คำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะ พยัญชนะ sibilant คืออะไร? ไม่จับคู่หรือจับคู่

ในบทความนี้ เราจะพูดถึงเสียงพยัญชนะ ปริมาณ ประเภท (เสียงเบา แข็ง ไม่มีเสียง และไม่มีเสียง) รวมถึงคุณสมบัติอื่นๆ และข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

ภาษารัสเซียมีตัวอักษร 33 ตัว โดยมีพยัญชนะ 21 ตัว:

b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z],
k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s],
เสื้อ - [t], f - [f], x - [x], c - [c], h - [h], w - [w], sch - [sch]

ตัวอักษรพยัญชนะที่มีชื่อทั้งหมดแสดงถึงเสียงพยัญชนะ 36 เสียง

ภาษารัสเซียมีสระ 10 ตัวและมีสระเพียง 6 เสียงเท่านั้น

ตัวอักษรทั้งหมด 33 ตัว (สระ 10 ตัว + พยัญชนะ 21 ตัว + “ь” และ “ъ”) ซึ่งแสดงถึง 42 เสียง (สระ 6 ตัวและพยัญชนะ 36 ตัว) ไม่ใช่เสียงคำพูดทั้งหมด แต่เฉพาะเสียงหลักเท่านั้น

ความแตกต่างระหว่างจำนวนตัวอักษรและเสียงนั้นเกิดจากลักษณะเฉพาะของการเขียนภาษารัสเซียเพราะ ตัวอย่างเช่น เสียงพยัญชนะแข็งและอ่อนจะถูกระบุด้วยตัวอักษรตัวเดียว

เสียงพยัญชนะแบ่งออกเป็น:

• มีเสียงและไม่มีเสียง
• แข็งและอ่อน
• จับคู่และไม่จับคู่

มีพยัญชนะที่แตกต่างกันทั้งหมด 36 แบบโดยการจับคู่และเลิกจับคู่ แข็งและเบา ไม่มีเสียงและไม่มีเสียง: ไม่มีเสียง - 16 (อ่อน 8 ตัวและแข็ง 8 ตัว) เปล่งเสียง - 20 (อ่อน 10 ตัวและแข็ง 10 ตัว)

พยัญชนะแข็งและอ่อน

พยัญชนะแบ่งออกเป็นเสียงแข็งและเสียงอ่อน การแบ่งส่วนนี้เกิดจากความแตกต่างในตำแหน่งของลิ้นเมื่อออกเสียง เมื่อเราออกเสียงพยัญชนะเสียงอ่อน หลังลิ้นตรงกลางจะยกไปทางเพดานแข็ง นอกจากนี้เรายังทราบด้วยว่านอกเหนือจากความจริงที่ว่าพยัญชนะถูกแบ่งออกเป็นแข็งและอ่อนแล้ว ยังสามารถจับคู่และไม่จับคู่ได้

ตัวอย่างเช่น ตัวอักษร "k" สามารถแสดงถึงทั้งเสียงที่แข็ง [k] เช่น ในคำว่า cat และเสียงเบา [k`] เช่น ในคำว่าแว่นตา เราเข้าใจแล้ว เสียง [k] และ [k’] ก่อให้เกิดความแข็งและความนุ่มนวลคู่กัน. สำหรับเสียงพยัญชนะที่มีความแข็งและความนุ่มนวล ให้ใช้กฎต่อไปนี้:

• เสียงพยัญชนะจะยากหากมีสระตามหลัง: a, o, u, s, e;
• และจะนุ่มนวลหากตามด้วยสระ: e, e, i, yu, i

ในภาษารัสเซียมีตัวอักษรหลายตัวที่เสียงที่แสดงว่าออกเสียงได้เฉพาะเสียงแข็ง ([ш], [ж], [ц]) หรือเฉพาะเสียงเบา ([й], [ч`], [ш`]) เสียงดังกล่าวไม่ได้เป็นของเสียงที่จับคู่ แต่เป็นเสียงที่ไม่ได้รับการจับคู่

พยัญชนะที่ไม่มีเสียงและเปล่งเสียง

พยัญชนะแบ่งออกเป็นเสียงที่เปล่งออกมาและเสียงที่ไม่มีเสียง ในกรณีนี้ พยัญชนะที่ไม่มีเสียงจะถูกออกเสียงโดยปิดปากไว้ และสายเสียงจะไม่ทำงานเมื่อออกเสียง พยัญชนะที่เปล่งเสียงต้องใช้อากาศมากขึ้นและสายเสียงจะทำงานเมื่อออกเสียง กล่าวคือ พยัญชนะที่เปล่งเสียงประกอบด้วยเสียงและเสียง และพยัญชนะที่ไม่มีเสียงประกอบด้วยเสียงเท่านั้น

Lifehack สำหรับระบุอาการหูหนวกหรือเปล่งเสียงของพยัญชนะสำหรับเด็กนักเรียน

เพื่อตรวจสอบว่าเสียงที่คุณพบนั้นทื่อหรือเปล่งออกมา และเด็กๆ มักจะประสบปัญหานี้ คุณควรใช้มือปิดหูและออกเสียงเสียงนั้น เมื่อออกเสียงเสียงทุ้มจะได้ยินที่ไหนสักแห่งในระยะไกล แต่เมื่อออกเสียงเสียงที่เปล่งออกมา หูของคุณจะดังขึ้นจริงๆ! วิธีนี้ทำให้คุณสามารถระบุได้ว่าเสียงใดกำลังเผชิญอยู่ โดยเฉพาะในระหว่างการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ

เสียงพยัญชนะบางเสียงมีความคล้ายคลึงกันทั้งในด้านเสียงและวิธีการออกเสียง อย่างไรก็ตาม เสียงดังกล่าวจะออกเสียงด้วยโทนเสียงที่แตกต่างกัน กล่าวคือ ไม่ว่าจะทื่อหรือดังก็ตาม เสียงดังกล่าวจะรวมกันเป็นคู่และรวมกันเป็นกลุ่มพยัญชนะคู่ มีทั้งหมด 6 คู่ โดยแต่ละคู่มีเสียงพยัญชนะและพยัญชนะที่เปล่งออกมา พยัญชนะที่เหลือจะไม่จับคู่

• พยัญชนะคู่: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh
• พยัญชนะคู่: l, m, n, r, y, c, x, h, shch

เสียงพยัญชนะที่มีเสียงดังเสียงฟู่และผิวปาก

ในภาษารัสเซียเสียงพยัญชนะที่มีเสียงดังรวมถึงเสียงฟู่และเสียงพยัญชนะก็มีความโดดเด่นเช่นกัน เราจะให้คำจำกัดความของพยัญชนะแต่ละประเภทที่ระบุชื่อ และรายการด้วยว่าพยัญชนะประเภทใดอยู่ในประเภทใดประเภทหนึ่ง

พยัญชนะพยัญชนะ

พยัญชนะพยัญชนะ - เหล่านี้เป็นเสียงพยัญชนะที่ไม่มีการจับคู่

มีเสียงโซโนรอนทั้งหมด 9 เสียง: [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]

พยัญชนะที่มีเสียงดัง

เสียงพยัญชนะที่มีเสียงดังแบ่งออกเป็นแบบเปล่งเสียงและไม่มีเสียง พยัญชนะที่ไม่มีเสียงประกอบด้วย 16 เสียง: [k], [k'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f ' ], [x], [x'], [ts], [ch'], [sh], [sh'] และพยัญชนะที่เปล่งเสียงที่มีเสียงดังประกอบด้วย 11 เสียง: [b], [b'], [ c], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [h], [h']

พยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าว

เสียงพยัญชนะเสียงฟู่ในภาษารัสเซียมีทั้งหมด 4 เสียง: [zh], [ch'], [sh], [sch'] ล้วนมีลักษณะคล้ายเสียงฟู่ที่หู จึงเรียกว่าพยัญชนะเสียงฟู่

พยัญชนะผิวปาก

เสียงพยัญชนะผิวปาก [з] [з'] [с] [с'] [ц] ในการออกเสียงของพวกเขาเป็นเสียงด้านหน้าและเสียดแทรก เมื่อเปล่งเสียงที่แข็งกระด้าง [z], [s] และ [ts] ฟันจะถูกเปิดออก ปลายลิ้นพิงกับฟันล่าง และด้านหลังของลิ้นโค้งเล็กน้อย ขอบด้านข้างของลิ้นถูกกด กับฟันกรามบน อากาศไหลผ่านทำให้เกิดเสียงเสียดสี

เมื่อเปล่งเสียงนุ่มนวล [s'] และ [z `] สิ่งเดียวกันจะเกิดขึ้น แต่ด้านหลังของลิ้นกลับขึ้นไปที่เพดานแข็ง

เมื่อออกเสียงเสียง [з] และ [з`] สายเสียงจะปิดและสั่น แต่เพดานปากจะยกขึ้น

ส่วน: โรงเรียนประถม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อเติมเต็มความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความแข็งและความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะ: [zh], [sh] - ยากเสมอ; [h"], [sch"] – นุ่มนวลเสมอ

• สร้างเงื่อนไขในการเติมเต็มความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความแข็งและความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะ ([zh] - [w] - แข็งเสมอ)
• เพื่อช่วยรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการสะกดคำผสมตัวอักษร zhi-shi
• ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเขียนที่มีความสามารถ
• พัฒนาคำพูดและการเขียนที่สอดคล้องกันของนักเรียน
• ปลูกฝังความสนใจในบทเรียนภาษารัสเซียผ่านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

อุปกรณ์:

1) คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ จอภาพ
2) หนังสือเรียน "ภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ผู้เขียน N.V. Nechaeva) Samara: สำนักพิมพ์ "วรรณกรรมการศึกษา": สำนักพิมพ์ "Fedorov", 2008;
3) ตัวอย่างที่มีตัวอักษรพิมพ์และเขียน g, sh;
4) ตารางสนับสนุนที่มีกฎ: “เขียน zhi-shi ด้วยตัวอักษร i!”

แผนการเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. การประดิษฐ์ตัวอักษร
3. งานด้านคำศัพท์และการสะกดคำ
4. การเปิดใช้งานความรู้ที่มีอยู่ ทำงานกับวัสดุใหม่
5. นาทีพลศึกษา
6. การรวมหลัก
7. งานอิสระทางการศึกษา
8. นาทีพลศึกษา
9. การอัพเดตความรู้ที่ได้รับ
10. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
11. สรุปบทเรียน

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้พวกเราไม่มีบทเรียนธรรมดา แต่เป็นบทเรียนจากเกม - การเดินทาง เราจะเดินทางด้วยรถไฟขบวนนี้

การเดินทางผ่านสถานีเราต้องซื้อตั๋วและนั่งรถม้า เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ไขปริศนา วันนี้พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับเราโดย Ella Tkachenko, Alexander Pavlenko, Alexandra Klimenko และ Ksenia Lyubimova

1. ตัวอักษรนี้กว้าง
และดูเหมือนแมลงปีกแข็ง
และในขณะเดียวกันมันก็เป็นแมลงปีกแข็งอย่างแน่นอน
ทำให้เกิดเสียงหึ่ง. (และ)

2. โอ้อุจจาระดี!
พลิกกลับแล้วมีตัวอักษร... (Sha)

3. เสียงอะไรซ้ำ:
ลูกสุนัขสองตัวแก้มชนแก้ม
พวกเขาแทะหญ้าตรงมุม ([SCH"])

4.เสียงอะไรซ้ำ:
ไม่มีอิฐในตอนกลางคืน
พวกเขากำลังคุยกันอยู่บนเตา
พวกเขากำลังพูดพล่ามอยู่บนเตา
มีก้อนอิฐอยู่ในแป้ง ([ชม"])

1. ตัวอักษรเหล่านี้มีเสียงอะไรบ้าง? (พยัญชนะพี่น้อง)
2. เสียงเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มอะไรได้บ้าง? ([zh, w] - แข็งเสมอ [h", sch"] - นุ่มนวลเสมอ)

- ทำได้ดี! จึงมีการซื้อตั๋วแล้ว และเราไปที่สถานีการประดิษฐ์ตัวอักษร

ครั้งที่สอง การประดิษฐ์ตัวอักษร

เขียนบนกระดาน:

จ๊จจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจ

ค้นหารูปแบบและเติมเต็มตามรุ่นในสมุดบันทึกของคุณ

สาม. งานด้านคำศัพท์และการสะกดคำ

ใส่ตัวอักษรที่หายไปและระบุการสะกด

(นักเรียนเขียนคำว่า วัว รถยนต์ สตรอเบอร์รี่ ดินสอ)

– ดูดีๆ มีกฎอะไรอีกบ้างที่พบในคำเหล่านี้?

(ชิ – เขียนด้วยตัวอักษร และ.)

– ขีดเส้นใต้ตัวสะกดนี้

IV. การเปิดใช้งานความรู้ที่มีอยู่ ทำงานกับวัสดุใหม่

ดูเถิด รถไฟของเราแล่นผ่านบ้านของพี่น้องสองคน จื้อและ ชิ.บ้านที่แตกต่างกัน บ้านหลังหนึ่งสูงอีกหลังต่ำ นอกจากนี้ จื้อไม่ได้อาศัยอยู่ในบ้านต่ำ พี่น้องอาศัยอยู่บ้านไหน?

ขวา! จื้อ- ในระดับสูงและ ชิ- ต่ำ.

พี่น้อง จื้อและ ชิพวกเขาต้องการบอกคุณถึงสิ่งที่น่าสนใจมาก แต่ก่อนอื่นคุณต้องตอบคำถามของพวกเขาก่อน

• เป็นไปได้ไหมที่จะออกเสียงเสียง [zh] และ [sh] เพื่อให้เสียงนุ่มนวล?
• ไม่ทำงาน, ไม่เป็นผล? และทำไม?
• ขวา! เสียงเหล่านี้มั่นคงเสมอ!
• นี่คือเรื่องราวที่พี่ชายของฉันต้องการบอกคุณ จื้อ.

ยังไงก็ตามพี่ชายของฉันก็มา จื้อถึงพี่ชายของฉัน ชิและถามว่า:
“บอกฉันสิพี่ชายของฉัน ชิ,
ฉันจะเขียนยังไงดี?”
และเขาก็ตอบน้องชายของเขา ชิ:
“ ด้วยจดหมายและคุณเป็นเพื่อนกัน
เพราะ จื้อและ ชิ
เขียนด้วยตัวอักษรเท่านั้น และ”.
แล้วน้องก็จำได้ จื้อ,
อะไรที่รวดเร็ว siskins มีด
และงูหญ้าและต้นอ้อ
และแปรง ดินสอ
หนูหลังคากระท่อม
เขียนผ่านเท่านั้น. และ.

1. พวกเรามาลองสร้างคำศัพท์กัน จื้อและ ชิ.

(คำที่ได้คือ สกี ยีราฟ หู งู ยาง หนู)

• เปรียบเทียบคำว่า: คุณ วและ - ย และและ. (ตัวอักษรเปลี่ยนไป - ความหมายของคำเปลี่ยนไป)
• อ่านคำศัพท์อีกครั้งแล้วบอกฉันว่าเสียง [zh] และ [sh] ออกเสียงอย่างไร?

1. รถไฟมาถึงสถานี Zhishino เพื่อให้แน่ใจว่าผู้โดยสารทุกคนนั่งที่นั่งได้อย่างถูกต้อง ให้ใส่ตัวอักษรลงในคำให้ถูกต้อง

(เด็ก ๆ ทำงานโดยใช้การ์ด)

เจ. ราฟ, วอลรัส , เรียบร้อยแล้ว. ,
หนู , เม่น โอเค รวดเร็ว ,ซิสคิน .

2. นักเรียนได้เตรียมการ์ดพร้อมคำแนะนำไว้บนโต๊ะ

• ใส่ตัวอักษรที่ถูกต้อง
• เน้นการสะกดคำ
• หาพื้นฐานของประโยค

(ผึ้งส่งเสียงหึ่ง งูคือหลุม และมันฝรั่งคือแมวสีแดง
ฉันพักผ่อนเพื่อตัวเอง ที่นี่.)

V. นาทีพลศึกษา

จับเสียง! ฉันอ่านคำศัพท์แล้วพวกเขาก็หมอบลงเมื่อได้ยินตัวอักษรผสม zhi - shi และปรบมือหากไม่มีตัวอักษรผสมกัน

โต๊ะ กก งูหญ้า โต๊ะ แอ่งน้ำ กระดาน ยีราฟ อ้วน รถยนต์ บ้าน นม เสียงกรอบแกรบ เคี้ยว ดำรงชีวิต

วี. การรวมหลัก

งานจากตำราเรียน หน้า 37 แบบฝึกหัด 81

• เราจะหาทั้งหมดนี้ได้ที่ไหน: พวงราสเบอร์รี่หอม, หมวกนมหญ้าฝรั่น และเม่น? (ในป่า.)
• คำใดที่มีความหมายคล้ายกันสามารถแทนที่คำว่า "ป่า" ได้? (บ่อ, พุ่ม.)

เราผ่านสถานี Chashchino

• เห็ดและพืชชนิดใดที่เราพบได้ในป่า?
• อ่านคำศัพท์และอธิบายการสะกดคำ
• จงแต่งประโยคด้วยคำเหล่านี้

• ตั้งชื่อคำในบทกวีโดยใช้กฎเดียวกัน
• คุณเห็นความประหลาดใจอะไร? (เสียงเซอร์ไพรส์: [zh], [sh] นั้นยากเสมอ แต่หลังจากนั้นก็มีตัวอักษร i เขียนไว้ มันไม่ได้บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงเหล่านี้)
• จดคำศัพท์ระบุการสะกด

(เห็ดกลมกล่อม, สายน้ำผึ้ง, โรสฮิป, ลิลลี่แห่งหุบเขา)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว งานอิสระทางการศึกษา

ทำงานกับตัวเลือก

• ทบทวนคำศัพท์. คุณเคยเดาไหมว่าคำว่ากฎคืออะไร?
• ฉันศตวรรษ – เขียนคำด้วยการผสมตัวอักษร สด;

ศตวรรษที่สอง – ด้วยการรวมตัวอักษร ชิ.

1. การตรวจสอบร่วมกันจะดำเนินการเป็นคู่

8. นาทีพลศึกษา

ทรงเครื่อง การอัพเดตความรู้ที่ได้รับ

สถานีถัดไปมีแอปเปิ้ลขาย แต่บางส่วนก็เน่าเสีย ช่วยเลือกสดฉ่ำอร่อยค่ะ (MashYnka, ปุย, ขี้อาย, ยาง, อาหารเย็น, ลูกแพร์)

แก้ไขคำที่ "เสียหาย" จดให้ถูกต้อง แบ่งเป็นพยางค์ นับตัวอักษรและเสียง

X. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

สมาคม. หาคู่.

จิน สรุปบทเรียน

- พวกคุณการเดินทางของเราประสบความสำเร็จไหม?

- ทำไม?

(เราไม่เคยทำผิด เราเขียนทุกคำอย่างถูกต้อง เราจำ "ความลับ" ของเสียงฟู่นั้นได้อย่างมั่นคง)

มาจำ "ความลับ" เหล่านี้กันดีกว่า:

1. [zh, sh] – เสียงที่หนักแน่นเสมอ;
2. ZHI และ SHI จะเขียนด้วยตัวอักษร I เสมอ

ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน

1. อ่านมัน.

ในฤดูใบไม้ผลิ ฝนตกหนัก มันอยากจะเปียกทุกอย่าง มันจะร้องไห้เป็นเรื่องตลก มันจะหลอกทุกคนด้วยน้ำตา มันจะหลอกทุกคน และหยุด

(อี. เอห์เรนเบิร์ก)

• ฝนชื่ออะไรคะ? ทำไม
• ค้นหาคำที่มีพยัญชนะเหมือนกัน ให้ทุกเสียงฟู่ ตั้งชื่อตัวอักษรตามที่ระบุไว้ในจดหมาย

2. ตั้งชื่อวัตถุ

• พูดชื่อคำของวัตถุเหล่านี้ ฟังเสียงพยัญชนะเสียงฟู่ในแต่ละคำ
• พยัญชนะเสียงฟู่ตัวใดในคำเหล่านี้เสียงแข็งและเสียงใดอ่อน

เพจสำหรับคนอยากรู้

เสียงฟู่

เสียงบางอย่างถูกส่งมา ชื่อที่น่าสนใจ: เสียงฟู่. พูดเสียง [w], [ch"], [sch"] ทีละเสียง เสียงเหล่านี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร? บางทีอาจจะเป็นเสียงฟู่ของน้ำมันในกระทะ, การต้มของกาต้มน้ำ, เสียงใบไม้แห้งที่ส่งเสียงกรอบแกรบ, เสียงฟู่ของเหล็กหรือน้ำอัดลม?

เสียง [zh] ถูกเรียกว่าเสียงฟู่ด้วยเหตุผล: ออกเสียงมันดังก่อนจากนั้นเงียบลงและเงียบขึ้น - [zh-zhzhsh-sh] ทีนี้พูดคำว่าเม่นจริงๆ แล้วคุณจะได้ยินเสียง [w] ในคำเหล่านี้อีกครั้ง

(วี. อิวาโนวา)

3. อ่านมัน.

เม่นก็มีเม่น และงูหญ้าก็มีงู
เรื่องตลกจาก Sasha และ Mishutka

• เสียง [w] และ [z] เป็นอย่างไร: แข็งหรือเบา?
• เขียนสิ่งที่ทำให้ลิ้นของคุณบิดเบี้ยวลงไป ตรวจสอบตัวเอง ระบุการเน้นด้วยคำพูด

4. อ่านมัน.

ลูกสุนัขสองตัวแก้มชนแก้ม
บีบแปรงตรงมุม

เต่าสี่ตัว
เต่าสี่ตัวแต่ละตัว

• เสียงอะไรได้รับการสอนให้ออกเสียง twisters ลิ้น? พูดพวกเขา.
• เสียง [u"] และ [h"] ฟังดูแข็งหรือเบาอย่างไร?
• พูดคำพูดที่บิดเบี้ยวช้าๆ ในตอนแรก จากนั้นเร็วขึ้นและเร็วขึ้น เน้นเสียงพยัญชนะด้วยเสียงของคุณ

5. อ่านมัน. พวกเขาพูดแบบนั้นเมื่อไหร่?

งานที่ดีมีชีวิตอยู่ได้สองศตวรรษ
เวลาทำงาน เวลาแห่งความสนุกสนาน

• เขียนสุภาษิตไว้หนึ่งข้อ ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะดังกล่าว

งาน

เพจสำหรับคนอยากรู้

เกี่ยวกับที่มาของคำว่า

คำ ดินสอมาหาเราจากภาษาเตอร์ก ประกอบด้วยคำสองคำ: การลงโทษและ เส้นประ. คำ การลงโทษหมายถึง "สีดำ" และ เส้นประแปลว่า "หิน" คำ ดินสอในภาษานี้เข้าใจว่าเป็น "หินดำ" กราไฟท์

6. เขียนคำ ดินสอ. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในนั้นซึ่งแสดงถึงเสียงพยัญชนะเสียงแข็งที่ไม่มีคู่

• เราเรียกวัตถุอะไรว่าคำ? ดินสอ? มีไว้เพื่ออะไร? คุณคิดว่าไส้ดินสอที่ทิ้งรอยดินสอไว้เมื่อก่อนเป็นสีอะไร? และตอนนี้? มันคืออะไร ดินสอง่ายๆ?

บทความนี้เกี่ยวกับเสียงฟู่ในตัวอักษร เกี่ยวกับวิธีการออกเสียงที่ถูกต้องเกี่ยวกับที่มาของพวกเขา

ตัวอักษรรัสเซียมีทั้งหมด 33 ตัว เราเห็นตัวอักษรและเราออกเสียงและได้ยินเสียง เสียงสระมี 10 เสียง พยัญชนะ 21 ตัว ตัวอักษร b และ b ไม่มีเสียง แต่พยัญชนะ Ж Ш Ш Ш มีเสียงฟู่และเป็นตัวอักษรฟู่ ตั้งแต่สมัยประถม ฉันจำกฎเกี่ยวกับคำเปล่งเสียงดังกล่าวได้ดี: "zhi-shi" เขียนด้วย "i", "cha-sha" เขียนด้วย "a", "chu-shu" เขียนด้วย "u" การจำก็มีประโยชน์เช่นกัน และรู้แต่นี่เป็นหัวข้อสำหรับคำถามอื่น)

เสียงฟู่ในตัวอักษรรัสเซียประกอบด้วยพยัญชนะสี่ตัว: Zh, Sh, Ch, Shch ตัวอักษร "Zh" และ "Ch" เป็นพยัญชนะที่เปล่งออกมาส่วนอีกสองตัวคือตัวอักษร "Sh" และ "Shch" ไม่มีเสียง เมื่อออกเสียงตัวอักษรเหล่านี้ ริมฝีปากจะมีพฤติกรรมในลักษณะเดียวกันทุกประการ - พวกมันเกร็งและยืดไปข้างหน้าเล็กน้อย เป็นไปไม่ได้ที่จะออกเสียงเสียงเหล่านี้ด้วยริมฝีปากที่ปิด (เช่นเปรียบเทียบกับการออกเสียงของตัวอักษร "M" - มันสามารถ "ออกเสียง" ด้วยริมฝีปากที่ปิดได้) ปลายลิ้นกดแนบกับเพดานปากเล็กน้อยโดยมีขอบ โดยเหลือช่องว่างเล็กๆ ไว้ตรงกลางลิ้น อากาศผ่านไปผ่านช่องว่างนี้ (หรือช่องว่าง) ซึ่งสร้างเสียงฟู่จากการออกเสียงตัวอักษรเหล่านี้ อากาศถูกหายใจออก เมื่อออกเสียงเสียง "zhzhzhzhzh" สายเสียงจะถูกเปิดใช้งานดังนั้นเสียงนี้จึงดังขึ้น

พยัญชนะการบีบคือพยัญชนะ [sh], [zh|, [""] เช่นเดียวกับ [sh"] [zh"] ที่เรียกว่าตามความรู้สึกทางเสียงที่พวกเขาสร้างขึ้น ในภาษารัสเซียเก่า Sh. s [ sh" ], [zh"], [V] เดิมทีนุ่มนวล: พวกมันเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการทำให้เพดานปากครั้งแรก (ดู) หรือเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงการรวมกันของพยัญชนะด้วย /: "chj, "sj>$" , *gj, "zj, "dj >z\ "kj", "tj>c" ความนุ่มนวลดั้งเดิมของ \w"], [zh"], [h"\ กำหนดว่าในอนุสรณ์สถานที่เป็นลายลักษณ์อักษรตัวอักษรที่แสดงถึงพยัญชนะเหล่านี้ถูกนำมาใช้กับสระที่ตามมา b, i เช่นเดียวกับ l(ed) และ yu: เมาส์, สามี , sLch; nessshi, วิ่ง, สะอาด; nesoshl, zhti, ชั่วโมง; เขียน, kozhukh, ความสะดวกสบาย ในเวลาเดียวกันตัวอักษร sh, zh, h สามารถใช้กับ a และ u ที่ตามมา (แต่ไม่ใช่ s) และสิ่งนี้ระบุ ว่า พยัญชนะ [i/"], [zh"], [h"] ไม่มีคู่ที่เป็นของแข็งและไม่จำเป็นต้องแยกแยะการสะกดสระตามหลังพวกเขา

การเรียนรู้ตัวอักษร

ในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย ของลิ้น [шг] และ [ж"] ได้รับการแข็งตัวและ [ch"\ ถูกเก็บรักษาไว้เป็นพยัญชนะที่นุ่มนวล ชุบแข็ง Sh. ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 14: ในช่วงเวลานี้การสะกด sh และ z ตามด้วยตัวอักษร s ปรากฏในอนุสาวรีย์: live, live, Shyshkin (จดหมายทางจิตวิญญาณของ Dmitry Donskoy, 1389) ทันสมัย การสะกดยังคงการสะกดแบบดั้งเดิมของตัวอักษร i และъ (ในตอนท้าย

คำนาม เพศและกริยาบางรูปแบบ) หลัง w และ f: เย็บ อ้วน หนู ข้าวไรย์ พก อย่ารบกวน

ทันสมัย ​​ยาว Sh. s. [YAG] และ [zh"] เกิดขึ้นจาก

ชุดค่าผสมของรัสเซียโบราณ [sh"t"sh"], [zh"d"zh"] (กลับไปที่ชุดค่าผสมตามลำดับ "stj, "skj, *sk และ "zdj, *zgj. "zg) ของการสูญเสียองค์ประกอบระเบิดในการรวมกันเหล่านี้ในคำเช่นการค้นหา - [ish"t"sh"u]> >[ish"u], ทรายแดง - [l"ssh"t"sh"v]>[l "esh"a], ยีสต์ - [dr6zh "d"zh"i\>\dr6zh"i], ฝน -

\d6zh"d"zh"ik]>[d6zh"ik]. พวกเขายังคงอ่อนโยนในชาวรัสเซียหลายคน ภาษาถิ่นและใน Old Moscow การออกเสียงซึ่งเป็นพื้นฐานของรูปแบบปากเปล่าของ Lit ภาษา (ดูการออกเสียงของมอสโก); ในภาษาถิ่นอื่นพวกเขาก็แข็งกระด้างและ

บางครั้งบันทึกในรูปแบบ [shch"), [zhdzh"] หรือ [sht"], [zhd"] ในความทันสมัย มาตุภูมิ สว่าง ภาษามีแนวโน้มที่จะออกเสียงยาก [zh\: ezhu], [vbzhy], [v "iZhat"] หรือการรวมกัน [zhd"]

ระดับ: 1

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำเสียงพยัญชนะเสียงฟู่ในคำพูด ให้แนวคิดเกี่ยวกับเสียงพยัญชนะแข็ง [Zh] และ [Sh] และเสียงเบา [Ch"] และ [Shch"]

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: นักเรียนจะได้เรียนรู้การออกเสียงเสียงพยัญชนะอย่างถูกต้อง แยกแยะเสียงพยัญชนะเสียงฟู่เป็นคำพูด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• สร้างเงื่อนไขในการเติมเต็มความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความแข็งและความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะ ([zh] - [w] - แข็งเสมอ)
• ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเขียนที่มีความสามารถ
• พัฒนาคำพูดและการเขียนที่สอดคล้องกันของนักเรียน
• ปลูกฝังความสนใจในบทเรียนภาษารัสเซียผ่านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เสียงระฆังอันร่าเริงดังขึ้น
เรากำลังเริ่มบทเรียนของเรา
ฉันและภาษารัสเซียกำลังออกเดินทาง
และเราก็มีอารมณ์ดีมาช่วย
อารมณ์ของคุณคืออะไร?
- ว้าว!

ครั้งที่สอง การประดิษฐ์ตัวอักษร (ทำงานเป็นคู่ที่มีองค์ประกอบคงที่)

เอาล่ะ เดาปริศนาของฉัน และคำตอบในปริศนาเหล่านี้คือตัวอักษรของตัวอักษรพื้นเมืองของเรา งานของคุณ: ค้นหาจดหมายเหล่านี้ร่วมกับเพื่อนบ้านบนโต๊ะของคุณบนกระดาษแล้วขีดฆ่าออก

1. ตัวอักษรนี้กว้าง
และเธอดูเหมือนแมลงเต่าทอง
และในขณะเดียวกันก็เหมือนแมลงปีกแข็ง
ทำให้เกิดเสียงหึ่ง.

2. จดหมายนี้มีขนาดใหญ่:
จดหมายเป็นสิ่งที่ดีมาก
เพราะจากเธอ.
สามารถทำได้ อีและ โย่.

3. ใช่แล้ว! คุณตัดสินใจถูกต้อง:
ตัวอักษร tapa มีลักษณะคล้ายกับสี่
เฉพาะตัวเลขเพื่อน
เราไม่สามารถสับสนตัวอักษรได้

4. ดูเหมือนหวี:
รวมฟันสามซี่ แล้วไงล่ะ?

ตัวอักษรเหล่านี้แสดงถึงเสียงอะไร?

นี่เป็นงานเขียนลายมือสำหรับคุณ

สาม. อัพเดทความรู้.

เดาปริศนา เขียนคำเดา ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะคู่ที่ท้ายคำ เลือกคำทดสอบด้วยวาจา

1. มันตามหลังคุณถึงแม้จะอยู่กับที่ก็ตาม ( ติดตาม)
2. ตอนแรกมันงอกขึ้นมาอย่างอิสระในทุ่งนา ในฤดูร้อนก็ออกดอกและมีรวง และเมื่อมันนวดข้าว มันก็กลายเป็นเมล็ดพืชทันที ตั้งแต่เมล็ดพืชไปจนถึงแป้งและแป้ง เขาเข้ามาอยู่ในร้าน (ขนมปัง)
3. เขาไม่ใช่เน็คไท ไม่ใช่ปลอกคอ แต่เขาชอบบีบคอ แต่ก็ไม่เสมอไปแต่เฉพาะตอนที่อากาศหนาวเท่านั้น (ผ้าพันคอ)
4. พวกเขาตีเยอร์มิลกาที่ด้านหลังศีรษะ แต่เขาไม่ร้องไห้เขาแค่ซ่อนจมูกของเขา (เล็บ)

จะตรวจสอบการสะกดคำที่มีพยัญชนะคู่ท้ายคำได้อย่างไร? (ในการตรวจสอบพยัญชนะคู่ที่ท้ายคำ คุณต้องเลือกคำทดสอบเพื่อให้มีสระอยู่หลังพยัญชนะ)

IV. การตัดสินใจด้วยตนเองสำหรับกิจกรรม

(จดหมายเขียนไว้บนกระดาน)

M, N, K, R, C, Ch, L, B.

จดหมายฉบับใดหายไปที่นี่? ชี้แจงคำตอบของคุณ ( ตัวอักษร b ไม่ได้หมายถึงเสียง จดหมายถูกลบออก)

ตอนนี้ตัวอักษรตัวไหนหายไป? ชี้แจงคำตอบของคุณ ( ตัวอักษร Ch - หมายถึงเสียงพยัญชนะฟู่)

ตัวอักษรอื่นใดที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะ sibilant? ( จจ, ชช, ช.)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง?

ตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียน (เสียงพยัญชนะเปล่งเสียงฟู่)

V. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. ทำงานตามตำราเรียน

อดีต. 1 (หน้า 104)

อ่านมัน.

ค้นหาคำที่มีเสียงเหมือน ทำให้แต่ละเสียงฟู่ ตั้งชื่อตัวอักษรที่กำหนดไว้ในจดหมาย

ค้นหาคำในข้อความที่มีเสียงพยัญชนะ ตั้งชื่อตัวอักษรที่แสดงถึงพวกเขา

อดีต. 2 (หน้า 104)

ดูที่ภาพ. ตั้งชื่อวัตถุ

ฟังเสียงพยัญชนะพี่น้องในแต่ละคำ

พยัญชนะพี่น้องตัวใดในคำเหล่านี้เสียงแข็งและตัวใดอ่อน

อ่านข้อมูลในหน้าเพจสำหรับผู้สนใจ

คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

อดีต. 3(หน้า 104)

([และ])

และในวินาที? ([ช])

ทั้งสองเสียงออกเสียงหนักแน่น)

คัดลอกลิ้นทอร์นาโดโดยขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่บ่งบอกถึงเสียงฟู่ที่ดังมาก

วี. นาทีพลศึกษา

(นาทีพลศึกษาดนตรี)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว งานต่อเนื่องในหัวข้อบทเรียน

1. ทำงานตามตำราเรียน

อดีต. 4 (หน้า 106)

อ่านลิ้นพันกันอย่างช้าๆ ค่อยๆ เพิ่มความเร็วเป็นจังหวะเร็ว

เสียงฟู่อะไรซ้ำแล้วซ้ำอีกในการบิดลิ้นครั้งแรก? ([SCH"]. )

และในวินาที? ([ชม"])

การออกเสียงเสียงเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? ( ทั้งสองเสียงออกเสียงเบาๆ)

อ่านข้อมูลภาษาในหน้า 106

อธิบายเสียงเหล่านี้

1. ทำงานในสมุดงาน

อดีต. 59 (หน้า 53)

ตั้งชื่อตัวอักษร. พูดเสียงที่แต่ละตัวอักษรแทน เขียนการกำหนดเสียงของตัวอักษร

อดีต. 60 (หน้า 53)

ดูภาพและเขียนตัวอักษรที่ถูกต้องตามชื่อของภาพแต่ละภาพ

ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะที่เปล่งเสียงแข็ง

8. งานคำศัพท์. (ทำงานร่วมกับ ESM)

1. การแนะนำคำใหม่

เปิดส่วนเสริมอิเล็กทรอนิกส์ไปที่หนังสือเรียน "ภาษารัสเซีย"

ค้นหาหัวข้อของบทเรียนวันนี้

ไปที่ส่วนงานคำศัพท์

วันนี้เราจะเรียนคำศัพท์อะไรบ้าง?

ฟังข้อมูลเกี่ยวกับคำนี้

หนึ่งคำมีกี่พยางค์?

กลองอะไร?

เราต้องจำสระเสียงหนักอะไร?

แยกคำสำหรับการใส่ยัติภังค์

เขียนคำลงในสมุดบันทึกของคุณโดยมีและไม่มีเครื่องหมายยัติภังค์ เน้นและขีดเส้นใต้สระไม่เน้นเสียง A

2. ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

เสร็จสิ้นภารกิจ #1 ใส่คำที่เหมาะสมลงในประโยค

3. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้

เสร็จสิ้นภารกิจ #2 เติมตัวอักษรที่หายไปในคำศัพท์

ทรงเครื่อง การสะท้อน. (ทำงานร่วมกับ ESM)

การทำงานเป็นคู่ทำแบบทดสอบในภาคผนวกอิเล็กทรอนิกส์ของตำราเรียน

คุณรับมือกับงานนี้ได้อย่างไร?

X. สรุปบทเรียน

เสียงพยัญชนะใดที่เรียกว่า sibilants?