ดัชนีการ์ดของเกมเล่นตามบทบาทสำหรับเด็กในกลุ่มอายุมากกว่า สัปดาห์แห่งเกมฤดูหนาวและความสนุกสนานในกลุ่มผู้อาวุโส

⁰

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลที่ 3 “หิ่งห้อย”

เกมบทบาทเนื้อเรื่อง

เรื่อง:"เดินเล่นในป่าฤดูหนาว"

กลุ่มเตรียมความพร้อม

ครูประเภทแรก:

เซปเลียวา นาตาลียา อิวานอฟนา

เป้า:สอนทักษะการจัดการตนเอง พัฒนาความปรารถนาที่จะกำหนดปัญหาของเกมและเลือกวิธีแก้ปัญหา

งาน:เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์และนกในป่าของเรา เพื่อปลูกฝังความเมตตา การตอบสนอง และทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อพวกเขา วัฒนธรรมพฤติกรรมในป่า

พัฒนาจินตนาการ การพูด ความคิดสร้างสรรค์

ความคืบหน้าของเกม:

นักการศึกษา:“พวกคุณเก่งมาก คุณพูดมากเกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศที่เกิดขึ้น” เวลาที่แตกต่างกันของปี. เราจำฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วงได้ และตอนนี้ก็ถึงฤดูหนาวนอกหน้าต่างแล้ว คุณชอบช่วงเวลาไหนของปีมากที่สุด? /ฟังคำตอบของเด็กๆ/ ฤดูหนาวคุณไปป่าบ่อยไหม เพราะเหตุใด ไม่ทำไม? /หิมะตกหนักไปหมด ขับลำบาก ไม่มีถนน/. ฉันอยากเข้าป่าตอนนี้! ใครอยู่กับฉัน? เราจะทำอะไรต่อไป? โดยรถประจำทาง. เราสามารถไปนอกเมืองโดยรถบัสได้ แต่รถบัสจะไม่ผ่านป่าไปเอง เลยต้องเอาอย่างอื่นติดตัวไปด้วย ใครสามารถเดาได้บ้าง? / สกี/. ฉันนำสกีออกจากตู้แล้วเข้าไปในป่าฤดูหนาว”

เด็ก:“ไม่ ในป่ามันหนาว และเราไม่สามารถเข้าไปในป่าได้

นักการศึกษา:"สิ่งที่ต้องทำ?

เด็ก:“เราต้องแต่งตัวให้อบอุ่นกว่านี้

- “ฉันจะสวมเสื้อสเวตเตอร์และแจ็กเก็ตที่ให้ความอบอุ่น”

- “และฉันจะได้รับถุงมืออุ่นๆ และผ้าพันคอ”

- “มีหิมะตกมากในป่า คุณไม่สามารถไปที่นั่นโดยสวมรองเท้าบูทหรือรองเท้าบูท เราต้องการรองเท้าบูทสักหลาด” /เด็กๆ แต่งตัวช่วยกัน/.

นักการศึกษา:“เอาล่ะ คุณพร้อมหรือยัง?

- “ เราจะพบใครในป่าได้บ้าง? /กระต่าย กระรอก นกที่แตกต่างกัน/. เรามาซื้อขนมให้พวกเขากันดีกว่า /เมล็ดพืช ถั่ว แครอท น้ำมันหมูสำหรับใส่นม ซีเรียล/

- “มาเลือกกันว่าใครจะเป็นใคร Dasha เป็นกระรอก ไดอาน่าเป็นกระต่าย และในป่าเราจะเห็นชายผู้ดูแลป่าและผู้อยู่อาศัยทั้งหมด นี่คือใคร? ป่าไม้. ใครจะเป็นคนป่าไม้ของเรา? - ดิมา? โอเค ไป Dima แล้วเตรียมตัวพบกับเรา”

ตอนนี้เราจะสร้างรถบัส /เด็กๆ ทำรถบัสจากเก้าอี้/ จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้เลือกคนขับ แคชเชียร์ และพนักงานควบคุมรถ

คนขับถูกเลือกโดยใช้สัมผัส:

ฉันกำลังขับรถอยู่ ขับรถไป รถเมล์ของฉันไปอู่รถ

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เขาจะนอนในโรงรถ

เขาจะนอนจนถึงเช้าในตอนเช้ามีเกมใหม่

ใครอยากเป็นคนขับรถก็ออกมาขับได้เลย

ซาช่าเป็นคนขับรถของเรา Masha เป็นแคชเชียร์ และ Christina เป็นผู้ควบคุม

นั่งของคุณ เรากำลังจะไปซื้อตั๋ว.

/เด็กๆ ไปที่ห้องขายตั๋ว ซื้อตั๋ว เล่นสกี ต้องปกปิดไม่ให้บาดเจ็บกัน ขึ้นรถบัส เจ้าหน้าที่ตรวจสอบตั๋ว คนขับประกาศการออกเดินทางของรถบัส บอกว่า ประตูกำลังจะปิด เด็กๆ ออกไปนอกเมือง ลงรถบัส เล่นสกี และเข้าไปในป่าฤดูหนาว

- “ ดูสิ ต้นไม้ทุกต้นปกคลุมไปด้วยหิมะ พวกมันหลับใหลไปจนถึงฤดูใบไม้ผลิ คาร์ คาร์ - ใครกำลังกรีดร้อง? - อีกา เธอได้ยินเราใกล้เข้ามา อย่ารบกวนเธอเลย ก๊อก ก๊อก ก๊อก... ฟังเงียบๆ นั่นใครน่ะ? นกหัวขวาน เขาเคาะทำไม?

- “เขาเอาเมล็ดออกจากโคน บางทีเขาอาจจะสร้างโพรงให้กระรอกก็ได้นะ? นกหัวขวานมีอีกชื่อหนึ่งว่าหมอป่า ซึ่งหมายความว่าเขารักษาต้นไม้”

- “ ดูสิ มีคนกำลังนั่งตัวสั่นอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส”

- “นี่คือบันนี่”

- “ กระต่ายคุณมาทำอะไรที่นี่”

- “ ฉันตัวสั่นจากความหนาวเย็น ฉันไม่มีอะไรจะกินจริงๆ ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะและไม่มีอาหารเลย ฉันไม่มีบ้านและมีศัตรูมากมายที่ฉันต้องวิ่งหนีจากพุ่มไม้หนึ่งไปอีกพุ่มไม้ทั้งวันและซ่อนตัว”

- “คุณกินอะไรในฤดูหนาว? และใครคือศัตรูของคุณ?

-“ในฤดูหนาวฉันกินเปลือกไม้ และศัตรูที่เลวร้ายที่สุดของฉันคือนกฮูก คุณไม่สามารถซ่อนตัวจากเธอได้แม้ในเวลากลางคืน”

- “กระต่าย เราจะเลี้ยงแครอทให้คุณ และเราต้องการให้คุณอุ่นเครื่องเร็วๆ”

- “เราเดินทางต่อไป”

กระรอกปรากฏขึ้น

- “ แล้วคุณล่ะกระรอกคุณอารมณ์เสียเรื่องอะไร”

- “ฉันเก็บลูกสน เห็ด ถั่วมาทั้งฤดูใบไม้ร่วง และตอนนี้ฉันสูญเสียทุกอย่างไปแล้ว และฉันก็หิวมาก”

- “บอกกระรอกเกี่ยวกับตัวคุณให้เราฟังหน่อย”?

- “ ในฤดูร้อนฉันเป็นสีแดง และเมื่อเริ่มต้นฤดูหนาวฉันก็เปลี่ยนเป็นสีเทาเพื่อไม่ให้ศัตรูสังเกตเห็นฉันท่ามกลางต้นไม้ ฉันอาศัยอยู่ในโพรงไม้และเก็บถั่ว ลูกโอ๊ก และเห็ดสำหรับฤดูหนาว แต่ตอนนี้ฉันไม่พบอะไรเลย /ร้องไห้/.

- “กระรอกอย่าร้องไห้ เราจะเลี้ยงคุณจนเป็นบ้า”

“ขอบคุณ ฉันจะมองหาสิ่งของของฉัน”

- “เราเดินทางต่อไป ดูสิเด็ก ๆ มีกระท่อมอยู่ตรงนั้นลองดูสิ”?

เจ้าหน้าที่ป่าไม้ออกมาทักทายเด็กๆ และแนะนำตัวเอง

- “คุณมาหาฉันทำไม”

- “เรามาเดินเล่นในป่า คุณมาทำอะไรที่นี่?

- “คุณไม่รู้เหรอว่าฉันคอยจับตาดูทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในป่า เพื่อไม่ให้ต้นไม้ป่วย เพื่อให้สัตว์และนกทุกชนิดมีสุขภาพที่ดีและได้รับอาหารอย่างดี โดยเฉพาะในฤดูหนาวซึ่งมีอาหารน้อยมาก ฉันผลิตเครื่องให้อาหารไม่เพียงแต่สำหรับนกเท่านั้น แต่ยังสำหรับสัตว์ด้วย ฉันนำหญ้าแห้งมาให้กวางมูส มันฝรั่งสำหรับหมูป่า และใส่อาหารลงในเครื่องให้อาหารนก คุณทำเครื่องให้อาหารหรือไม่? คุณเลี้ยงนกอะไร?

เด็กๆ นำอาหารออกไป: ธัญพืช เมล็ดพืช เศษขนมปัง น้ำมันหมู และฉันแนะนำให้คนป่าทิ้งอาหารไว้ให้นกในโรงอาหารในป่าของเขา

เจ้าหน้าที่ป่าไม้ขอบคุณเด็กๆ และถามว่าพวกเขาเห็นสิ่งที่น่าสนใจอะไรในป่า

เด็กๆ บอกว่าเห็นกระต่าย กระรอก อีกา และได้ยินเสียงนกหัวขวาน

ป่าไม้:“แต่นี่คือสิ่งที่น่าสนใจที่สุดที่คุณยังไม่เคยเห็นให้ฉันแสดงให้คุณดู”

- “ดูสิ คุณรู้ไหมว่านี่คือรอยทางของใคร” /รอยมูสบนแผ่นกระดาษ/

- “พวกนี้คือกวางมูซ สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในป่าของเรา ในฤดูหนาวพวกเขาไม่มีอะไรจะกินและพวกมันจะเข้ามาใกล้ชิดกับผู้คนมากขึ้น และเราซึ่งเป็นผู้พิทักษ์ให้อาหารพวกเขา และนี่คืออีกหนึ่งร่องรอยที่คุณควรระวัง รอยเท้าเหล่านี้เป็นของใคร? /หมาป่า/. ทำไมเราไม่เห็นเขาในป่า? เขา

ตัวเขาเองกลัวบุคคลจึงซ่อนตัวจากเขา เราก็ไปจากเขาเหมือนกัน”

ขอบคุณ คุณบอกเล่าเรื่องราวใหม่ๆ มากมายเกี่ยวกับสัตว์ในป่าฤดูหนาวให้เราฟัง และถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

เด็กๆ ขึ้นสกีและกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลเพื่อผลิตอาหารนก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลที่ 3 “หิ่งห้อย”

เกมบทบาทเนื้อเรื่อง

เรื่อง:"เดินเล่นในป่าฤดูหนาว"

กลุ่มเตรียมความพร้อม

Tseplyaeva N.I.

พัฒนาจินตนาการ การพูด ความคิดสร้างสรรค์

ความคืบหน้าของเกม:

นักการศึกษา:“พวกคุณเก่งมาก คุณพูดถึงธรรมชาติมากมาย เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาต่างๆ ของปี เราจำฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วงได้ และตอนนี้ก็ถึงฤดูหนาวนอกหน้าต่างแล้ว คุณชอบช่วงเวลาไหนของปีมากที่สุด? /ฟังคำตอบของเด็กๆ/ ฤดูหนาวคุณไปป่าบ่อยไหม เพราะเหตุใด ไม่ทำไม? /หิมะตกหนักไปหมด ขับลำบาก ไม่มีถนน/. ฉันอยากเข้าป่าตอนนี้! ใครอยู่กับฉัน? เราจะทำอะไรต่อไป? โดยรถประจำทาง. เราสามารถไปนอกเมืองโดยรถบัสได้ แต่รถบัสจะไม่ผ่านป่าไปเอง เลยต้องเอาอย่างอื่นติดตัวไปด้วย ใครสามารถเดาได้บ้าง? / สกี/. ฉันนำสกีออกจากตู้แล้วเข้าไปในป่าฤดูหนาว”

เด็ก:“ไม่ ในป่ามันหนาว และเราไม่สามารถเข้าไปในป่าได้

นักการศึกษา:"สิ่งที่ต้องทำ?

เด็ก:“เราต้องแต่งตัวให้อบอุ่นกว่านี้

- “ฉันจะสวมเสื้อสเวตเตอร์และแจ็กเก็ตที่ให้ความอบอุ่น”

- “และฉันจะได้รับถุงมืออุ่นๆ และผ้าพันคอ”

นักการศึกษา:“เอาล่ะ คุณพร้อมหรือยัง?

- “ เราจะพบใครในป่าได้บ้าง? /กระต่าย กระรอก นกต่างๆ/ เรามาซื้อขนมให้พวกเขากันดีกว่า /เมล็ดพืช ถั่ว แครอท น้ำมันหมูสำหรับใส่นม ซีเรียล/

คนขับถูกเลือกโดยใช้สัมผัส:

ฉันกำลังขับรถอยู่ ขับรถไป รถเมล์ของฉันไปอู่รถ

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เขาจะนอนในโรงรถ

เขาจะนอนจนถึงเช้าในตอนเช้ามีเกมใหม่

ใครอยากเป็นคนขับรถก็ออกมาขับได้เลย

ซาช่าเป็นคนขับรถของเรา Masha เป็นแคชเชียร์ และ Christina เป็นผู้ควบคุม

นั่งของคุณ เรากำลังจะไปซื้อตั๋ว.

เอ็มบู "สาคซโวดสกายา โซช"
กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน

เรื่องราว-บทบาทการเล่นบนการเดิน
กลุ่มอาวุโส

"ตกปลา"

นักการศึกษา:
ชิโรนคินา อี.วี.

30.04.2013.
เป้า. สร้างเงื่อนไขสำหรับความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ กิจกรรมการเล่น.
งาน
1. เพิ่มเนื้อหาการเล่นของเด็กโดยอาศัยความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ความเป็นจริงทางสังคม
2. มีส่วนร่วมในการสร้างเกมโดยอิงจากการพัฒนาโครงเรื่องร่วมกับเพื่อนๆ
3. พัฒนาความสามารถในการดำเนินการและบรรยายตามบทบาทที่เลือก เพื่อประสานงานแผนของคุณกับแผนของคู่ของคุณ
งานเบื้องต้น: การสนทนาเกี่ยวกับการเดินทางการสร้างคุณลักษณะของเกม เกมการสอน "ใครต้องการอะไรในการทำงานและพักผ่อน" ดูการ์ตูนที่มีองค์ประกอบของการตกปลา ดูสารานุกรมเกี่ยวกับปลา
การเปิดใช้งานพจนานุกรม: คันเบ็ด, การตกปลา, การตกปลา, ชื่อปลาแม่น้ำ, ส่วนของปลา
คุณลักษณะของเกม: คุณลักษณะของเกมเล่นตามบทบาท "การเดินทาง", "สตูดิโอถ่ายภาพ", "โรงพยาบาล" (เลือกอุปกรณ์กีฬา, แว่นขยาย)

ความคืบหน้าของเกม:
นักการศึกษา: พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม? คุณสามารถเดินทางด้วยอะไรได้บ้าง?
เด็ก: โดยเครื่องบิน รถยนต์ ฯลฯ
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปเที่ยวที่แม่น้ำ Sosna เพื่อตกปลา ใครสามารถบอกฉันได้ว่าเราจะใช้อะไรในการเดินทางของเรา?
เด็ก ๆ : บนเรือ
นักการศึกษา: วันนี้เรามีการเดินทางที่ไม่ธรรมดา เราจะบรรลุผลสำเร็จไม่ใช่ด้วยการขนส่ง แต่ด้วยการเดินเท้า ท้ายที่สุดแล้วการเดินก็ดีต่อสุขภาพ คุณพร้อมที่จะออกเดินทางแล้วหรือยัง?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: และตอนนี้เราต้องรวบรวมทุกสิ่งที่เราต้องการสำหรับการเดินทาง คุณคิดว่าเราควรตกปลาอะไร?
เด็ก:
(เด็กๆ รวบรวมสิ่งของที่จำเป็นสำหรับการเดินทาง เช่น ชุดปฐมพยาบาล จาน ลูกบอล คันเบ็ด ฯลฯ)
นักการศึกษา: เอาล่ะเรามาถึงแล้ว ไปกันเลย!
(ครูและเด็ก ๆ ไปที่แม่น้ำ)
นักการศึกษา: พวกคุณฟังว่านกร้องเพลงอย่างไรและธรรมชาติรอบตัวคุณเป็นอย่างไร คุณเห็นอะไร? (เด็ก ๆ มองดูสภาพแวดล้อมด้วยกล้องส่องทางไกลและแบ่งปันความประทับใจ) และเพื่อไม่ให้เราเบื่อเราจะร้องเพลงกับคุณ
นักการศึกษา: เรามาถึงแล้ว ดูสิว่ามันสวยงามและสะอาดแค่ไหน
แบ่งหน้าที่กันเอง ใครจะตั้งเต็นท์ ใครจะทำอาหาร และใครจะไปตกปลากับฉัน
ครูและเด็กกลุ่มหนึ่งไปตกปลา (เด็กชายเอาคันเบ็ดติดตัวไปด้วย และครูก็เอาอวน) พวกเขานั่งลงบนชายฝั่งจำลองและตกปลา ครูพูดคุยกับเด็กๆ
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าฉันจับปลาอะไรได้บ้าง (ครูจับปลาด้วยอวนแล้วปล่อยลงถัง) มาแสดงให้พวกเราดูกันเถอะ
ครูและเด็กๆ มาที่โต๊ะ เรียกเด็กๆ แล้วปล่อยปลาลงในชามเพื่อให้สังเกต
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าฉันจับปลาอะไรได้บ้าง คุณรู้หรือไม่ว่านี่คือปลาชนิดใด?
เด็ก ๆ: ใช่แล้ว นี่คือปลาคาร์พ crucian และอาศัยอยู่ในแม่น้ำและในสระน้ำ และเรียกว่าปลาแม่น้ำ
นักการศึกษา: มีอะไรอีกบ้าง? ปลาแม่น้ำคุณรู้?
เด็ก ๆ: Ruff, หอก, คอน, ทรายแดง, ปลาคาร์พ
นักการศึกษา: มีปลาอื่นอีกไหม?
เด็ก ๆ : ใช่แล้ว ฉลาม ปลาดาบที่อาศัยอยู่ในทะเลและถูกเรียกว่า ปลาทะเล.
นักการศึกษา: พวกคุณปลาแตกต่างจากสัตว์อย่างไร?
เด็ก ๆ: ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ และอวัยวะทั้งหมดก็ได้รับการปรับให้เข้ากับชีวิตและการเคลื่อนไหวในน้ำ มันเคลื่อนไหวโดยใช้ครีบและหาง เธอมีดวงตากลมโตที่ไม่เคยหลับใหล เหงือกที่ใช้หายใจ
นักการศึกษา: คุณนับได้ไหมว่าปลามีกี่ครีบ?
เด็ก ๆ: ปลามีครีบสองอันที่หน้าอก ครีบหลังหนึ่งอันและครีบหาง
นักการศึกษา: ปลามีหัวไหม? แล้วคอล่ะ?
เด็ก ๆ: ไม่ หัวจะผสานเข้ากับร่างกายได้อย่างราบรื่น ทุกสิ่งในร่างกายของเธอได้รับการออกแบบเพื่อให้ปลาเคลื่อนไหวได้ง่ายในน้ำ
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ตัวของปลามีรูปร่างเพรียวบาง นักวิทยาศาสตร์ด้านการออกแบบทำให้เรือดำน้ำมีรูปร่างเหมือนกันเพื่อให้สามารถเคลื่อนที่ใต้น้ำได้ พวกเขาเรียนรู้สิ่งนี้จากการดูปลา
นักการศึกษา: พวกคุณร่างกายของปลาปกคลุมไปด้วยอะไร?
เด็ก ๆ: ร่างกายของปลาถูกปกคลุมไปด้วยเกล็ดซึ่งถูกกดให้แน่นเพื่อไม่ให้เคลื่อนที่ช้าลง
นักการศึกษา: ถูกต้องคุณรู้หรือไม่ว่าขนาดเกล็ดของมันสามารถกำหนดอายุและขนาดของปลาได้? หากคุณตรวจสอบเกล็ดปลาอย่างละเอียด คุณจะเห็นวงแหวนบนเกล็ดปลา ใช้เพื่อกำหนดอายุของปลา บนฝั่งฉันพบเกล็ดต่างๆ มากมาย อาจมีคนตกปลาที่นี่ก่อนเราด้วย มาดูกันว่าปลาชนิดไหนที่จับได้ที่นี่ก่อนเรา? ใช้แว่นขยายของคุณแล้วดูตาชั่ง
เด็ก ๆ ตรวจสอบเกล็ดและกำหนดขนาดของปลาตามเกล็ด เปรียบเทียบกับเกล็ดและขนาดของปลาคาร์พ crucian ที่กำลังตรวจสอบ
นักการศึกษา: สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าปลาของเราจะเศร้าเราควรทำอย่างไร?
เด็ก ๆ : เราจะปล่อยเธอลงแม่น้ำ
นักการศึกษา: พวกคุณทำสิ่งที่ถูกต้องแล้ว และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณพักผ่อนสักหน่อย เด็กผู้ชายก็ปูผ้าห่ม และคุณสาวๆ ก็เตรียมอาหารสำหรับมื้อกลางวัน ครูรินชาจากกระติกน้ำร้อน
ครู “เอามือเผา”
นักการศึกษา: โอ้ มือไหม้ ฉันควรทำอย่างไร? ช่วยฉันด้วย.
สถานการณ์ของเกม "ความช่วยเหลือทางการแพทย์" กำลังเล่นอยู่
นักการศึกษา: ขอบคุณพวกคุณ รับประทานอาหารกลางวันและพักผ่อนกันเถอะ
สถานการณ์ของเกม "รับประทานอาหารกลางวันบนฝั่ง" จากนั้นเด็กผู้ชายก็เล่นลูกบอล เด็กผู้หญิงถ่ายรูป เก็บดอกไม้ และใบไม้ไปที่พิพิธภัณฑ์สมุนไพร
นักการศึกษา: พวกคุณพักผ่อนเถอะได้เวลากลับบ้านแล้ว
สิ่งที่เราไม่ควรลืม?
คำตอบสำหรับเด็ก: ทำความสะอาดตัวเองเพื่อไม่ให้มีขยะ ธรรมชาติยังคงสวยงาม
เด็กๆ ทำความสะอาดกันเอง
นักการศึกษา: เอาล่ะไปกันเลย พวกคุณ ฉันสนุกกับการเดินทางไปกับคุณมาก แล้วคุณล่ะ?
เด็ก ๆ : เราก็ชอบมันเหมือนกัน
นักการศึกษา: Ilya จับปลาได้กี่ตัวและ Nikita กัดอะไรและเราจับปลาชนิดใดได้บ้าง
เด็กๆ แบ่งปันความประทับใจของพวกเขา
นักการศึกษา: พวกคุณถ่ายรูปช่วงเวลาการเดินทางของเราไหม?
เด็ก ๆ : ใช่ เราถ่ายรูปกันเยอะมาก
นักการศึกษา: เราอยู่ที่บ้านในโรงเรียนอนุบาล ผ่อนคลายและคิดว่าครั้งต่อไปเราจะไปเที่ยวที่ไหน

นาตาเลีย เปอร์มิโนวา
สรุปเกมสวมบทบาท “การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว”

เป้า:เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรักต่อโลกที่มีชีวิต ทัศนคติที่ให้ความเคารพและห่วงใยต่อธรรมชาติ ความรู้สึกเป็นเจ้าของและการเอาใจใส่ต่อทุกสิ่งที่มีชีวิตและสวยงาม

งาน:

1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว เกม และความสนุกสนาน

2. พัฒนาคุณภาพและทักษะการเคลื่อนไหวในเด็ก เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของคุณ

3. พัฒนาความสามารถของเด็กในด้านจินตนาการและการแสดงด้นสด พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์ของคุณ

4. กระตุ้นอารมณ์เชิงบวก สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน

วิธีการและเทคนิค: 1. แต่งกายให้อบอุ่น เกมนวด.

2. การออกกำลังกาย “สโนว์ดริฟท์”

3. โมเมนต์เซอร์ไพรส์ “พบกับกระต่ายและกระรอก”

งานเบื้องต้น:บทสนทนาในหัวข้อ: "ชาวป่า", "ฤดูหนาว" การพิจารณาชุดรูปภาพ “สัตว์ในป่าของเรา” ภาพประกอบฤดูหนาว รูปภาพในหัวข้อ “ความสนุกในฤดูหนาว” ไขปริศนาเกี่ยวกับชาวป่าและปรากฏการณ์ฤดูหนาว เกมการสอน "ใครใส่ชุดอะไร" "ค้นหาสิ่งที่ฉันจะบอกคุณ" การอ่าน นิยาย: A. Barto “หิมะ”

คุณสมบัติสำหรับเกม:พวงมาลัย, ถังแก๊ส, ตั๋ว, กระเป๋าคอนดักเตอร์, เก้าอี้

ความคืบหน้าของเกม:

เอาเก้าอี้มาให้ฉันเยอะๆนะ ขอบคุณมาก! คุณรู้ไหมว่าฉันจะสร้างอะไร? รสบัส. มาสร้างรถบัสและไปป่าฤดูหนาวกันเถอะ คุณคิดว่าอากาศในป่าจะเป็นอย่างไร? (หนาว หนาวจัด)

ดังนั้นคุณต้องแต่งตัวให้อบอุ่น มาสวมกางเกงวอร์ม รองเท้าบูท หมวก เสื้อแจ็คเก็ต ผ้าพันคอ ถุงมือ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

พร้อม? ไปกันเลย

เรามีพวงมาลัย ใครอยากเป็นคนขับ (เจิ้นย่า) ขึ้นรถเมล์ สตาร์ทเครื่อง กินข้าวกันเถอะ และ Ksyusha จะเป็นผู้ควบคุมวงขายตั๋วให้เรา บ-ปัง! ไป.

หยุด เราอยู่นี่แล้ว ฉันจะเปิดประตูเดี๋ยวนี้ ออกมา. หิมะกองโตแค่ไหน หิมะกองโตขนาดไหน เพื่อไม่ให้จมน้ำให้เดินยกเท้าให้สูงขึ้น

“เรากำลังเดินผ่านกองหิมะ

ผ่านกองหิมะที่สูงชัน

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

เปิดทางให้คนอื่น"

เราก็เลยมาเคลียร์ป่า

โอ้ใครทิ้งรอยเท้าเหล่านั้นไว้บนหิมะ? ใช่แล้ว มันคือกระต่าย! เขาต้องหนาวขนาดไหน! จะทำอย่างไร? เราจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร? มาเล่นกับกระต่ายกันเถอะ

เกม "กระต่าย"

บนสนามหญ้าในป่า

กระต่ายกำลังสนุก

พวกเขากระโดดและพูดพล่าม

พวกเขากระทืบเท้า!

กระโดดควบ

เรากระโดดไปใต้พุ่มไม้

กระต่ายของเราอุ่นขึ้นแล้ว มาเลี้ยงแครอทกันเถอะ

ดีแค่ไหน. ป่าฤดูหนาว! เด็ก ๆ มักเล่นอะไรในฤดูหนาว? ถูกต้องในหิมะ มาผ่อนคลายและเล่นด้วยกัน

เราเล่นกันสนุกขนาดไหน

ดูสิว่าใครกำลังนั่งอยู่บนต้นคริสต์มาสและมองดูเรา?

กระรอก!

ใช่แล้ว นี่คือกระรอก ทำไมคุณถึงเป็นกระรอกตัวน้อยที่น่าเศร้า? คุณสูญเสียสิ่งของทั้งหมดของคุณหรือไม่?

ฉันมีถั่ว มาให้อาหารกระรอกกันเถอะ (การให้อาหารเลียนแบบ)

พวกเราขอขอบคุณชาวป่าและบอกลาพวกเขา สลัดหิมะแล้วขึ้นรถบัสกันเถอะเพราะได้เวลากลับบ้านไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

ขอบคุณชาวป่า! พบกันใหม่.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ความคืบหน้าของเกม นักการศึกษา: ดูสิพวกเรามีบางอย่าง วัตถุแปลก(กระดูกคุณคิดว่ามันคืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

สรุปการรับชมแบบเปิดของเกมแนวสวมบทบาทค่ะ กลุ่มกลาง“Stars” MBDOU d/s No. 16 ในหัวข้อ: “ ล่องเรือ" ที่พัฒนา.

สรุปเกมเล่นตามบทบาท “โพลีคลินิก” ในกลุ่มรุ่นพี่สรุปเนื้อเรื่องเกมเล่นตามบทบาทค่ะ กลุ่มอาวุโส“โพลีคลินิก” พัฒนาโดย: Galina Ivanovna Fedorova อาจารย์ของวุฒิการศึกษาแรก

สรุปเกมสวมบทบาท “Sea Voyage” (กลุ่มอาวุโส)เป้าหมาย: ขยายขอบเขตของเกมสำหรับเด็ก เรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน (หารือเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง มีบทบาทใหม่ระหว่างเกมและการกระทำของเกม) ช่วย.

สรุปเกมสวมบทบาท “เดินทางโดยรถบัส” สำหรับเด็กเล็กสถาบันการศึกษางบประมาณก่อนวัยเรียนเทศบาล “โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 3 “รองเท้าแตะคริสตัล” เรื่องย่อของเกมเล่นตามบทบาท

เรื่องย่อของเกมเล่นตามบทบาท “การเดินทางสู่อดีตในไทม์แมชชีน”เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมและประเพณีพื้นเมืองของพวกเขา วัตถุประสงค์ทางจิตวิทยาและการสอน: ทางการศึกษา: B แบบฟอร์มเกมรวบรวมและขยาย

สรุปเกมเล่นตามบทบาทในกลุ่มกลาง “เดินทางโดยรถบัส”สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ “โรงเรียนหมายเลข 1161” สรุปเกมเล่นตามบทบาทในกลุ่มกลาง “เดินทางไป.

(กลุ่มอาวุโส)

สวนสัตว์

เป้า:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า นิสัย วิถีชีวิต โภชนาการ ปลูกฝังความรักและทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์ ขยายคำศัพท์ของเด็ก

อุปกรณ์:สัตว์ป่าของเล่นที่เด็กๆ คุ้นเคย กรง (ทำจากวัสดุก่อสร้าง) ตั๋ว เงิน เครื่องคิดเงิน

ความคืบหน้าของเกม: ครูบอกเด็กๆ ว่าสวนสัตว์มาถึงเมืองแล้วและเสนอให้ไปที่นั่น เด็กๆ ซื้อตั๋วที่บ็อกซ์ออฟฟิศแล้วไปสวนสัตว์ ที่นั่นพวกเขาดูสัตว์ต่างๆ พูดคุยเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยและสิ่งที่พวกเขากิน ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆ ควรใส่ใจกับวิธีปฏิบัติต่อสัตว์และวิธีดูแลสัตว์เหล่านั้น

โรงเรียนอนุบาล

เป้า:เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจุดประสงค์ของโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับอาชีพของคนเหล่านั้นที่ทำงานที่นี่ - ครู พี่เลี้ยงเด็ก คนทำอาหาร นักดนตรี เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความปรารถนาที่จะเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่และปฏิบัติต่อ นักเรียนของพวกเขาด้วยความเอาใจใส่

อุปกรณ์:ของเล่นทั้งหมดที่คุณต้องเล่นในโรงเรียนอนุบาล

ความคืบหน้าของเกม:ครูชวนเด็กๆเล่นในโรงเรียนอนุบาล หากต้องการ เราจะมอบหมายให้เด็ก ๆ รับบทเป็นนักการศึกษา พี่เลี้ยงเด็ก ผู้อำนวยการด้านดนตรี ตุ๊กตาและสัตว์ต่างๆ ทำหน้าที่เป็นลูกศิษย์ ในระหว่างเกม พวกเขาติดตามความสัมพันธ์กับเด็ก ๆ และช่วยพวกเขาหาทางออก สถานการณ์ที่ยากลำบาก.

ตระกูล

เป้า.การพัฒนาความสนใจในเกม การสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก

วัสดุเกม. ตุ๊กตาเด็ก คุณลักษณะของอุปกรณ์ในบ้าน เสื้อผ้าตุ๊กตา จาน เฟอร์นิเจอร์ สิ่งของทดแทน

ความคืบหน้าของเกม

ครูสามารถเริ่มเกมได้โดยอ่านงานของ N. Zabila เรื่อง "โรงเรียนอนุบาลของ Yasochka" ในขณะเดียวกันก็มีการแนะนำตุ๊กตาตัวใหม่ Yasochka ในกลุ่ม หลังจากอ่านนิทานแล้ว ครูจะชวนเด็กๆ ให้เล่นเหมือนยัสยา และช่วยพวกเขาเตรียมของเล่นสำหรับเล่น

จากนั้นครูสามารถเชื้อเชิญให้เด็กๆ จินตนาการว่าพวกเขาจะเล่นอย่างไรหากถูกทิ้งให้อยู่บ้านตามลำพัง

ในวันต่อมาครูพร้อมกับเด็ก ๆ สามารถสร้างบ้านบนพื้นที่ที่ Yasochka จะอาศัยอยู่ได้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องทำความสะอาดบ้าน: ล้างพื้น, แขวนผ้าม่านที่หน้าต่าง หลังจากนี้ ครูสามารถพูดคุยต่อหน้าเด็กๆ กับพ่อแม่ของเด็กที่เพิ่งป่วยเกี่ยวกับสิ่งที่เขาป่วย วิธีที่แม่และพ่อดูแลเขา วิธีที่พวกเขาปฏิบัติต่อเขา คุณยังสามารถเล่นเกมกิจกรรมกับตุ๊กตา (“Yasochka เป็นหวัด”)

จากนั้นครูจะชวนเด็กๆ เล่น “ครอบครัว” ด้วยตัวเอง โดยดูเกมจากด้านข้าง

ในระหว่างเกมถัดไป ครูสามารถแนะนำทิศทางใหม่ ชวนเด็กๆ ให้เล่นราวกับว่าเป็นวันเกิดของ Yasi ก่อนหน้านี้คุณคงจำได้ว่าเด็กๆ ทำอะไรเมื่อมีคนในกลุ่มฉลองวันเกิด (เด็กๆ แอบเตรียมของขวัญ พวกเขาวาด แกะสลัก นำการ์ดและของเล่นเล็กๆ จากบ้าน ในวันหยุด พวกเขาแสดงความยินดีกับเจ้าของวันเกิด เล่นเต้นรำรอบ เล่นเกม เต้นรำ อ่านบทกวี) หลังจากนี้ ครูจะชวนเด็กๆ ทำเบเกิล คุกกี้ ขนมหวานระหว่างเรียนการสร้างแบบจำลอง และเฉลิมฉลองวันเกิดของ Yasochka ในตอนเย็น

ในวันต่อๆ มา เด็กหลายคนสามารถพัฒนาทางเลือกต่างๆ สำหรับการฉลองวันเกิดในเกมอิสระที่มีตุ๊กตาได้ ทำให้เกมอิ่มตัวด้วยประสบการณ์ที่ได้มาในครอบครัว

เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ ครูได้ตกลงกับผู้ปกครองแล้วสามารถให้คำแนะนำแก่เด็ก ๆ ให้ช่วยแม่ที่บ้านและเตรียมอาหาร ทำความสะอาดห้อง ซักผ้า แล้วเล่าให้ฟัง ในโรงเรียนอนุบาล

เพื่อพัฒนาเกม "ครอบครัว" ต่อไป ครูจะค้นหาว่าเด็กคนไหนมีน้องชายหรือน้องสาว เด็กๆ สามารถอ่านหนังสือเรื่อง “The Younger Brother” ของ A. Barto และดูภาพประกอบในนั้นได้ ครูนำตุ๊กตาทารกตัวใหม่และทุกสิ่งที่จำเป็นในการดูแลมาให้กับกลุ่ม และเชิญชวนให้เด็กๆ จินตนาการราวกับว่าพวกเขาแต่ละคนมีน้องชายหรือน้องสาวคนเล็ก และบอกว่าพวกเขาจะช่วยแม่ดูแลเขาได้อย่างไร

ครูยังสามารถจัดเกม "ครอบครัว" ระหว่างเดินเล่นได้อีกด้วย

เกมดังกล่าวสามารถเสนอให้กับกลุ่มเด็กสามคนได้ กำหนดบทบาท: "แม่" "พ่อ" และ "น้องสาว" จุดสำคัญของเกมคือตุ๊กตาทารก "Alyosha" และเครื่องครัวใหม่ สามารถขอให้เด็กผู้หญิงทำความสะอาดโรงละคร จัดเรียงเฟอร์นิเจอร์ใหม่ เลือกสถานที่ที่สะดวกสบายมากขึ้นสำหรับเปลของ Alyosha จัดเตียง เปลี่ยนผ้าอ้อมของทารก และพาเขาเข้านอน สามารถส่ง "พ่อ" ไปที่ "ตลาดสด" นำหญ้า - "หัวหอม" หลังจากนี้ครูสามารถรวมเด็กคนอื่น ๆ ในเกมได้ตามคำขอและเสนอบทบาทของ "Yasochka" "เพื่อนของพ่อ - คนขับรถ" ที่สามารถพาทั้งครอบครัวไปที่ป่าเพื่อพักผ่อน ฯลฯ

ครูจะต้องให้เด็กมีอิสระในการพัฒนาโครงเรื่อง แต่ยังติดตามเกมอย่างใกล้ชิดและใช้ความสัมพันธ์ในการแสดงบทบาทสมมติของเด็กอย่างเชี่ยวชาญเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกที่แท้จริงระหว่างพวกเขา

ครูสามารถจบเกมได้โดยขอให้ทั้งครอบครัวไปทานอาหารเย็นเป็นกลุ่ม

ครูและเด็ก ๆ สามารถพัฒนาเนื้อเรื่องของเกม "ครอบครัว" อย่างต่อเนื่องโดยผสมผสานกับเกม "อนุบาล" "คนขับรถ" "แม่และพ่อ" "ปู่ย่าตายาย" ผู้เข้าร่วมในเกม "ครอบครัว" สามารถพาลูก ๆ ของพวกเขาไปที่ "โรงเรียนอนุบาล" มีส่วนร่วม (รอบบ่าย "วันเกิด" ซ่อมของเล่น "พ่อแม่" พร้อมลูก ๆ ขณะที่ผู้โดยสารขึ้นรถบัสเพื่อเดินป่าในชนบท หรือ “คนขับรถ” เพื่อนำแม่และลูกชายที่ป่วยขึ้นรถพยาบาลไปยัง “โรงพยาบาล” ซึ่งเขาเข้ารับการรักษา รับการรักษา เป็นต้น

วันอาบน้ำ

เป้า. การพัฒนาความสนใจในเกม การสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก ปลูกฝังให้เด็กรักความสะอาดและความเรียบร้อยและมีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเด็กที่อายุน้อยกว่า

วัสดุเกม

บทบาทของเกม. พ่อแม่.

ความคืบหน้าของเกม. ครูสามารถเริ่มเกมโดยอ่านผลงาน "The Dirty Girl" และ "Bathing" จากหนังสือ "The Younger Brother" โดย A. Barto อภิปรายเนื้อหาของข้อความ หลังจากนี้ขอแนะนำให้แสดงการ์ตูนเรื่อง "Moidodyr" ของ K. Chukovsky ให้กับเด็ก ๆ พิจารณาภาพวาดของ E. I. Radina, V. A. Ezikeeva "เล่นกับตุ๊กตา" และยังจัดการสนทนา “เราอาบน้ำอย่างไร” ซึ่งไม่เพียงแต่รวบรวมลำดับการอาบน้ำเท่านั้น แต่ยังเพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอุปกรณ์ห้องน้ำ เกี่ยวกับวิธีที่พ่อแม่ปฏิบัติต่อลูก ๆ ของพวกเขาอย่างเอาใจใส่ รอบคอบ และเสน่หา นอกจากนี้ครูยังสามารถเชิญเด็ก ๆ ร่วมกับผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการผลิตคุณลักษณะและอุปกรณ์ของห้องน้ำขนาดใหญ่ (หรือโรงอาบน้ำ) สำหรับตุ๊กตา

ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครองและการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ คุณสามารถสร้างชั้นวางผ้าเช็ดตัวและตารางสำหรับเท้าของคุณได้ เด็กๆ สามารถออกแบบกล่องสบู่ได้ ม้านั่งและเก้าอี้สำหรับห้องน้ำสามารถทำจากวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่หรือใช้เก้าอี้สูงและม้านั่งสำหรับเด็กก็ได้

ระหว่างเล่นเกม ครูบอกเด็กๆ ว่าเมื่อวานพวกเขาทำความสะอาดมุมเล่นเป็นอย่างดี เราล้างของเล่นทั้งหมดและจัดวางอย่างสวยงามบนชั้นวาง มีเพียงตุ๊กตาเท่านั้นที่สกปรก ดังนั้นคุณต้องซักมัน ครูเสนอว่าจะอาบน้ำให้พวกเขาสักวันหนึ่ง เด็กๆ ตั้งฉากกั้น นำอ่างอาบน้ำ อ่างล้างหน้า สร้างม้านั่งและเก้าอี้จากวัสดุก่อสร้าง วางตะแกรงไว้ใต้เท้า หาหวี ผ้าเช็ดตัว สบู่ และจานสบู่ โรงอาบน้ำพร้อมแล้ว! “คุณแม่” บางคนรีบอาบน้ำโดยไม่ได้เตรียมเสื้อผ้าให้สะอาด สำหรับตุ๊กตา ครูถามพวกเขาว่า “คุณจะแต่งตัวลูกสาวของคุณด้วยชุดอะไร?” “คุณแม่” วิ่งไปที่ตู้เสื้อผ้า นำเสื้อผ้ามาวางบนเก้าอี้ (ตุ๊กตาแต่ละตัวมีเสื้อผ้าของตัวเอง) หลังจากนั้นเด็ก ๆ เปลื้องผ้าและอาบน้ำตุ๊กตา: ในอ่างอาบน้ำ, ใต้ฝักบัว, ในอ่าง หากมีความจำเป็น ครูจะช่วยเหลือเด็กๆ ดูแลตุ๊กตาด้วยความระมัดระวังและเรียกชื่อตามชื่อ เตือนว่าคุณต้องอาบน้ำอย่างระมัดระวังอย่าให้น้ำเข้า "หู" เมื่อล้างตุ๊กตาแล้ว พวกเขาก็แต่งตัวและหวี หลังจากอาบน้ำเสร็จ เด็กๆ ก็เทน้ำและทำความสะอาดห้องน้ำ

บิ๊กวอช

เป้า.การพัฒนาความสนใจในเกม การสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก ปลูกฝังให้เด็กๆ เคารพงานร้านซักรีด การจัดการสิ่งของที่สะอาดอย่างระมัดระวัง - ผลลัพธ์ของงานของเธอ

วัสดุเกม. มุ้งลวด อ่าง อ่างอาบน้ำ วัสดุก่อสร้าง อุปกรณ์อาบน้ำเล่น ของใช้แทน เสื้อผ้าตุ๊กตา ตุ๊กตา

บทบาทของเกมแม่ พ่อ ลูกสาว ลูกชาย ป้า

ความคืบหน้าของเกม. ก่อนเริ่มเกม ครูขอให้เด็กๆ ดูงานของแม่ที่บ้านและช่วยเด็กซักผ้า จากนั้นครูก็อ่านเรื่องราวของ A. Kardashova เรื่อง “The Big Wash”

หลังจากนี้ หากเด็กๆ ไม่มีความปรารถนาที่จะเล่นเกมด้วยตัวเอง ครูสามารถเชิญพวกเขาให้ “ซักผ้าครั้งใหญ่” ด้วยตัวเองหรือนำอ่างอาบน้ำและซักผ้าออกไปในบริเวณนั้นก็ได้

จากนั้นครูเสนอให้เด็ก ๆ มีบทบาทดังต่อไปนี้: "แม่" "ลูกสาว" "ลูกชาย" "ป้า" ฯลฯ สามารถพัฒนาโครงเรื่องต่อไปนี้ได้: เด็ก ๆ มีเสื้อผ้าสกปรกต้องซักเสื้อผ้าทั้งหมดที่ สกปรก “แม่” จะจัดการซักผ้า: ต้องซักเสื้อผ้าอะไรก่อน, ซักเสื้อผ้าอย่างไร, แขวนเสื้อผ้าที่ไหน, รีดผ้าอย่างไร.

ครูต้องใช้บทบาทสมมติในระหว่างการเล่นอย่างเชี่ยวชาญเพื่อป้องกันความขัดแย้งและสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกที่แท้จริง

เมื่อเล่นเกมในภายหลัง ครูสามารถใช้รูปแบบอื่นได้: เกม "ซักรีด" โดยธรรมชาติแล้ว ก่อนหน้านี้ จะต้องทำงานที่เหมาะสมเพื่อให้คุ้นเคยกับงานของหญิงซักผ้า

ในระหว่างการเดินทางไปซักรีดในโรงเรียนอนุบาล ครูแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักงานของหญิงซักผ้า (ซัก ฟอกผ้า แป้ง) เน้นย้ำความสำคัญทางสังคมของงานของเธอ (เธอซักผ้าปูเตียง ผ้าเช็ดตัว ผ้าปูโต๊ะ ชุดคลุมสำหรับพนักงานโรงเรียนอนุบาล) คนซักผ้าพยายามอย่างหนัก - ผ้าลินินสีขาวเหมือนหิมะเป็นที่ถูกใจสำหรับทุกคน เครื่องซักผ้าและเตารีดไฟฟ้าช่วยให้งานซักผ้าง่ายขึ้น การทัศนศึกษาช่วยปลูกฝังให้เด็ก ๆ เคารพงานซักผ้า ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่สิ่งที่บริสุทธิ์ - ผลจากการทำงานของเธอ

สาเหตุของการเกิดเกม "ซักรีด" มักเกิดจากการที่ครูแนะนำกลุ่ม (หรือพื้นที่) ของสิ่งของและของเล่นที่จำเป็นสำหรับการซัก

เด็กๆ สนใจบทบาทของ “หญิงซักผ้า” เพราะพวกเขา “สนใจซักผ้า” โดยเฉพาะใน เครื่องซักผ้า. เพื่อป้องกันความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้น ครูเชิญพวกเขาให้ทำงานในกะที่หนึ่งและสอง เช่น ซักผ้า

รถบัส (โทรลลี่บัส)

เป้า. รวบรวมความรู้และทักษะเกี่ยวกับการทำงานของคนขับรถและผู้ควบคุมวงโดยที่เด็ก ๆ จะสามารถพัฒนาเกมที่สร้างสรรค์และอิงโครงเรื่องได้ ความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ความประพฤติบนรถบัส การพัฒนาความสนใจในเกม การสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก ปลูกฝังให้เด็กเคารพในการทำงานของผู้ขับขี่และผู้ควบคุมวง

วัสดุเกม. วัสดุก่อสร้าง รถบัสของเล่น พวงมาลัย หมวก ไม้เท้าตำรวจ ตุ๊กตา เงิน ตั๋ว กระเป๋าสตางค์ กระเป๋าสำหรับผู้ควบคุมวง

บทบาทของเกม. คนขับรถ, ผู้ควบคุมวง, ผู้ควบคุม, ตำรวจ-ผู้ควบคุม.

ความคืบหน้าของเกม. ครูควรเริ่มเตรียมตัวสำหรับเกมโดยสังเกตรถเมล์บนถนน จะเป็นการดีหากการสังเกตนี้เกิดขึ้นที่ป้ายรถเมล์ เนื่องจากเด็กๆ ไม่เพียงแต่สามารถสังเกตการเคลื่อนไหวของรถบัสเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่ผู้โดยสารเข้าและออก และมองเห็นคนขับและผู้ควบคุมรถผ่านหน้าต่างรถบัสอีกด้วย

หลังจากการสังเกตดังกล่าวซึ่งนำโดยครูดึงดูดและชี้นำความสนใจของเด็ก ๆ อธิบายให้พวกเขาฟังทุกสิ่งที่พวกเขาเห็นคุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้ขึ้นรถบัสระหว่างบทเรียนได้

จากนั้นครูจะต้องจัดเกมโดยใช้รถบัสของเล่นซึ่งเด็ก ๆ จะได้สะท้อนถึงความประทับใจของพวกเขา ดังนั้นคุณต้องทำป้ายรถเมล์โดยที่รถบัสจะชะลอความเร็วลงแล้วหยุดแล้วจึงตีถนนอีกครั้ง ตุ๊กตาตัวเล็กสามารถวางบนรถบัสที่ป้ายแล้วนำไปที่ป้ายถัดไปที่ปลายอีกด้านของห้อง

ขั้นตอนต่อไปในการเตรียมตัวสำหรับเกมควรเป็นการเดินทางสำหรับเด็ก ๆ บนรถบัสจริงซึ่งในระหว่างนั้นครูจะแสดงและอธิบายให้พวกเขาฟังมากมาย ในระหว่างการเดินทางดังกล่าว สิ่งสำคัญมากคือเด็กๆ ต้องเข้าใจว่างานของคนขับนั้นยากเพียงใดและคอยดู เข้าใจความหมายของงานของผู้ควบคุมวง และดูว่าเขาทำงานอย่างไร ปฏิบัติตนอย่างสุภาพกับผู้โดยสารอย่างไร ในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ ครูควรอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงกฎพฤติกรรมของผู้คนบนรถบัสและการขนส่งประเภทอื่น ๆ (หากพวกเขาให้ที่นั่งแก่คุณ ขอบคุณพวกเขา สละที่นั่งให้กับคนชราหรือคนป่วย ผู้ที่ยืนลำบาก อย่าลืมขอบคุณผู้ควบคุมวงเมื่อเขาให้ตั๋ว นั่งลงในที่ว่าง และไม่จำเป็นต้องนั่งริมหน้าต่าง ฯลฯ) ครูจะต้องอธิบายกฎพฤติกรรมแต่ละข้อ เด็กๆ จำเป็นต้องเข้าใจว่าเหตุใดคนชราหรือผู้พิการจึงต้องสละที่นั่ง เหตุใดพวกเขาจึงไม่สามารถเรียกร้องตนเองได้ สถานที่ที่ดีที่สุดใกล้หน้าต่าง คำอธิบายดังกล่าวจะช่วยให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนรถเมล์ รถราง ฯลฯ ได้จริง จากนั้นเมื่อพวกเขาเริ่มเล่นเกมได้ พวกเขาจะกลายเป็นนิสัยและกลายเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมของพวกเขา

อีกหนึ่งแห่ง จุดสำคัญขณะเดินทางบนรถบัส ให้อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าการเดินทางไม่ได้สิ้นสุดในตัวเอง ผู้คนไม่ได้ทำให้พวกเขามีความสุขจากการนั่งรถ บางคนไปทำงาน บางคนไปสวนสัตว์ บางคนไปโรงละคร คนอื่นๆ ไปพบแพทย์ ฯลฯ คนขับและผู้ควบคุมวงช่วยให้ผู้คนไปถึงที่ที่ต้องการได้อย่างรวดเร็วผ่านงานของพวกเขา ดังนั้นงานของพวกเขาจึงมีเกียรติและคุณต้องขอบคุณพวกเขาสำหรับสิ่งนี้

หลังจากการเดินทางครูจะต้องพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับภาพของเนื้อหาที่เกี่ยวข้องหลังจากพิจารณาอย่างรอบคอบกับพวกเขาแล้ว เมื่อตรวจสอบเนื้อหาของภาพกับเด็ก ๆ คุณต้องบอกว่าผู้โดยสารคนไหนที่ปรากฎในภาพกำลังไปไหน (ย่าพร้อมกระเป๋าใบใหญ่ - ไปที่ร้าน, แม่พาลูกสาวไปโรงเรียน, ลุงพร้อมกระเป๋าเอกสาร - ไปทำงาน ฯลฯ) จากนั้นร่วมกับเด็ก ๆ คุณสามารถสร้างคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับเกม: เงิน ตั๋ว กระเป๋าเงิน ครูยังทำกระเป๋าสำหรับผู้ควบคุมวงและพวงมาลัยให้คนขับด้วย

ขั้นตอนสุดท้ายในการเตรียมตัวสำหรับเกมคือการชมภาพยนตร์ที่แสดงการเดินทางบนรถบัส กิจกรรมของผู้ควบคุมวงและคนขับรถ ในเวลาเดียวกัน ครูต้องอธิบายให้เด็กฟังทุกสิ่งที่พวกเขาเห็นและอย่าลืมถามคำถามด้วย

หลังจากนี้คุณสามารถเริ่มเกมได้

สำหรับเกมนี้ ครูจะสร้างรถบัสโดยขยับเก้าอี้และวางในลักษณะเดียวกับที่นั่งบนรถบัส โครงสร้างทั้งหมดสามารถกั้นด้วยอิฐจากชุดอาคารขนาดใหญ่ โดยเหลือประตูไว้ด้านหน้าและด้านหลังสำหรับขึ้นและลงผู้โดยสาร ครูจัดที่นั่งของผู้ควบคุมรถไว้ที่ส่วนท้ายของรถบัส และจัดที่นั่งคนขับไว้ด้านหน้า ด้านหน้าของคนขับคือพวงมาลัยซึ่งติดอยู่กับกระบอกไม้ขนาดใหญ่จากชุดอุปกรณ์ประกอบอาคารหรือที่ด้านหลังของเก้าอี้ เด็กๆ จะได้รับกระเป๋าสตางค์ เงิน กระเป๋า และตุ๊กตาให้เล่น ขอให้คนขับนั่งลง ผู้ควบคุมวง (ครู) จะเชิญผู้โดยสารขึ้นรถบัสอย่างสุภาพและช่วยให้พวกเขานั่งสบาย ดังนั้นเขาจึงเชิญผู้โดยสารที่มีเด็กนั่งเบาะหน้าและแนะนำผู้ที่มีที่นั่งไม่เพียงพอที่จะยึดไว้เพื่อไม่ให้ล้มขณะขับรถ ฯลฯ ในขณะที่นั่งผู้โดยสารผู้ควบคุมวงจะอธิบายการกระทำของเขาพร้อมกัน (“ ใน ลูกแขนเธอ จับเขายาก ต้องนั่งลง ยอมเสียที่นั่งไปเป็นร้อยที่นั่ง ไม่อย่างนั้นจะจับเด็กไว้ยาก ปู่ก็ต้องหลีกทางด้วย เขาแก่แล้ว ยืนยาก แล้วคุณล่ะ เข้มแข็งนะ จะหลีกทางให้ปู่แล้วจับมือไว้ตรงนี้ แล้วรถบัสจะวิ่งเร็วก็ล้มได้” ฯลฯ) จากนั้นผู้ควบคุมวงจะแจกตั๋วให้กับผู้โดยสารและในขณะเดียวกันก็พบว่าพวกเขากำลังจะไปที่ไหนและให้สัญญาณออกเดินทาง ระหว่างทางเขาประกาศจุดจอด (“ห้องสมุด”, “โรงพยาบาล”, “โรงเรียน” ฯลฯ) ช่วยผู้สูงอายุและผู้พิการขึ้นและลงรถบัส แจกตั๋วให้กับผู้ที่เพิ่งเข้าใหม่ และรักษาความสงบเรียบร้อยบนรถบัส .

ครั้งต่อไปครูสามารถมอบบทบาทผู้ควบคุมวงให้กับเด็กคนใดคนหนึ่งได้ ครูกำกับและฟูตอนนี้กลายเป็นหนึ่งในผู้โดยสาร หากผู้ควบคุมวงลืมประกาศหยุดหรือส่งรถบัสตรงเวลา ครูจะเตือนเรื่องนี้โดยไม่รบกวนการไหลของเกม: “หยุดไหน? ฉันต้องไปร้านขายยา โปรดบอกฉันว่าจะลงเมื่อไร" หรือ "คุณลืมให้ตั๋วฉัน กรุณาให้ตั๋วแก่ฉัน” ฯลฯ

ในเวลาต่อมา ครูสามารถแนะนำบทบาทของผู้ควบคุมให้เข้ามาในเกม โดยตรวจสอบว่าทุกคนมีตั๋วหรือไม่ และบทบาทของตำรวจ-ผู้ควบคุม ซึ่งจะอนุญาตหรือปฏิเสธการเคลื่อนไหวของรถบัส

การพัฒนาเกมเพิ่มเติมควรมุ่งไปตามแนวการรวมเข้ากับเนื้อเรื่องอื่นและเชื่อมต่อกับพวกมัน

ไดรเวอร์

เป้า.รวบรวมความรู้และทักษะเกี่ยวกับการทำงานของคนขับรถโดยที่เด็ก ๆ จะสามารถพัฒนาเกมที่สร้างสรรค์และอิงโครงเรื่องได้ การพัฒนาความสนใจในเกม การสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก สร้างความเคารพให้เด็กๆ เคารพในการทำงานของคนขับรถ

วัสดุเกม. รถยนต์ยี่ห้อต่างๆ, สัญญาณไฟจราจร, ปั๊มน้ำมัน, วัสดุก่อสร้าง, พวงมาลัย, หมวกตำรวจและไม้เท้า, ตุ๊กตา

บทบาทของเกม. พนักงานขับรถ ช่างเครื่อง พนักงานปั๊มน้ำมัน พนักงานจัดส่ง

ความคืบหน้าของเกม. ครูควรเริ่มเตรียมตัวสำหรับเกมโดยจัดให้มีการสังเกตพิเศษของ | กิจกรรมของผู้ขับขี่ ครูควรกำกับพวกเขาพร้อมทั้งเรื่องราวและคำอธิบายของเขา เหตุผลที่ดีสำหรับการทำความรู้จักกับเด็ก ๆ อย่างละเอียดเป็นครั้งแรกกับงานของคนขับสามารถดูได้ว่าการนำอาหารไปโรงเรียนอนุบาลอย่างไร การแสดงและอธิบายว่าคนขับนำสินค้ามาได้อย่างไร สิ่งที่นำมา และผลิตภัณฑ์ใดบ้างที่จะปรุง คุณต้องตรวจสอบรถกับเด็ก ๆ รวมถึงห้องโดยสารของคนขับด้วย ขอแนะนำให้จัดให้มีการสื่อสารอย่างต่อเนื่องกับคนขับรถที่ส่งอาหารให้กับโรงเรียนอนุบาล เด็กๆ ดูเขาทำงานและช่วยขนของลงจากรถ

ขั้นตอนต่อไปในการเตรียมตัวสำหรับเกมคือการเฝ้าดูวิธีการส่งอาหารไปยังร้านค้าใกล้เคียง เมื่อเดินไปตามถนนกับลูก ๆ ของคุณ คุณสามารถแวะร้านใดร้านหนึ่งและดูวิธีการขนถ่ายผลิตภัณฑ์ที่นำมา เช่น นม ขนมปัง ผัก ผลไม้ ฯลฯ จากการสังเกตดังกล่าว เด็ก ๆ ควรเข้าใจว่าการเป็นคนขับ ไม่ได้หมายความว่าแค่หมุนพวงมาลัยแล้วบีบแตรว่าคนขับขับรถไปเอาขนมปัง นม ฯลฯ

นอกจากนี้ก่อนเริ่มเกมครูจะจัดทัศนศึกษาที่โรงรถปั๊มน้ำมันไปยังทางแยกที่พลุกพล่านซึ่งมีเจ้าหน้าที่ควบคุมการจราจรของตำรวจ

ขอแนะนำให้ครูไปเที่ยวที่โรงรถอีกครั้ง แต่ไม่ใช่แค่โรงรถใด ๆ แต่ไปที่ที่พ่อของนักเรียนคนหนึ่งในกลุ่มนี้ทำงานเป็นคนขับรถซึ่งพ่อจะพูดคุยเกี่ยวกับงานของเขา

ความคิดที่กระตุ้นอารมณ์ของเด็กเกี่ยวกับงานของพ่อแม่และผลประโยชน์ทางสังคมเป็นปัจจัยหนึ่งที่ส่งเสริมให้เด็กรับบทบาทเป็นพ่อหรือแม่ และสะท้อนถึงกิจกรรมของพวกเขาในชีวิตประจำวันและในการเล่น

ความรู้สึกที่เด็กๆ ได้รับระหว่างการเดินและการทัศนศึกษาควรรวมไว้ในการสนทนาโดยใช้รูปภาพหรือไปรษณียบัตร ในระหว่างการสนทนา ครูต้องเน้นความสำคัญทางสังคมของกิจกรรมของผู้ขับขี่ และเน้นความสำคัญของกิจกรรมของเขาต่อผู้อื่น

จากนั้นครูก็สามารถจัดเกมรถของเล่นได้ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ จะได้รับผัก ผลไม้ ขนมปังและผลิตภัณฑ์ลูกกวาด รวมถึงเฟอร์นิเจอร์ที่ทำจากกระดาษที่พวกเขาแกะสลักในชั้นเรียน ครูแนะนำให้นำอาหารไปโรงเรียนอนุบาล สินค้าไปที่ร้าน ขนส่งเฟอร์นิเจอร์จากร้านไป บ้านใหม่ขี่ตุ๊กตา พาไปเดชา ฯลฯ

เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ของเด็ก ๆ ความรู้ของพวกเขา จำเป็นต้องแสดงให้เด็ก ๆ เห็นเครื่องจักรต่าง ๆ บนถนน (สำหรับการขนส่งนม ขนมปัง รถบรรทุก รถยนต์ ไฟไหม้ รถพยาบาล ถ้าเป็นไปได้ ให้แสดงในเครื่องจักรแอ็คชั่นที่รดน้ำถนน กวาด โรยทราย) อธิบายจุดประสงค์ของแต่ละคน ขณะเดียวกันครูต้องเน้นย้ำว่าทุกสิ่งที่รถเหล่านี้ทำสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อต้องทำกิจกรรมของผู้ขับขี่เท่านั้น

ครูควรรวบรวมความรู้ที่ได้รับจากเด็ก ๆ ในระหว่างการเดินเล่นและทัศนศึกษาโดยพิจารณารูปภาพที่วาดภาพถนนด้วย หลากหลายชนิดรถยนต์ และในเกมกลางแจ้งที่มีเนื้อเรื่อง สำหรับเกมนี้คุณต้องเตรียมพวงมาลัยกระดาษแข็งและแท่งสำหรับควบคุมการจราจร สาระสำคัญของเกมคือเด็กแต่ละคนที่ขับพวงมาลัยเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ ห้องในทิศทางที่ตำรวจชี้ไปที่เขาด้วยไม้กายสิทธิ์ (หรือมือ) อุปกรณ์ควบคุมการจราจรสามารถเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่และหยุดรถได้ เกมง่ายๆ นี้หากมีการจัดการที่ดี จะนำความสุขมาสู่เด็กๆ มากมาย

ขั้นตอนหนึ่งของการเตรียมเด็กให้พร้อม เกมเรื่องราวอาจจะดูภาพยนตร์ที่แสดงเหตุการณ์เฉพาะของกิจกรรมของผู้ขับขี่และ ประเภทต่างๆรถ

ในเวลาเดียวกันในช่วงสองสัปดาห์ขอแนะนำให้อ่านเรื่องราวหลายเรื่องจากหนังสือของ B. Zhitkov เรื่อง "ฉันเห็นอะไร" ดำเนินบทเรียนหลายบทเรียนเกี่ยวกับการออกแบบจากวัสดุก่อสร้าง ("โรงรถสำหรับรถยนต์หลายคัน", "รถบรรทุก" ”) ตามด้วยการเล่นกับอาคาร เป็นการดีที่จะเรียนรู้กับลูก ๆ ของคุณเกี่ยวกับเกมกลางแจ้ง "Colored Cars" และเกมดนตรีและการสอน "Pedestrians and Taxi" (ดนตรีโดย M. Zavalishina)

เด็กๆ และครูสามารถตกแต่งรถบรรทุกขนาดใหญ่ที่มีธงหลากสี อุ้มตุ๊กตาบนรถบรรทุก และสร้างสะพาน อุโมงค์ ถนน และโรงรถบนพื้นทรายระหว่างเดินเล่น

สามารถเริ่มเกมได้ที่ ตัวเลือกที่แตกต่างกัน.

ตัวเลือกแรกอาจเป็นดังนี้ ครูชวนเด็ก ๆ ให้ย้ายไปที่เดชา ขั้นแรก ครูเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวที่กำลังจะเกิดขึ้น และพวกเขาจำเป็นต้องเก็บข้าวของ โหลดขึ้นรถ และนั่งลงเอง หลังจากนั้นครูจะแต่งตั้งคนขับรถ ระหว่างทางคุณควรบอกลูก ๆ ของคุณอย่างแน่นอนว่ารถแล่นผ่านอะไร จากการย้ายครั้งนี้มุมตุ๊กตาจึงถูกย้ายไปยังอีกส่วนหนึ่งของห้อง เมื่อจัดการสิ่งต่าง ๆ ที่เดชาและตั้งรกรากในที่ใหม่แล้วครูจะขอให้คนขับนำอาหารมาให้แล้วพาเด็ก ๆ ไปที่ป่าเพื่อเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่หรือไปที่แม่น้ำเพื่อว่ายน้ำและอาบแดด ฯลฯ

การพัฒนาเกมเพิ่มเติมควรสอดคล้องกับการเชื่อมต่อกับธีมเกมอื่นๆ เช่น "ร้านค้า" "โรงละคร" "โรงเรียนอนุบาล" ฯลฯ

ตัวเลือกอื่นสำหรับการพัฒนาเกมนี้อาจเป็นดังต่อไปนี้ ครูรับบทเป็น "คนขับ" ตรวจสอบรถ ล้างรถ และเติมน้ำมันเบนซินด้วยความช่วยเหลือจากเด็กๆ จากนั้น “ผู้มอบหมายงาน” จะเขียนใบนำส่งสินค้าซึ่งระบุว่าจะไปที่ไหนและจะขนส่งอะไร “คนขับรถ” ออกไปก่อสร้างอาคารที่พักอาศัย นอกจากนี้โครงเรื่องยังพัฒนาในลักษณะนี้: คนขับช่วยสร้างบ้าน

จากนั้นครูจะแนะนำบทบาทต่างๆ ของ "ผู้ขับขี่" และ "ผู้สร้าง" ในเกม เด็กๆ พร้อมด้วยครูกำลังสร้างบ้านใหม่สำหรับยาซีและพ่อแม่ของเธอ

หลังจากนี้ ครูสนับสนุนให้เด็กๆ เล่นด้วยตัวเอง และเตือนเด็กๆ ว่าพวกเขาสามารถเล่นได้ตามต้องการ

ในระหว่างเกม "ไดรเวอร์" ครั้งต่อไป ครูจะแนะนำของเล่นใหม่ - รถยนต์ของยี่ห้อต่าง ๆ ที่เขาทำร่วมกับเด็ก ๆ สัญญาณไฟจราจร ปั๊มน้ำมัน ฯลฯ นอกจากนี้ เด็ก ๆ ร่วมกับครูก็สามารถสร้างสิ่งใหม่ ๆ ได้ ของเล่นที่หายไป (เครื่องมือซ่อมรถยนต์ หมวก และไม้เท้า ตำรวจ-ผู้ควบคุม) ปรับปรุงของเล่นสำเร็จรูป (ใช้ดินน้ำมัน ติดท้ายรถกับรถยนต์นั่งส่วนบุคคล หรือส่วนโค้งกับรถบัส เปลี่ยนเป็นรถรางจริง) ทั้งหมดนี้ช่วยรักษาความสนใจในอุปกรณ์ วัตถุประสงค์ และวิธีการใช้ของเล่นในเกม

ในยุคนี้ เกมสำหรับเด็กเรื่อง "คนขับรถ" มีความเกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิดกับเกม "ก่อสร้าง" เนื่องจากคนขับรถช่วยสร้างบ้าน โรงงาน และเขื่อน

ร้านค้า

เป้า:สอนให้เด็กจำแนกวัตถุตาม คุณสมบัติทั่วไป, ปลูกฝังความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ขยายคำศัพท์ของเด็ก: แนะนำแนวคิดของ "ของเล่น", "เฟอร์นิเจอร์", "อาหาร", "จาน"

อุปกรณ์:ของเล่นทั้งหมดที่แสดงสินค้าที่สามารถซื้อได้ในร้านค้าซึ่งอยู่ที่หน้าต่างแสดงนั้นเป็นเงิน

ความคืบหน้าของเกม: ครูชวนเด็กๆ วางซุปเปอร์มาร์เก็ตขนาดใหญ่ในสถานที่ที่สะดวก โดยมีแผนกต่างๆ เช่น ผัก ร้านขายของชำ ผลิตภัณฑ์นม เบเกอรี่ และอื่นๆ ที่ลูกค้าจะไป เด็ก ๆ กระจายบทบาทของผู้ขาย พนักงานเก็บเงิน พนักงานขายในแผนกอย่างอิสระ จัดเรียงสินค้าเป็นแผนก - ของชำ ปลา ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่ เนื้อสัตว์ นม สารเคมีในครัวเรือน ฯลฯ พวกเขามาที่ซูเปอร์มาร์เก็ตเพื่อช้อปปิ้งกับเพื่อน ๆ เลือกผลิตภัณฑ์ ,ปรึกษาผู้ขาย,ชำระเงินที่เครื่องบันทึกเงินสด. ในระหว่างเล่นเกม ครูต้องใส่ใจกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ขายและผู้ซื้อ ยิ่งเด็กโตขึ้น อาจมีแผนกและผลิตภัณฑ์ในซูเปอร์มาร์เก็ตมากขึ้น

ที่แพทย์

เป้า: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการดูแลผู้ป่วยและใช้เครื่องมือทางการแพทย์ ปลูกฝังความเอาใจใส่และความละเอียดอ่อนในเด็ก ขยายคำศัพท์: แนะนำแนวคิดของ "โรงพยาบาล" "ผู้ป่วย" "การรักษา" "ยา" "อุณหภูมิ" " โรงพยาบาล".

อุปกรณ์: ตุ๊กตา สัตว์ของเล่น เครื่องมือแพทย์ ได้แก่ เทอร์โมมิเตอร์ เข็มฉีดยา ยาเม็ด ช้อน กล้องโทรศัพท์ สำลี กระปุกยา ผ้าพันแผล เสื้อคลุม และหมวกแพทย์

ความคืบหน้าของเกม: ครูเสนอให้เล่น เลือกหมอและพยาบาล เด็กที่เหลือหยิบของเล่นและตุ๊กตา แล้วมาที่คลินิกเพื่อนัดหมาย คนไข้ที่เป็นโรคต่างๆ หันไปหาหมอ หมีปวดฟันเพราะกินขนมเยอะ ตุ๊กตามาช่าบีบนิ้วที่ประตู ฯลฯ เราชี้แจงการกระทำ: หมอตรวจคนไข้ สั่งการรักษาให้เขา และ พยาบาลทำตามคำแนะนำของเขา ผู้ป่วยบางรายจำเป็นต้องรักษาแบบผู้ป่วยในและเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล เด็กโต อายุก่อนวัยเรียนสามารถเลือกได้หลายอย่าง ผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน– นักบำบัด จักษุแพทย์ ศัลยแพทย์ และแพทย์อื่นๆ ที่เด็กๆ รู้จัก เมื่อไปถึงที่นัดหมาย ของเล่นจะบอกว่าทำไมถึงมาพบแพทย์ ครูพูดคุยกับเด็กๆ ว่าควรหลีกเลี่ยงหรือไม่ และบอกว่าพวกเขาต้องดูแลสุขภาพให้มากขึ้น ในระหว่างเกม เด็ก ๆ จะดูว่าแพทย์ปฏิบัติต่อคนป่วยอย่างไร - ทำผ้าพันแผล, วัดอุณหภูมิ ครูประเมินว่าเด็ก ๆ สื่อสารกันอย่างไรและเตือนว่าของเล่นที่เก็บมาได้อย่าลืมขอบคุณแพทย์สำหรับความช่วยเหลือที่มีให้

เรากำลังสร้างบ้าน

เป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิชาชีพการก่อสร้าง ให้ความสนใจกับบทบาทของอุปกรณ์ที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของผู้สร้าง สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างโครงสร้างที่เรียบง่าย ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีม ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของงานของผู้สร้าง ขยายขอบเขตของเด็ก ๆ คำศัพท์: แนะนำแนวคิดของ "การก่อสร้าง", "ช่างก่ออิฐ" ", "เครน", "ผู้สร้าง", "ผู้ควบคุมรถเครน", "ช่างไม้", "ช่างเชื่อม", "วัสดุก่อสร้าง"

อุปกรณ์:วัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่ รถยนต์ รถเครน ของเล่นสำหรับเล่นกับอาคาร รูปภาพคนในอาชีพก่อสร้าง เช่น ช่างก่ออิฐ ช่างไม้ คนควบคุมรถเครน ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม: ครูชวนเด็ก ๆ ทายปริศนา: “มีป้อมปืนชนิดใดและมีแสงสว่างที่หน้าต่าง? เราอาศัยอยู่ในหอคอยแห่งนี้ และมันถูกเรียกว่า...? (บ้าน)". ครูเชิญชวนให้เด็กๆ สร้างบ้านหลังใหญ่และกว้างขวางซึ่งมีของเล่นอยู่ได้ เด็กๆ จำได้ว่ามีอาชีพก่อสร้างอะไรบ้าง ผู้คนทำอะไรที่ไซต์ก่อสร้าง พวกเขาดูรูปคนงานก่อสร้างและพูดคุยเกี่ยวกับความรับผิดชอบของพวกเขา จากนั้นลูกๆก็ตกลงที่จะสร้างบ้าน เด็กๆ มีการแบ่งบทบาทกัน บางคนเป็นช่างก่อสร้าง พวกเขาสร้างบ้าน คนอื่นๆ เป็นคนขับรถ พวกเขาขนส่งวัสดุก่อสร้างไปยังสถานที่ก่อสร้าง เด็กคนหนึ่งเป็นพนักงานควบคุมรถเครน ในระหว่างการก่อสร้างควรให้ความสนใจกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก บ้านพร้อมอยู่และผู้อยู่อาศัยใหม่สามารถเข้าอยู่ได้ เด็กๆ เล่นอย่างอิสระ

ร้านเสริมสวย

เป้า: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักอาชีพช่างทำผม ปลูกฝังวัฒนธรรมในการสื่อสาร ขยายคำศัพท์ของเด็ก

อุปกรณ์:เสื้อคลุมสำหรับช่างทำผม เสื้อคลุมสำหรับลูกค้า อุปกรณ์ช่างทำผม - หวี กรรไกร ขวดสำหรับโคโลญจน์ น้ำยาเคลือบเงา เครื่องเป่าผม ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม: เคาะประตู. ตุ๊กตาคัทย่ามาเยี่ยมเด็กๆ เธอพบกับเด็กๆ ทุกคนและสังเกตเห็นกระจกในกลุ่ม ตุ๊กตาถามเด็ก ๆ ว่า มีหวีไหม? เปียของเธอหลุดออกแล้ว และเธออยากจะหวีผม มีการเสนอตุ๊กตาให้ไปหาช่างทำผม มีการชี้แจงว่ามีห้องโถงหลายแห่งที่นั่น: ผู้หญิง, ผู้ชาย, ช่างทำเล็บ, ผู้เชี่ยวชาญที่ดีทำงานอยู่ในนั้น และพวกเขาจะจัดผมของคัทย่าอย่างรวดเร็วตามลำดับ เราแต่งตั้งช่างทำผมให้เข้ารับงาน เด็กและตุ๊กตาคนอื่นๆ เข้าไปในร้านเสริมสวย คัทย่ายังคงพอใจมาก เธอชอบทรงผมของเธอ เธอขอบคุณเด็กๆ และสัญญาว่าจะมาเยี่ยมช่างทำผมคนนี้ในครั้งต่อไป ในระหว่างเกม เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหน้าที่ของช่างทำผม เช่น ตัดผม โกน จัดแต่งทรงผม ทำเล็บ

รถพยาบาล

เป้า:กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในอาชีพแพทย์และพยาบาล ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อผู้ป่วย ความมีน้ำใจ การตอบสนอง และวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร
บทบาท:แพทย์ พยาบาล คนขับรถพยาบาล ผู้ป่วย
การกระทำของเกม:ผู้ป่วยโทร 03 และเรียกรถพยาบาล: แจ้งชื่อนามสกุล บอกอายุ ที่อยู่ ข้อร้องเรียน รถพยาบาลมาถึงแล้ว แพทย์และพยาบาลไปหาคนไข้ แพทย์จะตรวจผู้ป่วย ตั้งใจฟังคำร้องเรียนของเขา ถามคำถาม ฟังด้วยกล้องโฟนเอนโดสโคป วัดความดันโลหิต และมองที่คอของเขา พยาบาลจะวัดอุณหภูมิตามคำแนะนำของแพทย์ เช่น ให้ยา ฉีดยา รักษาและพันแผล เป็นต้น หากผู้ป่วยรู้สึกแย่มาก เขาจะถูกพาตัวไปส่งโรงพยาบาล
งานเบื้องต้น:เดินทางไปสำนักงานแพทย์ การสังเกตการทำงานของแพทย์ (ฟังด้วยกล้องโทรศัพท์, ดูคอ, ถามคำถาม) ฟังเทพนิยายของ K. Chukovsky เรื่อง "Doctor Aibolit" ในการบันทึก เดินทางไปโรงพยาบาลเด็ก การเฝ้าระวังของรถพยาบาล การอ่านมีแสงสว่าง ผลงาน: Y. Zabila "Yasochka เป็นหวัด", E. Uspensky "เล่นในโรงพยาบาล", V. Mayakovsky "ฉันควรเป็นใคร" การตรวจเครื่องมือแพทย์ (โฟเอนโดสโคป ไม้พาย เทอร์โมมิเตอร์ โทโนมิเตอร์ แหนบ ฯลฯ) เกมการสอน“ Yasochka เป็นหวัด” สนทนากับเด็กเกี่ยวกับงานของแพทย์หรือพยาบาล กำลังดูภาพประกอบเกี่ยวกับคุณหมอครับที่รัก น้องสาว. การสร้างแบบจำลอง "ของขวัญสำหรับคนป่วย Yasochka" สร้างคุณลักษณะของเกมร่วมกับเด็กโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม (เสื้อคลุม หมวก สูตรอาหาร บัตรรักษาพยาบาล ฯลฯ)
วัสดุของเกม:โทรศัพท์ เสื้อคลุม หมวก ดินสอ และกระดาษสำหรับใบสั่งยา โฟนเอนโดสโคป โทโนมิเตอร์ เครื่องวัดอุณหภูมิ สำลี ผ้าพันแผล แหนบ กรรไกร ฟองน้ำ เข็มฉีดยา ขี้ผึ้ง ยาเม็ด ผง ฯลฯ

โรงพยาบาลสัตว์

เป้า:กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในวิชาชีพสัตวแพทย์ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อสัตว์ ความเมตตา การตอบสนอง และวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร
บทบาท:สัตวแพทย์, พยาบาล, ผู้เป็นระเบียบเรียบร้อย, พนักงานเภสัชกรรมสัตวแพทย์, ผู้ที่ป่วยด้วยสัตว์
การกระทำของเกม:นำสัตว์ป่วยส่งโรงพยาบาลสัตว์ สัตวแพทย์จะต้อนรับผู้ป่วย ตั้งใจฟังคำร้องเรียนของเจ้าของ ถามคำถาม ตรวจสัตว์ที่ป่วย ฟังด้วยกล้องโฟนเอนโดสโคป วัดอุณหภูมิ และสั่งยา พยาบาลเขียนใบสั่งยา สัตว์จะถูกพาไปที่ห้องรักษา พยาบาลจะฉีดยา ทำแผล ทำแผล ทาครีม ฯลฯ พยาบาลทำความสะอาดสำนักงานและเปลี่ยนผ้าเช็ดตัว หลังจากได้รับการแต่งตั้งแล้ว เจ้าของสัตว์ป่วยจะไปที่ร้านขายยาสัตวแพทย์และซื้อยาที่แพทย์สั่งไว้เพื่อรับการรักษาต่อไปที่บ้าน
งานเบื้องต้น:เดินทางไปสำนักงานแพทย์ สังเกตการทำงานของแพทย์ (ฟังด้วยกล้องโทรศัพท์, มองคอ, ถามคำถาม) ฟังนิทานของ K. Chukovsky เรื่อง "Doctor Aibolit" ในการบันทึก การตรวจสอบภาพประกอบนิทานเด็กโดย K. Chukovsky "Doctor Aibolit" การอ่านมีแสงสว่าง ผลงาน: E. Uspensky “ เราเล่นที่โรงพยาบาล”, V. Mayakovsky “ เราควรเป็นใคร” การตรวจสอบเครื่องมือทางการแพทย์: โฟนเอนโดสโคป ไม้พาย เทอร์โมมิเตอร์ แหนบ ฯลฯ เกมการสอน "Yasochka เป็นหวัด" สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของสัตวแพทย์ การวาดภาพ “สัตว์โปรดของฉัน” สร้างคุณลักษณะของเกมโดยให้เด็กมีส่วนร่วมกับผู้ปกครอง (เสื้อคลุม หมวก สูตรอาหาร ฯลฯ)
วัสดุของเกม:สัตว์ เสื้อคลุม หมวก ดินสอและกระดาษสำหรับใบสั่งยา กล้องโทรศัพท์ เครื่องวัดอุณหภูมิ สำลี ผ้าพันแผล แหนบ กรรไกร ฟองน้ำ เข็มฉีดยา ขี้ผึ้ง ยาเม็ด ผง ฯลฯ

คลินิก

เป้า:เผยความหมายของกิจกรรมของบุคลากรทางการแพทย์เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสวมบทบาท พัฒนาความสนใจในเกม สร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็ก ปลูกฝังให้เด็กเคารพในการทำงานของแพทย์

วัสดุเกม: ชุดของเล่น "ตุ๊กตาหมอ" ของแทนของจริงบางส่วน หมวกหมอ เสื้อคลุม ตุ๊กตา

สถานการณ์ที่ 1 ครูเสนอให้เด็กมีบทบาทเพิ่มเติมในฐานะผู้ป่วยและตัวเขาเองรับบทบาทหลักของแพทย์ นักการศึกษา: “มาเล่นเป็นหมอกันเถอะ ฉันจะเป็นหมอ แล้วคุณจะเป็นคนไข้ คลินิกหมอจะอยู่ที่ไหน มาเลย เหมือนเป็นออฟฟิศ (ยกจอขึ้นมา) หมอต้องการอะไร? (เด็กโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่จะวางเวชภัณฑ์ลงบนโต๊ะจากชุดปฐมพยาบาล) และนี่คือขวดใส่ขี้ผึ้งและนี่คือเข็มฉีดยา…” (เด็กเองก็ค่อยๆ เริ่มตั้งชื่อ และจัดเตรียมสิ่งที่จำเป็น) ครูสวมหมวกและ เสื้อคลุมสีขาว: "ฉันเป็นหมอ มาหาฉันหน่อย เข้ามาสิ สวัสดี เจ็บคอหรือท้องหรือเปล่า ป่วยเมื่อไหร่ มาดูคอกันดีกว่า อ้าปากพูด อ๊าย อ๊าย" อ้าว คอแดงซะเลย หล่อลื่นเลย ไม่เจ็บเหรอ หัวไม่เจ็บเหรอ?

การเล่นกับเด็กคนหนึ่งดึงดูดความสนใจของเด็กคนอื่นๆ ครูสังเกตเห็นเด็กๆ ที่กำลังดูเกมอยู่ จึงพูดว่า: “คุณก็ป่วยเหมือนกันใช่ไหม เข้าไปเข้าแถวสิ คนป่วย รอก่อน”

สถานการณ์ที่ 2 ครูเล่นเป็นหมอ เด็กสองคนเล่นป่วย นักการศึกษา "มาเล่นเป็นหมอกันเถอะ ฉันอยู่ที่ออฟฟิศ มีโทรศัพท์ คุณไม่สบาย โทรหาฉันแล้วโทรหาหมอ ริง ติ๊ง! โทรศัพท์ของฉันก็ดังขึ้น สวัสดี! คุณหมอ กำลังฟังอยู่ ใครโทรมา "สาวคัทย่า ไม่สบายเหรอ ปวดหัว ปวดท้อง วัดอุณหภูมิมั้ย สูงแค่ไหน บอกหน่อยคัทย่าอยู่บ้านไหน"

ฉันมาหาคุณ ฉันจะปฏิบัติต่อคุณ ระหว่างนี้ดื่มชาราสเบอร์รี่แล้วเข้านอน ลาก่อน! โทรศัพท์ของฉันดังขึ้นอีกครั้ง สวัสดี ใครโทรมา? เด็กชายดิมา? คุณกำลังบ่นเรื่องอะไร? อาการน้ำมูกไหล? คุณป่วยมานานหรือยัง? คุณหยอดยาหยอดหรือทานยาเม็ดหรือไม่? ไม่ช่วยเหรอ? วันนี้มาพบฉัน ฉันจะสั่งยาอื่นให้คุณ ลาก่อน!

สถานการณ์ที่ 3 แพทย์เองก็โทรหาคนไข้ ค้นหาความรู้สึก และให้คำแนะนำ ในระหว่างการสนทนาทางโทรศัพท์ ครูใช้ระบบทางเลือกและถามคำถามที่แสดงความแปรปรวนของการกระทำในเกมและมีส่วนทำให้ การพัฒนาต่อไปความคิดสร้างสรรค์

“ลมพัดข้ามทะเลและขับเคลื่อนเรือ”

เป้า: เสริมความรู้เด็กๆ เกี่ยวกับกฎเกณฑ์และมาตรการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนน้ำ

เนื้อหาของโปรแกรม:รูปร่าง การนำเสนอเบื้องต้นเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนน้ำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิธีการช่วยเหลือผู้จมน้ำ รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในประเทศร้อน พัฒนาความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องค่ะ ภาวะฉุกเฉิน.

อุปกรณ์:ชุดก่อสร้างพร้อมชิ้นส่วนขนาดใหญ่ พวงมาลัย เชือก สมอ ชูชีพ หมวก เสื่อ หมวกกัปตัน ปลอกคอกะลาสี ทุ่น ป้ายอนุญาตให้ว่ายน้ำได้ เสื้อชูชีพสีแดง รูปภาพสัตว์จากประเทศร้อน ต้นปาล์ม ของเล่น ,หมวกสำหรับผู้โดยสาร

ความคืบหน้าของเกม

เราชอบเวลาที่แขกมาหาเรา ดูสิวันนี้มีกี่คนทุกเช้าเราจะพูดกันว่า "สวัสดีตอนเช้า" เพื่อให้เรามีวันดีตลอดทั้งวันเพื่อให้เราอารมณ์ดี สมมติว่าคำวิเศษตอนเช้านี้กับแขกของเรา: “สวัสดีตอนเช้า”

ครูอ่านบทกวี:

ฤดูร้อนคืออะไร?

มีแสงสว่างมาก

นี่คือทุ่ง นี่คือป่า

นี่คือปาฏิหาริย์นับพัน!

นักการศึกษา: ในฤดูร้อนอากาศจะอบอุ่นและร้อน ผู้คนจำนวนมากจึงมาพักผ่อนริมทะเล ริมแม่น้ำ ทะเลสาบ หรือสระน้ำ ไปเที่ยวทะเลกันเถอะ และสำหรับสิ่งนี้ เราจะสร้างเรือ

เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากครูสร้างเรือจากอุปกรณ์ก่อสร้าง

นักการศึกษา:คุณจำที่จะเอาวงกลมและเชือก?

เด็ก: อย่าลืมเอามานะ.

นักการศึกษา:ทำไมเราต้องมีวงกลมและเชือก?

เด็ก:เพื่อช่วยชีวิตบุคคลหากเขาจมน้ำ

นักการศึกษา:ขวา. อัลมาซจะเป็นกัปตันบนเรือของเรา เขาจะสวมหมวกและหยิบกล้องโทรทรรศน์ ส่วน Ruzal, Azamat, Azat, Damir จะเป็นกะลาสีเรือ พวกเขาจะสวมหมวกบังแดดและปลอกคอกะลาสี เด็กที่เหลือเป็นผู้โดยสาร สวมหมวก อุ้ม “ลูกสาว” /ตุ๊กตา/ ไว้ในอ้อมแขน หยิบกระเป๋าถือพร้อมพรม

กัปตัน: ให้คำสั่งนั่งบนเรือ. เรือกำลังแล่น ปล่อยแนวจอดเรือ ยกสมอขึ้น!

เรือ “แล่น” เด็กๆ ร้องเพลง “ชุงกะจังกา” ในตอนท้ายของเพลง ให้ติดป้าย “อนุญาตให้ว่ายน้ำได้” และทุ่น

นักการศึกษา: ดูสิทุกคน มันเป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยม เป็นชายหาด คุณสามารถเทียบท่า ว่ายน้ำ และอาบแดดได้

กัปตัน:จอดเทียบท่า! ปล่อยสมอ!

ครูกับเด็กๆ "ขึ้นฝั่ง" และอธิบายว่านี่คือชายหาดและคุณสามารถว่ายน้ำได้เฉพาะบนชายหาดเท่านั้นเนื่องจากเป็นสถานที่ที่มีอุปกรณ์สำหรับการว่ายน้ำเป็นพิเศษ สถานที่แห่งนี้ได้รับการตรวจสอบและทำความสะอาดด้านล่าง เตรียมชายฝั่งแล้ว เจ้าหน้าที่กู้ภัยและเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ปฏิบัติหน้าที่ บริเวณว่ายน้ำมีทุ่นล้อมรั้ว ซึ่งเกินกว่านั้นคุณไม่สามารถว่ายน้ำได้

เราเลือกผู้ที่จะปฏิบัติหน้าที่บนหอคอยและเฝ้าดูนักว่ายน้ำเช่น (ทหารรักษาพระองค์)

เผื่อมีอันตรายเขาจะรีบไปช่วยเอาเครื่องช่วยชีวิต ไลฟ์การ์ดเด็กสวมเสื้อชูชีพสีแดง

นักการศึกษา:และฉันจะเป็นพยาบาลที่ปฏิบัติหน้าที่บนชายหาดและคอยดูแลไม่ให้นักท่องเที่ยวได้รับ การถูกแดดเผา.

เด็กๆ มาแสดงให้เราเห็นว่าเราล่องเรือมาที่นี่ได้อย่างไร และตอนนี้มาว่ายน้ำเหมือนโลมาจริงๆ บนคลื่นทะเลกันเถอะ (เลียนแบบการเคลื่อนไหวของปลาโลมา) หลังจากว่ายน้ำ เราก็ขึ้นจากน้ำ ปูพรม และ "อาบแดด" ขั้นแรกเรานอนหงาย จากนั้นพลิกคว่ำหน้าท้อง

เพื่อนๆ อยู่กลางแดดนานๆ ได้ไหม?

มีอยู่ โรคลมแดดและไหม้บนผิวหนัง

นักการศึกษา:เรียนนักท่องเที่ยว หลังจากผ่อนคลายและว่ายน้ำแล้ว ให้นั่งบนดาดฟ้า การเดินทางของเราดำเนินต่อไป

กัปตัน: ยกสมอ! เลิกผูกเชือก! มุ่งหน้าสู่ประเทศร้อน!

ในระหว่าง "การเดินทาง" ครูจะอ่านบทกวีปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ในประเทศร้อน วางต้นปาล์มและขาตั้งพร้อมรูปสัตว์ต่างๆ

นักการศึกษา: พวกเราได้ล่องเรือไปยังประเทศร้อนแล้ว ดูสิว่าสัตว์อะไรอาศัยอยู่ที่นี่ เอาล่ะ มาวาดพวกมันกันดีกว่า

1. ยืนเป็นวงกลมแล้วแสดงท่าเดินของช้าง

2. ลิงปีนป่ายกล้วยอย่างไร

3. ทีนี้มาโชว์เสือคำรามกันดีกว่า

4. จิงโจ้กระโดดได้อย่างไร

โอเค ทำได้ดีมาก ผู้ชายไม่เพียงแต่มีสัตว์อาศัยอยู่ที่นี่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนที่เต้นรำระบำอันงดงามที่เรียกว่า "แลมบาดา" ด้วย มาลองเต้นกันดูนะครับ

ถึงเวลาพักผ่อนและ เดินทางกลับ.

กัปตัน:ยกสมอ! เลิกผูกเชือก! มุ่งหน้ากลับ!

นักการศึกษา:โอ้ดูสิ “มนุษย์” อยู่ในน้ำ! โยนเครื่องช่วยชีวิตด่วน!

กัปตัน:ผู้ชายลงน้ำ! โยนห่วงชูชีพ!

ลูกเรือโยนห่วงชูชีพบนเชือกแล้วดึงออกมา ช่วยชีวิต “ลูกสาว” /doll/ ผู้โดยสารขอบคุณกัปตันและลูกเรือ

นักการศึกษา: เพื่อนๆ สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นหากคุณและเพื่อนๆ ปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมบนน้ำ

ถ้าจู่ๆ มีคนพบว่าตัวเองลงน้ำด้วยเหตุผลบางอย่าง เขาสามารถช่วยได้ด้วยการขว้างชูชีพ ที่นอนเป่าลม ท่อนไม้ ไม้กระดาน แม้แต่ลูกบอล คุณไม่จำเป็นต้องโยนตัวเองลงไปในน้ำ คุณสามารถช่วยคนจมน้ำได้ด้วยการตะโกนเสียงดังว่า “ชายคนนั้นจมน้ำ!” และเรียกผู้ใหญ่มาช่วย

และเพื่อที่จะจดจำหัวข้อที่คุณสามารถช่วยชีวิตผู้จมน้ำได้ดีเราจะเรียนรู้บทกวีที่ Aliya G. ได้เรียนรู้ไปแล้ว

ถ้ามีคนจมน้ำในแม่น้ำ

ถ้าเขาลงไป

โยนเชือกให้เขาเป็นวงกลม

ไม้กระดาน หรือท่อนไม้...

ตอนนี้คุณและฉันรู้กฎการปฏิบัติตัวบนน้ำดีแล้ว และเรือของเราก็กลับมาอย่างปลอดภัยแล้ว!

ขอขอบคุณกัปตันและลูกเรือสำหรับการเดินทางที่น่าสนใจและเดินทางกลับบ้านโดยสวัสดิภาพ /เด็กๆ ขอบคุณลูกเรือ/ และเราจะลงจากเรือไปยังฝั่ง

16. การเดินทางรอบเมือง
งาน:
▪ รวบรวมความสามารถในการดำเนินการกระทำของเกมตามคำสั่งด้วยวาจา กระทำกับวัตถุในจินตนาการ ใช้วัตถุทดแทน
▪ พัฒนาคำพูดต่อไป
▪ ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับเมืองและอาชีพของคุณ
วัสดุ:
▪ หมวกคนขับ, พวงมาลัย,
▪ ป้าย "โต๊ะเงินสด", ร้านกาแฟ "Skazka", "Palace of Sports",
▪ เครื่องแบบ: พนักงานอุทยาน, ครูฝึก, พนักงานเสิร์ฟ,
▪ หมวกสัตว์
▪ ม้าหมุน
▪ วัสดุก่อสร้าง.
งานเบื้องต้น:
▪ ตั้งเป้าหมายเดินไปตามถนน Kirova และเขื่อน Leningradskaya
▪ ชมอัลบั้มภาพ “เมืองอันเป็นที่รักของเรา”
▪ ชมการนำเสนอมัลติมีเดีย “เดินรอบเมือง”
▪ ศึกษากฎจราจร
▪ เกมเล่นตามบทบาท “เราจะไป ไป ไป...”,
▪ ทำความรู้จักกับผลงานของพนักงานอุทยาน อาจารย์ผู้สอน วัฒนธรรมทางกายภาพ, บริกร,
▪ การเรียนรู้เกมและเพลง คำศัพท์และการกระทำตามบทบาท
ความคืบหน้าของเกม
เด็กๆ กับครูกำลังสร้างรถบัส
เป็นผู้นำ. เพื่อนๆ ผมอยากจะชวนคุณไปเที่ยว คุณเห็นด้วยหรือไม่? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แล้วขึ้นรถบัสอย่างรวดเร็ว ฉันจะเป็นไกด์นำเที่ยวและ Egor จะเป็นคนขับ (เด็ก ๆ นั่งบนรถบัส)
คนขับรถบัส. โปรดทราบ รถบัสกำลังจะออก! คาดเข็มขัดนิรภัยของคุณ
เสียงบันทึกของเพลง “Bus” ดังขึ้น
คนขับรถ. หยุด "วังกีฬา"
เป็นผู้นำ. ไปที่นั่นกัน. บอกฉันทีว่าผู้คนกำลังทำอะไรอยู่ในวังกีฬา? (คำตอบของเด็ก). ใครเป็นผู้ดำเนินการฝึกอบรม? อาจารย์ผู้สอน
เดนิส. สวัสดี ฉันเป็นครูพลศึกษาของคุณ ฉันขอแนะนำให้คุณปรับปรุงสุขภาพของคุณ มาดูแลสัตว์กันดีกว่า (เด็กๆ สวมหมวกสัตว์) ยืนบนดอกไม้!
เด็กๆ ยืนบนดอกไม้และแสดงการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง

เป็นผู้นำ. สุขภาพของคุณโอเคไหม?
คำตอบของเด็ก. ขอบคุณสำหรับการชาร์จ
พิธีกรและเด็กๆ กล่าวขอบคุณอาจารย์
เป็นผู้นำ. ฉันจะขอให้ทุกคนขึ้นรถบัส ทัวร์ชมเมืองของเราจะดำเนินต่อไป
คนขับรถ. ระวังประตูจะปิด คาดเข็มขัดนิรภัย สถานีต่อไป สวนสนุก
รถบัสแสนสนุก
วิ่งไปตามเส้นทาง
และไปสวนสนุก
คุณนำเรามา
เป็นผู้นำ. มีชิงช้าเยอะมาก
และนักมายากลกำลังรออยู่
มีม้าหมุนอยู่ที่นั่น
คนร่าเริง.
เพลง “รถเมล์” เล่นท่อนเดียว
คนขับรถ. จุดจอดสวนสนุก.
เป็นผู้นำ. เราออกไปช้าๆโดยไม่ต้องผลัก
ผู้อำนวยการอุทยาน. สวัสดี ฉันเป็นผู้อำนวยการสวนสนุก ฉันขอเชิญคุณไปนั่งม้าหมุนแสนสนุกของเรา แต่ก่อนอื่นฉันขอให้คุณซื้อตั๋วที่บ็อกซ์ออฟฟิศ (แสดงท่าทางไปที่บ็อกซ์ออฟฟิศ)
เด็กๆ ไปที่ห้องจำหน่ายตั๋วและซื้อตั๋ว มีการเล่นเกม "ม้าหมุน"
ผู้อำนวยการ. คุณชอบสวนสาธารณะของเราอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) คุณต้องการที่จะดูที่ คาเฟ่สำหรับเด็ก"เทพนิยาย"? (คำตอบของเด็ก)
เป็นผู้นำ. เพื่อนๆ ร้านกาแฟอยู่อีกฝั่งของถนน และเราจะต้องเดินข้ามถนนไป ข้ามถนนอย่างไรให้ถูกวิธี? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ลุกขึ้นเป็นคู่ฉันจะไปนำหน้าด้วยธงสีแดงแล้วมิชาจะไปอยู่ด้านหลังเสาของเรา ระวังอย่าล้าหลัง ไม่งั้นคุณจะหลงอยู่ในเมือง
เรากำลังเดินไปตามถนน
เราจูงมือกัน
เราอยากเห็นทุกอย่าง
เราอยากรู้เกี่ยวกับทุกสิ่ง
เด็ก ๆ ข้ามถนนที่ทางม้าลาย
เป็นผู้นำ. นี่เราอยู่.
บริกร. สวัสดี กรุณาสั่งซื้อสินค้า นี่คือเมนู
เป็นผู้นำ. มาสั่งน้ำผลไม้กันเถอะ (น้ำผลไม้คนละกล่อง)
บริกร. จะเสร็จแล้ว.
พนักงานเสิร์ฟนำน้ำผลไม้มาให้ เด็กๆ ดื่ม ขอบคุณพนักงาน แล้วออกจากร้านกาแฟ
เป็นผู้นำ. นี่คือจุดสิ้นสุดการทัวร์ของเรา กรุณานั่งบนรถบัส คาดเข็มขัดนิรภัย - เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล (เด็ก ๆ ขึ้นรถบัส ร้องเพลง)
คนขับรถ. หยุดอนุบาล "ยิ้ม"
เด็กๆ ลงจากรถ ขอบคุณคนขับและไกด์ ครูชวนเด็กๆ เล่าเรื่องที่ไปกับครอบครัวให้ฟัง