Razmut - เรซูเม่สำหรับคนที่เหนื่อยล้า กับตำแหน่งงานว่างเพื่อทำให้ฝันของคุณเป็นจริง! รายละเอียดงานสำหรับนักจิตวิทยา รายละเอียดงานสำหรับนักจิตวิทยาในศูนย์จิตวิทยา

⁰

รายละเอียดงานโดยคำนึงถึงมาตรฐานวิชาชีพปี 2559-2560

ตัวอย่างรายละเอียดงานสำหรับนักจิตวิทยาใน ทรงกลมทางสังคม

รายละเอียดของงานตัวอย่างจะถูกรวบรวมโดยคำนึงถึงนักจิตวิทยามาตรฐานวิชาชีพในแวดวงสังคม

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. นักจิตวิทยาในแวดวงสังคมอยู่ในประเภทของผู้เชี่ยวชาญ

1.2. บุคคลได้รับการว่าจ้างให้ดำรงตำแหน่งนักจิตวิทยาในแวดวงสังคม:

1) มี อุดมศึกษาตามประวัติของกิจกรรมทางวิชาชีพ

2) เสร็จสิ้นการฝึกอบรมในโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง

3) มีประสบการณ์อย่างน้อย 2 ปีในการปฏิบัติงานหรืองานอาสาสมัครที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมประเภทนี้

1.3. บุคคลที่ไม่มีหรือไม่มีประวัติอาชญากรรมในอาชญากรรมองค์ประกอบและประเภทที่กฎหมายกำหนดได้รับอนุญาตให้ทำงานที่ระบุไว้ในข้อ 1.2 ของคำแนะนำเหล่านี้ สหพันธรัฐรัสเซีย.

1.4. นักจิตวิทยาสังคมควรรู้:

1) จิตวิทยาสังคม, จิตวิทยากลุ่มเล็ก ๆ (ประเภท, ความสัมพันธ์ในกลุ่มเล็ก, ความกดดันในกลุ่ม), จิตวิทยามวลชน, วิธีการให้คำปรึกษาและการฝึกอบรมรายบุคคล (เฉพาะ, ประเภท, ระยะเวลา ฯลฯ );

2) วิธีการทำงานเป็นทีม

3) จิตวิทยาการจัดการ จิตวิทยาองค์กร

4) กฎระเบียบ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกและแลกเปลี่ยนกติกา ข้อมูลระดับมืออาชีพระหว่างผู้เชี่ยวชาญจากหน่วยงานต่างๆ

5) เทคโนโลยีการทำงานเป็นทีมการจัดกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญจากแผนกต่างๆ

6) วิธีการเปิดใช้งานทรัพยากรทางสังคม จิตวิทยา และทรัพยากรอื่น ๆ เพื่อฝึกอบรมทีมระหว่างแผนก

7) เทคนิคการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับผู้เชี่ยวชาญ

8) ความขัดแย้ง (ประเภทของความขัดแย้ง วิธีการแก้ไข ฯลฯ );

9) เทคโนโลยีการแก้ไขข้อขัดแย้ง

10) จิตวิทยาภาวะวิกฤติ (แนวคิด แนวทาง ปัจจัย วิธีการและเทคนิคในการทำงาน) วิทยาการเสี่ยง จิตวิทยาในสถานการณ์สุดขั้ว จิตวิทยาความโศกเศร้า การสูญเสีย การสูญเสีย และการสูญเสีย

11) จิตวิทยาของภาวะวิกฤติ, ผลที่ตามมาจากสถานการณ์วิกฤตที่เกิดขึ้น, การแสดงพฤติกรรม

12) จิตวิทยาครอบครัว (โครงสร้าง หน้าที่ ระยะ ปัญหาความสัมพันธ์ภายในครอบครัว) วิธีการให้คำปรึกษาครอบครัว วิกฤตการณ์ในครอบครัว

13) ปัญหาการเข้าสังคม การปรับตัวทางสังคม ลักษณะของสภาพแวดล้อมทางสังคม

14) เทคโนโลยี วิธีการ และรูปแบบของการให้ความช่วยเหลือทางจิตสำหรับความผิดปกติในการขัดเกลาทางสังคม

15) ปัญหาของการขัดเกลาทางสังคมในระยะต่าง ๆ ของการพัฒนาเด็ก, การละเมิดการขัดเกลาทางสังคม (การปรับตัวที่ไม่เหมาะสม, การกีดกัน)

16) แนวโน้มสมัยใหม่ขบวนการเยาวชน (ประเภทกลุ่มเยาวชน ความสนใจ กิจกรรม และวิธีการใช้เวลาว่าง)

17) จิตวิทยาสังคมในประเทศและต่างประเทศ (ทิศทางสมัยใหม่ ปัญหาที่เกิดขึ้นจริง, วิธีการทำงาน);

18) จิตวิทยาของสถานการณ์ที่รุนแรง (แนวทาง ปัญหา ประเภทความช่วยเหลือ ผลที่ตามมา)

19) จิตวิทยาของการพึ่งพา การเสพติด การเบี่ยงเบน;

20) ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพัฒนาบุคลิกภาพใน ช่วงเวลาที่แตกต่างกันชีวิต;

21) ลักษณะของการพัฒนาบุคลิกภาพในสถานการณ์ทางสังคมที่ไม่เอื้ออำนวย

22) ประเภทของปัญหาของพลเมืองที่มีสาเหตุต่างกัน (สังคม, สังคม - การแพทย์, สังคม - กฎหมาย, การสอน ฯลฯ );

23) โครงสร้างพื้นฐาน เทศบาลทรัพยากรชุมชนท้องถิ่นเพื่อสนับสนุนบุคคลและกลุ่มสังคม

24) พื้นฐานของการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา (ประเภท รูปแบบ วิธีการ)

25) พื้นฐานของการจัดระเบียบและการฝึกอบรมทางจิตวิทยา (วิธีการ, ความประพฤติ, ผลลัพธ์, ผลที่ตามมา)

26) วิธีการและเทคนิคทั่วไปและ จิตวิทยาสังคม;

27) วิธีการจัดการฝึกอบรม

28) จิตวิทยาพัฒนาการ (ลักษณะของช่วงอายุของการพัฒนา ลักษณะพัฒนาการ ความผิดปกติของพัฒนาการ ฯลฯ ) ผู้สูงอายุ จิตวิทยาการศึกษา

29) จิตวิทยาการศึกษาและการสอน;

30) เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และหน้าที่ขององค์กรทางสังคม

31) ประเภทของกลุ่มสังคมที่ต้องการความช่วยเหลือ (สังคม, สังคม - จิตวิทยา, สังคม - กฎหมาย ฯลฯ );

32) จิตวิทยาของผู้ลี้ภัย ผู้อพยพ คนชายขอบ

33) เทคโนโลยีในการทำงานกับกลุ่มสังคมต่างๆ

34) จิตวิทยาองค์กร (แนวทางแนวคิด คุณลักษณะ ประเภท ฯลฯ );

35) หลักการพื้นฐาน ประเภท กลยุทธ์และยุทธวิธีในการเจรจา

36) ทฤษฎีพื้นฐานของการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่บุคลากรขององค์กร (การจัดการองค์กรการคัดเลือก ฯลฯ )

37) ข้อกำหนดสำหรับการไหลของเอกสารในด้านการบริหารงานบุคคล, ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนก, การให้บริการในขอบเขตทางสังคม;

38) กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและเอกสารระหว่างประเทศในด้านการคุ้มครองสิทธิเด็ก

39) ลักษณะการปรับตัวของเด็กกำพร้าและเด็กในครอบครัวอุปถัมภ์

40) จิตวิทยาความเศร้าโศก การสูญเสีย การสูญเสีย และการแสดงอาการบอบช้ำทางจิตใจที่พบในพฤติกรรมของเด็กและผู้ใหญ่

41) จิตวิทยาการศึกษา (การศึกษาครอบครัว การศึกษาสถาบัน) บทบาทและหน้าที่ของผู้ปกครอง

42) ลักษณะระดับชาติและระดับภูมิภาคของชีวิตและครอบครัวการศึกษา ( ประเพณีพื้นบ้านลักษณะทางชาติพันธุ์วัฒนธรรมและศาสนาของการศึกษา)

43) งานที่แก้ไขโดยหน่วยงานและองค์กรเฉพาะของขอบเขตสังคม

44) ลักษณะระดับชาติและระดับภูมิภาคของชีวิตและครอบครัว (ประเพณีพื้นบ้าน ลักษณะทางชาติพันธุ์วัฒนธรรมและสารภาพทางการศึกษา)

45) ปัญหาการขัดเกลาทางสังคม การปรับตัวทางสังคมและการปรับตัวที่ไม่เหมาะสม ลักษณะของสภาพแวดล้อมทางสังคม

46) พื้นฐานของการป้องกันปรากฏการณ์ทางสังคมในสังคม

47) วิธีการและเทคโนโลยีในการจัดการความเสี่ยงสมัยใหม่

48) วิธีการพัฒนาโปรแกรมงานป้องกันและแก้ไขทางจิต

49) พื้นฐานของการจัดทำโปรแกรมส่วนบุคคลสำหรับการให้บริการด้านจิตวิทยา

50) พื้นฐานของการพยากรณ์และการออกแบบทางจิตวิทยาสังคม

51) ข้อกำหนดมาตรฐานสมัยใหม่สำหรับเอกสาร ความถี่ คุณภาพ และเงื่อนไขสำหรับการให้บริการในด้านจิตวิทยา

52) ข้อกำหนดสำหรับการรักษาความลับของข้อมูล การจัดเก็บและการจัดการข้อมูลส่วนบุคคล

53) พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตมนุษย์และสิ่งแวดล้อม

54) หลักการ วิธีการ เทคโนโลยีในการติดตามปรากฏการณ์ทางสังคม

55) การจัดการเอกสาร

56) กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

57) ข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย

58) ……… (ข้อกำหนดอื่น ๆ สำหรับความรู้ที่จำเป็น)

1.5. นักจิตวิทยาสังคมจะต้องสามารถ:

1) เลือกรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมทางจิตวิทยาที่มีประสิทธิภาพของผู้เชี่ยวชาญของทีมระหว่างแผนกตามงานที่ได้รับมอบหมาย

2) ดำเนินการฝึกอบรมทางจิตวิทยาของผู้เชี่ยวชาญของทีมระหว่างแผนกโดยคำนึงถึงระดับคุณสมบัติของพวกเขา

3) พัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญในทีมระหว่างแผนกเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่องค์กร

4) ให้คำแนะนำผู้เชี่ยวชาญแต่ละรายในการทำงานในทีมระหว่างแผนก

5) ดูแลรักษาเอกสารและจดหมายโต้ตอบอย่างเป็นทางการ

6) การใช้งาน เทคโนโลยีที่ทันสมัยการทำงานร่วมกับข้อมูล ฐานข้อมูล และระบบสารสนเทศอื่น ๆ เพื่อแก้ไขปัญหาขององค์กรและการทำงานของทีมงานระหว่างแผนกที่ให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาในวงสังคม

7) ประเมินความเสี่ยงและปัจจัยของความตึงเครียดทางสังคมและจิตใจ

8) จัดระเบียบงานของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่ประชากรที่ต้องการโดยอาศัยผลการตรวจสอบความปลอดภัยทางจิตใจและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของประชากรเพื่อลดความตึงเครียดทางสังคมและจิตใจ

9) พัฒนาสื่อตามผลลัพธ์ของการตรวจสอบความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตของประชากรและนำเสนอในฟอรัมออนไลน์และสื่อ

10) โต้แย้งจุดยืนของคุณ;

11) ดำเนินงานป้องกันเพื่อลดความตึงเครียดทางสังคมและจิตใจโดยคำนึงถึงข้อมูลจากการตรวจสอบความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของประชากร

12) ดำเนินการให้คำปรึกษารายบุคคลและกลุ่มเกี่ยวกับปัญหาการลดความตึงเครียดที่ค้นพบเมื่อวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการติดตามความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของประชากร

13) มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและกลุ่มต่าง ๆ ในประเด็นความช่วยเหลือทางจิตแก่ลูกค้า

14) จัดการสนับสนุนด้านจิตวิทยาสำหรับลูกค้าที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา

15) ให้การสนับสนุนด้านจิตใจแก่ลูกค้าเพื่อเอาชนะสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

17) ให้ผลกระทบทางจิตวิทยาต่อสภาพแวดล้อมทางสังคมของลูกค้าภายใต้กรอบมาตรฐานจรรยาบรรณวิชาชีพ

18) พิสูจน์ให้เห็นถึงการใช้เทคโนโลยีทางจิตวิทยาที่เฉพาะเจาะจงเพื่อช่วยให้ผู้รับบริการเอาชนะความยากลำบากในการขัดเกลาทางสังคม

19) ดำเนินกิจกรรมการศึกษาด้านจิตวิทยาในหมู่ประชาชน

20) มีปฏิสัมพันธ์กับพนักงาน หน่วยงาน และองค์กรอื่น ๆ ในพื้นที่ทางสังคมในประเด็นการสนับสนุนบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

21) พัฒนาโปรแกรมสำหรับงานส่วนบุคคลกับลูกค้าโดยคำนึงถึงงานวิชาชีพเฉพาะด้าน

22) พัฒนาโปรแกรมการทำงานเป็นกลุ่มเพื่อการสนับสนุนด้านจิตวิทยาของลูกค้า

23) พัฒนาโปรแกรมเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่สมาชิกของกลุ่มสังคมที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากโดยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญแบบแยกแผนก

24) เข้ามาติดต่อและพัฒนาความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับกลุ่มประชากรที่เปราะบางทางสังคมต่างๆ

25) พัฒนาโปรแกรมและดำเนินการตรวจสอบทางจิตวิทยาของลูกค้า

26) วิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้จากการตรวจทางจิตวิทยาระบุระดับความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้รับและจัดทำข้อสรุปทางจิตวิทยา

27) ปรับและประยุกต์ประสบการณ์จากต่างประเทศในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่กลุ่มประชากรที่เปราะบางทางสังคม

28) พัฒนาโปรแกรมรายบุคคลและกลุ่มเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

29) จัดชั้นเรียนจิตวิทยาและการฝึกอบรมสำหรับลูกค้ากลุ่มต่างๆ

30) สมัคร ประเภทต่างๆและวิธีการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยารายบุคคลและรายกลุ่มตามอายุ เพศ และลักษณะเฉพาะของสถานการณ์ชีวิตผู้รับบริการ

31) สร้างทีมและทำงานเป็นทีมเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

33) แก้ไขข้อขัดแย้งและความขัดแย้งในการทำงานให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

34) ดำเนินการตรวจสอบทางจิตวิทยาของสภาพแวดล้อมทางสังคมของตัวแทนของกลุ่มประชากรที่อ่อนแอทางสังคมภายใต้กรอบมาตรฐานจรรยาบรรณวิชาชีพและสิทธิมนุษยชน

35) วิเคราะห์แอปพลิเคชันและการอุทธรณ์จากหน่วยงานและองค์กรในขอบเขตทางสังคมสำหรับบริการด้านจิตวิทยา

36) ดำเนินการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาและประเมินผลการปฏิบัติงานของลูกค้าตามมาตรฐานและข้อบังคับในขอบเขตทางสังคม

37) เจรจากับตัวแทนขององค์กรและองค์กรในขอบเขตทางสังคมเกี่ยวกับการดำเนินการตามคำอุทธรณ์และแอปพลิเคชันของพวกเขา

38) จัดทำสัญญาและเอกสารอื่น ๆ สำหรับการให้บริการด้านจิตวิทยาในขอบเขตสังคม

39) ทำงานร่วมกับเครือข่ายข้อมูล การค้นหา ข้อมูลใหม่ตามโปรไฟล์กิจกรรม

40) ใช้วิธีการปฏิบัติของการศึกษาผู้ใหญ่งานบุคคลและงานกลุ่มเพื่อความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมวิชาชีพของลูกค้า

41) ประเมินประสิทธิผลของการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

42) ประเมินผลตอบรับอย่างมีวิจารณญาณจากผู้รับบริการด้านจิตวิทยา การศึกษาด้านจิตวิทยาในขอบเขตสังคม

44) สื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กและวัยรุ่นทุกวัย

45) ความประพฤติ การทดสอบทางจิตวิทยาผู้สมัครสำหรับผู้ปกครองที่ตั้งครรภ์แทน;

46) ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้รับจากผู้สมัครสำหรับผู้ปกครองที่ตั้งครรภ์แทน;

47) กำหนดความปลอดภัยทางจิตสำหรับเด็กของสิ่งแวดล้อมในครอบครัวอุปถัมภ์และสิ่งแวดล้อม

48) พัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาธุรกิจและ เกมเล่นตามบทบาทโดยคำนึงถึงงานเฉพาะในการเตรียมลูกค้า

49) ใช้วิธีการฝึกจิตวิทยาเชิงรุก รวมถึงการฝึกจิตวิทยา ธุรกิจ และเกมเล่นตามบทบาท

50) ปรับและประยุกต์ประสบการณ์ต่างประเทศในการทำงานด้านจิตวิทยากับครอบครัวอุปถัมภ์ในกิจกรรมของตนเอง

51) ใช้การให้คำปรึกษาประเภทและรูปแบบต่าง ๆ ตามปัญหาของลูกค้า

52) ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยในการทำงานกับข้อมูลฐานข้อมูลและระบบสารสนเทศอื่น ๆ เพื่อแก้ไขปัญหาการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

53) วิเคราะห์คำอุทธรณ์และการร้องขอจากประชากร องค์กร และองค์กรในขอบเขตทางสังคมเพื่อปรับโปรแกรมการศึกษาด้านจิตวิทยา

54) พัฒนาและประสานงานกฎระเบียบกับหน่วยงานและองค์กรในขอบเขตทางสังคม

55) ใช้ผลการตรวจสอบความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสิ่งแวดล้อมเมื่อจัดทำแผนการศึกษาด้านจิตวิทยาและดำเนินการให้คำปรึกษาข้อมูล

56) เลือกและพัฒนาเครื่องมือในการประเมินประสิทธิผลของงานด้านการศึกษาด้านจิตวิทยาและความเป็นไปได้ในการให้บริการด้านจิตวิทยา

57) ใช้รูปแบบและวิธีการศึกษาด้านจิตวิทยาที่แตกต่างกัน รวมถึงวิธีการที่ใช้งานอยู่ (เกม แบบฝึกหัด การฝึกอบรม)

58) นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับบริการทางจิตวิทยาอย่างมีความสามารถและเข้าถึงได้สำหรับกลุ่มประชากรใด ๆ

59) สร้างสื่อภาพเพื่อการศึกษาด้านจิตวิทยา

60) เอาชนะอุปสรรคด้านการสื่อสาร การศึกษา ชาติพันธุ์ ศาสนา และอุปสรรคอื่น ๆ ในการดำเนินการศึกษาด้านจิตวิทยา

61) จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เชี่ยวชาญในการดำเนินงานป้องกันและจิตเวช

62) วิเคราะห์และสรุปข้อมูลเกี่ยวกับสถานะและพลวัตของสุขภาพจิตของประชากรระบุความเสี่ยงของการละเมิด

63) ระบุปัญหาสุขภาพจิตของประชากรที่ต้องทำงานด้านจิตเวช

64) ใช้ผลการตรวจสอบความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตเพื่อพัฒนาโปรแกรมงานป้องกันและแก้ไขจิต

65) เลือกและพัฒนาเครื่องมือสำหรับงานป้องกันและแก้ไขทางจิตที่มุ่งปรับปรุงสถานะและพลวัตของสุขภาพจิตของประชากร

66) ดำเนินการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาประเภทต่าง ๆ ของประชากรในประเด็นด้านสุขภาพจิต

67) พัฒนาโปรแกรมและการดำเนินการ การสำรวจความคิดเห็นสาธารณะเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพจิต

68) กำหนดแหล่งที่มาของข้อมูลที่จำเป็นค้นหาและนำไปใช้เพื่อปรับปรุงกิจกรรมในด้านการดำเนินงานป้องกันและจิตเวชกับประชากร

69) จัดทำเอกสารและการติดต่ออย่างเป็นทางการตามข้อกำหนดสำหรับเอกสารในขอบเขตทางสังคม

70) พัฒนารูปแบบและวิธีการใหม่ในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

71) ประเมินประสิทธิผลของการศึกษาด้านจิตวิทยาโดยไม่ละเมิดมาตรฐานทางจริยธรรมและสิทธิมนุษยชน

72) มีเทคโนโลยีสำหรับการทำงานกับเครือข่ายข้อมูล ซอฟต์แวร์พื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการตรวจสอบความปลอดภัยทางจิตใจและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของประชากร

73) จัดเก็บและประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลของลูกค้า

74) ปฏิบัติงานในสำนักงานและโต้ตอบอย่างเป็นทางการ

75) ……… (ทักษะและความสามารถอื่นๆ)

1.6. นักจิตวิทยาในแวดวงสังคมได้รับคำแนะนำในกิจกรรมของเขาโดย:

1) ……… (ชื่อเอกสารประกอบ)

2) ระเบียบว่าด้วย……… (ชื่อหน่วยโครงสร้าง)

3) รายละเอียดงานนี้;

4) ……… (ชื่อข้อบังคับท้องถิ่นที่ควบคุมการทำงานของแรงงานตามตำแหน่ง)

1.7. นักจิตวิทยาในแวดวงสังคมรายงานตรงต่อ ……… (ชื่อตำแหน่งผู้จัดการ)

1.8. …… (บทบัญญัติทั่วไปอื่น ๆ )

2. หน้าที่ด้านแรงงาน

2.1. องค์กรและการให้บริการด้านจิตวิทยาแก่ผู้คนทุกวัยและกลุ่มสังคม:

1) การฝึกอบรมทีมงานระหว่างแผนกเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่กลุ่มสังคมและบุคคล (ลูกค้า)

2) การจัดองค์กรติดตามความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตของประชากร

3) การให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่กลุ่มทางสังคมและบุคคล (ลูกค้า) ที่พบว่าตนเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

4) การจัดระเบียบการสนับสนุนทางจิตวิทยาและความช่วยเหลือทางจิตแก่ตัวแทนของกลุ่มประชากรที่อ่อนแอทางสังคม (ลูกค้า)

5) การให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่พนักงานของหน่วยงานและองค์กรภาคสังคม (ลูกค้า)

6) การสนับสนุนทางจิตวิทยาของกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและกิจกรรมของครอบครัวอุปถัมภ์ (ลูกค้า)

7) การจัดระเบียบการทำงานเพื่อสร้างระบบการศึกษาด้านจิตวิทยาของประชากรพนักงานขององค์กรและองค์กรในขอบเขตทางสังคม

8) การพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมป้องกันและแก้ไขจิตโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงสถานะและพลวัตของสุขภาพจิตของประชากร

2.2. …… (ฟังก์ชั่นอื่นๆ)

3. ความรับผิดชอบในงาน

3.1. นักจิตวิทยาในแวดวงสังคมทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:

3.1.1. ภายในกรอบการทำงานด้านแรงงานที่ระบุไว้ในย่อหน้า 1 ข้อ 2.1 ของรายละเอียดงานนี้:

1) ระบุปัญหาระหว่างแผนกในขอบเขตทางสังคมเตรียมข้อเสนอสำหรับการจัดตั้งทีมผู้เชี่ยวชาญในโปรไฟล์ต่าง ๆ เพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาที่ครอบคลุมแก่ลูกค้า

2) พัฒนาโปรแกรมปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกร่วมกับผู้เชี่ยวชาญจากสาขาอื่น

3) ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญของทีมระหว่างแผนก

4) ดำเนินการฝึกอบรมทางจิตวิทยาของผู้เชี่ยวชาญของทีมระหว่างแผนก

5) ดำเนินการประเมินทางจิตวิทยาเกี่ยวกับประสิทธิผลของกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญของทีมระหว่างแผนก

6) ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญของทีมระหว่างแผนกเกี่ยวกับการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

7) เก็บบันทึกผลการทำงาน

3.1.2. ภายในกรอบการทำงานด้านแรงงานที่ระบุไว้ในย่อหน้า 2 ข้อ 2.1 ของรายละเอียดงานนี้:

1) พัฒนาโปรแกรมสำหรับติดตามความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตของประชากร

2) กำหนดเกณฑ์ทางจิตวิทยาสำหรับการปฏิบัติตามสภาพแวดล้อมความเป็นอยู่ของประชากรกับความต้องการและความสามารถของผู้คน

3) ตรวจสอบความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตของประชากรและวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ

4) ระบุและประเมินความเสี่ยงทางจิต ปัจจัยของความตึงเครียดทางสังคมและจิตใจ

5) สรุปข้อมูลที่ได้รับและพัฒนาตามคำแนะนำทางจิตวิทยาเพื่อลดปรากฏการณ์เชิงลบ

6) เตรียมข้อความและสิ่งพิมพ์สำหรับสื่อ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสื่อ) ตามผลการติดตาม

7) ประเมินประสิทธิผลของงานที่ดำเนินการตามผลของการตรวจสอบความปลอดภัยทางจิตและความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของประชากร

8) เก็บบันทึกงานที่ทำ

3.1.3. ภายในกรอบการทำงานด้านแรงงานที่ระบุไว้ในย่อหน้า 3 ข้อ 2.1 ของรายละเอียดงานนี้:

1) พัฒนาโปรแกรมส่วนบุคคลเพื่อการสนับสนุนด้านจิตใจของลูกค้ารวมถึงการใช้ทรัพยากรจากแหล่งต่างๆ

2) สร้างทีมและดำเนินโครงการเพื่อเปิดใช้งานทรัพยากรส่วนบุคคลของลูกค้า รวมถึงบนพื้นฐานระหว่างแผนก

3) ให้คำปรึกษาแบบกลุ่มและรายบุคคลแก่ลูกค้า

4) ดำเนินการฝึกอบรมทางจิตวิทยาเกี่ยวกับการก่อตัวและการพัฒนาลูกค้าที่มีคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับชีวิตอิสระและการขัดเกลาทางสังคม

5) ช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนทางสังคมและจิตวิทยาในหมู่ลูกค้า

6) พัฒนาโปรแกรมสำหรับการใช้ทรัพยากร สังคมออนไลน์เพื่อวัตถุประสงค์ในการสนับสนุนด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

7) ดึงดูดสภาพแวดล้อมทางสังคมของลูกค้ามาสู่การสนับสนุนทางจิตวิทยาและสร้างเพจ บล็อก กลุ่มพิเศษบนเครือข่ายโซเชียล

8) ดำเนินงานด้านการศึกษาด้านจิตวิทยาและดึงดูดความสนใจของสาธารณชนต่อปัญหาของลูกค้า

3.1.4. ภายในกรอบการทำงานด้านแรงงานที่ระบุไว้ในย่อหน้า 4 ข้อ 2.1 ของลักษณะงานนี้:

1) ดำเนินการตรวจสอบเบื้องต้นและวิเคราะห์เอกสารที่ระบุถึงปัญหาของลูกค้า (โปรโตคอล การกระทำของการบริการสังคม ตำรวจ) ระบุข้อมูลที่ต้องมีการตรวจสอบเพิ่มเติม

2) ขอข้อมูลที่จำเป็นจากผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ (นักสังคมสงเคราะห์ ครู ผู้เชี่ยวชาญจากหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สิน)

3) เลือกชุดเทคนิคทางจิตวิทยา แผน และดำเนินการตรวจสอบลูกค้า

4) สรุปผลการตรวจทางจิตวิทยา ประเมินความต้องการทางจิตวิทยา ความเสี่ยงและทรัพยากรของลูกค้า ระบุลักษณะทางจิตวิทยาของสภาพแวดล้อมทางสังคมและสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขา

5) ระบุปัญหาทางจิตโดยทั่วไปของกลุ่มสังคมต่าง ๆ ของลูกค้า

6) พัฒนา "แผนที่ถนน" ร่วมกับผู้เชี่ยวชาญและลูกค้าคนอื่น ๆ เพื่อกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในชีวิตในขั้นตอนเฉพาะของการขัดเกลาทางสังคมและการสร้างบรรทัดฐาน พฤติกรรมทางสังคมรวมถึงในสภาพแวดล้อมที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม

7) พัฒนาโปรแกรมความช่วยเหลือทางจิตแก่ลูกค้ารวมถึงการมีส่วนร่วมของทรัพยากรจากแหล่งต่าง ๆ

8) ให้คำปรึกษารายบุคคลหรือกลุ่มแก่ลูกค้าเกี่ยวกับปัญหาทางจิตที่ระบุในพวกเขา เพื่อต่อต้านอิทธิพลของสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย ช่วยเหลือในการขัดเกลาทางสังคม และปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่

9) ดำเนินการสนทนา (บรรยาย) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่ลูกค้า

10) โต้ตอบกับ สภาพแวดล้อมทางสังคมลูกค้าเพื่อวัตถุประสงค์ในการจัดการสนับสนุนด้านจิตใจและความช่วยเหลือในการแก้ไขปัญหาชีวิตของพวกเขา

11) เตรียมเอกสารเกี่ยวกับการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้าและนำเสนอในฟอรัมออนไลน์และสื่อ

12) เก็บบันทึกกลุ่มประชากรที่เปราะบางต่อสังคมที่ระบุและประเภทของความช่วยเหลือทางจิตที่จัดให้

3.1.5. ภายในกรอบการทำงานด้านแรงงานที่ระบุไว้ในย่อหน้า 5 ข้อ 2.1 ของลักษณะงานนี้:

1) จัดทำแผนตกลงในรูปแบบและเงื่อนไขในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

2) ให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาเป็นรายบุคคลแก่ลูกค้า

3) ดำเนินการฝึกอบรมให้กับลูกค้าเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน (การฝึกอบรมสำหรับการสร้างทีม การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ฯลฯ )

4) ดำเนินการฝึกอบรมทางจิตวิทยาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อขยายและเสริมสร้างทรัพยากรภายในของลูกค้า

5) ให้คำแนะนำแก่ลูกค้าในด้านจิตวิทยาของการเลือกและการสนับสนุนอาชีพ การสรรหา การคัดเลือกและการวางตำแหน่งบุคลากร การรับรอง และการทำงานร่วมกับบุคลากรสำรอง

6) ปรับปรุงคุณสมบัติของลูกค้าในประเด็นจิตวิทยางานสังคมสงเคราะห์;

7) จัดชั้นเรียนกับลูกค้าเกี่ยวกับประเด็นการจัดการ องค์กรที่มีประสิทธิภาพแรงงาน การฝึกอบรมขั้นสูง

8) สร้างแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับจิตวิทยาของขอบเขตสังคมและใช้เนื้อหาในกิจกรรมเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้า

3.1.6. ภายในกรอบการทำงานด้านแรงงานที่ระบุไว้ในย่อหน้า 6 ข้อ 2.1 ของลักษณะงานนี้:

1) ดำเนินการตรวจสอบทางจิตวิทยา (ทดสอบ) ของผู้สมัครและเตรียมรายงานทางจิตวิทยาเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาในการเป็นผู้ปกครองที่ตั้งครรภ์แทน

2) จัดทำโครงการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้าโดยคำนึงถึงลักษณะประจำชาติชาติพันธุ์วัฒนธรรมและศาสนาของพ่อแม่อุปถัมภ์และเด็กที่โอนไปยังครอบครัว

3) พัฒนาโปรแกรมและดำเนินชั้นเรียนจิตวิทยากลุ่มและรายบุคคลสำหรับลูกค้า (การฝึกอบรม การอภิปราย กรณีศึกษา เกมสวมบทบาทและเกมธุรกิจ ฯลฯ)

4) ให้คำแนะนำลูกค้าเกี่ยวกับปัญหาทางจิตในการทำงานของครอบครัวอุปถัมภ์

5) เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์

6) ให้คำแนะนำแก่เด็กเกี่ยวกับปัญหาทางจิตในครอบครัวอุปถัมภ์

7) เก็บบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับความช่วยเหลือทางจิตที่ให้ไว้

3.1.7. ภายในกรอบการทำงานด้านแรงงานที่ระบุไว้ในย่อหน้า 7 ข้อ 2.1 ของลักษณะงานนี้:

1) ดำเนินการพัฒนาแผนการศึกษาด้านจิตวิทยาของประชากรพนักงานขององค์กรและองค์กรในขอบเขตทางสังคม

2) นำเสนอข้อมูลหน่วยงานของรัฐและเทศบาลองค์กรทางสังคมเกี่ยวกับรายการบริการทางจิตวิทยาและความเป็นไปได้ในการรับบริการเหล่านั้น

4) จัดโครงการและโปรแกรมอาสาสมัครที่มุ่งเพิ่มแรงจูงใจในการรับความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา

5) จัดทำข้อมูลสำหรับสื่อเกี่ยวกับบริการทางจิตวิทยาในแวดวงสังคม (วิดีโอรายการทางโทรทัศน์และวิทยุ ฯลฯ )

6) ดำเนินการให้คำปรึกษาข้อมูลแบบกลุ่มและรายบุคคลเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการรับบริการทางจิตวิทยา

7) เกี่ยวข้องกับพลเมืองที่สำเร็จโครงการช่วยเหลือด้านจิตวิทยาในด้านการศึกษาด้านจิตวิทยา

8) สรุปและประเมินผลการทำงานด้านการศึกษาด้านจิตวิทยาเพื่อกำหนดข้อเสนอแนะในการปรับปรุง

9) เก็บบันทึกงานที่ทำ

3.1.8. ภายในกรอบการทำงานด้านแรงงานที่ระบุไว้ในย่อหน้า 8 ข้อ 2.1 ของลักษณะงานนี้:

1) ดำเนินการวินิจฉัยสถานะและพลวัตของสุขภาพจิตของประชากรที่อาศัยอยู่ในองค์กรที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียการจัดตั้งเทศบาล

2) สรุปข้อมูลเกี่ยวกับความเสี่ยงและสร้างการคาดการณ์ความเจ็บป่วยที่เป็นไปได้ในรัฐและพลวัตของสุขภาพจิตของประชากรที่อาศัยอยู่ในเขตเทศบาลของสหพันธรัฐรัสเซีย

3) พัฒนาและดำเนินการร่วมกับผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ โปรแกรมงานป้องกันและแก้ไขทางจิตที่มุ่งปรับปรุงสถานะและพลวัตของสุขภาพจิตของประชากร

4) ให้คำแนะนำประชาชนเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพจิต

5) ประเมินประสิทธิผลของโปรแกรมการป้องกันและแก้ไขทางจิตที่มุ่งปรับปรุงสถานะและพลวัตของสุขภาพจิตของประชากร

6) เตรียมเอกสารเกี่ยวกับสถานะและพลวัตของสุขภาพจิตของประชากรและนำเสนอในฟอรัมออนไลน์และสื่อ

7) เก็บบันทึกงานที่ทำ

3.1.9. ในส่วนหนึ่งของการปฏิบัติหน้าที่ เขาจะปฏิบัติตามคำแนะนำจากหัวหน้างานโดยตรง

3.1.10. …… (หน้าที่อื่นๆ)

3.2. ในการปฏิบัติหน้าที่นักจิตวิทยาสังคม:

1) รับประกันความลับของข้อมูลเกี่ยวกับลูกค้าที่ได้รับอันเป็นผลมาจากกิจกรรม

2) ปฏิบัติตามข้อกำหนดของจรรยาบรรณวิชาชีพ

3.3. …… (ข้อกำหนดอื่น ๆ เกี่ยวกับความรับผิดชอบในงาน)

4. สิทธิ

นักจิตวิทยาในแวดวงสังคมมีสิทธิ์:

4.1. เข้าร่วมการอภิปรายร่างการตัดสินใจ ในการประชุมเกี่ยวกับการเตรียมการและการดำเนินการ

4.2. ขอคำชี้แจงและคำชี้แจงจากหัวหน้างานของคุณเกี่ยวกับคำแนะนำเหล่านี้และงานที่ได้รับมอบหมาย

4.3. ร้องขอในนามของผู้บังคับบัญชาทันทีและรับข้อมูลและเอกสารที่จำเป็นจากพนักงานคนอื่น ๆ ขององค์กรเพื่อดำเนินการมอบหมาย

4.4. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ที่เขาปฏิบัติงาน พร้อมเอกสารที่กำหนดสิทธิและความรับผิดชอบในตำแหน่งของเขา และเกณฑ์ในการประเมินคุณภาพการปฏิบัติงานของหน้าที่ด้านแรงงานของเขา

4.5. ยื่นข้อเสนอการจัดองค์กรการทำงานภายในกรอบหน้าที่ด้านแรงงานเพื่อพิจารณาโดยหัวหน้างานทันที

4.6. เข้าร่วมการอภิปรายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับปฏิบัติการ ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.

4.7. …… (สิทธิอื่น ๆ )

5. ความรับผิดชอบ

5.1. นักจิตวิทยาในแวดวงสังคมต้องรับผิดชอบต่อ:

สำหรับการปฏิบัติงานที่ไม่เหมาะสมหรือความล้มเหลวในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการตามที่กำหนดไว้ในลักษณะงานนี้ - ในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายการบัญชี

ความผิดและอาชญากรรมที่เกิดขึ้นในกิจกรรมของพวกเขา - ในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายการบริหารอาญาและทางแพ่งในปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย

ก่อให้เกิดความเสียหายต่อองค์กร - ในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย

5.2. …… (บทบัญญัติความรับผิดอื่น ๆ )

6. บทบัญญัติสุดท้าย

6.1. รายละเอียดของงานนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานวิชาชีพ "นักจิตวิทยาในวงสังคม" ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงแรงงานและการคุ้มครองทางสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 18 พฤศจิกายน 2556 N 682n โดยคำนึงถึง ……… (รายละเอียดข้อบังคับท้องถิ่นขององค์กร)

6.2. พนักงานจะคุ้นเคยกับลักษณะงานนี้เมื่อจ้างงาน (ก่อนลงนาม สัญญาจ้างงาน). ความจริงที่ว่าพนักงานมีความคุ้นเคยกับลักษณะงานนี้ได้รับการยืนยันโดย ……… (โดยการลงนามในเอกสารความคุ้นเคยซึ่งเป็นส่วนสำคัญของคำสั่งนี้ (ในสมุดบันทึกการทบทวนลักษณะงาน) ในสำเนาของลักษณะงาน นายจ้างเก็บไว้อย่างอื่น)

6.3. …… (บทบัญญัติสุดท้ายอื่น ๆ )

รายละเอียดงานของครูนักจิตวิทยาของแผนกบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็ก[ชื่อบริษัท]

ลักษณะงานนี้ได้รับการพัฒนาและอนุมัติตามข้อกำหนด รหัสแรงงาน RF ส่วน " ลักษณะคุณสมบัติตำแหน่งของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา" ของ Unified Qualification Directory ของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซีย ลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 N 761n และการดำเนินการทางกฎหมายอื่น ๆ ที่ควบคุมความสัมพันธ์ด้านแรงงาน

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ครูนักจิตวิทยาในแผนกบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็กอยู่ในประเภทของผู้เชี่ยวชาญและเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับ [ชื่อตำแหน่งของผู้บังคับบัญชาทันที]

1.2. บุคคลที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะได้รับการยอมรับให้ดำรงตำแหน่งครูนักจิตวิทยาในแผนกบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็ก การศึกษาวิชาชีพหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรืออาชีวศึกษาชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาการฝึกอบรม "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน

1.3. ครูนักจิตวิทยาในแผนกบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็กได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งและไล่ออกจากตำแหน่งตามคำสั่งของ [ชื่อตำแหน่งผู้จัดการ]

1.4. ครูนักจิตวิทยาแผนกบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็กควรรู้:

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

มาตรฐานแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการบริการสังคมสำหรับประชากร

ทฤษฎีและวิธีการงานสังคมสงเคราะห์

วรรณกรรมโปรแกรมและระเบียบวิธีเกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์

ประสบการณ์ขั้นสูงทั้งในประเทศและต่างประเทศในงานสังคมสงเคราะห์

จิตวิทยาการสอน การสอนทั่วไป จิตวิทยาบุคลิกภาพและจิตวิทยาเชิงอนุพันธ์ จิตวิทยาเด็กและพัฒนาการ จิตวิทยาสังคม จิตวิทยาการแพทย์ ประสาทวิทยาเด็ก พยาธิวิทยา จิตวิทยา;

ความรู้พื้นฐานด้านความบกพร่อง จิตบำบัด เพศศาสตร์ สุขอนามัยจิต การแนะแนวอาชีพ อาชีวศึกษาและจิตวิทยาอาชีพ จิตวินิจฉัย การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา และการป้องกันทางจิตเวช

วิธีการเรียนรู้เชิงรุก การฝึกอบรมการสื่อสารทางสังคมและจิตวิทยา

วิธีการสมัยใหม่ของการให้คำปรึกษาระดับมืออาชีพทั้งแบบรายบุคคลและแบบกลุ่ม การวินิจฉัยและการแก้ไขพัฒนาการของเด็กทั้งปกติและผิดปกติ

วิธีการและเทคนิคในการทำงานกับนักเรียนนักศึกษาด้วย ความพิการสุขภาพ;

วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษา รวมถึงการเรียนทางไกล

เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล แตกต่าง มีพัฒนาการ การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้

พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย

วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนและนักเรียน ที่มีอายุต่างกัน, พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา), เพื่อนร่วมงาน;

ทำให้เกิดเทคโนโลยีการวินิจฉัย สถานการณ์ความขัดแย้งการป้องกันและการแก้ไข

กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

ข้อบังคับด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

- [ความรู้อื่น ๆ ]

2. ความรับผิดชอบในงาน

ครูนักจิตวิทยาแผนกบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็ก:

2.1. การดำเนินการ กิจกรรมระดับมืออาชีพมุ่งเป้าไปที่การรักษาสุขภาพจิต ร่างกาย และสังคมของลูกค้า

2.2. ใช้มาตรการเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจประเภทต่างๆ (จิตแก้ไข การฟื้นฟูสมรรถภาพ การให้คำปรึกษา)

2.3. ดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยาของพัฒนาการทางจิตกายสติปัญญาและอารมณ์ของเด็ก

2.4. กำหนดระดับความเบี่ยงเบน (จิตใจ ร่างกาย อารมณ์) ในการพัฒนาผู้เยาว์ตลอดจน หลากหลายชนิดการละเมิด การพัฒนาสังคมและดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน

2.5. ระบุปัญหาทางจิตของเด็ก ครอบครัว ประชาชนส่วนบุคคล - ลูกค้าของสถาบัน มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตวิทยา การสอน และสังคม

2.6. สร้างวัฒนธรรมทางจิตวิทยาของเด็กและวัยรุ่น พ่อแม่ (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) รวมถึงวัฒนธรรมเพศศึกษา

2.7. พัฒนาโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและจิตวิทยาส่วนบุคคลและกลุ่ม

2.8. กำหนดงาน รูปแบบ วิธีการทำงานด้านจิตวิทยาและการสอนตามโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพรายบุคคลและกลุ่ม

2.9. ให้ความช่วยเหลือทางสังคมและการสอนที่มุ่งสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อตระหนักถึงสิทธิของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูเด็ก เพื่อเอาชนะข้อผิดพลาดในการสอนและสถานการณ์ความขัดแย้งที่ก่อให้เกิดการไร้ที่อยู่และการละเลย เพื่อให้เกิดการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็กจากครอบครัวที่มีความเสี่ยง

2.10. ดำเนินชุดมาตรการที่มุ่งป้องกัน สังคมเด็กกำพร้าให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่เด็กที่อยู่ในครอบครัวผ่านทางศูนย์ และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูของพวกเขา

2.11. จัดทำรายงานการทำงานที่ทำเสร็จภายในกรอบเวลาที่กำหนด

2.12. [ความรับผิดชอบงานอื่น ๆ ].

3. สิทธิ

ครูนักจิตวิทยาของแผนกบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็กมีสิทธิ์:

3.1. สำหรับการค้ำประกันทางสังคมทั้งหมดที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

3.2. เพื่อจ่ายค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ สังคม และวิชาชีพ ในกรณีที่เกิดความเสียหายต่อสุขภาพอันเนื่องมาจากอุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมและโรคจากการทำงาน

3.3. กำหนดให้มีการสร้างเงื่อนไขในการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพ รวมถึงการจัดหาอุปกรณ์ที่จำเป็น สินค้าคงคลัง สถานที่ทำงานที่สอดคล้องกับกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย เป็นต้น

3.4. ตัดสินใจอย่างอิสระตามความสามารถของคุณและจัดระเบียบการดำเนินการโดยพนักงานผู้ใต้บังคับบัญชา

3.5. กำหนดให้ฝ่ายบริหารให้ความช่วยเหลือในการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิทางวิชาชีพของตน

3.6. รับข้อมูลและเอกสารที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ของคุณ

3.7. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม

3.8. ปรับปรุงคุณสมบัติทางวิชาชีพของคุณ

3.9. ติดตามการทำงานของพนักงานผู้ใต้บังคับบัญชา ออกคำสั่งภายในกรอบหน้าที่ราชการและเรียกร้องให้ดำเนินการอย่างเข้มงวด จัดทำข้อเสนอต่อฝ่ายบริหารเพื่อให้กำลังใจหรือกำหนดบทลงโทษ

3.10. [สิทธิ์อื่น ๆ ที่มีให้สำหรับ กฎหมายแรงงานสหพันธรัฐรัสเซีย].

4. ความรับผิดชอบ

ครูนักจิตวิทยาของแผนกบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็กมีหน้าที่รับผิดชอบ:

4.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมตามที่กำหนดไว้ในคำสั่งนี้ - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

4.2. สำหรับความผิดที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินกิจกรรม - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายปกครอง อาญา และแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียในปัจจุบัน

4.3. เพื่อก่อให้เกิดความเสียหายต่อนายจ้าง - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานและกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย

รายละเอียดงานได้รับการพัฒนาตาม [ชื่อ หมายเลข และวันที่ของเอกสาร]

หัวหน้าแผนกทรัพยากรบุคคล

[ชื่อย่อ นามสกุล]

[ลายเซ็น]

[วันเดือนปี]

ตกลง:

[ชื่อย่อ นามสกุล]

[ลายเซ็น]

[วันเดือนปี]

ฉันได้อ่านคำแนะนำแล้ว:

[ชื่อย่อ นามสกุล]

[ลายเซ็น]

[วันเดือนปี]

4. ความรับผิดชอบงานของนักจิตวิทยาองค์กร

เพื่อให้นักจิตวิทยามีประสิทธิภาพและมีเหตุผลเขาไม่เพียงต้องการความรู้และทักษะทางทฤษฎีในด้านนี้เท่านั้น แต่ยังต้องมีประสบการณ์ความเป็นกลางความสามารถในการวิเคราะห์พื้นที่ปัญหาและกำหนดอย่างถูกต้องและสามารถแก้ไขปัญหาทั้งหมดที่เกิดขึ้นที่เกี่ยวข้องได้ สู่สาขาจิตวิทยาการทำงาน ทักษะวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่มีประสิทธิภาพของนักจิตวิทยาองค์กรครอบคลุมการกระทำที่หลากหลายในการปฏิบัติหน้าที่และความรับผิดชอบทางวิชาชีพ เขาต้องสามารถวิเคราะห์เงื่อนไขและปัจจัย เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของงานและชีวิตของคนงานได้อย่างเป็นกลางและครอบคลุม ความรับผิดชอบงานของนักจิตวิทยาองค์กร ได้แก่ :

1) การศึกษาปัจจัยมนุษย์ใน กิจกรรมแรงงานรัฐวิสาหกิจ;

2) การค้นหาและคัดเลือกบุคลากร

3) การพัฒนาเครื่องมือคัดเลือก - แบบทดสอบ แบบสอบถาม การสัมภาษณ์ ฯลฯ

4) การติดตามทักษะของพนักงาน

5) ความช่วยเหลือในการจัดการงานและสถานที่ทำงานของพนักงาน

6) การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการออกแบบผลิตภัณฑ์

9) ดำเนินการวิจัยการตลาดของตลาดที่จำหน่ายผลิตภัณฑ์ขององค์กร

กิจกรรมของนักจิตวิทยามุ่งเป้าไปที่การบรรลุประสิทธิภาพสูงสุดของพนักงาน คุณภาพ ความสะดวกสบาย และความน่าดึงดูดภายนอกของผลิตภัณฑ์ของบริษัท และสร้างความมั่นใจว่าองค์กรจะเป็นที่รู้จักและเคารพในตลาด

ข้อความนี้เป็นส่วนเกริ่นนำจากหนังสือ จุดเริ่มต้นของชายและหญิง โดย Viilma Luule

การดำเนินชีวิตโดยปราศจากข้อผูกมัดและความจำเป็น การดำเนินชีวิตโดยปราศจากข้อผูกมัดไม่อนุญาตให้บุคคลรู้สึกเหมือนเป็นมนุษย์ ยิ่งระดับการพัฒนาสูงเท่าไร คุณก็ยิ่งต้องใช้ชีวิตอย่างสร้างสรรค์มากขึ้นเท่านั้น ถ้าฉันสามารถทำบางสิ่งบางอย่างและมอบมันให้กับคุณ และคุณให้ฉันในสิ่งที่คุณให้ได้ ฉันก็จะได้รับพลังงาน

จากหนังสือ ปัญหาทางจิตธุรกิจสมัยใหม่: รวบรวมบทความทางวิทยาศาสตร์ ผู้เขียน อิวาโนวา นาตาเลีย ลวอฟนา

S. A. Lipatov จิตวิทยาสังคมของพฤติกรรมองค์กร B สภาพที่ทันสมัยภารกิจหลักประการหนึ่งของนักจิตวิทยาธุรกิจคือการพัฒนาแนวทางแนวความคิดใหม่และค้นหาวิธีในการรับรองประสิทธิภาพและสุขภาพจิตของผู้คนใน

จากหนังสือจิตวิทยาแรงงาน ผู้เขียน พรูโซวา เอ็น วี

14. องค์ประกอบของการระบุตัวตนทางวิชาชีพ แนวความคิดในการพัฒนาองค์กร กลุ่มอิสระ องค์ประกอบหลักของการระบุตัวตนทางวิชาชีพคือ: 1) สถานะและบทบาทที่นำเสนอโดยสังคม 2) กลุ่มทางสังคมและสถาบันภายในที่

จากหนังสือวิธีกำจัดเหยื่อที่ซับซ้อน โดย ไดเออร์ เวย์น

ความไร้สาระของภาระผูกพันในการพิสูจน์ตัวเอง หากคุณต้องพิสูจน์ตัวเองต่อผู้อื่น นั่นหมายความว่าคุณอยู่ภายใต้การควบคุมของผู้ที่คุณต้องแสดงหลักฐานให้ พฤติกรรมที่สงบและเยือกเย็นไม่ได้หมายความถึงความจำเป็นในการยืนยันตนเอง ใน

โดย จอห์น สตีเวนส์

หน้าที่รับผิดชอบในแต่ละวัน เลือกงานบ้านสองสามวัน เช่น ล้างจาน แปรงฟัน ทิ้งขยะ เป็นต้น ขณะที่คุณทำ ให้ใส่ใจกับความรู้สึกของร่างกายอย่างใกล้ชิด (...) ลองทำงานที่เลือกสองครั้งสักสองสามนาที

จากหนังสือ Awareness: สำรวจ ทดลอง ออกกำลังกาย โดย จอห์น สตีเวนส์

ความรับผิดชอบ ตอนนี้ ฉันต้องการให้ A พูดกับคู่หูของเขาที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า “ฉันต้อง” ฉันอยากให้บีตอบอย่างชัดเจน มั่นใจ และหนักแน่นว่า “ไม่” หลังจากทุกประโยคที่เขาพูด นอกเหนือจากนี้ไม่มีอะไรต้องพูด ทำการทดลองต่อไปเป็นเวลาสี่นาที

จากหนังสือจิตวิทยาการทำงาน: บันทึกการบรรยาย ผู้เขียน พรูโซวา เอ็น วี

1. แนวคิดของการพัฒนาองค์กร การพัฒนาองค์กรเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ มีทิศทางและเป็นธรรมชาติอยู่ตลอดเวลา ซึ่งเป็นกระบวนการที่เป็นกลาง เป็นอิสระจากความปรารถนาหรือไม่เต็มใจของสมาชิกของกลุ่มงาน เรียกได้ว่าเป็นองค์กรเลยก็ว่าได้

จากหนังสือคู่มือการแก้ไขบุคลิกภาพ โดย แบนด์เลอร์ ริชาร์ด

จะปฏิบัติหน้าที่อย่างไรให้มีความรับผิดชอบ มีหลายสิ่งหลายอย่างในชีวิตที่ต้องทำแต่การบังคับตัวเองให้ทำนั้นยากมาก ฉันกำลังพูดถึงการเรียน จ่ายภาษี ทำความสะอาดบ้าน เราลังเลที่จะปฏิบัติหน้าที่เหล่านี้ให้สำเร็จโดยพยายามชะลอช่วงเวลาที่ไม่พึงประสงค์ออกไป

จากหนังสือ The Origin of Altruism and Virtue [จากสัญชาตญาณสู่ความร่วมมือ] โดย ริดลีย์ แมตต์

งานฉลองและหน้าที่ “ผู้ที่เข้าใจลิงบาบูนจะมีความก้าวหน้าในด้านอภิปรัชญามากกว่าล็อค” Charles Darwin. สมุดบันทึก 78.1836-1844 ลองนึกภาพว่าผู้คนจะมีเพศสัมพันธ์กันในที่สาธารณะ และรับประทานอาหารในที่ลับและหลังประตูที่ปิดสนิท ไม่มีเหตุผลเฉพาะเจาะจงว่าทำไม

จากหนังสือ รักอีกเรื่อง. ธรรมชาติของมนุษย์และการรักร่วมเพศ ผู้เขียน ไคลน์ เลฟ สมุยโลวิช

1. ผู้ชายตามหน้าที่ เมื่อพิจารณาถึงโครงสร้างของพฤติกรรมทางเพศในมนุษย์เป็นสายพันธุ์ (สายวิวัฒนาการ) แล้ว เราก็สามารถก้าวไปสู่การก่อตัวของรสนิยมทางเพศในแต่ละบุคคลได้ (ontogenesis) ความสำคัญอย่างยิ่งนี่เป็นสาเหตุมาจากการพัฒนาบทบาททางสังคมและทางเพศ (เพศ): เด็กผู้ชาย

จากหนังสือ Your Child's Safety: How to Raise Confident and Cautious Children โดย สเตตแมน พอลลา

ความรับผิดชอบและกิจกรรม ในการสนทนาครั้งแรกกับลูกของคุณว่าเขาจะใช้เวลาตามลำพังอย่างไร ให้พยายามค้นหาว่าเขาชอบกิจกรรมไหนและไม่ชอบกิจกรรมใด เด็กแต่ละคนถูกคาดหวังให้ทำผลงานได้อย่างแน่นอน การบ้านให้เหมาะสมกับวัยของเขา

จากหนังสือการจัดการความขัดแย้ง ผู้เขียน ชีนอฟ วิคเตอร์ ปาฟโลวิช

ลักษณะงานไม่ตรงตามเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลง แผนกฯ ประมวลผลข้อมูล คนงานส่วนใหญ่ทำงานที่นี่มาหลายปีแล้วและคุ้นเคยกับการแปรรูปวัสดุ "ด้วยมือ" อย่างไรก็ตาม การเพิ่มปริมาณจะกำหนดความจำเป็นของระบบอัตโนมัติ

จากหนังสือ เส้นทางแห่งความสมปรารถนา ผู้เขียน จุมม์ จูเลีย

บทที่ 24 ความรับผิดชอบ เรามีความรับผิดชอบในชีวิตน้อยกว่าที่เราคิดมาก ตลอดชีวิตที่มีสติและหมดสติของเรา เราได้รับภาพลวงตาของความรับผิดชอบที่ไม่มีพื้นฐานในความเป็นจริง มันเริ่มต้นเมื่อเราถูกบังคับให้รักษาศีรษะของเราไว้ที่ตีสอง

จากหนังสือ พฤติกรรมองค์กร: แผ่นโกง ผู้เขียน ไม่ทราบผู้เขียน

จากหนังสือระบบการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน ผู้เขียน เบเจนเซฟ อเล็กซานเดอร์ อนาโตลีวิช

จากหนังสือ Creative Confidence วิธีปลดปล่อยและตระหนักถึงพลังสร้างสรรค์ของคุณ โดยเคลลี่ทอม

From Duty to Passion Diagram ได้รับความอนุเคราะห์จาก IDEO ใครก็ตามที่เคยร่วมงานกับ David แบบตัวต่อตัวอาจเคยเห็นเขาวาดภาพที่เรียบง่ายสุดๆ ออกมา โดยเป็นมาตราส่วนที่มี "หัวใจ" อยู่ด้านหนึ่งและมีเครื่องหมายดอลลาร์อยู่อีกด้านหนึ่ง ซึ่งเป็นความขัดแย้งระหว่าง

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ นักจิตวิทยาขึ้นอยู่กับองค์กรที่เขาทำงานเป็นหลัก หากเรากำลังพูดถึงโรงเรียน ตำแหน่งงานที่แน่นอนของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวน่าจะเป็นนักจิตวิทยาด้านการศึกษา และในกรณีนี้ เราได้พัฒนาตำแหน่งงานที่เหมาะสม คำอธิบายงานตัวอย่างสำหรับนักจิตวิทยานี้มีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานกับบุคลากร ดังนั้นความรับผิดชอบในงานของนักจิตวิทยาคือการปรับตัวและแรงจูงใจของพนักงานการมีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมองค์กรเป็นต้น

รายละเอียดงานของนักจิตวิทยา

ฉันอนุมัติแล้ว
ผู้บริหารสูงสุด
นามสกุล ไอ.โอ. ________________
"________"_____________ ____ ช.

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. นักจิตวิทยาอยู่ในประเภทของผู้เชี่ยวชาญ
1.2. นักจิตวิทยาได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างตามคำสั่งของผู้อำนวยการทั่วไปของบริษัท
1.3. นักจิตวิทยารายงานโดยตรง ถึงซีอีโอ/ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล.
1.4. ในระหว่างที่ไม่มีนักจิตวิทยา สิทธิและความรับผิดชอบของเขาจะถูกโอนไปยังบุคคลอื่น เป็นทางการตามประกาศในคำสั่งองค์กร
1.5. บุคคลที่มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดต่อไปนี้จะได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งนักจิตวิทยา: การศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (จิตวิทยา) และประสบการณ์การทำงานอย่างน้อยสองปี
1.6. นักจิตวิทยาควรรู้:
- การกระทำทางกฎหมายทางกฎหมายและข้อบังคับ สื่อการสอนการบริหารงานบุคคล
- โครงสร้างและพนักงานขององค์กร ประวัติความเป็นมา ความเชี่ยวชาญ และโอกาสในการพัฒนา
- นโยบายบุคลากรและกลยุทธ์ขององค์กร
- ระบบและวิธีการประเมินบุคลากร
- พื้นฐาน จิตวิทยาทั่วไปจิตวิทยาสังคม จิตวิทยาอาชีพ การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา
- พื้นฐานวิชาชีพ, งานแนะแนวอาชีพ
1.7. นักจิตวิทยาได้รับคำแนะนำในกิจกรรมของเขาโดย:
- กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย
- กฎบัตรของบริษัท ข้อบังคับด้านแรงงานภายใน และข้อบังคับอื่นๆ ของบริษัท
- คำสั่งและคำแนะนำจากฝ่ายบริหาร
- รายละเอียดงานนี้.

2. ความรับผิดชอบงานของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยาทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:
2.1. ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรของการผลิตต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานองค์กร เพื่อพัฒนามาตรการในการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน
2.2. ระบุปัญหาและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องการการแก้ไข (การลาออกของพนักงาน การละเมิดวินัยแรงงาน การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาเหล่านั้น
2.3. พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพของคนงานและตำแหน่งในสำนักงานซึ่งกำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตที่มีต่อความเครียดทางประสาทจิตของผู้ปฏิบัติงานให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขในการใช้ความสามารถด้านแรงงานส่วนบุคคลของบุคคลให้เกิดประโยชน์สูงสุดโดยคำนึงถึง โอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา
2.4. เตรียมข้อเสนอต่อฝ่ายบริหารและมีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมที่มุ่งเพิ่มผลิตภาพแรงงานและความพึงพอใจในงาน
2.5. มีส่วนร่วมในการดำเนินมาตรการเพื่อการปรับตัวทางอุตสาหกรรมและวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญและคนงานรุ่นเยาว์
2.6. พัฒนาและนำไปปฏิบัติในการประเมินวัฒนธรรมองค์กร บรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา และรูปแบบการบริหารจัดการในบริษัท และให้ข้อมูลและข้อเสนอแนะที่เป็นระบบแก่ฝ่ายบริหารตามผลการศึกษา
2.7. มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมเพื่อสร้างและถ่ายทอดวัฒนธรรมองค์กรและปรับปรุงบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาในทีม
2.8. ปรึกษาหัวหน้าแผนกในประเด็นด้านจิตวิทยาการจัดการ การโฆษณา การเจรจา การทำงานร่วมกับพนักงานและลูกค้า
2.9. เลือกวิธีการและเทคนิคในการวินิจฉัยบุคลากรที่เพียงพอกับงานที่ได้รับมอบหมายและดำเนินการวินิจฉัย การวิเคราะห์เชิงคุณภาพและการตีความผลการวินิจฉัยและข้อเสนอแนะต่อหัวหน้าแผนก
2.10. ดำเนินการสัมภาษณ์ผู้สมัครและพนักงานที่ลาออก
2.11. ดำเนินการวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ ข้อเสนอแนะขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของการดำเนินกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ ทำการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่
2.15. ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นทางการจากผู้บังคับบัญชาทันที

3. สิทธิของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยามีสิทธิ์:
3.1. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารองค์กรเกี่ยวกับกิจกรรมของตน
3.2. จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงงานที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบที่ระบุไว้ในคำแนะนำเหล่านี้
3.3. ตามความสามารถของคุณ แจ้งหัวหน้างานทันทีเกี่ยวกับข้อบกพร่องทั้งหมดที่ระบุไว้ในกิจกรรมของคุณและจัดทำข้อเสนอเพื่อกำจัดข้อบกพร่องเหล่านั้น
3.4. ขอข้อมูลและเอกสารที่จำเป็นเป็นการส่วนตัวหรือในนามของฝ่ายบริหารขององค์กรจากหัวหน้าแผนกและผู้เชี่ยวชาญเพื่อปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการ
3.5. กำหนดให้ฝ่ายบริหารของวิสาหกิจให้ความช่วยเหลือในการปฏิบัติหน้าที่ตามสิทธิและหน้าที่ราชการ

4. ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบในการ:
4.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติหน้าที่ และ/หรือ ปฏิบัติหน้าที่โดยประมาทเลินเล่อ
4.2. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง คำสั่ง และระเบียบปฏิบัติในปัจจุบันเกี่ยวกับการรักษาความลับทางการค้าและข้อมูลที่เป็นความลับ
4.3. สำหรับการละเมิดกฎข้อบังคับด้านแรงงานภายใน วินัยแรงงาน กฎความปลอดภัยและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

"ที่ได้รับการอนุมัติ"

________________________

(ตำแหน่งผู้จัดการ)

________________________

(ชื่อบริษัท)

__________/______________

(ลายเซ็น) (ชื่อเต็ม)

"___"_____________ _______ช.

รายละเอียดงานของนักจิตวิทยา

ฉัน. บทบัญญัติทั่วไป

1. นักจิตวิทยาจัดอยู่ในประเภทผู้เชี่ยวชาญ

2. นักจิตวิทยาได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างโดยผู้อำนวยการองค์กร

3. นักจิตวิทยารายงานตรงต่อผู้อำนวยการองค์กร

4. นักจิตวิทยาจะต้องมีการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นโดยไม่ต้องนำเสนอประสบการณ์การทำงาน

1. งานจิตวินิจฉัย

2. งานจิตเวช;

3. การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา

4. งานจิตเวช;

5. การโฆษณาชวนเชื่อทางจิตวิทยา

ครั้งที่สอง. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.

นักจิตวิทยา:

1. ดูแลรักษาและจัดเตรียมเอกสารการบัญชีและการรายงานที่จำเป็นสำหรับการทำงาน

2. ดำเนินการต้อนรับส่วนบุคคลสำหรับพนักงานขององค์กร

3. ดำเนินงานในองค์กรที่มุ่งสร้างความมั่นใจด้านสุขภาพจิตและการพัฒนาส่วนบุคคลของพนักงาน

4. ผ่านการป้องกันโรคทางจิต การวินิจฉัยทางจิต การแก้ไขจิต การให้คำปรึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่พนักงาน และสมาชิกในครอบครัวหากจำเป็น

5. ทำงานร่วมกับฝ่ายบริหารขององค์กรภายใต้กรอบกิจกรรมทางจิตวิทยาและการสอน

6. ใช้มาตรการเพื่อรักษาบรรยากาศทางจิตที่ดีในองค์กร

7. มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและฝึกอบรมบุคลากรสำรองสำหรับตำแหน่งผู้นำ

8. ดำเนินการโฆษณาชวนเชื่อทางจิตวิทยาและการฝึกอบรมพนักงานขององค์กร

9. พัฒนาข้อเสนอสำหรับการปรับตัวทางสังคมและจิตวิทยาของพนักงานขององค์กร

10. ดำเนินการตรวจสอบทางจิตวิทยาและวิเคราะห์สภาพจิตใจของพนักงานในระหว่างการทำงาน

11. ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยการผลิตทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานขององค์กร เพื่อพัฒนามาตรการในการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน

12. ดำเนินการร่างแผนและโครงการเพื่อการพัฒนาสังคม ระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีอิทธิพลต่อคนงาน

13. ดำเนินการร่วมกับนักสรีรวิทยาในการตรวจสอบคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงานลักษณะของกิจกรรมการทำงานของคนงานและลูกจ้างของวิชาชีพและความเชี่ยวชาญต่างๆตลอดจนที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกวิชาชีพการตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยาการระบุความสนใจและ ความโน้มเอียงและความพึงพอใจในงาน

14. มีส่วนร่วมในการทดลองเพื่อกำหนดอิทธิพลของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน

15. เขามีส่วนร่วมในการกำหนดภารกิจการพัฒนาสังคมร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ

16. เลือกปัญหาและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องการการแก้ไข (การลาออกของพนักงาน การละเมิดวินัยแรงงาน การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาเหล่านั้น

17. พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพของคนงานและตำแหน่งในสำนักงานที่กำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตที่มีต่อความเครียดทางประสาทจิตของผู้ปฏิบัติงาน ให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขสำหรับการใช้ความสามารถด้านแรงงานส่วนบุคคลของบุคคลให้เกิดประโยชน์สูงสุด โดยคำนึงถึง คำนึงถึงโอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา

18. เตรียมข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการนำผลการวิจัยทางจิตวิทยาไปปฏิบัติรวมถึงมาตรการในพื้นที่เฉพาะของการปรับปรุงการจัดการการพัฒนาสังคมซึ่งเอื้อต่อการจัดกระบวนการทำงานที่เหมาะสมที่สุดการจัดตั้งการทำงานที่มีเหตุผลและระบอบการพักผ่อน ปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา สภาพการทำงาน และการเพิ่มประสิทธิภาพของมนุษย์ ติดตามการดำเนินการ

19. มีส่วนร่วมในการจัดตั้งทีมงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงานการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดทางสรีรศาสตร์

20. ปรึกษาหัวหน้าองค์กรเกี่ยวกับปัญหาสังคมจิตวิทยาในการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีมตลอดจนคนงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาบุคลากรและแรงงาน

สาม. สิทธิ

นักจิตวิทยามีสิทธิ์:

1. กำหนดให้ฝ่ายบริหารขององค์กรสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำงานกับพนักงาน

2. เรียกร้องการจัดหาอุปกรณ์ที่จำเป็น เครื่องช่วยวินิจฉัยและการพัฒนาในเวลาที่เหมาะสม

3. จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกิจกรรมขององค์กร

4. เข้ารับการอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงตามลักษณะที่กำหนด

5. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม

6. ภายในขอบเขตความสามารถของคุณ แจ้งหัวหน้างานทันทีเกี่ยวกับข้อบกพร่องทั้งหมดที่ระบุในกระบวนการของกิจกรรมของคุณและจัดทำข้อเสนอเพื่อกำจัดข้อบกพร่องเหล่านั้น

7. ไม่อนุญาตให้มีการมอบหมายหน้าที่ราชการที่ไม่ได้ระบุไว้ในคำแนะนำเหล่านี้

IV. ความรับผิดชอบ

นักจิตวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบในการ:

1. การไม่ปฏิบัติหรือการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมโดยปราศจาก เหตุผลที่ดีข้อบังคับด้านแรงงานภายในขององค์กรและข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ ความรับผิดชอบในงานที่กำหนดโดยคำสั่งนี้ - ความรับผิดทางวินัยในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงาน

2. ความถูกต้องของข้อสรุปทางจิตวิทยา, ความเพียงพอของวิธีการวินิจฉัยและการแก้ไขที่ใช้, ความถูกต้องของคำแนะนำที่ให้ไว้;

3. การเก็บรักษาระเบียบการสอบ เอกสาร การดำเนินการในลักษณะที่กำหนด

4. ความปลอดภัยของทรัพย์สิน อุปกรณ์ สื่อการสอน

5. สถานะและผลงานในพื้นที่ที่ได้รับมอบหมาย

วี. สภาพการทำงาน

2. ตารางการทำงานของนักจิตวิทยาถูกกำหนดตามระเบียบแรงงานภายในที่จัดตั้งขึ้นในองค์กร

3. เนื่องจากความต้องการด้านการผลิต นักจิตวิทยาจึงจำเป็นต้องเดินทางไปทำธุรกิจ (รวมถึงคนในท้องถิ่นด้วย)

วี. ลายเซ็นขวา

1. เพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมของเขา นักจิตวิทยาได้รับสิทธิ์ในการลงนามข้อมูลและเอกสารอ้างอิงในประเด็นที่รวมอยู่ในความรับผิดชอบตามหน้าที่ของเขา

รายละเอียดงานนี้ได้รับการพัฒนาตาม

_________________________________________________________

(ชื่อ หมายเลข และวันที่ของเอกสาร)