สรุปการสอน. เงียบๆ. ถามทุกความคิด พิจารณาแหล่งที่มาของความเป็นจริง และจงลืมตาไว้ คุณไม่รู้ว่าเมื่อไรที่สิ่งที่ดูเหมือนไม่มีนัยสำคัญโดยสิ้นเชิงจะทำให้โลกทั้งใบของคุณแตกสลาย และเปิดกว้างสู่ความสุขชั่วนิรันดร์

5.3.1. สรุปเรื่องราวในวิวรณ์ 11 ตามที่กล่าวไว้ในวิวรณ์ 11:1-2 ผู้ทำนายได้รับคำสั่งต่อไปนี้: “จงลุกขึ้นและวัดพระวิหารของพระเจ้า แท่นบูชา และบรรดาผู้ที่นมัสการในนั้น แต่แยกลานด้านนอกของพระวิหารออกและอย่าวัดเพราะคนต่างศาสนาได้มอบไว้แล้วพวกเขาจะเหยียบย่ำ

“เด็กป.1 คนหนึ่งมาหาฉัน เราคุยกันอย่างเป็นกันเอง เราคุยกันถึงปัญหาจากหนังสือเรียนของเขาว่า “มีหนังสืออยู่สิบเล่มบนชั้นวาง ห้าเล่มถูกรื้อออก เหลือกี่เล่ม” “ฉันถามเขาว่าปัญหาเกี่ยวกับอะไร เขาตอบ: เกี่ยวกับหนังสือ คุณหมายถึงอะไรเกี่ยวกับหนังสือ? ปัญหาเกี่ยวกับหนังสือประเภทใดที่อยู่บนหิ้ง นิยายวิทยาศาสตร์ เทพนิยาย การ์ตูน? ไม่ อีกครั้ง - อะไร เป็นปัญหาเกี่ยวกับอะไร เขาบอกเรื่องชั้นวาง ขอชี้แจง เพราะมันเป็นเรื่องของชั้นวาง ปัญหาน่าจะบอกว่าชั้นวางเป็นโลหะหรือไม้ทาสีขาวหรือสีดำ ไม่ใช่ครั้งที่สาม เขาเดาว่า: ปัญหาอยู่ที่จำนวนหนังสือ”

หนึ่งใน เหตุผลทั่วไปความเข้าใจผิดเกี่ยวกับงาน - ไม่สามารถแสดงความคิดแยกส่วนหลักและรองได้ ทักษะนี้จำเป็นสำหรับการเรียนรู้วิชาต่างๆ ในโรงเรียน ในทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น นักเรียนแก้ตัวอย่าง ได้เรียนรู้อัลกอริธึมแล้ว แต่ไม่สามารถแก้ปัญหาได้ คุณต้องเข้าใจว่ากำลังพูดคุยถึงอะไรกันแน่ ซึ่งหมายความว่าก่อนเข้าโรงเรียนเด็กไม่ได้พัฒนาความสามารถในการนำเสนอข้อความอย่างสม่ำเสมอ

การวางแนวในอวกาศ

ในพื้นที่ใด? ในเรื่องใดก็ได้ พื้นที่ของบ้าน ห้อง กระดาษ. และอวกาศก็คือคณิตศาสตร์ มันคือเรขาคณิต

เราส่งเด็กไปเข้าห้องน้ำให้เขาวางสบู่ไว้บนชั้นวางด้านขวาและผ้าเช็ดตัวด้านซ้าย และคุณต้องรู้ว่าทางซ้ายคือทางซ้ายมากกว่า และทางขวาคือทางขวามากกว่านิดหน่อย ถามลูกของคุณ: “วางไว้ใกล้ ๆ วางไว้ไกล ๆ” - ไม่ใช่ความจริงที่ว่าเด็กก่อนวัยเรียนทุกคนจะรับมือได้

(ยังไงก็ตาม มีปัญหากับระดับการเปรียบเทียบโดยทั่วไป! แม้ว่าสิ่งนี้จะไม่ได้ใช้กับแนวคิดเชิงพื้นที่เสมอไป แต่ก็หมายถึงแนวคิดที่จำเป็นทั้งในชีวิตประจำวันและที่โรงเรียนเสมอ เช่น คุณไม่ได้ใส่ใจกับ เด็กๆ เล่น “เย็น” “ร้อน” กันอย่างไร ดูเหมือนว่าจะไม่มีเกมไหนง่ายไปกว่านี้อีกแล้ว อย่างไรก็ตาม มาฟังว่าลูกของเราพูดว่า “อุ่นขึ้น” หรือแค่ “อุ่น อุ่น อุ่น!” ในปัจจุบันนี้สถานการณ์มีแต่หายนะ เด็กอนุบาลกลุ่มหายากพูดได้ระดับเปรียบเทียบ ต่อไป แคบ แคบ แคบ ร้อน ร้อน ร้อนเดือด!)

พื้นฐานสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่และการวางแนวในอวกาศคือทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นที่เต็มเปี่ยม ก่อนอื่นเด็กๆ จะต้องเคลื่อนไหวร่างกายให้มากและเล่นเกมกลางแจ้ง เขาต้องรู้สึกถึงระยะห่างด้วยตา น้ำหนักด้วยมือ รู้สึกถึงความตึงเครียดของกล้ามเนื้อที่จำเป็นในการขว้างด้วยแรงบางอย่าง โยนมันไปยังระยะที่ต้องการ และโจมตีเป้าหมาย เขาต้องรู้สึกว่าถ้าเขาก้าวใหญ่ก็จำเป็นต้องบรรลุเป้าหมายน้อยลง และถ้ามันมีขนาดเล็กก็มากกว่านั้น

นักจิตวิทยาที่รัก คุณไม่พูดเกินจริงเหรอ? ชัดเจนมาก! นี่อาจเป็นเรื่องที่ชัดเจนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเช่นกัน

คุณผิด. ในกลุ่มนักเรียนเตรียมอุดมศึกษาของฉันในปีนี้ ไม่มีสักคนเดียวที่สามารถเดินบนพรมได้ในหกก้าวพอดี พวกเขาเข้าแถว และพวกเขาก็ทำไม่สำเร็จจนกระทั่งเด็กผู้หญิงคนหนึ่งตระหนักว่าเธอจำเป็นต้องปรับระยะก้าวของเธอ และทุกคนก็เดินไปตามพรมด้วยความยินดีและทุกคนก็ทำหกขั้นตอน จากนั้นพวกเขาก็ถูกขอให้เดินในสิบ และความทรมานครั้งใหม่ก็เริ่มขึ้น และอีกครั้งไม่ใช่ทันที แต่มีคนเดา แล้วพวกเขาก็ขอให้ฉันเดินพรมเป็นสองก้าว เด็กๆ ต่างก็สับสน เราลุกขึ้น. เศร้า และจู่ๆ ก็มีคนถามว่า “คุณกระโดดได้ไหม” มันเป็นการเปิดเผย

ต้องบอกว่ามีกลุ่มใช้งานอยู่ที่นี่ ที่ นักจิตวิทยาที่ดีครูหรือพ่อที่เก่ง (หรือแม่) กลุ่มหนึ่งสามารถมีลูกได้มากกว่าหนึ่งคน มีสติปัญญาส่วนรวมที่ทำงานอยู่ข้างใน มีคนคิดอะไรบางอย่างออกมาและมันกลายเป็นความรู้ทั่วไป

สำหรับเราดูเหมือนว่าเด็ก ๆ จะรู้วิธีเดินทั้งกว้างและก้าวเล็ก ๆ ไม่ทราบวิธีการ. พวกเขาไม่ได้เล่น "shtander" ซึ่งคุณต้องเข้าถึงคนที่วิ่งหนีในหลายขั้นตอน "lapta" เมื่อคุณต้องการหลบลูกบอล หรือ "rasshibalochki" ซึ่งคุณสามารถโกงโดยการวัดระยะทางถึง เหรียญโดยการขยับหรือกางนิ้วของคุณเล็กน้อยมากขึ้น

สองทศวรรษที่แล้ว ในวันที่อากาศดี ทุกๆ ลานพวกเขาจะหมุนเชือกกระโดด คุณต้องกระโดดไปที่นั่นและกระโดดออกมาให้ทันเวลา คุณกำลังยืนอยู่ตรงนั้น เตรียมพร้อม จากนั้นคุณก็ได้ยินเสียงสะท้อน วิ่งใต้เชือก และตอนนี้คุณกำลังกระโดด กระโดดไม่กี่ครั้ง - ถึงตาคุณแล้ว! - และหยิบจังหวะขึ้นมาอีกครั้งแล้วกระโดดออกไป การกระโดดเชือกพัฒนาจังหวะและจังหวะเป็นทั้งคำพูดและความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับโลกเพื่อให้กลมกลืนกับตัวเอง จังหวะคือแรงสั่นสะเทือนหลักที่รองรับทุกสิ่งที่มีอยู่ เด็กที่ไม่รู้สึกถึงจังหวะไม่สามารถเอาชนะได้ - เขาจำพยางค์ได้อย่างไร? ไม่มีทาง. ซึ่งหมายความว่าจะไม่ตรวจสอบการถ่ายทอดคำ แต่จะไม่พบคำทดสอบที่ค้นหาผ่านพยางค์ด้วย เราทุกคนอยู่ในวัยเด็ก! - กระโดดเชือก ดังนั้นเราจึงไม่มีความไม่รู้หนังสืออย่างที่เป็นอยู่ในขณะนี้ และเราก็อ่านหนังสือด้วย แต่นั่นเป็นอีกเรื่องหนึ่ง...

พัฒนาการของเด็กตั้งแต่ห้าถึงเจ็ดขวบมีความสำคัญมากเพราะหลังจากผ่านไปเจ็ดปี การก่อตัวของการทำงานทางจิตขั้นพื้นฐานที่รับประกันความสำเร็จในโรงเรียนและในชีวิตจะสิ้นสุดลง และหากไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นในช่วงเวลานี้ หลังจากผ่านไปเจ็ดปีคุณจะต้องใช้ความพยายามเพิ่มขึ้นห้าเท่าเพื่อให้ได้สิ่งที่คุณยังไม่บรรลุผลและโดยไม่ทราบผลลัพธ์ - ไม่ว่าจะได้ผลหรือไม่ก็ตามคุณยายพูดในสอง .

ในแง่นี้ บทบาทของผู้ใหญ่ในวัยอนุบาลที่สูงวัยคือการได้อยู่กับเด็กและมอบความสมบูรณ์ของชีวิตให้กับเขา ใช่ ซื้อเกมการศึกษา ใช่ เย็บตุ๊กตาผ้า ใช่ วิ่งไปรอบๆ และสอนวิธีเล่นวอลล์บอลและฟุตบอล และปรุงน้ำซุปด้วยกัน แต่เพิ่มเติมเกี่ยวกับที่ด้านล่าง

แน่นอนว่าการฝึกฝนอย่างมีจุดมุ่งหมายด้วย หลังจากห้าโมงเย็น (ไม่ก่อน! ก่อนห้าโมงเย็น มีเพียงนิทานและเกม เพลงกล่อมเด็ก และของเล่นเท่านั้นที่มีประโยชน์!) หลังจากห้าขวบ เด็กจะชอบคิด อ่านหนังสือชุดก่อสร้าง และแก้ปัญหาหมากรุก และที่นี่มันน่าเสียดายถ้าโหลดน้อยไป หลังจากห้าโมงเย็น แม้แต่ชั้นเรียนกลุ่มที่ไม่ประสบความสำเร็จมากนักก็ยังดี

ไม่ใช่เพื่อ "พัฒนาหน้าที่" แต่เพื่ออยู่ร่วมกัน

จะทำให้เด็กอายุเจ็ดขวบที่ได้รับการพัฒนาอย่างกลมกลืนและพร้อมสำหรับการเรียนได้อย่างไร? สิ่งนี้ต้องการชีวิตที่สมบูรณ์ร่วมกัน เพราะการพัฒนาหน้าที่เฉพาะไม่ได้หมายถึงการจ้างครูสอนพิเศษหรือการจัดชั้นเรียนเพื่อการพัฒนา หากลูกอาศัยอยู่กับพ่อแม่และไม่อยู่บ้าง โลกคู่ขนานการมีส่วนร่วมในชีวิตครอบครัวทุกวันจึงเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาอย่างเต็มที่ เราสามารถทำอะไรกับลูกๆ ของเราได้ แม้กระทั่งไม้กวาดถัก และสิ่งนี้จะพัฒนาพวกเขา เพราะระหว่างทาง เราจะคุยกันว่ากิ่งก้านเหล่านี้ยืดหยุ่นได้ และกิ่งก้านแข็ง ยาวกว่า และสั้นกว่า ไม้กวาดทุกวันนี้มีสีน้ำตาล ต่างจากเมื่อสองสามวันก่อนตรงที่เป็นสีเหลือง วันนี้เราผูกไม้กวาดสิบห้าอัน และพรุ่งนี้เราต้องทำมากกว่านี้ ที่คุณยังทำไม่เสร็จเพราะคุณยังทำงานไม่เสร็จ และเราจะทำความสะอาดสถานที่ทำงานด้วยกัน และเราจะลับมีดสำหรับงานพรุ่งนี้

สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นเมื่อเราทำอาหารเย็น แม้จะยังอายุน้อยเพียงสามขวบ เราจะขอให้คุณมอบหัวหอมให้เราสามหัว “ไม่ คุณให้เราสองอัน เราต้องการอีกหัวหอมหนึ่ง” และเราขอให้คุณนำถ้วยจากชั้นวางอันอยู่ทางขวามือ ให้เราใส่เนยสองร้อยกรัมและแป้งสองร้อยกรัมลงในพาย แล้วเราจะชื่นชมยินดีด้วยกันว่ามันมีน้ำหนักเท่ากันแม้ว่าจะมีปริมาตรต่างกันก็ตาม

สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นเมื่อแม่แสดงละครหุ่นกระบอก เขาแสดงละครในกลุ่ม "Skillful Fingers" ก่อนอื่นเธอ (และเด็กพร้อมกับเธอ!) เลือกบทละคร พวกเขาอ่าน ลองคิดดู - ดีไหม? ไม่ดี? จากนั้นพวกเขาก็คิดและติดกาวและเย็บของประดับตกแต่งและตุ๊กตา จากนั้นพวกเขาก็ซ้อม...

มันไม่ต่างอะไรกับสิ่งที่พ่อแม่ทำ เป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาทำเช่นนี้ร่วมกับลูก ๆ ของพวกเขา เพราะเด็กที่เราคุยด้วยที่บ้าน ใครอ่านออก วาดรูปได้ เราทำงานบ้านหรืองานนอกบ้านด้วยกัน ย่อมได้รับการพัฒนาเป็นปกติอย่างแน่นอน แค่สร้างลูกบาศก์ร่วมกับเขา วิ่งรถ ทำอาหารเย็นให้สมาชิกในครอบครัวและตุ๊กตา ใบไม้กรอบๆ ก็พอแล้ว สวนฤดูใบไม้ร่วง,ดูแมลงบนกิ่งไม้,ขี่จักรยาน...สด.

และเขาไม่ต้องการ "การพัฒนา" หรือ "การเตรียมตัว" เพิ่มเติมในการเข้าโรงเรียน สำหรับพัฒนาการของเด็กนั้นไม่สนใจเลยว่าจะต้องใช้อะไรเป็นพื้นฐานอย่างแน่นอน การทำงานของจิตของเขาสามารถเต็มไปด้วยวัตถุใดๆ ผ่านกิจกรรมใดๆ ก็ได้

นักจิตวิทยาที่รัก แต่มันน่ากลัว! ถ้าเราพลาดอะไรไปล่ะ? การพัฒนาทักษะหรือหน้าที่?

อย่ากลัว. เขาสามารถเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นที่โรงเรียนได้หากจำเป็น และทุกหน้าที่ของเด็กคนนี้ก็จะได้รับการพัฒนาตามปกติอย่างแน่นอน

พ่อแม่มักบ่นว่าไม่มีเวลา แน่นอนว่าเราทุกคนรู้สึกเหนื่อยกับการทำงาน คุณแม่หลายคนทำงานและเป็นเวลานาน พวกเขากลับบ้านช้า มันยากที่จะโต้แย้งกับเรื่องนี้ ใช่ ถ้าชีวิตครอบครัวกลายเป็นแบบนี้ คุณต้องคำนึงถึงความเป็นจริง ฉันแค่อยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าพ่อแม่ทุกคนเหนื่อยล้า เสมอ. การเลี้ยงลูกเป็นงานที่หนักมาก ดังนั้นหากพ่อแม่เหนื่อยและยุ่งเรื้อรัง ก็มี 2 ทางเลือก

วิธีแรกคือการเอาชนะตัวเอง ในกรณีนี้ เราละทิ้งความเหนื่อยล้า ความเกียจคร้าน ความปรารถนาที่จะพักผ่อนและผ่อนคลาย และเมื่อเรากลับบ้าน เราก็เริ่มต้นชีวิตร่วมกับเด็ก แม้จะเหนื่อยล้าและฝืนใจก็ตาม ความจริงก็คือมันไม่ใช่ปริมาณด้วยซ้ำ แต่เป็นคุณภาพของการสื่อสารที่สำคัญอย่างยิ่ง สิ่งนี้สำคัญยิ่งกว่าเมื่อเวลาและพลังงานมีน้อย

มันคืออะไร? คุณเห็นดอกไม้ที่ไม่คุ้นเคยขณะเดิน

พ่อคะ นี่มันอะไรคะ? กระดิ่ง?

ไม่ ไม่ใช่ระฆังแน่นอน ฉันไม่รู้ว่าอะไร กลับบ้านมาดูกัน

ดังนั้นเมื่อคุณกลับมาถึงบ้าน อย่าลืมไม่เตือนลูกของคุณ! - ดูสิว่าเป็นดอกไม้ชนิดไหน บนอินเทอร์เน็ตในไดเร็กทอรีของพืชโซนกลางหรือที่อื่น แน่นอนว่าคุณต้องมีแหล่งข้อมูลเพื่อสิ่งนี้ การชี้แจงนี้จะใช้เวลานานแค่ไหน? ห้านาที สิบห้า? ไม่. ไม่นานและไม่เหนื่อยมากคุณก็เห็นด้วย แต่ประโยชน์ต่อพัฒนาการของเด็กนั้นมีมากมายมหาศาล ประเด็นไม่ได้อยู่ที่ว่าเขาจะหาชื่อดอกไม้ชนิดใดชนิดหนึ่งหรือได้คำตอบสำหรับคำถามบางอย่างด้วยซ้ำ สิ่งสำคัญคือเขาจะได้เห็นวิธีการรับข้อมูลอย่างชัดเจนและนำวิธีการนี้ไปใช้ หรือเขาจะไม่รับ แต่คุณทำงานของคุณแล้ว แสดงแล้ว หนึ่งครั้ง สองครั้ง สามครั้ง คุณให้โอกาสเด็ก นั่นคือสิ่งที่สำคัญ และจากการกระทำของพวกเขา พวกเขาเริ่มสร้างแบบแผนของพฤติกรรมของเขา ในกรณีนี้ แบบแผนนี้จะเป็นดังนี้ - ถ้าฉันไม่รู้อะไรบางอย่าง ฉันก็ต้องไปหามันในหนังสือหรือที่อื่น นี่คือการพัฒนา

วิธีที่สองคือการชำระค่าผลงานของผู้เชี่ยวชาญ พี่เลี้ยงเด็ก ผู้ปกครอง นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด หากผู้ปกครองไม่พร้อมที่จะดูแลลูก ๆ ของตนอย่างมีสติ แต่มีเพียงกิจการและงานของตนเองเท่านั้น หน้าที่ของการพัฒนาและการศึกษาจะดำเนินการโดยผู้ชำนาญการที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษ ฉันไม่มีเวลา ไม่มีความปรารถนา ฉันไม่มั่นใจว่าฉัน พ่อหรือแม่ จะทำได้ดี ฉันไม่มีแรงพอที่จะดูแลลูก - ฉันฝากเขาไว้กับคนที่ฉันไว้วางใจ วิธีนี้มีข้อผิดพลาดและมักนำไปสู่ความผิดหวัง อย่างไรก็ตาม โชคดีก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน พ่อแม่ต้องเข้าใจสิ่งสำคัญ: เด็กไม่เติบโตด้วยตัวเอง อย่าหลงระเริงไปกับภาพลวงตาว่าดอกกุหลาบที่สวยงามจะเติบโตได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายามจากผู้ใหญ่ โปรดวัชพืชที่เหนียวแน่น - เท่าที่คุณต้องการ แต่พืชที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดีจะเติบโตได้เฉพาะในบริเวณที่ได้รับการดูแลเท่านั้น

วรรณกรรม

เบซรูคิค เอ็ม.เอ็ม. “ ก้าวสู่โรงเรียน” มอสโก, Bustard, 2545

Vasilyeva T.V. “ คุณเข้าใจฉัน” สำนักพิมพ์ “ Aktsident” เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2537

Glenn Doman "การพัฒนาที่กลมกลืนของเด็ก" Moscow, Aquarium LTD, 1996

กัตคินา เอ็น.ไอ. "ความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับโรงเรียน" (ฉบับที่ 4) สำนักพิมพ์ Peter, 2004 “ จิตวิเคราะห์เด็ก: ใช้ได้จริง คลาส: วิธีการ คำแนะนำ" สถาบัน "เกาะเปิด"; คอมพ์ Koneva O.B. 2544

ซาโปโรเช็ตส์ เอ.วี. “การเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน พื้นฐานการสอนก่อนวัยเรียน" ม. 2523

“คู่มือนักจิตวิทยาก่อนวัยเรียน” ใต้ เรียบเรียงโดย G.A. Shirokova Rostov-on-Don, Phoenix, 2007

หนังสือเรียน "ความพร้อมทางจิตวิทยาของเด็กในการเข้าโรงเรียน" Chelyabinsk: สำนักพิมพ์ SUSU, 2000 Yu.V. ฟิลิปโปวา. - ยาโรสลาฟล์, 2546.

เว็บไซต์เตรียมความพร้อมก่อนวัยเรียนและการปรับตัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - http://adalin.mospsy.ru/l_04_01.shtml

เว็บไซต์กำหนดความพร้อมของเด็กในการสอบเข้าโรงเรียน -

http://adalin.mospsy.ru/l_04_00/l_04_01a.shtml

“จิตวิทยาเด็ก” เรียบเรียงโดย A.A. Rean St. Petersburg Prime - Eurosign M, 2007

เบลส ปาสคาล
ความคิด
“ให้คนรู้ว่าเขามีค่าอะไร ให้เขารักตัวเองเพราะเขาทำความดีได้” “ให้เขาดูหมิ่นตัวเอง เพราะว่าความสามารถในการทำความดีนั้นเปล่าประโยชน์ในตัวเขา”...
“จิตใจทางคณิตศาสตร์ล้วนๆ จะทำงานได้อย่างถูกต้องก็ต่อเมื่อรู้คำจำกัดความและหลักการทั้งหมดล่วงหน้า ไม่เช่นนั้นจิตใจจะสับสนและทนไม่ไหว” “จิตใจที่รู้โดยตรงไม่สามารถอดทนค้นหาหลักการเบื้องต้นที่เป็นรากฐานของแนวคิดเชิงนามธรรมที่คาดเดาล้วนๆ ที่ไม่ได้พบในชีวิตประจำวันและเป็น “สิ่งผิดปกติ” สำหรับมัน “บังเอิญว่าบุคคลที่พูดอย่างมีเหตุมีผลเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของลำดับหนึ่งจะพูดเรื่องไร้สาระเมื่อคำถามเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ของลำดับอื่น” “ใครก็ตามที่คุ้นเคยกับการตัดสินและประเมินตามการกระตุ้นเตือนของความรู้สึกจะไม่เข้าใจอะไรเลย ข้อสรุปเชิงตรรกะเพราะเขามุ่งมั่นที่จะเจาะลึกหัวข้อการวิจัยตั้งแต่แรกเห็นและไม่ต้องการสำรวจหลักการที่ใช้เป็นพื้นฐาน ในทางตรงกันข้ามผู้ที่คุ้นเคยกับการศึกษาหลักการจะไม่เข้าใจสิ่งใดเกี่ยวกับข้อโต้แย้งของความรู้สึกเพราะพวกเขากำลังมองหาสิ่งที่พวกเขาอยู่บนพื้นฐานของ

และไม่สามารถเข้าใจวัตถุได้ด้วยการมองเพียงครั้งเดียว” “ความรู้สึกนั้นง่ายต่อการเสื่อมทรามเช่นเดียวกับจิตใจ” "ยังไง คนที่ฉลาดกว่ายิ่งเขาพบความคิดริเริ่มมากขึ้นในทุกคนที่เขาสื่อสารด้วย สำหรับคนธรรมดาทุกคนก็หน้าตาเหมือนกันหมด”
“การพูดจาไพเราะเป็นศิลปะของการพูดในลักษณะที่คนที่เราพูดถึงไม่เพียงแต่ฟังโดยไม่ยาก แต่ยังฟังด้วยความยินดีด้วย” “เราต้องรักษาความเรียบง่ายและเป็นธรรมชาติ ไม่พูดเกินจริงในเรื่องเล็กๆ น้อยๆ และไม่มองข้ามสิ่งสำคัญ” “แบบฟอร์มต้องสง่า” “สอดคล้องกับเนื้อหาและมีทุกสิ่งที่จำเป็น” “มิฉะนั้น คำที่จัดเรียงจะมีความหมายที่แตกต่างออกไป มิฉะนั้น ความคิดที่จัดเรียงจะสร้างความประทับใจที่แตกต่างออกไป”
“จิตใจควรฟุ้งซ่านจากงานที่เพิ่งเริ่มต้นเพียงเพื่อจะได้พักผ่อน และไม่ใช่ในเวลาที่พอใจ แต่เมื่อจำเป็น”: “การพักผ่อนผิดเวลาทำให้คุณเหนื่อยล้า แต่ความเหนื่อยล้าทำให้เสียสมาธิจากการทำงาน”
“เมื่อคุณอ่านงานที่เขียนด้วยสไตล์ที่เรียบง่ายและเป็นธรรมชาติ คุณจะชื่นชมยินดีโดยไม่สมัครใจ”
“จะดีก็ต่อเมื่อมีคนเรียกว่า” “แค่คนดี”
“เราไม่สามารถมีความรู้ที่รอบรู้หรือความไม่รู้ที่สมบูรณ์ได้” “จุดกึ่งกลางที่มอบให้เรานั้นอยู่ห่างจากสุดขั้วทั้งสองเท่าๆ กัน แล้วมันสำคัญไหมที่คนๆ หนึ่งจะรู้มากหรือน้อย?”
“จินตนาการ” คือ “ความสามารถของมนุษย์ที่หลอกลวง หว่านข้อผิดพลาด และความเข้าใจผิด” “ วางนักปรัชญาที่ฉลาดที่สุดไว้บนกระดานกว้างเหนือเหว ไม่ว่าใจจะบอกว่าเขาปลอดภัยแค่ไหน จินตนาการของเขาก็ยังมีอยู่” “จินตนาการควบคุมทุกสิ่ง ความงาม ความยุติธรรม ความสุข ทุกสิ่งที่มีค่าในโลกนี้”
“เมื่อคนเรามีสุขภาพดี เขาไม่เข้าใจว่าคนป่วยมีชีวิตอยู่อย่างไร แต่เมื่อเขาป่วย” “เขามีความปรารถนาและความปรารถนาอื่น ๆ” “โดยธรรมชาติแล้ว เราไม่มีความสุขเสมอไปและในทุกสถานการณ์” “คน ๆ หนึ่งไม่มีความสุขมากจนเขาอิดโรยด้วยความเศร้าโศกแม้จะไม่มีเหตุผลใด ๆ เพียงเพราะตำแหน่งพิเศษของเขาในโลก” “สภาพของมนุษย์: ความไม่เที่ยง ความเศร้าโศก ความวิตกกังวล” “แก่นแท้ของธรรมชาติของมนุษย์คือการเคลื่อนไหว การพักผ่อนให้เต็มที่หมายถึงความตาย” “สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ปลอบใจเรา เพราะสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ทำให้เราหมดหวัง” “เราจะเข้าใจความหมายของกิจกรรมของมนุษย์ทั้งหมด ถ้าเราเข้าใจแก่นแท้ของความบันเทิง”
“ในบรรดาตำแหน่งทั้งหมด” “ตำแหน่งพระมหากษัตริย์น่าอิจฉาที่สุด” “ เขาพึงพอใจในความปรารถนาทั้งหมดของเขา แต่พยายามกีดกันเขาจากความบันเทิง ปล่อยให้เขาคิดและไตร่ตรองเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเป็น” “ และความสุขนี้จะพังทลายลง” “ เขาจะจมดิ่งลงไปในความคิดเกี่ยวกับภัยคุกคามแห่งโชคชะตาโดยไม่สมัครใจ เกี่ยวกับการกบฏที่อาจเกิดขึ้น” “เกี่ยวกับความตายและความเจ็บป่วยที่หลีกเลี่ยงไม่ได้” “และปรากฏว่ากษัตริย์ที่ขาดความบันเทิง” “ไม่มีความสุขยิ่งกว่าเรื่องที่น่าสงสารที่สุดของเขาที่หมกมุ่นอยู่กับเกมและความบันเทิงอื่น ๆ ” “นั่นคือเหตุผลว่าทำไมผู้คนถึงให้ความสำคัญกับเกมและพูดคุยกับผู้หญิงเป็นอย่างมาก และกระตือรือร้นที่จะทำสงครามหรือครองตำแหน่งที่สูงๆ ไม่ใช่ว่าพวกเขาคาดหวังที่จะมีความสุขในสิ่งนี้”: “เรากำลังมองหา” “ความวิตกกังวลที่ทำให้เราเพลิดเพลินและพาเราออกไปจากความคิดที่เจ็บปวด” “ข้อได้เปรียบของกษัตริย์อยู่ที่การที่พวกเขาแข่งขันกันเพื่อสร้างความบันเทิงให้กับพระองค์ และมอบความสุขทั้งหมดที่มีอยู่ในโลกให้กับพระองค์”
“ความบันเทิงเป็นเพียงการปลอบใจเราในความเศร้าโศก” “ตั้งแต่เด็ก” บุคคล “มีภาระกับการเรียน การเรียนภาษา การออกกำลังกาย การปลูกฝังเขาอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยจนเขาจะไม่มีความสุขถ้าเขา” ล้มเหลวในการรักษา “สุขภาพ ชื่อเสียงที่ดี ทรัพย์สิน” และ “ความต้องการเพียงเล็กน้อยสำหรับบางสิ่ง” จะทำให้เขาไม่มีความสุข” “และมีงานและความรับผิดชอบมากมายตกอยู่กับเขาจนเขายุ่งวุ่นวายและเป็นกังวลตั้งแต่เช้าจรดค่ำ” “จงขจัดความกังวลเหล่านี้ไปจากเขา แล้วเขาจะถูกล่อลวงให้คิดว่าเขาเป็นใคร มาจากไหน กำลังจะไปไหน นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาจึงต้องจมดิ่งลงไปในธุรกิจ และทำให้เขาหันเหจากความคิดต่างๆ”
“จิตใจของมนุษย์ช่างว่างเปล่าเหลือเกิน และในทะเลทรายแห่งนี้ก็มีความสกปรกมากเพียงใด!”
“ผู้คนดำเนินชีวิตโดยขาดความเข้าใจในความไร้สาระของทุกคนโดยสิ้นเชิง ชีวิตมนุษย์ว่าพวกเขาสับสนอย่างสิ้นเชิงเมื่อได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับความไร้จุดหมายของการแสวงหาเกียรติยศ มันไม่น่าทึ่งขนาดนั้นเลยเหรอ!”
“เราน่าสงสารมากที่ในตอนแรกเรายินดีกับโชค” จากนั้น “เราทรมานเมื่อมันหักหลังเรา” “ใครก็ตามที่เรียนรู้ที่จะชื่นชมยินดีในความสำเร็จ และไม่เสียใจกับความล้มเหลว ผู้นั้นก็จะทำเช่นนั้น การค้นพบที่น่าอัศจรรย์, - มันเหมือนกับการประดิษฐ์เครื่องจักรเคลื่อนที่ตลอดกาล”
“เรารีบเร่งไปยังเหวอย่างไม่ระมัดระวัง ปิดบังดวงตาของเราด้วยสิ่งใดๆ เพื่อไม่ให้เห็นว่าเรากำลังวิ่งอยู่ที่ไหน” แต่ถึงแม้จะตระหนักว่า “ความโศกเศร้าทั้งหมดของการดำรงอยู่ของเรา ซึ่งนำความทุกข์ยากมาสู่เรา” เราก็ “ยังคงไม่สูญเสียสัญชาตญาณบางอย่างที่ไม่อาจทำลายได้และยกระดับเราขึ้น”
“การเป็นอิสระมากเกินไปนั้นไม่ดี มันไม่ดีเลยที่ไม่รู้ว่าจำเป็นอะไร”
“มนุษย์ไม่ใช่เทวดาหรือสัตว์” แต่โชคร้ายคือ “ยิ่งเขาพยายามจะเป็นเหมือนเทวดามากเท่าไร เขาก็ยิ่งกลายเป็นสัตว์มากขึ้นเท่านั้น” “มนุษย์ถูกออกแบบให้ไม่สามารถก้าวไปข้างหน้าได้เสมอไป เขาไปแล้วกลับมา” “ความยิ่งใหญ่ของมนุษย์อยู่ที่ความสามารถในการคิด” “มนุษย์เป็นเพียงต้นอ้อ การสร้างสรรค์ที่อ่อนแอที่สุดของธรรมชาติ แต่เขาเป็นต้นอ้อแห่งความคิด”
“พลังของจิตใจคือการรับรู้ถึงความมีอยู่ของปรากฏการณ์ต่างๆ มากมาย” “ไม่มีอะไรที่สอดคล้องกับเหตุผลได้มากไปกว่าความไม่ไว้วางใจในตัวเอง” “เราต้องเชื่อฟังเหตุผลอย่างไม่มีข้อสงสัยมากกว่าผู้ปกครองคนใด เพราะใครก็ตามที่ขัดแย้งกับเหตุผลย่อมไม่มีความสุข และใครก็ตามที่ขัดแย้งกับผู้ปกครองนั้นก็โง่เท่านั้น” “จิตใจมักจะหันไปพึ่งความทรงจำเสมอและในทุกสิ่ง” “จิตวิญญาณไม่ได้คงอยู่ที่ความสูงซึ่งบางครั้งจิตใจไปถึงได้ด้วยแรงกระตุ้นเพียงครั้งเดียว มันไม่ได้ขึ้นอยู่ที่นั่นราวกับอยู่บนบัลลังก์ ไม่ใช่ตลอดไป แต่เพียงชั่วครู่สั้น ๆ เท่านั้น”
“เราเข้าใจถึงการดำรงอยู่และธรรมชาติของขอบเขตอันจำกัด เพราะเราเองก็มีขอบเขตและขยายออกไปเช่นนั้น เราเข้าใจความมีอยู่ของอนันต์ แต่ไม่รู้ธรรมชาติของมัน เพราะมันขยายออกไป เช่นเดียวกับเรา แต่ไม่มีขอบเขต แต่เราไม่เข้าใจทั้งการดำรงอยู่หรือธรรมชาติของพระเจ้า เพราะว่าพระองค์ไม่มีการขยายหรือขอบเขต มีเพียงศรัทธาเท่านั้นที่เปิดเผยให้เราเห็นการดำรงอยู่ของเขา มีแต่พระคุณต่อธรรมชาติของเขาเท่านั้น” “ศรัทธาพูดแตกต่างจากความรู้สึกของเรา แต่ไม่เคยขัดแย้งกับหลักฐานของพวกเขา เธออยู่เหนือความรู้สึกแต่ไม่ได้ต่อต้านพวกเขา”
“เป็นเรื่องยุติธรรมที่จะยอมจำนนต่อความยุติธรรม แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ยอมแพ้ ความยุติธรรมที่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากกำลังนั้นอ่อนแอ อำนาจที่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากความยุติธรรมถือเป็นการกดขี่ข่มเหง ความยุติธรรมที่ไร้อำนาจจะถูกต่อต้านเสมอ เพราะคนเลวไม่ถูกถ่ายโอน อำนาจที่ไม่ยุติธรรมจะขุ่นเคืองอยู่เสมอ ซึ่งหมายความว่าเราจำเป็นต้องรวมอำนาจเข้ากับความยุติธรรม” อย่างไรก็ตาม “แนวคิดเรื่องความยุติธรรมนั้นอ่อนไหวต่อแฟชั่นพอๆ กับเครื่องประดับของผู้หญิง”
“ทำไมผู้คนถึงติดตามคนส่วนใหญ่? เพราะมันถูกต้องหรือเปล่า? ไม่เพราะมันแข็งแกร่ง” “ทำไมพวกเขาถึงปฏิบัติตามกฎและความคิดเห็นโบราณ? เพราะพวกเขามีสุขภาพดีเหรอ? ไม่ เพราะพวกเขาเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและไม่อนุญาตให้เมล็ดพันธุ์แห่งความแตกแยกงอกเงย” “ผู้ที่รู้วิธีประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆ นั้นมีน้อย และคนส่วนใหญ่ต้องการติดตามเฉพาะสิ่งที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปเท่านั้น” “อย่าโอ้อวดถึงความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ จงพอใจกับความรู้ที่คุณมี”
“ผู้ใดไม่รักความจริง ก็หันหนีจากความจริงโดยอ้างว่าเป็นเรื่องที่โต้แย้งได้ และคนส่วนใหญ่ปฏิเสธมัน หมายความว่า ความหลงของเขามีสติ เกิดจากการไม่ชอบความจริงและความดี และไม่มีการให้อภัยแก่บุคคลนี้”
“ผู้คนไม่รู้สึกเบื่อกับการกินและการนอนหลับทุกวัน เพราะความปรารถนาที่จะกินและนอนนั้นเกิดขึ้นใหม่ทุกวัน และหากปราศจากสิ่งนี้ พวกเขาก็จะรู้สึกเบื่ออย่างไม่ต้องสงสัย ฉะนั้นผู้ไม่หิวย่อมมีภาระด้วยอาหารทิพย์ ความหิวหาสัจธรรม เป็นความสุขอันสูงสุด” “ ฉันรบกวนตัวเองเพื่อเห็นแก่เขา” - นี่คือแก่นแท้ของการเคารพผู้อื่นและนี่คือ "ยุติธรรมอย่างยิ่ง"
“ความอ่อนแอของมนุษย์เป็นบ่อเกิดของสิ่งสวยงามมากมาย”
“ความยิ่งใหญ่ของมนุษย์ไม่อาจปฏิเสธได้จนได้รับการยืนยันแม้จะไม่มีนัยสำคัญก็ตาม เพราะเราเรียกความว่างเปล่าในตัวมนุษย์ว่าเป็นสิ่งที่เป็นธรรมชาติในสัตว์ จึงเป็นเครื่องยืนยันว่าถ้าธรรมชาติของเขาไม่ต่างจากสัตว์มากนัก กาลครั้งหนึ่ง ขณะที่เขาตื่นอยู่ ก็ไม่มีมลทิน”
“ผลประโยชน์ของตนเองและพลังเป็นที่มาของการกระทำทั้งหมดของเรา ผลประโยชน์ของตนเองเป็นที่มาของการกระทำที่มีสติ พลัง - หมดสติ” “บุคคลนั้นยิ่งใหญ่แม้จะเห็นแก่ประโยชน์ส่วนตนก็ตาม เพราะคุณสมบัตินี้ได้สอนให้เขารักษาระเบียบที่เป็นแบบอย่างในกิจการของตน”
“ความยิ่งใหญ่ของบุคคลคือการที่เขาตระหนักถึงความไม่สำคัญของเขา ต้นไม้ไม่ได้ตระหนักถึงความไม่สำคัญของมัน”
“ผู้คนเป็นบ้า และนี่เป็นกฎทั่วไปที่ไม่โกรธก็ถือเป็นความบ้าเช่นกัน”
“พลังของแมลงวัน พวกมันชนะการต่อสู้ ทำให้จิตวิญญาณของเรามืดมน และทรมานร่างกายของเรา”

สร้างสิ่งที่คล้ายกัน:

1. ความรักเป็นความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่และมหัศจรรย์ มีหนังสือหลายเล่มเขียนเกี่ยวกับเขา แต่ก็ยังไม่มีใครรู้จัก ไม่มีใครสำรวจ ทุกคนค้นพบมันด้วยตนเองในแบบของตัวเอง ตัวอย่างเช่น Timko เปิดให้บริการสำหรับ...
2. กอร์กีพัฒนาความคิดของเขาเกี่ยวกับมนุษย์และจุดประสงค์ของเขาด้วยพลังอันยิ่งใหญ่ในภาพร่างเชิงปรัชญาโรแมนติก - บทกวี "มนุษย์" (903) - งานโต้เถียงอย่างรุนแรง นักเขียนชนชั้นกรรมาชีพผู้ยิ่งใหญ่ที่นี่หักล้างความคิดที่เสื่อมทราม...
3. หากเราทิ้งการอภิปรายเชิงวิชาการเกี่ยวกับนิทานประเภท "ดราม่า" ซึ่งเป็นแนวคิดที่ดูแปลกใหม่และมีประโยชน์สำหรับ Khvostov เราจะเห็นว่าโดยพื้นฐานแล้วเขาปกป้องทิศทางทางศีลธรรมอย่างหมดจดในนิทาน "บทเรียน...
4. Maxim Gorky Blue Life พ่อค้า Konstantin Mironov อาศัยอยู่ในเมืองต่างจังหวัดที่ห่างไกล ตอนที่เขายังเป็นเด็ก พ่อแม่ของเขาดื่มเหล้าและทะเลาะกันบ่อยๆ ขณะเดียวกันก็มีผู้เป็นแม่ด้วย คนเคร่งศาสนา...
5. Ch. T. Aitmatov Scaffold ตัวละครในหนังสือคือนักสะสมกัญชา ชายหนุ่มที่ถูกไล่ออกจากวิทยาลัยเทววิทยาเรื่องนอกรีต อดีตนักโทษ "คูลักส์" ในนวนิยายเรื่อง “The Scaffold” เราสามารถแยกแยะได้สามประเด็นหลัก ตุ๊กตุ่น,...
6. Y. P. Kazakov สองในเดือนธันวาคม เขารอเธอที่สถานีเป็นเวลานาน มันเป็นวันที่อากาศแจ่มใสและหนาวจัด และเขาชอบนักเล่นสกีจำนวนมาก เสียงเอี๊ยดของหิมะสด และอีกสองวันข้างหน้า ประการแรก...
7. V. M. Garshin Night สุภาพบุรุษผู้น่าสงสาร ฟังเสียงนาฬิกา คิดเกี่ยวกับการฆ่าตัวตาย มีหลายเสียงที่ดิ้นรนอยู่ในนั้น สิ่งที่ชัดเจนที่สุด "เฆี่ยนตีเขาด้วยวลีที่สวยงามแม้กระทั่ง" เขานั่งแบบนี้มาตั้งแต่ 8...
8. เรื่องราว "The Old Woman Izergil" (1894) เป็นหนึ่งในผลงานชิ้นเอกของงานยุคแรก ๆ ของ M. Gorky องค์ประกอบของงานนี้ซับซ้อนกว่าองค์ประกอบของงานอื่นๆ เรื่องแรก ๆนักเขียน เรื่องเล่าจากคนที่พบเห็นมามากในชีวิตของเธอ...
9. เรื่องราวของ N. S. Leskov เรื่อง “The Man on the Clock” เขียนและตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1887 ภายใต้ชื่อ “The Rescue of the Perishing” งานนี้สร้างสรรค์ขึ้นภายใต้กรอบของขบวนการวรรณกรรมแห่งความสมจริง นิทานเรื่อง “คนบนนาฬิกา”...
10. เอ.ไอ. คุปริญ ทรัพย์สันต์ เล่าเรื่องในนามของสุนัข ทรัพย์สันต์ เองว่า “ฉันชื่อ ทรัพย์สันต์ สามสิบหก สุนัขตัวใหญ่และแข็งแรง พันธุ์หายาก สีทรายแดง อายุสี่ขวบ หนักประมาณ...
11. แม่ของนักเล่าเรื่องตัวน้อย Vasily เสียชีวิตเมื่อเขาอายุได้หกขวบ พ่อเบื่อและไม่สนใจลูก ฉันยังเล่นกับ Sonya น้องสาวคนเล็กของฉันด้วย เพราะว่าเธอดูเหมือน...
12. V. S. Tokareva วันที่ปราศจากการโกหก วาเลนติน อาจารย์วัย 25 ปี มัธยม, ตื่นขึ้นมาในเช้าวันหนึ่งอย่างมีความสุขเพราะฝันถึงสายรุ้ง วาเลนตินไปทำงานสาย เขาสอนภาษาฝรั่งเศส...
13. เครื่องบินลำหนึ่งตกลงสู่ทะเลหลังเกิดภัยพิบัติ มีวัยรุ่นอยู่บนเกาะ คนอ้วนใส่แว่น หอบหืด; ราล์ฟผู้เพรียวบางและมีทักษะ แจ็คยังรู้วิธีการล่าสัตว์อีกด้วย และมีเด็กหลายคนอยู่ด้วย เด็กๆจึงตัดสินใจ...
14. A.P. Platonov Juvenile Sea เป็นเวลาห้าวันที่ชายคนหนึ่งเดินเข้าไปในส่วนลึกของที่ราบกว้างใหญ่ทางตะวันออกเฉียงใต้ สหภาพโซเวียต. ระหว่างทาง เขาจินตนาการว่าตัวเองเป็นคนขับรถจักร หรือเป็นนักธรณีวิทยาสำรวจ หรือเป็น “ผู้ประกอบวิชาชีพอีกคนหนึ่ง...
15. A. Serafimovich Sparrow Night บนชายฝั่งใกล้กับเรือข้ามฟากมีบ้านไม้กระดานหลังเล็กอยู่ คิริลล์คนเรือข้ามฟากและเด็กชายวาสยาอายุประมาณ 10 ขวบ (ผู้ช่วยของคิริลล์) กำลังนอนหลับอยู่ในห้อง มากกว่า ในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิแม่ของวาสยาพา...
16. นานมาแล้วในสมัยโบราณมีชายชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ในเมืองหนึ่ง เขาทำงานในโรงตีเหล็กแห่งหนึ่งไม่ไกลจากถนนมอสโกในตำแหน่งผู้ช่วยหัวหน้าช่างตีเหล็ก เพราะเขามองเห็นได้ไม่ดีนักและ...
17. S. Topelius มนุษย์และช้าง บราวนี่เก่าแก่อาศัยอยู่ในปราสาทเก่าของ Abo (ฟินแลนด์) เขาเป็นเพียงเพื่อนกับบราวนี่จากมหาวิหารและแมตต์ส เมอร์สเตน ผู้ดูแลปราสาทเก่าที่เขาพบ...
18. เอ. วอน ชามิสโซ เรื่องราวที่น่าทึ่งปีเตอร์ ชเลมีล ประเทศเยอรมนี ต้น XIXวี. หลังจากการเดินทางอันยาวนาน Peter Schlemihl มาถึงฮัมบูร์กพร้อมจดหมายแนะนำถึง Mr. Thomas John ในบรรดาแขกรับเชิญเขา...
19. R. Akutagawa In the Thicket เรื่องราวของนักเขียนชาวญี่ปุ่น Akutagawa Ryunosuke ถือเป็นเรื่องราวที่ดีที่สุดที่เคยเขียนในโลก หลายคนพูดถึงการฆาตกรรมที่เกิดขึ้น ในรูปแบบที่แตกต่างกัน และเป็นเรื่องยากสำหรับผู้อ่านที่จะตัดสิน...
20. เมื่ออายุได้หกขวบ เด็กชายได้อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับงูเหลือมกลืนเหยื่อและวาดรูปงูกลืนช้าง ภายนอกเป็นภาพวาดงูเหลือม แต่ผู้ใหญ่อ้างว่าเป็นหมวก ผู้ใหญ่เสมอ...