ตัวแทนวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 วิทยาศาสตร์และการศึกษาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19: ระบบการศึกษา การพัฒนาวิทยาศาสตร์

การศึกษา

การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของสังคมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เรียกร้องการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในด้านการศึกษาสาธารณะอย่างเร่งด่วน ในช่วงรัชสมัยของอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ระบบการศึกษาได้ถูกสร้างขึ้นซึ่งรวมถึงโรงเรียนชั้นเดียวและสองชั้นของตำบลในระยะเริ่มแรก ตามด้วยโรงยิมสี่ชั้น และในที่สุด พื้นฐานของการศึกษาระดับอุดมศึกษาก็คือการศึกษาในมหาวิทยาลัยและ สถาบันการศึกษาด้านเทคนิคบางแห่ง ลิงค์กลางของระบบนี้คือ มหาวิทยาลัยของรัสเซีย(มอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, คาซาน, ดอร์ปัต ฯลฯ ) นอกจากนี้ยังมีสถาบันการศึกษาชั้นสูง - สถานศึกษาซึ่งมีชื่อเสียงมากที่สุดคือ Tsarskoye Selo Lyceum ลูกขุนนางได้รับการศึกษาทางทหารในโรงเรียนนายร้อย ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การศึกษาในรัสเซียก้าวไปข้างหน้าอย่างสำคัญ หากในศตวรรษที่ 18 ยังคงเป็นสิทธิพิเศษของแวดวงขุนนางที่สูงที่สุดก็แสดงว่าอยู่ในกลุ่มแรกแล้ว ไตรมาสของ XIXวี. แพร่หลายไปในหมู่คนชั้นสูง และต่อมาก็แพร่หลายไปในหมู่พ่อค้า ฟิลิสเตีย และช่างฝีมือ จำนวนห้องสมุดในประเทศเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ โดยมีห้องสมุดเอกชนหลายแห่งปรากฏขึ้น หนังสือพิมพ์และนิตยสารเริ่มกระตุ้นความสนใจเพิ่มขึ้นในหมู่ผู้อ่านซึ่งมีการตีพิมพ์เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ("Northern Bee", "Gubernskie Gazette", "Bulletin of Europe", "Son of the Fatherland" ฯลฯ )

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 วิทยาศาสตร์รัสเซียประสบความสำเร็จอย่างมาก ศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซียได้สำเร็จ เป็นครั้งแรกที่ผู้อ่านที่มีการศึกษาได้รับ "ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย" จำนวน 12 เล่มที่เขียนด้วยภาษาวรรณกรรมซึ่งสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2359-2372 เอ็น.เอ็ม. คารัมซิน ผลงานที่โดดเด่นในการศึกษายุคกลางของรัสเซียจัดทำโดย T.N. Granovsky ผู้ซึ่งการบรรยายที่มหาวิทยาลัยมอสโกได้รับเสียงสะท้อนจากสาธารณชนอย่างมาก นักปรัชญาชาวรัสเซียประสบความสำเร็จอย่างมาก A.Kh Vostokov กลายเป็นผู้ก่อตั้งดึกดำบรรพ์ของรัสเซียนักวิชาการสลาฟชาวรัสเซียและเช็กทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิด ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ลูกเรือชาวรัสเซียเดินทางประมาณ 40 ครั้งทั่วโลกซึ่งเริ่มต้นด้วยการเดินทางของ I.F. Kruzenshtern และ Yu.F. Lisyansky บนเรือใบ "Nadezhda" และ "Neva" (1803-1806) ดำเนินการในปี พ.ศ. 2362-2364 F.F. Bellingshausen และ M.P. การเดินทางไป ขั้วโลกใต้ค้นพบทวีปแอนตาร์กติกาบนเรือสลุบวอสตอคและเมียร์นี ในปี ค.ศ. 1845 ชาวรัสเซีย สังคมทางภูมิศาสตร์ในปีพ.ศ. 2382 ด้วยความพยายามของ V.Ya. Struve หอดูดาวดาราศาสตร์ตัวอย่างที่มีชื่อเสียงจึงถูกเปิดขึ้นใน Pulkovo (ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก) ซึ่งติดตั้งกล้องโทรทรรศน์ที่ใหญ่ที่สุด

ผลงานของนักคณิตศาสตร์ในประเทศ: V.Ya. Bunyakovsky, M.V. Ostrogradsky การสนับสนุนที่สำคัญในการพัฒนาคณิตศาสตร์คือการสร้างโดย N.I. Lobachevsky ของสิ่งที่เรียกว่าเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด นักฟิสิกส์ชาวรัสเซียทำงานด้านไฟฟ้าได้สำเร็จ V.V. Petrov ค้นพบอาร์คไฟฟ้า (1802) ซึ่งมีความสำคัญในทางปฏิบัติอย่างยิ่ง และทำงานเกี่ยวกับปัญหาของกระแสไฟฟ้า ผลงานของ E.H. Lenz มุ่งเน้นไปที่การแปลงพลังงานความร้อนเป็นพลังงานไฟฟ้า P.L. Schilling เป็นผู้สร้างโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้า (1828-1832) ต่อมาในปี พ.ศ. 2382 นักฟิสิกส์ชาวรัสเซีย B.S. Jacobi ได้เชื่อมต่อเมืองหลวงกับ Tsarskoe Selo ด้วยสายเคเบิลใต้ดิน จาโคบียังทำงานอย่างหนักและประสบความสำเร็จในการสร้างเครื่องยนต์ไฟฟ้า เรือที่มีเครื่องยนต์ดังกล่าวได้รับการทดสอบบนเนวา การประชุมเชิงปฏิบัติการของ Jacobi ใช้การค้นพบอีกอย่างหนึ่งของเขา - การชุบด้วยไฟฟ้าและผลิตประติมากรรมและรูปปั้นนูนต่ำทองแดงซึ่งโดยเฉพาะใช้ในการตกแต่งอาสนวิหารเซนต์ไอแซคในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก นักโลหะวิทยา P.P. Anosov ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาโครงสร้างของโลหะ นักเคมี N.N. Zinin จัดการเพื่อให้ได้สีย้อมสวรรค์จากเบนซิน นักชีววิทยา K. Baer และ C. Roulier มีชื่อเสียงไปทั่วโลก แพทย์ชาวรัสเซียเริ่มใช้ยาชาระหว่างการผ่าตัด (N.I. Pirogov ใช้ยาแก้ปวดและน้ำยาฆ่าเชื้อใน สภาพสนาม) ทำงานในด้านการถ่ายเลือด (A.M. Filomafitsky) นอกจากนี้ยังมีความสำเร็จที่สำคัญในด้านเทคโนโลยีอีกด้วย การพัฒนามีส่วนทำให้เกิดการปฏิวัติอุตสาหกรรมในรัสเซีย ในปีพ. ศ. 2377 ที่โรงงาน Vyisky (Ural) พ่อและลูกชายช่างกล E.A. และ M.E. Cherepanovs ได้สร้างทางรถไฟสายแรกของโลกและในปี พ.ศ. 2380 รถไฟขบวนแรกได้เดินทางบนรถไฟเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - Tsarskoe Selo เรือกลไฟลำแรกบนเนวาปรากฏในปี พ.ศ. 2358 และในปี พ.ศ. 2360-2364 พวกเขาเริ่มแล่นไปตาม Kama และ Volga

วรรณกรรมและศิลปะในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

วรรณกรรม

วรรณคดีรัสเซียก่อน ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19วี. - หนึ่งในปรากฏการณ์ที่โดดเด่นที่สุดในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมโลก บน เทิร์น XVIII-XIXศตวรรษ ลัทธิคลาสสิกที่มีวาทศิลป์และ "สไตล์สูง" ถูกแทนที่ด้วยขบวนการวรรณกรรมใหม่ - ลัทธิอารมณ์อ่อนไหว ผู้ก่อตั้งกระแสนี้ในวรรณคดีรัสเซียคือ N.M. Karamzin ผลงานของเขาซึ่งเผยให้เห็นโลกแห่งความรู้สึกของมนุษย์แก่คนรุ่นราวคราวเดียวกันนั้นประสบความสำเร็จอย่างมาก งานของ N.M. Karamzin มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาภาษาวรรณกรรมรัสเซีย มันคือ N.M. Karamzin ตามคำพูดของ V.G. Belinsky ผู้ซึ่งเปลี่ยนภาษารัสเซียโดยลบมันออกจากเสาค้ำถ่อของโครงสร้างละตินและลัทธิสลาฟที่หนักหน่วงและทำให้มันเข้าใกล้คำพูดของรัสเซียที่มีชีวิตและเป็นธรรมชาติมากขึ้น” สงครามรักชาติปี 1812 การเพิ่มขึ้นของลัทธิชาตินิยมที่เกิดจากการตระหนักรู้ในตนเองทำให้ขบวนการวรรณกรรมกลายเป็นเรื่องโรแมนติกขึ้นมา หนึ่งในตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดในวรรณคดีรัสเซียคือ V.A. Zhukovsky ในงานของเขา ศิลปะพื้นบ้านแปลตำนานและเทพนิยายเป็นกลอน คล่องแคล่ว กิจกรรมการแปลแนะนำ V.A. Zhukovsky สังคมรัสเซียกับผลงานวรรณกรรมชิ้นเอกของโลก - ผลงานของ Homer, Ferdowsi, Schiller, Byron และคนอื่น ๆ การปฏิวัติแนวโรแมนติกของกวี Decembrist, V.K. วรรณกรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 มีชื่อที่สดใสมากมายผิดปกติ การแสดงอัจฉริยะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของผู้คนคือบทกวีและร้อยแก้วของ A.S. “ ... ผ่านยุคของ Derzhavin และ Zhukovsky” หนึ่งในตัวแทนที่โดดเด่นของรัสเซียเขียน ความคิดเชิงปรัชญา V.V. Zenkovsky - พุชกินเกิดขึ้นซึ่งความคิดสร้างสรรค์ของรัสเซียดำเนินไปในเส้นทางของตัวเอง - ไม่ทำให้ตะวันตกแปลกแยก... แต่เชื่อมโยงตัวเองด้วยอิสรภาพและแรงบันดาลใจกับจิตวิญญาณรัสเซียที่ลึกซึ้งด้วยองค์ประกอบของรัสเซีย" ในยุค 30 ของ XIX ค. ความสามารถของ M.Yu. Lermontov รุ่นน้องที่เบ่งบานเต็มที่ . Lermontov แชร์มันในไม่ช้า ชะตากรรมที่น่าเศร้า- การสร้างกระแสที่สมจริงในวรรณคดีรัสเซียมีความเกี่ยวข้องกับงานของ A.S. Pushkin และ M.Yu. เทรนด์นี้พบว่ามีรูปลักษณ์ที่ชัดเจนในผลงานของ N.V. Gogol ความคิดสร้างสรรค์ของเขาทิ้งรอยประทับไว้อย่างมาก การพัฒนาต่อไปวรรณกรรมในประเทศ บรรดาผู้ที่เริ่มต้นของพวกเขา กิจกรรมวรรณกรรมในช่วงทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ XIX F.M. Dostoevsky, M.E. Saltykov-Shchedrin, N.A. Nekrasov, I.S. Turgenev, I.A. Goncharov ซึ่งมีชื่อเป็นความภาคภูมิใจของวัฒนธรรมในประเทศและระดับโลก เหตุการณ์สำคัญ ชีวิตวรรณกรรมช่วงปลายทศวรรษที่ 30 และต้นยุค 40 มีกิจกรรมสร้างสรรค์สั้น ๆ ของ A.V. Koltsov ซึ่งบทกวีกลับไปสู่เพลงพื้นบ้าน เนื้อเพลงเชิงปรัชญาและโรแมนติกของนักกวีที่โดดเด่น F.I. Tyutchev เต็มไปด้วยความรู้สึกลึกซึ้งต่อมาตุภูมิ ความงดงามของ E.A. Baratynsky กลายเป็นผลงานชิ้นเอกของอัจฉริยะแห่งชาติรัสเซีย

โรงภาพยนตร์

ปรากฏการณ์สำคัญในชีวิตทางวัฒนธรรมของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 กลายเป็นโรงละคร ความนิยมในศิลปะการแสดงเพิ่มมากขึ้น โรงละครเสิร์ฟถูกแทนที่ด้วยโรงละคร "ฟรี" - ของรัฐและเอกชน อย่างไรก็ตาม โรงละครของรัฐปรากฏในเมืองหลวงในศตวรรษที่ 18 โดยเฉพาะในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 มีหลายแห่ง - โรงละครในวังในโรงละครอาศรม, โรงละครบอลชอยและมาลี ในปีพ.ศ. 2370 คณะละครสัตว์ได้เปิดขึ้นในเมืองหลวง ซึ่งไม่เพียงแต่มีการแสดงละครสัตว์เท่านั้น แต่ยังมีการแสดงละครอีกด้วย ในปีพ. ศ. 2375 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กตามการออกแบบของ K.I. Rossi มีการสร้างอาคารโรงละครพร้อมอุปกรณ์ตาม คำสุดท้ายเทคโนโลยีการแสดงละคร เพื่อเป็นเกียรติแก่ภรรยาของนิโคลัสที่ 1 อเล็กซานดรา เฟโดรอฟนา จึงเป็นที่รู้จักในนามโรงละครอเล็กซานเดรียน (ปัจจุบันคือโรงละคร A.S. Pushkin) ในปี พ.ศ. 2376 การก่อสร้างโรงละคร Mikhailovsky (ปัจจุบันคือโรงละครโอเปร่าและบัลเล่ต์ Maly) ก็เสร็จสมบูรณ์ ได้รับการตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ Grand Duke Mikhail Pavlovich น้องชายของ Nicholas I โรงละคร Maly เปิดในมอสโกในปี 1806 และการก่อสร้างแล้วเสร็จในปี 1825 โรงละครบอลชอย- ผลงานละครเช่น "Woe from Wit" โดย A.S. Griboedov, "The Inspector General" โดย N.V. Gogol และคนอื่น ๆ ได้แสดงบนเวทีอย่างประสบความสำเร็จในต้นทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 19 ละครเรื่องแรกของ A.N. Ostrovsky ปรากฏตัว ในช่วงทศวรรษที่ 20-40 นักแสดงชาวรัสเซียที่โดดเด่น M.S. Shchepkin เพื่อนของ A.I. Herzen และ N.V. Gogol แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่หลากหลายของเขาในมอสโก ศิลปินที่โดดเด่นคนอื่น ๆ ก็ประสบความสำเร็จอย่างมากกับสาธารณชนเช่น V.A. Karatygin - นายกรัฐมนตรีของโรงละคร P.S. Mochalov ซึ่งครองราชย์บนเวทีละครมอสโก ฯลฯ

ความสำเร็จครั้งสำคัญในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ประสบความสำเร็จโดยโรงละครบัลเล่ต์ซึ่งมีประวัติศาสตร์ในเวลานั้นเกี่ยวข้องกับชื่อของผู้กำกับชาวฝรั่งเศสชื่อดัง Didelot และ Perrault ในปี 1815 นักเต้นชาวรัสเซียผู้ยอดเยี่ยม A.I. Istomina เปิดตัวบนเวทีโรงละครบอลชอยในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ดนตรี

ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 กลายเป็นช่วงเวลาของการก่อตั้งโรงเรียนดนตรีแห่งชาติในรัสเซีย ในช่วงเวลาเดียวกัน โอเปร่าแห่งชาติรัสเซียก็ได้ถูกสร้างขึ้น ความคิดสร้างสรรค์ของ M.I. Glinka มีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาศิลปะดนตรี โอเปร่าที่เขาสร้างขึ้น "A Life for the Tsar" (เรามีมันด้วยเหตุผลที่ชัดเจน เป็นเวลานานถูกเรียกว่า "Ivan Susanin") "Ruslan และ Lyudmila" ทำให้ M.I. Glinka ทัดเทียมกับนักแต่งเพลงที่ใหญ่ที่สุดในโลก ในงานโอเปร่าและซิมโฟนิกของเขา M.I. Glinka เป็นผู้ก่อตั้งดนตรีคลาสสิกของรัสเซีย ในบรรดานักประพันธ์เพลงที่มีความสามารถมากที่สุดในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 รวม A.A. Alyabyev - ผู้แต่งความรักและเพลงมากกว่า 200 เรื่อง A.N. ปรากฏการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ศิลปะดนตรีรัสเซียคือผลงานของ A.S. Dargomyzhsky ผลงานการร้องของเขาโดยเฉพาะเรื่องโรแมนติกประสบความสำเร็จอย่างมาก จากเพลงและพิธีกรรมโอเปร่าของเขา "Rusalka" ถูกสร้างขึ้น - ละครเพลงโคลงสั้น ๆ คลังศิลปะดนตรีรัสเซีย ได้แก่ โอเปร่าของ A.S. Dargomyzhsky เรื่อง "The Stone Guest" ที่เขียนเป็นข้อความโดย A.S.

มนุษยศาสตร์. เรื่องราว. นิโคไล มิคาอิโลวิช คารัมซิน () นักประวัติศาสตร์รัสเซียคนแรก

นิโคไล มิคาอิโลวิช คารัมซิน ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และพลเมืองที่แท้จริงสำเร็จได้โดย N.M. Karamzin ผู้สร้าง "ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย" งานของนักวิทยาศาสตร์ดำเนินต่อไปตั้งแต่ปี 1804 เมื่อเขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นนักประวัติศาสตร์อย่างเป็นทางการ จนกระทั่งเขาเสียชีวิตในปี 1826 “ประวัติศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย” ไม่เพียงแต่เป็นการสร้างนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสำเร็จของชายผู้ซื่อสัตย์ด้วย” เอ.เอส. พุชกิน

วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน คณิตศาสตร์. นิโคไล อิวาโนวิช โลบาเชฟสกี () นักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย

Boris Semenovich Jacobi ค้นพบสิ่งที่น่าทึ่งที่สุดในปี Jacobi กล่าวคือ เขาค้นพบการผ่าตัดกัลวาโนพลาสตี การชุบด้วยไฟฟ้าเป็นวิธีการคลุมวัตถุด้วยชั้นโลหะบาง ๆ ผ่านการอิเล็กโทรลิซิส ซึ่งใช้ในการพิมพ์และทำสำเนา การทาสีโดยการชุบด้วยไฟฟ้า

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ- ฟิสิกส์. วาซิลี วลาดิมีโรวิช เปตรอฟ () นักฟิสิกส์ชาวรัสเซีย

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เคมี. นิโคไล นิโคลาวิช ซินิน () นักเคมีชาวรัสเซีย

พาเวล เปโตรวิช อาโนซอฟ ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1840 ในเมือง Zlatoust เขาได้รับลวดลายหล่อสีแดงเข้ม เหล็กสีแดงเข้มซึ่งใบมีดถูกสร้างขึ้นซึ่งไม่ด้อยกว่าคุณสมบัติอาวุธคลาสสิกเลย อินเดียโบราณ- โรงงานโลหะวิทยา Zlatoust ซึ่ง P.P. Anosov ทำงาน

นักเดินทางชาวรัสเซีย I.F. Kruzenshtern (1770 - 1846) และ Yu.F.

ระบบการศึกษาของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 มีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ ได้รับการปรับปรุงและปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ มีการแบ่งสถาบันการศึกษาออกเป็นการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา และมีการสร้างโรงเรียน วิทยาลัย โรงยิม และมหาวิทยาลัยใหม่จำนวนมาก นอกจากนี้วิทยาศาสตร์ในประเทศกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันในเวลานี้ ชีววิทยา ธรณีวิทยา และดาราศาสตร์ของรัสเซียได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น การพัฒนาการศึกษาและวิทยาศาสตร์ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการพิมพ์ซึ่งในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เริ่มมีเรี่ยวแรงเข้ามาแล้ว จักรวรรดิรัสเซีย- คุณจะได้เรียนรู้รายละเอียดทั้งหมดนี้จากบทเรียนนี้

นอกจากนี้ต้นศตวรรษยังเป็นช่วงเวลาแห่งการเปิดสถาบันการศึกษาใหม่หลายแห่งมันคือ Tsarskoye Selo Lyceum (รูปที่ 2) เปิดในปี พ.ศ. 2354 นอกจากนี้ยังมีการเปิดมหาวิทยาลัยใหม่: Dorpat (รูปที่ 3), Kharkov, Vilna, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (รูปที่ 4) และคาซาน

ข้าว. 2. โรงละคร Tsarskoye Selo ()

ข้าว. 3. มหาวิทยาลัยดอร์ปัต ()

ข้าว. 4. มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ()

ในไตรมาสที่สองสิบเก้าวี. ทัศนคติของรัฐต่อความต้องการด้านการศึกษาเปลี่ยนไปหากเมื่อก่อนความครอบคลุมของการศึกษาเป็นรากฐานสำคัญ บัดนี้รัฐเรียกร้องให้สถาบันการศึกษาให้ความสำคัญกับประเด็นด้านศีลธรรมและการศึกษาทางศาสนาของคนรุ่นใหม่

ประเภทของโรงเรียนใน เวลาที่กำหนดยังคงเหมือนเดิมแต่ในรัชสมัยของนิโคลัสฉัน(รูปที่ 5) พวกเขาได้รับสถานะชั้นเรียนดังนั้น โรงเรียนตำบลชั้นเดียวจึงมีไว้สำหรับชนชั้นทางสังคมระดับล่าง พวกเขาสอนวิชาต่างๆ เช่น กฎของพระเจ้า เลขคณิต และการอ่านออกเขียนได้ ลูกหลานของพ่อค้า ช่างฝีมือ และชาวเมืองสามารถเรียนในโรงเรียนประจำเขต ซึ่งการฝึกอบรมใช้เวลาสามปี พวกเขาศึกษาวิชาต่างๆ เช่น ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เรขาคณิต นอกเหนือจากภาษารัสเซียและเลขคณิต ลูกหลานของขุนนาง เจ้าหน้าที่ และพ่อค้าของกิลด์แรกศึกษาในโรงยิมเป็นเวลาเจ็ดปี

ข้าว. 5. Nicholas I - จักรพรรดิรัสเซีย ()

จำนวนโรงเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ถ้าถึงจุดเริ่มต้นสิบเก้าวี. มี 158 คน จากนั้นตรงกลางมีประมาณ 130 คนในแต่ละจังหวัดของจักรวรรดิรัสเซียโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเฉพาะทางได้รับการพัฒนาอย่างประสบความสำเร็จเป็นพิเศษในช่วงเวลานี้ เรื่องนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันดังกล่าวมีความเต็มใจและได้รับสิทธิพิเศษมากขึ้นที่จะทำงานในกระทรวงที่เกี่ยวข้อง

มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และการศึกษาในรัสเซียในช่วงครึ่งปีแรกสิบเก้าวี. สิ่งที่ตีพิมพ์ในประเทศขณะนั้นก็มีบทบาท จำนวนมากหนังสือดังนั้นสำนักพิมพ์ A.F. Smirdin (รูปที่ 6) ตีพิมพ์ผลงานที่รวบรวมโดยนักเขียนชาวรัสเซียรายใหญ่มากถึง 70 คน และหนังสือของสำนักพิมพ์นี้มีให้สำหรับทุกชั้น สังคมรัสเซีย- นอกจากนี้ด้วยความพยายามของขุนนางประจำจังหวัดห้องสมุดจึงปรากฏในเกือบทุกเมือง (รูปที่ 7) - นี่คือความสำเร็จของปี 1830-1840

ข้าว. 6. เอ.เอฟ. Smirdin - ผู้จัดพิมพ์หนังสือชาวรัสเซีย ()

ข้าว. 7. ห้องสมุดสาธารณะอิมพีเรียลในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ()

การปรับปรุงระบบการศึกษาในรัสเซียในช่วงครึ่งปีแรกสิบเก้าวี. เป็นแรงผลักดันอันทรงพลังในการพัฒนาวิทยาศาสตร์คราวนี้เป็นช่วงของการสะสมและจัดระบบความรู้ใหม่ๆ นักชีววิทยาและนักสัตววิทยาชาวรัสเซียในเวลานี้ได้สร้างคอลเล็กชั่นพืชและสัตว์ในไซบีเรีย ตะวันออกไกล และรัสเซียในอเมริกา ในปี พ.ศ. 2355 สวนพฤกษศาสตร์ไครเมียได้ถูกสร้างขึ้น (รูปที่ 8) ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นหนึ่งในศูนย์กลางของพฤกษศาสตร์ในประเทศมานานหลายทศวรรษ

ข้าว. 8. สวนพฤกษศาสตร์ไครเมีย ()

การวิจัยทางธรณีวิทยากลายเป็นระบบ ครอบคลุมไซบีเรีย ทรานไบคาเลีย และคอเคซัสทั้งหมด

N.I. Kasharov ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ตีพิมพ์แผนที่ทางธรณีวิทยาฉบับแรกของส่วนยุโรปของรัสเซีย นักธรณีวิทยายังได้ค้นพบที่สำคัญด้วย: พวกเขาพิจารณาแล้วว่าโลกดำรงอยู่มาเป็นเวลานานและมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในช่วงเวลานี้

ในปี พ.ศ. 2382 หอดูดาว Pulkovo ได้ถูกสร้างขึ้น (รูปที่ 9) ดังนั้นรัฐจึงให้ความช่วยเหลืออันล้ำค่าแก่นักดาราศาสตร์ชาวรัสเซีย สิ่งนี้เป็นแรงผลักดันอันทรงพลังต่อการพัฒนาดาราศาสตร์

ดังนั้นในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 - นี่คือความก้าวหน้าในด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ในประเทศซึ่งเป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาอย่างแข็งขัน

อ้างอิง

1. Graham, L. รัสเซียจะแข่งขันได้ไหม? ประวัติความเป็นมาของนวัตกรรมในซาร์ โซเวียต และ รัสเซียสมัยใหม่- - อ.: แมนน์, อีวานอฟ และเฟอร์เบอร์, 2014
2. Lazukova N.N., Zhuravleva O.N. ประวัติศาสตร์รัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - อ.: “เวนทานา-กราฟ”, 2556.
3. Lyashenko L.M. ประวัติศาสตร์รัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - อ.: “โดรฟา”, 2555.
4. มิลิยูติน เอ.โอ. 7 ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ในรัสเซียและการค้นพบอีก 42 รายการที่คุณต้องรู้ / Milyutin, A. O., Bolushevsky, S. V. - M.: Eksmo, 2011
5. ออสตรอฟสกี้ อี.วี. ประวัติศาสตร์และปรัชญาวิทยาศาสตร์ - อ: เอกภาพ, 2550.
6. ซาปริกิ้น ดี.แอล. ศักยภาพทางการศึกษาของจักรวรรดิรัสเซีย - ม.:IIET, 2010.

1. Countrys.ru ()
2. Yaklass.ru ()
3. Studopedia.org ()

การบ้าน

1. เล่าให้เราฟังถึงพัฒนาการด้านการศึกษาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างเกิดขึ้นด้วย การศึกษาของรัสเซียตอนนี้เหรอ?
2. วิทยาศาสตร์รัสเซียพัฒนาขึ้นในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 อย่างไร
3. อะไรเป็นแรงผลักดันอันทรงพลังต่อการพัฒนาการศึกษาและวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เหตุใดปัจจัยนี้จึงมีความสำคัญ?

คำถาม

การศึกษา

ในช่วงรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1 จำนวนสถาบันการศึกษาระดับสูงเพิ่มขึ้นอย่างมาก เปิดมหาวิทยาลัย Dorpat, Vilna, Kazan, Kharkov และ St. ได้มีการพัฒนาการศึกษาเฉพาะทางขั้นสูงขึ้น บุคลากรด้านวิศวกรรมได้รับการฝึกอบรมที่สถาบันการรถไฟและสถาบันเหมืองแร่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และโรงเรียนเทคนิคขั้นสูงแห่งมอสโก Lyceums เกิดขึ้น - สถาบันการศึกษาด้านมนุษยธรรมระดับรองซึ่งมีชื่อเสียงที่สุดคือ Demidovsky และ Tsarskoye Selo

ตามพระราชกฤษฎีกาปี 1803 โรงยิมควรจะเปิดในทุกเมืองของจังหวัด อย่างไรก็ตามภายในปี 1824 มีโรงยิมเพียง 24 แห่งที่เปิดดำเนินการในรัสเซีย เด็กสูงศักดิ์ได้รับการเลี้ยงดูในโรงเรียนประจำเอกชนหรือโดยผู้สอนประจำบ้าน ผู้ที่หนีฝรั่งเศสระหว่างการปฏิวัติหรือยังคงอยู่ในรัสเซียหลังจากนั้น สงครามรักชาติครูสอนพิเศษเลี้ยงดูขุนนางรัสเซียทั้งรุ่น ไม่มีระบบการศึกษาสาธารณะขั้นพื้นฐานในรัสเซีย

ในปี 1804 มีการตีพิมพ์ "กฎบัตรมหาวิทยาลัยของจักรวรรดิรัสเซีย" และ "กฎบัตรของสถาบันการศึกษาที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของมหาวิทยาลัย" ตามที่พวกเขาแนะนำ ระบบใหม่การศึกษาและการจัดการสาธารณะของสถาบันการศึกษา

ระบบมีพื้นฐานอยู่บนหลักการ 3 ประการ:

ฟรี
- ขาดคลาส (ยกเว้นเสิร์ฟ)
- ความต่อเนื่องของสถาบันการศึกษา

ระบบการศึกษาสาธารณะสังกัดกระทรวง ได้แก่

1) โรงเรียนประจำเขต - เรียน 1 ปี
2) โรงเรียนเขต - 2 ปี:
3) โรงยิมในจังหวัด - 4 ปี
4) มหาวิทยาลัย – 5-7 ปี

ภายใต้นิโคลัสที่ 1 การข่มเหงมหาวิทยาลัยเริ่มขึ้น การห้ามปรัชญา การเสริมสร้างความเข้มแข็งของระบบการศึกษาในชั้นเรียน และการควบคุมการเซ็นเซอร์ เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการ การเมืองอนุรักษ์นิยมรัฐบาลของเขาสร้างระบบการตรัสรู้และการศึกษาแบบชั้นเรียนปิด: โรงเรียนตำบลสำหรับชาวนาของรัฐ, โรงเรียนเขตสำหรับเด็กพ่อค้าและชาวเมืองอื่น ๆ, โรงเรียนนายร้อยสำหรับฝึกอบรมนายทหาร, โรงยิมสำหรับเด็กขุนนางและเจ้าหน้าที่ เปิดสถาบันการศึกษาระดับสูงพิเศษแห่งใหม่: สถาบันการแพทย์และศัลยกรรม, โรงเรียนกฎหมายอิมพีเรียล, สถาบันสำรวจที่ดินเทคโนโลยีและคอนสแตนตินอฟสกี้, คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์, สถาบันภาษาตะวันออก Lazarevsky และมหาวิทยาลัยเคียฟ

อย่างไรก็ตามการพัฒนาการศึกษาโดยรวมไม่สามารถตอบสนองความต้องการได้ การพัฒนาเศรษฐกิจ- เป็นแบบชั้นเรียน การเข้าถึงสถาบันการศึกษาระดับสูงและมัธยมศึกษาเป็นเรื่องยากสำหรับตัวแทนของชั้นเรียนที่ไม่มีสิทธิพิเศษ ด้วยจุดเริ่มต้นของการปฏิวัติอุตสาหกรรม เกิดการขาดแคลนบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมอย่างมาก ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศถูกดึงดูดให้ทำงานในโรงงานและโรงงานของรัสเซีย

ตามพระราชกฤษฎีกาที่นำมาใช้ในปี พ.ศ. 2346 ประเทศถูกแบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษาโดยแต่ละเขตมีแผนที่จะก่อตั้งมหาวิทยาลัย แต่ในปี ค.ศ. 1804 มีเพียงมหาวิทยาลัยคาซานเท่านั้นที่เปิดขึ้น ในปี พ.ศ. 2362 เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้เริ่มดำเนินการ ภายใต้นิโคลัสที่ 1 ไม่มีการเปิดมหาวิทยาลัยแห่งเดียว ที่มหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดในมอสโกในปี พ.ศ. 2354 มีนักศึกษาเพียง 215 คนในปี พ.ศ. 2374 มี 814 คน นิโคลัสที่ 1 ห้ามไม่ให้บุตรที่เป็นทาสเข้ามหาวิทยาลัย ระดับความรู้ใกล้เคียงกับระดับมหาวิทยาลัยจัดทำโดย Lyceums - Tsarskoye Selo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Demidovsky ใน Yaroslavl โดยทั่วไป Lyceums ยังคงรักษาลักษณะนิสัยอันสูงส่งของชนชั้นไว้

ในปีพ. ศ. 2358 ครอบครัว Armenian Lazarev ที่มีชื่อเสียงได้ก่อตั้งสถาบันภาษาตะวันออกในมอสโกและดูแลมันด้วยค่าใช้จ่ายของตัวเองเป็นเวลาร้อยปี สถาบัน Lazarev ทำสิ่งต่างๆ มากมายในการแนะนำรัสเซียให้รู้จักกับวัฒนธรรมตะวันออก และฝึกอบรมนักการทูตรัสเซียที่ส่งไปยังประเทศตะวันออก

ถึง ต้น XIXวี. ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษาระดับสูงเพียงแห่งเดียวที่มีประวัติทางเทคนิค - สถาบันเหมืองแร่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ภายใต้อเล็กซานเดอร์ที่ 1 สถาบันป่าไม้ได้เปิดขึ้น นิโคลัสฉันอุปถัมภ์การศึกษาด้านวิศวกรรมเทคนิคและการทหารภายใต้เขาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สถาบันเทคโนโลยีและโรงเรียนเทคนิคมอสโก เช่นเดียวกับสถาบันเสนาธิการทั่วไป สถาบันวิศวกรรม และสถาบันปืนใหญ่

ตามพระราชกฤษฎีกาปี 1803 ควรจะเปิดสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (โรงยิม) ในทุกเมืองของจังหวัด สิ่งนี้ไม่ได้ทำทันที ในปี พ.ศ. 2367 มีโรงยิมเพียง 24 แห่งที่เปิดดำเนินการในรัสเซีย มีโรงยิมเพียงแห่งเดียวในไซบีเรียทั้งหมด (ในโทโบลสค์) หลังจากผ่านไป 30 ปี จำนวนโรงยิมก็เพิ่มขึ้นเป็น 43 แห่ง โรงยิม 3 แห่งเริ่มเปิดให้บริการในไซบีเรีย (ในโทโบลสค์ ทอมสค์ และอีร์คุตสค์) เด็กที่มีเกียรติจำนวนมากได้รับการเลี้ยงดูในโรงเรียนประจำเอกชนหรือโดยผู้สอนประจำบ้าน ครูสอนพิเศษซึ่งมักเป็นภาษาฝรั่งเศสหรือเยอรมันไม่ได้รับการศึกษามากนัก หลังจากสิ้นสุดสงครามรักชาติ นายทหารฝรั่งเศสที่ถูกจับก็กลับบ้าน และทหารของ "กองทัพใหญ่" ก็กลายเป็นครูสอนพิเศษและเลี้ยงดูขุนนางรัสเซียทั้งรุ่น

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การพัฒนาระบบการศึกษาสตรีซึ่งเป็นรากฐานที่วางไว้ภายใต้แคทเธอรีนที่ 2 ยังคงดำเนินต่อไป มีการเปิดสถาบันใหม่สำหรับธิดาผู้สูงศักดิ์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, มอสโก, นิจนีนอฟโกรอด, คาซาน, แอสตราคาน, ซาราตอฟ, อีร์คุตสค์ และเมืองอื่น ๆ เป้าหมายของสถาบันเหล่านี้คือการให้ความรู้แก่ “ภรรยาที่ดี มารดาที่เอาใจใส่ ผู้ให้คำปรึกษาที่เป็นแบบอย่างสำหรับเด็ก แม่บ้าน”

การพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐยังล้าหลังมาก ศาสนจักร เจ้าของที่ดินบางแห่ง และหน่วยงานบางแห่ง (เช่น กระทรวงทรัพย์สินของรัฐ) เปิดโรงเรียนที่นี่และที่นั่นสำหรับเด็กๆ จากประชาชน แต่ ระบบทั่วไปไม่มีการศึกษาระดับประถมศึกษา ส่วนสำคัญของประชากรในเมืองเป็นผู้รู้หนังสือ (แม้ว่าจะพบคนที่ไม่รู้หนังสือแม้แต่ในชนชั้นพ่อค้าก็ตาม) ในหมู่ชาวนา การอ่านออกเขียนได้ประมาณ 5%

อย่างไรก็ตาม ในบรรดานักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย ก็มีคนจากคนทั่วไปเช่นกัน ชายหนุ่มส่วนใหญ่จากตระกูลขุนนาง นักบวช พ่อค้า และจากกลุ่มปัญญาชนที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรมล้วนเข้าสู่วงการวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์รัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ประสบความสำเร็จอย่างมากในด้านความรู้หลายด้าน ในปี 1826 นักคณิตศาสตร์ผู้มีชื่อเสียงชาวรัสเซีย N. I. Lobachevsky อธิการบดีของมหาวิทยาลัย Kazan ได้สร้าง "เรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด" ซึ่งเป็นที่ยอมรับในทางวิทยาศาสตร์เพียงไม่กี่ทศวรรษต่อมา

ในปี พ.ศ. 2382 หอดูดาว Pulkovo Astronomical Observatory ถูกสร้างขึ้นใกล้กับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ผู้กำกับ V. Ya. Struve ค้นพบกลุ่มดาวฤกษ์ในระนาบหลักของทางช้างเผือก

การค้นพบที่สำคัญที่สุดเกิดขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในสาขาวิศวกรรมไฟฟ้า กลศาสตร์ การแพทย์ เคมี และฟิสิกส์ B.S. Jacobi ค้นพบวิธีการชุบด้วยไฟฟ้า และสร้างเรือไฟฟ้าลำแรกของโลก โดยทดสอบบน Neva ในปี พ.ศ. 2382 E. และ M. Cherepanov ได้สร้างรถจักรไอน้ำลำแรกในปี พ.ศ. 2377 ซึ่งขนส่งแร่ด้วยรางรถไฟยาวประมาณ 3 กม. ที่โรงงาน Demidov

P. L. Schilling เปิดการพิมพ์หินรัสเซียครั้งแรกในปี พ.ศ. 2359 และในปี พ.ศ. 2375 ได้ติดตั้งโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้าเครื่องแรกในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก N. I. Pirogov ผู้ก่อตั้งการผ่าตัดภาคสนามของกองทัพรัสเซียได้สร้างแผนที่กายวิภาคศาสตร์ภูมิประเทศ A. M. Filomafitsky ดำเนินงานทดลองในด้านการถ่ายเลือด N. N. Zinin ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย Kazan สังเคราะห์อะนิลีน ซึ่งเป็นสีย้อมออร์แกนิกสำหรับอุตสาหกรรมสิ่งทอ

V.V. Petrov ศาสตราจารย์แห่ง Medical-Surgical Academy ได้ตรวจสอบอาร์คไฟฟ้าและการปล่อยไฟฟ้าในก๊าซทำให้บริสุทธิ์ และแสดงให้เห็นความเป็นไปได้ที่จะใช้พวกมันในการให้แสงสว่างและการหลอมโลหะ นักโลหะวิทยาชาวรัสเซีย P.P. Anosov เปิดเผยความลับของเหล็กสีแดงเข้มโบราณ ผลงานของ Anosov เป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเหล็กคุณภาพสูง

ความสำคัญระดับโลกมี การค้นพบทางภูมิศาสตร์นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย ในปี ค.ศ. 1803–1806 การเดินเรือรอบโลกครั้งแรกของรัสเซียดำเนินการบนเรือเล็ก "Nadezhda" และ "Neva" ที่ซื้อในบริเตนใหญ่ภายใต้คำสั่งของ I. F. Kruzenshtern และ Yu. หนึ่งในผู้นำการสำรวจคือ N.P. Rezanov นักการทูตและผู้ประกอบการ นักวิจัยได้ศึกษาหมู่เกาะต่างๆ มหาสมุทรแปซิฟิก,จีน,ญี่ปุ่น,ซาคาลินและคัมชัตกาประกอบขึ้น แผนที่โดยละเอียดสถานที่ที่สังเกตได้ Lisyansky รวบรวมเนื้อหามากมายเกี่ยวกับผู้คนในโอเชียเนียและอเมริกาเหนือ

ในปี ค.ศ. 1819 ระหว่าง การเดินทางรอบโลกบนเรือสลุบ "Vostok" และ "Mirny" ซึ่งปรับให้เข้ากับสภาพขั้วโลกได้ไม่ดีนักการเดินทางของ M.P. Lazarev และ F.F. Bellingshausen ค้นพบทวีปแอนตาร์กติกา

ในปี 1811 ลูกเรือชาวรัสเซียนำโดยกัปตัน V.M. Golovnin ได้สำรวจหมู่เกาะคูริล โกลอฟนินซึ่งพบว่าตัวเองตกเป็นเชลยของญี่ปุ่น ได้รวบรวมบันทึกเกี่ยวกับการพำนักสามปีของเขาในประเทศนี้ ซึ่งทำให้สังคมรัสเซียรู้จักกับชีวิตของชาวญี่ปุ่น นักเรียนของ Golovnin F.P. Litke ค้นคว้าในช่วงทศวรรษที่ 1820 มหาสมุทรอาร์กติก ชายฝั่งคัมชัตกา อเมริกาใต้- เขาก่อตั้ง Russian Geographical Society ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์

การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในรัสเซียตะวันออกไกลมีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ G. I. Nevelsky เขาล่องเรือไปรอบ ๆ Cape Horn ไปยัง Kamchatka และในปี พ.ศ. 2392–2398 นำคณะสำรวจอามูร์ เขาค้นพบปากของอามูร์และพิสูจน์ว่าซาคาลินเป็นเกาะ

รูปภาพของ Sakhalin ก่อนการเดินทางของ G.I.

พัฒนาการของประวัติศาสตร์รัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เกี่ยวข้องกับชื่อของ N. M. Karamzin, T. N. Granovsky, S. M. Solovyov ในปี 1804 ตามความคิดริเริ่มของ A.L. Shletser สมาคมประวัติศาสตร์และโบราณวัตถุรัสเซียได้ก่อตั้งขึ้นที่มหาวิทยาลัยมอสโกเพื่อศึกษาและตีพิมพ์พงศาวดารและการกระทำโบราณ

ปัญหาของภาษารัสเซียถูกหารือในสมาคมคนรักวรรณคดีรัสเซียซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2354 ที่มหาวิทยาลัยมอสโก เริ่มพัฒนากฎและบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมและภาษาพูดของรัสเซียความสัมพันธ์ระหว่างคำต่างประเทศ neologisms และโบราณสถานในนั้น ปัญหาเริ่มมีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากชนชั้นสูงพูดเป็นส่วนใหญ่ ภาษาฝรั่งเศสและชาวรัสเซียธรรมดายังคงรักษาประเพณีของภาษา Church Slavonic ไว้ N. M. Karamzin แนะนำให้ “เขียนตามที่พวกเขาพูด และพูดตามที่เขียน” นักเขียน A. S. Shishkov เป็นตัวแทนของมุมมองที่ตรงกันข้ามในสังคม: เขาคิดว่าจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่หนังสือภาษาสลาฟ ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ของสังคม ได้แก่ " พจนานุกรมใช้ชีวิตภาษารัสเซียที่ยิ่งใหญ่" โดย V. I. Dahl, "เพลงที่รวบรวมโดย P. V. Kireevsky"

A. S. Pushkin มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการพัฒนาภาษารัสเซียสมัยใหม่ “ ไวยากรณ์รัสเซียเชิงปฏิบัติ” โดย N. I. Grech และ “ Dictionary of the Russian Academy” เล่มแรกก็มีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้เช่นกัน

การเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างวรรณกรรมและการขายหนังสือได้รับการอำนวยความสะดวกโดยกิจกรรมของ A.F. Smirdin ผู้จัดพิมพ์ชาวรัสเซีย ผู้ก่อตั้งซีรีส์ "Library for Reading" เขาลดราคาหนังสือและทำให้ผู้ซื้อเข้าถึงได้อย่างกว้างขวาง

ในปี ค.ศ. 1814 ห้องสมุดแห่งแรกของ ประชาชนทั่วไป−− ห้องสมุดสาธารณะอิมพีเรียล ซึ่งมีพื้นฐานมาจากคอลเลคชันหนังสือของโปแลนด์ ห้องสมุดกลายเป็นศูนย์กลางของชีวิตทางวัฒนธรรมในเมืองหลวงอย่างรวดเร็ว ในปี พ.ศ. 2374 พิพิธภัณฑ์ Rumyantsev เริ่มทำงานในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โดยตั้งชื่อตามนักสะสมของสะสมชุดแรกของ Chancellor N.P.

ดังนั้นแนวโน้มทั่วไปของช่วงเวลานี้คือการทำให้วัฒนธรรมเป็นประชาธิปไตยมากขึ้น