ประเภทของความคิดสร้างสรรค์ มีความคิดสร้างสรรค์ประเภทใดบ้าง? คำพูดและวลีเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ สิ่งที่สร้างสรรค์

UPD: 8 มกราคม 2017 บทความนี้ถูกเขียนใหม่ ตอนนี้มีความชัดเจนและเป็นธรรมชาติมากขึ้น โดยไม่ต้องเจาะลึกถึงหนึ่งในโมเดลของแนวคิดนี้

สิ่งสำคัญในบทความสำหรับคนที่ไม่มีอำนาจ: ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างวัสดุใหม่ที่มีคุณภาพและคุณค่าที่จับต้องไม่ได้ สิ่งที่เกิดขึ้นคือการกำหนดปัญหางานการแก้ปัญหาใหม่เชิงคุณภาพตลอดจนการสร้างวิธีการ (อัลกอริทึม) ใหม่เชิงคุณภาพสำหรับการแก้ปัญหาที่แก้ไขแล้ว โพสต์จะกล่าวถึงรูปแบบความคิดสร้างสรรค์ การรวบรวมเนื้อหาจากผู้เขียนหลายคน การนำเสนอสำหรับบูสเตอร์ระดับปานกลาง ฉันขอเชิญส่วนที่เหลือเข้าสู่บทความ

ฉันเขียนบทความนี้ที่นี่ไม่เพียงเพราะฉันเคยได้ยินบ่อยๆ: “การเขียนโปรแกรม/การออกแบบ/การจัดการโครงการเป็นอาชีพที่สร้างสรรค์” และฉันแน่ใจว่าหัวข้อนี้เป็นที่สนใจของโปรแกรมเมอร์ นักออกแบบ นักออกแบบเลย์เอาต์ ผู้จัดการ ฯลฯ ในท้องถิ่น นอกจากนี้ ผู้ชมในพื้นที่จะสามารถช่วยฉันปรับปรุงแบบจำลองได้โดยการแบ่งปันตัวอย่าง ชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดและเนื้อหาที่ฉันไม่รู้จักในหัวข้อนี้

ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยอารมณ์ ฉันเป็นนักดนตรีและมีความคิดสร้างสรรค์ อย่างไรก็ตาม มีความรู้สึกว่าทั้งฉันและนักดนตรี กวี ศิลปิน ฯลฯ ที่ดูสูงส่ง จริงๆ แล้วพวกเขาไม่ได้มีส่วนช่วยเหลือสังคมเลย ไม่มีอะไรเลย นอกจากนี้ ผู้คนในงานศิลปะ นักประดิษฐ์ นักวิทยาศาสตร์ และนักปรัชญายังถูกเรียกว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ พรสวรรค์ และอัจฉริยะอีกด้วย และวิธีการที่มีแนวทางหลักในทิศทางเหล่านี้จะแตกต่างกันและตรงกันข้ามหลายประการเช่นเดียวกับผลลัพธ์

ฉันเริ่มขุดคลุกคลีกับคนอื่นๆ อีกหลายคนที่สนใจหัวข้อนี้ หลังจากอ่านหนังสือหลายเล่มซ้ำบทความมากมายรวมถึงจากพอร์ทัล vikent.ru ที่ยอดเยี่ยมฉันก็ได้พูดคุยกับ คนฉลาดฉันเชื่อว่ามีตำนานมากมายเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะ พรสวรรค์ และความสามารถ ซึ่งบางเรื่องก็ถูกหักล้างด้วยข้อเท็จจริงมานานแล้ว และผู้คนยังคงเชื่อสิ่งเหล่านี้ แต่สิ่งสำคัญคือผู้คนเข้าใจต่างกันมากว่าความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ คืออะไร สำหรับฉันดูเหมือนว่างานของเราสามารถช่วยจัดการเรื่องวุ่นวายนี้ได้

ผู้คนมีความหมายที่แตกต่างกันด้วยความคิดสร้างสรรค์และพรสวรรค์

หากคุณเจาะลึกพจนานุกรมและพูดคุยกับผู้คน คุณจะพบว่าคำนี้มีคำจำกัดความมากมาย รวมถึงคำจำกัดความที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง:

1. กิจกรรมทางศิลปะ ศิลปะ (ถึงอย่างนั้นก็ไม่เหมือนกัน แต่จะเพิ่มเติมในภายหลัง)
2. ผลลัพธ์ของกิจกรรมนี้ ("นี่คือความคิดสร้างสรรค์ของฉัน" - เพลง ภาพวาด ฯลฯ )
3. ขาดศิลปะ (มาจากคำจำกัดความก่อนหน้า)
4. ความคิดสร้างสรรค์คือการแสดงออก! (โอนมาจากคำจำกัดความและทิศทางของศิลปะข้อหนึ่งด้วย)
5. การสร้างบางสิ่งบางอย่างโดยใช้จินตนาการของคุณ
6. การสร้างบางสิ่งโดยใช้แนวคิดใหม่
7. การสร้างสิ่งใหม่
8. ที่ไม่ได้มาตรฐาน, ผิดปกติ
9. ฯลฯ

เรากำลังพูดถึงคำศัพท์ที่คล้ายกันในภาษาอื่นด้วย คำจำกัดความทั้งหมดนี้เห็นพ้องกันว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมหนึ่ง หรือผลลัพธ์ของมัน แยกกันทันที - เราจะเรียกความคิดสร้างสรรค์ว่ากิจกรรมและผลลัพธ์ - ผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์ เพียงเพื่อประโยชน์ของการแบ่งแยก เพราะกิจกรรมสร้างสรรค์บ่งบอกถึงผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์ เราได้สิ่งนี้มาจากไหน?

มาดูสาขาสร้างสรรค์ที่เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปทางวิทยาศาสตร์กัน

ก่อนหน้านี้ส่วนใหญ่เป็นกลุ่มปัญญาชนที่พูดและเขียนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นโดยธรรมชาติแล้ว ศิลปะ และกิจกรรมทางศิลปะโดยทั่วไปทั้งหมดจึงถือเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์

แต่ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 มีเพิ่มอีกสองคนในบริเวณนี้ รวมทั้งหมด:

กิจกรรมทั้งหมดเหล่านี้รวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยความจริงที่ว่าผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จบ่งบอกถึงสิ่งใหม่ที่มีคุณภาพและมีคุณค่า สิ่งนี้ไม่ขัดแย้งกับคำจำกัดความทั่วไปอื่นๆ ของความคิดสร้างสรรค์ (ไม่นับคำนิยามที่มาจาก "ความคิดสร้างสรรค์ = ศิลปะ") ในทางกลับกัน มันรวมเป็นหนึ่งและเติมเต็มสิ่งเหล่านั้น รวมถึงสิ่งที่ไม่ได้มาตรฐานและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ถูกกำหนดไว้อย่างสมบูรณ์ผ่านความแปลกใหม่เชิงคุณภาพ

ทั้งหมด ความคิดสร้างสรรค์ - การสร้างวัสดุใหม่ที่มีคุณภาพและคุณค่าที่จับต้องไม่ได้

วัสดุใหม่เชิงคุณภาพและคุณค่าที่จับต้องไม่ได้คืออะไร?

ความแปลกใหม่สามารถแบ่งออกเป็น 3 ระดับ:

1. ระบุ
2. เชิงปริมาณ
3. คุณภาพสูง

เรามาลองวัดความแปลกใหม่ของเฟอร์นิเจอร์ชิ้นหนึ่งที่สัมพันธ์กับบ้านกันดีกว่า ในบ้านมีเพียงโต๊ะ เก้าอี้ และเตียงเท่านั้น หากเราทำสำเนาเก้าอี้ตัวใดตัวหนึ่งให้ถูกต้อง เก้าอี้ตัวนั้นจะเป็นตัวใหม่ในนาม หากสำเนามีลักษณะเชิงปริมาณที่แตกต่างกัน เช่น ขาจะยาวขึ้นเพื่อให้สมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งสามารถนั่งที่โต๊ะได้สบายยิ่งขึ้น สิ่งแปลกใหม่จะเป็นเชิงปริมาณ แต่ถ้าเราสร้างเก้าอี้ที่ไม่มีพนักพิง มันก็จะเสียคุณภาพอย่างหนึ่งและได้รับอีกอย่างหนึ่งด้วย ตอนนี้เราไม่สามารถวางหลังบนพนักพิงได้ แต่เราสามารถนั่งหันหน้าไปทางใดก็ได้ที่เราต้องการ และเก้าอี้ตัวนี้จะถูกเรียกว่าแตกต่างออกไป - อุจจาระ เพราะเก้าอี้มีลักษณะเป็นพนักพิง ที่นั่ง และขา และถ้าเราสร้างเก้าอี้หรือเก้าอี้สตูลที่ไม่มีขาแล้วแขวนไว้บนเชือกจากเพดาน เราก็จะได้ชิงช้า พวกเขามีคุณสมบัติใหม่ - ความสามารถในการใช้ไม่เพียง แต่เป็นที่นั่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความบันเทิงด้วย

หรือตัวอย่างที่มีคุณสมบัติใหม่และเก่ามีชื่อชัดเจน เมื่อก่อนจะติดถุงน่องไว้กับกางเกงชั้นใน วิธีทางที่แตกต่างแต่แล้วมีคนเกิดความคิดที่จะรวมเป็นหนึ่งเดียวและพวกเขาก็กลายเป็นเสื้อรัดรูป ก่อนหน้านี้เสื้อผ้าสำหรับร่างกายส่วนล่างมีคุณภาพของ "ความรอบคอบ" ("ความแยกจากกัน") แต่กางเกงรัดรูปได้กำจัดคุณภาพนี้ออกไปและได้รับ "ความต่อเนื่อง" ("ความซื่อสัตย์")

ค่าถูกกำหนดแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับพื้นที่ แต่มูลค่าขั้นต่ำคือดอกเบี้ยสำหรับบุคคลอย่างน้อยหนึ่งคน หากสิ่งใหม่เชิงคุณภาพไม่ได้ทำให้ใครสนใจอย่างน้อยก็ไม่มีใครสังเกตเห็น และถ้าเขาสังเกตเห็นเขาจะไม่ให้ความสำคัญกับสิ่งใดและจะลืมไป

จะประเมินระดับผลลัพธ์เชิงสร้างสรรค์ได้อย่างไร?

คุณสามารถสำรวจคุณสมบัติใหม่ๆ มากมายในกระบวนการสร้างสรรค์และผลลัพธ์ และลดจำนวนนี้ให้เหลือเพียงพารามิเตอร์เชิงปริมาณบางส่วน คุณสามารถใช้แนวทางของสำนักงานสิทธิบัตรและนักประดิษฐ์ได้ - หากต้องการทำสิ่งนี้ให้ใช้แผนภาพ Wikentiev-Jefferson (ประสิทธิภาพเชิงสร้างสรรค์):

นั่นคือความแปลกใหม่และผลประโยชน์(คุณค่า)ที่มีให้กับตัวเองเท่านั้นก็เป็นความคิดสร้างสรรค์ในระดับต่ำเท่านั้น ผลลัพธ์ที่มีตัวบ่งชี้ถึงประโยชน์และความแปลกใหม่ที่แตกต่างกันก็เป็นไปได้ สมมติว่าความแปลกใหม่อยู่ในระดับประเทศ แต่ประโยชน์มีเฉพาะในเมืองเท่านั้น

นอกจากนี้ ยังสามารถวัดผลประโยชน์ได้หลายวิธีอีกด้วย บางครั้งเพื่อคนโดยตรง แต่ปืนกลแบบเดียวกันนั้นเป็นอันตรายต่อผู้คนจำนวนมาก เป็นอันตรายร้ายแรง ดังนั้นในบางสถานการณ์ควรประเมินความมีประโยชน์สำหรับภาคสนามในกรณีนี้ - ในด้านอาวุธและการทหาร

เราใช้วิธีการอย่างเป็นระบบเพื่อกำหนดประโยชน์และคุณภาพใหม่ได้แม่นยำยิ่งขึ้น

ความคิดสร้างสรรค์ในความเข้าใจนี้เป็นไปได้ไม่เพียงแต่ในด้านที่กล่าวมาข้างต้นเท่านั้น แต่ยังเป็นไปได้ในทุกกิจกรรมอีกด้วย จะแยกแยะกิจกรรมสร้างสรรค์จากกิจกรรมที่ไม่สร้างสรรค์ได้อย่างไร? ลองใช้แนวทางที่เป็นระบบ กิจกรรมใด ๆ เป็นวิธีการแก้ปัญหาบางอย่าง แต่งานคืออะไร?

การกำหนดงานผ่านแนวคิดของระบบ

มีระบบ - ชุดองค์ประกอบพร้อมฟังก์ชันและกระบวนการ ฟังก์ชั่นคือการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบ การเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบหนึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในอีกองค์ประกอบหนึ่ง กระบวนการคือการเปลี่ยนแปลงตามลำดับในสถานะขององค์ประกอบ กลุ่มขององค์ประกอบ หรือระบบ

งานคือข้อมูลเบื้องต้น เป้าหมาย และวิธีการแก้ไข ข้อมูลต้นทางคือระบบต้นทาง ด้วยการแก้ปัญหา เราจะเปลี่ยนระบบให้เป็นระบบใหม่ที่ตรงกับพารามิเตอร์ที่กำหนดของเป้าหมาย

แม่นยำยิ่งขึ้น เงื่อนไขจะเป็นระบบแรกพร้อมกับข้อบ่งชี้ของระบบย่อยที่:

1. จำเป็นต้องเปลี่ยน
2. สามารถเปลี่ยนได้
3. ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้

ให้เราเพิ่มว่าในความเข้าใจนี้ “System-1 → การเปลี่ยนแปลง → System-2” สามตัวที่เข้ากันได้จะเป็นงาน และสามารถปรากฏในลำดับใดก็ได้ ตัวอย่างเช่น คนที่คุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงบางประเภทมานานแล้วจะพบกับระบบ 1 และพยายามใช้การเปลี่ยนแปลงนี้กับมัน และผลจากการทดลองนี้จะได้รับเป้าหมายของงานใหม่ ทั้งสามคนนี้จะเป็นที่ต้องการและได้รับความนิยมมากน้อยเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับความแตกต่างในระบบที่เกิดขึ้น

แต่อะไรเป็นตัวกำหนดมูลค่าและความเกี่ยวข้องของงาน? สิ่งนี้จะกำหนดปัญหาที่งานแก้ไขได้ บ่อยครั้งปัญหาก็สร้างปัญหา

การกำหนดปัญหาผ่านแนวคิดของระบบ

ความไม่สอดคล้องกันอาจเกิดขึ้นในระบบ เมื่อฟังก์ชันหนึ่งขององค์ประกอบส่งผลเสียต่อการทำงานขององค์ประกอบเดียวกันหรือองค์ประกอบอื่นโดยสิ้นเชิง กล่าวอีกนัยหนึ่ง กระบวนการหนึ่งส่งผลเสียต่ออีกกระบวนการหนึ่ง มันอาจไม่อนุญาตให้รับรู้เลย มันอาจ “บิดเบือน” มันได้

ความขัดแย้งในระบบเหล่านี้เรียกว่าปัญหา

ตัวอย่างปัญหา งาน และแนวทางแก้ไข

มีสถานประกอบการ. ผู้หญิงหลายคนทำงานที่นั่น ในอาคารองค์กรมีลิฟต์ซึ่งมักใช้โดยพนักงานเป็นหลัก แต่ลิฟต์ช้ามาก ด้วยเหตุนี้ พนักงานจึงรู้สึกกังวล หงุดหงิด หงุดหงิด และเข้ามาในสมองของผู้บังคับบัญชา ผู้บริหารพบว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเร่งความเร็วลิฟต์ในอีก 2 ปีข้างหน้า มีค่าใช้จ่ายมากเกินไป ฉันควรทำอย่างไรดี?

ปัญหา: ลักษณะเฉพาะของการทำงานของลิฟต์ (Elevator.Ride()) มีอิทธิพลต่อการทำงานขององค์ประกอบ (หรือวัตถุ) ของประเภทของความร่วมมือ (Employee.Work()) และผ่านพวกเขาในหน่วยงาน (Chief.Work()) . จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาความไม่สอดคล้องกันระหว่างคลาสขององค์ประกอบ

ในขั้นแรก งานจะถูกตั้งค่าให้เปลี่ยนสถานะขององค์ประกอบของคลาสลิฟต์เพื่อให้ส่งผลต่อฟังก์ชัน แต่ปัญหานี้ไม่มีวิธีแก้ไขที่เหมาะสม จากนั้นเจ้าหน้าที่ก็กำหนดภารกิจอื่น - เพื่อมีอิทธิพลต่อองค์ประกอบของคลาสพนักงาน ข้อมูลชั้นเรียนได้รับการวิเคราะห์ พบวิธีแก้ปัญหา - เพื่อเปลี่ยนเส้นทางพนักงานไปยังกระบวนการอื่นในขณะที่รอลิฟต์และโดยสารอยู่ในลิฟต์ มีการแนะนำคลาสขององค์ประกอบใหม่ MirrorNearElevator และ MirrorInElevator กระจกจะแขวนไว้ทุกชั้นใกล้ประตูลิฟต์และในลิฟต์ทุกตัว ความคับข้องใจและการร้องเรียนหยุดลง

ปัญหาเดิมยังคงอยู่ - ความเร็วลิฟต์ที่ช้าส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงาน พนักงานมีเวลาทำงานน้อยลงเนื่องจากความเร็วที่ช้า แต่ระดับอิทธิพลกลับลดลงจนเป็นที่ยอมรับ

ทีนี้ลองจินตนาการว่าฝ่ายบริหารจะมองเห็นปัญหาเหมือนกับว่า “ลิฟต์เคลื่อนที่ช้า” ใช่ไหม? นั่นคือโดยพื้นฐานแล้วเห็นเฉพาะงานโดยไม่เห็นปัญหาการสร้างใช่ไหม เป็นผลให้ทั้งหมดนี้ดำเนินต่อไปอีกสองปี

ถ้าเรารู้วิธีกำหนดปัญหา กำหนด และแก้ไขปัญหา แล้วเราจะได้อะไร?

เราได้รับโอกาสในการคิดหลายวิธีในการแก้ไขปัญหาเดียวกัน:

โปรดทราบว่าบางสูตรไม่อนุญาตให้ใช้สารละลาย และบางสูตรจำกัดจำนวนตัวเลือกอย่างมาก นี่เป็นผลมาจากความเฉื่อยทางจิตวิทยา แนวโน้มที่จะคิด กระทำ และรู้สึกแบบเหมารวม เพื่อเอาชนะความเฉื่อยทางจิตวิทยา G. S. Altshuller (เขาเรียกมันว่าความเฉื่อยของการคิด) แนะนำให้กำหนดปัญหาและงานที่ไม่เจาะจงเฉพาะเจาะจงเท่าที่จะเป็นไปได้ในแง่ของ "กลไก" "กลไก" ฯลฯ นี่คือเหตุผลที่เราต้องการแนวทางที่เป็นระบบ ซึ่งเราสามารถเปลี่ยนชื่อระบบว่าเป็นเรื่องไร้สาระ องค์ประกอบของระบบเป็นเรื่องไร้สาระ ฟังก์ชันคือการเชื่อมต่อ และคุณไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนชื่อมัน

ทั้งหมด

ดังที่เห็นได้จากตัวอย่าง สิ่งสำคัญคือต้องสามารถก่อให้เกิดปัญหาได้อย่างถูกต้อง วางภารกิจที่เกี่ยวข้องกับปัญหา และเพื่อให้สามารถสร้างสรรค์วิธีการใหม่ๆ ในการแก้ปัญหาเหล่านี้ได้ จากนี้เราได้คำจำกัดความของความคิดสร้างสรรค์:

ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างวัสดุใหม่ที่มีคุณภาพและคุณค่าที่จับต้องไม่ได้: การกำหนดปัญหาใหม่งานการแก้ปัญหาตลอดจนการสร้างวิธีการใหม่ (อัลกอริทึม) สำหรับการแก้ปัญหาที่แก้ไขแล้ว

ผู้แต่งที่มีการใช้วัสดุ

• Akimov I.A., Klimenko V.V. (อ่านด้วยความระมัดระวัง มีความลึกลับและข้อความที่ไม่พร้อมเพรียงมาก)
• Castaneda K. (ลึกลับมาก แต่ฉันเรียนรู้สื่อมากมายเกี่ยวกับเทมเพลตและการทำงานกับพวกเขา ฉันไม่แนะนำให้อ่าน)
• Greenberg D, Padesky K. ("การจัดการอารมณ์" และโดยทั่วไป ฉันแนะนำให้ทำความคุ้นเคยกับจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ)
• Csikszentmihalyi M. (วัสดุเกี่ยวกับสถานะการไหล)
• วิเคนเทเยฟ วี.แอล. (ตามบทความ วิดีโอบรรยาย รวมถึง vikent.ru ซึ่งเป็นฐานข้อมูลด้านความคิดสร้างสรรค์ที่ใหญ่ที่สุดในยุโรป)
• อัลท์ชูลเลอร์ จี.เอส. (ทริซ)
• Gladwell M. (เนื้อหาเกี่ยวกับตำนานที่เกี่ยวข้องกับคนที่สร้างสรรค์และประสบความสำเร็จ)
• Yudkovsky E. (lesswrong.ru เนื้อหาเกี่ยวกับการตัดสินใจอย่างมีประสิทธิภาพและการทำงานกับนิสัยของคุณเอง)
• ทาเล็บ เอ็น.เอ็น. (เนื้อหาเกี่ยวกับอันตรายของเทมเพลตและวิธีหลีกเลี่ยง)

เกี่ยวกับ ออกแบบความคิด(“การคิดเชิงออกแบบ”, “การคิดเชิงโครงการ”) ฉันไม่รู้ก่อนที่จะสร้างงานนำเสนอและบทความ หลังจากนั้นเพื่อนผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีคนหนึ่งของฉันบอกฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ ส่วนที่น่าประทับใจของโมเดลไม่สามารถแก้ไขได้อีกต่อไป แต่นำมาจากเทคนิคนี้ แต่โดยพื้นฐานแล้ววิธีการได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสร้างผลิตภัณฑ์ที่เป็นนวัตกรรมซึ่งคุณสามารถสร้างรายได้กลุ่มเป้าหมายคือโปรแกรมเมอร์และนักออกแบบ คนที่มีความคิดสร้างสรรค์อีกหลายคนจะไม่เข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงต้องการมันหลังจากอ่านสั้น ๆ เกี่ยวกับเทคนิคนี้ ในอนาคตฉันจะศึกษา คิดออก และรวมไว้ด้วย ออกแบบความคิดเข้าสู่โมเดล พร้อมลิงก์ไปยังแหล่งที่มาทั้งหมดแน่นอน

เกี่ยวกับแผนงานและวิธีที่คุณสามารถช่วยเหลือได้

มีเอกสารสำหรับบทความและการนำเสนออีกหลายรายการพร้อมแล้ว หากบทความนี้เป็นที่สนใจของชุมชนฮาบรา บทความถัดไปจะเป็น “เหตุใดจึงต้องมีความคิดสร้างสรรค์” โดยจะอธิบายบทบาทในสังคมและประโยชน์เชิงปฏิบัติของการใช้ความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล

คุณสามารถช่วยได้โดยให้ลิงค์ไปที่ วัสดุที่มีประโยชน์(โปรดหากไม่มีความลับเท่านั้นมันยากมากที่จะเจาะลึกและมีข้อมูลที่เป็นประโยชน์ขั้นต่ำ) ถามคำถามในหัวข้อชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดและจุดบอด พร้อมทั้งแบ่งปันปัญหา ความท้าทาย และแนวทางแก้ไขที่น่าสนใจและคาดไม่ถึงจากด้านต่างๆ

รปภคนที่แนะนำว่า “คิดช้า ตัดสินใจเร็ว” - ขอบคุณและขอโทษ! ฉันคิดว่าฉันกดตอบกลับความคิดเห็นแล้วมันหายไป เห็นได้ชัดว่าฉันลบมันโดยไม่ได้ตั้งใจ หนังสือเล่มนี้น่าสนใจ ผู้เขียนของฉันหลายคนพูดถึงเรื่องนี้ ฉันจะอ่านอย่างแน่นอน

ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์ ซึ่งเป็นผลมาจากการสร้างสรรค์วัสดุที่มีคุณภาพและคุณค่าทางจิตวิญญาณใหม่ๆ ซึ่งโดดเด่นด้วยเอกลักษณ์ ความคิดริเริ่ม และความคิดริเริ่ม มีต้นกำเนิดมาในสมัยโบราณ ตั้งแต่นั้นมา มีความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างเขากับการพัฒนาสังคม กระบวนการสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับจินตนาการและทักษะ ซึ่งบุคคลได้มาจากการได้รับความรู้และนำไปปฏิบัติ

ความคิดสร้างสรรค์เป็นสภาวะที่กระตือรือร้นและการสำแดงเสรีภาพของมนุษย์อันเป็นผลมาจากกิจกรรมสร้างสรรค์เป็นของขวัญที่มอบให้แก่บุคคลจากเบื้องบน คุณไม่จำเป็นต้องยิ่งใหญ่และมีความสามารถในการสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ความงดงาม และมอบความรักและความเมตตาต่อทุกสิ่งรอบตัวให้กับผู้คน ปัจจุบันทุกคนมีกิจกรรมสร้างสรรค์เนื่องจากมีงานศิลปะหลายประเภทและทุกคนสามารถเลือกกิจกรรมได้ตามใจชอบ

ใครถือเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์?

คนเหล่านี้ไม่ใช่เพียงศิลปิน ประติมากร นักแสดง นักร้อง และนักดนตรีเท่านั้น บุคคลใดก็ตามที่ใช้วิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานในการทำงานของเขามีความคิดสร้างสรรค์ แม้แต่แม่บ้านก็สามารถเป็นเช่นนั้นได้ สิ่งสำคัญคือการรักงานของคุณและใส่จิตวิญญาณของคุณลงไป มั่นใจได้เลยว่าผลลัพธ์จะเกินความคาดหวังของคุณ!

ความคิดสร้างสรรค์ในการตกแต่ง

นี่คืองานศิลปะพลาสติกประเภทหนึ่ง ซึ่งรวมถึงการออกแบบตกแต่งภายใน (ตกแต่งห้องโดยใช้ภาพวาดขาตั้ง) และภายนอก (ใช้กระจกสีและกระเบื้องโมเสค) ศิลปะการออกแบบ (ใช้กราฟิกและโปสเตอร์อุตสาหกรรม) และศิลปะประยุกต์

ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้มอบโอกาสพิเศษในการทำความคุ้นเคยกับประเพณีทางวัฒนธรรมของผู้คน ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ และเคารพต่องานของมนุษย์อย่างมาก การสร้างผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์ช่วยปลูกฝังความรักในความงามและพัฒนาความสามารถและทักษะทางเทคนิค

ประยุกต์ความคิดสร้างสรรค์

เป็นศิลปะการตกแต่งพื้นบ้านที่ออกแบบมาเพื่อประดับชีวิตและชีวิตประจำวันของผู้คนค่ะ ชีวิตประจำวันขึ้นอยู่กับความต้องการของพวกเขา ด้วยการสร้างสิ่งต่าง ๆ ที่มีรูปร่างและจุดประสงค์ที่แน่นอน บุคคลมักจะพบว่ามีประโยชน์สำหรับสิ่งนั้นและพยายามรักษาความน่าดึงดูดใจและความสวยงามที่เห็นในตัวสิ่งนั้นไว้ วัตถุทางศิลปะได้รับการสืบทอดจากบรรพบุรุษสู่ลูกหลาน เผยให้เห็นถึงภูมิปัญญาชาวบ้าน วิถีชีวิต และลักษณะนิสัย ในกระบวนการสร้างสรรค์ บุคคลใส่จิตวิญญาณ ความรู้สึก และความคิดเกี่ยวกับชีวิตลงในงานศิลปะ นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมคุณค่าทางการศึกษาของพวกเขาจึงยิ่งใหญ่มาก

นักวิทยาศาสตร์ดำเนินการขุดค้นทางโบราณคดีเพื่อค้นหาสิ่งของและของใช้ในครัวเรือนต่างๆ พวกเขากำหนดยุคประวัติศาสตร์ ความสัมพันธ์ในสังคมในยุคนั้น สภาพทางสังคมและ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติความสามารถด้านเทคนิค สถานการณ์ทางการเงิน ประเพณี และความเชื่อของประชาชน ประเภทของความคิดสร้างสรรค์สามารถบอกเราเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่ผู้คนเป็นผู้นำ สิ่งที่พวกเขาทำและสนใจ พวกเขาเกี่ยวข้องกับทุกสิ่งรอบตัวอย่างไร ลักษณะทางศิลปะของงานศิลปะประยุกต์ทำให้บุคคลเคารพในวัฒนธรรมและมรดกของชาติ

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ ประเภทของเทคนิค

ความคิดสร้างสรรค์ประยุกต์มีกี่ประเภท? มีเยอะมาก! ขึ้นอยู่กับวิธีการผลิตสินค้าเฉพาะและวัสดุที่ใช้ เทคนิคหัตถกรรมต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• ที่เกี่ยวข้องกับการใช้กระดาษ: การพับม่านตา หรือการพับกระดาษสีรุ้ง กระดาษพลาสติก หลอดลูกฟูก ม้วนกระดาษ โอริกามิ กระดาษอัดมาเช่ สมุดภาพ การพิมพ์ลายนูน การตัดแต่ง
• เทคนิคการทอผ้า: กานูเทล ประดับด้วยลูกปัด มาคราเม่ การทอกระสวย การทอผ้าทอหรือการทอปม
• จิตรกรรม: Zhostovo, Khokhloma, Gorodets ฯลฯ
• ประเภทจิตรกรรม ผ้าบาติก - จิตรกรรมบนผ้า กระจกสี - ภาพวาดแก้ว; การพิมพ์แสตมป์และฟองน้ำ วาดภาพด้วยฝ่ามือและลายใบไม้ เครื่องประดับ - การทำซ้ำและการสลับองค์ประกอบรูปแบบ
• การสร้างภาพวาดและรูปภาพ: เป่าสีผ่านท่อ guilloche - เผาลวดลายบนผ้า โมเสก - สร้างภาพจากองค์ประกอบขนาดเล็ก กราฟิกเธรด - สร้างภาพด้วยเธรดบนพื้นผิวแข็ง
• เทคนิคการปักผ้า: การปักครอสติชแบบเรียบง่ายและแบบบัลแกเรีย การเย็บซาตินแบบตรงและเฉียง พรม การปักพรมและริบบิ้น การปักสีทอง การตัดเย็บ การเย็บริม และอื่นๆ อีกมากมาย
• การเย็บบนผ้า: การเย็บปะติดปะต่อ การควิ้ลท์ การควิ้ลท์หรือการเย็บปะติดปะต่อกัน อาติโช๊ค คันซาชิ และอื่นๆ
• เทคนิคการถัก: ส้อม; บนเข็มถัก (ยุโรปธรรมดา); โครเชต์ตูนิเซีย; jacquard, เนื้อ, guipure
• ประเภทของความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการแปรรูปไม้: การเผา การเลื่อย การแกะสลัก

อย่างที่คุณเห็นด้วยตัวคุณเอง มีเทคนิคศิลปะและงานฝีมือประเภทต่างๆ มากมาย เพียงไม่กี่รายการอยู่ที่นี่

ศิลปท้องถิ่น

ในงานศิลปะที่สร้างขึ้นโดยผู้คนสิ่งสำคัญคือการคัดเลือกและเก็บรักษาไว้อย่างดีไม่มีที่สำหรับสิ่งที่ไม่จำเป็น รายการ ศิลปท้องถิ่นกอปรด้วยคุณสมบัติที่แสดงออกอย่างที่สุด ศิลปะนี้รวบรวมความเรียบง่ายและรสนิยม จึงกลายเป็นที่เข้าใจ เป็นที่รัก และเข้าถึงผู้คนได้

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนต่างพยายามตกแต่งบ้านด้วยวัตถุวิจิตรศิลป์พื้นบ้าน ท้ายที่สุดพวกเขายังคงรักษาความอบอุ่นจากมือของช่างฝีมือที่เข้าใจธรรมชาติและเลือกสรรเฉพาะสิ่งที่สวยงามที่สุดสำหรับวัตถุของเขาอย่างชำนาญ การสร้างสรรค์ที่ล้มเหลวจะถูกกำจัดออกไป มีเพียงสิ่งล้ำค่าและยิ่งใหญ่เท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่

แต่ละยุคสมัยก็มีแฟชั่นการตกแต่งภายในบ้านของตัวเองซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เมื่อเวลาผ่านไป เส้นที่เข้มงวดและรูปทรงสี่เหลี่ยมกลายเป็นที่ต้องการมากขึ้นเรื่อยๆ แต่แม้กระทั่งทุกวันนี้ ผู้คนก็ยังดึงไอเดียจากคลังอันล้ำค่าซึ่งเป็นพรสวรรค์ของผู้คน

คติชนวิทยา

นี่คือนิทานพื้นบ้านซึ่งสะท้อนให้เห็นในกิจกรรมสร้างสรรค์เชิงศิลปะโดยรวม คนทั่วไป. ผลงานของเขาสะท้อนถึงชีวิต อุดมคติ และโลกทัศน์ที่ผู้คนสร้างขึ้น แล้วมันก็มีอยู่ในหมู่มวลชน

ประเภทของศิลปะพื้นบ้าน:

• สุภาษิตเป็นงานกวีขนาดเล็กในรูปแบบของคำพูดเป็นจังหวะสั้น ๆ พื้นฐานคือข้อสรุป การสอน และศีลธรรมทั่วไป
• สุนทรพจน์ คือ อุปมาอุปไมยหรือวลีที่สะท้อนปรากฏการณ์แห่งชีวิต มักจะมีข้อความตลกๆ
• เพลงพื้นบ้าน - ไม่มีผู้แต่งหรือไม่ทราบชื่อ คำและดนตรีที่เลือกไว้นั้นถูกสร้างขึ้นในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์หนึ่งๆ
• Chatushki เป็นเพลงพื้นบ้านของรัสเซียที่ย่อส่วน โดยปกติจะอยู่ในรูปแบบของ quatrains โดยมีเนื้อหาตลกขบขัน
• ปริศนา - พบได้ในทุกขั้นตอนของการพัฒนาสังคมในหมู่ประชาชนทุกคน ในสมัยโบราณพวกเขาถือเป็นการทดสอบสติปัญญา
• Pestushki - ท่วงทำนองสั้น ๆ ของแม่และพี่เลี้ยงเด็กในรูปแบบบทกวี
• เพลงกล่อมเด็กคือเพลงและคำพูดที่มาพร้อมกับเกมที่ใช้มือและเท้าของเด็ก
• เรื่องตลกเป็นเรื่องสั้นตลกในรูปแบบบทกวี
• เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงศิลปะพื้นบ้านประเภทต่างๆ ที่ปราศจากบทสวด ด้วยความช่วยเหลือที่ผู้คนในช่วงการแพร่กระจายของลัทธินอกรีตหันไปหาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่าง ๆ เพื่อขอความคุ้มครองหรือต่อสัตว์และนก
• การนับคำคล้องจองเป็นจังหวะเล็กๆ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ผู้นำของเกมจึงถูกกำหนดไว้
• Tongue twisters เป็นวลีที่สร้างขึ้นจากการผสมผสานของเสียงที่ทำให้ออกเสียงได้อย่างรวดเร็วได้ยาก

ความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรม

ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมแบ่งออกเป็นสามประเภท: มหากาพย์ โคลงสั้น ๆ และละคร สิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นในสมัยโบราณ แต่ยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน เนื่องจากพวกเขากำหนดแนวทางในการแก้ปัญหาวรรณกรรมที่เกิดจากสังคมมนุษย์

มหากาพย์นี้มีพื้นฐานมาจากการทำซ้ำทางศิลปะ นอกโลกเมื่อผู้พูด (ผู้เขียนเองหรือผู้บรรยาย) รายงานเหตุการณ์และรายละเอียดว่าเป็นอดีตและจำได้ โดยหันไปใช้คำอธิบายฉากของการกระทำและรูปลักษณ์ของตัวละครพร้อม ๆ กัน และบางครั้งก็ใช้เหตุผล เนื้อเพลงคือการแสดงออกถึงความรู้สึกและความคิดของผู้เขียนโดยตรง วิธีการแสดงละครผสมผสานสองวิธีแรกเข้าด้วยกัน เมื่อตัวละครที่มีตัวละครต่างกันมากถูกนำเสนอในละครเรื่องเดียวพร้อมการเปิดเผยตัวตนของโคลงสั้น ๆ โดยตรง

ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมที่นำเสนอโดยมหากาพย์ การแต่งบทเพลง และบทละคร เผยให้เห็นอย่างเต็มที่ ความเป็นไปได้ที่ไร้ขีดจำกัดเพื่อสะท้อนชีวิตและจิตสำนึกของพวกเขาอย่างลึกซึ้ง วรรณกรรมแต่ละประเภทมีรูปแบบของตัวเอง:

• มหากาพย์ - นิทาน บทกวี เพลงบัลลาด เรื่องราว นวนิยาย เรียงความ ความทรงจำทางศิลปะ
• โคลงสั้น ๆ - บทกวี, ความสง่างาม, การเสียดสี, บทกวี
• ดราม่า - โศกนาฏกรรม ตลก ละคร เพลง ตลก เวที

นอกจากนี้บทกวีแต่ละรูปแบบยังแบ่งออกเป็นกลุ่มหรือประเภท ตัวอย่างเช่น เพศ งานวรรณกรรม- มหากาพย์. แบบฟอร์มเป็นนวนิยาย ประเภท: สังคม-จิตวิทยา, ปรัชญา, ครอบครัว, การผจญภัย, เสียดสี, ประวัติศาสตร์, นิยายวิทยาศาสตร์

ศิลปท้องถิ่น

นี่เป็นแนวคิดที่กว้างขวางซึ่งรวมถึงประเภทและประเภทต่างๆ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ. สิ่งเหล่านี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของประเพณีดั้งเดิม วิธีการและรูปแบบที่เป็นเอกลักษณ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับแรงงานมนุษย์และพัฒนาร่วมกันบนพื้นฐานของความต่อเนื่องของประเพณี

ศิลปะพื้นบ้านสะท้อนถึงโลกภายในของบุคคล รูปลักษณ์ทางจิตวิญญาณ และความทรงจำที่มีชีวิตของผู้คน มีหลายช่วงเวลาในการพัฒนา:

• พุกาม (จนถึงศตวรรษที่ 10)
• คริสเตียน (ศตวรรษที่ X-XVII)
• ประวัติศาสตร์ภายในประเทศ (ศตวรรษที่ XVII-XIX)
• ศตวรรษที่ XX

ศิลปะพื้นบ้านได้ผ่านกระบวนการพัฒนามาอย่างยาวนานซึ่งเป็นผลมาจากความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะประเภทต่อไปนี้:

• คติชนคือโลกทัศน์และความเชื่อทางศีลธรรมของผู้คน มุมมองที่มีต่อมนุษย์ ธรรมชาติ และสังคม ซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบวาจา บทกวี ดนตรี การออกแบบท่าเต้น และการแสดงละคร
• ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการด้านสุนทรียภาพและความต้องการในชีวิตประจำวันของบุคคล
• ความคิดสร้างสรรค์ของมือสมัครเล่นในชีวิตประจำวันเป็นปรากฏการณ์ทางศิลปะในเทศกาลและชีวิตประจำวันของบุคคล
• ศิลปะสมัครเล่นเป็นศิลปะที่จัดอย่างสร้างสรรค์ มุ่งเน้นไปที่การสอนทักษะทางศิลปะแก่ผู้คน

ความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี

กิจกรรมด้านแรงงานมนุษย์ได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและมีลักษณะที่สร้างสรรค์ หลายคนสามารถก้าวขึ้นสู่ระดับสูงสุดในการสร้างสรรค์และการประดิษฐ์ของพวกเขา แล้วความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคคืออะไร? นี่คือกิจกรรมที่มีหน้าที่หลักในการสร้างสิ่งนี้ โซลูชั่นทางเทคนิคซึ่งจะเป็นเรื่องใหม่และมีความสำคัญทางสังคมไม่เพียงแต่ในประเทศของตนเองเท่านั้น แต่ยังอยู่นอกเหนือขอบเขตนั่นคือทั่วโลก มิฉะนั้นจะเรียกว่าการประดิษฐ์ซึ่งเทียบเท่ากับแนวคิดของความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค และมีความเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์ ศิลปะ และประเภทอื่นๆ

โอกาสอันยิ่งใหญ่เปิดกว้างสำหรับผู้ร่วมสมัยของเรา และเงื่อนไขทั้งหมดถูกสร้างขึ้นเพื่อทำสิ่งที่พวกเขารัก มีสโมสรเฉพาะทาง พระราชวัง แวดวง และสมาคมวิทยาศาสตร์จำนวนมาก ในสถาบันเหล่านี้ ผู้ใหญ่และเด็กมีส่วนร่วมในการสร้างแบบจำลองเครื่องบินและเรือ กีฬามอเตอร์ไซค์ รถโกคาร์ท การออกแบบรถยนต์ การเขียนโปรแกรม วิทยาการคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ความคิดสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ เช่น การพัฒนาการออกแบบสำหรับรถสปอร์ต: รถมินิ รถยนต์ อุปกรณ์สำหรับชาวประมง นักท่องเที่ยว และนักปีนเขา ได้รับความนิยมอย่างมาก

การสร้าง- กระบวนการ กิจกรรมของมนุษย์การสร้างวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณใหม่เชิงคุณภาพหรือผลลัพธ์ของการสร้างสิ่งใหม่ตามอัตวิสัย เกณฑ์หลักที่ทำให้ความคิดสร้างสรรค์แตกต่างจากการผลิต (การผลิต) คือความเป็นเอกลักษณ์ของผลลัพธ์ ผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถได้รับโดยตรงจากเงื่อนไขเริ่มต้น ไม่มีใครสามารถได้รับผลลัพธ์ที่เหมือนกันทุกประการ ยกเว้นผู้เขียน ถ้ามีการสร้างสถานการณ์เริ่มต้นแบบเดียวกันให้เขา ดังนั้นในกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ผู้เขียนจึงใส่ความเป็นไปได้บางอย่างที่ไม่สามารถลดลงได้ในการปฏิบัติงานด้านแรงงานหรือข้อสรุปเชิงตรรกะและแสดงออกถึงผลลัพธ์สุดท้ายบางแง่มุมของบุคลิกภาพของเขา ข้อเท็จจริงนี้ทำให้ผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์มีมูลค่าเพิ่มเมื่อเปรียบเทียบกับผลิตภัณฑ์ที่ผลิต

ความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมที่สร้างสิ่งใหม่ๆ ในเชิงคุณภาพ ซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่เคยมีมาก่อน ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ที่มีคุณค่า ไม่เพียงแต่สำหรับเท่านั้น คนนี้แต่สำหรับคนอื่นๆ ด้วย

ประเภทและหน้าที่ของความคิดสร้างสรรค์

Vitaly Tepikin นักวิจัยด้านปัจจัยสร้างสรรค์ของมนุษย์และปรากฏการณ์ปัญญาชนระบุว่าศิลปะ วิทยาศาสตร์ เทคนิค ยุทธวิธีการกีฬา และความคิดสร้างสรรค์ทางยุทธวิธีทางทหารเป็นประเภทอิสระ แอล. รูบินสไตน์เป็นคนแรกที่ชี้ให้เห็นอย่างถูกต้อง ลักษณะเฉพาะความคิดสร้างสรรค์เชิงสร้างสรรค์: “ลักษณะเฉพาะของสิ่งประดิษฐ์ซึ่งแตกต่างจากกิจกรรมทางปัญญาเชิงสร้างสรรค์รูปแบบอื่น ๆ คือจะต้องสร้างสิ่งของ วัตถุจริง กลไกหรือเทคนิคที่จะแก้ปัญหาบางอย่างได้ สิ่งนี้กำหนดเอกลักษณ์ของงานสร้างสรรค์ของนักประดิษฐ์: นักประดิษฐ์จะต้องแนะนำสิ่งใหม่ ๆ ในบริบทของความเป็นจริงในกิจกรรมจริงของกิจกรรมบางอย่าง นี่เป็นสิ่งที่แตกต่างอย่างมากจากการแก้ปัญหาทางทฤษฎีซึ่งจำเป็นต้องคำนึงถึงเงื่อนไขที่ระบุเชิงนามธรรมจำนวนจำกัด ยิ่งไปกว่านั้น ความจริงในอดีตถูกสื่อกลางโดยกิจกรรมและเทคโนโลยีของมนุษย์: มันรวบรวมการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของความคิดทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นในกระบวนการประดิษฐ์จึงต้องดำเนินการจากบริบทของความเป็นจริงไปสู่สิ่งใหม่ๆ ที่จะนำเสนอ และคำนึงถึงบริบทที่เกี่ยวข้องด้วย สิ่งนี้จะกำหนดทิศทางทั่วไปและลักษณะเฉพาะของการเชื่อมโยงต่างๆ ในกระบวนการประดิษฐ์”

ความคิดสร้างสรรค์เป็นความสามารถ

ความคิดสร้างสรรค์(จากอังกฤษ สร้าง- สร้างสรรค์ภาษาอังกฤษ ความคิดสร้างสรรค์- สร้างสรรค์สร้างสรรค์) - ความสามารถในการสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลโดยมีความพร้อมที่จะสร้างแนวคิดใหม่ขั้นพื้นฐานที่เบี่ยงเบนไปจากรูปแบบดั้งเดิมหรือที่ยอมรับและรวมอยู่ในโครงสร้างของพรสวรรค์ในฐานะปัจจัยอิสระตลอดจนความสามารถในการแก้ปัญหา ที่เกิดขึ้นภายในระบบคงที่ ตามที่นักจิตวิทยาชาวอเมริกันผู้เผด็จการอับราฮัมมาสโลว์กล่าวว่านี่เป็นแนวทางที่สร้างสรรค์ซึ่งเป็นลักษณะโดยกำเนิดของทุกคน แต่คนส่วนใหญ่หายไปภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม

ในระดับรายวัน ความคิดสร้างสรรค์แสดงออกว่าเป็นความเฉลียวฉลาด - ความสามารถในการบรรลุเป้าหมาย ค้นหาทางออกจากสถานการณ์ที่ดูเหมือนสิ้นหวังโดยใช้สภาพแวดล้อม วัตถุ และสถานการณ์ในลักษณะที่ผิดปกติ Wider เป็นวิธีแก้ปัญหาที่ไม่สำคัญและชาญฉลาด ยิ่งไปกว่านั้น ตามกฎแล้ว ด้วยเครื่องมือหรือทรัพยากรที่หายากและไม่เฉพาะเจาะจง หากมีเนื้อหา และสิ่งที่เรียกว่าแนวทางที่ไม่ซ้ำซากจำเจในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการที่อยู่บนระนาบที่จับต้องไม่ได้

เกณฑ์ความคิดสร้างสรรค์

เกณฑ์ความคิดสร้างสรรค์:

• ความคล่องแคล่ว - จำนวนความคิดที่เกิดขึ้นต่อหน่วยเวลา
• ความคิดริเริ่ม - ความสามารถในการสร้างความคิดที่ผิดปกติซึ่งแตกต่างจากความคิดที่ยอมรับโดยทั่วไป
• ความยืดหยุ่น ตามที่ Ranko ตั้งข้อสังเกต ความสำคัญของพารามิเตอร์นี้ถูกกำหนดโดยสองสถานการณ์: ประการแรก พารามิเตอร์นี้ช่วยให้เราสามารถแยกแยะบุคคลที่แสดงความยืดหยุ่นในกระบวนการแก้ไขปัญหาจากผู้ที่แสดงความแข็งแกร่งในการแก้ปัญหา และประการที่สอง ช่วยให้เรา แยกความแตกต่างระหว่างบุคคลที่มีความคิดริเริ่มในการแก้ปัญหาจากผู้ที่แสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มที่ผิดพลาด
• การเปิดกว้าง - ความอ่อนไหวต่อรายละเอียดที่ผิดปกติ ความขัดแย้งและความไม่แน่นอน ความเต็มใจที่จะเปลี่ยนจากแนวคิดหนึ่งไปอีกแนวคิดหนึ่งอย่างรวดเร็ว
• อุปมาอุปไมย - ความพร้อมในการทำงานในบริบทที่ไม่ธรรมดาอย่างสมบูรณ์ ชอบการคิดเชิงสัญลักษณ์ การคิดเชิงเชื่อมโยง ความสามารถในการมองเห็นความซับซ้อนในสิ่งที่เรียบง่าย และความเรียบง่ายในสิ่งที่ซับซ้อน
• ความพึงพอใจเป็นผลมาจากความคิดสร้างสรรค์ หากผลลัพธ์เป็นลบความหมายก็จะสูญหายไปและ การพัฒนาต่อไปความรู้สึก

ตามทอร์รันซ์

• ความคล่องแคล่วคือความสามารถในการผลิต จำนวนมากความคิด;
• ความยืดหยุ่น - ความสามารถในการใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายเมื่อแก้ไขปัญหา
• ความคิดริเริ่ม - ความสามารถในการสร้างความคิดที่ผิดปกติและไม่ได้มาตรฐาน
• การทำรายละเอียดเพิ่มเติมคือความสามารถในการพัฒนาความคิดที่เกิดขึ้นใหม่โดยละเอียด
• การต่อต้านการปิดคือความสามารถที่จะไม่ทำตามแบบแผนและ "เปิดกว้าง" เป็นเวลานานกับข้อมูลขาเข้าที่หลากหลายเมื่อแก้ไขปัญหา
• ความนามธรรมของชื่อคือความเข้าใจในแก่นแท้ของปัญหาของสิ่งที่จำเป็นอย่างแท้จริง กระบวนการตั้งชื่อสะท้อนให้เห็นถึงความสามารถในการแปลงข้อมูลที่เป็นรูปเป็นร่างให้เป็นรูปแบบวาจา

ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการ (ความคิดสร้างสรรค์)

ขั้นตอนของการคิดสร้างสรรค์

กรัม. วอลเลซ

คำอธิบายที่มีชื่อเสียงที่สุดในปัจจุบันเกี่ยวกับลำดับขั้นตอน (ขั้นตอน) มอบให้โดยชาวอังกฤษ Graham Wallace ในปี 1926 เขาระบุขั้นตอนของการคิดสร้างสรรค์สี่ขั้นตอน:

1. การตระเตรียม- การกำหนดปัญหา พยายามที่จะแก้ไขมัน
2. การฟักตัว- ฟุ้งซ่านชั่วคราวจากงาน
3. - การเกิดขึ้นของโซลูชันที่ใช้งานง่าย
4. การตรวจสอบ- การทดสอบและ/หรือการนำโซลูชันไปใช้

อย่างไรก็ตาม คำอธิบายนี้ไม่ใช่คำอธิบายดั้งเดิมและย้อนกลับไปที่ รายงานแบบคลาสสิกอ. พอยน์แคร์ 2451

ก. พอยน์แคร์

Henri Poincaré ในรายงานของเขาที่ส่งไปยังสมาคมจิตวิทยาในปารีส (ในปี 1908) บรรยายถึงกระบวนการค้นพบทางคณิตศาสตร์หลายประการ และระบุขั้นตอนของกระบวนการสร้างสรรค์นี้ ซึ่งต่อมานักจิตวิทยาหลายคนระบุได้

ขั้นตอน

1. ในตอนเริ่มต้น ปัญหาถูกกำหนดไว้และมีความพยายามที่จะแก้ไขมาระยะหนึ่งแล้ว

“เป็นเวลาสองสัปดาห์ที่ฉันพยายามพิสูจน์ว่าไม่มีฟังก์ชันใดๆ ที่คล้ายกับฟังก์ชันที่ฉันเรียกว่าออโตมอร์ฟิกในภายหลัง อย่างไรก็ตาม ฉันผิดอย่างสิ้นเชิง ทุกๆ วันฉันนั่งลงที่โต๊ะ ใช้เวลาหนึ่งหรือสองชั่วโมง สำรวจการผสมผสานต่างๆ มากมาย แต่กลับไม่พบผลลัพธ์ใดๆ เลย”

2. ตามด้วยระยะเวลาที่นานไม่มากก็น้อยในระหว่างที่บุคคลนั้นไม่ได้คิดถึงปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขและเสียสมาธิไปจากปัญหานั้น ในเวลานี้ Poincaré เชื่อว่าการทำงานโดยไม่รู้ตัวในงานนี้เกิดขึ้น 3. และในที่สุดก็มาถึงช่วงเวลาที่จู่ๆ โดยไม่นึกถึงปัญหาก่อนทันที ในสถานการณ์สุ่มที่ไม่เกี่ยวข้องกับปัญหา กุญแจสู่การแก้ปัญหาก็เกิดขึ้นในใจ

“เย็นวันหนึ่ง ฉันดื่มกาแฟดำซึ่งขัดกับนิสัยของฉัน ฉันนอนไม่หลับ ความคิดที่อัดแน่นเข้าด้วยกัน ฉันรู้สึกว่ามันขัดแย้งกันจนกระทั่งทั้งสองมารวมกันเพื่อสร้างการผสมผสานที่มั่นคง”

ตรงกันข้ามกับข้อความปกติประเภทนี้ Poincaré อธิบายที่นี่ไม่เพียงแต่ช่วงเวลาที่การตัดสินใจปรากฏในจิตสำนึกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่ดูเหมือนจะเป็นปาฏิหาริย์ด้วย งานที่มองเห็นได้หมดสติอยู่ข้างหน้าทันที Jacques Hadamard จากคำอธิบายนี้ ชี้ให้เห็นถึงความพิเศษเฉพาะตัวของผลิตภัณฑ์นี้: “ฉันไม่เคยสัมผัสกับความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้มาก่อน และฉันไม่เคยได้ยินใครเลยนอกจากเขา [Poincaré] ที่ได้สัมผัสมัน” 4. หลังจากนี้ เมื่อทราบแนวคิดหลักสำหรับโซลูชันแล้ว โซลูชันจะเสร็จสมบูรณ์ ทดสอบ และพัฒนา

“ในตอนเช้า ฉันได้สร้างฟังก์ชันเหล่านี้ขึ้นมาหนึ่งคลาส ซึ่งสอดคล้องกับอนุกรมไฮเปอร์เรขาคณิต สิ่งที่ฉันต้องทำคือจดผลลัพธ์ซึ่งใช้เวลาเพียงไม่กี่ชั่วโมงเท่านั้น ฉันต้องการนำเสนอฟังก์ชันเหล่านี้เป็นอัตราส่วนของสองซีรีส์ และแนวคิดนี้เกิดขึ้นจากจิตสำนึกและเจตนาโดยสมบูรณ์ ฉันได้รับคำแนะนำจากการเปรียบเทียบกับฟังก์ชันรูปไข่ ฉันถามตัวเองว่าซีรีส์เหล่านี้ควรมีคุณสมบัติอะไรหากมีอยู่ และฉันก็สามารถสร้างซีรีส์เหล่านี้ขึ้นมาได้อย่างง่ายดาย ซึ่งฉันเรียกว่าทีต้า-ออโตมอร์ฟิก”

ทฤษฎี

ตามทฤษฎี Poincaré พรรณนาถึงกระบวนการสร้างสรรค์ (โดยใช้ตัวอย่างของความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์) เป็นลำดับของสองขั้นตอน: 1) การรวมอนุภาค - องค์ประกอบของความรู้ และ 2) การเลือกชุดค่าผสมที่มีประโยชน์ในภายหลัง

ปัวน์กาเรตั้งข้อสังเกตว่าการรวมกันเกิดขึ้นนอกจิตสำนึก - "ชุดค่าผสมที่มีประโยชน์จริงๆ และชุดอื่นๆ ที่ทำเสร็จแล้วซึ่งมีสัญญาณว่ามีประโยชน์ ซึ่งเขา [นักประดิษฐ์] จะทิ้งไป" ปรากฏในจิตสำนึก คำถามเกิดขึ้น: อนุภาคชนิดใดที่เกี่ยวข้องกับการรวมกันโดยไม่รู้ตัวและการรวมกันเกิดขึ้นได้อย่างไร วิธีการทำงานของ "ตัวกรอง" และสัญญาณเหล่านี้ในการเลือกชุดค่าผสมบางอย่างส่งผ่านไปสู่จิตสำนึก Poincare ให้คำตอบต่อไปนี้

การทำงานอย่างมีสติเบื้องต้นในงานนั้นจะทำให้เป็นจริงและ "เริ่มต้น" องค์ประกอบของการรวมกันในอนาคตที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่กำลังแก้ไข จากนั้น ถ้าปัญหาไม่ได้รับการแก้ไขในทันที ช่วงเวลาแห่งการทำงานโดยไม่รู้ตัวกับปัญหาก็จะเริ่มขึ้น ในขณะที่จิตสำนึกถูกครอบครองด้วยสิ่งต่าง ๆ โดยสิ้นเชิง ในจิตใต้สำนึกอนุภาคที่ได้รับการผลักดันยังคงเต้นต่อไปชนกันและก่อตัวเป็นส่วนผสมต่างๆ การรวมกันใดเหล่านี้เกิดขึ้นในจิตสำนึก? สิ่งเหล่านี้คือการผสมผสาน “สิ่งที่สวยงามที่สุด นั่นคือ สิ่งเหล่านั้นที่ส่งผลต่อความรู้สึกพิเศษของความงามทางคณิตศาสตร์มากที่สุด ซึ่งนักคณิตศาสตร์ทุกคนรู้จักและไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับคนดูหมิ่นถึงขนาดที่พวกเขามักจะหัวเราะกับมัน” ดังนั้นชุดค่าผสมที่ "สวยงามทางคณิตศาสตร์" ที่สุดจึงถูกเลือกและเจาะเข้าสู่จิตสำนึก แต่อะไรคือคุณลักษณะของชุดค่าผสมทางคณิตศาสตร์ที่สวยงามเหล่านี้? “สิ่งเหล่านี้คือธาตุที่จัดวางอย่างกลมกลืนเพื่อให้จิตใจสามารถคาดเดารายละเอียดได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายาม ความกลมกลืนนี้ทำหน้าที่ทั้งเพื่อสนองความรู้สึกสุนทรีย์ของเราและเพื่อช่วยเหลือจิตใจ สนับสนุนและได้รับการชี้นำจากมัน ความสามัคคีนี้เปิดโอกาสให้เราคาดการณ์กฎทางคณิตศาสตร์ได้” “ดังนั้น ความรู้สึกด้านสุนทรียภาพพิเศษนี้จึงมีบทบาทเป็นตะแกรง และสิ่งนี้อธิบายได้ว่าทำไมใครก็ตามที่ขาดมันไปจะไม่มีวันกลายเป็นนักประดิษฐ์ที่แท้จริงได้”

จากประวัติความเป็นมาของปัญหา

ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 19 แฮร์มันน์ เฮล์มโฮลทซ์ บรรยายถึงกระบวนการกระทำ "จากภายใน" ในลักษณะเดียวกัน แม้ว่าจะมีรายละเอียดน้อยกว่าก็ตาม การค้นพบทางวิทยาศาสตร์. ในการวิปัสสนาสิ่งเหล่านี้ ขั้นตอนของการเตรียมตัว การบ่มเพาะ และการหยั่งรู้ได้สรุปไว้แล้ว Helmholtz เขียนเกี่ยวกับความคิดทางวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้นในตัวเขา:

แรงบันดาลใจที่มีความสุขเหล่านี้มักจะบุกเข้ามาในหัวอย่างเงียบๆ จนคุณไม่สังเกตเห็นความหมายของมันในทันที บางครั้งมันจะระบุในภายหลังว่าพวกมันมาเมื่อใดและภายใต้สถานการณ์ใด: ความคิดปรากฏขึ้นในหัว แต่คุณไม่รู้ว่ามันมาจากไหน

แต่ในกรณีอื่น ความคิดหนึ่งโจมตีเราอย่างกะทันหันโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม เช่น แรงบันดาลใจ

เท่าที่ฉันสามารถตัดสินจากประสบการณ์ส่วนตัว เธอไม่เคยเบื่อหน่ายและไม่เคยอยู่โต๊ะเลย แต่ละครั้ง ฉันต้องพลิกปัญหาในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ เพื่อว่าปัญหาที่ยุ่งวุ่นวายจะติดอยู่ในหัวของฉันและสามารถเรียนรู้อีกครั้งด้วยใจ โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือในการเขียน

โดยปกติแล้วเป็นไปไม่ได้เลยที่จะไปถึงจุดนี้ได้หากไม่มีการทำงานต่อเนื่อง จากนั้น เมื่อความเหนื่อยล้าผ่านไป หนึ่งชั่วโมงแห่งความสดชื่นของร่างกายและความรู้สึกสงบสุขก็เป็นสิ่งจำเป็น - และจากนั้นก็มีความคิดดีๆ เกิดขึ้น บ่อยครั้งที่... พวกมันปรากฏตัวขึ้นในตอนเช้าเมื่อตื่นขึ้น ดังที่เกาส์สังเกตเห็นเช่นกัน

พวกเขามาด้วยความเต็มใจเป็นพิเศษ... ในช่วงเวลาของการปีนป่ายผ่านภูเขาอันเขียวขจีในวันที่อากาศแจ่มใส ปริมาณแอลกอฮอล์เพียงเล็กน้อยก็ทำให้พวกเขาหวาดกลัว

เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบว่าขั้นตอนที่คล้ายกับที่อธิบายโดย Poincaré ถูกระบุในกระบวนการสร้างสรรค์ทางศิลปะโดย B. A. Lezin เมื่อต้นศตวรรษที่ 20

1. งานเติมเต็มขอบเขตแห่งจิตสำนึกด้วยเนื้อหา ซึ่งจากนั้นจะถูกประมวลผลโดยทรงกลมไร้สำนึก
2. การทำงานโดยไม่รู้ตัวแสดงถึงการเลือกแบบทั่วไป “แต่แน่นอนว่างานนั้นเสร็จสิ้นได้อย่างไร ไม่สามารถตัดสินได้ มันเป็นปริศนา หนึ่งในเจ็ดสิ่งลี้ลับของโลก”
3. แรงบันดาลใจมีการ "ถ่ายโอน" ข้อสรุปสำเร็จรูปจากทรงกลมไร้สติไปสู่จิตสำนึก

ขั้นตอนของกระบวนการประดิษฐ์

P.K. Engelmeyer (1910) เชื่อว่างานของนักประดิษฐ์ประกอบด้วยการกระทำ 3 ประการ คือ ความปรารถนา ความรู้ และทักษะ

1. ความปรารถนาและที่มาของความคิด. ขั้นตอนนี้เริ่มต้นด้วยการมองเห็นแนวคิดตามสัญชาตญาณ และจบลงด้วยความเข้าใจโดยนักประดิษฐ์ หลักการที่เป็นไปได้ของการประดิษฐ์เกิดขึ้น ใน ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ขั้นตอนนี้สอดคล้องกับสมมติฐาน ส่วนขั้นตอนทางศิลปะสอดคล้องกับแผน
2. ความรู้และเหตุผล แผนการหรือแผนงาน. พัฒนาแนวคิดการประดิษฐ์ที่มีรายละเอียดครบถ้วน การผลิตการทดลอง - ทางจิตและที่เกิดขึ้นจริง
3. ทักษะการดำเนินการอย่างสร้างสรรค์ของการประดิษฐ์. การประกอบการประดิษฐ์ ไม่ต้องการความคิดสร้างสรรค์

“ตราบเท่าที่มีเพียงความคิดจากการประดิษฐ์ (พระราชบัญญัติที่ 1) ก็ยังไม่มีการประดิษฐ์: ร่วมกับแผนภาพ (พระราชบัญญัติที่ 2) สิ่งประดิษฐ์นั้นให้เป็นตัวแทน และพระราชบัญญัติที่ 3 ให้ การดำรงอยู่ที่แท้จริง. ในองก์แรกจะมีการสันนิษฐานว่ามีการประดิษฐ์ขึ้น ในองก์ที่สองได้รับการพิสูจน์แล้ว ในองก์ที่สามถือเป็นการกระทำ ในตอนท้ายขององก์แรกมีสมมติฐาน ในตอนท้ายขององก์ที่สองมีการแสดง ในตอนท้ายของที่สาม - ปรากฏการณ์ องก์แรกกำหนดในทางเทเลวิทยา องก์ที่สอง - ในเชิงตรรกะ องก์ที่สาม - ตามความเป็นจริง องก์แรกให้แนวคิด องก์ที่สองให้แผน องก์ที่สามให้การกระทำ”

P. M. Yakobson (1934) ระบุขั้นตอนต่อไปนี้:

1. ช่วงเวลาแห่งความพร้อมทางปัญญา
2. ดุลยพินิจของปัญหา
3. ต้นกำเนิดของความคิดคือการกำหนดปัญหา
4. การหาทางแก้ไข
5. การได้รับหลักการของการประดิษฐ์
6. การแปลงหลักการให้เป็นแบบแผน
7. การออกแบบทางเทคนิคและการใช้งานการประดิษฐ์

ปัจจัยที่ขัดขวางความคิดสร้างสรรค์

• การยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างไม่มีวิจารณญาณ (ความสอดคล้องข้อตกลง)
• การเซ็นเซอร์ภายนอกและภายใน
• ความแข็งแกร่ง (รวมถึงการถ่ายโอนรูปแบบ อัลกอริธึมในการแก้ปัญหา)
• ปรารถนาที่จะค้นหาคำตอบทันที

ความคิดสร้างสรรค์และบุคลิกภาพ

ความคิดสร้างสรรค์ถือได้ไม่เพียงแต่เป็นกระบวนการในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่เท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นระหว่างปฏิสัมพันธ์ของแต่ละบุคคล (หรือ โลกภายในบุคคล) และความเป็นจริง ในเวลาเดียวกันการเปลี่ยนแปลงไม่เพียงเกิดขึ้นในความเป็นจริงเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นในด้านบุคลิกภาพด้วย

ธรรมชาติของการเชื่อมโยงระหว่างความคิดสร้างสรรค์และบุคลิกภาพ

“บุคลิกภาพมีลักษณะเฉพาะคือกิจกรรม ความปรารถนาของบุคคลที่จะขยายขอบเขตของกิจกรรมของเขา ดำเนินการเกินขอบเขตของข้อกำหนดของสถานการณ์และการกำหนดบทบาท การวางแนว - ระบบแรงจูงใจที่โดดเด่นที่มั่นคง - ความสนใจ, ความเชื่อ ฯลฯ ... " การกระทำที่เกินกว่าข้อกำหนดของสถานการณ์ถือเป็นการกระทำที่สร้างสรรค์

ตามหลักการที่อธิบายโดย S. L. Rubinstein บุคคลหนึ่งจะเปลี่ยนแปลงตัวเองโดยการเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวเขา ดังนั้นบุคคลจึงเปลี่ยนแปลงตัวเองด้วยการดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์

B. G. Ananyev เชื่อว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของการคัดค้านโลกภายในของบุคคล การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์คือการแสดงออกของผลงานที่สำคัญของชีวิตมนุษย์ทุกรูปแบบ ซึ่งเป็นการสำแดงความเป็นปัจเจกบุคคลของเขา

ในรูปแบบที่รุนแรงที่สุด N. A. Berdyaev เปิดเผยความเชื่อมโยงระหว่างความเป็นส่วนตัวและความคิดสร้างสรรค์ เขาเขียนว่า:

บุคลิกภาพไม่ใช่เนื้อหา แต่เป็นการกระทำที่สร้างสรรค์

แรงจูงใจในการสร้างสรรค์

V. N. Druzhinin เขียน:

พื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์คือการทำให้มนุษย์แปลกแยกจากโลกอย่างไม่มีเหตุผลทั่วโลก มันถูกกำกับโดยแนวโน้มที่จะเอาชนะ ทำหน้าที่ตามประเภทของ "เชิงบวก" ข้อเสนอแนะ"; ผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์เพียงแต่กระตุ้นกระบวนการ และเปลี่ยนให้กลายเป็นการแสวงหาขอบเขตอันไกลโพ้น

ดังนั้นด้วยความคิดสร้างสรรค์ การเชื่อมโยงระหว่างบุคคลกับโลกจึงเกิดขึ้นจริง ความคิดสร้างสรรค์จะกระตุ้นตัวเอง

สุขภาพจิต อิสรภาพ และความคิดสร้างสรรค์

ตัวแทนของโรงเรียนจิตวิเคราะห์ D. W. Winnicott เสนอสมมติฐานต่อไปนี้:

ในการเล่น และอาจเป็นเพียงการเล่นเท่านั้น เด็กหรือผู้ใหญ่มีอิสระในการสร้างสรรค์

ความคิดสร้างสรรค์เป็นเรื่องเกี่ยวกับการเล่น การเล่นเป็นกลไกที่ช่วยให้บุคคลมีความคิดสร้างสรรค์ ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์ บุคคลมุ่งมั่นที่จะค้นหาตนเอง (ตัวเขาเอง แก่นแท้ของบุคลิกภาพ แก่นแท้ที่ลึกที่สุด) ตามคำกล่าวของ D. W. Winnicott กิจกรรมสร้างสรรค์คือสิ่งที่รับประกันสุขภาพที่ดีของบุคคล การยืนยันความเชื่อมโยงระหว่างการเล่นและความคิดสร้างสรรค์สามารถพบได้ใน C. G. Jung เขาเขียนว่า:

การสร้างสิ่งใหม่ๆ ไม่ใช่เรื่องของกิจกรรม แต่เป็นความปรารถนาที่จะเล่น การกระทำที่เกิดจากการบังคับภายใน จิตวิญญาณแห่งการสร้างสรรค์เล่นกับสิ่งของที่มันรัก

อาร์. เมย์ (ตัวแทนของขบวนการอัตถิภาวนิยม - มนุษยนิยม) เน้นย้ำว่าในกระบวนการสร้างสรรค์ บุคคลพบกับโลก เขาเขียนว่า:

...สิ่งที่แสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์นั้นเป็นกระบวนการเสมอ... ซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับโลกเกิดขึ้น...

N. A. Berdyaev ปฏิบัติตามประเด็นต่อไปนี้:

การสร้างสรรค์คือการปลดปล่อยและการเอาชนะอยู่เสมอ มีประสบการณ์แห่งพลังอยู่ในนั้น

ดังนั้นความคิดสร้างสรรค์จึงเป็นสิ่งที่บุคคลสามารถใช้เสรีภาพ เชื่อมโยงกับโลก เชื่อมโยงกับแก่นแท้ที่ลึกที่สุดของเขา

ประสาทวิทยาศาสตร์วาดภาพที่ซับซ้อนของความคิดสร้างสรรค์ ขณะนี้นักวิทยาศาสตร์เข้าใจแล้วว่าธรรมชาติของความคิดสร้างสรรค์มีความซับซ้อนมากกว่าความแตกต่างในการวางแนวของสมองด้านขวาหรือด้านซ้าย (ซีกซ้าย = เหตุผลและการวิเคราะห์ ขวา = ความคิดสร้างสรรค์และอารมณ์) จริงๆ แล้ว ความคิดสร้างสรรค์เชื่อกันว่าเกี่ยวข้องกับหลายๆ อย่าง กระบวนการทางปัญญาแรงกระตุ้นของเส้นประสาท และอารมณ์ และเรายังไม่มีความเข้าใจที่สมบูรณ์เกี่ยวกับวิธีการทำงานของความคิดสร้างสรรค์

จากมุมมองทางจิตวิทยา ประเภทบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์นั้นยากต่อการนิยาม สิ่งเหล่านี้ซับซ้อน ขัดแย้งกัน และมีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงกิจวัตรประจำวัน และนี่ไม่ใช่แค่ทัศนคติแบบ "ศิลปินที่ถูกทรมาน" เท่านั้น การวิจัยพบว่าความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างลักษณะบุคลิกภาพ พฤติกรรม และอิทธิพลทางสังคมหลายอย่างในคนๆ เดียว

« ที่จริงแล้ว คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มีเวลาในการจดจำตัวเองได้ยากขึ้น เพราะพวกเขามีความซับซ้อนมากกว่าคนที่ไม่สร้างสรรค์ Scott Barry Kaufman นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยนิวยอร์กซึ่งใช้เวลาหลายปีในการค้นคว้าเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ กล่าวกับ Huffington Post " สิ่งที่ขัดแย้งกันมากที่สุดเกี่ยวกับอะไร บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์...คนพวกนี้มีจิตใจวุ่นวายมากขึ้น».

ไม่มีภาพเหมือนของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ แต่มีลักษณะเฉพาะในพฤติกรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ นี่คือ 18 จุดที่มีลักษณะเฉพาะของพวกเขา

พวกเขากำลังฝัน

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์เป็นนักฝัน แม้ว่าครูในโรงเรียนจะบอกคุณว่าการฝันกลางวันเป็นการเสียเวลาก็ตาม
ลิตรและนักจิตวิทยา Rebecca L. McMillan ผู้ร่วมเขียนบทความชื่อ “ บทกวีสู่ความฝันที่สร้างสรรค์เชิงบวก"เชื่อว่าจิตที่ล่องลอยสามารถช่วยในกระบวนการได้ “การบ่มเพาะอย่างสร้างสรรค์" และแน่นอนว่าหลายคนรู้จากประสบการณ์แล้วว่า ความคิดที่ดีที่สุดเยี่ยมชมเราเมื่อจิตใจเราอยู่ในสถานที่ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

นักประสาทวิทยาได้ค้นพบว่าจินตนาการเกี่ยวข้องกับกระบวนการทางสมองแบบเดียวกับที่เกี่ยวข้องกับจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

พวกเขาสังเกตเห็นทุกสิ่ง

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มองเห็นโอกาสทุกที่และซึมซับข้อมูลอยู่ตลอดเวลา ซึ่งกลายเป็นอาหารสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ดังที่เฮนรี่ เจมส์มักถูกอ้างถึง นักเขียนก็คือคนหนึ่งจากคนนั้น "ไม่มีอะไรหนี".

Joan Didion มักจะพกสมุดบันทึกติดตัวไปด้วยและบอกว่าเธอจดข้อสังเกตเกี่ยวกับผู้คนและเหตุการณ์ต่างๆ ที่ช่วยให้เธอเข้าใจความซับซ้อนและความขัดแย้งในใจของเธอได้ดีขึ้นในท้ายที่สุด

พวกเขามีเวลาเปิดทำการของตัวเอง

ปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่หลายคนยอมรับว่าพวกเขาสร้างผลงานที่ดีที่สุดของตนเองไม่ว่าจะในตอนเช้าหรือตอนดึก Vladimir Nabokov เริ่มเขียนทันทีที่เขาตื่นตอน 6 หรือ 7 โมงเช้า และ Frank Lloyd Wright ทำให้เป็นนิสัยที่จะตื่นนอนตอนตี 3 หรือ 4 และทำงานเป็นเวลาหลายชั่วโมงก่อนที่จะกลับไปนอน ผู้ที่มีศักยภาพในการสร้างสรรค์สูงไม่ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันมาตรฐาน

พวกเขาหาเวลาเพื่อความเป็นส่วนตัว

« หากต้องการเปิดกว้างต่อความคิดสร้างสรรค์ คุณต้องมีความสามารถในการใช้ความสันโดษอย่างสร้างสรรค์ เราต้องเอาชนะความกลัวความเหงา"โรลโล เมย์ นักจิตวิทยาอัตถิภาวนิยมชาวอเมริกัน เขียนไว้

ศิลปินและนักสร้างสรรค์มักถูกมองเหมารวมว่าเป็นคนโดดเดี่ยว ทั้งที่จริงๆ แล้วพวกเขาอาจไม่เป็นเช่นนั้น ความสันโดษอาจเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างสรรค์ผลงานที่ดีที่สุดของคุณ ลิตรเชื่อมโยงสิ่งนี้กับจินตนาการ เราต้องให้เวลาตัวเองเพื่อแค่ฝัน

« คุณต้องติดต่อกับ เสียงภายในเพื่อให้สามารถแสดงออกได้ เป็นการยากที่จะได้ยินเสียงสร้างสรรค์ภายในของคุณ หากคุณ... ไม่ได้ติดต่อกับตัวเอง และไม่ไตร่ตรองถึงตัวเอง", เขาพูดว่า.

พวกเขา "แยกแยะ" อุปสรรคของชีวิต

มากมายที่สุด เรื่องราวลัทธิและบทเพลงตลอดกาลถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของความเจ็บปวดอกหัก ปัญหามักกลายเป็นตัวเร่งให้เกิดการสร้างสรรค์ผลงานที่โดดเด่น ในทางจิตวิทยา สิ่งนี้เรียกว่าการเติบโตหลังเหตุการณ์สะเทือนใจ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าผู้คนสามารถใช้ความยากลำบากและความชอกช้ำในชีวิตในวัยเด็กเพื่อการเติบโตอย่างสร้างสรรค์ที่สำคัญ นักวิจัยพบว่าบาดแผลทางจิตใจสามารถช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความพึงพอใจในชีวิต เพิ่มจิตวิญญาณ ความเข้มแข็งส่วนบุคคล และค้นพบความเป็นไปได้ใหม่ๆ

พวกเขากำลังมองหาประสบการณ์ใหม่

ผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์ชอบที่จะสัมผัสประสบการณ์ความรู้สึก ความรู้สึก และสภาวะจิตใจใหม่ๆ และนี่คือปัจจัยสำคัญในการกำหนดล่วงหน้าสำหรับผลลัพธ์ที่สร้างสรรค์

« การเปิดกว้างต่อประสบการณ์ใหม่ๆ เป็นตัวทำนายความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์ได้ชัดเจนที่สุด" คอฟแมนกล่าว " มีแง่มุมต่างๆ มากมายที่เชื่อมโยงถึงกันที่นี่: ความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญา การแสวงหาความรู้สึก การเปิดกว้างต่ออารมณ์และจินตนาการ และทั้งหมดนี้คือกลไกแห่งความรู้และการสำรวจโลกทั้งภายในและภายนอก”.

พวกเขาล้มเหลว

ความเหนียวแทบจะเป็นคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์ Kaufman กล่าว ความล้มเหลวมักรอคนที่มีความคิดสร้างสรรค์อย่างน้อยหลายครั้ง แต่คนที่สร้างสรรค์ อย่างน้อยก็ประสบความสำเร็จ จงเรียนรู้ที่จะไม่เศร้ากับมัน

“คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ล้มเหลว แต่คนดีอย่างแท้จริงล้มเหลวบ่อยครั้ง” Steven Kotler เขียนใน Forbes ในบทความเกี่ยวกับอัจฉริยะเชิงสร้างสรรค์ของ Einstein

พวกเขาถามคำถามที่สำคัญ

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มีความอยากรู้อยากเห็นอย่างไม่รู้จักพอ พวกเขามักจะชอบที่จะสำรวจชีวิต และแม้ว่าพวกเขาจะเติบโตแล้วก็ตาม พวกเขายังคงรักษาความสนใจของผู้ค้นพบไว้ ผ่านการสนทนาที่กระตือรือร้นหรือการไตร่ตรองทางจิตส่วนบุคคล ครีเอทีฟมักถามคำถามมากมายกับตัวเองอยู่เสมอขณะมองโลก

พวกเขาเฝ้าดูผู้คน

การสังเกตตามธรรมชาติและความสนใจในชีวิตของผู้อื่นบางครั้งก็ช่วยสร้างแนวคิดที่ดีที่สุดได้

« Marcel Proust ใช้เวลาเกือบทั้งชีวิตในการสังเกตผู้คน เขาจดบันทึกข้อสังเกตของเขา และสิ่งนี้ก็ได้ค้นพบทางออกในหนังสือของเขา"คอฟแมนกล่าว “สำหรับนักเขียนหลายๆ คน การสังเกตผู้คนเป็นสิ่งสำคัญมาก...”

พวกเขาเสี่ยง

ส่วนหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ต้องกล้าเสี่ยง และนักสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จหลายคนก็เสี่ยงในชีวิตในด้านต่างๆ

« มีความเชื่อมโยงที่ลึกซึ้งและมีความหมายระหว่างการกล้าเสี่ยงและความคิดสร้างสรรค์ที่มักถูกมองข้าม Steven Kotler เขียนใน Forbes " ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างสรรค์บางสิ่งจากความว่างเปล่า จำเป็นต้องมีการตีพิมพ์สิ่งที่มีอยู่ในจินตนาการในตอนแรกเท่านั้น กิจกรรมนี้ไม่เหมาะสำหรับคนขี้อาย เสียเวลา เสียชื่อเสียง เสียเงิน... สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นผลข้างเคียงเมื่อความคิดสร้างสรรค์ผิดพลาด».

พวกเขามองว่าทุกสิ่งในชีวิตเป็นโอกาสในการแสดงออก

Nietzsche เชื่อว่าชีวิตและโลกควรถูกมองว่าเป็นงานศิลปะ คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักจะมองหาโอกาสในการแสดงออกในชีวิตประจำวันอยู่เสมอ

« การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์คือการแสดงออกถึงตัวตน ความคิดสร้างสรรค์เป็นเพียงการแสดงออกถึงความต้องการ ความปรารถนา และเอกลักษณ์ของคุณเป็นการส่วนตัว"คอฟแมนกล่าว

พวกเขาติดตามความหลงใหลที่แท้จริงของพวกเขา

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักจะมีแรงจูงใจจากภายใน ซึ่งหมายความว่าพวกเขากระทำตามความปรารถนาภายในบางอย่าง มากกว่าความปรารถนาที่จะได้รับรางวัลหรือการยอมรับจากภายนอก

นักจิตวิทยากล่าวว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์รู้สึกตื่นเต้นกับกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น และนี่คือสัญญาณ แรงจูงใจที่แท้จริง. การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการคิดถึงเหตุผลของตัวเองในการทำบางสิ่งบางอย่างสามารถกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ได้มากพอแล้ว

พวกเขาไปไกลกว่าจิตใจของตัวเอง

ลิตรแย้งว่าความสามารถในการฝันยังจำเป็นต่อการช่วยให้เราก้าวไปไกลกว่าวิสัยทัศน์ปกติ และสำรวจวิธีคิดอื่นๆ ที่อาจเป็นประโยชน์ต่อความคิดสร้างสรรค์

« การฝันกลางวันพัฒนาขึ้นเพื่อให้เราละทิ้งปัจจุบันได้" คอฟแมนกล่าว " เครือข่ายสมองที่เกี่ยวข้องกับการฝันกลางวันคือเครือข่ายสมองที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีจิตใจ ฉันชอบเรียกมันว่า "เครือข่ายแห่งจินตนาการ" - มันช่วยให้คุณจินตนาการถึงตัวเองในอนาคต รวมถึงจินตนาการถึงความคิดของคนอื่นด้วย".

พวกเขาสูญเสียการติดตามเวลา

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์อาจพบว่าเมื่อพวกเขาเขียน เต้น วาดภาพ หรือแสดงความรู้สึกออกมา พวกเขาจะพบว่าตัวเอง” อยู่ในภาวะไหลลื่น” ซึ่งช่วยให้พวกเขาสร้างสรรค์ได้ในความเป็นจริง ระดับสูง. เป็นสภาวะทางจิตที่บุคคลก้าวไปไกลกว่าการคิดอย่างมีสติเพื่อบรรลุสภาวะที่มีสมาธิและความสงบเพิ่มมากขึ้น จากนั้นเขาก็ไม่ได้สัมผัสกับสิ่งเร้าทั้งภายในหรือภายนอกที่อาจรบกวนกิจกรรมของเขาได้

คุณค้นพบตัวเองแล้ว” อยู่ในภาวะไหลลื่น“เมื่อคุณทำสิ่งที่คุณชอบจริงๆ และนั่นทำให้คุณรู้สึกดี

พวกเขาล้อมรอบตัวเองด้วยความงาม

ตามกฎแล้วผู้สร้างมีรสนิยมที่ยอดเยี่ยมและชอบที่จะอยู่ในสภาพแวดล้อมที่สวยงาม

การศึกษาที่ตีพิมพ์เมื่อเร็วๆ นี้ในวารสาร Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts พบว่านักดนตรี รวมทั้งครูสอนดนตรีและศิลปินเดี่ยว แสดงให้เห็นถึงความอ่อนไหวและการเปิดกว้างต่อความงามทางศิลปะในระดับสูง

บน Lifehacker หากคุณต้องการเรียนรู้วิธีปลุกแรงกระตุ้นในการสร้างสรรค์ และสิ่งที่คุณต้องทำเพื่อช่วยให้ผู้สร้างภายในของคุณเติบโตและพัฒนา อย่าลืมสละเวลาอ่านบทความนี้ คุณจะไม่เสียใจ!

“ ฉันไม่ใช่คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ฉันไม่ได้รับสิ่งนี้” พวกเราหลายคนพูดด้วยความชื่นชมกับภาพล้อเลียนของศิลปินข้างถนนหรือฟังฮิปปี้ผมยาวร้องเพลงของเรดิโอเฮดในช่วงเปลี่ยนผ่าน แต่มีข่าวดี: การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ล่าสุดชี้ให้เห็นว่าทุกคนเหมือนกันและมีผู้สร้างอยู่ในเราแต่ละคน เพราะฉะนั้น ประโยคนี้ “ฉันไม่ใช่คนสร้างสรรค์” เป็นเพียงข้อแก้ตัวที่สะดวกสำหรับความเกียจคร้าน.

ตำนานแห่งความคิดสร้างสรรค์ เป็นเวลานานได้รับการปลูกฝังและปกป้องอย่างระมัดระวังในหมู่ชาวโบฮีเมียน ศิลปิน นักดนตรี นักแสดง นักออกแบบ และแม้แต่นักเขียนคำโฆษณาทั่วๆ ไปก็ชอบที่จะดูเหมือนพวกเขาเป็นคนละสายพันธุ์ และในขณะที่ทำงาน พวกเขาจะถูกกระตุ้นโดยพระหัตถ์ของพระเจ้าเป็นอย่างน้อย มาตรฐานของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์คือการข้ามระหว่างเลดี้กาก้าและอากูซาโรว่าซึ่งเมื่อวานกำลังจะบินไปดวงจันทร์วันนี้เธอกำลังทำลายชาร์ตด้วย เพลงใหม่และพรุ่งนี้เขาจะให้สัมภาษณ์เกี่ยวกับประโยชน์ของการทำสมาธิใน kokoshnik ตลก ๆ และเพื่อเริ่มต้นสร้าง เราต้องผ่านนรกเก้าวงกลมอย่างน้อยสามครั้ง รับการฟื้นฟูยาเสพติด และไปนั่งสมาธิในเทือกเขาทิเบต

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ปฏิเสธการแบ่งแยกระหว่างชนชั้นแรงงานเชิงสร้างสรรค์และองค์กร

เราจะพูดอะไรได้บ้างหากในสภาพแวดล้อมขององค์กรสมัยใหม่ มีการแบ่งประเภทเทียมออกเป็นประเภท "สร้างสรรค์" และ "องค์กร" ซึ่งเชื่อมโยงถึงกัน เช่น นักเรียนกริฟฟินดอร์และสลิธีริน อย่างไรก็ตาม การศึกษาเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์เกือบทั้งหมดที่ดำเนินการในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา ปฏิเสธการแบ่งแยกนี้ กล่าวคือ กล้ามเนื้อความคิดสร้างสรรค์ไม่เกี่ยวข้องกับพันธุกรรม สติปัญญา หรือลักษณะบุคลิกภาพ

ตัวอย่างเช่น ในระหว่างการทดลองที่สถาบันเพื่อการวินิจฉัยและการวิจัยบุคลิกภาพ (IPAR) นักวิทยาศาสตร์ได้เชิญตัวแทนที่ประสบความสำเร็จหลายสิบคนจากวิชาชีพสร้างสรรค์ต่างๆ เข้าร่วมการประชุม ตลอดระยะเวลาหลายวัน พวกเขาต้องเผชิญกับคำถามมากมาย ซึ่งไม่ได้ระบุอย่างชัดเจนว่าจะมองหาความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ได้ที่ไหน พวกเดียวเท่านั้น คุณสมบัติทั่วไปของวิชามีลักษณะดังนี้: คุณลักษณะส่วนบุคคลที่สมดุล, ความฉลาดที่เหนือกว่าค่าเฉลี่ย, การเปิดกว้างต่อประสบการณ์ใหม่ และแนวโน้มที่จะเลือก ตัวเลือกที่ซับซ้อน. อย่างที่คุณเห็นไม่มีอะไรพิเศษ

ไม่มีสิ่งที่เรียกว่าประเภทบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์

จากนั้นผู้ชายที่ดื้อรั้นในเสื้อคลุมสีขาวก็เริ่มมองหาความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ในคุณสมบัติส่วนตัวของบุคคล: มีการรวบรวมข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับผู้สร้างที่โดดเด่นแห่งศตวรรษที่ 20 หลังจากนั้นทุกคนก็ผ่านการทดสอบเสมือนจริง "แบบจำลองบุคลิกภาพห้าปัจจัย" นักวิทยาศาสตร์คาดว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์จะมีอคติในลักษณะหนึ่งในห้าลักษณะบุคลิกภาพ (การเปิดกว้างต่อประสบการณ์ ความมีมโนธรรม ความเปิดเผย ความเห็นอกเห็นใจ และโรคประสาท) แต่ก็เป็นอีกครั้งที่ชี้ขึ้นไปบนท้องฟ้า - ในบรรดาอาสาสมัครนั้นมีทั้งโรคประสาทอ่อน คนสนใจต่อสิ่งภายนอก และคนขี้เมาที่เป็นมิตร และอีกมากมาย ใคร สรุป: ไม่มีบุคลิกภาพแบบสร้างสรรค์

เมื่อละทิ้งจิตวิทยา พวกเขาเริ่มมองหากล้ามเนื้อสร้างสรรค์ในสมองของมนุษย์ นักวิจัยไม่ได้สนใจเรื่องการขอเผาศพและทันทีหลังจากการเสียชีวิตของอัจฉริยะพวกเขาก็เริ่มศึกษากะโหลกศีรษะของเขา และน่าผิดหวังอีกครั้ง: สมองของนักฟิสิกส์ชื่อดังไม่ต่างจากสมองของนักเบสบอลมืออาชีพหรือคนจรจัดที่ถูกรถชน ยิงหนังสติ๊กใส่เครื่องบินรอบ 3 เสร็จนักวิทยาศาสตร์ “ไฟลุก” ด้วยสกอร์ 3:0

ไม่มีความสัมพันธ์กันระหว่างรหัสยีนและความคิดสร้างสรรค์

เมื่อนักจิตวิทยา นักสรีรวิทยา และทุกคนที่ใส่ใจไม่เหลืออะไรเลย พันธุกรรมซึ่งก่อนหน้านี้พยายามค้นหายีนในวัยชราและยีนนั้นไม่ประสบผลสำเร็จก็เริ่มแก้ไขปัญหานี้ เพื่อแยกแยะความแตกต่างในเรื่องยีนและอิทธิพลของการเลี้ยงดู นักวิทยาศาสตร์จึงศึกษาเฉพาะครอบครัวที่มีลูกแฝดเท่านั้น จากการค้นคว้า Connecticut Twin Registry ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2440 กลุ่มของ Marvin Reznikoff ได้รวบรวมทีมฝาแฝด 117 คนและแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม (เหมือนกันและเป็นพี่น้องกัน) ผลการทดสอบสองโหลแสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างรหัสยีนและ ความสามารถในการสร้างสรรค์เลขที่ 4:0 และเกือบจะเป็นอาร์เจนตินากับจาเมกา

ตลอด 50 ปีที่ผ่านมา มีเกวียนและเกวียนคันเล็กๆ ที่ทำการทดลองเช่นนี้ ในหนังสือของเขาเรื่อง "The Muse Won't Come" David Brooks ให้การอ้างอิงอีกหลายสิบประการเกี่ยวกับความพยายามที่ไม่ประสบความสำเร็จในการค้นหาธรรมชาติของกล้ามเนื้อสร้างสรรค์ และสรุปว่า เช่นเดียวกับทักษะอื่นๆ มันสามารถปรับปรุงได้ผ่านการฝึกฝน

การฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

หน้าเช้า

เก่าตามกาลเวลาแต่. วิธีการที่มีประสิทธิภาพ. ทันทีที่เราตื่น เราก็หยิบสมุดจดและปากกามาเริ่มเขียน ไม่สำคัญว่าจะเป็นเรื่องราวของก็อดซิลล่าที่เดินผ่านโตเกียว บทความเกี่ยวกับผ้าห่มอุ่น ๆ หรือการวิเคราะห์ภูมิรัฐศาสตร์ของประเทศมองโกเลียอย่างง่วงนอน สิ่งสำคัญคือแค่เขียนและไม่คิดอะไร บรรทัดฐานสำหรับการเขียนในตอนเช้าคือสมุดบันทึกสามหน้าหรือ 750 คำ คุณสามารถใช้ทรัพยากรคำศัพท์ 750 คำและกลองบนคีย์ได้ แต่นักเขียนลวก ๆ ที่มีประสบการณ์แนะนำให้ทำแบบเก่าโดยใช้ปากกาบนกระดาษ

จะเกิดอะไรขึ้นถ้า

นี่ไม่ใช่แม้แต่วิธีการ แต่เป็นคำถามง่ายๆ ที่ Stanislavsky บังคับให้นักแสดงที่ต้องการถาม “จะเกิดอะไรขึ้นถ้า” สามารถใช้ได้กับวัตถุ ส่วนหรือการกระทำที่คุ้นเคย ตัวอย่างเช่น จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเรื่องราวในหนังสือบอกเล่าด้วยรูปภาพ? นี่คือวิธีที่การ์ตูนเกิดขึ้น หรือจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเรากลับบอกสิ่งที่คนธรรมดาสนใจแทนข่าวโลก? นี่คือลักษณะที่สื่อสีเหลืองปรากฏขึ้น

วิธีนี้จะช่วยพัฒนาจินตนาการได้อย่างสมบูรณ์แบบและเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดกระบวนการสร้างสรรค์ใดๆ ก็ตาม และการถามคำถามแปลก ๆ ก็เป็นเรื่องสนุกมาก จะเกิดอะไรขึ้นถ้าทุกคนดื่มเลือด? จะเกิดอะไรขึ้นถ้าผู้ชายตลกนิสัยเผด็จการจาก Banana Republic กลายเป็นประธานาธิบดีของประเทศล่ะ?

คำว่าบดขยี้

ในสมองของผู้ใหญ่ มีระบบสัญลักษณ์ที่เข้มงวด ซึ่งในโอกาสแรก ชอบที่จะประเมินและติดป้ายกำกับทุกสิ่งรอบตัว อันเป็นผลมาจากระบบอัตโนมัติดังกล่าว แต่นี่ก็เป็นเหตุผลหลักที่ทำให้คิดแคบและเหมารวมเช่นกัน ด้วยการคิดค้นคำศัพท์ใหม่ๆ เราบังคับสมองของเราให้ปิดการคิดอย่างมีเหตุผลและเปิดจินตนาการ เทคนิคนี้มาจากวัยเด็กและง่ายมาก: เราใช้คำสองคำมารวมกันเป็นคำเดียว แล้วลองจินตนาการว่าชีวิตจะเป็นอย่างไร อ่างอาบน้ำ + ห้องน้ำ = อ่างอาบน้ำ คิม + คานเย = คิมเย

วิธีทอร์เรนส์

วิธีการนี้ใช้การดูเดิล - การเขียนลวก ๆ ประเภทเดียวกันที่ต้องเปลี่ยนเป็นภาพวาด บนกระดาษแผ่นหนึ่งเราวาดสัญลักษณ์ที่เหมือนกันเป็นแถว (วงกลม, วงกลมสองวง, ตะปู, ไม้กางเขน, สี่เหลี่ยมจัตุรัส ฯลฯ ) จากนั้นเราก็เปิดจินตนาการของเราและเริ่มวาดภาพ

ตัวอย่าง. วงกลมอาจเป็นโล่ของกัปตันอเมริกา ตาแมว หรือนิกเกิล และจัตุรัสอาจเป็นบ้านผีสิงหรืองานศิลปะ มันไม่เพียงพัฒนาจินตนาการเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความพากเพียรในการค้นหาแนวคิดด้วย เนื่องจากดูเดิลใหม่แต่ละอันเป็นการแข่งขันกับตัวเอง

วิธีวัตถุโฟกัส

วิธีการคือการค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดหลักกับวัตถุสุ่ม ตัวอย่างเช่น เราเปิดหนังสือบนหน้าสุ่ม หยิบคำศัพท์ 3-5 คำที่สะดุดตาเราเป็นอันดับแรก และพยายามเชื่อมโยงคำเหล่านั้นกับหัวข้อที่เรากำลังคิดอยู่ หนังสือสามารถแทนที่ได้ด้วยทีวี วิดีโอเกม หนังสือพิมพ์ หรืออย่างอื่น ใช้งานได้ดีเมื่อกระบวนการคิดเคลื่อนไปด้วยความเฉื่อย

การเปรียบเทียบของกอร์ดอน

นี่ไม่ใช่วิธีที่ง่ายที่สุดในการเรียนรู้ แต่เป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพมาก วิลเลียม กอร์ดอนเชื่อว่าแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์อยู่ที่การค้นหาการเปรียบเทียบซึ่งเขาแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม

• การเปรียบเทียบโดยตรง: เรากำลังมองหาความคล้ายคลึงกับวัตถุในโลกโดยรอบ ในระดับจากห้องของคุณไปยังประเทศ
• สัญลักษณ์: เรากำลังมองหาการเปรียบเทียบที่จะอธิบายแก่นแท้ของวัตถุโดยสรุป
• การเปรียบเทียบที่ยอดเยี่ยม: เราเกิดการเปรียบเทียบ โดยนำข้อจำกัดของความเป็นจริงเชิงวัตถุออกจากสมการ
• การเปรียบเทียบส่วนบุคคล: เราพยายามเข้าแทนที่วัตถุและมองสถานการณ์ผ่านสายตาของวัตถุ ตัวอย่างเช่น เก้าอี้ที่เรานั่งมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร?

กลยุทธ์ทางอ้อม

นี่เป็นวิธีที่แปลกและน่าสนใจมากที่ Brian Eno และ Peter Schmidt คิดค้นขึ้นเพื่อนำสมองที่เหนื่อยล้าออกจากอาการมึนงงที่สร้างสรรค์ไปตามเส้นทางลับ สาระสำคัญของวิธีการ: เรามีไพ่ 115 ใบพร้อมคำแนะนำเขียนไว้ นอกจากนี้คำแนะนำยังค่อนข้างแปลก: “ลบความคลุมเครือแล้วเปลี่ยนเป็นรายละเอียด”, “นวดคอของคุณ” หรือ “ใช้ ความคิดเก่า" เคล็ดลับคือไม่มีคำแนะนำโดยตรงสำหรับการดำเนินการ และในแต่ละคำแนะนำ คนสองคนสามารถเห็นวิธีแก้ไขปัญหาที่แตกต่างกันสองวิธี คุณสามารถสร้างการ์ดด้วยตัวเองแล้วเทลงในแจกันหรือใช้คำแนะนำออนไลน์ ตัวอย่างเช่น, .

ยึดติดกับกิจวัตรประจำวัน

ในผลงานล่าสุดของเขา What I Talk About When I Talk About Running ฮารูกิ มุราคามิ หักล้างตำนานของคนขี้เกียจที่มีความคิดสร้างสรรค์ โดยพูดถึงความจริงที่ว่ากิจวัตรประจำวันที่เข้มงวด (ตื่นตี 5 นอน 22.00 น.) กลายเป็นเรื่องหลัก ตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับการแสดงของเขา จิตใจมีแนวโน้มที่จะไม่แน่นอนและหาข้อแก้ตัวสำหรับความเกียจคร้านของตัวเอง และการปฏิบัติตามระบอบการปกครองก็นำมันออกไปและสอนให้เปิดครึ่งเทิร์น

อย่าละเลยกิจกรรมสร้างสรรค์อื่นๆ

เรียนหรือ. กิจกรรมสร้างสรรค์ใดๆ ก็ตามช่วยให้สมองอยู่ในสภาพดี และการสลับกิจกรรมเหล่านั้นจะเปลี่ยนความสนใจและช่วยให้คุณค้นหาคำตอบในสถานที่ที่ไม่คาดคิด

จากการวิจัยพบว่ามากกว่าหนึ่งในสามของผู้ได้รับรางวัล รางวัลโนเบลในวรรณคดีพวกเขามีส่วนร่วมในงานศิลปะประเภทอื่น - จิตรกรรมการละครหรือการเต้นรำ ไอน์สไตน์เรียกดนตรีว่าความหลงใหลที่สองของเขา และถ้าเขาไม่ได้เป็นนักฟิสิกส์ ก็มีแนวโน้มว่าจะกลายเป็นนักไวโอลินไปแล้ว

อย่ายอมแพ้

เมื่อสิ่งต่างๆไม่ก้าวไปข้างหน้า ศูนย์ตายอดทน ตัวอย่างเช่นผู้เขียน Rody Doyle กล่าวว่าในช่วงที่มีอาการมึนงงเขาเริ่มเทเรื่องไร้สาระที่เข้ามาในใจลงบนกระดาษ หลังจากนั้นไม่นาน สมองก็หยุดกดดันและประท้วง และปิดลง และปล่อยกระแสความคิดออกมา และเฮมิงเวย์เมื่อเขานั่งลงเพื่อเขียนนวนิยาย เขาก็สามารถเขียนประโยคแรกได้หลายสิบเวอร์ชัน จนกระทั่งเขาพบประโยคที่เขาเชื่อ จากนั้นเขาก็พัฒนาการกระทำจากมัน

อย่าวางสายนะ

หากความพากเพียรไม่ช่วย เราก็ไปจากสิ่งที่ตรงกันข้าม เดินเล่น ทำอะไรฟุ้งซ่าน สื่อสารกับผู้อื่น มีทฤษฎีตามที่ทุกสิ่งประดิษฐ์ขึ้นมานานแล้วและกระบวนการสร้างสรรค์ประกอบด้วยเพียงการผสมผสานของแนวคิดเหล่านี้เท่านั้น และหากคำตอบซ่อนอยู่ในตัวเรา เราก็ต้องปรับให้เข้ากับคลื่นที่ถูกต้องและฟังคำตอบเหล่านั้น คุณสามารถนั่งอาบแดดในท่าดอกบัว มีสมาธิในการล้างจาน เดินป่า ฟังเพลงบรรยากาศโดยรอบ หรือไปกระโดดดูคอนเสิร์ตร็อค สิ่งสำคัญคือการทำสิ่งที่ช่วยให้เราปิดบทสนทนาภายในและมีสมาธิกับช่วงเวลานั้นได้

ปฏิบัติต่อความคิดสร้างสรรค์เหมือนเกม

ความคิดสร้างสรรค์คือความสนุกอันดับแรกและสำคัญที่สุด อย่าจริงจังเกินไป ตอนนี้ฉันจะอธิบายว่าทำไม ในปี พ.ศ. 2544 มีการทดลองที่วิทยาลัยแมริแลนด์ ซึ่งนักเรียนจะต้องนำหนูผ่านเขาวงกตที่วาดไว้เหมือนในวัยเด็ก นักเรียนกลุ่มแรกเดินไปข้างหน้าหาชีสชิ้นหนึ่ง (ทัศนคติเชิงบวก) ในขณะที่กลุ่มที่สองวิ่งหนีจากนกฮูก (ทัศนคติเชิงลบ) ทั้งสองกลุ่มทำเสร็จในระยะเวลาเท่ากัน แต่นักเรียนของกลุ่มที่สองเริ่มกลไกการหลีกเลี่ยง และกลุ่มที่สองใช้เวลาโดยเฉลี่ยนานกว่า 50% ในการแก้ปัญหาที่ตามเขาวงกตมากกว่านักเรียนของกลุ่มแรก

เพียงแค่เริ่มต้น

พวกเราหลายคนในวัยเด็กใฝ่ฝันที่จะเป็นนักดนตรี ศิลปิน หรือนักแสดง แต่เมื่อเวลาผ่านไป แนวทางการใช้ชีวิตที่เน้นการปฏิบัติได้ผลักดันความฝันเหล่านี้ให้ยิ่งขึ้นไปบนชั้นลอย เบ็ตซี่ เอ็ดเวิร์ดส์ มีทฤษฎีที่มากที่สุด คนสมัยใหม่เมื่ออายุมากขึ้น สมองซีกซ้ายจะมีบทบาทสำคัญ เธอมีหน้าที่รับผิดชอบในการคิดวิเคราะห์ ระบบสัญลักษณ์ และรูปแบบการกระทำ และทุกครั้งที่เราพยายามเรียนรู้ที่จะเล่นกีตาร์หรือวาดรูป เราจะได้ยินเสียงของเธอ ซึ่งแนะนำให้เราละทิ้งเรื่องไร้สาระนี้และทำสิ่งที่มีประโยชน์

ในตอนแรกมันจะเป็นเรื่องยากที่จะก้าวข้ามไป แต่ถ้าคุณมีความกล้าหาญและความปรารถนา เสียงของเขาก็จะเงียบลงเมื่อเวลาผ่านไป และคำวิจารณ์แบบ "คุณวาดเหมือนคนบ้า" จะถูกแทนที่ด้วยสิ่งที่สร้างสรรค์มากกว่า การเริ่มต้นเป็นสิ่งที่ยากที่สุด

บทสรุป

อย่างที่เห็น, ทุกคนสามารถคิดอย่างสร้างสรรค์ได้คำถามเดียวคือการฝึกฝน สิ่งนี้สามารถเปรียบเทียบได้กับการขาดความยืดหยุ่น: พยายามแยกออกทันทีเราจะทำเสียงฮึดฮัดคร่ำครวญและร้องไห้ แต่ถ้ากล้ามเนื้อได้รับการวอร์มและยืดออกอย่างเหมาะสมภายในสองสามปีก็จะสามารถส่งเรซูเม่ได้ สำหรับตำแหน่งนักกายกรรมคณะละครสัตว์ สิ่งสำคัญคือการจำไว้ว่า มันไม่สายเกินไปที่จะเริ่มสิ่งใหม่: ศิลปิน นักดนตรี กวี และนักเขียนอาศัยอยู่ในตัวเราอยู่แล้ว อย่าลังเลที่จะปลุกพวกเขา