แผนการสอน “ใครอยู่ในป่า” การประยุกต์ การสร้างแบบจำลอง (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ บทคัดย่อ GCD เรื่องความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การติดภาพเงา) ในกลุ่มเตรียมการ “ชาวป่า ธีมแอพพลิเคชั่น กลุ่มเตรียมการสัตว์ป่า

บทคัดย่อของ GCD ในงานศิลปะ

ความคิดสร้างสรรค์ (การติดภาพเงา) ใน กลุ่มเตรียมการ(การทำงานเป็นทีม)

ชาวป่า

งาน: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างชาวป่าฤดูใบไม้ร่วงจากเงาของสัตว์ตัดออกตามรูปทรงที่วาดอย่างอิสระหรือจากกระดาษพับ จัดองค์ประกอบ - วางชาวป่าไว้ใน ป่าฤดูใบไม้ร่วง.

งานเบื้องต้น.ดูภาพประกอบพรรณนาป่าฤดูใบไม้ร่วง พรรณนาสัตว์และนกที่อาศัยอยู่ในป่า ฟังแผ่นเสียงนกร้องในป่า วาดสัตว์และนกด้วยดินสอง่ายๆ สร้างองค์ประกอบ ป่าฤดูใบไม้ร่วง ทำด้วยดินสอสีเทียน

วัสดุ : องค์ประกอบสำเร็จรูป, ป่าฤดูใบไม้ร่วง, แผ่นกระดาษสี, กาว, แปรงกาว, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอ, ยางลบ เงาของสัตว์ที่เตรียมไว้สำหรับจัดแสดง กรรไกร

ความคืบหน้าของบทเรียน: พวกป่าในฤดูใบไม้ร่วงช่างสวยงามขนาดไหน! ที่นั่นมีสีสันมากมาย ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ I. Bunin Falling Leaves

ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี

ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,

ยืนอยู่เหนือทุ่งหญ้าที่มีแดด

หลงใหลในความเงียบงัน...

ในบทเรียนที่แล้ว เราวาดป่าฤดูใบไม้ร่วง ฉันคิดว่าป่าของเราดูสวยงาม แต่เมื่อมองดูมันก็เศร้า ว่างเปล่า แต่ทำไม?

คำตอบของเด็ก.

ถูกต้องไม่มีคนอาศัยอยู่ในป่านั่นคือสัตว์และนก ดังนั้นเราอาศัยอยู่ที่นั่นใคร เดาปริศนา แล้วคุณจะพบ

ยักษ์ตีนปุก

เพื่อหลีกเลี่ยงการตกหลุมพราง

หลับใหลตลอดฤดูหนาว

อุ้งเท้าดูดหวาน (หมี)

เขาดูเหมือนแกะ

ฟันทุกซี่คือมีดที่คม!

เขาวิ่งยิ้มปากของเขา

พร้อมโจมตีแกะ (หมาป่า)

สัตว์ร้ายอะไรเช่นนี้

ในเสื้อคลุมขนสัตว์ที่สวยงาม

มันทะลุเข้าไปในสนาม

ที่นั่นไก่เยอะมาก (สุนัขจิ้งจอก)

นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?

ยืนขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสน

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -

หูใหญ่กว่าหัว (กระต่าย)

บินทั้งคืน -

รับหนู

และมันจะกลายเป็นแสงสว่าง

แมลงวันไปนอนในโพรง (นกฮูก)

ผู้ทรงรักษาต้นไม้ในป่า

โดยไม่ไว้หน้าหรืองานของเขาหนัก -

ลำต้นกลวงตลอดทั้งวัน (นกหัวขวาน)

และอื่น ๆ (ในแต่ละคำตอบฉันจะแสดงรูปสัตว์บนผ้าสักหลาด)

ตอนนี้คุณแต่ละคนจะเลือกสัตว์ตัวหนึ่งแล้วลองวาดภาพเงาของมันที่ด้านหลังกระดาษสีแล้วตัดออก หรือคุณสามารถพับกระดาษเป็นชิ้น ๆ วาดสัตว์หรือนกแล้วตัดออกด้วย

เด็ก ๆ เลือกสีกระดาษสำหรับสัตว์ที่กำหนดและเริ่มทำงาน

เมื่อร่างพร้อมแล้ว เราก็ติดกาวพวกมันเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ร่วงของเราโดยวางไว้อย่างถูกต้อง สัตว์หรือนกแต่ละตัวจะมีที่อยู่ของตัวเอง

เราวางงานที่เสร็จแล้วเพื่อแสดงให้ผู้ปกครองเห็น

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานเกี่ยวกับเทคนิคการสร้างแบบจำลองระนาบต่อไป วัตถุประสงค์: 1. เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับประเภทของการขนส่งทางน้ำและวัตถุประสงค์ต่อไป2. เสริมทักษะงานเอกสารของคุณ...

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในใบสมัคร “แม่มดสปริง” ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

กระทู้: "ตัวช่วยสร้าง - ฤดูใบไม้ผลิ" เป้าหมาย: การพัฒนา กิจกรรมสร้างสรรค์เด็ก ๆ และแสดงความสนใจในการสร้างแอปพลิเคชันที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ...

อิรินา โปโลโมชโนวา
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสมัครเด็กกลุ่มเตรียมการ “อาณาจักรสัตว์ป่า”

หัวข้อบทเรียน: « อาณาจักรสัตว์ป่า»

เป้า: แนะนำต่อครับ เด็กๆที่มีเทคนิคการปะติด– ติดกาวเงาด้วยด้ายสับละเอียดเพื่อถ่ายทอดเอฟเฟกต์ "ขนฟู".

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

ขยายความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า;

เสริมทักษะต่อไป เด็กทำงานกับเทมเพลต ติดตามตามแนว;

ปรับปรุงความสามารถในการใช้กรรไกร

เรียนรู้การใช้กาวที่ฐานอย่างสม่ำเสมอในชั้นบางๆ

งานพัฒนา:

พัฒนาความคิดและความสนใจเชิงจินตนาการต่อไป

พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความเพียร

งานด้านการศึกษา:

เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระ ความสามารถในการวางแผนกิจกรรม และความแม่นยำในการปฏิบัติงาน

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค:

"ความรู้ความเข้าใจ"- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ สัตว์ป่า, ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ

"การอ่าน นิยาย» - ปริศนาเกี่ยวกับ สัตว์ป่า;

เอ็ม. พริชวิน "เบยัค"; เอ็น. สลาดคอฟ "ลึกลับ สัตว์ร้าย» , “นิทานป่าไม้”.

"สุขภาพ"- การตรวจสอบการจัดที่นั่งที่โต๊ะ การพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย

« วัฒนธรรมทางกายภาพ» - อุ่นเครื่อง; พลวัต หยุดชั่วคราว: “หมีเดินผ่านป่า...”

"การสื่อสาร"- การสื่อสารฟรีระหว่างผู้ใหญ่และ เด็ก.

"ความปลอดภัย"- กำหนดกฎเกณฑ์ในการใช้กรรไกรอย่างปลอดภัย

"งาน"- จัดระเบียบสถานที่ทำงาน.

"ดนตรี"- ออดิชั่น การบันทึกเสียง: “เสียงแห่งธรรมชาติ”.

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

การสื่อสาร

มีประสิทธิผล

การรับรู้ของนวนิยาย

เครื่องยนต์

งานเบื้องต้น:

กำลังดูอัลบั้มครับ « สัตว์ป่า» ,สนทนา,อ่านนิยาย วรรณกรรม: ม. พริชวิน "เบยัค"; เอ็น. สลาดคอฟ "ลึกลับ สัตว์ร้าย» , “นิทานป่าไม้”.

ความคืบหน้าของบทเรียน

ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ครูจะเล่นเกมกลางแจ้ง “กระต่ายสีเทาตัวน้อยกำลังกระโดด...”

กระต่ายสีเทากระโดด

(กระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้าเป็นวงกลม)

กระต่ายกำลังมองหาอาหารสำหรับตัวเอง

(เรามองจากใต้ฝ่ามือไปในทิศทางที่ต่างกัน)

ทันใดนั้นหูของกระต่ายก็ลุกขึ้นเหมือนลูกศรบนหัวของเขา

(ยกฝ่ามือขึ้นด้านหลังศีรษะ)

กระต่ายทำให้เส้นทางของเขาสับสน

(กระโดดสองขาซ้ายและขวา)

หนีปัญหา!

(วิ่งอยู่กับที่)

ครูหันไปหา เด็ก: “ พวกบอกฉันหน่อยว่าใครกลัวกระต่าย!”

เด็กๆตอบ: "หมาป่า สุนัขจิ้งจอก หมี".

ครูบอกเด็กๆว่าเราเข้าแล้ว อาณาจักรแห่งสัตว์ป่าและเสนอให้ทายปริศนาเกี่ยวกับ สัตว์ป่า:

ดูสิว่าเธอเป็นอย่างไร -

ทุกอย่างไหม้เหมือนทองคำ!

เดินไปรอบ ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์ที่รัก

หางฟูและใหญ่!

(ฟ็อกซ์)

เขาดูเหมือนคนเลี้ยงแกะ

ฟันทุกซี่คือมีดที่คม!

เขาวิ่งโดยอ้าปากค้าง

พร้อมที่จะโจมตีแกะ

(หมาป่า)

ไม่ใช่ลูกแกะหรือแมว

สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตลอดทั้งปี

เสื้อคลุมขนสัตว์สีเทา - สำหรับฤดูร้อน

สำหรับฤดูหนาว - สีที่แตกต่าง

(กระต่าย)

ในฤดูร้อนเขาจะเดินไปโดยไม่มีถนน

ระหว่างต้นสนและต้นเบิร์ช

และในฤดูหนาวเขาจะนอนในถ้ำ

ซ่อนจมูกของคุณจากน้ำค้างแข็ง

(หมี)

นักการศึกษา: “ ทำได้ดีมาก คุณทายปริศนาถูกทั้งหมดแล้ว!”

และตอนนี้เราจะดูภาพประกอบพร้อมรูปภาพ สัตว์ป่า. เด็ก ๆ ดูภาพ ครูชวนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ พูดคุยเกี่ยวกับวิถีชีวิตและนิสัยของมัน หลังจากเรื่องราว เด็กเชิญชวนให้พวกเขาเลือกสัตว์ที่พวกเขาชอบและเลือกสีด้ายให้เหมาะสม

นาทีพลศึกษา

หมีเดินผ่านป่า

(หมีเดิน)

อยากนั่งก็นั่ง..

สถานที่ดังกล่าวอยู่ที่ไหน?

(กางมือของเขาต่อหน้าเขา)

แล้วหมีจะนั่งลงได้ไหม?

ตอไม้นั้นสูง

(มือขวาวางหน้าหน้าอก)

มีกิ่งก้านยื่นออกมา

(มือซ้ายคาดเข็มขัด มือขวากำหมัดแน่น

นิ้วชี้ยื่นออกมา)

นั่นมอสเปียก

(กางแขนออกข้างหน้าคุณ)

ตะไคร่น้ำแห้งหมดแล้ว

(ถูฝ่ามือของคุณ)

นั่นเป็นตอต่ำ

(นั่งลง)

เป็นเงาหนาทึบ

(ยกมือขึ้น)

เป็นคูน้ำแคบๆ

(ยืดไปข้างหน้าด้วยมือทั้งสองข้าง)

นั่นก็คือรังมด

(แสดงครึ่งวงกลมต่อหน้าคุณ)

จากนั้นนกกางเขนก็กรีดร้อง

(โบกแขน กระโดด)

เหล่านั้นคือหนามที่อยู่ด้านข้าง

(กระโดดไปด้านข้าง)

นั่นคือพุ่มไม้

(ครึ่งวงกลมอยู่ตรงหน้าคุณ)

มันเป็นแม่น้ำ

(ซ้าย, ขวาด้วยมือ)

ไม่มีสถานที่ที่ดี

(คว้าหัวของคุณ)

นี่เป็นนิทานเกี่ยวกับหมี

เกี่ยวกับหมี - จู้จี้จุกจิก!

เด็ก ๆ นั่งอยู่ที่โต๊ะ (ครูเฝ้าสังเกตท่าทาง เด็ก) .

(การบันทึกเสียงจะเล่นเป็นพื้นหลังในระหว่างภาคปฏิบัติ “เสียงแห่งธรรมชาติ”)

ครูอธิบายลำดับให้เด็กฟัง งาน: ติดตามเทมเพลตสัตว์บนกระดาษแข็งแล้วตัดภาพเงาของสัตว์ออก สับด้ายอย่างประณีต เพื่อเร่งกระบวนการให้เร็วขึ้น ให้ม้วนด้าย ดึงออกและสับให้ละเอียด ยิ่งตัดด้ายละเอียดมากเท่าไร งานก็จะยิ่งดูเรียบร้อยมากขึ้นเท่านั้น ทากาวให้ทั่วฐานกระดาษแข็งแล้วทากาวที่เกลียว ทำตาและลูกปัด สัตว์ทั้งหลายพร้อมแล้ว.

เสร็จงานก็พร้อม. สัตว์ตัวน้อยติดอยู่กับที่เตรียมไว้กระดาษ Whatman พร้อมรูปป่า เด็กๆ ทำความสะอาดสถานที่ทำงานของพวกเขา

สรุปบทเรียน ครูเชื้อเชิญให้เด็กๆ จดจำสิ่งที่พวกเขาทำในชั้นเรียนวันนี้ จากนั้นครูจะประเมินผลงานของเด็กแต่ละคน

สเวตลานา คาปรินินา

โรงเรียนอนุบาลเบเรซคอฟสกี้

อาจารย์คาปรินินา สเวตลานา เยฟเกเนียฟนา

แอปพลิเคชัน« สัตว์, อาศัยอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วง» .

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อพัฒนาจินตนาการอันสร้างสรรค์ของเด็กๆ เชื่อมโยงเนื้อหากับภาพที่วาด คัดเลือกใบไม้ในลักษณะที่แตกต่างกัน สัตว์ปลูกฝังให้เด็กสนใจสิ่งแวดล้อม พัฒนาทักษะการสังเกต

วัสดุ: ฤดูใบไม้ร่วงตากให้แห้งและเตรียมไว้ล่วงหน้าสำหรับงาน แผ่นกระดาษ กาว แปรง

งานเบื้องต้น: เดินเล่นในสวนป่า ชมการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ เก็บใบรูปทรงและสีต่างๆ และเตรียมสมุนไพรจากใบที่เก็บมา

ระเบียบวิธี ชั้นเรียน: ครูโชว์ภาพวาดด้วย applique ใบไม้. เชิญชวนทุกท่านลองพับใบไม้ที่เตรียมไว้ สัตว์ที่เขาชอบมากที่สุด ครูอธิบายว่าอะไร สัตว์อาศัยอยู่ในป่า, จำได้ว่าชีวิตเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร ป่าในช่วงฤดูใบไม้ร่วง, อธิบายการเปลี่ยนแปลงในชีวิต สัตว์(มันหนาวและหิว).

คุณสามารถใช้งานศิลปะ

การประชุม ฤดูใบไม้ร่วง.

นี่คือกระรอกและกระต่าย

เม่นหนามหมีสีน้ำตาล

ตอนนี้เราจะขอให้พวกเขาพูด

พวกเขาทั้งหมดมาพบกันได้อย่างไร ฤดูใบไม้ร่วง.

ถึงเวลาที่ฉันกระต่ายจะลอกคราบ

ถึงเวลาที่ฉันจะเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์ของฉัน

ฉันไม่สามารถเป็นสีเทาในฤดูหนาว -

พวกเขาจะพบฉันในหิมะ

และฉันกำลังรีบ ฉันรีบ ฉันรีบ

ฉันตากเห็ดบนกิ่งไม้

ฉันกำลังสะสมถั่วอยู่

นั่นคือวิธีที่ฉันพยายาม! สวัสดีตอนเช้า!

อีกไม่นานฉันจะไปนอนในถ้ำ

ด้านหลัง ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว อีกครั้ง.

ให้ฉันฝันถึงที่รัก

ฉันจะตื่นเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง

ฉันก็เหมือนกันจะนอนเหมือนหมี

ฉันตามล่าหาฤดูร้อน:

ฉันมองหาเห็ดและจับหนูได้

ฉันต้องพักผ่อนเพื่อสิ่งนี้

ฉันเหนื่อยเหนื่อย

ฉันจะนำกิ่งไม้มาเอง

ฉันจะสร้างอพาร์ตเมนต์ใน ป่าฉันจะตื่น -

ฉันจะเฉลิมฉลองฤดูใบไม้ผลิ

ฉันกำลังตามล่าอีกครั้ง มาเริ่มกันเลย!

หลังจากนั้นเด็กแต่ละคนจะยึดสิ่งที่รวบรวมไว้ก่อนหน้านี้ สัตว์ใบไม้ร่วง. ผลงานที่เสร็จแล้วจาก appliquésวางอยู่บนขาตั้ง

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บทเรียนการพัฒนาคำพูด “ใครอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วง”เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็กๆ ต่อไปให้เขียนเรื่องราวบรรยายเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ โดยใช้แผนภาพ พัฒนาทักษะการประสานงาน

สรุปบทเรียน “เดินในป่าฤดูใบไม้ร่วง”องค์ประกอบองค์กร Vosp: วันนี้เพื่อนๆ ฉันอยากคุยกับคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในป่าในฤดูใบไม้ร่วง เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาทองที่ยอดเยี่ยม หากมองดูป่าไม้ก็ดูเหมือนว่าจะมีสีสันทั้งหมดที่มีอยู่ในโลก ปรากฏการณ์อัศจรรย์ - ใบไม้ร่วง

หลังจากผ่านช่วงฤดูร้อนอันร้อนแรง ลูก ๆ ของกลุ่มที่มีอายุมากกว่าก็เติบโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและเติบโตเต็มที่ ชุดเด็กน่าสนใจมาก เขาไม่ใช่เด็กเขาเป็นศิลปิน! ปรารถนา.

สรุปบทเรียนโลโกริทมิก “ในป่าฤดูใบไม้ร่วง”เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังทำนองเพลงฤดูใบไม้ร่วงแล้วนั่งลง 1. เวลาจัดงาน. ผู้นำเสนอ: บนถนนที่ปิดทอง ฤดูใบไม้ร่วงได้มาถึงเราแล้ว และสำหรับเราเองด้วย

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “เตเรโมก ในป่าฤดูใบไม้ร่วง”โรงเรียนอนุบาลอิสระเทศบาล สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล ประเภทรวม GCD ลำดับที่ 7 “เทพนิยาย” เรียบเรียงโดย: นักการศึกษา:.

บทเรียน Logorimic “ในป่าฤดูใบไม้ร่วง”บทเรียน Logorhythmic ในหัวข้อ "ผลเบอร์รี่และเห็ด" แก่นของบทเรียน: "ในป่าฤดูใบไม้ร่วง" เป้าหมายที่ไม่ใช่คำพูด: - พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวการปฐมนิเทศ

มาเรีย โรดิโมวา

หัวข้อบทเรียน “อาณาจักรสัตว์ป่า”

เป้า:สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ตัดภาพที่ซับซ้อนมากขึ้น - รูปสัตว์โดยใช้ลายฉลุ

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า

เสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการทำงานกับเทมเพลตและติดตามทั่วทั้งสำนักงานต่อไป

ปรับปรุงความสามารถในการใช้กรรไกร

เรียนรู้การใช้กาวที่ฐานอย่างสม่ำเสมอในชั้นบางๆ

งานพัฒนา:

พัฒนาความคิดและความสนใจเชิงจินตนาการต่อไป

พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความเพียร

งานด้านการศึกษา:

เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระ ความสามารถในการวางแผนกิจกรรม และความแม่นยำในการปฏิบัติงาน

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

การเตรียมงาน:

พูดคุยกับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "สัตว์ป่า" อภิปรายนิสัยของสัตว์และความแตกต่างจากสัตว์เลี้ยงในบ้านอย่างไร เล่น เกมการสอนเพื่อจัดกลุ่มและจำแนกประเภท “ใครแปลกกว่ากัน”, “ทำให้ชิ้นส่วนเป็นภาพรวม”

วัสดุ:

กระดาษ whatman แผ่นหนึ่งพร้อมรูปป่าฤดูหนาว (วาดล่วงหน้า)

ลายฉลุของสัตว์ป่า (กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, กระรอก, กวาง, หมูป่า) - ตัดลายฉลุออก

กระดาษสี

ดินสอสีเข้มหรือปากกาสักหลาด

กรรไกร

กาว แปรง

สั่งงาน

เสนอเด็ก:

1. เลือกลายฉลุสัตว์

2. เลือกสีกระดาษให้ตรงกับสีของสัตว์ที่เลือก

3. แปลลายฉลุ

4.ตัดสัตว์ออกตามสำนักงาน

5. ทากาว

6. ติดตัวสัตว์

นี่เป็นความพยายามของทีมที่ยอดเยี่ยมมาก!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“มันเจ๋งมากเมื่ออยู่ในอวกาศ! จรวดที่คมชัด ความเร็วมหาศาลพวกเขารีบเร่งมาที่นี่!” O. Akhmetova Cosmonautics Day เป็นวันหยุดยอดนิยมของทุกรุ่น

ฉันรักแม่ รักแม่มาก ฉันจะมอบช่อดอกไม้ให้เธอ วัตถุประสงค์ เพื่อสร้างความสนใจในการสร้างสรรค์ ช่อดอกไม้ที่สวยงามร่วมกับอาจารย์

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อแนะนำโลกธรรมชาติให้กับเด็กๆ รุ่นพี่ โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง “ท่องเที่ยว สู่อาณาจักรป่าไม้”บูรณาการ พื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาทางปัญญา", "การพัฒนาทางดนตรี", " การพัฒนาทางกายภาพ" ธีม GCD: "การเดินทางสู่ป่า

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ในกลุ่มเตรียมการ “ชีวิตของสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ร่วง”บทคัดย่อของ GCD ในสนาม การพัฒนาองค์ความรู้(นิเวศวิทยา) ในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: “ชีวิตของสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ร่วง” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจง

สรุปบทเรียนสำหรับน้องๆ รุ่นพี่ “เรื่องเล่า-สนทนาเรื่องสัตว์ป่าภาคเหนือ”เนื้อหาของรายการ: 1.แนะนำให้เด็กรู้จัก รูปร่างสัตว์ป่าแห่งภาคเหนือ 2. ให้แนวคิดว่าสัตว์ทุกชนิดมีขนหนา

ดอกเดซี่บานตามขอบป่า เสื้อสีขาว เสื้อสีเหลือง (Melnik N.) เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขให้เด็ก ๆ ได้รวบรวมความรู้และทักษะ

บันทึกบทเรียนการติดด้าย “การเดินทางสู่อาณาจักรสัตว์ป่า”เรื่องย่อจัดโดยตรง กิจกรรมการศึกษาเรื่องการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในการศึกษาระดับเตรียมอุดมศึกษา

เป้าหมาย: - พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ - วางภาพเงาของสัตว์ต่างๆ ในภาพพาโนรามาของป่าฤดูหนาว พัฒนาสายตาและความแม่นยำ
- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติ ความสนใจในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและการสะท้อนความประทับใจในงานศิลปะที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ความมั่นใจในทักษะของคุณ
- สอนให้เด็ก ๆ สร้างโครงเรื่องจากภาพเงาของสัตว์ป่า ตัดออกตามเทมเพลตที่เผยแพร่ด้วยตนเอง แนะนำแนวคิดเรื่องภาพเงา เรียนรู้การใช้วัสดุใหม่ๆ ในการทำงาน (ด้าย สำลี) สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคล
วัสดุและอุปกรณ์: องค์ประกอบที่ยังไม่เสร็จ "ป่าฤดูหนาว", กระดาษสีขาว, แม่แบบของสัตว์ป่า, กรรไกร, กาว, ดินสอ, สำลี, ด้ายสี, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, ของเล่น - หมี, กระรอก, กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, ภาพวาดที่แสดงถึงธรรมชาติของรัสเซีย

งานเบื้องต้น: การสร้างองค์ประกอบ "Winter Forest" พูดถึงสัตว์ป่า ดูภาพประกอบในหนังสือและนิตยสาร เกมการสอน: "ตั้งชื่อให้ถูกต้อง", "วาดรูปสัตว์", "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน"

นักการศึกษา: พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเราอาศัยอยู่ในประเทศอะไร? (เด็ก: ในรัสเซีย) ถูกต้องในรัสเซีย ประเทศของเราใหญ่และสวยงาม ทุ่งนาของรัสเซียกว้าง แม่น้ำและทะเลสาบลึก ป่าของรัสเซียก็หนาทึบ (เมื่อเรื่องราวดำเนินไป จะมีการแสดงรูปภาพที่แสดงถึงธรรมชาติของรัสเซีย) มีสัตว์หลายชนิดในป่าในประเทศของเรา ตั้งชื่อพวกเขา (คำตอบของเด็ก ๆ ) ทำได้ดีมาก! หลากหลาย สัตว์โลกประเทศของเรา. ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและคุณจะตั้งชื่อสัตว์ที่เป็นปัญหา
ในฤดูร้อนเขาเดินไปโดยไม่มีเส้นทางระหว่างต้นสนและต้นเบิร์ช
และในฤดูหนาวเขาจะนอนในถ้ำโดยซ่อนจมูกจากน้ำค้างแข็ง (หมี).

ตรงจากต้นไม้ถึงตอไม้
ไฟแดงก็พุ่ง..
แล้วจึงขึ้นสู่ต้นออลเดอร์
เขากระโดดขึ้นอย่างห้าวหาญ (กระรอก).

หิวเมื่อไหร่อย่ามาเจอกัน.
ฉันจะกัดฟันและกินมันแบบสบาย ๆ (หมาป่า).

ทายสิว่าหมวกแบบไหน?
ขน - ทั้งแขน
หมวกกำลังวิ่งอยู่ในป่า
มันแทะเปลือกลำต้น (กระต่าย).
ดูสิว่ามันเป็นอย่างไร
ทุกสิ่งเผาไหม้เหมือนทองคำ
เดินไปรอบ ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์ที่รัก
หางมีขนฟูและใหญ่
เธอเป็นผู้เชี่ยวชาญเรื่องอุบาย
เธอชื่ออะไร? (ฟ็อกซ์).
เมื่อไขปริศนาได้ สัตว์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องก็ปรากฏตัวขึ้นจากตะกร้า และสัตว์แต่ละตัวจะถูกตรวจสอบและอภิปรายกัน
นักการศึกษา: พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณเลือกและสร้างสัตว์ชนิดใดก็ได้แล้ววางไว้ในของเรา ป่าฤดูหนาว. ในการทำเช่นนี้ คุณจะมีภาพเงาอยู่บนโต๊ะ คุณต้องทากาวกับภาพเงานี้ จากนั้นจึงเติมภาพเงาด้วยด้ายสับละเอียดหรือสำลี และสุดท้ายคุณก็จะได้สัตว์ที่มีขนนุ่มฟู สิ่งที่เหลืออยู่คือการสร้างจมูก ตา และปาก และ “วาง” สัตว์ในป่า แต่ก่อนหน้านั้นเราจะเล่นกันสักหน่อย
มีการจัดเซสชั่นทางกายภาพ “สัตว์ตลก”:

กระต่ายกระโดดผ่านพุ่มไม้ พวกมันกระโดดสองขาทำเป็น "หู"
ผ่านหนองน้ำและเหนือเสียงฮัมมอค จากฝ่ามือ
กระรอกกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้ พวกมันกระโดดโดยงอแขนไว้ข้างหน้าหน้าอก
เห็ดจะถูกส่งไปให้ลูกกระรอก
หมีตีนปุกกำลังเดิน พวกเขากำลังเดินเตาะแตะ
เขามีอุ้งเท้าคดเคี้ยว
ไร้หนทาง ไร้หนทาง พวกมันเคลื่อนไหวในท่านั่งพับเพียบ
เม่นเต็มไปด้วยหนามกำลังกลิ้ง หลังกลม
เด็กๆ นั่งที่โต๊ะและแต่ละคนสร้างสัตว์ของตัวเอง จากนั้นจึงทากาวลงบนองค์ประกอบป่าฤดูหนาว
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าเราสวยแค่ไหน! ป่าของเรามีชีวิตขึ้นมาราวกับว่ามีคนทำไม้กายสิทธิ์ที่นี่! ทำได้ดีมากสำหรับคุณและฉัน!