ตั๋วเข้าชมรายวิชา “สารสนเทศและ ICT” สำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษา โปรแกรมงานวินัย "สารสนเทศ" ระดับอาชีวศึกษา มัธยมศึกษา โปรแกรมโดยประมาณวิทยาการคอมพิวเตอร์สำหรับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

⁰

ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการ GBOU SVE ใน MPGT _____________ V.V. VOLKOV "1" กันยายน 2013 โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาวิชาการ EN.02 สารสนเทศ 190631 "การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานยนต์" ปี 2013 โปรแกรมการทำงาน วินัยทางวิชาการ พัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐของรัฐบาลกลาง (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) สำหรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาโดยเฉพาะ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า SPO) 190631 “การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานยนต์” ผู้พัฒนาองค์กร: สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของภูมิภาค Vladimir "วิทยาลัยอุตสาหกรรมและมนุษยธรรม Murom" ผู้พัฒนา: Nikishina T.P. - อาจารย์วิชาฟิสิกส์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ในประเภทคุณวุฒิสูงสุดของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาระดับอุดมศึกษา "วิทยาลัยอุตสาหกรรมและมนุษยธรรม Murom" แนะนำโดยคณะกรรมการระเบียบวิธีของสาขาวิชาการศึกษาทั่วไป (c) (c) (c) (c) (c) สารบัญหน้า 1 หนังสือเดินทางของหลักสูตรการทำงานของวินัยทางวิชาการ 42. โครงสร้างและเนื้อหาของสาขาวิชาทางวิชาการ 53. เงื่อนไขในการดำเนินการตามวินัยทางวิชาการ 124. การควบคุมและประเมินผลการเรียนรู้สาขาวิชาทางวิชาการ 15 1. PASSPO RT ของหลักสูตรการทำงานของ สารสนเทศวินัยทางการศึกษา ________________________________________________________________ 1.1. ขอบเขตของการประยุกต์ใช้โปรแกรมการทำงาน โปรแกรมการทำงานของวินัยทางวิชาการเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานโดยประมาณตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในหัวข้อพิเศษ SPO190631 "การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานยนต์" 1.2. สถานที่ของวินัยทางวิชาการในโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลัก: วินัย "สารสนเทศ" รวมอยู่ในวงจรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป EN.00 1.3. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวินัยทางวิชาการ - ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ: เป้าหมายของวินัยทางวิชาการคือการพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลการสื่อสารและการออกแบบในนักเรียนรวมถึงความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์และเครื่องมือข้อมูลอื่น ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความหมาย และเทคโนโลยีการสื่อสารสำหรับกิจกรรมการศึกษาและวิชาชีพในอนาคตตลอดจนการสร้างความสามารถทั่วไปและวิชาชีพ จากการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ นักเรียนจะต้องสามารถ: ใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ที่เรียนได้ จากการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ นักเรียนจะต้องรู้: แนวคิดพื้นฐานของการประมวลผลข้อมูลอัตโนมัติ รู้องค์ประกอบทั่วไปและโครงสร้างของคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) และระบบคอมพิวเตอร์ ระบบพื้นฐาน ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ และแพ็คเกจแอพพลิเคชั่น 1.4. จำนวนชั่วโมงที่แนะนำสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมโดยประมาณของสาขาวิชาการ มีการศึกษาวินัยในช่วงหนึ่งภาคการศึกษา ภาระการสอนสูงสุดสำหรับนักเรียนคือ 108 ชั่วโมง ซึ่งรวมถึง: ภาระการสอนในชั้นเรียนบังคับสำหรับนักเรียนคือ 72 ชั่วโมง; งานอิสระนักเรียน 36 ชั่วโมง 2. โครงสร้างและเนื้อหาตัวอย่างของสาขาวิชาที่ศึกษา 2.1 ขอบเขตสาขาวิชาและประเภทวิชาการ งานวิชาการ ประเภทงานวิชาการ ปริมาณชั่วโมง ภาระการสอนสูงสุด (รวม) 108 ภาระการสอนในห้องเรียนบังคับ (รวม) 72 รวมงานในห้องปฏิบัติการ แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ 24 แบบทดสอบ 6 งานรายวิชา (โครงงาน) - งานอิสระของนักศึกษา (รวม) 36 รายการ ได้แก่ การเตรียมการ ข้อความ การจัดทำรายงาน การจัดทำโครงการการศึกษา การทดสอบการรับรองขั้นสุดท้าย 2.2 แผนเฉพาะเรื่องและเนื้อหาของสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ชื่อส่วนและหัวข้อ เนื้อหาของสื่อการเรียนรู้ งานในห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนภาคปฏิบัติ งานอิสระของนักเรียน ปริมาณชั่วโมง ระดับความเชี่ยวชาญ 1234 ส่วนที่ 1 การประมวลผลข้อมูลอัตโนมัติ: แนวคิดพื้นฐานและเทคโนโลยี 12หัวข้อ 1.1. เทคโนโลยีการประมวลผลข้อมูล เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 เครื่องมือประมวลผลข้อมูลทางเทคนิคและซอฟต์แวร์ คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลเป็นอุปกรณ์สำหรับประมวลผลข้อมูล หัวข้อ 1.2 การสื่อสารคอมพิวเตอร์ เนื้อหาสื่อการศึกษา: 1 การสื่อสารคอมพิวเตอร์ งานอิสระ: การเตรียมข้อความในหัวข้อ “การสื่อสารด้วยคอมพิวเตอร์” 23 หัวข้อ 1.3 การใช้เครื่องมือข้อมูลในกิจกรรมทางวิชาชีพ เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 การใช้เครื่องมือข้อมูลในกิจกรรมทางวิชาชีพ งานอิสระ: การเตรียมโครงการการศึกษา“ ทางเลือกมืออาชีพของฉัน” 23 หัวข้อ 1.4 การประยุกต์เทคโนโลยีการสื่อสารในกิจกรรมทางวิชาชีพ เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 11 การประยุกต์เทคโนโลยีการสื่อสารในกิจกรรมทางวิชาชีพ งานอิสระ: การเตรียมโครงการการศึกษา“ ทางเลือกมืออาชีพของฉัน” 23 ส่วนที่ 2 ซอฟต์แวร์สำหรับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและระบบคอมพิวเตอร์ 32หัวข้อ 2.1. ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ เนื้อหาของสื่อการศึกษา 21 ระบบ (พื้นฐาน ยูทิลิตี้) และซอฟต์แวร์ประยุกต์ (ซอฟต์แวร์) ชุดซอฟต์แวร์ประยุกต์ (APP) พรรคพลังประชาชนทั่วไปและเฉพาะทาง แพ็คเกจสากลสำหรับการคำนวณทางวิศวกรรมและวิทยาศาสตร์ แพ็คเกจเฉพาะทางอุตสาหกรรม ระบบการออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย งานห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 1 การติดตั้งซอฟต์แวร์บนคอมพิวเตอร์ 22 หัวข้อ 2.2 ระบบปฏิบัติการและเชลล์ Windows OS เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 คำจำกัดความของระบบปฏิบัติการ (OS) ฟังก์ชั่นระบบปฏิบัติการ การจำแนกระบบปฏิบัติการ วิวัฒนาการของระบบปฏิบัติการ Windows แนวคิดอินเทอร์เฟซแบบกราฟิกของ Windows: เดสก์ท็อป หน้าต่าง วัตถุ งานในห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 2 ระบบปฏิบัติการ Windows: การดำเนินการกับไฟล์และโฟลเดอร์ 22 ทดสอบงานอิสระ: เตรียมโครงการด้านการศึกษา "คอมพิวเตอร์ "เดสก์ท็อป" ของฉัน 43 หัวข้อ 2.3 ระบบไฟล์: แนวคิด ฟังก์ชัน เนื้อหาสื่อการศึกษา 11 แนวคิดของระบบไฟล์ ฟังก์ชั่นระบบไฟล์ ตัวอย่างของระบบไฟล์: FAT, NTFS หัวข้อ 2.4 ระบบไฟล์: ชื่อและนามสกุล, ไดเร็กทอรีและไดเร็กทอรีย่อย (โฟลเดอร์) เนื้อหาสื่อการศึกษา: 11 ชื่อไฟล์และนามสกุล ไดเร็กทอรีและไดเร็กทอรีย่อย (โฟลเดอร์) หัวข้อ 2.5. รูปแบบไฟล์และคุณลักษณะ เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 11 รูปแบบไฟล์และคุณลักษณะ ตัวจัดการไฟล์ คัดลอก ย้าย ลบ และเปลี่ยนชื่อไฟล์โดยใช้เครื่องมือ Windows และตัวจัดการไฟล์ หัวข้อ 2.6. การเก็บถาวรไฟล์ เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 11 การเก็บถาวรไฟล์ งานอิสระ: การสร้างโครงการการศึกษา "การเก็บถาวรไฟล์" 43 หัวข้อ 2.7 แอพพลิเคชั่นซอฟต์แวร์: ยูทิลิตี้ เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 ยูทิลิตี้: การกู้คืนระบบ, การทำความสะอาดดิสก์และการจัดเรียงข้อมูล, การเก็บข้อมูล โปรแกรมป้องกันไวรัส งานห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 3 การป้องกันคอมพิวเตอร์โดยใช้โปรแกรมบริการ 2 ทดสอบในหัวข้อ "ซอฟต์แวร์สำหรับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและระบบคอมพิวเตอร์" 2 งานอิสระ: การจัดทำโครงการการศึกษา "การตรวจสอบการทำงานบนคอมพิวเตอร์" 4 หัวข้อ 2.8. ซอฟต์แวร์ประยุกต์: ไดรเวอร์ เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 วัตถุประสงค์และการติดตั้งไดรเวอร์ หมวดที่ 3 การจัดวาง การประมวลผล การเรียกค้น การจัดเก็บ และการส่งข้อมูล การปกป้องข้อมูลจากการเข้าถึงโดยไม่ได้รับอนุญาต 8หัวข้อ 3.1. การจัดวาง การประมวลผล การเรียกค้น การจัดเก็บ และการส่งข้อมูล การป้องกันข้อมูลจากการเข้าถึงโดยไม่ได้รับอนุญาตเนื้อหาของสื่อการศึกษา: 2 1 กระบวนการข้อมูลพื้นฐานและการนำไปใช้โดยใช้คอมพิวเตอร์: การประมวลผลการค้นหาการจัดเก็บและการส่งข้อมูล งานห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 4 การปกป้องข้อมูล 2 หัวข้อ 3.2 การปกป้องข้อมูลจากการเข้าถึงโดยไม่ได้รับอนุญาตเนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 ภัยคุกคามต่อความปลอดภัยของข้อมูลและการจำแนกประเภท รากฐานทางกฎหมายของความปลอดภัยของข้อมูล: แนวคิดเรื่องอาชญากรรมคอมพิวเตอร์ บทความแห่งประมวลกฎหมายอาญา ไวรัสคอมพิวเตอร์: การจำแนกประเภท, ช่องทางการจัดจำหน่าย, การแปลเป็นภาษาท้องถิ่น, การแสดงอาการของการกระทำ มาตรการปกป้องข้อมูลขององค์กร วิศวกรรม เทคนิคและข้อมูลอื่น ๆ งานอิสระ: จัดทำรายงานในหัวข้อ“ เครื่องมือปกป้องข้อมูลต่อต้านไวรัส” 23 ส่วนที่ 4 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ท้องถิ่นและระดับโลกเทคโนโลยีการประมวลผลข้อมูลเครือข่าย 9 หัวข้อ 4.1 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ เนื้อหาของสื่อการศึกษา 21 โทโพโลยีเครือข่าย: การกำหนดค่าวงแหวน สตาร์ บัส และทรี การ์ดเครือข่าย สายเคเบิลเครือข่าย อินเทอร์เน็ตทั่วโลก โปรโตคอล TCP/IP เบราว์เซอร์ งานห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 5 การทำงานกับทรัพยากรอินเทอร์เน็ต22งานอิสระ: การเตรียมข้อความในหัวข้อ "ลักษณะของทรัพยากรอินเทอร์เน็ต" (ตามโปรไฟล์พิเศษ)2หัวข้อ 4.2 การใช้เทคโนโลยีเครือข่ายเพื่อการประมวลผลข้อมูลในกิจกรรมทางวิชาชีพเนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 การใช้เทคโนโลยีเครือข่ายเพื่อการประมวลผลข้อมูลในกิจกรรมทางวิชาชีพ ทดสอบส่วนที่ 3, 41 ส่วนที่ 5 แอพพลิเคชั่นซอฟต์แวร์ 39 หัวข้อ 5.1 โปรแกรมประมวลผลคำเนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 โปรแกรมประมวลผลข้อความ Word ไฮเปอร์ลิงก์ การแทรกสูตร การแทรกวัตถุ การใช้โปรแกรมประมวลผลคำ Word เพื่อสร้างเอกสารในโปรไฟล์พิเศษ งานห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 6 การสร้างเอกสารข้อความในโปรไฟล์พิเศษ 22 งานอิสระการทดสอบ: การเตรียมโครงการการศึกษา“ การสร้างฐานข้อมูลสำหรับช่างซ่อมรถยนต์โดยใช้แอปพลิเคชัน ซอฟต์แวร์” (การเตรียมการ) 2 หัวข้อ 5.2 สเปรดชีต เนื้อหาของสื่อการเรียนรู้: 21 การกำหนดที่อยู่ของเซลล์: ที่อยู่แบบสัมบูรณ์และแบบสัมพัทธ์ รูปแบบเนื้อหาของเซลล์ สูตรและฟังก์ชัน MS Excel การสร้างกราฟและไดอะแกรม การเรียงลำดับและการกรองข้อมูล งานอิสระ: การจัดทำโครงการการศึกษา“ การสร้างฐานข้อมูลสำหรับช่างซ่อมรถยนต์โดยใช้แอพพลิเคชั่นซอฟต์แวร์” (การเตรียมการ) 23 หัวข้อ 5.3 การใช้ Excel เพื่อคำนวณในกิจกรรมระดับมืออาชีพเนื้อหาของสื่อการศึกษา: 11 การใช้ Excel เพื่อทำการคำนวณตามโปรไฟล์ของวิชาพิเศษ งานในห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 7 ดำเนินการคำนวณใน ET ตามโปรไฟล์ของวิชาพิเศษ 2 หัวข้อ 5.4. ระบบการจัดการฐานข้อมูลเนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 บันทึก, ฟิลด์ในฐานข้อมูล, กฎสำหรับการออกแบบ, แก้ไข, การจัดรูปแบบข้อมูล งานห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 8 การสร้างฐานข้อมูลอย่างง่ายตามโปรไฟล์เฉพาะทาง 22 งานอิสระ: เตรียมการนำเสนอในหัวข้อ "MS Access" 23 หัวข้อ 5.5 พื้นฐานของการเข้าถึง DBMS เนื้อหาสื่อการศึกษา: 21 แบบสอบถาม แบบฟอร์ม รายงาน พิมพ์รายงาน งานอิสระ: โครงการการศึกษา“ การสร้างฐานข้อมูลสำหรับช่างซ่อมรถยนต์โดยใช้แอพพลิเคชั่นซอฟต์แวร์” (การเตรียมการ) 2 หัวข้อ 5.6 บรรณาธิการกราฟิกเนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 กราฟิกทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ ชุดซอฟต์แวร์สำหรับการทำงานกับกราฟิกแบบเวกเตอร์และแรสเตอร์ (เข็มทิศ) งานห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 9 การสร้างหน่วยและชิ้นส่วนอย่างง่ายตามโปรไฟล์พิเศษในโปรแกรมเข็มทิศ หมายเลข 10 การสร้างภาพวาดอย่างง่ายตามโปรไฟล์พิเศษในโปรแกรมเข็มทิศ 4หัวข้อ 5.7 ระบบการสืบค้นข้อมูล (IRS) เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 21 วัตถุประสงค์และความสามารถของ IRS โครงสร้างไอพีเอส งานห้องปฏิบัติการ: หมายเลข 11 ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับโปรไฟล์พิเศษที่ พอร์ทัลการศึกษาอินเทอร์เน็ตหมายเลข 12 การคุ้มครองโครงการคอมพิวเตอร์“ ฐานข้อมูลสำหรับช่างซ่อมรถยนต์” 4 งานอิสระ: โครงการการศึกษา“ การสร้างฐานข้อมูลสำหรับช่างซ่อมรถยนต์โดยใช้แอพพลิเคชั่นซอฟต์แวร์” (การเตรียมการ) 2 หัวข้อ 5.8 ประเภทของระบบสืบค้นข้อมูล (IRS) เนื้อหาของสื่อการศึกษา: 11 ประเภทของระบบสืบค้นข้อมูลที่มีอยู่บนอินเทอร์เน็ต ทดสอบ 1 ส่วนที่ 6 ระบบอัตโนมัติ: แนวคิดองค์ประกอบประเภท 8 หัวข้อ 6.1 เวิร์กสเตชันของผู้เชี่ยวชาญเนื้อหาสื่อการศึกษา: ระบบอัตโนมัติ 2 ประเภท วัตถุประสงค์ของระบบอัตโนมัติ องค์ประกอบ หลักการขององค์กร สถานที่ทำงานอัตโนมัติสำหรับผู้เชี่ยวชาญ งานอิสระ: รายงานในหัวข้อ "เวิร์กสเตชันของช่างซ่อมและบำรุงรักษารถยนต์" 4 บทเรียนทดสอบ 23 รวม: 108 เพื่อระบุลักษณะระดับความเชี่ยวชาญของสื่อการศึกษาจึงใช้การกำหนดต่อไปนี้: 1. - ความคุ้นเคย (การรับรู้ของการศึกษาก่อนหน้านี้ วัตถุ คุณสมบัติ); 2. - การสืบพันธุ์ (ดำเนินกิจกรรมตามแบบจำลอง คำแนะนำ หรือภายใต้คำแนะนำ) 3. - ประสิทธิผล (การวางแผนและ การดำเนินการด้วยตนเองกิจกรรมการแก้ปัญหา) 3. เงื่อนไขการปฏิบัติตามวินัยของโรงเรียน 3.1. ข้อกำหนดสำหรับวัสดุขั้นต่ำและการสนับสนุนด้านเทคนิค การดำเนินการตามระเบียบวินัยทางวิชาการจำเป็นต้องมีความพร้อม ห้องเรียน"สารสนเทศและไอซีที". อุปกรณ์สำหรับห้องเรียน: - เวิร์คสเตชั่นอัตโนมัติสำหรับนักเรียน; - เวิร์กสเตชันครูอัตโนมัติ - ชุดเอกสารการศึกษาและระเบียบวิธี - ชุดเอกสารอ้างอิงและกฎระเบียบ - ย่อมาจากข้อมูล; - อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับส่วนหลักของหลักสูตร - ตัวช่วยด้านระเบียบวิธีสำหรับการเรียนภาคปฏิบัติ อุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิค: - คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย - เครื่องฉายมัลติมีเดีย - คณะกรรมการแบบโต้ตอบ - โปรแกรมการฝึกอบรมมัลติมีเดียและสิ่งพิมพ์เพื่อการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์สำหรับส่วนหลักของหลักสูตร - โทรคมนาคม - ลำโพง - เครื่องพิมพ์ - สแกนเนอร์ ซอฟต์แวร์วินัย: - ระบบปฏิบัติการ - ตัวจัดการไฟล์ (เป็นส่วนหนึ่งของระบบปฏิบัติการหรืออื่น ๆ ) - โปรแกรมแอนตี้ไวรัส - โปรแกรมเก็บถาวร - แอปพลิเคชันสำนักงานแบบผสานรวม รวมถึงโปรแกรมแก้ไขข้อความ โปรแกรมแก้ไขกราฟิกแรสเตอร์และเวกเตอร์ ซอฟต์แวร์การนำเสนอ และสเปรดชีต - โปรแกรมแก้ไขเสียง - ระบบจัดการฐานข้อมูลอย่างง่าย - โปรแกรมออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย - เครื่องเล่นมัลติมีเดีย (รวมอยู่ในระบบปฏิบัติการ ฯลฯ ) - เมลไคลเอ็นต์ (รวมอยู่ในระบบปฏิบัติการ ฯลฯ ) - เบราว์เซอร์ (รวมอยู่ในระบบปฏิบัติการหรืออื่นๆ) - เครื่องมือการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ - ซอฟต์แวร์เครือข่ายท้องถิ่น 3.2. การสนับสนุนข้อมูลสำหรับการฝึกอบรมแหล่งที่มาหลัก: 1. Mikheeva E.V. , Titova O.I. สารสนเทศ - JIC "Academy", 2008 2. Berezhnova E.V. , Kraevsky V.V. พื้นฐานของกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยของนักเรียน - JRC "Academy" ", 2008 3. Guslova M.N. นวัตกรรม เทคโนโลยีการสอน - JIC "Academy", 2010 4. Averin V.N. กราฟิกวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ - JRC "Academy", 2009 5. Mezentsev K.N. ระบบข้อมูลอัตโนมัติ - JRC "Academy", 2009 6. Fufaev E.V., Fufaeva L.I. แพ็คเกจการสมัคร - JIC "Academy", 2008 7. มาตรฐานการศึกษาของรัฐระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสาขาวิชาพิเศษ 270802 "การก่อสร้างและการดำเนินงานอาคารและโครงสร้าง" - M. , 2009 8. Kiselev S.V. ระบบปฏิบัติการ - JRC "Academy", 2010 9. Sviridova M.Yu. โปรแกรมแก้ไขข้อความ WORD - JRC "Academy", 2010 10. Sviridova M.Yu. สเปรดชีต Excel - JRC "Academy", 2010 11. ฐานข้อมูล Kumskova I.A. - สำนักพิมพ์ KnoRus House LLC, 2009 12. Mikheeva E.V. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ - JRC "Academy", 2008 13. Sviridova M.Yu. ระบบปฏิบัติการ WINDOWS XP - JRC "Academy", 2010 แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม: 1. Ganenko A.P., Lapsar M.I. การออกแบบข้อความ และสื่อกราฟิกในการจัดทำโครงการอนุปริญญา หลักสูตร และเอกสารสอบข้อเขียน (ข้อกำหนด ESKD) - JIC "Academy", 2008 2. Sviridova M.Yu. ACCESS ระบบการจัดการฐานข้อมูล - JRC "Academy", 2010 3. Malyukh V.N. CAD สมัยใหม่เบื้องต้น: หลักสูตรการบรรยาย - M.: DMK Press, 2010 4. Melnikov V.P. ความปลอดภัยของข้อมูล - JRC "Academy", 2008 5. Melnikov V.P. ความปลอดภัยของข้อมูล การประชุมเชิงปฏิบัติการ - JIC "Academy", 2553 เทคโนโลยีสารสนเทศในสถาปัตยกรรมและการก่อสร้าง - KnoRus Publishing House LLC, 2009 7. Sviridova M.Yu. เทคโนโลยีสารสนเทศในสำนักงาน: แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ - JIC "Academy", 2010 8. Prokhorsky G.V. เทคโนโลยีสารสนเทศในสถาปัตยกรรมและการก่อสร้าง - KnoRus Publishing House LLC, 2009 9. Kolmykova E.A., Kumskova I.A. สารสนเทศ - JIC "Academy", 2009 แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต: 1. www.edu/ru/modules.php - แคตตาล็อกของทรัพยากรอินเทอร์เน็ตทางการศึกษา: การสอน โรคเอดส์ 2. http://www.cad/ru - โซลูชันที่ซับซ้อนในด้าน CAD 3. http://center.fio.ru/com/ - วัสดุเกี่ยวกับมาตรฐานและตำราเรียน 4. http://nsk.fio ru/works/informatics-nsk/ - คำแนะนำด้านระเบียบวิธีเกี่ยวกับอุปกรณ์และการใช้ห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์การสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์ 5. http://www.phis.org.ru/informatica/ - เว็บไซต์สารสนเทศ 6. http://www .ctc.msiu.ru/ - หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ 7. http://www.km.ru/ - สารานุกรม 8. http://www.ege.ru/ - การทดสอบวิทยาการคอมพิวเตอร์ 9 http:/ /comp-science.narod.ru/ - สื่อการสอนเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ 3.3 การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับการฝึกอบรม 1. งานปฏิบัติและแนวปฏิบัติในการดำเนินการ 2. ทดสอบงานเพื่อดำเนินการควบคุมความรู้ในปัจจุบันและขั้นสุดท้ายในสาขาวิชา 3. บันทึกการบรรยายพื้นฐานเกี่ยวกับวินัย 3.4. คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการจัดการศึกษาสาขาวิชา เพื่อนำแนวทางที่เน้นความสามารถไปใช้ในการสอนสาขาวิชานั้น จึงมีการใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ เช่น การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ การทดสอบ เทคโนโลยีการเรียนรู้เชิงพัฒนาการ เทคโนโลยีที่เน้นการปฏิบัติจริง เทคโนโลยีการเรียนรู้ที่เน้นปัญหา เพื่อดำเนินการติดตามความรู้อย่างต่อเนื่อง จะดำเนินการสำรวจด้วยวาจา (ส่วนบุคคลและหน้าผาก) และลายลักษณ์อักษร (การทดสอบ ข้อความ บทคัดย่อ โครงการคอมพิวเตอร์) การควบคุมขั้นสุดท้ายจะดำเนินการในรูปแบบของการทดสอบหลังจากศึกษาวินัยแล้ว 4. การควบคุมและการประเมินผลการเรียนรู้ตามวินัยทางวิชาการ ผลการเรียนรู้ (ทักษะการเรียนรู้ ความรู้ที่ได้รับ) รูปแบบและวิธีการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ: * ทำงานกับข้อมูลประเภทต่างๆ โดยใช้คอมพิวเตอร์และข้อมูลอื่น ๆ วิธีการและเทคโนโลยีการสื่อสาร * จัดกิจกรรมข้อมูลของคุณเองและวางแผนผลลัพธ์ * ใช้โปรแกรมแก้ไขกราฟิกคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมระดับมืออาชีพ * ทำงานร่วมกับแพ็คเกจซอฟต์แวร์แอพพลิเคชั่นระดับมืออาชีพบนคอมพิวเตอร์ * ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น * ทำงานในการเตรียมและปกป้องโครงการด้านการศึกษา * การแก้ปัญหาสถานการณ์ * การสร้างแคตตาล็อก ทรัพยากรทางการศึกษาตามประวัติพิเศษ นักเรียนรู้: * วิธีการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขกราฟิกคอมพิวเตอร์เมื่อแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพ; * พื้นฐานของการใช้ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ระบบเพื่อแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพบนคอมพิวเตอร์ * การทดสอบ * การเตรียมข้อความ * การเตรียมรายงาน * การสำรวจหน้าผาก * ผู้พัฒนาการทดสอบ: GBOU SPO HE MPGT ครู T.P. Nikishina (สถานที่ทำงาน) (ตำแหน่ง) (ชื่อย่อ, นามสกุล) 15

GOOU SPO MSK, มูร์มันสค์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ฐาน 9 ชั้นเรียน)

โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาวิชาการ

วิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที

การฝึกอบรมการศึกษาทั่วไป

2011

โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาสารสนเทศและไอซีทีได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสาขาวิชาพิเศษของการศึกษาสายอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า SPO)

270843 “การติดตั้ง ปรับแต่ง และใช้งานอุปกรณ์ไฟฟ้าของอาคารอุตสาหกรรมและโยธา”

270802 “การก่อสร้างและการดำเนินงานอาคารและโครงสร้าง”

190631 “การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานยนต์”

260807 “เทคโนโลยีผลิตภัณฑ์จัดเลี้ยง”

072501 “การออกแบบ (แยกตามอุตสาหกรรม)”

ผู้พัฒนาองค์กร: สถาบันการศึกษาของรัฐในระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา “Murmansk Construction College ตั้งชื่อตาม ไม่. โมโมตะ"

ผู้พัฒนา: Borisova Ekaterina Sergeevna ครูของสถาบันการศึกษาระดับรัฐอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา "Murmansk Construction College ตั้งชื่อตาม ไม่. โมโมตะ" หมวดแรก

บทสรุปของสภาผู้เชี่ยวชาญหมายเลข ____________ ลงวันที่ “____”__________ 20___

ตัวเลข

พี

1. หนังสือเดินทางของหลักสูตรงานสาขาวิชาวิชาการ

โครงสร้างและเนื้อหาตัวอย่างสาขาวิชาวิชาการ

เงื่อนไขในการดำเนินการตามวินัยทางวิชาการ

การติดตามและประเมินผลการเรียนรู้สาขาวิชาวิชาการ

1. หนังสือเดินทางของโครงการทำงานสาขาวิชาวินัยการศึกษา

วิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที

1.1. ขอบเขตการประยุกต์ใช้โปรแกรมการทำงาน

โปรแกรมงานสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีทีเป็นส่วนหนึ่งของการจัดอบรมการศึกษาทั่วไปของนักศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา รวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมโดยประมาณของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที (ระดับพื้นฐาน)

1.2. สถานที่มีระเบียบวินัยทางวิชาการในโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลัก:

สาขาวิชาสารสนเทศและไอซีทีอยู่ในวงจรของการฝึกอบรมการศึกษาทั่วไป

1.3. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวินัยทางวิชาการ - ข้อกำหนดสำหรับผลของการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ:

จากการฝึกฝนวินัยทางวิชาการ นักเรียนควรรู้:

อธิบายแนวทางต่างๆ ในการกำหนดแนวคิดเรื่อง "ข้อมูล"

แยกแยะระหว่างวิธีการวัดปริมาณข้อมูล: ความน่าจะเป็นและตัวอักษร รู้หน่วยวัดข้อมูล

วัตถุประสงค์ของเครื่องมืออัตโนมัติทั่วไปสำหรับกิจกรรมข้อมูล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ โปรแกรมประมวลผลคำ โปรแกรมแก้ไขกราฟิก สเปรดชีต ฐานข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์)

วัตถุประสงค์และประเภทของแบบจำลองข้อมูลที่อธิบายวัตถุหรือกระบวนการจริง

การใช้อัลกอริธึมเป็นแบบจำลองสำหรับกิจกรรมอัตโนมัติ

วัตถุประสงค์และหน้าที่ของระบบปฏิบัติการ

จากการเรียนรู้วินัยทางวิชาการแล้ว นักเรียนควรจะสามารถ:

ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลโดยการเปรียบเทียบ แหล่งต่างๆ.

รับรู้กระบวนการข้อมูลในระบบต่างๆ

ใช้แบบจำลองข้อมูลสำเร็จรูป ประเมินความสอดคล้องกับวัตถุจริงและเป้าหมายการสร้างแบบจำลอง

เลือกวิธีการนำเสนอข้อมูลให้สอดคล้องกับงาน

นำเสนอผลงานการศึกษาโดยใช้เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศ

สร้างวัตถุข้อมูลที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อน รวมถึงวัตถุไฮเปอร์เท็กซ์

ดู สร้าง แก้ไข บันทึกบันทึกในฐานข้อมูล

ค้นหาข้อมูลในฐานข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ฯลฯ

นำเสนอข้อมูลตัวเลขในรูปแบบต่างๆ (ตาราง อาร์เรย์ กราฟ แผนภาพ ฯลฯ)

ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยและคำแนะนำด้านสุขอนามัยเมื่อใช้เครื่องมือ ICT

1.3. จำนวนชั่วโมงในการเรียนรู้หลักสูตรวินัยทางวิชาการ:

ภาระงานสูงสุดของนักเรียนคือ 126 ชั่วโมง ได้แก่:

ภาระการสอนในชั้นเรียนภาคบังคับของนักเรียนคือ 100 ชั่วโมง

งานห้องปฏิบัติการในห้องเรียนภาคบังคับสำหรับนักเรียน 30 ชั่วโมง

นักเรียนอิสระทำงาน 26 ชม.

2. โครงสร้างและเนื้อหาของวินัยของโรงเรียน

2.1. ขอบเขตวินัยทางวิชาการและประเภทของงานวิชาการ

ประเภทของงานการศึกษา

ปริมาณชั่วโมง

ปริมาณการสอนในห้องเรียนภาคบังคับ (ทั้งหมด)

100

รวมทั้ง:

ชั้นเรียนห้องปฏิบัติการ

งานอิสระของนักศึกษา (ทั้งหมด)

รวมทั้ง:

งานอิสระนอกหลักสูตร: ทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาจากตำราเรียน "สารสนเทศและไอซีที", เกรด 10-11, Ugrinovich, บันทึกการบรรยาย;

การรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการทดสอบ

2.2. แผนเฉพาะเรื่องและเนื้อหาสาขาวิชาวิชาการสารสนเทศและไอซีที

ชื่อของส่วนและหัวข้อ

เนื้อหาสื่อการเรียนการสอน งานในห้องปฏิบัติการและแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ งานอิสระของนักศึกษา

ปริมาณชั่วโมง

ระดับความเชี่ยวชาญ

ส่วนที่ 1.

กระบวนการสารสนเทศและสารสนเทศ

1 8

หัวข้อ 1.1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวินัย

ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและมาตรฐานด้านสุขอนามัยเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์ แนวทางพื้นฐานในการกำหนดแนวคิดของ "ข้อมูลข่าวสาร" คุณสมบัติของข้อมูล (ความเข้าใจ ความมีประโยชน์ ความน่าเชื่อถือ ความเกี่ยวข้อง ความถูกต้อง ความครบถ้วน) กระบวนการข้อมูล

หัวข้อ 1.2. การกำหนดปริมาณข้อมูลเพื่อเป็นการวัดความไม่แน่นอนของความรู้ วิธีการกำหนดจำนวนข้อมูลตามตัวอักษรและความน่าจะเป็น วิธีการกำหนดปริมาณข้อมูล

ข้อมูลและความรู้ ลดความไม่แน่นอนของความรู้ หน่วยวัดปริมาณข้อมูล (บิต, ไบต์, KB. MB. G "b) สูตรเชื่อมต่อจำนวนเหตุการณ์ที่เป็นไปได้และจำนวนข้อมูล (N = 2") ตัวอักษร วิธีการตามตัวอักษรเพื่อกำหนดจำนวนข้อมูล แนวทางความน่าจะเป็นในการกำหนดปริมาณข้อมูล การแก้ปัญหาการกำหนดปริมาณข้อมูลเพื่อใช้ในการลดความไม่แน่นอนของความรู้: ภารกิจในการแปลงหน่วยการวัดข้อมูลหนึ่งเป็นอีกหน่วยหนึ่ง การแก้ปัญหาเพื่อกำหนดจำนวนข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความโดยใช้วิธีเรียงตามตัวอักษร

หัวข้อ 1.3. การแสดงข้อมูลตัวเลขโดยใช้ระบบตัวเลข

สัญกรณ์ ระบบตัวเลขตำแหน่ง การแปลตัวเลขในระบบเลขตำแหน่ง (การแปลตัวเลขเป็นระบบเลขฐานสิบ การแปลงตัวเลขจากระบบทศนิยมและเลขฐานสอง ฐานแปด และเลขฐานสิบหก: การแปลงตัวเลขจากระบบฐานสองเป็นฐานแปดและเลขฐานสิบหก และในทางกลับกัน) การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ในระบบจำนวนตำแหน่ง (โดยใช้ตัวอย่างระบบไบนารี่) การแสดงตัวเลขด้วยคอมพิวเตอร์ การแสดงตัวเลขในรูปแบบจุดคงที่ การแสดงตัวเลขในรูปแบบจุดลอยตัว

สำหรับการศึกษาอิสระ:

การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ในระบบตัวเลขตำแหน่ง (ส่วนที่ 2.8, Ugrinovich N.D. วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ หนังสือเรียนสำหรับเกรด 10-11)

หัวข้อ 1.4. ข้อมูลการเข้ารหัส

การนำเสนอข้อมูล การเข้ารหัสและถอดรหัสข้อมูล การเข้ารหัสข้อมูลแบบไบนารีในคอมพิวเตอร์ การเข้ารหัสข้อมูลข้อความแบบไบนารีในคอมพิวเตอร์ ตารางรหัส สองวิธีในการนำเสนอข้อมูลแบบกราฟิก การนำเสนอข้อมูลเสียง

ส่วนที่ 2

คอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์

หัวข้อ 2.1. หลักการแบ็คโบนแบบโมดูลาร์ของการสร้างพีซี การใช้งานฮาร์ดแวร์พีซี

หลักการแบ็คโบนแบบโมดูลาร์ของการสร้างพีซี หลักการของสถาปัตยกรรมพีซีแบบเปิด

บัส (บัสข้อมูล, บัสที่อยู่, บัสควบคุม) โปรเซสเซอร์และคุณลักษณะของมัน

ประเภทของหน่วยความจำ อุปกรณ์อินพุต/เอาท์พุต การเลือกการกำหนดค่าพีซีขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์

สำหรับการศึกษาอิสระ:

หน่วยความจำภายนอก (ระยะยาว) (ส่วนที่ 1.2.2)

อุปกรณ์ป้อนข้อมูล (ข้อ 1.2.3)

อุปกรณ์ส่งออกข้อมูล (ข้อ 1.2.4)

หัวข้อ 2.2. ระบบปฏิบัติการ: วัตถุประสงค์และองค์ประกอบ กำลังโหลดระบบปฏิบัติการ ซอฟต์แวร์ประมวลผลข้อมูลไฟล์และระบบไฟล์ โครงสร้างลอจิคัลของดิสก์

วัตถุประสงค์ของระบบปฏิบัติการ ส่วนประกอบของระบบปฏิบัติการ กำลังโหลดระบบปฏิบัติการ ดิสก์ระบบ ไบออส ซีมอส โพสต์. ขั้นตอนของกระบวนการบูตระบบปฏิบัติการ อินเทอร์เฟซแบบกราฟิกของ Windows (เดสก์ท็อป เมนู หน้าต่าง ไอคอน การใช้เมาส์) การประมวลผลข้อมูลซอฟต์แวร์: ข้อมูล โปรแกรม ซอฟต์แวร์ โครงสร้างซอฟต์แวร์ (ซอฟต์แวร์ระบบ ซอฟต์แวร์ประยุกต์) ไฟล์. ชื่อไฟล์. ประเภทไฟล์ ระบบไฟล์. ระบบไฟล์ระดับเดียว ระบบไฟล์แบบลำดับชั้น เส้นทางไปยังไฟล์. ตัวจัดการไฟล์ การดำเนินการกับไฟล์และไดเร็กทอรี (การสร้างไดเร็กทอรี การคัดลอก การย้าย การลบ การเปลี่ยนชื่อ การเปลี่ยนคุณลักษณะของไฟล์ การสร้างไดเร็กทอรี การทำงานกับกลุ่มของไฟล์) โครงสร้างลอจิคัลของดิสก์ การฟอร์แมตดิสก์ ระบบไฟล์ (FAT 16, FAT 32. NTFS)

หัวข้อ 2.3. ผู้จัดเก็บเอกสาร ไวรัสคอมพิวเตอร์และโปรแกรมป้องกันไวรัส

งานภาคปฏิบัติ 1. โปรแกรมเก็บถาวรและโปรแกรมป้องกันไวรัส

การเก็บถาวร โปรแกรมเก็บถาวร หน้าที่ของโปรแกรมเก็บถาวร ไฟล์เก็บถาวรแบบขยายในตัว, ไฟล์เก็บถาวรที่มีการป้องกันด้วยรหัสผ่าน, ไฟล์เก็บถาวรแบบกระจาย ไวรัสคอมพิวเตอร์และโปรแกรมป้องกันไวรัส ประเภทของไวรัสคอมพิวเตอร์ (ไวรัสไฟล์, ไวรัสบูต, ไวรัสมาโคร, ไวรัสเครือข่าย) โปรแกรมป้องกันไวรัส (โพลีฟาจ ผู้ตรวจสอบบัญชี บล็อกเกอร์) ทำงานร่วมกับผู้จัดเก็บ WinRar และ 7-Zip . การทำงานกับโปรแกรมป้องกันไวรัส Nod 32: ตรวจสอบดิสก์เพื่อหาไวรัส, การตั้งค่าโปรแกรมป้องกันไวรัส

สำหรับการศึกษาอิสระ:

ไวรัสคอมพิวเตอร์และโปรแกรมป้องกันไวรัส (ข้อ 1.10)

ส่วนที่ 3

เทคโนโลยีสารสนเทศ

หัวข้อที่ 3 1. เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและประมวลผลข้อมูลกราฟิก ประเภทของคอมพิวเตอร์

กราฟิก ประเภทของไฟล์กราฟิก

การรับส่งข้อมูลแบบแรสเตอร์ กราฟิกแบบเวกเตอร์ บรรณาธิการกราฟิก: บรรณาธิการแรสเตอร์: บรรณาธิการเวกเตอร์ โปรแกรมกราฟิกสามมิติ ระบบการออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย รูปแบบไฟล์กราฟิก

งานภาคปฏิบัติ:

2. การสร้างภาพแรสเตอร์ (2 ชั่วโมง)

การสร้างภาพแรสเตอร์โดยใช้โปรแกรมแก้ไขกราฟิก GIMP: เทคนิคสำหรับการสร้างและแก้ไขกราฟิกดั้งเดิม, การทำงานกับสี, การใช้เครื่องมือข้อความ, การทำงานกับเลเยอร์, การใช้ตัวกรอง, บันทึกไฟล์ที่สร้างขึ้นในรูปแบบต่างๆ

3. การสร้างภาพเวกเตอร์(2 ชั่วโมง).

การสร้างภาพเวกเตอร์โดยใช้โปรแกรมแก้ไขเวกเตอร์ Open Office .org Draw: การสร้าง การจัดรูปแบบ การจัดกลุ่มรูปร่าง การปรับภาพ บันทึกภาพในรูปแบบต่างๆ

หัวข้อ 3.2. เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและประมวลผลข้อมูลข้อความ เครื่องมือสำหรับการประมวลผลข้อมูลข้อความ การสร้าง แก้ไข และจัดรูปแบบเอกสารข้อความ

เครื่องมือประมวลผลข้อมูลข้อความ: โปรแกรมแก้ไขข้อความอย่างง่าย, ข้อความ
บรรณาธิการระดับกลาง โปรแกรมประมวลผลคำ ระบบการเผยแพร่ หลักของพวกเขา

ความเป็นไปได้ การสร้างและแก้ไขเอกสาร รูปแบบไฟล์ข้อความ การจัดรูปแบบเอกสารข้อความ องค์ประกอบของเอกสารข้อความ (อักขระ ย่อหน้า หน้า) การตั้งค่าหน้า (ขนาดกระดาษ การวางแนวหน้า ระยะขอบ การกำหนดหมายเลขหน้า)

การจัดรูปแบบย่อหน้า (การจัดตำแหน่ง ระยะห่างระหว่างบรรทัด ตำแหน่งบนหน้า)

การจัดรูปแบบตัวอักษร (แบบอักษร สไตล์ ขนาด สี เทคนิคพิเศษ)

"การแทรกรูปภาพ เค้าโครงหลายคอลัมน์ การออกแบบตัวพิมพ์ใหญ่ การแทรกวัตถุ Word Art

การพิมพ์เอกสาร รายการ รายการที่เรียงลำดับเลข รายการหัวข้อย่อย

รายการหลายระดับ ตาราง การแก้ไขโครงสร้างตาราง การจัดรูปแบบตาราง

งานภาคปฏิบัติ 4. การสร้างและแก้ไขเอกสารข้อความ

การสร้างและแก้ไขเอกสารข้อความโดยใช้โปรแกรมแก้ไขข้อความ Notepad โปรแกรมประมวลผลคำ MS Word

งานภาคปฏิบัติ 5. การจัดรูปแบบเอกสารข้อความ

การจัดรูปแบบย่อหน้า การจัดรูปแบบอักขระ การตั้งค่าพารามิเตอร์หน้า การพิมพ์เอกสาร เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและจัดรูปแบบรายการและตาราง

สำหรับการศึกษาอิสระ:

รายการ (ข้อ 9.3.3) ตาราง (ข้อ 9.3.4) การจัดรูปแบบตัวอักษร

(ข้อ 9.3.5.)

หัวข้อ 3.3. ไฮเปอร์เท็กซ์ ระบบอัตโนมัติของการป้อนข้อมูล ระบบรู้จำข้อความอัตโนมัติ พจนานุกรมคอมพิวเตอร์และระบบแปลภาษาด้วยเครื่องสำหรับข้อความ

ไฮเปอร์เท็กซ์ ไฮเปอร์ลิงก์ ดัชนีลิงค์ ที่อยู่ลิงค์. ระบบอัตโนมัติของการป้อนข้อมูล กำลังสแกน โปรแกรมจดจำอัตโนมัติ ระบบอัตโนมัติของการถ่ายโอนสเก็ต พจนานุกรมคอมพิวเตอร์ นักแปลคอมพิวเตอร์

หัวข้อ 3.4. เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและประมวลผลข้อมูลเชิงตัวเลข สเปรดชีต ทีน่ากับยูนิฟอร์ม! ข้อมูล. การอ้างอิงแบบสัมพัทธ์และแบบสัมบูรณ์

สเปรดชีต องค์ประกอบพื้นฐาน: เซลล์ แถว คอลัมน์ แผ่นงาน สมุดงาน ชนิดข้อมูล: ตัวเลข ข้อความ สูตร ลิงก์แบบสัมพัทธ์และแบบสัมบูรณ์ เติมข้อความอัตโนมัติ

การปฏิบัติงาน 6. การสร้าง แก้ไข และจัดรูปแบบเอกสารในสเปรดชีต

เทคโนโลยีการสร้างเอกสารในสเปรดชีต การแก้ไขเอกสาร การจัดรูปแบบเซลล์ (การตั้งค่าชนิดข้อมูล การจัดตำแหน่ง เส้นขอบ และการเติม)

หัวข้อ 3.5. ฟังก์ชันทางคณิตศาสตร์ สถิติ และตรรกะในตัว แสดงภาพข้อมูลตัวเลขโดยใช้แผนภูมิและกราฟ

ฟังก์ชันทางคณิตศาสตร์ในตัว ฟังก์ชันทางสถิติในตัว ฟังก์ชันลอจิกในตัว ประเภทของแผนภูมิและกราฟ ตัวช่วยสร้างแผนภูมิ การสร้างไดอะแกรม การจัดรูปแบบแผนภูมิ

แบบฝึกหัดที่ 7: การแสดงภาพข้อมูลตัวเลขโดยใช้กราฟและไดอะแกรม .

การสร้างและจัดรูปแบบไดอะแกรมประเภทต่างๆ การสร้างกราฟ

หัวข้อ 3.6. การนำเสนอผลงานด้วยคอมพิวเตอร์

การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีมัลติมีเดีย สไลด์ โครงสร้างสไลด์ การออกแบบสไลด์ การแทรกวัตถุกราฟิกและเสียงลงในงานนำเสนอ การใช้ภาพเคลื่อนไหวในการนำเสนอ “เอฟเฟกต์การเปลี่ยนสไลด์ แอนิเมชันของวัตถุสไลด์ การนำเสนอแบบโต้ตอบ การเปลี่ยนระหว่างสไลด์โดยใช้ลิงก์ การสาธิตการนำเสนอ

การปฏิบัติงาน 8. การสร้างการนำเสนอ การสร้างภาพเคลื่อนไหวในการนำเสนอ

เทคโนโลยีในการสร้างการนำเสนอ การสร้างสไลด์ การเปลี่ยนโครงสร้างสไลด์ แทรกวัตถุกราฟิกและเสียง การออกแบบสไลด์การประยุกต์ใช้เอฟเฟ็กต์ภาพเคลื่อนไหว การสร้างวัตถุเคลื่อนไหว สร้างไฮเปอร์ลิงก์สำหรับการเปลี่ยนระหว่างสไลด์ การตั้งค่าการนำเสนอ

ส่วนที่ 4

โมเดลข้อมูล

1, 2

หัวข้อ 4.1. การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้ แบบฟอร์มการนำเสนอแบบจำลอง การทำให้เป็นทางการ แนวทางการสร้างแบบจำลองอย่างเป็นระบบ (2 ชั่วโมง)

การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้ แบบอย่าง. ข้อมูลและแบบจำลองวัสดุ การทำให้เป็นทางการ แบบจำลองข้อมูลเชิงพรรณนา ข้อมูลอย่างเป็นทางการ MODSLI การแสดงแบบจำลองที่เป็นทางการ แนวทางที่เป็นระบบในการสร้างแบบจำลอง แนวคิดของระบบ แบบจำลองข้อมูลแบบคงที่ โมเดลข้อมูลไดนามิก

หัวข้อ 4.2. ประเภทของแบบจำลองข้อมูล ขั้นตอนหลักของการพัฒนาและค้นคว้าแบบจำลองบนคอมพิวเตอร์ ศึกษาแบบจำลองทางกายภาพ ศึกษาแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ แบบจำลองทางชีววิทยาของการพัฒนาประชากร ข้อมูลทางภูมิศาสตร์

โมเดล

ประเภทของแบบจำลองข้อมูล: ตาราง, ลำดับชั้น, เครือข่าย ขั้นตอนหลักของการพัฒนาและค้นคว้าแบบจำลองบนคอมพิวเตอร์ รุ่นคอมพิวเตอร์ การทดลองคอมพิวเตอร์ แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ การสร้างแบบจำลองการจำลอง แบบจำลองทางชีววิทยาของการพัฒนาประชากร (แบบจำลองการเติบโตแบบไม่จำกัด แบบจำลองการเติบโตแบบจำกัด แบบจำลองผู้ล่า-เหยื่อ) แบบจำลองข้อมูลทางภูมิศาสตร์ สารสนเทศภูมิศาสตร์

บน การศึกษาด้วยตนเอง:การศึกษาแบบจำลองทางกายภาพ (ข้อ 5.6)

การศึกษาแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ (ข้อ 5.7)

ส่วนที่ 5

การจัดเก็บ ค้นหา และจัดเรียงข้อมูลในฐานข้อมูล

1, 2

หัวข้อ 5.1. แนวคิดและประเภทของระบบสารสนเทศ ฐานข้อมูล (แบบตาราง ลำดับชั้น เครือข่าย)

แนวคิดและประเภทของระบบสารสนเทศ ฐานข้อมูล ฐานข้อมูลแบบตาราง ฐานข้อมูลแบบลำดับชั้นและแบบเครือข่าย

หัวข้อ 5.2. ระบบการจัดการฐานข้อมูล (DBMS) แบบฟอร์มการนำเสนอข้อมูล ตาราง แบบฟอร์ม แบบสอบถาม รายงาน

ระบบการจัดการฐานข้อมูล (DBMS) เข้าถึง DBMS การสร้างโครงสร้างฐานข้อมูลแบบตาราง ฟิลด์ บันทึก คีย์ฟิลด์ การป้อนและแก้ไขข้อมูลในตาราง แบบฟอร์มการนำเสนอข้อมูล (ตาราง แบบฟอร์ม แบบสอบถาม รายงาน)

งานภาคปฏิบัติ 9. ระบบการจัดการฐานข้อมูล

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับระบบการจัดการฐานข้อมูล Access การสร้างโครงสร้างฐานข้อมูลแบบตาราง การป้อนและแก้ไขข้อมูล เทคโนโลยีการสร้างแบบฟอร์ม เทคโนโลยีการรายงาน

หัวข้อ 5.4. ฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ การเชื่อมโยงตารางในฐานข้อมูลหลายตาราง การค้นหาและจัดเรียงข้อมูล

ฐานข้อมูลแบบหลายตาราง การเชื่อมโยงตารางในฐานข้อมูลหลายตาราง ประเภทของความสัมพันธ์เป็นแบบหนึ่งต่อหนึ่งแบบหนึ่งต่อหลายแบบ การจัดระเบียบข้อมูลในสภาพแวดล้อมระบบการจัดการฐานข้อมูล การใช้ตัวกรองเพื่อเลือกข้อมูล การสร้างแบบสอบถามเพื่อค้นหาข้อมูลในสภาพแวดล้อมระบบการจัดการฐานข้อมูล

ใช้ได้จริงงาน10. การสร้างฐานข้อมูลแบบหลายตาราง การค้นหาและจัดเรียงข้อมูล

การสร้างฐานข้อมูลแบบหลายตาราง การสร้างความสัมพันธ์ในฐานข้อมูลแบบหลายตาราง การเรียงลำดับข้อมูล การเลือกข้อมูลโดยใช้ตัวกรอง การสร้างแบบสอบถาม

ด้วยตัวคุณเอง กำลังเรียน:การประมวลผลข้อมูลในฐานข้อมูล (ข้อ 11.4)

มาตรา 6

พื้นฐานของอัลกอริทึมและการเขียนโปรแกรม

1, 2

หัวข้อ 6.1. อัลกอริทึมและการดำเนินการอย่างเป็นทางการ โครงสร้างอัลกอริทึมประเภทพื้นฐาน (2 ชั่วโมง)

แนวคิดของอัลกอริทึม การดำเนินการอัลกอริทึมอย่างเป็นทางการ โครงสร้างอัลกอริทึมประเภทหลัก: อัลกอริธึมเชิงเส้น, การแยกสาขา, ตัวเลือก, ลูป

สำหรับการศึกษาอิสระ:โครงสร้างอัลกอริทึม “ทางเลือก” (ข้อ 4.2.3) โครงสร้างอัลกอริทึม “วงจร” (ข้อ 4.2.4)

หัวข้อ 6.2. โครงสร้างอัลกอริธึมพื้นฐาน

อัลกอริธึมเสริม

อัลกอริธึมประเภทหลัก: เชิงเส้น, การแยกสาขา, วงจร อัลกอริธึมเสริม ขั้นตอน อัลกอริธึมแบบเรียกซ้ำ วาดอัลกอริธึมที่ง่ายที่สุดและบันทึกในรูปแบบกราฟิก

หัวข้อ 6.3. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาการเขียนโปรแกรมภาษาใดภาษาหนึ่ง

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาการเขียนโปรแกรม ชนิดข้อมูลพื้นฐาน โครงสร้างอัลกอริธึมพื้นฐานของภาษาและตัวดำเนินการภาษาโปรแกรมที่เกี่ยวข้อง รูทีนย่อย: ฟังก์ชัน, โพรซีเดอร์, การเรียกซ้ำ ประเภทข้อมูลโครงสร้าง: อาร์เรย์ บันทึก ไฟล์ การค้นหาและการจัดลำดับองค์ประกอบอาร์เรย์ การทำงานกับบันทึกและไฟล์

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 11 “เขียนโปรแกรมง่ายๆ อัลกอริธึมเชิงเส้น"

งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 12 “การสร้างโปรแกรมที่มีโครงสร้างแตกแขนง”

งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 13 “วงจรที่มีเงื่อนไขภายหลัง”

งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 14 “วงจรที่มีเงื่อนไขเบื้องต้น”

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 15 “ วงจรพร้อมพารามิเตอร์”

ส่วนที่ 7

เทคโนโลยีการสื่อสาร

หัวข้อ 7.1. การถ่ายโอนข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ท้องถิ่น เครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกอินเทอร์เน็ต ที่อยู่บนอินเทอร์เน็ต โปรโตคอลการถ่ายโอนข้อมูล TCP/1Р การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตผ่านสายโทรศัพท์แบบ dial-up

โอกาสและข้อดีของเทคโนโลยีเครือข่าย เครือข่ายท้องถิ่น โทโพโลยีเครือข่ายท้องถิ่น (ริง, สตาร์, บัส, เครือข่าย) อินเทอร์เน็ตทั่วโลก ที่อยู่อินเทอร์เน็ต โปรโตคอลการถ่ายโอนข้อมูล TCP/1Р ที่อยู่ 1P ระบบชื่อโดเมน ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์สำหรับจัดระเบียบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตผ่านสายโทรศัพท์แบบ dial-up

สำหรับการศึกษาอิสระ:การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตผ่านช่องทางโทรศัพท์แบบ dial-up (ข้อ 12.6)

หัวข้อ 7.2. www. อีเมลและการประชุมทางไกล ไฟล์เก็บถาวร การค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต

เพื่อการศึกษาค้นคว้าอิสระ (ข้อ 12.8, 12.9, 12.10)

อีเมล ที่อยู่อีเมล การทำงานของอีเมล โปรแกรมเมล การประชุมทางไกล www. URL_ที่อยู่ เบราว์เซอร์ ไฟล์เก็บถาวร ร.ต.ท. ระบบค้นหาข้อมูล องค์กรของการค้นหาข้อมูล คำอธิบายของวัตถุสำหรับการค้นหาในภายหลัง

หัวข้อ 7.3. พื้นฐาน HTML การพัฒนาเว็บไซต์

ไฮเปอร์เท็กซ์ ภาษามาร์กอัปไฮเปอร์เท็กซ์ NTMG โครงสร้างของเอกสาร HTML แท็ก คุณลักษณะ. การสร้างหัวเรื่อง ย่อหน้า รายการ การวางรูปภาพบนหน้า การจัดรูปแบบข้อความ การลิงก์หน้าโดยใช้ลิงก์ บรรณาธิการ HTML

สำหรับการศึกษาอิสระ:แบบฟอร์มบนเว็บเพจ (ข้อ 13.5) การทดสอบและการเผยแพร่เว็บไซต์ (ข้อ 13.7)

ส่วนที่ 8

พื้นฐานของสารสนเทศทางสังคม

1, 2

หัวข้อ 8.1. อารยธรรมสารสนเทศ แหล่งข้อมูลสารสนเทศของสังคม วัฒนธรรมสารสนเทศ บรรทัดฐานทางจริยธรรมและกฎหมายของกิจกรรมข้อมูลของมนุษย์ ความปลอดภัยของข้อมูล

อารยธรรมสารสนเทศ แหล่งข้อมูลสารสนเทศของสังคม วัฒนธรรมสารสนเทศ มาตรฐานทางจริยธรรมของกิจกรรมข้อมูลของมนุษย์ การคุ้มครองทางกฎหมายโปรแกรมและข้อมูล การปกป้องข้อมูล (การป้องกันการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ การปกป้องโปรแกรมจากการคัดลอกและการใช้งานที่ผิดกฎหมาย การเข้ารหัสข้อมูล การปกป้องข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต)

สำหรับการศึกษาอิสระ -การคุ้มครองโปรแกรมและข้อมูลทางกฎหมาย การคุ้มครองข้อมูล (ข้อ 6.3)

อันดับสุดท้าย

ทั้งหมด:

126

เพื่อระบุระดับความเชี่ยวชาญของสื่อการศึกษาจะใช้การกำหนดต่อไปนี้:

1 – การทำความคุ้นเคย (การรับรู้วัตถุและคุณสมบัติที่ศึกษาก่อนหน้านี้)

2 – การสืบพันธุ์ (ดำเนินกิจกรรมตามแบบอย่าง คำแนะนำ หรือตามคำแนะนำ)

3 – มีประสิทธิผล (การวางแผนและการดำเนินกิจกรรมอย่างอิสระ การแก้ปัญหาที่เป็นปัญหา)

3.เงื่อนไขในการดำเนินการตามวินัยทางวิชาการ

3.1. ข้อกำหนดด้านลอจิสติกส์ขั้นต่ำ

การดำเนินการตามวินัยทางวิชาการจำเป็นต้องมีห้องเรียนสำหรับวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

อุปกรณ์ในห้องเรียน:

1. ที่นั่งตามจำนวนนักเรียน

2. สถานที่ทำงานของครู

3. ชุดอุปกรณ์เครือข่ายที่ช่วยให้มั่นใจในการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ทุกเครื่องที่ติดตั้งในสำนักงานเป็นเครือข่ายเดียวพร้อมการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตผ่านพร็อกซีเซิร์ฟเวอร์

4. กระดานเขียนในห้องเรียน

5. โต๊ะคอมพิวเตอร์ตามจำนวนสถานที่ทำงานของนักศึกษา

6. อุปกรณ์ระบายอากาศที่ให้สภาพที่สะดวกสบายในการเรียน

อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค:

1. เครื่องฉายมัลติมีเดีย กระดานโต้ตอบ

2. คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลพร้อมซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์

3. เครื่องพิมพ์เลเซอร์

6. อุปกรณ์ส่งออกข้อมูลเสียง: ลำโพงและหูฟัง .

3.2. การสนับสนุนข้อมูลสำหรับการฝึกอบรม

แหล่งที่มาหลัก:

สำหรับนักศึกษา

อูกริโนวิช เอ็น.ดี. และอื่น ๆ การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ เกรด 10–11 –อ.: บินอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2548.

อูกริโนวิช เอ็น.ดี. วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ หนังสือเรียนเกรด 10–11 –

คุซเนตซอฟ เอ.เอ. และอื่นๆ วิทยาการคอมพิวเตอร์ งานทดสอบ –

Mikheeva E.V. , Titova O.I. วิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียน. – ม:สถาบันการศึกษา 2009.

Samylkina N.N. การสร้างปัญหาการทดสอบในวิทยาการคอมพิวเตอร์ ชุดเครื่องมือ –อ.: บินอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2546.

เซมาคิน ไอ.จี. และอื่นๆ วิทยาการคอมพิวเตอร์ สรุปแบบมีโครงสร้างของหลักสูตรพื้นฐาน – อ.: สำนักพิมพ์ "BINOM. ห้องปฏิบัติการความรู้", 2544.

เซมาคิน ไอ.จี., เฮนเนอร์ อี.เค. วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์. การประชุมเชิงปฏิบัติการหนังสือปัญหาสำหรับเกรด 8–11 (เป็น 2 เล่ม) – ม., 2545.

เซมาคิน ไอ.จี., เฮนเนอร์ อี.เค. วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์. หนังสือเรียนเกรด 10-11 – อ.: สำนักพิมพ์ "BINOM. ห้องปฏิบัติการความรู้", 2550.

Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องความรู้พื้นฐานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง. – ม: สถาบันการศึกษา 2005.

สำหรับครูผู้สอน

Andreeva E.V. และอื่นๆ วิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิชาเลือก –อ.: บินอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2548.

ซาโลโกวา แอล.เอ. คอมพิวเตอร์กราฟิกส์ การประชุมเชิงปฏิบัติการ บทช่วยสอน วิชาเลือก. –อ.: บินอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2549.

ไมโครซอฟต์ พื้นฐานของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ – ม:บีนอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2549.

ไมโครซอฟต์ โครงการสอนโดยใช้ Microsoft Office – ม:บีนอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2548.

โมนาคอฟ ม.ยู. เราสร้างเว็บไซต์โรงเรียน วิชาเลือก. การประชุมเชิงปฏิบัติการ – ม:บีนอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2548.

โมนาคอฟ ม.ยู. การเรียนรู้การออกแบบบนคอมพิวเตอร์ วิชาเลือก. การประชุมเชิงปฏิบัติการ – ม:บีนอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2548.

อูกริโนวิช เอ็น.ดี. การวิจัยแบบจำลองข้อมูล วิชาเลือก – ม:บินอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2549.

Usenkov D.Yu. บทเรียนเว็บมาสเตอร์ – ม:บีนอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2546.

ชาฟริน ยู.เอ. วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์. เทคโนโลยีสารสนเทศ. เล่มที่ 1-2 – ม:บีนอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2546.

อูกริโนวิช เอ็น.ดี. การสอนหลักสูตร “สารสนเทศและไอซีที” สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7–11 –ม.: บินอม. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2552

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม:

Makarova N.V. , Nikolaychuk G.S. , Titova Yu.F. วิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT เกรด 10 ระดับพื้นฐาน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Peter, 2008

Makarova N.V. , Nikolaychuk G.S. , Titova Yu.F. วิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT เกรด 11 ระดับพื้นฐาน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Peter, 2008

Mogilev A.V. วิทยาการคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษาครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย - ม.: ศูนย์สำนักพิมพ์ "Academy", 2552

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., วิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT: คู่มือสำหรับครู ตอนที่ 1 ภาพข้อมูลโลก - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2552

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., วิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT: คู่มือสำหรับครู ส่วนที่ 2 ซอฟต์แวร์เทคโนโลยีสารสนเทศ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Peter, 2009

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., วิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT: คู่มือสำหรับครู ส่วนที่ 3 การสนับสนุนทางเทคนิคของเทคโนโลยีสารสนเทศ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Peter, 2009

4. การติดตามและประเมินผลการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ

ควบคุม และการประเมินผลผลลัพธ์ของการเรียนรู้วินัยทางวิชาการนั้นดำเนินการโดยครูในกระบวนการดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติและงานในห้องปฏิบัติการการทดสอบตลอดจนนักเรียนที่ทำงานมอบหมายโครงการและการวิจัยเป็นรายบุคคล

ผลการเรียนรู้ (ทักษะการเรียนรู้ ความรู้ที่ได้รับ)

รูปแบบและวิธีการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้

จากการศึกษาสาขาวิชาวิชาการ “สารสนเทศและ ICT” นักศึกษาจะต้อง:

รู้/เข้าใจ

แนวทางต่างๆ ในการกำหนดแนวคิดเรื่อง “ข้อมูลข่าวสาร”

วิธีการวัดปริมาณข้อมูล: ความน่าจะเป็นและตัวอักษร รู้หน่วยวัดข้อมูล

การใช้อัลกอริธึมเป็นวิธีในการทำกิจกรรมอัตโนมัติ

วัตถุประสงค์และหน้าที่ของระบบปฏิบัติการ

สามารถ

ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลโดยการเปรียบเทียบแหล่งต่างๆ

รับรู้กระบวนการข้อมูลในระบบต่างๆ

ใช้แบบจำลองข้อมูลสำเร็จรูปประเมินความสอดคล้องกับวัตถุจริงและเป้าหมายการสร้างแบบจำลอง

เลือกวิธีการนำเสนอข้อมูลให้สอดคล้องกับงาน

สาธิตงานการศึกษาโดยใช้เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศ

สร้างวัตถุข้อมูลที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อนรวมถึงวัตถุไฮเปอร์เท็กซ์

ดู สร้าง แก้ไข บันทึกบันทึกในฐานข้อมูล

ค้นหาข้อมูลในฐานข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ฯลฯ

นำเสนอข้อมูลตัวเลขในรูปแบบต่างๆ (ตาราง อาร์เรย์ กราฟ แผนภาพ ฯลฯ)

ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยและคำแนะนำด้านสุขอนามัยเมื่อใช้เครื่องมือ ICT

1. การตีความผลการสังเกตกิจกรรมของนักเรียนในกระบวนการเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษา

2. การวินิจฉัยเบื้องต้นของการเตรียมตัวของนักเรียนสำหรับหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน การระบุแรงจูงใจในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

3. การควบคุมปัจจุบันในรูปแบบ:

การป้องกันชั้นเรียนภาคปฏิบัติ

การทดสอบหัวข้อของส่วนวินัย

การทดสอบ;

การบ้าน;

รายงานงานอิสระนอกหลักสูตรตามคำแนะนำ (การนำเสนอคู่มือ การนำเสนอ/หนังสือเล่มเล็ก ข้อความข้อมูล)

4. การควบคุมกลางภาคในหัวข้อ "กระบวนการข้อมูลและข้อมูล", "เทคโนโลยีสารสนเทศ", "เทคโนโลยีการสื่อสาร"

5. การรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการทดสอบ

นักพัฒนา:

กูสโป MSK

ครู

อี.เอส. โบริโซว่า

(สถานที่ทำงาน)

(ดำรงตำแหน่ง)

(ชื่อย่อ, นามสกุล)

(สถานที่ทำงาน)

(ดำรงตำแหน่ง)

(ชื่อย่อ, นามสกุล)

ผู้เชี่ยวชาญ:

(สถานที่ทำงาน)

(ดำรงตำแหน่ง)

(ชื่อย่อ, นามสกุล)

(สถานที่ทำงาน)

(ดำรงตำแหน่ง)

(ชื่อย่อ, นามสกุล)

ตั๋วตามหัวเรื่อง

“สารสนเทศและไอซีที” สำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ตั๋วมีโครงสร้างดังนี้: ตั๋วแต่ละใบประกอบด้วยสองส่วน - เชิงทฤษฎีและปฏิบัติ ส่วนทางทฤษฎีเกี่ยวข้องกับการโต้ตอบด้วยวาจาจากนักเรียนด้วยการสาธิตที่เป็นไปได้บนคอมพิวเตอร์ของส่วนภาพประกอบที่จำเป็นสำหรับคำตอบ

ส่วนที่ใช้งานได้จริงประกอบด้วยงานที่ต้องทำให้เสร็จบนคอมพิวเตอร์ ส่วนหลักของการสอบส่วนนี้คือการตรวจสอบระดับความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ (ความสามารถในการปฏิบัติงานด้วยความรู้ทางทฤษฎีและซอฟต์แวร์ที่ศึกษา ความสามารถในการประยุกต์สิ่งที่เรียนรู้มาเพื่อแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ)

งานแต่ละงานมุ่งเน้นไปที่การทดสอบความสามารถในการดำเนินการชุดปฏิบัติการเฉพาะด้วยชุดซอฟต์แวร์เฉพาะ แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความรู้และทักษะทั่วไปในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์
ระยะเวลาเตรียมการโดยประมาณสำหรับนักเรียนในการตอบตั๋วอาจอยู่ในช่วง 10 ถึง 30 นาที โดยทั่วไปเวลาตอบกลับสำหรับตั๋วไม่ควรเกิน 15 นาที
เกณฑ์การประเมินการตอบสนองทางปาก
คะแนน "5"

ความรู้ ความเข้าใจ และการซึมซับอย่างลึกซึ้งของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาทั้งหมด
ไม่มีข้อผิดพลาดและการละเลยในการตอบรักษาวัฒนธรรมการพูดด้วยวาจา

เรตติ้ง "4"(ดี) – ชุด:

ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษาทั้งหมด
ความสามารถในการเน้นประเด็นหลักในเนื้อหาที่ศึกษา สรุปและสรุปผลตามข้อเท็จจริงและตัวอย่าง
ข้อผิดพลาดและข้อบกพร่องเล็กน้อย (ไม่ทั้งหมด) ในคำตอบ การปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของวัฒนธรรมการพูดด้วยวาจา

เรตติ้ง "3"

ความรู้และการซึมซับเนื้อหาในระดับความต้องการขั้นต่ำ ความยากในการตอบอย่างอิสระ ความต้องการความช่วยเหลือเล็กน้อยจากครู
ตอบคำถามที่แก้ไขได้ยาก
การปรากฏตัวของข้อผิดพลาดขั้นต้น, ข้อผิดพลาดเล็กน้อยหลายประการในคำตอบ, การไม่ปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของวัฒนธรรมการพูดเล็กน้อย

เรตติ้ง "2"

ความรู้และการซึมซับเนื้อหาในระดับที่ต่ำกว่าข้อกำหนดขั้นต่ำของโปรแกรม แยกแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
ความยากลำบากในการตอบคำถามมาตรฐาน
การปรากฏตัวของข้อผิดพลาดขั้นต้นหลายประการคำตอบที่ไม่ผิดพลาดจำนวนมากการไม่ปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของวัฒนธรรมการพูดด้วยวาจาอย่างมีนัยสำคัญ

เกณฑ์การประเมินการปฏิบัติงาน
คะแนน "5"(ยอดเยี่ยม) - ตั้งค่าหาก:

ทำงานให้เสร็จสิ้นตามลำดับการกระทำที่ต้องการ
ดำเนินงานในเงื่อนไขที่ให้ผลลัพธ์และข้อสรุปที่ถูกต้อง
สอดคล้องกับกฎระเบียบด้านความปลอดภัย
ในการตอบ กรอกบันทึก ตาราง รูปภาพ ภาพวาด กราฟ การคำนวณทั้งหมดอย่างถูกต้องและแม่นยำ
ทำการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดได้อย่างถูกต้อง

เรตติ้ง "4"(ดี) – ชุด:

หากเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการให้คะแนน 5 แต่มีข้อบกพร่อง 2-3 ข้อ จะไม่มีข้อผิดพลาดมากกว่าหนึ่งรายการและข้อบกพร่องหนึ่งรายการ

เรตติ้ง "3"(น่าพอใจ) – ตั้งค่าถ้า:

งานยังไม่เสร็จสมบูรณ์ แต่ปริมาณของส่วนที่เสร็จสมบูรณ์นั้นช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์และข้อสรุปที่ถูกต้อง
เกิดข้อผิดพลาดระหว่างการทำงาน

เรตติ้ง "2"(ไม่น่าพอใจ) – ตั้งค่าถ้า:

งานยังไม่เสร็จเต็มจำนวนและปริมาณงานที่ทำทำให้เราไม่สามารถสรุปผลได้อย่างถูกต้อง
งานดำเนินไปอย่างไม่ถูกต้อง

คำถามในส่วนทฤษฎี

ข้อมูล. การจำแนกประเภทของข้อมูล ประเภทของข้อมูล คุณสมบัติของข้อมูล
ข้อมูลการวัด แนวทางพื้นฐานในการวัดข้อมูล หน่วยวัดข้อมูล
กระบวนการข้อมูล ลักษณะของกระบวนการสารสนเทศขั้นพื้นฐาน
วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร์ แผนภาพการทำงานของคอมพิวเตอร์ หลักการสร้างคอมพิวเตอร์
Backbone – หลักการโมดูลาร์ของการสร้างคอมพิวเตอร์
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล. องค์ประกอบของพีซี ข้อมูลจำเพาะของผู้ใช้พีซี
การเข้ารหัสแบบไบนารี รากฐานทางคณิตศาสตร์ของการสร้างคอมพิวเตอร์
พื้นฐานเชิงตรรกะของการสร้างคอมพิวเตอร์ การดำเนินการเชิงตรรกะขั้นพื้นฐานและวิธีการนำไปใช้งาน
ซอฟต์แวร์ควบคุมการทำงานของคอมพิวเตอร์ การจำแนกประเภทซอฟต์แวร์
ซอฟต์แวร์ระบบ ระบบปฏิบัติการ วัตถุประสงค์. คุณสมบัติหลัก.
หน่วยความจำพีซี ประเภทของหน่วยความจำและวัตถุประสงค์หลัก ผู้ให้บริการข้อมูล
แนวคิดเรื่องไฟล์และระบบไฟล์ (โฟลเดอร์ โครงสร้างไฟล์แบบลำดับชั้น ประเภทไฟล์) การดำเนินการพื้นฐานกับไฟล์
ระบบประมวลผลข้อความ โปรแกรมแก้ไขข้อความ วัตถุประสงค์. คุณสมบัติหลัก.
ระบบประมวลผลข้อมูลเชิงตัวเลข สเปรดชีต วัตถุประสงค์และความสามารถหลัก
ระบบประมวลผลภาพ บรรณาธิการกราฟิก วัตถุประสงค์. คุณสมบัติหลัก.
ระบบการจัดการฐานข้อมูล ฐานข้อมูล คุณสมบัติหลัก.
เทคโนโลยีมัลติมีเดีย วัตถุประสงค์. คุณสมบัติหลัก.
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ วัตถุประสงค์. คุณสมบัติหลัก. โทโพโลยีของเครือข่ายท้องถิ่น
หลักการจัดเครือข่ายอินเทอร์เน็ตทั่วโลก วิธีการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต เครื่องมือค้นหา.
บริการข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต อีเมล. การประชุมทางไกล
เทคโนโลยี WWW (เวิลด์ไวด์เว็บ) เวิลด์ไวด์เว็บ).
การปกป้องข้อมูลในระบบคอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์พื้นฐานสำหรับการรักษาความปลอดภัยข้อมูล
สังคมสารสนเทศ คุณสมบัติหลักและคุณสมบัติหลักของสังคมสารสนเทศ วัฒนธรรมสารสนเทศ
อัลกอริทึม คุณสมบัติของอัลกอริทึม วิธีการอธิบายอัลกอริทึม
แนวคิดของแบบจำลอง แบบจำลองวัสดุและข้อมูล การทำให้เป็นทางการเป็นการแทนที่วัตถุจริงด้วยแบบจำลองข้อมูล

คำถามในภาคปฏิบัติ

ภารกิจภาคปฏิบัติในการค้นหาข้อมูลบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกอินเทอร์เน็ต ค้นหาชีวประวัติของ M. Gorky ในเครื่องมือค้นหา Yandex

งานภาคปฏิบัติ การติดตั้งโปรแกรมจากสื่อบันทึกข้อมูล (ฟล็อปปี้ดิสก์, ดิสก์ซีดีรอม)

งานภาคปฏิบัติในการสร้างไฟล์เก็บถาวรของไฟล์และการเปิดไฟล์เก็บถาวรโดยใช้โปรแกรม Archiver สร้างไฟล์เก็บถาวรของโฟลเดอร์ "Technical School" บนเดสก์ท็อปของคุณ

งานภาคปฏิบัติ การสร้างภาพวาดในโปรแกรมแก้ไขกราฟิก สร้างบ้านด้วยโปรแกรมแก้ไขกราฟิก พลิกจากบนลงล่าง เอียงแนวตั้ง 45 องศา

งานภาคปฏิบัติ การพัฒนาการนำเสนอมัลติมีเดียในหัวข้อที่ไม่เสียค่าใช้จ่าย

งานภาคปฏิบัติ การสร้าง แปลง บันทึก พิมพ์ภาพวาดในโปรแกรมแก้ไขกราฟิกแบบเวกเตอร์

สร้างแผนภาพโครงสร้างของเนื้อหาของหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานโดยใช้แบบจำลองต่อไปนี้

คอมพิวเตอร์

สารสนเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยีสารสนเทศคอมพิวเตอร์

หลักสูตรพื้นฐาน

วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

กระบวนการจัดการ

การสร้างแบบจำลองข้อมูล

การเขียนโปรแกรม

งานภาคปฏิบัติ การสร้าง แปลง บันทึก พิมพ์รูปภาพในโปรแกรมแก้ไขกราฟิกแรสเตอร์ วาดแผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของคุณในโปรแกรมแก้ไขกราฟิก

งานภาคปฏิบัติในการสร้างตารางและกราฟของฟังก์ชันในสภาพแวดล้อมสเปรดชีต

สร้างแผนภูมิตามตารางที่ให้ไว้

เดือน	ผลการเก็บเกี่ยวเมล็ดพืช (t)
	ปี 2544	2545	2546	2547	ปี 2548	2549
สิงหาคม	36000	61 000	13000	65000	92000	30000
กันยายน	45000	23000	36500	20000	63000	45500
ตุลาคม	42500	26500	82000	12500	98000	50000

งานภาคปฏิบัติ สร้าง แก้ไข จัดรูปแบบ บันทึก และพิมพ์ตารางในสภาพแวดล้อมของโปรแกรมแก้ไขข้อความ

สร้างตารางด้านล่างโดยใช้วิธีการวาด

รายงานการซื้อ.

ผลิตภัณฑ์	ราคาถู	วันจันทร์		วันอังคาร		วันพุธ
ผลิตภัณฑ์	ราคาถู	จำนวน	ราคา	จำนวน	ราคา	จำนวน	ราคา
ขนมปัง	2,5	2	5	1	2,5	2	5
น้ำมัน	24	1	24	0	0	1	24
ชีส	22	1	22	1	22	0	0
แอปเปิ้ล	5	3	15	2	10	0	0
เคเฟอร์	4	0	0	4	16	2	8
คอทเทจชีส	5	0	0	2	10	3	15

10. งานภาคปฏิบัติ การสร้างแผนภูมิตามตารางในสภาพแวดล้อมสเปรดชีต

ป้อนข้อมูลที่กำหนดและสร้างแผนภูมิวงกลม

พิจารณาแล้ว : เห็นด้วย : อนุมัติ

ในการประชุมของหัวหน้าแผนกการศึกษาของภูมิภาคมอสโก หัวหน้าสาขาของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ AMK

พิธีสารเลขที่ __ ลงวันที่ “__” _______20__ _____ G.T. Gazetdinova ______ M.A. Idrisov

หัวหน้า ______ “__”____ 20__ ฯลฯ หมายเลข __ จาก "__" _____ 20__

โปรแกรมการทำงาน

ตามระเบียบวินัย

"วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์"

หมู่บ้าน Krasnousolsky ปี 2558

โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาวิชาการ « สารสนเทศ" ได้รับการพัฒนาตามหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางและหลักสูตรที่เป็นแบบอย่างสำหรับสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียที่ใช้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปและโปรแกรมที่เป็นแบบอย่างของวินัย "สารสนเทศ" สำหรับสาขาวิชาเฉพาะทาง

องค์กรผู้พัฒนา: สาขา GBPOU AMK ของหมู่บ้าน Krasnousolsky

ผู้พัฒนา: ยากิเมนโก อี.เอ. - ครูวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

เนื้อหา

№

ชื่อ

พี

1.

ปตามโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาวิชาการ

2.

โครงสร้างและเนื้อหาโดยประมาณของสาขาวิชาวิชาการ

3.

เงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมตัวอย่างสาขาวิชาวิชาการ

4.

การติดตามและประเมินผลการเรียนรู้สาขาวิชาวิชาการ

ตารางการเปลี่ยนแปลงตามระเบียบวินัย

“สารสนเทศและไอซีที” ในหลักสูตร ปีการศึกษา 2558-2559

จำนวนชั่วโมงในโปรแกรมการทำงานลดลงเนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงชั่วโมงในหลักสูตร

1. หนังสือเดินทางของโครงการทำงานสาขาวิชาวินัยการศึกษา

วิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที

หลักสูตรวินัยทางวิชาการเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานโดยประมาณตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสาขาวิชาเฉพาะทางอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา .

โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบเพื่อใช้ข้อกำหนดของรัฐสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำและระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาพิเศษ SPO ได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนาความสามารถทั่วไปและความสามารถทางวิชาชีพ

รหัส

ชื่อผลการเรียนรู้

พีซี.1.1

จัดระเบียบและดำเนินการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ

พีซี 1.2

ดำเนินการควบคุมทางเทคนิคระหว่างการจัดเก็บ การดำเนินการ การซ่อมบำรุงและการซ่อมแซมยานพาหนะ

พีซี 1.3

พัฒนากระบวนการทางเทคโนโลยีสำหรับการซ่อมส่วนประกอบและชิ้นส่วน

พีซี 2.1

วางแผนและจัดการบำรุงรักษาและซ่อมแซมยานพาหนะ

พีซี 2.2

ติดตามและประเมินคุณภาพงานที่ดำเนินการโดยนักแสดง

พีซี 2.3

จัดระเบียบการทำงานที่ปลอดภัยระหว่างการบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานพาหนะ

ตกลง 1.

ทำความเข้าใจแก่นแท้และความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคตของคุณ แสดงความสนใจในอาชีพนี้อย่างยั่งยืน

ตกลง2

จัดกิจกรรมของคุณเอง เลือกวิธีการมาตรฐานและวิธีการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ ประเมินประสิทธิภาพและคุณภาพ

ตกลง3

ตัดสินใจในสถานการณ์มาตรฐานและไม่ได้มาตรฐานและรับผิดชอบต่อสิ่งเหล่านั้น

ตกลง 4.

ค้นหาและใช้ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิผลทั้งแบบมืออาชีพและแบบมืออาชีพ การพัฒนาส่วนบุคคล.

ตกลง5

ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมทางวิชาชีพ

ตกลง 6.

ทำงานเป็นทีมและทีม สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร และผู้บริโภค

โอเค 7.

รับผิดชอบงานของสมาชิกในทีม (ผู้ใต้บังคับบัญชา) และผลการปฏิบัติงานให้สำเร็จ

ตกลง.8

กำหนดงานในการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างอิสระ มีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง และวางแผนการพัฒนาวิชาชีพอย่างมีสติ

ตกลง.9

เพื่อนำทางเงื่อนไขของการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีบ่อยครั้งในกิจกรรมระดับมืออาชีพ

ตกลง.10

ปฏิบัติหน้าที่ทางทหาร รวมถึงการใช้ความรู้ทางวิชาชีพที่ได้รับ (สำหรับชายหนุ่ม)

เมื่อเชี่ยวชาญเฉพาะทาง วิทยาการคอมพิวเตอร์จะถูกศึกษาเป็นวิชาทางวิชาการ

วัตถุประสงค์ของวินัยทางวิชาการคือเพื่อพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลการสื่อสารและการออกแบบในนักเรียนรวมถึงความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์และเครื่องมือข้อมูลอื่น ๆ และเทคโนโลยีการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพและมีความหมายสำหรับกิจกรรมทางการศึกษาและวิชาชีพในอนาคตตลอดจนการก่อตัวของทั่วไป และความสามารถทางวิชาชีพ

เมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมนักเรียนจะพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลและการสื่อสาร - ความรู้ทักษะและความสามารถในด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่จำเป็นสำหรับการศึกษาวิชาการศึกษาทั่วไปอื่น ๆ เพื่อใช้ในหลักสูตรการศึกษาสาขาวิชาพิเศษของวงจรวิชาชีพในกิจกรรมภาคปฏิบัติและชีวิตประจำวัน

จากการเรียนรู้วินัยทางวิชาการแล้ว นักเรียนควรจะสามารถ:

ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลโดยการเปรียบเทียบแหล่งต่างๆ

รับรู้กระบวนการข้อมูลในระบบต่างๆ

ใช้แบบจำลองข้อมูลสำเร็จรูปประเมินความสอดคล้องกับวัตถุจริงและเป้าหมายการสร้างแบบจำลอง

สาธิตงานการศึกษาโดยใช้เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศ

จากการฝึกฝนวินัยทางวิชาการ นักเรียนควรรู้:

วัตถุประสงค์และหน้าที่ของระบบปฏิบัติการ

มีการศึกษาวินัยในสองภาคการศึกษา

ชั่วโมง รวมถึง: ภาระการสอนในชั้นเรียนภาคบังคับของนักเรียน 86 ชั่วโมง; งานอิสระของนักเรียน 43 ชั่วโมง.

2. โครงสร้างและเนื้อหาตัวอย่างสาขาวิชาวิชาการ

2.1. ขอบเขตวินัยทางวิชาการและประเภทของงานวิชาการ

ประเภทของงานการศึกษา

ปริมาณชั่วโมง

129

ปริมาณการสอนในห้องเรียนภาคบังคับ (ทั้งหมด)

รวมทั้ง:

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

การทดสอบการทดสอบ

งานอิสระของนักศึกษา (ทั้งหมด)

รวมทั้ง:

การรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของเครดิตที่แตกต่าง

1 คอร์ส

เทคโนโลยีสารสนเทศ (2 ชั่วโมง)

ข้อมูล. วัตถุข้อมูลประเภทต่างๆ แบบจำลองข้อมูล

กระบวนการสารสนเทศพื้นฐาน การจัดเก็บ การส่งผ่าน และการประมวลผลข้อมูล

แนวคิดเรื่องปริมาณข้อมูล: แนวทางที่แตกต่าง หน่วยวัดปริมาณข้อมูล การแสดงข้อมูลแบบไบนารี

นักเรียนควรรู้:

แนวคิดของสารสนเทศ คุณสมบัติพื้นฐานของข้อมูล

ประเภทของข้อมูลทางประสาทสัมผัส

รูปแบบพื้นฐานของการนำเสนอข้อมูล

รหัสและการเข้ารหัสข้อมูล

วัตถุข้อมูล แบบจำลองข้อมูล

หน่วยพื้นฐานของการวัดปริมาณข้อมูล

นักเรียนควรจะสามารถ:

กำหนดปริมาณข้อมูลของข้อความใด ๆ

เข้ารหัสข้อความโดยใช้วิธีการบางอย่าง

การเข้ารหัสและการประมวลผลข้อมูลข้อความ การเข้ารหัสข้อมูลข้อความ การสร้างเอกสารในโปรแกรมแก้ไขข้อความ การจัดรูปแบบเอกสารในโปรแกรมแก้ไขข้อความ พจนานุกรมคอมพิวเตอร์และระบบแปลข้อความด้วยคอมพิวเตอร์

(16+12 ชั่วโมง)

ระบบรู้จำเอกสารด้วยแสง การเข้ารหัสและการประมวลผลข้อมูลกราฟิก การเข้ารหัสข้อมูลกราฟิก กราฟิกแรสเตอร์ กราฟิกแบบเวกเตอร์ การเข้ารหัสข้อมูลเสียง การนำเสนอผลงานด้วยคอมพิวเตอร์ การเข้ารหัสและการประมวลผลข้อมูลเชิงตัวเลข การแสดงข้อมูลตัวเลขโดยใช้ระบบตัวเลข สเปรดชีต การสร้างแผนภูมิและกราฟ

เวิร์คช็อปคอมพิวเตอร์:

งานภาคปฏิบัติ “การสร้างและจัดรูปแบบเอกสาร”
งานภาคปฏิบัติ “การแปลโดยใช้พจนานุกรมและนักแปลออนไลน์”
ภาคปฏิบัติ “การสแกนเอกสาร “กระดาษ” และจดจำเอกสารข้อความอิเล็กทรอนิกส์”
งานภาคปฏิบัติ “การเข้ารหัสข้อมูลกราฟิก”
งานภาคปฏิบัติ “กราฟิกแรสเตอร์”
งานภาคปฏิบัติ “กราฟิกแบบเวกเตอร์”
งานภาคปฏิบัติ “การสร้าง Flash Animation”
งานภาคปฏิบัติ “การพัฒนาการนำเสนอมัลติมีเดีย “โครงสร้างคอมพิวเตอร์”
งานภาคปฏิบัติ “การพัฒนาการนำเสนอ “อาชีพของฉัน”
ภาคปฏิบัติ “การแปลตัวเลขจากระบบตัวเลขหนึ่งไปยังอีกระบบหนึ่งโดยใช้เครื่องคิดเลข”
งานภาคปฏิบัติ “ลิงก์แบบสัมพัทธ์ แบบสัมบูรณ์ และแบบผสมในสเปรดชีต”
งานภาคปฏิบัติ “การสร้างไดอะแกรมประเภทต่างๆ”

นักเรียนควรรู้:

ประเภทของระบบตัวเลขที่ใช้ในคอมพิวเตอร์

กฎการแปลงตัวเลขจากระบบเลขฐานสิบเป็นระบบตัวเลขที่ใช้ในคอมพิวเตอร์และในทางกลับกัน

หลักการเข้ารหัสข้อมูลข้อความ

หลักการเข้ารหัสข้อมูลกราฟิกในรูปแบบแรสเตอร์และภาพเวกเตอร์

หลักการเข้ารหัสข้อมูลเสียง

นักเรียนควรจะสามารถ:

แปลงเลขฐานสิบจำนวนเต็มเป็นระบบเลขฐานสอง ฐานแปด และเลขฐานสิบหก

ดำเนินการแปลจากระบบตำแหน่งใด ๆ ไปเป็นไบนารี

เข้ารหัสอักขระใด ๆ โดยใช้ตารางรหัส ASCII

ทำการเข้ารหัสจุดสีสำหรับจานสี 16 สี

สร้างงานนำเสนอมัลติมีเดีย

แยกความแตกต่างระหว่างการอ้างอิงแบบสัมพัทธ์ แบบสัมบูรณ์ และแบบผสมในสเปรดชีต

สร้างแผนภูมิและกราฟ

เทคโนโลยีการสื่อสาร (16+8 ชม.)

เครือข่ายคอมพิวเตอร์ระดับท้องถิ่นและระดับโลก ที่อยู่อินเทอร์เน็ต อินเทอร์เน็ต. อีเมล. ไฟล์เก็บถาวรวิทยุ โทรทัศน์ และเว็บแคมบนอินเทอร์เน็ต ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์บนอินเตอร์เน็ต อีคอมเมิร์ซบนอินเทอร์เน็ต ห้องสมุด สารานุกรม และพจนานุกรมบนอินเทอร์เน็ต พื้นฐานของภาษามาร์กอัปไฮเปอร์เท็กซ์

เวิร์คช็อปคอมพิวเตอร์:

งานภาคปฏิบัติ “การแบ่งปันเครื่องพิมพ์บนเครือข่ายท้องถิ่น”

งานภาคปฏิบัติ “การสร้างการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ต”

งานภาคปฏิบัติ “การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและการกำหนดที่อยู่ IP”

งานภาคปฏิบัติ “การตั้งค่าเบราว์เซอร์”

งานภาคปฏิบัติ “การทำงานกับอีเมล์”

งานภาคปฏิบัติ “การสื่อสารแบบเรียลไทม์ในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ระดับท้องถิ่นและระดับโลก”

งานภาคปฏิบัติ “การทำงานกับไฟล์เก็บถาวร”

งานภาคปฏิบัติ “การค้นหาทางอินเตอร์เน็ต”

เครือข่ายท้องถิ่น, เครือข่ายทั่วโลก;

พื้นฐานของการทำงานของอินเทอร์เน็ต

ไฟล์เก็บถาวร;

เครื่องมือสำหรับการสร้างวัตถุข้อมูลสำหรับอินเทอร์เน็ต

นักเรียนควรจะสามารถ:

ใช้อีเมลทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

หลักสูตร 2

คอมพิวเตอร์เป็นวิธีการประมวลผลข้อมูลอัตโนมัติ (8+5 ชั่วโมง)

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ระบบปฏิบัติการ การป้องกันการเข้าถึงข้อมูลโดยไม่ได้รับอนุญาต การป้องกันด้วยรหัสผ่าน ระบบรักษาความปลอดภัยไบโอเมตริกซ์ การป้องกันทางกายภาพของข้อมูลบนดิสก์ การป้องกันมัลแวร์

เวิร์คช็อปคอมพิวเตอร์:

งานภาคปฏิบัติ “ข้อมูลเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์”

งานภาคปฏิบัติ “ไอคอนและทางลัดบนเดสก์ท็อป”

งานภาคปฏิบัติ “การตั้งค่าส่วนต่อประสานกราฟิกสำหรับระบบปฏิบัติการ Linux”

งานภาคปฏิบัติ “การป้องกันไวรัสคอมพิวเตอร์”

งานภาคปฏิบัติ “การป้องกันโทรจันและ การโจมตีของแฮ็กเกอร์»

นักเรียนควรรู้/เข้าใจ:

สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์

ระบบปฏิบัติการ;

วิธีการปกป้องข้อมูล

นักเรียนควรจะสามารถ:

ปรับแต่งไอคอนและทางลัดบนเดสก์ท็อป

กำหนดค่าอินเทอร์เฟซแบบกราฟิกของระบบปฏิบัติการ

ปกป้องข้อมูล

การสร้างแบบจำลองและการทำให้เป็นทางการ (7+3 ชั่วโมง)

การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้ แนวทางที่เป็นระบบในการสร้างแบบจำลอง แบบฟอร์มการนำเสนอแบบจำลอง การทำให้เป็นทางการ ขั้นตอนหลักของการพัฒนาและค้นคว้าแบบจำลองบนคอมพิวเตอร์ ศึกษาแบบจำลองทางกายภาพและทางดาราศาสตร์ ศึกษาแบบจำลองพีชคณิตและเรขาคณิต ศึกษาแบบจำลองทางเคมีและชีวภาพ

นักเรียนควรรู้:

วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลอง

ปัญหาการสร้างแบบจำลองประเภทหลัก

ขั้นตอนหลักของการสร้างแบบจำลองและลำดับของการนำไปปฏิบัติ

นักเรียนควรจะสามารถ:

พัฒนาโครงร่างการสร้างแบบจำลองทีละขั้นตอนสำหรับงานใด ๆ

กำหนดเป้าหมายของการสร้างแบบจำลองและจัดทำปัญหาอย่างเป็นทางการในขั้นตอนการตั้งค่าปัญหา

สร้างแบบจำลองข้อมูลและแปลงเป็นแบบจำลองคอมพิวเตอร์ในขั้นตอนการพัฒนาแบบจำลอง

ฐานข้อมูล ระบบจัดการฐานข้อมูล (DBMS) (7+4 ชั่วโมง)

ฐานข้อมูลแบบตาราง ออบเจ็กต์ DBMS หลัก: ตาราง แบบฟอร์ม แบบสอบถาม รายงาน การใช้แบบฟอร์มเพื่อดูและแก้ไขบันทึกในฐานข้อมูลแบบตาราง ค้นหาบันทึกในฐานข้อมูลแบบตารางโดยใช้ตัวกรองและการสืบค้น การเรียงลำดับบันทึกในฐานข้อมูลแบบตาราง ฐานข้อมูลแบบลำดับชั้น ฐานข้อมูลเครือข่าย

เวิร์คช็อปคอมพิวเตอร์:

งานภาคปฏิบัติ “การสร้างฐานข้อมูลแบบตาราง”

งานภาคปฏิบัติ “การสร้างแบบฟอร์มในฐานข้อมูลแบบตาราง”

งานภาคปฏิบัติ “การค้นหาบันทึกในฐานข้อมูลแบบตารางโดยใช้ตัวกรองและแบบสอบถาม”

งานภาคปฏิบัติ “การเรียงลำดับบันทึกในฐานข้อมูลแบบตาราง”

งานภาคปฏิบัติ “การพิมพ์ข้อมูลโดยใช้รายงาน”

งานภาคปฏิบัติ “การสร้างรายงานในฐานข้อมูลแบบตาราง”

งานภาคปฏิบัติ “การสร้างสรรค์ แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวครอบครัว"

งานภาคปฏิบัติ “ฐานข้อมูล. ระบบการจัดการฐานข้อมูล (DBMS)"

นักเรียนควรรู้:

แนวคิดของฐานข้อมูลและองค์ประกอบหลัก

โครงสร้างส่วนต่อประสาน DBMS

การจำแนกประเภทและวัตถุประสงค์ของเครื่องมือ DBMS

เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและแก้ไขฐานข้อมูล

เทคโนโลยีการค้นหาและแทนที่ข้อมูล การเรียงลำดับ การจัดกลุ่ม การกรอง การแนะนำเขตข้อมูลจากการคำนวณ

วัตถุประสงค์และเทคโนโลยีในการสร้างแบบฟอร์ม

วัตถุประสงค์ของรายงานและเทคโนโลยีในการสร้าง

นักเรียนควรจะสามารถ:

สร้างและแก้ไขโครงสร้างฐานข้อมูล

กรอกโครงสร้างที่สร้างขึ้นด้วยข้อมูลและแก้ไข

ดูฐานข้อมูลในโหมดรายการและแบบฟอร์ม

จัดรูปแบบฟิลด์ฐานข้อมูล

สร้างและแก้ไขแบบฟอร์มรวมถึงภาพวาด

จัดเรียงข้อมูล

สร้างตัวกรองและเลือกข้อมูล

สร้างรายงานฐานข้อมูล

สมาคมสารสนเทศ (2 ชั่วโมง)

กฎหมายบนอินเตอร์เน็ต. จริยธรรมบนอินเทอร์เน็ต อนาคตสำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

นักเรียนควรรู้:

จริยธรรมบนอินเทอร์เน็ต

การทำซ้ำ ทดสอบหัวข้อรายวิชา “สารสนเทศและ ICT” (6 ชั่วโมง)

2.2. แผนเฉพาะเรื่องและเนื้อหาสาขาวิชาวิชาการโดยประมาณ « และ วิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที"

ชื่อของส่วนและหัวข้อ

ปริมาณชั่วโมง

ระดับความเชี่ยวชาญ

การแนะนำ

กระบวนการสารสนเทศและสารสนเทศ

หมวดที่ 1 เทคโนโลยีสารสนเทศ

1.1. การเข้ารหัสและการประมวลผลข้อมูลข้อความ

1.1.1. การเข้ารหัสข้อมูลข้อความ

1.1.2. การสร้างเอกสารในโปรแกรมแก้ไขข้อความ

1.1.3. การจัดรูปแบบเอกสารในโปรแกรมแก้ไขข้อความ

1.1.4. พจนานุกรมคอมพิวเตอร์และระบบแปลข้อความด้วยคอมพิวเตอร์

1.1.5. ระบบรู้จำเอกสารด้วยแสง

1.2. การเข้ารหัสและการประมวลผลข้อมูลกราฟิก

1.2.1. การเข้ารหัสข้อมูลกราฟิก

1.2.2. กราฟิกแรสเตอร์

1.2.3. กราฟิกแบบเวกเตอร์

1.3. การเข้ารหัสข้อมูลเสียง

1.4. การนำเสนอผลงานด้วยคอมพิวเตอร์

1.5. การเข้ารหัสและการประมวลผลข้อมูลเชิงตัวเลข

1.5.1. การแสดงข้อมูลตัวเลขโดยใช้ระบบตัวเลข

1.5.2. สเปรดชีต

1.5.3. การสร้างแผนภูมิและกราฟ

บทเรียนเชิงปฏิบัติ:

งานภาคปฏิบัติ 1.1. การสร้างและการจัดรูปแบบเอกสาร

งานภาคปฏิบัติ 1.2. การแปลโดยใช้พจนานุกรมและนักแปลออนไลน์

งานภาคปฏิบัติ 1.3. การสแกนเอกสาร "กระดาษ" และจดจำเอกสารข้อความอิเล็กทรอนิกส์

งานภาคปฏิบัติ 1.4. การเข้ารหัสข้อมูลกราฟิก

งานภาคปฏิบัติ 1.5. กราฟิกแรสเตอร์

งานภาคปฏิบัติ 1.6. กราฟิกแบบเวกเตอร์

งานภาคปฏิบัติ 1.7. "การสร้างแอนิเมชั่นแฟลช"

งานภาคปฏิบัติ 1.8. การพัฒนาการนำเสนอมัลติมีเดีย “โครงสร้างคอมพิวเตอร์”

งานภาคปฏิบัติ 1.9. การพัฒนาการนำเสนอ “อาชีพของฉัน”

งานภาคปฏิบัติ 1.10. การแปลงตัวเลขจากระบบตัวเลขหนึ่งไปเป็นอีกระบบหนึ่งโดยใช้เครื่องคิดเลข

งานภาคปฏิบัติ 1.11. การอ้างอิงแบบสัมพัทธ์ แบบสัมบูรณ์ และแบบผสมในสเปรดชีต

งานภาคปฏิบัติ 1.12. การสร้างแผนภูมิประเภทต่างๆ

เอกสารทดสอบ

ทำงานอิสระ: เตรียมข้อความในหัวข้อ:

ทำงานในโปรแกรมแก้ไขข้อความ

การสร้างนามบัตรในโปรแกรมแก้ไขข้อความ

แปลข้อความ "บริเตนใหญ่" โดยใช้การแปลด้วยคอมพิวเตอร์

ข้อความ “การใช้พีซีในแบบพิเศษของคุณ”

การสร้างภาพในโปรแกรมแก้ไขแรสเตอร์

การสร้างภาพในโปรแกรมแก้ไขเวกเตอร์

การสร้างและแก้ไขวัตถุกราฟิกและมัลติมีเดียโดยใช้การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

สร้างสเปรดชีต

การทำงานกับฟังก์ชันใน ET การทำงานกับลิงก์แบบสัมบูรณ์และแบบสัมพันธ์

การใช้ ET เพื่อทำงานด้านการศึกษาจากสาขาวิชาต่างๆ

การสร้างภาพด้วยโปรแกรมแก้ไขแรสเตอร์และเวกเตอร์

การทำงานกับทรัพยากรสารสนเทศและซอฟต์แวร์

หมวดที่ 2 เทคโนโลยีการสื่อสาร

2.1. เครือข่ายคอมพิวเตอร์ท้องถิ่น

2.2. เครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกอินเทอร์เน็ต

2.3. การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต

2.4. เวิลด์ไวด์เว็บ

2.5. อีเมล

2.6. การสื่อสารออนไลน์แบบเรียลไทม์

2.7. ไฟล์เก็บถาวร

2.8. วิทยุโทรทัศน์และเว็บ-กล้องบนอินเทอร์เน็ต

2.9. ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์บนอินเตอร์เน็ต

2.10. การค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต

2.11. อีคอมเมิร์ซบนอินเทอร์เน็ต

2.12. ห้องสมุด สารานุกรม และพจนานุกรมบนอินเทอร์เน็ต

2.13. ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับภาษามาร์กอัปไฮเปอร์เท็กซ์

บทเรียนเชิงปฏิบัติ:

งานภาคปฏิบัติ 2.1. แบ่งปันเครื่องพิมพ์บนเครือข่ายท้องถิ่น

งานภาคปฏิบัติ 2.2. การสร้างการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต

งานภาคปฏิบัติ 2.3. การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและคำจำกัดความไอพี-ที่อยู่

งานภาคปฏิบัติ 2.4. การตั้งค่าเบราว์เซอร์

งานภาคปฏิบัติ 2.5 ทำงานกับอีเมล

งานภาคปฏิบัติ 2.6. การสื่อสารแบบเรียลไทม์ในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกและท้องถิ่น

งานภาคปฏิบัติ 2.7. การทำงานกับไฟล์เก็บถาวร

งานภาคปฏิบัติ 2.8. ค้นหาบนอินเทอร์เน็ต

เอกสารทดสอบ

ทำงานอิสระ

บทคัดย่อ "เวิลด์ไวด์เว็บ"

ข้อความ “วิธีการสื่อสารที่ทันสมัย”

การค้นหา ไอพี- ที่อยู่ในคอมพิวเตอร์ที่บ้านของคุณ

สร้างอีเมลที่กำหนดเอง

การทำงานร่วมกับร้านอินเทอร์เน็ต, สื่ออินเทอร์เน็ต, ตัวแทนการท่องเที่ยวทางอินเทอร์เน็ต, ห้องสมุดอินเทอร์เน็ต

การจัดระเบียบการอัปเดตซอฟต์แวร์โดยใช้อินเทอร์เน็ต

ข้อความ “ที่ทำการไปรษณีย์แห่งแรกในรัสเซีย”

บทคัดย่อ “การเกิดขึ้นของอินเทอร์เน็ตในรัสเซีย”

ปีที่ 2

หมวดที่ 3 คอมพิวเตอร์เป็นวิธีการประมวลผลข้อมูลอัตโนมัติ

1.1. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

1.2. สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

1.3. ระบบปฏิบัติการ

1.3.1. ลักษณะสำคัญของระบบปฏิบัติการ

1.3.2. ระบบปฏิบัติการวินโดวส์

1.3.3. ระบบปฏิบัติการลินุกซ์

1.4. การป้องกันการเข้าถึงข้อมูลโดยไม่ได้รับอนุญาต

1.4.1. การป้องกันด้วยรหัสผ่าน

1.4.2. ระบบรักษาความปลอดภัยไบโอเมตริกซ์

1.5. การป้องกันทางกายภาพของข้อมูลบนดิสก์

1.6. การป้องกันมัลแวร์

1.6.1. มัลแวร์และโปรแกรมป้องกันไวรัส

1.6.2. ไวรัสคอมพิวเตอร์และการป้องกัน

1.6.3. เวิร์มเครือข่ายและการป้องกันพวกมัน

1.6.4. โปรแกรมโทรจันและการป้องกัน

1.6.5. ยูทิลิตี้แฮ็กเกอร์และการป้องกัน

บทเรียนเชิงปฏิบัติ:

งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 1"พิพิธภัณฑ์คอมพิวเตอร์เสมือนจริง"

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 2 “ข้อมูลสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์”

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 3 "ข้อมูลเกี่ยวกับพาร์ติชันดิสก์แบบลอจิคัล"

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 4 "ป้ายและทางลัดบนเดสก์ท็อป"

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 5 "การปรับแต่ง Linux GUI" งานภาคปฏิบัติหมายเลข 6 "การติดตั้งแพ็คเกจบน Linux"

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 7 "การป้องกันไบโอเมตริกซ์"

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 8 “การป้องกันไวรัสคอมพิวเตอร์”

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 9 "การป้องกันเวิร์มเครือข่าย""

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 10 “การป้องกันโทรจัน

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 11 "การป้องกันการโจมตีของแฮกเกอร์"

เอกสารทดสอบ

ทำงานอิสระ

ข้อความ "ข้อมูลสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์"

บทคัดย่อ “การป้องกันด้วยไบโอเมตริกซ์: การระบุตัวตนด้วยลักษณะคำพูด”

การติดตั้ง การใช้ และการอัพเดตซอฟต์แวร์

การทำงานกับผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ที่มีลิขสิทธิ์และแจกจ่ายอย่างเสรี

บทคัดย่อ "ระบบปฏิบัติการ Windows"

บทคัดย่อ "ระบบปฏิบัติการ Linux"

ข้อความ “โปรแกรมป้องกันไวรัสที่ดีที่สุดในความคิดของคุณ”

บทคัดย่อในหัวข้อ “ประเภทของซอฟต์แวร์พีซีตามโปรไฟล์พิเศษ”

หมวดที่ 4 การสร้างแบบจำลองและการทำให้เป็นทางการ

2.1. การสร้างแบบจำลองเป็นวิธีการรับรู้

2.2. แนวทางที่เป็นระบบในการสร้างแบบจำลอง

2.3. แบบฟอร์มแสดงแบบจำลอง

2.4. การทำให้เป็นทางการ

2.5. ขั้นตอนหลักของการพัฒนาและค้นคว้าแบบจำลองบนคอมพิวเตอร์

2.6. การวิจัยเกี่ยวกับโมเดลคอมพิวเตอร์เชิงโต้ตอบ

2.6.1. การวิจัยแบบจำลองทางกายภาพ

2.6.2. ศึกษาแบบจำลองทางดาราศาสตร์

2.6.3. ศึกษาแบบจำลองพีชคณิต

2.6.4. การศึกษาแบบจำลองทางเรขาคณิต (planimetry)

2.6.5. การศึกษาแบบจำลองทางเรขาคณิต (สามมิติ)

2.6.6. การวิจัยแบบจำลองทางเคมี

2.6.7. ศึกษาแบบจำลองทางชีววิทยา

เอกสารทดสอบ

ทำงานอิสระ: เตรียมข้อความในหัวข้อพร้อมตัวอย่าง:

การวิจัยแบบจำลองทางกายภาพ

2. ศึกษาแบบจำลองทางดาราศาสตร์

3. การศึกษาแบบจำลองพีชคณิต

4. ศึกษาแบบจำลองทางเรขาคณิต

5. ศึกษาแบบจำลองทางเรขาคณิต

6. ศึกษาแบบจำลองทางเคมี

7. ศึกษาแบบจำลองทางชีววิทยา

หมวดที่ 5 ฐานข้อมูล ระบบการจัดการฐานข้อมูล (DBMS)

3.1. ฐานข้อมูลแบบตาราง

3.2. ระบบจัดการฐานข้อมูล

3.2.1. ออบเจ็กต์ DBMS หลัก: ตาราง แบบฟอร์ม แบบสอบถาม รายงาน

3.2.2. การใช้งาน แบบฟอร์มเพื่อดูและแก้ไขบันทึกในฐานข้อมูลแบบตาราง

3.2.3. ค้นหาบันทึกในฐานข้อมูลแบบตารางโดยใช้ ตัวกรองและแบบสอบถาม

3.2.4. การเรียงลำดับบันทึกในฐานข้อมูลแบบตาราง

3.2.5. การพิมพ์ข้อมูลโดยใช้ รายงาน

3.3. ฐานข้อมูลแบบลำดับชั้น

3.4. ฐานข้อมูลเครือข่าย

บทเรียนเชิงปฏิบัติ:

งานภาคปฏิบัติ 3.1 การสร้างฐานข้อมูลแบบตาราง

งานภาคปฏิบัติ 3.2 การสร้าง แบบฟอร์มในฐานข้อมูลแบบตาราง

งานภาคปฏิบัติ 3.3 ค้นหาบันทึกในฐานข้อมูลแบบตารางโดยใช้ ตัวกรองและ คำขอ

งานภาคปฏิบัติ 3.4 การเรียงลำดับบันทึกในฐานข้อมูลแบบตาราง

งานภาคปฏิบัติ 3.5 การสร้าง รายงานในฐานข้อมูลแบบตาราง

งานภาคปฏิบัติ 3.6 การสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

เอกสารทดสอบ

งานอิสระ:

ทำงานใน DBMS สร้างตาราง แบบฟอร์ม แบบสอบถาม และรายงาน

การสร้าง "โปรเซสเซอร์" DBMS

จัดทำคำขอร่วมงานกับช่องทางอิเล็กทรอนิกส์เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมในสาขาวิชาต่างๆ

การเรียงลำดับรายการ

การสร้างโมเดลข้อมูลแบบลำดับชั้น

สร้างสายเลือดครอบครัว

หมวดที่ 6 สังคมสารสนเทศ

4.1. กฎหมายบนอินเตอร์เน็ต

4.2. จริยธรรมบนอินเทอร์เน็ต

4.3. อนาคตสำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

งานอิสระ:

บทคัดย่อ "แนวโน้มการพัฒนา"

การทำซ้ำ

บทเรียนการทดสอบ

ทั้งหมด:

โต๊ะระดับของสื่อการเรียนรู้

ตำนาน

ตัวชี้วัดระดับความเชี่ยวชาญด้านสื่อการศึกษา

ระดับแรก - 1

เบื้องต้น

(การจดจำวัตถุและคุณสมบัติที่ศึกษาก่อนหน้านี้)

นักเรียนสามารถจดจำวัตถุและกระบวนการที่กำลังศึกษาได้โดยการรับรู้ข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้อีกครั้งหรือการกระทำกับสิ่งเหล่านั้น เช่น การระบุวัตถุที่ศึกษาจากวัตถุต่างๆ ที่นำเสนอ ตามอัตภาพ กิจกรรมระดับแรกเรียกว่า บัตรประจำตัว ความรู้-คนรู้จัก.

ระดับที่สอง - 2

เจริญพันธุ์

(ดำเนินกิจกรรมตามแบบอย่าง คำแนะนำ หรือตามคำแนะนำ)

นักเรียนทำซ้ำความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้จากสำเนาตามตัวอักษรเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ทั่วไป ตัวอย่าง: การทำสำเนาข้อมูลจากหน่วยความจำ การแก้ปัญหาทั่วไป (ตามแบบจำลองที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้) กิจกรรมของระดับที่สองเรียกว่าตามอัตภาพ การเล่นและความรู้ที่ซ่อนอยู่นั้นก็คือ คัดลอกความรู้

ระดับที่สาม – 3

มีประสิทธิผล

(การวางแผนและการดำเนินกิจกรรมอย่างอิสระ การแก้ปัญหา)

นักเรียนสามารถทำซ้ำและแปลงข้อมูลที่ได้มาได้อย่างอิสระเพื่อหารือเกี่ยวกับวัตถุที่ทราบและนำไปใช้ในสถานการณ์ที่ไม่ปกติ (จริง) ที่หลากหลาย ในเวลาเดียวกันนักเรียนสามารถสร้างข้อมูลใหม่ (ใหม่สำหรับเขา) ตามอัตวิสัยเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษาและการกระทำกับพวกเขา ตัวอย่าง: การแก้ปัญหาที่ไม่ปกติ การเลือกอัลกอริธึมที่เหมาะสมจากชุดอัลกอริธึมที่ศึกษาก่อนหน้านี้เพื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะ กิจกรรมของระดับที่สามเรียกว่าตามอัตภาพ แอปพลิเคชัน,และความรู้ที่ซ่อนอยู่นั้นก็คือ ความรู้ทักษะ

3.เงื่อนไขในการดำเนินการตามวินัยทางวิชาการ

3.1. ข้อกำหนดด้านลอจิสติกส์ขั้นต่ำ

การดำเนินการตามวินัยทางวิชาการจำเป็นต้องมีห้องเรียน "วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมวิชาชีพ"

อุปกรณ์ในห้องเรียน:

สถานที่ทำงานอัตโนมัติสำหรับนักศึกษา

เวิร์กสเตชันของครูอัตโนมัติ

ชุดเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธี

ชุดเอกสารอ้างอิงและกฎระเบียบ

แผงข้อมูล;

อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับส่วนหลักของหลักสูตร

เครื่องช่วยระเบียบวิธีสำหรับการเรียนภาคปฏิบัติ

อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค:

คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย

โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย

คณะกรรมการแบบโต้ตอบ

โปรแกรมการฝึกอบรมมัลติมีเดียและสิ่งพิมพ์เพื่อการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์สำหรับส่วนหลักของหลักสูตร

โทรคมนาคม

ลำโพง

เครื่องพิมพ์

สาขาวิชาซอฟต์แวร์:

ระบบปฏิบัติการ.

ตัวจัดการไฟล์ (เป็นส่วนหนึ่งของระบบปฏิบัติการหรืออื่น ๆ )

โปรแกรมป้องกันไวรัส

โปรแกรมเก็บถาวร

แอปพลิเคชันสำนักงานแบบรวมที่มีโปรแกรมแก้ไขข้อความ โปรแกรมแก้ไขกราฟิกแรสเตอร์และเวกเตอร์ ซอฟต์แวร์การนำเสนอ และสเปรดชีต

โปรแกรมแก้ไขเสียง

ระบบการจัดการฐานข้อมูลอย่างง่าย

เครื่องเล่นมัลติมีเดีย (รวมอยู่ในระบบปฏิบัติการ ฯลฯ )

เบราว์เซอร์ (รวมอยู่ในระบบปฏิบัติการหรืออื่นๆ)

เครื่องมือการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์

ซอฟต์แวร์แลน

3.2. การสนับสนุนข้อมูลสำหรับการฝึกอบรม

แหล่งที่มาหลัก:

N.D. Ugrinovich, “สารสนเทศและไอซีที”, ระดับพื้นฐาน: หนังสือเรียนสำหรับเกรด 10 / N.D. Ugrinovich.-9th ed. M.: Binom. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2555. – 192 น.

N.D. Ugrinovich, “สารสนเทศและไอซีที”, ระดับพื้นฐาน: หนังสือเรียนสำหรับเกรด 11 / N.D. Ugrinovich.-9th ed. M.: Binom. ห้องปฏิบัติการความรู้, 2557. – 192 น.

วรรณกรรมเพิ่มเติม:

Sergeeva I.I. , Muzalevskaya A.A. “สารสนเทศ”: หนังสือเรียน.-ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2 ปรับปรุง. และเสริม - อ.: ID "ฟอรัม": INFRA-M, 2012. - 384 หน้า

Khlebnikov A.A. “สารสนเทศ”: หนังสือเรียน / A.A. Khlebnikov.-Ed. ครั้งที่ 4 แก้ไขแล้ว และเพิ่มเติม - Rostov ไม่มี: FENIX, 2013.-443.- (อาชีวศึกษามัธยมศึกษา).

N.D. Ugrinovich, คู่มือระเบียบวิธี "สารสนเทศและไอซีที", เกรด 8-11: / N.D. Ugrinovich.-M.: ห้องปฏิบัติการความรู้, 2010. – 187 น.

โซโคโลวา โอ.แอล. “การพัฒนาบทเรียนสากลด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10-ม.: VAKO, 2552.-400 น.

เอโกรอฟ อี.เอ. วิทยาการคอมพิวเตอร์.10 ซ. แผนการสอนตามตำราเรียนของ N.D. Ugrinovich ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ฉบับที่ 2 โวลโกกราด: ITD “ Corypheus”, 2552.-112 น.

เอโกรอฟ อี.เอ. วิทยาการคอมพิวเตอร์.11 ชล. แผนการสอนตามตำราเรียนของ N.D. Ugrinovich ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ฉบับที่ 2 โวลโกกราด: ITD “ Corypheus”, 2552.-112 น.

Sviridova M.Yu. ระบบปฏิบัติการ Windows: หนังสือเรียนสำหรับการเริ่มต้นอาชีวศึกษา / M.Yu.Sviridov - ฉบับที่ 3, น. - อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ "Academy", 2552. - 192 น.

ลาภชิก ส.ส. วิธีสอนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยการสอน / M.P.Lapchik.-M.: Publishing Center "Academy", 2544. -624 p.

คิเซเลฟ เอส.วี. เจ้าหน้าที่คอมพิวเตอร์: หนังสือเรียน สำหรับการเริ่มต้นศ. image/ S.V. Kiselev – ฉบับที่ 4, St.-M.: ศูนย์การพิมพ์ “Academy”, 2551. – 352 น.

ซิโมโนวิช เอส.วี. “ สารสนเทศพิเศษ”: หนังสือเรียน - อ.: AST-PRESS KNIGA, 2546. -480 หน้า

ซิโมโนวิช เอส.วี. “สารสนเทศทั่วไป”: หนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา – อ.: AST-PRESS BOOK: Inforcom-Press, 2002. -592 หน้า

การแก้ปัญหาสถานการณ์

เลือกวิธีการนำเสนอข้อมูลให้สอดคล้องกับงาน

การตรวจสอบบทคัดย่อและข้อความ

สร้างวัตถุข้อมูลที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อนรวมถึงวัตถุไฮเปอร์เท็กซ์

การประเมินคุณภาพการเตรียมและการป้องกันโครงการการศึกษา

ดู สร้าง แก้ไข บันทึกบันทึกในฐานข้อมูล

การตรวจสอบและประเมินผลความสมบูรณ์ของงานภาคปฏิบัติ

การแก้ปัญหาสถานการณ์

ค้นหาข้อมูลในฐานข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ฯลฯ

การประเมินประสิทธิผลของการสร้างและการใช้แคตตาล็อกทรัพยากรทางการศึกษาตามโปรไฟล์เฉพาะทาง

นำเสนอข้อมูลตัวเลขในรูปแบบต่างๆ (ตาราง อาร์เรย์ กราฟ แผนภาพ ฯลฯ)

การแก้ปัญหา

การตรวจสอบและประเมินผลความสมบูรณ์ของงานภาคปฏิบัติ

ผลจากการฝึกฝนวินัยผู้เรียนจะต้องรู้

: แนวทางต่างๆ ในการกำหนดแนวคิดเรื่อง “ข้อมูลข่าวสาร”

การสำรวจบุคคลและหน้าผาก

วิธีการวัดปริมาณข้อมูล: ความน่าจะเป็นและตัวอักษร รู้หน่วยวัดข้อมูล

การทดสอบ

ทดสอบ

การทดสอบ

กำลังตรวจสอบข้อความ

การตรวจสอบบทคัดย่อ

การใช้อัลกอริธึมเป็นวิธีในการทำกิจกรรมอัตโนมัติ

การประเมินคุณภาพของการปฏิบัติงานตามความสามารถ

วัตถุประสงค์และหน้าที่ของระบบปฏิบัติการ

การประเมินคุณภาพของการปฏิบัติงานตามความสามารถ

มืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐ

สถาบันการศึกษา

สเตอร์ลิตามัก วิทยาลัยสารพัดช่าง

โปรแกรมการทำงาน

วินัยทางวิชาการ

วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

สเตอร์ลิตามัก

องค์กรผู้พัฒนา:การศึกษางบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษาวิชาชีพ วิทยาลัยสารพัดช่างสเตอร์ลิทามัก

นักพัฒนา:

Usacheva E.A. ครูวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ในหมวดคุณสมบัติแรกสถาบันการศึกษาด้านงบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษามืออาชีพ Sterlitamak Polytechnic College

Akmanova S.R. ครูวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ในประเภทคุณวุฒิสูงสุดสถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐ Sterlitamak Polytechnic College

ผู้วิจารณ์:

Minaeva E.A. ครูสอนคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐ Sterlitamak Polytechnic College

บทสรุป เลขที่____ ลงวันที่ “_____”_________2558

คำอธิบายหมายเหตุ4

ลักษณะทั่วไปวินัยทางวิชาการ "สารสนเทศ" 6

สาขาวิชาวินัยวิชาการในหลักสูตร ๘

ผลการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ 8

ประวัติทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของอาชีวศึกษา วิชาชีพ……………………………..……16

การวางแผนเฉพาะเรื่อง 17

ลักษณะของกิจกรรมการศึกษาประเภทหลักของนักเรียน 18

การสนับสนุนด้านการศึกษาระเบียบวิธีและลอจิสติกส์สำหรับหลักสูตรวิชาการสาขาวิชา “สารสนเทศ”…………………….…21

หมายเหตุอธิบาย

โปรแกรมวินัยการศึกษาทั่วไป "สารสนเทศ" มีไว้สำหรับการศึกษาวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในองค์กรการศึกษาวิชาชีพที่ใช้โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายใต้กรอบการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (OPOP SPO) บนพื้นฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในการเตรียมความพร้อมแรงงานที่มีคุณสมบัติ

โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาสำหรับโครงสร้างเนื้อหาและผลลัพธ์ของการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ "สารสนเทศ" ตามข้อเสนอแนะสำหรับการจัดการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายในกรอบของ การเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานโดยคำนึงถึงข้อกำหนดมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและอาชีพที่ได้รับ (จดหมายของนโยบายกระทรวงการต่างประเทศในด้านการฝึกอบรมคนงานและการฝึกอบรมสายอาชีพเพิ่มเติมของ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 17 มีนาคม 2558 ฉบับที่ 06-259)

การก่อตัวในหมู่นักศึกษาถึงแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) สังคมสมัยใหม่ทำความเข้าใจประเด็นทางกฎหมายขั้นพื้นฐานของการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และการทำงานบนอินเทอร์เน็ต

การพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการค้นหาและใช้ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างมีประสิทธิภาพ

การพัฒนาความสามารถในการประยุกต์วิเคราะห์และแปลงแบบจำลองข้อมูลของวัตถุและกระบวนการจริงโดยใช้ ICT รวมถึงเมื่อศึกษาสาขาวิชาอื่น ๆ

การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน ความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ผ่านการพัฒนาและการใช้วิธีการวิทยาการคอมพิวเตอร์และ
เครื่องมือ ICT ในการศึกษาวิชาวิชาการต่างๆ

การได้รับประสบการณ์ของนักเรียนในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจรายบุคคลและส่วนรวมรวมถึงกิจกรรมโครงการ

การได้มาซึ่งความรู้ของนักเรียนในด้านจริยธรรมของกิจกรรมสารสนเทศและการสื่อสารข้อมูลในเครือข่ายระดับโลก ตระหนักถึงความรับผิดชอบของผู้ที่เกี่ยวข้องในการสร้างและใช้ระบบสารสนเทศ การเผยแพร่และการใช้ข้อมูล

ความเชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมข้อมูลความสามารถในการวิเคราะห์และประเมินข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารวิธีการสื่อสารทางการศึกษาและสังคม

โปรแกรมนี้รวมถึงเนื้อหาที่มุ่งพัฒนานักเรียนให้มีความสามารถที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ที่มีคุณภาพสูงของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปกับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา โปรแกรมการฝึกอบรมแรงงานมีฝีมือ (SWTP)

ลักษณะทั่วไปของสาขาวิชาวิชาการ

"วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์"

ลักษณะอย่างหนึ่งของสังคมยุคใหม่คือการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์ ดังนั้นการศึกษารวมถึงการศึกษาด้านวิชาชีพจึงประสบปัญหาในการพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลของผู้เชี่ยวชาญ (ความสามารถของแต่ละบุคคลในการแก้ปัญหาทางการศึกษาในชีวิตประจำวันและทางวิชาชีพโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ซึ่งทำให้มั่นใจในการแข่งขันในตลาดแรงงาน

ในองค์กรการศึกษาวิชาชีพที่ใช้โปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปภายใต้กรอบการเรียนรู้ OPOP SVE บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน การศึกษาวิทยาการคอมพิวเตอร์มีลักษณะเฉพาะของตัวเองขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของอาชีวศึกษา

เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพ SVE ในโปรไฟล์ด้านเทคนิคและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของอาชีวศึกษา วิทยาการคอมพิวเตอร์จะได้รับการศึกษาในระดับพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา แต่บางหัวข้อจะได้รับการศึกษาในเชิงลึกมากขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของ อาชีพที่เชี่ยวชาญ

สิ่งนี้แสดงไว้ในเนื้อหาของการฝึกอบรมจำนวนชั่วโมงที่จัดสรรเพื่อศึกษาแต่ละหัวข้อของโปรแกรมความลึกของการเรียนรู้โดยนักเรียนปริมาณและลักษณะของชั้นเรียนภาคปฏิบัติและประเภทของงานอิสระนอกหลักสูตรของนักเรียน

วินัยทางวิชาการ “สารสนเทศ” ประกอบด้วยหัวข้อต่อไปนี้:

“กิจกรรมข้อมูลบุคคล”;

“ข้อมูลและกระบวนการข้อมูล”;

“โครงสร้างข้อมูล (สเปรดชีตและฐานข้อมูล)”;

“สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)”;

“เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและการเปลี่ยนแปลงวัตถุข้อมูล”;

"เทคโนโลยีโทรคมนาคม".

การศึกษาวิทยาการคอมพิวเตอร์ในระดับพื้นฐานช่วยให้นักเรียนทุกคนมีความเชี่ยวชาญในสื่อการเรียนรู้ เมื่อมีการสรุปและจัดระบบสื่อการเรียนรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานของโรงเรียนเพื่อส่งเสริมนักเรียนในกิจกรรมการศึกษาเพิ่มเติมอย่างครอบคลุม ความสนใจเป็นพิเศษคือจ่ายให้กับการศึกษาสื่อการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการปฏิบัติซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลทั่วไปของนักเรียนและความพร้อมสำหรับการใช้เครื่องมือกิจกรรมข้อมูลแบบบูรณาการ

การเรียนรู้วินัยทางวิชาการ "สารสนเทศ" ซึ่งคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวิชาชีพอาชีวศึกษาที่กำลังเชี่ยวชาญเกี่ยวข้องกับการศึกษาเชิงลึกของแต่ละหัวข้อการใช้งานเชิงรุก วิธีการต่างๆ ICT การเพิ่มชั้นเรียนภาคปฏิบัติงานอิสระประเภทต่างๆ ที่มุ่งเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับกิจกรรมวิชาชีพโดยใช้ ICT

เมื่อจัดชั้นเรียนภาคปฏิบัติและงานอิสระนอกหลักสูตร จำเป็นต้องมุ่งความสนใจของนักเรียนไปที่การค้นหาข้อมูลในสื่อ อินเทอร์เน็ต ในวรรณกรรมด้านการศึกษาและเฉพาะทางด้วยการออกแบบและการนำเสนอผลลัพธ์ที่เหมาะสม สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการใช้ซอฟต์แวร์ ICT ต่างๆ อย่างอิสระและเลือกสรร รวมถึงอุปกรณ์ดิจิทัลเพิ่มเติม (เครื่องพิมพ์ แท็บเล็ตกราฟิก กล้องดิจิทัล สแกนเนอร์ ฯลฯ) และใช้วิธีการที่ซับซ้อนในการประมวลผลและการให้ข้อมูล

การศึกษาสาขาวิชาการศึกษาทั่วไป “สารสนเทศ” จบลงด้วยการสรุปผลในรูปแบบของหน่วยกิตที่แตกต่างซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรับรองระดับกลางของนักเรียนในกระบวนการเชี่ยวชาญ ออปโป้ สปอมีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป

สถานที่มีวินัยทางวิชาการในหลักสูตร

วินัยทางวิชาการ "สารสนเทศ" เป็นส่วนหนึ่งของสาขาวิชาบังคับ "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

ในองค์กรการศึกษามืออาชีพที่ใช้โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายในขอบเขตของการเรียนรู้ ออปโป้ สปอบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป วินัยทางวิชาการ “สารสนเทศ” ได้รับการศึกษาในวงจรการศึกษาทั่วไปของหลักสูตร ออปโป้ สปอบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปกับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (PPKRS)

ในหลักสูตร PPKRS สถานที่ของวินัยทางวิชาการ "สารสนเทศ" เป็นส่วนหนึ่งของสาขาวิชาเลือกศึกษาทั่วไปที่เกิดขึ้นจากสาขาวิชาบังคับของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาสำหรับวิชาชีพอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของโปรไฟล์ที่สอดคล้องกันของ อาชีวศึกษา.

ผลการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ

ส่วนตัว:

ความรู้สึกภาคภูมิใจและความเคารพต่อประวัติศาสตร์การพัฒนาและความสำเร็จของวิทยาการคอมพิวเตอร์ในประเทศในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศระดับโลก

การรับรู้ถึงสถานที่ของตนในสังคมสารสนเทศ

ความพร้อมและความสามารถในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระและมีความรับผิดชอบโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ความสามารถในการใช้ความสำเร็จของวิทยาการคอมพิวเตอร์สมัยใหม่เพื่อปรับปรุงการพัฒนาทางปัญญาของตนเองในกิจกรรมวิชาชีพที่เลือกเพื่อสร้างความรู้ใหม่ ๆ ในสาขาวิชาชีพอย่างอิสระโดยใช้แหล่งข้อมูลที่มีอยู่สำหรับสิ่งนี้

ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ การทำงานเป็นทีมโดยการตัดสินใจ งานทั่วไปรวมถึงการใช้วิธีการสื่อสารเครือข่ายที่ทันสมัย

ความสามารถในการจัดการกิจกรรมการรับรู้ ประเมินตนเองระดับการพัฒนาทางปัญญาของตนเอง รวมถึงการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัย

ความสามารถในการเลือกพฤติกรรมที่มีความสามารถเมื่อใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ทั้งในกิจกรรมวิชาชีพและในชีวิตประจำวัน

ความพร้อมในการศึกษาต่อและปรับปรุงคุณสมบัติในกิจกรรมวิชาชีพที่เลือกโดยพิจารณาจากการพัฒนาข้อมูลส่วนบุคคลและความสามารถในการสื่อสาร

เมตาหัวข้อ:

ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายจัดทำแผนปฏิบัติการและกำหนดวิธีการที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการ

การใช้กิจกรรมการรับรู้ประเภทต่างๆ เพื่อแก้ปัญหาข้อมูล การใช้วิธีพื้นฐานในการรับรู้ (การสังเกต คำอธิบาย การวัด การทดลอง) เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษา การวิจัย และโครงการโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

การใช้วัตถุข้อมูลต่าง ๆ ที่ต้องเผชิญในแวดวงวิชาชีพในการศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการ

การใช้แหล่งข้อมูลที่หลากหลาย รวมถึงห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ความสามารถในการประเมินและตีความข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ
ที่ได้รับจากแหล่งต่าง ๆ รวมถึงอินเทอร์เน็ต

สามารถวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์บนคอมพิวเตอร์ในรูปแบบต่างๆ

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร และองค์กรตามข้อกำหนดด้านการยศาสตร์ ความปลอดภัย สุขอนามัย การอนุรักษ์ทรัพยากร มาตรฐานทางกฎหมายและจริยธรรม มาตรฐานความปลอดภัยของข้อมูล

ความสามารถในการนำเสนอผลการวิจัยของตนเองต่อสาธารณะ ดำเนินการอภิปราย เข้าถึงได้และผสมผสานเนื้อหาและรูปแบบของข้อมูลที่นำเสนอโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างกลมกลืน

เรื่อง:

การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของข้อมูลและกระบวนการสารสนเทศในโลกโดยรอบ

มีทักษะการคิดอัลกอริทึมและความเข้าใจวิธีการอธิบายอัลกอริทึมอย่างเป็นทางการ ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างอัลกอริทึมขั้นพื้นฐาน ความสามารถในการวิเคราะห์อัลกอริทึม

การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปตามโปรไฟล์การฝึกอบรม

ความเชี่ยวชาญในการนำเสนอจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลบนคอมพิวเตอร์

ความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือคอมพิวเตอร์สำหรับการนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลในสเปรดชีต

แนวคิดที่มีรูปแบบที่ดีเกี่ยวกับฐานข้อมูลและวิธีการจัดการที่ง่ายที่สุด

การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับแบบจำลองคอมพิวเตอร์ - คณิตศาสตร์และความจำเป็นในการวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างแบบจำลองกับวัตถุแบบจำลอง (กระบวนการ)

ความรู้เทคนิคมาตรฐานในการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาอัลกอริธึมเพื่อแก้โจทย์ งานมาตรฐานการใช้โครงสร้างภาษาโปรแกรมพื้นฐาน

การพัฒนาทักษะและความสามารถขั้นพื้นฐานเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านความปลอดภัย สุขอนามัย และการอนุรักษ์ทรัพยากรเมื่อทำงานกับเทคโนโลยีสารสนเทศ

ทำความเข้าใจพื้นฐานของแง่มุมทางกฎหมายของการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และสิทธิ์ในการเข้าถึงบริการข้อมูลระดับโลก

การนำไปใช้ในทางปฏิบัติในการปกป้องข้อมูลจากมัลแวร์โดยปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยส่วนบุคคลและจริยธรรมเมื่อทำงานกับข้อมูลและการสื่อสารบนอินเทอร์เน็ต

เทคนิคและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติโปรไฟล์อาชีวศึกษา อาชีพสวี

การแนะนำ

บทบาทของกิจกรรมสารสนเทศในสังคมยุคใหม่ เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และการศึกษา ความสำคัญของวิทยาการคอมพิวเตอร์ในการประกอบวิชาชีพอาชีวศึกษา

1.1. ขั้นตอนหลักของการพัฒนาสังคมสารสนเทศ ขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการทางเทคนิคและแหล่งข้อมูล

บทเรียนเชิงปฏิบัติแหล่งข้อมูลสารสนเทศของสังคม แหล่งข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา การทำงานกับซอฟต์แวร์

การติดตั้งซอฟต์แวร์ (ตามทิศทางทางเทคนิคของกิจกรรมระดับมืออาชีพ) การใช้งานและการอัปเดต

1.2. ประเภทของกิจกรรมข้อมูลทางวิชาชีพของบุคคลที่ใช้วิธีการทางเทคนิคและแหล่งข้อมูล (ตามทิศทางทางเทคนิคของกิจกรรมทางวิชาชีพ) ลักษณะต้นทุนของกิจกรรมสารสนเทศ บรรทัดฐานทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับข้อมูล ความผิดในขอบเขตข้อมูล มาตรการในการป้องกัน

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ที่ได้รับลิขสิทธิ์และแจกจ่ายอย่างเสรี การจัดระเบียบการอัปเดตซอฟต์แวร์โดยใช้อินเทอร์เน็ต

2.1. แนวทางแนวคิดและการวัดผลข้อมูล วัตถุข้อมูลประเภทต่างๆ ความเป็นสากลของการแสดงข้อมูลแบบแยกส่วน (ดิจิทัล) การแสดงข้อมูลในระบบเลขฐานสอง

บทเรียนภาคปฏิบัติ

การแสดงข้อมูลข้อความ กราฟิก เสียง และวิดีโอแยกกัน (ดิจิทัล)

การนำเสนอข้อมูลในระบบตัวเลขต่างๆ

2.2. กระบวนการข้อมูลพื้นฐานและการนำไปใช้โดยใช้คอมพิวเตอร์: การประมวลผลข้อมูล

หลักการประมวลผลข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ รากฐานทางคณิตศาสตร์และตรรกะของการทำงานของคอมพิวเตอร์ ฐานองค์ประกอบคอมพิวเตอร์

อัลกอริทึมและวิธีการอธิบาย ขั้นตอนของการแก้ปัญหาโดยใช้คอมพิวเตอร์: การทำให้เป็นทางการ การเขียนโปรแกรม และการทดสอบ การเปลี่ยนจากคำอธิบายที่ไม่เป็นทางการไปสู่คำอธิบายที่เป็นทางการ

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

ตัวอย่างการสร้างอัลกอริธึมและการนำไปใช้บนคอมพิวเตอร์

โครงสร้างอัลกอริทึมพื้นฐานและการอธิบายโดยใช้ภาษาการเขียนโปรแกรม

การใช้คำสั่งเชิงตรรกะและการดำเนินการในโครงสร้างอัลกอริทึม

ตัวอย่างการสร้างอัลกอริธึมโดยใช้โครงสร้างการทดสอบเงื่อนไข ลูป และวิธีการอธิบายโครงสร้างข้อมูล

การพัฒนาอัลกอริธึมอย่างง่ายสำหรับการแก้ปัญหา

2.2.3. คอมพิวเตอร์เป็นตัวดำเนินการคำสั่ง หลักการทำงานของซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

สภาพแวดล้อมการเขียนโปรแกรม

การทดสอบโปรแกรม

การใช้ซอฟต์แวร์อัลกอริธึมอย่างง่าย

2.2.4. แบบจำลองคอมพิวเตอร์ของกระบวนการต่างๆ
บทเรียนเชิงปฏิบัติ

การทำวิจัยโดยใช้แบบจำลองคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป

การออกแบบโปรแกรมโดยอาศัยการพัฒนาอัลกอริธึมสำหรับกระบวนการต่างๆ

2.3. กระบวนการข้อมูลพื้นฐานและการนำไปใช้โดยใช้คอมพิวเตอร์ การจัดเก็บ การเรียกค้น และการส่งข้อมูล

2.3.1. การจัดเก็บวัตถุข้อมูลประเภทต่างๆ บนสื่อดิจิทัลต่างๆ การกำหนดปริมาตรของสื่อบันทึกข้อมูลต่างๆ เก็บข้อมูล

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

การสร้างที่เก็บข้อมูล

การแยกข้อมูลจากไฟล์เก็บถาวร

การบันทึกข้อมูลลงสื่อภายนอกประเภทต่างๆ

3. เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

3.1. สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์ ลักษณะพื้นฐานของคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ที่หลากหลาย อุปกรณ์ภายนอกต่างๆ ที่เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์
ประเภทของซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์

ตัวอย่างการกำหนดค่าเวิร์กสเตชันคอมพิวเตอร์ตามวัตถุประสงค์การใช้งานในด้านต่างๆ ของกิจกรรมทางวิชาชีพ (ตามพื้นที่ของกิจกรรมทางวิชาชีพทางเทคนิค)

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

ระบบปฏิบัติการ.

ส่วนติดต่อผู้ใช้แบบกราฟิก

ตัวอย่างการใช้อุปกรณ์ภายนอกที่เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา ซอฟต์แวร์สำหรับอุปกรณ์ภายนอก การเชื่อมต่ออุปกรณ์ภายนอกเข้ากับคอมพิวเตอร์และการตั้งค่า

3.2. การเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์เข้ากับเครือข่ายท้องถิ่น องค์กรของการทำงานของผู้ใช้ในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ท้องถิ่น

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

ซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์เครือข่ายคอมพิวเตอร์

เซิร์ฟเวอร์ ระบบปฏิบัติการเครือข่าย

แนวคิดการบริหารระบบ

ความแตกต่างของสิทธิ์การเข้าถึงในเครือข่าย

การเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ของคุณเข้ากับเครือข่าย

การบริหารเครือข่ายคอมพิวเตอร์ท้องถิ่น

3.3. ความปลอดภัย สุขอนามัย สรีรศาสตร์ การอนุรักษ์ทรัพยากร การปกป้องข้อมูลการป้องกันไวรัส

บทเรียนเชิงปฏิบัติ การปกป้องข้อมูลการป้องกันไวรัส

ข้อกำหนดการปฏิบัติงานสำหรับเวิร์กสเตชันคอมพิวเตอร์ ชุดมาตรการป้องกันสำหรับเวิร์กสเตชันคอมพิวเตอร์ตามการกำหนดค่าสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพ

4.1. แนวคิดของระบบสารสนเทศและระบบอัตโนมัติของกระบวนการข้อมูล

4.1.1. ความสามารถของระบบการเผยแพร่บนเดสก์ท็อป: การสร้าง การจัดระเบียบ และวิธีการพื้นฐานของการแปลง (เค้าโครง) ข้อความ

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

การใช้ระบบตรวจสอบการสะกดและไวยากรณ์

การสร้างสิ่งพิมพ์ทางคอมพิวเตอร์โดยใช้เทมเพลตสำเร็จรูป (สำหรับงานการศึกษาจากสาขาวิชาต่างๆ)

4.1.2. ความเป็นไปได้ของตารางไดนามิก (อิเล็กทรอนิกส์) การประมวลผลทางคณิตศาสตร์ของข้อมูลตัวเลข

บทเรียนภาคปฏิบัติ

การใช้ความสามารถที่หลากหลายของตารางไดนามิก (อิเล็กทรอนิกส์) เพื่อทำงานด้านการศึกษาจากสาขาวิชาต่างๆ

4.1.3. แนวคิดเกี่ยวกับการจัดฐานข้อมูลและระบบการจัดการ
โครงสร้างข้อมูลและระบบสืบค้นโดยใช้ตัวอย่างฐานข้อมูลเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ เช่น กฎหมาย ห้องสมุด ภาษี สังคม บุคลากร ฯลฯ การใช้ระบบจัดการฐานข้อมูลเพื่อทำหน้าที่ทางการศึกษาให้เสร็จสิ้น
จากสาขาวิชาต่างๆ

บทเรียนภาคปฏิบัติ

จัดทำคำขอร่วมงานกับแคตตาล็อกอิเล็กทรอนิกส์ของห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ สำนักพิมพ์หนังสือ และสื่อต่างๆ โดยเป็นส่วนหนึ่งของงานมอบหมายด้านการศึกษาจากสาขาวิชาต่างๆ

4.1.4. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมคอมพิวเตอร์กราฟิกส์และซอฟต์แวร์วาดภาพ สภาพแวดล้อมมัลติมีเดีย ซอฟต์แวร์พิเศษที่หลากหลายอุปกรณ์เผาผนึกและดิจิทัลสำหรับการสร้างกราฟิกและมัลติมีเดีย
วัตถุ

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

การสร้างและแก้ไขวัตถุกราฟิกและมัลติมีเดียโดยใช้การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์เพื่อทำงานด้านการศึกษาจากสาขาวิชาต่างๆ

การใช้อุปกรณ์การนำเสนอ

การตัดต่อเสียงและวิดีโอโดยใช้ซอฟต์แวร์พิเศษ

4.1.5. การสาธิตการออกแบบและก่อสร้างโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย

บทเรียนภาคปฏิบัติ

การวาดภาพด้วยคอมพิวเตอร์

5.1. แนวคิดเกี่ยวกับเครื่องมือฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ของเทคโนโลยีโทรคมนาคม เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต วิธีการเชื่อมต่อและลักษณะความเร็ว ผู้ให้บริการ

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

ตัวอย่างการทำงานกับร้านค้าออนไลน์ สื่อออนไลน์ บริษัทตัวแทนท่องเที่ยวออนไลน์ ห้องสมุดออนไลน์ ฯลฯ

5.1.1. การค้นหาข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ บริการค้นหาซอฟต์แวร์ การใช้งาน คำหลัก, วลีสำหรับค้นหาข้อมูล ชุดคำค้นหา

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

เครื่องมือค้นหา.

ตัวอย่างการค้นหาข้อมูลในพอร์ทัลการศึกษาของรัฐบาล

5.1.2. การถ่ายโอนข้อมูลระหว่างคอมพิวเตอร์ การสื่อสารแบบมีสายและไร้สาย

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

หน่วยของอัตราการถ่ายโอนข้อมูล

การเชื่อมต่อโมเด็ม

การสร้างกล่องอีเมลและการตั้งค่าพารามิเตอร์

การก่อตัวของสมุดที่อยู่

5.1.3. วิธีการสร้างและดูแลรักษาเว็บไซต์
บทเรียนภาคปฏิบัติ

เครื่องมือสำหรับการสร้างและดูแลรักษาเว็บไซต์

5.2. ความสามารถของซอฟต์แวร์เครือข่ายสำหรับการจัดกิจกรรมร่วมกันในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกและท้องถิ่น: อีเมล แชท การประชุมทางวิดีโอ, โทรศัพท์ผ่านอินเทอร์เน็ต

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

การจัดระเบียบฟอรัม การใช้ทรัพยากรร่วมกันบนอินเทอร์เน็ต การใช้ระบบการทดสอบในกิจกรรมการศึกษาบนเครือข่ายท้องถิ่นของสถาบันการศึกษา

การตั้งค่าเซสชันวิดีโอบนเว็บ

5.3. การจัดการกระบวนการ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับระบบควบคุมอัตโนมัติและอัตโนมัติ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับระบบหุ่นยนต์

บทเรียนเชิงปฏิบัติ

ACS เพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ ตัวอย่างการใช้งาน ตัวอย่างอุปกรณ์ควบคุมด้วยซอฟต์แวร์ สาธิตการใช้งานระบบควบคุมอัตโนมัติประเภทต่างๆ ในทางปฏิบัติ

หัวข้อบทคัดย่อ (รายงาน)แต่ละโครงการ

1. กิจกรรมข้อมูลของมนุษย์

สมาร์ทเฮ้าส์.

ชุดลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์บนเว็บไซต์ขององค์กรการศึกษาในสาขาการฝึกอบรมเฉพาะทาง

2. กระบวนการสารสนเทศและสารสนเทศ

การเรียงลำดับอาร์เรย์

การสร้างโครงสร้างฐานข้อมูลห้องสมุด

ระบบสืบค้นข้อมูลที่ง่ายที่สุด

การออกแบบโปรแกรม

3. เครื่องมือไอซีที

การป้องกันพีซี

คำแนะนำมาตรฐานความปลอดภัยในการทำงานและสุขอนามัย

เวิร์กสเตชันอัตโนมัติ (AWS) ของผู้เชี่ยวชาญ

เดสก์ท็อปของฉันบนคอมพิวเตอร์"

ผู้ดูแลระบบพีซี ทำงานกับซอฟต์แวร์

4. เทคโนโลยีแห่งการสร้างสรรค์และการเปลี่ยนแปลงวัตถุข้อมูล

มหกรรมวิชาชีพ.

การบันทึกเสียง

การ์ดดนตรี.

แผนภาพโปสเตอร์

ร่างและเขียนแบบ (CAD)

5. เทคโนโลยีโทรคมนาคม

สรุป: ฉันกำลังมองหางาน.

การป้องกันข้อมูล.

พื้นที่ข้อมูลส่วนบุคคล

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

เมื่อใช้เนื้อหาของวินัยการศึกษาทั่วไป "สารสนเทศ" ภายในกรอบการเรียนรู้ OPOP SPO บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานพร้อมการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (PPKRS) ภาระการสอนสูงสุดของนักเรียนคือ:

ในวิชาชีพอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในโปรไฟล์อาชีวศึกษาด้านเทคนิคและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ - 162 ชั่วโมง

ซึ่งจำนวนนักเรียนในห้องเรียน (ภาคบังคับ)

รวมภาคปฏิบัติ -108 ชั่วโมง

งานอิสระนอกหลักสูตรของนักเรียน - 54 ชั่วโมง

แผนเฉพาะเรื่อง

ประเภทของงานการศึกษา	จำนวนชั่วโมง
	โปรไฟล์อาชีวศึกษา
บทเรียนการได้ยิน เนื้อหาการฝึกอบรม	เทคนิควิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
	อาชีพสวี
การแนะนำ
1. กิจกรรมข้อมูลของมนุษย์
2. กระบวนการสารสนเทศและสารสนเทศ
3. เครื่องมือไอซีที
4. เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและแปลงวัตถุข้อมูล
5. เทคโนโลยีโทรคมนาคม
ทั้งหมด
การเตรียมการกล่าวสุนทรพจน์ในหัวข้อ รายงาน บทคัดย่อ เรียงความ โครงการส่วนบุคคลพร้อมการนำเสนอ ฯลฯ
การรับรองระดับกลางในรูปแบบของการทดสอบหรือการสอบที่แตกต่าง
ทั้งหมด

ลักษณะของกิจกรรมการเรียนรู้ประเภทหลัก

นักเรียน

	ลักษณะของกิจกรรมการศึกษาประเภทหลักของนักเรียน (ในระดับกิจกรรมการศึกษา)
การแนะนำ	ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในการไหลของกระบวนการข้อมูลในมนุษย์ ในระบบทางชีววิทยา เทคนิค และสังคม การจำแนกประเภทของกระบวนการข้อมูลตามเกณฑ์ที่ยอมรับ การระบุกระบวนการข้อมูลพื้นฐานในระบบจริง
1. กิจกรรมข้อมูลของมนุษย์
	การจำแนกประเภทของกระบวนการข้อมูลตามเกณฑ์ที่ยอมรับ การครอบครองระบบความรู้พื้นฐานที่สะท้อนถึงการมีส่วนร่วมของวิทยาการคอมพิวเตอร์ต่อการก่อตัวของภาพทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ของโลก วิจัยโดยใช้แบบจำลองข้อมูลโครงสร้างและพฤติกรรมของวัตถุให้สอดคล้องกับงาน การระบุปัญหาของชีวิตมนุษย์ในสภาวะของอารยธรรมสารสนเทศและการประเมินแนวทางแก้ไขที่เสนอ การใช้ลิงก์และการอ้างอิงแหล่งข้อมูล ความรู้เกี่ยวกับหลักการพื้นฐานขององค์กรและการทำงานของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ความรู้ด้านจริยธรรมสารสนเทศและกฎหมาย การปฏิบัติตามหลักการของการรับรองความปลอดภัยของข้อมูล วิธีการและวิธีการเพื่อให้มั่นใจว่าการทำงานที่เชื่อถือได้ของสิ่งอำนวยความสะดวก ICT
2. กระบวนการสารสนเทศและสารสนเทศ
2.1. การนำเสนอและการประมวลผลข้อมูล	การประเมินข้อมูลจากมุมมองของคุณสมบัติ (ความน่าเชื่อถือ ความเที่ยงธรรม ความครบถ้วน ความเกี่ยวข้อง ฯลฯ) ความรู้เกี่ยวกับการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่ไม่ต่อเนื่อง ความรู้เกี่ยวกับวิธีการเข้ารหัสและถอดรหัสข้อมูล แนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของข้อมูลและกระบวนการที่เกี่ยวข้องในโลกรอบตัว มีความเชี่ยวชาญในการใช้เครื่องมือคอมพิวเตอร์เพื่อการนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูล ความสามารถในการแยกแยะระหว่างการนำเสนอข้อมูลในระบบตัวเลขต่างๆ ความรู้เกี่ยวกับวัตถุทางคณิตศาสตร์ของวิทยาการคอมพิวเตอร์ ความเข้าใจในวัตถุทางคณิตศาสตร์ของวิทยาการคอมพิวเตอร์ รวมถึงสูตรเชิงตรรกะ
2.2. อัลกอริทึมและการเขียนโปรแกรม	มีทักษะการคิดอัลกอริทึมและความเข้าใจถึงความจำเป็นในการอธิบายอัลกอริทึมอย่างเป็นทางการ ความสามารถในการเข้าใจโปรแกรมที่เขียนด้วยภาษาอัลกอริธึมสากลระดับสูงที่เลือกเพื่อการศึกษา ความสามารถในการวิเคราะห์อัลกอริทึมโดยใช้ตาราง การใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะโดยใช้เครื่องมือซอฟต์แวร์เฉพาะเพื่อเลือกวิธีการแก้ไข ความสามารถในการแบ่งกระบวนการแก้ไขปัญหาออกเป็นขั้นตอน การพิจารณาตามวิธีการแก้ปัญหาที่เลือกซึ่งสามารถรวมโครงสร้างอัลกอริทึมใดไว้ในอัลกอริทึมได้
2.3. การสร้างแบบจำลองคอมพิวเตอร์	ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโมเดลคอมพิวเตอร์ การประเมินความเพียงพอของแบบจำลองและวัตถุแบบจำลอง เป้าหมายการสร้างแบบจำลอง การระบุวัตถุ วิชา แบบจำลองในสถานการณ์ที่กำลังศึกษา การระบุคุณสมบัติที่สำคัญในคุณสมบัติของวัตถุที่กำหนดจากมุมมองของวัตถุประสงค์ในการสร้างแบบจำลอง
2.4. การนำกระบวนการข้อมูลพื้นฐานไปใช้โดยใช้คอมพิวเตอร์	ประเมินและจัดระเบียบข้อมูลรวมทั้งที่ได้รับจากสื่อ บันทึกของผู้เห็นเหตุการณ์ การสัมภาษณ์ สามารถวิเคราะห์และเปรียบเทียบแหล่งข้อมูลต่างๆ ได้
3. กระบวนการข้อมูลและการสื่อสาร
3.1. สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์	ความสามารถในการวิเคราะห์คอมพิวเตอร์จากมุมมองของความสามัคคีของฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ ความสามารถในการวิเคราะห์อุปกรณ์คอมพิวเตอร์จากมุมมองของการจัดขั้นตอนสำหรับการป้อนข้อมูล การจัดเก็บ การประมวลผล การส่ง และการส่งออกข้อมูล ความสามารถในการระบุเครื่องมือที่จำเป็นในการใช้กระบวนการข้อมูลเมื่อแก้ไขปัญหา ความสามารถในการวิเคราะห์อินเทอร์เฟซของเครื่องมือซอฟต์แวร์จากมุมมองของนักแสดง สภาพแวดล้อมการทำงาน ระบบคำสั่ง และระบบความล้มเหลว การเลือกและกำหนดวัตถุประสงค์ขององค์ประกอบหน้าต่างโปรแกรม
3.2. เครือข่ายคอมพิวเตอร์	แนวคิดเกี่ยวกับประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ การกำหนดซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการจำกัดสิทธิ์การเข้าถึงเครือข่าย
3.3. ความปลอดภัย สุขอนามัย สรีรศาสตร์ การอนุรักษ์ทรัพยากร การปกป้องข้อมูลการป้องกันไวรัส	มีทักษะและความสามารถพื้นฐานในการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัย สุขอนามัย และการอนุรักษ์ทรัพยากรเมื่อทำงานกับเทคโนโลยีสารสนเทศ ความเข้าใจด้านกฎหมายขั้นพื้นฐานของการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และการใช้อินเทอร์เน็ต การดำเนินการป้องกันคอมพิวเตอร์ป้องกันไวรัส
4. เทคโนโลยีสำหรับการสร้างและแปลงวัตถุข้อมูล
	แนวคิดเกี่ยวกับวิธีการจัดเก็บและการประมวลผลข้อมูลอย่างง่าย การครอบครองข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับฐานข้อมูลและวิธีการเข้าถึงฐานข้อมูล ความสามารถในการทำงานร่วมกับพวกเขา ความสามารถในการทำงานกับไลบรารีโปรแกรม มีประสบการณ์การใช้เครื่องมือคอมพิวเตอร์ในการนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูล การประมวลผลข้อมูลทางสถิติโดยใช้คอมพิวเตอร์ การใช้ฐานข้อมูลและระบบช่วยเหลือ
5. เทคโนโลยีโทรคมนาคม
		แนวคิดเกี่ยวกับฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ของเทคโนโลยีโทรคมนาคม ความรู้เกี่ยวกับวิธีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แนวคิดเกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์และบทบาทในโลกสมัยใหม่ ความหมายของคำและวลีในการค้นหาข้อมูล ความสามารถในการใช้บริการอีเมลเพื่อส่งข้อมูล คำจำกัดความของหลักการทั่วไปสำหรับการพัฒนาและการทำงานของแอปพลิเคชันอินเทอร์เน็ต แนวคิดในการสร้างและดูแลรักษาเว็บไซต์ ทำความเข้าใจความสามารถของซอฟต์แวร์เครือข่าย การวางแผนกิจกรรมส่วนบุคคลและส่วนรวมโดยใช้เครื่องมือซอฟต์แวร์เพื่อสนับสนุนการจัดการโครงการ ความสามารถในการวิเคราะห์เงื่อนไขและความเป็นไปได้ของการใช้เครื่องมือซอฟต์แวร์เพื่อแก้ไขปัญหาทั่วไป

การสนับสนุนด้านการศึกษา - ระเบียบวิธีและวัสดุและเทคนิคของหลักสูตรสาขาวิชาวิชาการ "สารสนเทศ"

การเรียนรู้โปรแกรมวินัยทางวิชาการ "สารสนเทศ" ถือว่ามีอยู่ในองค์กรการศึกษามืออาชีพที่ใช้โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายใต้กรอบการเรียนรู้ OPOP SPO บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานซึ่งเป็นห้องเรียนที่เป็นไปได้ เพื่อให้สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ฟรีในระหว่างช่วงการฝึกอบรมและในช่วงกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียน

ห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ประกอบด้วยห้องปฏิบัติการพร้อมห้องผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ สถานที่ของห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (SanPiN 2.4.2 หมายเลข 178-02) และต้องติดตั้งอุปกรณ์มาตรฐานที่ระบุไว้ในข้อกำหนดเหล่านี้ รวมถึงเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาเฉพาะทางและสื่อการสอนที่เพียงพอต่อการตอบสนอง ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมนักเรียน 1.

การสนับสนุนด้านการศึกษาระเบียบวิธีและลอจิสติกส์ของหลักสูตรวิชาการ "สารสนเทศ" รวมถึง:

คอมเพล็กซ์ครูมัลติฟังก์ชั่น

อุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิค (เครื่องมือ ICT): คอมพิวเตอร์ (เวิร์กสเตชันที่มีซีดีรอม (DVD ROM) เวิร์กสเตชันของครูพร้อมโมเด็ม เครือข่ายท้องถิ่นแบบ peer-to-peer อินเทอร์เน็ต); อุปกรณ์ต่อพ่วงและอุปกรณ์สำนักงาน (เครื่องพิมพ์ในที่ทำงานของครู, สแกนเนอร์ในที่ทำงานของครู, เครื่องถ่ายเอกสาร, หูฟัง, เว็บแคม, กล้องดิจิตอล, โปรเจ็กเตอร์และจอภาพ);

เครื่องช่วยการมองเห็น (ชุดโต๊ะการศึกษาโปสเตอร์): "การจัดสถานที่ทำงานและข้อควรระวังด้านความปลอดภัย", "สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์", "สถาปัตยกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์", "ประเภทของกิจกรรมข้อมูลระดับมืออาชีพของบุคคลและเครื่องมือที่ใช้ (ฮาร์ดแวร์และข้อมูล ทรัพยากร)”, “แป้นพิมพ์เค้าโครงที่ใช้สำหรับการเขียนแป้นพิมพ์”, “ประวัติวิทยาการคอมพิวเตอร์”; แบบแผน: "การสร้างแบบจำลอง การทำให้เป็นทางการ อัลกอริทึม" "ขั้นตอนหลักของการพัฒนาโปรแกรม" "ระบบตัวเลข" "การดำเนินการเชิงตรรกะ" "ผังงาน" "การออกแบบอัลกอริทึม" "โครงสร้างฐานข้อมูล" "โครงสร้างทรัพยากรเว็บ" ภาพของ นักวิทยาศาสตร์ดีเด่นในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ ฯลฯ );

คอมพิวเตอร์ที่ทำงานด้วยซอฟต์แวร์ระบบ (สำหรับระบบปฏิบัติการ Windows หรือระบบปฏิบัติการ Linux) ระบบการเขียนโปรแกรมและซอฟต์แวร์ประยุกต์สำหรับแต่ละหัวข้อของโปรแกรมสาขาวิชาวิชาการ "สารสนเทศ"

อุปกรณ์ช่วยสอนแบบพิมพ์และสกรีนเสียง

วัสดุสิ้นเปลือง: กระดาษ, ตลับหมึกสำหรับเครื่องพิมพ์และเครื่องถ่ายเอกสาร, แผ่นดิสก์บันทึก (CD-R หรือ CD-RW)

อุปกรณ์ทางการศึกษาเชิงปฏิบัติและทางการศึกษา-ห้องปฏิบัติการ

รุ่น: “อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล”, “การแปลงข้อมูลในคอมพิวเตอร์”, “เครือข่ายข้อมูลและการถ่ายโอนข้อมูล”, “รุ่นของอุปกรณ์ ICT พื้นฐาน”;

อุปกรณ์เสริม

ชุดเอกสารทางเทคนิค รวมถึงหนังสือเดินทางสำหรับสื่อการสอน คำแนะนำในการใช้งาน และข้อควรระวังด้านความปลอดภัย

คอลเลกชันห้องสมุด

คอลเลกชันห้องสมุดประกอบด้วยหนังสือเรียน ชุดการศึกษาและระเบียบวิธี (UMK) ซึ่งรับประกันการพัฒนาวินัยทางวิชาการ "สารสนเทศ" ที่แนะนำหรือได้รับการอนุมัติให้ใช้ในองค์กรการศึกษาวิชาชีพที่ดำเนินโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายใต้กรอบการเรียนรู้ OPOP SPO บนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

คอลเลกชันห้องสมุดสามารถเสริมด้วยสารานุกรมเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ พจนานุกรม หนังสืออ้างอิงเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ฯลฯ

ในกระบวนการเชี่ยวชาญหลักสูตรวิชาการสาขาวิชา "สารสนเทศ" นักเรียนจะต้องสามารถเข้าถึงระบบอิเล็กทรอนิกส์ได้ สื่อการศึกษาในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ หาได้ฟรีบนอินเทอร์เน็ต (e-books เวิร์กช็อป การทดสอบ สื่อการสอบ Unified Stateและอื่น ๆ.)

สำหรับนักศึกษา

สารสนเทศและไอซีที: การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับวิชาชีพและความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคและเศรษฐกิจและสังคม: หนังสือเรียน ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สถาบัน ศาสตราจารย์ การศึกษา / เอ็ด น.ส.ทสเวตโควา - ม., 2014

สารสนเทศและไอซีที: คู่มือเตรียมสอบ Unified State: หนังสือเรียน ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สถาบัน ศาสตราจารย์ การศึกษา / เอ็ด น.ส.ทสเวตโควา - ม., 2013.

สารสนเทศและ ICT: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษา สถาบัน ศาสตราจารย์ การศึกษา. - ม., 2014

สารสนเทศและไอซีที: การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับวิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษยศาสตร์: หนังสือเรียน ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สถาบัน ศาสตราจารย์ การศึกษา. - ม., 2014.

Tsvetkova M.S.สารสนเทศและไอซีที: วิธีการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ ที่ซับซ้อนสำหรับนักเรียน สถาบัน ศาสตราจารย์ การศึกษา. - ม., 2558.

สำหรับครูผู้สอน

รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (รับรองโดยการโหวตยอดนิยมเมื่อวันที่ 12 ธันวาคม 2536) (โดยคำนึงถึงการแก้ไขที่นำมาใช้โดยกฎหมายรัฐธรรมนูญของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียในการแก้ไขรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 30 ธันวาคม 2551 ฉบับที่ 6-FKZ ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2551 ฉบับที่ 7-FKZ) // SZ RF - 2552. - ลำดับที่ 4. - ศิลปะ. 445.

กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2012 ฉบับที่ 273-FZ (แก้ไขเพิ่มเติมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 05/07/2556 ฉบับที่ 99-FZ ลงวันที่ 06/07/2556 ฉบับที่ 120-FZ ลงวันที่ 07/02/2556 ฉบับที่ 170-FZ ลงวันที่ 07 /23/2556 ฉบับที่ 203-FZ ลงวันที่ 25/11.2556 ฉบับที่ 317-FZ ลงวันที่ 02/03/2557 ฉบับที่ 11-FZ ลงวันที่ 02/03/2557 ฉบับที่ 15-FZ ลงวันที่ 05/05 /2557 ฉบับที่ 84-FZ ลงวันที่ 27/05/2557 ฉบับที่ 135-FZ ลงวันที่ 06/04/2557 ฉบับที่ 148-FZ และมีการเปลี่ยนแปลง กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 06/04/2014 ฉบับที่ 145-FZ) "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2555 ฉบับที่ 413 "เมื่อได้รับอนุมัติมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไปของรัฐบาลกลาง" (จดทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 7 มิถุนายน 2555 เลขที่ 24480.

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2557 ฉบับที่ 1645 “ในการแก้ไขคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2555 ฉบับที่ 413 “เมื่อได้รับอนุมัติจากรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไป”

จดหมายนโยบายของกระทรวงการต่างประเทศในด้านการฝึกอบรมคนงานและการฝึกอบรมสายอาชีพเพิ่มเติมของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 17 มีนาคม 2558 เลขที่ 06-259 “คำแนะนำสำหรับการจัดการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายใต้กรอบการเรียนรู้การศึกษา โปรแกรมการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและวิชาชีพที่ได้รับหรือสาขาวิชาพิเศษของการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา”

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S.สารสนเทศและ ICT: การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับวิชาชีพและความเฉพาะทางด้านเทคนิคและเศรษฐกิจและสังคม / ed. นางสาว. ทสเวตโควา. - ม., 2014.

Velikovich L.S. , Tsvetkova M.S.การเขียนโปรแกรมสำหรับผู้เริ่มต้น: หนังสือเรียน ฉบับ - ม., 2554.

ซาโลโกวา แอล.เอ.คอมพิวเตอร์กราฟิกส์ วิชาเลือก: การประชุมเชิงปฏิบัติการ / L. A. Zalogova - M. , 2011

Loginov M.D., Loginova T.A.การดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ : หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง. - ม., 2010.

มาลยาโซวา เอส.วี., เดมยาเนนโก เอส.วี.สารสนเทศและไอซีที: คู่มือเตรียมสอบ Unified State / ed. น.ส.ทสเวตโควา - ม., 2013.

Melnikov V.P., Kleimenov S.A., Petrakov A.V.ความปลอดภัยของข้อมูล: หนังสือเรียน คู่มือ / เอ็ด เอส.เอ. ไคลเมโนวา. - ม., 2013.

Nazarov S.V. , Shirokov A.I.ระบบปฏิบัติการสมัยใหม่: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง. - ม., 2554.

Novozhilov E.O., Novozhilov O.P.เครือข่ายคอมพิวเตอร์: หนังสือเรียน. - ม., 2013.

Parfilova N.I. , Pylkin A.N. , Trusov B.G.การเขียนโปรแกรม: พื้นฐานของอัลกอริทึมและการเขียนโปรแกรม: หนังสือเรียน / ed. บี.จี. ทรูโซวา. - ม., 2014.

สุไลมานอฟ อาร์.อาร์.การสร้างแบบจำลองคอมพิวเตอร์ของปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิชาเลือก: หนังสือเรียน. เบี้ยเลี้ยง. - ม.: 2012

Tsvetkova M.S. , Velikovich L.S.วิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT: หนังสือเรียน. - ม., 2014.

Tsvetkova M.S. , Khlobystova I.Yu.สารสนเทศและไอซีที: การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับวิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษยศาสตร์ - ม., 2014.

Shevtsova A.M., Pantyukhin P.Ya.การออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยเบื้องต้น: หนังสือเรียน คู่มือพร้อมภาคผนวกในซีดีรอมของระบบ ADEM เวอร์ชันทางการศึกษา - ม., 2554.

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

www.fcior.edu.ru (ศูนย์ข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาของรัฐบาลกลาง - FCIOR)

www. คอลเลกชันของโรงเรียน การศึกษา ru (การรวบรวมทรัพยากรการศึกษาดิจิทัลแบบครบวงจร)

www.intuit.ru/studies/courses (หลักสูตรอินเทอร์เน็ตแบบเปิด "Intuit" สำหรับหลักสูตร "สารสนเทศ")

www.lms.iite.unesco.org (หลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์แบบเปิดของ UNESCO IITE เกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ)

http://ru.iite.unesco.org/publications (เปิด ห้องสมุดดิจิทัล“UNESCO IITE” ด้าน ICT ในด้านการศึกษา)

www. เมกะบุ๊ค ru (Megaencyclopedia ของ Cyril และ Methodius ส่วน "วิทยาศาสตร์ / คณิตศาสตร์ ไซเบอร์เนติกส์" และ "เทคโนโลยี / คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต")

www.ict.edu.ru (พอร์ทัล "เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษา")

www.digital-edu.ru (ไดเรกทอรีทรัพยากรทางการศึกษา “พอร์ทัลการศึกษาดิจิทัล”)

อ่านด้วย

การดูแลผิวหน้า

โจ๊กเซโมลินากับนม (สัดส่วนของนมและเซโมลินา) วิธีเตรียมโจ๊กเซโมลินา 1 ที่

2024-01-14 01:27:15 ยังไม่มีความคิดเห้น

ทรีทเมนท์ซาลอน

พายกับบลูเบอร์รี่และคอทเทจชีส: สูตรสำหรับพายขนมชนิดร่วนกับบลูเบอร์รี่และคอทเทจชีส

2024-01-14 01:27:15 ยังไม่มีความคิดเห้น

หน้ากากอนามัย

สูตรคลาสสิกสำหรับโจ๊กเซโมลินาพร้อมนม สูตรสำหรับโจ๊กเซโมลินาพร้อมนม 1 ที่

2024-01-14 01:27:15 ยังไม่มีความคิดเห้น

1. หนังสือเดินทางของหลักสูตรงานสาขาวิชาวิชาการ

โครงสร้างและเนื้อหาตัวอย่างสาขาวิชาวิชาการ

เงื่อนไขในการดำเนินการตามวินัยทางวิชาการ

การติดตามและประเมินผลการเรียนรู้สาขาวิชาวิชาการ

3.เงื่อนไขในการดำเนินการตามวินัยทางวิชาการ

3.2. การสนับสนุนข้อมูลสำหรับการฝึกอบรม

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม:

4. การติดตามและประเมินผลการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ

เนื้อหา

№

ชื่อ

1.

ปตามโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาวิชาการ

2.

โครงสร้างและเนื้อหาโดยประมาณของสาขาวิชาวิชาการ

3.

เงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมตัวอย่างสาขาวิชาวิชาการ

4.

การติดตามและประเมินผลการเรียนรู้สาขาวิชาวิชาการ

2.2. แผนเฉพาะเรื่องและเนื้อหาสาขาวิชาวิชาการโดยประมาณ « และ วิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที"

3.เงื่อนไขในการดำเนินการตามวินัยทางวิชาการ

3.2. การสนับสนุนข้อมูลสำหรับการฝึกอบรม