ความสำคัญของเกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตมนุษย์ เกมคอมพิวเตอร์: เพื่อหรือต่อต้าน? โลกของเกมคอมพิวเตอร์

สวัสดีเหล่าเกมเมอร์!

เกมคืออะไร?ลองคิดดูก่อนว่าสำหรับแต่ละคน นี่เป็นวิธีผ่อนคลายหลังจากเหน็ดเหนื่อยมาทั้งวันหรือสนุกสนานในช่วงสุดสัปดาห์

มีเกมหลายประเภท - เกมยิงปืน RPG กลยุทธ์ และแต่ละประเภทสามารถดึงดูดผู้คนให้มาเล่นเกมคอนโซลได้ ซึ่งไม่น่าแปลกใจเลย ในยุคของเรา อุตสาหกรรมเกมกำลังเติบโตอย่างรวดเร็วและสร้างรายได้อย่างไม่น่าเชื่อ ดึงดูด ผู้คนเข้าสู่เครือข่ายผู้คนใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ

โดยส่วนใหญ่แล้ว สำหรับคนที่ไม่รู้ตัว เกมเป็นอีกวิธีหนึ่งในการสร้างความบันเทิงให้ตัวเอง เช่น ภาพยนตร์ชื่อดังหรืออ่านหนังสือในเย็นวันหนึ่ง แต่บุคคลที่มีความรู้จะเข้าใจว่าเกมสามารถมีความลึกซึ้งและซับซ้อนได้เพียงใด ประวัติความเป็นมาของมันลึกซึ้งเพียงใด ประวัติศาสตร์ของโลกของเกมทั้งหมด ตัวละครที่อาศัยอยู่ในเกมนั้น

ไม่ต้องไปไกลเพื่อหาตัวอย่าง! The Witcher 3 ปี 2015 เป็นเกมที่ละเอียดและดียิ่งขึ้นซึ่งไม่เคยเห็นมาก่อน The Witcher มาหลายปีแล้ว แต่สิ่งที่ The Witcher ทำกับอุตสาหกรรมเกมทำให้ทุกคนประทับใจโดยไม่มีข้อยกเว้น มากเสียจนเกมทั้งหมดเริ่มถูกเปรียบเทียบกับ The Witcher แม้ว่าแนวเพลงของพวกเขาจะไม่ตรงกับพวกเขาก็ตาม

The Witcher เหนือกว่า Skyrim ได้อย่างง่ายดาย ทำให้สตูดิโอ CD PROJEKT RED ที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักจากโปแลนด์เป็นหนึ่งในสตูดิโอที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลกเกมในยุคของเรา

อะไรจะเกิดขึ้นจากทั้งหมดนี้?

และความจริงที่ว่าเกมในยุคของเราครอบครองสถานที่สำหรับบุคคลหนึ่งสำหรับหลาย ๆ คน! เพื่อคนนับล้าน! นิทรรศการต่างๆ Blizz-Cons, Comic-Cons, Tournaments ทั้งหมดนี้จะไม่เกิดขึ้นหากเกมไม่ใช่ส่วนสำคัญของชีวิตมนุษย์

พวกเขาสามารถสัมผัส น่ากลัว นองเลือด แต่สิ่งสำคัญคือเกมที่ดีจะไม่ปล่อยให้คนเฉยเมย และนี่แสดงให้เห็นว่าเกมเป็นศิลปะแบบเดียวกับภาพวาด หนังสือ ภาพยนตร์ เพลง และบางครั้งก็สามารถใช้ร่วมกับเกมอื่น ๆ ได้ ประเภทของงานศิลปะซึ่งทำให้ผลงานของพวกเขาดียิ่งขึ้น

ดังนั้นเราจึงมีความคิดที่ว่าเกมมีจุดยืนที่แข็งแกร่งในชีวิตมนุษย์มายาวนานและจะไม่มีวันทิ้งมันไป นักออกแบบเกมคือศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ในยุคของเรา ผู้เขียนบทคือนักเขียนที่มีบทสนทนาสำหรับตัวละครที่เราจะจดจำอยู่ตลอดเวลาแม้ว่าจะมีผู้คนมากมายและพิจารณา เกมที่จะเสียเวลา

แต่กาลครั้งหนึ่งหนังสือก็ถูกเผาเช่นกัน ดังนั้นการฟังความคิดเห็นของฝูงชนจึงไม่มีเหตุผลอย่างมาก เนื่องจากส่วนใหญ่ไม่เคยเล่นเกมมาก่อน

<Ощущения от игры, именно от хорошей игры, зачастую, не сможет описать не один критик, учитывая, что в наше время игровые критики далеки от игр, как бы иронично это не звучало.

ดังนั้นจึงไม่คุ้มค่าที่จะปฏิบัติตามความคิดเห็นของนักวิจารณ์หรือบล็อกเกอร์เกมความคิดเห็นของพวกเขามักจะทำในข้อสรุปที่ผิดเนื่องจากพวกเขาไม่ได้เล่นเกมมาเป็นเวลานานเช่น พวกเขาไม่ใช่นักเล่นเกมตัวจริง หรือน่าเสียดายที่มีคนซื้อความคิดเห็นของพวกเขาไปแล้ว ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะลองเล่นเกมด้วยตัวเองมากกว่าที่จะค้นหาบทความต่างๆ ดูวิดีโอจากบล็อกเกอร์ต่างๆ และสิ่งที่คล้ายกัน

รู้วิธีคิดด้วยหัวของตัวเองและฟังตัวเอง ไม่ใช่ให้นักวิจารณ์หรือบล็อกเกอร์คนไหน ฉันหวังว่าบทความนี้จะช่วยคุณได้ และในอนาคต คุณจะสามารถพูดคุยอย่างสมเหตุสมผลในหัวข้อของเกม และเข้าใจถึงความสำคัญของเกมในโลกนี้สำหรับแต่ละคน

วอลโควา แอนนา

คอมพิวเตอร์เข้ามาในชีวิตของเราอย่างรวดเร็ว เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา เป็นเรื่องยากที่จะเห็นคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลชนิดใดๆ เลย มีอยู่จริง แต่มีราคาแพงมาก และไม่ใช่ทุกบริษัทที่จะมีคอมพิวเตอร์ในสำนักงาน และตอนนี้? ปัจจุบัน บ้านหลังที่สามทุกหลังมีคอมพิวเตอร์ซึ่งได้ฝังลึกอยู่ในชีวิตของคนเราแล้ว ต้องขอบคุณคอมพิวเตอร์ที่ทำให้งานและการฝึกอบรมของผู้คนได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมาก ประสิทธิภาพในการทำงานเพิ่มขึ้นอย่างมาก และผู้เชี่ยวชาญสามารถเข้าถึงข้อมูลในทุกระดับได้มากขึ้น แต่การใช้คอมพิวเตอร์กำลังกลายเป็นปัญหาร้ายแรงในปัจจุบัน การติดไซเบอร์ไม่ใช่คำใหม่ง่ายๆ แต่เป็นการวินิจฉัยที่แพทย์ในปัจจุบันสามารถให้กับคนจำนวนมาก ส่วนใหญ่เป็นเด็กและวัยรุ่น ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงเกมคอมพิวเตอร์

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การประกวดผลงานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของนักศึกษา

“ก้าวสู่วิทยาศาสตร์”

สหพันธรัฐรัสเซีย, ภูมิภาคทรานไบคาล, เขต Priargunsky,

โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น MBOU Dosatui

เรื่อง: “บทบาทของเกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตของเด็กนักเรียน”

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น MBOU Dosatui

ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์: Shestakova E. N. ,

ครูไอที

โดซาตุย – 2014.

แผนการเรียน

สรุปสั้นๆ

ฉันเชื่อว่าหัวข้อที่ฉันเลือกนั้นมีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากเด็กนักเรียนส่วนใหญ่ใช้เวลาอยู่กับคอมพิวเตอร์เป็นจำนวนมาก นี่เป็นส่วนสำคัญในชีวิตของพวกเขา และไม่ใช่ทุกคนจะรู้ว่าต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ใดบ้างเพื่อรักษาสุขภาพของตนเอง

คำอธิบายประกอบ

คอมพิวเตอร์เข้ามาในชีวิตของเราอย่างรวดเร็ว เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา เป็นเรื่องยากที่จะเห็นคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลชนิดใดๆ เลย มีอยู่จริง แต่มีราคาแพงมาก และไม่ใช่ทุกบริษัทที่จะมีคอมพิวเตอร์ในสำนักงาน และตอนนี้? ปัจจุบัน บ้านหลังที่สามทุกหลังมีคอมพิวเตอร์ซึ่งได้ฝังลึกอยู่ในชีวิตของคนเราแล้ว ต้องขอบคุณคอมพิวเตอร์ที่ทำให้งานและการฝึกอบรมของผู้คนได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมาก ประสิทธิภาพในการทำงานเพิ่มขึ้นอย่างมาก และผู้เชี่ยวชาญสามารถเข้าถึงข้อมูลในทุกระดับได้มากขึ้น แต่การใช้คอมพิวเตอร์กำลังกลายเป็นปัญหาร้ายแรงในปัจจุบัน การติดไซเบอร์ไม่ใช่คำใหม่ง่ายๆ แต่เป็นการวินิจฉัยที่แพทย์ในปัจจุบันสามารถให้กับคนจำนวนมาก ส่วนใหญ่เป็นเด็กและวัยรุ่น ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงเกมคอมพิวเตอร์

แผนการเรียน

ปัญหา: เกมคอมพิวเตอร์มีบทบาทอย่างไรในชีวิตของเด็กนักเรียน? อันตรายหรือผลประโยชน์?

สมมติฐาน: หากเกมคอมพิวเตอร์มีบทบาทสำคัญในชีวิตของเด็กนักเรียน แล้วเกมเหล่านั้นจะส่งผลต่อสุขภาพและชีวิตโดยรวมอย่างไร

เป้า: สำรวจผลกระทบเชิงบวกและเชิงลบของเกมคอมพิวเตอร์ที่มีต่อสุขภาพจิตและร่างกายของเด็กนักเรียน ค้นหาว่าเกมคอมพิวเตอร์สมัยใหม่มีบทบาทอย่างไรในชีวิตของเด็กนักเรียน

งาน:

1. ทำความคุ้นเคยกับประเภทและประเภทของเกมคอมพิวเตอร์
2. ค้นหาว่าผลเชิงบวกและผลเสียใดบ้างที่จะเกิดขึ้นเมื่อคุณสนใจเกมคอมพิวเตอร์
3. จัดทำแบบสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนในหัวข้อนี้

เมื่อเขียนงานฉันใช้สิ่งต่อไปนี้วิธีการ:

การค้นหาข้อมูล – เมื่อทำงานกับแหล่งข้อมูลทางวรรณกรรมและอินเทอร์เน็ต

แบบสอบถาม – แบบสำรวจนักเรียนในโรงเรียนของเรา

การแสดงข้อมูลแบบกราฟิก

การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับ

การแนะนำ

คอมพิวเตอร์ให้โอกาสเรามากมาย เช่น การจัดเตรียมเรียงความ การสื่อสารผ่านเว็บไซต์ การจัดเก็บข้อมูล ความบันเทิงในรูปแบบของเกมคอมพิวเตอร์ แต่นอกจากข้อดีแล้ว คอมพิวเตอร์ยังนำด้านลบมาสู่ชีวิตของเราด้วย เด็กนักเรียนหลายคนเริ่มใช้เวลาอยู่กับคอมพิวเตอร์เป็นจำนวนมาก โดยไม่ได้สังเกตเห็นสิ่งรอบตัวเลย เกมคอมพิวเตอร์เข้ามาแทนที่การสื่อสารกับเพื่อน กิจกรรมในกลุ่มงานอดิเรก และลดเวลาในการเตรียมการบ้าน

ความเกี่ยวข้องของงานของฉันถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเกมคอมพิวเตอร์ถูกใช้โดยนักเรียนทุกวัยและมีผลกระทบต่อสุขภาพที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับเวลา สถานที่ และระยะเวลาของเกม ความรู้ที่ไม่เพียงพอของเด็กเกี่ยวกับอันตรายและประโยชน์ของเกมคอมพิวเตอร์เป็นปัญหาใหญ่ในปัจจุบัน

ปัญหาอีกประการหนึ่งที่มนุษยชาติต้องเผชิญอันเป็นผลมาจากการใช้คอมพิวเตอร์คือความผิดปกติทางจิตที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการเชื่อมต่อระหว่าง "คอมพิวเตอร์กับจิตใจ" ความผิดปกติดังกล่าวรวมถึงการติดอินเทอร์เน็ตและการติดการพนันคอมพิวเตอร์.

บทที่ 1 การจำแนกประเภทของเกมคอมพิวเตอร์

มีแนวทางที่แตกต่างกันในการจำแนกประเภทของเกมคอมพิวเตอร์ ดังนั้นการจำแนกประเภทต่อไปนี้จึงมีความโดดเด่น:

1. จำแนกเกมคอมพิวเตอร์ตามประเภท:

ประเภทจะถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ของเกม ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

แอ็กชัน (จาก English Action) - เกมที่ประกอบด้วยฉากการต่อสู้ การต่อสู้ และการยิงปืนเป็นหลัก ประเภทที่คล้ายกันในภาพยนตร์คือแอ็คชั่น การดำเนินการแบ่งออกเป็น:

Shooter (จากภาษาอังกฤษ Shoot/Shoot);

การต่อสู้ (จากการต่อสู้/การต่อสู้ของอังกฤษ);

Survival Horror (จากภาษาอังกฤษ Survival / Survival และ Horror / Horror)

การผจญภัย (หรือที่รู้จักในชื่อเกมผจญภัยจาก English Adventure/Adventure) เป็นเกมที่มีโครงเรื่องทางวรรณกรรมที่ครบครัน และในระหว่างเกม ผู้เล่นจะเปิดเผยจุดหักมุมของโครงเรื่องนี้เอง

กลยุทธ์คือเกมที่คุณต้องสร้างเมืองของคุณเอง ดำเนินธุรกิจ จัดการกองทัพขนาดใหญ่ ฯลฯ รูปแบบการเล่นสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งแบบเรียลไทม์ (RTS - กลยุทธ์แบบเรียลไทม์) และแบบผลัดกันเล่น (TBS - กลยุทธ์แบบผลัดกันเล่น ).

เกมจำลองเป็นเกมที่เลียนแบบพื้นที่ในชีวิตจริงโดยสิ้นเชิง เช่น จำลองการควบคุมรถแข่งหรือเครื่องบิน

ปริศนาคือเกมที่ประกอบด้วยการแก้ปัญหาเชิงตรรกะต่างๆ ทั้งหมดหรือมากกว่าครึ่งหนึ่ง เช่น การแก้ลูกบาศก์รูบิก

ความสนุก - เกมที่มุ่งเป้าไปที่เด็กเป็นหลัก โดยที่ความรู้สึกทางจิตวิทยาของภาพที่เกิดขึ้นบนหน้าจอมีความสำคัญมากกว่ากระบวนการของเกม ตัวอย่างเช่น ฟองสบู่แตก

การศึกษา - เกมที่มีองค์ประกอบของโปรแกรมการศึกษาที่นำเสนอผ่านการเล่นเกมและเนื่องจากความสนใจที่เพิ่มขึ้นเนื่องจากสภาพแวดล้อมที่ผิดปกติจึงได้รับการจดจำอย่างดีในเวลาต่อมา

RPG (จากภาษาอังกฤษ RPG - เกมเล่นตามบทบาท) เป็นประเภทของเกมที่มีคุณสมบัติที่โดดเด่นคือตัวละครมีทักษะและลักษณะเฉพาะบางอย่างซึ่งสามารถปรับปรุงหรือได้รับสิ่งใหม่ในภายหลังโดยดำเนินการบางอย่างก่อน นอกจากนี้ เกมประเภทนี้มักจะมีระบบสินค้าคงคลัง กล่าวคือ ในกระบวนการผ่าน ผู้เล่นสามารถค้นหา/ซื้ออาวุธ ชุดเกราะ อุปกรณ์ช่วยเหลือ ฯลฯ ประเภทใหม่ได้ RPG สามารถมีได้หลายประเภท: จากกลยุทธ์ไปสู่การกระทำ

2. การจำแนกเกมคอมพิวเตอร์ตามจำนวนผู้เล่นและวิธีการโต้ตอบ:

1) เดี่ยว (ผู้เล่นเดี่ยว)

2) ผู้ใช้หลายคน:

ผู้ใช้หลายคนบนคอมพิวเตอร์เครื่องเดียว

ผู้ใช้หลายคนผ่านทางอีเมล

มโหฬาร

3. จำแนกเกมคอมพิวเตอร์ตามหัวข้อ:

แฟนตาซี

ประวัติศาสตร์

ในจิตวิญญาณแห่งความทันสมัย

ช่องว่าง

โพสต์สันทราย

ตำนาน

ไซเบอร์พังค์

สตีมพังค์.

เด็กเกือบทุกคนที่มีอายุระหว่าง 10 ถึง 16 ปีได้ลองเล่นเกมคอมพิวเตอร์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง เด็กผู้ชายเล่นเกมคอมพิวเตอร์เข้มข้นกว่าเด็กผู้หญิงมาก

ที่พบบ่อยที่สุดคือ: เกมฝึกทักษะและเกมกีฬาในเวอร์ชันคอมพิวเตอร์ เกมตรรกะเป็นเรื่องธรรมดาน้อยที่สุด

การจำหน่ายเกมคอมพิวเตอร์บางเกมมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความชอบของวัยรุ่น เกมที่ต้องใช้ความชำนาญและกีฬามีเรตติ้งสูงสุด แล้วก็มีเกม "ต่อสู้" เช่นเดียวกับเกมที่มีองค์ประกอบของความรุนแรง

พบความแตกต่างทางเพศที่ชัดเจนในการตั้งค่าเกม ดังนั้น เด็กผู้ชายจึงให้คะแนนเกมที่เกี่ยวข้องกับการต่อสู้หรือการแข่งขันสูงที่สุด ตามมาด้วยเกมที่ใช้ทักษะ เกมผจญภัย และเกมอย่าง "กลยุทธ์" เกมที่ชอบน้อยที่สุดคือเกมลอจิก สาวๆ ชอบเกมที่ใช้ทักษะมากที่สุด รองลงมาคือเกมลอจิก เกมผจญภัย และเกมที่เกี่ยวข้องกับการต่อสู้หรือการแข่งขัน

จากการวิจัยของนักจิตวิทยา เกมที่มีองค์ประกอบของความโหดร้าย ฉากฆาตกรรม และเลือด ส่งผลเสียต่อจิตใจของเด็กมากที่สุด โดยพื้นฐานแล้ว หลักการของพวกเขาคือคุณต้องไปถึงรอบชิงชนะเลิศด้วยการทำลายคู่ต่อสู้ของคุณ

สิ่งนี้นำไปสู่ความก้าวร้าวในเด็ก ความโหดร้ายในความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงและครู นอกจากนี้ เด็กๆ มักจะถ่ายทอดทุกสิ่งที่พวกเขาเห็นบนหน้าจอมอนิเตอร์หรือจอทีวีไปสู่ความเป็นจริง และหากฮีโร่ของเกมกระโดดลงมาจากที่สูงโดยไม่พังหรือตายและฟื้นคืนชีพโดยเหลืออีกหลายชีวิต เด็กก็สามารถลองทำซ้ำได้ในความเป็นจริง โดยวางตัวเองเข้าไปแทนที่ฮีโร่ผู้คงกระพัน มีหลายกรณีที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าท้ายที่สุดแล้วเกมคอมพิวเตอร์นำไปสู่การฆ่าตัวตายของเด็ก

แต่ไม่สามารถปฏิเสธอิทธิพลเชิงบวกของเกมคอมพิวเตอร์ได้ เกมกลยุทธ์และเกมลอจิกพัฒนาความคิด ความจำ จินตนาการ ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ทำให้คุณคิด วิเคราะห์ และทำนายสถานการณ์ต่างๆ

บทที่ 2 สัญญาณของการพัฒนาการติดคอมพิวเตอร์

การติดคอมพิวเตอร์คือการเสพติดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการใช้คอมพิวเตอร์ ส่งผลให้กิจกรรมอื่นๆ ทั้งหมดลดลงอย่างมาก และมีการจำกัดการสื่อสารกับผู้อื่น ซึ่งสังเกตได้ชัดเจนที่สุดในวัยเด็กและวัยรุ่นโดยเฉพาะเด็กผู้ชาย สัญญาณของการติดคอมพิวเตอร์ไม่ใช่เวลาที่ใช้กับคอมพิวเตอร์ แต่เป็นความสนใจของเด็กที่มีต่อคอมพิวเตอร์และการปฏิเสธกิจกรรมอื่น ๆ

สัญญาณของการติดยาเสพติด

ถ้าลูกกินข้าว ดื่มชา เตรียมการบ้านหน้าคอม

ใช้เวลาอย่างน้อยหนึ่งคืนที่คอมพิวเตอร์

ฉันโดดเรียนและนั่งหน้าคอมพิวเตอร์

เขากลับบ้านแล้วตรงไปที่คอมพิวเตอร์

ฉันลืมกินข้าวแปรงฟัน (เรื่องนี้ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน)

เขาอารมณ์ไม่ดี ฉุนเฉียว และไม่สามารถทำอะไรได้หากคอมพิวเตอร์เสีย

ความขัดแย้ง คุกคาม แบล็กเมล์ ตอบโต้การห้ามนั่งหน้าคอมพิวเตอร์

บุคคลถูก "ซึมซับ" ด้วยข้อมูล การเล่นเกม และกิจกรรมคอมพิวเตอร์ประเภทอื่น ๆ สูญเสียความรู้สึกของเวลาจริง มักจะหลบหนีเข้าสู่โลกแห่งความเป็นจริงเสมือนจากความเป็นจริง

จากการวิจัยล่าสุด หลบหนีเข้าสู่โลกแฟนตาซี

ได้กลายเป็นหนึ่งในกลยุทธ์พฤติกรรมทั่วไปของเด็กยุคใหม่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากซึ่งอธิบายสาเหตุของการติดอินเทอร์เน็ต ตัวอย่างเช่น เกมคอมพิวเตอร์กลายเป็นกลไกสำหรับเด็กและเยาวชนส่วนหนึ่งในการหลีกหนีจากความเป็นจริง และค่อยๆ พัฒนาการติดการพนันทางคอมพิวเตอร์

ผู้ใช้ที่มีอาการติดอินเทอร์เน็ตและติดการพนันคอมพิวเตอร์ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตใจและจิตบำบัด

อาการเสพติด

อาการติดยาเสพติดที่จัดตั้งขึ้นสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:

จิต;

ทางสังคม;

จิตวิญญาณ

อาการทางจิต: การปรากฏตัวของความรู้สึกสนุกสนาน ความอิ่มเอิบเมื่อติดต่อกับคอมพิวเตอร์ หรือแม้กระทั่งในขณะที่รอ "คาดหวัง" การติดต่อ; ขาดการควบคุมเวลาในการโต้ตอบกับคอมพิวเตอร์ ความปรารถนาที่จะเพิ่มเวลาในการโต้ตอบกับคอมพิวเตอร์ (“ปริมาณ”); การปรากฏตัวของความรู้สึกระคายเคืองหรือการกดขี่ความว่างเปล่าความหดหู่ใจในกรณีที่ไม่ได้สัมผัสกับคอมพิวเตอร์ การใช้คอมพิวเตอร์เพื่อบรรเทาความตึงเครียดภายใน ความวิตกกังวล อาการซึมเศร้า ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ ความปรารถนาครอบงำที่จะตรวจสอบอีเมลอย่างต่อเนื่อง ลดความภาคภูมิใจในตนเอง ฯลฯ

สัญญาณทางสังคม:การเกิดขึ้นของปัญหาความสัมพันธ์กับผู้ปกครองที่โรงเรียน ปัญหาเศรษฐกิจเพราะว่า คุณต้องจ่ายเงินเป็นจำนวนมากเพื่อความสุขดังกล่าว ละเลยสุขอนามัยส่วนบุคคลเลอะเทอะ

สัญญาณทางจิตวิญญาณ: สูญเสียความหมายของชีวิตจริง ชีวิตกลายเป็นสิ่งไม่จำเป็น ว่างเปล่า ไร้ความหมายใดๆ นำไปสู่ความยากจนฝ่ายวิญญาณ ความตายฝ่ายวิญญาณ

หลังจากทำการวิจัยและศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับผลกระทบของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กนักเรียน ฉันพบว่าเกมคอมพิวเตอร์มีผลเชิงบวก (พัฒนาความจำ การคิด ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ทำให้พวกเขาคิด วิเคราะห์ และทำนายสถานการณ์ต่างๆ ช่วยนำทางการไหลของข้อมูล) และผลกระทบด้านลบ (ทำให้เกิดการติดคอมพิวเตอร์) ซึ่งอาจนำไปสู่ความผิดปกติทางจิตและการพัฒนาของโรคการพนัน

หากไม่ปฏิบัติตามกฎด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการทำงานกับคอมพิวเตอร์สุขภาพกายจะได้รับผลกระทบ - การมองเห็นและท่าทางแย่ลงจนถึงความโค้งของกระดูกสันหลังโรคอ้วนจะพัฒนาและมีอาการปวดหัวและปวดกล้ามเนื้อ

หลังจากทำการสำรวจนักเรียนที่โรงเรียนของเราและวิเคราะห์ผลลัพธ์แล้ว ฉันได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: จากนักเรียน 62 คนที่ทำการสำรวจ เด็กครึ่งหนึ่ง ตระหนักถึงอันตรายของเกมคอมพิวเตอร์ เล่นเกม โดยอุทิศเวลาส่วนใหญ่ให้กับกิจกรรมนี้ เด็กบางคนไม่แจ้งผู้ปกครองและผู้ปกครองไม่สนใจว่าบุตรหลานของตนเล่นเกมอะไร นักเรียนครึ่งหนึ่งชอบเกมประเภทต่อไปนี้: เกมยิงปืน เกมวางแผน เกมแข่งรถ ซึ่งส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตของเด็ก

การตั้งคำถาม.

1. คุณเล่นเกมคอมพิวเตอร์บ่อยแค่ไหน?

ทุกวัน – 17 คน

ไม่ทุกวัน – 33 คน

พวกเขาไม่ได้เล่นเลย – 12 คน

1. คุณเล่นเกมคอมพิวเตอร์ต่อเนื่องกี่ชั่วโมง?

น้อยกว่า 1 ชั่วโมง – 27 คน

1 -2 ชั่วโมง – 22 คน

มากกว่า 2 ชั่วโมง – 6 คน

1. คุณคิดว่าการเล่นเกมคอมพิวเตอร์มีประโยชน์หรือไม่ เพราะเหตุใด

มีประโยชน์ – 7 คน

เป็นอันตราย – 30 คน

ฉันไม่รู้ – 2 คน

1. คุณเล่นเกมคอมพิวเตอร์โดยได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองหรือไม่?

ใช่ – 20 คน

ไม่ – 23 คน

ไม่เสมอไป – 16 คน

1. พ่อแม่ของคุณสงสัยว่าคุณเล่นเกมอะไร?

ใช่ – 28 คน

ไม่ – 32 คน

1. คุณชอบเล่นเกมอะไรมากที่สุด?

ยิงปืน, วางกลยุทธ์ – 26 คน

เรซซิ่ง – 24 คน

เกมสำหรับเด็กผู้หญิง – 7 คน

พัฒนาการ ตรรกะ การศึกษา – 7 คน

บทสรุป

หลังจากทำการสำรวจนักเรียนที่โรงเรียนของเราและวิเคราะห์ผลลัพธ์แล้ว ฉันได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: จากนักเรียน 62 คนที่ทำการสำรวจ เด็กครึ่งหนึ่ง ตระหนักถึงอันตรายของเกมคอมพิวเตอร์ เล่นเกม โดยอุทิศเวลาส่วนใหญ่ให้กับกิจกรรมนี้ เด็กบางคนไม่แจ้งผู้ปกครองและผู้ปกครองไม่สนใจว่าบุตรหลานของตนเล่นเกมอะไร นักเรียนครึ่งหนึ่งชอบเกมประเภทต่อไปนี้: เกมยิงปืน เกมวางแผน เกมแข่งรถ ซึ่งส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตของเด็ก

ข้อความของงานถูกโพสต์โดยไม่มีรูปภาพและสูตร
ผลงานเวอร์ชันเต็มมีอยู่ในแท็บ "ไฟล์งาน" ในรูปแบบ PDF

การแนะนำ

เกมคอมพิวเตอร์เข้ามาในชีวิตของเราอย่างมั่นคงโดยได้รับตำแหน่งอันทรงเกียรติในฐานะผู้นำในหลายวิธีในการจัดการนันทนาการสำหรับเด็ก ความเป็นจริงเสมือนดึงดูดด้วยความเป็นไปได้ที่ไร้ขีดจำกัด และทุกๆ ปีอุตสาหกรรมคอมพิวเตอร์จะนำเสนอเกมใหม่แก่นักเล่นเกมมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะปฏิเสธ

อย่างไรก็ตาม อินเทอร์เน็ตและสื่อต่างๆ เต็มไปด้วยข้อมูลเกี่ยวกับผลร้ายของเกมคอมพิวเตอร์ที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ และผู้เชี่ยวชาญโต้แย้งเกี่ยวกับอันตรายของการติดคอมพิวเตอร์ และผู้ปกครองมักบอกเราว่าเกมคอมพิวเตอร์ไม่มีประโยชน์และเป็นอันตราย ของเล่นคอมพิวเตอร์ใช้เวลาอันมีค่ามากและหันเหความสนใจจากการเรียนและสื่อสารกับเพื่อนฝูง

ฉันเล่นมากและด้วยความหลงใหล ฉันอยากจะทำความคุ้นเคยกับเกมใหม่ๆ อยู่เสมอ ในความคิดของฉัน สิ่งนี้น่าสนใจมาก พัฒนาความจำ และใช้เวลาว่าง และเพื่อนร่วมชั้นของฉันในแบบสอบถามที่ฉันเสนอให้กับคำถาม: คุณเล่นเกมคอมพิวเตอร์หรือไม่ตอบ 70% ว่า "ใช่" และเราจะไม่ถามคำถามได้อย่างไร:“ เกมคอมพิวเตอร์มีความสำคัญอย่างไรต่อชีวิตของเด็กนักเรียน”

เป้า:ศึกษาบทบาทของเกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตของเด็กนักเรียน

งาน:

ศึกษาวรรณกรรมที่มีอยู่ในประเด็นนี้

ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อระบุความสนใจในเกมคอมพิวเตอร์

ประมวลผลและวิเคราะห์ผลการสำรวจ

ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับผลการสำรวจเพื่อเพิ่มความตระหนักและความรู้ในเรื่องนี้

วัตถุวิจัย: เกมคอมพิวเตอร์

รายการการวิจัย: เกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตของเด็กนักเรียน

สมมติฐาน:เกมคอมพิวเตอร์นั้นดีแต่ก็พอสมควร

ความแปลกใหม่ของงานวิจัยคือฉันต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์ให้มากที่สุด ทำความเข้าใจว่าเหตุใดสิ่งเหล่านี้จึงเป็นอันตรายเป็นพิเศษ และไม่ว่าจะมีประโยชน์หรือไม่ คนรักเกมคอมพิวเตอร์ควรคำนึงถึงอะไรบ้าง?

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษา:

ดำเนินการชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในหัวข้อ: "เกมคอมพิวเตอร์ - ดีหรือไม่ดี";

แจกจ่ายให้กับผู้ชื่นชอบเกมคอมพิวเตอร์ด้วยชุดออกกำลังกายสำหรับดวงตาและกล้ามเนื้อคอ

วิธีการวิจัย:

1. เชิงทฤษฎี (ศึกษาแหล่งวรรณกรรม, แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต)

2. วิธีการสำรวจ (สอบถามนักเรียนชั้น ป.5)

งานวิจัยจะนำเสนอเป็นสองส่วน

ในส่วนทฤษฎีแรกของงาน ข้อมูลเกี่ยวกับแนวคิดของ "เกมคอมพิวเตอร์" จะถูกรวบรวม มีการจำแนกประเภทของเกมคอมพิวเตอร์ตามประเภท และให้คำอธิบายเกี่ยวกับโหมดของเกมคอมพิวเตอร์

ส่วนที่สองนำเสนอผลการศึกษาเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการศึกษาเกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตของเด็กนักเรียน มีการวิเคราะห์ประโยชน์และโทษของเกมคอมพิวเตอร์ ยกตัวอย่างเทคโนโลยีช่วยชีวิต “ชุดออกกำลังกายยิมนาสติกสำหรับดวงตา”

โลกของเกมคอมพิวเตอร์

1. เกมส์คอมพิวเตอร์

เกมคอมพิวเตอร์ (บางครั้งใช้คำที่คลุมเครือในวิดีโอเกม) คือโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่ทำหน้าที่จัดระเบียบกระบวนการเกม (การเล่นเกม) สื่อสารกับพันธมิตรเกม หรือทำหน้าที่เป็นพันธมิตร

เกมเป็นกิจกรรมที่ไม่ก่อผลประเภทหนึ่ง แรงจูงใจไม่ได้อยู่ที่ผลลัพธ์ แต่อยู่ที่กระบวนการเอง

เช้า. Novikov เน้นย้ำถึงคุณสมบัติของเกมดังต่อไปนี้:

ก่อนอื่น ทุกเกมถือเป็นกิจกรรมฟรี เด็กหรือสัตว์เล่นเพราะพวกเขาสนุกกับเกม และนี่คืออิสรภาพของพวกเขา

เกมดังกล่าวไม่ใช่ชีวิตและชีวิตที่ "ธรรมดา" เช่นนี้ มันค่อนข้างเป็นหนทางออกจากกรอบของชีวิตนี้ไปสู่กิจกรรมชั่วคราว

เกมนี้แยกออกจากชีวิต "ธรรมดา" ตามตำแหน่งและระยะเวลา

หนึ่งในคุณสมบัติของเกมคือการมีปรากฏการณ์ "เจ้าชู้" เมื่อเด็กหรือผู้ใหญ่ไม่สามารถหลบหนีจาก "การถูกจองจำ" ของเกมได้

เกมดังกล่าวสร้างการเชื่อมโยงการเล่นเกมระหว่างผู้คน ความรู้สึกที่รวมพันธมิตรเกมเข้าด้วยกันคือพวกเขาอยู่ในตำแหน่งที่ยอดเยี่ยม พวกเขากำลังทำบางสิ่งที่สำคัญร่วมกัน พวกเขาแยกจากผู้อื่นร่วมกัน พวกเขากำลังก้าวข้ามบรรทัดฐานทั่วไปของชีวิต - ความรู้สึกนี้ยังคงรักษาความแข็งแกร่งไว้ได้ไกล เกินเวลาเล่นเกม โนวิคอฟ เอ.เอ็ม. การสอน

เกมคอมพิวเตอร์สามารถสร้างจากภาพยนตร์และหนังสือได้ แต่ก็มีกรณีตรงกันข้ามเช่นกัน ตั้งแต่ปี 2011 เกมคอมพิวเตอร์ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการว่าเป็นงานศิลปะรูปแบบหนึ่งในสหรัฐอเมริกา

1.2. การจำแนกเกมคอมพิวเตอร์ตามประเภท

ประเภทจะถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ของเกม ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

Sandbox - ได้พัฒนาฟังก์ชั่นของเกมก่อสร้างหรือการจัดการตัวละคร (ในเกมที่มีองค์ประกอบเชิงกลยุทธ์หรือทางสังคม) ผู้เล่นสามารถออกแบบ ทดสอบ และเล่นระดับและภารกิจได้ แซนด์บ็อกซ์ไม่สามารถกำหนดเป้าหมายเฉพาะใดๆ ให้กับผู้เล่นได้ โดยทำหน้าที่เดียวของเขาคือการอยู่หรือเอาชีวิตรอดในโลกของเกมและสำรวจมัน

เกมผจญภัยเป็นเกมที่มีโครงเรื่องวรรณกรรมเต็มรูปแบบและตัวผู้เล่นเองก็เผยให้เห็นจุดหักมุมของโครงเรื่องนี้ในระหว่างเกม Minecraft: โหมดเนื้อเรื่องเป็นวิดีโอเกมผจญภัยกราฟิกที่เน้นเรื่องราวโดยอิงจากวิดีโอเกมแซนด์บ็อกซ์ Minecraft Assassin'sCreed (จากภาษาอังกฤษ - "Assassin's Creed") คือชุดเกมคอมพิวเตอร์หลายแพลตฟอร์มในแนวแอ็คชั่นผจญภัย ซึ่งเป็นวงดนตรีโฟล์คบรรยากาศดีที่ตั้งอยู่ในแคลิฟอร์เนีย

แอ็กชัน - เกมที่ประกอบด้วยฉากต่อสู้ การต่อสู้ และการยิงปืนเป็นหลัก เกมแอคชั่นแบ่งออกเป็น: Shooter (เกมยิงปืนภาษาอังกฤษ - เกมยิงปืน) - ประเภทของเกมคอมพิวเตอร์ Counter-Strike (จากภาษาอังกฤษ - "Counterstrike"; ย่อ CS หรือ KS) - ชุดของเกมคอมพิวเตอร์ในรูปแบบของนักกีฬาคนแรกของทีมการต่อสู้ด้วยมือเปล่าของตัวละครจำนวนน้อยภายในพื้นที่ จำกัด ที่เรียกว่า สนามกีฬา MortalKombat จากภาษาอังกฤษ MortalCombat คือซีรีส์วิดีโอเกมต่อสู้

Survivalhorror (ประมาณภาษารัสเซีย: Survival in a nightmare) เป็นเกมคอมพิวเตอร์ประเภทหนึ่งที่โดดเด่นด้วยการเน้นไปที่การเอาชีวิตรอดของตัวละครในเกมและการยกระดับบรรยากาศของความกลัวและความวิตกกังวล เช่น วรรณกรรมสยองขวัญและภาพยนตร์สยองขวัญ Five Nightsat Freddy's (รัสเซีย: Five Nights at Freddy's) เป็นเกมหลายแพลตฟอร์มในอินดี้แบบชี้แล้วคลิก ("ชี้แล้วคลิก" ของรัสเซีย) และแนวสยองขวัญเอาชีวิตรอด (ประมาณภาษารัสเซีย "เอาชีวิตรอดในฝันร้าย")

Stealth action (อังกฤษ Stealthaction - รัสเซีย ตัวอักษร: "Hidden action") เป็นเกมคอมพิวเตอร์ประเภทหนึ่งที่ผู้เล่นจะต้องเคลื่อนที่โดยไม่มีใครสังเกตเห็น ซ่อน ฆ่าศัตรูอย่างลับๆ และเงียบๆ และหลีกเลี่ยงการตรวจจับเพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ Hitman (รัสเซีย: นักฆ่ารับจ้าง) คือซีรีส์เกมคอมพิวเตอร์ประเภทแอ็คชั่นลอบเร้น ซึ่งมีอยู่ในแพลตฟอร์มสมัยใหม่มากมาย

เกมเล่นตามบทบาท (RPG - English RolePlayingGame) เป็นเกมที่มีคุณสมบัติโดดเด่นคือตัวละครมีทักษะและลักษณะเฉพาะบางอย่างที่สามารถได้รับและพัฒนาขึ้นในภายหลังโดยการดำเนินการใด ๆ ประเภทนี้ยังรวมถึงเกมเล่นตามบทบาทที่มีผู้เล่นหลายคน (MMORPG) ซึ่งแตกต่างจากเกมผู้เล่นคนเดียวที่ไม่มีเป้าหมายสูงสุดหรือโครงเรื่องที่สมบูรณ์ Allout (จากภาษาอังกฤษ - กัมมันตภาพรังสี fallout) เป็นเกมเล่นตามบทบาทคอมพิวเตอร์ซึ่งเกิดขึ้นในโลกที่รอดชีวิตจากสงครามนิวเคลียร์ DragonAge: Origins (รัสเซีย: Age of the Dragon: Beginning) เป็นเกมเล่นตามบทบาทคอมพิวเตอร์

เกมกลยุทธ์ (Strategy) เป็นเกมที่แสดงถึงการจัดการกระบวนการขนาดใหญ่ เช่น การสร้างเมือง การดำเนินธุรกิจ การสั่งการกองทัพ เป็นต้น รูปแบบการเล่นสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งแบบเรียลไทม์ (RTS - realtimestrategy) และแบบเป็นขั้นตอน โหมดทีละขั้นตอน (TBS - กลยุทธ์แบบเทิร์นเบส) StarCraft (อังกฤษ: starcraft - ตัวอักษร "star craft" บางครั้งแปลว่า "star art") เป็นเกมคอมพิวเตอร์ในประเภทกลยุทธ์แบบเรียลไทม์ Niverse At War: Earth Assault (Russian: Universe in War: Earth Assault) เป็นกลยุทธ์แบบเรียลไทม์จาก PetroglyphGames และ Sega

เครื่องจำลองคอมพิวเตอร์เป็นเกมที่เลียนแบบบางพื้นที่ของชีวิตจริงอย่างสมบูรณ์ เช่น จำลองการควบคุมรถแข่งหรือเครื่องบิน GoatSimulator (Russian Goat Simulator) เป็นวิดีโอเกม ผู้เล่นควบคุมแพะโดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างความเสียหายให้กับโลกโดยรอบ SurgeonSimulator 2013 (Russian Surgeon Simulator) เป็นเกมมุมมองบุคคลที่หนึ่ง การใช้เมาส์คุณสามารถควบคุมมือของตัวละครได้

Puzzle เป็นเกมที่ประกอบด้วยการแก้ปัญหาและปริศนาตรรกะต่างๆ ทั้งหมดหรือมากกว่าครึ่งหนึ่ง พอร์ทัลเป็นเกมคอมพิวเตอร์ปริศนามุมมองบุคคลที่หนึ่งที่พัฒนาโดยวาล์วคอร์ปอเรชั่น Braid (รัสเซีย: "intricacy") คือวิดีโอเกมแพลตฟอร์มไขปริศนา เรื่องราวลึกลับที่เป็นพื้นฐานของพล็อตเรื่องบอกว่าทิมตัวละครหลักพยายามช่วยเจ้าหญิงจากสัตว์ประหลาดอย่างไร

เกมการศึกษาคือเกมที่มีองค์ประกอบของโปรแกรมการศึกษาที่นำเสนอผ่านการเล่นเกมและเนื่องจากความสนใจที่เพิ่มขึ้นเนื่องจากสภาพแวดล้อมที่ไม่ธรรมดา จึงเป็นที่จดจำได้ดีในเวลาต่อมา Sonic'sSchoolhouse เป็นเกมการศึกษาในซีรีส์ SonictheHedgehog ที่สร้างขึ้นสำหรับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล เกม Sonic'sSchoolhouse แบ่งออกเป็นสามโหมดหรือมากกว่านั้นประกอบด้วยเกมเล็ก ๆ จำนวนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์การอ่านและการสะกดคำ ผู้เล่น Tails and the Music Maker (รัสเซีย: Tails and the Music Maker) สามารถควบคุม Tails ได้โดยใช้ปุ่มต่างๆ เมื่อใช้สไตลัส คุณจะต้องคลิกที่จุดต่างๆ ในแต่ละหน้า เพื่อเปิดใช้งานมินิเกม

1.3. โหมดเกมคอมพิวเตอร์

เกมผู้เล่นเดี่ยว เกมเดี่ยว หรือผู้เล่นเดี่ยว (ผู้เล่นเดี่ยวภาษาอังกฤษ จากคำว่า single - one และ player - player) - ในเกมคอมพิวเตอร์ซึ่งเป็นเกมประเภทหนึ่งที่บุคคลหนึ่งมีส่วนร่วม

โดยทั่วไปเป้าหมายของเกมผู้เล่นคนเดียวคือ:

การเผชิญหน้ากับปัญญาประดิษฐ์ในการเล่นเกม

การเคลื่อนที่ไปสู่เป้าหมายสุดท้ายของเกม (ผ่าน)

สะสมคะแนนหรือพัฒนาทักษะ (การปรับระดับตัวละคร)

บ่อยครั้งเป้าหมายเหล่านี้จะถูกรวมเข้าด้วยกัน

สิ่งที่ตรงกันข้ามกับเกมผู้เล่นคนเดียวคือเกมที่มีผู้เล่นหลายคนหรือผู้เล่นหลายคน เกมหลายเกมมีตัวเลือกระหว่างโหมดผู้เล่นเดี่ยวและโหมดผู้เล่นหลายคน หรือทั้งสองโหมดให้เลือกพร้อมกัน

เกมเล่นคนเดียวส่วนใหญ่มักเป็นภารกิจ เกมเล่นตามบทบาทของญี่ปุ่นและกลยุทธ์ทางเศรษฐกิจ เกมจำลองหรือเกมบางเกมที่มีองค์ประกอบเนื้อเรื่องที่ได้รับการปรับปรุงสูงสุด ซึ่งการมีผู้เล่นคนที่สองนำไปสู่เรื่องไร้สาระ (เช่น จะนำไปสู่การทำซ้ำของ ตัวละครเพียงตัวเดียวที่ผู้เล่นสามารถใช้ได้ พร้อมการยืนยันเอกลักษณ์ของมันแบบคู่ขนานและอื่นๆ)

เกมออนไลน์คือเกมที่เล่นเกมร่วมกับผู้อื่นทางอินเทอร์เน็ตเท่านั้น คำว่าออนไลน์ครอบคลุมทุกสิ่งที่สามารถทำได้ขณะอยู่บนอินเทอร์เน็ต ในทางตรงกันข้าม มีคำว่าออฟไลน์ (ไม่ใช่ออนไลน์) ซึ่งบ่งบอกถึงสิ่งที่สามารถทำได้ในชีวิตจริง โหมดออนไลน์. โปรแกรมคอมพิวเตอร์จำนวนมาก (และแอปพลิเคชันสำหรับโทรศัพท์มือถือและแท็บเล็ต) จำเป็นต้องมีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตเพื่อทำหน้าที่บางอย่าง เมื่อโปรแกรมทำงานบนอินเทอร์เน็ตจะเรียกว่างานออนไลน์

2. อิทธิพลของเกมคอมพิวเตอร์ต่อชีวิตของเด็กนักเรียน

2.1. เกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตของเด็กนักเรียน

เพื่อศึกษาหัวข้อนี้ จึงมีการสำรวจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 100 คนในโรงเรียนของเรา นักเรียนถูกถามคำถามต่อไปนี้:

คุณเล่นเกมคอมพิวเตอร์ไหม?

คุณคิดว่าเกมคอมพิวเตอร์ส่งผลต่อผู้คนอย่างไร

ในแง่บวก

เชิงลบ

เกมคอมพิวเตอร์ประเภทไหนที่คุณชอบที่สุด? (ตัวเลือกของคุณเอง) ตัวอย่างเช่น การแข่งรถ เรื่องสยองขวัญ เรื่องสยองขวัญ ฯลฯ

คุณชอบโหมดไหน?

1. เกมผู้เล่นคนเดียว

   ฉันรักทุกสิ่ง

เกมโปรดของคุณคืออะไร? (ตัวเลือกของคุณเอง)

ผลสำรวจพบว่า 67% เล่นเกมคอมพิวเตอร์ 25% ไม่ค่อยเล่น และ 8% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไม่เล่นเกม

นักเรียน 55% รู้ว่าเกมคอมพิวเตอร์มีผลกระทบด้านลบต่อผู้คน 24% คิดว่าพวกเขามีผลในเชิงบวก และเด็กนักเรียน 21% ตอบว่าเกมไม่ส่งผลกระทบต่อผู้คน แต่อย่างใด

ประเภทเกมคอมพิวเตอร์ที่พบบ่อยที่สุดในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้แก่ กลยุทธ์ - 44 คน, นักกีฬา (เกมยิงปืน) - 32 คน, สยองขวัญ (เรื่องสยองขวัญ) - 21 คน, ประเภทอื่น ๆ (จำลอง, ซิมส์, ฉันไม่เล่น) - 3 ประชากร.

ผู้ชาย 44% ชอบเล่นออนไลน์ 12% เลือกเกมแบบเล่นคนเดียว และ 42% ชอบเล่นในโหมดใดก็ได้

ในบรรดาเกมโปรดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกม Sandbox "Minecraft" อยู่ในอันดับที่ 1 - 42 คน เกมยิง "Conter-Strike" อยู่ในอันดับที่สอง - 33 คน กลยุทธ์ "World of Tanks" อยู่ในอันดับที่สาม - 12 คน 10 คนเล่นเกมยิง "Warface" ที่เหลือ 8 คนชอบเล่นเกมอื่น

หลังจากทำการสำรวจนักเรียนและวิเคราะห์ผลลัพธ์แล้ว เราก็ได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

ประมาณ 70% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตโดยปราศจากเกมคอมพิวเตอร์ได้

45% ของเพื่อนร่วมงานไม่คิดว่าเกมคอมพิวเตอร์ส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตและร่างกาย

สิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือ:

เกมที่เกี่ยวข้องกับการจัดการกระบวนการขนาดใหญ่ การสั่งการกองทัพ การสร้างเมือง

เกมที่ประกอบด้วยฉากการต่อสู้ การต่อสู้ และการยิงประตูเป็นหลัก

เกมเอาชีวิตรอดในฝันร้าย สยองขวัญ บรรยากาศแห่งความหวาดกลัวและวิตกกังวล

เกมลอจิกและการศึกษายังไม่แพร่หลาย

การจำหน่ายเกมคอมพิวเตอร์บางเกมมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความชอบของวัยรุ่น คะแนนสูงสุดคือเกมที่ต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ ความชำนาญ และการสื่อสารจากผู้เล่น เกมเพื่อความคล่องแคล่วและความสามารถในการทำนายสถานการณ์ต่างๆ ก็มีความสำคัญไม่น้อย เด็กเกรด 5 ก็ชอบเกมที่มีองค์ประกอบของความกลัวเช่นกัน

เมื่อศึกษาผลการสำรวจแล้ว ฉันยังได้ศึกษาประเด็นประโยชน์และโทษของเกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กนักเรียนด้วย

2.2. ประโยชน์และโทษของเกมคอมพิวเตอร์

1. การหลีกหนีความเป็นจริง

2. การมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในบทบาทนี้ ดื่มด่ำกับความเป็นจริงเสมือน

3. ความตายหรือความพ่ายแพ้ของตัวละคร "ของคุณ" นั้นแทบจะเหมือนกับเป็นของคุณเอง

4. การมุ่งหัวเข้าไปในเกมจะมาพร้อมกับความดุดันและความขมขื่น

5. เกมต้องการความสนใจมากขึ้น เสพติด และยากที่จะแยกตัวออกจากเกม

6. การเกิดขึ้นของการติดการพนัน

การติดเกมเป็นรูปแบบหนึ่งของการเสพติดทางจิตวิทยาที่แสดงออกด้วยความหลงใหลในวิดีโอเกมและเกมคอมพิวเตอร์อย่างครอบงำ การก่อตัวของการติดยาเสพติดจะอำนวยความสะดวกโดยสถานการณ์เมื่อเกมช่วยให้คุณสามารถแก้ไขปัญหาทางจิตและปัญหาของผู้เล่นได้ ดังนั้นเกมทำให้คุณรู้สึกเหมือนเป็นคนที่แตกต่างจากความเป็นจริง แสดงความรู้สึกที่บุคคลไม่อนุญาตให้ตัวเองสัมผัสอย่างเปิดเผย (เช่นความก้าวร้าว) รับมือกับความวิตกกังวลที่เกิดจากความสัมพันธ์ที่แท้จริงด้วยการเข้าสู่โลกเสมือนจริง

7.เป็นอันตรายต่อสุขภาพ

อันตรายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกิดจากความเครียดในการมองเห็น สายตาสั้นอาจพัฒนา ดวงตาเชื่อมต่อโดยตรงกับสมอง ดังนั้นความเมื่อยล้าทางสายตาจึงส่งผลต่อสภาพร่างกาย อุปกรณ์ในที่ทำงานที่ไม่ถูกต้องและการใช้เวลานานกับคอมพิวเตอร์ทำให้ท่าทางไม่ดี การทานอาหารว่างระหว่างเล่นเกมอาจทำให้เกิดปัญหาน้ำหนักตัวได้

มีเทคโนโลยีช่วยชีวิตเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์ ตัวอย่างเช่น: “ชุดออกกำลังกายยิมนาสติกสำหรับดวงตาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-11”

ตำแหน่งเริ่มต้น: นั่งเอนหลังบนเก้าอี้ หายใจเข้าลึก ๆ. ก้มตัว หายใจออก ทำซ้ำ 5-6 ครั้ง

ตำแหน่งเริ่มต้น: นั่งเอนหลังบนเก้าอี้ ปิดตาของคุณ หลับตาให้แน่น แล้วเปิดออก ทำซ้ำ 5-6 ครั้ง

ตำแหน่งเริ่มต้น - นั่ง วางมือบนเข็มขัด หันศีรษะไปทางขวา มองที่ข้อศอกของมือขวา กลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้น ทำซ้ำ 5-6 ครั้ง

ตำแหน่งเริ่มต้น-นั่ง. เงยหน้าขึ้น เคลื่อนไหวเป็นวงกลมตามเข็มนาฬิกา จากนั้นทวนเข็มนาฬิกา ทำซ้ำ 5-6 ครั้ง

ตำแหน่งเริ่มต้น - นั่ง, แขนไปข้างหน้า ดูที่ปลายนิ้วของคุณ ยกแขนขึ้น หายใจเข้า ระวังมือของคุณโดยไม่เงยหน้าขึ้น วางมือของคุณลง หายใจออก ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

6.ท่าเริ่มต้น-นั่ง มองตรงไปที่กระดานดำเป็นเวลา 2-3 วินาที และจ้องมองไปที่ปลายจมูกเป็นเวลา 3-5 วินาที ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง

7. ตำแหน่งเริ่มต้น - นั่งหลับตา นวดเปลือกตาด้วยปลายนิ้วชี้เป็นเวลา 30 วินาที

พัฒนา: ความเร็วของปฏิกิริยา; ทักษะยนต์ปรับของมือ การรับรู้ทางสายตาของวัตถุ ความทรงจำและความสนใจ การคิดอย่างมีตรรกะ; ประสานมือและตา.

พวกเขาสอน: จำแนกและสรุป; คิดวิเคราะห์ในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน บรรลุเป้าหมายของคุณ พัฒนาทักษะทางปัญญา

บทสรุป

ในระหว่างการศึกษา เราสามารถบรรลุเป้าหมายของเราได้ ปัญหาผลกระทบของเกมคอมพิวเตอร์ต่อเด็กนักเรียนได้รับการศึกษาอย่างลึกซึ้ง มีการรวบรวมเนื้อหาที่หลากหลายและได้รับความนิยมในเกมคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ มีการวิเคราะห์ผลกระทบของประเภทเกมหลักต่อเด็กนักเรียน และได้รวบรวมคำแนะนำสำหรับแฟน ๆ ของคอมพิวเตอร์ เกม.

หลังจากทำการสำรวจและศึกษาผลการสำรวจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แล้ว เราก็ได้ข้อสรุปดังนี้

ประมาณ 70% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตโดยปราศจากเกมคอมพิวเตอร์ได้

45% ของเพื่อนร่วมงานไม่คิดว่าเกมคอมพิวเตอร์ส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตและร่างกาย

เด็กนักเรียน 44% สนใจเฉพาะเกมออนไลน์เท่านั้น

หลังจากทำการวิจัยและศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับผลกระทบของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กนักเรียน ฉันพบว่าเกมคอมพิวเตอร์มีผลเชิงบวก (พัฒนาความจำ การคิด ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ทำให้พวกเขาคิด วิเคราะห์ และทำนายสถานการณ์ต่างๆ ช่วยนำทางการไหลของข้อมูล) และผลกระทบด้านลบ (ทำให้เกิดการติดคอมพิวเตอร์) ซึ่งอาจนำไปสู่ความผิดปกติทางจิตและการพัฒนาของโรคการพนัน

หากไม่ปฏิบัติตามกฎด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการทำงานกับคอมพิวเตอร์สุขภาพกายก็จะได้รับผลกระทบ - การมองเห็นท่าทางแย่ลงแม้จะถึงจุดที่กระดูกสันหลังโค้งก็ตามโรคอ้วนจะพัฒนาและปวดศีรษะและปวดกล้ามเนื้อ

เด็กนักเรียนทุกคนที่มีอายุระหว่าง 11 ถึง 12 ปีได้พยายามเล่นเกมคอมพิวเตอร์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง

การจำหน่ายเกมคอมพิวเตอร์บางเกมมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความชอบของวัยรุ่น คะแนนสูงสุดคือเกมที่ต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ ความชำนาญ และการสื่อสารจากผู้เล่น เกมเพื่อความคล่องแคล่วและความสามารถในการทำนายสถานการณ์ต่างๆ ก็มีความสำคัญไม่น้อย เด็กเกรด 5 ก็ชอบเกมที่มีองค์ประกอบของความกลัวเช่นกัน เกมลอจิกและการศึกษายังไม่แพร่หลาย

จากการวิจัยของนักจิตวิทยา เกมที่มีองค์ประกอบของความรุนแรง ความโหดร้าย ฉากฆาตกรรม และเลือด มีผลกระทบด้านลบต่อจิตใจของเด็กมากที่สุด โดยพื้นฐานแล้ว หลักการของพวกเขาคือคุณต้องไปถึงรอบชิงชนะเลิศด้วยการทำลายคู่ต่อสู้ของคุณ

สิ่งนี้นำไปสู่ความก้าวร้าวในเด็ก ความโหดร้ายในความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงและครู นอกจากนี้ เด็กๆ มักจะถ่ายทอดทุกสิ่งที่พวกเขาเห็นบนหน้าจอมอนิเตอร์หรือจอทีวีไปสู่ความเป็นจริง และหากฮีโร่ของเกมกระโดดลงมาจากที่สูงโดยไม่พังหรือตายและฟื้นคืนชีพโดยเหลืออีกหลายชีวิต เด็กก็สามารถลองทำซ้ำได้ในความเป็นจริง โดยวางตัวเองเข้าไปแทนที่ฮีโร่ผู้คงกระพัน

แต่ไม่สามารถปฏิเสธอิทธิพลเชิงบวกของเกมคอมพิวเตอร์ได้ เกม - เกมกลยุทธ์ เกมตรรกะ พัฒนาความคิด ความจำ จินตนาการ ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ทำให้คุณคิด วิเคราะห์ และทำนายสถานการณ์ต่างๆ

สมมติฐานของฉันได้รับการยืนยัน: “ทุกอย่างดีในปริมาณที่พอเหมาะ!”

บรรณานุกรม

สการ์เล็ต เซลส์. โครงการเพื่อเด็กมีพรสวรรค์ URL: http://asdongdfsg.info/?d72R

URL ห้องสมุด: http://bibliofond.ru

URL บทแนะนำข้อมูล: http://infourok.ru

URL เกมคอมพิวเตอร์: https://ru.wikipedia.org/wiki

URL เกมคอมพิวเตอร์: http://slovorus.ru

URL เกมคอมพิวเตอร์: http://letopisi.org/index.php

เกมคอมพิวเตอร์เป็น URL งานศิลปะ: http://gamesisart.ru

โนวิคอฟ เอ.เอ็ม. การสอน พจนานุกรมระบบแนวคิดพื้นฐาน - Egves, 2013 - กับ. 59 URL: http://www.anovikov.ru/dict/ped_sl.pdf

โนโวเซลเซฟ วี.ไอ. เกมคอมพิวเตอร์: ความสนุกสนานของเด็กหรือปัญหาการสอน?/ผู้อำนวยการโรงเรียน - พ.ศ. 2546. - ลำดับที่ 9.

บันทึก URL “ยิมนาสติกเพื่อดวงตา”: http://salekhgimn1.ucoz.ru

เคล็ดลับจาก URL ทั่วโลก: http://sovetisosveta.ru

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยมบอนดาร์สกายา

งานการศึกษาและวิจัยในหัวข้อ:

บทบาทของเกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนของเรา

สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์

ผู้ดำเนินการ:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 โรงเรียนมัธยม MBOU Bondarskaya, Kuskova Alina Andreevna

ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์:

ครูสอนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ Marina Pavlovna Tochtova

ตัมบอฟ - 2015

เนื้อหา

บทนำ_______________________________________________________________3

ประวัติความเป็นมาของเกมคอมพิวเตอร์____________________5

การจำแนกประเภทของเกมคอมพิวเตอร์_________________________________6

1. การจำแนกประเภทของเกมคอมพิวเตอร์ตามประเภท _________________ 6

   การจำแนกเกมคอมพิวเตอร์ตามจำนวนผู้เล่นและวิธีการโต้ตอบ _________________________________________________ 8

   การจำแนกประเภทของเกมคอมพิวเตอร์ตามหัวเรื่อง _______________ 9

ความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์______________________________ 10

1. ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์_______________________________________10

   แบบสอบถามระหว่างนักเรียน _______________________12

   ความคิดเห็นของผู้ปกครอง_______________________________________________17

การแข่งขันเกมคอมพิวเตอร์. คำแนะนำในการถือ_______ 19

บทสรุป _____________________________________________20

การอ้างอิง _____________________________________________________22

การแนะนำ

จากหน้าจอทีวีและจากผู้ปกครองฉันมักจะได้ยินว่าเกมคอมพิวเตอร์ไม่มีประโยชน์และเป็นอันตราย ของเล่นคอมพิวเตอร์ใช้เวลาอันมีค่ามากและหันเหความสนใจจากการเรียนและสื่อสารกับเพื่อนฝูง แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามันน่าสนใจมากพัฒนาความจำและใช้เวลาว่างของฉัน ฉันตัดสินใจศึกษาประเด็นนี้ ฉันเริ่มค้นคว้าด้วยการศึกษาทฤษฎี เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของเกมคอมพิวเตอร์ ฉันอ่านความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับอันตรายและประโยชน์ของเกมคอมพิวเตอร์ จัดทำแบบสำรวจความคิดเห็นของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์ ด้วยเหตุนี้ฉันจึงได้จัดทำคำแนะนำสำหรับเด็กในการเลือกเกมคอมพิวเตอร์

บริษัทของเล่นชื่อดังแห่งหนึ่งได้ทำการสำรวจเด็กผู้ชายอายุ 5 ถึง 12 ปีในหัวข้อ “คุณชอบเกมอะไร” ผลลัพธ์: 80% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่า: “เกมคอมพิวเตอร์” ประเด็นอันตรายของคอมพิวเตอร์และเกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กถูกพูดถึงกันบ่อยมาก ด้วยเหตุนี้ ผู้ปกครองบางคนที่ขี้กลัวเป็นพิเศษจึงห้ามไม่ให้บุตรหลานเล่นทันที ซึ่งบางครั้งก็ทำให้เด็กชายและเด็กหญิงสนใจเกมคอมพิวเตอร์มากขึ้นเท่านั้น มีอีกประการหนึ่งสุดโต่ง: พ่อแม่ไม่ได้ดูว่าลูกชายหรือลูกสาวของตนกำลังเล่นอะไรอยู่เลย เมื่อได้เรียนรู้ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเหล่านี้ ฉันจึงตัดสินใจเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์และบทบาทของพวกเขาในชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนของเรา

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: ที่จะคิดออก บทบาทของเกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนของเรา

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

ค้นหาว่ามีเกมคอมพิวเตอร์ประเภทใดบ้าง

ค้นหาความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของเกมคอมพิวเตอร์ในการพัฒนาเด็ก

ค้นหาว่าเกมใดที่นักเรียนในโรงเรียนของเราเล่นมากที่สุด และสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับอันตรายและประโยชน์ของเกมคอมพิวเตอร์

สมมติฐาน:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา : เกมคอมพิวเตอร์ บทบาทของเกมคอมพิวเตอร์ในชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนของเรา

วิธีการวิจัย: การวิเคราะห์วรรณกรรม การประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ การสร้างแผนภูมิและกราฟโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ MS Excel ลักษณะทั่วไปของผลลัพธ์ที่ได้รับ

ประวัติความเป็นมาของเกมคอมพิวเตอร์

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีซึ่งเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 ทำให้เกิดปาฏิหาริย์ในยุคของเราในฐานะคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การประดิษฐ์คอมพิวเตอร์ถือเป็นจุดเปลี่ยนในการพัฒนาของหลายอุตสาหกรรม นอกจากการถือกำเนิดของคอมพิวเตอร์แล้ว เกมคอมพิวเตอร์ก็ปรากฏขึ้นซึ่งพบแฟน ๆ จำนวนมากทันที

เกมคอมพิวเตอร์ยุคดึกดำบรรพ์เกมแรกได้รับการพัฒนาในอังกฤษและสหรัฐอเมริกาในช่วงต้นทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ผ่านมา พวกเขาเลียนแบบเกม: "Tic Tac Toe", "Tennis for Two", "Ping Pong" รวมถึง "Space War และ John's Big Adventure" แพลตฟอร์มสำหรับเกมดังกล่าวเป็นคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ของมหาวิทยาลัย เกมถูกสร้างขึ้นโดยอาจารย์ และเกมบางเกมก็กลายเป็นวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกสำหรับพวกเขา หนึ่งในผู้สร้างเกมคอมพิวเตอร์กลุ่มแรกในรัสเซียคือ Alexey Pozhitnov ซึ่งทำงานที่ Academy of Sciences ซึ่งในปี 1985 ได้สร้าง "Tetris" ที่รู้จักกันดีซึ่งพิชิตคนทั้งโลก

เมื่อคอมพิวเตอร์พัฒนาขึ้น เกมก็พัฒนาขึ้นเช่นกัน และดึงดูดผู้คนได้มากขึ้นเรื่อยๆ เกมคอมพิวเตอร์ได้รับความนิยมเป็นพิเศษในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น ทุกวันนี้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้มาถึงระดับการพัฒนาที่ทำให้โปรแกรมเมอร์สามารถพัฒนาเกมที่สมจริงมากด้วยกราฟิกและการออกแบบเสียงที่ดี

2. การแบ่งประเภทของเกมคอมพิวเตอร์

2.1 จำแนกเกมคอมพิวเตอร์ตามประเภท

ประเภทจะถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ของเกม ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

การกระทำ(จาก English Action) - เกมที่ประกอบด้วยฉากการต่อสู้ การต่อสู้ และการยิงปืนเป็นหลัก ประเภทที่คล้ายกันในภาพยนตร์คือแอ็คชั่น การดำเนินการแบ่งออกเป็น:

• • • นักกีฬา (จากภาษาอังกฤษ Shoot/Shoot) - ในเกมประเภทนี้ ตามกฎแล้วผู้เล่นจะต้องทำลายศัตรูด้วยความช่วยเหลือของอาวุธมีดและอาวุธปืนเพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายบางอย่างในระดับที่กำหนด โดยปกติแล้ว หลังจากบรรลุเป้าหมายที่กำหนดแล้ว ผู้เล่นจะก้าวไปสู่ระดับถัดไป ศัตรูมักเป็น: โจรและ "คนเลว" อื่นๆ มีประโยชน์ในการที่ผู้เล่นเรียนรู้ที่จะเข้าใจคุณสมบัติทางเทคนิคของอาวุธ ปรับปรุงหน่วยความจำเชิงพื้นที่ เพิ่มจิตวิญญาณของทีมและความสามารถในการทำงานเป็นทีม

      เกมต่อสู้ (จาก English Fight/Struggle) - ต่อสู้ระหว่างคู่ต่อสู้สองคนขึ้นไปโดยใช้การต่อสู้แบบประชิดตัว

Survival Horror (จากภาษาอังกฤษ Survival / Survival และ Horror / Horror)

การผจญภัย(หรือที่รู้จักในชื่อเกมผจญภัยจาก English Adventure) - เกมที่มีเนื้อเรื่องวรรณกรรมเต็มรูปแบบและตัวผู้เล่นเองก็เผยให้เห็นจุดพลิกผันของเนื้อเรื่องนี้ในระหว่างเกม

กลยุทธ์- เกมที่ต้องพัฒนากลยุทธ์ เช่น เพื่อเอาชนะปฏิบัติการทางทหาร เกมเหล่านี้เป็นเกมที่ผู้เล่นได้รับสิทธิ์ในการกำกับกิจกรรมของตัวละครคอมพิวเตอร์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเขา ในกรณีนี้ ผู้เล่นสามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำได้: ผู้บัญชาการกองกำลังพิเศษ ผู้บัญชาการทหารสูงสุด และแม้แต่ประมุขแห่งรัฐ ในเวลาเดียวกันบุคคลนั้นไม่เห็นฮีโร่ของเขาบนหน้าจอ แต่สร้างบทบาทให้กับตัวเอง มันมีประโยชน์เพราะมันพัฒนาความคิดที่สมดุล ระเบียบวินัยของสมอง ซึ่งช่วยให้คุณสร้างภาพเหตุการณ์ที่ไม่บรรลุผลได้ ความจำระยะยาวดีขึ้น กลยุทธ์ - เกมที่คุณต้องสร้างเมืองของคุณเอง ดำเนินธุรกิจ จัดการกองทัพขนาดใหญ่ ฯลฯ รูปแบบการเล่นสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งแบบเรียลไทม์ (RTS - กลยุทธ์แบบเรียลไทม์) และแบบผลัดกันเล่น (TBS - กลยุทธ์แบบผลัดกันเล่น ).

เครื่องจำลอง- หลักการสำคัญของเครื่องจำลองคือการสร้างคุณลักษณะเฉพาะของพื้นที่เฉพาะอย่างแม่นยำ (เช่น เครื่องจำลองรถควรจำลองลักษณะทางกายภาพของรถยนต์ให้แม่นยำที่สุดเท่าที่จะทำได้) มีประโยชน์ในการที่ผู้เล่นจะได้รับทักษะทางเทคนิคที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้

ปริศนา- เกมที่ประกอบด้วยการแก้ปัญหาเชิงตรรกะต่างๆ ทั้งหมดหรือมากกว่าครึ่งหนึ่ง เช่น การแก้ลูกบาศก์รูบิค การใช้คอมพิวเตอร์เล่นเกมกระดาน เช่น หมากรุก ไพ่ หมากฮอส เกมเศรษฐี และอื่นๆ

สนุก- เกมที่มุ่งเป้าไปที่เด็กเป็นหลัก ซึ่งความรู้สึกทางจิตวิทยาของภาพที่เกิดขึ้นบนหน้าจอมีความสำคัญมากกว่ากระบวนการของเกม ตัวอย่างเช่น ฟองสบู่แตก

เกี่ยวกับการศึกษา- เกมที่มีองค์ประกอบของโปรแกรมการศึกษาที่นำเสนอผ่านการเล่นเกมและเนื่องจากความสนใจที่เพิ่มขึ้นเนื่องจากสภาพแวดล้อมที่ผิดปกติ จึงเป็นที่จดจำได้ดีในเวลาต่อมา

การสวมบทบาท(จากเกม RPG ภาษาอังกฤษ - เกมเล่นตามบทบาท) เป็นประเภทของเกมที่มีคุณสมบัติโดดเด่นคือตัวละครมีทักษะและลักษณะเฉพาะบางอย่างซึ่งสามารถปรับปรุงหรือได้รับสิ่งใหม่ในภายหลังโดยดำเนินการบางอย่างก่อน นอกจากนี้ เกมประเภทนี้มักจะมีระบบสินค้าคงคลัง กล่าวคือ ในกระบวนการผ่าน ผู้เล่นสามารถค้นหา/ซื้ออาวุธ ชุดเกราะ อุปกรณ์ช่วยเหลือ ฯลฯ ประเภทใหม่ได้ RPG สามารถมีได้หลายประเภท: จากกลยุทธ์ไปสู่การกระทำ

2.2. การแบ่งประเภทเกมคอมพิวเตอร์ตามจำนวนผู้เล่นและวิธีการโต้ตอบ

คนโสด(ผู้ใช้คนเดียว) ออกแบบมาเพื่อการเล่นคนเดียวกับคอมพิวเตอร์

ผู้ใช้หลายคน: ออกแบบมาเพื่อการเล่นโดยหลายคน (ปกติสูงสุด 64 คน) ผ่านเครือข่ายท้องถิ่นหรืออินเทอร์เน็ต มักพบเป็นโหมดเพิ่มเติมในเกมที่อิงจากการเล่นครั้งเดียว
ผู้ใช้หลายคนบนคอมพิวเตอร์เครื่องเดียว ( ภาษาอังกฤษ เบาะนั่งแบบ Hotseat, Splitscreen)
สิ่งเหล่านี้หาได้ยากในคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลสมัยใหม่ แต่ยังคงเกิดขึ้นในพีซีและคอนโซลรุ่นเก่า Hotseat - ผู้เล่นผลัดกันเล่นเกมที่จำเป็นโดยใช้คอมพิวเตอร์/คอนโซลเครื่องเดียวกัน Splitscreen - หน้าจอแบ่งออกเป็นส่วน ๆ (โดยปกติจะเป็นสองส่วนหรือน้อยกว่าสี่ส่วน) ผู้เล่นไม่จำเป็นต้องรออีกต่อไป เกมจะเกิดขึ้นแบบเรียลไทม์ ผู้เล่นแต่ละคนโต้ตอบกับโลกของเกมจากส่วนของเขาเองของหน้าจอ

เกมออฟไลน์สำหรับผู้เล่นหลายคน เกมบางประเภท (การจัดการกีฬา กลยุทธ์แบบผลัดตาเดิน ฯลฯ) สามารถใช้รูปแบบนี้ได้: ผู้เล่นทำการเคลื่อนไหวและส่งผลลัพธ์ผ่านทางเว็บหรืออีเมล ไม่ว่าวิธีการสื่อสาร (Fidonet, อีเมล, เว็บ...) เกมเหล่านี้มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

ต้องปรากฏเป็นระยะบนเครือข่าย แต่ในกรณีนี้จำเป็นต้องใช้เฉพาะความถี่เท่านั้นเวลาในการเชื่อมต่อจะถูกเลือกโดยผู้เล่นเองโดยไม่ต้องประสานงานกับผู้นำเสนอและคู่แข่ง ระยะเวลาของการย้ายคือจากหลายชั่วโมงไปจนถึงหลายวัน เกมดังกล่าวใช้เวลาหลายเดือนและหลายปี

ออนไลน์มากมายเกมขนาดใหญ่ที่ใช้การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต เกมเหล่านี้ส่วนใหญ่ไม่มีผู้เล่นคนเดียว (ออฟไลน์) ประเภทที่พบบ่อยที่สุดคือเกมกระดานและเกมเล่นตามบทบาท (MMORPG) นอกจากนี้ ยังมีเกมที่ทำงานบนเบราว์เซอร์และไม่จำเป็นต้องดาวน์โหลดและ/หรือติดตั้งอะไรลงในคอมพิวเตอร์อีกด้วย ในบรรดาเกมที่มีผู้เล่นหลายคนตามปกติ ประเภท MUD มีความโดดเด่น - เกมข้อความออนไลน์

2.3. การแบ่งประเภทเกมคอมพิวเตอร์ตามหัวเรื่อง

แฟนตาซี

ประวัติศาสตร์

ในจิตวิญญาณแห่งความทันสมัย

ช่องว่าง

โพสต์สันทราย

ตำนาน

ไซเบอร์พังค์

สตีมพังค์

3. ความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์

3.1. ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์

นักจิตวิทยาและครูไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับผลกระทบของเกมคอมพิวเตอร์ต่อพัฒนาการทางจิตสรีรวิทยาของเด็ก การสั่นสะเทือนทางแม่เหล็กไฟฟ้าและการแผ่รังสีไอออไนซ์จากจอภาพสมัยใหม่ที่ได้รับการปกป้องอย่างดีที่สุด ถือเป็นภาระหนักในการมองเห็นและท่าทางของสิ่งมีชีวิตที่ยังไม่ได้รับการพัฒนา ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยนั้นเคร่งครัดอย่างยิ่ง - ไม่เกิน 1 ชั่วโมงต่อวันสำหรับวัยรุ่นและนักเรียนมัธยมปลาย และไม่เกิน 30-40 นาทีสำหรับเด็กวัยประถม

ตามสถิติ วัยรุ่นเกือบทุกคนที่มีอายุระหว่าง 13 ถึง 16 ปีพยายามเล่นเกมคอมพิวเตอร์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง อย่างไรก็ตาม ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเล่นเกมค่อนข้างน้อย (ไม่เกินเดือนละครั้ง) และมีเพียงประมาณ 15% เท่านั้นที่เล่นทุกวัน ซึ่งส่วนใหญ่ใช้เวลาเล่นเกมไม่เกินหนึ่งชั่วโมง เด็กผู้ชายเล่นเกมคอมพิวเตอร์เข้มข้นกว่าเด็กผู้หญิงมาก ความถี่และระยะเวลาในการเล่นจะลดลงตามอายุและเมื่อระดับการศึกษาของผู้เล่นเพิ่มขึ้น เมื่อโตขึ้น นักเรียนจะเล่นเกมมากขึ้นเรื่อยๆ ในแต่ละเกรด แต่ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เขาแทบจะหยุดเล่นเกมเหล่านั้นเลย

ในขณะเดียวกัน เด็กผู้หญิงก็มีประสบการณ์ทางอารมณ์ในระดับที่สูงกว่าเด็กผู้ชายมาก

ส่วนอิทธิพลต่อบุคลิกภาพนั้นขึ้นอยู่กับละครของเกมด้วย เกมเชิงพาณิชย์ที่สร้างโดยชาวตะวันตกซึ่งครองตลาดนั้นปลูกฝังคุณธรรมที่ก้าวร้าว ซึ่งส่งผลกระทบอย่างรวดเร็วต่อการตระหนักรู้ในตนเองของวัยรุ่น บทสรุปของชุมชนทางการแพทย์ก็คือเกมคอมพิวเตอร์ที่มีความรุนแรงนำไปสู่การพัฒนาความรู้สึกก้าวร้าวในปฏิกิริยาและพฤติกรรมของเด็ก ยิ่งไปกว่านั้น การชมฉากที่มีความรุนแรงเป็นเวลานานยังนำไปสู่ความจริงที่ว่าบุคคลนั้นไม่มีความรู้สึกไวต่อความรุนแรงในชีวิตจริง

นอกจากนี้ยังมีการประเมินเชิงบวกเกี่ยวกับอิทธิพลของเกมคอมพิวเตอร์ที่มีต่อเด็ก จากมุมมองนี้ แพทย์พิจารณาว่าการใช้เวลานานกับคอมพิวเตอร์ไม่เลวร้ายไปกว่าการอ่านหนังสือเป็นเวลานาน เกมที่น่าสนใจทุกเกมในทุกวันนี้ต้องการให้คุณเฝ้าดูทั้งหน้าจออย่างต่อเนื่อง ดังนั้นนี่คือการฝึกอบรมสำหรับอุปกรณ์ด้านภาพ

เกมสมัยใหม่หลายๆ เกมที่เรียกว่า "กลยุทธ์" ต้องใช้สติปัญญา ความสามารถในการคิด และความสามารถในการตัดสินใจอย่างรวดเร็ว คอมพิวเตอร์จะช่วยให้เด็กกล้าแสดงออก

ชาวอังกฤษพบว่าเด็กที่เล่นเกมคอมพิวเตอร์เป็นประจำแต่ไม่มากเกินไป มีพัฒนาการมากขึ้น คิดกว้างขึ้น มีเพื่อนมากขึ้น และมีการจัดการที่ดีขึ้น

ผู้คนเข้าใจคำว่า “การติดเกม” ว่าเป็นความหลงใหลในการพนัน แต่เกมคอมพิวเตอร์ก็สามารถกระตุ้นให้เกิด “โรคนี้ได้เช่นกัน”

นักเรียนมัธยมปลายหลายคนชอบการติดต่อแบบเสมือน แต่พยายามไม่สื่อสารกับเพื่อนๆ ในชีวิตจริง มีความปรารถนาที่จะ "ออนไลน์" อยู่เสมอ เป็นผลให้ “ผู้ป่วยอิเล็กทรอนิกส์” เริ่มทนกับการสูญเสียเพื่อน ความสนใจอื่น ๆ และมีแนวโน้มที่จะลืมความรับผิดชอบ

นักวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนร่วมอย่างใกล้ชิดในการศึกษาการทำงานของสมองและกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์เชื่อว่าการมีส่วนร่วมอย่างเป็นระบบในเกมคอมพิวเตอร์ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ข้อมูลภาพโดยสมอง ความจริงก็คือการใช้เกมแบบไดนามิกบ่อยครั้งทำให้สมองของมนุษย์ต้องปรับตัวเข้ากับภาพที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและสภาพแวดล้อมเสมือนจริง และสิ่งนี้ก็นำไปสู่วิสัยทัศน์ที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังตั้งข้อสังเกตอีกว่ากลไกการปรับตัวจะมีผลในเชิงบวกในภายหลังเมื่อพบผลลัพธ์ในชีวิตประจำวันของบุคคล

นักวิจัยส่วนใหญ่ยอมรับว่าอารมณ์ของผู้เล่นในระหว่างเกมเปลี่ยนไปขึ้นอยู่กับความสำเร็จของผู้เล่น และหากสำเร็จ อารมณ์ทางอารมณ์ก็จะคงอยู่ได้นานพอสมควรขึ้นอยู่กับอายุของผู้เข้าร่วม อย่างหลังมีความสำคัญมาก เนื่องจากจะนำไปสู่บุคลิกที่เข้มแข็งและเด็ดเดี่ยวพร้อมสัญญาณของการเป็นผู้นำที่ชัดเจน

3.2. แบบสอบถามระหว่างนักเรียน

หลังจากที่ฉันศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์ ฉันตัดสินใจว่านักเรียนในโรงเรียนของเราคิดอย่างไรเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของเกมคอมพิวเตอร์และเกมที่พวกเขาเล่น ฉันทำการสำรวจในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7-10 ของโรงเรียนของเรา ด้วยเหตุนี้ฉันจึงพบว่า:

นักเรียนที่โรงเรียนของเราเล่นเกมคอมพิวเตอร์

เด็กชายและเด็กหญิงชอบเกมคอมพิวเตอร์ประเภทต่างๆ ตามประเภท (รูปที่ 3): เด็กผู้ชายมักเล่นเกมเช่น แอ็กชั่น การผจญภัย กลยุทธ์ เกมจำลองสถานการณ์ (รูปที่ 2) และเด็กผู้หญิงมักเล่นเกมผจญภัย ปริศนา และสนุกสนาน (รูปที่ 2) . 1) มีผู้ตอบแบบสอบถามจำนวนไม่มากที่เล่นเกมเพื่อการศึกษาและเกมเล่นตามบทบาท

ส่วนใหญ่ นักเรียนในโรงเรียนของเราเล่นเกมที่มีเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ เกมที่มีจิตวิญญาณแห่งความทันสมัยและแฟนตาซี (รูปที่ 4, 5, 6)

เด็กชายและเด็กหญิงแตกแยกกันในเรื่องผลกระทบของเกมคอมพิวเตอร์ เด็กผู้ชายส่วนใหญ่เชื่อว่าเกมคอมพิวเตอร์ไม่มีอิทธิพล ในขณะที่เด็กผู้หญิงส่วนใหญ่เชื่อว่าเกมคอมพิวเตอร์เป็นอันตราย (รูปที่ 7)

เด็กส่วนใหญ่เข้าใจว่าไม่ควรเล่นเกมคอมพิวเตอร์เป็นเวลานาน (รูปที่ 8)

จากทุกสิ่ง ฉันสรุปได้ว่านักเรียนเกือบทุกคนตระหนักดีว่าการเล่นเกมคอมพิวเตอร์เป็นเวลานานและการเล่นเกมที่ดุดันนั้นเป็นอันตราย

(ภาพที่ 1)

(ภาพที่ 2)

(ภาพที่ 3)

(ภาพที่ 4)

(ภาพที่ 5)

(ภาพที่ 6)

(ภาพที่ 7)

(รูปที่ 8)

3.3. ความคิดเห็นของผู้ปกครอง

ในระหว่างทำงาน ฉันได้สำรวจผู้ปกครองและพบว่าผู้ปกครองของนักเรียนของเราเล่นเกมคอมพิวเตอร์ด้วย (รูปที่ 9) โดยเลือกเกมสำหรับโซเชียลเน็ตเวิร์ก ส่วนใหญ่เชื่อว่าเกมคอมพิวเตอร์เป็นอันตราย (รูปที่ 10)

(ภาพที่ 9)

(ภาพที่ 10)

4. การแข่งขันเกมคอมพิวเตอร์ ข้อแนะนำในการดำเนินการ
เมื่อทำงานเสร็จแล้ว ฉันร่วมกับครูวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์จัดการแข่งขันเกมคอมพิวเตอร์ในโรงเรียน ข้อเท็จจริงข้างต้นช่วยให้ฉันตัดสินใจเลือกเกมคอมพิวเตอร์ที่เหมาะสมสำหรับการแข่งขันของโรงเรียนได้ เกมเหล่านี้กลายเป็นเกมแนววางแผน เกมจำลองสถานการณ์ การผจญภัย และปริศนา เนื่องจากเกมเหล่านี้พัฒนาสติปัญญา ความเร็วในการตอบสนอง และได้รับความนิยม

บทสรุป

“ถ้าไปไกลเกินไป สิ่งที่น่าพึงพอใจที่สุดจะกลายเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์...”

พรรคเดโมแครต

คำถามเกี่ยวกับอันตรายและประโยชน์ของเกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กเป็นคำถามที่ไม่มีคำตอบที่ชัดเจน สิ่งหนึ่งที่ชัดเจนอย่างแน่นอน - ทุกอย่างดีพอสมควร เกมคอมพิวเตอร์อาจเป็นอันตรายได้หากเด็กนั่งอยู่บนนั้นตลอดทั้งวันโดยไม่รบกวนสิ่งอื่นใด ส่งผลให้ท่าทาง การมองเห็น และระบบประสาทของเขาเสียหาย ด้วยแนวทางที่สมเหตุสมผล ประโยชน์ของเกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กสามารถเห็นได้ชัดเจน: ท้ายที่สุดแล้ว เกมบางเกมเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการผ่อนคลาย เกมอื่น ๆ จะพัฒนาความเร็วในการตอบสนองและการคิดเชิงตรรกะในเด็ก ๆ และเกมอื่น ๆ ก็เปิดโอกาสให้โยนพลังงานที่สะสมไว้ออกไป เพื่อให้เกมมีผลทางการศึกษาอย่างแท้จริง การมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่เป็นสิ่งจำเป็น ซึ่งอธิบายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานสำหรับเด็กและสนับสนุนแรงจูงใจของเขา นอกจากนี้ เช่นเดียวกับในเกมอื่นๆ เด็กจะต้องมีคู่ครอง สหาย และไม่เพียงแต่เป็นเสมือนเท่านั้น แต่ยังเป็นคนที่ใกล้ชิดจริงๆ ด้วย

ในขณะที่ค้นคว้าปัญหาอิทธิพลของเกมคอมพิวเตอร์ที่มีต่อมนุษย์ ฉันก็เข้าใจได้ชัดเจนว่าหากคุณมีข้อมูลเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์ การเล่นเกมเหล่านั้นจะเป็นประโยชน์สำหรับเด็ก

ผลประโยชน์

เกมคอมพิวเตอร์พัฒนาในเด็ก:

ความเร็วของปฏิกิริยา

ทักษะยนต์ปรับของมือ

การรับรู้ทางสายตาของวัตถุ

ความทรงจำและความสนใจ

การคิดอย่างมีตรรกะ;

ประสานมือและตา.

เกมคอมพิวเตอร์สอนเด็ก:

จำแนกและสรุป;

คิดวิเคราะห์ในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน

บรรลุเป้าหมายของคุณ

พัฒนาทักษะทางปัญญา

บรรณานุกรม

สารานุกรมสมัยใหม่สำหรับเด็กผู้ชาย / ผู้แต่ง - คอมพ์ N.V. Belov - Mn.: นักเขียนสมัยใหม่, 2550

ฉันสำรวจโลก: สารานุกรมสำหรับเด็ก: คณิตศาสตร์ / คอมพ์ เอ.พี. ซาวิน, วี.วี. Stanzo, A.Y. Kotova:-M.: LLC “บริษัท “สำนักพิมพ์ AST”, 2000

1. Novoselov S.L., Petku G.P., โลกคอมพิวเตอร์ของเด็กก่อนวัยเรียน - M: New School, 2005, p. 71-81.

เกมคอมพิวเตอร์: ความหมายประเภท

ปัจจัยหลักของอารยธรรมสมัยใหม่ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อเนื้อหาในวัยเด็กสมัยใหม่คือการเติบโตอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีใหม่ ๆ โดยเฉพาะเทคโนโลยีสารสนเทศ ปัจจุบันเด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่มีทักษะพื้นฐานในการสื่อสารด้วยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์อยู่แล้ว การสื่อสารนี้เริ่มต้นด้วยเกมคอมพิวเตอร์ที่ดึงดูดเด็กๆ คอมพิวเตอร์กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน และเราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากคอมพิวเตอร์ในทุกวันนี้ คำกล่าวนี้พิสูจน์ได้ง่าย ประการแรก เมื่อเตรียมตัวเข้าโรงเรียน การพัฒนาความรู้สึกมีเป้าหมายและการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ประการที่สอง เด็กชายและเด็กหญิงที่ใช้คอมพิวเตอร์โดยใช้ชื่อจริงจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในสังคมและปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ต่างๆ ได้ง่ายขึ้น เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กมีประโยชน์เนื่องจากพัฒนาการรับรู้ การคิดเชิงนามธรรมและเชิงตรรกะ ทักษะการเคลื่อนไหว จินตนาการ ความจำ และความเป็นอิสระ อีกทั้งยังพัฒนาทักษะในการโต้ตอบกับเทคโนโลยีที่ซับซ้อนซึ่งจะเป็นประโยชน์ในอนาคตอย่างแน่นอน

ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับอิทธิพลของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อพัฒนาการของเด็กนั้นมีมาก

ขัดแย้งกัน และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เพราะคอมพิวเตอร์ก็เหมือนกับวัตถุใดๆ

ความจริงของเรานั้นมีทั้งประโยชน์และโทษได้ในตัว

ขึ้นอยู่กับว่าอยู่ในมือใคร มีบทบาทอย่างไรในชีวิต

บุคคลนั้นกำลังเล่น แรงจูงใจหลักในการเล่นของเด็กคือความปรารถนาที่จะแสดงและใช้ชีวิตเหมือนผู้ใหญ่อยู่เสมอ แต่เนื่องจากความสามารถที่จำกัดเนื่องจากอายุ เขาจึงไม่สามารถขับรถ ขับเครื่องบิน หรือรักษาคนป่วยได้ เด็กจึงตระหนักว่าตัวเองอยู่ในเกม ทุกอย่างเป็นไปได้ในเกม เด็กสามารถควบคุมวัตถุที่ปรากฏบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ สามารถทำให้วัตถุเปลี่ยนแปลง ปรากฏ หรือหายไปได้ กล่าวคือ เขารู้สึกถึงความเป็นจริง ตลอดจนความเป็นจริงของสิ่งต่างๆ รอบตัวเขา ขณะเดียวกันเขาก็ไม่สามารถหยิบมันขึ้นมาและแตะต้องมันไม่ได้ นอกจากนี้เกมคอมพิวเตอร์ได้รับการออกแบบเพื่อให้เด็กสามารถจินตนาการได้ไม่ใช่แนวคิดเดียวหรือสถานการณ์เฉพาะ แต่ได้รับแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับสถานการณ์หรือวัตถุที่คล้ายคลึงกันทั้งหมด ดังนั้นเด็กจึงพัฒนาการคิดที่สำคัญเช่นลักษณะทั่วไปและการจำแนกประเภทซึ่งด้วยการฝึกอบรมมาตรฐานเริ่มพัฒนาตั้งแต่อายุ 6-7 ปีเท่านั้น ความสำคัญของเกมสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปีนั้นมีค่าอย่างยิ่งเนื่องจากเป็นช่วงที่กระบวนการพัฒนาหลักเกิดขึ้น

ผู้ปกครองหลายคนรู้สึกทรมานด้วยความสงสัยว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะหาเกมที่ลูก ๆ ของพวกเขาจะได้เรียนรู้อะไรบางอย่าง ตัวเลือกความบันเทิงมีหลากหลาย: แต่งตัว แข่งรถ ระบายสี ดูแลสัตว์ เกมผจญภัย ยังเป็นที่นิยมอีกด้วย เช่น โรงพยาบาลเกม ช่างทำผม ร้านเสริมสวย และการตกปลา ควรเน้นย้ำว่าเกมคอมพิวเตอร์มีกราฟิกที่มีสีสันและโครงเรื่องที่น่าสนใจและการเคลื่อนไหวที่มีชีวิตชีวานั้นมาพร้อมกับท่วงทำนองที่น่ารื่นรมย์ เด็กๆ ชอบที่จะสำรวจโลกรอบตัวและทำความรู้จักกับเพื่อนในความเป็นจริงเสมือน

เป็นคอมพิวเตอร์ที่สามารถช่วยในการเอาชนะข้อบกพร่องที่ซับซ้อนดังกล่าวได้อย่างง่ายดายและรวดเร็วซึ่งบางครั้งใช้เวลาหลายเดือนแม้แต่นักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์ในการแก้ไข เด็ก ๆ จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะกดปุ่มบางปุ่มด้วยนิ้ว ซึ่งจะช่วยพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของมือและทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก การเคลื่อนไหวของมือเหล่านี้ทำให้เกิดการเคลื่อนไหวของภาพต่างๆ บนหน้าจอคอมพิวเตอร์ ซึ่งเด็กจะมองตามด้วยตาของเขา วิธีแก้ปัญหาเกมที่ถูกต้องนั้นขึ้นอยู่กับความเร็วที่ลูกของคุณสามารถเรียนรู้ที่จะขยับปุ่มที่ต้องการ (นั่นคือมือ) เพื่อเลื่อนภาพบนหน้าจอไปในทิศทางที่ต้องการ ดังนั้น ค่อนข้างเป็นธรรมชาติหากไม่มีชั้นเรียนพิเศษเพิ่มเติม การประสานงานระหว่างมือและตาที่จำเป็นก็จะพัฒนาขึ้น ในกรณีที่เกิดปัญหา ผู้ปกครองสามารถช่วยเหลือเด็กๆ ได้โดยการแนะนำคำแนะนำเพิ่มเติมเพื่อจดจำกฎในการใช้งานคีย์เฉพาะ

เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้:

ความสนุกสนานสำหรับเด็กเล็ก - มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและการรับรู้สี
- เกมการสอน - ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ จะสำรวจโลกอย่างกระตือรือร้น ตรวจสอบทุกสิ่งรอบตัวอย่างใกล้ชิด เด็กเรียนรู้ที่จะระบุลักษณะเฉพาะของวัตถุและสร้างความสัมพันธ์
- เกมลอจิกออนไลน์เป็นเกมที่สนุกตื่นเต้น ต้องขอบคุณที่เด็กเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ ให้เหตุผล และเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้รับ ทักษะดังกล่าวจะเป็นประโยชน์สำหรับเขาในการแก้ปัญหาของโรงเรียน
- สมุดระบายสี – พวกเขานำความสุขและความเพลิดเพลินมาสู่เด็กๆ ข้อดีของกิจกรรมสร้างสรรค์ดังกล่าวคือเด็กๆ จะคุ้นเคยกับสีสันที่หลากหลาย รสนิยมทางสุนทรีย์ก็ก่อตัวขึ้นเช่นกัน ความรักในศิลปะถูกปลูกฝัง และจินตนาการก็ปรากฏออกมา
- ปริศนา - เด็กๆ สนุกกับการรวบรวมภาพหลากสีสันจริงๆ ทางเลือกของปริศนามีมากมาย: นก, สัตว์, ตัวการ์ตูน, ทิวทัศน์;
- เกมสำหรับความจำและความสนใจ - ต้องใช้ความเพียรและมีสมาธิจากเด็ก ในความสนุกสนานนี้ เด็กจะต้องมองหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ จับคู่คู่ และค้นหาความแตกต่างระหว่างรูปภาพ ความจำเป็นกิจกรรมทางจิตประเภทหนึ่งที่สำคัญซึ่งการพัฒนาจะต้องเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย

คอมพิวเตอร์ในสภาวะสมัยใหม่ไม่ได้เป็นเพียงเครื่องคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์เท่านั้น เป็นแหล่งข้อมูลเครื่องมือสำหรับการเปลี่ยนแปลงและระบบการสื่อสารสากลที่ช่วยให้มั่นใจในการมีปฏิสัมพันธ์ของทุกวิชาของระบบการสอนรวมถึงผู้ที่สื่อสารด้วยทางอ้อมผ่านโปรแกรมคอมพิวเตอร์

แนวคิดในการใช้คอมพิวเตอร์ในการสอนเด็กๆ เป็นของศาสตราจารย์ Seymour Papert การทำงานร่วมกับ J. Piaget, S. Papert (ยุค 60 ของศตวรรษที่ผ่านมา) ได้ข้อสรุปว่าเด็กจะพัฒนาได้หากเขามีเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม เพื่อพัฒนาการคิดเชิงนามธรรม คุณต้องมีสภาพแวดล้อมที่ช่วยให้คุณสามารถสร้างผลิตภัณฑ์ได้อย่างจริงจัง โดยใช้และสร้างแนวคิดเชิงนามธรรมใหม่ๆ สภาพแวดล้อมดังกล่าวอาจเป็นคอมพิวเตอร์ สำหรับ S. Papert ประการแรกคอมพิวเตอร์คือเครื่องมือที่ช่วยให้กระบวนการเรียนรู้มีลักษณะที่เป็นธรรมชาติและไม่เป็นทางการ ในความเห็นของเขา คอมพิวเตอร์สามารถเปลี่ยนธรรมชาติของการเรียนรู้ได้ ไม่ใช่สิ่งเฉพาะเจาะจง แต่เป็นการเรียนรู้โดยทั่วไป และทำให้มันน่าสนใจและมีประสิทธิภาพมากขึ้น และความรู้ที่ได้รับก็ลึกซึ้งและครอบคลุมมากขึ้น ในบรรดาโปรแกรมสำหรับเด็กที่หลากหลาย มีเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาและพัฒนาการกลุ่มใหญ่ที่สร้างขึ้นเพื่อการศึกษาโดยเฉพาะ

เกมการศึกษา

ออกแบบมาเพื่อการพัฒนาและการพัฒนาความสามารถทางจิตโดยทั่วไปของเด็ก พัฒนาการทางอารมณ์และศีลธรรม และความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำของพวกเขาในการควบคุมเกมกับภาพที่ถูกสร้างขึ้นบนหน้าจอ พวกเขาพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ พวกเขาไม่มีเป้าหมายที่ชัดเจน - เป็นเครื่องมือสำหรับความคิดสร้างสรรค์และการแสดงออกของเด็ก

เกมการศึกษา

ซึ่งรวมถึงโปรแกรมเกมประเภทการสอนซึ่งมีการเสนอให้แก้ปัญหาการสอนอย่างน้อยหนึ่งปัญหาในรูปแบบเกม ชั้นเรียนนี้รวมถึงเกมที่เกี่ยวข้องกับ:

เกมคือการทดลอง

ในเกมประเภทนี้ เป้าหมายและกฎเกณฑ์ไม่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจน: เป้าหมายและกฎเกณฑ์จะถูกซ่อนอยู่ในโครงเรื่องหรือวิธีการควบคุมเกม ดังนั้น ก่อนที่จะประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาเกม เด็กจะต้องตระหนักถึงเป้าหมายและวิธีการดำเนินการผ่านการค้นหา นี่คือกุญแจสำคัญในการบรรลุแนวทางแก้ไขปัญหาเกม

เกมลอจิก

ประโยชน์ของเกมลอจิกคือพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะในเด็กก่อนวัยเรียน ส่วนใหญ่แล้วเกมจะเป็นงานเดียวหรือชุดปริศนาหลายอย่างที่ผู้เล่นต้องแก้ ตัวแทนทั่วไปของประเภทนี้คืองานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดเรียงตัวเลขใหม่หรือการวาดภาพ

เกมส์มีความสนุกสนาน

เกมเหล่านี้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์ในการเล่นหรือการพัฒนาอย่างชัดเจน พวกเขาเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้สนุกสนานทำกิจกรรมค้นหาและดูผลลัพธ์บนหน้าจอในรูปแบบของ "ไมโครการ์ตูน" เด็กคิดโครงเรื่องของตัวเองโดยใช้ตัวละครชื่อดัง เกมดังกล่าวให้โอกาสในการมองหาวิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานในการแก้ปัญหา