ในภาษารัสเซียรูปแบบของคำนามที่ไม่มีชีวิตของคำวิธานที่สองและสามในกรณีที่เสนอชื่อและกล่าวหาจะเหมือนกัน เพื่อไม่ให้เข้าใจผิดในคำจำกัดความเราต้องจำไว้ว่าคำนามในกรณีนามจะทำหน้าที่เป็นสมาชิกหลักของประโยคเสมอบ่อยครั้งเป็นประธานและกรณีกล่าวหามักจะบ่งชี้ถึงการพึ่งพาของคำนามในคำหลักเสมอ นั่นคือคำนามในคดีกล่าวหาคือ สมาชิกรายย่อยข้อเสนอ
ตัวอย่างเช่น:
ขวานสับ-ชิปบิน (ขวาน, เศษไม้ - I.p.)
หากคุณหยิบขวาน จำไว้ว่าคุณจะต้องเก็บเศษไม้ (ขวาน, เศษไม้ - วี.พี.)

ตามคำศัพท์ที่ยอมรับในภาษาศาสตร์รัสเซีย กรณีกล่าวหาคือ "กรณีที่เป็นอิสระทางสัณฐานวิทยาอ่อนแอ" ความยากของคำจำกัดความนั้นเกิดขึ้นเฉพาะเมื่อเปรียบเทียบกับคำนามและสัมพันธการกเท่านั้น หากมีข้อสงสัย คุณควรใช้วิธีโรงเรียนที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว: ถามคำถามกับคำนาม:
(ดู) ใคร? – ครู แม่ ช้าง หนู (ว.ป.)
(เห็นอะไร? – ต้นไม้ ม้านั่ง กก ระเบียง (ว.ป.)
กรณีประโยคและข้อกล่าวหานั้นมีความโดดเด่นด้วยการมีคำบุพบทซึ่งการใช้สามารถทำได้เฉพาะใน กรณีทางอ้อม.
ตัวอย่างเช่น:
สะพานถูกสร้างขึ้นโดยใช้การออกแบบทางวิศวกรรมสมัยใหม่ (อะไร? - สะพาน I. p.)
มันไม่ง่ายเลยที่จะข้ามสะพาน (ผ่านอะไร? – ผ่านสะพาน – V.p. )

เว็บไซต์สรุป

1. คำนามในสิ่งเหล่านี้ แบบฟอร์มกรณีทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน: ในกรณีนาม - บทบาทของเรื่อง, ในข้อกล่าวหา - ส่วนเสริม
2. คำถามกรณีเสนอชื่อ - ใคร? อะไร
   คำถามเชิงกล่าวหา - ใคร? อะไร
3. คำนามในกรณีนามจะใช้โดยไม่มีคำบุพบท ในกรณีที่กล่าวหาจะมีคำบุพบท in, on, for,through

ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียนั้นกว้างใหญ่อย่างไม่น่าเชื่อและในเวลาเดียวกันก็ซับซ้อนอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตาม หากคุณเข้าใจหัวข้อที่สร้างปัญหาให้กับคุณอย่างถูกต้อง ทุกอย่างก็จะเข้าที่ในที่สุด

ในบทความนี้เราจะพูดถึงวิธีแยกแยะข้อกล่าวหาจากสัมพันธการกและปัญหาอื่น ๆ อีกมากมายในการปฏิเสธคำนามและคำสรรพนาม เริ่มจากแนวคิดและกฎพื้นฐานกันก่อน

ความหมายของคดีในภาษารัสเซีย

ในการเชื่อมโยงคำในประโยค ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระทั้งหมดสามารถใช้รูปแบบที่จำเป็น: คำกริยาเปลี่ยนตามกาล ตัวเลข บุคคลและเสียง และคำนาม ตัวเลข คำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วม และคำสรรพนาม - ตามตัวเลขและกรณี นี่คือวิธีที่พวกเขาปฏิบัติงานเป็นประโยค แต่ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องโน้มน้าวให้ถูกต้อง

ในภาษารัสเซียมีเพียง 6 กรณีเท่านั้น แต่ละกรณีมีคำถามเสริมและตอนจบของตัวเอง อย่างไรก็ตามเมื่อเลือกอย่างหลังจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องคำนึงถึงพลัสคำคุณศัพท์ผู้มีส่วนร่วมและตัวเลขทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำพูดในส่วนนี้ของคำพูดก็ขึ้นอยู่กับคำนั้นด้วย ดังนั้น เพื่อที่จะเรียนรู้วิธีเปลี่ยนหน่วยทางสัณฐานวิทยาเหล่านี้ทีละกรณี คุณต้องศึกษาหมวดหมู่นี้โดยละเอียดก่อน

ความเสื่อม

ลักษณะที่คงที่ของคำนามซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ได้แก่ เพศ (ผู้หญิง ผู้ชาย เพศ) การปฏิเสธ (คำที่ 1, 2, 3, คำที่ปฏิเสธไม่ได้ และคำที่ปฏิเสธไม่ได้) คุณควรแยกความแตกต่างระหว่างคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต คำนามทั่วไปและคำนามที่เหมาะสม และอยู่ในประเภทที่สองที่การเปลี่ยนแปลงในกรณีขึ้นอยู่กับหรือค่อนข้างเป็นการเพิ่มการสิ้นสุดที่จำเป็น

คุณต้องรู้ว่าคำวิธานแรกประกอบด้วยคำนามของทั้งชายและหญิงโดยลงท้ายด้วย "-a" และ "-ya" เช่น rainbow, fox, man ในวินาที - คำผู้ชายที่ลงท้ายด้วยศูนย์ (ลูกเขย, อัจฉริยะ, โยเกิร์ต) และทุกสิ่ง (หน้าต่าง, ความเศร้าโศก, เตียง) และในคำที่สาม - เฉพาะคำของผู้หญิงที่ลงท้ายด้วย "b" (แม่, กลางคืน , แมวป่าชนิดหนึ่ง) อย่างไรก็ตาม สำหรับการเปลี่ยนแปลงกรณี การผันคำนามจะมีความสำคัญเฉพาะในรูปเอกพจน์เท่านั้น เนื่องจากในพหูพจน์ ทุกคำของส่วนหนึ่งของคำพูดที่กำหนดจะมีตอนจบที่เหมือนกัน (“-ы/-и, -а/-я”) เป็นต้น , สุนัขจิ้งจอก, โยเกิร์ต, แม่, ชายฝั่ง, สมอ

บทบาทของคดี

แต่ละกรณีในภาษารัสเซียทั้งหกกรณีมีความหมายและวัตถุประสงค์ของการนำไปใช้ในข้อความของตัวเอง ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คำจึงเติมเต็มบทบาททางวากยสัมพันธ์โดยสร้างความเชื่อมโยงกับวลี

นอกจากนี้ ในแต่ละกรณี คุณสามารถกำหนดได้ว่าสมาชิกในประโยคหมายถึงสมาชิกคนใด ชื่อที่กำหนดคำนาม: ถ้าอยู่ในกรณีนาม จะเป็นประธาน ถ้าอยู่ในกรณีบุพบทและตอบคำถาม "ที่ไหน" ในสัมพันธการก ("จากที่ไหน?") หรือในข้อกล่าวหา ("ที่ไหน?" ) เป็นกรณีกริยาวิเศษณ์ ในกรณีอื่นเป็นกรรม

ส่วนคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียนั้น ไม่ว่ากรณีใด ก็เป็นคำจำกัดความเช่นเดียวกับเชิงปริมาณ แต่เชิงปริมาณ มักเป็นสถานการณ์ที่มีความหมายของหน่วยวัดและระดับ และตอบคำถาม “เท่าไหร่” เสมอ

ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามแต่กรณี

คำนามที่ปฏิเสธไม่ได้และคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ คำแรกประกอบด้วยคำที่ยืมมาจากภาษาต่างประเทศเป็นหลัก ตัวอย่างเช่น คาสิโน ไอติม ท่อไอเสีย กระถางดอกไม้ กาแฟ ฯลฯ รูปแบบของพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลง กล่าวคือ ไม่สามารถปฏิเสธได้เป็นกรณีไป เนื่องจากตอนจบจะยังคงเหมือนเดิม ในเรื่องนี้ปัญหาในการแยกแยะ accusative จากสัมพันธการกหรือว่าจะเลือกลงท้ายอย่างไรเมื่อการเขียนไม่เกี่ยวข้องกับคำประเภทนี้ดังนั้นจึงง่ายต่อการใช้ในข้อความ

I.p.: อะไรอยู่ในถ้วย? - กาแฟอร่อย

ร.ป. : ไม่อะไร? - กาแฟอร่อย

D.p.: เพิ่มอะไร? - สู่กาแฟรสชาติอร่อย

V.p.: ต้องการอะไร? - กาแฟอร่อย

ทพ. : กลิ่นอะไรคะ? - กาแฟอร่อย

ป.ล. : คิดถึงอะไร? - เกี่ยวกับกาแฟอร่อย

เปลี่ยนแปลงตามกรณีที่อยู่นอกกฎแห่งการเสื่อมถอย

อย่างไรก็ตามความยากลำบากที่สำคัญเกิดขึ้นจากคำที่ไม่ยืดหยุ่นซึ่งมีเพียง 11 คำเท่านั้น (เส้นทาง + 10 ใน "-name": เมล็ดพันธุ์, เต้านม, ภาระ, มงกุฎ, โกลน, เผ่า, เวลา, ชื่อ, เปลวไฟ, แบนเนอร์) เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงตามกรณี พวกเขาจะสิ้นสุดการเสื่อมที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ เฉพาะคำนามในกรณีกล่าวหาหรือนามจากชุดคำที่ขึ้นต้นด้วย “-mya” เท่านั้น ไม่จำเป็นต้องเติมคำต่อท้าย “-en” สำหรับการวิธานเอกพจน์ ในกรณีอื่นก็จำเป็น

อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมคำถามถึงวิธีแยกแยะกรณีกล่าวหาจากกรณีสัมพันธการกไม่เกี่ยวข้องกับคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ เนื่องจากรูปแบบของมันคือค n. เหมือนกับ i น. พหูพจน์ กรณีสัมพันธการกคำต่อท้าย "-yon" ("ชื่อ, ชนเผ่า") และ "-yan" ("โกลน, เมล็ดพืช") จะถูกเพิ่มเข้าไป การจำสิ่งนี้ด้วยสายตาได้ง่ายกว่า: จากภาพถ่ายที่แนบมา “ตารางกรณีของคำนามที่ไม่อาจปฏิเสธได้ต่างกัน”

ความยากหลัก

หากต้องการเรียนรู้วิธีรับมือกับงานในการแยกแยะกรณีกล่าวหาจากกรณีสัมพันธการกคุณต้องเรียนรู้วิธีถามคำถามเกี่ยวกับคำอย่างถูกต้องและกำหนดลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำนาม วิธีนี้จะช่วยให้คุณใช้เคล็ดลับเล็กๆ น้อยๆ ในการเปลี่ยนได้ คำพูดที่ยากลำบากสำหรับผู้ที่แยกความแตกต่างอย่างชัดเจนในสองกรณีนี้ กล่าวคือ ตัวอย่างใดของการเสื่อมถอยครั้งที่ 1

ดังนั้น หากคุณเห็นคำนามที่เคลื่อนไหวได้ในรูปพหูพจน์ในข้อความ คุณควรใช้คำนามที่ไม่มีชีวิตในรูปแบบเดียวกันในทางจิตใจแทน ตัวอย่างเช่น "ฉันเห็นใคร - ผู้คน" ("ฉันเห็นอะไร - หนังสือ" - เนื่องจากไม่ใช่หัวเรื่องจึงไม่ใช่ ip.p. ซึ่งหมายความว่าเราเลือก v. p.) "ไม่มีใคร ? - คน” ( “ ไม่อะไร - หนังสือ” - r.p.)

หากปัญหาเป็นคำนามเคลื่อนไหวของเพศชายในวิธานที่ 2 ให้เปลี่ยนคำว่า “แม่” แทน แล้วถามคำถามเกี่ยวกับกรณีกล่าวหาและกรณีสัมพันธการก เช่น ดูใคร? - ลา (ฉันเห็นใคร - แม่ - v.p. ) ไม่มีใคร? - ลา (ไม่มีใคร? - แม่ - ร.ป. ) ควรใช้กลอุบายที่คล้ายกันเพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างการกล่าวหาและสัมพันธการก (ส่วนบุคคลและการสะท้อนกลับ) และการเป็นเจ้าของควรปฏิเสธตามคำนามที่เกี่ยวข้อง

บทเรียนภาษารัสเซีย

เรื่อง: ความแตกต่างระหว่างคดีเสนอชื่อและคดีกล่าวหา

เป้าหมาย:

• พัฒนาความสามารถในการรับรู้คดีเสนอชื่อและกล่าวหา ฝึกความสามารถในการกำหนดกรณีของคำนาม
• การก่อตัวของความสามารถในการสื่อสาร (การสนทนา การอภิปราย)
• นำขึ้นมา

• อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ ติดตั้งมัลติมีเดีย

ระหว่างชั้นเรียน:

1.การจัดชั้นเรียน(สไลด์อารมณ์)

2.การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา

สไลด์: คำต่อเครื่องหมาย

ที่เครื่องหมาย

เครื่องหมาย

เครื่องหมาย

เกี่ยวกับเครื่องหมาย

เกี่ยวกับเครื่องหมาย

อ่านข้อความ บอกฉันว่าที่นี่เขียนว่าอะไร? (เครื่องหมายคำที่ใช้ในกรณีต่างๆ)

ตั้งชื่อคำนามเหล่านี้ตามลำดับการปฏิเสธ (ทำเครื่องหมาย, ที่เครื่องหมาย, โดยเครื่องหมาย, เครื่องหมาย, เครื่องหมาย, เกี่ยวกับเครื่องหมาย)

คำนามเสื่อมถอยคืออะไร? (นี่คือการเปลี่ยนคำนามตามกรณี)

ภาษารัสเซียมีกี่กรณี? ตั้งชื่อกรณีและคำถามทั้งหมดสำหรับพวกเขา

3. นาทีแห่งการเขียนบท

วันนี้ อีกนาทีแห่งการเขียน เราจะเขียนจดหมายสามฉบับ อันแรกเป็นคำต่อท้ายในเครื่องหมายคำ นี่คือจดหมายอะไร? (ถึง)

ตัวอักษรตัวที่สองลงท้ายด้วยเครื่องหมายนามที่ใช้ใน I.p. นี่คือจดหมายอะไร? (ก)

ตัวอักษรตัวที่สามลงท้ายด้วยเครื่องหมายนามที่ใช้ใน V.p. นี่คือจดหมายอะไร? (ยู)

เด็ก ๆ กำหนดลำดับตัวอักษรและจดลงในสมุดบันทึก (KUA. UAK, AKU, ... )

4. งานคำศัพท์และการสะกดคำ

ดูโพสต์นี้อย่างใกล้ชิด: สไลด์

ร่มฟันเฟืองฤดูกาล

เขาแสดงว่าพยักหน้าหรือเปล่า?

ตั้งชื่อคำจากพจนานุกรมที่เราจะเรียนรู้ในชั้นเรียน นี่คือคำอะไร? คุณกำหนดมันได้อย่างไร?

(นี่คือคำว่าสถานี. เพื่อนิยามคำนี้ เราพบว่าคำว่า ร่ม เกิดขึ้นได้อย่างไร ในการเรียบเรียงจะใช้พยางค์สุดท้ายของสองคำแรกของบรรทัดบนสุด ซึ่งหมายความว่าจะต้องประกอบด้วยคำค้นหา พยางค์สุดท้ายบรรทัดล่าง)

เด็ก ๆ เขียนคำศัพท์ลงในสมุดบันทึก เน้นรูปแบบการสะกดคำ ทำงานเกี่ยวกับความหมายของคำ)

สร้างประโยคของคุณเองโดยใช้สถานีคำ

5. นาทีทางกายภาพ (กับเพลง)

6. ธีมใหม่

และฮีโร่จากหนังสือของเรา Masha และ Misha ก็แต่งประโยคด้วย นี่พวกเขา. สไลด์

สถานีนี้ตั้งอยู่ที่ชานเมือง

สถานีได้รับข้อความเกี่ยวกับการมาถึงของรถไฟ

ผู้โดยสารที่เข้ามาใกล้เมืองจะเห็นสถานี

อ่านประโยคแรก ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค

กำหนดกรณีของคำนามที่เป็นประธานของประโยค (คำว่า station อยู่ใน I.p.)

คำนามใน I.p. จะใช้โดยมีหรือไม่มีคำบุพบท? (ไม่มีคำบุพบท)

อ่านประโยคที่สองและสาม ขีดเส้นใต้สมาชิกหลักในประโยค พิจารณาว่าสมาชิกคนใดของประโยคที่เป็นฐานคำนามในประโยคเหล่านี้ (สมาชิกรายย่อย)

กำหนดกรณีของนามสถานีในประโยคที่สองและสาม (ยืนอยู่ใน V.p.)

คำนามสถานีรถไฟ ในคดีกล่าวหาจะใช้คำบุพบทหรือไม่ก็ได้? (ใช้ทั้งมีและไม่มีคำบุพบท)

สรุปวิธีแยกแยะคำนามใน I.p. จากคำนามใน V.p.

การทำงานเป็นกลุ่ม:ใช้แผน: สไลด์

ส่วนใดของประโยคที่เป็นคำนามใน I.p.

คำนามใช้กับคำบุพบทใน I.p. หรือไม่?

คำนามใน V.p. คือส่วนใดของประโยค

คำนามที่ใช้ใน V.p. มีหรือไม่มีคำบุพบท?

อ่านกติกาจากหนังสือเรียน

7. การออกกำลังกาย (การมองเห็น)

8. การรวมบัญชี

ก) ทำงานตามตำราหมายเลข 101 (คน 1 คนทำงานที่กระดานดำ)

B) เด็ก ๆ เขียนข้อความลงในสมุดบันทึก (จดหมายแสดงความคิดเห็น) กำหนดคำนาม ตัวพิมพ์ และจำนวนคำนามที่เน้นสี

กระรอก อาศัยอยู่ในโพรงของนกฮูก ฮันเตอร์ตามล่าแล้วกระรอก . ฉันเข้าใกล้ชานชาลา

หัวรถจักร . ฉันเห็น Vanya เป็นครั้งแรกหัวรถจักร . รถก็ไปที่ราบกว้างใหญ่ ในฤดูใบไม้ผลิ

ที่ราบกว้างใหญ่ ปกคลุมไปด้วยพรมหญ้าสีเขียว

การทดสอบตัวเอง ไมโครโททอล

9. งานอิสระ

อ่านมัน. เขียนประโยค ใส่ตัวอักษรที่จำเป็น ระบุ

กรณีของคำนาม สไลด์

ออลเดอร์, ลินเดน, ส(เอโอ)สนา มีน้ำหนักอื่นๆ (เช่น, i) มากมาย L(e,i) งูพิษนอนหลับ

เลือก tr(a,o)vu แบบหนาเพื่อการพักผ่อน กบและคางคกวางไข่ใน

น้ำ บนพื้น และแม้แต่บนหลังส่วนล่างของคุณเอง

สัญญาณอะไรช่วยให้คุณแยกแยะคำนามใน I.p. จาก

คำนามใน V.p.?

10. การบ้าน หมายเลข 102 เรียนรู้กฎ

ผลลัพธ์:

วันนี้เราเรียนรู้หัวข้ออะไรในชั้นเรียน

คุณชอบผู้ชายคนไหนในชั้นเรียน?

คุณประเมินงานของคุณอย่างไร?

คุณประเมินงานของครูอย่างไร?

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงความเป็นกลางใด ๆ เช่น คำนามตอบคำถาม "ใคร" หรือ "อะไร" คำนามจะเปลี่ยนไปตามกรณี เพื่อไม่ให้กรณีต่างๆ สับสน จึงมีการกำหนดระบบความแตกต่างระหว่างกรณีต่างๆ ไว้อย่างเคร่งครัด บทความนี้จะช่วยในอนาคตในการแยกแยะสัมพันธการกจากคดีกล่าวหาได้อย่างง่ายดาย

คุณจะต้องการ

• คำนามในกรณีสัมพันธการกและกล่าวหา
• ความสามารถในการพิจารณาคดี
• ความรู้คำถามที่กำหนดกรณี

คำแนะนำ

1. คำนามในภาษารัสเซียมีหกกรณี: นาม, สัมพันธการก, กรรมวิธี, กล่าวหา, เป็นเครื่องมือและบุพบท ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาได้รับชื่อเหล่านี้ ลองดูที่ทั้งสองกรณี: สัมพันธการกและกล่าวหา

2. กรณีสัมพันธการกตามคำจำกัดความในภาษารัสเซียกรณีสัมพันธการกหมายถึง: เป็นของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างพูดว่า "หนังสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก", "บันทึกของครู"; หากมีความสัมพันธ์ระหว่างส่วนทั้งหมดและบางส่วน ให้พูดว่า “หน้านิตยสาร (RP)”; การแสดงสัญลักษณ์ของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับวัตถุอื่น พูดว่า “ผลการสำรวจ (RP)”; วัตถุที่มีอิทธิพลต่อหน้าคำกริยาที่มีอนุภาคเชิงลบ "ไม่" พูด "ไม่กินเนื้อสัตว์ (ร.ป.)"; วัตถุที่มีอิทธิพลต่อหน้าคำกริยาที่แสดงถึงความปรารถนาความตั้งใจหรือการกำจัดพูดว่า "ต้องการความสุข (ร.ป. )" "หลีกเลี่ยงความรับผิดชอบ (ร.ป. )"; หากมีการเปรียบเทียบวัตถุให้พูดว่า "แข็งแกร่งกว่าไม้โอ๊ค (ร.ป.)"; หากคำนามเป็นเป้าหมายของการวัด การนับ หรือวันที่สัมพันธการก ให้พูดว่า "aช้อนเต็มครีม" หรือ "วันปารีสคอมมูน"

3. ข้อกล่าวหาตามคำจำกัดความในภาษารัสเซียกรณีกล่าวหาหมายถึง: การเปลี่ยนแปลงของการกระทำไปยังวัตถุทั้งหมดพูดว่า "การพลิกนิตยสาร" "การขับรถ"; การถ่ายโอนความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และเชิงเวลา "เดินหนึ่งไมล์" "พักหนึ่งเดือน"; ในบางกรณีที่เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก มันถูกสร้างขึ้นจากการเชื่อมโยงจากคำวิเศษณ์ เช่น “ดูถูกเพื่อน”

4. เพื่อไม่ให้กรณีของคำนามสับสน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าทุกกรณีในภาษารัสเซียสอดคล้องกับคำถามแบบมัลติฟังก์ชั่น การถามคำถามสำหรับคำนามที่กำหนด ด้วยเหตุนี้ เราจึงได้กรณีที่สอดคล้องกัน กรณีสัมพันธการก ตรงกับคำถามที่ว่า “ไม่มีใคร?” สำหรับแอนิเมชั่นและ "ไม่อะไร" สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิต กรณีกล่าวหา ตรงกับคำถาม “ฉันเห็นใคร?” สำหรับภาพเคลื่อนไหวและ “ฉันเห็นอะไร” สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิต เป็นการยากมากที่จะระบุกรณีของคำนามตามคำจำกัดความหรือการลงท้าย เป็นไปได้ว่าการจดจำคำจำกัดความทั้งหมดของกรณีสัมพันธการกและกรณีกล่าวหานั้นค่อนข้างยาก และการลงท้ายของคำนามมักจะตรงกัน ยกตัวอย่างโดยใช้คำนามเคลื่อนไหวในพหูพจน์: ฉันสังเกตเห็นผู้คนที่อยู่ใกล้เคียง (ฉันเห็นใคร - V.p.) ไม่มีคนอยู่รอบ ๆ (ไม่มีใคร? - ร.ป.) เท่าที่จะทำได้ ดูสิ เขาเอนเอียงในทั้งสองกรณีคำนี้เหมือนกัน แต่ เพื่อที่จะตรวจสอบความถูกต้องของคำจำกัดความของกรณีในที่สุด ให้แทนที่คำนามที่ไม่มีชีวิตทางจิตใจด้วยคำนามที่มีชีวิต สมมติว่า: ใกล้เคียงฉันสังเกตเห็นเสา (ฉันดูว่าใคร - V.p. ) ไม่มีเสาหลักอยู่รอบ ๆ (ไม่มีใคร - ร.ป. ) จากตัวอย่างที่ชัดเจน: คำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหาไม่เปลี่ยนแปลงในความแตกต่างจาก คำนามเดียวกันที่มีสัมพันธการก

5. จากตรงนี้เราสามารถสรุปได้ดังนี้: 1. หากต้องการแยกแยะสัมพันธการกจากข้อกล่าวหา ให้ถามคำถามที่กำหนดคำนาม2. หากคุณพบว่าเป็นการยากที่จะระบุกรณีของคำนามที่มีชีวิตเพราะ... คำถาม “ใคร?” หมายถึงทั้งสองกรณี จากนั้นแทนที่คำนามที่ไม่มีชีวิตสำหรับคำนามนี้และถามคำถามที่นิยาม สำหรับสัมพันธการกจะเป็น "ไม่อะไร" และสำหรับข้อกล่าวหา "ฉันเห็นอะไร?" หากคำนั้นดูเหมือนอยู่ในกรณีประโยค กรณีของคำนามของคุณถือเป็นการกล่าวหา

ในกรณีส่วนใหญ่ การแยกแยะรูปแบบของกรณีสัมพันธการกและกรณีกล่าวหาไม่ได้ทำให้เกิดปัญหาใด ๆ คุณเพียงแค่ต้องใส่ใจกับการสิ้นสุดของคดี หากจุดสิ้นสุดของทั้งสองรูปแบบตรงกัน จำเป็นต้องทำอัลกอริธึมต่อไปนี้

คำแนะนำ

1. หากคุณมีคำนามที่ไม่มีชีวิตอยู่ตรงหน้า คุณควรถามคำถามเกี่ยวกับคำนี้ คำนามในกรณีสัมพันธการกตอบคำถาม "อะไร?" และสอดคล้องกับคำว่า “ไม่” คำนามใน case accative จะตอบคำถามว่า “อะไร?” และสอดคล้องกับคำว่า “ฉันเห็น” สมมติว่า: ฉันสวมเสื้อโค้ท (อะไร?) - กรณีกล่าวหา ฉันไปโดยไม่สวมเสื้อโค้ท (อะไร?) - กรณีสัมพันธการก

2. หากคุณมีคำนามเพศชายที่มีชีวิตชีวาของการวิธานครั้งที่ 2 ต่อหน้าคุณคุณควรแทนที่คำใด ๆ ของการวิวัฒน์ที่ 1 แทนและดูที่จุดสิ้นสุดของคำนั้น สมมติว่า: ยิงหมูป่า = ยิงสุนัขจิ้งจอก (ลงท้ายด้วย -у - กรณีกล่าวหา) กลัวหมูป่า = กลัวสุนัขจิ้งจอก (ลงท้ายด้วย -ы - สัมพันธการก)

3. หากคุณมีคำนามที่เคลื่อนไหวได้ในรูปพหูพจน์ ก็ควรแทนที่คำนามนั้นด้วยคำนามที่ไม่มีชีวิตในรูปแบบเดียวกัน สมมติว่า: ฉันรักผู้คนฉันรักจดหมาย (อะไร?) - กรณีกล่าวหา ฉันรักความจริงใจของผู้คน ฉันรักความจริงใจของตัวอักษร (อะไร?) - สัมพันธการก

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
ในภาษารัสเซียมีคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้เช่น "เสื้อโค้ท", "กาแฟ" ไม่ว่าในกรณีใดคำจะดูเหมือนกัน ในกรณีนี้ สามารถกำหนดกรณีและปัญหาได้จากประเด็นสำคัญเท่านั้น

คำแนะนำ

เพื่อที่จะกำหนด กรณีชื่อ อันดับแรก จำเป็นต้องถามคำถาม คำที่เกี่ยวข้องกับการเสนอชื่อ กรณีใช่แล้ว สำหรับคำถามใคร? อะไร หากคุณถามคำถาม ใคร? หรืออะไร? แล้วคุณมีคำนามที่ใช้ในรูปแบบกล่าวหา กรณีก.

กำหนดว่าคำนามคืออะไร ถ้าคำนั้นเป็น ประธาน เช่น สมาชิกหลักของประโยคแล้วจึงนำไปใช้ในรูปนาม กรณีก. ข้อกล่าวหา กรณีอ้อม หมายถึง คำที่เป็นรองในประโยค ซึ่งเป็นกรรมตรง เช่น ให้ผู้ชายนิยาม กรณีในประโยคนี้
เด็กผู้หญิงเขียน ขอให้พวกเขาตั้งคำถาม พิจารณาว่าเป็นสมาชิกคนไหนของประโยค พวกเขาควรจะได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้ คำว่า “girl” ตอบคำถาม WHO? เป็นประธาน ซึ่งหมายความว่าใช้ในการเสนอชื่อ กรณีจ. และคำว่า “ตัวอักษร” เป็นสมาชิกรองของประโยคซึ่งเป็นกรรมโดยตรง มันตอบคำถามอะไร? จึงถูกนำมาใช้ในการกล่าวโทษ กรณีจ.

ดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียนถึงความจริงที่ว่าคำนามนั้นถูกใช้โดยมีหรือไม่มีคำนาม คำนาม กรณีพวกเขาจะไม่ได้ใช้โดยไม่มีคำบุพบท ในข้อกล่าวหา - มีคำบุพบท ON, FOR, THROUGH, IN ฯลฯ

นอกจากนี้ยังคุ้มค่าเมื่อพิจารณา กรณีและเปรียบเทียบตอนจบใน ดังนั้น คำนามของการวิธานครั้งแรกจะมีการลงท้ายด้วย A, Z หากอยู่ในรูปแบบการเสนอชื่อ กรณีก. ดังนั้นในการกล่าวหา กรณี e - U, Yu ตัวอย่างเช่นในคำนามคำนามคำแรก "กำแพง" ตอนจบคือ A มันถูกใช้ในการเสนอชื่อ กรณีจ. คำว่า “กำแพง” ส. ซึ่งแปลว่า มีข้อกล่าวหา กรณี.

Case แสดงถึงบทบาทของคำในประโยค คุณสามารถใช้วลีช่วยเหลือ WHO DOES WHAT เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างประโยคบอกเล่าและประโยคกล่าวหาได้ กรณีถึงเธอ.

“ อีวานให้กำเนิดหญิงสาวและสั่งให้ลากผ้าอ้อม” - ตัวอักษรตัวแรกของวรรณกรรมเรื่องไร้สาระนี้อ่านรายชื่อคดีอย่างเป็นระเบียบ มีคดีอยู่ 6 ประเภท: เสนอชื่อ, สัมพันธการก, กรรมวิธี, กล่าวหา, เครื่องมือ, บุพบท แต่ละคนพูดถึงสถานะชั่วคราวของคำนามเฉพาะซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในรูปแบบตัวพิมพ์ การกำหนดประเภทของคำนามนั้นไม่ใช่เรื่องยาก คุณเพียงแค่ต้องค้นหาว่าแต่ละกรณีตอบคำถามอะไร

คำแนะนำ

กรณี เสนอชื่อ– อักษรเริ่มต้น เสียงจริงของคำ ตอบคำถาม “ใคร?” หรืออะไร?" ถ้าเป็นสิ่งไม่มีชีวิต เช่น หน้าต่าง บ้าน หนังสือ รถบัส ก็จะตอบคำถามว่า "อะไร" และถ้าเป็นสิ่งมีชีวิต เช่น เด็กผู้หญิง ช้าง แม่ ริต้า ดังนั้นจึงตอบคำถามว่าใคร? การกระจายตามความมีชีวิตชีวาของเรื่องนี้จะเกี่ยวข้องกับทุกคนซึ่งเป็นเหตุให้แต่ละกรณีมีคำถามสองข้อ ตัวอย่างที่ 1 ผู้ชาย (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีประโยค ส่วนเครื่องจักร (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีประโยค

กรณีสัมพันธการก จากคำว่า "ให้กำเนิดใคร" หรืออะไร?" ไม่ว่ามันจะฟังดูตลกแค่ไหน แต่คำถามนี้ก็ควรจะถามอย่างแน่นอน คำถามหลายข้อเหมือนกัน ดังนั้น บางคำก็ออกเสียงเหมือนกัน หลักๆ คือ ใส่คำถาม case ให้ถูกต้อง ตัวอย่างที่ 2 บุคคล (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก รถยนต์ (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก

คดีกล่าวหาตอบคำถาม: “จะตำหนิใคร?” หรืออะไร?" ในตัวอย่างข้างต้น คำนามที่ไม่มีชีวิตเกิดขึ้นพร้อมกัน ดังนั้นกรณีดังกล่าวจึงถูกกำหนดอย่างมีเหตุผลตามความหมาย ตัวอย่างที่ 4 บุคคล (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตชีวาในกรณีกล่าวหา รถยนต์ (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหา แต่ถ้ามันสมเหตุสมผล: ฉันซื้อรถยนต์ (คดีสัมพันธการก) แต่รถชน (คดีกล่าวหา)

กรณีเครื่องดนตรีดูเหมือน: “สร้างโดยใคร” หรืออะไร?" ตัวอย่างที่ 5 โดยบุคคล (โดยใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีเครื่องมือ โดยเครื่องจักร (โดยอะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีเครื่องมือ

กรณีบุพบท - ตั้งคำถามที่ไม่สอดคล้องกับชื่อ: "จะพูดถึงใคร" หรือ “เกี่ยวกับอะไร” มันง่ายที่จะระบุคำในกรณีนี้ เนื่องจากคำนามในกรณีนี้จะมี เสมอ ตัวอย่างที่ 6 เกี่ยวกับบุคคล (เกี่ยวกับใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีบุพบท เกี่ยวกับรถยนต์ (เกี่ยวกับอะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีบุพบท

วิดีโอในหัวข้อ

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

แม้ว่าคำถามกรณีไม่ตรงกับความหมายในประโยคที่กำหนด แต่ก็ยังควรถูกถามเพื่อพิจารณากรณีของคำนาม

บทความที่เกี่ยวข้อง

แหล่งที่มา:

• ประสบการณ์ของโรงเรียน
• กรณีตัวอย่างคำ

เคล็ดลับ 3: วิธีแยกแยะกรณีสัมพันธการกของคำนามจากกรณีกล่าวหา

กรณีต่างๆของภาษารัสเซียเป็นหมวดหมู่ของคำที่แสดงบทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยค เด็กนักเรียนจำชื่อของคดีและสัญญาณของพวกเขานั่นคือคำถาม แต่บางครั้งก็เกิดปัญหาขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณต้องการแยกแยะสัมพันธการกกรณีจากกรณีกล่าวหา

คุณจะต้องการ

• ความรู้ภาษารัสเซียตามหลักสูตรของโรงเรียน คำนามในกรณีกล่าวหาและสัมพันธการก

คำแนะนำ

มีหก: นาม, สัมพันธการก, กรรม, กล่าวหา, เครื่องมือ, บุพบท ในการพิจารณากรณี จะใช้คำเสริมและคำถาม การสะกดคำลงท้ายขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ บ่อยครั้งที่พวกเขาสับสนสัมพันธการก (ไม่: ใคร? อะไร?) และข้อกล่าวหา (ตำหนิ: ใคร? อะไร?) เนื่องจากคำถามในการสร้างภาพเคลื่อนไหววัตถุจะถูกถามเหมือนกัน: "ใคร"

ถามคำถาม. หากมีข้อสงสัย ให้ถามคำนามด้วยคำถามที่มีคุณสมบัติเหมาะสม: “no what?” (สำหรับสัมพันธการก) และ "ฉันเห็นอะไร?" (สำหรับการกล่าวหา). หากคำใดอยู่ในรูปของ nominative case หมายความว่าในกรณีนี้ถือเป็นการกล่าวหา ตัวอย่างเช่น: ปลาเล็ก(กล่าวหา: ฉันเห็นอะไร? ปลาคุณไม่สามารถพูดได้: ไม่มีอะไร? ปลา)

หากคุณต้องการระบุกรณีและจุดลงท้าย ให้แทนที่คำว่า "cat" หรือคำอื่นใดแทนคำนาม แต่อย่าลืมใช้คำแรก กำหนดกรณีและปัญหาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตอนจบ ตัวอย่างเช่น: ความภาคภูมิใจในครูเป็นกรณีกล่าวหา เพราะว่าเมื่อแทนที่คำว่า "แมว" แทนคำนาม เราจึงได้: ความภาคภูมิใจในแมว ลงท้ายด้วย "u" หมายถึง คดีกล่าวหา การลงท้ายด้วย "และ" อยู่ในสัมพันธการก

วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของคำใน ตามกฎแล้วความสัมพันธ์ระหว่างส่วนหนึ่งกับทั้งหมด (นมหนึ่งแก้ว) ที่เป็นของบางสิ่งบางอย่าง (แจ็คเก็ตของน้องสาว) ใช้ในการเปรียบเทียบ (สวยกว่าราชินี) ข้อกล่าวหาใช้เพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ - ชั่วคราว (ทำงานเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์) การเปลี่ยนจากการกระทำไปสู่วัตถุ (ขับรถ)

ใช้วิธีการเดียวกันสำหรับผู้ที่ไม่ยืดหยุ่น ตัวอย่างเช่น: ใส่เสื้อโค้ท (ใส่แมว - กรณีกล่าวหา), ทำโดยไม่มีกาแฟ (ทำโดยไม่มีแมว - สัมพันธการก)

บันทึก

กรณีกล่าวหาแสดงถึงความครอบคลุมของการกระทำโดยสมบูรณ์ จำนวนหนึ่ง (ดื่มนม) และกรณีสัมพันธการกหมายถึงการขยายการกระทำไปยังส่วนหนึ่งของวัตถุ (ดื่มนม)

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

คำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหาไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งแตกต่างจากคำนามเดียวกันในกรณีสัมพันธการก: ฉันเห็นบ้าน (กล่าวหา) ไม่มีบ้านอยู่ในพื้นที่ (สัมพันธการก)

แหล่งที่มา:

• หน้าที่เกี่ยวกับลักษณะทางไวยากรณ์ของคำนาม

ต่างจากภาษาฟินแลนด์และฮังการีซึ่งมีภาษาหนึ่งและครึ่งถึงสองโหล กรณีในไวยากรณ์รัสเซียมีเพียงหกเท่านั้น การลงท้ายคำในกรณีต่างๆ อาจเหมือนกัน ดังนั้นในการระบุกรณีจึงต้องระบุ คำถามที่ถูกต้อง.

คำแนะนำ

หากต้องการระบุกรณีของคำนาม ให้อ่านวลีที่ปรากฏอย่างละเอียด ค้นหาคำที่คำนามที่คุณกำลังตรวจสอบอ้างอิงถึง - นั่นคือเหตุผล คำคุณจะถามคำถาม ตัวอย่างเช่น คุณได้รับวลี “ฉันรักสุนัข” และคุณต้องพิจารณากรณีของคำนาม “สุนัข” คำว่า "สุนัข" ในประโยคนี้รองจากคำว่า "ความรัก" ดังนั้น คุณจะถามคำถามเฉพาะกรณีดังนี้ “ฉันรักใคร”

แต่ละกรณีในหกกรณีมีคำถามพิเศษของตัวเอง ดังนั้น ในกรณีเสนอชื่อ พวกเขาตอบคำถามว่า “ใคร?” หรืออะไร?" คำช่วยนี้สามารถใช้แทนคำว่า "เป็น" ได้ เช่น มี (ใคร?) คำถามของกรณีสัมพันธการกคือ "ใคร" หรืออะไร?" คำช่วย "no" สามารถใช้แทนคำนามในกรณีนี้ได้ เกี่ยวข้องกับคำถาม “เพื่อใคร?/อะไร?” และรวมกับคำช่วยว่า “ให้” คำถามของคดีกล่าวหาคือ “ใคร” หรือ "อะไร" และคำช่วยคือ "ตำหนิ" คำนามในกรณีเครื่องมือตอบคำถาม “โดยใคร?/อะไร?” และรวมกับคำว่า “สร้าง” และ “พอใจ” สุดท้ายนี้ ด้วยคำถามต่อไปนี้ “เกี่ยวกับใคร?/เกี่ยวกับอะไร?” “ในใคร?/ในอะไร?” คำช่วยคำหนึ่งของกรณีนี้คือคำว่า "ฉันคิดว่า"

หากต้องการระบุตัวพิมพ์ คุณต้องค้นหาคำนามหรือคำสรรพนามที่คำนั้นหมายถึงก่อน เมื่อพิจารณากรณีของคำหลักนี้แล้ว คุณจะจำกรณีของคำคุณศัพท์ได้เนื่องจากคำเหล่านี้เห็นด้วยกับเพศ จำนวน และตัวพิมพ์กับคำนามเหล่านั้น () เสมอ ตัวอย่างเช่น "Kolya กินลูกแพร์ลูกใหญ่" คำนาม "ลูกแพร์" ถูกใช้ในกรณีกล่าวหา ดังนั้นกรณีของคำคุณศัพท์ "ใหญ่" ที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ก็ถือเป็นข้อกล่าวหาเช่นกัน

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ใช้ระบุบุคคลหรือสิ่งของและตอบคำถามว่า “ใคร” แล้วไงล่ะ?". คำนามเปลี่ยนตาม กรณีซึ่งมีหกภาษาในภาษารัสเซีย เพื่อป้องกันไม่ให้กรณีเกิดความสับสน มีระบบกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดและความแตกต่างระหว่างกรณีต่างๆ เพื่อให้สามารถตัดสินคดีกล่าวหาได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว คุณจำเป็นต้องทราบคำถามและสิ่งที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์

คำแนะนำ

เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดกับกรณีของคำนาม โปรดจำไว้ว่าแต่ละคำถามจะมีคำถามเฉพาะเจาะจง โดยถามว่าคุณจะได้รับคำถามที่เกี่ยวข้องกันหรือไม่ คำถามเชิงกล่าวหาคือคำถาม “ฉันเห็นใคร” สำหรับภาพเคลื่อนไหวและ “ฉันเห็นอะไร” สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิต

นอกจากนี้ให้เรียนรู้คำจำกัดความของกรณีกล่าวหาของภาษารัสเซียหรือกรณีที่เจาะจงยิ่งขึ้นเมื่อมีการใช้งาน ดังนั้น กรณีที่กล่าวหาหมายถึงการถ่ายโอนความสัมพันธ์ทางโลกและเชิงพื้นที่ (สัปดาห์ เดินหนึ่งกิโลเมตร) การเปลี่ยนการกระทำไปสู่วัตถุโดยสิ้นเชิง (ขับรถ, อ่านหนังสือ) น้อยมากที่คดีกล่าวหาเป็นการพึ่งพา (ขุ่นเคืองเพื่อน)

อย่างไรก็ตาม แม้จะใช้กฎหรือการลงท้าย บางครั้งก็เป็นเรื่องยากมากที่จะระบุตัวกรณี ดังนั้นควรใช้คำถามพิเศษเสมอ ในแง่ของคำถาม กรณีกล่าวหาบางส่วนเกิดขึ้นพร้อมกับสัมพันธการกและนาม เพื่อไม่ให้สับสนให้ทำดังนี้: หากอยู่ตรงหน้าคุณแล้วตอบคำถามว่า "ใคร" ซึ่งตรงกับ ให้แทนที่แทน