โครงการรวบรวมหลักสูตรอาชีวศึกษา เค้าโครงหลักสูตรสำหรับสถานศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

⁰

ในการพัฒนาหลักสูตรพื้นฐาน

ในสาขาวิชาเฉพาะทางอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

(สำหรับการเรียนเต็มเวลา)

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. หลักสูตรพื้นฐาน (ซึ่งต่อไปจะเรียกว่าหลักสูตรพื้นฐาน) เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพหลักสาขาวิชาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา อาชีวศึกษาตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" และมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา)

เอกสารต้นฉบับสำหรับการพัฒนาหลักสูตรพื้นฐานคือมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษา

หลักสูตรพื้นฐานกำหนดรายการ ปริมาณ ลำดับการศึกษา (ในหลักสูตร) ของสาขาวิชา โมดูลวิชาชีพและหลักสูตรสหวิทยาการที่รวมอยู่ในนั้น ประเภทของเซสชันการฝึกอบรม ขั้นตอนของการปฏิบัติงานด้านการศึกษาและอุตสาหกรรม ประเภทของการรับรองของรัฐ (ขั้นสุดท้าย)

1.2. เมื่อพัฒนาหลักสูตรพื้นฐาน ควรคำนึงถึงมาตรฐานภาระงานด้วย:

จำนวนนักเรียนที่เรียนภาคบังคับรายสัปดาห์คือ 36 ชั่วโมง

ภาระทางการศึกษาสูงสุดสำหรับนักเรียนคือ 54 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ รวมถึงชั้นเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรทุกประเภท งานวิชาการ.

เมื่อพัฒนาหลักสูตรแกนกลาง นักพัฒนาจะกำหนดระยะเวลา (เป็นชั่วโมงและสัปดาห์) ที่จัดสรรโดยรวม:

เพื่อฝึกฝนวิชาชีพขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาการศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า OPOP SVE) รวมถึง:

สำหรับส่วนที่บังคับของวงจร OPOP SPO

ในเวลาเดียวกัน ระยะเวลาที่จัดสรรสำหรับส่วนบังคับสำหรับทุกรอบของการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานและขั้นสูงของ OPOP SVE คือประมาณ 70% ของระยะเวลาทั้งหมดที่ได้รับการจัดสรรโดยทั่วไปสำหรับการพัฒนารอบทั้งหมดของ OPOP SPO ระยะเวลาที่จัดสรรให้กับส่วนที่แปรผันสำหรับทุกรอบของการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานและขั้นสูงของ OPOP SVE คือประมาณ 30% ของระยะเวลาทั้งหมดที่ได้รับการจัดสรรโดยทั่วไปสำหรับการพัฒนารอบทั้งหมดของ OPOP SPO

นอกจากนี้ ผู้พัฒนายังระบุด้วยว่า:

ระยะเวลา (เป็นชั่วโมง) ในส่วนบังคับของแต่ละรอบ - มนุษยธรรมทั่วไปและเศรษฐกิจสังคม คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป วิชาชีพ (OGSE.00, EN.00, P.00 ตามลำดับ) รวมถึง โดยทั่วไปสำหรับสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไปและโดยทั่วไปสำหรับโมดูลวิชาชีพของรอบ P.00 (OP.00 และ PM.00)

ชื่อของสาขาวิชาของภาคบังคับของรอบ EN.00 โดยคำนึงถึงโปรไฟล์การฝึกอบรม

ชื่อของสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไปในรอบ ป.00 (วินัย "" จำเป็นสำหรับสาขาวิชาเฉพาะทางของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา)

ชื่อของโมดูลวิชาชีพและหลักสูตรสหวิทยาการที่รวมอยู่ในรอบ P.00

ระยะเวลา (เป็นชั่วโมง) ในคอลัมน์ "งานหลักสูตร (โครงการ)" หนึ่งครั้ง - ตรงข้ามกับชื่อของรอบ P.00 หากงานหลักสูตร (โครงการ) ดำเนินการในสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไปและ MDC สองครั้ง - ตรงข้ามกับชื่อของรอบ P.00 และตรงข้ามกับโมดูลมืออาชีพ PM.00 หากงานหลักสูตร (โครงการ) ดำเนินการเฉพาะในหลักสูตรสหวิทยาการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโมดูลมืออาชีพ

ระยะเวลา (เป็นชั่วโมง) สำหรับห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนภาคปฏิบัติ:

โดยทั่วไป;

ภายในกรอบของส่วนบังคับและตัวแปรของวงจร BRI

สำหรับส่วนบังคับของแต่ละรอบ BRI

ในสาขาวิชา "ความปลอดภัยในชีวิต" (เล่มคือ 68 ชั่วโมงโดย 48 ชั่วโมงเป็นชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ)

จำนวนเวลาทั้งหมด (เป็นชั่วโมงและสัปดาห์) ตามส่วน - การฝึกปฏิบัติทางการศึกษาและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (การฝึกปฏิบัติในโปรไฟล์พิเศษ)

ระยะเวลา (เป็นสัปดาห์) ตามส่วน - การปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (การฝึกก่อนสำเร็จการศึกษา) การรับรองระดับกลาง การรับรองระดับรัฐ (ขั้นสุดท้าย) และเวลาพักร้อน

ระยะเวลาที่กำหนดสำหรับการฝึกงานภาคอุตสาหกรรม (ก่อนสำเร็จการศึกษา) จะต้องไม่น้อยกว่า 4 สัปดาห์

ระยะเวลาที่จัดสรรสำหรับการรับรองระดับกลางไม่เกิน 1 สัปดาห์ต่อภาคการศึกษา

ระยะเวลาที่กำหนดสำหรับการรับรองของรัฐ (ขั้นสุดท้าย) ไม่เกิน 6 สัปดาห์

ระยะเวลาของวันหยุดควรอยู่ที่ 8–11 สัปดาห์ต่อ ปีการศึกษา.

2. โครงสร้างหลักสูตรขั้นพื้นฐาน

2.1. หลักสูตรพื้นฐานประกอบด้วยส่วนของหัวเรื่องและโครงร่าง กระบวนการศึกษา. รูปแบบที่แนะนำของหลักสูตร OPOP พื้นฐานสำหรับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานและการฝึกอบรมขั้นสูงมีอยู่ในภาคผนวก 1 และ 2

2.2.1. ส่วนชื่อเรื่องของหลักสูตรพื้นฐานระบุว่า:

รหัสและชื่ออาชีพ

คุณสมบัติ;

ระยะเวลาการฝึกอบรมมาตรฐาน

วันที่อนุมัติหลักสูตรพื้นฐาน

2.2.2. ในแง่ของกระบวนการศึกษา วงจรต่อไปนี้จะถูกเน้น:

มนุษยธรรมทั่วไปและเศรษฐกิจสังคม

คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป

มืออาชีพ.

รายการ ระยะเวลา และช่วงเวลาในการศึกษาสาขาวิชาของรอบ OGSE.00 ได้รับการกำหนดโดยคำแนะนำเหล่านี้

พารามิเตอร์ชื่อและปริมาตรของสาขาวิชาของส่วนบังคับของวงจร OGSE.00 จะไม่เปลี่ยนแปลงสำหรับมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐบาลกลางทั้งหมด

สำหรับการฝึกขั้นพื้นฐาน:

พื้นฐานของปรัชญา

ภาษาต่างประเทศ

2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

วัฒนธรรมทางกายภาพ

2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

สำหรับการเตรียมการเชิงลึก:

พื้นฐานของปรัชญา

จิตวิทยาการสื่อสาร

ภาษาต่างประเทศ

2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

วัฒนธรรมทางกายภาพ

เมื่อจัดสรรเวลาสำหรับห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนภาคปฏิบัติควรสังเกตพารามิเตอร์ของแนวทางปฏิบัติ (เป็น%) โดยคำนวณโดยสูตร:

LPZ+KR+(ขึ้น+พีพี)+PDP

UNทั่วไป+ (UP+PP)+ PDP

PrA – เน้นการปฏิบัติ;

LPZ – ปริมาณรวมของห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนภาคปฏิบัติ (เป็นชั่วโมง)

KR – จำนวนชั่วโมงสำหรับงานตามหลักสูตร (โครงการ)

UP – ปริมาณการฝึกปฏิบัติด้านการศึกษา (เป็นชั่วโมง)

PP – ปริมาณการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (ตามลักษณะพิเศษ) (เป็นชั่วโมง)

PDP – ปริมาณการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (ก่อนสำเร็จการศึกษา)

ไม่ทั่วไป – ปริมาณรวมของภาระการสอนทั้งหมด (เป็นชั่วโมง)

ช่วงของค่าเชิงปฏิบัติที่ยอมรับได้สำหรับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน OPOP SVE คือ 50–65% การฝึกอบรมขั้นสูง – 50–60%;

ตัวอย่างของการคำนวณเชิงปฏิบัติมีดังต่อไปนี้:

โดยมีระยะเวลาการศึกษา 1 ปี 10 เดือน (การฝึกขั้นพื้นฐาน)

(898+24+540+144)/(1944+540+144)=61%;

โดยมีระยะเวลาอบรม 2 ปี 10 เดือน (การฝึกขั้นพื้นฐาน)

(1472+30+1008+144)/(2916+1008+144)=65%;

โดยมีระยะเวลาอบรม 2 ปี 10 เดือน (การฝึกอบรมขั้นสูง)

(1424+38+684+144)/(3240+684+144)=56%;

โดยมีระยะเวลาอบรม 3 ปี 10 เดือน (การฝึกอบรมขั้นพื้นฐานและขั้นสูง)

(1868+40+1080+144)/(3888+1080+144)=60%.

ตามตัวอย่าง ตารางที่ 1 และ 2 แสดงการกระจายของงบประมาณเวลาที่จัดสรรสำหรับการเรียนรู้การฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน OPOP SVE ในสาขาวิชาเฉพาะทางด้านเทคนิค

ตารางที่ 1

การกระจายงบประมาณเวลาโดยประมาณสำหรับการเรียนรู้ OPOP SVE ในด้านเทคนิคเฉพาะทาง

จำนวนสัปดาห์

เป็น % ของทั้งหมด

1. รวมตามรอบ

1.1. ส่วนบังคับ

1.2. ส่วนตัวแปร

2. การฝึกปฏิบัติด้านการศึกษาและอุตสาหกรรม (การฝึกปฏิบัติในโปรไฟล์พิเศษ)

3. ปฏิบัติการอุตสาหกรรม (ฝึกก่อนปริญญาตรี)

4. การรับรองชั่วคราว

5. การรับรองของรัฐ (ขั้นสุดท้าย)

6. เวลาพักร้อน

ตารางที่ 2

การกระจายงบประมาณโดยประมาณของเวลาที่จัดสรร

สำหรับการฝึกอบรมภาคทฤษฎีด้านเทคนิคเฉพาะทาง

ปริมาณหนังสือเรียน เวลา ในไม่กี่ชั่วโมง

เป็น % ของทั้งหมด

รวมตามรอบ:

ส่วนบังคับ รวมถึงรอบ:

วงจรมืออาชีพ

ส่วนตัวแปร

ภาคผนวก 1

"_____"___________ 20___

หลักสูตรพื้นฐาน

ในสาขาวิชาเฉพาะทางอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา มัธยมศึกษา การฝึกขั้นพื้นฐาน

คุณสมบัติ:

รูปแบบการศึกษาเต็มเวลา

ดัชนี

องค์ประกอบของกระบวนการศึกษา ได้แก่ สาขาวิชาการ หลักสูตรวิชาชีพ หลักสูตรสหวิทยาการ

เวลาเป็นสัปดาห์

คอร์สเรียนที่แนะนำ

ทั้งหมด

รวมทั้ง

ห้องปฏิบัติการ และการปฏิบัติ ชั้นเรียน

ดี. งาน (โครงการ)

OGSE.00

วงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป

พื้นฐานของปรัชญา

ภาษาต่างประเทศ

วัฒนธรรมทางกายภาพ

วัฏจักรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป

ชื่อของวินัย

วงจรมืออาชีพ

ชื่อสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป

ความปลอดภัยในชีวิต

เวลา 00.00 น

โมดูลระดับมืออาชีพ

ชื่อหลักสูตรสหวิทยาการ

ชื่อของโมดูลมืออาชีพ

ชื่อหลักสูตรสหวิทยาการ

น.n

ชื่อของโมดูลมืออาชีพ

รวมเป็นรอบ

ขึ้น.00.

การปฏิบัติทางการศึกษา

ภ.00.

ปปส.00

การผลิต

การปฏิบัติ (การปฏิบัติก่อนสำเร็จการศึกษา)

การรับรองชั่วคราว

GIA.00

เวลาวันหยุด:

ทั้งหมด

* เวลาเป็นสัปดาห์

** เวลาเป็นชั่วโมง

***หลักสูตรการเรียน.

ภาคผนวก 2

"_____"___________ 20___

หลักสูตรพื้นฐาน

ในสาขาวิชาเฉพาะทางอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

___________________________________________

(รหัสและชื่อของความเชี่ยวชาญพิเศษ)

โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการฝึกอบรมขั้นสูง

คุณสมบัติ:

(รหัสและชื่อวุฒิการศึกษา)

รูปแบบการศึกษาเต็มเวลา

ระยะเวลามาตรฐานของการศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) คือ _________

ดัชนี

เวลาเป็นสัปดาห์

คอร์สเรียนที่แนะนำ

ทั้งหมด

รวมทั้ง

ห้องปฏิบัติการ และการปฏิบัติ ชั้นเรียน

ดี. งาน (โครงการ)

ส่วนบังคับของวงจร BRI

OGSE.00

วงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป

พื้นฐานของปรัชญา

จิตวิทยาการสื่อสาร

ภาษาต่างประเทศ

วัฒนธรรมทางกายภาพ

วัฏจักรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป

ชื่อของวินัย

วงจรมืออาชีพ

สาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป

ชื่อสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป

ความปลอดภัยในชีวิต

เวลา 00.00 น

โมดูลระดับมืออาชีพ

ชื่อของโมดูลมืออาชีพ

ชื่อหลักสูตรสหวิทยาการ

ชื่อของโมดูลมืออาชีพ

ชื่อหลักสูตรสหวิทยาการ

ชื่อของโมดูลมืออาชีพ

ชื่อหลักสูตรสหวิทยาการ

น.n

ชื่อของโมดูลมืออาชีพ

ส่วนที่แปรผันได้ของวงจร BRI

รวมเป็นรอบ

ขึ้น.00.

การปฏิบัติทางการศึกษา

ภ.00.

การปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (การปฏิบัติในโปรไฟล์พิเศษ)

การปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (การปฏิบัติก่อนสำเร็จการศึกษา)

การรับรองชั่วคราว

GIA.00

การรับรองของรัฐ (ขั้นสุดท้าย)

การเตรียมงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย

การป้องกันงานคุณสมบัติขั้นสุดท้าย

เวลาวันหยุด

ทั้งหมด

* เวลาเป็นสัปดาห์

** เวลาเป็นชั่วโมง

***หลักสูตรการเรียน.

หากรายวิชา (โครงการ) ดำเนินการเฉพาะในหลักสูตรสหวิทยาการเท่านั้น

หมายเหตุอธิบายจะต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับ:

การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)

การก่อตัวของส่วนที่แปรผันของ BRI

แบบฟอร์มการรับรองระดับกลาง

แบบฟอร์มการรับรองของรัฐ (ขั้นสุดท้าย)

สถาบันการศึกษาระดับมืออาชีพอาจสะท้อนถึงลักษณะสำคัญอื่น ๆ ของกระบวนการศึกษาในหมายเหตุอธิบาย

สรุปงบประมาณเวลา(เป็นสัปดาห์) สำหรับการศึกษาเต็มเวลา

ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนสัปดาห์ที่จัดสรรสำหรับการฝึกอบรมในสาขาวิชา หลักสูตรสหวิทยาการ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า IDC) โมดูลวิชาชีพ การฝึกอบรมด้านการศึกษาและการปฏิบัติ การรับรองระดับกลางและระดับรัฐ (ขั้นสุดท้าย) รวมถึงจำนวนสัปดาห์ทั้งหมดในหลักสูตรและ ตลอดระยะเวลาการศึกษา จำนวนเวลาสอนที่ระบุเป็นสัปดาห์จะต้องตรงกับพารามิเตอร์ที่กำหนดในมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับมัธยมศึกษา (พีพีเคอาร์เอส, PPSSZ)

แผนการศึกษาสำหรับ OPOP SPO (พีพีเคอาร์เอส, พีพีเอสเอส)

ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับชื่อของรอบ, สาขาวิชา, โมดูลวิชาชีพ, MDK, แนวปฏิบัติ, รูปแบบของการรับรองระดับกลางและจำนวน, ปริมาณการศึกษาภาคบังคับสูงสุด, อิสระสำหรับนักเรียน, รวมถึง จำนวนงานในห้องเรียนทั้งหมดและเวลาที่จัดสรรสำหรับกิจกรรมในห้องเรียน รวมถึงการบรรยาย การสัมมนา บทเรียน ฯลฯ ชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ รายวิชา ข้อมูลเกี่ยวกับการกระจายระหว่างหลักสูตรและภาคการศึกษา

ส่วนล่างของตารางแสดงข้อมูลเกี่ยวกับปริมาณการให้คำปรึกษาทั้งหมด แบบฟอร์มและเงื่อนไขการรับรองของรัฐ (ขั้นสุดท้าย) ระบุการกระจายปริมาณงานวิชาการในสาขาวิชาและ MDC ภาคการศึกษาและอุตสาหกรรมรวมเป็นรายภาคการศึกษา ตลอดจนจำนวน รูปแบบต่างๆการรับรองระดับกลาง

รายชื่อสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ โรงงาน ฯลฯ. เพื่อเข้ารับการอบรมวิชาชีพ/เฉพาะทางอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

กรอกบนพื้นฐานของข้อมูลของ SPO มาตรฐานของรัฐที่เกี่ยวข้องซึ่งมีรายการขั้นต่ำที่บังคับ สามารถรวมสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป ฯลฯ เพิ่มเติมไว้ในรายการได้

ฉันอนุมัติแล้ว

ตำแหน่งหัวหน้า POU

_____________________________________

ชื่อองค์กรการศึกษา

(ตามกฎบัตรขององค์กร)

_________________________ / __________

ลายเซ็นส่วนตัวของ I.O. นามสกุล

“_____”____________ 20 __

หลักสูตร*

โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐาน

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

________________________________________________________________

ชื่อองค์กรการศึกษา

ตามวิชาชีพ/เฉพาะทางสายอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

_ _______________________________

รหัสและชื่อวิชาชีพหรือสาขาวิชาพิเศษของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ตามโปรแกรมการฝึกอบรม ____________________________________

ขั้นพื้นฐานหรือขั้นสูง (สำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญระดับกลางเท่านั้น)

คุณสมบัติ: ________________

รูปแบบการศึกษา - ______________

ระยะเวลามาตรฐานสำหรับการพัฒนา BRI คือ __ ปี และ __เดือน

ขึ้นอยู่กับ _________________________ การศึกษา

พื้นฐานทั่วไปหรือรอง (เต็ม) ทั่วไป

ประวัติการศึกษาวิชาชีพที่ได้รับ _____________________________________________________

ในระหว่างการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

_______________________________________

*องค์ประกอบเค้าโครงจะเขียนด้วยแบบอักษรโรมัน และคำอธิบายสำหรับการกรอกองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องของหลักสูตรจะให้ไว้เป็นตัวเอียง

หลักสูตรการทำงาน

หมายเหตุอธิบาย

หลักสูตรของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐนี้ "โรงเรียนภูมิภาคโอลิมปิกเขต Nizhny Novgorod ตั้งชื่อตาม V.S. Tishin" ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพพิเศษ 49.02.01 ซึ่งได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและ ศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 11 สิงหาคม 2557 ฉบับที่ 976 (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 มิถุนายน 2556 ฉบับที่ 464 “ เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการจัดและดำเนินการ กิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา", ข้อบังคับเกี่ยวกับการปฏิบัติงานของนักเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 18 เมษายน 2556 ลำดับที่ 291 คำสั่งของ กระทรวงกีฬาแห่งรัสเซียลงวันที่ 27 ธันวาคม 2556 ฉบับที่ 1125 "ในการอนุมัติคุณลักษณะ การจัดองค์กร และการดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษาการฝึกอบรมและระเบียบวิธีในสาขานี้ วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬา" โดยคำนึงถึงจดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17 มีนาคม 2558 ฉบับที่ 06-259 "ในทิศทางของข้อเสนอแนะที่ปรับปรุงใหม่เกี่ยวกับองค์กรของการได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายใต้กรอบของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาของ การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและวิชาชีพที่ได้มาหรือการศึกษาสายอาชีพพิเศษระดับมัธยมศึกษา”

มีแผนจัดทำขึ้นเพื่อเป็นฐานการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป ระยะเวลามาตรฐานสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในโปรแกรมการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง (ต่อไปนี้จะเรียกว่า OPOP SPO สำหรับ PPSSZ) ของการฝึกอบรมเชิงลึกในการศึกษาเต็มเวลาบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน คือ 3 ปี 10 เดือน

คุณสมบัติการฝึกอบรมเชิงลึก – ครูวิชาพลศึกษาและการกีฬา

วงจรการศึกษาทั่วไป

วงจรการศึกษาทั่วไปของ OPOP SPO สำหรับ PPSSZ ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ที่ได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2555 ลำดับที่ คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 413 ลงวันที่ 9 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 1312 “ เมื่อได้รับอนุมัติหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางและแผนการศึกษาที่เป็นแบบอย่างสำหรับ สถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป" ตามจดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17 มีนาคม 2558 ฉบับที่ 06-259 "ในทิศทางของข้อเสนอแนะที่ปรับปรุงใหม่เกี่ยวกับองค์กรของการได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายใน กรอบการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและวิชาชีพที่ได้รับหรือความเชี่ยวชาญพิเศษของการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าข้อเสนอแนะของ FIRO) เช่นกัน เป็นลักษณะเฉพาะของวิชาพิเศษที่นักเรียนกำลังเชี่ยวชาญ การฝึกอบรมวิชาชีพเฉพาะทาง 49.02.01 พลศึกษาจัดอยู่ในประเภทการศึกษาสายอาชีพด้านมนุษยธรรม

เมื่อใช้โปรแกรมการศึกษาการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายในกรอบของ OPOP SVE ใน PPSSZ (ปีที่ 1) เวลาเรียนที่จัดสรรสำหรับการฝึกอบรมภาคทฤษฎี 1,404 ชั่วโมงจะกระจายดังนี้:

สำหรับการศึกษาสาขาวิชาพื้นฐานทั่วไปของวงจรการศึกษาทั่วไป - การฝึกอบรมเชิงทฤษฎี 460 ชั่วโมง

สำหรับการศึกษาสาขาวิชาเฉพาะทางทั่วไป - การฝึกอบรมภาคทฤษฎี 468 ชั่วโมง

เพื่อศึกษาสาขาวิชาพื้นฐานที่คุณเลือกจากสาขาวิชาภาคบังคับ - การฝึกอบรมเชิงทฤษฎี 294 ชั่วโมง

เพื่อศึกษาสาขาวิชาเฉพาะที่คุณเลือกจากสาขาวิชาภาคบังคับ - การฝึกอบรมเชิงทฤษฎี 143 ชั่วโมง

เพื่อศึกษาสาขาวิชาเพิ่มเติม - วัฒนธรรมศิลปะโลก - ฝึกอบรมภาคทฤษฎี 39 ชั่วโมง

70 ชั่วโมงได้รับการจัดสรรสำหรับระเบียบวินัยด้านความปลอดภัยในชีวิต (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 20 กันยายน 2551 ฉบับที่ 241 คำแนะนำของ FIRO) สำหรับระเบียบวินัยด้านวัฒนธรรมทางกายภาพ - 117 ชั่วโมง (คำแนะนำของ FIRO) การดำเนินโครงการแต่ละโครงการถือเป็นงานนอกหลักสูตรประเภทหนึ่งสำหรับนักเรียนในสาขาวิชาการศึกษาทั่วไปภายในเวลาที่กำหนดสำหรับงานอิสระในสาขาวิชาเหล่านี้

ความรู้และทักษะที่ได้รับจากนักเรียนขณะเชี่ยวชาญ สาขาวิชาการวงจรการศึกษาทั่วไป เจาะลึกและขยายกระบวนการศึกษาสาขาวิชาการศึกษาของ OPOP SPO (PPSSZ) เช่น วงจร “มนุษยศาสตร์และเศรษฐศาสตร์สังคมทั่วไป” “คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป” ตลอดจนสาขาวิชารายบุคคลของ วงจรมืออาชีพ

ในกระบวนการติดตามอย่างต่อเนื่องและการรับรองระดับกลางจะมีการประเมินคุณภาพของสาขาวิชาการทางวิชาการของวงจรการศึกษาทั่วไปของโปรแกรมสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญระดับกลางที่มีการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

การควบคุมสาขาวิชาการศึกษาทั่วไปในปัจจุบันดำเนินการโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมและเป็นนวัตกรรม

การรับรองระดับกลางจะดำเนินการในรูปแบบของการทดสอบที่แตกต่าง (ภายในเวลาเรียน) และการสอบ มีการสอบ: ในวินัยพื้นฐานของวงจรการศึกษาทั่วไป - "ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย" (เขียน) ในภาคการศึกษาที่ 2; ในสาขาวิชาหลักของวงจรการศึกษาทั่วไป - “คณิตศาสตร์: พีชคณิตและจุดเริ่มต้นของการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์, เรขาคณิต” (เขียน) ในภาคการศึกษาที่ 2; สาขาวิชาที่เลือกจากสาขาวิชาบังคับ - "ประวัติศาสตร์" - ปากเปล่าในภาคการศึกษาที่ 2

เพื่อดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายในกรอบของ OPOP SVE ใน PPSSZ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปได้รับการพัฒนาที่จัดให้มีการศึกษาสาขาวิชาวิชาการทั้งขั้นพื้นฐานและเฉพาะทาง

วงจรมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไปปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางอย่างสมบูรณ์ โหลดหลักสูตรบังคับคือ 524 ชั่วโมง ในจำนวนนี้ 346 ชั่วโมงเป็นชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ

วัฏจักรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป– 124 ชั่วโมง โดย 48 ชั่วโมงเป็นวิชาคณิตศาสตร์ 76 ชั่วโมงเป็นวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT ในกิจกรรมวิชาชีพ รวมถึงห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ 100 ชั่วโมง

วงจรมืออาชีพ

สาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป – 884 ชั่วโมง (FSES – 618 ชั่วโมง, HF – 266 ชั่วโมง)

โมดูลระดับมืออาชีพ - 2078 ชั่วโมง (มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง - 1146 ชั่วโมง, HF - 742 ชั่วโมง (1146+742=1888 หน่วย), 190 ชั่วโมงโอนจาก OGSE.05 พลศึกษาตามคำแนะนำของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง)

ดังนั้นส่วนที่แปรผันจะถูกกระจายไปตลอด 266+742 = 1,008 ชั่วโมง

ขั้นตอนในการจัดการกระบวนการศึกษาอยู่ภายใต้การควบคุมของกฎบัตรโรงเรียน กฎระเบียบว่าด้วยการควบคุมปัจจุบันความรู้และการรับรองระดับกลางของนักศึกษา ระเบียบปฏิบัติในการฝึกงาน หลักสูตร แนวปฏิบัติของนักเรียน, กฎระเบียบว่าด้วยการจัดระเบียบการดำเนินงาน งานหลักสูตร(โครงการ) ข้อกำหนดสำหรับงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายและเกณฑ์ในการประเมินความรู้ โปรแกรมการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ และข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ ของโรงเรียน

1. การจัดกระบวนการศึกษาและกำหนดการฝึกอบรม

ระยะเวลาของสัปดาห์การศึกษาคือหกวัน เมื่อจัดทำหลักสูตรจะปฏิบัติตามมาตรฐานพื้นฐานดังต่อไปนี้:

- จำนวนห้องเรียนรายสัปดาห์ของนักเรียนที่มีชั้นเรียนภาคบังคับไม่เกิน 36 ชั่วโมงการศึกษา

- ปริมาณภาระทางวิชาการสูงสุดของนักศึกษาไม่เกิน 54 ชั่วโมงการศึกษาต่อสัปดาห์ รวมทั้งห้องเรียนทุกประเภทและกิจกรรมนอกหลักสูตร(อิสระ) งานด้านการศึกษา

- ระยะเวลาของบทเรียนในชั้นเรียนทุกประเภทคือ 45 นาที โดยจัดกลุ่มเป็นคู่

ประเภทการฝึกอบรมหลัก ได้แก่ บทเรียน การบรรยาย การสัมมนา บทเรียนภาคปฏิบัติ บทเรียนในห้องปฏิบัติการ การให้คำปรึกษา การทดสอบ งานอิสระ, การปฏิบัติด้านการศึกษาและอุตสาหกรรม, รายวิชา (การออกแบบหลักสูตร),เสร็จสิ้นการทำงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย นอกเหนือจากที่กล่าวมาข้างต้นแล้วยังสามารถมีการจัดการฝึกอบรมประเภทอื่นๆ

ชั้นเรียนห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติในสาขาวิชา ภาษาอังกฤษวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT ในกิจกรรมวิชาชีพ ดำเนินการเป็นกลุ่มย่อย หากขนาดของแต่ละกลุ่มไม่ต่ำกว่า 12 คน

จำนวนนักเรียนในกลุ่มเรียนเมื่อการฝึกอบรมได้รับทุนจากกองทุนงบประมาณสำหรับการเรียนเต็มเวลาการศึกษาจัดตั้งขึ้นสำหรับบุคคลไม่เกิน 25 คน

ขอบเขตการฝึกปฏิบัติของนักศึกษา ได้แก่ การฝึกปฏิบัติด้านการศึกษา อุตสาหกรรม และก่อนอนุปริญญา ห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนภาคปฏิบัติ, รายวิชาและโครงงานเดี่ยว, ผลงานที่ผ่านการคัดเลือกขั้นสุดท้ายคือ 56%
((4824+504+144) : (2412+504++144+6+12)) ของเวลาทั้งหมดจัดสรรไว้สำหรับการฝึกภาคทฤษฎีและการปฏิบัติ

เมื่อดำเนินการห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนภาคปฏิบัติในแต่ละสาขาวิชา รายการจะถูกกำหนดโดยโรงเรียนโดยอิสระ กลุ่มการศึกษาเมื่อการฝึกอบรมได้รับทุนจากกองทุนงบประมาณ สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยได้อย่างน้อย 12 คน

ระยะเวลารวมของภาคสอบในปีการศึกษาสำหรับหลักสูตร:

1 – 2 สัปดาห์ - ไม่มีการรับรองระดับกลางฤดูหนาว

2 – 2 สัปดาห์;

3 – 2 สัปดาห์;

4 – 1 สัปดาห์ - ไม่มีการรับรองระดับกลางฤดูหนาว

สำหรับสาขาวิชาและ MDC ที่ไม่มีการสอบ การทดสอบ การทดสอบแยกความแตกต่าง หรือจะมีการมอบเกรดสุดท้ายสำหรับภาคการศึกษา การทดสอบและการทดสอบที่แตกต่างในด้านวินัยและ MDC จะดำเนินการโดยใช้เวลาที่กำหนดกำลังเรียน.

เมื่อเชี่ยวชาญ PM.01 MDK.01.01 กีฬาที่เลือกพร้อมวิธีการฝึกอบรมและการจัดการกิจกรรมการแข่งขันของนักกีฬา ส่วนภาคปฏิบัติของหลักสูตรจะดำเนินการในระหว่างการฝึกซ้อม

2. สรุปงบประมาณด้านเวลา

ในส่วน “ข้อมูลสรุปเกี่ยวกับงบประมาณเวลา” ระยะเวลาจะสรุปตามหลักสูตรและตลอดระยะเวลาการศึกษาการฝึกอบรมภาคทฤษฎี การปฏิบัติ การรับรองระดับกลาง วันหยุดและเวลาสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายการฝึกอบรมภาคทฤษฎีในหลักสูตรนี้คือ 134 สัปดาห์

การฝึกอบรมเชิงทฤษฎีในสาขาวิชาและหลักสูตรสหวิทยาการได้รับการออกแบบ:

ปีที่ 1 - 39 สัปดาห์การศึกษา - การฝึกอบรมภาคทฤษฎี 1,404 ชั่วโมง
ในปีที่ 2 - 37 สัปดาห์การศึกษา - การฝึกอบรมภาคทฤษฎี 1,332 ชั่วโมง
ปีที่ 3 - 32 สัปดาห์การศึกษา - การฝึกอบรมภาคทฤษฎี 1,152 ชั่วโมง
ในปีที่ 4 - 26 สัปดาห์การศึกษา - การฝึกอบรมภาคทฤษฎี 936 ชั่วโมง

การปฏิบัติทางการศึกษาคือ 2 สัปดาห์และกำลังดำเนินการในปีที่ 2 จะแยกย้ายกันไป (18 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 ชั่วโมง) ในช่วงครึ่งปีหลัง
การปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (ตามโปรไฟล์พิเศษ) มีจำนวน12 สัปดาห์:

ในปีที่ 3 - 8 สัปดาห์:
4 สัปดาห์ (144 ชั่วโมง) – ครึ่งปีแรก
4 สัปดาห์ (144 ชั่วโมง) – ครึ่งปีหลัง
ในปีที่ 4 - 4 สัปดาห์:
2 สัปดาห์ (72 ชั่วโมง) – ครึ่งปีแรก
2 สัปดาห์ (72 ชั่วโมง) – ครึ่งปีหลัง

การปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรม (ก่อนสำเร็จการศึกษา) คือ 4 สัปดาห์ (144 ชั่วโมง) และดำเนินการในปีที่ 4 ในช่วงครึ่งหลังของปี
การรับรองระหว่างกาลคือ 7 สัปดาห์คำนวณตามอัตราดังนี้

หลักสูตรที่ 1 - 2 สัปดาห์
ในหลักสูตรที่ 2 - 2 สัปดาห์
ในหลักสูตรที่ 3 - 2 สัปดาห์
ในปีที่ 4 - 1 สัปดาห์

การรับรองระดับรัฐ (ขั้นสุดท้าย) ใช้เวลา 6 สัปดาห์ โดยจะเกิดขึ้นในปีที่ 4 และออกแบบมาสำหรับ:

การเตรียมตัวรับปริญญางานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม - 4 สัปดาห์ การป้องกันงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย - 2 สัปดาห์

จำนวนวันหยุดทั้งหมดคือ 34 สัปดาห์:

ในหลักสูตรที่ 1 - 11 สัปดาห์ (รวม 2 สัปดาห์ในฤดูหนาว) ในปีที่ 2 - 11 สัปดาห์ (รวม 2 สัปดาห์ในฤดูหนาว) ในหลักสูตรที่ 3 - 10 สัปดาห์ (รวม 2 สัปดาห์ในฤดูหนาว) ในปีที่ 4 - 2 สัปดาห์ในฤดูหนาว

3. แบบฟอร์มและขั้นตอนการควบคุมความรู้ในปัจจุบัน

รูปแบบและขั้นตอนสำหรับการควบคุมความรู้ในปัจจุบันถูกกำหนดโดยกฎระเบียบว่าด้วยการควบคุมความรู้และสื่อกลางในปัจจุบันการรับรองนักเรียน

รูปแบบหลักของการติดตามความรู้ของนักเรียนโรงเรียนในปัจจุบันคือ:

การตอบสนองส่วนบุคคล การทดสอบ รวมถึงการทดสอบคอมพิวเตอร์

แบบสำรวจที่เป็นลายลักษณ์อักษร

การสำรวจช่องปาก;

การคุ้มครองงานนามธรรมหรืองานสร้างสรรค์

การป้องกันการนำเสนอ

ปฏิบัติงานภาคปฏิบัติห้องปฏิบัติการอิสระและ การทดสอบ;

แบบฟอร์มรวม;

การเขียนตามคำบอกคำศัพท์;

การเข้าร่วมสัมมนา

ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยครูในการทดสอบความรู้ ทักษะ และทรัพย์สมบัติ

การติดตามความรู้อย่างต่อเนื่องประเภทอื่นๆ ก็สามารถทำได้เช่นกัน ซึ่งครูกำหนดตามความเหมาะสมด้านระเบียบวิธี

4. องค์กรของการให้คำปรึกษา

มีการให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาขึ้นอยู่กับ 4 ชั่วโมงต่อนักเรียนหนึ่งคนในแต่ละปีการศึกษา รวมถึงในระหว่างดำเนินโครงการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปสำหรับผู้ที่เรียนบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปรูปแบบการดำเนินการการให้คำปรึกษา - แบบกลุ่ม รายบุคคล ปากเปล่า และลายลักษณ์อักษร - ถูกกำหนดโดยสมาคมระเบียบวิธี

5. ขั้นตอนการดำเนินการด้านการศึกษาและอุตสาหกรรม

การปฏิบัติเป็นกิจกรรมการศึกษาประเภทหนึ่งที่มุ่งสร้าง รวบรวม พัฒนาทักษะการปฏิบัติและความสามารถในกระบวนการปฏิบัติงานบางประเภทที่เกี่ยวข้องกับอนาคต กิจกรรมระดับมืออาชีพ. การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมดำเนินการในสถาบัน ประเภทต่างๆเมืองนิซนีนอฟโกรอด

เป้าหมาย วัตถุประสงค์ โปรแกรม และแบบฟอร์มการรายงาน การรับรองการปฏิบัติงานแต่ละประเภทจะกำหนดโดยหลักสูตรข้อบังคับเกี่ยวกับขั้นตอนการสำเร็จการฝึกงานโปรแกรม การปฏิบัติงานวิชาชีพของนักเรียน

หลักสูตรจัดให้มีแนวปฏิบัติประเภทต่อไปนี้:

การฝึกปฏิบัติ - 2 สัปดาห์:

2 สัปดาห์ในปีที่ 2 - แยกย้ายกันไป - ครึ่งหลังของปี

การปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (ตามโปรไฟล์พิเศษ) - 12 สัปดาห์:

8 สัปดาห์ในหลักสูตรที่ 3 - เข้มข้น - 1, ครึ่งหลังของปี

4 สัปดาห์ในปีที่ 4 - เข้มข้น - วันที่ 1 และครึ่งปีหลัง

การปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรม (ก่อนสำเร็จการศึกษา) ในปีที่ 4 - 4 สัปดาห์ - ครึ่งปีหลัง

6. ระบบการให้คะแนน รูปแบบ ขั้นตอน และความถี่ของการรับรองขั้นกลาง

ระบบการให้เกรด แบบฟอร์ม ขั้นตอน และความถี่ของการรับรองระดับกลางของนักศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบว่าด้วยการควบคุมปัจจุบันความรู้และการรับรองระดับกลางของนักศึกษา, ข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดระเบียบงานหลักสูตร (โครงการ)

แผนกระบวนการศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบการรับรองระดับกลางของนักเรียนดังต่อไปนี้:

· การสอบวัดคุณสมบัติ (EC) – 3 รวมถึงหลักสูตร:

ปีที่ 1 – 0
ปีที่ 2 – 0
ปีที่ 3 – 1
ปีที่ 4 – 2

· การสอบ – 10 รวมถึงหลักสูตร:

ปีที่ 1 – 3
ปีที่ 2 – 4
ในปีที่ 3 – 3
ปีที่ 4 – 0

·งานหลักสูตร - 1 (6 ชั่วโมงต่อนักเรียน 1 คน)

· การทดสอบที่แตกต่าง – 38(ร่วมกับเอฟซี) รวมถึงหลักสูตร:

ปีที่ 1 – 9
ปีที่ 2 – 11
ปีที่ 3 – 10
ปีที่ 4 – 8

·การทดสอบ - 6 (ร่วมกับ FC) รวมถึงหลักสูตร:

ปีที่ 1 – 0
ปีที่ 2 – 1
ปีที่ 3 – 2
ในปีที่ 4 – 3

การทดสอบและการทดสอบที่แตกต่างจะดำเนินการโดยเสียเวลาที่จัดสรรไว้สำหรับการศึกษาสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง

7. แบบฟอร์มการรับรองขั้นสุดท้าย ขั้นตอนการเตรียมการและการดำเนินการ

การรับรองระดับรัฐ (ขั้นสุดท้าย) รวมถึงการจัดเตรียมและการป้องกันวิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย (วิทยานิพนธ์)ข้อกำหนดบังคับคือหัวข้อของงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายนั้นสอดคล้องกับเนื้อหาของหนึ่งรายการขึ้นไปโมดูลมืออาชีพ มีการกำหนดข้อกำหนดสำหรับเนื้อหา ปริมาณ และโครงสร้างของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายข้อกำหนดสำหรับงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายและเกณฑ์การประเมินความรู้ State Final Certification Program

8. รายชื่อสำนักงานห้องปฏิบัติการและสถานที่อื่นๆ

ตู้:

สาขาวิชาด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคม

การสอนและจิตวิทยา

กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์

ภาษาต่างประเทศ;

ความปลอดภัยในชีวิต

ทฤษฎีและประวัติศาสตร์วัฒนธรรมกายภาพ

ทฤษฎีและวิธีการของกีฬาที่เลือก

การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับการจัดกิจกรรมวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมกีฬา

วัฒนธรรมกายภาพบำบัดและการนวด

ห้องปฏิบัติการ:

วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

การวินิจฉัยทางกายภาพและการทำงาน

สปอร์ตคอมเพล็กซ์:

ยิมสากล

ห้องจังหวะและฟิตเนส

โรงยิม;

โรงยิม.

สนามกีฬาเปิดโล่งที่มีองค์ประกอบของสิ่งกีดขวาง

สถานที่สำหรับการยิง

ห้องโถง:

ห้องสมุด ห้องอ่านหนังสือพร้อมอินเทอร์เน็ต

หอประชุม.

การสร้างหลักสูตรและโหลดการฝึกอบรมสายอาชีพ ระบบสารสนเทศ “แผนงานอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา” » มีไว้สำหรับการวางแผนอัตโนมัติที่ซับซ้อนของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา

ระบบประกอบด้วยโมดูล "UP SVE" และ "UP SPO (นักเรียนโต้ตอบ)" ที่ออกแบบมาเพื่อการพัฒนาหลักสูตร SPO สำหรับรูปแบบการศึกษาเต็มเวลา (โต้ตอบ) และการตรวจสอบเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับ อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ระบบให้:

การสร้างหลักสูตรอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในรูปแบบเฉพาะที่ใช้โดยสถาบันรัฐบาลกลาง "IMCA" ในขั้นตอนการรับรองของรัฐ
การพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำหรับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง-3;
การคำนวณข้อมูลสรุปอัตโนมัติตามงบประมาณเวลาเมื่อกรอกตารางกระบวนการศึกษา
ความเป็นไปได้ของการคำนวณภาระการศึกษาอิสระโดยอัตโนมัติ
การตรวจสอบหลายชั่วโมงในสัปดาห์การศึกษาและการกำหนดวินัยให้กับ CMC
ตรวจสอบการปฏิบัติตามเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาสำหรับอาชีวศึกษามัธยมศึกษากับข้อกำหนดพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับอาชีวศึกษามัธยมศึกษา
การตรวจสอบการสะกดเนื้อหาหลักสูตรอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา
ตรวจสอบความถูกต้องของการป้อนข้อมูล (เพื่อระบุข้อผิดพลาดทางเทคนิคในการป้อนข้อมูล)
การถ่ายโอนข้อมูลจากหลักสูตรหนึ่งไปยังอีกหลักสูตรหนึ่งโดยอัตโนมัติ
ความเป็นไปได้ในการสร้างหลักสูตรการเรียนทางไกลตามหลักสูตรเต็มเวลา
การพิมพ์หลักสูตรหรือส่วนต่างๆ

โมดูล "ภาระและการเก็บภาษี" ได้รับการออกแบบมาสำหรับการสร้างภาระการสอนโดยอัตโนมัติ (โดยทั่วไปสำหรับวิทยาลัย แผนกโครงสร้าง ความเชี่ยวชาญพิเศษ กลุ่มการศึกษา ครู ภาคการศึกษา ค่าคอมมิชชั่นด้านระเบียบวิธีวงจร ประเภทของชั้นเรียนและรูปแบบของการควบคุม) รายการภาษีและบัตรครู โมดูลนี้มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

การป้อนข้อมูลการเตรียมการที่จำเป็นสำหรับการสร้างภาระการสอน
นำเข้าข้อมูลจากหลักสูตรการทำงานที่สร้างขึ้นในโมดูล "UP SVE" และ "UP SPO (หลักสูตรโต้ตอบ)";
การสร้างภาระการฝึกอบรมอัตโนมัติ
การสุ่มตัวอย่างข้อมูลจากภาระทางวิชาการตามเกณฑ์ต่างๆ (สาขาวิชา กลุ่ม กศน. ภาคการศึกษา รูปแบบการควบคุม ประเภทชั้นเรียน เป็นต้น)
การสร้างการ์ดครูอัตโนมัติ
การสร้างคำสั่งอัตโนมัติจากห้องควบคุมที่รวบรวมตารางเรียนภาคเรียน
การสร้างรายการภาษีโดยอัตโนมัติตามข้อมูลเกี่ยวกับครูและภาระการสอน
การส่งออกข้อมูลปริมาณงานไปยังโปรแกรมกำหนดเวลาอัตโนมัติ

การสร้างและวิเคราะห์หลักสูตร NGO

โครงการ “RUP NPO” จัดทำขึ้นเพื่อรวบรวมและวิเคราะห์หลักสูตรการทำงานของสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน

คุณสมบัติหลักของโปรแกรม:

การจัดทำและแก้ไขหลักสูตรของ NGO
การคำนวณตัวบ่งชี้ที่ได้รับทั้งหมดโดยอัตโนมัติ
ตรวจสอบหลักสูตรให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐระดับอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน
การควบคุมความถูกต้องของข้อมูลที่ป้อนเมื่อกรอกหลักสูตร
เนื้อหาหลักสูตรการตรวจตัวสะกด
เครื่องมือแก้ไขบันทึกย่อที่ให้คุณป้อนข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนชั่วโมงในส่วน "แผน" โดยอัตโนมัติ
การพิมพ์หลักสูตรการทำงานหรือรายส่วน
บันทึกหลักสูตรในไฟล์รูปแบบพิเศษที่ใช้โดย Federal State Institution “IMCA” ในขั้นตอนการรับรองของรัฐ