การศึกษาในอินเดียอยู่ในอันดับที่สามรองจากจีนและสหรัฐอเมริกา เรียนที่อินเดียภายใต้โครงการรัฐ ITEC

ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยมว่าอินเดียเป็นประเทศกำลังพัฒนา ดังนั้นการศึกษายังอยู่ในช่วงเริ่มต้น ระดับความรู้ที่สามารถได้รับในมหาวิทยาลัยของอินเดียไม่ได้ด้อยกว่าระดับการศึกษาของมหาวิทยาลัยในยุโรป จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ แม้จะมีมรดกทางประวัติศาสตร์อันยาวนาน ซึ่งประเทศนี้ครองตำแหน่งผู้นำในเวทีโลกด้านการศึกษาและมีวัฒนธรรมที่พัฒนาอย่างมาก อินเดียก็เพิ่งยืนอยู่บนธรณีประตู การพัฒนาเศรษฐกิจและด้อยกว่าประเทศอื่นๆ ในเรื่องนี้มาก ส่งผลให้ระดับการศึกษาโดยทั่วไปของประชากรอยู่ในระดับต่ำ ในทศวรรษที่ผ่านมา สถานการณ์เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก อินเดียได้กลายเป็นหนึ่งในประเทศกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันและมีบทบาทสำคัญในเศรษฐกิจโลก ปัจจุบันนี้ประเทศต้องการบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงมากขึ้นกว่าที่เคย ดังนั้นการสนับสนุนและพัฒนาภาคการศึกษาและการฝึกอบรมจึงเป็นงานที่สำคัญที่สุดของนโยบายสังคมของประเทศ

ประวัติศาสตร์การศึกษาของอินเดีย

ตั้งแต่สมัยโบราณ อินเดียเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในโลก มันอยู่ในอินเดียใน 700 ปีก่อนคริสตกาล จ. มหาวิทยาลัยแห่งแรกของโลกก่อตั้งขึ้นที่เมืองตักศิลา นักวิทยาศาสตร์ชาวอินเดียให้กำเนิดวิทยาศาสตร์ที่สำคัญเช่นพีชคณิตและตรีโกณมิติ นักวิทยาศาสตร์ชาวอินเดีย Shridharacharya ได้แนะนำแนวคิดนี้ สมการกำลังสอง. เราไม่ควรลืมว่าภาษาสันสกฤตซึ่งเป็นภาษาวรรณกรรมอินเดียโบราณเป็นพื้นฐานของภาษาอินโด-ยูโรเปียนทั้งหมด แนวทางปฏิบัติทางการแพทย์อายุรเวชซึ่งมาจากอินเดียถูกนำมาใช้ทั่วโลกในปัจจุบัน อื่น ความจริงที่น่าสนใจ: ศิลปะการนำทางก็มาจากอินเดียด้วย - มีต้นกำเนิดที่นี่เมื่อ 4,000 ปีก่อนคริสตกาล จ. เป็นที่น่าสังเกตว่าใน คำที่ทันสมัย“ การนำทาง” ซึ่งมีรากฐานมาจากภาษาสลาฟและยุโรปหลายภาษา (อังกฤษ, เยอรมัน, ฝรั่งเศส, การนำทางของอิตาลี) เป็นนิรุกติศาสตร์ของอินเดีย: มีพื้นฐานมาจากภาษาสันสกฤต "navgatih" (การนำทางทางเรือ) แนวคิด การศึกษาสมัยใหม่ในอินเดียมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้ที่หลากหลาย บุคคลที่พัฒนาแล้วผู้รู้จักชื่นชมความงาม ศิลปะ และมรดกทางวัฒนธรรมอันอุดมสมบูรณ์ของประเทศ ระบบการศึกษาสมัยใหม่มุ่งเน้นไปที่ความต้องการของประชาชนและการอนุรักษ์ ภาษาพื้นเมืองและประเพณีวัฒนธรรม ทิศทางหลักประการหนึ่งของนโยบายสังคมของประเทศในปัจจุบันคือการเพิ่มขึ้น ระดับทั่วไปการศึกษาของประชากร ดังนั้นโรงเรียนจึงถูกสร้างขึ้นทุกที่ในรัฐ การให้ความรู้แก่เด็กๆ ในโรงเรียนได้รับการส่งเสริมซึ่งต่างจากการศึกษาที่บ้านและการทำงานตั้งแต่อายุยังน้อย

การศึกษาก่อนวัยเรียน

ไม่มีระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนในอินเดียเช่นนี้ประเทศนี้มีการพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียนที่บ้านตามประเพณี เด็กจะอยู่ที่บ้านภายใต้การดูแลของแม่จนถึงอายุสี่ขวบ หากทั้งพ่อและแม่มีงานยุ่งพวกเขาก็หันไปใช้บริการพี่เลี้ยงเด็กหรือญาติ บางโรงเรียนก็มี กลุ่มเตรียมการซึ่งคุณยังสามารถส่งบุตรหลานของคุณได้หากไม่สามารถเลี้ยงดูเขาที่บ้านได้ ในกลุ่มดังกล่าว เด็กใช้เวลาเกือบทั้งวันและนอกเหนือจากการอยู่ภายใต้การดูแลอย่างต่อเนื่องแล้ว ยังต้องผ่านขั้นตอนการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนและเริ่มเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษเป็นหลัก)

เด็กๆ ในอินเดียเริ่มเข้าโรงเรียนเร็วมาก ปกติตั้งแต่อายุ 4 ขวบ

คุณสมบัติของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ปัจจุบัน พลเมืองทุกคนจำเป็นต้องได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐานในอินเดีย โดยไม่คำนึงถึงเพศและสถานะทางสังคม ระดับนี้ฟรี ระดับการศึกษาขั้นต่ำคือ 10 ชั้นเรียน ที่นี่เด็ก ๆ เรียนตั้งแต่อายุ 4 ถึง 14 ปี ขั้นตอนที่สอง: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 - 12 ขั้นตอนนี้เป็นการเตรียมการสำหรับนักเรียนที่ตัดสินใจศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยและรับสาขาวิชาพิเศษ แม้ว่าพลเมืองของอินเดียทุกคนมีสิทธิ์ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สมบูรณ์ฟรี แต่ประเทศนี้ก็มีระบบโรงเรียนเอกชนที่สามารถศึกษารายวิชาเชิงลึกในแต่ละวิชาได้ และให้ความสนใจกับภาษาต่างประเทศเพิ่มมากขึ้น สถาบันการศึกษาทุกแห่งใช้วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ แต่คุณภาพการศึกษาในโรงเรียนเอกชนนั้นสูงกว่าสถาบันการศึกษาของรัฐหลายแห่งมาก ค่าเล่าเรียนโรงเรียนเอกชนโดยเฉลี่ยอยู่ระหว่าง 100 ถึง 200 เหรียญสหรัฐฯ ต่อเดือน และบางครั้งก็สูงกว่านั้นด้วย

สิ่งนี้น่าสนใจ:

• โรงเรียนมัธยมศึกษาทุกแห่งจะให้บริการอาหารฟรีแก่นักเรียน
• ในอินเดียเป็นโรงเรียน (!) ที่ใหญ่ที่สุดในโลก โดยมีนักเรียนมากกว่า 32,000 คน

วิดีโอ: เกี่ยวกับค่าใช้จ่ายในการศึกษาในโรงเรียนในอินเดีย

โรงเรียนภาษารัสเซียในประเทศอินเดีย

ปัจจุบันในอินเดียมีโรงเรียนสอนภาษารัสเซียที่เต็มเปี่ยมเพียงสามแห่ง ได้แก่ โรงเรียนประถมศึกษาสองแห่งที่สถานกงสุลใหญ่สหพันธรัฐรัสเซียในมุมไบและเจนไน และโรงเรียนมัธยมหนึ่งแห่งที่สถานทูต สหพันธรัฐรัสเซียซึ่งตั้งอยู่ในกรุงนิวเดลี ทางเลือกอื่นในการได้รับการศึกษาสำหรับเด็กที่พูดภาษารัสเซียและอาศัยอยู่กับพ่อแม่ในอินเดีย ได้แก่ การเรียนรู้ทางไกล, การศึกษาในครอบครัวหรือการศึกษาภายนอก วันนี้เขาอาศัยอยู่ที่ไหน จำนวนมากที่สุดครอบครัวที่พูดภาษารัสเซีย มีแนวปฏิบัติในการสร้างสถาบันอนุบาลเอกชนที่มีเจ้าหน้าที่สอนที่พูดภาษารัสเซีย แต่ตามกฎแล้ว สถาบันสำหรับเด็กดังกล่าวถูกสร้างขึ้นเป็นการส่วนตัวตามความคิดริเริ่มของผู้ปกครอง และไม่ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบ

ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ระบบ อุดมศึกษาในอินเดียมีโครงสร้างสามชั้น:

• ปริญญาตรี;
• ปริญญาโท;
• การศึกษาระดับปริญญาเอก

ระยะเวลาของการฝึกอบรมโดยตรงขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญพิเศษที่เลือก ดังนั้นระยะเวลาการศึกษาในสาขาพาณิชยศาสตร์และศิลปะคือสามปี และเพื่อรับความพิเศษในสาขานั้นเกษตรกรรม การแพทย์ เภสัชวิทยา หรือสัตวแพทยศาสตร์ คุณต้องเรียนเป็นเวลาสี่ปี

การศึกษาระดับปริญญาตรีต้องมีเอกสารการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (12 ปี) หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษามีสิทธิที่จะศึกษาต่อในระดับปริญญาโท (2 ปี) หรือไปทำงานก็ได้ ในมุมมองของ การพัฒนาอย่างแข็งขันของเศรษฐกิจของประเทศในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา การเน้นหลักในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอินเดียมุ่งเน้นไปที่ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค ในขณะที่พื้นที่ด้านมนุษยธรรมคิดเป็นประมาณ 40% ของทั้งหมด รัฐวิสาหกิจและเอกชนสนใจที่จะรับผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงจึงเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาโครงสร้างการศึกษาของประเทศ ความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในสถาบันอุดมศึกษาของอินเดีย ได้แก่:

• เทคโนโลยีไอที
• ความเชี่ยวชาญด้านวิศวกรรม
• การจัดการ;
• เภสัชวิทยา;
• การทำเครื่องประดับ

สำหรับพลเมืองของอินเดีย การศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาสาธารณะสามารถทำได้ฟรี พลเมืองต่างประเทศจะรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยของรัฐตามงบประมาณเฉพาะในกรณีที่มหาวิทยาลัยให้ทุนสนับสนุนการฝึกอบรมเท่านั้น ในขณะเดียวกัน ราคาในมหาวิทยาลัยเชิงพาณิชย์ของอินเดียก็ค่อนข้างต่ำตามมาตรฐานยุโรป: ค่าใช้จ่ายของสองภาคการศึกษาเต็มในสถาบันอุดมศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดในอินเดียนั้นไม่เกิน 15,000 ดอลลาร์ต่อปี เมื่อลงทะเบียนตามสัญญา ผู้สมัครจะต้องยืนยันการละลาย (ซึ่งอาจเป็นสารสกัดจาก บัตรเครดิตธนาคาร). การเรียนรู้เสมือนจริงและทางไกลได้กลายเป็นที่แพร่หลายในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอินเดีย มหาวิทยาลัยหลายแห่งเข้าร่วมในโปรแกรมวิทยาศาสตร์นานาชาติและแบ่งปันหลักสูตรของตนเองในสาขาวิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสาขาอื่นๆ ได้ฟรี ผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีที่ได้รับการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในอินเดียเป็นที่ต้องการทั่วโลกในปัจจุบัน

ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศเพื่อนบ้านของจีนค่อนข้างแตกต่าง:

ผู้หญิงอินเดียเรียนที่มหาวิทยาลัยบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกับผู้ชาย แต่เมื่อหางานในสาขาเฉพาะทาง ผู้เชี่ยวชาญชายยังคงให้ความสำคัญกับผู้หญิงอินเดีย

มหาวิทยาลัยยอดนิยมในอินเดีย

ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอินเดียมีสถาบันอุดมศึกษามากกว่า 200 แห่ง ซึ่งให้ความรู้แก่นักเรียนมากกว่า 6 ล้านคนจากอินเดียและประเทศอื่นๆ ทั่วโลก ปัจจุบัน อินเดียอยู่ในอันดับที่สามของโลกรองจากจีนและสหรัฐอเมริกาในแง่ของจำนวนสถาบันอุดมศึกษามหาวิทยาลัยในอินเดียแบ่งออกเป็นมหาวิทยาลัยต่างๆ ความสำคัญของรัฐบาลกลางและมหาวิทยาลัยที่เปิดสอนในรัฐเดียวกัน

ตาราง: มหาวิทยาลัยยอดนิยมและใหญ่ที่สุดในอินเดีย

มหาวิทยาลัย	คำอธิบาย
หนึ่งในมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดในอินเดีย ฟังก์ชั่นด้วย กลางวันที่ 19ศตวรรษ. ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยมีนักศึกษามากกว่า 150,000 คนที่กำลังศึกษาอยู่ในคณะและสาขาเฉพาะทางต่างๆ เช่น มนุษยธรรม กฎหมาย องค์กรและธุรกิจ ศิลปะ วิทยาศาสตร์ การสอน วารสารศาสตร์และบรรณารักษศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ การเกษตร
มหาวิทยาลัยบอมเบย์ (มุมไบ)	ตั้งอยู่ในมุมไบและปัจจุบันมีนักเรียนมากกว่า 150,000 คน มันเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลาง การฝึกอบรมมีให้ในสาขาพิเศษดังต่อไปนี้: การจัดการ เคมี การแพทย์ วิศวกรรมศาสตร์ ฯลฯ
มหาวิทยาลัยราชสถาน	ตั้งอยู่ในชัยปุระ เชี่ยวชาญด้านการเกษตรกรรม
มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ในนิวเดลีและเปิดดำเนินการมาตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 มีสถานะเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐ วันนี้มีนักเรียนประมาณ 220,000 คนมาเรียนที่นี่
มหาวิทยาลัยที่ตั้งชื่อตาม เอ็ม.เค.คานธี	เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศ ก่อตั้งเมื่อปี พ.ศ. 2526 เปิดสอนหลักสูตรต่างๆ ดังนี้ ฟิสิกส์ เคมี การวิจัยนาโนเทคโนโลยี การแพทย์ จิตวิทยา ปรัชญา การประชาสัมพันธ์ การศึกษา สิ่งแวดล้อม.
มหาวิทยาลัยแฮร์ราการห์ อินทิรา กาลาสันกีธ	มหาวิทยาลัยเฉพาะทาง นักเรียนที่ตัดสินใจอุทิศตนเพื่อเรียนดนตรีอินเดียที่นี่
มหาวิทยาลัยฮินดูพาราณัส	อย่างไรก็ตาม สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ค่อนข้างใหม่ (ก่อตั้งในปี 1916) เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในอินเดียในปัจจุบัน มหาวิทยาลัยมีนักศึกษามากกว่า 15,000 คนที่กำลังศึกษาปรัชญา พุทธศาสนา วัฒนธรรมและศิลปะของอินเดีย และสาขาอื่นๆ อีกมากมาย
มหาวิทยาลัยนาลันทา	หนึ่งในมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดในอินเดีย ก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่ 5 n. จ. ตั้งอยู่บนวัดพุทธและเปิดทำการมานานหลายศตวรรษ ชีวิตที่ทันสมัยมหาวิทยาลัยได้รับมันเมื่อเร็ว ๆ นี้ - ในปี 2012 การลงทะเบียนครั้งแรกได้ดำเนินการสำหรับสองคณะ: วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์และสิ่งแวดล้อม ปัจจุบัน อยู่ระหว่างการก่อสร้างอาคารประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยขึ้นใหม่ ซึ่งมีกำหนดแล้วเสร็จภายในปี 2563 โดยขณะนี้มหาวิทยาลัยจะมี 7 คณะ

คลังภาพ: มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดของอินเดีย

ภายในกำแพงของมหาวิทยาลัย Nalanda โบราณเกิดการเคลื่อนไหวทางปรัชญาอินเดียการแพทย์วิศวกรรมและความรู้อื่น ๆ ครั้งแรก ตั้งแต่ปี 1996 มหาวิทยาลัยบอมเบย์ถูกเรียกว่ามหาวิทยาลัยมุมไบ - ตามชื่อเมืองที่ตั้งอยู่ นักศึกษามากกว่า 150,000 คนศึกษาที่ 8 คณะของ University of Calcutta ตลอดระยะเวลา 100 ปีของการดำรงอยู่ มหาวิทยาลัย Varanas ได้กลายเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำในอินเดีย มหาวิทยาลัย Delhi เป็นหนึ่งในสถาบันอุดมศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดในประเทศ

คุณสมบัติของกระบวนการศึกษา

การสอนในมหาวิทยาลัยของอินเดียมักจะดำเนินการใน ภาษาอังกฤษดังนั้นพื้นฐานภาษาที่ดีจึงเป็นหนึ่งในข้อกำหนดหลักสำหรับผู้สมัคร ไม่มีสถาบันการศึกษาระดับสูงที่มีการสอนเป็นภาษารัสเซียในอินเดีย ในมหาวิทยาลัยบางแห่ง การสอนจะดำเนินการในภาษาของรัฐที่มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ อย่างไรก็ตาม แม้แต่ในมหาวิทยาลัยดังกล่าว การศึกษาภาษาอังกฤษก็ยังเป็นที่นิยมในหมู่คนในท้องถิ่นด้วย ต่างจากรัสเซียและประเทศอื่นๆ ในโลกซึ่งปีการศึกษาเริ่มต้นในเดือนกันยายน เด็กนักเรียนและนักเรียนชาวอินเดียเริ่มเรียนในเดือนกรกฎาคม น่าแปลกใจที่วันที่เริ่มต้น กระบวนการศึกษาสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจะแต่งตั้งโดยอิสระ กล่าวคือ สามารถเริ่มการศึกษาได้ในวันที่ 1 กรกฎาคม หรือ 20 กรกฎาคม เมื่อสิ้นสุดแต่ละภาคการศึกษา นักเรียนจะทำการสอบ ส่วนโรงเรียนไม่มีระบบการประเมินความรู้อย่างต่อเนื่อง ในตอนท้าย ปีการศึกษาเด็กนักเรียนจะสอบปลายภาคด้วยวาจาหรือในรูปแบบของการทดสอบ วันหยุดยาวที่สุดในสถาบันการศึกษาของอินเดียคือในเดือนพฤษภาคมและมิถุนายน ซึ่งเป็นเดือนที่ร้อนที่สุดในประเทศ ในโรงเรียนของอินเดีย เป็นเรื่องปกติที่จะสวมใส่ ชุดนักเรียน. เด็กผู้หญิงสวมชุดเดรสยาวที่นี่ เด็กผู้ชายสวมเสื้อเชิ้ตหรือเสื้อยืดและกางเกงขาสั้น

การรับเข้ามหาวิทยาลัยในอินเดียสำหรับชาวต่างชาติ

หากต้องการลงทะเบียนในสถาบันอุดมศึกษาในประเทศอินเดียในระดับปริญญาตรี คุณต้องมีใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สมบูรณ์ ไม่จำเป็นต้องยืนยันใบรับรอง - เอกสารที่ได้รับหลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนรัสเซียนั้นเทียบเท่ากับการศึกษาสิบสองปีในอินเดีย คุณเพียงแค่ต้องแปลใบรับรองเป็นภาษาอังกฤษและรับรองโดยทนายความ หากต้องการลงทะเบียนเรียนในระดับปริญญาโท คุณจะต้องมีสำเนาใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและประกาศนียบัตรระดับปริญญาตรีที่แปลเป็นภาษาอังกฤษและได้รับการรับรองโดยทนายความ ข้อกำหนดที่สำคัญอีกประการหนึ่งสำหรับการเข้าศึกษาคือการมีใบรับรองการสำเร็จหลักสูตรภาษาอังกฤษ การสอนในมหาวิทยาลัยหลายแห่งดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ ดังนั้นการฝึกอบรมภาษาจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาต่อในภายหลัง ไม่จำเป็นต้องสอบเข้า มีเพียงบางมหาวิทยาลัยเท่านั้นที่ใช้ระบบ Pre-Test ในระหว่างการศึกษา นักเรียนต่างชาติมักจะอาศัยอยู่ในหอพักหรือโรงแรมซึ่งจัดให้นักเรียนฟรี หากคุณไม่ต้องการใช้ที่อยู่อาศัยฟรีที่มีให้ด้วยเหตุผลบางประการ คุณสามารถเช่าอพาร์ทเมนต์ได้ การเช่าอพาร์ทเมนต์จะมีราคาตั้งแต่ 100 ถึง 300 เหรียญต่อเดือน ขึ้นอยู่กับเมืองและรัฐที่มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ ข้อเสียใหญ่สำหรับนักศึกษาต่างชาติคือการไม่มีโอกาสในการหารายได้พิเศษระหว่างการเรียน การจ้างงานอย่างเป็นทางการของนักเรียนในระหว่างการศึกษาเป็นสิ่งต้องห้ามตามกฎหมายอินเดีย หากคุณต้องการก็สามารถหางานผิดกฎหมายได้ (ปัจจุบันตลาดแรงงานเงาในอินเดียมีสัดส่วนมากกว่า 80% ของ จำนวนทั้งหมดงาน) แต่ควรจำไว้ว่าการจ้างงานนอกระบบมีโทษตามกฎหมายอินเดียอย่างเคร่งครัด

ทุนการศึกษาและทุนสนับสนุน

มหาวิทยาลัยในอินเดียกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นในหมู่คนหนุ่มสาวจากหลายประเทศทั่วโลก แม้ว่ามหาวิทยาลัยของรัฐจะรับสมัครเฉพาะผู้สมัครที่มีสัญชาติอินเดียเพื่อรับทุนสนับสนุนจากรัฐ แต่ในปัจจุบัน นักเรียนต่างชาติก็มีโอกาสที่จะได้รับการศึกษาระดับสูงที่มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในอินเดียฟรี ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องสมัครขอรับทุนการศึกษาหรือทุนสนับสนุนและได้รับการอนุมัติแล้ว สภาความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมแห่งอินเดียมีหน้าที่รับผิดชอบในการออกทุนการศึกษาและเงินช่วยเหลือสำหรับการศึกษาในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในอินเดีย ตามกฎแล้วมหาวิทยาลัยชั้นนำของรัฐบาลกลางจะมอบทุนหลายทุนสำหรับนักศึกษาต่างชาติเป็นประจำทุกปี ดังนั้นหากคุณสนใจที่จะศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งควรรอจนกว่ามหาวิทยาลัยจะจัดสรรทุนสำหรับสาขาวิชาเฉพาะที่คุณสนใจ (ตามกฎแล้วข้อมูลจะโพสต์บนเว็บไซต์ของสถานทูตอินเดียหรือบนเว็บไซต์ของ มหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้อง) และส่งใบสมัคร

นอกจากนี้ ยังมีโครงการให้ทุนรัฐบาลหลายโครงการที่พลเมืองของรัสเซียและประเทศ CIS อื่นๆ สามารถรับการศึกษาฟรีในอินเดียได้ หนึ่งในความนิยมมากที่สุดคือ ITEC: โปรแกรมนี้มอบการศึกษาฟรีแก่นักศึกษาที่หนึ่งในมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลางอินเดียในสาขาต่อไปนี้: การธนาคาร การประชาสัมพันธ์ ธุรกิจขนาดเล็ก การจัดการ ในเวลาเดียวกัน นักศึกษาในโครงการ ITEC จะได้รับค่าจ้างเป็นประจำประมาณ 100 ดอลลาร์ต่อเดือน และยังได้รับหอพักหรือโรงแรมฟรีอีกด้วย นักศึกษามีสิทธิเข้าศึกษาตามโครงการ ITEC ได้เพียงครั้งเดียว โอกาสที่แท้จริงอีกประการหนึ่งในการเรียนที่มหาวิทยาลัยในอินเดียคือการฝึกงานและโครงการแลกเปลี่ยนซึ่งมหาวิทยาลัยในอินเดียมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน

การได้รับวีซ่านักเรียน

พลเมืองที่วางแผนการเดินทางไปอินเดียรวมถึงการอยู่ที่นั่นเพื่อการศึกษาจะต้องยื่นขอวีซ่านักเรียนซึ่งมีอายุการใช้งาน 1 ถึง 5 ปีและสามารถออกได้เฉพาะเมื่อลงทะเบียนอย่างเป็นทางการในสถาบันอุดมศึกษาเท่านั้น นอกจากนี้สถาบันจะต้องได้รับการรับรอง (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับมหาวิทยาลัยพาณิชยกรรม) นอกเหนือจากชุดเอกสารมาตรฐาน (แบบฟอร์มใบสมัคร, ต้นฉบับและสำเนาหนังสือเดินทางต่างประเทศ, สำเนาหนังสือเดินทางพลเรือน, รูปถ่าย 3 รูป) บุคคลที่ยื่นขอวีซ่านักเรียนจะต้องจัดเตรียม:

• จดหมายยืนยันจากมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการลงทะเบียน
• เมื่อสมัครเรียนตามสัญญา - ยืนยันการชำระเงินสำหรับสองภาคการศึกษาแรกรวมถึงการยืนยันความสามารถในการละลายของนักเรียน: เข้าพักหนึ่งปี - อย่างน้อย 1,000 ดอลลาร์ อยู่เป็นระยะเวลานานกว่า - อย่างน้อย 2,000 ดอลลาร์
• เมื่อสมัครตามงบประมาณ - การยืนยันว่าฝ่ายที่เชิญเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่ายทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับที่พักและการฝึกอบรม

โอกาสในการทำงานหลังจากเรียนจบ

เมื่อพูดถึงการจ้างงาน คุณควรเผชิญกับความจริง: แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่บัณฑิตมหาวิทยาลัยที่ไม่มีสัญชาติอินเดียจะได้รับตำแหน่งว่าง วันนี้มีที่ว่าง 1 ที่ บริษัทขนาดใหญ่มีผู้เชี่ยวชาญประมาณ 500 คนที่มีการศึกษาระดับสูงและมีความสามารถด้านภาษาอังกฤษและฮินดีอย่างดีเยี่ยมกำลังรับสมัครอยู่ นักเรียนต่างชาติที่แทบไม่รู้ภาษาฮินดีและเรียนภาษาอังกฤษเป็นส่วนใหญ่ไม่น่าจะสามารถแข่งขันกับคนในท้องถิ่นได้ โอกาสเดียวที่จะอยู่ในอินเดียหลังจากเรียนจบ ได้งานและมีใบอนุญาตมีถิ่นที่อยู่คือการพิสูจน์ตัวเองขณะเรียน การผลิตในอินเดียและบริษัทอื่นๆ กำลังร่วมมืออย่างแข็งขันกับมหาวิทยาลัยและวางเดิมพันกับนักศึกษาที่มีความสามารถเป็นพิเศษ รวมถึงนักศึกษาที่มาจากประเทศอื่นๆ

หากคุณต้องการ คุณสามารถใช้โอกาสและไปทำงานที่จีนได้:

ตาราง: ข้อดีและข้อเสียของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอินเดีย

ข้อดี	ข้อเสีย
ในระหว่างการศึกษา คุณมีโอกาสที่จะทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมอินเดียอันรุ่มรวยมากขึ้น รวมถึงพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของคุณด้วย	ข้อกำหนดบังคับสำหรับนักศึกษาคณะต่างๆ คือความรู้ภาษาอังกฤษที่ดี
ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมต่ำ	มาตรฐานการครองชีพต่ำ
ค่าครองชีพต่ำ	ไม่มีโอกาสได้ทำงานระหว่างเรียน
สถาบันการศึกษาของอินเดียมีการฝึกอบรมในระดับดี ผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีซึ่งเป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในอินเดียเป็นที่ต้องการในปัจจุบันในหลายประเทศทั่วโลก	หลังจากได้รับประกาศนียบัตรแล้ว โอกาสที่จะได้งานในบริษัทแห่งหนึ่งในอินเดียมีน้อยมาก
โปรแกรมทุนการศึกษาและทุนสนับสนุนได้รับการพัฒนาอย่างแข็งขัน ซึ่งหมายความว่ามีความเป็นไปได้สูงที่จะได้รับการศึกษาแบบฟรี
เพื่อเข้ามหาวิทยาลัย คุณไม่จำเป็นต้องสอบผ่าน
นักศึกษาต่างชาติจะได้รับหอพักหรือห้องพักในโรงแรมฟรี

จนถึงปี 1976 การศึกษาถือเป็นความรับผิดชอบของรัฐ ในขณะที่รัฐบาลกลางประสานงานและกำหนดมาตรฐานสำหรับการศึกษาพิเศษและอุดมศึกษา ในปี พ.ศ. 2519 ตามการแก้ไขรัฐธรรมนูญ รัฐบาลได้ร่วมกันรับผิดชอบในพื้นที่นี้ ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา รัฐต่างๆ ได้ตัดสินใจกำหนดโครงสร้างการศึกษา คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาถูกกำหนดโดยรัฐบาลกลาง กรมสามัญศึกษากระทรวงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แบ่งความรับผิดชอบกับรัฐในเรื่องการวางแผน หน่วยงานการศึกษากลางซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2478 ยังคงดำเนินกิจการต่อไป บทบาทหลักในการพัฒนาและควบคุมนโยบายและแผนงานด้านการศึกษา ซึ่งหลักๆ ได้แก่ โครงการการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2529) แผนปฏิบัติการ (พ.ศ. 2529) และเอกสารฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2535)

อัตราการรู้หนังสือในอินเดียเพิ่มขึ้นอย่างมาก นับเป็นครั้งแรกนับตั้งแต่ได้รับเอกราช จำนวนผู้ไม่รู้หนังสือในประเทศลดลงมากกว่า 31.9 ล้านคนในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา ผลการสำรวจสำมะโนประชากร พ.ศ. 2544 พบว่าระหว่างปี พ.ศ. 2534 ถึง พ.ศ. 2544 เมื่อการเติบโตของประชากรในกลุ่มอายุ 7 ปีขึ้นไปมีจำนวน 171.6 ล้านคน อีก 203.6 ล้านคนก็เริ่มรู้หนังสือ ปัจจุบันจำนวนผู้รู้หนังสืออยู่ที่ 562.01 ล้านคน โดย 75% เป็นผู้ชาย และ 25% เป็นผู้ชาย

การศึกษาระดับประถมศึกษา

ตาม นโยบายระดับชาติในด้านการศึกษา ภายในศตวรรษที่ 21 ทุกคนที่มีอายุต่ำกว่า 14 ปีควรได้รับการศึกษาภาคบังคับฟรีในระดับที่เหมาะสม อันเป็นผลมาจากความพยายามของรัฐบาลกลางและรัฐในปัจจุบันแทบทุกแห่ง ท้องที่ในพื้นที่ชนบทมีโรงเรียนประถมศึกษา (94% ของ ประชากรในชนบทโรงเรียนประถมศึกษาที่อยู่ในรัศมี 1 กม.) โรงเรียนมัธยมศึกษาในรัศมี 3 กม. เข้าถึงได้ 84% ของชาวชนบท ดังนั้น นับตั้งแต่ได้รับเอกราช การลงทะเบียนของเด็กอายุ 6 ถึง 14 ปีในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจึงเพิ่มขึ้นเป็น 87 และ 50% ตามลำดับ ระหว่างปี 1950 ถึง 1997 จำนวนโรงเรียนเหล่านี้เพิ่มขึ้นจาก 223,000 เป็น 775,000 ในขณะที่จำนวนครูในช่วงเวลาเดียวกันเพิ่มขึ้นจาก 624,000 เป็น 3.84 ล้านคน จำนวนเด็กผู้หญิงที่กำลังเรียนที่โรงเรียนก็เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน ในขั้นตอนหนึ่ง รัฐบาลกลางและของรัฐได้พัฒนากลยุทธ์เพื่อรับผิดชอบต่อเด็กที่ออกจากโรงเรียนก่อนเวลาอันควร เช่นเดียวกับนโยบายที่มุ่งปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ประเด็นต่อไปนี้: 1) การเพิ่มการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง; 2) การปรับปรุง หลักสูตรของโรงเรียนและกระบวนการเรียนรู้ (ระดับการศึกษาขั้นต่ำที่ต้องการ) 5) โครงการการศึกษาทั่วไประดับภูมิภาค และ 6) โครงการโภชนาการแห่งชาติในโรงเรียนมัธยมศึกษา เพื่อรวมสิทธิและพันธกรณีสากลในการได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษา สภาสูงของรัฐสภาจึงได้เสนอการแก้ไขรัฐธรรมนูญครั้งที่ 83 ต่อมากลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านการเงินเพื่อการศึกษาได้จัดตั้งขึ้นเพื่อตรวจสอบความต้องการทรัพยากรเพิ่มเติมที่จำเป็นในการแนะนำการศึกษาภาคบังคับสำหรับเด็กอายุ 6-14 ปี ได้จัดทำรายงานซึ่งรัฐบาลกำลังพิจารณาอยู่ในปัจจุบัน มีการจัดตั้งองค์กรแห่งชาติเพื่อการประถมศึกษาขึ้นด้วย คณะกรรมการแห่งชาติของรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของรัฐ ซึ่งมีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เป็นประธาน ได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อกำหนดเส้นทางสู่การศึกษาขั้นพื้นฐานภาคบังคับสากล

ในปี พ.ศ. 2530 ได้มีการเปิดตัวโครงการพิเศษ (โครงการกระดานดำปฏิบัติการ) ซึ่งออกแบบมาเพื่อให้โรงเรียนประถมศึกษาทุกแห่งในประเทศได้รับ เงื่อนไขที่จำเป็นโดยเฉพาะการสอนเพื่อจัดหาครูสองคนให้กับโรงเรียนและอุปกรณ์ของโรงเรียนแต่ละแห่ง ในปี 1993 จำนวนครูที่จัดไว้ให้ในโครงการได้รับการแก้ไขและเพิ่มจาก 2 คนเป็น 3 คน โดยมีเด็กลงทะเบียนเกิน 100 คน นอกจากนี้ ในส่วนของโครงการนี้ จำนวนครูในโรงเรียนมัธยมเพิ่มขึ้น และมีการจัดสรรเงินทุนเพิ่มเติมเพื่อสนองความต้องการของโรงเรียน สื่อการสอน. รัฐบาลกลางจะรับผิดชอบค่าใช้จ่ายด้านการสอนอย่างเต็มที่และจ่ายเงินเดือนครูตลอดระยะเวลาแผน การก่อสร้างโรงเรียนถือเป็นความรับผิดชอบของรัฐ ในปี พ.ศ. 2540-2541 มีการออกหนังสือเรียนจำนวน 522,902 และ 125,241 เล่มให้กับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาทุกแห่งตามลำดับ ตำแหน่งครูคนที่สามถูกอนุมัติให้เปิดตัวในปี 53037 โรงเรียนประถมศึกษาในขณะที่โรงเรียนมัธยมศึกษา 71,614 แห่งได้รับครูเพิ่ม ในปี 2542-2543 เสนอให้อนุมัติการเพิ่มตำแหน่งครูคนที่สามในโรงเรียนประถมศึกษาอีก 30,000 ตำแหน่ง และครูเพิ่มเติมในโรงเรียนมัธยมศึกษาอีก 20,000 ตำแหน่ง

การศึกษานอกระบบ

ในปี พ.ศ. 2522 ได้มีการเปิดตัวโครงการการศึกษานอกระบบซึ่งออกแบบมาเพื่อให้การศึกษาแก่เด็กอายุ 6-14 ปีที่ยังอยู่นอกการศึกษาในระบบ โปรแกรมนี้มุ่งเน้นไปที่ 10 รัฐที่มีระดับการศึกษาต่ำเป็นหลัก แต่ยังนำไปใช้ในสลัมในเมือง เนินเขา ชนเผ่า และพื้นที่ล้าหลังอื่นๆ อีกด้วย

การเคลื่อนไหวของประชาชนเพื่อการศึกษาสากล (โลกจัมบิช)

โครงการ Lok Jambish ที่เป็นนวัตกรรมเปิดตัวในรัฐราชสถาน เป้าหมายคือการให้การศึกษาสำหรับทุกคน ในปี พ.ศ. 2540-2541 การสำรวจสำมะโนโรงเรียนได้ดำเนินการในหมู่บ้าน 4,006 แห่ง เปิดโรงเรียนประถมศึกษา 383 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 227 แห่งได้รับการยกระดับเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษา และเปิดศูนย์นอกระบบ 2,326 แห่งภายใต้โครงการนี้ มีการก่อตั้งสมาคมสตรี 286 แห่ง โดยทั่วไป โครงการ “ขบวนการประชาชนเพื่อการศึกษาถ้วนหน้า” มีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งหนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ได้รับการปรับปรุงและเริ่มนำไปใช้ในโรงเรียนทุกแห่งในรัฐราชสถาน

การศึกษาสตรี

นับตั้งแต่ได้รับเอกราช รัฐบาลอินเดียได้ดำเนินการหลายขั้นตอนที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อลดความไม่เท่าเทียมทางเพศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการประกาศใช้นโยบายการศึกษาแห่งชาติในปี 1986 ซึ่งให้ประโยชน์บางประการแก่สตรี นอกจากนี้ เอกสารดังกล่าวยังตระหนักถึงข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาของสตรีเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในการมีส่วนร่วมในกระบวนการพัฒนาของประเทศ ต่อไปนี้เป็นโปรแกรมและเอกสารสำคัญที่มุ่งปรับปรุงสถานะของสตรี: 1) สมัชชาสตรี (Mahila Literacy ซึ่งมีส่วนทำให้ความต้องการด้านการศึกษาเพิ่มมากขึ้น โดยเฉพาะสมัคยา) เป็นหนึ่งในความพยายามที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการเสริมสร้างสถานะของสตรี และการศึกษาของพวกเขา การชุมนุมดำเนินการใน 46 อำเภอ; 2) รณรงค์ส่งเสริมการรู้หนังสือสากลในหมู่สตรี จาก 450 เขตที่มีการรณรงค์ สัดส่วนของผู้หญิงส่วนใหญ่คิดเป็น 60% ของจำนวนผู้เข้าร่วมที่เป็นผู้ใหญ่ในโครงการ 3) ภายในกรอบของโครงการสนับสนุน การศึกษาของโรงเรียน(โครงการกระดานดำปฏิบัติการ) ครู 147,000 คนได้รับงาน โดย 47% เป็นผู้หญิง 4) ศูนย์การศึกษานอกระบบที่สร้างขึ้นสำหรับเด็กผู้หญิงโดยเฉพาะได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลกลางถึง 90% ส่วนแบ่งของศูนย์เหล่านี้เพิ่มขึ้นจาก 25 เป็น 40% 5) โครงการประถมศึกษาของเขตกำลังดำเนินการใน 163 เขตที่มีอัตราการรู้หนังสือของผู้หญิงต่ำ 6) การศึกษาวิชาชีพ; 7) คณะกรรมการทุนสนับสนุนมหาวิทยาลัยสนับสนุนให้สถาบันต่างๆ ดำเนินการวิจัยในด้านการศึกษาสตรีและจัดสรรเงินทุนเพื่อจุดประสงค์นี้ คณะกรรมาธิการยังสนับสนุนมหาวิทยาลัย 22 แห่งและวิทยาลัย 11 แห่งในการจัดตั้งศูนย์การศึกษาสตรี 9) ยุทธศาสตร์ชาติเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของสตรี ทรงกลมการศึกษาซึ่งขณะนี้อยู่ระหว่างการสรุปผล

นับตั้งแต่อินเดียได้รับเอกราช อัตราการรู้หนังสือในหมู่สตรีก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก ในปี 1951 ผู้หญิงเพียง 7.3% เท่านั้นที่รู้หนังสือ ในปี 1991 ตัวเลขนี้สูงถึง 32.29% และปัจจุบันอยู่ที่ 50%

การฝึกอบรมครู

ภายใต้นโยบายและแผนปฏิบัติการการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2529 โครงการฟื้นฟูการฝึกอบรมครูที่สนับสนุนโดยรัฐบาลกลาง มีผลบังคับใช้ในปี พ.ศ. 2530-31 โปรแกรมนี้มุ่งเป้าไปที่การสร้างโครงสร้างพื้นฐานของสถาบัน ฐานวิชาการ และทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพสำหรับการฝึกอบรมและการพัฒนาวิชาชีพของครูในโรงเรียน นักการศึกษาผู้ใหญ่ และครูนอกระบบ สถาบันการศึกษาตลอดจนผู้เชี่ยวชาญในสาขาการอบรมขึ้นใหม่ครู ส่วนหนึ่งของโครงการนี้มีมติเปิดสถาบันการศึกษาและเตรียมความพร้อมในแต่ละอำเภอเพื่อสนับสนุนด้านวิชาการแก่ครูผู้สอน ชั้นเรียนประถมศึกษาและครูสำหรับสถาบันการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่และนอกระบบ รวมถึงยกระดับสถานภาพสถาบันฝึกอบรมครูด้วย มัธยมจนถึงระดับวิทยาลัย การศึกษาของครูและสถาบันการศึกษาขั้นสูงด้านการศึกษาเพื่อฝึกอบรมครูใหม่และพัฒนาทักษะของครูที่มีอยู่ ภารกิจของ IASE รวมถึงการจัดทำโปรแกรมเตรียมความพร้อมสำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และอาจารย์ใหญ่โรงเรียนมัธยม พื้นฐานและ การวิจัยประยุกต์โดยเฉพาะสาขาวิชาสหวิทยาการจัดทำคู่มือวิธีปฏิบัติ (แนวปฏิบัติ) สำหรับสถาบันการศึกษาระดับภูมิภาคพร้อมทั้งให้ความช่วยเหลือวิทยาลัยฝึกหัดครู โดยรวมแล้วภายในวันที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2542 มีการออกใบอนุญาตให้เปิด 451 อำเภอ สถาบันการศึกษาวิทยาลัยฝึกอบรมครู 76 แห่ง และสถาบันวิจัยพื้นฐานด้านการศึกษา 34 แห่งในรัฐและดินแดนสหภาพต่างๆ สภาวิจัยและฝึกอบรมด้านการศึกษาจำนวน 20 สภาได้รับการสนับสนุนทางการเงิน ครูหลายล้านคนจบหลักสูตรเตรียมความพร้อมโดยเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมพิเศษเพื่อกำหนดความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของครูในโรงเรียน ในระหว่างที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกับ สื่อการศึกษาและอุปกรณ์ และยังคุ้นเคยกับข้อกำหนดของระดับการเรียนรู้ขั้นต่ำซึ่งเน้นการเรียนรู้ภาษา คณิตศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม ในปี พ.ศ. 2538 รัฐบาลอินเดียได้จัดตั้งสภาการฝึกอบรมครูแห่งชาติ หน้าที่ของมันคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีการพัฒนาระบบการฝึกอบรมครูตามแผน ควบคุมและรักษามาตรฐานและบรรทัดฐาน การศึกษาของครูและอื่น ๆ.

การศึกษาระดับอุดมศึกษาและมหาวิทยาลัย

สามารถศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ที่มหาวิทยาลัย 221 แห่งในประเทศ ในจำนวนนี้มี 16 แห่งเป็นมหาวิทยาลัยกลาง และที่เหลือดำเนินงานภายใต้กฎหมายของรัฐ จำนวนวิทยาลัยทั้งหมดในประเทศคือ 10,555

การศึกษาด้านเทคนิค

การศึกษาด้านเทคนิคมีบทบาทสำคัญในเศรษฐกิจของประเทศและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของอินเดีย ในช่วงครึ่งศตวรรษที่ผ่านมา การศึกษาด้านนี้ได้รับการพัฒนาที่สำคัญ นอกจากภาครัฐแล้ว องค์กรเอกชนยังมีส่วนร่วมในการก่อตั้งสถาบันวิชาการและการจัดการอีกด้วย

) ตามจำนวนสถาบันอุดมศึกษาในประเทศ นโยบายเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยสามารถกำหนดได้โดยหน่วยงานของรัฐที่มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ หรือโดยรัฐบาลอินเดียโดยตรง ภายใต้การแนะนำของกรมอุดมศึกษาของประเทศอินเดียทั้งหมด มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดประเทศ. ระบบมหาวิทยาลัยในอินเดียก่อตั้งขึ้นภายใต้อิทธิพลของประเทศแองโกล-แซ็กซอนและประเทศในยุโรป ดังนั้นจึงซึมซับประสบการณ์ของสถาบันการศึกษาที่ทันสมัยที่สุดในโลก
ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยในอินเดียมุ่งมั่นที่จะเข้าถึงพลเมืองทุกคนได้ ด้วยนโยบายประชาธิปไตยของมหาวิทยาลัย การเรียนในอินเดียจึงมีราคาไม่แพงนักสำหรับชาวต่างชาติ และการรับเข้าเรียนก็ไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก

รายชื่อมหาวิทยาลัยในประเทศอินเดีย

ทำไมถึงเลือกมหาวิทยาลัยในอินเดีย?

• ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคและวิศวกรรม. อินเดียเป็นเศรษฐกิจที่กำลังเติบโต และการพัฒนาอุตสาหกรรมฐานความรู้ในมหาวิทยาลัยถือเป็นสิ่งสำคัญสูงสุด นี่คือสาเหตุที่นักเรียนต่างชาติส่วนใหญ่ไปอินเดียเพราะคุณภาพ โปรแกรมการศึกษาสาขาเทคโนโลยีและวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดเกือบทั้งหมดที่ได้รับการยอมรับในระดับโลกนั้นเป็นสถาบันแคบที่เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง มหาวิทยาลัยในอินเดียมีชื่อเสียงเป็นพิเศษในด้านเทคโนโลยีเคมี โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาวิธีการใช้วัตถุดิบที่ประหยัดและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ก็ได้รับความนิยมเช่นกัน
• ปริญญาโทสาขาบริหารธุรกิจ. เศรษฐกิจที่เติบโตอย่างรวดเร็วของอินเดีย ซึ่งคาดว่าจะเป็นหนึ่งในสามเศรษฐกิจชั้นนำของโลกภายในกลางศตวรรษที่ 21 กำลังดึงดูดผู้คนจำนวนมาก องค์กรระหว่างประเทศจากสหรัฐอเมริกาและยุโรป ในเรื่องนี้ความต้องการผู้เชี่ยวชาญในด้านการตลาดและบริหารธุรกิจในอินเดียเพิ่มขึ้น ในทางกลับกัน สิ่งนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของโรงเรียนธุรกิจที่แข็งแกร่งในประเทศ จากการจัดอันดับของ Financial Times ในปี 2016 พบว่าโรงเรียนธุรกิจในอินเดียสองแห่งอยู่ใน 50 อันดับแรกของโลก และส่วนที่ดีที่สุดก็คือ ปริญญา MBA ในโรงเรียนธุรกิจในอินเดียนั้นถูกกว่าในยุโรปและสหรัฐอเมริกาเกือบ 10 เท่า!
• การรวมทางการเงิน. ในภูมิภาคเอเชีย การศึกษาของอินเดียถือว่าค่อนข้างแพง ค่าเล่าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศมีค่าใช้จ่ายประมาณ 3,000 USD ต่อปี นอกจากนี้อินเดียยังมีราคาที่อยู่อาศัยและอาหารค่อนข้างต่ำอีกด้วย อพาร์ทเมนต์หนึ่งห้องในใจกลางเมืองจะมีราคาประมาณ 100 USD -160 ต่อเดือน บิลร้านอาหารจะอยู่ที่ประมาณ 2 USD ดังนั้นเมื่อเลือกมหาวิทยาลัยในอินเดีย นักศึกษาต่างชาติจะประหยัดเงิน แต่ไม่สูญเสียคุณภาพการศึกษา
• ภาษาอังกฤษ. ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 20 รัฐบาลอินเดียได้สถาปนาขึ้นเป็น ภาษาของรัฐภาษาฮินดีและภาษาอังกฤษ ในเวลาเดียวกันเนื่องจากพหุภาษาในระดับสูง (มีผู้พูดมากกว่า 400 ภาษาในอินเดีย!) การสื่อสารระหว่างรัฐส่วนใหญ่ดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ เมืองใหญ่ในอินเดียมักมีประชากรที่พูดภาษาอังกฤษจำนวนมาก และมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในอินเดียก็มีหลักสูตรภาษาอังกฤษมากมาย ดังนั้นนักเรียนต่างชาติที่ไม่รู้ภาษาฮินดีจึงสามารถไปเรียนที่อินเดียได้โดยไม่ต้องกังวลและไม่ต้องเสียเวลาเรียนภาษาท้องถิ่น
• การศึกษาทางไกล. ในอินเดีย แนวคิดเรื่องการศึกษาแบบเปิดกำลังได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขัน ซึ่งต่างจากการศึกษาตามสถานที่แบบดั้งเดิมที่ดำเนินการจากระยะไกล ดังนั้น มหาวิทยาลัยการศึกษาแบบเปิดที่ใหญ่ที่สุดในโลกคือมหาวิทยาลัยอินทิรา คานธี ซึ่งมีนักศึกษามากกว่า 4 ล้านคนศึกษาจากทั่วทุกมุมโลก ดังนั้นการศึกษาในมหาวิทยาลัยในอินเดียจึงสามารถผสมผสานกับการทำงานหรือการใช้ชีวิตในประเทศอื่นได้

มหาวิทยาลัยอินเดียในการจัดอันดับโลก

ในการจัดอันดับโลก มหาวิทยาลัยในอินเดีย 8 แห่งอยู่ใน 500 อันดับแรก ไม่ใช่ทุกคนที่มีตัวบ่งชี้เช่นนั้น ประเทศในยุโรป(เช่น ในออสเตรีย มีมหาวิทยาลัยเพียง 4 แห่งเท่านั้นที่อยู่ใน 500 อันดับแรก) และสำหรับอินเดียซึ่งมหาวิทยาลัยเริ่มเติบโตอย่างแข็งขันในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น นี่เป็นตัวเลขที่ยอดเยี่ยม เหนือสิ่งอื่นใด มหาวิทยาลัยในอินเดียอยู่ในตำแหน่งผู้นำในการจัดอันดับภูมิภาค ดังนั้นตามการจัดอันดับ QS มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดเอเชีย 5 มหาวิทยาลัยอินเดียอยู่ใน 50 อันดับแรก และในการจัดอันดับประเทศโดย QS Brics มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์แห่งอินเดียอยู่ในอันดับที่ 10

มหาวิทยาลัยชั้นนำในอินเดีย

IISc รวบรวมความหวังของชนชั้นสูงในอินเดียเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพ สถาบันแห่งนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 1909 ตามความคิดริเริ่มของนักธุรกิจชื่อดัง Tata Jamshedji รัฐบาลอินเดีย และมหาราชาแห่งไมซอร์ อินเดียตั้งแต่เริ่มต้น สถาบันวิทยาศาสตร์มีเงินทุนจำนวนมหาศาลจากทั้งภาครัฐและเอกชน จนสามารถเติบโตเป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศได้ ปัจจุบัน สาขาวิชาที่มีชื่อเสียงที่สุดของสถาบัน ได้แก่ วัสดุศาสตร์และวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์
ตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 20 สถาบันเทคโนโลยีเริ่มปรากฏในอินเดีย โดยได้รับการสนับสนุนจากประเทศอื่นๆ ภายใต้กรอบโครงการขนาดใหญ่ของ UNESCO IITD กลายเป็นอันดับที่ห้าภายใต้โครงการนี้ Indian Institute of Technology Delhi ก่อตั้งขึ้นในปี 1961 โดยได้รับการสนับสนุนจากอังกฤษ ในไม่ช้าสถาบันก็เทียบได้กับมหาวิทยาลัยซึ่งทำให้มีอิสระเต็มที่เกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาและกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด บน ช่วงเวลานี้การวิจัยที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดของ IITD ดำเนินการในสาขาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
IITB เป็นมหาวิทยาลัยแห่งที่สองภายใต้กรอบของโครงการ UNESCO: ปรากฏในปี 1958 โดยได้รับความช่วยเหลือจากสหภาพโซเวียต ในปี พ.ศ. 2504 IITB ได้รับสถานะของสถาบันที่มีความสำคัญระดับชาติซึ่งบ่งชี้ว่ามหาวิทยาลัยได้รับการยอมรับจากรัฐบาลอินเดียว่าเป็นหนึ่งในสถาบันที่ดีที่สุด เจ้าหน้าที่และศิษย์เก่า IITB จำนวนมากได้รับเกียรติ รางวัลอันทรงเกียรติที่รางวัลเช่นรางวัลปัทมาหรือรางวัลภัตนาคร จุดหมายปลายทางที่ดีที่สุดการวิจัยที่ IITB ให้ความสำคัญกับวิทยาการคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมเคมี
IITM ก่อตั้งขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลเยอรมันในปี 2502 เช่นเดียวกับสถาบันเทคโนโลยีอื่นๆ มหาวิทยาลัยมีชื่อเสียงในด้านการศึกษาที่มีคุณภาพในสาขาเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ ในด้านต่างๆ ของสถาบัน วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์มีความโดดเด่นเป็นพิเศษ IITM ดึงดูดนักศึกษาต่างชาติจำนวนมากเพราะไม่เหมือนคนอื่นๆ สถาบันเทคโนโลยีอินเดีย การสอนดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น
IITK ก่อตั้งขึ้นในปี 1959 และทำงานอย่างใกล้ชิดกับมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงในอเมริกา เช่น Princeton และ University of Michigan ตั้งแต่เริ่มต้น ประสบการณ์แบบอเมริกันทำให้สถาบันสามารถครองตำแหน่งสูงสุดในบรรดามหาวิทยาลัยในอินเดียได้อย่างรวดเร็ว ปัจจุบัน งานวิจัยของ IITK ส่วนใหญ่อยู่ในสาขาวิศวกรรมชีวภาพและเทคโนโลยีการบินและอวกาศ

กลุ่มมหาวิทยาลัยและรายการเพิ่มเติม

ในอินเดีย มีการแบ่งมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนตามธรรมเนียมสำหรับหลายประเทศ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่สำคัญกว่าสำหรับระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอินเดียคือการแบ่งแผนกตามสถานะของการบริหารจัดการมหาวิทยาลัย สถาบันอุดมศึกษาของอินเดียมีสามประเภท ได้แก่ มหาวิทยาลัยของรัฐ มหาวิทยาลัยกลาง และมหาวิทยาลัยที่ถือว่าเป็นมหาวิทยาลัยตามอัตภาพ (เรียกว่ามหาวิทยาลัย) มหาวิทยาลัยของรัฐอยู่ภายใต้การนำของรัฐบาลของรัฐอินเดียที่มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ มหาวิทยาลัยกลางอยู่ภายใต้กรมอุดมศึกษาของอินเดีย มหาวิทยาลัยที่ถูกพิจารณาว่าเป็นมหาวิทยาลัยที่ไม่ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของรัฐบาล: พวกเขาได้รับอิสระอย่างเต็มที่ในการกำหนดโปรแกรมการศึกษา หลักสูตร และระบบการประเมิน

สถาบันที่มีความสำคัญระดับชาติที่ดีที่สุด (INI)

สถาบันที่มีความสำคัญระดับชาติ (INI) สามารถระบุเป็นกลุ่มแยกต่างหากได้ สถาบันที่ได้รับสถานะนี้ได้รับการยอมรับจากรัฐบาลอินเดียว่าเป็นสถาบันการศึกษาที่ดีที่สุดในประเทศ พวกเขาได้รับตราเกียรติยศและเงินทุนเพิ่มเติมจากรัฐบาล มีเพียง 92 สถาบันในประเทศเท่านั้นที่มีสถานะ INI กลุ่มนี้รวมถึงสถาบันเทคโนโลยี การแพทย์ และสถาปัตยกรรมในอินเดีย
ข้อมูลนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น สำหรับข้อมูลที่ถูกต้อง โปรดดูที่เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสถาบันการศึกษา

โรงเรียนธุรกิจที่ดีที่สุดในอินเดีย

อินเดียเป็นจุดหมายปลายทางที่น่าสนใจสำหรับนักศึกษาที่กำลังศึกษาระดับปริญญาโทสาขาบริหารธุรกิจ มีหลายสาเหตุนี้. ประการแรก โรงเรียนธุรกิจในอินเดียได้รับการยอมรับในระดับสากล: อยู่ไม่ไกลหลังโรงเรียนธุรกิจที่มีชื่อเสียงในสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร ประการที่สอง การได้รับปริญญา MBA ในอินเดียมีราคาถูกกว่าในสหรัฐอเมริกาหรือประเทศในยุโรปมาก
ข้อมูลนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น สำหรับข้อมูลที่ถูกต้อง โปรดดูที่เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสถาบันการศึกษา

เปิดมหาวิทยาลัยการศึกษาในอินเดีย

ในอินเดีย แนวคิดเรื่องการศึกษาแบบเปิดแพร่หลาย ซึ่งหมายความว่าทุกคนควรเข้าถึงการได้รับความรู้ได้ สถาบันอุดมศึกษาที่นำแนวคิดนี้ไปใช้พยายามที่จะขจัดข้อจำกัดที่เป็นไปได้ทั้งหมดสำหรับผู้ที่ต้องการเรียน ดังนั้น มหาวิทยาลัยที่เปิดกว้างจึงปฏิเสธการสอบเข้า จัดการฝึกอบรมทางไกล และมักจะทำให้เป็นอิสระโดยสมบูรณ์ อินเดียมีจำนวนมหาวิทยาลัยประเภทนี้มากที่สุด หลายคนเรียนเป็นภาษาอังกฤษ
ข้อมูลนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น สำหรับข้อมูลที่ถูกต้อง โปรดดูที่เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสถาบันการศึกษา

นักเรียนชาวรัสเซียส่วนใหญ่เลือกมหาวิทยาลัยในยุโรปหรืออเมริกาเพื่อเข้าศึกษา แต่ผู้ที่อาศัยอยู่ในอเมริกาและยุโรปไปเรียนที่เอเชีย ทุกปี ผู้สมัครจำนวนมากหลั่งไหลเข้ามายังอินเดีย เป้าหมายหลักของนักเรียนในอนาคตคือการได้รับการศึกษาที่ดีโดยใช้เงินเพียงเล็กน้อย เรียนรู้ภาษา และการใช้ชีวิตในต่างประเทศ

ระยะเวลาการฝึกอบรมขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญที่เลือก:

• สำหรับนักศึกษาที่เลือกพาณิชยศาสตร์หรือศิลปะ ระยะเวลานี้จะเป็นเวลาสามปี
• สำหรับคณะเกษตร สัตวแพทยศาสตร์ แพทยศาสตร์ และเภสัชวิทยา - สี่ปี
• โรงเรียนกฎหมายใช้เวลาห้าถึงหกปี
• ปริญญาโทจะใช้เวลาอีกสองปี
• ระยะเวลาการศึกษาระดับปริญญาเอกขึ้นอยู่กับสาขาการวิจัยและความสำเร็จของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

ปีการศึกษาเริ่มในเดือนสิงหาคมและสิ้นสุดในเดือนเมษายน ก่อนหน้านี้ช่วงนี้ไม่ได้แบ่งออกเป็นภาคเรียน แต่ล่าสุด มหาวิทยาลัยในอินเดียได้เปลี่ยนมาใช้ระบบสองภาคเรียน แต่ละครั้งใช้เวลาประมาณห้าเดือน

ระบบการให้เกรดจะขึ้นอยู่กับมหาวิทยาลัยและสามารถ:

• ความสนใจ;
• จดหมาย;
• บรรยาย;
• จุด.

เมื่อสิ้นสุดแต่ละภาคการศึกษา การรับรองจะเกิดขึ้นใน 4 สาขาวิชาหลัก การทดสอบล่วงหน้าจะดำเนินการในช่วงกลางภาคการศึกษา ผลการปฏิบัติงานในวิชาอื่นไม่ได้รับการตรวจสอบในระหว่างปี มีการสอบในช่วงปลายปี

โปรแกรมการศึกษา

การศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเป็นภาคบังคับในอินเดีย การศึกษาก่อนวัยเรียนใช้เวลา 2 ปี นักเรียนเรียนที่โรงเรียนเป็นเวลา 10 ปี หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย คุณสามารถเข้าศึกษาสายอาชีพที่วิทยาลัยและเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัยได้ การฝึกอบรมใช้เวลาตั้งแต่ 6 เดือนทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความชำนาญพิเศษ นานถึง 3 ปี

ขั้นตอนต่อไปคือการได้รับการศึกษาระดับสูง อินเดียมีมหาวิทยาลัยมากกว่า 700 แห่ง ขึ้นอยู่กับประเภทของการจัดหาเงินทุน มีสามประเภท

1. ส่วนตัว. พวกเขาโดดเด่นด้วยความเป็นอิสระจากรัฐ
2. ศูนย์กลาง. สังกัดกรมอุดมศึกษาของอินเดีย
3. ท้องถิ่น. ดำเนินการตามกฎหมายของรัฐ

มหาวิทยาลัยในอินเดียประกอบด้วยสามระดับ:

1. ปริญญาตรี. ปริญญาจะได้รับเมื่อสำเร็จหลักสูตรแกนกลางของการศึกษา
2. ปริญญาโท. คุณต้องผ่านการฝึกอบรมเชิงลึกและเขียนเพื่อให้ได้มา งานวิจัย. อายุขั้นต่ำในการรับเข้าเรียนคือ 21 ปี
3. การศึกษาระดับปริญญาเอก ช่วยให้คุณได้รับปริญญาเอกหลังจากเรียนมา 3-4 ปีและป้องกันวิทยานิพนธ์

การเรียนทางไกลแพร่หลาย โอกาสในการเข้าร่วมการบรรยายฟรีและรับการศึกษาระดับสูงโดยไม่ต้องออกจากประเทศบ้านเกิดของคุณนั้นจัดทำโดย National Open University อินทิรา คานธี (IGNOU)

เงื่อนไขการรับเข้าเรียน

ระบบการศึกษาแบบเปิดแพร่หลายในอินเดีย การรับผู้สมัครจะดำเนินการโดยไม่มีการสอบเข้า การฝึกอบรมมักจะฟรี ยังมีโอกาสเรียนทางไกลอีกด้วย

การศึกษาในมหาวิทยาลัยขึ้นอยู่กับประเพณีของอังกฤษ ดังนั้นทุกวิชาจึงสอนเป็นภาษาอังกฤษ สำหรับผู้ที่พูดภาษาไม่เก่งหรือมีระดับเริ่มต้น ทางมหาวิทยาลัยเปิดโอกาสให้เรียนจบหลักสูตรภาษาได้ ไม่ได้ใช้ภาษารัสเซีย

คุณสามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายเท่านั้น อายุเฉลี่ยผู้สมัครมีอายุ 17-18 ปี หากต้องการลงทะเบียนในหลักสูตรปริญญาโท คุณต้องจัดเตรียมเอกสารเกี่ยวกับการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในประเทศของคุณหรือได้รับการศึกษาในอินเดีย

รายการเอกสารที่จำเป็น

พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียและผู้สมัครจากประเทศอื่น ๆ เพื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยในอินเดียให้:

• ใบรับรองโรงเรียนการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

• หนังสือเดินทางระหว่างประเทศ
• วีซ่านักเรียน

• ใบรับรองแพทย์

• ชุดเอกสารยืนยันความสามารถในการละลายของผู้สมัคร

วีซ่านักเรียน

วีซ่าศึกษาให้สิทธิ์ในการอยู่ในประเทศขณะศึกษา

สำหรับการลงทะเบียน คุณจะต้องจัดเตรียมให้กับสถานกงสุลใหญ่:

• ใบรับรองการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย
• หนังสือเดินทางระหว่างประเทศ
• กรอกแบบฟอร์มใบสมัคร;
• ภาพถ่ายสี.

ค่าเล่าเรียนในปี 2562

ค่าเรียนหนึ่งปีในมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ของอินเดียไม่เกิน 15,000 ดอลลาร์ จำนวนเงินที่ชำระขึ้นอยู่กับบารมีของสถาบันการศึกษา:

• ในมหาวิทยาลัยยอดนิยม ค่าเล่าเรียนระดับปริญญาตรีอยู่ที่ประมาณ 4,000 เหรียญสหรัฐ ต่อภาคการศึกษา;
• สำหรับปริญญาโท - ประมาณ 6,000 ต่อภาคการศึกษา
• ในมหาวิทยาลัยเอกชน ค่าใช้จ่ายมักจะเท่ากันสำหรับระดับปริญญาตรีและปริญญาโท โดยเฉลี่ยอยู่ที่ 5-10,000 ดอลลาร์ ต่อภาคการศึกษา

เป็นไปได้ไหมที่จะได้รับการศึกษาฟรี?

การศึกษาในอินเดียสามารถทำได้ฟรีในทุกระดับ รัฐบาลอินเดียมอบทุนและทุนการศึกษาสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรี

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการได้รับ:

• มีความรู้ภาษาอังกฤษดี
• ประกาศนียบัตรมัธยมปลาย.

มีทุนการศึกษาและทุนอะไรบ้างสำหรับชาวต่างชาติ?

ผู้ประสานงานโครงการรับการศึกษาฟรีคือ สภาอินเดียเพื่อความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม(สภาความสัมพันธ์วัฒนธรรมอินเดีย ICCR) ผู้สมัครทุนสามารถเลือกสถาบันการศึกษาได้ 3 แห่งเพื่อเข้าศึกษา นักศึกษาที่เข้าเรียนคณะอักษรศาสตร์จะต้องจัดเตรียมไฟล์เสียงหรือวีดีโอการแสดงของตนเอง

วิศวกรในอนาคตจะให้ผลการสอบในวิชาฟิสิกส์ เคมี และคณิตศาสตร์ จำนวนทุนการศึกษาอยู่ที่ 160-180 ดอลลาร์ต่อเดือน ข้อเสียของโปรแกรมคือการฝึกอบรมระยะยาว (ตั้งแต่ 1 ถึง 4 ปี) โดยไม่มีโอกาสออกจากบ้าน

มีให้สำหรับชาวต่างชาติด้วย เทคนิคและ ความร่วมมือทางเศรษฐกิจ (โครงการความร่วมมือทางเทคนิคและเศรษฐกิจ ITEC) เพื่อนจะได้รับค่าเดินทาง ที่พัก และประกันสุขภาพ บางหลักสูตรจำเป็นต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ค่าจ้างรายเดือน - 376 ดอลลาร์/เดือน

คุณต้องมีอายุต่ำกว่า 45 ปีจึงจะได้รับ มหาวิทยาลัยกำหนดข้อกำหนดของตนเองสำหรับผลการเรียน ข้อเสียของโปรแกรมคือการไม่มีชั้นเรียนศิลปะอินเดียแบบดั้งเดิมและมีระยะเวลาสั้นของโปรแกรม (จาก 3 สัปดาห์ถึง 3 เดือน)

คุณสมบัติสำหรับการฝึกงานและโครงการแลกเปลี่ยน

โครงการแลกเปลี่ยนการศึกษาและฝึกงานช่วยให้คุณเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม วิถีชีวิต และประเพณีของต่างประเทศ นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสในการติดต่อธุรกิจและหางานทำในอนาคต นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการจะได้รับการศึกษาในสถาบันการศึกษาที่ดีที่สุดในประเทศ

ชาวต่างชาติที่ได้รับการศึกษาในอินเดียแล้วไม่มีสิทธิ์เข้าร่วมโครงการ หลักสูตรการฝึกอบรมทั้งหมดดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น รัฐบาลอินเดียให้ค่าจ้างรายเดือนและครอบคลุมค่าเดินทางและที่พัก วีซ่าสำหรับนักศึกษาหลักสูตรจะออกที่สถานทูตของรัฐ

ที่พักนักศึกษาและตัวเลือกมื้ออาหาร

ที่พักและอาหารที่นี่ราคาถูกกว่าประเทศอื่นๆในเอเชีย มหาวิทยาลัยมีหอพักสำหรับนักศึกษาต่างชาติ มีเพียงชาวพื้นเมืองเท่านั้นที่สามารถได้ห้องพักฟรี

มูลค่าราคาโดยประมาณ:

• ค่าห้องพักในมหาวิทยาลัยสำหรับชาวต่างชาติจะอยู่ที่ประมาณ 60–90 ดอลลาร์ต่อเดือน
• ค่าเช่าอพาร์ทเมนต์ - ประมาณ 160–220 ดอลลาร์ เดือน;
• สำหรับอาหาร การเดินทาง และ วรรณกรรมการศึกษาโดยเฉลี่ยมีราคา 130–150 ดอลลาร์ เดือน

มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศ

1. (อังกฤษ: สถาบันวิทยาศาสตร์อินเดีย). เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงและมีชื่อเสียงที่สุดในโลก สาขาวิชาที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือเคมีและวิทยาการคอมพิวเตอร์ นักศึกษาต่างชาติอาจได้รับเงินทุนเพิ่มเติม เชื่อมโยงไปถึงอย่างเป็นทางการ เว็บไซต์ - .
2. มหาวิทยาลัยมุมไบ(อังกฤษ: มหาวิทยาลัยมุมไบ). มหาวิทยาลัยของรัฐในมุมไบ คณะการจัดการ เคมี และการแพทย์ ได้รับความนิยม การศึกษาในมหาวิทยาลัยสามารถรับได้จากระยะไกล ลิงค์ไปยังเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ - .
3. มหาวิทยาลัยราชสถาน(อังกฤษ: มหาวิทยาลัยราชสถาน). ความเชี่ยวชาญหลัก - เกษตรกรรม. เป็นทางการ เว็บไซต์ - .
4. มหาวิทยาลัยเดลี(อังกฤษ: มหาวิทยาลัยเดลี). สถาบันการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ คะแนนสูงสาขาวิชามีศิลปะ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ, วิศวกรรมศาสตร์ , การจัดการ เป็นทางการ เว็บไซต์ - .
5. (อังกฤษ: มหาวิทยาลัยกัลกัตตา). มหาวิทยาลัยมีส่วนร่วมในโครงการแลกเปลี่ยนนักศึกษา ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมขึ้นอยู่กับหลักสูตรที่เลือก พื้นที่ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือวินัยทางสังคมและการจัดการ เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ - .

บทวิจารณ์ต่างๆเกี่ยวกับการศึกษา

นาตาเลีย:ฉันอยู่ที่อินเดียภายใต้โครงการ ITEC การสมัครเข้ารับการฝึกอบรมได้ยื่นไว้สามเดือนก่อนเริ่มปีการศึกษา ก่อนหน้านี้ฉันต้องกรอกแบบสอบถามสั้นๆ พร้อมบอกเป็นจดหมายว่าทำไมฉันจึงควรไป โดยหลักการแล้ว ก็ไม่ยาก สิ่งสำคัญคือต้องเตรียมตัวให้พร้อม

ไมเคิล:คุณภาพการศึกษาในอินเดียดีมาก ลูกชายของฉันเข้ามหาวิทยาลัยเดลีเมื่อปีที่แล้ว เราศึกษาข้อมูลมาเป็นเวลานาน การปล่อยเด็กไปประเทศที่ไม่คุ้นเคยก็น่ากลัว ในความเป็นจริงทุกอย่างง่ายกว่ามาก มหาวิทยาลัยมีวิทยาเขตที่ปลอดภัยพร้อมทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับชีวิต คุณไม่จำเป็นต้องออกจากอาณาเขต แม้ว่าพวกเขาจะให้คุณเข้าเมืองโดยไม่มีปัญหาก็ตาม

มหาวิทยาลัยในอินเดียแข่งขันกันอย่างเท่าเทียมกับประเทศที่พัฒนาแล้วของโลก และเปิดโอกาสให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้มีงานทำ ประเพณีโบราณค่อยๆ หมดไป เทคโนโลยีที่ทันสมัย. มหาวิทยาลัยเทคนิคที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในอินเดีย ได้แก่ มหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องประดับก็ได้รับความนิยมเช่นกัน

ตรีโกณมิติ พีชคณิต และที่สำคัญที่สุดคือระบบเลขทศนิยมมาหาเรา เกมหมากรุกโบราณมีต้นกำเนิดมาจากประเทศอินเดีย แพทย์ชาวอินเดียรู้ดี ส่วน Cมีทักษะในการตั้งกระดูกสูง การทำศัลยกรรมพลาสติกได้รับการพัฒนาในหมู่พวกเขามากกว่าที่อื่นในสมัยโบราณ

ระบบการศึกษาของอินเดียในอดีตเป็นอย่างไร?

ตามตำราศักดิ์สิทธิ์ การศึกษาของเด็กชาย (พรหมจารย์) เริ่มต้นในปีที่ 4 หรือ 5 ของชีวิต และต้องเกิดขึ้นในบ้านของพราหมณ์พี่เลี้ยง (กูรู) นักเรียนจำเป็นต้องแสดงความเคารพต่อที่ปรึกษาทุกประการ รับใช้เขาและเชื่อฟังเขาอย่างไม่มีข้อกังขา ให้ความสนใจกับการศึกษาของเด็กผู้หญิงน้อยลง

การฝึกอบรมเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้กฎเกณฑ์ในการแสดงสันธยา เช่น พิธีเช้า เที่ยง และเย็น ได้แก่ ท่องทักษิณ กลั้นลมหายใจ กลืนน้ำประพรม และสรงน้ำเพื่อเป็นเกียรติแก่พระอาทิตย์ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของเทพเจ้าประจำตัวของผู้ศรัทธามากกว่า เช่น พระวิษณุหรือพระศิวะมากกว่าที่จะเป็นเทพเจ้าให้กับตัวเอง พิธีกรรมถือเป็นข้อบังคับสำหรับทุกคนและ รูปแบบต่างๆกำลังดำเนินการมาจนถึงทุกวันนี้

วิชาหลักที่ศึกษาคือพระเวท (เพลงสวด) พระศาสดาทรงสวดพระเวทด้วยใจแก่พระสาวกหลายองค์ซึ่งนั่งอยู่บนพื้นเบื้องหน้าพระองค์ และตั้งแต่เช้าถึงเย็นก็ท่องพระเวททีละข้อจนท่องจำได้หมด บางครั้งเพื่อให้บรรลุความถูกต้องสมบูรณ์ของการทำซ้ำเพลงสวดจะถูกจดจำในหลายวิธี: ครั้งแรกในรูปแบบของข้อความที่สอดคล้องกันจากนั้นสำหรับแต่ละคำแยกกัน (ปาปาธา) หลังจากนั้นคำจะถูกรวมเป็นกลุ่มตามหลักการ ab, bv , vg ฯลฯ (กรมาปาถะ) หรือในลักษณะที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ต้องขอบคุณระบบที่ได้รับการพัฒนาในการฝึกความอดทนและการควบคุมการช่วยจำ ครูพี่เลี้ยงและนักเรียนหลายรุ่นได้พัฒนาคุณสมบัติการจำที่ยอดเยี่ยมเหล่านั้น ซึ่งทำให้สามารถรักษาพระเวทไว้สำหรับลูกหลานได้ในรูปแบบที่แน่นอนซึ่งมีอยู่ประมาณหนึ่งพันปีก่อนคริสตกาล

ลูกศิษย์ที่อาศัยอยู่ในบ้านของคุรุไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการศึกษาพระเวทเท่านั้น ยังมีความรู้ด้านอื่น ๆ ที่เรียกว่า “ส่วนประกอบของพระเวท” คือ วิทยาศาสตร์เสริมที่จำเป็นสำหรับความเข้าใจที่ถูกต้องในตำราศักดิ์สิทธิ์ อุปนิษัททั้ง 6 ประการนี้ ได้แก่ กัลป์ - กฎในการประกอบพิธีกรรม สิกษะ - กฎการออกเสียง ได้แก่ สัทศาสตร์, จันทส - ตัวชี้วัดและ ฉันทลักษณ์, นิรุคตะ - นิรุกติศาสตร์ เช่น คำอธิบายของคำที่เข้าใจยากในตำราเวท, วยาการเน - ไวยากรณ์, ชโยติชา - ศาสตร์แห่งปฏิทิน นอกจากนี้ พี่เลี้ยงยังสอนวิชาฆราวาสพิเศษ เช่น ดาราศาสตร์ คณิตศาสตร์ วรรณคดี

บางเมืองมีชื่อเสียงต้องขอบคุณครูผู้มีชื่อเสียงที่อาศัยอยู่ในเมืองนั้น และได้รับชื่อเสียงในฐานะศูนย์กลางการศึกษา ที่เก่าแก่ที่สุดและมากที่สุด ศูนย์สำคัญพาราณสีและตักศิลา (ตักศิลา) ได้รับการพิจารณา ในบรรดานักวิชาการที่มีชื่อเสียงคือ Panini นักไวยากรณ์แห่งศตวรรษที่ 4 พ.ศ จ.พราหมณ์ เกาติยะ ผู้ก่อตั้งศาสตร์แห่ง การบริหารราชการตลอดจนชารากา หนึ่งในผู้ทรงคุณวุฒิด้านการแพทย์อินเดีย

แม้ว่าตามอุดมคติของ Smriti ควรมีนักเรียนเพียงไม่กี่คนภายใต้การดูแลของอาจารย์ที่ปรึกษาเพียงคนเดียว อย่างไรก็ตาม ยังมีนักเรียนที่ใหญ่กว่าอยู่ใน "เมืองมหาวิทยาลัย" ศูนย์ฝึกอบรม. ดังนั้นในเมืองพาราณัสจึงมีการจัดตั้งสถาบันการศึกษาสำหรับนักเรียน 500 คนโดยมีครูจำนวนค่อนข้างน้อย ล้วนได้รับการสนับสนุนจากองค์กรการกุศล

ด้วยการเผยแพร่ศาสนาพุทธและศาสนาเชน การศึกษาไม่เพียงแต่ในบ้านครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัดวาอารามด้วย ในยุคกลาง บางส่วนกลายเป็นมหาวิทยาลัยที่แท้จริง วัดพุทธที่มีชื่อเสียงที่สุดคือวัดนาลันทาในแคว้นมคธ โปรแกรมการศึกษาในนาลันทาไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการฝึกอบรมนักบวชในสาขาการสอนศาสนาพุทธ แต่ยังรวมถึงการศึกษาพระเวท ปรัชญาฮินดู ตรรกศาสตร์ ไวยากรณ์ และการแพทย์ด้วย นักเรียนอย่างน้อย 10,000 คนเรียนฟรีในเมืองนาลันทา โดยมีพนักงานคนรับใช้จำนวนมาก

ระบบ Gurukul ยังไม่หายไปในอินเดียจนถึงทุกวันนี้ ปรมาจารย์ยุคใหม่ถือเป็นศูนย์รวมของความรู้ จริยธรรม และความเอาใจใส่ และในภาพของชิชิยะ องค์ประกอบที่มีความมุ่งมั่นได้เพิ่มขึ้น แต่นี่ยังคงเป็นนักเรียนที่มีความเคารพซึ่งถือว่าครูของเขาเป็นสัญญาณที่ส่องสว่าง วิธีการที่เหมาะสม. ด้วยวิธีบูรณาการ นักเรียนจึงสนใจการเรียนรู้มากขึ้น แสดงความอยากรู้อยากเห็นได้ง่ายขึ้น และมีอิสระในการสร้างสรรค์มากขึ้น

คำว่า "ครู" ฟังดูน่านับถือมากในอินเดีย เพราะทุกคนเข้าใจถึงความสำคัญของบทบาทของบุคคลดังกล่าวทั้งในด้านการศึกษาและต่อสังคมของคนทั้งประเทศ

วันครูมีการเฉลิมฉลองในวันที่ 5 กันยายน ซึ่งเป็นวันเกิดของ ดร. Sarvepalli Radhakrishnan และเป็นการรำลึกถึงครูผู้ยิ่งใหญ่

ระบบการศึกษาสมัยใหม่ก่อตั้งขึ้นในอินเดียหลังจากที่รัฐได้รับเอกราชในปี พ.ศ. 2490

เกี่ยวกับการศึกษา ระบบการศึกษาประเทศประกอบด้วยหลายขั้นตอน:

การศึกษาก่อนวัยเรียน

โรงเรียน (มัธยมศึกษาและเต็ม);

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

การศึกษาระดับอุดมศึกษาและสูงกว่าปริญญาตรีโดยได้รับวุฒิการศึกษา (ปริญญาตรี, ปริญญาโท, แพทย์)

ระบบการศึกษาของรัฐดำเนินการตามสองโปรแกรม ครั้งแรกให้การฝึกอบรมสำหรับเด็กนักเรียน ครั้งที่สอง - สำหรับผู้ใหญ่ ช่วงอายุคือตั้งแต่เก้าถึงสี่สิบปี นอกจากนี้ยังมีระบบ การเรียนรู้แบบเปิดซึ่งภายในมหาวิทยาลัยและโรงเรียนที่เปิดดำเนินการหลายแห่งในประเทศ

การศึกษาก่อนวัยเรียนเริ่มต้นด้วย สามปี, การฝึกอบรมจะเกิดขึ้นใน แบบฟอร์มเกม. กระบวนการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนใช้เวลาสองปี

การศึกษาของโรงเรียนในอินเดียเป็นไปตามโครงการที่เป็นหนึ่งเดียว เด็กเริ่มเรียนที่โรงเรียนเมื่ออายุสี่ขวบ การศึกษาในช่วงสิบปีแรก (มัธยมศึกษา) ไม่มีค่าใช้จ่าย เป็นภาคบังคับ และเป็นไปตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปที่เป็นมาตรฐาน สาขาวิชาหลัก: ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และวิชาที่แปลอย่างอิสระด้วยคำว่า "วิทยาศาสตร์" ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เป็นต้นไป “วิทยาศาสตร์” แบ่งออกเป็น ชีววิทยา เคมี และฟิสิกส์ ซึ่งเป็นที่คุ้นเคยในรัสเซีย มีการสอน "การเมือง" ซึ่งเทียบเท่ากับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของเราด้วย

เมื่ออายุครบ 14 ปีและย้ายไปเรียนมัธยมปลาย (สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา) นักเรียนจะเลือกระหว่างขั้นพื้นฐานและ อาชีวศึกษา. จึงมีการศึกษาเจาะลึกรายวิชาที่เลือกเรียน

อินเดียอุดมไปด้วยโรงเรียนการค้าจำนวนมากและหลากหลาย ตลอดหลายปีที่ผ่านมา นอกเหนือจากการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแล้ว นักเรียนยังได้รับอาชีพที่เป็นที่ต้องการในประเทศอีกด้วย

ในโรงเรียนของอินเดีย นอกเหนือจากภาษาแม่ (ภูมิภาค) แล้ว ยังจำเป็นต้องศึกษาภาษา "ทางการเพิ่มเติม" - ภาษาอังกฤษ สิ่งนี้อธิบายได้ด้วยภาษาจำนวนมากผิดปกติของคนข้ามชาติและชาวอินเดียจำนวนมาก ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ใช้ในกระบวนการศึกษาที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป หนังสือเรียนส่วนใหญ่จะเขียนด้วยภาษานั้น การเรียนภาษาที่สาม (เยอรมัน ฝรั่งเศส ฮินดี หรือสันสกฤต) ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน

การเรียนจะดำเนินการหกวันต่อสัปดาห์ จำนวนบทเรียนแตกต่างกันไปตั้งแต่หกถึงแปดบทเรียนต่อวัน โรงเรียนส่วนใหญ่ให้บริการอาหารฟรีสำหรับเด็ก ไม่มีระบบการให้เกรดในโรงเรียนในอินเดีย แต่มีการสอบภาคบังคับทั่วทั้งโรงเรียนปีละสองครั้ง และการสอบระดับชาติในโรงเรียนมัธยมปลาย การสอบทั้งหมดจะทำและทำในรูปแบบของการทดสอบ ครูในโรงเรียนอินเดียส่วนใหญ่เป็นผู้ชาย

วันหยุดโรงเรียนในอินเดียตรงกับเดือนธันวาคมและมิถุนายน ในช่วงวันหยุดฤดูร้อนซึ่งกินเวลาทั้งเดือน ค่ายเด็กจะเปิดในโรงเรียน นอกจากการพักผ่อนและความบันเทิงกับเด็กๆ แล้ว ยังมีการจัดกิจกรรมการศึกษาเชิงสร้างสรรค์แบบดั้งเดิมอีกด้วย

ระบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของอินเดียมีทั้งโรงเรียนของรัฐและเอกชน

การศึกษาระดับอุดมศึกษาในอินเดียมีชื่อเสียง มีความหลากหลาย และได้รับความนิยมในหมู่คนหนุ่มสาว มีมหาวิทยาลัยมากกว่าสองร้อยแห่งในประเทศ ซึ่งส่วนใหญ่เน้นไปที่มาตรฐานการศึกษาของยุโรป ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษานำเสนอในรูปแบบสามขั้นตอนที่ชาวยุโรปคุ้นเคย นักศึกษาจะได้รับปริญญาตรี ปริญญาโท หรือปริญญาเอก ขึ้นอยู่กับระยะเวลาการศึกษาและวิชาชีพที่เลือก

ในบรรดามหาวิทยาลัยที่ได้รับความนิยมและมีชื่อเสียงที่สุด ได้แก่ กัลกัตตา มุมไบ เดลี ราชสถาน แต่ละมหาวิทยาลัยเหล่านี้มีนักศึกษา 130-150,000 คน ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา เนื่องจากเศรษฐกิจอินเดียมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง จำนวนมหาวิทยาลัยที่มุ่งเน้นด้านวิศวกรรมและเทคนิคจึงเพิ่มขึ้น สถาบันเทคโนโลยีแห่งอินเดียและสถาบันการจัดการเป็นหนึ่งในสถาบันที่น่าดึงดูดและคุ้มค่าที่สุดที่นี่ นอกจากนี้ในช่วงหลัง 50% ของนักเรียนเป็นนักเรียนต่างชาติ ส่วนแบ่งของผู้สำเร็จการศึกษาด้านมนุษยศาสตร์ในอินเดียอยู่ที่ประมาณ 40% การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีในอินเดียสามารถให้ได้ฟรี เช่นเดียวกับการศึกษาระดับประถมศึกษาในมหาวิทยาลัย เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ สถาบันจะมอบทุนสนับสนุนเป็นประจำ ซึ่งอย่างน้อยที่สุดคุณจะต้องมีประกาศนียบัตรและความรู้ด้านภาษาอังกฤษ

การได้รับการศึกษาระดับสูงในรัสเซียกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นในหมู่เยาวชนอินเดีย สิ่งนี้อธิบายได้จากปัจจัยหลายประการ:

การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สูงขึ้นและเพิ่มมากขึ้นในรัสเซีย

เมื่อเทียบกับราคาในยุโรป การเรียนที่มหาวิทยาลัยในรัสเซียนั้นถูกกว่ามาก

ค่าครองชีพทั่วไปต่ำ

เป็นที่น่าสังเกตว่าในการเข้ามหาวิทยาลัยของรัสเซียในเชิงพาณิชย์พร้อมการสอนเป็นภาษาอังกฤษนั้นไม่จำเป็นต้องผ่านการสอบเข้า ในมหาวิทยาลัยหลายแห่งในรัสเซีย รวมถึง Voronezh State Medical University ที่ตั้งชื่อตาม N.N. Burdenko ดำเนินการสอนภาษารัสเซีย (RFL) สำหรับแองโกลโฟน

เอกสารทั้งหมดของนักศึกษาต่างชาติจะต้องได้รับการรับรอง: แปลเป็นภาษารัสเซียรับรองโดยทนายความ

ระบบการศึกษาในอินเดียมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญต่อการพัฒนาและปรับปรุงในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา เหตุผลนี้คือการเติบโตอย่างรวดเร็วของเศรษฐกิจของประเทศและความต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์และการทำงานที่มีคุณสมบัติเพิ่มขึ้น การศึกษาทุกระดับให้ความสนใจอย่างมากตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาการได้รับการศึกษาที่ดีและมีความเชี่ยวชาญพิเศษที่เหมาะสมในหมู่ประชากรของประเทศถือเป็นภารกิจชีวิตเร่งด่วนอย่างหนึ่ง

บรรณานุกรม

1. บาแชม เอ.แอล. ปาฏิหาริย์ที่อินเดีย ต่อ. จากภาษาอังกฤษ, M. , กองบรรณาธิการหลักของวรรณคดีตะวันออกของสำนักพิมพ์ Nauka, 1977. 616 น. ด้วยอาการป่วย. (วัฒนธรรมของชาวตะวันออก).

2. อินเดีย: ศุลกากรและมารยาท / Venika Kingsland; เลน จากอังกฤษ อี. บุชคอฟสกายา – อ.: AST: แอสเทรล, 2009. – 128ส. (“คำแนะนำฉบับย่อ”)