แอปพลิเคชันมักจะถือเป็นคำจำกัดความประเภทหนึ่ง

สมาชิกรองมีความสัมพันธ์โดยตรงหรือโดยอ้อมกับพื้นฐานไวยากรณ์ กล่าวคือ จากพื้นฐานไวยากรณ์คุณสามารถถามคำถามกับสมาชิกผู้เยาว์ จากสมาชิกรายย่อยรายนี้ไปยังอีกรายหนึ่ง ฯลฯ

ใบหน้าที่หวาดกลัวของเด็กสาวโผล่ออกมาจากด้านหลังต้นไม้(ทูร์เกเนฟ).

พื้นฐานไวยากรณ์ - ใบหน้าโผล่ออกมา- จากหัวเรื่องคุณสามารถถามคำถามได้สองคำ: ใบหน้า(ที่?) กลัว; ใบหน้า(ของใคร?) สาวๆ- จากคำนิยาม สาวๆคุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับคำเดียว สาวๆ(ที่?) หนุ่มสาว- ภาคแสดง มองออกไปเกี่ยวข้องกับคำนามที่มีคำบุพบท: มองออกไป(ที่ไหน?) จากด้านหลังต้นไม้.

ดังนั้นหนึ่งประโยคจึงรวมคำทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับพื้นฐานทางไวยากรณ์ด้วย นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อใส่เครื่องหมายวรรคตอน ประโยคที่ซับซ้อน- เครื่องหมายจุลภาค (ซึ่งไม่บ่อยนักคือสัญลักษณ์อื่นๆ) แยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนออกจากกัน ดังนั้นในการตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอน คุณต้องเข้าใจให้ชัดเจนว่าขอบเขตเหล่านี้อยู่ที่ไหน

ในตอนเย็น ขณะที่เรารอ Asya อย่างเงียบๆ ในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน(ทูร์เกเนฟ).

หากต้องการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคนี้อย่างถูกต้อง คุณต้อง:
ก) เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์
b) กำหนดว่าคำใดเกี่ยวข้องกับลำต้นเหล่านี้

ประโยคนี้มีฐานไวยากรณ์สองฐาน:

1 - ฉันมั่นใจ; 2 - เราคาดหวังไว้.

ซึ่งหมายความว่าข้อเสนอมีความซับซ้อน

คำที่เกี่ยวข้องกับก้านไวยากรณ์ตัวแรกคือ: มั่นใจ(ยังไง?) ในที่สุด; มั่นใจ(ในอะไร?) อยู่ในความต้องการ; มั่นใจ(เมื่อไร?) ในตอนเย็น; อยู่ในความต้องการ(อะไร?) การแยก- ดังนั้นประโยคแรกจะมีลักษณะดังนี้: ในตอนเย็นในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน

คำที่เกี่ยวข้องกับหลักไวยากรณ์ที่สองคือ: ที่คาดหวัง(ใคร?) อาสยา; ที่คาดหวัง(ยังไง?) เงียบ. ลาก่อนเป็นการรวมตัวกันชั่วคราวใน ข้อรอง- ดังนั้นประโยคที่สองจะมีลักษณะดังนี้: ขณะที่เรารออัสยาอย่างเงียบๆและตั้งอยู่ภายในประโยคหลัก

ดังนั้น เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนจึงควรจัดเรียงดังนี้
ในตอนเย็น ขณะที่เรารอ Asya อย่างเงียบๆ ในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน

แต่สำหรับการวางเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องนั้นจำเป็นไม่เพียง แต่ต้องระบุสมาชิกรายย่อยทั้งหมดของประโยคเท่านั้น แต่ยังต้องกำหนดประเภทเฉพาะของพวกเขาด้วย (คำจำกัดความ, นอกจากนี้, สถานการณ์) เนื่องจากสมาชิกรายย่อยแต่ละคนมีกฎของตัวเอง การแยกตัว. ด้วยเหตุนี้ การแยกวิเคราะห์คำศัพท์รองที่ไม่ถูกต้องอาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้

สมาชิกรายย่อยแต่ละคนมีระบบคำถามของตัวเอง

• คำนิยามตอบคำถามไหน? ของใคร?

  ชุดสีแดง; เด็กชายร่าเริง

• ส่วนที่เพิ่มเข้าไปตอบคำถาม กรณีทางอ้อม.

  ฉันเห็นเพื่อนคนหนึ่ง

• สถานการณ์ตอบคำถามด้วยคำวิเศษณ์: ที่ไหน? เมื่อไร? ยังไง? ทำไมฯลฯ

  พวกเขารออยู่ในความเงียบ

ใส่ใจ!

บางครั้งคำถามที่แตกต่างกันหลายข้ออาจถูกถามจากสมาชิกผู้เยาว์คนเดียวกัน สิ่งนี้จะเกิดขึ้นบ่อยครั้งโดยเฉพาะหาก สมาชิกรายย่อยแสดงเป็นคำนามหรือคำสรรพนาม คุณสามารถถามคำถามทางสัณฐานวิทยาเกี่ยวกับกรณีทางอ้อมได้ตลอดเวลา แต่คำนามหรือสรรพนามไม่ได้เป็นกรรมเสมอไป ปัญหาไวยากรณ์อาจแตกต่างกัน

ตัวอย่างเช่นในการรวมกัน ใบหน้าของหญิงสาวคุณสามารถถามคำถามทางสัณฐานวิทยากับคำนามในกรณีสัมพันธการก: ใบหน้า(ใคร?) สาวๆ- แต่นาม สาวๆในประโยคจะเป็นคำจำกัดความ ไม่ใช่การเพิ่มเติม เนื่องจากคำถามทางวากยสัมพันธ์จะแตกต่างออกไป: ใบหน้า(ของใคร?) สาวๆ.

สมาชิกรองของประโยค เป็นสมาชิกของประโยคที่ไม่รวมอยู่ในหลักไวยากรณ์ พวกเขาเป็นสมาชิกหลักของประโยค นั่นคือพวกเขาอธิบายและชี้แจงพวกเขา

ตัวอย่างเช่น:

ประโยคนี้เป็นเรื่องปกติ เพราะนอกจากสมาชิกหลักแล้ว ยังมีสมาชิกรองของประโยคด้วย

สมาชิกรองของประโยคคือ คำจำกัดความ ส่วนเสริม และพฤติการณ์

– สมาชิกรองของประโยคที่กำหนดคุณลักษณะของประธาน คำจำกัดความตอบคำถาม:

• ที่?

สามารถแสดงคำจำกัดความได้ ในส่วนต่างๆสุนทรพจน์: ,
หรือ - เน้นด้วยเส้นหยัก

– สมาชิกรองของประโยค ซึ่งแสดงถึงวัตถุ นอกจากนี้การตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม (ทั้งหมดยกเว้นการเสนอชื่อ) ได้แก่ :

• ใคร? อะไร?
• ถึงใคร? อะไร?
• ใคร? อะไร
• โดยใคร? ยังไง?
• เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?

การบวกสามารถแสดงได้ คำนาม หรือ สรรพนาม- มีการขีดเส้นใต้ด้วยเส้นประ

บันทึก:

คำนาม, ใน กรณีเสนอชื่อในประโยคคือประธาน และในกรณีกล่าวหาจะเป็นสมาชิกรองของประโยค กล่าวคือ ส่วนเสริม

ลูกแมวพลิกชาม

ในกรณีนี้คือคำนาม ชาม– ในคดีกล่าวหาและไม่ใช่เรื่อง แต่เป็นวัตถุ

– ส่วนย่อยของประโยค แสดงถึงเหตุ สถานที่ จุดมุ่งหมาย เวลา ตอบคำถาม:

ตามรูปแบบการกระทำ:

• ยังไง?

ตามสถานที่:

• ที่ไหน?
• ที่ไหน?

ตามเวลา:

• เมื่อไร?
• นานแค่ไหน?
• ตั้งแต่เมื่อไหร่?
• จนกระทั่งเมื่อไหร่?

เนื่องจาก:

• ทำไม
• ทำไม

ตามวัตถุประสงค์:

• เพื่ออะไร?
• เพื่ออะไร?

สถานการณ์สามารถแสดงออกมาได้ คำวิเศษณ์ , คำนาม หรือ สรรพนาม- ขีดเส้นใต้ด้วยเส้นประ (จุด - ประ)

แยกประโยคง่ายๆ

1. เรากำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค - สมาชิกหลัก: หัวเรื่องและภาคแสดง เราระบุว่าส่วนใดของคำพูดที่ใช้แสดง
2. เรากำหนดกลุ่มหัวเรื่อง - สมาชิกของประโยคที่ขึ้นอยู่กับหัวเรื่อง พวกเขาตอบคำถามอะไรพวกเขาแสดงคำพูดส่วนใด
3. เรากำหนดกลุ่มของภาคแสดง - สมาชิกของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดง พวกเขาตอบคำถามอะไรพวกเขาแสดงคำพูดส่วนใด
4. หากในกลุ่มของเรื่องหรือภาคแสดงมีสมาชิกรายย่อยที่ขึ้นอยู่กับสมาชิกรายย่อยอื่น ๆ เราจะระบุพวกเขาตลอดจนตามส่วนของคำพูดที่พวกเขาแสดง

ตอนเย็นมีหิมะหนานุ่ม

หิมะ– หัวเรื่อง ตอบคำถาม “อะไรนะ? »แสดงออกมา คำนามในกรณีที่เสนอชื่อ

หิมะ(คุณทำอะไร?) – เดิน– กริยาที่แสดงออกมาเป็นกริยา

เรากำหนดกลุ่มวิชา:

หิมะ(ที่? ) - ปุย– ความหมายแสดงโดยคำคุณศัพท์

เรากำหนดกลุ่มของภาคแสดง:

หิมะตก (เมื่อไหร่?) - ในตอนเย็น - สถานการณ์แสดงด้วยคำวิเศษณ์

สมาชิกรองของประโยค - การเพิ่มเติมคำจำกัดความและสถานการณ์ในภาษารัสเซียทำให้สามารถเพิ่มคำอธิบายและความสดใสให้กับคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรได้

บทบาทของสมาชิกประโยคมีการอธิบายโดยละเอียดตามไวยากรณ์ - ส่วนของไวยากรณ์ที่ศึกษาความสามารถในการรวมคำ

พวกเขาไม่ได้สะท้อนข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุและผู้คน การกระทำหรือสถานะของสิ่งเหล่านั้น และยังอธิบายและชี้แจงข้อมูลที่สมาชิกหลักส่งมาด้วย ดังนั้นทั้งคำนิยามและการเพิ่มเติมกับพฤติการณ์ในทางใดทางหนึ่ง ระบุหัวเรื่องหรือภาคแสดงและตอบคำถามพิเศษ บ่อยครั้งที่ความหมายของประโยคชัดเจนขึ้นอย่างแม่นยำเนื่องจากการเพิ่มเติม คำจำกัดความ และสถานการณ์ ไม่ใช่จากสมาชิกหลักเลย

เพื่อความชัดเจนและง่ายต่อการรับรู้ เราจะแสดงข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับหัวข้อที่กล่าวถึงในบทความในรูปแบบของตาราง

	ส่วนที่เพิ่มเข้าไป	คำนิยาม	พฤติการณ์
แนวคิด	ระบุวัตถุหรือหัวข้อที่มีการดำเนินการ นอกจากนี้มีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับคำกริยา (ภาคแสดง) และชี้แจงให้ชัดเจน ในกรณีส่วนใหญ่ มันไม่ใช่เรื่องของเรื่อง แต่เป็นเป้าหมายของการกระทำ	บ่งบอกถึงคุณภาพ คุณลักษณะ หรือคุณลักษณะของวัตถุหรือบุคคล คำจำกัดความเกี่ยวข้องกับคำนาม (หัวเรื่องหรือวัตถุ)	บ่งชี้ถึงสัญญาณการกระทำหรือสัญญาณสัญญาณ สามารถเชื่อมโยงกับคำกริยา คำคุณศัพท์ หรือคำวิเศษณ์ และมักจะขยายคำที่คำนั้นอ้างถึง
วิธีการเลือกเมื่อแยกวิเคราะห์และวิเคราะห์ประโยค	ขีดเส้นใต้	เส้นหยักทึบขีดเส้นใต้	การขีดเส้นใต้แบบจุดประ

* ภาษารัสเซียกำหนดว่าสมาชิกผสมต้องขีดเส้นใต้โดยไม่มีตัวแบ่งหรือเว้นวรรค

ส่วนเสริม

ส่วนใหญ่มักแสดงเป็นคำนาม (ชายคนนั้นตัดสินใจชำระค่าสินค้าด้วยบัตร) อย่างไรก็ตาม ยังสามารถเป็นกริยา infinitive ได้ ( เจ้านายหยุดดื่ม) สรรพนาม ( เขาไม่ได้รักคุณอีกต่อไปแล้ว), คุณศัพท์ ( ถึงเวลาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งสำคัญ) หรือจำนวนนับ ( ลบสามจากห้า- บางครั้งการเติมจะแสดงด้วยคำทั้งกลุ่ม - วลีที่แยกออกไม่ได้ ( พ่อซื้อเครื่องเสียง) หรือการเปลี่ยนวลี ( เราจะต้องหาแจ็คของการซื้อขายทั้งหมด).

นอกจากนี้การตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีซึ่งในภาษารัสเซียเรียกว่าทางอ้อม (นั่นคือทั้งหมดยกเว้นประโยค)

โดยตรง

ใช้เพื่อกำหนดวัตถุหรือบุคคลที่จะดำเนินการ เสมอ อ้างถึงกริยาสกรรมกริยา.

การเพิ่มเติมดังกล่าวตอบคำถามในกรณีสัมพันธการก (ใคร? อะไร?) กริยา (ใคร? อะไร?) และกริยากล่าวหา (ใคร? อะไร?)

เขามอบสิ่งที่สะสมไว้ให้แม่ทันที

ทางอ้อม

สิ่งเหล่านี้คือส่วนเพิ่มเติมที่ไม่สามารถจัดประเภทได้โดยตรง พวกเขามักจะมุ่งเป้าไปที่ แสดงถึงวัตถุบุคคลที่สามหรือบุคคลที่เกี่ยวข้องกับคำกริยา.

พวกเขาตอบคำถามในกรณีเครื่องมือ (ใคร? อะไร?) และบุพบท (เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?)

ในงานรื่นเริงหญิงสาวคนนั้นเป็นเกล็ดหิมะ

คำนิยาม

แสดงเป็นคำคุณศัพท์ ( เราซื้อบ้านที่สวยงาม) หรือเลขลำดับ ( มันเป็นวันเกิดปีที่สิบห้าของฉัน) กริยา ( เด็กๆ ที่เล่นกันเป็นภาพที่สงบสุขที่สุด) หรือวลีมีส่วนร่วม ( มีนักเรียนหลายคนในกลุ่มที่เก่งในทุกวิชา).

: ที่? ที่? ของใคร?

ห้องนี้มีแสงที่สมบูรณ์แบบสำหรับช่างภาพ

แอปพลิเคชัน

มีบางสถานการณ์ที่คำจำกัดความแสดงด้วยคำนาม ( กระเป๋าเก็บความเย็นครับพี่อีวาน) หรือโครงสร้างที่มั่นคงที่เกี่ยวข้องกับคำนาม ( นิตยสาร "วิทยาศาสตร์และชีวิต"; อันเดรย์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- ในกรณีเช่นนี้ เรากำลังพูดถึงแอปพลิเคชันที่ทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความ

พฤติการณ์

แสดงออกมาเป็นคำพูดในรูปแบบต่างๆ รวมถึงวลีแบบมีส่วนร่วม และตอบคำถามมากมาย ด้านล่างเราให้ ประเภทของสถานการณ์และคำถามสำหรับพวกเขา.

• พฤติการณ์ของสถานที่ - ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? - ทุกวันนี้การโกหกมีอยู่ทั่วไป).
• พฤติการณ์ของเวลา - ตั้งแต่เมื่อไหร่? เมื่อไร? จนกระทั่งเมื่อไหร่? - วันนี้มีแดด).
• สถานการณ์ของเป้าหมาย - เพราะเหตุใด เพื่อจุดประสงค์อะไร? เพื่ออะไร? - เขามาทักทาย).
• พฤติการณ์ของเหตุผล - เพราะเหตุใด? ทำไม บนพื้นฐานอะไร? - ฉันตะโกนใส่เธอในช่วงเวลาที่ร้อนระอุ).
• พฤติการณ์ของการดำเนินการ - อย่างไร? ยังไง? ขนาดไหน? เท่าไร? - คณิตศาสตร์มาง่ายสำหรับฉัน).
• พฤติการณ์การเปรียบเทียบ - อย่างไร? เหมือนใคร? ชอบอะไร? - เขารีบวิ่งผ่านเราไปเหมือนพายุหมุน).
• พฤติการณ์ของเงื่อนไข - ภายใต้เงื่อนไขใด? - เมื่อคุณตัดสินใจแล้วอย่ายอมแพ้).
• สถานการณ์สัมปทาน - อย่างไร? ทั้งๆที่อะไร? - ถึงฝนจะตกแต่เราก็เดินทางต่อไป).

ดังนั้นเพื่อที่จะพิจารณาว่าสมาชิกรายย่อยคนใดที่อยู่ตรงหน้าเราจึงจำเป็นต้องเข้าใจ มันเกี่ยวข้องกับคำอะไร?แล้วถามคำถามที่ถูกต้องกับเขา

• ตัวอย่าง: " ในระยะไกลฉันเห็นเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ».
• เลื่อย ที่ไหน- ในระยะไกล – คำวิเศษณ์ของสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับคำกริยา แสดงโดยคำวิเศษณ์
• เลื่อย ใคร- ผู้หญิง. – วัตถุธรรมดาที่เกี่ยวข้องกับคำกริยาซึ่งแสดงด้วยคำนาม
• สาว อันไหน- เล็ก. – คำจำกัดความที่เกี่ยวข้องกับคำนามซึ่งแสดงโดยคำคุณศัพท์

คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ให้เรากำหนดกรณีหลักของการแยกสมาชิกรองของประโยคในภาษารัสเซีย

คำนิยาม

• แสดงด้วยวลีแบบมีส่วนร่วม

สุนัขที่วิ่งตามหลังก็ค่อย ๆ ตกไปข้างหลัง

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

• แสดงโดยแอปพลิเคชัน

Ivan Petrovich เพื่อนบ้านที่ชั้นบนสุดบูดบึ้งและไม่เคยทักทายก่อนเลย

พฤติการณ์

• แสดงในรูปแบบเปรียบเทียบรวมทั้งคำสันธาน อย่างไร, ราวกับว่า, ราวกับว่า, อะไร.

เขาจ้องมองมาที่ฉันราวกับว่าฉันอาจจะหายไป

• แสดงในวลีกริยาวิเศษณ์

หลังจากรับประทานอาหารเสร็จแล้ว,เรากลับมาอ่านหนังสืออีกครั้ง.

• แสดงโดยการก่อสร้างเริ่มต้นด้วย “ ถึงอย่างไรก็ตาม…“ถ้าถูกแทนที่ด้วยคำบุพบท” ตรงกันข้ามกับ».

แม้จะมีการโน้มน้าวใจก็ตามเขาก็ออกจากประเทศ

วีดีโอ

วิดีโอนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจว่าสมาชิกย่อยของประโยคคืออะไร

ไม่ได้รับคำตอบสำหรับคำถามของคุณ? แนะนำหัวข้อให้กับผู้เขียน

ภาคผนวกตอบคำถามอะไรบ้าง - ---- สถานการณ์- คำจำกัดความ ~~~~~

1. 
   
2. 1 ฤดูร้อนมาถึงแล้ว และสวนสาธารณะก็มีชีวิตชีวาขึ้นมา
   2. วีรบุรุษผู้รุ่งโรจน์จะเป็นที่คนไม่เคยลืม
   3. เด็กหญิงที่พระเอกหยิบผ้าเช็ดหน้าเป็นผู้ชนะ
   4. คุณต้องเรียนรู้กฎที่จะช่วยให้คุณผ่านการทดสอบ
   5. เรารวบรวมสมุนไพรที่เราศึกษาในชั้นเรียนไว้ในหอพรรณไม้
   6.นักท่องเที่ยวบอกเรามากมายเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นในการเดินทาง (งุ่มง่ามเล็กน้อยโดยไม่มีดัชนีคำ) lkrfewfrf
   RMG
   rigbtsgvbmogl
3. 
   ร.พ. ใคร? อะไร
   ดี.พี. เพื่อใคร? ทำไม
   วี.พี. ใคร? อะไร
   ที.พี. โดยใคร? ยังไง?
   ป.ล. 0 คอม? โอ้อะไร?

   แบ่งออกเป็น:
   

   
   ตอบคำถาม:
   ที่?
   ที่?
   ที่?
   ที่?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?

   
   เส้นทางรถโดยสารมีการเปลี่ยนแปลง
   

   
   
   1. ที่ไหน?
   ที่ไหน?
   ที่ไหน?
   ยังไง?
   เพื่ออะไร?
   ทำไม
   2.ตั้งแต่เมื่อไหร่?
   นานแค่ไหน?
   ทำไม
   ยังไง?
   เพื่อจุดประสงค์อะไร?
   ขนาดไหน?
   ขนาดไหน?
   ด้วยเหตุผลอะไร?
   ทั้งๆที่อะไร?
   3. เวลา
   สถานที่
   โหมดการดำเนินการ
   เหตุผล
   เป้าหมาย
   เงื่อนไข
   สัมปทาน

4. 
   
5. คำจำกัดความ - อันไหน? ที่? ที่? ที่? ของใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?
   สถานการณ์ - ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? เพื่ออะไร? ทำไม ฯลฯ
   นอกจากนี้ - ใคร? อะไร? ถึงใคร? อะไร? ใคร? อะไร โดยใคร? ยังไง? เกี่ยวกับใคร? โอ้อะไร?
6. ส่วนที่เพิ่มเข้าไป (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
   สมาชิกรองของประโยคซึ่งขึ้นอยู่กับภาคแสดงหรือสมาชิกอื่นๆ ของประโยค และตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม:
   ร.พ. ใคร? อะไร
   ดี.พี. เพื่อใคร? ทำไม
   วี.พี. ใคร? อะไร
   ที.พี. โดยใคร? ยังไง?
   ป.ล. 0 คอม? โอ้อะไร?

   แบ่งออกเป็น:
   1. โดยตรง (จากกริยาสกรรมกริยาใน V.P (ใคร? อะไร?) โดยไม่มีคำบุพบท)
   2. ทางอ้อม (RP, D.P., T.P., P.P.)

   ความหมาย (เส้นหยัก)
   สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ
   ตอบคำถาม:
   ที่?
   ที่?
   ที่?
   ที่?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?

   คำจำกัดความแบ่งออกเป็น: 1. ตกลง: เชื่อมโยงโดยวิธีการของข้อตกลง -
   เส้นทางรถโดยสารมีการเปลี่ยนแปลง
   2. ไม่สอดคล้องกัน: เชื่อมต่อกันด้วยวิธี adjacency หรือ control - ขอหนังสือที่น่าสนใจกว่านี้ให้ฉันหน่อย

   คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันสามารถแสดงได้ด้วยวลีที่แบ่งแยกไม่ได้:
   ผู้หญิง (อะไร?) ด้วย ดวงตาสีฟ้าพฤติการณ์ (_._._._._._._._._)
   สมาชิกรองของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดงและตอบคำถาม:
   1. ที่ไหน?
   ที่ไหน?
   ที่ไหน?
   ยังไง?
   เพื่ออะไร?
   ทำไม
   2.ตั้งแต่เมื่อไหร่?
   นานแค่ไหน?
   ทำไม
   ยังไง?
   เพื่อจุดประสงค์อะไร?
   ขนาดไหน?
   ขนาดไหน?
   ด้วยเหตุผลอะไร?
   ทั้งๆที่อะไร?
   3. เวลา
   สถานที่
   โหมดการดำเนินการ
   เหตุผล
   เป้าหมาย
   เงื่อนไข
   สัมปทาน

7. คำจำกัดความ - อันไหน? ที่? ที่? ที่? ของใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?
   สถานการณ์ - ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? เพื่ออะไร? ทำไม ฯลฯ
   นอกจากนี้ - ใคร? อะไร? ถึงใคร? อะไร? ใคร? อะไร โดยใคร? ยังไง? เกี่ยวกับใคร? โอ้อะไร?
8. คำจำกัดความ - อันไหน? ที่? ที่? ที่? ของใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?
   สถานการณ์ - ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? เพื่ออะไร? ทำไม ฯลฯ
   นอกจากนี้ - ใคร? อะไร? ถึงใคร? อะไร? ใคร? อะไร โดยใคร? ยังไง? เกี่ยวกับใคร? โอ้อะไร?
9. ส่วนที่เพิ่มเข้าไป (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
   สมาชิกรองของประโยคซึ่งขึ้นอยู่กับภาคแสดงหรือสมาชิกอื่นๆ ของประโยค และตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม:
   ร.พ. ใคร? อะไร
   ดี.พี. เพื่อใคร? ทำไม
   วี.พี. ใคร? อะไร
   ที.พี. โดยใคร? ยังไง?
   ป.ล. 0 คอม? โอ้อะไร?

   แบ่งออกเป็น:
   1. โดยตรง (จากกริยาสกรรมกริยาใน V.P (ใคร? อะไร?) โดยไม่มีคำบุพบท)
   2. ทางอ้อม (RP, D.P., T.P., P.P.)

   ความหมาย (เส้นหยัก)
   สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ
   ตอบคำถาม:
   ที่?
   ที่?
   ที่?
   ที่?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?
   ของใคร?

   คำจำกัดความแบ่งออกเป็น: 1. ตกลง: เชื่อมโยงโดยวิธีการของข้อตกลง -
   เส้นทางรถโดยสารมีการเปลี่ยนแปลง
   2. ไม่สอดคล้องกัน: เชื่อมต่อกันด้วยวิธี adjacency หรือ control - ขอหนังสือที่น่าสนใจกว่านี้ให้ฉันหน่อย

   คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันสามารถแสดงได้ด้วยวลีที่แบ่งแยกไม่ได้:
   สาวน้อย(อะไรนะ?) ตาสีฟ้า พฤติการณ์ (_._._._._._._._._)
   สมาชิกรองของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดงและตอบคำถาม:
   1. ที่ไหน?
   ที่ไหน?
   ที่ไหน?
   ยังไง?
   เพื่ออะไร?
   ทำไม
   2.ตั้งแต่เมื่อไหร่?
   นานแค่ไหน?
   ทำไม
   ยังไง?
   เพื่อจุดประสงค์อะไร?
   ขนาดไหน?
   ขนาดไหน?
   ด้วยเหตุผลอะไร?
   ทั้งๆที่อะไร?
   3. เวลา
   สถานที่
   โหมดการดำเนินการ
   เหตุผล
   เป้าหมาย
   เงื่อนไข
   สัมปทาน

10. 
    สถานการณ์ตอบคำถามที่ระบุเวลา สถานที่กระทำ เหตุผล ฯลฯ (ที่ไหน เมื่อไหร่ ทำไม ทำไม ฯลฯ)
11. ไม่รู้
12. และอื่นๆ...
13. ขอบคุณ
14. ความหมาย - คำคุณศัพท์
    นอกจากนี้ - ทางอ้อม (ทั้งหมดยกเว้น I. p. )
    สถานการณ์ - ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? เพื่ออะไร?
15. ส่วนที่เพิ่มเข้าไป (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    สมาชิกรองของประโยคซึ่งขึ้นอยู่กับภาคแสดงหรือสมาชิกอื่นๆ ของประโยค และตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม:
    ร.พ. ใคร? อะไร
    ดี.พี. เพื่อใคร? ทำไม
    วี.พี. ใคร? อะไร
    ที.พี. โดยใคร? ยังไง?
    ป.ล. 0 คอม? โอ้อะไร?

    แบ่งออกเป็น:
    1. โดยตรง (จากกริยาสกรรมกริยาใน V.P (ใคร? อะไร?) โดยไม่มีคำบุพบท)
    2. ทางอ้อม (RP, D.P., T.P., P.P.)

    ความหมาย (เส้นหยัก)
    สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ
    ตอบคำถาม:
    ที่?
    ที่?
    ที่?
    ที่?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?

    คำจำกัดความแบ่งออกเป็น: 1. ตกลง: เชื่อมโยงโดยวิธีการของข้อตกลง -
    เส้นทางรถโดยสารมีการเปลี่ยนแปลง
    2. ไม่สอดคล้องกัน: เชื่อมต่อกันด้วยวิธี adjacency หรือ control - ขอหนังสือที่น่าสนใจกว่านี้ให้ฉันหน่อย

    คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันสามารถแสดงได้ด้วยวลีที่แบ่งแยกไม่ได้:
    สาวน้อย(อะไรนะ?) ตาสีฟ้า พฤติการณ์ (_._._._._._._._._)
    สมาชิกรองของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดงและตอบคำถาม:
    1. ที่ไหน?
    ที่ไหน?
    ที่ไหน?
    ยังไง?
    เพื่ออะไร?
    ทำไม
    2.ตั้งแต่เมื่อไหร่?
    นานแค่ไหน?
    ทำไม
    ยังไง?
    เพื่อจุดประสงค์อะไร?
    ขนาดไหน?
    ขนาดไหน?
    ด้วยเหตุผลอะไร?
    ทั้งๆที่อะไร?
    3. เวลา
    สถานที่
    โหมดการดำเนินการ
    เหตุผล
    เป้าหมาย
    เงื่อนไข
    สัมปทาน
    31 ชอบบ่น
    3 คำตอบ
    Tanyusha Kapusta Profi (655) 3 ปีที่แล้ว
    คำจำกัดความ - อันไหน? ที่? ที่? ที่? ของใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?
    สถานการณ์ - ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? เพื่ออะไร? ทำไม ฯลฯ
    นอกจากนี้ - ใคร? อะไร? ถึงใคร? อะไร? ใคร? อะไร โดยใคร? ยังไง? เกี่ยวกับใคร? โอ้อะไร?
    35 ชอบบ่น
    อัลนา ชาราโปวา โปร (711) 3 ปีที่แล้ว
    นอกจากนี้ตอบคำถามกรณีทางอ้อม (ใคร? อะไร? ใคร? ฯลฯ )
    คำจำกัดความ (อันไหนอันไหน อันไหน ฯลฯ )
    สถานการณ์ตอบคำถามที่ระบุเวลา สถานที่กระทำ เหตุผล ฯลฯ (ที่ไหน เมื่อไหร่ ทำไม ทำไม ฯลฯ)

    😀
    8 ชอบบ่น
    Katerina Shilova นักเรียน (174) 3 เดือนที่แล้ว
    สถานการณ์บ่งบอกถึงเวลาและสถานที่ ขีดเส้นใต้แบบนี้__. __(จุดประ) . คำถาม: ที่ไหน? , กี่โมง? เมื่อไร?
    ส่วนที่เพิ่มเข้าไป. โดยปกติจะเป็นส่วนเพิ่มเติมจากที่ระบุไว้ - กล่าว ___ ___ ___ ___ ขีดเส้นใต้
    คำจำกัดความมักจะแสดงเป็นคำคุณศัพท์ บ่งชี้ถึงคุณลักษณะของวัตถุ เน้นด้วยเส้นหยัก คำถามอะไร? ที่? ที่?
    ชอบบ่น

16. 1.พฤติการณ์ - ที่ไหน เมื่อไร ที่ไหน มาจากไหน ทำไม ทำไม แล้วยังไง?...
    2-นอกจากนี้ - อันไหน อันไหน อันไหน อันไหน ใคร ใคร ใคร ใคร...
    3-Definition - นี่เป็นคำถามในทุกกรณี ยกเว้น IM ป.
17. ฉันไม่รู้
18. ส่วนที่เพิ่มเข้าไป (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    สมาชิกรองของประโยคซึ่งขึ้นอยู่กับภาคแสดงหรือสมาชิกอื่นๆ ของประโยค และตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม:
    ร.พ. ใคร? อะไร
    ดี.พี. เพื่อใคร? ทำไม
    วี.พี. ใคร? อะไร
    ที.พี. โดยใคร? ยังไง?
    ป.ล. 0 คอม? โอ้อะไร?

    แบ่งออกเป็น:
    1. โดยตรง (จากกริยาสกรรมกริยาใน V.P (ใคร? อะไร?) โดยไม่มีคำบุพบท)
    2. ทางอ้อม (RP, D.P., T.P., P.P.)

    ความหมาย (เส้นหยัก)
    สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ
    ตอบคำถาม:
    ที่?
    ที่?
    ที่?
    ที่?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?

    คำจำกัดความแบ่งออกเป็น: 1. ตกลง: เชื่อมโยงโดยวิธีการของข้อตกลง -
    เส้นทางรถโดยสารมีการเปลี่ยนแปลง
    2. ไม่สอดคล้องกัน: เชื่อมต่อกันด้วยวิธี adjacency หรือ control - ขอหนังสือที่น่าสนใจกว่านี้ให้ฉันหน่อย

    คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันสามารถแสดงได้ด้วยวลีที่แบ่งแยกไม่ได้:
    สาวน้อย(อะไรนะ?) ตาสีฟ้า พฤติการณ์ (_._._._._._._._._)
    สมาชิกรองของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดงและตอบคำถาม:
    1. ที่ไหน?
    ที่ไหน?
    ที่ไหน?
    ยังไง?
    เพื่ออะไร?
    ทำไม
    2.ตั้งแต่เมื่อไหร่?
    นานแค่ไหน?
    ทำไม
    ยังไง?
    เพื่อจุดประสงค์อะไร?
    ขนาดไหน?
    ขนาดไหน?
    ด้วยเหตุผลอะไร?
    ทั้งๆที่อะไร?
    3. เวลา
    สถานที่
    โหมดการดำเนินการ
    เหตุผล
    เป้าหมาย
    เงื่อนไข
    สัมปทาน

19. ส่วนที่เพิ่มเข้าไป (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    สมาชิกรองของประโยคซึ่งขึ้นอยู่กับภาคแสดงหรือสมาชิกอื่นๆ ของประโยค และตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม:
    ร.พ. ใคร? อะไร
    ดี.พี. เพื่อใคร? ทำไม
    วี.พี. ใคร? อะไร
    ที.พี. โดยใคร? ยังไง?
    ป.ล. 0 คอม? โอ้อะไร?

    แบ่งออกเป็น:
    1. โดยตรง (จากกริยาสกรรมกริยาใน V.P (ใคร? อะไร?) โดยไม่มีคำบุพบท)
    2. ทางอ้อม (RP, D.P., T.P., P.P.)

    ความหมาย (เส้นหยัก)
    สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ
    ตอบคำถาม:
    ที่?
    ที่?
    ที่?
    ที่?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?
    ของใคร?

    คำจำกัดความแบ่งออกเป็น: 1. ตกลง: เชื่อมโยงโดยวิธีการของข้อตกลง -
    เส้นทางรถโดยสารมีการเปลี่ยนแปลง
    2. ไม่สอดคล้องกัน: เชื่อมต่อกันด้วยวิธี adjacency หรือ control - ขอหนังสือที่น่าสนใจกว่านี้ให้ฉันหน่อย

    คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันสามารถแสดงได้ด้วยวลีที่แบ่งแยกไม่ได้:
    สาวน้อย(อะไรนะ?) ตาสีฟ้า พฤติการณ์ (_._._._._._._._._)
    สมาชิกรองของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดงและตอบคำถาม:
    1. ที่ไหน?
    ที่ไหน?
    ที่ไหน?
    ยังไง?
    เพื่ออะไร?
    ทำไม
    2.ตั้งแต่เมื่อไหร่?
    นานแค่ไหน?
    ทำไม
    ยังไง?
    เพื่อจุดประสงค์อะไร?
    ขนาดไหน?
    ขนาดไหน?
    ด้วยเหตุผลอะไร?
    ทั้งๆที่อะไร?
    3. เวลา
    สถานที่
    โหมดการดำเนินการ
    เหตุผล
    เป้าหมาย
    เงื่อนไข
    สัมปทาน

วันนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับแนวคิดเช่น “สมาชิกรายย่อยในประโยค” ฉันจะเริ่มด้วยสมาชิกรายย่อยที่เรียกว่า "อาหารเสริม"

นอกจากนี้ในภาษารัสเซีย

นอกจากนี้เป็นสมาชิกรายย่อยของประโยคที่ตอบคำถามของคดีทางอ้อมรวมถึงการแสดงถึงวัตถุที่การกระทำนี้หรือการกระทำนั้นถูกชี้นำหรือเชื่อมโยง บางครั้งหมายถึงการกระทำหรือสถานะของวัตถุ

การเพิ่มเติมที่แสดงถึงกรรมของการกระทำจะใช้ร่วมกับคำกริยาหรือจากคำนามที่เกิดจากสิ่งเหล่านั้น

คำเสริมที่ตั้งชื่อวัตถุจะใช้ร่วมกับคำคุณศัพท์หรือคำนามที่เกิดจากสิ่งเหล่านั้น

วัตถุทางตรงคือวัตถุที่ขึ้นอยู่กับกริยาสกรรมกริยาและใช้ในความหมายของคำนามหรือสรรพนาม (และส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่แสดงโดยคำนาม) ในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท

ตัวอย่างเช่น:

สร้าง (อะไร?) อาคาร

ซ่อมคอมพิวเตอร์ (อะไร?)

จูบ (ใคร?) แม่

สามารถสร้างวัตถุโดยตรงได้โดยใช้ กรณีสัมพันธการกในสองกรณี:

1. เมื่อมีอนุภาคเชิงลบ “not” นำหน้ากริยาสกรรมกริยา

ก. กินซุปไม่กินซุป

ข. การหาเงินไม่ใช่การหาเงิน

2. หรือเมื่อการกระทำไม่ผ่านไปยังวัตถุทั้งหมด แต่เพียงบางส่วนเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น

ก. ซื้อขนมปังซื้อขนมปัง

ข.ดื่มนม ดื่มนม

ข. ใส่ข้าว ใส่ข้าว

วัตถุโดยตรงหมายถึงวัตถุที่มีการดำเนินการโดยตรง ซึ่งสามารถสร้าง ปรากฏ หรือหายไประหว่างการดำเนินการได้

สถานการณ์ในภาษารัสเซีย: 7 ประเภท

สถานการณ์เป็นสมาชิกรองของประโยคที่ระบุว่าการกระทำเกิดขึ้นอย่างไรและภายใต้สถานการณ์ใด

สถานการณ์มี 7 ประเภท:

1. สถานการณ์เวลา (ระบุเวลาและวันที่ของการกระทำ)

ก. ทำงานตั้งแต่เช้าถึงเย็น

B.ออกช้า

2. พฤติการณ์ของสถานที่ (บ่งบอกถึงสถานที่หรือทิศทางของสิ่งที่เกิดขึ้น)

ก. เลื่อนไปทางซ้าย

ข. อาศัยอยู่ในป่า

3. พฤติการณ์ของการวัดและระดับ (ระบุน้ำหนัก การวัดและระดับของสิ่งที่เกิดขึ้น)

ก. ยิงสองครั้ง

ข. สามร้อยสามสิบสองกิโลกรัม

3. พฤติการณ์แห่งการกระทำ (ระบุถึงลักษณะแห่งการกระทำ)

ก. ตอบให้ชัดเจน

ข. อยู่อย่างสงบสุข

4. พฤติการณ์แห่งเหตุผล (ระบุถึงเหตุแห่งการกระทำ)

ก. ไม่มาเพราะเจ็บป่วย

ข. นอนเกินเวลาเพราะการดูหนัง

5. สถานการณ์ของประตู (ระบุเป้าหมาย)

ก. ไปเที่ยวพักผ่อน

ข.มาเรียน

6. พฤติการณ์แห่งสภาวะ (ระบุถึงสภาวะแห่งการกระทำ)

ก.ไม่สามารถมาได้เนื่องจากมีหิมะตก

ข. อย่าว่ายน้ำเพราะอากาศหนาว

7. พฤติการณ์ของการมอบหมาย (ระบุเงื่อนไขที่ขัดต่อการกระทำที่กระทำ)

ก. ขับขี่โดยขัดกับความประสงค์ของคุณ

V.แม้จะไม่มีอะไรต้องวิ่งก่อน

ความหมาย: เห็นด้วยและไม่สอดคล้องกัน

คำจำกัดความคือสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงเครื่องหมาย คุณภาพ หรือคุณสมบัติของวัตถุ และตอบคำถาม: อะไร? ของใคร?

คำจำกัดความมี 2 ประเภท คือ สอดคล้องและไม่สอดคล้องกัน:

1. คำจำกัดความที่ตกลงกัน - สอดคล้องกับคำที่กำหนดในจำนวน กรณี เอกพจน์ และเพศ แสดงเป็นคำคุณศัพท์ คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ กริยา เลขลำดับ