. เพื่อไม่ให้ตกแม่น้ำให้ใช้มือข้างหนึ่งคว้าราวบันไดแล้วข้ามสะพานไปอีกฝั่งหนึ่ง (เด็กๆ เดินข้ามสะพานทีละคน)

พวกเราเข้าใกล้ป่าแล้ว ดูสิว่าป่าฤดูใบไม้ผลิจะสวยงามขนาดไหน

มีนาคมใกล้เข้ามาอย่างรวดเร็ว

ไล่ฤดูหนาวออกไป

ในระหว่างวันหิมะจะละลายเล็กน้อย

กลางคืนมีอากาศหนาวจัด

ในวันที่อากาศแจ่มใส น้ำแข็งย้อยก็ร้องไห้ -

ดวงอาทิตย์ละลายด้านข้างของพวกเขา

ในคืนที่มืดมิดพวกเขาซ่อนน้ำตา -

ความเศร้าโศกก่อนฤดูใบไม้ผลิ

(น. ราวิลิน่า)

พวกคุณรู้จักสัตว์อะไรบ้างที่อาศัยอยู่ในป่า?

เด็ก:หมี กระต่าย จิ้งจอก กระรอก หมาป่า

นักการศึกษา:สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าชื่ออะไร?

เด็ก:- ป่า.

นักการศึกษา: - คุณรู้จักนกชนิดใดที่อาศัยอยู่ในป่าในฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก: - หัวนม นกหัวขวาน นกฮูก

(ได้ยินเสียงหยดและสปริงก็เข้ามา)

ฤดูใบไม้ผลิ: สวัสดีทุกคน!

คุณจำฉันได้ไหม?

เด็ก:สวัสดี!

ฤดูใบไม้ผลิ:

นักการศึกษา:

พวกมึงจะเงียบๆ ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง ฉันกับพวกไม่ได้เข้าป่ามือเปล่า เรานำบ้านนกมา พวกเขาถูกสร้างขึ้นโดยเด็ก ๆ กับพ่อและแม่ของพวกเขาสำหรับนกกิ้งโครง

เด็กๆ มอบบ้านนกให้กับฤดูใบไม้ผลิ

ฤดูใบไม้ผลิ:

ทำได้ดีมาก ขอบคุณพวกคุณ ที่ บ้านนกที่สวยงามคุณทำกับพ่อและแม่ ฉันจะแขวนบ้านนกไว้บนต้นไม้ และนกกิ้งโครงจะอาศัยอยู่ในนั้น และฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในป่า

ถ้าคุณมาเดินเล่นในป่า

สูดอากาศบริสุทธิ์

วิ่งกระโดดและเล่น

เพียงอย่าลืม

คุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่าได้

แม้จะร้องเพลงดังมาก

สัตว์ทั้งหลายจะหวาดกลัว

พวกเขาจะหนีออกจากชายป่า

อย่าหักกิ่งโอ๊ก

ไม่เคยลืม.

ไม่จำเป็นต้องจับทุกคนที่นี่

กระทืบ ตบมือ ตีด้วยไม้

คุณเป็นเพียงแขกในป่า

ที่นี่เจ้าของคือต้นโอ๊กและกวางเอลก์

ดูแลความสงบสุขของพวกเขา

ท้ายที่สุดพวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา!

นักการศึกษา:

ขอบคุณเวสนาพวกและฉันจะจำกฎเหล่านี้ไว้อย่างแน่นอน

นักการศึกษา:

ดูสิว่ามีต้นไม้อยู่รอบตัวคุณกี่ต้น ป่าแห่งนี้เรียกว่าป่าเบญจพรรณเพราะต้นไม้หลากหลายชนิดเติบโตรวมกันที่นี่ มีต้นไม้ประเภทใดบ้าง?

เด็ก:ต่ำและสูง

นักการศึกษา: คุณรู้จักชื่อต้นไม้หรือไม่?

เด็ก:เรารู้.

นักการศึกษา: ต้นไม้ต้นนี้ชื่ออะไร?

เด็ก:ไม้เรียว.

นักการศึกษา: เบิร์ชมีอะไร?

เด็ก:ลำต้นและกิ่งก้านและในไม่ช้าใบก็จะปรากฏขึ้น

นักการศึกษา: นี่คือต้นไม้ชนิดใด?

เด็ก:ต้นคริสต์มาส.

ฤดูใบไม้ผลิ: ต้นคริสต์มาสมีอะไรบ้าง?

เด็ก:ลำต้น กิ่งก้าน เข็ม

นักการศึกษา: ทำได้ดีทุกอย่างถูกต้อง เพื่อสิ่งนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่ห้องปฏิบัติการป่าไม้

(ข้างหน้าเด็ก ๆ มีสองถาด ถาดหนึ่งมีหิมะและอีกถาดใส่น้ำแข็ง)

มองและสัมผัสหิมะ เขาเป็นอย่างไร?

เด็ก:- เย็น เปียก ขาว

นักการศึกษา: ถูกต้อง และตอนนี้ฉันจะวางกระดาษสีแดงแผ่นหนึ่งไว้ใต้ก้อนหิมะและแผ่นน้ำแข็ง คุณเห็นอะไรผ่านก้อนหิมะ?

เด็ก:ไม่มีอะไร.

นักการศึกษา: ดังนั้นหิมะจึงไม่โปร่งใส คุณเห็นอะไรผ่านแผ่นน้ำแข็ง?

เด็ก:กระดาษสีแดง.

นักการศึกษา: ถูกต้อง ซึ่งหมายความว่าน้ำแข็งมีความโปร่งใส คุณและฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำแข็งและหิมะ น้ำแข็งมีความโปร่งใส แต่หิมะไม่โปร่งใส

ขอบคุณคุณเวสนา เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย มีเพียงลูกของเราเท่านั้นที่เย็นชาเล็กน้อย ถึงเวลาที่เราจะกลับบ้านแล้ว

ฤดูใบไม้ผลิ:

เพื่อให้คุณอบอุ่นฉันจะช่วยให้คุณกลับไปโรงเรียนอนุบาลได้อย่างรวดเร็ว ลมแรง ช่วยเพื่อนกลับบ้านเร็ว! แล้วพบกันใหม่นะเด็กๆ!

เด็ก:ลาก่อนฤดูใบไม้ผลิ!

(ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะจากไป เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้)

นักการศึกษา:

ดีแค่ไหนที่ได้กลับมา. โรงเรียนอนุบาล- ตอนนี้เรามาจำกัน เราไปที่ไหน?

เด็ก:สู่ป่า.

นักการศึกษา: เราไปไหนมา?

เด็ก:เราเดินไปตามถนนกว้างและข้ามสะพานแคบ

นักการศึกษา: เราพบใครในป่า?

เด็ก:ฤดูใบไม้ผลิ.

นักการศึกษา: เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับหิมะและน้ำแข็ง

เด็ก:น้ำแข็งมีความโปร่งใส แต่หิมะมีความทึบแสง

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ตอนนี้คุณสามารถเล่นกับของเล่นที่คุณชื่นชอบได้แล้ว

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม การสื่อสาร ประสิทธิผล การวิจัยความรู้ความเข้าใจ การรับรู้เรื่องแต่ง

เป้า: ต่อยอดและเสริมสร้างความรู้เรื่องผักให้เด็กๆ

งาน: เรียนรู้การแยกแยะตามสี รูปร่าง ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานตามฤดูกาลในสวน ชี้แจงความเข้าใจของเด็กว่าพืชสามารถปลูกได้จากอะไร สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการหว่านเมล็ด นำเด็ก ๆ มาทำความเข้าใจเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพืช: แสงแดด น้ำ ความอบอุ่น ปลูกฝังความสนใจใน พฤกษา, ความปรารถนาที่จะทำงาน;

งานเบื้องต้น: สังเกตพืชในร่ม ดูภาพประกอบ ปริศนาเกี่ยวกับผัก บทสนทนา “มะเขือเทศกินในรูปแบบไหน” เกมการสอน"ยอดและราก"

วัสดุ: ถ้วยพร้อมดิน, ดอกกุหลาบพร้อมเมล็ด, กระป๋องรดน้ำ, แท่งไม้

งานคำศัพท์: หลุม, ต้นกล้า, คนสวน, คนขายดอกไม้, คนปลูกผัก.

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: ไขปริศนาเกี่ยวกับผักด้วยความสนใจ มีปฏิสัมพันธ์ที่เป็นมิตรกับครูและเพื่อน ๆ ในระหว่างเล่นเกม แสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระในการทำงาน

การย้าย GCD :

คำเกริ่นนำครู:

ก้อนหิมะกำลังละลาย ทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา

วันนั้นมาถึง มันจะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

เด็ก:ในฤดูใบไม้ผลิ

นักการศึกษา: ใช่แล้ว นี่คือฤดูใบไม้ผลิแล้ว วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องฤดูใบไม้ผลิเกี่ยวกับ ความกังวลในฤดูใบไม้ผลิประชากร. พวกคุณคนไหนสามารถบอกฉันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิได้?

เด็ก ๆ: มีนาคม เมษายน พฤษภาคม

นักการศึกษา: ใช่แล้ว มีนาคม เมษายน พฤษภาคม แต่คุณคิดว่าดวงอาทิตย์จะส่องสว่างกว่าหรือไม่?

เด็ก:ใช่.

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ในฤดูใบไม้ผลิ กลางวันจะยาวนานขึ้น พระอาทิตย์จะสว่างขึ้นและอุ่นขึ้น วันนี้เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับงานบ้านในฤดูใบไม้ผลิในสวน

โปรดบอกฉันว่าผลไม้ปลูกที่ไหน?

เด็ก: ในสวน.

นักการศึกษา: คนทำงานในสวนเรียกว่าอะไร?

เด็ก: คนสวน.

นักการศึกษา: ผักปลูกที่ไหน?

เด็ก: ในสวน, ในทุ่งนา.

นักการศึกษา: คนปลูกผักเรียกว่าอะไรคะ?

เด็ก: ชาวสวนผัก.

นักการศึกษา: วันนี้เราจะเป็นคนปลูกผักตัวน้อยและเตรียมต้นกล้าและคุณจะพบปริศนาอะไรบ้าง:

เหมือนในสวนของเรา

ความลึกลับได้เติบโตขึ้น

ฉ่ำและใหญ่

มันกลมมาก

ในฤดูร้อนพวกมันจะกลายเป็นสีเขียว

ในฤดูใบไม้ร่วงจะเปลี่ยนเป็นสีแดง

เด็ก: มะเขือเทศ.

ถูกต้องแล้วในเดือนพฤษภาคมพวกเขาจะปลูกต้นกล้าของเราลงบนพื้นในสวน

นักการศึกษา: มะเขือเทศเริ่มปลูกในเปรูและเม็กซิโกหลังจากการค้นพบในอเมริกา มะเขือเทศ เช่น พืชในร่มถูกนำไปยังยุโรป แต่เป็นเวลา 180 ปีแล้วที่ทุกคนรู้ว่าผลเบอร์รี่สุกและสวยงามอย่างที่พวกเขาเรียกกันในตอนแรกนั้นอร่อยมาก อุดมไปด้วยวิตามิน A และ C ดังนั้นในช่วงปลายเดือนมีนาคมถึงต้นเดือนเมษายน เมล็ดพืชจึงถูกปลูกในโรงเรือนพิเศษเพื่อให้มีเวลาสุกก่อนสิ้นฤดูร้อน มะเขือเทศเป็นพืชประจำปี สำหรับการงอกของเมล็ดต้องใช้อุณหภูมิบวก 22, 23 องศา มะเขือเทศเจริญเติบโตได้ดีในดินร่วน เราได้สังเกตแล้วว่ามะเขือเทศต้องการอากาศที่อบอุ่น ดินที่ดี, อบอุ่น. เพื่อนๆ บอกฉันหน่อยว่ากลุ่มของเราอบอุ่นไหม?

เด็ก:ใช่.

นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าเมล็ดของเราจะต้องงอกอะไรอีก?

เด็ก: น้ำ.

นักการศึกษา:ใช่ ถูกต้อง แค่นั้นแหละ เงื่อนไขที่จำเป็นคุณและฉันมี: น้ำ ที่ดิน ห้องอุ่น พักผ่อนกันเถอะพวกเรา เกมกลางแจ้งที่มีลูกบอล “มันไม่เกิดขึ้น”

ฟรอสต์ในฤดูร้อน - ไม่

หิมะตกในฤดูหนาว - ใช่

ฟรอสต์ในฤดูร้อน - ไม่

ใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ผลิ

พายุหิมะในฤดูใบไม้ร่วง

น้ำค้างแข็งในฤดูใบไม้ผลิ

ฝนตกในฤดูร้อน

พายุฝนฟ้าคะนองในฤดูใบไม้ผลิ

น้ำค้างในฤดูหนาว

ในฤดูร้อนดอกตูม-

(อัลกอริธึมสำหรับลำดับการเพาะเมล็ดจะวางบนผ้าสักหลาด การกระทำทั้งหมดจะถูกพูดออกมา จากนั้นเด็กจะพูดซ้ำและเด็ก ๆ ก็ทำงานอย่างอิสระ)

นักการศึกษา: พวกคุณ โต๊ะของคุณมีทุกสิ่งที่คุณต้องการ ไปที่โต๊ะและทำงานกันเองเถอะ เราบอกคุณแล้วว่าเมล็ดนั้นปลูกในเรือนกระจกแบบพิเศษและเราจะเตรียมเรือนกระจกที่จะเตรียมเมล็ดของเราเองเราจะคลุมกล่องด้วยฟิล์มจะมีความร้อนและความชื้นเพิ่มเติม

ในมือฉันมีปฏิทินสำหรับสังเกตการปลูกมะเขือเทศ ซึ่งคุณและฉันจะเฉลิมฉลองการงอกและการเติบโตของต้นกล้าของเรา และเมื่ออุณหภูมิอากาศภายนอกบวก 15 บวก 20 เราจะปลูกไว้ข้างนอก ซึ่งเราจะดูแลพวกมันในช่วงฤดูร้อนและเก็บเกี่ยวได้ในฤดูใบไม้ร่วง บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้ทุกคนทำได้ดีมาก

ผลลัพธ์:

พวกคุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน การปลูกเมล็ดมะเขือเทศยากไหม (คำตอบของเด็ก)

สรุป GCD ใน กลุ่มอาวุโส"ฤดูใบไม้ผลิใส่ใจ"

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม การสื่อสาร ประสิทธิผล การวิจัยทางปัญญา การรับรู้นิยาย

เป้าหมาย: ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผักต่อไป

วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะแยกแยะตามสีรูปร่าง ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานตามฤดูกาลในสวน ชี้แจงความเข้าใจของเด็กว่าพืชสามารถปลูกได้จากอะไร สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการหว่านเมล็ด นำเด็ก ๆ มาทำความเข้าใจเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพืช: แสงแดด น้ำ ความอบอุ่น ปลูกฝังความสนใจในโลกของพืชและความปรารถนาที่จะทำงาน

งานเบื้องต้น: การสังเกตพืชในร่ม ดูภาพประกอบ ปริศนาเกี่ยวกับผัก บทสนทนา "มะเขือเทศกินในรูปแบบใด" เกมการสอน "ยอดและราก"

วัสดุ: ถ้วยพร้อมดิน, ดอกกุหลาบพร้อมเมล็ดพืช, กระป๋องรดน้ำด้วยน้ำ, แท่งไม้

งานคำศัพท์: หลุม ต้นกล้า คนสวน คนจัดดอกไม้ คนปลูกผัก

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: การไขปริศนาเกี่ยวกับผักด้วยความสนใจ การโต้ตอบอย่างเป็นมิตรกับครูและเพื่อนๆ ในระหว่างเล่นเกม แสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระในการทำงาน

การย้าย GCD:

คำเกริ่นนำจากอาจารย์:

ก้อนหิมะกำลังละลาย ทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา

วันนั้นมาถึง มันจะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

เด็ก ๆ: ในฤดูใบไม้ผลิ

นักการศึกษา: ใช่แล้ว นี่คือฤดูใบไม้ผลิแล้ว วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ เกี่ยวกับความกังวลเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิของผู้คน พวกคุณคนไหนสามารถบอกฉันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิได้?

เด็ก ๆ: มีนาคม เมษายน พฤษภาคม

นักการศึกษา: ใช่แล้ว มีนาคม เมษายน พฤษภาคม แต่คุณคิดว่าดวงอาทิตย์จะส่องสว่างกว่าหรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่

นักการศึกษา: ถูกต้องแล้ว ในฤดูใบไม้ผลิกลางวันจะยาวนานขึ้น ดวงอาทิตย์ก็สว่างขึ้นและอบอุ่นขึ้น วันนี้เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับงานบ้านในฤดูใบไม้ผลิในสวน

โปรดบอกฉันว่าผลไม้ปลูกที่ไหน?

เด็ก ๆ: ในสวน.

นักการศึกษา: พวกเขาเรียกคนทำงานในสวนว่าอะไร?

เด็ก ๆ : คนสวน

นักการศึกษา: พวกเขาปลูกผักที่ไหน?

เด็ก ๆ: ในสวน, ในทุ่งนา.

นักการศึกษา: คุณเรียกคนที่ปลูกผักว่าอะไร?

เด็ก ๆ : ชาวสวนผัก.

นักการศึกษา: วันนี้เราจะเป็นผู้ปลูกผักตัวน้อยและเตรียมต้นกล้าและอันไหนที่คุณจะได้รู้จากการเดาปริศนา:

เหมือนในสวนของเรา

ความลึกลับได้เติบโตขึ้น

ฉ่ำและใหญ่

มันกลมมาก

ในฤดูร้อนพวกมันจะกลายเป็นสีเขียว

ในฤดูใบไม้ร่วงจะเปลี่ยนเป็นสีแดง

เด็ก ๆ : มะเขือเทศ

ถูกต้องแล้วในเดือนพฤษภาคมพวกเขาจะปลูกต้นกล้าของเราลงบนพื้นในสวน

นักการศึกษา: มะเขือเทศเริ่มปลูกในเปรูและเม็กซิโกหลังจากการค้นพบในอเมริกา มะเขือเทศก็ถูกนำไปยังยุโรปเพื่อเป็นพืชในบ้าน แต่เป็นเวลา 180 ปีแล้วที่ทุกคนรู้ว่าผลเบอร์รี่สุกและสวยงามอย่างที่พวกเขาเรียกกันในตอนแรกนั้นอร่อยมาก อุดมไปด้วยวิตามิน A และ C ดังนั้นในช่วงปลายเดือนมีนาคมถึงต้นเดือนเมษายน เมล็ดพืชจึงถูกปลูกในโรงเรือนพิเศษเพื่อให้มีเวลาสุกก่อนสิ้นฤดูร้อน มะเขือเทศเป็นพืชประจำปี สำหรับการงอกของเมล็ดต้องใช้อุณหภูมิบวก 22, 23 องศา มะเขือเทศเจริญเติบโตได้ดีในดินร่วน เราได้สังเกตแล้วว่ามะเขือเทศต้องการอากาศที่อบอุ่น ดินดี และความอบอุ่น เพื่อนๆ บอกฉันหน่อยว่ากลุ่มของเราอบอุ่นไหม?

เด็ก ๆ : ใช่

นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าเมล็ดของเราต้องงอกอะไรอีก?

เด็ก ๆ : น้ำ

นักการศึกษา: ใช่แล้ว คุณและฉันมีเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมด: น้ำ ที่ดิน ห้องอุ่น พักผ่อนกันเถอะพวกเรา เกมกลางแจ้งที่มีลูกบอล “มันไม่เกิดขึ้น”

ฟรอสต์ในฤดูร้อน - ไม่

หิมะตกในฤดูหนาว - ใช่

ฟรอสต์ในฤดูร้อน - ไม่

ใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ผลิ

พายุหิมะในฤดูใบไม้ร่วง

น้ำค้างแข็งในฤดูใบไม้ผลิ

ฝนตกในฤดูร้อน

พายุฝนฟ้าคะนองในฤดูใบไม้ผลิ

น้ำค้างในฤดูหนาว

ในฤดูร้อนดอกตูม-

(อัลกอริธึมสำหรับลำดับการเพาะเมล็ดจะวางบนผ้าสักหลาด การกระทำทั้งหมดจะถูกพูดออกมา จากนั้นเด็กจะพูดซ้ำและเด็ก ๆ ก็ทำงานอย่างอิสระ)

นักการศึกษา: พวกคุณโต๊ะของคุณมีทุกสิ่งที่คุณต้องการ ไปที่โต๊ะและทำงานด้วยตัวเองกันเถอะ เราบอกคุณแล้วว่าเมล็ดนั้นปลูกในเรือนกระจกแบบพิเศษและเราจะเตรียมเรือนกระจกที่จะเตรียมเมล็ดของเราเองเราจะคลุมกล่องด้วยฟิล์มจะมีความร้อนและความชื้นเพิ่มเติม

ในมือฉันมีปฏิทินสำหรับสังเกตการปลูกมะเขือเทศ ซึ่งคุณและฉันจะเฉลิมฉลองการงอกและการเติบโตของต้นกล้าของเรา และเมื่ออุณหภูมิอากาศภายนอกบวก 15 บวก 20 เราจะปลูกไว้ข้างนอก ซึ่งเราจะดูแลพวกมันในช่วงฤดูร้อนและเก็บเกี่ยวได้ในฤดูใบไม้ร่วง บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้ทุกคนทำได้ดีมาก

ผลลัพธ์:

พวกคุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน การปลูกเมล็ดมะเขือเทศยากไหม (คำตอบของเด็ก)

เรื่องย่อของ NOD “Spring Symphony”

(กลุ่มอาวุโส/บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร การงาน การขัดเกลาทางสังคม ความปลอดภัย)

งานซอฟต์แวร์:

1. พื้นที่การศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ”:

พัฒนาการรับรู้ความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุกับสิ่งแวดล้อม

พัฒนาความสามารถในการค้นหา

ปลูกฝังความสนใจในสิ่งใหม่ๆ

ปรับปรุงการประสานมือและตา

พัฒนาทักษะการนับลำดับของคุณภายใน 10

2. สาขาการศึกษา “การสื่อสาร”:

พัฒนาความสามารถในการออกเสียงคำและวลีอย่างชัดเจนและชัดเจน

ส่งเสริมให้เด็กมีความคิดริเริ่มเพื่อรับความรู้ใหม่

ทำงานต่อไปเพื่อเสริมสร้างชีวิตประจำวัน ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ และคำศัพท์ทางสังคม

ฝึกเด็กในการประสานคำในประโยค

พัฒนาความสามารถในการสนทนากับครูกับเพื่อนเพื่อเป็นคู่สนทนาที่เป็นมิตรและถูกต้อง

3. พื้นที่การศึกษา “แรงงาน”:

พัฒนาความสามารถในการประยุกต์วิธีการทำงานฝีมือที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้อย่างแข็งขันและสร้างสรรค์

เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับเครื่องหมายเมื่อทำงานฝีมือจากวัสดุเหลือใช้

ส่งเสริมความเป็นอิสระ

พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานอย่างขยันขันแข็งและถูกต้องแม่นยำ , เก็บอุปกรณ์ที่ใช้

4. พื้นที่การศึกษา “การขัดเกลาทางสังคม”:

พัฒนาคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่น: ความสามารถในการจำกัดความปรารถนาของคุณ ปฏิบัติตามความต้องการของผู้ใหญ่ และปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมที่กำหนดไว้ ทำตามตัวอย่างเชิงบวกในการกระทำของคุณ

เสริมสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก

5. พื้นที่การศึกษา “ความปลอดภัย”:

เพื่อพัฒนาทักษะการใช้สิ่งของในครัวเรือนอย่างปลอดภัย ได้แก่ กรรไกร แว่นขยาย

อุปกรณ์: การติดตั้งมัลติมีเดีย, การนำเสนองาน, แว่นขยาย, แว่นตา, กล้องจุลทรรศน์, โต๊ะ, แบบจำลองดอกไม้และแมลง, "กระแทก", ดอกไม้, กระดาษแข็งสี, กระดาษ, กรรไกร, แท่งกาว, ผ้าน้ำมัน

งานเบื้องต้น:

ทำความรู้จักกับดอกไม้: ทุ่งหญ้า สวน ในร่ม;

การดูและการอภิปรายการนำเสนอ "พริมโรส";

ดูภาพยนตร์เรื่อง "April" จากซีรีส์ "Seasons";

การทำดอกไม้จากกระดาษลูกฟูกโดยใช้เทมเพลต

การย้าย GCD:

นักการศึกษา:

- พวกคุณดูสิว่าวันนี้เรามีแขกกี่คนทักทายพวกเขา (เด็ก ๆ ทักทาย)

- โอ้นี่คือกล่องแบบไหน? (บรรจุุภัณฑ์)

ถูกต้องแล้วและมันบอกว่ามาจากใคร แพคเกจนี้มาจากอาจารย์ที่จะพาเราไปชมห้องทดลองสุดพิเศษ ทำไมคุณถึงคิด? (เพื่อเรียนรู้และเห็นสิ่งใหม่ๆ)

- มาเปิดแพ็คเกจแล้วดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น

ครู: เปิดพัสดุแล้วหยิบหมวกออกมา

นักการศึกษา:

พวกหมวกเหล่านี้จะช่วยให้เรากลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่จะจบลงในห้องทดลองเทพนิยาย แต่เฉพาะผู้ที่มีความรู้เท่านั้นที่จะสวมใส่

เพื่อนๆ ดูตัวเลขที่ปรากฏบนหน้าจอของเราสิ อาจารย์คงอยากตรวจสอบว่าเรารู้จักหรือเปล่า ลองตั้งชื่อหมายเลขที่คุณต้องการ

เด็กคนหนึ่งตั้งชื่อหมายเลข งานจะเปิดขึ้น ครู:

เกม "วงล้อที่สี่"

นักการศึกษา:

ใช่ นี่ไม่ใช่แค่ตัวเลข แต่เป็นทั้งเกม ถ้าคุณเปิดเกมนี้ มันจะช่วยให้เราค้นหาดอกไม้พิเศษที่นี่ (ที่นี่มีดอกไทรคัสเป็นพิเศษ เนื่องจากลิลลี่แห่งหุบเขา พริมโรส แม่และแม่เลี้ยงเป็นดอกไม้ป่า และไทรคัสเป็นดอกไม้ในร่ม)

นักการศึกษา:

- ทำได้ดีมาก ใช่แล้ว นี่คือหมวกที่เปลี่ยนคุณให้เป็นผู้เชี่ยวชาญ

เกมนี้ซ้ำสามครั้ง

เกม "นับ"

นักการศึกษา:

ตอนนี้เปิดหมายเลข (1) นี่คือเกมที่คุณต้องนับจำนวนสีที่วาด คุณจะนับดอกไม้ดอกไหน? (ฉันจะนับดอกแดนดิไลออน ดอกแดนดิไลอันหนึ่ง ดอกแดนดิไลออนสาม ดอกแดนดิไลออนหก)

เกมนี้ซ้ำสามครั้ง

นักการศึกษา:

- ทำได้ดีมาก ถูกต้องแล้ว นี่คือหมวกของคุณ

เกม "ดอกไม้เติบโตที่ไหน"

นักการศึกษา:

ตอนนี้คุณเลือกหมายเลข (5) และในเกมนี้คุณต้องดูและบอกว่าดอกไม้เติบโตตรงไหนเมื่อเทียบกับต้นไม้ (ดอกไม้เติบโตทางด้านขวาของต้นไม้)

ทำได้ดีมาก หยิบหมวกของคุณขึ้นมา พวกคุณทุกคนสวมหมวกซึ่งหมายความว่าพวกคุณทุกคนกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญและสามารถเข้าห้องทดลองเวทมนตร์ได้

เด็กๆ ไปที่โต๊ะที่ศาสตราจารย์รออยู่

ศาสตราจารย์: พวกคุณคุ้นเคยกับพริมโรสในป่าและทุ่งหญ้า แล้วก็มีพริมโรสสวนด้วย และฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ให้กับคุณ: ฉันนำพริมโรสเหล่านี้หนึ่งอันมาจากเรือนกระจกและเรียกว่าพริมโรส ช่อดอกพริมโรสมีสีต่างกัน (ถุงจะถูกเอาออกจากกระถางทีละใบและเด็ก ๆ ตั้งชื่อสีของช่อดอก: สีเหลือง, ม่วง, เบอร์กันดี)

จำไว้ว่าพืชดอกไม้ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง ส่วนที่มองไม่เห็นของพืชชื่ออะไร? (ราก) (เด็ก ๆ ตรวจสอบพืชที่ปลูกในภาชนะใส)

- รากของพืชดอกมีลักษณะอย่างไร? (บนสาย)

อะไรงอกออกมาจากรากของดอกไม้? (ก้าน)

พริมโรสไม่มีก้านเดียว แต่มีหลายก้าน และจบที่ใบ ลองสัมผัสใบไม้อย่างระมัดระวังแล้วบอกเราว่าพวกเขารู้สึกอย่างไร? (อวบอ้วนมีขนนุ่มนิ่ม)

และมีดอกอยู่บนก้านแยกกัน - เรียกว่าก้านดอก มาดูดอกไม้กัน.. พวกมันมีกี่กลีบ? (ห้าหรือหก) อะไรอยู่ตรงกลางดอกไม้? (คำตอบของเด็ก)

มีเกสรดอกไม้อยู่กลางดอก ให้เราดูละอองเกสรอย่างระมัดระวังโดยใช้แว่นขยาย (เด็ก ๆ ดูดอกไม้)

- เกสรมีลักษณะอย่างไร? (เป็นเม็ดทรายหรือลูกบอลเล็กๆ) สีอะไร? (สีเหลือง)

ดอกไม้เกือบทั้งหมดมีเกสรดอกไม้ สีเหลือง- ตอนนี้เรามาดูละอองเรณูผ่านกล้องจุลทรรศน์กัน ฉันเตรียมทุกอย่างไว้ล่วงหน้า และเราเห็นอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ปรากฎว่าคุณและฉันสังเกตตรงกันและเราสามารถแสดงสิ่งนี้ในตารางได้ (เด็กคนหนึ่งแสดงสีของละอองเกสร อีกคนแสดงรูปร่าง และคนที่สามแสดงขนาด)

- พวกคุณทำไมพืชถึงต้องการเกสรดอกไม้? (คำตอบของเด็ก)

เกสรเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการผสมเกสรของพืชและการสร้างเมล็ด คุณรู้หรือไม่ว่าใครผสมเกสรพืช? (แมลง) อยากรู้ว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร? (ใช่) เอาดอกไม้ทั้งหมดไป แล้วฉันจะเอาผึ้งไป ละอองเกสรในการทดลองของเราจะเป็นแป้งธรรมดา คุณจุ่มดอกไม้ของคุณในจานแป้ง แล้วผึ้งจะบินไปหาดอกไม้ของคุณ นั่งบนดอกไม้ ขยับขาของมัน และเมื่อมันบินขึ้นไป ละอองเกสรดอกไม้ก็จะยังคงอยู่บนดอกไม้เหล่านั้น เธอจะบินไปยังดอกไม้ดอกถัดไป ไปอีกดอกหนึ่ง ไปเรื่อยๆ โดยการถ่ายละอองเรณูจากดอกหนึ่งไปยังอีกดอกหนึ่ง และผสมเกสรดอกไม้แต่ละดอก ผึ้งทำงานหนักและบินได้

- และการประชุมใหม่รอคุณอยู่ข้างหน้า ไปกันเลย!

การออกกำลังกาย

เรามากับคุณที่ป่า

มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่!

เรานั่งอยู่ริมป่า

เรามองไปรอบๆ

ที่นั่น ใกล้เด็กน้อย ใกล้ฮัมม็อก

ดอกไม้กำลังบาน

เราจะกระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง

มาเก็บดอกไม้เป็นช่อดอกไม้กันเถอะ

เราต้องไม่ลืม

แค่เอาดอกไม้มา (กระโดดจากฮัมมอคเป็นฮัมมอค 4 ฮัมมอค)

ก้าวไปข้างหน้ากันเถอะ -

ถนนกำลังเรียกเราให้ไกล

มองขวา, ซ้าย,

ก้มลงนั่งลง

มาเก็บทีละดอกกันเถอะ

และเราจะออกเดินทางอีกครั้ง

ข้างหน้านั่นใคร?

เรามาเยี่ยมใครบ้าง?

พบกับลูก ๆ ของ Vasilisa

วาซิลิซา:

สวัสดีแขกที่รัก ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ที่ ช่อดอกไม้ที่สวยงามคุณรวบรวม คุณไม่กลัวที่จะกระโดดข้ามสิ่งกีดขวางเหรอ? ในช่อดอกไม้มีกี่ดอก? (5 สี)

- คุณผ่านการกระแทกมากี่ครั้งแล้ว? (5 กระแทก.)

วาซิลิซา:

- คุณรู้ได้อย่างไรคุณนับการกระแทกหรือไม่?

(เราเลือกดอกไม้หนึ่งดอกจากแต่ละฮัมม็อค 5 ดอกไม้หมายถึงฮัมม็อค 5 อัน)

วาซิลิซา:

ทำได้ดี. คุณเป็นคนเอาใจใส่ การให้ดอกไม้เป็นการดี แต่บนท้องถนน ดอกไม้อาจร่วงหล่นจากช่อดอกไม้และหลงทางได้ เราจะรักษาช่อดอกไม้ให้ดีที่สุดได้อย่างไร? (คำชี้แจงของเด็ก). ฉันขอแนะนำให้คุณทำกระเช้าดอกไม้

- เอาล่ะ เรามีสิ่งที่ต้องทำตอนนี้

ฉันไว้วางใจคุณ เช่นเคย.

คุณเก่งกับเรา

ทุกอย่างจะได้ผลตอนนี้!

อย่าลืมนะ

ทำทุกอย่างด้วยกัน.

- ไปที่โต๊ะกันเถอะ ดูสิว่าเราจะทำตะกร้าแบบไหนกับคุณ

แสดงตัวอย่าง

- เธอมีอะไร?

-มีกล่องและหูจับ

วาซิลิซา:

- ดูช่องว่างของคุณแล้วบอกฉันว่าคุณเห็นอะไร?

- เราเห็นสี่เหลี่ยมที่เรียบง่ายและเป็นสีเทา

วาซิลิซา:

สี่เหลี่ยมสีเทาบ่งบอกว่าจำเป็นต้องตัดออก แบบนี้(โชว์) สี่เหลี่ยมธรรมดาระบุว่าควรปล่อยทิ้งไว้ เพื่อให้งานดำเนินไปอย่างราบรื่น ก่อนอื่นเราจะตัดแถบทั้งหมดเช่นนี้ (แสดง) แล้วจึงตัดออก (แสดง) ก่อนอื่นเราจะทำด้านหนึ่งแล้วอีกด้านหนึ่ง ดูสิ คุณไม่สามารถเกินเส้นสีแดงได้ เธอบอกว่าหยุด คุณไม่สามารถไปต่อได้แล้ว นี่คือลักษณะของช่องว่าง (แสดง) ตอนนี้เราจะเชื่อมต่อแถบด้านนอกเข้าด้วยกันเช่นนี้ (แสดง) และเราจะกาวส่วนที่เหลือทั้งหมดไว้ตรงกลาง ด้านหนึ่งก่อนแล้วจึงอีกด้านหนึ่ง ฉันทำงานช้าๆ กดค้างไว้อย่างระมัดระวัง ร่างกายพร้อมแล้วเราติดที่จับ คุณสามารถทำเช่นนี้ได้ (สาธิต) หรือจะทำแบบนี้ก็ได้ (โชว์) ตอนนี้ต้องตกแต่งตะกร้าแล้ว ยังไง? คิดเพื่อตัวเอง คุณจะเลือกรายละเอียดที่คุณชอบ ตอนนี้ฉันสามารถใส่ดอกไม้ลงในตะกร้าได้แล้ว คุณชอบงานฝีมือหรือไม่? จำไว้ว่าเราเริ่มทำงานที่ไหน?

- การเตรียมชิ้นงาน

วาซิลิซา:

- มีกฎอะไรบ้างในการทำงานกับกรรไกร?

- ห้ามยกของมีปลายแหลมคมขึ้น

- หากไม่จำเป็นต้องใช้กรรไกร ให้วางไว้บนขาตั้ง

- คุณไม่สามารถแกว่งกรรไกรได้

วาซิลิซา:

- ทำได้ดี.

อย่าขี้เกียจอย่ารีบเร่ง

และลงมือทำธุรกิจ

คุณจะต้องทำงานนิดหน่อย

และมันจะกลายเป็นตะกร้า

ความงดงามที่ไม่เคยมีมาก่อน

ดอกไม้ก็จะเข้ากันพอดี

งานอิสระของเด็ก

วาซิลิซา:

- คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! เราพยายามมากแค่ไหน คุณชอบตะกร้าของตัวเองไหม?

กลับไปโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ

วาซิลิซาเห็นใจเด็กๆ

นักการศึกษา:

ดังนั้นคุณจึงกลับไปโรงเรียนอนุบาล เรียนรู้และเห็นสิ่งใหม่ ๆ มากมายในห้องทดลองเวทมนตร์ เยี่ยมชมวาซิลิซา และทำตะกร้า แต่ดูสิ เราไม่ได้เปิดจัตุรัสที่มีเครื่องหมายคำถาม เราจะเปิดมันไหม? ดูให้ดีแล้วมาบอกคุณว่าทำไมเราถึงต้องการดอกไม้

(ให้ดอกไม้ ซึ่งจะทำให้จิตใจเบิกบาน คุณได้กลิ่นดอกไม้ มีกลิ่นหอม คุณสามารถใส่ดอกไม้ในแจกัน มันทำให้บ้านของคุณสวยงาม เมืองต่างๆ ตกแต่งด้วยดอกไม้ ดอกไม้ผสมเกสรโดยแมลง มันให้ อาหารของพวกเขา)

นักการศึกษา:

ทำได้ดีมาก พวกเขาบอกฉันมากมายเกี่ยวกับดอกไม้ และที่สำคัญที่สุดคือดอกไม้ช่วยยกระดับจิตใจของเรา มาให้กำลังใจแขกของเราด้วยและมอบกระเช้าดอกไม้ให้พวกเขาด้วย (เด็ก ๆ มอบตะกร้าให้แขก)

แขกกำลังจะออกไป

นักการศึกษา:

พวกเรามาเล่นกันอีกหน่อย ฉันจะถามคุณปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้แล้วคุณจะเดาและพบคำตอบในกลุ่ม

สรุปการจัด กิจกรรมการศึกษา

ในหัวข้อ “งานฤดูใบไม้ผลิ”

เป้าหมาย: สร้างสถานการณ์เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณสปริง สัญญาณสปริง ผ่านกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

งาน:

จัดเตรียมเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการค้นหาของเด็ก (การพัฒนาทางปัญญา)

จัดให้มีเงื่อนไขให้เด็กแสดงความคิดเห็น (การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร)

จัดให้มีเงื่อนไขในการคัดเลือกคู่ค้าวัสดุ (การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร) อย่างเป็นอิสระ

สร้างเงื่อนไขเพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ กิจกรรมการพูด(การพัฒนาคำพูด);

เสริมสร้างทักษะในการทำงานกับวัสดุศิลปะ

การจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก:

การสื่อสารระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่

การสื่อสารของเด็กกับคนรอบข้าง

กิจกรรมทางศิลปะ

ส่วนเบื้องต้น (ประเด็นองค์กรและแรงจูงใจ)

มี "แผ่นละลาย" อยู่บนพื้น

- พวกคุณดูสิว่ามีอะไรอยู่บนพื้นของเรา?

- แผ่นแปะที่ละลายแล้วจะปรากฏที่ไหนในกลุ่ม? การใช้เหตุผลของเด็ก

-เราจะไปกันอย่างไร?

- คุณพบอะไร? เด็กๆ ค้นพบแผ่นน้ำแข็งที่ละลายแล้วซึ่งจัดเรียงกันในรูปแบบของเส้นทาง

ฉันอ่านปริศนาที่เขียนไว้บนซองจดหมาย

- หิมะที่ตกลงมาละลายเมื่อถูกแสงแดด

สายลมเล่นตามกิ่งก้าน

มันมาหาเราแล้ว... (Spring)

- ใครส่งจดหมายถึงเรา? พวกเขาเดาปริศนา พวกเขาอ่านจดหมาย

ส่วนหลัก

- แผ่นแปะที่ละลายแล้วนำไปสู่ที่ไหน?

- เราเห็นอะไรในตอนท้ายของเส้นทาง?

เราพบว่าตัวเองอยู่ในที่โล่ง

ยิมนาสติกภาพ

ที่นี่คือป่าฤดูใบไม้ผลิ

มีเทพนิยายและปาฏิหาริย์มากมายอยู่ในนั้น

ด้านซ้ายเป็นต้นสน ด้านขวาเป็นต้นสน

นกหัวขวานจากข้างบนเคาะแล้วเคาะ

ปิดตาของคุณอย่างรวดเร็ว

ค้นหาตัวเองในที่ห่างไกล

- จะช่วยสปริงบิวตี้มาเคลียร์ป่าได้อย่างไร?

ฉันเชิญเด็ก ๆ มาที่โต๊ะพร้อมกล่องเพื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์

- เพื่อน ๆ ที่จะคิดคำวิเศษร่วมกันสามารถเปิดกล่องได้

เด็กๆ ตัดสินใจเลือกเพื่อน แต่ละคู่ออกเสียงคำวิเศษที่สอดคล้องกัน

- สัญญาณอะไรและเราจะอธิบายได้อย่างไร?

- สอนวิธีที่คุณจะทำเช่นนี้?

เห็นด้วยกับแต่ละอื่นๆ.

เด็กเป็นคู่เห็นด้วยกับลำดับการทำงาน

ฉันเข้าร่วมงานของแต่ละคู่ตามลำดับ ชี้แจงสิ่งที่พวกเขากำลังทำ และผลลัพธ์ที่พวกเขาต้องการได้รับ

กิจกรรมการผลิตของเด็ก:

-quilling - ดอกไม้ดอกตูม;

-origami - สัตว์ป่า

- กระดาษ - แผ่นละลายหญ้า

เสร็จสิ้นกิจกรรม

ทำได้ดีมาก พวกเขาทำงานหนักและช่วยเหลือ Spring Beauty ฉันมีอารมณ์สดใสจนอยากจะเติมแสงตะวัน

และถ้าคุณมีจิตใจที่มืดมนก็จงติดเมฆไว้

เด็กๆ เพิ่มรังสีหรือเมฆให้กับทิวทัศน์ โดยสนทนาถึงสิ่งที่พวกเขาชอบมากที่สุดระหว่างบทเรียน

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเด็กๆ ในกลุ่มผู้อาวุโส ในหัวข้อ “หยดสปริง”

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", "ความปลอดภัย", "แรงงาน"

งาน:

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ":

ขยายและเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ (แผ่นละลาย, ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก, การมาถึงของนก)

- แก้ไขสถานะของน้ำ (ของแข็ง, ของเหลว)

- แนะนำสถานะก๊าซของน้ำ

สาขาการศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม":

- รวบรวมความสามารถในการปฏิบัติตามกฎในเกมกลุ่ม

- สร้างความปรารถนาที่จะกระทำร่วมกัน

- ปลูกฝังวัฒนธรรมการแข่งขันที่ยุติธรรมในเกมการแข่งขัน

สาขาการศึกษา "ความปลอดภัย":

- พัฒนาทักษะในวัฒนธรรมพฤติกรรมในธรรมชาติต่อไป (รักษาแมลงและพืชด้วยความระมัดระวัง)

- ขยายแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการโต้ตอบกับธรรมชาติอย่างเหมาะสม

พื้นที่การศึกษา "แรงงาน":

- ให้เด็ก ๆ หว่านเมล็ดพันธุ์ดอกไม้

วัสดุสาธิต:

เครื่องอัดเทป, บันทึกเสียง “เสียงแห่งธรรมชาติ”, รูปภาพ “คาปิโตชกา”, ชุดรูปภาพ “ปรากฏการณ์แห่งธรรมชาติ”, ชุดรูปภาพ “น้ำสามรัฐ”, เหยือกพร้อม น้ำร้อน, ลูกแก้ว (สำหรับการทดลอง), ชุดรูปภาพ “ฤดูหนาวและ นกอพยพ" เกมการสอน "ค้นหาคู่" เกมการสอน "อะไรคือจุดเริ่มต้น อะไรต่อไป" เมล็ดพันธุ์ดอกไม้ ถ้วยดินแบบใช้แล้วทิ้ง กิ่งไม้ ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

การย้าย GCD:

วางเสียงเพลง

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ได้ยินเสียง คุณจะรู้ได้อย่างไรว่ามันคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: ใช่ มันเป็นน้ำแข็งที่ละลายและหยดและมีหยดหนึ่งหยดลงบนขอบหน้าต่างของเรา

เด็ก ๆ มองไปที่หยด - capitoshka

นักการศึกษา: เธอเป็นอย่างไร? (กลมอ่อน, น้ำ, เย็น).

นักการศึกษา: พวกเรามาชุบชีวิตเธอกันเถอะ สิ่งที่เธอไม่มี (ตา ปาก จมูก) เด็กๆ จะวาดด้วยปากกามาร์กเกอร์

นักการศึกษา: หยดนั้นมีชีวิตขึ้นมา - กลายเป็น Kapitoshka และบอกฉันที่หูของฉันว่าเธอสูญเสียเพื่อนของเธอและกำลังขอความช่วยเหลือในการค้นหาพวกเขา

นักการศึกษา: พวกคุณจะได้พบกับเพื่อนของ Kapitoshka ได้ที่ไหน (ในแม่น้ำ, ในทะเลสาบ, ในทะเล ฯลฯ ) เรามาช่วยกันเถอะ?

งานแรก:

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ขึ้นมาถ่ายรูปแล้วยืนเป็นวงกลมตอนนี้ดูสิแล้วพูดสิ่งที่อยู่ในภาพของคุณ (กองหิมะ แม่น้ำ หิมะ ฝน)

นักการศึกษา: ลองคิดดูว่ารูปภาพเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน อะไรรวมเข้าด้วยกัน (ตามคุณสมบัติของน้ำ) ใช่แล้ว นี่คือน้ำในรัฐต่างๆ

บัดนี้คนมีน้ำจะนั่งบนเก้าอี้ทางขวาของฉัน และคนที่มีน้ำขุ่นจะนั่งบนเก้าอี้ทางซ้ายของฉัน

คุณและฉันได้ทำงานแรกเสร็จแล้วและเราได้รับน้ำหนึ่งหยด - และเพื่อไม่ให้มันหก เราจึงใส่มันลงในกระป๋องรดน้ำ

นักการศึกษา: Kapitoshka บอกฉันว่าน้ำมีอีกหนึ่งสถานะ

ดู: ครู: สาธิตประสบการณ์สถานะก๊าซของน้ำ (หยิบเหยือกน้ำร้อนและลูกแก้วออกมา)

นักการศึกษา: พวกคุณดูโถที่มีน้ำร้อนแล้วบอกฉันว่าคุณเห็นอะไร? (หมายถึงไอน้ำอากาศ) จาก น้ำร้อนไอน้ำเพิ่มขึ้น - นี่เป็นน้ำเท่านั้น สถานะก๊าซ- ตอนนี้เรามาแทนที่ลูกแก้วและสิ่งที่เราจะเห็นคือหยดน้ำ เมื่อสัมผัสกับลูกแก้วเย็น ไอน้ำจะกลายเป็นน้ำ เราได้ทำความคุ้นเคยกับสถานะอื่นของน้ำ - ก๊าซ - ทำซ้ำเพื่อจดจำ

นักการศึกษา: คุณได้รับหยด

นักการศึกษา: และตอนนี้คุณและฉันยังคงทำงานตามคำสั่งต่อไป ทีมจะเรียกตัวเอง......และทีมที่สองจะเรียกตัวเอง........

งานที่สอง:

นักการศึกษา: พวกคุณจะต้องคิดและทำวลีให้จบ

“ถ้าเห็นจะทำยังไง”

1. เด็กชายหยิบดอกไม้สโนว์ดรอปในป่า?

2. หญิงสาวกำผีเสื้อไว้ในฝ่ามือแล้วไม่ยอมปล่อย?

1. มีผึ้งเกาะบนแขนเสื้อของคุณหรือไม่?

2. เด็กผู้หญิงกำลังสัมผัสตำแยหรือไม่?

นักการศึกษา: คุณทำงานเสร็จแล้ว - นิดหน่อยสำหรับคุณ

งานที่สาม:

นักการศึกษา: เราทำรางให้อาหารเราเปิดห้องรับประทานอาหาร

นกกระจอก นกบูลฟินช์เพื่อนบ้าน จะเป็นอาหารกลางวันของคุณในช่วงฤดูหนาว

เยี่ยมชมในวันแรกของสัปดาห์

titmice บินมาหาเรา

และในวันอังคาร - นกฟินช์ซึ่งสว่างกว่ารุ่งเช้า

อีกาสามตัวอยู่ในวันพุธ

เราไม่ได้รอพวกเขาเป็นอาหารกลางวัน

และในวันพฤหัสบดีจากทั่วทุกมุมโลก -

ฝูงนกกระจอกตะกละ

ในวันศุกร์ ในห้องอาหารของเรา มีนกพิราบตัวหนึ่งกำลังกินโจ๊กอยู่

และในวันเสาร์ นกกางเขนเจ็ดตัวโฉบลงมาบนพาย

ในวันอาทิตย์

วันอาทิตย์

มีผู้ส่งสารมาถึงแล้ว

ฤดูใบไม้ผลิ -

นักเดินทางสตาร์ลิ่ง นั่นคือจุดจบของเพลง

นักการศึกษา: พวกคุณฝูงนกมารวมตัวกันที่เครื่องให้อาหารของเราและมีนกมากมายจนคุณไม่สามารถมองเห็นได้ว่าพวกมันกำลังหลบหนาวอยู่ที่ไหน และเป็นการอพยพย้ายถิ่น

นักการศึกษา: พวกคุณคุณจะต้องตั้งชื่อนกและพิจารณาว่ามันเป็นฤดูหนาวหรืออพยพย้ายถิ่นและวางไว้บนเกล็ดหิมะ - ฤดูหนาวและการย้ายถิ่นฐานบนแผ่นที่ละลายแล้ว

ทีมหนึ่งออกไป หยิบมัน ตั้งชื่อนก แล้ววางมันลง

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำงานเสร็จแล้วและได้ลดลง

บทเรียนพลศึกษา: “นก”

นกกระโดดบิน

นกร้องเพลงอย่างสนุกสนาน

นกเก็บเศษขนมปัง

นกกำลังจิกเมล็ดข้าว

ขนทำความสะอาดแล้ว

และพวกเขาก็นั่งลง

ภารกิจที่สี่: "ค้นหาคู่ของตัวเอง"

นักการศึกษา: ตอนนี้ทุกคนจะถ่ายรูปหนึ่งภาพจากการแจก

ทุกคนมีรูปคนละครึ่ง คุณต้องหาคู่ให้ตัวเองจากทีมเพื่อนบ้านที่อิงจากสปริง และอธิบายว่าทำไมคุณถึงสร้างคู่นี้ขึ้นมา

นักการศึกษา: คุณทำงานสำเร็จได้อย่างยอดเยี่ยมและได้คะแนนตก

ภารกิจที่ห้า: “อะไรเกิดก่อน อะไรเกิดทีหลัง?

นักการศึกษา: ทีมของใครจะตื่นเร็วขึ้น และที่สำคัญที่สุดคือถูกต้องตามลำดับและอธิบายว่าทำไมคุณถึงลุกขึ้นมาแบบนั้น (เด็ก ๆ ดูรูปแล้วยืนขึ้น)

B: “เมล็ด-งอก-ก้าน-ดอกตูม-ดอก-ผล”

นักการศึกษา: ใครไม่มีภาพช่วยยืนให้ถูกต้อง พวกฉลาด คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว คุณได้เงินลดลง

นักการศึกษา: ตอนนี้เราได้เห็นแล้วว่าเมล็ดพันธุ์พัฒนาอย่างไร และ Kapitoshka ก็เตรียมเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ให้เราด้วย ผู้คนทำอะไรกับเมล็ดพืช? (เมล็ดถูกปลูกลงบนพื้นเดชาในเตียงดอกไม้)

นักการศึกษา: และคุณและฉันจะปลูกดอกไม้บนแปลงของเรา ทำไมเราถึงต้องการดอกไม้? หากต้องการทำให้มันสวยงาม คุณสามารถชื่นชม ดมกลิ่น ทำให้ผีเสื้อบิน ชื่นชมยินดี และดูพวกมันเติบโตและเบ่งบาน

นักการศึกษา: ตอนนี้ Polina Shutova จะบอกเราเกี่ยวกับพืช "Calendula"

นักการศึกษา: และยังมีพืชเช่น "ละหุ่ง" ที่จะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้

นักการศึกษา: พวกเราจะปลูกดอกไม้ชนิดใดในแปลงของเรา? ดาวเรืองเพราะมันสวยงามและดีต่อสุขภาพ

นักการศึกษา: ขอบคุณสาว ๆ สำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจ

ส่วนปฏิบัติ:

นักการศึกษา: ตอนนี้ไปที่โต๊ะแล้วดูเมล็ดของดอกดาวเรือง พวกเขาเป็นอย่างไรบ้าง? (กรงเล็บ) ใช่แล้ว ผู้คนเรียกพวกมันว่าดอกดาวเรือง

หยิบถ้วยดินแล้วใช้ตะเกียบเจาะรู ปลูกเมล็ดพืช แล้วโรยด้วยดิน ติดตะเกียบลงในแก้วของคุณเพื่อให้คุณรู้จักแก้วของคุณ แล้วคุณและฉันจะยังคงเติมข้อสังเกตของเราในอัลบั้มต่อไป

นักการศึกษา: สิ่งที่จำเป็นสำหรับการงอกของเมล็ด? (ต้องการความอบอุ่น ต้องการแสงสว่าง ต้องการน้ำ) มาวางไว้บนขอบหน้าต่างกันเถอะ

นักการศึกษา: พวกคุณขอบคุณ Kapitoshka ยินดีเป็นอย่างยิ่งขอบคุณทุกคนสำหรับงานของคุณ

สรุป GCD” ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ- การวาดภาพโดยใช้เทคนิคเปียกบนเปียก