ต้นไม้ต้นฤดูใบไม้ร่วงจดบันทึกสำหรับบทเรียนการบำบัดคำพูด สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในกลุ่มคำพูดอาวุโสในหัวข้อคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง"

สถาบันการศึกษาของรัฐระดับภูมิภาค

“โรงเรียนประจำสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ

โอกาสด้านสุขภาพหมายเลข 18" Ulyanovsk

เชิงนามธรรม

เซสชั่นการบำบัดคำพูดแบบกลุ่มในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง:“ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว”

จัดทำโดย: ครูนักบำบัดการพูด

เอเรมินา ไอ.พี.

เป้า:

ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ ปรับปรุง การใช้งานจริงกฎไวยากรณ์อย่างสนุกสนาน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา-

พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียง

พัฒนาทักษะการสร้างคำ

ราชทัณฑ์-พัฒนาการ-

เปิดใช้งานการเลียนแบบคำพูดของครูในคำพูดและเสียงใด ๆ

พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

พัฒนาการหายใจคำพูดเสียงความรู้สึกจังหวะที่ถูกต้อง

พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป, ละเอียด, ข้อต่อ;

เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง", "ผัก";

พัฒนาความคิด ความจำ การมองเห็นและการได้ยิน

เกี่ยวกับการศึกษา-

ปลูกฝังความต้องการ การสื่อสารด้วยวาจา, อารมณ์ถึงเหตุการณ์ปัจจุบัน

ปลูกฝังความสนใจในปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในธรรมชาติ

พัฒนาความเพียรและการควบคุมตนเอง

การก่อตัวของ BUD:

ส่วนตัว -	ทัศนคติเชิงบวกต่อความเป็นจริงโดยรอบ ความพร้อมที่จะจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับมันและรับรู้มัน
การสื่อสาร -	ความสามารถในการติดต่อและทำงานเป็นทีมเพื่อฟังและเข้าใจคำแนะนำสำหรับงานด้านการศึกษาใน ประเภทต่างๆกิจกรรม;
กฎระเบียบ -	มีส่วนร่วมในกิจกรรมโดยสมัครใจ ปฏิบัติตามแผนที่เสนอและทำงานในระดับทั่วไป ควบคุมการกระทำของคุณ
เกี่ยวกับการศึกษา -	สร้างภาพรวมง่ายๆ สังเกตวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบภายใต้คำแนะนำของผู้ใหญ่ ทำงานกับข้อมูลที่มีเนื้อหาและโครงสร้างที่เรียบง่าย

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ การนำเสนอในชั้นเรียน ใบไม้ร่วงจากต้นไม้ชนิดต่างๆ ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง สีที่แตกต่างทำจากกระดาษ ผ้าเช็ดปาก ฟอยล์ ของเล่น Lesovik กระจก บันทึกมัลติมีเดีย "Autumn Waltz" "โลกของคุณ" (ลบ) ภาพตัดออกในฤดูใบไม้ร่วง

แผนการเรียน:

ฉัน. ส่วนองค์กร:การทักทาย การแนะนำหัวข้อ แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

ครั้งที่สอง.ส่วนสำคัญ: 1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

2. ยิมนาสติกแบบประกบ

3. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

4. การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง

5. การออกกำลังกาย

6. การศึกษา คำคุณศัพท์สัมพันธ์.

7. การพัฒนา การรับรู้ทางการได้ยิน, การคิด, ความจำ, ความสนใจ - เกม "Autumn Words"

8. การพัฒนาคำศัพท์กริยา - เกม "เลือกการกระทำ"

สาม.ส่วนสุดท้าย:สรุปและวิเคราะห์บทเรียน ประเมินผลกิจกรรมของนักเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฉัน. ส่วนองค์กร:

การทักทาย การแนะนำหัวข้อ แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

ฟังปริศนา: ป่าถูกปล้น

ถามท้องฟ้า.

ช่วงเวลานี้คือ... (ฤดูใบไม้ร่วง) (สไลด์ 1)

วันนี้บทเรียนของเราคืออะไร? (ฤดูใบไม้ร่วง)

ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร? (ฤดูกาล)

ก่อนฤดูใบไม้ร่วงคือช่วงเวลาใดของปีก่อน? (ฤดูร้อน)

หลังจากฤดูใบไม้ร่วงจะเป็นช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูหนาว)

“ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว” นั่นคือชื่อของบทเรียนของเรา . (สไลด์ 2)

เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด? (เรียนรู้ที่จะฟัง คิด พูดอย่างถูกต้อง)

ฉันหวังว่าทุกคนจะประสบความสำเร็จในบทเรียน!

ครั้งที่สอง. ส่วนสำคัญ:

1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ (สไลด์ 3)

ดวงอาทิตย์ส่องแสงในฤดูร้อนอย่างไร? กางนิ้วให้กว้างไปด้านข้าง

แสงในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร? นิ้วที่เกร็งงอเล็กน้อย

แสงสว่างในฤดูหนาวจะเป็นอย่างไร? รวบรวมนิ้วที่เกร็งเป็นหยิก

เกิดอะไรขึ้นกับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง? (ใบไม้ร่วง)

เกมนิ้ว "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง"

ไปเดินเล่นใช้นิ้วชี้และนิ้วกลางพาดโต๊ะกันเถอะ

พวกเขาเริ่มเก็บใบไม้:

ใบแดง ใบเหลือง สลับสัมผัสด้วยปลายนิ้ว

เริ่มจากนิ้วชี้ถึงนิ้วหัวแม่มือ

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

เก็บได้กี่ใบ? เหยียดฝ่ามือไปข้างหน้า

ห้า! ยกแขนข้างหนึ่งขึ้นแล้วกางออกให้กว้าง

2. ยิมนาสติกที่ประกบ (นิทานฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับลิ้น) (สไลด์ 4)

ลิ้นตื่นขึ้นมองออกไปนอกหน้าต่าง (“ หน้าต่าง”)

มองไปทางขวามองไปทางซ้าย (“ดู”)

เงยหน้าขึ้นมอง:“ ดวงอาทิตย์อยู่ที่ไหน” มองลงไป:“ มีใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงมากมายไหม” ("แกว่ง"),

ฉันได้ยินเสียงลมฮัมดังอยู่นอกหน้าต่าง: -vvv-, -uuu- (“ลม”)

กลัวและซ่อนตัว (“ซ่อนหา”)

จากนั้นเขาก็ตัดสินใจว่าไม่จำเป็นต้องกลัวลมและตัดสินใจไปที่สวนเพื่อดูว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปที่นั่น ในสวนเขาเห็นมะเขือเทศทรงกลมแล้วก็แตงกวายาว ๆ (พองตัวแล้วดูดแก้ม)

จะเรียกทุกสิ่งที่ปลูกในสวนได้อย่างไร? (ผัก)

ลิ้นหยิบผักแล้ววิ่งกลับบ้าน: ที่บ้านแม่ของฉันกำลังอบแพนเค้ก (“ แพนเค้ก”)

ลิ้นกินข้าวเช้า แปรงฟันหลังกินข้าว (“มาแปรงฟันกันเถอะ”)

จึงปิดประตูบานแรก (ฟัน) ปิดประตูบานที่สอง (ริมฝีปาก) และตัดสินใจพักผ่อน

3. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ (สไลด์ 5)

ใบไม้ร่วงจะเกิดเสียงกรอบแกรบได้อย่างไร?

(ใบไม้ร่วงที่มีสีต่างกันทำจากกระดาษผ้าเช็ดปากฟอยล์)

นักเรียนทายว่าใบไม้ใบไหนกำลังส่งเสียงกรอบแกรบ

4. การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง (สไลด์ 6)

คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ร่วงอะไร? (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)

เสียงแรกในคำคืออะไร กับกันยายน?

เกี่ยวกับตุลาคม?

เอ็นพฤศจิกายน?

ถ้าเราเอาตัวอักษรตัวแรกของชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงเราจะได้คำอะไร? (ได้ยินคำว่า "ความฝัน").

แล้วจะเกิดอะไรขึ้นกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง? (เธอผล็อยหลับไป).

5. การออกกำลังกาย (สไลด์ 7)

"ต้นไม้"(เพลง)

นักเรียนยืนโดยเหยียดแขนขึ้น

ขั้นแรกใบไม้ก็ผล็อยหลับไปวางนิ้วลง

จากนั้นกิ่งไม้ลดมือลง

จากนั้นกิ่งก้านลดแขนลง

แล้วต้นไม้ทั้งต้นก็หลับไป ยอมแพ้

“ ฝน” (สไลด์ 8)

ดรอปหนึ่งครั้ง กระโดดด้วยเท้า มือบนเข็มขัด

ดรอปสอง กระโดดด้วยเท้า มือบนเข็มขัด

ช้ามากในช่วงแรก 4 กระโดดบนนิ้วเท้า มือบนเอว

จากนั้น 8 กระโดดบนนิ้วเท้า มือบนเข็มขัด

ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง

เราเปิดร่มกางแขนออกไปด้านข้าง

ได้เอาตัวรอดจากสายฝน ประสานมือไว้เหนือศีรษะเป็นครึ่งวงกลม

6. การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์: (สไลด์ 9)

Lesovik มาเยี่ยมและนำใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงมาด้วย:

ใบไม้ของคุณมาจากต้นไม้อะไร? จากต้นเบิร์ช - ใบเบิร์ช

ใบไม้อะไร? จากโรวัน - ใบไม้โรวัน

จากต้นโอ๊ก - ใบโอ๊ก

จากต้นเมเปิล-ใบเมเปิ้ล

7. การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน การคิด ความจำ ความสนใจ

เกม "สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง" (สไลด์ 10)

แต่ละท่านมี ใบไม้ร่วง. หากคุณได้ยินคำที่หมายถึงฤดูใบไม้ร่วง ให้ยกใบไม้ขึ้น

ใบไม้กำลังร่วงหล่น การเก็บเกี่ยวกำลังผลิบาน

ต้นไม้เป่าลมสัตว์สต็อกขึ้น

ข้างนอกร้อน นกกำลังมา

ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง มีฝนตกและมืดครึ้ม

นกกำลังบินออกไป หิมะกำลังละลาย

8. การพัฒนาคำศัพท์กริยา

เกม "รับการกระทำ" (สไลด์ 11)

พวกคุณบอกว่าลมมักจะพัดในฤดูใบไม้ร่วง วันนี้ลมแรงตั้งแต่เช้า ฉันพบเขาระหว่างทางไปโรงเรียน และเขาก็ให้ลูกบอลวิเศษแก่ฉัน

ลูกบอลเป็นฤดูใบไม้ร่วงและมีมนต์ขลัง

เขาจะกระโดดเข้าสู่อ้อมแขนของคุณ

และถามคำถาม.

ใครก็ตามที่ฉันหมุนลูกบอลเพื่อตอบคำถามแล้วหมุนลูกบอลกลับ:

ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (มันทำอะไร?) - ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีแดง ฤดูใบไม้ร่วง...

ฝนในฤดูใบไม้ร่วง - ฝนในฤดูใบไม้ร่วงมีฝนตกปรอยๆ...

เก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง - เก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง

นกในฤดูใบไม้ร่วง - นกบินหนีไปในฤดูใบไม้ร่วง

ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง - ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงร่วงหล่นและหลับไป

สัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง - สัตว์ในฤดูใบไม้ร่วงเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว เตรียมสิ่งของ เปลี่ยนเสื้อโค้ต

ลมในฤดูใบไม้ร่วง - ลมพัด...

สาม. ส่วนสุดท้าย:

สรุปและวิเคราะห์บทเรียน

พวกคุณลมพัดแรงมากจนภาพกระจัดกระจาย มารับพวกเขากันเถอะ

มารวบรวมกัน นักบำบัดการพูดจะแบ่งเงินส่วนหนึ่งให้กับเด็กแต่ละคน ภาพฤดูใบไม้ร่วง.

(สไลด์ 12)

วันนี้เรากำลังพูดถึงช่วงเวลาไหนของปี? (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง)

ฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร? … (ฤดูกาล)

บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้"

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณต่างๆ

2. ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

3. ทำให้ดีขึ้น โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูด.

4. พัฒนาการหายใจออกที่ยาวและราบรื่น

5. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจทางสายตา การคิด การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับ

วัสดุ:

ใบโอ๊ค, เมเปิ้ล, แอสเพน, เบิร์ชถูกตัดออกจากกระดาษแข็ง ใบไม้บนกระดาษสี ภาพเรื่องราวโดย หัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง", รูปภาพในหัวข้อ "ฤดูร้อน"; การซ้อนทับของใบไม้ ผ้าเรียงพิมพ์; ตะกร้า; ลูกบอล.

ฉัน.เวลาจัดงาน

1. ล.: - พวกคุณกำลังจะไป โรงเรียนอนุบาลฉันหยิบใบไม้มาเต็มตะกร้า

ดูสิว่าพวกมันสวยงาม แกะสลัก และมีสีสันขนาดไหน พวกคุณแต่ละคนจะเลือกใบไม้หนึ่งใบแล้วบอกว่ามันมาจากต้นไม้อะไรและสีอะไร

(เด็ก: - นี่คือใบเมเปิ้ลสีส้ม)

ล.:- ขวา. นี่คือใบเมเปิ้ลสีส้ม

(ใบ: เมเปิ้ล, เบิร์ช, โอ๊ค, แอสเพน)

ล.:- ทำได้ดี. วางกระดาษไว้บนโต๊ะของคุณ

- พวกคุณใครจะเดาว่าเราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน?

(เกี่ยวกับใบไม้ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง.)

ครั้งที่สอง บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงด้วยการดูภาพ

(วางภาพพล็อตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์)

2. ล.:- พวกคุณดูรูปสิ แสดงเวลาใดของปี?

(ภาพแสดงฤดูใบไม้ร่วง)

ล.:– คุณเห็นอะไรในภาพแรก Masha?

– ในภาพนี้ลิซ่าเห็นอะไร?

– คุณเห็นอะไรในภาพนี้มหาอำมาตย์?

– คุณอธิบายได้ดีมากถึงสิ่งที่แสดงในรูปภาพ

คุณรู้สัญญาณอะไรอีกบ้างของฤดูใบไม้ร่วง?

ทำได้ดีมาก คุณตั้งชื่อสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงทั้งหมดแล้ว

3. ออกกำลังกาย “เป่าใบไม้”

– ยืนตัวตรง ดึงใบไม้ข้างเชือก นำมาไว้ที่ริมฝีปาก ขยับให้ห่างจากใบหน้าเล็กน้อย เริ่มเป่าตามคำสั่งของฉัน

หายใจเข้า เหยียดริมฝีปากออกด้วยหลอด แล้วเป่ากระดาษ

4. เกม "วงล้อที่สี่" (ใส่ภาพฤดูใบไม้ร่วง 3 ภาพและฤดูร้อน 1 ภาพลงบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์)

ล.:– ดูภาพให้ละเอียดแล้วคิดว่าภาพไหนที่ไม่อยู่ในฤดูใบไม้ร่วง ภาพไหนที่แปลกออกไป?

5. เกม "หนึ่งหลาย" (มีลูกบอล)

ล.:- ฉันจะโยนลูกบอลและบอกคุณคำนั้นแล้วคุณจะตอบและโยนลูกบอลกลับเข้าไปในมือของฉัน (เช่น โต๊ะ-โต๊ะ แมว-แมว)

ใบไม้...ร่ม...เมฆ...

ต้นไม้...เห็ด...นก...

ล.:- ทำได้ดี. นั่งของคุณ

6. เกม "มีอะไรพิเศษ?"

ล.:- ฉันจะตั้งชื่อคำ พวกเขาทั้งหมดจะมีบางอย่างที่เหมือนกัน แต่คำเดียวจะฟุ่มเฟือย

โอ๊ค, โรวัน, คาโมมายล์, เบิร์ช;

เบิร์ช, หญ้า, ป็อปลาร์, เมเปิ้ล;

เมฆ น้ำแข็ง ฝน ลม;

เห็ด การเก็บเกี่ยว ใบไม้ร่วง สโนว์ดรอป;

ร่ม รองเท้าบูท กางเกงขาสั้น เสื้อแจ็คเก็ต

ล.:- พวกเขาตั้งชื่อทุกอย่างถูกต้อง ตอนนี้เราต้องใช้งานนิ้วของเราสักหน่อย

7. "ฤดูใบไม้ร่วง".

ลมพัดผ่านป่า การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นเหมือนคลื่น

ลมนับใบไม้: ฝ่ามือ

นี่โอ๊ค นี่เมเปิ้ล บี งอนิ้วทีละนิ้ว

นี่คือต้นโรวันแกะสลัก บนมือทั้งสองข้าง

ที่นี่จากต้นเบิร์ช - สีทอง

นี่คือใบไม้ใบสุดท้ายจากต้นแอสเพน

ลมพัดมันไปตามทาง วางฝ่ามือลงบนโต๊ะอย่างใจเย็น

8. ล.:- เราพักสักหน่อย ตอนนี้ดวงตาของคุณจะมองอย่างระมัดระวัง มีใบอยู่ตรงนี้ (4-5 ใบ) จำพวกเขาไว้ ตอนนี้หลับตาฉันจะเอากระดาษ 1 แผ่นออก เปิดตาของคุณ

-ใบไหนหายไป?

- ทุกคนมีความเอาใจใส่

9. เกม "ค้นหาใบไม้"

(ดูภาพให้ละเอียดแล้วพูดตามที่เห็น จากนั้นใช้นิ้วลากตามภาพ - ฉันเห็นใบเมเปิ้ล)

10. เกม "นับใบไม้"

ล.:- ดูสิว่ามีกี่ใบที่นี่ ลองนับดูว่าในช่อดอกไม้จะมีกี่ใบ (ใบเมเปิ้ลหนึ่งใบ, ใบเมเปิ้ลสองใบ, ใบเมเปิ้ลสามใบ, ใบเมเปิ้ลสี่ใบ, ใบเมเปิ้ลห้าใบ นอกจากนี้เรายังนับใบโอ๊คและใบเบิร์ชด้วย)

ช. จบชั้นเรียน การประเมินเด็ก

ประเภทของบทเรียน:การสร้างหมวดหมู่ศัพท์และไวยากรณ์และคำพูดที่สอดคล้องกัน

ประเภทของบทเรียน:หน้าผาก

หัวข้อบทเรียน:"ฤดูใบไม้ร่วง. เดือนแห่งฤดูใบไม้ร่วง”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อชี้แจง ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เพื่อรวบรวมทักษะของเด็กในการแต่งเรื่องราวเชิงพรรณนาตามแผนภาพ

งานฝึกอบรม:

1. ชี้แจง ขยาย และรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณต่างๆ
2. สอนการใช้คำศัพท์ที่เพียงพอซึ่งแสดงถึงสัญญาณฤดูใบไม้ร่วงในโครงสร้างของประโยคง่ายๆ
3. พัฒนาความสามารถในการสร้างคำนามโดยใช้ส่วนต่อท้ายจิ๋ว
4. สร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ
5. เห็นด้วยกับคำนามและคำคุณศัพท์
6. พัฒนาความสามารถในการเขียนประโยคจากข้อความที่ผิดรูป

งานพัฒนา:

1. พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลและการปฏิบัติจริงด้วยคำพูด
2. พัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก

งานด้านการศึกษา:

1. ปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียน ส่งเสริมวัฒนธรรมในการสื่อสาร และความสามารถในการฟังคำตอบของเพื่อนและนักบำบัดการพูด
2. ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ

งานแก้ไข:

1. การกำจัดการใช้คำทางไวยากรณ์ในโครงสร้างของประโยคง่าย ๆ การแก้ไขการออกเสียงเสียงของเสียงที่กำหนด
2. ป้องกันความผิดปกติในการเขียน

วัสดุคำพูด:ตุลาคม, กันยายน, พฤศจิกายน, ป็อปลาร์, แอปเปิล, โรวัน, เบิร์ช, เมเปิ้ล, โอ๊ค, เก็บเกี่ยว, ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง,ปลายฤดูใบไม้ร่วง,ต้นฤดูใบไม้ร่วง,ใบไม้ร่วง,เปลี่ยนเป็นสีเหลือง,เปลี่ยนเป็นสีแดง,หมุนวน,ร่วงหล่น.

อุปกรณ์:

• แผนผังรูปภาพ สติ๊กเกอร์ประเมินผล
• พีซี, โปรเจ็กเตอร์, ศูนย์ดนตรี;
• กระดาษ Whatman, เครื่องหมาย, การนำเสนอ (ภาคผนวก)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร (5 นาที)

(ทำนองของ P.I. Tchaikovsky เสียง "The Seasons" - ภาคผนวก 1)

(เด็ก ๆ เข้าห้องเรียนตามทำนอง)

สวัสดีทุกคน. วันนี้ในชั้นเรียนคุณจะได้รับสติ๊กเกอร์คำตอบที่ถูกต้องและผลงานดีๆ

เกมการสอน "ตั้งชื่อด้วยความรัก"

ตอนนี้ผู้ที่เรียกคำนั้นเบา ๆ จะนั่งลง:

• ฝน - … (ฝน).
• บ่อ - … (บ่อ).
• ลม - … (สายลม).
• คลาวด์ - ... (คลาวด์).
• ดวงอาทิตย์ - … (ดวงอาทิตย์).
• ใบไม้ -... (ใบไม้).
• สวน - … (โรงเรียนอนุบาล).
• ต้นไม้ - … (ต้นไม้).
• ป่า - … (ป่าเล็กๆ).
• ดอกไม้ - … (ดอกไม้).
• หญ้า - … (หญ้า).
• หิมะ - … (สโนว์บอล).
• ร่ม - … (ร่ม).
• นก - … (เบอร์ดี้).

ทำได้ดี.

(สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง นักบำบัดการพูดจะติดสติกเกอร์ให้)

ก) เลียนแบบยิมนาสติก

(เด็ก ๆ ทำยิมนาสติกบนใบหน้าและข้อต่อภายใต้การแนะนำของครู)

ขณะที่เรากำลังออกกำลังกาย ลมฤดูใบไม้ร่วงก็พัดพาเมฆมาให้เรา มาดูกันว่าพวกเขาจะอยู่ในอารมณ์ไหน

นี่คือเมฆที่ร่าเริง
หัวเราะเยาะฉัน
ทำไมคุณถึงหรี่ตาแบบนั้นล่ะ?
คุณเป็นคนตลกแค่ไหน
เราจะหัวเราะไปพร้อมกับเขา
มาโบกมือกัน

และทันใดนั้นท้องฟ้าก็กำลังคุกคาม
หุ่นไล่กาบินไป
และด้วยหมัดอันใหญ่โต
เขาขู่เราด้วยความโกรธ
เราจะคุกคามสัตว์ประหลาด
ปล่อยให้มันบินต่อไป

นี่ก็เมฆอีกก้อนหนึ่ง
อารมณ์เสียอย่างรุนแรง:
อารมณ์เสียอย่างรุนแรง:
ทันใดนั้นเขาก็พามันไปไกล
และมันไม่ตลกเลย

มีเมฆเล็กน้อย
ลอยอยู่เหนือทะเลสาบ
และเมฆแห่งความประหลาดใจ
เปิดปากของเขาเล็กน้อย

คุณเจอเมฆอะไร? แสดงสีหน้าของความยินดี ความประหลาดใจ ความเศร้าโศก ความโกรธ

คุณชอบเมฆแบบไหน? แสดงว่าคุณก็สนุกเหมือนกัน

b) ยิมนาสติกแบบประกบ

พวกเรามาฝึกภาษาของเรากันหน่อย หยิบกระจกขึ้นมา:

"เชื้อรา".อ้าปากของคุณให้กว้าง “ดูด” พื้นผิวของลิ้นไปที่เพดานปากพร้อมทั้งดึงกรามล่างลงอย่างแรง ทำ 5 – 6 ครั้ง

"นกหัวขวาน".อ้าปากของคุณให้กว้าง ใช้ลิ้นกระแทกปุ่มหลังฟันบนอย่างแรง ในเวลาเดียวกันเด็กออกเสียงเสียง "d" เลียนแบบนกหัวขวาน: d-d-d-d-d (15-20 วินาที)

"อารมณ์".ริมฝีปากเหยียดยิ้มฟันอยู่ในรั้ว (อารมณ์ดี) จากนั้นพับริมฝีปากเป็นท่อฟันอยู่ในตำแหน่งเดียวกัน การแสดงออกทางสีหน้าช่วยให้เด็กดูโกรธ ทำเช่นนี้ 5 ครั้ง (อย่าลืมยิ้มในตอนท้าย)

เกมการสอน "หนึ่ง-หลาย"(ภาคผนวก สไลด์ 1-8)

• บ่อ - ... (แอ่งน้ำ).
• ใบไม้ -... (ออกจาก).
• ต้นไม้ - ... (ต้นไม้).
• สาขา - ... (สาขา).
• คลาวด์ -... (เมฆ).
• นก - ... (นก).
• ดอกไม้ - ... (ดอกไม้).
• ฝน - ... (ฝนตก).

ทำได้ดี.

2. ส่วนหลัก (25 นาที)

พวกคุณฟังให้ดีและเดาปริศนา:

ใบไม้สีเหลืองกำลังบิน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
แดดไม่ร้อนอีกต่อไป
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในฤดูใบไม้ร่วง.)

วันนี้ในชั้นเรียน เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปี

เกมการสอน "ทำซ้ำอย่าทำผิด"

(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จตามต้องการ พวกเขาจะได้รับสติกเกอร์สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ)

• กันยายนตุลาคม.
• ตุลาคม-กันยายน
• กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน
• ตุลาคม-กันยายน-พฤศจิกายน
• พฤศจิกายน-กันยายน-ตุลาคม

เราพูดซ้ำคำอะไรตอนนี้? (เราพูดซ้ำชื่อของเดือน)

พวกเขาอยู่ในช่วงเวลาใดของปี? (เดือนเหล่านี้เป็นของฤดูใบไม้ร่วง)

เราตั้งชื่อฤดูใบไม้ร่วงไว้กี่เดือนแล้ว? (เราตั้งชื่อสามเดือนฤดูใบไม้ร่วง)

ฤดูใบไม้ร่วงยาวนานกี่เดือน? (ฤดูใบไม้ร่วงมีระยะเวลาสามเดือน)

เดือนใดเป็นจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง? (กันยายน.)

เดือนใดเป็นช่วงกลางเดือน? (ตุลาคม.)

ตั้งชื่อเดือนตามลำดับ (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)

ตั้งชื่อเดือนสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วง (พฤศจิกายน.)

คุณคิดว่าตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ร่วง: เช้าหรือสาย? (ตอนนี้เป็นช่วงต้นฤดูใบไม้ร่วงแล้ว)

ฤดูใบไม้ร่วงในเดือนพฤศจิกายนจะเป็นอย่างไร? (เดือนพฤศจิกายนจะเป็นปลายฤดูใบไม้ร่วง)

พวกคุณเรียกฤดูใบไม้ร่วงในเดือนกันยายนว่าอะไร? (ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง)

เกมการสอน "ตั้งชื่อคำพิเศษ"(ภาคผนวก สไลด์ 9-12)

ฉันจะตั้งชื่อคำ พวกเขาทั้งหมดจะมีบางอย่างที่เหมือนกัน แต่คำเดียวจะฟุ่มเฟือย

• โอ๊ค, โรวัน, คาโมมายล์, เบิร์ช (ดอกคาโมไมล์.)
• เบิร์ช หญ้า ป็อปลาร์ เมเปิ้ล (หญ้า.)
• เห็ด การเก็บเกี่ยว ใบไม้ร่วง สโนว์ดรอป (สโนว์ดรอป.)
• ร่ม รองเท้าบูท กางเกงขาสั้น เสื้อแจ็คเก็ต (กางเกงขาสั้น.)

พวกเขาตั้งชื่อทุกอย่างถูกต้อง ทำได้ดี.

วันนี้ระหว่างเรียนพวกเขานำภาพแปลกๆ มาให้เราดู ฉันจะแสดงรูปภาพให้คุณดูและคุณจะพยายามตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง (เด็ก ๆ สร้างประโยคตามรูปภาพกับนักบำบัดการพูด) (ภาคผนวก สไลด์ 13-20)

(ภาพ "ฤดูใบไม้ร่วง", "ท้องฟ้าในเมฆ", "ขอบดวงอาทิตย์ที่โผล่ออกมาจากด้านหลังเมฆ", "ฝน", "แอ่งน้ำบนถนน", "ต้นไม้ในผ้าโพกศีรษะสีทอง", "ต้นไม้ล้ม ใบไม้” ปรากฏบนหน้าจอทีละคน), “ ฝูงนกที่บินได้” สำหรับแต่ละภาพเด็ก ๆ จะแต่งประโยค -“ ฉันต้องพูดอะไรที่สวยงามเกี่ยวกับภาพนี้”)

ดังนั้น ฟังเรื่องราวที่เราได้รับ:

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ท้องฟ้าปกคลุมไปด้วยเมฆ พระอาทิตย์ไม่ค่อยปรากฏบนท้องฟ้า ฝนมักจะตกอย่างหนาวเย็น มีแอ่งน้ำอยู่บนถนน ใบไม้บนต้นไม้เริ่มมีสีสัน ใบไม้เริ่มร่วงแล้ว นกบินไปทางใต้ (สู่ดินแดนที่อบอุ่นกว่า)

(นักบำบัดการพูดรายงานว่าเด็กๆ มีเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง และเชิญชวนให้เด็กๆ พูดซ้ำอีกครั้ง)

และตอนนี้เราจะพักผ่อน

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “เดินในป่า”

คราวนี้มาเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า

เด็กๆ เดินผ่านป่าและสังเกตธรรมชาติ! (เดินฟรีในสถานที่)
พวกเขาเงยหน้าขึ้นมองดวงอาทิตย์และรังสีก็ทำให้พวกเขาอบอุ่น (เงยหน้าขึ้นมองดวงอาทิตย์)
ผีเสื้อก็บินและกระพือปีก (เลียนแบบผีเสื้อโบยบิน)
ปรบมือด้วยกัน: หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือเป็นจังหวะ)
ถึงเวลาที่เราจะรวบรวมช่อดอกไม้ (เลียนแบบการเก็บช่อดอกไม้)
เราก็เดินได้ดี เหนื่อยนิดหน่อย

ตอนนี้เรามาท่องเที่ยวต่อโดยใช้คอมพิวเตอร์รอบๆ หมู่บ้านพื้นเมืองของเรากันดีกว่า (ภาคผนวก สไลด์ 21-27)

เอาล่ะ เรามาเรียนบทเรียนของเราต่อ

เกมการสอน "ฤดูใบไม้ร่วงมาหาเราแล้ว"

• เราจะคอย... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• ไม่ได้ไปมานานแล้ว... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• เราดีใจ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• เราแต่งตัวให้อบอุ่น... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• เราร้องเพลงเกี่ยวกับ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• พวกเรารัก... (ฤดูใบไม้ร่วง).

เกมการสอน "พูดด้วยคำว่าฤดูใบไม้ร่วง"

• สกาย (อะไร?) – ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• ลม(อะไร?) – ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• ตรอก (อะไร?) – ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• อากาศ (อะไร?) – ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• ป่า (อะไร?) – ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• ฝน (อะไร?) – ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• ซัน(อันไหน?) – ... (ฤดูใบไม้ร่วง).
• วัน (อะไร?) – ... (ฤดูใบไม้ร่วง).

เกมการสอน "พูดตรงกันข้าม"

• ในฤดูร้อน พระอาทิตย์จะสดใส และในฤดูใบไม้ร่วง...
• ในฤดูร้อน ท้องฟ้าจะสดใส...
• ในฤดูร้อน วันจะยาวนานและ...
• ในฤดูร้อนเมฆจะลอยสูงและ...
• ในฤดูร้อน ต้นไม้จะแต่งแต้มด้วยใบไม้สีเขียว และ...
• ในฤดูร้อน นกจะดูแลลูกไก่ และ...
• ในฤดูร้อน ผู้คนจะแต่งตัวเบาๆ และ...
• ในฤดูร้อน เด็กๆ จะได้พักผ่อน ว่ายน้ำ อาบแดด และ...
• ในฤดูร้อนผู้คนจะปลูกพืชผลและ...

3. ส่วนสุดท้าย. สรุปบทเรียน (3 นาที)

เกมการสอน "ใช่หรือไม่? - ให้คำตอบที่ถูกต้อง"

ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นและในขณะเดียวกันก็ตรวจสอบอีกครั้งว่าคุณได้เรียนรู้สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร

ดอกไม้บานในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
เห็ดเติบโตในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์หรือไม่?
ลมแรงกำลังจะมาเหรอ?
หมอกลอยอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
แล้วนกสร้างรังไหม?
แมลงบินไหม?
สัตว์ปิดรูของมันหรือไม่?
ทุกคนได้รับผลผลิตแล้วหรือยัง?
ฝูงนกกำลังบินหนีไปเหรอ?
ฝนตกบ่อยมั้ย?
รองเท้าบูทมีมั้ย?
พระอาทิตย์ส่องแสงร้อนมากไหม?
เด็ก ๆ สามารถอาบแดดได้หรือไม่?
แล้วคุณควรทำอย่างไร?
สวมแจ็คเก็ตและหมวก

พวกคุณวันนี้เราคุยกันเรื่องอะไรในชั้นเรียน?

คุณชอบบทเรียนหรือไม่? ตอนนี้เราจะวาดท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง บนกระดาษ whatman คุณต้องวาดเมฆ ถ้าคุณชอบกิจกรรม เมฆก็ควรจะยิ้ม ถ้าไม่ก็ควรจะเสียใจ และถ้าคุณไม่ชอบเลย เมฆก็จะร้องไห้

(เด็ก ๆ วาดอารมณ์ ในขณะเดียวกันนักบำบัดการพูดก็วาดดวงอาทิตย์บนกระดาษ whatman)

4. การบ้าน. การประเมิน.

ที่บ้านคุณต้องรวบรวมใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

ดูสิว่าใครมีสติ๊กเกอร์มากที่สุด?

(นักเรียนที่มีความกระตือรือร้นมากที่สุดจะได้รับเหรียญรางวัล)

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจของปี สวยมาก. ความงามนี้มาจากต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้ ผลเบอร์รี่ เห็ดที่เติบโตในป่า ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขากล่าวว่าต้นไม้เป็นเครื่องประดับของโลก และคุณและฉันต้องปกป้องความมั่งคั่งของเรา - ธรรมชาติ ท้ายที่สุดแล้ว เรายังเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติอีกด้วย

(ในระหว่างคำพูดของนักบำบัดการพูด คุณสามารถเปิดการนำเสนอภาพร่างหรือทำนองในฤดูใบไม้ร่วงได้)

คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดทั่วไปในกลุ่มเตรียมการ (อายุ 6-7 ปี) ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง” วัสดุนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักบำบัดการพูดและนักการศึกษาที่ทำงานในกลุ่มชดเชยสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด สรุปบทเรียนบูรณาการการใช้ รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ทัศนศิลป์และเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ (โลโกริธมิกส์ จิตยิมนาสติก อโรมาเธอราพี) มุ่งกระตุ้นและเติมคำศัพท์ พัฒนาทักษะการสร้างคำในเด็กก่อนวัยเรียน

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา : "การสื่อสาร", " ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "สุขภาพ", "ความรู้ความเข้าใจ"

เป้า:

เพื่อกระตุ้นและขยายคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง” เพื่อพัฒนาทักษะการสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม คำประสมโดยการผสานสองก้านเข้าด้วยกัน

งาน:

ฝึกเด็กในการเลือกสัญลักษณ์และการกระทำสำหรับวัตถุ ยอมรับคำคุณศัพท์และกริยากับคำนามอย่างถูกต้อง

ชี้แจงแนวคิดของ "เสียง" "ตัวอักษร" รวมภาพตัวอักษร A, U.

การอ่านการผสมเสียง AU, UA

ชี้แจงและรวบรวมการออกเสียง "Ш" ที่ถูกต้องในรูปแบบแยก พยางค์ คำ และประโยค

ทำให้ดีขึ้น การรับรู้สัทศาสตร์และการแสดงสัทศาสตร์ การวิเคราะห์เสียงและพยางค์ของคำ

เสริมสร้างแนวคิดเรื่อง “คำ” “ประโยค” ฝึกสร้างประโยค

พัฒนาการมองเห็น การได้ยิน ความจำ จินตนาการ การคิด

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไปและการเคลื่อนไหวของมือ การแสดงออกทางสีหน้า ความสามารถในการประสานคำพูด จังหวะ และการเคลื่อนไหว

เสริมสร้างและรักษาสุขภาพของเด็กในห้องเรียนโดยใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ: พลศึกษาที่มีองค์ประกอบของลอการิทึม, การนวดมือด้วยน้ำ, องค์ประกอบของจิตยิมนาสติก

พัฒนาการควบคุมการออกเสียงของคุณ

ปลูกฝังความรู้สึกรักธรรมชาติ พัฒนาทักษะการสังเกต

อุปกรณ์:ใบไม้ของต้นไม้ต่าง ๆ รูปภาพ: ต้นไม้ ใบไม้ร่วง น้ำตก หิมะ หินตก ดาวตก การทำสำเนา (ภาพถ่าย, สไลด์) ของทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง ภาพวาด “ สิ่งที่ศิลปินปะปนกัน”; อาบน้ำที่มี gouache หรือสีน้ำละลาย ชามน้ำและ เกลือทะเล(การแช่ดอกคาโมไมล์) ผ้าเช็ดตัว กระดาษ Whatman หรือวอลเปเปอร์ ตัวอย่างลายฝ่ามือ แผ่นเสียง: เพลงเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เสียงฝนและลม แทมบูรีนหรือมาราคัส แถบเสียงและชิป รูปทรงของตัวอักษร A, U ในรูปของเมฆ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักบำบัดการพูดมาพร้อมกับช่อดอกไม้และร้องเพลง:

ใบไม้เหลืองปลิวไปทั่วเมือง

พวกมันล้มลงแทบเท้าของฉันด้วยเสียงกรอบแกรบอันเงียบงัน...

คุณคิดว่าฉันร้องเพลงช่วงเวลาไหนของปี? (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง)

คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วง? (เด็ก ๆ เขียนสัญลักษณ์)

เพื่อนๆ วันนี้ขณะที่ฉันกำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล ฉันได้รวบรวมใบไม้ที่ร่วงหล่นมานำมาให้คุณ

หัวข้อของบทเรียน วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูใบไม้ร่วง สีสัน และต้นไม้ในช่วงเวลานี้ของปี เราจะฟัง ดู และพูดอย่างสวยงาม

ดูช่อดอกไม้แล้วบอกว่าใบเหล่านี้มาจากต้นไม้ต้นไหน? (ครูแสดงแผ่นงานและเด็ก ๆ เดาต้นไม้)

เกม "ใบไม้ไหน?"ใบเมเปิ้ล (ใบอะไร?) - เมเปิ้ล;

โรวัน - โรวัน; ต้นไม้ชนิดหนึ่ง - ต้นไม้ชนิดหนึ่ง; แอสเพน - แอสเพน;

เบิร์ช - เบิร์ช; โอ๊ค - โอ๊ค; ต้นไม้ดอกเหลือง - ต้นไม้ดอกเหลือง

สีเหลืองเป็นสีของโลหะราคาแพงอะไร? (ทอง)

แล้วเราจะเรียกว่าฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างไร? (ทอง)

เด็ก ๆ จะได้เห็นสไลด์ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

จากนั้นสไลด์จะแสดงด้วยอาการต่างๆ ของฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ

นอกจากนี้ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร? (สีแดงเข้ม สาย เร็ว ฯลฯ)

โอ้! จากนั้นศิลปินก็ผสมบางอย่างเข้าด้วยกัน

เกม “อะไรจะไม่เกิดขึ้น? และทำไม?"(ไม่มีเม็ดหิมะในฤดูใบไม้ร่วงเนื่องจากจะเติบโตในฤดูร้อน ไม่มีการเล่นสกีในฤดูใบไม้ร่วงเนื่องจากไม่มีหิมะ ฯลฯ)

วันนี้คุณและฉันจะเป็นศิลปินด้วย แต่ไม่ใช่ศิลปินธรรมดา แต่เป็นศิลปินที่มีมนต์ขลัง และเราจะทาสีโดยไม่ต้องใช้แปรงช่วย สีสันอันมหัศจรรย์ของฤดูใบไม้ร่วงจะช่วยเราในเรื่องนี้ คุณจะต้องวางฝ่ามือลงในอ่างสีแล้วทาลงบนกระดาษ ฝ่ามือจะทิ้งรอยไว้ - ใบไม้ หากเราต้องการใบเบิร์ชหรือแอสเพนเราต้องปิดนิ้ว ถ้าเป็นเมเปิ้ลก็ให้เปิดมัน (นักบำบัดการพูดสาธิตตัวอย่างลายนิ้วมือ) เราสามารถเสกใบไม้ที่ร่วงหล่นในขณะที่เสียงเพลงดังขึ้น ระวัง! ทำนองจะจบลงรีบล้างมือและเพลิดเพลินไปกับกลิ่นอายของธรรมชาติ ใครอยากได้ก็ร้องตามได้!

โฟโนแกรมของเพลงเด็กเกี่ยวกับเสียงในฤดูใบไม้ร่วงเด็ก ๆ วาด:

ใบไม้กำลังร่วงหล่น ร่วงหล่น

ใบไม้ร่วงในสวนเรา

ใบไม้แดงเหลือง

พวกมันขดตัวและบินข้ามท้องฟ้า

นกทั้งหลายก็บินจากไปนานแล้ว

ห่าน rooks รถเครน

นี่เป็นฝูงสุดท้าย

กระพือปีกไปไกลๆ

(อีเวนเซ่น เอ็ม.)

ใบไม้ของคุณมีสีอะไร? (เหลือง แดง น้ำตาล เขียวก็ได้)

คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับใบไม้ก่อนที่จะมาอยู่ในช่อดอกไม้ของฉัน (ใบไม้ร่วงหล่นจากต้น)

ทำไม ใครช่วยพวกเขา? (ลม)

ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าอะไรในธรรมชาติ? (ใบไม้ร่วง)

จะแสดงภาพใบไม้ร่วง

พูดคำว่าใบไม้ร่วงแล้วคิดให้รอบคอบว่าคำสองคำที่ซ่อนอยู่ในนั้นคืออะไร? (ใบไม้ร่วง)

เกม "ซ่อมแซมคำ"เคล็ดลับรูปภาพของฉันจะช่วยคุณในเรื่องนี้

น้ำ + น้ำตก = น้ำตก (แสดงภาพน้ำตก

ดาว + ฤดูใบไม้ร่วง = ดาวตก หิมะตก ฯลฯ)

หิมะ + ฤดูใบไม้ร่วง = หิมะตก

หิน + ตก = หินตก

เกม "รับการกระทำ"

ลมทำอะไรอยู่? (ระเบิด พัง ขับ (เมฆ) เปิด (ประตู))

ใบไม้ทำอะไร? (พวกมันบินขึ้น บิน ล้ม โกหก ส่งเสียงกรอบแกรบ)

บทเรียนพลศึกษา (พร้อมองค์ประกอบของโลโกริทมิกถึงแทมบูรีน)

ใบไม้ส่งเสียงอะไรใต้ฝ่าเท้าของคุณ? ("ซ-ช-ช")

เราจะออกเสียงเสียงนี้ได้อย่างไร? ชี้แจงการออกเสียงของ "Sh"

การพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า (ด้วยองค์ประกอบของจิตยิมนาสติก)

ใบไม้ร่วงแล้ว เราอารมณ์เสีย

เราประหลาดใจ

โกรธแล้ว

และพวกเขาก็ยิ้ม

เกม "จดจำและทำซ้ำห่วงโซ่พยางค์"(ออกเสียงโซ่โดยเน้นพยางค์ต่างกัน) จำและพูดเพลงใบไม้:

ชา-โช-ชู; ชิ-ชู-ชา; ชิ-ชา-ชู

ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง คุณจะจำและตั้งชื่อคำที่มีเสียง "SH" ในความเงียบงันของป่า

เสียงกระซิบรีบวิ่งไปที่รัสเซิล

เสียงกระซิบรีบเร่งให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

เสียงกระซิบดังก้องไปทั่วป่า (อ. ซุสลอฟ)

จากนั้นทีละบรรทัดสะท้อนการออกเสียงของบทกวี

เกม "โทรเลข"การแบ่งคำ: "กระซิบ", "เสียงกรอบแกรบ", "เงียบ" เป็นพยางค์เพื่อกำหนดความยาวของคำ คำไหนยาวกว่ากัน? ทำไม

เกม "เสียงอยู่ที่ไหน"ทำงานเพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียง "Ш" ในคำเหล่านี้ (เด็กที่มีพัฒนาการในระดับต่ำ - ใช้แผ่นเสียงร่วมกับ ระดับสูง- ไม่มีการสนับสนุนด้วยภาพ)

ปริศนา: ท่ามกลางทุ่งสีฟ้า

แสงสว่างอันเจิดจ้าของกองไฟขนาดใหญ่

มีแสงสดใสส่องมาที่หน้าต่าง

แน่นอนว่ามันคือ…..(พระอาทิตย์)

ตอนนี้พูดคำนี้อย่างกรุณา (ดวงอาทิตย์)

นั่นไม่ใช่คำที่ดีเหรอ? จากแสงสว่างโลกก็สวยงามยิ่งขึ้น คำใดที่สามารถอธิบายดวงอาทิตย์ได้? มันเป็นอย่างไร? (น่ารัก อบอุ่น อ่อนโยน ใจดี สวย สดใส...)

ตอนนี้เรามาเล่นเกม "Living Words" กันดีกว่า

บัดนี้เราจะกล่าวคำหนึ่งแก่ท่านคนหนึ่ง แล้วท่านจะจำไว้ (นักบำบัดการพูดพูดหนึ่งคำเข้าหูของเด็กสามคน: "แสงแดด", "กอดรัด", "พวกเรา")

คำพูดที่มีชีวิตออกมาข้างหน้า แต่ละคนพูดคำพูดของตัวเอง (พระอาทิตย์โอบกอดเรา)

เพื่อนๆ ถ้าคำพูดมารวมกันจะเกิดอะไรขึ้น? (เสนอ)

ตอนนี้ขอเปลี่ยนคำและอ่านประโยคอีกครั้ง (พระอาทิตย์โอบกอดเรา)

เราได้รับข้อเสนออะไรบ้าง? (เด็ก ๆ “อ่าน” ประโยค)

มาเพิ่มคำที่คุณใช้อธิบายดวงอาทิตย์ในประโยคของเรา (เด็ก ๆ ขยายประโยคโดยเพิ่มคำคุณศัพท์)

ฟังนะ นี่มันอะไรกัน? เสียงลมและฝนดังขึ้น

และดวงอาทิตย์ก็ซ่อนตัว! เมฆพวกนี้มาเยี่ยมและอยากเล่นกับเรา

เกม "ค้นหาตามรูปร่าง"เราจะดูเมฆและเดาว่าพวกมันจะเป็นอย่างไร (สำหรับตัวอักษร A, U) ตัวอักษรคืออะไรและเสียงคืออะไร? วาดตัวอักษรเหล่านี้ในอากาศด้วยนิ้วของคุณ

ตั้งชื่อเสียงที่พวกเขาเป็นตัวแทน

เราเรียกเสียงดังกล่าวว่าอะไร? (สระ) อ่านสิ่งที่เมฆเขียน (เอ้ วา)

เกม "ขอคำพูดหน่อย"การเลือกคำที่ขึ้นต้นด้วย "A", "U"

ฝนหยุดตกแล้ว และบทเรียนของเราก็กำลังจะจบลงเช่นกัน

สรุปบทเรียน ประเมินผลงานของเด็กๆ. พวกเขากำลังพูดถึงเรื่องอะไร? คุณทำอะไรลงไป? คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คุณชอบอะไร?

ทัศนคติ. ในตอนเย็นคุณจะต้องตัดของเราร่วมกับอาจารย์ ใบไม้วิเศษทำแผงฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามแล้วแขวนไว้ในห้องกลุ่ม ฉันจะมาเยี่ยมคุณแล้วคุณจะให้ฉันดูผลงานของคุณบอกฉันว่าคุณทำได้อย่างไร

เป้า:

1. ชี้แจงการออกเสียงเสียงของเสียง [O]

2. เรียนรู้ที่จะแยกเสียง [O] ออกจากองค์ประกอบของคำในตำแหน่งที่เน้นเสียง

3.สอนการวิเคราะห์เสียงสระจำนวนหนึ่ง

4. พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด

5. พัฒนาความสนใจ ความจำ ทักษะยนต์ปรับ

อุปกรณ์.ภาพวาดที่แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง สัญลักษณ์เสียง [O] กระจก แผนภาพสำหรับวิเคราะห์การเปล่งเสียง แผนภาพเดี่ยว "ใบไม้" รูปภาพวัตถุ

บันทึกบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

• เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง

นักการศึกษา:

พวกคุณดูสิแขกมาหาเราแล้ว กล่าวทักทายแขกของคุณ

บุรุษไปรษณีย์ Pechkin เข้าไปในห้องโถง

• คุณนำอะไรมาให้เรา Pechkin?
• ฉันเอาพัสดุมาให้คุณ!
• ขอบคุณ Pechkina! (เด็กบอกลาบุรุษไปรษณีย์) ข้อความไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เป็นสีทองและมีมนต์ขลัง มาดูกันดีกว่าว่าข้างในมีอะไรบ้าง?! สาวๆ แพ็คเกจนี้มีเซอร์ไพรส์! ฟังปริศนาให้ดีแล้วคุณจะพบว่าใครส่งพัสดุมาให้เรา

ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและปลิวไปตามต้นไม้

สัตว์ต่างๆกำลังซ่อนตัวอยู่ในป่า

ลมหนาวพัดผ่านทุกคน

เมฆกำลังนำฝนมาให้เรา

อย่างน้อยก็มีตะวันส่องแสง

แต่มันก็ยังไม่ร้อนขึ้น

หญ้าไม่เปลี่ยนเป็นสีเขียว

นกทั้งหมดก็รวมตัวกันเป็นฝูงอย่างรวดเร็ว

มาถึงเรากี่โมง?

คิด! ปริศนากำลังพูดถึงช่วงเวลาใดของปี? บทกวีนี้ถูกต้องที่จะพูดถึงฤดูใบไม้ร่วง มาพูดคำว่าฤดูใบไม้ร่วงด้วยกัน เสียงแรกของคำว่าฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร? เสียงที่ถูกต้อง [เกี่ยวกับ].วันนี้เราจะออกเดินทางสู่ฤดูใบไม้ร่วงไปพร้อมกับเสียงเพลง [เกี่ยวกับ].

2. ส่วนสำคัญ.

พวก! นั่งบนเก้าอี้

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะมาทำความคุ้นเคยกับเสียง O

หยิบกระจกขึ้นมา

A) ยิมนาสติกที่ประกบพร้อมรูปภาพ (ฮิปโปโปเตมัส ช้าง กบ ปลา)

ฤดูใบไม้ร่วงให้รูปเรา ดูสิว่าใครอยู่ในรูปนี้

ตอนนี้ให้เราลองพรรณนาและฟังคำพูดของฉันอย่างตั้งใจ:

• ฮิปโปโปเตมัสอ้าปากกว้างใหญ่ (รูปฮิปโปโปเตมัส);
• พวกเขายิ้ม หัวเราะ และดวงตาเหมือนจานรอง (รูปกบ);
• ฉันเลียนแบบช้างโดยดึงริมฝีปากด้วยงวง (รูปช้าง);
• ปลาอ้าปากไม่ได้ยินว่าร้องอะไร (รูปปลา)

เมื่อออกเสียงเสียงสระอากาศจะไม่พบสิ่งกีดขวางใด ๆ จึงสามารถดึงเสียงออกมาได้เป็นเวลานาน

หนุ่มๆ ดูสิ มีคนเล่นซ่อนหากับเรา มาดูกัน? ข้างหน้าเด็ก ๆ บนกระดานมีเสียง [O]

มาเล่นเสียง "โอ" กันเถอะ

มาร้องเพลงง่ายๆ กันเถอะ!

เราปัดริมฝีปากของเราเล็กน้อย

และเราผลักดันพวกเขาไปข้างหน้า

ไม่มีอะไรรบกวน

สายลมพร้อมเสียง "O" -

ผ่านลิ้นฟัน

โดยไม่ต้องใช้ความพยายามแรงงาน

ความสุขร้องเพลง

ชวนคุณบินไปกับคุณ

ดูสิว่าฉันออกเสียงยังไง (ริมฝีปากโค้งมนและไปข้างหน้าเล็กน้อย) ทำเสียง [O] ดูภาพ (รูปแบบการออกเสียงเสียง O)

เด็ก ๆ ดูเสียงที่เปล่งออกมาในกระจก คณะนักร้องประสานเสียง และออกเสียงเสียง [O] เป็นรายบุคคล เมื่อออกเสียงเสียง ฝ่ามือจะวางอยู่บนลำคอ

เด็ก ๆ วิเคราะห์การเปล่งเสียง [O] ตามรูปแบบ (ปากเปิด, ริมฝีปากกลม, หายใจได้อย่างอิสระ) พวกเขาสรุป: เสียง [O] เป็นสระ ฤดูใบไม้ร่วงให้บทกวีแก่เรา ฟังนะ:

เรามองไม่เห็นเสียง
และเราไม่สามารถรับมันไว้ในมือของเราได้
เราได้ยินแต่เสียงเท่านั้น
แล้วยังพูดอีกด้วย

เราพูดเสียงและเขียนจดหมาย มีการแนะนำเสียง [O] ต่อหน้าเด็ก ๆ และเราเลียนแบบเสียงด้วยมือของเรา

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าฤดูใบไม้ร่วงมีอารมณ์แบบไหน?

ฝนตก มีเมฆมาก - แดดออก หนาว - อบอุ่น เศร้า - ร่าเริง ลมแรง หลากสีสัน ฤดูใบไม้ร่วงสามารถเปลี่ยนอารมณ์ได้เหมือนคน

B) Psycho-gymnastics (รูปภาพแห่งอารมณ์)

มีอีกหนึ่งความประหลาดใจในแพ็คเกจที่ยอดเยี่ยมของเรา ดูภาพและบอกเราว่าภาพมีอารมณ์อะไร:

กลัวเพราะว่าในขณะที่เด็กๆ เดินอยู่นั้น พวกเขาก็โดนฝน ฟ้าร้อง และฟ้าร้อง

เด็กชายประหลาดใจมากที่พบเห็ดและดีใจมากกับการค้นพบนี้

จอยสาววิ่งอย่างร่าเริงไปตามเส้นทาง อากาศร้อน แดดออก ยิ้มแย้ม…….

B) การฝึกหายใจ:

พวกลมพัดใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้เมฆปรากฏบนท้องฟ้า ลมแบบไหนจะแรง-เงียบ-หนาว-อุ่นได้ แสดงฝ่ามือของคุณให้ฉันดูและลองจินตนาการว่าลมพัดมา - ในตอนแรกเงียบ ๆ จากนั้นก็แรงขึ้นเรื่อย ๆ ลองพัดมาเหมือนสายลม เราวาดภาพลมที่พัดจากฝ่ามือและพองแก้ม

3. การออกกำลังกาย “ใบไม้ร่วง”

ในฤดูใบไม้ร่วงลมมักจะพัดใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ พวกคุณเรียกว่าอะไรเมื่อใบไม้ร่วงจากต้นไม้ ใบไม้ร่วง (พร้อมคอรัส)

ตลอดฤดูร้อน ใบไม้ก็อาบแดด อาบแดด เปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีแดง และปลิวไปในฤดูใบไม้ร่วงเหมือน "ฝนสีทอง" ตอนนี้ลองจินตนาการว่าเราเป็นใบไม้แล้วเราจะเล่นเกมที่ชื่อว่า Leaf Fall

(แสดงการเคลื่อนไหวด้วยเสียงพูดและดนตรีประกอบ)

เราคือใบไม้ร่วง

เรานั่งบนกิ่งไม้

ลมพัดและพวกเขาก็บินไป

เรากำลังบินเรากำลังบิน

และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ

ลมมาอีกแล้ว

และเขาก็เก็บใบไม้ทั้งหมด

หมุนตัวและบินไป

และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอีกครั้ง (พร้อมดนตรีประกอบ)

4. เกม "เส้นทางแห่งความสุข":

ลมสงบลง เมฆหายไป อากาศเริ่มไม่มีลม เงียบสงบ สงบ มีแดดจัด แต่หลังฝนตกจะเหลืออะไร?

แอ่งน้ำมากมาย

คุณควรทำอย่างไรเพื่อไม่ให้เท้าเปียก?

หลีกเลี่ยงแอ่งน้ำอย่างระมัดระวัง

ก้าวข้าม กระโดดข้ามไป

ดูสิ เส้นทางมหัศจรรย์ได้ปรากฏขึ้นระหว่างทางของเรา แต่เพื่อที่จะเดินไปตามเส้นทางเหล่านั้นและไม่ทำให้เท้าเปียก คุณต้องฟังฉันอย่างระมัดระวัง ไปเฉพาะเมื่อคุณได้ยินเสียง [O] หากฉันไม่ออกเสียง [O] ให้ยืนนิ่ง

แยกเสียง [O] ออกจากสระหลายตัว: o, a, u, o...

แยกเสียง [O] ออกจากหลายพยางค์ โอ้ แอม นา โฟ..

แยกเสียง [O] ออกจากคำว่า ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ เมฆ ร่ม

ทำได้ดีมากเด็กๆ! เราตั้งใจฟัง พวกคุณแต่ละคนได้ยินเสียง [O]

5. แยกเสียง [o] ออกจากคำ

การเดินทางในฤดูใบไม้ร่วงของเรายังคงดำเนินต่อไป ดูสิว่าเส้นทางมหัศจรรย์พาเราไปที่ไหน (ภาพสวนผัก, ภาพลา):

เรามาเยี่ยมลา

ลามีสวนผัก

หัวหอม มะเขือเทศ และฟักทองเติบโตในสวนลา

เราเรียกทุกอย่างว่าผัก

การปลูกผัก ลารดน้ำและรดน้ำผัก

จากผักคุณสามารถเตรียมสลัด Borscht มันฝรั่งทอด ต้ม กะหล่ำปลีเคี่ยว…………………

ลาต้องการความช่วยเหลือ ฟังทางนี้:

ลาออกไปเก็บผักที่สวน

ลาอารมณ์เสียมาก

เขาไม่คุ้นเคยกับเสียง [O]

ใครจะช่วยลา?

ใส่ผักลงในถัง

คุณต้องจำสิ่งหนึ่ง -

ผักมีเสียง [O]

มาช่วยลาเก็บผักที่มีเสียง [O] ในชื่อกันเถอะ

(เด็ก ๆ ตั้งชื่อผัก - ตั้งชื่อว่าผักอะไร สี รูปร่าง)

ทำได้ดี! เราช่วยเก็บเกี่ยวผลผลิต! ลาขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ มาบอกลาลากันเถอะ

6. การวิเคราะห์เสียง

พวกคุณตอนนี้นั่งลงบนเก้าอี้ หลับตาแล้วฟังเพลง ตอนนี้ลืมตาว่าคุณได้ยินเสียงอะไร:

เสียงนกร้อง;

เสียงลม;

เสียงฝน;

เสียงใบไม้ที่ร่วงหล่น

ฤดูใบไม้ร่วงให้ภาพวาดแก่เรา บอกฉันว่าคุณชอบสีอะไรในฤดูใบไม้ร่วง:

สีเหลือง, สีแดง, สีน้ำตาล, สีส้ม, สีแดงเข้ม, เบอร์กันดี;

ผู้คนแต่งตัวอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง:

สวมรองเท้าบูท รองเท้า รองเท้า;

พวกเขาสวมแจ็กเก็ต เสื้อโค้ท ผ้าพันคอ

ใส่หมวก ผ้าพันคอ……..

มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง:

ฝนตก;

ลมหนาวพัดมา;

ใบไม้กำลังร่วงหล่น

หิมะตก;

แอ่งน้ำแข็งตัว

มันหนาว;

วันจะสั้นลงและคืนจะยาวนานขึ้น

ดูสิใบไม้หลากสีสันที่ลมฤดูใบไม้ร่วงนำมา เขาฉีกมันออกจากต้นไม้ และเราจะรวบรวมช่อดอกไม้จากพวกเขา แต่ช่อดอกไม้เหล่านี้ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่มีความลึกลับ ในช่อดอกไม้แรกเราจะรวบรวมใบไม้ที่มีเสียง [O] ที่จุดเริ่มต้นของคำ ในวินาที - ตรงกลางของคำ ในสาม - ที่ท้ายคำ ช่อดอกไม้ที่ได้นั้นทำจากใบไม้ที่มีสีเดียวกัน เกิดอะไรขึ้นกับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงพวกมันจึงร่วงหล่นตามที่เรียกว่า - ใบไม้ร่วง

(บนพรมมีใบไม้สามสี ด้านหลังใบไม้มีรูปภาพ บนใบไม้สีแดงมีเสียง [O] ที่ต้นคำ บนใบไม้สีเหลืองตรงกลางคำ บนใบสีเขียวตรงปลาย)

7. รำรอบดนตรี “ผัก” (ภายใต้การดูแลของผู้กำกับดนตรี)

เรามีสวนผักที่เราปลูกแครอทเอง

ความกว้างนี้ความสูงนี้

รีบเต้นแครอทหน่อยสิ

เรามีสวนผักที่นั่น หัวหอมเขียวการเจริญเติบโต

รีบเต้นสักหน่อย

แล้วอย่าหาวแล้วเข้าไปในตะกร้า

เรามีสวนที่ปลูกกะหล่ำปลี

คุณกะหล่ำปลีรีบมาหาเราและรีบหน่อย

แล้วอย่าหาวแล้วเข้าไปในตะกร้า

8. สรุป

พวกเราเจอเสียงอะไร:

เราคุ้นเคยกับเสียง [O]

และตอนนี้เรามาเล่นเกมร่วมกับแขกของเรากันดีกว่า

เรามีกะหล่ำปลี,กะหล่ำปลีใหญ่.

เราโหมดโหมดกะหล่ำปลี เรากะหล่ำปลีสามสาม

เราเกลือกะหล่ำปลี

เราพึมพำกะหล่ำปลี

พิธีอำลา: เด็ก ๆ จับมือกันแล้วพูดว่า: “พวกเราเก่งมาก!”

ฤดูใบไม้ร่วงได้เตรียมของขวัญอำลาให้กับพวกคุณ

ขอขอบคุณแขกของเราที่ให้ความสนใจและบอกลา!