ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับเด็ก (10 ภาพ) ความอยากรู้ - มันคืออะไร? พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก เด็กขี้สงสัย

เด็ก ๆ เกิดมามีความอยากรู้อยากเห็น พวกเขาเข้ามาในโลกด้วยความปรารถนาโดยธรรมชาติที่จะเข้าใจว่าทุกสิ่งรอบตัวพวกเขาทำงานอย่างไร พวกเขาพยายามสัมผัสวัตถุให้ได้มากที่สุดเพื่อรับประสบการณ์ใหม่ พวกเขาถามคำถามมากมาย สำรวจและเรียนรู้ที่จะสนองความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา .

หากคุณต้องการให้ลูกของคุณเรียนรู้ต่อไปตลอดชีวิต จงส่งเสริมและพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเขา เด็กทุกคนมีความอยากรู้อยากเห็นโดยกำเนิด แต่สิ่งสำคัญคือคุณต้องคำนึงถึง สไตล์ของแต่ละบุคคลความอยากรู้อยากเห็นที่มีอยู่ในลูกของคุณ

เด็กทุกคนแสดงความอยากรู้อยากเห็นในรูปแบบที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น เด็กบางคนชอบเรียนรู้ว่าโลกทำงานอย่างไรผ่านการสังเกตและการไตร่ตรอง ในขณะที่คนอื่นๆ ชอบเรียนรู้ผ่านกิจกรรมทางกาย (การสัมผัส การดมกลิ่น หรือการชิม) พยายามให้แน่ใจว่าแต่ละสไตล์สามารถใช้ได้ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและสร้างแรงบันดาลใจ

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าไม่ใช่แรงกดดันจากภายนอกที่กระตุ้นให้เด็กแสวงหาความประทับใจ ความรู้ และประสบการณ์ใหม่ๆ แต่เป็นความปรารถนาภายในที่จะสนองความอยากรู้อยากเห็นของเขา ผู้ที่มีความอยากรู้อยากเห็นมักจะค้นหาความรู้ใหม่ๆ อยู่เสมอ พวกเขาไม่เพียงแต่รักการเรียนรู้และการวิจัยเท่านั้น แต่ยังสนุกกับการท้าทายตัวเองและค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยความหลงใหลอีกด้วย ความอยากรู้อยากเห็นยังช่วยให้ผู้คนตอบสนองต่อความไม่แน่นอนในเชิงบวกอีกด้วย

การวิจัยเมื่อเร็วๆ นี้แสดงให้เห็นว่าความอยากรู้อยากเห็นมีความสำคัญต่อการเรียนรู้อย่างไร เด็ก ๆ รับมือได้ดีที่สุด สื่อการศึกษาเมื่อครูสามารถปลุกเร้าความประหลาดใจอย่างจริงใจต่อผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดของการทดลองที่แสดงให้เห็น

เมื่อพิจารณาถึงบทบาทสำคัญที่ความอยากรู้อยากเห็นมีต่อกระบวนการเรียนรู้ ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับบางประการที่จะช่วยพัฒนาคุณภาพนี้ในบุตรหลานของคุณ:

• ส่งเสริมความสนใจของบุตรหลานของคุณเด็กๆ เรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านกิจกรรมที่ดึงดูดความสนใจและกระตุ้นจินตนาการ ค้นหากิจกรรมที่ลูกของคุณชอบมากที่สุดและฝึกฝนร่วมกันให้บ่อยที่สุด เช่น หากเด็กชอบเต้นตามดนตรีบางเพลง ให้สร้างเงื่อนไขทั้งหมดให้เขาทำกิจกรรมนี้ หากเขารักสัตว์ ให้พาเขาไปสวนสัตว์บ่อยขึ้น แสดงภาพยนตร์และรายการเกี่ยวกับสัตว์ และอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ด้วยกัน
• สร้างพื้นที่ที่น่าสนใจเด็กที่อายุน้อยที่สุดใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับการสังเกตสภาพแวดล้อมของตนเอง พวกเขาสนใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ สิ่งแวดล้อมดังนั้นให้ของเล่นและวัตถุที่อยากรู้อยากเห็นและปลอดภัยแก่พวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถสำรวจได้และนั่นจะกระตุ้นประสาทสัมผัสของพวกเขา
• ส่งเสริมเกมที่กระตุ้นจินตนาการแม้ว่าปัจจุบันจะมีของเล่นอิเล็กทรอนิกส์อยู่มากมาย พยายามเปิดโอกาสให้เด็กๆ เล่นกับสิ่งของง่ายๆ เช่น กล่อง บล็อก แป้งโด หรือทราย บางคนอาจพบว่ามันน่าเบื่อ แต่สิ่งเหล่านี้จำเป็นต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ของเล่นเหล่านี้เป็นหนึ่งในเครื่องมือการเรียนรู้ที่ดีที่สุดเพราะว่าของเล่นเหล่านี้มีพื้นที่เหลือเฟือสำหรับความอยากรู้อยากเห็นขณะเล่น อย่าบอกลูกของคุณว่าต้องทำอย่างไรกับวัสดุ วิธีใช้งาน หรือผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายควรเป็นอย่างไร ให้ความอยากรู้อยากเห็นของเขาเองเป็นแนวทางของเขา
• ใช้คำถามปลายเปิด.พยายามหลีกเลี่ยงคำถามที่ต้องใช้คำตอบเพียงคำเดียว เช่น “ใช่” หรือ “ไม่” การถามคำถามปลายเปิดจะช่วยกระตุ้นการคิดของลูก ผลักดันให้เขาค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตัวเอง ลองถามคำถามเขา เช่น “คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับ...?”, “คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณเป็นตัวละครหลักของหนังสือ? ทำไม?".

เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องสร้างเงื่อนไขภายนอกที่ดีเท่านั้น แต่ยังต้องขจัดปัจจัยที่ทำลายความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เช่น ความกลัว ข้อจำกัด และการขาดความสนใจของผู้ปกครองในกิจกรรมของเด็ก

• 1. ความกลัว.ปัจจัยนี้เป็นศัตรูกับความอยากรู้อยากเห็นอันดับ 1 เมื่อเด็กกังวลหรือกลัว เขามักจะปฏิเสธที่จะแสวงหาความรู้และประสบการณ์ใหม่ๆ โปรดจำไว้ว่าวิธีที่คุณช่วยลูกของคุณรับมือกับสถานการณ์ที่ตึงเครียดนั้นขึ้นอยู่กับว่าเขาปรับตัวได้เร็วแค่ไหนและกลับไปสู่ความปรารถนาที่จะได้รับความรู้และประสบการณ์ใหม่ ๆ
• 2. ข้อจำกัดเมื่อพ่อแม่บอกลูกอย่างเคร่งครัด: “คุณทำไม่ได้!”, “อย่าแตะต้อง!”, “อย่าเข้าไปยุ่ง!”, “อย่าตะโกน!”, “อย่าสกปรก!” เด็กๆ จะ ไม่ช้าก็เร็วจะหมดความสนใจในการวิจัย ถ้าเราปลูกฝังให้พวกเขาเกลียดเสื้อผ้าที่สกปรก ความกระตือรือร้นต่อวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของพวกเขาจะลดลงอย่างมาก ใช้ข้อจำกัดให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่อย่าลืมข้อควรระวังและความปลอดภัย
• 3. ขาดความสนใจของผู้ปกครองสิ่งสำคัญคือผู้ปกครองจะต้องไม่ถอนตัวจากกิจกรรมของบุตรหลาน แต่เข้าร่วมกิจกรรมด้วยความหลงใหลและความกระตือรือร้น ซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมทางจิตใจและอารมณ์ที่ดีสำหรับความคิดสร้างสรรค์และการสำรวจที่ดีที่สุด การมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ทำให้เด็กรู้สึกปลอดภัยตลอดจนการอนุมัติความพยายามของเขาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการก่อตัว

ผู้ใหญ่ทุกคนคงสังเกตเห็นพัฒนาการที่สูงลิบลิ่ว เด็กเล็กความปรารถนาที่จะเข้าใจโลกรอบตัวเรา! ความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็นของเด็กนี่แหละที่ผลักดันเด็กให้ไปสู่สิ่งใหม่และสิ่งที่ไม่รู้จัก ซึ่งดูเหมือนไม่สำคัญเลยสำหรับผู้ใหญ่อย่างพวกเรา บางทีอาจมีพ่อแม่ที่เพิกเฉยต่อพฤติกรรมนี้ของลูกโดยสิ้นเชิง ในขณะเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญแย้งว่าการขาดการพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น อาจนำไปสู่ปัญหาร้ายแรงเมื่อเรียนที่โรงเรียน เพราะโสกราตีสกล่าวว่า: "ถ้าคุณอยากรู้อยากเห็น คุณจะมีความรู้" ผู้ปกครองที่เอาใจใส่และเอาใจใส่พอใจกับความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็ต้องการรู้ว่าเทคนิคใดที่จะส่งผลต่อพัฒนาการของความอยากรู้อยากเห็นของเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด?

"นี่คืออะไร?" - คำถามหลักของความอยากรู้

นักจิตวิทยาเน้นย้ำว่าความอยากรู้อยากเห็นเป็นคุณสมบัติตามธรรมชาติของมนุษย์ที่มีพื้นฐานมาจากความสนใจทางปัญญา เมื่อนิยามความอยากรู้อยากเห็น พวกเขาอธิบายว่ามันเป็นความปรารถนาในความรู้ใหม่ ซึ่งเป็นการแสดงความสนใจอย่างแข็งขันในความประทับใจที่ได้รับ มันมีทั้งหมด คุ้มค่ามากสำหรับเด็กเนื่องจากอำนวยความสะดวกในกระบวนการรับรู้และโดยตรงกิจกรรมการศึกษา คำถามนิรันดร์คือความประหลาดใจว่า "นี่คืออะไร" แสดงให้เห็นลักษณะความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจทางปัญญาอย่างชัดเจนเผยให้เห็นแก่นแท้: “ความรู้เริ่มต้นด้วยความประหลาดใจ” (อริสโตเติล) ผู้ปกครองทุกคนสังเกตเห็นว่าในช่วงที่ทารกเริ่มเดินได้ด้วยตัวเอง เมื่อสิ่งของที่อยู่ใกล้เคียงทั้งหมดเข้าถึงได้ ความสนใจของเขาในฐานะนักวิจัยก็จะตื่นขึ้น วัตถุที่อยู่รอบๆ ทั้งหมดจะต้องได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียด กล่าวคือ วัตถุเหล่านั้นสามารถถูกกัด หัก หรือแยกออกจากกันได้ คุณไม่ควรอารมณ์เสียเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในทางกลับกัน คุณต้องเข้าใจลูกของคุณและจัดสภาพแวดล้อมในบ้านในลักษณะที่ปลอดภัยและในเวลาเดียวกันก็น่าดึงดูดสำหรับลูกน้อย ในขณะเดียวกันก็มีประโยชน์ในการอัปเดตบางสิ่งเป็นระยะ (เช่นมุมเล่นหรือหนังสือการตกแต่งภายในห้องครัว) เพื่อสร้างเงื่อนไขที่หลากหลายสำหรับการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในทุกขั้นตอน:

ตามที่ครูกล่าวไว้ การปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจเริ่มต้นด้วย วัยเด็ก- ในช่วงเวลานี้เองที่ทารกไม่ได้ถูกดึงดูดโดยของเล่น แต่โดยตู้ที่มีประตูเปิดและปิด กระทะทอด หม้อ เต้ารับไฟฟ้า,ฟลอปปีดิสก์ของพ่อ,เครื่องสำอางของแม่,ของถักของคุณยาย,ชามของแมว แต่คุณไม่มีทางรู้เลยว่าทารกจะค้นพบสิ่งที่น่าสนใจอะไรได้บ้างเมื่ออายุหนึ่งหรือสองปี! สำหรับผู้ปกครองนี่เป็นช่วงที่กระสับกระส่ายที่สุด แต่ในขณะเดียวกัน ช่วงอายุที่สำคัญ เมื่อการกระทำกับวัตถุนั่นคือกิจกรรมวัตถุประสงค์กลายเป็นสิ่งสำคัญในชีวิตของทารกและสามารถตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเขาได้

สำคัญ:การสื่อสารอย่างกระตือรือร้นกับทารกในช่วงปฐมวัยและการสอนการกระทำตามวัตถุประสงค์ใหม่ๆ ช่วยพัฒนาความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้สิ่งที่ไม่รู้ ซึ่งนำเขาไปสู่การกระทำเชิงสำรวจครั้งใหม่!

เมื่อทารกเริ่มพูด ความสนใจด้านการรับรู้ของเขาก็พัฒนาขึ้น สิ่งนี้แสดงออกด้วยความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ ความปรารถนาที่จะ "เหมือนผู้ใหญ่" และความปรารถนาที่จะสื่อสารกับผู้ใหญ่ได้อย่างสมบูรณ์มากขึ้น ในขั้นตอนนี้ ความรู้เกี่ยวกับวัตถุรอบๆ ขยายออกไป ดังนั้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็กจึงกลายเป็นที่สังเกตได้ชัดเจนสำหรับผู้อื่น โดยค้นหาการแสดงออกของมันในคำถามต่างๆ มากมาย: "ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว", "ฝนตกได้อย่างไร", "อะไรคือสิ่งที่เรียกว่า รุ้ง?" ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่อายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปีเรียกว่าอายุว่าทำไม

ต่อเนื่องในกลุ่มอายุที่มากขึ้น การพัฒนาต่อไปความสนใจของเด็ก ความอยากรู้อยากเห็น และสิ่งที่เห็นได้จากสัญญาณต่อไปนี้:

• เมื่อเทียบกับฉากหลังของการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและขยายขอบเขตอันไกลโพ้นจุดเริ่มต้นของกิจกรรมการวิจัยปรากฏในเด็กก่อนวัยเรียน
• แรงจูงใจสำหรับความรู้ใหม่พัฒนาตามความสนใจที่หลากหลาย
• หากเด็กมีความอยากรู้อยากเห็น เขาจะพยายามเจาะเข้าไปในโครงสร้างของวัตถุ โดยแสดงความสนใจในลักษณะสำคัญ คุณสมบัติ และวัตถุประสงค์
• ประสิทธิผลของความอยากรู้อยากเห็นแสดงออกมาในปริมาณและคุณภาพของคำถามที่ถาม ความสามารถในการตั้งสมมติฐาน และในการแสดงความเห็นอย่างมีเหตุผล

จะพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็กได้อย่างไร? พ่อแม่ที่รักควรรู้แนวคิดเรื่องความอยากรู้อยากเห็นและ วิธีการที่แตกต่างกันการพัฒนาของมัน ในการศึกษาที่บ้าน สิ่งสำคัญคือต้องใช้ไม่เพียงแต่เกมและแบบฝึกหัดเพื่อการศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงออกอย่างแข็งขันในระดับอารมณ์ ความรู้สึก และอารมณ์ด้วย ในเรื่องนี้ การก่อตัวของความอยากรู้อยากเห็นได้รับอิทธิพลจาก:

เมื่อผู้ปกครองถามว่าเงื่อนไขใดที่แนะนำให้สร้างในการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในสภาพแวดล้อมที่บ้าน พวกเขาสามารถตอบได้ว่าสิ่งสำคัญคือไม่ จำกัด กิจกรรมการวิจัยของเด็กก่อนวัยเรียน เป็นการดีกว่าที่จะรับรองความปลอดภัยสำหรับกิจกรรมของเขาเนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนพยายามได้รับประสบการณ์ใหม่ ๆ ทุกครั้งที่เป็นไปได้ เป็นการดีกว่าสำหรับผู้ปกครองที่จะนำหน้าลูกเพียงเล็กน้อยและเสนอให้เขา การกระทำที่แตกต่างกัน, ตัวอย่างเช่น:

สำคัญ:เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก พ่อแม่จำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากช่วงเวลาทั้งหมด ชีวิตประจำวันเพื่อขยายขอบเขตความรู้ ส่งเสริมให้เด็กก่อนวัยเรียนถามคำถามและร่วมกันค้นหาคำตอบ

แบบฝึกหัดและเกมอยากรู้อยากเห็น

เกมและแบบฝึกหัดการเล่นเป็นตัวช่วยที่ดีสำหรับการเรียนหนังสือจากที่บ้านมาโดยตลอด พวกเขาจะช่วยในการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจทางปัญญา สิ่งสำคัญในการเลือกเกมดังกล่าวคือควรสนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัย กระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และเข้าถึงจุดต่ำสุดของสิ่งต่างๆ

ห่วงโซ่ของคำถาม

การออกกำลังกายสามารถทำได้ในทุกสถานการณ์: ที่บ้าน เดินเล่น ในบทเรียนที่บ้าน มีผู้ใหญ่มาด้วย หัวข้อที่น่าสนใจเช่น “ทำไมเราถึงต้องการเสื้อผ้า”, “ทำไม” ฝนตก?", "เห็ดมาจากไหน" ขั้นแรกผู้ใหญ่ถามคำถามเพื่อสอนให้เด็กสร้างห่วงโซ่คำถามเชิงตรรกะจากนั้นเด็กก็สามารถถามคำถามได้ เด็กก่อนวัยเรียนตอบคำถามจนกว่าจะพบคำตอบ . ผู้ใหญ่ช่วยเขาด้วยประโยคที่มีการชี้นำหรือความยากลำบากเขาเองก็ตอบคำถามที่ถูกวาง ตัวอย่างเช่น ห่วงโซ่เชิงตรรกะอาจเป็นดังนี้:

• ทำไมคุณถึงต้องการเสื้อผ้า?
• มีเสื้อผ้าแบบไหน?
• ถ้าไม่มีเสื้อผ้าแล้วคนจะเป็นอย่างไร?
• เสื้อผ้าทำมาจากอะไร?
• เมื่อไม่มีผ้าคนใส่อะไร?
• พวกเขาได้สกินมาได้อย่างไร?
• คุณจะทำเสื้อผ้าจากหนังได้อย่างไร?

เปลี่ยนเก่าให้เป็นใหม่

ความอยากรู้อยากเห็นของเด็กสามารถปรับปรุงได้โดย ด้วยวิธีง่ายๆหากท่านนำของเก่ามาใช้ประโยชน์ใหม่ ตัวอย่างเช่น แม่เก็บสิ่งของที่ไม่จำเป็นทั้งหมดในครัว (กล่อง ขวดพลาสติก แก้ว ฝา) และชวนให้ลูกน้อยคิดหาวิธีนำสิ่งของเหล่านี้กลับมาใช้ในชีวิตประจำวันอีกครั้ง จากขวดพลาสติกขนาดเล็กคุณสามารถสร้างหน้าสัตว์ตลก ๆ ได้หากคุณติดหูเข้ากับพวกมันแล้ววาดตา จมูก และหนวด ด้วยการคลุมกล่องเก่าด้วยผ้าที่สวยงาม คุณจะได้กล่องเดิมเป็นของขวัญให้กับคุณยายของคุณ สิ่งสำคัญคือการส่งเสริมให้เด็กเกิดการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ด้วยตัวเองเพื่อให้มองเห็นมุมมองของสิ่งเก่า

เกมส์-การขุดค้น

ปัจจุบันเกมดังกล่าวกำลังได้รับความนิยมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ ดังนั้นการซื้อเกมขุดค้นจึงสามารถสร้างเป็นความบันเทิงสำหรับครอบครัวได้ เกมขุดค้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น เช่น "ความลับของปิรามิด" "นักโบราณคดีรุ่นเยาว์" "ไดโนเสาร์ในภูเขาน้ำแข็ง" หรือ "การสำรวจที่สูญหาย" จากนั้นคุณสามารถสร้างเกมที่คล้ายกันได้ด้วยตัวเองและเล่นได้ค่อนข้างนาน ประเด็นของเกมทั้งหมดคือคุณต้องขุดค้นสิ่งประดิษฐ์บางอย่างภายใต้ชั้นวัฒนธรรม การกระทำของเกมช่วยในการค้นพบความลับอันเก่าแก่ของประวัติศาสตร์ ในยามว่างของครอบครัว เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะจัดการแข่งขันเพื่อดูว่าใครสามารถไปถึงก้นบึ้งของสิ่งประดิษฐ์ได้เร็วที่สุด หรือแนะนำให้รวบรวมสิ่งประดิษฐ์

การเดินทางในเวลา

กิน ตัวเลือกที่แตกต่างกันเกมการเดินทางที่คล้ายกันซึ่งคุณสามารถเล่นกับลูก ๆ ของคุณได้ พวกเขาไม่เพียงช่วยพัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของเด็กเท่านั้น แต่ยังสอนการคิดเชิงตรรกะอีกด้วย

• เกมออนไลน์ ในเรื่องพระเอกเจอไทม์แมชชีนแต่ควบคุมไม่ได้ โดยไม่ต้องศึกษาคำแนะนำ เขาเพียงแค่กดปุ่มและเริ่มเดินทาง เป็นผลให้เขาจะได้พบกับตัวละครที่น่าสนใจมากมายจากยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน: ไดโนเสาร์, อัศวิน, คาวบอย ฮีโร่ของเกมต้องเผชิญกับการทดลองที่แตกต่างกันในช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน เราต้องช่วยให้เขากลับไปสู่ยุคปัจจุบัน
• เกมตรรกะทางวาจาเริ่มต้นด้วยเรื่องราวของผู้นำเสนอ: “ ในประเทศหนึ่งผู้อยู่อาศัยแต่ละคนมีไทม์แมชชีนของตัวเอง ผู้อยู่อาศัยใช้มันในรูปแบบที่แตกต่างกัน: บางคนเดินทางไปในอดีตเท่านั้นคนอื่น ๆ ไปสู่อนาคตเท่านั้น แต่มีผู้อยู่อาศัยในประเทศนี้ ที่ไม่ได้เดินทางและใช้ชีวิตอยู่ในปัจจุบัน ด้วยเหตุนี้ ทิมจึงอาศัยอยู่ในประเทศนี้ เขาจึงอยากรู้อยากเห็นมาก แต่ครอบครัวของเขากลับเพียงแต่บินไปสู่อดีต และวันหนึ่ง เขาก็ได้เดินทางไปที่ไทม์แมชชีน หล่อลื่นกลไกทั้งหมด และรถก็พาเขาไปสู่อนาคต หลังจากกลับมา ทิมผู้อยากรู้อยากเห็นก็บอกกับผู้อยู่อาศัยทุกคนว่าอนาคตช่างวิเศษเพียงใด และทุกคนก็อยากจะบินไปที่นั่น แต่ไทม์แมชชีนก็ย้ายไปที่ที่พวกเขาเคยใช้ สู่การบิน “เราเรียนรู้วิธีการใช้งานไทม์แมชชีนและบินไปทุกที่ที่เราต้องการ” ผู้เล่นจะต้องบอกว่าพวกเขาจะไปที่ไหนและจะเจออะไรบ้างในการเดินทาง เช่น ในอดีตกาล เช่น ไดโนเสาร์ ชาวถ้ำ อัศวิน กษัตริย์ และราชินี หรือในอนาคต - หุ่นยนต์ระหว่างดาวเคราะห์ ยานอวกาศ- เพื่อรักษาความสนใจและนำแนวคิดนี้ไปใช้ คุณสามารถเชิญเด็กให้วาดภาพร่าง และให้ผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในเกมทายว่าผู้เล่นเยี่ยมชมเวลาใด

“ฉันอยู่ในกระจก”

แบบฝึกหัดนี้ช่วยปรับปรุงความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียน รวบรวมความคิดสร้างสรรค์ และบรรยายด้วยวาจา การแสดงอารมณ์- ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กวาดภาพตัวเองในกระจกสามบาน: สีน้ำเงิน - ฉันอยู่ในปัจจุบัน สีเขียว - ฉันอยู่ในอดีต และสีแดง - ฉันอยู่ในอนาคต จากนั้นมีการอภิปรายเกี่ยวกับภาพวาดเช่นคุณสามารถถามเด็กก่อนวัยเรียนว่าเขารู้สึกอย่างไรเมื่อวาดภาพอารมณ์ความรู้สึกของตัวเองในอดีตปัจจุบันและอนาคตที่เกิดขึ้นในตัวเขา ถามว่าช่วงเวลาใดที่จะแสดงภาพตัวเองได้ง่ายกว่า? อย่าลืมรวบรวมภาพวาดทั้งหมดในโฟลเดอร์แยกต่างหากและกลับมาที่หัวข้อนี้เป็นระยะเพื่อติดตามว่าความปรารถนาที่จะรู้จักตัวเองและจินตนาการว่าตัวเองในอนาคตจะดีขึ้นและมีความกระตือรือร้นมากขึ้นอย่างไร

เกมและแบบฝึกหัดง่ายๆ ที่สามารถนำเสนอในชีวิตของเด็กได้ตลอดเวลาตลอดจนวิธีอื่น ๆ ทั้งหมดจะช่วยให้ผู้ปกครองเลี้ยงดูเด็กที่อยากรู้อยากเห็นและอยากรู้อยากเห็น ขอให้โชคดีในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน!

ความอยากรู้อยากเห็นเป็นหัวใจสำคัญของความคิด สิ่งประดิษฐ์ และการกระทำที่สร้างสรรค์ทั้งหมด มันสร้างนักประดิษฐ์ นักสร้างสรรค์ นักค้นพบ ผู้สร้าง ช่างฝีมือ ผลลัพธ์ของความอยากรู้อยากเห็นสามารถมีคุณค่าทั้งต่อตัวเขาเองและต่อสิ่งแวดล้อมของเขา

ความอยากรู้คืออะไร

ความอยากรู้อยากเห็นคือความสนใจในการได้รับความรู้ใหม่ๆ การเปิดกว้างภายในต่อผู้คน ปรากฏการณ์ โลกรอบตัวเรา ความปรารถนาอย่างจริงใจที่จะสนองความต้องการด้านความรู้ความเข้าใจ และได้รับประสบการณ์หรือความประทับใจใหม่ๆ

ในกระบวนการของชีวิต จิตใจต้องการข้อมูลใหม่ๆ และจิตวิญญาณต้องการประสบการณ์ ความอยากรู้อยากเห็นมีอยู่ในตัว คนเปิดมีลักษณะเป็นความไว้ใจซึ่งเข้ากันไม่ได้กับความอาฆาตพยาบาท ความอยากรู้อยากเห็นหมายถึงความเต็มใจที่จะเรียนรู้และได้รับประสบการณ์จากผู้รู้ มันกระตุ้นการพัฒนา

ข้อดี

ความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวข้องกับบุคคลในโลกแห่งการค้นพบ นำมาซึ่งอารมณ์เชิงบวก ปลดปล่อยบุคคลจากความเฉยเมย ส่งเสริมการกระทำ เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น และเปิดโอกาสให้บุคคลหนึ่งสามารถมองโลกโดยปราศจากทัศนคติเหมารวม

ด้วยความอยากรู้อยากเห็นของนักวิจัย วิทยาศาสตร์จึงไม่หยุดนิ่งเมื่อรวมกับการทำงานหนัก คุณภาพนี้จึงให้ผลลัพธ์ที่ไม่มีใครเทียบได้

ความอยากรู้อยากเห็นสร้างนักเรียนที่ดีขึ้น

คนที่อยากรู้อยากเห็นมีความโดดเด่นด้วยการรับรู้อย่างเต็มที่และการเอาใจใส่คู่สนทนาอย่างแท้จริง ไม่มีหัวข้อที่น่าเบื่อสำหรับเขา ในเรื่องใดเรื่องหนึ่งเขาจะพบสิ่งที่น่าตื่นเต้น

ข้อบกพร่อง

ความอยากรู้อยากเห็นไม่ค่อยจะนำมาซึ่งประสบการณ์เชิงลบ จากความรู้ หากพบว่าบางสิ่งไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ สถานการณ์นี้ก็น่าหดหู่ใจ

บางครั้งความปรารถนาที่จะรับข้อมูลใหม่หรือทำการทดลองที่มีความเสี่ยงก็นำไปสู่ปัญหาใหญ่ มีตัวอย่างมากมายที่แสดงให้เห็นว่าความอยากรู้อยากเห็นที่เกิดจากการสั่งห้ามไม่เพียงส่งผลให้เกิดอุบัติเหตุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาตลอดชีวิตด้วยการใช้สิ่งของธรรมดาๆ (ไม้ขีด น้ำ ไฟฟ้า)

ความสนใจสามารถเล่นในมือของ schadenfreude หรือเปลี่ยนเป็นคันควบคุม ซึ่งช่วยให้เข้าใจเหตุผลทางจิตวิทยาของความล้มเหลว ดังนั้นความอยากรู้อยากเห็นจึงเป็นความสนใจไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งซึ่งสามารถเทียบได้กับบุญและความอยากรู้อยากเห็นนั้นไปไกลกว่าความสนใจของตนเองและสามารถนำมาซึ่งทั้งประโยชน์และโทษ

ความสัมพันธ์ระหว่างความอยากรู้อยากเห็นกับคุณสมบัติอื่นๆ

ยิ่งบุคคลได้รับความรู้มากเท่าใด ความอยากรู้อยากเห็นก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น นักการศึกษาครูพบว่า กระบวนการศึกษานอกจากนี้ความจริงที่ว่าการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและการเรียนรู้ของเด็กนั้นเชื่อมโยงถึงกัน

ด้วยการสังเกต ความสามารถในการสังเกตรายละเอียด ความสนใจเกิดขึ้นได้ง่าย และการสะท้อนกลับถูกเปิดใช้งาน ความอยากรู้อยากเห็นและการสังเกตขึ้นอยู่กับกันและกันโดยตรง

คนที่อยากรู้อยากเห็นย่อมรู้ดี เมื่อได้รับข่าวสารเกี่ยวกับผู้คน ประเทศ และโลก การรับรู้แบบองค์รวมก็พัฒนาขึ้น

พร้อมโปรโมชั่น คุณวุฒิวิชาชีพความอยากรู้อยากเห็นถูกกระตุ้น หากไม่มีสิ่งนี้ ก็ไม่ประสบความสำเร็จในอาชีพการงาน

1. ควรละทิ้งความเห็นที่ว่าทุกสิ่งทุกอย่าง จำเป็นสำหรับบุคคลเป็นที่รู้จักแล้ว เพราะไม่ว่าทิศทางใดก็ตามจะมีสิ่งไม่รู้หลงเหลืออยู่ และมีบางสิ่งให้เรียนรู้อยู่เสมอ

2.อย่าอายที่จะถาม คำถามโง่ๆ ทุกข้อจะทำให้คุณหลุดพ้นจากความไม่รู้และนำคุณเข้าใกล้การตรัสรู้มากขึ้น

3. ไม่จำเป็นต้องมุ่งมั่นเพื่ออุดมคติ แต่ก็เพียงพอที่จะรักษาสภาวะที่สมดุล: เสริมความสนใจด้วยความยินดีจากประสบการณ์ใหม่ การพัฒนาจะทำให้คุณพอใจ แล้วทุกอย่างจะเกิดขึ้นเอง

4. คุณต้องทำงานสม่ำเสมอ แม้จะทีละน้อย เพื่อที่จะพัฒนานิสัยที่เหมาะสม หลีกเลี่ยงความสุดขั้ว

5. อย่ายอมแพ้ ทุกคนมีความล้มเหลว แม้แต่ความล้มเหลวที่ยิ่งใหญ่ก็ตาม

6. พัฒนาสัญชาตญาณ เมื่อรวมกับตรรกะพื้นฐาน สัญชาตญาณจะให้ผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์

คำถามนิรันดร์เช่น “มีอะไรอยู่ข้างใน” เราถามมาตั้งแต่เด็กๆ และถ้ามีคนแยกอะตอม ประดิษฐ์ไฟฟ้า และอื่นๆ อีกมากมาย ก็ต้องขอบคุณความอยากรู้อยากเห็นของเขาเท่านั้น!

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ถือว่าความสามารถในการถามคำถามเป็นหนึ่งในเงื่อนไขหลักสู่ความสำเร็จ เขากล่าวว่าความอยากรู้อยากเห็น การวิจารณ์ตนเอง และความอดทนที่ดื้อรั้น นำเขาไปสู่ความคิดที่น่าอัศจรรย์

ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์เต็มไปด้วยตัวอย่างความอยากรู้อยากเห็นซึ่งส่งผลให้เกิดความสำเร็จอันน่าทึ่ง นอกจากนี้ยังมีกรณีที่นักวิจัยสามารถเข้าใกล้การค้นพบได้มาก แต่เกียรติยศของผู้ค้นพบตกเป็นของผู้อื่น! ตัวอย่างเช่น Michael Faraday ผู้โด่งดังสามารถค้นพบประจุไฟฟ้าเบื้องต้นในระหว่างกระบวนการอิเล็กโทรไลซิส แต่เห็นได้ชัดว่าเขาให้ความสำคัญกับกระบวนการอิเล็กโทรไลซิสมากเกินไป

ความอยากรู้อยากเห็นมีส่วนทำให้เกิดทฤษฎีของชาร์ลส์ ดาร์วิน ด้วยความพากเพียรของนักวิจัย เขาจึงสามารถกลายเป็นนักปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ได้

ปีเตอร์ฉันมีความอยากรู้อยากเห็นในระดับสูงสุดดังที่ประวัติศาสตร์พูดถึงอย่างมีคารมคมคาย การปฏิรูปและการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในรัฐเป็นข้อพิสูจน์เรื่องนี้

สำหรับเลโอนาร์โด ดา วินชี ความอยากรู้อยากเห็นเป็นหนึ่งในคุณสมบัติเจ็ดประการที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาอัจฉริยะของเขา และอย่างที่เขาเชื่อ ความอยากรู้อยากเห็นสามารถช่วยให้ใครก็ตามกลายเป็นอัจฉริยะได้ ตามคำบอกเล่าของเลโอนาร์โด เขาไม่เคยพอใจกับคำตอบเดียวว่า "ใช่"

1. ฟังคำถามของลูก อย่าอายที่จะตอบคำถามเหล่านั้นอย่านิ่งเงียบ อย่าตำหนิเด็กเพราะข้อโต้แย้งเรื่องความเหนื่อยล้า ความเกรงใจของเขา เพราะคำถามอาจหายไปจากชีวิตของเขาโดยสิ้นเชิง คำตอบของคุณจำเป็นสำหรับประสบการณ์และการพัฒนาของเขา

2. ให้ลูกของคุณได้รับประสบการณ์กิจกรรมการวิจัยของเด็กโดยการมีส่วนร่วมของคุณสามารถถ่ายโอนไปยังทิศทางที่ผลลัพธ์จะเหมาะกับทั้งผู้ปกครองและเด็ก: แทนที่จะทดสอบของเล่นเพื่อความแข็งแรง - การสร้างแบบจำลองตัวเลขจากดินเหนียว, ดินน้ำมัน, แป้ง; แทนที่จะโปรยทรายให้กรองผ่านตะแกรง แทนการทาสีบนวอลเปเปอร์ การละลายสีผสมอาหารในน้ำ เป็นต้น

ไม่ใช่ความลับที่การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับโอกาสในการแสดงออก ความเป็นอิสระ และความมั่นใจในตนเอง ปล่อยให้ลูกของคุณปลูกดอกไม้ วาดรูปด้วยชอล์ก กดปุ่มกระดิ่ง คุยโทรศัพท์ เตรียมแป้ง โอกาสที่จะได้รับความประทับใจมีอยู่ทุกที่

เป็นที่พึงปรารถนาที่ห้องของทารกอนุญาตให้มีการทดลองและไม่ขัดขวางจินตนาการของเด็ก มีความจำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าในการทดลองของเขาคุณอาจไม่พอใจเพียงผลลัพธ์เท่านั้นและไม่ใช่กับกระบวนการนั้นเอง

3. สังเกตและแสดง.สวนสาธารณะ สนามหญ้า สนามเด็กเล่น พิพิธภัณฑ์ สวนสัตว์ ร้านค้า ถนน สถานที่ใดๆ ก็สามารถกลายเป็นพื้นที่การเรียนรู้ได้ เป็นการดีที่จะเข้าร่วมนิทรรศการ คอนเสิร์ต การแสดง และเชิญแขก ถามคำถามลูกของคุณ แบ่งปันข้อสังเกต อภิปรายเรื่องที่เขาสนใจ

4. ส่งเสริมจินตนาการของลูกน้อยนอกจากครูและความเป็นจริงแล้ว เด็กทารกยังถูกรายล้อมไปด้วยโลกแห่งจินตนาการ ทั้งการ์ตูน เกม หนังสือ และจินตนาการของเขา ปล่อยให้ลูกของคุณแสดงด้นสด “เป็นผู้ใหญ่” เล่นบทบาทของตัวละครในเทพนิยาย แสดงภาพสัตว์ และตัวละครของผู้คน ปล่อยให้เด็กเกิดเทพนิยายของเขาเอง กระตุ้นจินตนาการของเขาด้วยการพัฒนาโครงเรื่องที่ไม่ได้มาตรฐาน: “จะเกิดอะไรขึ้นถ้า…”, “ฮีโร่จะมีชีวิตอยู่อย่างไร”

ทีวีเป็นศัตรูของความรู้เชิงรุกของโลก แม้แต่รายการที่ซับซ้อนที่สุดก็ยังรวมถึงการรอแบบพาสซีฟด้วย เด็กเข้าใจว่าปัญหาใด ๆ จะได้รับการแก้ไขโดยไม่ต้องมีส่วนร่วม ข้อยกเว้นอาจดูรายการการศึกษาร่วมกัน

5. รวมการเรียนรู้เข้ากับกิจวัตรประจำวันของคุณแนะนำให้ลูกของคุณรู้จักตัวเลขถาม คำถามง่ายๆ: “ลูกกวาดหนึ่งหรือสองอัน?” “สีแดงหรือสีน้ำเงิน” “มันมีลักษณะอย่างไร” “ตัวอักษรอะไร” และอื่นๆ วัตถุประสงค์ของการสื่อสารดังกล่าวคือเพื่อกระตุ้นความสนใจซึ่งจะทำให้กระบวนการเรียนรู้ง่ายขึ้น

6.ส่งเสริมให้ลูกของคุณแสดงความคิดเห็นของเขาเปลี่ยนสภาพแวดล้อม จัดเรียงของเล่น จัดสิ่งของให้เป็นระเบียบ ค้นหา ตัวเลือกที่ดีที่สุดมีส่วนร่วมในกระบวนการเดียว

7. คิดว่าการเรียนรู้เป็นเกมการวิพากษ์วิจารณ์ การเยาะเย้ย การลงโทษเมื่อล้มเหลว การบีบบังคับเจตจำนง ทั้งหมดนี้จะทำให้เด็กคิดว่าการเรียนรู้เป็นเรื่องยากมาก และอาจทำให้เกิดความโดดเดี่ยวและวิตกต่อการเรียนรู้ได้

8. เป็นตัวอย่างให้กับลูกของคุณให้ลูกของคุณเข้าใจว่าคุณมีความหลงใหลในกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกเช่นกัน ว่ามันน่าสนใจและสามารถคงอยู่ได้ตลอดชีวิต

9. ดำเนินการทดลองเหตุการณ์ที่พลิกผันอย่างไม่ธรรมดากระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็กก่อนวัยเรียน แนวทางนี้จะเกี่ยวข้องกับการไตร่ตรอง ส่งเสริมความเป็นอิสระ และมีส่วนช่วยในการพัฒนาความฉลาด ปล่อยให้ลูกของคุณมองเห็นวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันหลายวิธี บอกเราว่าพวกเขาเรียนและใช้ชีวิตในประเทศอื่นอย่างไร พวกเขากินอย่างไร ฉีกกรอบเดิมๆ ตื่นตาตื่นใจกับนวัตกรรมที่คุณสร้างขึ้นเอง และเป็นเพื่อนกับลูก

ปัญหาการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

ใน สังคมสมัยใหม่การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นถูกกำหนดโดยความขัดแย้งระหว่าง:

• ความจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพนี้ในวัยก่อนเรียนและการปฏิบัติที่เป็นที่ยอมรับซึ่งไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นเสมอไป
• ความจำเป็นในการวิเคราะห์ทางทฤษฎีเกี่ยวกับปัญหาการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในเด็กก่อนวัยเรียนและการศึกษาวิจัยทางจิตวิทยาไม่เพียงพอ
• โอกาสในการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาและการขาดแนวทางโครงการสำหรับกระบวนการสอน

ผู้เชี่ยวชาญชี้ไปที่รายการอุปสรรคที่เป็นไปได้ที่ขัดขวางการแสดงพฤติกรรมของมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นซึ่งขึ้นอยู่กับการค้นหา การดูดซึม และการเปลี่ยนแปลงข้อมูล

ซึ่งรวมถึงสิ่งที่เรียกว่าความยากลำบากในการดำเนินงาน: ความไม่เพียงพอของขอบเขตการรับรู้และความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปข้อมูล ทักษะการตัดสินที่จำกัด และนิสัยการรับรู้

ตัวอย่างของปัญหาทางอารมณ์คือการวิจารณ์ตนเองมากเกินไปซึ่งไม่ได้ให้ความมั่นคงทางจิตใจ พื้นฐานเพื่อการแสดงออก

ความอยากรู้อยากเห็นควรถือเป็นกิจกรรมอิสระ: การค้นหาข้อมูล การแสดงออกอย่างเต็มที่ และการโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อม - สิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบบนพื้นฐานของลักษณะนิสัยเชิงบวกที่จะพัฒนา

การก่อตัวของความสนใจทางปัญญาขึ้นอยู่กับ เหตุผลภายนอกและลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคล งานติดตาม ซึ่งตกเป็นของนักการศึกษา ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมของบุคคล: ความเข้าใจ การกระตุ้น การสนับสนุน การสื่อสาร และการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน มีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาบุคลิกภาพและการปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น

คำพูดเกี่ยวกับความอยากรู้อยากเห็น

ความอยากรู้อยากเห็นเป็นส่วนประกอบหนึ่งของจิตใจที่กระตือรือร้น ซึ่งมักสร้างความกังวลให้กับนักวิทยาศาสตร์ นักเขียน และศิลปินอยู่เสมอ

Edward Phelps เรียกร้องให้รักษาไฟแห่งความอยากรู้อยากเห็นไว้ในตัวเองซึ่งจะไม่ยอมให้ความหมายของชีวิตเหือดแห้ง

ตามคำกล่าวของ Anatole France ต้องขอบคุณความอยากรู้อยากเห็นเท่านั้นที่โลกนี้อุดมไปด้วยนักวิทยาศาสตร์และกวี

Jean-Jacques Rousseau ตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่าบุคคลนั้นมีความอยากรู้อยากเห็นจนถึงขั้นตรัสรู้ของเขา

"ความอยากรู้อยากเห็นเป็นกลไกของความก้าวหน้า!" - คำแถลงของ Andrei Belyanin

ตามที่ Maria von Ebner-Eschenbach กล่าว ความอยากรู้อยากเห็นคือความอยากรู้อยากเห็นที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่จริงจัง และเรียกได้ว่าเป็น "ความกระหายความรู้" อย่างถูกต้อง

คนที่อยากรู้อยากเห็นเป็นที่นิยมในสังคมอยู่เสมอเป็นเรื่องน่ายินดีที่ได้พูดคุยกับเขาและเป็นไปไม่ได้ที่จะรู้สึกเบื่อและความสนใจและงานอดิเรกหลายด้านของเขามีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งเพื่อนใหม่ เด็กที่อยากรู้อยากเห็นมีลักษณะเฉพาะคือความคิดริเริ่ม ความมุ่งมั่น การทำงานหนัก ความอุตสาหะ ความมั่นใจ และความสำเร็จทางวิชาการ ดังนั้นการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นจึงกลายเป็นภารกิจสำคัญอย่างหนึ่งในการศึกษาสมัยใหม่

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครอง "คว้าหัว" - "ที่ไหน" หลายสิบ "ทำไม" นับร้อย และอีกแสน “ทำไม” - และทั้งหมดนี้ตั้งแต่วินาทีที่คุณตื่นเช้าจนถึงเย็น แม้จะรู้ว่าเด็กทุกคนเข้าสู่วัยแห่ง "ทำไม" แต่ก็ยังเป็นเรื่องยากมากที่จะสงบสติอารมณ์ และดูเหมือนเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสนองความอยากรู้อยากเห็นทั้งหมดนี้

“จมูกของวาร์วาราขี้สงสัยถูกฉีกออกที่ตลาด” “ถ้าคุณรู้มาก คุณจะแก่ในไม่ช้า” ฉันไม่รู้ว่าตอนนี้เป็นอย่างไรบ้าง แต่วลีเหล่านี้เป็นที่นิยมมากในวัยเด็ก เด็กมีความอ่อนไหว ทัศนคติเชิงลบที่มีอยู่ในนั้น คำตอบดังกล่าวทำให้เด็กเชื่อว่าการติดต่อกับพ่อแม่นั้นไร้จุดหมาย และคำถามทั้งหมดของเขาก็โง่เขลา และจากการที่ผู้ใหญ่ตราหน้าตัวเองว่า “ฉันอยากรู้อยากเห็น” เขารู้สึกว่ามีบางอย่างผิดปกติในตัวเขา เขา "เลว"

ความอยากรู้อยากเห็นหรือความอยากรู้อยากเห็น?

คำว่า “อยากรู้อยากเห็น” มีความหมายเชิงลบในสังคมของเรา “อยากรู้อยากเห็น” มักถูกเรียกว่าผู้ที่สนใจชีวิตของคนอื่นมากเกินไปเพียงเพื่อประโยชน์ในการพูดคุยเรื่องนั้นกับใครบางคนและนินทา
แต่แน่นอนว่าสิ่งนี้ใช้ไม่ได้กับเด็กก่อนวัยเรียน ตั้งแต่อายุยังน้อย พวกเขาจะแสดง "ความอยากรู้อยากเห็นที่ดี" โดยธรรมชาติ โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาสามารถพัฒนาได้อย่างมาก คุณภาพที่สำคัญ – ความอยากรู้.
เราต้องเรียนรู้ที่จะเห็นเบื้องหลัง "ทำไม" นับไม่ถ้วน และ “ทำไม” แสดงความอยากรู้อยากเห็น.

ขึ้นอยู่กับพ่อแม่

หากความปรารถนาที่จะสำรวจโลกมีอยู่ในเด็กทุกคนตั้งแต่แรกเกิด แล้วภารกิจของพ่อแม่คืออะไร?

วันนี้มันไม่เป็นความลับเลยที่เด็กๆ ปรับใช้วิถีชีวิตของครอบครัวของพวกเขาความสนใจของผู้ปกครองไม่ได้ไปไกลกว่าการดูละครโทรทัศน์และ การแข่งขันฟุตบอลในทีวี? เป็นไปได้มากว่าเมื่อลูกโตขึ้นเขาจะชอบมากกว่า เกมคอมพิวเตอร์และซีรีส์เยาวชน ทั้งหมดนี้เช่นเดียวกับการเร่ร่อนบนอินเทอร์เน็ตอย่างไร้จุดหมายสามารถแสดงถึงความอยากรู้อยากเห็นได้ แต่เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจเชิงรุกและการกระทำเชิงรุกเป็นสิ่งจำเป็น
ชีวิตที่อุดมสมบูรณ์และสมบูรณ์สำหรับพ่อแม่จะเพิ่มโอกาสที่ลูกจะเติบโตขึ้นมาเป็นคนช่างสงสัย

ข้อผิดพลาดทั่วไปที่พ่อแม่ทำคือความคิดที่ว่ามีเพียงเกมและความบันเทิงเท่านั้นที่สร้างความสุขให้กับเด็กๆ และการเข้าใจโลกแห่งความรู้ถือเป็น “เรื่องร้ายแรง” และไม่เกี่ยวอะไรกับความเพลิดเพลิน จากความเข้าใจผิดนี้ พ่อแม่ที่เอาใจใส่เองก็สนับสนุนให้ลูกของตนตอบสนองเฉพาะความสนใจที่ไม่ต้องใช้ความพยายามเป็นพิเศษ สิ่งนี้จะค่อยๆ กลบความอยากความรู้ตามธรรมชาติออกไป
เด็กจะถือว่าความเข้าใจโลกและการดูดซึมความรู้เป็นกระบวนการที่น่าตื่นเต้นมากจนกว่าผู้ใหญ่จะกำหนดทัศนคติที่แตกต่างกับเขา

ความเฉยเมยของผู้ใหญ่, การเยาะเย้ย, การเอาใจใส่ต่อความผิดพลาดและความล้มเหลวของเด็กมากเกินไป, ทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อทางเลือกที่เป็นอิสระของเขา - ทั้งหมดนี้เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น มักจะต่อต้านเด็กไม่ได้ และน่าเสียดายที่ผู้ใหญ่หลายคนไม่สามารถเอาชนะได้...
ทัศนคติของผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็ก การยอมรับและการให้กำลังใจเขามีความสำคัญอย่างยิ่ง โลกภายในความสนใจของเขา

ส่งเสริมทางเลือกของบุตรหลานของคุณ อ่านหนังสือให้เขา ดูการ์ตูนและภาพยนตร์ด้วยกัน ไปพิพิธภัณฑ์และโรงละคร เล่นสำรวจ โลกรอบตัวเรา- แชท อภิปรายสิ่งที่คุณอ่านและดู ใช้เหตุผลร่วมกันโดยไม่กระทบต่อมุมมองของคุณ... ใช้ทุกโอกาสเพื่อสนับสนุนและพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น!

เอคาเทรินา มาลีเชวา

การแสดงความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการตามปกติ ความอยากรู้อยากเห็นของเด็กแสดงออกตั้งแต่อายุยังน้อย และยิ่งเด็กโตขึ้น เขาก็ยิ่งสนใจทุกสิ่งรอบตัวมากขึ้นเท่านั้น ขอบคุณคุณภาพนี้ ข้อมูลใหม่ถูกดูดซึมได้ง่ายและรวดเร็วยิ่งขึ้น

ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้มีส่วนช่วยในการรับรู้โลกที่ถูกต้องการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการคิดเชิงตรรกะ ในกระบวนการควบคุมโลก เด็กทารกเรียนรู้ที่จะค้นหาว่าสิ่งนี้หรือการกระทำนั้นจะนำไปสู่อะไร สิ่งประดิษฐ์และอุปกรณ์ต่างๆ เกิดขึ้นจากความอยากรู้อยากเห็นที่ดี มันสำคัญมากที่จะต้องพัฒนาความสนใจในการรับความรู้และประสบการณ์ใหม่อย่างเหมาะสม

ความอยากรู้คืออะไร

โดยพื้นฐานแล้ว ความอยากรู้อยากเห็นคือความสนใจโดยทั่วไปในโลกรอบตัวเรา ความปรารถนาในความรู้และทักษะใหม่ๆ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งตั้งแต่อายุยังน้อย ในเวลานี้เองที่บุคลิกภาพของบุคคลได้ถูกสร้างขึ้น คนตัวเล็กที่เปิดกว้างต่อโลกจะบรรลุเป้าหมายได้อย่างง่ายดาย ด้วยความสามารถในการพัฒนาอย่างครอบคลุม เด็กจึงได้รับประสบการณ์ที่สำคัญ ความสนใจด้านการศึกษาของเด็กจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนและชี้นำไปในทิศทางที่สันติ

ความต้องการได้รับอารมณ์และประสบการณ์ใหม่เกิดขึ้นตั้งแต่สัปดาห์แรกของชีวิต อายุก่อนวัยเรียนต้องใช้เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะจัดการความสนใจโดยไม่ทำร้ายตัวเองหรือผู้อื่น ด้วยการลองผิดลองถูก คนตัวเล็กเรียนรู้ที่จะค้นหาสิ่งที่น่าสนใจในทุกๆ วัน

ข้อดี

การมีความสนใจที่ดีต่อโลกรอบตัวคุณนั้นมีข้อดีหลายประการ

• อารมณ์เชิงบวกที่สนับสนุนความกระหายในชีวิตและความรู้ หากไม่มีพวกเขาทารกจะไม่พัฒนาระบบประสาทที่เต็มเปี่ยม
• การป้องกันจากความเฉยเมย การไม่สามารถแสดงอารมณ์ เห็นอกเห็นใจ และรู้สึกเสียใจ ส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตอย่างมาก
• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะรับรู้โลกจากทุกด้านและในทุกรูปแบบ ด้วยเหตุนี้ระดับความรู้จึงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว
• การได้รับประสบการณ์ชีวิต เป็นไปไม่ได้ที่จะปกป้องเด็กจากความล้มเหลวและความผิดพลาด และไม่จำเป็นต้องทำเช่นนี้ ทุกคนต้องเรียนรู้ที่จะรับมือกับปัญหาที่เกิดขึ้นและรับผิดชอบต่อการกระทำของตน
• มีความเพียรเพิ่มมากขึ้น ความอยากรู้อยากเห็นของเด็กนำไปสู่ความจริงที่ว่าพวกเขาต้องการดำเนินการด้วยตนเอง เพราะมันน่าสนใจว่าจะมีอะไรบ้าง ความปรารถนานี้สอนความเป็นอิสระซึ่งไม่สามารถทำให้พ่อแม่พอใจได้

ความสนใจอย่างแท้จริงในทุกแง่มุมของชีวิตทำให้เกิดความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง มันเป็นความอยากรู้อยากเห็นที่ผลักดันให้คุณเรียนอย่างเข้มข้นและขยันมากกว่าเพื่อนของคุณ

ข้อเสีย

ด้านลบแสดงออกด้วยความไม่พอใจด้วยปัจจัยที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ตัวอย่างเช่น เด็กเข้าใจว่าวันในสัปดาห์เป็นไปตามลำดับที่แน่นอนและไม่มีอะไรอื่นอีก ไม่ว่าคุณจะอยากให้วันหยุดสุดสัปดาห์ใกล้เข้ามาแค่ไหนก็เป็นไปไม่ได้ ในกรณีนี้ทารกอาจอารมณ์เสีย แต่ธรรมชาติที่แสวงหาความรู้ไม่สามารถเก็บอารมณ์ด้านลบไว้ได้นาน หลังจากช่วงเวลาสั้นๆ ความสนใจจะเปลี่ยนไปที่สิ่งใหม่ และความไม่พอใจจะถูกลืมไป

ความอยากรู้อยากเห็นธรรมดาๆ ซึ่งบางครั้งอาจเกินขอบเขตที่สมเหตุสมผล ก็สามารถให้ผลลัพธ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง สิ่งนี้อาจนำไปสู่การบาดเจ็บสาหัสได้หากควบคุมแรงกระตุ้นไม่ได้ทันท่วงที การพัฒนาความสนใจของเด็กใน อายุยังน้อยจำเป็นต้องได้รับการควบคุม ไม่ได้หมายความว่าทุกขั้นตอนจะต้องได้รับการดูแลอย่างเข้มงวด คุณเพียงแค่ต้องอยู่ที่นั่นและให้ความคุ้มครองในกรณีที่เกิดการล้มอย่างเป็นอันตราย

การเชื่อมต่อกับคุณสมบัติอื่น ๆ

การกระตือรือร้นในการสำรวจโลกมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคุณสมบัติหลายประการที่จะมีความสำคัญในอนาคต ผู้ที่มีความอยากรู้อยากเห็นที่พัฒนาเพียงพอจะประสบความสำเร็จในการได้รับทักษะต่อไปนี้:

1. การสังเกต ช่วยให้รับรู้ไม่เพียงแต่ข้อมูลที่ชัดเจน แต่ยังค้นหาความรู้ที่ซ่อนอยู่ในเกือบทุกการกระทำจะมีประโยชน์และน่าสนใจ ทักษะนี้จะช่วยให้คุณสามารถนำการเรียนรู้ไปสู่วัยสูงอายุ ได้รับการศึกษา และหางานที่จะนำมาซึ่งไม่เพียงแต่รายได้เท่านั้น แต่ยังนำมาซึ่งความสุขอีกด้วย
2. ความสามารถในการเน้นข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ยิ่งช่วงความสนใจกว้างขึ้นเท่าไร การระบุองค์ประกอบที่สำคัญท่ามกลางภูเขาแห่งวาจาและข้อมูลก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น
3. จูงใจสู่ความสำเร็จในอาชีพการงาน คนที่อยากรู้อยากเห็นจะไม่พอใจกับชีวิตประจำวันสีเทาเดิมๆ ในออฟฟิศที่น่าเบื่อ ความทะเยอทะยานที่เกิดจากความสนใจในธุรกิจอย่างแท้จริง นำไปสู่การเติบโตทางอาชีพอย่างรวดเร็ว

วิธีการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

คุณสามารถฝึกลักษณะนิสัยที่เป็นประโยชน์นี้ได้ทุกช่วงวัย เริ่มสนใจโลกกับลูกๆ ของคุณแล้วคุณจะเห็นว่ายังมีสิ่งใหม่ๆ รอบตัวคุณอีกมากมาย เมื่อสงสัยว่าจะพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นได้อย่างไร ให้เรียนรู้กฎง่ายๆ สองสามข้อ:

• อย่ากลัวที่จะถามคำถาม บุคคลไม่สามารถรู้ทุกสิ่งได้อย่างแน่นอน ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องน่าอายที่จะถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณไม่เข้าใจ แสดงความสนใจในความรู้ใหม่ๆ และมันจะช่วยให้คุณปรับปรุงระดับการพัฒนาของคุณได้
• อย่ามุ่งมั่นเพื่อความสมบูรณ์แบบ คำกล่าวที่ว่าสิ่งที่ดีที่สุดคือศัตรูของความดีนั้นเป็นเรื่องจริงอย่างแน่นอน โลกมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา และในการแสวงหาเพื่อให้บรรลุอุดมคตินั้น เป็นเรื่องง่ายที่จะเหนื่อยหน่ายและสูญเสียความเป็นตัวตนของคุณเอง
• ทำงานและฝึกซ้อมอย่างสม่ำเสมอ แต่อย่าออกแรงมากเกินไป ค้นหาระดับการโหลดที่เหมาะสมและอย่าให้เกินระดับนั้น ด้วยวิธีนี้คุณสามารถพัฒนาทักษะของคุณได้โดยไม่ต้องเครียดหรือเหนื่อยล้า
• มองความล้มเหลวเป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้ ความล้มเหลวอาจทำให้ท้อแท้ได้ สิ่งสำคัญคือต้องรู้วิธีแก้ไขภาวะนี้ ทำบางอย่างไม่สำเร็จในครั้งแรกใช่ไหม? ไม่มีปัญหา ความพยายามครั้งต่อไปจะสำเร็จ

การสอนลูกของคุณให้ถามคำถาม

ทันทีที่ทารกเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของเขาออกมาดัง ๆ เขาก็เริ่มถามคำถามกับพ่อแม่ทันที สิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือ "ทำไม" ช่วงนี้พ่อแม่ควรสละเวลาตอบคำถาม และคุณไม่ควรมองข้ามคำถามอื่นๆ มิฉะนั้น คุณเสี่ยงที่จะฆ่าความกระหายความรู้

เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องเรียนรู้ที่จะกำหนดคำถามของเขาอย่างถูกต้อง หากต้องการทำสิ่งนี้ ให้ใช้ตัวอย่างส่วนตัว พยายามใช้คำถามเฉพาะเจาะจงที่ต้องการคำตอบแบบพยางค์เดียวให้น้อยที่สุด ขอความคิดเห็น ชายร่างเล็กเกี่ยวกับหนังสือหรือการ์ตูนที่เขาอ่าน ถามถึงความประทับใจที่ได้รับจากงานครั้งนี้

แบบฝึกหัดและเกมอยากรู้อยากเห็น

เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ใช้จินตนาการ และจินตนาการ จัดแบ่งการเล่นสั้นๆ วิธีนี้จะช่วยเพิ่มระดับความอยากรู้อยากเห็นและสอนให้ทารกโต้ตอบกับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา

• เก่าก็คือใหม่ ใช้สิ่งที่ไม่จำเป็นเพื่อสร้างสิ่งที่มีประโยชน์หรือน่าสนใจออกมา ตัวอย่างเช่น กล่องเปล่าที่คลุมด้วยกระดาษสีหรือผ้าก็จะกลายเป็นกล่องที่สวยงาม หรือคุณสามารถทำงานปะติดสนุกๆ จากซีเรียลและพาสต้าที่เหลือได้ ให้ครีเอเตอร์รุ่นเยาว์คิดหาวิธีนำของเก่ามาใช้เอง
• ค้นหาความแตกต่าง เกมนี้ฝึกความอยากรู้อยากเห็น ความเอาใจใส่ และความอุตสาหะ รูปภาพที่จะช่วยคุณค้นหาความแตกต่างมีอยู่ในร้านหนังสือ แผนกเครื่องเขียน หรือบนอินเทอร์เน็ต
• การขุดค้น ในร้านขายของเด็กคุณจะพบกับเกมนี้หลากหลายรูปแบบ ขอให้เด็กดึงโครงกระดูกไดโนเสาร์ สมบัติของฟาโรห์ และรูปแกะสลักที่น่าสนใจออกจากปูนปลาสเตอร์ นี่เป็นวิธีที่ดีในการพัฒนาความปรารถนาที่จะรู้สิ่งที่ซ่อนอยู่
• ฉันและกระจก. เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและมัธยมต้น วัยเรียน- ชวนลูกของคุณวาดภาพตัวเองในกระจกสามบาน สีที่ต่างกัน- สิ่งหนึ่งคือในอดีต อีกสิ่งหนึ่งอยู่ในปัจจุบัน และประการที่สามในอนาคต จากนั้นขอให้เขาบอกว่าเขาเห็นตัวเองอย่างไรในแต่ละภาพวาด ปล่อยให้มันเป็นจินตนาการของเขา

เมื่อพัฒนาคุณสมบัติของความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก พยายามให้พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมประจำวัน การเรียนรู้ระหว่างงานประจำสามารถทำให้เป็นเรื่องสนุกได้ ขณะทำอาหารด้วยกัน ให้พูดถึงสาเหตุที่น้ำเดือด วิธีการทำงานของยีสต์ และระยะเวลาในการปลูกผัก

ไม่จำเป็นต้องกำหนดวิสัยทัศน์ของโลกของคุณเอง เด็กควรมีสิทธิ์ในการแสดงผลและความคิดของตนเอง คุณต้องทำให้ชัดเจนว่าความคิดเห็นของเขาในบางเรื่องมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าความคิดเห็นของคุณ หากคุณต้องการยืนกรานด้วยตัวเองอย่าใช้คำหยาบคาย “เพราะฉันพูดอย่างนั้น” อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงทำเช่นนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น

ตัวอย่างความอยากรู้

นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ทุกคนที่ค้นพบสิ่งที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติในยุคนั้นมีความอยากรู้อยากเห็นที่พัฒนามาอย่างดี หากไม่มีสิ่งนี้ ความก้าวหน้าก็เป็นไปไม่ได้ เลโอนาร์โด ดาวินชี เชื่อว่าคุณภาพนี้เป็นกลไกหลักในการพัฒนาอัจฉริยะของมนุษย์

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ กล่าวว่าความอยากรู้อยากเห็น การวิจารณ์ตนเอง และความสามารถในการถามคำถามอย่างถูกต้อง ทำให้เขาได้รับประโยชน์สูงสุด ความคิดที่น่าสนใจ- ต้องขอบคุณพวกเขา เขาจึงกลายเป็นที่รู้จักไปทั่วโลกในฐานะนักฟิสิกส์เชิงทฤษฎีและผู้ได้รับรางวัลโนเบล

ประวัติศาสตร์ยังคงมีชื่อมากมายที่ยืนยันถึงประโยชน์ของผลประโยชน์ที่เหมาะสมในตนเองและชีวิต Charles Darwin, Michael Faraday และพี่น้อง Montgolfier พวกเขาต่างก้าวแรกโดยไม่มั่นใจในความสำเร็จของตนเอง แต่พวกเขาถูกขับเคลื่อนด้วยความปรารถนาที่จะเข้าใจและเข้าใจว่าทุกสิ่งรอบตัวเราทำงานอย่างไร

ความอยากรู้อยากเห็นของเด็กแสดงออกอย่างไร

นอกจากคำถามไม่รู้จบที่เป็นเรื่องปกติของเด็กทุกคนแล้ว ความปรารถนาที่จะสำรวจโลกยังแสดงอาการอื่นๆ อีกหลายประการ:

• จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในงานบ้านทั้งหมด
• ความปรารถนาที่จะทำการทดลองและการทดสอบต่างๆ
• ความสนใจใน เกมลอจิกปริศนาและการตอบซ้ำ
• รายการวิทยาศาสตร์พร้อมผู้บรรยายที่น่าสนใจ (น่าดึงดูดยิ่งกว่าการ์ตูน)
• ความปรารถนาที่จะสำรวจโลกรอบตัวเราในทุกโอกาส

ดูลูกน้อยของคุณคุณจะเข้าใจอย่างแน่นอนว่าเขาสนใจในการเรียนรู้และเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อย่างไร คุณเองจะสามารถมองเห็นสภาพแวดล้อมรอบตัวคุณจากมุมที่ต่างออกไป

เหตุใดจึงยากที่จะพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น?

มีสาเหตุหลายประการที่ขัดขวางการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น:

1. การวิจารณ์ตนเองเพิ่มขึ้น มันเกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่เรียกร้องจากลูกมากเกินไปโดยไม่ใส่ใจกับความต้องการคำชมเชยของเขา ชื่นชมความสำเร็จของลูกน้อยอย่างจริงใจ ชมเชย กอดให้บ่อยขึ้น เด็กไม่ควรกลายเป็นวิธีการยืนยันตนเองของคุณ
2. ทรงกลมความรู้ความเข้าใจไม่เพียงพอ ปัญหานี้อาจส่งผลต่อคุณหากคุณไม่อุทิศเวลาให้กับการเดิน การเรียนหนังสือจากที่บ้าน และด้านอื่นๆ ของชีวิตไม่เพียงพอ เยี่ยมชมนิทรรศการ โรงภาพยนตร์ และสวนสนุก และอย่ากลัวที่จะเดินทางไปยังเมืองใหม่ๆ
3. สภาพแวดล้อมที่ไม่ถูกต้อง ลักษณะเฉพาะของเด็กคือการเข้าสังคมและความปรารถนาที่จะสื่อสาร ควรมีให้มากที่สุด ผู้คนมากขึ้นซึ่งจะสามารถใช้เวลาเพียงเล็กน้อยในการสื่อสารกับนักวิจัยตัวน้อย พยายามปกป้องลูกน้อยจากอิทธิพลของคนที่มีอารมณ์เชิงลบ

ความบกพร่องทางพันธุกรรมต่อการเรียนรู้ยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นอีกด้วย ควรทำการวิเคราะห์ DNA เพื่อดูว่าเด็กมีความสามารถในการค้นหาและดูดซึมข้อมูลที่สำคัญได้อย่างไร ผู้เชี่ยวชาญของศูนย์ของเราจะช่วยคุณถอดรหัสข้อมูลการวิจัยและทำความเข้าใจวิธีที่ดีที่สุดในการให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลก การให้คำปรึกษาและการวิเคราะห์จะดำเนินการในทุกช่วงอายุ