วิธีแยกคดีกล่าวหาออกจากคดีสัมพันธการก

สัมพันธการก

ตามคำจำกัดความ สัมพันธการกกรณีหมายถึง:

เป็นของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง เช่น “หนังสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก”, “บันทึกของครู”;

หากมีความสัมพันธ์ระหว่างส่วนทั้งหมดและบางส่วน เช่น “หน้านิตยสาร (RP)”

การแสดงคุณลักษณะของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับวัตถุอื่น เช่น “ผลการสำรวจ (RP)”;

วัตถุที่มีอิทธิพลต่อหน้าคำกริยาที่มีอนุภาคเชิงลบ "ไม่" เช่น "ไม่กินเนื้อสัตว์ (ร.ป.)";

วัตถุแห่งอิทธิพลต่อหน้ากริยาที่แสดงถึงความปรารถนา เจตนา หรือการขจัดออกไป เช่น

“ ขอให้มีความสุข (ร.ป. )” “ เพื่อหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบ (ร. ป. )”;

หากมีการเปรียบเทียบวัตถุเช่น "แข็งแกร่งกว่าไม้โอ๊ค (ร.ป.)";

ถ้าคำนามเป็นกรรมของการวัด การนับ หรือสัมพันธการกวันที่ เช่น “spoon”

ครีมเปรี้ยว" หรือ "วันปารีสคอมมูน"

ข้อกล่าวหา.

คดีกล่าวหาหมายถึง:

การเปลี่ยนการกระทำไปสู่เรื่องโดยสมบูรณ์ เช่น "การอ่านหนังสือ" "การขับรถ"

การถ่ายโอนความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และเชิงเวลา "เดินหนึ่งไมล์" "พักหนึ่งเดือน";

ในบางกรณีที่เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก มันถูกสร้างขึ้นเป็นการพึ่งพาคำวิเศษณ์ เช่น “it’s a punish for a friend”

เพื่อไม่ให้กรณีของคำนามสับสน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าแต่ละกรณีในภาษารัสเซีย

สอดคล้องกับคำถามสากล โดยถามว่าคำใดเป็นคำนามที่กำหนด ในที่สุดเราก็ได้

กรณีที่เกี่ยวข้อง

กรณีสัมพันธการกสอดคล้องกับคำถาม “ไม่มีใคร?” สำหรับแอนิเมชั่นและ "ไม่อะไร" สำหรับ

ไม่มีชีวิต

คำนาม

คดีกล่าวหาตรงกับคำถาม “ฉันเห็นใคร” สำหรับภาพเคลื่อนไหวและ “ฉันเห็นอะไร” สำหรับ

คำนามที่ไม่มีชีวิต

การกำหนดกรณีของคำนามตามคำจำกัดความหรือการลงท้ายของคำนามนั้นเป็นเรื่องยากมาก

เอาเป็นว่า

การจดจำคำจำกัดความทั้งหมดของกรณีสัมพันธการกและกรณีกล่าวหานั้นค่อนข้างยาก และตอนจบ

คำนามเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย

นี่คือตัวอย่างการใช้คำนามพหูพจน์ที่เคลื่อนไหวได้:

ฉันสังเกตเห็นผู้คนที่อยู่ใกล้ๆ (ฉันเห็นใคร? - V.p.)

ไม่มีคนอยู่รอบ ๆ (ไม่มีใคร? - ร.ป.)

อย่างที่คุณเห็นในทั้งสองกรณีคำนี้ถูกปฏิเสธในลักษณะเดียวกัน

แต่เพื่อให้แน่ใจว่าคดีได้รับการตัดสินอย่างถูกต้องในที่สุด ให้เปลี่ยนจิตใจ

แทนที่จะเป็นคำนามที่มีชีวิตซึ่งเป็นสิ่งไม่มีชีวิต

ตัวอย่างเช่น:

ฉันสังเกตเห็นเสาอยู่ใกล้ๆ (ฉันเห็นใคร? - V.p.)

ไม่มีเสาอยู่รอบ ๆ (ไม่มีใคร? - ร.ป.)

ตัวอย่างแสดงให้เห็น: คำนามที่ไม่มีชีวิตในคดีกล่าวหาไม่เปลี่ยนแปลง ไม่เหมือน

คำนามเดียวกันที่มีกรณีสัมพันธการก

จากนี้เราสามารถสรุปได้:

1. หากต้องการแยกแยะสัมพันธการกจากข้อกล่าวหา ให้ถามคำถามที่กำหนดคำนาม

2. ถ้ามันยากสำหรับคุณที่จะตัดสินกรณีของคำนามเคลื่อนไหวเพราะว่า คำถาม “ใคร?” อ้างถึง

ทั้งสองกรณีให้แทนที่คำนามที่ไม่มีชีวิตแทนแล้วถาม

การกำหนดคำถาม สำหรับสัมพันธการกจะเป็น "ไม่อะไร" และสำหรับข้อกล่าวหา "ฉันเห็นอะไร?" ถ้า

คำนั้นจะมีลักษณะเหมือนในกรณีประโยค ดังนั้น กรณีของคำนามของคุณจะเป็นการกล่าวหา

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

ในภาษารัสเซียมีคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้เช่น "coat", "coffee" เมื่ออยู่ใน

กรณีที่คำดูเหมือนกัน ในกรณีนี้ สามารถกำหนดกรณีและปัญหาได้ด้วยคำถามหลักเท่านั้น

กรณีสัมพันธการกสามารถกำหนดได้โดยใช้คำทดสอบ "cat" วางมันเข้าที่

คำใดที่ระบุคำนามใด ๆ ให้ใส่ใจกับคำลงท้าย ตัวอย่าง: แทนที่จะเป็นคำ

เราได้รับคำว่า "ครู" ในวลี "ความภาคภูมิใจในครู" แทนคำทดสอบ

วลี "ความภาคภูมิใจในแมว" การลงท้ายด้วย "i" หมายถึงสัมพันธการก ส่วนการลงท้ายด้วย "u" หมายถึง

ข้อกล่าวหา

โปรดจำไว้ว่ากรณีสัมพันธการกจะระบุความสัมพันธ์ระหว่างทั้งหมดและบางส่วนเสมอ (น้ำหนึ่งแก้ว)

เปรียบเทียบกับบางสิ่งหรือบางคน (สวยกว่าวาซิลิซา) และความเป็นของ (มอเตอร์ไซค์ของพี่ชาย)

กรณีกล่าวหาอธิบายและแสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างเวลาและอวกาศ (รอสักครู่) และ

ยังบ่งบอกถึงการเปลี่ยนจากการกระทำไปเป็นวัตถุ (การลูบคลำแมว)

แหล่งที่มา

อี. ไอ. ลิตเนฟสกายา ภาษารัสเซีย: หลักสูตรภาคทฤษฎีระยะสั้นสำหรับเด็กนักเรียน

บทความที่น่าสนใจ!!!

ภาษารัสเซีย 13 กรณี

ภาษารัสเซียมีหกกรณีซึ่งแต่ละกรณีมีความหมายในตัวเอง แต่ละกรณีมีคำถามของตัวเอง ซึ่งทำให้การพิจารณาคดีง่ายขึ้นมาก มักมีคำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับวิธีการแยกแยะทั้งสองกรณีออกจากกัน เคล็ดลับต่อไปนี้จะช่วยคุณรับมือกับงานนี้

ทำความรู้จักกับคดีใน โรงเรียนประถมในยุคนี้ควรเน้นคำถาม คำเสริม และคำบุพบท และความยากลำบากในการตัดสินกรณีกล่าวหาและสัมพันธการกบางครั้งก็เกิดขึ้นพร้อมกัน ดังนั้นในการพิจารณาว่าคุณไม่ควรใช้หลักการนี้เท่านั้น

สัญญาณของคดี

ตอนจบมีความสำคัญ ดังนั้น คำนามในกรณีสัมพันธการก (R.p.) จึงมีจุดสิ้นสุดดังต่อไปนี้:

• -и, -ы - ในการวิธานครั้งที่ 1;
• -a, -i - ในการวิธานครั้งที่ 2;
• -i - ในการวิธานที่ 3

การลงท้ายคำนามในกรณีกล่าวหา (V. p.):

• y, -yu - ในการวิธานครั้งที่ 1;
• a, -i - ในการวิธานครั้งที่ 2;
• ในปฏิญญาที่ 3

คำถามจะช่วยตัดสินคดี ในกรณีสัมพันธการก - ใคร? และอะไร? ในข้อกล่าวหา - ใคร? แล้วไงล่ะ? เพื่อให้ง่ายต่อการนิยามจึงเพิ่มคำช่วย:

• ในกรณีสัมพันธการก - ไม่มีคอมพิวเตอร์ (ใคร? อะไร?)
• ในกรณีที่กล่าวหา - ฉันเห็นคอมพิวเตอร์ (ใคร? อะไร?)

ตารางเปรียบเทียบกรณีสัมพันธการกและกรณีกล่าวหา

วิธีการระบุกรณี

คุณควรใช้คำแนะนำทีละขั้นตอนเพื่อพิจารณากรณีและปัญหา:

• ระบุสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต
• ถามคำถามที่เหมาะสม (เมื่อถามคำถาม การใช้คำถามเป็นคู่จะง่ายกว่า - ใคร? อะไร? และใคร? อะไร? เนื่องจากคำนามเคลื่อนไหวเหมือนกัน)
• พิจารณาความเข้ากันได้กับคำเสริม (ไม่ ฉันเห็นแล้ว)
• หากจำเป็นต้องเปลี่ยนคำและตัดสินกรณีโดยการเปรียบเทียบ

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนทดแทนในหลายกรณี คำนามเพศชายแบบเคลื่อนไหวของการวิวัฒน์ที่ 2 มีรูปแบบเหมือนกันใน R. p. และ V. p. (แฟ้มผลงานของนักเรียนและรู้จักนักเรียน)

เคล็ดลับ: เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด คุณควรแทนที่ด้วยคำใดๆ ของการวิธานครั้งที่ 1 (กระเป๋าเอกสารของนักเรียนและฉันรู้จักนักเรียน) ในกรณีนี้ "นักเรียน" คือ R. p. และ "นักเรียน" คือ V. p. สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นกับคำว่า "นักเรียน"

ในพหูพจน์ รูปแบบของคำนามเคลื่อนไหวก็เกิดขึ้นเหมือนกัน (หนังสือของนักเรียนและนักเรียนที่รู้จัก) เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ควรแทนที่ด้วยคำนามพหูพจน์ที่ไม่มีชีวิต (library books and know libraries) "ห้องสมุด" - R. p. และ "ห้องสมุด" - V. p.) คำว่า “สาวก” ก็เช่นเดียวกัน

ความหมายของคดี

กฎระบุว่าสัมพันธการกกรณีหมายถึง:

• เป็นของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง (เช่น รถของผู้ชาย);
• ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนรวมและส่วนบุคคล (ชั้นเรียนในโรงเรียน)
• การแสดงคุณลักษณะของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะอื่น (ผลการตั้งคำถาม)
• วัตถุที่มีอิทธิพลหากมีกริยาปฏิเสธ (ไม่ดื่มนม)
• วัตถุที่มีอิทธิพลหากมีคำกริยาแสดงความปรารถนาการถอดถอนหรือความตั้งใจ (เพื่อหลีกเลี่ยงการลงโทษ)
• การเปรียบเทียบ (เร็วกว่าแม่น้ำ);
• วัตถุวัดวันที่หรือบัญชี (แก้วน้ำผลไม้)

คดีกล่าวหาหมายถึง:

• การเปลี่ยนการกระทำไปสู่วัตถุ (เช่น การอ่านหนังสือ)
• การถ่ายโอนความสัมพันธ์ทางโลกและอวกาศ (เรียนทั้งวัน วิ่งหนึ่งกิโลเมตร)
• การพึ่งพาคำวิเศษณ์ (ขออภัยสำหรับนก)

มีงานหลายอย่างในการรวมเนื้อหา: แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ การแปลง การกระจาย และอื่นๆ

กรณีสัมพันธการกตอบคำถามของใคร? อะไร?

และคดีกล่าวหาตอบคำถามของใคร? อะไร

ความสับสนเกิดขึ้นเนื่องจากคำนามที่เป็นภาพเคลื่อนไหวตอบคำถามเดียวกันในทั้งสองกรณี: ใคร?

เพื่อระบุกรณีหรือจุดสิ้นสุดของกรณีได้อย่างถูกต้อง เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะโดยใช้คำช่วย

สำหรับ กรณีสัมพันธการก นี้ ไม่มีใคร อะไรนะ? ไม่มีลูกชาย ไม่มีบ้าน ไม่มีครอบครัว ไม่มี Snow Maiden

สำหรับ กรณีกล่าวหานี้ ฉันเห็นใครอะไร?ฉันเห็นลูกชาย บ้าน ครอบครัว Snow Maiden

หากคุณเปลี่ยนคำช่วยเหล่านี้เมื่อเปลี่ยนคำหรือพิจารณากรณีทุกอย่างจะง่ายและถูกต้อง

สวัสดี กรุณาบอกฉันวิธีการเขียนที่ถูกต้อง!

ในกรณีของเรา Consumer เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต

ตัวเลือกที่ 1: สถานีย่อยหม้อแปลงไฟฟ้ามีผู้บริโภค

ตัวเลือกที่ 2: สถานีย่อยหม้อแปลงไฟฟ้ามีผู้ใช้แรงดันไฟฟ้า

ตัวเลือกที่ 3: สถานีย่อยหม้อแปลงไฟฟ้ามีผู้บริโภค

ตัวเลือกที่ 4: สถานีย่อยหม้อแปลงไฟฟ้ามีผู้ใช้แรงดันไฟฟ้า

ตัวเลือกใดถูกต้อง?

เปรียบเทียบกับข้อเสนอ:

ฮาร์ดไดรฟ์มีซีล

ดูเหมือนทุกอย่างจะชัดเจนที่นี่

เพื่อกลับมาที่จุดเริ่มต้น

อาจเป็นไปได้ว่าที่นี่คุณต้องสามารถแยกแยะระหว่างการกระทำหรือรูปแบบของสิ่งที่เกิดขึ้นได้ คนส่วนใหญ่สับสนคำถาม Who? ซึ่งอยู่ในทั้งกรณีเสนอชื่อและกล่าวหา

นี่คือคำถามผู้ปกครอง ใคร? แตกต่างจากกล่าวหาใคร? คำช่วยที่แนะนำให้จดจำ

สำหรับกรณีสัมพันธการกจะมีคำว่า no และสำหรับกรณีกล่าวหาจะมีคำว่า that การถามคำถามด้วยคำช่วยจะทำให้เราได้คำนามที่ลงท้ายต่างกันออกไป ตัวอย่าง - ไม่มีน้องสาว หนูแฮมสเตอร์ ข้าวไรย์ - กรณีสัมพันธการก ฉันเห็นน้องสาวของฉัน หนูแฮมสเตอร์ ข้าวไรย์ เป็นคดีกล่าวหา

นี่คือตารางที่มีคำช่วยสำหรับแต่ละกรณี ซึ่งช่วยให้ระบุกรณีได้ง่ายขึ้น

เพื่อที่จะ พิจารณาว่ากรณีนี้เป็นข้อกล่าวหาหรือสัมพันธการกคุณต้องระบุก่อนว่าคำนามนั้นเคลื่อนไหวได้หรือไม่ ความจริงก็คือคำนามที่มีชีวิตทั้งในกรณีสัมพันธการกและเชิงกล่าวหาตอบคำถามของใคร? ถ้าคำนามไม่มีชีวิต มันจะตอบในกรณีสัมพันธการกว่าอะไร แต่ในกรณีกล่าวหาว่าอะไร? - คำถามที่ตรงกับคำคำถามในกรณีเสนอชื่อ

คำนามจะต้องได้รับการตรวจสอบเพื่อดูว่าคำนามนั้นรวมอยู่ในสัมพันธการกกับคำว่า no หรือไม่ เช่น ในคำถาม No what?. กรณีกล่าวหาตรวจสอบความเข้ากันได้กับกริยาที่อยู่ในบุรุษที่หนึ่ง เอกพจน์ กาลปัจจุบัน เช่น ฉันรู้ ฉันเห็น ฉันเห็นอะไร? - เก้าอี้หรือฉันเห็นใครบางคน? - นักเรียน. ดังที่เราเห็น รูปแบบของกรณีกล่าวหาและสัมพันธการกจะเหมือนกันสำหรับคำนามที่เป็นภาพเคลื่อนไหวและเป็นเพศชายของการวิธานครั้งที่สอง

แทนที่จะเป็นคำนามเพศชายที่มีชีวิตในการวิธานครั้งที่สอง ให้แทนที่คำใดๆ ของการวิธานครั้งแรก เช่น ไม่มีใคร? - นักเรียน ฉันเห็นใคร? - นักเรียน. ในการวิธานครั้งแรกสำหรับกรณีสัมพันธการก y และสำหรับกรณีกล่าวหา y

เราแทนที่คำนามพหูพจน์ด้วยคำนามที่ไม่มีชีวิตในรูปแบบเดียวกันหลังจากนั้นเราจะพิจารณากรณีในลักษณะเดียวกัน ตัวอย่างเช่น - ฉันรู้ว่า (ใคร?) ควรแทนที่ผู้คนด้วยชื่อที่ฉันรู้ (อะไร?) ปรากฎว่าชื่อเป็นคำนามพหูพจน์ในกรณีกล่าวหา

หากเรายกตัวอย่างด้วยกรณีสัมพันธการก เราจะแทนที่ ฉันรู้ที่อยู่ของเพื่อน (ใคร?) ด้วย ฉันรู้ที่อยู่ของบริษัท (อะไร?) Firm อยู่ในรูปพหูพจน์สัมพันธการก

พยายามระบุกรณีของคำนามที่ไม่ถูกปฏิเสธ (กาแฟ, โค้ต ฯลฯ) โดยใช้คำถามสำคัญ หากยากต่อการพิจารณาจากคำถาม ให้ใช้ตัวเลือกโดยแทนที่ด้วยคำนาม (คำนาม)

ครั้งหนึ่งฉันเคยสับสนกับเรื่องนี้เช่นกัน ดังนั้น กรณีสัมพันธการกจะตอบคำถามว่าใครและอะไร และกรณีกล่าวหาจะตอบว่าใคร อะไร สิ่งที่ง่ายที่สุดที่สามารถทำได้ในกรณีนี้เพื่อแยกแยะกรณีคือการแทนที่คำที่ฉันเห็นหรือไม่ ถ้าคำว่าไม่เข้ากัน แสดงว่า case นั้นเป็นสัมพันธการก ถ้าฉันเห็น แสดงว่า case นั้นเป็นกล่าวหา

ปัญหาในการระบุกรณีเกิดขึ้นเฉพาะกับคำนามที่มีชีวิตเท่านั้น เนื่องจากคำนามที่ไม่มีชีวิตจะตอบคำถามที่แตกต่างกันในกรณีสัมพันธการกและกล่าวหา ดังนั้นจึงมีจุดจบที่แตกต่างกัน ในกรณีสัมพันธการก นี่คือคำถามเกี่ยวกับอะไร แล้วผู้กล่าวหาล่ะ? ดังนั้น วิธีที่ง่ายที่สุดในการจัดการกับคำนามที่เคลื่อนไหวได้คือการฆ่าพวกมัน ขออภัยในการแสดงออก มันจะมีลักษณะดังนี้: ฉันนำกระต่ายกลับบ้าน คำถามคือ ใคร? คำนามนั้นเคลื่อนไหวได้ ดังนั้นเราจึงฆ่ามันด้วยวิธีนี้ ฉันนำซากกระต่ายกลับบ้าน คำถามคือ อะไร? และ คดีจึงเป็นข้อกล่าวหา เช่นเดียวกับตัวเลือกที่ฉันไม่มีกระต่าย อีกครั้งคำถามของใคร? และกรณีที่เข้าใจยาก เราฆ่า เราเข้าใจ ฉันไม่มีหนังกระต่ายและคำถามกลายเป็นว่าอะไร? ดังนั้นกรณีสัมพันธการก เราถูกสอนที่โรงเรียนแบบนี้ ถึงจะโหดๆ หน่อยแต่ก็จำได้ง่าย

หากต้องการแยกคดีกล่าวหาออกจากคดีหลัก คุณต้องถามคำถาม:

สำหรับกรณีที่กล่าวหา - คุณควรตำหนิใครบางคน (หรืออะไร) สำหรับปัญหาของคุณ? คำตอบ: ตัวคุณเอง, ความเกียจคร้าน, ทีวี

สำหรับกรณีสัมพันธการก ให้ถามคำถาม: ใครเป็นคนผิด? - ทนายความ. คนร้ายไม่มีอะไร? - การป้องกัน

สัมพันธการกตอบคำถาม: ใคร?, อะไร?, ตัวอย่างเช่น: ฉันไม่มี (ใคร? อะไร?) พี่ชาย, แก้วมัค ผู้กล่าวหาตอบคำถาม: ใคร?, อะไร? ตัวอย่าง: ฉันได้รับ (ใคร? อะไร?) พี่ชาย แก้วน้ำ

มันอาจจะยาก แยกแยะสัมพันธการกจากข้อกล่าวหาในประโยค ความจริงก็คือว่าสำหรับคำนามที่มีชีวิตทั้งสองกรณีนี้จะตอบคำถาม ใคร?. คุณสามารถแทนที่วัตถุที่มีชีวิตด้วยวัตถุที่ไม่มีชีวิตในประโยคดังกล่าว และดูว่าคุณสามารถถามคำถามประเภทใด: ถ้า อะไร?แล้วนี่คือกรณีสัมพันธการกถ้า อะไรข้อกล่าวหา

ตัวอย่างเช่น:

• ฉันเห็นช้าง (ใคร?) มาแทนที่คำว่า ช้างบน โต๊ะ. ฉันเห็นโต๊ะ(อะไร?) จึงมีคดีกล่าวหาอยู่ตรงนี้
• ไม่มีช้างสักตัวเดียว (ใคร?) จากการเปรียบเทียบที่เราได้รับ: ไม่มีโต๊ะตัวเดียว (อะไร?) ซึ่งหมายความว่าในประโยคข้างต้นจะใช้กรณีสัมพันธการก

• การปฏิเสธตามกรณีหมายถึงส่วนของภาษารัสเซีย กรณีสัมพันธการก ตอบคำถาม -ไม่- ใคร? อะไร? และคดีกล่าวหา - ฉันเห็น - ใคร? อะไร?. นั่นคือเมื่อพิจารณากรณีต่างๆ ก็เพียงพอแล้วที่จะแทนที่คำที่เกี่ยวข้องและตรวจสอบว่าคำที่ทดสอบนั้นสอดคล้องกับกรณีที่เกี่ยวข้องหรือไม่ จากนั้นคุณไม่จำเป็นต้องจำกฎเกณฑ์ทั้งหมดมากมาย

  เด็กนักเรียนมักจะสับสนและแยกแยะได้ไม่ดีระหว่างคดีกล่าวหาและสัมพันธการก ตัวฉันเองจำได้ว่าฉันมีปัญหาที่โรงเรียนจนกระทั่งพวกเขาแนะนำวิธีที่มีประสิทธิภาพให้ฉันซึ่งก็คือการใช้คำแทน ฉันเห็น. ฉันเห็น (ใคร อะไร) หน้าต่าง ถนน แม่ นิตยสาร

  และกรณีสัมพันธการกมีคำถามเกี่ยวกับใคร? อะไร? ในการพิจารณากรณีสัมพันธการก คุณสามารถใช้คำนี้แทนได้ เลขที่. ไม่มีหน้าต่าง ถนน นิตยสาร (ใคร? อะไร?)

นักศึกษามักจะต้องเผชิญกับความจำเป็นในการตัดสินใจ กรณีคำนาม สิ่งนี้จะต้องทำเมื่อคุณต้องการตรวจสอบการสะกดของสระที่ไม่เน้นเสียงในตอนท้าย ความยากลำบากเกิดขึ้นเมื่อแยกแยะระหว่างการเสนอชื่อและการกล่าวหา กรณีถึงเธอเพราะว่า คำถามเสริมสำหรับคำที่ใช้ในข้อมูล กรณีอ่า เหมือนกันจริงๆ

คำแนะนำ

1. เพื่อที่จะกำหนด กรณีคำนามจำเป็นต้องถามคำถามกับคำนั้นก่อนคำนามแต่ละคำ คำที่เกี่ยวข้องกับการเสนอชื่อ กรณีใช่ ตอบคำถามใคร? อะไร หากคุณถามคำถาม ใคร? หรืออะไร? แล้วคุณมีคำนามที่ใช้ในรูปแบบกล่าวหา กรณีก.

2. กำหนดว่าคำนามนั้นเป็นส่วนใดของประโยค ถ้าคำนั้น เป็นประธาน เช่น ที่เป็นสมาชิกของประโยค แล้วจึงนำไปใช้ในรูปนาม กรณีก. ข้อกล่าวหา กรณี om หมายถึงคำที่ปรากฏในประโยค สมาชิกรายย่อย, วัตถุทางตรง สมมุติว่าขอให้พวกตัดสิน กรณีคำนามในประโยคนี้ หญิงสาวเขียนจดหมาย ขอให้พวกเขาตั้งคำถามกับคำศัพท์พิจารณาว่าเป็นส่วนใดของประโยค พวกเขาจำเป็นต้องได้ข้อสรุปเพิ่มเติม คำว่า “girl” ตอบคำถาม WHO? เป็นประธาน ซึ่งหมายความว่าใช้ในการเสนอชื่อ กรณีจ. และคำว่า “ตัวอักษร” เป็นสมาชิกรองของประโยคซึ่งเป็นกรรมโดยตรง มันตอบคำถามอะไร? จึงนำมาใช้ในการกล่าวหา กรณีจ.

3. ดึงความสนใจของเด็กนักเรียนไปที่ความจริงที่ว่าคำนามถูกใช้โดยมีหรือไม่มีคำบุพบท คำในรูปนาม กรณีพวกเขาจะไม่ได้ใช้โดยไม่มีคำบุพบท ในข้อกล่าวหา - มีคำบุพบท ON, FOR, THROUGH, IN ฯลฯ

4. นอกจากนี้ยังคุ้มค่าเมื่อพิจารณา กรณีและเปรียบเทียบตอนจบด้วยคำพูด ดังนั้น คำนามของการวิธานครั้งแรกจะมีการลงท้ายด้วย A, Z หากอยู่ในรูปแบบการเสนอชื่อ กรณีก. ดังนั้นในการกล่าวหา กรณี e - U, Yu สมมติว่าในคำนามคำนามคำแรก "กำแพง" ตอนจบคือ A มันถูกใช้ในการเสนอชื่อ กรณีจ. คำว่า “กำแพง” ลงท้ายด้วย U แปลว่ามีการกล่าวหา กรณี .

5. Case แสดงถึงบทบาทของคำในประโยค อนุญาตให้ใช้วลีผู้ช่วย WHO DOES WHAT เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างการเสนอชื่อและการกล่าวหา กรณีถึงเธอ.

“อีวานให้กำเนิดหญิงสาวและสั่งให้ลากผ้าอ้อม” – ตัวอักษรตัวแรกของวรรณกรรมไร้สาระนี้อ่านรายชื่อคดีอย่างเป็นระเบียบ มีคดีอยู่ 6 ประเภท: เสนอชื่อ, สัมพันธการก, กรรมวิธี, กล่าวหา, เครื่องมือ, บุพบท พวกเขาทั้งหมดพูดถึงสถานะชั่วคราวของคำนามหนึ่งหรืออีกคำหนึ่งซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในรูปแบบตัวพิมพ์ การกำหนดประเภทของคำนามนั้นไม่ใช่เรื่องยาก คุณเพียงแค่ต้องพิจารณาว่าคำถามใดที่ทุกกรณีตอบ

คำแนะนำ

1. กรณี เสนอชื่อ– เริ่มต้น กำหนดเสียงที่แท้จริงของคำ ตอบคำถาม “ใคร?” หรืออะไร?" ถ้าคำนามไม่มีชีวิต ให้พูดว่า หน้าต่าง บ้าน หนังสือ รถบัส แล้วตอบคำถามว่า "อะไร" และถ้าเป็นคำนามที่มีชีวิต เช่น เด็กหญิง ช้าง แม่ ริต้า ก็ตอบตามนั้น คำถาม “ใคร?” . การแบ่งตามความมีชีวิตชีวาของเรื่องนี้จะเกี่ยวข้องกับทุกกรณีดังนั้นแต่ละกรณีจึงมีคำถามสองข้อ ตัวอย่างที่ 1 ผู้ชาย (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีประโยค ส่วนเครื่องจักร (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีประโยค

2. กรณีสัมพันธการก จากคำว่า "ให้กำเนิดใคร" หรืออะไร?" ไม่ว่ามันจะฟังดูตลกแค่ไหน แต่คำถามนี้ก็ควรจะถามอย่างแน่นอน ในกรณีที่มีคำถามหลายข้อเกิดขึ้นพร้อมกัน ดังนั้นคำบางคำจึงฟังดูเหมือนกัน สิ่งสำคัญคือต้องตั้งคำถามให้ถูกต้อง ตัวอย่างที่ 2 บุคคล (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก รถยนต์ (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก

3. กรณีกำหนดโดยวลี “ให้ใคร?” หรืออะไร?" ตัวอย่างที่ 3 สำหรับบุคคล (สำหรับใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีกริยา สำหรับรถยนต์ (เพื่ออะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกริยา

4. คดีกล่าวหาตอบคำถาม: “จะตำหนิใคร?” หรืออะไร?" ในตัวอย่างข้างต้น คำนามที่ไม่มีชีวิตเกิดขึ้นพร้อมกัน ดังนั้นกรณีดังกล่าวจึงถูกกำหนดอย่างมีเหตุผลตามความหมาย ตัวอย่างที่ 4 บุคคล (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตชีวาในกรณีกล่าวหา รถยนต์ (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหา แต่ถ้ามันสมเหตุสมผล: ฉันซื้อรถยนต์ (คดีสัมพันธการก) แต่รถชน (คดีกล่าวหา)

5. กรณีเครื่องดนตรีดูเหมือน: “สร้างโดยใคร” หรืออะไร?" ตัวอย่างที่ 5 โดยบุคคล (โดยใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีเครื่องมือ โดยเครื่องจักร (โดยอะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีเครื่องมือ

6. กรณีบุพบทเป็นพิเศษ โดยตั้งคำถามที่ไม่สอดคล้องกับชื่อ: “จะพูดถึงใคร?” หรือ “เกี่ยวกับอะไร” การระบุคำในกรณีนี้เป็นเรื่องง่าย เนื่องจากคำนามในกรณีนี้มักจะมีคำบุพบทอยู่เสมอ ตัวอย่างที่ 6 เกี่ยวกับบุคคล (เกี่ยวกับใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีบุพบท เกี่ยวกับรถยนต์ (เกี่ยวกับอะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีบุพบท

วิดีโอในหัวข้อ

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
แม้ว่าคำถามกรณีไม่ตรงกับความหมายในประโยคที่กำหนด แต่ก็ยังควรถูกถามเพื่อพิจารณากรณีของคำนาม

เคล็ดลับ 3: วิธีแยกแยะกรณีสัมพันธการกของคำนามจากกรณีกล่าวหา

กรณีต่างๆของภาษารัสเซียเป็นหมวดหมู่ของคำที่แสดงบทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยค เด็กนักเรียนจำชื่อของคดีและสัญญาณของพวกเขานั่นคือคำถาม แต่บางครั้งก็เกิดปัญหาขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อจำเป็นต้องแยกแยะสัมพันธการกจากคดีกล่าวหา

คุณจะต้องการ

• ความรู้ภาษารัสเซียตามหลักสูตรของโรงเรียน คำนามในกรณีกล่าวหาและสัมพันธการก

คำแนะนำ

1. ในภาษารัสเซียมีหกกรณี: นาม, สัมพันธการก, กรรมวิธี, กล่าวหา, เป็นเครื่องมือ, บุพบท เพื่อกำหนดกรณีของคำนาม จะใช้คำช่วยและคำถาม การสะกดคำลงท้ายขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ กรณีสัมพันธการก (ไม่: ใคร? อะไร) และแบบกล่าวหา (ตำหนิ: ใคร? อะไร?) มักจะสับสน เนื่องจากคำถามเกี่ยวกับวัตถุเคลื่อนไหวจะถูกถามเหมือนกัน: "ใคร"

2. ถามคำถาม. หากมีข้อสงสัย ให้ถามคำนามด้วยคำถามที่มีคุณสมบัติเหมาะสม: “no what?” (สำหรับสัมพันธการก) และ “ฉันเห็นอะไร?” (สำหรับการกล่าวหา). หากคำใดอยู่ในรูปของ nominative case หมายความว่าในกรณีนี้ถือเป็นการกล่าวหา สมมติว่า: ปลาเล็ก(กรณีกล่าวหา ฉันเห็นอะไร ปลา พูดไม่ได้ว่าไม่มีอะไร? ปลา)

3. หากคุณต้องการระบุกรณีเพื่อจัดเรียงตอนจบ ให้แทนที่คำนามด้วยคำว่า "cat" หรือคำอื่นใด แต่ต้องเป็นคำนามคำแรกอย่างแน่นอน กำหนดกรณีและปัญหาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตอนจบ สมมติว่า: ความภาคภูมิใจของครูเป็นกรณีกล่าวหา เนื่องจากเมื่อแทนที่คำว่า "แมว" แทนคำนาม เราจึงได้: สง่าราศีสำหรับแมว ลงท้ายด้วย “u” บ่งบอกถึงกรณีกล่าวหา ส่วนลงท้าย “และ” อยู่ในรูปสัมพันธการก

4. วิเคราะห์ความเชื่อมโยงของคำในวลี กรณีสัมพันธการก ตามปกติหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่างส่วนหนึ่งกับทั้งหมด (นมหนึ่งแก้ว) ที่เป็นของบางสิ่งบางอย่าง (แจ็คเก็ตของน้องสาว) ใช้ในการเปรียบเทียบ (สวยกว่าราชินี) ข้อกล่าวหาใช้เพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ - ชั่วคราว (ทำงานเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์) การเปลี่ยนจากการกระทำไปสู่วัตถุ (ขับรถ)

5. ใช้วิธีการเดียวกันกับคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ สมมติว่า: ใส่เสื้อโค้ท (ใส่แมว - กรณีกล่าวหา) ทำโดยไม่ใช้กาแฟ (ทำโดยไม่มีแมว - สัมพันธการก)

บันทึก!
กรณีกล่าวหาแสดงถึงความครอบคลุมของการกระทำโดยสมบูรณ์ จำนวนหนึ่ง (ดื่มนม) และกรณีสัมพันธการกหมายถึงการขยายการกระทำไปยังส่วนหนึ่งของวัตถุ (ดื่มนม)

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
คำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหาไม่เปลี่ยนแปลงให้แตกต่างจากคำนามเดียวกันในกรณีสัมพันธการก: ฉันเห็นบ้าน (กล่าวหา) ไม่มีบ้านอยู่ในพื้นที่ (สัมพันธการก)

ต่างจากภาษาฟินแลนด์และฮังการีซึ่งมีภาษาหนึ่งและครึ่งถึงสองโหล กรณีในไวยากรณ์รัสเซียมีหกรายการ การลงท้ายคำในกรณีต่าง ๆ อาจตรงกัน ดังนั้นในการตัดสินกรณีคุณต้องถามคำถามที่ถูกต้องสำหรับคำที่ถูกตรวจสอบ

คำแนะนำ

1. หากต้องการระบุกรณีของคำนาม ให้อ่านวลีที่มีคำนามรวมอยู่ด้วยอย่างละเอียด ค้นหาคำที่คำนามที่คุณกำลังตรวจสอบอ้างอิงถึง - นี่คือเหตุผล คำคุณจะถามคำถาม สมมติว่าคุณได้รับวลี “ฉันรักสุนัข” และคุณต้องพิจารณากรณีของคำนาม “สุนัข” คำว่า "สุนัข" ในประโยคนี้รองจากคำว่า "ความรัก" ดังนั้น คุณจะถามคำถามกรณีนี้ในลักษณะต่อไปนี้: “ฉันรักใคร?”

2. แต่ละกรณีในหกกรณีมีคำถามพิเศษของตัวเอง ดังนั้น คำนามในกรณีประโยคจะตอบคำถาม “ใคร?” หรืออะไร?" ในกรณีนี้คุณสามารถเพิ่มคำช่วย "เป็น" ได้ สมมติว่ามีสุนัข (ใคร?) คำถามของกรณีสัมพันธการกคือ "ใคร" หรืออะไร?" ในกรณีนี้ คุณสามารถเพิ่มคำช่วย “no” เข้าไปในคำนามได้ กรณีทดแทนตอบคำถาม “เพื่อใคร?/อะไร?” และประสานกับคำช่วยว่า “ให้” คำถามของคดีกล่าวหาคือ “ใคร” หรือ "อะไร" และคำช่วยคือ "ตำหนิ" คำนามในกรณีเครื่องมือตอบคำถาม “โดยใคร?/อะไร?” และสอดคล้องกับคำว่า “สร้าง” และ “พอใจ” สุดท้ายนี้ กรณีบุพบทมีลักษณะเฉพาะด้วยคำถามต่อไปนี้: “เกี่ยวกับใคร?/เกี่ยวกับอะไร?”, “ในใคร?/ในอะไร?” คำช่วยคำหนึ่งของกรณีนี้คือคำว่า "ฉันคิดว่า"

3. ในการที่จะระบุกรณีของคำคุณศัพท์นั้น คุณต้องค้นหาคำนามหรือคำสรรพนามที่คำนั้นอ้างถึงเสียก่อน เมื่อพิจารณากรณีของคำพื้นฐานนี้แล้ว คุณจะทราบกรณีของคำคุณศัพท์ด้วย เนื่องจากคำคุณศัพท์มักจะเห็นด้วยกับคำนาม (คำสรรพนาม) ในเพศ จำนวน และตัวกรณี ตัวอย่างเช่นในประโยค "Kolya กินลูกแพร์ลูกใหญ่" คำนาม "ลูกแพร์" ถูกใช้ในกรณีกล่าวหาดังนั้นกรณีของคำคุณศัพท์ "ใหญ่" ที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ก็ถือเป็นข้อกล่าวหาเช่นกัน

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงบุคคลหรือวัตถุและตอบคำถาม “ใคร?” แล้วไงล่ะ?". คำนามเปลี่ยนตาม กรณีซึ่งมีหกภาษาในภาษารัสเซีย เพื่อป้องกันไม่ให้กรณีเกิดความสับสน มีระบบกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดและความแตกต่างระหว่างกรณีต่างๆ เพื่อให้สามารถระบุคดีกล่าวหาได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว คุณจำเป็นต้องทราบคำถามและสิ่งที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์

คำแนะนำ

1. เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดกับกรณีของคำนาม โปรดจำไว้ว่าแต่ละคำถามจะมีคำถามเฉพาะเจาะจง โดยถามว่าคุณจะได้รับกรณีของคำนามที่สอดคล้องกันหรือไม่ คำถามเชิงกล่าวหาคือคำถาม “ฉันเห็นใคร” สำหรับภาพเคลื่อนไหวและ “ฉันเห็นอะไร” สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิต

2. นอกจากนี้ให้เรียนรู้คำจำกัดความของกรณีกล่าวหาของภาษารัสเซียหรือในกรณีที่มีการใช้ ปรากฎว่าคดีกล่าวหาหมายถึงการถ่ายโอนความสัมพันธ์ทางโลกและเชิงพื้นที่ (พักหนึ่งสัปดาห์เดินหนึ่งกิโลเมตร) การเปลี่ยนการกระทำไปสู่วัตถุโดยสิ้นเชิง (ขับรถ, อ่านหนังสือ) เป็นเรื่องยากมากที่กรณีกล่าวหาจะเกิดขึ้นจากการพึ่งพาคำวิเศษณ์ (รำคาญเพื่อน)

3. อย่างไรก็ตาม แม้ตามกฎหรือตอนจบ บางครั้งการตัดสินกรณีก็ยากมาก ดังนั้นควรใช้คำถามพิเศษเสมอ ในคำถาม กรณีข้อกล่าวหาส่วนหนึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับสัมพันธการกและนาม เพื่อไม่ให้สับสน ให้ทำดังนี้: หากคุณมีคำนามเคลื่อนไหวอยู่ตรงหน้าคุณ และคำนามนั้นตอบคำถาม "ใคร" ซึ่งเป็นคำที่ตรงกับสัมพันธการกกรณี ให้แทนที่คำนามที่ไม่มีชีวิตแทนแล้วถาม คำถามกับมัน หากคำนั้นตอบคำถาม "ฉันเห็นอะไร" แสดงว่าคุณเป็นฝ่ายกล่าวหา

4. โปรดจำไว้ว่าในภาษารัสเซียมีคำนามบางคำที่ดูเหมือนกันในทุกกรณี เช่น รถไฟใต้ดิน โรงภาพยนตร์ เสื้อโค้ต ร้านกาแฟ ฯลฯ หากต้องการระบุกรณีของคำนามดังกล่าว ให้ถามคำถามกับ คำสำคัญ. ตัวอย่างเช่น ในประโยค “เมื่อวานนี้พวกเขาซื้อเสื้อคลุมราคาแพงให้ฉัน” คำว่า “เสื้อโค้ท” อยู่ในกรณีกล่าวหา เพราะในการตอบคำถาม “ฉันเห็นอะไร?” คุณได้รับอนุญาตให้ตอบว่า “เสื้อสวย” นอกจากนี้ ให้แทนที่คำว่า "เสื้อโค้ท" ที่นี่ด้วยตัวแปร เช่น "การตกแต่ง" แล้วการเป็นของฝ่ายกล่าวหาก็ชัดเจนขึ้นทันที

วิดีโอในหัวข้อ

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
เมื่อพิจารณากรณีของคำนามใด ๆ ให้ใช้กฎและวิธีการทั้งหมดที่คุณทราบเสมอ จากนั้นคุณจะตรวจสอบได้ง่ายขึ้นมากว่าคำนั้นเป็นของกรณีใดกรณีหนึ่ง

กรณีเสนอชื่อเป็นรูปแบบพจนานุกรมดั้งเดิมของคำนาม ซึ่งตรงกันข้ามกับรูปแบบอื่น ๆ กรณีทางอ้อม: สัมพันธการก, กรรมฐาน, กล่าวหา, เครื่องมือ, บุพบท คำในกรณีเสนอชื่อไม่เคยใช้กับคำบุพบท และในประโยคมักจะทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์ของประธานหรือส่วนที่ระบุของภาคแสดงประสม

คำแนะนำ

1. กำหนดนาม กรณีคำนามคำถามไวยากรณ์ “ใคร” หรืออะไร?" ตัวอย่างเช่น ในประโยค “แม่ของเขามีน้ำใจ” คำว่า “แม่” ตอบคำถาม “ใคร?” และคำว่า “ความเมตตา”? สำหรับคำถาม “อะไร”

2. สำหรับการเสนอชื่อ กรณีและสิ่งสำคัญคือความหมายเชิงอัตนัยและเชิงประกอบ ในกรณีแรก แบบฟอร์มนี้หมายถึงรูปที่แสดงการกระทำหรือวัตถุที่มุ่งหน้าไป เปรียบเทียบ: “แม่รักลูกชายของเธอ” คำว่า “แม่” หมายถึง ผู้กระทำ “ลูกเป็นที่รักของแม่” คำว่า "ลูกชาย" หมายถึงวัตถุที่มีชีวิตซึ่งเป็นสิ่งที่กำหนดทิศทางของการกระทำ

3. กำหนดความหมายเชิงอัตนัยของรูปแบบการเสนอชื่อ กรณีและโดยบทบาททางวากยสัมพันธ์ของประธานในประโยคสองส่วน (“ ลูกชายเป็นนักเรียน แต่ในเวลาเดียวกันเขาทำงาน”) หรือประธานในคำนามส่วนเดียว (“ กระซิบ, หายใจขี้ขลาด, ไหลรินของ นกไนติงเกล...”)

4. ความหมายที่กำหนดของรูปแบบการเสนอชื่อ กรณีและแสดงอยู่ในภาคแสดงประสมหรือในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของแอปพลิเคชัน “ อาคารใหม่คือโรงงาน” คำว่า "โรงงาน" เป็นส่วนที่ระบุของภาคแสดง ซึ่งตอบคำถาม "อาคารใหม่คืออะไร" "หมอหญิงเชิญฉันเข้าไปในออฟฟิศ" คำว่า “หมอ” ตอบคำถาม “ใคร?” คือ ? เป็นแอปพลิเคชั่นที่ทำหน้าที่กำหนดประโยคทางวากยสัมพันธ์ โปรดทราบว่า นาม กรณีใช้ในความหมายที่ชัดเจน ตั้งชื่อให้วัตถุแตกต่างตามคุณสมบัติ คุณภาพ เครื่องหมาย และความหมายกริยาวิเศษณ์ไม่ถือเป็นลักษณะเฉพาะของวัตถุนั้น

5. ความหมายเพิ่มเติมของการเสนอชื่อ กรณีและคำนามคือ: - ค่าประเมินที่แสดงอยู่ในส่วนที่ระบุของภาคแสดง (“ เขาเป็นคนมีอัธยาศัยดี”) - สำนวนสัญลักษณ์ชั่วคราวที่เกี่ยวข้องกับอดีต (“ ขณะนั้นยังมีเจ้าบ่าวอยู่ สามีของเธอ”); - ความหมายของแบบฟอร์มการกรอกข้อมูลที่ใช้ทั้งกับชื่อที่ถูกต้อง (“ พวกเขาเรียกเธอว่า Olya”) และคำนามทั่วไป (“ เขาถูกระบุว่าเป็นผู้เฝ้ายาม”) บ่อยกว่าไม่เสนอชื่อ กรณีใช้ในความหมายนี้พร้อมชื่อทางภูมิศาสตร์ (“ จากนั้นเมืองนี้ก็เริ่มถูกเรียกว่าเปโตรกราด”)

บันทึก!
นอกจากคำนามแล้ว หมวดหมู่ case ยังผันส่วนของคำพูด เช่น คำคุณศัพท์ ตัวเลข กริยา และสรรพนาม กำหนดกรณีนามของคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมโดยใช้คำถาม "อันไหน" ที่? ที่? อะไร?” ให้มาจากคำนามที่นิยามว่า “เท่าไหร่” ? สำหรับเลขคาร์ดินัล “อันไหน” ? สำหรับคนลำดับ คำสรรพนามสามารถตอบคำถาม "ใคร" ได้ในกรณีเสนอชื่อ ขึ้นอยู่กับอันดับ อะไร?" (ฉันว่า) “อันไหน? ของใคร?" (แน่นอนของตัวเอง) “เท่าไหร่?” (มากมาย).

ต้องใช้กรณีใดบ้างในการปฏิเสธ?

คำนามที่อ้างถึงกริยาเชิงลบอาจอยู่ในรูปสัมพันธการกหรือรูปกล่าวหา ตัวอย่างเช่น ไม่ได้อ่านบทความนี้ - ไม่ได้อ่านบทความนี้. ปัญหาอยู่ที่ว่าในบางกรณีอาจดีกว่ากรณีใดกรณีหนึ่ง ในขณะที่กรณีอื่นๆ มีโอกาสเท่าเทียมกันที่จะใช้ทั้งกรณีสัมพันธการกและกรณีกล่าวหา

กรณีสัมพันธการกจำเป็นเมื่อใด?

เมื่อรวมกับกริยาแล้ว ไม่ มี: ไม่ มันมี สิทธิ, ค่านิยม, ความรู้สึก, ความตั้งใจ, แนวคิด, อิทธิพล; ไม่ มันมี บ้าน, เงิน, รถ, พี่ชาย, เพื่อน, ข้อมูล.

ถ้ามีคำพูด เลขที่, ไม่มีใคร ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง หนึ่ง : ไม่รับผิดชอบใดๆ ไม่เสียแม้แต่กรัมเดียว ไม่ได้อ่านบทความแม้แต่บทความเดียว

ด้วยคำกริยาแห่งการรับรู้ความคิด: ไม่เข้าใจคำถาม ไม่รู้บทเรียน ไม่รู้สึกเจ็บปวด ไม่สังเกตเห็นข้อผิดพลาด ไม่เห็นป้ายจราจร.

ถ้าคำนามมีความหมายเชิงนามธรรม: ไม่เสียเวลา ไม่รู้สึกอยาก ไม่ปิดบังความสุข.

ถ้าสรรพนามถูกใช้เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับ: ฉันจะไม่อนุญาตสิ่งนี้ อย่าทำอย่างนั้น

หากมีอนุภาครุนแรงขึ้นหน้ากริยาหรืออยู่หน้าชื่อ และ, สม่ำเสมอ : เรากำลังออกเดินทาง ด้านหลัง ช้อปปิ้ง พวกเราสามคน, แต่ ลิวบา และ คำ พูด ไม่ ที่ประสบความสำเร็จ, ชายชรา ตัวพวกเขาเอง ทั้งหมด เลือก(กาต้มน้ำ.); มือ ตัวสั่น และ ไม่ ถือ สม่ำเสมอ โบลิ่ง กับ ยา - ไม่ ถือ พวกเขา และ หนังสือ(ต.); บน ทางเท้า อย่างใกล้ชิด, แต่ ไม่มีใคร คุณ ไม่ จะผลักดัน, ไม่มีใคร ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง กับ โดยใคร ไม่ ทะเลาะวิวาท, ไม่ คุณจะได้ยิน สม่ำเสมอ ดัง คำ(แก๊ส.)

หากมีการรวมกันซ้ำไม่ไม่:ไม่อ่านหนังสือหรือหนังสือพิมพ์

ไม่การเล่น บทบาท, ไม่ ผลิต ความประทับใจ, ไม่ เสมอ ไม่สนใจ, ไม่สนใจ,ไม่ นำมา ความเสียหาย, ไม่ ให้ สำคัญอย่างไม่ต้องสงสัยไม่เข้าร่วม ฯลฯ และยัง: ไม่ กำลังพูด (ไม่ ต้องบอกว่า) บาง คำ; ไม่ ลด ดวงตา กับ ใคร-อะไร-ล.; ไม่ หา ถึงตัวฉันเอง สถานที่; แส้ ก้น ไม่ คุณจะฆ่าฉัน.

คดีกล่าวหาจำเป็นเมื่อใด?

ถ้าเป็นลบ ไม่ไม่ได้ย่อมาจากคำกริยา แต่ใช้คำอื่น:ฉันไม่ชอบกวีนิพนธ์มากนัก ฉันไม่ค่อยอ่านหนังสือ ฉันไม่เชี่ยวชาญวิชานี้มากนัก(เปรียบเทียบ: ฉันชอบบทกวี แต่ก็ไม่มากนัก อ่านหนังสือ แต่ก็ไม่เสมอไป เชี่ยวชาญเนื้อหาแต่ไม่สมบูรณ์)

หากคำกริยานอกเหนือจากคำนามนี้ ต้องมีคำนามหรือคำคุณศัพท์อื่นที่ขึ้นอยู่กับ: เขาไม่คิดว่าหนังสือเล่มนี้น่าสนใจ; ฉันไม่ได้อ่านบทความนี้เมื่อคืนนี้ ไม่ได้จัดหาไฟฟ้าให้กับภูมิภาค ไม่ใช่เหรอ. คุณ ไม่ คุณคิดว่า การปฏิบัตินี้ มีประโยชน์?

ถ้าคำนามหมายถึง infinitive ที่แยกจากกริยาปฏิเสธด้วย infinitive อื่น: เขาไม่ต้องการเริ่มเขียนบันทึกความทรงจำของเขา(เปรียบเทียบ เขาไม่ต้องการเขียนบันทึกความทรงจำและ ความทรงจำ).

หากมีคำสรรพนามในประโยคที่แสดงถึงความแน่นอนของวัตถุ: นี้ เพลง ไม่ คุณจะบีบคอ, ไม่ คุณจะฆ่า; เขาไม่ได้แก้ปัญหานี้(เปรียบเทียบ: เขาไม่ได้แก้ปัญหา); รอสตอฟ, ไม่ ต้องการ กำหนด ของคุณ คนรู้จัก, ไม่ ไป วี บ้าน(แอล. ตอลสตอย).

เมื่ออยู่หลังคำนาม ข้อรองด้วยคำว่า ที่ : เขาไม่ได้อ่านหนังสือที่ฉันให้เขา.

ด้วยคำนามเคลื่อนไหวหรือคำนามที่เหมาะสม: บริษัท เวลา ของฉัน การนำ ฉัน ไม่ ฉันรัก เลสนายา ถนน(หยุด.); แต่ ซูรอฟต์เซฟ เรียบร้อยแล้ว เข้าใจแล้ว, อะไร ออกจาก, ไม่ ได้เห็น ฉันเชื่อ, ไม่ วี กองกำลัง(ชัค.).

หากการปฏิเสธเป็นส่วนหนึ่งของอนุภาค แทบจะไม่ ไม่, เล็กน้อย ไม่, เล็กน้อย-เล็กน้อย ไม่: แทบจะไม่ ไม่ ลดลง ถ้วย; เล็กน้อย ไม่ พลาดมัน รถราง; เล็กน้อย เคยเป็น ไม่ สูญหาย ตั๋ว.

ในประโยคเชิงลบจริงๆ เช่นไม่มีใคร แสดง งาน; ไม่มีที่ไหนเลย เผยแพร่ บทความ.

ในชุดค่าผสมที่เสถียรบางตัว: ไม่ คนโง่ ถึงฉัน ศีรษะ; ไม่ หิน ฟัน.

ในกรณีอื่น คำนามในโครงสร้างที่อธิบายไว้มักจะใช้ในรูปแบบของทั้งสัมพันธการกและกรณีกล่าวหา

กรณีใดที่ใช้ก่อนหน้านี้ในโครงสร้างเหล่านี้ - สัมพันธการกหรือกล่าวหา?

ก่อนหน้านี้ คำกริยาที่มีการปฏิเสธมักจะใช้ในกรณีสัมพันธการก “ ไวยากรณ์รัสเซีย” เขียนว่า: “ บรรทัดฐานเก่าเดียวของกรณีสัมพันธการกแบบบังคับสำหรับคำกริยาที่มีการปฏิเสธใน ภาษาสมัยใหม่ภายใต้อิทธิพลของคำพูดพูด มันไม่ได้คงอยู่: ในหลายกรณี การใช้คดีกล่าวหาไม่เพียงแต่เป็นที่ต้องการเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีเดียวที่ถูกต้องอีกด้วย”

ลักษณะบังคับที่เข้มงวดของสัมพันธการกกรณีสำหรับคำกริยาที่มีการปฏิเสธถูกตั้งคำถามแล้วในศตวรรษที่ 19 จากการคัดค้านคำวิจารณ์ A. S. Pushkin เขียนว่า: "ข้อที่ว่า "ฉันไม่อยากทะเลาะกันมาสองศตวรรษ" ดูเหมือนจะไม่ถูกต้องสำหรับการวิจารณ์ ไวยากรณ์พูดว่าอะไร? กริยาที่ใช้งานซึ่งควบคุมโดยอนุภาคเชิงลบไม่ต้องการการกล่าวหาอีกต่อไป แต่เป็นกรณีสัมพันธการก ตัวอย่างเช่นฉัน ไม่การเขียน บทกวี. แต่ในกลอนของฉันคำกริยา ทะเลาะเราไม่ได้ควบคุมอนุภาค ไม่และคำกริยา ต้องการ. กฎ Ergo ใช้ที่นี่ไม่ได้ ยกตัวอย่างประโยคต่อไปนี้: I ไม่ฉันสามารถให้คุณเริ่มเขียนได้ ... บทกวีและไม่ใช่อย่างแน่นอน บทกวี. เป็นไปได้จริงไหมที่แรงไฟฟ้าของอนุภาคลบจะต้องผ่านสายกริยาทั้งหมดนี้และสะท้อนให้เห็นเป็นคำนาม? ฉันไม่คิดอย่างนั้น” (จากบทความ “Rebuttal to Critics”, 1830)

อ้างอิง:

Graudina L.K. , Itskovich V.A. , Katlinskaya L.P. พจนานุกรมรูปแบบไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย –ฉบับที่ 3, ลบแล้ว. ม., 2551.

ไวยากรณ์รัสเซีย / เอ็ด เอ็น ยู ชเวโดวา ม., 1980.